Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75

doi.org/10.35321/term28-12 للعالمة المصطلحية والمربية أنغيلي كاولاكينيه – 75 عامًا LINA RUTKIENĖ معهد اللغة الليتوانية ORCID id: orcid.org/0000-0001-6661-3115 في الخامس عشر من يونيو من هذا العام، احتفلت العالمة المصطلحية والمربية، الحاصلة على الدكتوراه في العلوم الإنسانية، أنغيلي كاولاكينيه بعيد ميلادها الخامس والسبعين. وبمناسبة هذه الذكرى المهمة، نود أن نستذكر مسيرتها الواسعة، وأن نتناول أبرز محطات حياتها وأعمالها. وُلدت العالمة المصطلحية المستقبلية في بلدة ناوجامييستيس في مقاطعة بانيفيجيس، في أسرة يوزاس ويانينا موغينيس. وعندما بلغت أنغيلي نصف عام، انتقل والداها للعيش قرب البحر، في كلايبيدا. ومضت طفولة الفتاة كما مضت طفولة معظم أطفال ما بعد الحرب: بالوقوف في طوابير الخبز، ومساعدة والديها في أعمال المنزل، واللعب بألعاب الأطفال؛ إذ تحولت أساسات المباني التي دمرتها الحرب العالمية الثانية إلى ساحات للعب. منذ طفولتها، كان كل ما يتصل باللغة يثير اهتمام العالمة المصطلحية المستقبلية. واستغربت أن اللغة الليتوانية ليست واحدة في كل مكان: فقد كان أطفال كلايبيدا يسخرون Terminologija | 2021 | 28 257 من لهجتها البانيفيجيسية التي ورثتها عن والديها. وقررت اللغوية المستقبلية في سن مبكرة أن تتعلم الروسية؛ فكانت معلمتها فتاة من جيلها تسكن في الجوار، بينما كانت أنغيلي تعلمها الليتوانية. وقد أفادها ما اكتسبته في طفولتها من أساسيات الروسية في تحسين إتقانها لهذه اللغة في المدرسة، ثم لاحقًا أثناء كتابة أطروحتها والعمل في مجال المصطلحات. أتقنت العالمة المصطلحية المستقبلية الفرنسية جيدًا في المدرسة الثانوية التاسعة في كلايبيدا، حيث درست أ. كاولاكينيه بين عامي 1954 و1965، وكانت تدرّس فيها المعلمة المتميزة برانوتي غريغايتي، خريجة جامعة السوربون. وعززت دروس اللغة الليتوانية وآدابها التي كان يقدمها مدير المدرسة، ستيفوناس سكيفيس، المعلم المكرّم في جمهورية ليتوانيا السوفيتية الاشتراكية، اهتمامها باللغة والأدب. وقد حرص هذا المربي على عرض حقائق اللغة والأدب ضمن سياق واسع، وعلى توسيع آفاق الطلاب. وبإلهام من دروس المربي، قدمت أربع فتيات من زميلاتها في الصف، من بينهن العالمة المصطلحية المستقبلية، إلى فيلنيوس لدراسة اللغة الليتوانية وآدابها. وهكذا، التحقت أنغيلي موغينيتِه عام 1965 بمعهد فيلنيوس الحكومي التربوي، ومنذ ذلك الحين بدأت مرحلة حياتها في فيلنيوس. أحبت أنغيلي الدراسة، وكان التفوق فيها يسيرًا عليها، لكنها لا تذكر أنها فكرت يومًا في أنها ستصبح عالمة مصطلحية؛ فلم تسمع كلمة terminologija إلا بعد أن بدأت العمل في معهد اللغة الليتوانية وآدابها. بدأت أ. كاولاكينيه العمل عام 1969 في قسم المعاجم بهذا المعهد (وقد تزوجت الفيزيائي يوزاس كاولاكيس في سنتها الجامعية الرابعة). وكان يعمل في المعهد آنذاك كثير من الشخصيات التي كرّست جهودها لصون اللغة الأم، منهم كازيميراس غايفينيس، ويوناس كرووباس، وكازيس أولفيداس، وألكسندراس فاناغاس وغيرهم. كثيرًا ما تغيّر اللقاءات مع الشخصيات والمختصين في مجالاتهم مسار نشاط المرء، بل وحتى مسار حياته؛ وكان لهذا الأثر في اللغوية الشابة كلٌّ من الليتواني س. سكيفيس، معلم المدرسة الثانوية التاسعة في كلايبيدا المذكورة آنفًا، وعالم المعاجم والمربي البارز ي. كرووباس، الذي قاد أ. كاولاكينيه إلى علم المصطلحات تحديدًا. فقد «اقترح ي. كرووباس على أنغيلي كاولاكينيه أن تعمل في مجموعة المصطلحات التي أُنشئت في قسم المعاجم. فوافقت اللغوية الشابة بسرور، من دون أن تتصور تمامًا مدى صعوبة العمل الذي ينتظرها» (Vladarskienė 2015: 6). في البداية، لم تضم مجموعة المصطلحات سوى موظفين اثنين: أ. كاولاكينيه ويوناس كليمافيتشيوس؛ ثم انضم إليهما ك. غايفينيس، وأصبح رئيسًا للمجموعة. وكان من أبرز الأعمال التي اضطلعوا بها عند بدء العمل في هذه المجموعة ترجمة كتاب المهندس وعالم المصطلحات الروسي دميتري لوتيه Как работать над терминологией: основы и методы (1968) (Terminologinis darbas: pagrindai ir metodai) عام 1973. وقد ساعد هذا الكتاب أ. كاولاكينيه على فهم متطلبات المصطلحات، واستيعاب كيفية بناء منظومات المصطلحات. ولم يتسنَّ لها فهم ذلك إلا بعد ترجمة هذا الكتاب والاطلاع على 258 Lina Rutkienė | Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75 وانطلاقًا من مبادئ العمل المصطلحي، اقتُرح على الباحثة الشابة أن تكتب مقالات علمية، ثم أن تُعِدّ أطروحة دكتوراه. خُصِّصت المنشورات الأولى بالفعل للقضايا الراهنة في المصطلحات الليتوانية. وأثناء عملها في المعهد، إذ كانت تساعد واضعي المعاجم وتكتب مقالات للمجلات العلمية (Kalbos kultūrai, Mūsų kalbai وغيرها)، ولمنشورات التثقيف العلمي وغيرها (Tarybiniam mokytojui, Vakarinėms naujienoms, ثم Lietuvos rytui, Inžinerijai وغيرها)، برزت المصطلحية بوصفها راعية مسؤولة للغة، تهتم بسلامتها ونقائها؛ وقد خُصِّص عدد كبير من مقالاتها لمناقشة أوجه الخلل اللغوي. وشرحت المصطلحية مسائل اشتقاق المصطلحات ودقتها الدلالية ودافعيتها وترادفها واتساقها المنهجي. وفي الحقبة السوفيتية، حين تدفقت إلى مصطلحات اللغة الليتوانية أعداد غفيرة من المصطلحات المصوغة وفق نماذج الاشتقاق في اللغة الروسية، كان العمل المصطلحي والمعياري مهمًّا للغاية. واقترحت الباحثة مقابلات ليتوانية للألفاظ الدخيلة ومستحدثات لغوية تتوافق مع نظام الاشتقاق في اللغة الليتوانية، وكان يهمها ألا تتعارض بنية الكلمة واستعمالها مع «قوانين اشتقاق الكلمات المستقرة في اللغة الليتوانية» (Kaulakienė 1984). وتتذكر أ. كولاكينيه أن ك. غايفينيس، رئيس مجموعة المصطلحات، كان يحث العاملين على سرعة الاستجابة للألفاظ الدخيلة من الروسية واقتراح مصطلحات ليتوانية كي لا تصبح تلك الألفاظ شائعة الاستعمال. ولم تتجنب المصطلحية مناقشة لغة الأطفال، بل اعتبرتهم جمهورًا لمقالاتها (ومن الجدير بالذكر أننا نفتقد اليوم في وسائل الإعلام كثيرًا مثل هذا الشعور بالمسؤولية تجاه لغة الأطفال). فعلى سبيل المثال، بعد أن ناقشت عام 1983 أنواع الدراجات في Lietuvos pionieriuje، اقترحت مصطلح paspirtukas، مسترشدةً بالسمات الجوهرية للمفهوم وبما ييسّر استعماله للمستخدمين. ويسعد الباحثة أن هذا المصطلح العام قد رسخ في الاستعمال، وأن مصطلحات نوعية ظهرت أيضًا. وأثناء عملها في المعهد، التحقت المصطلحية الشابة ببرنامج الدكتوراه في فرع العلوم الفيلولوجية، وكتبت أطروحة الدكتوراه Vertiniai dabartinėje lietuvių technikos terminijoje، ونالتها في جامعة فيلنيوس عام 1983 (وعودلت معادلتها عام 1993 بدرجة دكتوراه في العلوم الإنسانية). اختارت أ. كولاكينيه الموضوع لأهميته الراهنة؛ ففي ذلك الوقت، كانت مصطلحات كثيرة تُستحدث وفق نماذج لغات أخرى باستخدام مورفيمات أصيلة. واصلت الباحثة دراساتها في مصطلحات العلوم التقنية. ومع بدء نشوء المصطلحات الليتوانية في مجال الحوسبة، انخرطت أ. كولاكينيه في دراسة مصطلحات هذا المجال. وكان يهمها على نحو خاص أن تُنظَّم المصطلحات الليتوانية للحوسبة وتُقعَّد، وأن تكون النسبة بين المصطلحات الليتوانية والدخيلة مقبولة. وقد أتاح لها عملها المصطلحي التواصل كثيرًا مع اختصاصيين في مجالات علمية أخرى، فاستقت منهم أحدث المعارف العلمية. وأثمر هذا التواصل أيضًا منشورات مشتركة، على سبيل المثال، مع الفيزيائي فاليريوناس ژالكاوسكاس واختصاصية التصميم جيدريه فليدژينسكينيه؛ إذ درسا مصطلحات ألوان الحاسوب وأعدّا مقالة تجمع معارف الفيزياء والفنون والمعلوماتية واللغة (للاطلاع على مزيد من التفاصيل، انظر Fledžinskienė ir kt. 2000)، كما تعمقت أ. كولاكينيه في مصطلحات الحوسبة وكتبت عنها أيضًا مع الفيزيائي فيتاوتاس فاليوقيناس (انظر Kaulakienė, Valiukėnas 1996). وتكتسب المقالات المشتركة التي يكتبها اختصاصيون من مجالات مختلفة، ويشرحون فيها بحجج مسوغة المفاهيم الجديدة والمصطلحات الدالة عليها، أهمية كبيرة في إدخال مصطلحات معللة ودقيقة وسليمة إلى الاستعمال، Terminologija | 2021 | 28 259 فمثلًا، درست الباحثة مع الفيزيائي فاليريوناس ژالكاوسكاس واختصاصية التصميم جيدريه فليدژينسكينيه مصطلحات ألوان الحاسوب وأعدوا مقالة تشمل معارف الفيزياء والفنون والمعلوماتية واللغة (للمزيد، انظر Fledžinskienė ir kt. 2000)؛ كما تعمقت أ. كولاكينيه في مصطلحات الحوسبة وكتبت عنها مع الفيزيائي فيتاوتاس فاليوقيناس (انظر Kaulakienė, Valiukėnas 1996). وتكتسب المقالات المشتركة التي يكتبها اختصاصيون من مجالات مختلفة، ويشرحون فيها بحجج مسوغة المفاهيم الجديدة والمصطلحات الدالة عليها، أهمية بالغة في إدخال مصطلحات معللة ودقيقة وسليمة إلى الاستعمال. وبوصفها اختصاصية متمكنة، قيّمت أ. كولاكينيه مصطلحات الكتب المدرسية والمجلات العلمية والتثقيفية والمعاجم الثنائية والمتعددة اللغات، وعملت في اللجنة الفرعية للمصطلحات التابعة للجنة الدولة للغة الليتوانية، وفي هيئات تحرير منشورات علم اللغة، كما أشرفت على طلاب الدكتوراه وساعدتهم، وكانت عضوًا في لجان الدكتوراه (مجالس المناقشة). يستحق نشاط أ. كولاكينيه في إعداد المعاجم المصطلحية اهتمامًا خاصًّا. فهي مؤلفة مشاركة في Radioelektronikos terminų žodyno (2000)، وAiškinamojo tekstilės terminų žodyno (2001)، وAutomatikos terminų žodyno (2004)، وRadioelektronikos terminų elektroninio žodyno (2005، 2011)، وDidžiojo anglų–lietuvių kalbų politechnikos žodyno [مورد إلكتروني] (2012). وأسهمت الباحثة إجمالًا في إعداد أكثر من 50 معجمًا: فلم تكتفِ بإعدادها (إذ كانت واحدة من واضعي عدد منها)، بل راجعتها أيضًا ونقحت مصطلحاتها. وقد نُظِّمت وقُعِّدت المصطلحات في مجالات الفيزياء والإلكترونيات الراديوية والقياس الآلي والأتمتة والهندسة الكهربائية والحوسبة وغيرها من ميادين العلوم والتقنية بفضل المصطلحية أ. كولاكينيه أيضًا. عملت أ. كولاكينيه في معهد اللغة الليتوانية (وكان يُسمى حتى عام 1991 معهد اللغة والأدب الليتوانيين) مدة 38 عامًا (1969–2007). وجُمعت معظم المقالات التي كتبتها أ. كولاكينيه في المعهد في مجموعة المقالات Terminologija. Terminografija. Terminija (2014). ينبغي أن يُضاف إلى وصف نشاط اللغوية مجال آخر، هو العمل التربوي. ولعل التعمق في المصطلحات التقنية والإلمام بها كانا السبب الرئيسي لدعوة أ. كولاكينيه إلى العمل في جامعات تقنية تحديدًا. وقد أتاح لها ما اكتسبته من معرفة بالعمل التربوي في معهد فيلنيوس الحكومي التربوي تطبيقها عمليًّا في تلك الجامعات. منذ عام 1995، درّست أ. كولاكينيه ثقافة اللغة التخصصية، التي تُعد المصطلحات التخصصية أحد أهم موضوعاتها، في جامعة كاوناس للتكنولوجيا، كما ترأست قسم اللغة الليتوانية في هذه الجامعة (1996–2000). «مديرة حازمة، مبدئية، لكنها في الوقت نفسه متعاطفة ومتفهّمة وداعمة، وزميلة ودودة لا ترفض المساعدة أبدًا وتشجع على التطور. موهوبة في التدر 260 Lina Rutkienė | Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75 «معلمة، ومتخصصة متمكنة تمامًا من مجالها»، كما تشهد بذلك محاضرة هذه الجامعة، وزميلة أ. كولاكيني، فيليا تسِلييشيني (Angelė Kaulakienė: bibliografinė rodyklė 2015: 10). وفي عام 2001، دُعيت الباحثة في المصطلحات للعمل في جامعة فيلنيوس غيديميناس التقنية، وتولت رئاسة قسم اللغة الليتوانية حتى عام 2012. «ومن أعظم إسهامات كولاكيني في VGTU أن مبادرتها أدت إلى بدء تقديم الاستشارات لطلبة الماجستير بشأن كتابة الرسائل النهائية ومراجعة سلامة لغتها؛ وقد دفع ذلك الطلاب، وكذلك مشرفيهم، إلى إيلاء مزيد من الاهتمام لسلامة اللغة والاهتمام أكثر بإمكانات صياغة المصطلحات المناسبة»، كما كتبت راسولِه فلادارسكييني، الرئيسة الحالية لقسم اللغة الليتوانية (2016: 20)، التي تواصل الأعمال التي بدأتها أ. كولاكيني. وبصفتها رئيسة قسم اللغة الليتوانية، أولت اللغوية اهتمامًا خاصًا برفع كفاءة مدرّسي القسم، وطالبت بالاحتراف، وسعت كذلك إلى تهيئة ظروف في الجامعة من شأنها ترسيخ موقف إيجابي لدى المدرّسين والطلاب تجاه لغتهم الأم. وفي الجامعات، برزت أ. كولاكيني أيضًا بوصفها معلمة ممتازة يقدّرها الطلاب. ولم تدّخر المحاضِرة وقتها في تقديم المشورة للطلاب، وكانت تدقق بعناية في أعمال طلبة الماجستير وتشرح أوجه القصور اللغوي فيها. وسعت اللغوية إلى ألا تقتصر على تعليم لغة التخصص، بل أن تنمي أيضًا نظرة أوسع إلى اللغة الليتوانية، وأن تغرس احترام اللغة لدى الشباب. إن العمل مع الطلاب والتعمق في لغة تخصصهم شجّعا أ. كولاكيني لا على كتابة مقالات علمية عن لغة الطلاب وضرورة تدريس ثقافة لغة التخصص في مؤسسات التعليم العالي فحسب، بل أيضًا على إعداد مواد تعليمية. وخلال عملها في جامعة كاوناس للتكنولوجيا، أصدرت مع زميلتيها ليونورا دومينيكا بارزدجيوكيني وفي. تسِلييشيني الكتاب التعليمي Baigiamasis studijų darbas: kalbininkų patarimai: teorija ir tvarkyba (1992, 2005)، ثم أصدرت في جامعة فيلنيوس غيديميناس التقنية، بالاشتراك مع زميلاتها أنجيليكا بيتريتيني ولينا روتكيني وريجينا زوكيني، الكتاب التعليمي Kalbininkų patarimai studentams: teorija ir praktika (2007, 2008, 2010). ولا بد من الإشارة إلى أن الطبعات الجديدة أُغنيت بمواد راهنة؛ فقد كانت الباحثة في المصطلحات تتابع باستمرار المستجدات في لغة التخصص، وتشجع الآخرين على ذلك، من مدرّسين وطلاب على حد سواء. وأثناء توليها رئاسة قسم اللغة الليتوانية في جامعة فيلنيوس غيديميناس التقنية، كانت أ. كولاكيني أيضًا معلمةً لزميلاتها الأصغر سنًا، وأصبحت المحررة غير الرسمية لمقالات موظفي القسم؛ إذ شعرت بالمسؤولية عن جودة أعمال الآخرين أيضًا. وكانت العالمة تتعامل مع نصوص المؤلفين الآخرين باحترام ومسؤولية بالغين: تصححها بدقة متناهية وتتحقق حتى من الاقتباسات، لكنها لا تصحح إلا ما هو ضروري، ولا تفرض رأيها. في عام 2009، أصدرت الباحثة في المصطلحات أهم أعمالها، وهي دراسة أحادية بعنوان Lietu- Terminologija | 2021 | 28 261 vių fizikos terminijos raida. وقد أُلّف هذا الكتاب استنادًا إلى أبحاث في مصطلحات الفيزياء امتدت سنوات عديدة، وإلى مقالات نُشرت في الدوريات العلمية الليتوانية المتخصصة في علم اللغة. وتتناول الدراسة الأحادية المصطلحات المستقاة من مصادر تغطي فترة طويلة تمتد 160 عامًا، من أولى المقالات التثقيفية في الفيزياء المنشورة في صحيفتي Keleivis (1849–1880) وAušra (1883–1886)، وصولًا إلى أحدث المنشورات المعجمية المصطلحية المعيارية في الفيزياء. ويكشف الكتاب أيضًا عن خبرة المؤلفة بوصفها معجمية؛ إذ يشكل معجم تطور مصطلحات الفيزياء أحد مكوناته. ويُظهر هذا المعجم «بداية استعمال المصطلح، وتطور تسمية المفهوم، والمصطلح الذي استقر في الاستعمال الراهن؛ ومن ثم يضم مادة قيّمة للغاية عن مصطلحات الفيزياء، يمكن الاستناد إليها لإجراء مزيد من البحوث العلمية»، بحسب ألبينا أوكسوريوتِه (2009: 271). وتُعد دراسة أ. كولاكيني الأحادية منشورًا بالغ القيمة في مجال المصطلحات الليتوانية، كما أن نتائج البحث الواردة فيها مصدر مهم للمعلومات المصطلحية. يستفيد كثير من ممثلي العلوم التقنية الليتوانية، ومؤلفي الكتب المدرسية والمعاجم وغيرها من المنشورات العلمية، والمترجمين والمحررين، واللغويين الحاليين والمقبلين، من نتائج النشاط العلمي والتربوي الواسع الذي قامت به أ. كولاكيني. ولا تقتصر أهمية أعمال اللغوية على علم المصطلحات الليتواني، بل تمتد إلى الخطاب العلمي الليتواني عمومًا. وتقول الباحثة في المصطلحات والمعجمية المصطلحية والمراجعة والتربية، الدكتورة أ. كولاكيني، ببساطة وهي تذكر سبب إنجازاتها الكبيرة: «أحببت العمل». ونحن ننهل منها ليس المعرفة بعلم المصطلحات فحسب، بل أيضًا المسؤولية والتواضع. LITERATŪRA Auksoriūtė Albina 2009: Angele Kaulakiene. Lietuvių fizikos terminijos raida [recenzija]. – Terminologija 16, 268–272. Fledžinskienė Giedrė, Kaulakienė Angelė, Žalkauskas Valerijonas 2000: Kompiuterio spalvų terminai. – Terminologija 7, 9–17. Kaulakienė Angelė 1983: Dviratis, paspirtukas ir lipdukas. – Lietuvos pionierius, sausio 22. Kaulakienė Angelė 1984: Techniko specialiųjų kalbos negerovė. – Vakarinės naujienos, kovo 19. Kaulakienė Angelė, Valiukėnas Vytautas 1996: Kompiuterija ir jos pagrindiniai terminai. – Terminologija 3, 56–64. Vladarskienė Rasuolė 2015: Angelė Kaulakienė – terminologė ir pedagogė. – Angelė Kaulakienė: bibliografinė rodyklė, sud. O. Juršaitė, L. Rutkienė, Vilnius: Technika. Vladarskienė Rasuolė 2016: Kūrybingoji terminologė (Angelei Kaulakienei – 70 metų). – Gimtoji kalba, birželis, 19–21. Gauta 2021-08-18 Lina Rutkienė Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius E. paštas [email protected] 262 Lina Rutkienė | Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75