Kvalifikacijos kursai „Aktualūs šiuolaikinės terminologijos klausimai“

Kursy doskonalenia zawodowego Aktualne zagadnienia współczesnej terminologii JOLANTA GAIVENYTĖ-BUTLER Instytut Języka Litewskiego W dniach 16–17 października 2007 r. w Instytucie Języka Litewskiego, w ramach projektu Rozwijanie kompetencji litewskich naukowców w procesie integracji Litwy z infrastrukturą Unii Europejskiej, odbyły się zorganizowane przez Centrum Terminologii kursy doskonalenia zawodowego Aktualne zagadnienia współczesnej terminologii, przeznaczone dla językoznawców, terminologów i tłumaczy, podczas których wykłady prowadzili wykładowcy z Litwy i Polski. Profesor habilitowany doktor Sergiej Griniovas-Griniewiczjus z Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Białymstoku rozpoczął pierwszy wykład Teoretyczna i praktyczna terminografia od historii leksykografii. Profesor zaznaczył, że cały język można opisać w formie słownika – zawiera on informacje fonetyczne, morfologiczne i gramatyczne. Zwrócił uwagę, że w podręcznikach leksykologii i językoznawstwa ogólnego zasady leksykografii są niemal nieomawiane; najczęściej wyjaśnia się w nich typy słowników. Mówiąc o zasadach leksykografii i terminografii, S. Griniovas-Griniewiczjus oparł się na wieloletnim doświadczeniu w pracy terminologicznej i podał przykłady ze słowników rosyjskich i angielskich. Większość wykładu poświęcił omówieniu parametrów leksykograficznych. Wyróżnia się ich nawet 200, dlatego, zdaniem wykładowcy, warto byłoby gromadzić je w bazie danych. S. Griniovas-Griniewiczjus podkreślił, że niektóre parametry leksykograficzne dość wyraźnie determinują pozostałe, dlatego opracowywanie dowolnego słownika powinno się zaczynać od wyboru parametrów leksykograficznych. Profesor wyróżnił trzy grupy parametrów – cele autora (zakres i objętość słownika, jego przeznaczenie, przewidywani użytkownicy słownika, funkcja deskryptywna lub preskryptywna, kryteria doboru potrzebnych jednostek leksykalnych), parametry makrokompozycji (sposób prezentacji artykułów hasłowych, główne części słownika, prezentacja związków wyrazowych i homonimów) oraz parametry mikrokompozycji (składowe artykułu hasłowego). Proces modelowania słownika powinien opierać się na konsekwentnym wyborze parametrów wyjściowych, który umożliwi optymalną realizację pozostałych parametrów. Można w ten sposób ustalić i wdrożyć optymalny sposób prezentacji informacji leksykalnej w słownikach różnego typu. S. Griniovas-Griniewiczjus zauważył, że istnienie słowników terminologicznych często przyspiesza rozwój dziedzin nauki, a niektóre dziedziny podupadają z powodu braku odpowiedniej terminologii. 202 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės... Można w ten sposób ustalić i wdrożyć optymalny sposób prezentacji informacji leksykalnej w słownikach różnego typu. S. Griniovas-Griniewiczjus zauważył, że istnienie słowników terminologicznych często przyspiesza rozwój dziedzin nauki, a niektóre dziedziny podupadają z powodu braku odpowiedniej terminologii. Drugi wykład prof. S. Griniovasa-Griniewiczjusa nosił tytuł Europejskie szkoły terminologiczne. Na powstanie szkół terminologicznych wpłynął pozytywizm, który na początku XX w. przekształcił się w neopozitywizm. Profesor wyróżnił trzy szkoły terminologiczne: austriacką (która przekształciła się w austriacko-niemiecką), czeską i rosyjską (radziecką), omówił ich cechy i wymienił najwybitniejszych przedstawicieli. W wykładzie więcej uwagi poświęcił poglądom i pracom Eugena Wüsteria, założyciela szkoły austriackiej, czyli wiedeńskiej. Idee szkoły wiedeńskiej rozwijali dalej H. Felber, G. Budin, Ch. Galinski, K.-D. Schmitz, I. Dahlberg, H. Picht i inni. Warto wymienić książkę H. Felbera Terminology manual (1984). Zdaniem profesora najlepszym podręcznikiem terminologii wydanym w języku angielskim jest publikacja H. Pichta i J. Draskau Terminology: An introduction (1986). Najbardziej charakterystyczną cechą szkoły wiedeńskiej jest skupienie uwagi na pojęciach oraz ukierunkowanie pracy terminologicznej na standaryzację terminów i pojęć. W tym kierunku pracuje większość krajów Europy Zachodniej i Północnej. Czeska szkoła terminologiczna wyrosła z praskiej szkoły lingwistyki funkcjonalnej. Jej przedstawiciele skupiali się przede wszystkim na praktycznej pracy nad kodyfikacją terminów. Najwybitniejszymi przedstawicielami tej szkoły są L. Drozda i J. Horecký. Za ostatniego przedstawiciela tej szkoły S. Griniovas-Griniewiczjus uważa R. Kocourka, który kontynuował pracę terminologiczną w Kanadzie. Mówiąc o rosyjskiej szkole terminologicznej, profesor wyróżnił trzy etapy jej rozwoju, scharakteryzował kilka ośrodków terminologicznych – szkoły moskiewską, leningradzką, gorkowską i woroneską – oraz wymienił najwybitniejszych rosyjskich terminologów i ich prace. Omówiono prace D. Lottego, pioniera rosyjskiej terminologii, a także E. Drezena, A. Reformatskiego, B. Golovina, R. Kobrina, V. Lejczyka i innych. Profesor habilitowana doktor Valentina Dagienė w wykładzie Litwinizacja programów komputerowych zapoznała słuchaczy z podstawami lokalizacji programów komputerowych, omówiła prace nad litwinizacją programów komputerowych prowadzone na Litwie, zaprezentowała i omówiła kilka zlitwinizowanych programów komputerowych przeznaczonych do nauki matematyki przez dzieci oraz zwróciła uwagę na specyfikę lokalizacji. Profesor wyjaśniła terminy lokalizacja, litwinizacja, internacjonalizacja, oprogramowanie otwarte, locale i zwróciła słuchaczom uwagę na to, że lokalizacja nie jest zwykłym tłumaczeniem. Dobrze zlokalizowany program powinien naturalnie wpisywać się formą i treścią w litewskie otoczenie. Wykładowczyni omówiła Terminologija | 2007 | 14 203 części programów komputerowych podlegające lokalizacji (program instalacyjny, interfejs programu, pomoc programu), i zauważyła, że wiele programów zawiera elementy ustawień regionalnych niezgodne z normami obowiązującymi na Litwie, dlatego podczas lokalizacji należy korygować teksty źródłowe programów. Przedstawiono elementy ustawień regionalnych dla Litwy i zwrócono uwagę na testowanie zlokalizowanych programów. V. Dagienė zauważyła, że koszty testowania są znacznie wyższe niż samego tłumaczenia, jednak testowanie jest niezbędnym etapem lokalizacji. Przypomniano najważniejsze prace nad litewskimi wersjami programów i wymieniono instytucje, które je wykonują – UAB Tildės biuras oraz Wydział Metodologii Informatyki Instytutu Matematyki i Informatyki. Kończąc wykład, profesor zaleciła stosowanie następujących zasad przy opracowywaniu litewskich wersji programów: należy dostosowywać do litewskiego częściej używane programy komputerowe, a zwłaszcza te używane w szkołach; programy poddawane lokalizacji należy redagować i testować, a także konsultować z językoznawcami; specjaliści informatycy i językoznawcy powinni uczyć się współpracować; należy stale doskonalić słownik technologii języka ojczystego i tworzyć odpowiedniki dla nowych terminów pojawiających się na świecie. Wdrożenie tych zasad ułatwiłaby jasna strategia tworzenia litewskich wersji programów komputerowych; ważna jest również działalność naukowa w dziedzinie lokalizacji i internacjonalizacji programów komputerowych. Odpowiadając na pytanie, czy programy dla dzieci należy tłumaczyć, czy też można je tworzyć na Litwie, V. Dagienė wymieniła kilka litewskich programów dla dzieci opracowanych przez wydawnictwo Šviesos, ale wyraziła żal, że brakuje pracowników i pomysłów do tego rodzaju pracy. Zdaniem profesor, można by zacząć od lokalizowania programów. Temat informatyki i terminologii kontynuował wykład docenta, doktora Gintautasa Grigasa Terminologia i leksyka informatyczna. Charakteryzując leksykę informatyczną, G. Grigas podkreślił, że w terminologii informatycznej dominuje język angielski, jednak terminologia angielska nie jest znormalizowana, jest zróżnicowana i brakuje jej systemowości. Nieco lepiej przedstawiają się programy tworzone przez duże firmy, na przykład Microsoft, natomiast programy otwarte obfitują w żargon. Twórcy litewskiej terminologii napotykają różne trudności związane z angielską synonimią (login, screen name, user name, Skype name – nazwa użytkownika), a także z różnymi lub pokrewnymi pojęciami określanymi tym samym słowem (tab – znak tabulacji, separator, karta; account – konto, rachunek; accented letter – litera akcentowana, znak diakrytyczny). Zdaniem prelegenta niektóre litewskie terminy informatyczne są bardziej informacyjne niż ich angielskie odpowiedniki (little endian – rosnące bajty, big endian – malejące bajty, recordable compact disk, CD-R – dysk jednokrotnego zapisu, blog – blog, spam – niechciana poczta). Zwrócił uwagę, że niektóre litewskie terminy, podobnie jak angielskie, mają skróty- 204 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės... (operating system, OS – system operacyjny, OS), inne litewskie terminy mogą nie mieć skrótów (floppy disk, FD – dyskietka), a czasami używa się wyłącznie skrótu (POP (Post Office Protocol) – protokół POP (protokół pocztowy)). Docent przypomniał, że skróty należy odczytywać, kolejno wymieniając nazwy liter w języku litewskim, na przykład skrót DB odczytuje się [dė-bė], skrót DBVS – [dė-bė-vė-es], a niektóre skróty odczytuje się sylabami (protokół MIME – protokół mime). Wymieniono słowniki, z których najczęściej korzystają lokalizatorzy programów: Słownik terminów litewsko-angielsko-rosyjsko-niemiecki. Informatyka pod redakcją R. Valatkaitė i Z. Kudirkasa (1995), Słownik współczesnych programów komputerowych i sieci V. Žalkauskasa (2003), Encyklopedyczny słownik informatyczny V. Dagienė, G. Grigasa i T. Jevsikovos (2005) (www.likit.lt), a także instytucje poświęcające najwięcej uwagi litewskiej terminologii informatycznej – Komisję Terminologii Informatyki i Technologii Informacyjnych (ims.mii.lt/terminai/) oraz Państwową Komisję Języka Litewskiego (www.vlkk.lt). Wykładem Litewskie znaki w wiadomościach poczty elektronicznej program kursu zakończył Viktoras Dagys z Instytutu Matematyki i Informatyki. Na wstępie wykładowca przedstawił stronę internetową Litewskiego Stowarzyszenia Informatyków, żartobliwie zadał poważne pytanie dlaczego bez ogonków? i próbował odpowiedzieć na pytania, co zniekształca litewskie litery oraz jak wybieramy i jak powinniśmy wybierać programy pocztowe. Zwrócił uwagę, że na komputerze pisze się po litewsku poprawnie, na stronach internetowych również widać wszystkie litery alfabetu litewskiego, natomiast wiadomości e-mail są wpisywane dziwnym nowym językiem. Zdaniem wykładowcy przyczyny takich zniekształceń są dwojakie – techniczne i psychologiczne. Aby właściwie korzystać z programu, każdy program, w tym również program pocztowy, należy skonfigurować – dostosować do konkretnego kraju i języka oraz do osobistych potrzeb. V. Dagys zaproponował bardzo jasne i konkretne rozwiązanie – wybrać program odpowiedni dla języka litewskiego, a po jego zainstalowaniu przystosować go do pracy, czyli właściwie skonfigurować. Wykładowca omówił kryteria, którymi użytkownicy najczęściej kierują się przy wyborze programów pocztowych, i zaproponował takie, które pomogłyby wybrać program odpowiedni dla języka litewskiego. Zaproponowano również programy pocztowe i usługi poczty internetowej najlepiej dostosowane do języka litewskiego. Językoznawcy i nauczyciele odgrywają główną rolę w rozbudzaniu chęci i potrzeby nie tylko poprawnego mówienia, lecz także pisania po litewsku. Przedstawiono wnioski i bardzo konkretne propozycje. Zdaniem V. Dagysa nie ma technicznych przeszkód w używaniu litewskich znaków pisma w poczcie elektronicznej. Pisanie bez znaków litewskich jest bardziej problemem psychologicznym niż technicznym. Zalecał, aby nie używać i nie rozpowszechniać programów pocztowych, Terminologija | 2007 | 14 2 0 5 przeznaczonych wyłącznie dla języków Europy Zachodniej; zainstalowany program należy przystosować do pracy – ustawić odpowiednie opcje języka (kodowania) i czcionek zarówno dla wiadomości przychodzących, jak i wysyłanych. Warto wybrać program, którego nie trzeba konfigurować. Instrukcje konfiguracji wszystkich najpopularniejszych programów pocztowych można znaleźć pod adresem http://www.liks.lt/elpaliet/ Otrzymano 2007-12-12 Jolanta Gaivenytė-Butler Instytut Języka Litewskiego ul. P. Vileišio 5, LT-10308 Wilno E-mail: [email protected] 206 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės...