Konstantino Šakenio „Fizikos“ vadovėlio terminija

Angelė KAULAKIENĖ Litvanya Dili Enstitüsü KONSTANTINAS ŠAKENIS’İN FİZİK DERS KİTABININ TERMİNOLOJİSİ 1. Giriş notları K. Šakenis’in Fizika adlı ders kitabı, gimnazyumlar için 1920’de yayımlandı. Ayrı kitaplar hâlinde çıkan üç bölümden oluşuyordu: I. bölüm Mekanik – Isı (142 s.); II. bölüm Mıknatıs. Elektrik (77 s.); III. bölüm Işık. Ses. Enerji ve iş (97 s.). Gimnazyumlar için hazırlanan bu üç bölümlük fizik ders kitabı 1920’den 1940’a kadar 5 baskı yaptı. Fizikos adlı ders kitabını K. Šakenis, Voronej’de öğretmenlik yaparken yazmaya başladı; I. Dünya Savaşı’nın başlaması üzerine çok sayıda Litvanyalı aydın buraya sığınmıştı. K. Šakenis, ders kitabını yazarken fizik terimleri konusunda dilbilimci J. Jablonskis’e ve matematikçiler Z. Žemaitis, P. Mašiotas ve M. Šikšnys’e danışıyordu; bu kişiler her hafta J. Jablonskis’in evinde terimleri değerlendirmek üzere bir araya geliyordu (Šenavičienė 1982: 87). Fizikos ders kitabının ilk bölümünü Voronej’de yazdı; 1918 Haziranının başında Vilnius’a dönüp gimnazyumda fizik öğretmeye başladıktan sonra ikinci bölümü aceleyle yazmaya koyuldu. Bu ders kitabının yazarının kendisinin belirttiğine göre, Noel’e kadar bölümü tamamladı (Šakenis 1997: 199). Üçüncü bölümü 1919’da memleketi Veleniškiai’de (Vabalninkas ilçesi) yazdı. Ders kitabının ilk baskısından kısa süre sonra, 1922’de K. Šakenis ikinci baskıyı hazırladı ve önsözünde şöyle yazdı: „Kendi „Fizika“mı yazarken, öğrencilerin yalnızca kendileri için gerekli bilgileri bulabilecekleri bir ders kitabı hazırlamak istedim. Her şeyden önce, savaşın yarattığı koşullar bizi, diğer halklar gibi, okullarda okutulan derslerin programını kısaltmaya zorunlu kıldı. Ayrıca gerekli adların ve yerleşik bilimsel terimlerin eksikliği de pek çok güçlük yarattı. Bu nedenle ders kitabını, okullarımız kurulmaya başladığında ortaya çıkan boşluğu doldurmak için yazdım. Bu ikinci baskı ise önemli ölçüde genişletilmiş olarak çıkıyor“1 (Šakenis 1997: 252). 1 Burada ve başka yerlerde alıntıların ve kitapların, bunların bölümlerinin başlıkları özgün biçimiyle verilmiştir. Yazım ve noktalama düzeltilmemiştir. 66 K. Šakenis’in Fizika adlı eseri, o dönemde gimnazyumun üst sınıf öğrencileri için tek ders kitabıydı. 1916–1919 yıllarında I. Končius da Estonya’da öğretmenlik yaparken gimnazyumlar için bir fizik ders kitabı yazdı; 1915 sonbaharından 1920’ye kadar yaşadığı bu ülkede, Palanga kız gimnazyumu Verro kentine taşınmıştı, ancak ders kitabı basılmadı. 312 sayfalık el yazması Vilnius Üniversitesi yazmalar bölümünde saklanmaktadır (Kaulakienė 1994: 18–27). V. Čepinskis’in Fizikos paskaitos (1923–1926) adlı eseri, gimnazyumun üst sınıf öğrencileri için pek uygun değildi. P. Vileišis’in Populiariškas rankvedis fizikos adlı eseri 1899’da Shenandoah’da (Pensilvanya eyaleti) yayımlandı, 1905’te Vilnius’ta yeniden basıldı; P. Mašiotas ve J. Dragašius’un ders kitapları ise ilkokullar için hazırlanmıştı. Yıllarca Rusça ders veren K. Šakenis, kuşkusuz I. Končius gibi, dönemin tanınmış K. Krajēvičius ders kitabından ve çizimlerinden yararlandı (Fizikos istorija 1988: 169). Ancak J. A. Martišius’un belirttiğine göre K. Šakenis’in Fizika adlı eseri yeterince özgün bir çalışmadır. 1925’te Kaunas’taki Litvanya Üniversitesinde iyi bir değerlendirme aldı. Ayrıca her baskı (Vilnius, Tilžė ve Marijampolė’de yayımlanmıştır) yeni konular, tarih bilgileri ve Litvanca örneklerle genişletildi (Martišius 1996: 17). K. Šakenis’in Fizikos ders kitabının beş baskısının tümü ve bilimsel düzeyi, fizikçilerin kendileri tarafından değerlendirilip ele alınmıştır (Fizikos istorija 1988: 170–172; Martišius 1994: 4–5). Bu makalede yalnızca ilk baskının terminolojisi incelenmektedir. Ders kitabı, gimnazyum fizik dersinin tamamını kapsar. Bölümlerini oldukça ayrıntılı şu kısımlar oluşturur: Giriş (I. Fiziğin konusu. II. Cisimlerin özellikleri. III. Ölçüler ve hesap); Mekanik (I. Hareket ve kuvvetler. II. Kuvvetlerin bileşimi ve ayrıştırılması. III. Cisimlerin dengesi. IV. En basit makineler. V. Sıvılar. VI. Gazlar); Isı (I. Isı etkenleri. II. Kalorimetri. III. Buharlar. IV. Meteoroloji konuları); Mıknatıs; Elektrik (I. Elektrostatik. II. Elektrik akımı. III. Elektromanyetizma. IV. Hava elektriği); Işık (I. Giriş. II. Aynalar ve mercekler (linzler). III. Spektrum bilimi. IV. Optik aletler); Ses; Enerji ve iş. Yapısından görüldüğü gibi ilk bölüm mekanik konularına ayrılmıştır. Ayrıca bu bölümde kimya ve meteorolojiye ilişkin ek kısımlar yer almaktadır. Fizikos adlı eserin ikinci bölümü, manyetik ve elektriksel olguların incelenmesine ayrılmıştır. Bu- 67 je dalyje, beje, išdėstomas, kaip nurodo J. A. Martišius (1996: 17), ir tuo metu gana naujas radioaktyvumo reiškinys. Spausdinama duomenų apie pirmąsias telefono ir telegrafo linijas Lietuvoje. Trečiojoje dalyje išdėstytos šviesos, garso, darbo ir energijos temos. Yukarıda sunulan bölüm veya alt bölümlerden, başlıklarının bir kısmının tek sözcüklü olduğu görülmektedir; örneğin: akis (III 59), ampermetrai (II 40), dydis (I 9), elektra (II 12), metalai (I 104), molekulės (I 4), regėjimas (III 60), spektras (III 32), spektroskopas (III 38), svarumas (I 6), voltmetrai (II 40) vb. Bölüm veya alt bölüm başlıklarının büyük çoğunluğu iki ya da daha çok sözcükten oluşan öbeklerdir; örneğin: lyginamasis svoris (I 15); spinduliuojamoji šilima (I 114); sudėtinis judesys (I 21); svorio matai (I 13); katodo spindulių savybės (II 52); magneto elektrinė mašina (II 73); spindulio lūžimas prizmėje (III 25); tolumo matavimas akimis (III 64); elektros krauja laidininkų paviršiuje (II 17); jėgos paliestų daiktų judesys (I 24); kūno vaizdas plokščiame veidrodyje (III 12); svorio matais išreikštas oro slėgimas (I 81); jėgos išreiškimas sandauga iš masės ir greitėjimo (III 83); garų stangrumo kitimas, kintant temperatūrai (I 131); vaizdai kūnų, pastatytų prieš sklaidomuosius lęšius (III 31) vb. Bölüm başlıklarının doğrudan cümlelerden oluştuğu örnekler de vardır; örneğin: išcentrinė jėga mažina daikto svorį (I 30); kiekvienas darbas išreiškiamas kėlimo darbu (III 89); spindulys eina pro kūną apskliaustą dviem lygiagretėm plokštumom (III 24) ve benzerleri. Genel olarak, bölüm veya alt bölümlerin çoğunun dili açık, yalın ve anlaşılır; terimler ise kesin ve kurallıdır. Görünüşe göre bu, J. Jablonskis’in önemli bir katkısıdır. I. Šenavičienė’nin belirttiği gibi, J. Jablonskis terimlerin, başka dillerdeki adların etimolojisi dikkate alınmadan, nesnenin ya da kavramın özüne göre oluşturulmasını kesin bir biçimde savunmuş; bununla birlikte terimleri gelişigüzel biçimde Litvancalaştırmanın da taraftarı olmamış ve Z. Žemaitis’in deyişiyle mucizeler yaratmıştır. Ünlü dilbilimci bir terim hakkında karar verirken, sanki yalnızca kendisinin erişebildiği özel bir dil ruhu duyusuna dayanıyor, tıpkı iyi bir müzisyenin kulağının bütün spektrum içinde kusurlu bir notayı ayırt etmesi gibi, canlı sözcükleri Litvancaya yabancı olanlardan isabetle ayırıyormuş izlenimi veriyordu (Šenavičienė 1982: 87). K. Šakenis’in uygun sözcüğü ya da terimi seçerken J. Jablonskis’in öğütlerinden elbette etkilenmiş olması gerekir. İşte elektroskopas şöyle açıklanıyor 68 ve šilimos laidumas: “Bu, sıradan bir cam şişedir (cam kap); tıpası kauçuk gibi iletken olmayan bir maddeden yapılmış olmalıdır. Tıpanın içinden cam şişeye, ucunda bir küre a bulunan metal bir çubuk sokulmuştur b. Çubuğun ucuna iki ince şerit mm ya da iki ince kâğıt yapıştırılmıştır. Eğer b küresine, amalgamlanmış deriyle ovulmuş bir cam çubuk yaklaştırırsak, bu iki yaprak hemen birbirinden ayrılır ve aralarında belirli bir açı oluşur. Çünkü elektrik, iletken b a aracılığıyla çubuktan yapraklara geçer; aynı tür elektrikle yüklenen bu yapraklar birbirlerinden uzaklaşmaya çalışırlar” (II 14–15). “Gündelik yaşamda çoğu kez az miktardaki gazların ısı iletkenliğinden yararlanırız. Kış yaklaşırken odalarımızı daha sıcak tutmak için pencerelere ikinci bir çerçeve takarız. Isıyı ikinci camdan ziyade, iki çerçeve arasındaki hava tabakası tutar. Dar ayakkabılarda ayakların geniş ayakkabılara göre daha çok üşüdüğünü sık sık duyarız; çünkü geniş ayakkabılarda ısıyı tutan ısınmış hava daha fazladır. Kış yaklaşırken genç ağaçları samanla sarmaya çalışırız; çünkü saman ve samanın içindeki hava ısıyı güç iletir. Yün, tüy ve içinde hava bulunan benzeri şeyler için de aynı şeyi söyleyebiliriz. Bu nesneler, içlerinde daha az hava kalacak şekilde sıkıştırılırsa ısı iletkenliği de artar” (I 114). 2. Ders kitabının terminolojisi K. Šakenis’in Fizikos ders kitabının terminolojisi, genel terimlerden ve o dönemin fiziğiyle yakından ilişkili fizik ile diğer bilimlerin terimlerinden oluşur; örneğin: aidas (III 74), akis (III 59), anglis (II 31), ašis (II 60), banga (III 74), darbas (III 91), degimas (I 97), drėgmė (I 134), dumtuvės (I 92), ėjimas (III 5), galas (III 11), galia (III 91), garas (I 136), garsas (III 71), iškrovimas (II 13), jėga (III 85), juosta (III 67), kampas (III 72), ketvirtainis (III 6–7), kiauryma, kiaurymė (III 60), kibirkštis (II 76), kūnas (III 35), lankas (II 51), laukas (II 56), lentelė (II 8), lęšis (III 73–74), liepsna (III 40), matai (I 9), medžiaga (III 10–11), mišiniai (I 123), oras (I 87), pagrindas (III 38), petys (I 15), piovinys (III 25), pluoštas (III 17), pryšakis (III 81), ratelis (III 75), regėjimas (III 60), rodyklė (II 40), skaidymas (I 33), skirtumas (I 88), skridinys (I 49), sluoksnis 69 (III 69), ışın (III 14), akım (II 71), tekerlek teli (III 14), sütun (I 61), bileşim (I 32), ağırlık (I 13), kaldıraç (I 49), kenar (II 34), gölge (III 5), ısı (I 11), ışık (III 50), aralık (II 52), gürültü (III 71), görüntü (III 14), çan (II 60), ayna (III 10), kaynak (II 50), değer (III 96), titreşim (III 69), şimşek (II 76), halka (II 71) vb. Bunların neredeyse tümü, tür terimlerinin temel bileşenleri olarak yer alır; örneğin: göz: uzun g., kısa g. (III 62); dalga: yansıyan d. (III 74), ses d. (III 74), hava d. (III 81), temel d. (III 74), uzun dalgalar (III 70), küresel dalgalar (III 70), su dalgaları (III 70); nem: mutlak n. (I 135), mutlak hava n. (I 134), hava n. (I 134), yüzdesel n. (I 135), yüzdesel hava n. (I 134); uç: sivri u. (III 11), kapanmış u. (I 89), tutulma u. (III 9); kuvvet: atmosfer k. (I 81), bileşke k. (III 87), elektrik k. (II 75), elektrik geçirgenlik k. (II 41), etkin k. (III 85), merkezkaç k. (I 29), gerilme k. (III 76), paralel kuvvetler (I 38–39), mıknatıs k. (II 3), çelik mıknatıs k. (II 9), polarizasyon elektrik geçirgenlik k. (II 47), ayırıcı k. (I 38), sıkıştırıcı k. (I 38), akım k. (II 29), bileşen kuvvetler (I 36), ağırlık k. (III 86–87), çekme k. (II 8–9), sürtünme k. (III 89); açı: yansıma a. (III 72), tam iç yansımanın kritik a. (III 24), kırılma a. (III 25), kırılma a. (III 25), sapma a. (II 10); kıvılcım: elektrik k. (II 26); cisim: diyamanyetik cisimler (II 57), elektriklenmiş c. (II 19), opak c. (III 3), ışık yaymayan c. (III 13), görüntülenen c. (III 67), paramanyetik cisimler (II 57), parlatılmış cisimler (III 44), saydam c. (III 3), sıvı cisimler (I 5), öteleme yapan c. (III 86–87), aşınmış c. (III 64), aydınlık c. (III 5), ışık yayan c. (III 4), karanlık c. (III 3); mercek: çift içbükey m. (III 62), çift dışbükey m. (III 62), kron camından çift dışbükey mercek (III 50), yakınsak mercekler (III 29), dışbükey-içbükey m. (III 26), flint camından dışbükey-içbükey mercek (III 50), düzlem-içbükey m. (III 26), düzlem-dışbükey m. (III 26), ıraksak m. (III 31); ölçü birimleri: çeyreklik ö. (I 10), metrik ö. (I 9), altılı ö. (I 10); madde: opak m. (III 4), saydam m. (III 4); hava: sıkıştırılmamış h. (I 87), normal h. (I 89), seyreltilmiş h. (I 88), sıkıştırılmış h. (I 87), yoğun h. (I 90), titreşen h. (III 80); prizma: çapraz p. (III 25); demet: ayrılabilir d. (III 17), ışın d. (III 3); görme: g.: iki gözle (III 63); sayı: devir s. (II 57), tel titreşimleri s. (III 76); bileşenlerine ayırma: kuvvetlerin b. (I 33), mıknatısın b. (II 8); makara: hareketli m. (I 50), normal 70 m. (I 50); akım: elektrik a. (II 28), etki a. (II 65), doğru a. (II 30), polarizasyon a. (II 47), polarize a. (II 46), ani a. (II 28); sütun: cıva s. (I 61), sıvı s. (I 67), su s. (I 79); kaldıraç: ikinci tür k. (I 48), birinci tür k. (I 49); gölge: tam g. (III 5); ısı: buharlaşmanın gizli ı. (I 126), sıvılaşmanın gizli ı. (I 122), ışınımsal ı. (I 114); ışık: fosforlu ı. (III 50), renkli ı. (III 50); görüntü: ters çevrilmiş g. (III 57), cismin ters çevrilmiş g. (III 56), yansımış g. (III 50), cismin g. (III 5), büyütülmüş g. (III 56), cismin pozitif g. (III 50), görünür g. (III 12), gerçek g. (III 57); ayna: dışbükey a. (III 19), düz a. (III 11), küresel a. (III 13); kaynak: elektrik k. (II 50), enerji k. (III 94), akım k. (II 51), ışık k. (III 6) vb. Temel bileşen olarak kullanılan bu tür sözcükler hem lehçelerden hem de K. Sirvydas, J. Brodovskis, F. V. Hakas, P. Ruigys, F. Kuršaitis, M. Miežinis, A. Juška ve diğerlerinin sözlükleri gibi eski kaynaklardan; hem de halk dilindeki sözcükleri kaydetmiş daha sonraki kaynaklardan alınmıştır (örneğin: apskaitymas (III 9), apsuka (II 66), ašigalis (II 10), audra (II 11), dalelės (I 113), dujos (I 77), greitėjimas (I 20), griausmas (II 76), įšilimas (III 43), įtampa (II 22), įvija (II 68), laipsnis (I 12), linkmė (I 51), matavimas (III 64), nukrypimas (II 10), pabūklas (III 59), paviršius (II 17), plokštelė (II 31), prietaisas (I 85), prisit aik inimas (III 61), purkšlė (I 91), pusiau jas (II 10), pusiau svira (I 40), reginys (I 49), rimtis (I 18), rodiklis (I 84), ruožas (III 42), rutulys (III 90), savybės (II 52), sklidimas (III 69), skonis (I 99), spalva (III 35), statmuo (III 14), stiklinis (II 25), stumeklis (I 86), sudėtis (I 33), sukt uvas (II 59), svambalas (I 6), svoris (I 38), šeštainis, -ė (I 10–11), švytuoklė (I 56), trauka (II 3), trikampis (III 24), ūžesys (III 75), vamzdeliai (II 51–52), žemažiūris (III 56), žibintas (III 52), židinys (III 17) vb.). Öte yandan, K. Šakenio terminolojisinin önemli bir bölümü, başka yazarlar tarafından daha önce türetilip kullanılmış yeni sözcüklerden oluşur; örneğin: akiniai (III 62), dengiklis (I 136), dėsnis (II 33), grynanglis (I 101), reiškinys (I 3), sąrykis (II 49), tūris (I 17) vb. (bkz. Lietuvių kalbos žodynas 1–20, 1941–2002); ya da J. Jablonskio tarafından önerilmiştir; örneğin: deguonis (I 97), skaičius (II 57), vienetas (III 95) (Žemaitis 1966: 196, 199). Ders kitabında kullanılan bazı sözcükler akademik Lietuvių kalbos žodynas’da hiç yer almamaktadır; örneğin: atstojamoji (I 34), įstrižoji (I 35), įtraukiamybė (III 44), nelaidininkas (II 12), nesuleist uvas (II 58– 71 59), yarı gölge (III 5), yarı iletken (II 13), iki buçuklu yanma (I 101), yayılabilirlik (III 44), dik açılı (II 34), korkuluklar (II 10), küçük fener (II 32). Fizik ders kitabında, çoğunluğu Latince ve Yunanca kökenli olup günümüzde de fizik terminolojisinde kullanılmaya devam eden epeyce alıntı terim bulunmaktadır; örneğin: aberasyon (III 50), aerostat (I 85), genlik (III 69), analiz (III 41), anot (II 48), aygıt (II 60), merkez (I 40), din (III 84), eşdeğer (II 45), elektrik (II 12), elektrolit (II 44), elektromıknatıs (II 56), element (II 31), enerji (III 91), erg (III 91), fizik (I 3), fonograf (III 81), gram (I 13), gramofon (III 82), alet (III 80), kalori (II 49), katot (II 48), sinematograf (III 67), katsayı (III 90–91), mıknatıs (II 11), mıknatıslanma (II 6), manyetiklik (II 9), mıknatıslama (II 9), kütle (III 84), megaerg (III 91), metal (II 46), mikroskop (III 53), molekül (II 9), monokord (III 77), motor (II 75), objektif (III 54), kutuplar (II 6), potansiyel (II 30), prizma (III 65), reaksiyon (I 96), sifon (I 92), skala (I 12), solenoid (II 63), spektrum (II 6), spektroskop (III 38), telefon (II 68), telgraf (II 58), teleskop (III 56), sıcaklık (I 110), ton (III 75) vb. Bunların bir kısmı, örneğin akümülatör (II 48), alüminyum (II 51), armoni (III 75) ve armonik tonlar (III 80), sezyum (III 37), silindir (I 136), ekvator (II 10), elektroliz (II 46), elektromanyetizma (II 56), formül (II 40), helyum (III 42), hipotez (II 64), çizgi (II 76), lityum (III 37), mekanik (III 84), yarıçap (II 55), rubidyum (III 37), saniye (I 19) vb. gibi, bugün alışılmadık fonetik ya da morfolojik biçimlere sahiptir. Fransızca, Almanca vb. dillerden alınan sözcükler daha azdır; örneğin: aeroplan (I 85), amalgam (II 12), pil (II 40), disonans (III 75), yalıtım (II 13), akort çatalı (III 70), kondansatör (II 24), makine (III 89), polarizasyon (II 47), rezonans (III 74), tını (III 80). Fizik ders kitabında Rusça ya da Almancadan doğrudan alınmış yalnızca birkaç alıntı sözcüğe rastlanabilir; örneğin: kuparvosas: bakır kuparvosası (II 44), altılı (I 52), makara (II 66), küçük makara (II 56), torielius (I 70). K. Šakenis, genel ve özel terimleri ayırt etme gereğini gözeterek daha çok özel terim türetmeye çalışmıştır. Bu tür genel ve özel terimler, belirli terim kümeleri bile oluşturabilir; örneğin: eksen: göz ekseni, ana eksen, merceğin ana ekseni, aynanın ana ekseni, ikincil eksen, 72 merceğin ikincil ekseni, aynanın ikincil ekseni; iş: kuvvet işi, kaldırma işi, makinelerin işi, negatif iş, pozitif iş; ışınlar: anot ışınları, alt ışınlar, incelenen cismin alt ışınları, yansıyan ışınlar, renksiz ışınlar, kimyasal ışınlar, kırılmış ışınlar, çıkan ışınlar, katot ışınları, paralel ışınlar, kırılmakta olan ışınlar, ayrışan ışınlar, gelen ışınlar, X ışınları, ısıtıcı ışınlar, ışık ışınları, görünmeyen karanlık ışınlar, uranyum ve toryum ışınları, üst ışınlar, Volta arkı ışınları, incelenen cismin ışınları; direnç: elemanın direnci, dış direnç, alan direnci, akım direnci, iç direnç vb. Ancak bileşik terimlerin sıfat ya da ortaç olan özel bileşenleri çok sık biçimde farklı şekillerde adlandırılır: kimi adlaşmış biçimde, kimi yalın biçimde. Bileşik terimlerde değişkenlik gösteren bu tür özel bileşenler, örneğin, varyant sayılabilir: dalga: yansımış dalga (III 73) ve yansıyan dalga (III 74); kuvvet: sürekli kuvvet (I 24) ve süreklilik gösteren kuvvet (III 83); ani kuvvet (I 25) ve ani olan kuvvet (I 25); cisim: sıvı cisim (I 4–5), ancak katı cisim ve katı olan cisim (I 4), titreşen cisim (III 10) ve titreşen bir cisim (III 16); ışınlar: renksiz beyaz ışınlar (III 50) ve renksiz beyaz ışınlar (III 41), sarı ışınlar (III 41) ve sarı olan ışınlar (III 41), düşen ışın (III 24) ve düşmekte olan ışın (III 11), renkli ışınlar (III 65) ve renkli olan ışınlar (III 41), aydınlık ışınlar (III 16) ve aydınlık olan ışınlar (III 45), sıcak ışınlar (III 44) ve sıcak olan ışınlar (III 47); tam gölge (III 5) ve tam gölge (III 4). Fizikos ders kitabında başka türde özel bileşen varyasyonlarına da rastlanabilir; örneğin: enerji: kimyasal enerji (III 93) ve kimya enerjisi (III 93), ısı enerjisi (III 94) ve termal enerji (III 96); açı: gelme açısı (III 21), gelme açısı (III 14), düşme açısı (III 72) ve gelme (düşme) açısı (III 10), görme ya da görsel açı (III 63); kırılma indisi: mutlak kırılma indisi (III 22) ve mutlak kırılma indisi (III 22); ışınlar: yakınsayan ışınlar ve yakınsayıcı ışınlar (III 3); yoğunlaştırıcı: düz yoğunlaştırıcı (II 26), düz olan yoğunlaştırıcı (II 24) ve düzlemsel yoğunlaştırıcı (II 24); ayna: içbükey ayna (III 52), içbükey olan ayna (III 59) ve içbükey ayna (III 13). Dolayısıyla Fizikos ders kitabının terminolojisi varyantlılıkla nitelenir. Bir başka özelliği de eşanlamlılıktır. Eşanlamlılığın sunuluşunda şu durumlar ayırt edilebilir. Birincisi, eşanlamlılardan birinin parantez içinde verilmesi ya da veya bağlacıyla birleştirilmesidir; örneğin: ters, olumsuz ya da negatif görüntü (III 49), ancak ters görüntü (negatif adı verilen) (III 49); azot ya da boğucu gaz (I 100) ve azot (boğucu gaz) (I 77); elektrik gücü ya da potansiyeli (II 22), ancak elektrik gücü (potansiyeli) (II 21); galvanometre ya da 73 akım ölçer (II 34), ancak galvanometreler (akım ölçerler) (II 34); mıknatısın eğim ya da sapma açısı (II 10), ancak eğim (sapma) açısı (II 10); basit mikroskop ya da büyüteç (III 52), ancak basit mikroskop (büyüteç) (III 52); dürbünler ya da binoküler (III 56–57), ancak dürbün (binoküler) (III 56); sanal ya da görünür görüntü (III 12), ancak sanal (görünür) görüntü (III 30); mercekler (linzeler) (III 26), ancak mercekler (lyşiler) ya da linzeler (III 26). İkinci olarak, parantez içinde verilen ya da veya bağlacıyla birleştirilen eş anlamlılardan biri ders kitabının başka bir yerinde artık vurgulanmadığında, örneğin: etki ya da ikincil akım (II 65), ancak etki akımı (II 66); madde miktarı ya da kütle (III 84), ancak kütle (III 84); pozitif ya da pozitif (gerçek) görüntü (III 49), ancak cismin pozitif görüntüsü (III 49); çift tümsekli (dışbükey) mercek (III 26), ancak çift tümsekli mercek (III 45); sarım (sargı) (II 73), ancak sarım (II 66); soğurulabilirlik (absorpsiyon) (III 44), ancak soğurulabilirlik (III 44); dörtgen (kare) (III 6), ancak dörtgen (III 6–7); alanın (dış) direnci (II 37), ancak dış direnç (II 37); kaynak (II 49), ancak elektrik kaynağı (II 50); tam (eksiksiz) iç yansıma (III 23), ancak tam iç yansıma (III 24). Belirtilen eş anlamlılık sunumu örneklerinden, bir başka özellik daha ortaya çıkar: Litvanca terim ile uluslararası terimin eşdeğer olmaması; örneğin: şeritler (lineler) (II 52), ancak lineler (şeritler) (III 41) ve ivija line (oluk) (III 81); yarıçap (radius) (I 29) ve yarıçap (radius) (III 6). Terimlerin adlandırılmasındaki çeşitlenmeyle ilişkili eşanlamlılık ve varyantlaşma olguları, o dönemde fizik terminolojisinin hâlâ oluşum sürecinde olduğunu ve terminolojinin oluşum evresine özgü bütün özellikleri taşıdığını göstermektedir (Kaulakienė 1997: 56–62). Anılan terimlerin çoğu, özellikle önek ve son eklerle türetilenler, belirli türetim kategorilerine ayrılabilir: eylem, nitelik, eylem sonucu, eylemi yapanlar ve fiilî niteliği taşıyanlar, ad niteliği taşıyanlar, alet, makine, cihaz veya çeşitli araç adları (bunlar çoğunlukla sıfat biçimindedir). K. Šakenis’in Fizikos ders kitabında eylem, nitelik, olgu ve alet adlarına rastlanabilir; örneğin: hesaplama, hızlanma, uzama, hareket, sertleşme, değişim, düşme, azalma, sapma, uzaklaşma, uyum sağlama, sıvılaşma, say 74 ma (I 36), görüntüleme (III 47); gözeneklilik (I 8), iletkenlik (I 114), yararlılık (III 62), yalıtkanlık (I 6), süreklilik (III 95), farklılık (II 4), saçılabilirlik (III 96), esneklik (I 131), ağırlık (I 6), ıslanabilirlik (I 63), yoğunluk (I 83), uzaklık (III 63), tekdüzelik (II 23); planör (III 69), krank (I 138), itici (I 86), tornavida (I 51), motor (I 136). Eylem kategorisini ifade eden bazı terimler çeşitlilik gösterir; örneğin: akış ve akım: elektrik akışının ya da kaymasının nedeni (II 29) ve iletkenimiz elektrik akımının akışına çok az direnç gösterir (II 29); kırılma ve kırılma olayı: ışınların çift dışbükey mercekte kırılması (III 26) ve ışının renginden (çeşidinden) onun kırılma derecesi de kaynaklanır (III 33). Bununla birlikte, ders kitabında genel olarak -imas/-ymas, -umas ekleriyle ve -a, -as, -is çekim ekleriyle yapılan türevlerin birbirinden ayrılması hedeflenmektedir; sonuncular büyüklük ve boyut ifade eder, örneğin: yükseklik: Borunun her iki kolunun yüksekliği de 30 santimetreden fazla değildir (I 88); büyüklük: Bir kuvvetin belirli bir cisim üzerinde ne yapabileceğini kavramak için kuvvetin büyüklüğünü mutlaka bilmek gerekir (I 32); hız: Hızı genellikle, cismin bir saniyede katettiği ve santimetreyle ölçülen yol olarak tanımlarız (I 19); basınç: Artık açıktır ki kuvvet basınçla veya ağırlık birimleriyle ölçülebilir (I 23); ağırlık ve hacim: Dolayısıyla, bir cismin hacmini bulmak için gram cinsinden ifade edilen ağırlığını özgül ağırlığa bölmek gerekir vb. Günümüzde yalnızca fizik terminolojisinde değil, diğer bilim alanlarının terminolojisinde de belirgin olan bu yaklaşımı K. Šakenis’in çağdaşı I. Končius da benimsemiştir (Kaulakienė 1993: 32–43). Ancak K. Šakenis’in ders kitabında eyleyenleri ve araç ya da gereç adlarını belirten kategoriler hâlâ sık sık karıştırılmaktadır; örneğin: galvanometre ya da akım ölçer (II 34); arayışçı ya da arayıcı (III 56); basit mikroskop ya da büyüteç (III 52); engelleyici ve itici: Cismi iten kuvvete itici denir ve Fh çarpımı iticinin işini ifade eder; q kuvveti ise engelleyici olur, dolayısıyla qh, engelleyicinin işidir (III 88). Belki de bunda, P. Vileišis ve I. Končius’un da bu tür adlandırma kategorilerini birbirinden ayırmamış olması etkili olmuştur. Öte yandan, ikinci baskının önsözünde belirtilen, ders kitabının “öğrencilerin yalnızca ihtiyaç duydukları bilgileri bulabilmelerini” amaçladığı yönündeki ilkeye bağlı kaldığından (Šakenis 1997: 252), terimleri birörnek hâle getirme konularına, anlaşılan, pek dikkat etmemiştir. Ayrıca, o dönemde fizik terminolojisinin henüz oluşmakta olduğunu hatırlamak gerekir. 75 3. Sonuçlar 1. Konstantinas Šakenis’in, öncülleri ve çağdaşları P. Vileišis ile I. Končius’un yazılarında olduğu gibi, Fizikos ders kitabının terminolojisi de sağlam bir temele, Litvanca söz varlığına dayanıyordu. Ders kitabındaki sözcüklerin çoğu yaşayan dilden alınmıştır. 2. Fizikos ders kitabında terimlerin standartlaştırılmasına ilişkin ölçütler açıkça görülür: a) alıntı sözcükler için Litvanca karşılıklar bulmaya çalışılmıştır (böylece temellendirilmiş terim eşanlamlılığı ortaya çıkar); b) tür kavramlarını adlandırmak için çoğunlukla belirli sıfat ya da ortaç biçimleri kullanılmıştır (böylece terimler arasında hiyerarşik ilişkiler kurulur); c) anlamlarına göre -imas/-ymas, -umas ekleriyle ve -a, -as, -is çekim ekleriyle yapılan türevler birbirinden ayrılmaya çalışılmış; sonuncular büyüklük ve ölçü anlamlarını ifade etmek için kullanılmıştır. 3. Terimlerdeki çeşitlilik ve eşanlamlılıktan, o dönemde fizik terminolojisinin hâlâ oluşum sürecinde olduğu ve terminolojinin oluşum evresine özgü bütün özellikleri taşıdığı sonucuna varılabilir. LITERATŪRA Fizikos istorija 1988: Fizikos istorija Lietuvoje. I (1579–1940). Autorių kolektyvas: P. Brazdžiūnas, H. Horodničius, H. Jonaitis, A. Puodžiukynas, I. Šenavičienė; Vilnius. Kaulakienė A. 1993: Lietuvių fizikos terminografijos pradmenys. – Lituanistica 1(13). Kaulakienė A. 1994: Rankraštinio Igno Končiaus fizikos vadovėlio kalba. – Lituanistica 3(19). Kaulakienė A. 1997: Pirmųjų fizikos vadovėlių mechanikos terminai. – Terminologija 4. Martišius J. A. 1994: Apie Konstantino Šakenio rašytinį palikimą. – Mokslo Lietuva 20(94). Martišius J. A. 1996: Konstantinas Šakenis – pirmųjų lietuviškų fizikos vadovėlių autorius. – Fizikų žinios 11. Šakenis K. 1997: Iki „Vaizdų ir minčių nelaisvėje“, Vilnius. Šenavičienė I. 1982: Fizikos raida Lietuvoje (1920–1940), Vilnius. Žemaitis Z. 1966: Lietuviškos matematinės terminologijos istorijai. – Lietuvių kalbotyros klausimai 8. 76 TERMINOLOGY OF KONSTANTINAS ŠAKENIS’ TEXTBOOK FIZIKA (PHYSICS) Summary Konstantinas Šakenis’ textbook Fizika (Physics) for gymnasia was published in 1920. It consisted of three parts, which were published separately: Part I. Mechanics. Heat; Part II. Magnets. Electricity; Part III. Light. Sound. Energy and Work. During the period from 1920 until 1940 five editions of this text-book in three parts were published. The paper analyses terminology of the first edition of three parts of Šakenis’ Fizika in 1920. The analysis of the terms of this text-book can be summarised by the following conclusions. First of all, the terminology of Šakenis’ Fizika, similarly to the writings of his contemporaries (Petras Vileišis, Ignas Končius), was based on the Lithuanian vocabulary. Secondly, an abundance of variants and synonyms of terms shows that at that time the terminology of physics was still in the process of formation and had all features of the period of terminology creation. Thirdly, the criteria of terminological normalisation of Konstantinas Šakenis are obvious – motivated synonymy, matters of subordination of generic and specific terms, category groups of terms. Angelė KAULAKIENĖ Gauta 2002-09-25 Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-2055 Vilnius E. paštas [email protected] 77