Lingua, patrimonio e coñecemento tradicional. Uma proposta de trabalho para as aulas
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Lingua, patrimonio e coñecemento tradicional. Uma proposta de trabalho para as aulas Marta Negro Romero (ILG – USC) Sónia Valente Rodrigues (CLUP) Joana Gomes (CEL– UTAD) José Barbosa Machado (CEL – UTAD) Rosario Álvarez (ILG – USC)
O PROGRAMA LINGUA, PATRIMONIO E COÑECEMENTO TRADICIONAL
Lingua, patrimonio e coñecemento tradicional 1º ano: 2017/2018 Programa promovido pelo ILG (USC) (Patrimonio léxico da Gallaecia) e integrado no Plan Proxecta (Xunta de Galicia). Criação dos materiais. Elaboração do blogue de trabalho: http://ilg.usc.gal/PaLeGa. Participação de cinco centros de ensino galegos. 2º ano: 2018/2019 Incorporação do CLUP e do CEL (UTAD). Incorporação de centros de ensino portugueses. Elaboração de novos questionários. Tradução dos materiais galegos ao português.
Objetivos do programa GERAIS Promover o uso da língua galega. Promover o interesse pelo património material e imaterial. Achegar o alunado ao conhecimento da cultura local e tradicional. Implicar a comunidade educativa e as famílias e/ou vizinhos e vizinhas. Incorporar tecnologias da informação e da comunicação vinculadas à linguagem audiovisual e à gestão e tratamento da informação. ESPECÍFICOS Reflexionar sobre a importância do conhecimento e conservação do património cultural e linguístico. Recolher léxico patrimonial no médio em que mora o alunado. Organizar e analisar a informação obtida no processo de aprendizagem. Realizar trabalhos de investigação com o léxico recolhido para conhecer o património antropológico, linguístico, geográfico, histórico e artístico do entorno do centro. Divulgar os resultados do processo de aprendizagem entre a comunidade educativa.
Questionários
Tipologia dos questionários Primeira página para apontar informação relativa à enquisa (pessoa responsável, dados da pessoa informante, freguesia e concelho). Questionários breves (por volta de 20 perguntas). Perguntas de caráter geral sobre o campo semântico correspondente. Duas tipologias de perguntas: resposta fechada e resposta aberta. Enunciação simples. Normalmente apoio de uma ou várias imagens. Galego: perguntas para recuperação de denominações substituídas pela forma do castelhano ou coincidente com esta.
Registo das respostas
Incorporação dos dados ao Tesouro do léxico patrimonial galego e português
Adequação do projeto ao currículo da escolaridade obrigatória em Portugal 3. Áreas curriculares implicadas em interdisciplinaridade (exemplo) Caso 1 – Agrupamento de escolas de Vilela Curso profissional de Técnico de Turismo 10.º ano de escolaridade Técnicas de comunicação História da cultura e das artes (mobiliário artístico) A ARTE DA MADEIRA marcenaria e carpintaria Português Informação e animação turística Matemática (instrumentos de medida e medições)
OS CENTROS FIZERAM...
Visitas, jornadas, colóquios...
Gravações
Outros materiais Dicionários Infografias Bandas desenhadas
MUITO OBRIGADOS!! [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] http://ilg.usc.gal/PaLeGa