Kvalifikacijos kursai „Aktualūs šiuolaikinės terminologijos klausimai“

Cursos de formación Cuestiones actuales de la terminología contemporánea JOLANTA GAIVENYTĖ-BUTLER Instituto de la Lengua Lituana Los días 16 y 17 de octubre de 2007, en el Instituto de la Lengua Lituana, se celebraron cursos de formación organizados por el Centro de Terminología en el marco del proyecto Desarrollo de las capacidades de los científicos lituanos para la integración de Lituania en la infraestructura de la Unión Europea, titulados Cuestiones actuales de la terminología contemporánea y dirigidos a lingüistas, terminólogos y traductores; en ellos impartieron conferencias docentes de Lituania y Polonia. El profesor y doctor habilitado Sergiejus Griniovas-Griniewiczius, de la Universidad de Finanzas y Gestión de Białystok, comenzó su primera conferencia, Lexicografía teórica y práctica, con una exposición sobre la historia de la lexicografía. El profesor señaló que una lengua entera puede describirse en forma de diccionario, en el que se proporciona información fonética, morfológica y gramatical. Observó que los manuales de lexicología y lingüística general apenas tratan los principios de la lexicografía y que, por lo general, se limitan a explicar los tipos de diccionarios. Al hablar de los principios de la lexicografía y la terminografía, S. Griniovas-Griniewiczius se basó en su larga experiencia de trabajo terminológico y ofreció ejemplos tomados de diccionarios rusos e ingleses. Dedicó la mayor parte de la conferencia al análisis de los parámetros lexicográficos. Se distinguen hasta 200 parámetros y, a juicio del docente, sería útil recopilarlos en una base de datos. S. Griniovas-Griniewiczius recalcó que algunos parámetros lexicográficos determinan con bastante claridad otros, por lo que la elaboración de cualquier diccionario debería comenzar por elegir los parámetros lexicográficos. El profesor distinguió tres grupos de parámetros: los objetivos del autor (campo y extensión del diccionario, finalidad, usuarios previstos, función descriptiva o prescriptiva y criterios para recopilar las unidades léxicas necesarias); los parámetros de macroestructura (forma de presentar los artículos, partes principales del diccionario y tratamiento de las combinaciones de palabras y los homónimos), y los parámetros de microestructura (componentes del artículo). El proceso de diseño de un diccionario debería basarse en una selección coherente de los parámetros iniciales, que permita realizar de manera óptima los demás parámetros. Se puede de- 202 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės... finir y llevar a la práctica una presentación óptima de la información léxica en diccionarios de distintos tipos. S. Griniovas-Griniewiczius observó que la existencia de diccionarios terminológicos suele acelerar el desarrollo de las disciplinas científicas, mientras que algunas áreas se estancan por falta de terminología adecuada. La segunda conferencia del profesor S. Griniovas-Griniewiczius se tituló Escuelas europeas de terminología. El surgimiento de las escuelas de terminología estuvo influido por el positivismo, que a comienzos del siglo XX evolucionó hacia el neopositivismo. El profesor distinguió tres escuelas de terminología: la austriaca (que evolucionó hacia la austriaco-alemana), la checa y la rusa (soviética); analizó sus características y mencionó a sus representantes más destacados. En su conferencia, el docente dedicó más atención a las ideas y obras de Eugen Wüster, fundador de la escuela austriaca o vienesa. H. Felber, G. Budin, Ch. Galinski, K.-D. Schmitz, I. Dahlberg, H. Picht y otros continuaron desarrollando las ideas de la escuela vienesa. Cabe mencionar el libro de H. Felber Terminology manual (1984). En opinión del profesor, el mejor manual de terminología publicado en inglés es el de H. Picht y J. Draskau, Terminology: An introduction (1986). El rasgo más destacado de la escuela vienesa es su atención a los conceptos y su orientación del trabajo terminológico hacia la normalización de los términos y los conceptos. La mayoría de los países de Europa occidental y septentrional trabaja en esta línea. La escuela checa de terminología surgió de la escuela de lingüística funcional de Praga. Sus representantes se centraron principalmente en la labor práctica de codificación de términos. Sus figuras más destacadas fueron L. Droz­das y J. Horeckis. S. Griniovas-Griniewiczius considera que el último representante de esta escuela es R. Kocourek, quien continuó su trabajo terminológico en Canadá. Al hablar de la escuela rusa de terminología, el profesor distinguió tres etapas de su desarrollo y describió varios centros de terminología: las escuelas de Moscú, Leningrado, Gorki y Vorónezh; también mencionó a los terminólogos rusos más destacados y sus obras. Se habló de los trabajos de D. Lotte, fundador de la terminología rusa, así como de E. Drezen, A. Reformatski, B. Golovin, R. Kobrin, V. Lei čik y otros. En su conferencia Lituanización de programas informáticos, la profesora y doctora habilitada Valentina Dagienė presentó los fundamentos de la localización de programas informáticos, ofreció un panorama del trabajo de lituanización de programas que se realiza en Lituania, mostró y comentó varios programas lituanizados destinados a que los niños aprendan matemáticas y señaló las particularidades de la localización. La profesora explicó los términos localización, lituanización, internacionalización, programa de código abierto, configuración regional y llamó la atención de los asistentes sobre el hecho de que la localización no es una simple traducción. Un programa bien localizado debe integrarse de forma natural, por su forma y contenido, en el entorno lituano. La docente trató Terminologija | 2007 | 14 203 la parte de los programas informáticos que se localiza (el instalador, la interfaz del programa y la ayuda del programa), y observó que muchos programas contienen elementos de configuración regional que no se ajustan a las normas lituanas, por lo que, al localizarlos, es necesario corregir los textos originales de los programas. Se mostraron los elementos de configuración regional de Lituania y se llamó la atención sobre las pruebas de los programas localizados. V. Dagienė observó que los costes de las pruebas suelen ser considerablemente superiores a los de la propia traducción, pero que las pruebas son una etapa necesaria de la localización. Se recordaron los trabajos más importantes de adaptación de programas al lituano y se mencionaron las instituciones que los realizan: UAB Tildės biuras y el Departamento de Metodología de la Informática del Instituto de Matemáticas e Informática. Al concluir la conferencia, la profesora propuso seguir estas directrices para adaptar programas al lituano: es necesario adaptar los programas informáticos de uso más frecuente y, en particular, los utilizados en las escuelas; los programas adaptados deben editarse y probarse, y los lingüistas deberían revisarlos; los especialistas en informática y los lingüistas deben aprender a trabajar juntos; es necesario mejorar continuamente el vocabulario de las tecnologías de la lengua materna y crear equivalentes para los nuevos términos que surgen en el mundo. Una estrategia clara para la adaptación de programas informáticos al lituano contribuiría a poner en práctica estas directrices; también es importante la actividad científica en los ámbitos de la localización y la internacionalización de programas informáticos. En respuesta a la pregunta de si es necesario traducir los programas para niños o si podrían crearse en Lituania, V. Dagienė mencionó varios programas infantiles en lituano preparados por la editorial Šviesa, pero lamentó que falten personal e ideas para este trabajo. En opinión de la profesora, se podría empezar con programas localizados. El tema de la informática y la terminología continuó con la conferencia del profesor asociado y doctor Gintautas Grigas, Terminología y léxico de la informática. Al describir el léxico informático, G. Grigas subrayó que en la terminología informática predomina el inglés, pero que la terminología inglesa carece de normalización, presenta variaciones y no es suficientemente sistemática. La situación es algo mejor en los programas creados por grandes empresas, como Microsoft, mientras que los programas de código abierto abundan en jerga. Quienes crean terminología lituana afrontan diversas dificultades relacionadas con la sinonimia inglesa (login, screen name, user name, Skype name – nombre de registro) y con palabras que designan conceptos distintos o emparentados (tab – carácter de tabulación, separador, pestaña; account – cuenta, perfil; accented letter – letra acentuada, signo diacrítico). En opinión del ponente, algunos términos informáticos lituanos son más informativos que sus equivalentes ingleses (little endian – bytes en orden creciente, big endian – bytes en orden decreciente, disco compacto grabable, CD-R – disco de escritura única, blog – bitácora, spam – correo basura). Señaló que algunos términos lituanos, al igual que los ingleses, tienen abre- 204 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės... viaturas (operating system, OS – sistema operativo, OS), mientras que otros términos lituanos pueden no tener abreviatura (floppy disk, FD – disquete); a veces solo se utiliza la abreviatura (POP (Post Office Protocol) – protocolo POP (protocolo de oficina de correos)). El profesor asociado recordó que las abreviaturas deben leerse letra por letra, nombrando sucesivamente las letras en lituano; por ejemplo, la abreviatura DB se lee [dė-bė], la abreviatura DBVS – [dė-bė-vė-es], y algunas abreviaturas se leen por sílabas (protocolo MIME – protocolo mime). Se mencionaron los diccionarios a los que recurren con más frecuencia quienes localizan programas: el Diccionario de términos lituano-inglés-ruso-alemán. Informática, editado por R. Valatkaitė y Z. Kudirka (1995); el Diccionario de programas y redes informáticas modernas, de V. Žalkauskas (2003); el Diccionario enciclopédico de informática, de V. Dagienė, G. Grigas y T. Jevšikova (2005) (www.likit.lt); y las instituciones que más atención dedican a la terminología informática lituana: la Comisión de Terminología de Informática y Tecnologías de la Información (ims.mii.lt/terminai/) y la Comisión Estatal de la Lengua Lituana (www.vlkk.lt). La conferencia Los caracteres lituanos en los mensajes de correo electrónico, que cerró el programa del curso, estuvo a cargo de Viktoras Dagys, del Instituto de Matemáticas e Informática. En primer lugar, el conferenciante presentó el sitio web de la Asociación Lituana de Informática, planteó con humor la seria pregunta ¿por qué escribimos sin diacríticos? e intentó responder qué es lo que altera las letras lituanas y cómo elegimos y deberíamos elegir los programas de correo. Señaló que se escribe correctamente en lituano con el ordenador y que en los sitios web también se ven todas las letras del alfabeto lituano, pero que los correos electrónicos se redactan en una extraña lengua nueva. En opinión del conferenciante, las causas de esta distorsión son de dos tipos: técnicas y psicológicas. Para utilizar correctamente cualquier programa, incluido uno de correo electrónico, es necesario configurarlo: adaptarlo a un país y una lengua concretos y a las necesidades personales. V. Dagys propuso una solución muy clara y concreta: elegir un programa adecuado para la lengua lituana y, una vez instalado, prepararlo para su uso; es decir, configurarlo correctamente. El conferenciante repasó los criterios que suelen guiar a los usuarios al elegir programas de correo electrónico y propuso otros que ayudarían a encontrar un programa adecuado para la lengua lituana. También recomendó programas de correo electrónico y servicios de correo web especialmente adecuados para el lituano. Los lingüistas y los docentes tienen un papel fundamental a la hora de despertar el deseo y la necesidad no solo de hablar correctamente, sino también de escribir en lituano. Se presentaron conclusiones y propuestas muy concretas. En opinión de V. Dagys, no existen obstáculos técnicos para utilizar caracteres lituanos en el correo electrónico. Escribir en una lengua distinta del lituano es más un problema psicológico que técnico. Recomendó no utilizar ni distribuir programas de correo, Terminologija | 2007 | 14 2 0 5 destinados exclusivamente a las lenguas de Europa occidental, y adaptar al uso el programa instalado: establecer las opciones adecuadas de idioma (codificación) y de fuentes tanto para los mensajes recibidos como para los enviados. Es aconsejable elegir un programa que no necesite configuración. Las instrucciones de configuración de los programas de correo electrónico más populares pueden consultarse en la dirección http://www.liks.lt/elpaliet/ Recibido el 2007-12-12 Jolanta Gaivenytė-Butler Instituto de la Lengua Lituana P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius Correo electrónico: [email protected] 206 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės...