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Repositorio de la Universidad de Zaragoza – Zaguan http://zaguan.unizar.es Trabajo Fin de Grado “MAXIMIZACIÓN EN EL EMPLEO DE SIMULADORES EN EL TERCIO DON JUAN DE AUSTRIA 3º DE LA LEGIÓN” Autor CABALLERO ALFÉREZ CADETE DE INFANTERÍA JAVIER SAIZ GARCÍA Directores Prof. D. Ricardo Laborda Herrero Cap. D. Daniel Rodríguez Rodríguez Centro Universitario de la Defensa-Academia General Militar 2016 Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 1 -PAGINA INTENCIONADAMENTE EN BLANCO- Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 2 AGRADECIMIENTOS Con la entrega de este Trabajo de Fin de Grado culminan cuatro años de formación en la Academia General Militar de Zaragoza y en el Centro Universitario de la Defensa. Estos años han servido para formarme en valores y en conocimientos lo cual ha supuesto un esfuerzo diario para conseguir el objetivo de ser Teniente del Ejército de Tierra Español. Este camino hubiera sido aun más duro y largo si no fuese por la gente que me ha acompañado y ofrecido su ayuda a lo largo de los cuatro años. Así, quiero agradecer y dedicar este trabajo a mi familia, siempre pendiente y al pie del cañón, a mis amigos, que siempre han sabido hacerme ver lo afortunado que soy al poder formar parte de este Ejército, a mis compañeros de la LXXII promoción junto a los que he podido disfrutar de los buenos momentos a la vez que sufrir en los no tan buenos de nuestra formación creando un vínculo ya inseparable, a mis mandos que a lo largo de estos cuatro años han sabido transmitirme e inculcarme los valores de la milicia y a los profesores de la Universidad de Zaragoza por el tiempo invertido en mi formación. Finalmente agradecer a todos aquellos que de una manera u otra han hecho posible la realización de este trabajo, en concreto mi tutor militar y mi tutor académico, a La Sexta Compañía de la VIII Bandera del Tercio D. Juan de Austria 3º de La Legión y a todos aquellos que se nombran a lo largo de mi trabajo y que han aportado su grano de arena para hacer posible la entrega de este proyecto. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 3 -PAGINA INTENCIONADAMENTE EN BLANCO- Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 4 ÍNDICE 1. RESUMEN/ABSTRACT ___________________________________ 6 2. INTRODUCCIÓN ________________________________________ 8 3. I/A EN MEDIOS DE SIMULACIÓN __________________________ 12 3.1. Instrucción, Adiestramiento y Simulación ________________________ 12 3.2. Simulación en el ET __________________________________________ 12 3.3. Simulación en el Tercio D. Juan de Austria 3º de La Legión _________ 14 3.4. Características del simulador ideal. Aspectos técnicos y aspectos organizativos. _____________________________________________________ 20 4. PROPUESTA DE MEJORAS PARA OPTIMIZAR EL EMPLEO DE LOS SIMULADORES EN EL TERCIO DON JUAN DE AUSTRIA 3º DE LA LEGIÓN _____________________________________________________ 22 4.1. Establecimiento de niveles en los Medios de Simulación ___________ 22 4.2. Cambio en el formato del Programa Anual de Preparación __________ 23 4.3. Empleo de los Medios de Simulación para la realización de los mismos ejercicios que se van a ejecutar en las maniobras Alfa o Beta _____________ 25 5. SISTEMA DE SIMULACIÓN DUELO INDIVIDUAL _____________ 26 6. CONCLUSIONES _______________________________________ 28 Bibliografía __________________________________________________ 29 Anexo concepto de instrucción _________________________________ 30 Anexo concepto de adiestramiento ______________________________ 31 Anexo Concepto de Simulación _________________________________ 31 Anexo Plan Anual de Preparación Original de la 6ª Compañía de la VIII Bandera TERLEG 3 ___________________________________________ 32 Anexo Plan Anual de Preparación Modificado de la 6ª Compañía de la VIII Bandera TERLEG 3 ___________________________________________ 33 Anexo Entrevistas ____________________________________________ 34 Anexo Fichas de Niveles en Simuladores VICTRIX y VBS2 TERLEG 3 __ 40 Anexo Comparativa Medios de Simulación ________________________ 46 Anexo Costes del Simulador VICTRIX ____________________________ 47 Anexo Costes del Simulador VBS2 ______________________________ 47 Anexo Costes del Simulador Duelo Individual _____________________ 48 Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 5 -PAGINA INTENCIONADAMENTE EN BLANCO- Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 6 1. RESUMEN/ABSTRACT La simulación en el las Fuerzas Armadas y en el Ejército de Tierra (ET) en concreto se ha convertido en una herramienta fundamental para la preparación de las unidades. El ahorro económico que suponen los medios de simulación, la diversidad de misiones que se pueden llevar a cabo en ellos y el desarrollo tecnológico y del estado del arte hacen de esta herramienta un apoyo idóneo para afrontar la preparación de las misiones reales que se le exigen al ET. Este trabajo surge de la ambición de encontrar una manera eficiente de optimizar y maximizar el empleo de los medios de simulación en una de las unidades de primera línea del ET Español como es el Tercio D. Juan de Austria 3º de La Legión (TERLEG 3). Con este claro objetivo en mente se ha aplicado una metodología simple pero muy completa. En primer lugar se ha realizado una investigación acerca de la simulación en el ET para, a continuación, estudiar los medios de los que dispone el TERLEG 3 y como se emplean los mismos. Seguidamente se han llevado a cabo entrevistas a encargados de simulación y mandos de la VIII Bandera del TERLEG 3 para detectar las carencias principales del empleo de los simuladores y así poder subsanarlas. También se ha estudiado el simulador Duelo Individual como posible simulador a adquirir por la unidad ya que ofrece unas prestaciones muy interesantes. Las soluciones propuestas para este problema aportan un cambio de enfoque en la organización y ejecución para el empleo de los simuladores maximizando su uso y sirviendo como guía para futuras líneas de estudio y acción. Simulation in the Armed Forces and more specifically in the Army has become an important tool for the units’ training. The economic save that simulation devices offer, the diversity of missions that can be executed in them and the technological development they are suffering make of this tool a great support to train for the real missions that the Army may be assigned. This paper comes from the idea of finding an efficient way for optimizing and maximizing the use of simulation devices in one of the “first line” units of the Spanish Army the “Tercio D. Juan de Austria 3º de La Legión” (TERLEG 3). A simple but very complete methodology has been developed for this clear goal. First of all there has been an investigation done to find as much information as possible about simulation devices in the Spanish Army to be able to study and understand the devices that the TERLEG 3 own and how they use them. After this, interviews have been made to the people in charge of simulators and the officers of the “VIII Bandera” of the TERLEG 3 in order to detect the main existing problems in the use of simulators to be able to give a solution to solve them. At the same time, the simulator “Duelo Individual” has been studied and proposed as a possible new device to acquire by the unit being that it offers very interesting possibilities. The proposed solutions to tackle the problem give a change of view in the organization and execution for the maximization of the use of simulation devices. They also open a door to future studies and actions that might be taken. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 7 -PAGINA INTENCIONADAMENTE EN BLANCO- Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 8 2. INTRODUCCIÓN La simulación en el mundo militar y en concreto en el ET ha adquirido una importancia muy significativa en los últimos años, pues se trata una herramienta fundamental para la Instrucción y Adiestramiento (I/A) de las unidades. Esto es debido a la reducción de costes que supone para la preparación de las unidades, también se emplean para la puesta en práctica de nuevas Tácticas, Técnicas y Procedimientos (TTP,s), suponen una reducción de riesgos laborales para el personal de las unidades pudiendo realizar todo tipo de ejercicios con total seguridad y reduciendo el impacto medioambiental de ciertas prácticas militares. “Desde el punto de vista económico, los simuladores reducen los costes de la I/A, pues no consumen municiones reales, no producen desgaste del armamento, material y equipo (y por tanto no aumentan las necesidades de mantenimiento), no implican gastos de carburante en desplazamientos al ubicarse en el mismo lugar de las unidades… Pero los simuladores no han surgido como una solución únicamente presupuestaria, puesto que su adquisición, renovación y mantenimiento también tienen su coste. Entre las muchas ventajas que ofrecen, se pueden señalar entre otras: favorecer y simplificar el aprendizaje. Los niveles de asimilación del alumno son cuantitativamente mayores, pues ha de actuar e implicarse directamente […], insignificante impacto medioambiental, escasa siniestralidad en su empleo, disminución del número de accidentes que pueden producirse con medios reales […].” 1 [1] Tantas son las ventajas que se les presupone a los medios de simulación que hoy día todas las unidades de Infantería del ET Español cuentan con medios de simulación de todo tipo. El Ministerio de Defensa (MINISDEF) ha realizado y sigue realizando un alto desembolso en la adquisición de medios de simulación, por lo que es preocupación constante de todas las unidades y en concreto del TERLEG 3 donde se realizará este estudio estar siempre en constante desarrollo en este ámbito tratando de encontrar día a día soluciones y métodos que optimicen y maximicen el empleo de los medios de simulación. La razón de ser de este trabajo se basa en la necesidad de sacar el máximo rendimiento a los simuladores actualmente empleados en el TERLEG 3. El rápido desarrollo tecnológico y en procedimientos que se observa en los simuladores así como la llegada a las unidades de medios de simulación cada vez más sofisticados hace que sea complicado obtener el máximo rendimiento de los mismos. Esto hace que sea necesario contar con personal dedicado al estudio y comprensión de cada simulador. A pesar de que nada puede sustituir a la preparación “real” de las unidades en el campo, con maniobras, con ejercicios de tiro con munición real, etc. se tratarán los medios de simulación como un apoyo a incluir en los Programas de I/A para conseguir estar al nivel que se le exige a la unidad en función de las necesidades que desde el MINISDEF se establezcan. En definitiva se trata de encontrar nuevos métodos o modificaciones en las formas de empleo actuales y en la organización de la 1 Los simuladores. Un medio de apoyo eficiente a la instrucción, en permanente evolución. «Revista Ejército, suplemento nº 881», Coronel de Infantería D. Alejandro Escámez Fernández, 2014. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 15 1. SIMULADOR VBS2 17 [6]: El empleo de videojuegos para la I/A de las tropas se ha convertido en una práctica muy común en nuestras FAS. En el ET se ha incorporado el simulador VBS2 que es el videojuego de los denominados serious games más empleado en el marco OTAN. Se trata de un videojuego en primera persona, extremadamente realista que cuenta con una serie de características que hacen de él una herramienta idónea para el entrenamiento militar virtual. En el año 2004 nace el VBS1 de mano de la División Australiana del Grupo Bohemia Interactive. El Cuerpo de Marines de los Estados Unidos fue el primero en adquirir la versión militar del videojuego con los mismos propósitos de su antecesor el OFP. En 2005 se introducen grandes mejoras, se insertan nuevos catálogos de ejercicios, nuevos escenarios, mapas actualizados, armamento actualizado… también se introduce un sistema de revisión de ejercicios (After Action Review AAR) lo que da la capacidad de evaluar como se ha ejecutado un ejercicio y así favorecer el flujo de aprendizaje y lecciones aprendidas. El VBS2 se lanza en el año 2006 con una mejora sustancial de los terrenos, capacidad para grabar y guardar ejercicios para su posterior AAR, con una formación incluida en los paquetes de adquisición del videojuego para el personal e instructores a cargo del mismo. De nuevo, son el Cuerpo de Marines de los Estados Unidos los primeros en adquirir el sistema y emplearlo para la I/A de su gente. Los principales centros de desarrollo y fabricación se encuentran en la República Checa, Australia, Estados Unidos y Gran Bretaña. El año clave en el desarrollo de este serious game es el año 2009 en el cual se introduce la mejora “Real Virtuality 3”, que implementa entre otros aspectos, mejores gráficos, mejores animaciones, TTP,s de otros ejércitos y Modus Operandi de fuerzas irregulares como los Taliban en Afganistán, nuevos mapas, nuevos sistemas de armas, vehículos y aeronaves. Todo ello hizo que a partir de ese año fuese cuando el resto de países de la OTAN comenzasen a adquirir el videojuego, 8 versiones se han desarrollado desde sus inicios con el VBS1, hasta la actual VBS2v2.0 que es la empleada hoy en día y desde el año 2016 en el ET Español. Entre las posibilidades principales que se pueden destacar de este medio de simulación de serious games se encuentran las siguientes: se trata de un videojuego con un alto nivel de realismo, interacción con equipo, vehículos y fuerzas enemigas 18 . Esto permite que sea una plataforma que ofrece desde la posibilidad de realizar acciones sencillas como recorridos a pie o en vehículos hasta acciones más complejas como detección o balizamiento de explosivos, uso de inhibidores, inicio, control y vuelo de un UAV, realización de convoyes con incidencias, MEDEVAC/EVASAN 19 , o evacuación de heridos. Así mismo, los escenarios son muy diversos y casi permiten moverse por toda la geografía mundial. Desde zonas inventadas para realizar 17 Fuente de Información: VBS2: La Guerra Simulada «Historia Empleo Táctico y Operaciones Orgánica y Materiales Noticias del Arma, Varios», «El Rincón de la Simulación» 18 Fuente de Información: VBS2: La Guerra Simulada «Historia Empleo Táctico y Operaciones Orgánica y Materiales Noticias del Arma, Varios», «El Rincón de la Simulación». Fuente de Información: Norma Técnica 1/15 «Implantación y uso del simulador VBS2 en el ET». 2015. 19 Procedimientos de evacuación de personal que necesita asistencia médica o sanitaria. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 16 ejercicios determinados hasta Zonas de Operaciones como Iraq, Mali, Afganistán o República Centro Africana. El videojuego permite también movimientos en todo tipo de terreno o edificaciones. Incluye paquetes de armamento, material, equipo, vehículos, etc. en dotación del ET Español. Para el mando o el Director de Ejercicios (DIREX) también se trata de una plataforma llena de posibilidades ya que permite crear cualquier tipo de misión, introducir incidencias, modificas aspectos atmosféricos y temporales. El VBS2 permite hasta 90 avatares jugando simultáneamente, lo que le hace una herramienta sobre todo empleada a nivel Compañía interactuando varias secciones entre sí. Otra posibilidad es la capacidad de acoplar cualquier tipo de periférico al videojuego como joysticks, armamento ficticio, volantes, controles de UAV,s, etc. Finalmente cabe destacar que se trata de una plataforma abierta 20 lo que le da una flexibilidad que no tienen otros sistemas de entrenamiento simulados. El videojuego ha tenido en los últimos años dos incorporaciones muy importantes. Permite operaciones subacuáticas y saltos manuales en paracaídas. A pesar de ser un medio de simulación que ofrece grandes ventajas y posibilidades, en el TERLEG 3, también se han detectado ciertas limitaciones o carencias a la hora de emplearlo. No tanto en lo referente a las posibilidades propias del software si no más en cuanto a la organización de la I/A en dicho medio de simulación 21 . En la UAPRE del TERLEG 3 en Almería se ha podido acceder a este simulador y se ha podido hablar con los encargados de su funcionamiento y de la preparación de las diferentes misiones para las compañías de las Banderas que van allí a hacer su instrucción. Los capitanes de las diferentes compañías y Tenientes de las Secciones también dieron una serie de mejoras a introducir en el empleo de este simulador. Tras las entrevistas con encargados y mandos se pueden concluir las siguientes mejoras a introducir: o Los encargados del funcionamiento de los simuladores no pueden instalar nada en el videojuego, dependen del CECOM para que les haga instalaciones o para desinstalarles cualquier aspecto del simulador. Este hecho ralentiza sobre manera la utilización del sistema, teniendo que realizar la petición de carga con dos meses de antelación. o Los encargados del funcionamiento de los simuladores no tienen acceso a la planificación anual de I/A de las diferentes Banderas. Esto a veces repercute en la optimización del tiempo disponible para la realización de la instrucción, ya que surgen imprevistos e incidencias que si hubieran tenido acceso a la planificación anual al principio del año no ocurrirían ya que tendrían más tiempo de preparar las distintas misiones y priorizar, lo que repercutiría positivamente en el empleo del VBS2. 20 Cualquier usuario puede introducir los cambios que crea pertinentes para satisfaces sus necesidades operativas. Introducir mapas nuevos, misiones nuevas o incluso paquetes de sistemas de armas, vehículos o aeronaves. 21 Los encargados del VBS2 y los Capitanes Jefes de Compañía han mostrado sus inquietudes y su visión de los aspectos a mejorar en este medio de simulación. También se ha realizado I/A con la Sexta Compañía de fusiles de la VIII Bandera del TERLEG3 para conocer de primera mano estas limitaciones y carencias del mismo. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 17 o Los Capitanes Jefes de Compañía reciben dos “tandas” de Legionarios nuevos 22 . Una a mediados de marzo y otra durante la última semana de noviembre. Estos Legionarios recién incorporados tienen que ser integrados en las Secciones y comenzar con la I/A que éstas están realizando. Está claro que las nuevas incorporaciones no tienen el mismo nivel de integración que el resto de la sección por lo que sería necesario darles un periodo en el que “hacerse” a la unidad. El problema es que las exigencias son muy altas y a veces no da tiempo a realizar una integración completa y estas nuevas incorporaciones hacen el empleo de los simuladores al mismo nivel que el resto de la sección sin realmente tener ese nivel lo que hace que se vean carencias en la ejecución de algunos ejercicios. o Los Capitanes Jefes de Compañía reciben el PAP que llega desde la Bandera/Batallón en enero. Se les da un programa que se divide en un año real (enero-diciembre). Pero realmente, debido a las características de la Unidad, hay periodos diferenciados a lo largo del año. Los meses de agosto-septiembre son meses en los que la I/A es mínima, ya que la Unidad dedica tiempo a las actividades y competiciones lúdico-deportivas del aniversario de La Legión el 20 de septiembre. Esto hace que se pudiera barajar un cambio en la forma de organizar el año en cuanto a I/A se refiere. De forma que se estableciera un calendario anual diferente, que empezara en esos meses de menor actividad de I/A. o Los Capitanes, Tenientes y Sargentos afirman que otro aspecto a mejorar sería la posibilidad de realizar, antes de los periodos de maniobras 23 , los ejercicios que se vayan a realizar en el campo en el simulador VBS2 sobre todo con el fin de aclarar y definir los procedimientos empleados en los distintos temas tácticos que se puedan dar (detección y balizamiento de explosivos, petición de apoyos, patrullajes, reconocimientos, CASEVAC/MEDEVAC/EVASAN etc.). 2. SIMULADOR VICTRIX 24 [7]: El simulador que se trata en este apartado es un complemento perfecto a la I/A de las unidades de Infantería Ligera o Ligero-Protegida como es La Legión. Permite realizar todo tipo de ejercicios tanto de instrucción individual como de adiestramiento para la unidad. Se trata de un videojuego que permite el empleo de periféricos (sistemas de armas de todo tipo). La infraestructura que emplea es un software que proyecta los ejercicios a realizar en una pantalla gigante que se encuentra en una sala en la que caben aproximadamente una unidad de entidad Pelotón (7/8 personas) con su armamento que va conectado al sistema y realiza los disparos sobre la pantalla mandando una señal laser que el sistema detecta y permite saber si se ha hecho blanco o no. Se trata de un sofisticado sistema que permite realizar cualquier tipo de ejercicio con un alto grado de realismo ya que los sistemas de armas empleados simulan casi a la perfección el retroceso, el peso y las 22 Los ciclos de formación de la tropa profesional han sido en el año 2015-2016 de dos, por lo que se toma como referencia. Después de cada ciclo éstos de incorporan a la unidades. 23 Por lo general, los periodos de maniobras son de dos maniobras Alfa (Nivel Compañía) y unas Beta (Nivel Bandera/Batallón) en el primer semestre del año y otras dos Alfa y una Beta en el segundo semestre del año. 24 Fuente de Información: Documento II - Simulador de tiro en sala de armas portátilesdescripción técnica del sistema «INDRA». 2009. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 18 dimensiones de los mismos. También cuenta con la posibilidad de introducir ruido ambiente en las ejecuciones de los ejercicios tácticos lo que da un mayor grado de realismo. Aun así, no deja de ser un medio de simulación por lo que nunca llega a acercarse a las sensaciones, grado de estrés, incertidumbre, etc. que se tienen en un ejercicio con fuego real o en el combate mismo. El simulador VICTRIX encuadrado dentro de los medios de simulación de tiro en vivo ofrece un gran abanico de posibilidades. Es un simulador pensado para ejercicios de tiro, por lo que en el TERLEG 3 se emplea sobre todo para potenciar la instrucción individual o a nivel escuadra de los Legionarios, Suboficiales y Oficiales en ejercicios tanto de tiro de precisión (adquirir e interiorizar las diferentes posiciones de tiro existentes) como en ejercicios de tiro de combate (adquirir e interiorizar las posiciones de tiro instintivo y coger soltura en este tipo de combate). El simulador VICTRIX ofrece la posibilidad de realizar ejercicios de tiro de precisión hasta distancias de 300 metros (aun que a partir de los 150 metros los blancos se ven demasiado pixelados y se confunden con el resto de la animación de la pantalla, por lo que no se suelen realizar tiros a mas de 150 metros), tanto con blancos fijos como con blancos móviles, al igual que con la opción de realizarlos con medios de visión nocturna 25 . El simulador también permite los llamados “juegos tácticos”. Incluye escenarios reales como poblaciones, edificaciones, etc. que recrean lugares de Oriente Medio o África donde actualmente se realizan misiones. Estos escenarios permiten que se introduzcan hostilidades, personajes armados (enemigos), personal civil, incidencias como IED,s, etc. El soldado juega en primera persona y realiza diferentes misiones de muy distinta índole. Normalmente estos ejercicios se realizan hasta nivel Escuadra debido a las dimensiones reducidas de la sala donde se encuentra en simulador. El VICTRIX permite así mismo introducir parámetros de meteorología, ambiente, iluminación, viento, etc. para dar a los ejercicios un mayor realismo. El tamaño de la sala, a pesar de ser reducido para realizar ejercicios de un nivel mayor al de Pelotón, permite que a nivel Escuadra y sobre todo Binomio se realicen ciertos ejercicios con movimiento del personal dentro de la misma sala, ocupando posiciones de tiro diferentes o aprovechando abrigos o cubiertas que se sitúen dentro de la sala. Otra de las posibilidades que tiene el simulador es el empleo de blancos que recrean personas de distinta índole (terroristas, civiles, mujeres, niños, soldados con actitud hostil, soldados con actitud no hostil, etc.) al igual que figuras geométricas en movimiento y en distintos colores. Esto permite que se hagan ejercicios para mejorar el tiro instintivo y la capacidad de discernir entre a quien se puede realizar fuego y a quién no. Se programan las misiones con ciertas restricciones de a quién o a que se puede hacer fuego o no y el usuario (Legionario, Suboficial, Oficial) ha de discernir en la ejecución y realizar un tiro efectivo y certero sobre los blancos permitidos únicamente. El simulador VICTRIX también cuenta con un sistema hostil llamado “Gladius”, se trata de una maquina manejada desde el centro de control que contiene bolas de goma espuma que se pueden disparar sobre el personas que esté realizando el ejercicio en ese 25 El simulador VICTRIX tiene una opción de realizar ejercicios en ambiente nocturno. El software reconoce los diferentes Medios de Visión Nocturna en dotación. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 19 momento. Además de todas estas posibilidades, el simulador tiene un aspecto muy positivo. Al ser un simulador en vivo permite que el soldado cuando vaya a realizar sus ejercicios en el mismo lleve consigo todo el equipo de combate que llevaría también en el campo lo que le da un poco más de realismo en cuanto a sensaciones se refiere sin llegar a ser lo mismo, pero acercándose bastante. Además, el simulador supone un gran ahorro en la I/A ya que el consumo de munición, combustible, repuestos, etc. se ve reducido al mínimo. Como se ha descrito, las posibilidades que ofrece este simulador son muy variadas y alcanzan un nivel de realismo muy alto, suponiendo también un gran ahorro económico para el ET. Pero no todo son posibilidades, ventajas y aspectos positivos. De nuevo, el simulador presenta una serie de limitaciones y carencias, no tanto en cuanto al software se refiere, si no en cuanto el empleo del mismo en el TERLEG 3. Aspectos a mejorar que si se subsanasen se podría optimizar el uso de éste medio de apoyo de forma significativa. De nuevo, las entrevistas realizadas a los encargados del simulador VICTRIX encuadrados en la UAPRE, a los Capitanes Jefes de Compañía y a los Tenientes Jefes de Sección han dado serie de conclusiones en cuanto a aspectos que se pueden mejorar que se citan a continuación. o El encargado del funcionamiento y preparación de ejercicios del simulador VICTRIX en muchas ocasiones recibe los ejercicios que tiene que preparar con poco tiempo de antelación, por lo que en ocasiones no dispone del tiempo necesario como para prepararlas al detalle lo que sería lo óptimo si dispusiese del tiempo suficiente. Esto ocurre sobre todo en el caso de los ejercicios tácticos, ya que los ejercicios de tiro son fácilmente programables de manera rápida. o El simulador VICTRIX se podría aprovechar para realizar ejercicios de entidad Escuadra-Pelotón que se vayan a realizar en las siguientes maniobras de tipo Alfa o Beta para que los Legionarios, Suboficiales y Oficiales y en concreto los recién llegados Caballeros Legionarios pudieran tener una primera aproximación a lo que realizarán en las maniobras de forma real y así interiorizar más en profundidad las ejecuciones. o Los ciclos de Caballeros Legionarios que se incorporan a mediados de marzo y la última semana de noviembre no siempre aprovechan todas las posibilidades que da el simulador VICTRIX en cuanto a su empleo para mejorar posiciones de tiro, tiro instintivo, etc. o De nuevo, el plan de instrucción anual que recibe el Capitán Jefe de Compañía comienza en enero y acaba en diciembre, cuando realmente, debido a las características de la unidad (Aniversario de la Legión 20 septiembre, competiciones, celebraciones, etc.) para un Capitán Jefe de Compañía en el TERLEG 3 lo ideal sería comenzar este periodo en septiembre y finalizarlo en agosto que son los dos meses en los que el nivel de exigencia de la I/A es menor. o El problema de los nuevos ingresos de Caballeros Legionarios se repite. El nivel de la Compañía cuando ingresa el primer ciclo allá por mediados de marzo es superior al que tienen los nuevos Legionarios y lo mismo se repite en noviembre. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 20 Conociendo las características, posibilidades, limitaciones y carencias que ofrecen ambos simuladores, en el apartado 4. se propondrán una serie de cambios que permitirán subsanar éstas carencias y aprovechar al máximo las posibilidades que dan ambos simuladores. En concreto, el VBS2 se empleará para aspectos referentes a procedimientos sobre todo, y el VICTRIX se aprovechará para todo lo que conlleve mejoras en la Instrucción individual o hasta nivel Escuadra o Pelotón. 3.4. Características del simulador ideal. Aspectos técnicos y aspectos organizativos. En este apartado se va a proceder a definir una serie de aspectos que se han considerado esenciales para obtener un simulador ideal para las misiones que recibe una Compañía de Fusiles de una Bandera del TERLEG 3. 26 Se van a dividir estos aspectos en dos grupos: en primer lugar se hablará de aspectos organizativos y de empleo, en segundo lugar se tratarán aspectos más técnicos y descriptivos propios de los simuladores. Primeramente se va a ofrecer un cambio organizativo y de empleo de los medios de simulación. Basándome en las prácticas realizadas en la unidad y las entrevistas 27 se han determinado tres aspectos referidos a la organización que, bien ejecutados y puestos en práctica, darían un empleo más eficiente de los medios de simulación: 1. En primer lugar se ha definido que es crucial para poder llevar un seguimiento y dar una continuidad a la I/A saber en qué nivel de I/A se encuentra la unidad. 2. En segundo lugar se ha decidido que otro aspecto fundamental para sacarle el máximo partido a los medios de simulación es saber integrarlos de manera coherente en el PAP de la unidad. 3. En tercer y último lugar es importante saber cuándo es mejor emplear los medios de simulación y de qué forma hacerlo de manera que se haga un uso acorde a la I/A que se vaya a realizar en el campo. Seguidamente, para valorar que medio de simulación le ofrece a una unidad como el TERLEG 3 mejores prestaciones se han determinado seis criterios que resultan esenciales desde el punto de vista técnico: 26 Los criterios y aspectos que se han considerado como importantes para definir lo que sería un simulador y empleo del mismo ideal se han definido a partir de los diferentes manuales referenciados en la bibliografía, de las páginas web de las empresas que fabrican los medios de simulación VICTRIX y VBS2 así como el sistema Duelo Individual. También se han considerado las entrevistas realizadas a los encargados de los simuladores del TERLEG 3 y mandos de las Compañías de fusiles así como la experiencia personal en la I/A en dichos medios durante el tiempo transcurrido en la unidad de prácticas. 27 Anexo Entrevistas Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 21 1. Realismo 28 : aspecto fundamental a valorar para determinar la calidad de un medio de simulación. Los simuladores son un apoyo a la I/A, para prepararse para situaciones reales que se vayan a llevar a cabo, es por ello que deben asimilarse lo máximo posible a la realidad en cuanto a sensaciones de combate se refiere, equipo y armamento que se puede emplear en ellos, escenarios, tácticas, técnicas y procedimientos. 2. Precisión 29 : íntimamente ligado al grado de realismo que ofrezca. La precisión se refiere a, por ejemplo, a la hora de realizar un disparo con el simulador que, efectivamente, el tiro vaya a donde el usuario está apuntando. 3. Diversidad 30 : hoy en día las unidades del ET como La Legión pueden desempeñar una gran diversidad de tipos de misiones; reconocimientos de itinerario, limpieza de itinerarios, detección de explosivos, balizamientos, combate convencional, combate en zonas urbanizadas, etc. es por esto que los simuladores que se vayan a emplear para la preparación en el TERLEG 3 deben ofrecer esa diversidad a la que se tendrá que enfrentar en la realidad. 4. Costes: según la Directiva de Defensa Nacional de 2012, “[…], la crisis económica, que actúa también como una amenaza a la seguridad, obliga a tomar decisiones, y proceder con toda cautela en el mantenimiento de las capacidades que se precisan para la defensa” 31 [8]. Es por esta razón que se han considerado los costes de adquisición de los medios de simulación como aspecto a tener en cuenta a la hora de pensar en que simuladores serán más aptos para nuestro ET. 5. Dificultad de mantenimiento: se ha establecido como uno de los seis criterios a tener en cuenta debido a que, como se ve en el Anexo Entrevistas, los encargados de los medios de simulación señalan que el poder acceder a los software para solucionar problemas, instalar o desinstalar actualizaciones y para el mantenimiento en general les hace la labor mucho más sencilla y va en pro de la eficiencia de los medios. 6. Integración con otros sistemas de armas portátiles o vehiculares: de nuevo, íntimamente ligado al concepto de realismo. Cuanta más integración haya más capacidades de podrán entrenar en los medios de simulación. La Norma Técnica 1/15. Implantación y uso del simulador VBS2 en el ET de 2015 en las páginas 1-3 se refiere en numerosas ocasiones a la importancia de este aspecto. 28 Se concibe en la Norma Técnica 1/15. Implantación y uso del simulador VBS2 en el ET de 2015 en la p. 5 como un aspecto fundamental que debe tener un medio de simulación ya que favorece la inmersión en dicho medio. 29 En el documento Tendencias Generales de 2014 en la p.80 se hace referencia a la importancia de tener un sistema que ofrezca una alta precisión en el desarrollo de su preparación. 30 En las p. 1-3 del documento Norma Técnica 1/15. Implantación y uso del simulador VBS2 en el ET de 2015 se hace referencia a la importancia de poder tener acceso a distintos tipos de misiones, cuantas más, mejor. 31 Directiva de Defensa Nacional 2012. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 22 4. PROPUESTA DE MEJORAS PARA OPTIMIZAR EL EMPLEO DE LOS SIMULADORES EN EL TERCIO DON JUAN DE AUSTRIA 3º DE LA LEGIÓN Realizado el estudio y detectadas las carencias que se dan en el empleo de los simuladores VBS2 y VICTRIX para la I/A del TERLEG 3 y en concreto de la VIII Bandera (donde se ha realizado el estudio) es preciso proponer una serie de medidas que se llevarían a cabo para optimizar y maximizar el empleo de los medios. En este apartado del trabajo haremos un análisis de los problemas y carencias principales que se encuentran en la organización de la I/A en los medios de simulación en la VIII Bandera y su empleo y se propondrán medidas concretas para subsanar cada uno de los problemas abordados. Los cambios y mejoras propuestas están todas basadas en las entrevistas realizadas y las carencias detectadas durante la estancia en la 6ª Compañía de la VIII Bandera con la cual se han realizado las actividades de I/A durante 47 días. 4.1. Establecimiento de niveles en los Medios de Simulación Los simuladores del TERLEG 3 se emplean de forma homogénea para todos los individuos de una Compañía de fusiles, pero se sabe que no todos los individuos ni las Escuadras o Pelotones, dentro de la misma Compañía, tienen el mismo nivel de I/A. Así surge la necesidad de encontrar un procedimiento que permita saber en qué nivel está cada individuo, Escuadra o Pelotón para poder adaptar la I/A en los simuladores a dicho nivel y poder ejecutar un control y seguimiento de la preparación mucho más exhaustivo, continuo e individualizado. Esto afectaría positivamente a la maximización en el empleo de los medios de simulación para la formación de los Legionarios, Escuadras, Pelotones, Secciones, Compañías y hasta Banderas. Se llevará a cabo una medida bastante innovadora en el ámbito de los simuladores empleados en Compañías de Fusiles. Esta medida ya se lleva a cabo en las tripulaciones de los carros de combate, pilotos de helicópteros o pilotos de aeronaves. La solución pasa por establecer distintos niveles de I/A en los medios de simulación VBS2 y VICTRIX. Sería lo equivalente a lo que ya existe en los videojuegos. Una vez se alcanza un determinado nivel en el simulador por haber cumplido los requisitos del nivel anterior se guardaría el nivel en el que se encuentra cada individuo en caso de instrucción individual 32 , cada Escuadra si se trata de instrucción de Escuadra 33 , cada Pelotón, Sección, Compañía o incluso Bandera. Así se establecerán tres niveles para cada uno de los casos mencionados: Nivel 1 o nivel Pelotón, Nivel 2 o nivel Compañía y Nivel 3 o nivel Bandera. 32 Sobre todo para ejercicios de tiro de precisión y tiro de combate. 33 Pueden ser ejercicios tácticos de combate en ZZUU o de limpieza de edificaciones (VICTRIX), o nivel de la tripulación de un vehículo tipo MLV o RG-31 en cuanto a procedimientos se refiere (VBS2). Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 23 Cada uno de estos niveles tendrá diferentes requisitos a alcanzar para conseguir llegar al siguiente en función del tipo de actividad en la que se quiera realizar la I/A. Por ejemplo, para el combate en zonas urbanizadas (ZZUU) los requisitos a alcanzar serán unos determinados y distintos a los requeridos para la I/A en combate convencional o en reconocimientos de itinerarios o en detección y balizamiento de explosivos. Para que esta medida sea viable habría que modificar el software de los medios para poder contar con bases de datos en los simuladores que guardasen los niveles de cada unidad. Esto no es posible realizarlo a nivel usuario o encargado del simulador, por lo que es preciso contar con la actualización del software por parte de la empresa proveedora del simulador. Debido a esta dificultad y ante la imposibilidad de conocer el coste que esta medida implicaría se propone como vía alternativa para subsanar el problema la creación de unas fichas de niveles para cada disciplina de la I/A que resulte interesante para la unidad en los simuladores VICTRIX y VBS2. A partir de estas fichas las Compañías irían adquiriendo dichos niveles. Dichas fichas se crearían en la Plana Mayor de Mando (PLMM) del Batallón/Bandera aun que para niveles superiores y una vez empleado el sistema en otras unidades sería el Mando de Adiestramiento y Doctrina (MADOC) el encargado de crear dichas fichas. Como ejemplo, se proponen en el Anexo Fichas de Niveles en Simuladores VICTRIX y VBS2 TERLEG 3 tres posibles fichas, cada una de un nivel y para un ejemplo de misión concreto y distinto. Esta medida favorecerá a que los Jefes de Compañía sepan en todo momento qué disciplinas debe entrenar cada Sección en los simuladores en función de las carencias de cada una de ellas para alcanzar el nivel siguiente. A su vez, los Jefes de Sección sabrán en qué nivel se encuentran sus Pelotones y, de la misma manera, podrán hacer hincapié en los aspectos en los que se detecten más carencias siempre con la mira puesta en alcanzar el siguiente nivel de I/A (Compañía) en los medios de simulación. Al mismo tiempo se podrá llevar a cabo un seguimiento de la I/A de la unidad dándole continuidad a la misma. 4.2. Cambio en el formato del Programa Anual de Preparación En segundo lugar se aborda un problema cuya solución sería de gran ayuda para la elaboración y planificación de la I/A mensual por parte de los Capitanes Jefes de Compañía. Se trata de un asunto de organización y más en concreto de la planificación de la organización de las actividades de preparación de las Compañías de fusiles de la VIII Bandera del TERLEG 3. Los Capitanes Jefes de Compañía reciben un PAP 34 que divide el año en sus doce meses comenzando en enero y finalizando en diciembre (año puro). Tras las entrevistas 35 realizadas a diferentes mandos de las Compañías y la experiencia propia en la unidad, se ha llegado a la conclusión de que lo ideal sería darles a los Capitanes Jefes de Compañía un PAP 36 que comenzase en octubre y finalizase en julio. A su vez éste se dividiría en dos 34 Anexo Plan Anual de Preparación Original de la 6ª Compañía de la VIII Bandera TERLEG 3. 35 Anexo Entrevistas. 36 Anexo Plan Anual de Preparación Modificado de la 6ª Compañía de la VIII Bandera TERLEG 3. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 24 semestres 37 : el primero, que iría de octubre a finales de febrero, y el segundo de marzo a finales de julio. ¿Por qué? En primer lugar, el PAP finalizaría a finales de julio debido a que el mes de agosto es un mes de vacaciones, en el que la unidad sigue activa pero con una actividad mínima. Lo que se hace en este mes son los entrenamientos para las competiciones del mes de septiembre con motivo del aniversario de la Legión (20 septiembre) por lo que, a no ser que haya algo excepcional 38 se trata de un mes en el que no se realizan ejercicios de I/A o maniobras y por tanto, no se emplean los medios de simulación. Por otro lado, La Legión Española realiza las celebraciones de su aniversario en el mes de septiembre, siendo el día final el 20 de septiembre tras el cual se suelen dar una serie de días libres como compensación por todo el trabajo realizado durante el mes en los preparativos del Aniversario, formaciones, actos y sobre todo competiciones deportivas. Así, el mes de septiembre también queda como un mes en el que la carga de I/A se reduce casi a mínimos. Las Compañías, durante estos dos meses no salen al campo a realizar I/A, no tienen maniobras y tampoco hacen uso de los simuladores de I/A. Si que comienzan a hacer uso de ellos a partir del mes de octubre, así lo ideal sería comenzar el ciclo anual de preparación el día 1 de octubre. La razón de dividir el PAP en dos semestres es muy sencilla. Se ha visto que, normalmente, todas las unidades del ET, reciben dos ciclos de nuevos Soldados recién salidos del CEFOT 39 , estos dos ciclos suelen coincidir en las fechas de finales de noviembre y mediados de marzo 40 . La llegada de nuevos Soldados supone muchas novedades, entre otras que al incorporarse a las Compañías de Fusiles los Jefes de las mismas deben adaptar el nivel de la Compañía a las posibilidades y limitaciones que tienen los “nuevos” hasta que alcancen el nivel que se le presupone a la Compañía. En algunas ocasiones, si las incorporaciones implican a muchos Soldados y el tiempo es escaso para “poner a punto” al personal, los Sargentos y Cabos de las Secciones de Fusiles llevan a cabo la llamada burbuja 41 . El hecho de dividir el PAP en dos semestres hace que la planificación de la I/A para el Jefe de Compañía sea más controlada y organizada en función del nivel de la Compañía en un momento del tiempo determinado teniendo en cuenta también la necesidad de acoplar la I/A para que las nuevas incorporaciones lleguen a estar al nivel del resto de la Compañía. 37 Serían dos periodos de cinco meses ya que los meses de Agosto y Septiembre no se incluirían en el PAP por ser meses de baja actividad operativa (vacaciones de verano y Aniversario de La Legión) 38 Se puede dar el caso de que la Unidad esté en fase preparatoria para irse de misión o que tenga ejercicios en el extranjero. 39 Centro de Formación de Tropa 40 Así ha sido en el año 2015-2016 en La Legión por lo que lo tomamos como referencia. 41 Periodo en el cual se aísla a las incorporaciones del resto de la compañía y durante un periodo de tiempo determinado por las necesidades de la Compañía se les enseña apartados del resto de la Compañía mientras ésta sigue con su I/A para así no perder el nivel que ya tiene. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 31 Anexo concepto de adiestramiento El manual de Reglamento “Glosario de términos militares” (RE7-013) acuña el término de adiestramiento como el “desarrollo de la máxima efectividad de una Unidad en actividades específicas y esenciales para el cumplimiento de los cometidos que se le pueden encomendar” 52 [12]. El manual de Módulo de Mando “Metodología de la instrucción” (AGBS-CH016) desarrolla el término de manera un poco más precisa y nos dice que el nivel de adiestramiento adquirido por una Unidad dependerá en gran medida de la instrucción individual de cada combatiente [13]. Así mismo es importante saber que el adiestramiento se da, única y exclusivamente, desde un nivel de unidad Sección hasta las unidades superiores. El adiestramiento es realmente con lo que las unidades van a realizar sus labores diarias tanto en periodos de entrenamiento y preparación como de misión. Para concluir se puede definir el adiestramiento, a grandes rasgos, como el método de preparación y entrenamiento de unidades de tipo Sección hasta las unidades superiores realizado para conseguir un nivel determinado de operatividad para poder responder a las exigencias que se le den dentro de su área de trabajo. Anexo Concepto de Simulación Simular es “el proceso de diseñar un modelo de un sistema real y llevar a máximo término experiencias con él, con la finalidad comprender el comportamiento del sistema o evaluar nuevas estrategias, dentro de los límites impuestos por un cierto criterio o conjunto de ellos, para el funcionamiento del mismo” 53 [14]. Según la Real Academia Española 54 un simulador es “un aparato que reproduce el comportamiento de un sistema en determinadas condiciones, aplicado generalmente para el entrenamiento de quienes deben manejar dicho sistema” [15]. Existen muchas formas de simular, de imitar la realidad para el entrenamiento de las personas o incluso de sistemas. En el ET se puede simular desde un tiro con fusil hasta una operación al más alto nivel. 52 RE7-013. 53 E. SHANNON (1998), P. 7. 54 22ª edición del Diccionario de la lengua Española. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 32 Anexo Plan Anual de Preparación Original de la 6ª Compañía de la VIII Bandera TERLEG 3 55 55 Fuente: Elaboración propia. 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACION OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 OCUPACION OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACION OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCUPACIÓN OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACIÓN OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCUPACIÓN OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACION EX. PRINCIPALES OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 AGO 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCUPACION EX. PRINCIPALES OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACION OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCUPACION OTROS 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACION OTROS TGCF-EXT VULNERABLE GAUNTLET (GER) EX. TRJE 16 (UK-NOR) CR PC GT NOBLE LEGDER 16 (LIVEX) (UK) TGCF-3ªCON EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES EX. PRINCIPALES TURNOS NAVIDAD TURNOS NAVIDAD SEMANA SANTA ALFA 6ª CIA TGCF-1ªCON. PRUEBA UD. TGCF-2ªCON. ALFA 6ª CIA CPX PC GT "COLON" BETA VJTF ADS BETA VJTF ADS NOV DIC PRUEBA UD. ALFA 6ª CIA (no dot) NOBLE LEDGER 16 (LIVEX) (UK) PC GT + 1 S/GT TRJE-16 TGCF4ª CON JUL JUN SEP OCT ENE FEB MAR ABR MAY Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 33 Anexo Plan Anual de Preparación Modificado de la 6ª Compañía de la VIII Bandera TERLEG 3 56 56 Fuente: Elaboración propia. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCUPACIÓN OTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OCUPACIÓN EX. PRINCIPALES OTROS TGCF4ªCON. TGCF-1ªCON. SIMULADORES NIVEL PN/CIA. ALFA 6ª CIA. ALFA 6ª CIA. EX. TRJE 16 (UK-NOR) CR PC GT NOBLE LEDGER 16 (LIVEX) (UK) TRJE-16 PRUEBA UD. JUL MAY EX. PRINCIPALES TGCF3ª CON. SIMULADORES NIVEL PN/CIA. NOBLE LEDGER 16 (LIVEX) (UK) PC GT + 1 S/GT ALFA 6ª CIA (no dot) SIMULADORES NIVEL PN/CIA. PRUEBA UD. TGCF-2ªCON. SIMULADORES NIVEL PN/CIA. ALFA 6ª CIA. SIMULADORES NIVEL CIA/BRA. BETA VJTF ADS TGCF-EXT. JUN EX. PRINCIPALES MAR SEMANA SANTA EX. PRINCIPALES NUEVOS LEGIONARIOS ABR EX. PRINCIPALES BETA VJTF ADS FEB EX. PRINCIPALES OCT EX. PRINCIPALES NOV EX. PRINCIPALES NUEVOS LEGIONARIOS DIC TURNOS NAVIDAD EX. PRINCIPALES ENE TURNOS NAVIDAD EX. PRINCIPALES Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 34 Anexo Entrevistas 57 Entrevista 1: realizada al Caballero Legionario D. David Peña Andrade, encargado y responsable del simulador VBS2 en el TERLEG 3. 1. ¿Cuál es el modo en que el simulador VBS2 debe ser utilizado para que éste reporte el mayor beneficio posible en cuanto a la I/A de una unidad de infantería ligera o ligero protegida como La Legión? Este “serious game” es apropiado para la I/A de las Escuadras, Pelotones, Secciones e incluso Compañías o Banderas de una unidad como La Legión pues en él se pueden enseñar y explicar las TTP,s antes de llevarlas a cabo en un ejercicio LIVEX. No sólo sirve para practicar sino también para probar nuevas TTP,s y conocer o estudiar nuevas formas de actuar. 2. ¿Qué ventajas ofrece el simulador VBS2? Se pueden realizar una amplia gama de ejercicios. I/A de PU,s 58 en todo tipo de situaciones tácticas, ensayo de misiones u operaciones, procedimientos para la detección de IED,s, operaciones con artillería, aviación, ingenieros, etc., posibilidad de llevar a cabo ensayos antes de realizar un ejercicio LIVEX, creación de incidencias para ver cómo habría que responder a cada una de ellas o ensayos de procedimientos que normalmente en un ejercicio LIVEX no se llevan a cabo como los MEDEVAC/CASEVAC/EVASAN. 3. ¿Qué limitaciones y servidumbres tiene el simulador VBS2? Existe un número reducido de equipos disponibles para el uso del VBS2 por lo que si se quiere realizar un ejercicio de mayor entidad hay que utilizar “inteligencia artificial” 59 , lo que conlleva mayor dificultad para el operario del “serious game”. Se trata de un videojuego por lo que antes de sacarle el máximo partido se necesita un periodo de familiarización que puede llevar varios días. Solo así se podrá realizar todas las distintas misiones que ofrece y sacarle el máximo rendimiento. Debido a su complejidad, el simulador requiere una dedicación exclusiva por parte del responsable, para poder crear los distintos ejercicios, mapas, etc. Siendo esto así, lo lógico sería que el propio responsable pudiese llevar a cabo la instalación de lo que considerase oportuno 60 , pero esto no es así. Es el CECOM el único que tiene acceso a instalar o actualizar el VBS2 lo que hace que el funcionamiento y puesta a punto del simulador a veces se vea atascado. 57 Fuente: Elaboración propia. 58 PU,s son las Pequeñas Unidades, desde nivel Pelotón hasta nivel Batallón/Bandera (ambos incluidos). 59 Soldados virtuales que no los controla una persona física con un ordenador, sino que son controlados por el sistema o una persona física controla varios soldados virtuales con el mismo ordenador. 60 Cartografía, nuevos procedimientos, nuevas incidencias, etc. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 35 Finalmente, no recibimos los PAP,s de las Banderas, por lo que en muchas ocasiones contamos con muy poco tiempo para la preparación de las misiones que se vayan a realizar por las distintas Compañías lo que repercute en la calidad de la misma. 4. ¿Qué mejoras serían necesarias para que el simulador fuese aún más completo? En primer lugar sería muy positivo contar con más ordenadores. Otro aspecto a mejorar sería la sincronización y comunicación entre los Jefes de Compañías y los encargados del VBS2 para que tengamos lo antes posible los ejercicios que se van a realizar en el simulador para prepararlos con tiempo y aprovechar al máximo las posibilidades que ofrece el VBS2. Finalmente se podría dar acceso a los encargados al software del simulador para hacerle actualizaciones o cargarle nuevos contenidos que se consideren buenos para la I/A. Entrevista 2: realizada al Cabo Primero Ricardo Prol Guijo, encargado del simulador VICTRIX en el TERLEG 3. 1. ¿Cuál es el modo en que el simulador sala de tiro VICTRIX debe ser utilizado para que éste reporte el mayor beneficio posible en cuanto a la I/A de una unidad de infantería ligera o ligero protegida como La Legión? Es un simulador orientado a la instrucción individual, binomio y Escuadra así como al adiestramiento de unidades hasta nivel pelotón. Las mayores ventajas se obtienen cuando se instruyen en técnicas de tiro, tiro de combate y tiro instintivo, aunque también es útil para realizar ensayos de ejercicios hasta nivel pelotón y para aumentar la cohesión de los componentes de un mismo pelotón. También puede ser empleado para que los Legionarios vayan familiarizándose como el tiro en condiciones de lluvia, viento, etc. así como condiciones nocturnas, con poca visibilidad y en ambientes de todo tipo: bosques, poblados, desiertos, etc. 2. ¿Qué ventajas ofrece la sala de tiro VICTRIX? Es un buen simulador de tiro de combate y tiro instintivo, que reduce los riesgos y costes que supone realizar ejercicios de tiro con fuego real, sobre todo con soldados con poca o ninguna experiencia. Ofrece una ventaja única que es la posibilidad de entrenar con una amplia gama de factores que otros simuladores no permiten: meteorología, ambiente, iluminación, enemigos de todo tipo, diferentes tipos de combate (bosques, población, desierto…). No solo es un buen simulador para ejercicios de tiro de combate o tiro instintivo, sino que también ofrece muchas posibilidades para el tiro de precisión hasta 150 metros más o menos 61 tanto con blancos fijos como con blancos móviles, figuras geométricas, etc. 3. ¿Qué limitaciones y servidumbres tiene el simulador VICTRIX? La principal desventaja que tiene el simulador es que tiene defectos de precisión a partir de 150 metros por lo que no sirve para practicar tiro de precisión a grandes distancias, lo que 61 Existe la posibilidad de tirar hasta 300 metros pero la resolución de la pantalla no lo permite. A partir de los 150 metros se ve el blanco pixelado y no se distingue en la pantalla de tiro. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 36 hace que el entrenamiento de los tiradores de precisión en este simulador no pueda ser efectuado. La homogeneización del arma es costosa y se pierde cada vez que se cambian las pilas, lo que hace que los ejercicios no sean siempre precisos al 100%. Para la realización de los ejercicios tácticos en los que el encargado tiene que crear y cargar las misiones que los Jefes de Compañía o usuarios del simulador le pidan hace falta disponer de mucho tiempo. En muchas ocasiones, el encargado recibe la orden de preparar la misión con unas horas de antelación, lo que hace que la misión no pueda prepararse con la calidad que permite el simulador en realidad. Por último, el simulador tiene una gran limitación que es la de no poder guardar el nivel de Instrucción de los usuarios, por lo que nunca se puede hacer un uso del simulador individualizado sino que hay que hacer un uso de forma general lo que repercute negativamente en aquellos que tienen un nivel de Instrucción más alto que el resto. 4. ¿Qué mejoras serían necesarias para que el simulador fuese aún más completo? En cuanto a la homogeneización del arma sería conveniente simplificar el sistema a un tornillo de alcance y otro en deriva, igual que en las armas reales. Sería muy positivo hacer una imagen de mayor calidad para permitir el tiro de precisión hasta distancias de 800 metros para que los tiradores de precisión y tiradores selectos de las Compañías pudieran aprovechar el simulador. En cuanto al tiempo de preparación de las misiones, sería de gran ayuda para los encargados del simulador poder contar con los ejercicios que vayan a realizar las Compañías de las diferentes Banderas con un tiempo de antelación suficiente como para crear los ejercicios, ejecutarlos en modo de prueba, detectar errores y subsanarlos para que no haya incidencias el día que el personal vaya a realizar los ejercicios en el simulador. Entrevista 3: realizada al Capitán D. Daniel Rodríguez Rodríguez, jefe de la 6ª Compañía de fusiles de la VIII Bandera del TERLEG 3. 1. ¿Cuál es el modo en que los simuladores VICTRIX y VBS2 deben ser utilizados para que éstos reporten el mayor beneficio posible en cuanto a la I/A de una Compañía de fusiles se refiere? En primer lugar, creo que es importante destacar que los medios de simulación son un complemente a la I/A de las unidades, pero nunca podrán sustituir la sensación real del combate, las incidencias que en él se pueden producir, etc. Por lo tanto, y teniendo este muy en cuenta, los simuladores deberían emplearse de tal forma y manera que apoyen sobre todo a la instrucción de los recién llegados en temas de soltura con el arma, interiorización de procedimientos, etc. y a la preparación de las maniobras que se vayan a realizar próximamente, ya que muchos simuladores permiten hacer ejercicios parecidos a los que luego se ejecutan en maniobras. Por otro lado los simuladores también deberían servir de guía para Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 37 los jefes de las Compañías y Secciones para hacer un seguimiento objetivo de su gente y ver en qué nivel de I/A se encuentran. Con esas premisas, y conociendo las posibilidades y limitaciones de cada uno de los simuladores que se van a estudiar, yo en concreto, los empleo de la siguiente manera: el simulador VICTRIX como simulador para la instrucción individual, a nivel binomio y escuadra para mejorar la soltura con el fusil, las posiciones de tiro, y poder tener a la gente familiarizada con el armamento de combate compatible con el simulador VICTRIX antes de ir al campo a hacer ejercicios de fuego real. Al mismo tiempo es un simulador bastante bueno para que el personal entrene situaciones de CZZUU que es lo que más se van a encontrar hoy día cuando salgamos de misión. En cuanto al simulador VBS2 sobre todo se emplea para repasar, interiorizar, llevar a cabo y probar TTP,s de la unidad. El simulador permite hacer una amplia gama de operaciones y ejercicios que permiten llevar a cabo los procedimientos que los Legionarios tienen que tener memorizados a la hora de llevar a cabo una operación. 2. ¿Qué ventajas ofrece el empleo de los simuladores bajo su punto de vista? La ventaja principal es el ahorro. En muchos casos, sobre todo con los ciclos de nuevos Caballeros Legionarios, el hecho de contar con simuladores como el VICTRIX o el VBS2 hace que se puedan llevar a cabo ejercicios de tiro, práctica de procedimientos, etc. sin gastar una sola gota de combustible o una sola caja de munición. En segundo lugar, ofrece la posibilidad de acceder a escenarios y situaciones que podría ser complicado recrear en la realidad así como la posibilidad de introducir incidencias durante la realización de cualquier ejercicio que en la realidad sería demasiado costoso reproducir para que el personal emplee procedimientos normalizados y conozca la amplia gama de situaciones que se pueden dar durante el combate. Finalmente ofrece una ventaja en cuanto a comodidad se refiere, en el TERLEG 3 tenemos la suerte de contar con los medios de simulación a dos pasos literalmente de las compañías. Su fácil acceso hace que sea un complemento muy cómodo para apoyar la I/A del TERLEG3. 3. ¿Qué limitaciones y servidumbres tienen los simuladores en cuanto a su empleo se refiere en la 6ª Compañía de la VIII Bandera del TERLEG 3? Como ya he dicho anteriormente, los medios de simulación con los que contamos y los existentes en general, no tienen la capacidad de hacer sentir al combatiente las sensaciones reales del combate. Si se emplean de manera inadecuada pueden llevar a una regresión en lugar de una progresión de la I/A de la unidad. En cuanto al empleo que se le da a los medios de simulación en el TERLEG 3, creo que sería importante darles uso en momentos clave del año. Muchas veces vamos a la maniobras a Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 38 realizar algún ejercicios de tipo Compañía o Bandera que se podría haber ensayado o preparado anteriormente en los medios de simulación para que el Legionario interiorice bien el ejercicio y lo realice a conciencia el día de la ejecución en el campo. Otro problema que detecto y vivo personalmente es el no saber en qué nivel de instrucción se encuentra mi Compañía en cada momento. Llegan ciclos de nuevos Caballeros Legionarios, en concreto dos ciclos al año, lo que hace que haya que adaptar la I/A de estas incorporaciones al de la Compañía en ese periodo y viceversa. Esto que parece tan sencillo, en el caso del empleo de los simuladores es bastante complicado, ya que no existe ninguna manera objetiva de saber a qué nivel se encuentra el personal, sobre todo los recién incorporados, y menos aun de hacer un uso de los simuladores acorde a ese nivel. Finalmente creo que, sobre todo en el caso del VBS2, el tiempo que se invierte en enseñar a los Legionarios a usar el videojuego es desproporcionado con respecto al aprovechamiento que luego se le puede sacar al simulador. 4. ¿Qué mejoras serían necesarias para maximizar el empleo de los simuladores en el TERLEG 3? La mejora que más beneficios reportaría sería la adquisición del sistema Duelo Individual o alguno similar. Se trata de un sistema que permitiría realizar ejercicios tácticos simulados pero aumentando las sensaciones de realismo. El sistema Duelo Individual permite salir al campo con todo el equipo de combate y armamento real y a su vez permite reproducir la realidad de un ejercicio en el cual haya bajas tanto propias como enemigas que es lo que al fin y al cabo determinará el éxito o no de la misión. Así mismo, permite también simular la explosión de artefactos y otras incidencias que se puedan dar lo que vendría muy bien para llevar a cabo las TTP,s sobre el terreno. En segundo lugar, vendría muy bien modificar un poco los momentos de empleo de los simuladores. Para solventar el problema de que los temas tácticos que se realizan en maniobras no son previamente ensayados. Se podría establecer un periodo de uso de los medios de simulación justo antes de las maniobras en el que se lleven a cabo los ejercicios que se vayan a desarrollar en las maniobras y que los simuladores permitan realizar. En cuanto a los niveles de I/A, sería de gran ayuda a los Jefes de Compañías y Secciones conocer en qué nivel se encuentra el personal en la I/A en los medios de simulación. Se podrían crear una serie de niveles para hacer un seguimiento más individualizado y efectivo de la I/A del personal. 5. ¿Existiría algún tipo de mejora en cuanto a la organización de la I/A se refiere que pudiera dar una mejor solución al problema? Se podría realizar un cambio en cuanto a la Programación Anual que llega desde Bandera a las Compañías. Simplemente se trataría de modificar el calendario. El mes de Agosto y el mes de Septiembre son meses de baja actividad en cuando a I/A se refiere por las celebraciones y competiciones del Aniversario de La Legión, esto hace que estos meses el Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 39 empleo de los simuladores sea casi nulo. Por otro lado, se podría tener en cuenta a los ciclos de nuevos Legionarios que llegan más o menos a mediados de Marzo y la última semana de Noviembre. Teniendo esto en cuenta el calendario anual cambiaría ligeramente, no comenzaría en el mes de Enero y sería interesante estudiar la viabilidad de dividirlo en dos semestres teniendo en cuenta la incorporación de los nuevos Caballeros Legionarios. Esto facilitaría la organización de la I/A por parte de los Capitanes Jefes de Compañía. Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 40 Anexo Fichas de Niveles en Simuladores VICTRIX y VBS2 TERLEG 3 62 1. FICHA PARA NIVEL PELOTÓN EN SIMULADOR VICTRIX. 1. CÓDIGO: XXX-XXX-XX1 2. DESCRIPCIÓN: Realizar un golpe de mano. 3. NIVEL: Pelotón. 4. LUGAR: Sala de simulación VICTRIX 5. BIBLIOGRAFÍA: [16], [17], [18], [19], [20], [21] ME4-102. Sección y Pelotón de Fusiles (Tomo II) (Pelotón de Fusiles). RE4-102. Sección y Pelotón de Fusiles (sólo lo referente a Pelotón). MI7-010. Tareas Individuales y Comunes Nivel I. MI7-011. Tareas Individuales y Comunes Nivel II (tomos I y II) O-02-7. Lucha de Guerrillas y Contraguerrillas (2ª Edición). MI4-104. Escuadra/Pelotón de Infantería Ligera. 6. CONDICIONES DE EJECUCIÓN: El golpe de mano se encuentra dentro de las acciones destinadas a hostigar al enemigo en un área o itinerario creando un ambiente de inseguridad. El Pelotón recibe la orden de realizar un golpe de mano sobre un objetivo de pequeña entidad (puesto de observación, antenas radio, vías de ferrocarriles, posiciones enemigas, etc.). Para llevar a cabo la acción los miembros del Pelotón contarán con el equipo, armamento y material necesario. 7. REQUISITOS A ALCANZAR: - Estructurar la unidad correctamente para realizar el golpe de mano. - Realizar una sincronización y planeamiento correcto de las acciones a realizar por parte de todos los componentes del Pelotón. - Los miembros del Pelotón deben ser capaces de manejar el armamento y material dentro de la sala de simulación de forma correcta, sacándole el máximo provecho al mismo. - Realizar la ejecución con precisión, energía, eficacia, rapidez, fluidez y flexibilidad. - Saber asumir incidencias y resolverlas eficientemente. 62 Fuente: elaboración propia. Trabajo Fin de Grado C.A.C. Inf. Javier Saiz García 47 Anexo Costes del Simulador VICTRIX 70 Anexo Costes del Simulador VBS2 71 70 Fuente: Trabajo de Fin de Grado del Tte. de Infantería Ignacio Zúñiga Morillas. 2015. 71 Fuente: Trabajo de Fin de Grado del Tte. de Infantería Ignacio Zúñiga Morillas. 2015. Objeto Cantidad Precio unitario (€) Precio parcial total (€) Simulador armas ligeras VICTRIX 1 243.309,00 243.309,00 Sistema armario bastidor de equipos 1 16.504,11 16.504,11 Equipo de control 1 5.696,67 5.696,67 SAI APC Smart-Ups 3000VA USB 1 1.460,00 1.460,00 Unidad de control 1 1.750,00 1.750,00 VGA Switch 1 317,33 317,33 PC generador de imágenes 2 6.326,67 12.653,34 Sistema amplificador 1 468,00 468,00 DKVM-4K-Port PS/2 KVM Switch 1 78,69 78,69 Sistema de control de impactos, puntería 1 10.059,10 10.059,10 Sistema de proyección 1 10.720,21 10.720,21 Puesto de control del instructor 1 1.264,87 1.264,87 Altavoces 5.1 (Yamaha) 1 552,24 552,24 Cámara IP 1 1.152,00 1.152,00 Receptor de comunicaciones RF 2 1.116,67 2.233,34 Unidad de recarga, dióxido de carbono, M 1 2.540,61 2.540,61 Simulador tiro sala pistola Llama 9 2.204,00 19.836,00 Cargador simulado Llama electrónica 17 551,00 9.367,00 Láser IR confi. Tiempo y sensibilidad V2 1 174,10 174,10 Láser IR confi. Tiempo y sensibilidad 1 202,00 202,00 Simulador tiro sala FUSA HK 7 2.600,00 18.200,00 Cargador H&K G36 con electrónica 21 461,00 9.681,00 Simulador tiro sala AM MG4 1 3.342,00 3.342,00 Simulador tiro sala Accuracy 1 208,00 208,00 Simulador tiro sala Barret 1 208,00 208,00 Manta eléctrica 1 430,01 430,01 PRECIO TOTAL (€) 372.407,62 Objeto Cantidad Precio unitario (€) Precio parcial total (€) Equipo de instrucción 1 50.000,00 50.000,00 HW-SCP aula VBS2 1 0,02 0,02 Conjunto aula VBS2 1 0,01 0,01 HP Z220 CMT workstation 250GB alumno 28 6.000,00 168.000,00 HP Z220 CMT workstation 500GB instructor 1 6.000,00 6.000,00 HW-SDV aula VBS2 1 0,02 0,02 HP COMPAQ LE2002X 20-IN LED Monitor 29 500,01 14.500,29 PRECIO TOTAL (€) 238.500,34 Maximización en el empleo de simuladores en el Tercio Don Juan de Austria Tercero de La Legión 48 Anexo Costes del Simulador Duelo Individual 72 Objeto Cantidad Precio Unitario (€) Precio Parcial Total (€) Simulador Duelo 30 5.165 154.950 Sistema Alineamiento MATAS 1 51.653 51.653 Mesas de Carga 1 6.545 6.545 Pistola Árbitro 1 3.490 3.490 Contenedor PAN Sección 1 2.578 2.578 Contenedor Emisor de Sección 1 2.148 2.148 Documentación 1 3.320 3.320 PRECIO TOTAL (€) 224.684 72 Fuente: Departamento de simulación de la empresa Tecnobit (Valdepeñas). Sr. D. Pedro Alberto de la Puebla de la Vega. La empresa Tecnobit facilitó esta estimación de gasto (SIN IVA) para el último suministro que han realizado.