The role of cognitive modelling in general and that of frames in particular in terminology theory and practice

Te minología | 2010 | 17 2 1 El papel de la modelización cogni i a en gene al y el de los ma cos en pa icula en la eo ía y la p ác ica de la e minología WILLY MaRTIN (en inglés) G upo de in es igación en lexicología y e minología de la Uni e sidad de Áms e dam 1. INTRODUCCIÓN Y es udio En es e documen o, el modelado cogni i o se en ende á como la ep esen ación sis emá ica del conocimien o den o de un de e minado ema o campo de conocimien o. El é mino modelo se oma á aquí como un ondo con a el cual, o un sis ema po medio del cual, el conocimien o puede se o ganizado. A (base de da os e minológica) se conside a á, en e o as cosas, la desc ipción de un campo de conocimien o po medio de una e minología. Un dicciona io e minológico, a di e encia de una base de da os e minológica, se conside a á secunda io a es a úl ima, en o as palab as, los dicciona ios se conside a án como de i aciones ( on -ends) de las bases de da os subyacen es. El documen o en sí es a á compues o po es pa es. En p ime luga , se dis ingui án e ilus a án los di e en es ni eles de modelado cogni i o. En segundo luga , se discu i á un en oque basado en el ma co pa a uno de los ni eles, a sabe , el de los é minos o concep os. En e ce luga , y po úl imo, el en oque de endido se en en a á a un conjun o de impo an es cues iones e minológicas con el in de si ua lo y e alua lo. 2.Ni eles de modelado cogni i o Con el in de unciona bien (pa a que el conocimien o pueda se [ ácilmen e] adqui ido y [ap opiadamen e] u ilizado), a gumen a é que un TD debe o ganiza se en, al menos, es ni eles, a sabe : • el del dominio, • el de la base de da os y • el de los é minos o concep os. En lo que sigue, po lo an o, me ocupa é de • modelado de dominio (modelado en el ni el más al o, el llamado ni el mac os uc u al); 2 W. Ma in | El papel del modelado cogni i o en gene al y el de los ma cos... • modelado de da os (modelado en el ni el in e medio, el de las en idades y elaciones en una base de da os, el llamado ni el medios uc u al); • modelado de é minos y concep os (modelado en el ni el más bajo, el de los é minos y los concep os, el llamado ni el mic os uc u al). Con el in de acla a lo que se quie e deci , ilus a é los espec i os ni eles uno po uno en las siguien es secciones. 2.1 Modelación del dominio Si una base de da os e minológica es á des inada a a a con el conocimien o y su ges ión, en onces iene que p opo ciona un modelo que ep esen e la o ma en que el "submundo", el dominio, es á o ganizado o es uc u ado. Así, po ejemplo, en medicina un concep o básico, a sabe , el de la en e medad (nosología en la igu a 1 a con inuación) es uc u a odo el campo. Es el p incipio o ganizado cen al den o de es e "mundo". Si se habla de pa es del cue po aquí, es debido al hecho de que es án o pueden se a ec adas; si se habla de o ganismos, lo mismo se aplica; los p ocedimien os e apéu icos solo ienen sen ido cuando se e ie en a en e medades, así como los sín omas ( hallazgos), las causas (e iología) e c. Todo en el mundo de la medicina es á inculado di ec a o indi ec amen e (a a és de o os concep os) al concep o cen al de la en e medad, y la can idad y g anula idad de la in o mación dada sob e o os concep os se de ine po es a elación di ec a o indi ec a. Po lo an o, el modelado de dominios es una condición sine qua non sin la cual es imposible cons ui una base de da os e minológica. En la igu a 1 se da una ep esen ación esquemá ica simpli icada de es e ipo de modelado de dominio pa a la medicina [pa a más de alles, éase Ma in e.a. 199]. Como se puede obse a , odas las ca ego ías p incipales es án elacionadas cen ípe amen e con la en e medad (nosología): ana omía (MEMF) y o ganismos po la elación "a ec o", e iología po la elación "causado po ", hallazgos po la elación "sín omas", p ocedimien os e apéu icos po la elación " a amien o", e c. Po lo gene al, el dominio medicinal es un dominio bien delineado y cen alizado: un dominio con una ca ego ía cen al o cen al a la que es án elacionadas odas las demás ca ego ías. No hace al a deci que oma los mismos obje os y pone los en un dominio di e en e ("d ogas" en medicina e sus la misma ca ego ía en a macia) al e a la es uc u a del campo y la can idad y el ca ác e del conocimien o que debe exp esa se. Esa es, en e o as cosas, una de las azones po las que el modelado de dominio es c ucial al comenza con la cons ucción de un TD y lidia con la ep esen ación del conocimien o. Te minología | 2010 | 17 2 3 Figu a 1: Ejemplo de un dominio cen alizado "delimi ado" (medicina) Sin emba go, no odos los dominios mues an el mismo ipo de es uc u a. Así, po ejemplo, en la igu a 2 se da un ejemplo del dominio de los sis emas educa i os, que iene una es uc u a inc us ada o pa ecida a una cebolla. Allí uno puede a gumen a que odas las únicas jun as o man el odo (la cebolla) y que (po lo an o) uno simplemen e no puede es ingi se a, po ejemplo, la única más in e na, sino que end á que selecciona de odas las únicas (cí culos) si uno quie e llega a lidia con el dominio de los sis emas educa i os en su conjun o. Como mues an los ejemplos an e io es, los campos o dominios emá icos no siemp e es án o denados je á quicamen e (de acue do con las elaciones is-a o pa -o ) como se puede espe a a p ime a is a, debido a los modelos biológicos con su es ic o o den axonómico. Además, a eces los dominios son bas an e di usos. Mien as que, po ejemplo, el dominio a ado de la medicina es á bas an e bien delineado, el de los negocios lo es á mucho menos, como ilus a la igu a 3. Aunque se puede obse a que el negocio de dominio implica la in e acción en e una emp esa y sus socios ex e nos y sus pa es in e nas (P = sección de p oducción, F = sección inancie a, S = sección de en a, A = sección adminis a i a) y aunque en ambas in e acciones la en a 2 W. Ma in | El papel del modelado cogni i o en gene al y el de los ma cos... Figu a 2: Ejemplo de un dominio o ganizado simila a la cebolla (sis emas educa i os) Figu a 3: Ejemplo de un dominio cen alizado di uso (negocios) (negocios) y socios (indus iales) ienen p ime o, sin emba go, el dominio como al sigue siendo di uso, aunque es á o ganizado cen almen e. Cualquie a que sea el dominio, ene una buena isión de la supe o mac oes uc u a del campo es una condición necesa ia an o pa a delinea mejo el p opio campo emá ico como pa a o ganiza o ep esen a el conocimien o den o de ese campo po medio de un TD. Te minología | 2010 | 17 2 5 Modelación de da os bajo modelización de da os aquí en iendo la modelización de da os como en una base de da os, lo que implica • la de inición de las en idades en el modelo y sus elaciones (po ejemplo, é minos, concep os, colocaciones y las elaciones o enlaces que exis en en e ellos) y • la de inición de las ca ego ías de da os pa a las di e en es en idades ( an o los a ibu os como los [dominios de sus] alo es). De hecho, en un modelo de da os no solo hay que acla a lo que se quie e ep esen a desde un pun o de is a de con enidos ( éase 2.1 an e io : el ma co gene al o la mac oes uc u a del mundo o dominio a ep esen a ), sino ambién cómo se lo ha á: po medio de qué obje os, en idades y elaciones o males. En un p oyec o llamado DOT (ac ónimo de Du ch Da abank o e heids e minologie: Da abase Go e nmen Te minology; éase Maks e.a. 2000 y Maks e.a. 2001) el sis ema necesi aba como en idades: concep os, é minos, colocaciones y enlaces pa a ep esen a é minos, el uso de é minos como en colocaciones, la elación en e é minos como (casi) sinónimo, (casi) equi alencia y simila es. La igu a 4 puede da una idea de lo que se quie e deci . Como se obse a á, se u ilizan di e en es emp esas g á icas pa a dis ingui en e: • concep os (c), • é minos (T) y • las colocaciones (cOLL). Además, se hace una cla a dis inción ( éase la línea ho izon al o a) en e é minos y concep os, lo que implica que las en idades concep uales co esponden a unidades semán icas exp esadas po uno o más é minos en uno o más idiomas. Las en idades de é minos ep esen an un é mino jun o con su desc ipción lingüís ica comple a, incluido su uso. Las en idades de colocación hacen lo mismo pa a las colocaciones. También hay a ios ipos de enlaces: an o explíci os (las líneas comple as en el esquema) como enlaces implíci os (las líneas o as). Un ejemplo de un enlace explíci o (uno que el e minólogo iene que comple a explíci amen e) es el en e un concep o y un é mino, o el en e un concep o y un concep o (con alo es como NEARSyN, hyPER, hyPO, REL(ATED)). Los enlaces implíci os son enlaces que el sis ema puede de i a au omá icamen e: debido al hecho de que los é minos es án inculados a concep os y que los alo es p agmá icos se especi ican po 2 W. Ma in | El papel del modelado cogni i o en gene al y el de los ma cos... Figu a 4: En idades, enlaces y elaciones en DOT (basado en Maks e.a. 2000, éase ambién Maks e.a. 2001 pa a más in o mación). La en aja de man ene sepa ados el ni el concep ual y el ni el lingüís ico ( e minológico) es, en e o as cosas, que la desc ipción de un é mino en un idioma no in luye en la desc ipción de su llamado equi alen e de aducción en o o idioma. En o as palab as, aho a se puede abaja con en adas unilingües, lo que signi ica que los é minos de un idioma se pueden desc ibi independien emen e de los de o o y, sin emba go, se pueden incula en e sí a a és del ni el concep ual. En la igu a 5 se ep esen a esquemá icamen e la di e encia en e las en adas unilingües y mul ilingües en una base de da os mul ilingüe. Te minologija | 2010 | 17 2 7 las en adas unilingües (en adas den o de un idioma) se pueden incula con o as en adas unilingües (en adas de uno o más idiomas) sin que un idioma a ec e la desc ipción del o o. En las en adas mul ilingües, una en ada con iene oda la in o mación pa a odos los idiomas. El p oblema, en onces, es que las di e encias a ni el concep ual se di uminan si los é minos de di e en es idiomas se a an como equi alen es de aducción sin se o almen e equi alen es. Lo an e io no sólo deja cla o que no se puede cons ui un modelo de da os sin ene ninguna noción sob e el ( é minos que se p oducen en el) dominio con el que se a a, sino ambién que no se debe abs ae de las a eas que se quie en lle a a cabo con el banco de da os (como en el caso de DOT: compa a sis emas legales y aduci ex os "gube namen ales"). El modelado de da os no solo comp ende la de inición de en idades, sino ambién la de las ca ego ías de da os o in o mación que "deco an" es as en idades. En la siguien e sección a a é una de es as en idades, a sabe , los concep os. 2.3 Modelación concep ual En la sección an e io ya he señalado algunas de las en ajas de un en oque concep ual. Uno de los p oblemas que se encuen an aquí es cómo ep esen a los concep os ( omados como bloques de cons ucción men al pa a o ganiza el conocimien o). Si se acep a que el signi icado (concep ual) de un é mino es á, po egla gene al, ep esen ado po su de inición, en onces se pod ía ep esen a el signi icado, la de inición o el concep o exp esado po el é mino u ilizando una ed semán ica. 2 W. Ma in | El papel del modelado cogni i o en gene al y el de los ma cos... como modelo ( éase, po ejemplo, F aas 1998: 433 ss.). En 1998, Ma in ep esen ó las edes semán icas en o ma de ma cos y, en e o os, las u ilizó como modelos de de inición. En la siguien e pa e analiza é más de alladamen e el papel de los ma cos y el de un en oque basado en ma cos de la e minología. Los ma cos se oman aquí en el sen ido de IA de la palab a, siguiendo la adición de Minskyan ( e , po ejemplo, Minsky 1975). En es e sen ido, son es uc u as que ep esen an el conocimien o de ondo, implíci o y es e eo ipado que es necesa io pa a en ende los concep os y el signi icado. Los ma cos de IA a la Minsky ienen un o ma o de elleno de anu a. Desde es e pun o de is a, un ma co es un conjun o de ca ego ías o elaciones concep uales gene ales (slo s) seguidas de especi icaciones ( ellenos). Pa a acla a lo que se quie e deci , oy a da un ejemplo conc e o. Los ma cos semán icos es án inculados a ipos, lo que signi ica que es án inculados a cie os ipos de concep os. Los ipos de concep o deben habe se es ablecido en la ase de modelado del dominio ( éase la sección 2.1 an e io ). Po ejemplo, en el dominio de la e minología gube namen al ocu i á un ipo como la asignación. La ep esen ación en o ma de ma co pa a la asignación se e de la siguien e mane a ( éase ambién Ma in y Heid 2001: 58): El Consejo de Adminis ación y el Consejo de Adminis ación Cuad o 1: Cuad o pa a la anquicia de ipo las indemnizaciones Pa a aseo de Slo : obje i o ¿Qué es la pensión? ¿Quién paga la pensión? ¿Quién ecibe la pensión? ¿Po qué se paga la pensión? ¿Cuál es la can idad de la pensión? ¿Cuán as eces se paga la pensión? ¿De qué o ma se paga la pensión? ¿Bajo qué condiciones se paga la pensión? ¿En el mundo de los se icios sociales? Te minología | 2010 | 17 2 9 El ma co subyacen e pa a es e ipo consis i á en las siguien es anu as o elemen os: ¿Quién es el bene icia io que ecibe el subsidio? • la uen e que da la a. ? ¿Pa a qué se da el a? ¿En qué base se da la A? • amaño cuál es el amaño de la a. ? • pe iodicidad ¿cuán as eces se da el a? • ¿cuándo se da el a? • la o ma en que (po ejemplo, dine o u o os alo es) es el ¿Qué es eso? • ¿Cuáles son las condiciones en las que se o o ga la a? Una pensión es una can idad de dine o, ijada po ley o acue do de segu o, pagada a alguien (un pensionable o su iuda o hué anos) po o a pe sona (un [an e io ] empleado , una o ganización ejecu i a), pe iódicamen e (po ejemplo, cada mes) pa a cub i el cos o de la ida, después de que uno se haya e i ado ya sea po habe alcanzado la edad ija de jubilación o po in alidez, si se ha pagado una con ibución du an e el manda o. Po supues o, an o la o ma conc e a como el con enido de la p opia de inición dependen en g an medida del usua io al que es án des inadas. Sin emba go, si se da po sen ado que el signi icado concep ual de un é mino es á, po egla gene al, ep esen ado po su de inición, en onces los modelos cogni i os como los ma cos pueden se cie amen e de g an ayuda en la sis ema ización de las de iniciones. En la siguien e sección a a é de acla a que el modelado cogni i o en gene al y un en oque basado en ma cos en pa icula an más allá de eso y ienen un impac o no sólo en el ámbi o de las de iniciones y concep os, sino ambién en el de la eo ía e minológica y la p ác ica en gene al. 4.DISCUSIÓN: Impac o de los modelos cogni i os Sob e la eo ía y la p ác ica de la e minología La a i mación básica p esen ada en es e documen o ha sido la siguien e: Si la e minología iene que e con el • adquisición, • ep esen ación y • la aplicación