Lexicography, Terminography and the Role of New Mobile Devices in Teaching Terminology

Lexikográfia, terminográfia és az új mobil eszközök szerepe a terminológia oktatásában1 ÁGOTA FÓRIS Károli Gáspár University TERMIK PÉTER GAÁL Károli Gáspár University TERMIK KULCSSZAVAK: a lexikográfia és a terminológia oktatása, terminológiai mesterképzés, új oktatási eszközök, okostelefonok, táblagépek 1. BEVEZETÉS A Terminológia mesterszak létrehozása és elindítása két évvel ezelőtt kezdődött, ennek eredményeként pedig a terminológusképzés mesterképzési szinten is megjelent a magyar felsőoktatásban. A Terminológia mesterszak kétéves képzés a budapesti Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Karán. Az oktatás nyelve magyar. Az első év bevezető és szakterületi tantárgyakat foglal magában (főként nyelvészeti tárgyakat), a második év pedig a gyakorlati képzésre összpontosít, amelynek során a hallgatóknak lehetőségük nyílik arra, hogy különböző intézményekben gyakornokként dolgozzanak (vö. Fóris 2011, 2013). A terminológia, a lexikográfia és a terminológiamenedzsment alkotják a program központi tananyagát. A tanterv kialakításakor a lexikográfia és a terminológia legfontosabb elméleteinek és módszereinek beépítése mellett kulcskérdés, hogy mely korszerű eszközökre (használatukra, tartalmukra és formájukra) összpontosítsunk a képzésben. Nem is olyan régen az asztali számítógépek jelentették a legkorszerűbb technológiát, ám hamarosan a múlt eszközeivé válnak, és úgy tűnik, néhány éven belül a hordozható számítógépek (laptopok, netbookok) is elavulttá válnak. A jelenlegi trendek egyértelműen az okostelefonok és táblagépek terjedését jelzik. E kütyük némelyike már felveszi a versenyt az átlagos személyi számítógépekkel 1Köszönetnyilvánítás. A tanulmányt a Bolyai János Posztdoktori Ösztöndíj (Magyar Tudományos Akadémia) támogatta. Terminologija | 2013 | 20 75 mind teljesítmény, mind funkcionalitás tekintetében, és várhatóan hamarosan felülmúlják a PC-ket. Ma az okostelefonok és táblagépek – a hagyományos számítógépekhez hasonlóan – szoftverek széles választékát kínálják, és különféle feladatok elvégzésére képesek. A tanulmány azt tárgyalja, milyen hangsúlyt kapnak a modern eszközök és az általuk kínált lehetőségek a terminológiai MA-képzésben, elsősorban a lexikográfia és a terminológia oktatásában. 2. LEXIKOGRÁFIA ÉS TERMINOLÓGIA A KÉPZÉSI PROGRAMBAN A távközlési és információs technológia fejlődésének és összekapcsolódásának, valamint az internet és más hálózatok létrejöttének köszönhetően a felhasználók könnyen és gyorsan férhetnek hozzá az információkhoz, illetve továbbíthatják azokat. A különböző szakmák rendszerei közötti átjárhatóságot a pontos meghatározások, az egyes rendszerek összehasonlítása és összehangolása segíti. Az infokommunikációs rendszerek és az internet elterjedése alapvetően megváltoztatta a terminológiai kutatás módszereit, alkalmazásait, valamint a terminológia oktatásának lehetőségeit. Ha az adatbázis nemcsak a fogalmak meghatározásait tartalmazza, hanem részleteket is közöl a fogalmak közötti kapcsolatokról és az ilyen kapcsolathálózatok jellemzőiről, az segíti a bennük tárolt nagy mennyiségű információ kezelését, és lehetővé teszi annak leghatékonyabb felhasználását. A szükséges információk hatékony és gyors kiválasztását ezek a szemantikai és ontológiai rendszerek segítik. A terminológusok kompetenciái közé elsősorban a világ entitásaira vonatkozó terminológiai rendszerek kialakítása és az ontológiákban információt hordozó terminusrendszer kidolgozása tartozik (a szaktudás és a verbális kommunikáció elveinek figyelembevételével). A mesterképzésben a tudás átadása a fogalmi rendszerekhez kapcsolódó onomasziológiai megközelítésben történik. A fogalmak közötti kapcsolatok leírása, a terminusok és definíciók megalkotása, a terminológiamenedzsment-eszközök használata, valamint a legújabb kutatásokon alapuló terminológiai rendszerek elvei fontos szerepet kapnak a tantervben. Az elektronikus és mobilalkalmazások elterjedése megköveteli, hogy a modern terminológia anyagát ebben a szemléletben adjuk át és használjuk; ez csak az erre a célra képzett szakemberekkel lehetséges. A terminológiai MA-képzés alapvető tananyaga a következő területekből áll: szemantika; névtan; morfológia; szóalkotás, terminusalkotás; terminológia, lexikográfia; nyelvpolitika; nyelvtervezés, nyelv 76 Ágota Fóris, Péter Gaál | Lexicography, Terminography and the Role of New Mobile Devices in Teaching Terminology jogok; korpusznyelvészet; terminológiamenedzsment, terminográfia és dokumentáció; szabványosítás, minőségirányítás. A hallgatók a képzés második félévében terminológiai előadásokat hallgatnak, a harmadik félévben lexikográfiai, valamint terminológiamenedzsment-órákon (előadásokon és szemináriumokon) vesznek részt, a negyedik félévben pedig terminológiai szemináriumokon. Jelen tanulmányunk a lexikográfia és a terminográfia területén nemrég megjelent kütyükre összpontosít. 3. ÚJ ESZKÖZÖK A LEXIKOGRÁFIÁBAN ÉS A TERMINOLÓGIÁBAN A mobilkommunikációs eszközök gyors és széles körű elterjedése az elmúlt években jelentős változásokat idézett elő a terminológia és a lexikográfia területén. Tíz-húsz évvel ezelőtt az asztali számítógépek jelentették a technika csúcsát. Hamarosan azonban nemcsak az asztali PC-k, hanem a hagyományos hordozható számítógépek (laptopok, netbookok) is elavulttá válnak a felhasználók számára. A jelenlegi tendenciák a mobilkommunikációs eszközök (például okostelefonok és táblagépek) korszakának eljövetelét vetítik előre. Íme néhány statisztikai adat ezekről a tendenciákról: a Pew Internet & American Life Project 2013-as felmérése, amely az Egyesült Államokban 2011 és 2013 között gyűjtött statisztikai adatokat foglalta össze, azt mutatta, hogy a mobiltelefon-használók 55%-ának van okostelefonja, és mindössze 45%-uknak van hagyományos mobiltelefonja (Pew Internet & American Life Project, 2013). (2011-ben fordított volt az arány, vagyis az elmúlt két évben jelentős változások történtek.) Hasonló tendenciák figyelhetők meg a táblagépek esetében is. Az International Data Corporation (IDC) 2013-as előrejelzése szerint az eladott táblagépek száma megközelíti az eladott hordozható számítógépekét, és meghaladja az asztali számítógépekét. Az okostelefonok és táblagépek teljesítménye folyamatosan növekszik; a csúcskategóriás készülékek közel olyan nagy teljesítményűek, mint egy átlagos PC, és valószínűleg hamarosan felül is múlják a PC-ket. Méretük és hordozhatóságuk tekintetében azonban a mobil eszközök már most előnyben vannak a PC-kkel szemben. Ezek a tulajdonságok alkalmassá teszik őket különféle alkalmazások futtatására és használatára, például – ami a terminológia szempontjából fontos – elektronikus szótárak, terminológiai adatbázisok vagy más fordítástámogató szoftverek használatára. Az elektronikus szótárak (elsősorban az online szótárak) jelentik a jövőt (sőt, talán már a jelent is) a terminológiában és a lexikográfiában, a papíralapú kézikönyvek pedig háttérbe szorulnak. Sylviane Granger (2012) hat előnyt és újítást emel ki az elektronikus szótárak kapcsán (a papírszótárakkal összehasonlítva): a korpuszintegrációt, a több és jobb adatot, Terminologija | 2013 | 20 77 a hozzáférés hatékonyságát, a testreszabhatóságot, a hibridizációt (a különféle típusú kézikönyvek jellemzőinek ötvözését) és a felhasználói közreműködést. Könnyen belátható, hogy a huszonegyedik században a modern szótáraknak mind a hat jellemzővel rendelkezniük kell ahhoz, hogy hatékonyan lehessen őket használni a fordítás, az oktatás vagy az ipar területén. Az online szótárak intézményi internetes kézikönyvekre vagy közösségi, ingyenes, többnyelvű internetes kézikönyvekre oszthatók (Fuertes-Olivera 2010). A közösségi szótárak egyre népszerűbbek a szótárhasználók körében, noha gyakran „nem hiteles” és „nem megbízható” információkkal teli szótárakként emlegetik őket. A legismertebb közösségi kézikönyvek a Wikipediához vagy a Wiktionaryhez hasonló wiki-szótárprojektek. A terminológia szempontjából talán a TermWiki a legérdekesebb wiki-projekt: ez egy ingyenes, többnyelvű, online, közösségi terminológiai adatbázis. A TermWiki azért új és érdekes, mert ötvözi az ingyenes, többnyelvű közösségi szótárak és a népszerű közösségi hálózatok jellemzőit. A TermWiki lehetővé teszi laikusok, szakemberek, terminológusok és fordítók számára, hogy megosszák tudásukat, szerkesszék a terminusok oldalait, illetve teljesen új oldalakat hozzanak létre. Az ilyen típusú terminológiai adatbázisok megbízhatósága javítható, ha szakemberek is részt vesznek a szerkesztésben és az ellenőrzésben. Az elektronikus szótárak mobilplatformokon való használata némileg eltér a hagyományos számítógépes használattól, mivel az okostelefonok és táblagépek képernyője jóval kisebb a hagyományos PC-k vagy laptopok képernyőjénél, a gépelés pedig nem hagyományos, hanem virtuális billentyűzeten történik. Az elektronikus szótárak mobilplatformokon való kényelmes és hatékony használatához figyelembe kell vennünk az okostelefonok és táblagépek sajátosságait. Erre két lehetőség kínálkozik: a szótár honlapjának mobilverzióját vagy egy mobil szótáralkalmazást kell létrehozni. A mobil szótárakról mindeddig kevés kutatás és publikáció született, mivel nagy számban csak egy-két éve jelentek meg. Jó példa erre Deny A. Kwary (2013) cikke, amely a mobil üzleti szótárakkal és azok fejlesztési lehetőségeivel foglalkozik. A mobil lexikográfia ezért a jövő lexikográfiai kutatásainak fontos területe lesz. Az okostelefonok és táblagépek hamarosan a terminológia oktatásában is megjelenhetnek. A mobil eszközök előadásokon való használata egyszerű és hatékony módja lehet annak, hogy a hallgatók megismerkedjenek különféle online szótárakkal és terminológiai adatbázisokkal. A legtöbb tinédzser és a húszas éveikben járók korosztályának tagjai 78 Ágota Fóris, Péter Gaál | Lexicography, Terminography and the Role of New Mobile Devices in Teaching Terminology Már rendelkeznek ezekkel az eszközökkel, ezért nincs szükségük számítógépteremre – csupán internetkapcsolatra – ahhoz, hogy hozzáférjenek ezekhez az online referenciaművekhez. Az egyszerű hozzáférés azonban nemcsak az osztályteremben lehetséges, hiszen a mobil eszközök gyakorlatilag életünk minden pillanatában velünk vannak, így asztali vagy hordozható számítógép nélkül is hozzáférhetünk a szótári információkhoz. Az oktatáson kívül a munkahely is lehet a mobil eszközök mindennapos használatának egyik színtere. A globalizáció következtében egyre több olyan tevékenységi terület van, ahol nyelvi támogatásra van szükség. Az okostelefonok és a táblagépek – méretüknek köszönhetően – a dolgozóknál lehetnek mindvégig, függetlenül attól, hogy hol dolgoznak. Így amikor szótárra vagy terminológiai adatbázisra van szükségük, nem kell minden alkalommal hozzáférniük asztali számítógépükhöz. További előny a mobil operációs rendszerekbe és más alkalmazásokba beépített hangfelismerés, amely kiváltja a lassú és bonyolult gépelést. (Például egy gyári mérnök nem hagyhatja magára a gépeket és eszközöket, amikor egy ismeretlen kifejezésnek kell utánanéznie. Erre azonban nincs is szükség, hiszen okostelefonja segítségével hozzáférhet a szükséges információhoz.) Jelentős az igény a mobil szótári és terminológiai alkalmazásokra. Ha megnézzük a Google Play áruházat (az Internet egyik legnépszerűbb online alkalmazásáruházát), azt látjuk, hogy számos offline és online szótár (ingyenes és fizetős egyaránt), valamint néhány terminológiai alkalmazás tölthető le. A Google Play áruházban elérhető terminológiai alkalmazások többsége orvosi és pénzügyi terminológiával foglalkozik. A letöltési statisztikák azonban azt mutatják, hogy ezek az alkalmazások nem olyan népszerűek, mint a mobil szótárak. Ebből tehát az következik, hogy csak kevés felhasználójuk van, ez a tendencia azonban könnyen megváltozhat, ha fejlesztik ezeket az alkalmazásokat, és felhívják a figyelmet a létezésükre. 4. K Ö V E T K E Z T E T É S E K A terminológiai munka jelenlegi módszerei az információtechnológiai és nyelvtechnológiai eszközök használatán alapulnak. A Master in Terminology célja, hogy olyan szakemberek képzésével járuljon hozzá az Európai Felsőoktatási Térségbe való integrációnkhoz, akik képesek a modern technológia használatára, és ismerik az annak fejlesztéséhez szükséges nyelvészeti hátteret. A szakképzett terminológusok aktív szerepet vállalhatnak Magyarország európai uniós integrációjában. A magas szintű elméleti és gyakorlati képzés, amely széles alapokra épül, Terminologija | 2013 | 20 79 lehetővé teszi, hogy a végzettek könnyen elhelyezkedjenek. Mivel korábban ismeretlen volt a terminológus munkaköre, Magyarországon nem léteztek hozzá kapcsolódó igények és szabályozások. Ezért a terminológusok képzése mellett fontos feladat a munkaerőpiac tájékoztatása az alkalmazásuk pénzügyi és szakmai előnyeiről. Az első végzett hallgatók gyorsan állást találtak kutatóintézetekben, műszaki fordítóirodákban és vállalkozásfejlesztési központokban, terminológusként, projektmenedzserként és fordítóként. A terminológiai, terminográfiai és lexikográfiai képzések (beleértve a hallgatók megismertetését a modern eszközökkel és szoftvertermékekkel) fontos szerepet játszanak az oktatásban. A mobil eszközök megjelenése és elterjedése új feladatokat és kihívásokat állít a terminológia és a lexikográfia elé. Valószínűleg tovább növekszik az igény arra, hogy az okostelefonokon és táblagépeken elérhetők és könnyen használhatók legyenek a hagyományos elektronikus (online) források és referenciaművek. Ennek eléréséhez nem elegendő a meglévő elektronikus referenciaművek mobilplatformokra történő átvitele. Mindenképpen optimalizálni kell őket a lehető leghatékonyabb használat érdekében. Az elméleti hátteret illetően: a terminológiai és lexikográfiai kutatásoknak ki kell terjedniük a mobil szótárak és terminológiai adatbázisok vizsgálatára is. Az ilyen kutatások eredménye hozzájárulhat jobb és megbízhatóbb alkalmazások létrehozásához, valamint a hallgatók naprakészebb képzéséhez. REFERENCES Fóris Á. 2011: A terminológia mesterszak indításának előzményei. [Proceedings of MA in Terminology]. – Hungarológiai Évkönyv. E. Kárpáti, O. Nádor, T. Szűcs (szerk.), Pécs: PTE BTK – Dialóg Campus 12 (2011), 110–120. Fóris Á. 2013: Terminology Master in Hungary a Case Study. – Buletin Ştiinţific. La formation en terminologie. Actes de la Conférence Internationale de Bucarest 3–4 novembre 2011. C.-Ş. Stoean, N. Ivanciu, R. Constantinescu-Ştefănel, A. Loretz (eds.), Bucarest: ASE, 100–105. Fuertes-Olivera P. 2010: Lexicography for the Third Millennium: Free Institutional Internet Terminological Dictionaries for Learners. – Specialised Dictionaries for Learners (Lexicographica Series Maior 136). P. Fuertes-Olivera (ed.), Berlin: De Gruyter, 193–208. Granger S. 2012: Introduction: Electronic Lexicography – From Challenge to Opportunity. – Electronic Lexicography. S. Granger, M. Paquot (eds.), Oxford: Oxford University Press, 1–14. Kwary D. 2013: Principles for the Design of Business Dictionaries on Mobile Applications. – Hermes Journal of Language and Communications Studies 50, 69–81. LEKSIKOGRAFIJA, TERMINOGRAFIJA IR NAUJŲ MOBILIŲJŲ ĮTAISŲ VAIDMUO MOKANT TERMINOLOGIJOS Terminologijos magistro programa sukurta ir pradėta dėstyti 2011 m.; taip terminologų rengimas Vengrijoje tapo aukštojo mokslo dalimi. Programos branduolį sudaro terminologija, leksikografija ir terminijos tvarkyba. Šiuolaikinės leksikografijos tendencijos rodo išmaniųjų telefonų ir planšetinių kompiuterių panaudojimo plėtrą. Kai kurie 80 Ágota Fóris, Péter Gaál Lexicography, Terminography and the Role of New Mobile Devices in Teaching Terminology iš šių įrenginių savybėmis ir funkcionalumu prilygsta vidutiniškiems asmeniniams kompiuteriams; manoma, kad greitai turėtų juos ir pralenkti. Šiandien išmaniuosiuose telefonuose ir planšetiniuose kompiuteriuose, kaip ir įprastiniuose kompiuteriuose, yra labai įvairios programinės įrangos, jie gali atlikti įvairias užduotis. Straipsnyje aptariamas modernių priemonių vaidmuo ir jų teikiamos galimybės, mokant leksikografijos ir terminologijos pagal Terminologijos magistro programą. Gauta 2013-10-25 Ágota Fóris Károli Gáspár University TERMIK Reviczky u. 4, 1088 Budapest, Hungary E-mail [email protected] Péter Gaál Károli Gáspár University TERMIK Reviczky u. 4, 1088 Budapest, Hungary E-mail [email protected] Terminologija | 2013 | 20 81