Analysis of Term Formation in Lithuanian, Russian and English Terminology Works

5 Liudmila Mockienė Analyse de Beg i sbildung im Li auischen, Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks Analyse de Beg i sbildung im Li auischen, Russischen und Englischen Te minologiewe ke LIUDMILA MOCKIENĖ Uni e si ä Mykolas Rome is SIGITA RACKEVIČIENĖ Uni e si ä Mykolas Rome is Schlüsselwö e : Te minologie, Beg i sbildung, A en de Beg i sbildung, Mi el de Beg i sbildung, Quellen on Beg i en, Kon as i e Analyse Einlei ung De A ikel p äsen ie eine kon as ie ende Un e suchung on Ansä zen zu Analyse on Wegen und Mi eln de Beg i sbildung, wie sie in li auischen, ussischen und englischen Te minologiewe ken disku ie we den. Die Fo schung konzen ie sich au einen Übe blick übe e schiedene Klassi ika ionen ypische sp achliche Mi el de Beg i sbildung, die in e minologischen We ken au Li auisch (Keinys 1980, 2005a; Gai e nis 2002, 2014), Russisch (Даниленко 1977; Лейчик 2009; Суперанская, Подольская, Васильева 2005, 2012; Гринев-Гриневич 2008) und Englisch (Sage 1990, 1997, 2004; ISO 704:2009 (E)) o ges ell we den. Die Beg i sbildung als P ozess s imm in de Regel mi den P ozessen de Wo bildung übe ein, die in eine bes imm en Sp ache e wende we den. Nich sdes o o z un e scheide sich die Beg i sbildung on de Wo bildung in dem Sinne, dass es sich in de Regel um eine o sä zliche und bewuss e Ak i i ä und nich um einen spon anen P ozess handel . Da übe hinaus is die Beg i sbildung ein b ei e e Beg i , da sie sowohl die Bildung on Wö e n als auch on Sä zen um ass . Das E gebnis des e s en P ozesses sind Einwo beg i e, wäh end das le z genann e zu Meh wo beg i en üh . De li auische Te minologe S asys Keinys behaup e , dass Beg i e bewuss gescha en und s anda disie we den (Keinys 1980: 60). Lau S . Keinys is die Te minologie ein Teil de S anda dsp ache, jedoch is sie in einigen Aspek en on ih ge enn und unabhängig. Eine sei s s imm die Te minologie mi den allgemeinen Tendenzen de Sp achen wicklung übe ein; Ande e sei s zeichne sie sich du ch spezi ische Me kmale, bes imm e An o de ungen und En wicklung aus (Keinys 2005g: 231). 3Te minologie | 2016 | 23 Die Idee, dass die Beg i sbildung eine egulie e, kon ollie e und bewuss e Ak i i ä is , wi d auch on ussischen Linguis en disku ie , wie Vale ija Danilenko (Danilenko 1977: 91, 93), Vladimi Lei chik (Лейчик 2009: 62), Aleksand a Supe anskaja, Na alija Podolskaja und Na alija Vasilje a (Суперан-ская e al. 2012: 194). Lau V. Danilenko be uh die Beg i sbildung im Be eich de Wissenscha ssp ache au dem Sys em de Wo bildung, das die Beg i sbildung o he Russian s anda d language. Ne e heless, he e is a numbe o ea u es in de Wissenscha ssp ache und die Wo bildung in de S anda dsp ache un e scheide , und die Ta sache, dass Beg i e zielge ich e und bewuss gescha en we den, is eines diese Me kmale (Danilenko 1977: 90 […] 97). Juan C. Sage eil auch die Ansich , dass die Beg i sbildung eine "bewuß e menschliche Ak i i ä " is und sich on de Willkü de allgemeinen Wo bildungsp ozesse du ch ein g öße es Bewuss sein ü be ei s bes ehende Mus e und Modelle un e scheide […]...> (Sage 1997: 25). Diese P ozess s ü z sich nich nu au die o handenen lexikalischen Elemen e und kombinie sie au bes imm e Weise, sonde n kann auch in Bezug au Mus e besch ieben we den, nach denen diese Elemen e kombinie we den, die wiede um ü die nach olgende Beg i sbildung e wende we den können (ibid.). Da die Beg i sbildung ein bewuss e , bewuss e , kon ollie e und egulie e P ozess is , is es no wendig, sich de ypischen Mus e und Modelle de Bildung neue Wö e in eine bes imm en Sp ache bewuss zu sein, um neue Beg i e e s ellen und ih e Sys ema izi ä und Rich igkei bewe en zu können. Ziel de Fo schung is es dahe , die wich igs en Ansä ze zu Analyse de Wege und Mi el de Beg i sbildung in Li auisch, Russisch und Englisch zu übe p ü en und eine kon as i e Analyse da on du chzu üh en. Mi dem Beg i "Wege de Beg i sbildung" meinen wi die Ve wendung ode Modi ika ion in e ne ode ex e ne Quellen de Beg i sbildung, wäh end sich de Beg i "Mi el de Beg i sbildung" im A ikel au spezi ische A en de Beg i sbildung bezieh , z. B. Te minologisie ung, icle analyses and compa es he main c i e ia applied by e minologis s o T ans e minologisie ung, A ixie ung, Ve meh ung, Umwandlung, di ek e K edi au nahme, K edi übe se zung usw. Die Klassi izie ung on CLASSIFICATION OF WAYS AND MEANS OF TERM FORMATION Beg i sbildungsmus e n mi dem Ziel, Ähnlichkei en und Un e schiede de Beg i sbildungsanalyse in e schiedenen Sp achen au zudecken. In einigen We ken li auische Te minologen wi d in diesem Abschni die Analyse de We ke de beiden p ominen es en li auischen Te minologen S asys Keinys und Kazimie as Gai enis o ges ell , die die G undlage de mode nen li auischen Te minologie bilde en. Es p äsen ie auch 5 Liudmila Mockienė Analyse de Beg i sbildung im Li auischen, de li auischen Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks some ideas om he wo ks by Al ydas Umb asas who in es iga ed he Rech s e minologie und ih e his o ischen En wicklung. Die li auischen Te minologen un e scheiden d ei A en de Beg i sbildung: 1) die Ve wendung des bes ehenden Vokabula s de S anda dsp ache und de Dialek e, 2) die Scha ung neue Wö e (Neologismen) und 3) die En leihung on Beg i en aus ande en Sp achen (Gai enis 2002, 2014; Keinys 2005a). Beme kenswe is , dass die e s en beiden A en de Beg i sbildung au in e nen Quellen basie en, wäh end die d i e au de Ve wendung ex e ne Quellen be uh . Die Ve wendung des bes ehenden Wo scha zes de S anda dsp ache und de Dialek e als Me hode de Beg i sbildung basie au de Ve wendung on Wo scha zes einheimischen U sp ungs. Es bedeu e , dass en wede ein Wo , das be ei s in de Sp ache ode ih em Dialek exis ie ha , e minologisie wi d, ode ein Beg i , de be ei s in einem ande en e minologischen Be eich exis ie ha , ans e minologisie wi d (Keinys 2005g: 231). Die Te minologisie ung eines Wo es aus de allgemeinen Sp ache ode seinem Dialek kann au zwei A en e olgen: Seine lexikalische Bedeu ung wi d en wede e wei e ode eingesch änk (Gai enis 2002: 52[…]53). In diesem Fall wi d in de Regel de Inhal , de Geb auch und die Valenz de e minologisie en Wö e geände . Wenn Wö e de e.g. banga ‘wa e’ (‘wa es o a sea/a lake’ → ‘ adio wa es’). allgemeinen Sp ache ode ih es Dialek s als Beg i e e wende we den, e we ben sie in de Regel neue Bedeu ungselemen e, die sie in de allgemeinen o i s dialec . Mo eo e , he me e ac ha a e m is complex in s uc u e Sp ache nich haben (ibid.). Die Meh hei de Beg i e, die aus einem einzigen Wo bes ehen und in ih e S uk u ein ach sind, sind in de Ta e minologisie e Wö e de allgemeinen Sp ache. Wie K. Gai enis behaup e , gib es Fälle, in denen Beg i e mi eine komplexen S uk u (d. h. sie sind Fo ma ionen) nich de Ka ego ie de du ch Wo bildung gescha enen Beg i e zugesch ieben we den können, weil sie in de Ta e minologisie wu den, d. h. das Wo als solches in de allgemeinen Sp ache (ode ih em Dialek ) gebilde wu de und dann als Beg i e wende wu de (Gai enis 2002: 56). Es könn e dahe ziemlich schwie ig sein, es zus ellen, ob ein Beg i als E gebnis des Wo bildungsp ozesses gebilde wu de ode ein minology o ha pa icula ield. None heless his c i e ion o ‘newness’ e minologisie es ode ans e minologisie es Wo is . Eines de K i e ien, die hie hel en könn en, is die Be ücksich igung des Wissenscha sbe eichs und de En wicklungsgeschich e eines Beg i s, de nich ganz zu e lässig is , da dieselben Mi el e wende we den können, um ein neues Wo an e schiedenen O en zu e zeugen, an denen die Sp ache gesp ochen wi d und in e schiedenen Pe ioden. Soga die Ta sache, dass ein Wo in de Ve gangenhei exis ie e und wa 5Te minologija | 2016 | 23 in einem his o ischen Dokumen e wende , bedeu e nich , dass das Wo aus diese al en Quelle en nommen wu de und nich als neue Einhei gescha en wu de (Keinys 2005d). S . Keinys schläg o , dass alle Beg i e, die synch on als Fo ma ionen be ach e we den können, als E gebnis de Wo bildung und nich als Te minologisie ung behandel we den soll en (Keinys 2005d: 22). E gib zwei A gumen e ü diese Posi ion: 1) In ielen Fällen is es unmöglich es zus ellen, ob ein Beg i als Neologismus gescha en wu de ode aus de allgemeinen Sp ache en nommen wu de; 2) Beg i e, die au de G undlage gewöhnliche Wö e gebilde wu den, spiegeln dennoch bes imm e Wo bildungsa en wide , dahe wä e es ungenau, nich zu con2005d: 22; Keinys side hem as ep esen a i es o hose ypes o wo d o ma ion (Keinys 2005e: 113). Al ydas Umb asas, de die in de Zei on 1918 bis 1940 e wende e li auische Rech s e minologie analysie e, eil auch als e minologisie e Wö e his iew and does no dis inguish be ween e ms o complex s uc u e und Beg i e komplexe S uk u , die ü bes imm e Zwecke gebilde wu den, mi . Sein Ansa z is o mell und e sch eib alle Beg i e de komplexen S uk u (De i a e und Ve bindungen) de gleichen Ka ego ie zu (Umb asas 2010: 67-68). Dahe we den in den We ken on S . Keinys und K. Gai e nis Wö e mi komplexe S uk u am häu igs en de zwei en Ka ego ie de Beg i sbildung zugesch ieben, um neue Wö e (Neologismen) zu scha en. Die E s ellung neue Wö e (Neologismen) au de G undlage de bes ehenden Wö e in Übe eins immung mi allen wich igs en Wo bildungsa en is eine wei e e p oduk i e Möglichkei , neue Beg i e im Li auischen zu scha en. Es gib ie Haup mi el ü die Wo bildung im Li auischen: P ä ixa ion, Su ixa ion, Flexionsablei ung und Wo komposi ion (Gai enis 2002: 54; Keinys 2005g: 232; EC 2006). Lau S . Keinys, de eine um ang eiche Analyse de Beg i sbildungsmi el in e schiedenen Wissenscha sbe eichen du chge üh ha , we den die meis en Beg i e du ch Su ixie ung gebilde , on denen die meis en de e bal sind. Es gib meh e e cha ak e is ische Me kmale on Beg i en, die du ch Su ixie ung gebilde we den, nämlich, dass es sich gewöhnlich um abs ak e Subs an i en handel , dass sie keine emo ionale Konno a ion haben und dass eine ganze Menge on ihnen Hyb iden sind (Keinys 2005d). Hyb iden, die aus eine emden Basis und einem einheimischen Su ix bes ehen, we den als De i a e analysie und de gleichen G uppe wie Fo ma ionen einheimischen U sp ungs zugesch ieben (Keinys 2005d: 75). A. Umb asas, de das e ymologische K i e ium als Ausgangspunk anwende , un e scheide jedoch Hyb iden als eine eigene Ka ego ie, die sich on Beg i en einheimischen U sp ungs un e scheide , die du ch Su ixie ung gebilde we den (z. B. kon abandininkas […]smuggle […] (← kon abanda […]smuggling[…] + ein einheimisches Su ix -ininkas), und disku ie solche Mi el de Beg i sbildung als Un e a de Beg i sbildung au de G undlage on Elemen en ausländische He kun (Umb asas 2010: 132-133). 5 Liudmila Mockienė Analyse de Beg i sbildung im Li auischen, Ein wei e es Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks Bildungsmi el, das seh o e wende wi d, um neue Beg i e im Li auischen zu e s ellen, is die Zusammense zung. S . Keinys behaup e , dass die Zusammense zung nach de Su ixie ung das zwei häu igs e Mi el de Beg i sbildung is und in bes imm en Be eichen de be u lichen Sp ache ech belieb is (Keinys 2005c: 129). Die Ta sache, dass die Zusammense zung bei de Beg i sbildung so p oduk i is , kann du ch die No wendigkei e klä we den, sich au ein komplexes Konzep zu beziehen. Da übe hinaus e üllen die Ve bindungen so lebenswich ige An o de ungen an Beg i e wie Genauigkei , Kla hei und P ägnanz. Obwohl diese An o de ungen an Beg i e du ch die Ve wendung eines Meh wo beg i s e üll we den können, sind Einwo beg i e bequeme zu e wenden und können als ela i ku ze gene ische Namen ohne Ve wendung on A ibu en e s ell we den. Die üblichs en Sp ach eile, die zu E s ellung on Ve bindungen in de Te minologie 2005c), e.g. meds aig is ‘sc ewnail’ (medis ‘wood’ + s aig as ‘sc ew’), anden- e wende we den, sind eine Kombina ion aus zwei Subs an i en, eine Kombina ion aus einem Subs an i und einem Ve b und eine Kombina ion aus einem Adjek i und einem Subs an i (Gai e nis; 2002 Keinys iekis […]Wasse e so gungslinie[…] ( anduo […]Wasse […] + iek i […] zu lie e n[…]). Ein wei e es ech p oduk i es Mi el de Beg i sbildung, das dem Li auischen eigen is , is die Flexionsablei ung. Im Gegensa z zum Englischen, wo Flexion nu als unk ionelles A ix dien , kann es im Li auischen ü die Ablei ung e wende we den. Als Mi el zu Wo bildung ähnel die Flexionsde i a ion de Su ixa ion in de Na u , de abgelei e en Bedeu ung und Fo m seh (Keinys 2005b). Beg i e, die du ch Flexionsablei ung gebilde we den, sind au g und ih e ein achen S uk u seh bequem zu e wenden. Somi könn e die Flexionsde i a ion als Mi el zu Beg i sbildung ausgedehn e e wende we den (Keinys 2005b). Die Meh hei de Beg i e, die du ch lexionelle Ablei ung gebilde we den, sind de e bal und deadjek i al, wäh end Subs an i en, P onomen und Zi e n seh sel en als Ablei ungsg undlage e wende we den, z. B. sąnaudos […] e b auch, ausgaben[…] (( sunaudojo […] e wende […]). Ein ela i wenige p oduk i es Mi el zu Beg i sbildung im Li auischen is die P ä ixa ion, da sie nu zu Bildung on Nomenkla u en e wende wi d (Keinys 2005e); Im Gegensa z dazu we den Su ixa ion und Flexionsablei ung e wende , um de e bale, deadjek i ale und denominalen Subs an i en zu bilden. Nich sdes o o z is die Rolle de P ä ixa ion bei de Beg i sbildung ziemlich bedeu end (Keinys 2005e), z. B. į ė is […]adop i e a he […] (( į + ė as […] a he […]), neda bas […]unemploymen […] ((ne […]no[…] + da bas […]a bei […]). The las way o e m o ma ion discussed in he wo ks o he Li hua- Nian-Te minologen leihen sich Beg i e aus ande en Sp achen an. De P ozess des Ausleihens eines Konzep s zusammen mi dem Beg i , de dieses Konzep bezeichne , is in de Sp ache im Allgemeinen und in de Te minologie ganz üblich. 5Te minologija | 2016 | 23 Ausleihen in de Te minologie, auße dem is es nich speci ically (Keinys 2005g). As K. Gai enis claims, i is a he ha d o a oid imme no wendig, das zu un (Gai enis 2002: 57). Es is no wendig, eine übe mäßige Ve wendung on Leihwa en zu e hinde n. Da übe hinaus soll en in cases when hey may supe sede he exis ing e ms o na i e o igin, and, Leihwa en den Regeln de Phonologie en sp echen, die je nach dem G ad ih e phology and spelling o he Li huanian language. Bo owed e ms can be Assimila ion in d ei G uppen einge eil we den: 1) al e Leihwa en; 2) in e na ionale Wö e ; 3) und Ba ba eien. Al e Leihwö e wu den olls ändig assimilie und an das Sp achsys em angepass , z. B. s iklas […]glass[…] (Gai enis 2002: 58). In de Te minologie we den sie nich als ech e Leihwö e angesehen, sonde n als e minologisie e Wö e aus dem allgemeinen Vokabula . Eine ande e Ka ego ie, in e na ionale Wö e , dienen als Beg i e e schiedene Wissenscha sbe eiche. Sie wu den in das Li auische haup sächlich aus klassischen Sp achen wie G iechisch und La ein übe nommen, en wede di ek ode du ch Zwischensp achen, z. B. hipo eka […]mo gage[…] (aus dem G iechischen), epublika […] epublic[…] (aus dem La einischen). Die le z e Ka ego ie, Ba ba ismen, sind Wö e , die den No men de Sp ache nich en sp echen (Gai enis 2002: 57). Ba ba ismus wi d nie Teil eines s anda disie en Lexikus. Es wu de auch beobach e , dass die Ve eilung de K edi e in e schiedenen Be eichen de Te minologie ungleichmäßig is . Es wi d a gumen ie , dass de Be ag de Leihwö e in den neues en wissenscha lichen und echnischen Te minologien höhe is als in Be eichen mi lange T adi ion und die wei gehend au das einheimische Vokabula be uhen (Keinys 2005 ). S . Keinys disku ie auch Leihübe se zungen/Calques (Keinys 1980: 92-96). Die meis en diese Beg i e en sp echen nich den No men de li auischen Sp ache und we den nich zu Ve wendung emp ohlen. Auch solche, die den Sp achno men en sp echen und au de G undlage eines p oduk i en Wo bildungsmodells gebilde we den, sind o p oblema isch, da es o schwie ig is zu bes immen, ob ein Beg i eine Leihübe se zung ode eine einheimische Fo ma ion is . Die Ähnlichkei de S uk u eines Wo es in meh e en Sp achen deu e nich unbeding au eine Ausleihübe se zung hin. Meis ens we den solche Beg i e als einheimische Fo ma ionen wah genommen (Umb asas 2010: 134). Die li auischen Te minologen klassi izie en Beg i e nach ih e o malen S uk u in Ein-Wo -Beg i e und Meh -Wo -Beg i e. Einwo beg i e können nach ih e S uk u in ein ache und Fo ma ionen wei e klassi izie we den, wäh end Meh wo beg i e nach de Anzahl de kons i uie enden Wö e g uppie we den (Keinys 1980: 16-17; Gai enis 2002: 17) und nach ih em U sp ung und de syn ak ischen Beziehung on Wö e n inne halb des Beg i s analysie we den (Umb asas 2010). 5 Liudmila Mockienė Analyse de Beg i sbildung au Li auisch Sowohl Einwo - als auch Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks Meh wo -Beg i e we den nach denselben P inzipien (un e Ve wendung in e ne ode ex e ne Quellen und e schiedene Beg i sbildungsmi el) gebilde , die in Schema 1 zusammenge ass sind. Schema 1. Klassi izie ung de wich igs en Wege und Mi el de Beg i sbildung au Li auisch (basie end au den We ken on K. Gai enis und S . Keinys) Beg i sbildung au Li auisch (basie end au den We ken on K. Gai enis und S . Keinys) In e ne Quellen Ex e ne Quellen Bes ehende Quellen e wenden, K edi e e s ellen, S anda d-Neue-Wö e -Quellen leihen, Übe se zungen on Sp ache und Dialek en (Neologismen) Calques, Te minologisie ung, Ablei ung, Leihung on Beg i en, Te minologisie ung, Komposi ion, T anologisie ung on geliehenen Wö e n Zusammen assend können wi sagen, dass li auische Geleh e wie K. Gai enis und S . Keinys die Ansich un e s ü zen, dass die Haup quelle de Beg i e in e n sein soll e: en wede die Mu e sp ache, d.h. das allgemeine Vokabula ode ih e Dialek e, ode die einheimischen Mi el de Wo bildung. So is die G undlage de Beg i sbildung im Li auischen seman ische Mi el (Te minologisie ung on Wö e n de Mu e sp ache und al en Leihwö e n), mo phologische Mi el (Wo bildung) und syn ak ische Mi el (Meh zweckbeg i e). CLASSIFICATION OF WAYS AND MEANS OF TERM FORMATION In einigen We ken de ussischen Te minologen wi d in diesem Abschni die Analyse de We ke de ussischen Te minologen und Sie giej V. Danilenko, М. Lei chik, A. Supe anskaja, N. Podolskaja, N. Vasilje a, G ine -G iniewicz o ges ell . Russische Te minologen un e scheiden in de Regel wie die li auischen Te minologen d ei Haup wege de Beg i sbildung. Die e s en beiden be uhen au de Ve wendung in e ne Quellen, nämlich de Ve wendung eines bes ehenden Wo es de Sp ache (d. h. en wede die Te minologisie ung 5 9Te minologija | 2016 | 23 e minologiza ion o a eady-made e m om one ield o ano he ) and eines Wo es des allgemeinen Vokabula s ode die T ans e mbildung du ch Wo bildungsmi el und syn ak ische Mi el; Le z e es basie au de Ve wendung on ex e nen Quellen, nämlich dem En leihen eines Beg i s aus eine ande en Sp ache, indem es phone isch und mo phologisch an die No men de Sp ache angepass wi d (Лейчик 2009: 81[…]84; Суперанская e al. 2012: 194, 203). A. Supe anskaja, N. Podolskaja und N. Vasilje a behaup en, dass, obwohl es in bes imm en Be eichen einen um ang eiche en Geb auch de Te minologisie ung on Wö e n de allgemeinen Sp ache gib , das dominie ende Mi el de Beg i sbildung die Wo bildung is (Суперанская e al. 2012: 201). Sie schlagen o , zwei Pa ame e bei de Ges al ung eine Klassi izie ung de Fo men on Beg i en zu kombinie en, nämlich die Quellsp ache (eingebo ene gegen emde) und das lexikalische P inzip, das als G undlage ü die Bildung eines Beg i s e wende wi d (ein e iges Wo gegen ein absich lich gescha enes Wo ) (Суперанская e al. 2012: 196). Dies wü de zu einem Schema de A en de Beg i sbildung üh en, das, wie die Au o en behaup en, on seh allgemeinem Cha ak e is , da es keine T ans e minologisie ung beinhal e (siehe Schema 2). Schema 2. Klassi izie ung de wich igs en Wege und Mi el de Beg i sbildung im Russischen (basie end au den We ken on A. Supe anskaja e al.) Te m o ma ion in Russian (basie end au den We ken on A. Supe anskaja e al.) Ressou cen de Mu e sp ache Ressou cen ande e (s anda d language and dialec s) languages Te minologisie ung Wo bildung Leihnahme Te minbildung on Fe igges ell en au de G undlage on Leihelemen en In ähnliche Weise un e scheide V. Lei chik auch d ei A en de Beg i sbildung, nämlich die Bildung on Beg i en au de G undlage on Ressou cen de Mu e sp ache du ch Wo bildung und syn ak ische Mi el; Te minologie on Wö e n mi nich spezielle (S anda dsp ache und Dialek e) und spezielle Vokabula o m; und das Leihen on Beg i en aus ande en Sp achen, in denen sie als Beg i e gescha en wu den, ode das Leihen on Wö e n und ih e Te minologie (Лейчик 2009: 81[…]84). 6 Liudmila Mockienė Analyse de Beg i sbildung im Li auischen, Wie V. Lei chik Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks beme k , obwohl die Modelle de Beg i sbildung die gleichen sind wie die Mi el de Wo bildung de allgemeinen Sp ache, sind einige on ihnen p oduk i e , wäh end ande e wenige p oduk i sind. Bei de Klassi izie ung on Beg i en un e scheide e zunächs Beg i e mi einem Wo und Beg i en mi meh e en Wö e n. Obwohl die P oduk i i ä de Zusammense zung als Mi el zu Wo bildung im Russischen nich so hoch is , beobach e V. Lei chik einen allgemeinen T end zu Ve wendung on Zwei- und D ei-Wo -Beg i en (besonde s im Be eich de In o ma ik) und soga Vie - ode Fün -Wo -Beg i en (besonde s im Be eich de Philosophie). Die Bes and eile de Meh hei de meh wö lichen Beg i e im Russischen sind Subs an i en und Adjek i e. Eine Kombina ion aus meh e en Subs an i en kann mi ode ohne P äposi ionen e wende we den, so dass Subs an i en on ande en Subs an i en abhängig sein können (Лейчик 2009: 48[…]62). Schema 3. Klassi izie ung de wich igs en Wege und Mi el de Beg i sbildung im Russischen (basie end au We ken on V. Lei chik) Te m o ma ion in Russian (basie end au We ken on V. Lei chik) Ressou cen de Mu e sp ache Ressou cen ande e Beg i e Wö e (s anda d language and dialec s) languages Syn ak ische Ausleihung Te minologisie ung Logisie ung Au bau on Beg i en aus geliehenen Wö e n Die beiden zu o besp ochenen Klassi ika ionen un e scheiden sich in de He angehensweise an Ausleihen. Neben dem P ozess des Leihens on e igen Wö e n un e scheiden A. Supe anskaja e al. auch die Beg i sbildung au de G undlage on geliehenen Elemen en. Die Posi ion des le z e en is in de Klassi izie ung on V. Lei chik nich kla . Neben dem P ozess des Ausleihens on Beg i en un e scheide e jedoch den P ozess de Te minologisie ung on ausgeliehenen Wö e n des ausländischen allgemeinen Vokabula s, was bedeu e , dass diese ausgeliehenen Wö e nich als Beg i e in de Quellsp ache e wende wu den und nu in de Zielsp ache so wu den. Ein wei e e be ühm e ussische Linguis , V. Danilenko, a gumen ie , dass im Wesen lichen Beg i e au de G undlage on Wö e n des allgemeinen und speziellen Vokabula s in Übe eins immung mi allen s uk u ellen Wo ypen gebilde we den, die ü eine bes imm e na ionale Sp ache cha ak e is isch sind (ein ache Wö e , De i a e und zusammengese z e Wö e ). Sie un e scheide die gleichen Me hoden zu Benennung on Konzep en 7Te minologija | 2016 | 23 neue En i ä en, weil neue Beg i e die Beziehungen neue Konzep e zu bes ehenden wide spiegeln müssen, d. h. de P ozess de Scha ung neue Beg i e muss sys ema isch sein, was leich du ch Anhe ung und Ve bund e eich we den kann. An diesem Punk beme k J. C. Sage , dass es im Englischen o p oblema isch is , zwischen de Scha ung ech e Neologismen du ch Ablei ung mi la einischen ode g iechischen Wo elemen en und de En leihung on Beg i en als e ige Wö e aus La ein, G iechisch und F anzösisch zu un e scheiden. Da übe hinaus is es nich imme möglich, die Quelle de Leihungen zu bes immen, da das Englische "eine so lange T adi ion des Leihens aus allen d ei Sp achen ha , dass es seh o unmöglich is zu sagen, ob es di ek on eine de klassischen Sp achen a wo d has come in o English ia F ench o whe he i has been aken s amm " (Sage 1990: 38). Im Gegensa z dazu is es im mode nen Englisch ziemlich sel en, aus ande en Sp achen zu leihen. Es is in de Regel das mode ne Englisch, das zu Quelle de Ausleihung neue Te minologie in ande e Sp achen wi d. Neben de di ek en Leihnahme disku ie J. C. Sage die Leihübe se zung ode Calque, die das E gebnis de wö lichen Übe se zung is , de Wo - ü -Wo -E se zung de lexikalischen Komponen en on Ve bindungen. J. C. Sage behaup e , dass Lohnübe se zung dem di ek en En leihen be o zug wi d, abe keine de beiden Fo men de Beg i sbildung akzep abel is , wenn sie die na ü lichen Wo bildungs echniken eine sp achlichen Gemeinscha e le z . (Sage 1990: 87) Die Kommission ha es ges ell , dass die Beihil e im Rahmen de Beihil e egelung nich als beihil e ähig angesehen we den kann. Dies bedeu e , dass sowohl di ek e K edi e als auch K edi übe se zungen den An o de ungen de Zielsp ache en sp echen Scheme 6. Classi ica ion o he main ways and means o e m o ma ion in English (based on wo ks o J. C. Sage ) müssen. Das Schema 6 ass die Wege und Mi el de Beg i sbildung zusammen, die on J. C. Sage in seinen We ken aus den Jah en 1990, 1997 und 2004 besch ieben wu den: Beg i sbildung im Englischen (basie end au den We ken on J. C. Sage ) Ve wendung bes ehende Modi ika ionen Scha ung neue Quellen bes ehende Quellen sp achliche Einhei en (Neologismen) E wei e ung de Bedeu ung Ablei ung Ganz neue Schöp ungen Ähnliche Zusammense zung In e linguale K edi au nahme Me aphe E s ellung on Ph asenbeg i en Leihübe se zung/Calques Te minologisie ungsumwandlung In e disziplinä e Ausleihung Komp ession 8 Liudmila Mockienė Analyse de Beg i sbildung au Li auisch, Eine Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks wei e e uni e selle Klassi izie ung on Wegen und Mi eln de Beg i sbildung wi d in de In e na ionalen No m ISO 704 P inciples and me hods) o he In e na ional O ganiza ion o S anda diza- (Te minologiea bei […] ion (ISO 704:2009 (E)) o ges ell . Die wich igs en A en de Beg i sbildung, die in ISO 704, which apply o he English language, a e: • Scha ung neue Fo mula e; • Ve wendung bes ehende Fo mula e; • Übe sp achliches Ausleihen (siehe Schema 7). Die Scha ung neue Fo men um ass solche Mi el de Beg i sbildung wie Ablei ung (Zu ügen eines ode meh e e mo phologische Elemen e ode A ixe zu eine Wu zel ode einem Wo ), Ve mischung (was zu komplexen Beg i en, Sä zen ode Mischungen üh ) und abgekü z e Fo men (kü ze Fo men, abgeschni ene Beg i e, Abkü zungen, Ini ialismen und Ak onyme). Die Ve wendung bes ehende Fo men um ass solche Mi el de Beg i sbildung wie Kon e sion (d. h. Ve ände ung eines Teil-de -Sp ache), Te minologisie ung (die Zuweisung neue , häu ig analoge ode me apho ische Bedeu ungen bes ehenden Beg i en in e wand en Be eichen ode allgemeinen Sp achwö e n), seman ische T ans e inne halb eine speziellen Sp ache und ansdisziplinä e Leihungen (Me aphe n). Schließlich gib es zwei A en on anslingualen K edi en: di ek e K edi e und K edi übe se zungen. Schema 7. Klassi izie ung de wich igs en A en und Mi el de Beg i sbildung in englische Sp ache (basie end au ISO 704:2009 (E)) Beg i sbildung in englische Sp ache (basie end au de in e na ionalen No m ISO 704) E s ellung neue Fo mula e un e Ve wendung on T anslingual (Neo e men) bes ehende Fo men de K edi e gabe Ablei ung Umwandlung Di ek da lehen Zusammengese z e Te minologisie ung Da lehensübe se zung Abkü zung Seman ische Übe agung inne halb eine speziellen Sp ache Disziplinübe g ei ende Anleihen De Ve gleich de beiden obigen Klassi ika ionen zeig , dass die Ka ego isie ung de wich igs en Wege und Mi el de Beg i sbildung im Englischen ech schwie ig is . 9Te minologie | 2016 | 23 ähnliche. Die Klassi ika ionen be uhen au dem olgenden Gegensa z: Die Ve wendung ode Modi ika ion bes ehende (in e ne ) Quellen zu E s ellung neue Beg i e s eh im Gegensa z zu Ve wendung ex e ne Quellen ( anslinguale Leihnahme). Dennoch gib es einige Un e schiede zwischen den Klassi ika ionen. E s ens un e scheide sich de S a us solche Mi el de Beg i sbildung wie de Kon e sion. J. C. Sage con e sion o modi ica ion o exis ing sou ces, alongside a ixa ion and sch eib die Zusammense zung an; In de Zwischenzei wi d in de ISO 704:2009 (E) die S anda dkon e sion de Ve wendung bes ehende Fo men neben de Te minologisie ung und de T ans e minologisie ung zugesch ieben. De un e schiedliche Ansa z ü die Posi ion de Kon e sion in diesen Klassi ika ionen s imm mi den un e schiedlichen Konzep ionen de Kon e sion in de Theo ie de Wo bildung übe ein. Kon e sion wi d on einigen Linguis en als Un e a de Ablei ung angesehen (Plag 2003: 17); Ande e Linguis en disku ie en es als eine sepa a e Ka ego ie, die sich on Ablei ung und Zusammense zung un e scheide (Jackson & Zé Am ela 2012: 100; Šeškauskienė 2013: 123). Ein wei e e Un e schied lieg in de In e p e a ion on Neologismen und ih em Pla z in de Klassi izie ung. J. C. Sage behandel Anleihen aus ande en Sp achen als Neologismen (Sage 1997: 38), inzwischen besag die neue De ini ion des Beg i s Neologismus du ch ISO TC37 [1087-1: 2009], dass nu neu gep äg e Beg i e, en wede ein ache ode komplexe, die zum e s en Mal in eine Sp ache e scheinen und du ch linguis ische Mechanismen wie Ablei ung, Ve mischung ode Mischung gescha en wu den, als Neologismen be ach e we den können (Valeon is, Man za i 2006). Dahe soll e die En leihung aus emden Sp achen nich den Mi eln zu Scha ung on Neologismen zugesch ieben we den. In diesem Sinne is die Un e scheidung zwischen einheimischen und ausländischen Quellen, die ü die Beg i sbildung e wende we den, on en scheidende Bedeu ung. Es is zu beach en, dass o ma ion o be ollowed when o ming e ms in any domain o science die obigen Klassi ika ionen de li auischen, ussischen und englischen A en und Mi el de Beg i sbildung im Allgemeinen au Spezialsp achen anwendba sind, d. h. sie p äsen ie en Wege und Mi el de Beg i sbildung und - echnologie. Unmiss e s ändlich können sie je nach Domäne und S uk u eine bes imm en Sp ache un e schiedlich sein. CONCLUSIONS Die Analyse de Besch eibungen und Klassi ika ionen on Wegen und Mi eln de Beg i sbildung in den e minologischen We ken au Li auisch, Russisch und Englisch e laub es, olgende Schluss olge ungen zu ziehen: 1. In den We ken de li auischen Te minologen (S . Keinys, K. Gai e nis) is das Haup k i e ium ü die Klassi izie ung on Wegen und Mi eln de 7 0 Liudmila Mockienė Analysis o Te m Fo ma ion in Li huanian, Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks Beg i sbildung die Opposi ion on in e nen und ex e nen Quellen: die Ve wendung des bes ehenden Vokabula s de S anda dsp ache ode Dialek e und die Scha ung eines neuen Vokabula s mi einheimischen Wo baumi eln (in e nen Quellen) im Gegensa z zu Ve wendung on Leihungen (ex e ne Quellen). 2. Die Ansä ze de ussischen Te minologen lassen sich in zwei G uppen un e eilen. Eine G uppe (A. Supe anskaja, N. Podolskaja, N. Vasilje a, V. Lei chik) e wende die Opposi ion on in e nen und ex e nen Quellen on Beg i en als Haup k i e ium ü die Klassi izie ung on Wegen und Mi eln de Beg i sbildung. Eine ande e G uppe (V. Danilenko, S. G ine -G iniewicz) ha einen ande en Ausgangspunk und basie ih e Klassi izie ung au de A de Mi el de Beg i sbildung: seman isch, mo phologisch, syn ak isch und mo phologisch-syn ak isch. 3. In den We ken übe die englische Te minologie (J. C. Sage , ISO 704:2009 (E)) we den bei de Klassi izie ung on Beg i sbildungsmus e n meh e e K i e ien e wende : die Opposi ion bes ehende Fo men und Leihungen sowie e schiedene Me hoden de Beg i sbildung. Sie in e p e ie en jedoch den P ozess de Umwandlung und Bildung on Neologismen un e schiedlich und deu en dahe die Ka ego ien de Beg i sbildung in ih en Klassi ika ionen nich übe ein. Die E gebnisse de and English e minology p o ide simila app oaches o he analysis o e m Analyse zeigen, dass die A bei en übe die li auische und die ussische Fo ma ion jedoch un e schiedliche Ausgangspunk e haben können: basie end au dem syn ac ic, seman ic). The choice o p inciples o e m classi ica ion depends e ymologischen K i e ium ode de A des Beg i sbildungsp ozesses (mo phologisch, au den o he schenden Te minologie-T adi ionen und de Sp achs uk u . Die Klassi izie ung de Te minologie eine Sp ache könn e ü die Klassi izie ung de Te minologie eine ande en Sp ache ungeeigne ode eilweise geeigne sein. Dahe e o de die kon as i e Analyse de Beg i sbildung meh e e Sp achen die En wicklung eine spezi ischen Klassi izie ung, die alle Wege und Mi el de Beg i sbildung in den un e such en Sp achen abdeck und als G undlage ü ih en Ve gleich dien . REFERENCES EC 2006: Te minologijos ado ėlis Eu opos komisijos e imo aš u gene alinio di ek o a o lie u ių kalbos depa amen o e ėjams, Liuksembu gas: EC DGT LT. Gai enis K. 2002: Lie u ių e minologija: eo ijos i a kybos me menys, Vilnius: Lie u ių kalbos ins i u as. Gai enis K. 2014: Rink iniai aš ai, Vilnius: Lie u ių kalbos ins i u as. 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Gai enio) da buose pag indinis e minų kū imo būdų klasi ika imo k i e ijus y a opozicija a p idinių i išo inių šal inių: e - minai ski s omi į da omus, panaudojan sa ąją leksiką ( e minologizuojan ga a us žo- džius bei ku ian naujada us, pasi elkus sa osios kalbos žodžių da ybos in en o ių), i į pasiskolinamus iš ki ų kalbų. Pagal o maliąją sanda ą e minai ski s omi į ien isi- nius ( ienažodžius) i sudė inius (keliažodžius). 2. Rusų e minologai A. Supe anskaja, N. Podolskaja, N. Vasilje a, V. Lei chikas i- dinių i išo inių šal inių p iešp iešą aip pa laiko pag indiniu e minų kū imo būdų 7 Liudmila Mockienė Analyse de Beg i sbildung im Li auischen, Klassi ika ionsk i e ien. Sigi a Racke ičienė Russian and English Te minology Wo ks Tuo a pu ki i usų e minologai V. Danilenko, S. G ine G iniewiczius klasi ika imo pag indu enkasi e minų da ybos p iemonės, ski s ydami jas į seman ines, mo ologines, sin aksines i mo ologines-sin aksines. 3. J. C. Sage is, de englischsp achige Te minologie, bei in e na ionalen S anda ds ISO 704 engėjai, klassi ikuodami e minų kū imo būdus, sujungia kele ą k i e ijų: e minų šal inius bei e minų da ybos p iemones. Doch sie in e p e ie en die Kon e sion anhand on Neologismen, so dass die Te minologie ih e Klassi ika ionen nich be ücksich ig wi d. E gebnisse de Analyse odo, kad e minologijos da buose, ski uose lie u ių, usų i anglų e minijai, laikomasi panašių k i e ijų, klasi ikuojan e minų kū imo būdus: emiamasi idinių i išo inių šal inių p iešp ieša bei e minų da ybos p iemonių ipologija. Te minologai o enkasi ski ingus klassi ika imo išei ies aškus, akcen uodami a ba e minų kilmę, a ba jų da ybą. Ne e ai jie ski ingai in e p e ioja i uos pačius e minų da ybos P ozessus. Te minų klasi ika imo p incipų pasi inkimą lemia iek y aujančios e minų kū imo adicijos, iek kalbos, ku ios e minai klasi ikuojami, s uk ū a. Vienos Sp ache Te minų kū imo būdų klasi ikacija gali isai ne ik i a ba ik iš dalies ik i ki os kalbos e minų kū imo būdų klasi ikacijai. Deshalb, a liekan g e inamąją kelių kalbų e minų analizę, müssen suda y i i iamoms kalboms inkamą klasi ika imo sis emą, ku i apim ų isus i iamų kalbų e minų kū imo būdus i y ų suda ą pag indą jų sug e inimui. Gau a am 22.08.2016 Liudmila Mockienė Mykolo Rome io Uni e si ä A ei ies g. 20, LT-08303 Vilnius E. paš as liudmila@m uni.eu Sigi a Racke ičienė Mykolo Rome io Uni e si ä A ei ies g. 20, LT-08303 Vilnius E. Paš as un e zeichne [E-Mail geschü z ]