Translators’ Resource Dominance and the Success of Finding the Target Terms in Human Translation and Post-editing of Machine Translation

136 Les aduc eu s […] La domina ion des essou ces e le succès he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák de la eche che doi.o g/10.35321/ e m31-07 La domina ion des essou ces pa les aduc eu s e le succès de la eche che des e mes cibles dans la aduc ion humaine e le pos -édi ion de Machine T ansla ion Ve ėjų domina imas i sėkminga e imo kalbos e minų paieška e čian žmogui a ba pos edaguojan mašininį e imą ESZTER SERMANN Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y Le numé o d'iden i ica ion ORCID es le sui an : h ps: o cid.o g/0000-0001-8753-5312 MÁRTA LESZNYÁK Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y Le numé o d'iden i ica ion ORCID es le sui an : h ps: o cid.o g/0000-0002-9354-0633 Résumé Ce e é ude p ésen e les p emie s ésul a s d'une eche che axée su les p ocessus su les ypes de essou ces de aduc ion en ligne u ilisées pa les s agiai es de p emiè e e deuxième année en aduc ion lo s de la aduc ion e de la pos -édi ion d'un ex e ju idique de l'anglais au hong ois. Su la base des en egis emen s d'éc an du lux de a ail des é udian s, les ela ions possibles en e la domina ion des essou ces ( e mino-lexicog aphique ou basée su le ex e), le emps consac é à la âche e le succès de la eche che des e mes cibles co ec s on é é analysées. Nos ésul a s indiquen que les é udian s p é è en géné alemen les sou ces lexicog aphiques aux sou ces ex uelles. Il es in é essan de no e que dans la plupa des cas, le succès de la eche che des e mes cibles co ec s n'a mon é aucune co éla ion signi ica i e a ec le emps consac é à la âche ou a ec la domina ion des essou ces. La seule excep ion a é é le g oupe pos -édi eu , où il y a ai une co éla ion signi ica i e en e la équence d'u ilisa ion de sou ces ex uelles e le succès de la eche che de e mes co ec s. En ou e, il a é é démon é que les pos -édi eu s a aillaien plus e icacemen que les aduc eu s humains à pa i de zé o en e mes de emps e d'e o de eche che. Le documen se e mine pa des explica ions possibles des ésul a s e des sugges ions pou la o ma ion des aduc eu s. Les mo s-clés: aduc ion, pos -édi ion, eche che su le p ocessus de aduc ion, essou ces de aduc ion, adéqua ion de la e minologie. 137Te minologie | 2024 | 31 ANOTACIJA Šiame y ime pa eikiami pi mieji į e imo p ocesą o ien uo o y imo apie in- e ne inių e imo iš eklių ipus, ku iuos naudoja pi mo i an o ku so e ėjai p ak ikan ai, e sdami eisinį eks ą iš anglų kalbos į eng ų kalbą i jį pos - Les ésul a s on é é emis en ques ion. Remian is s uden ų da bo eigos ek ano į ašais, bu o analizuojami galimi yšiai a p iš eklių ( e minog a inių i leksikog a inių (angl. e mino-lexicog aphic) a inių eks ) domina imo, užduočiai ski o laiko i sėkmingo eisingų e imo e minų kalbos adimo. Nos ésul a s odo, kad s uden ai ou nissen géné alemen pi menybę e minog a iniams i leksikog a iniams, o ne eks iniams šal iniams. Įdomu ai, kad daugeliu a ejų eisingų e imo kalbos e minų sėkmingas su adimas nepa odė eikšmingos ko eliacijos nei su užduočiai ski u laiku, nei su iš eklių domina imu. Je suis d'acco d a ec ous, mais je ne suis pas d'acco d a ec ous. Vienin elė išim is é ai un g oupe de édac eu s en che […] dé e miné les liens signi ica i s en e les sou ces ex uelles de l'u ilisa ion de la dažnumo e de la éussi e des au es e imo e mes de la langue dans laquelle nous a aillons. Be o, nus a y a, kad pos edak o iai di bo e ek y iau nei e ėjai p ak ikan ai iek laiko, iek i e imo kalbos e minų paieškos pas angų a ž ilgiu. (Il n'y a pas de délai, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps, il n'y a pas de emps. S aipsnis baigiamas galimais y imo ezul a ų paaiškinimais i pasiūlymais dėl e ėjų mokymo. (S aipsnis baigiamas galimais y imo ezul a ų paaiškinimais i pasiūlymais dėl e ėjų mokymo) (S aipsnis baigiamas galimais y imo ezul a ų paaiškinimais i pasiūlymais dėl e ėjų mokymo). ESMINIAI ŽODŽIAI: e imas, pos edaga imas, e imo p oceso y imas, e imo iš ekliai, e minijos inkamumas. Il s'agi d'une mé hode qui pe me de dé e mine si une pe sonne es en ain de mou i ou non. 1. INTRODUCTION (p ésen a ion de la p ésen e décision) Les ou ils de aduc ion on adicalemen changé au cou s des deux de niè es décennies, les essou ces numé iques en ligne emplaçan p esque complè emen les ou ils su papie . Dans l'en i onnemen echnologique d'aujou d'hui, de nomb euses essou ces numé iques en ligne son disponibles pou les aduc eu s, mais le choix d'ou ils iables e e icaces nécessi e du soin e de la ou ine. Les eche ches on con i mé que l'u ilisa ion de essou ces de aduc ion en ligne ep ésen e une p opo ion impo an e du emps o al consac é à la aduc ion (H elplund 2017); En ou e, les changemen s echnologiques cons an s on condui à un in é ê acc u pou les ypes de essou ces de aduc ion e leu u ilisa ion dans le p ocessus de aduc ion humaine e de pos -édi ion de la aduc ion au oma ique (pa exemple, Gough 2019; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021). Ces de niè es années, la pos -édi ion de la aduc ion au oma ique es de enue une p a ique cou an e pou les aduc eu s, mais l'un des p incipaux dé au s des mo eu s de aduc ion au oma ique es qu'ils p oduisen un g and nomb e d'e eu s e minologiques e d'incohé ences, de so e que les pos -édi eu s doi en é i ie l'exac i ude e la cohé ence des équi alen s de la langue cible, ce qui es égalemen un p ocessus ch onophage nécessi an un hau deg é de p écision. La eche che p ésen ée ici s'es concen ée su la dé e mina ion des essou ces p é é ées pa les s agiai es en aduc ion lo s de la aduc ion ou de la pos -édi ion d'un ex e ju idique, e 138 Les aduc eu s […] La domina ion des essou ces e le succès de la he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák eche che su la açon don la domina ion de l'u ilisa ion des essou ces es liée à des indices de pe o mance els que le emps consac é à la âche e l'u ilisa ion co ec e de la e minologie. Tou d'abo d, une b è e e ue de la li é a u e es ou nie en se concen an su la eche che su le p ocessus de aduc ion, les essou ces de aduc ion en ligne e l'ac i i é de eche che axée su la aduc ion. Ensui e, le p oje de eche che Szeged T ansla ion Compe ence es déc i e la mé hodologie de la p ésen e enquê e es dé aillée. Il es sui i de la p ésen a ion e de la discussion des ésul a s e d'une conclusion. 2. Ré ision de la li é a u e 2.1 Reche che su le p ocessus de aduc ion La eche che su le p ocessus de aduc ion a commencé à p oli é e dans les années 1980 (Ká oly 2022; Lesznyák 2024) lo sque les che cheu s on ou né leu a en ion e s les aspec s cogni i s, psychologiques e compo emen aux de la aduc ion. Les p emiè es eche ches o ien ées e s les p ocessus se son concen ées su la compé ence en aduc ion e le dé eloppemen de mé hodes de eche che (pa exemple, Wilss 1988; Ti kkonen-Condi , Jääskeläinen 2000). Au XXIe siècle, les a ancées echnologiques on appo é des changemen s adicaux non seulemen à la p a ique de la aduc ion, mais aussi à la eche che su la aduc ion ( oi Klaudy 2022 pou plus de dé ails), y comp is de nou eaux ou ils e mé hodes de eche che su , en e au es choses, les ac eu s psychologiques de la aduc ion (Angelone 2010), les s a égies de aduc ion, le compo emen du aduc eu (D ags ed 2005; onmen o ansla o s (Eh ensbe ge -Dow, Hunzike Heeb 2016). In ansla ion p ocess esea ch, schola s use he ollowing me hods o obse e ansla o s: hink-aloud (TAP), keys oke logging, sc een eco d- ing, eye- acking, e ospec i e in e iews, and di ec obse a ion o he Lesznyák 2008), les ques ions pédagogiques dans la aduc ion (Sh e e 2006; E icsson 2010), le p ocessus de aduc ion simul anée (Se e al 2015), e le p ocessus de aduc ion physique (Risku; Ká oly 2022). La TPR n'es géné alemen pas une eche che indi iduelle, ca la collec e e l'analyse des données nécessi en un a ail collabo a i (Risku 2019) e les mé hodes quan i a i es e quali a i es son sou en combinées. 2.2 L'u ilisa ion des essou ces de aduc ion en an qu'élémen de la compé ence en aduc ion Les ypes e l'u ilisa ion des essou ces de aduc ion, l'e o cogni i e les modèles d'in e ac ion en e les aduc eu s p o essionnels e les essou ces en ligne son des suje s la gemen é udiés (Gough 2018; Lesznyák 2008; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021 e c.). Di é en es classi ica ions de essou ces de 139Te minologie | 2024 | 31 be ound in he e minological and lexicog aphical li e a u e (Fó is 2019; Gaál 2016; Se mann 2021; Tamás 2014). The skills ela ed o he use o ansla ion esou ces a e included – ei- he explici ly o implici ly – in he di e en models o ansla ion com- aduc ion peu en ê e demandées. Le g oupe de eche che PACTE (Hu ado Albi 2017) classe l'u ilisa ion des essou ces comme une sous-compé ence ins umen ale, andis que dans la de niè e e sion du modèle EMT (2022), la compé ence d'explo a ion de l'in o ma ion n'appa aî pas comme un élémen dis inc , mais l'u ilisa ion co ec e des mo eu s de eche che e l'u ilisa ion de essou ces basées su le co pus son incluses dans la compé ence echnologique. Le modèle T ansCe (Budin e al. 2013) comp end l'ex ac ion d'in o ma ions e la compé ence echnologique, andis que le modèle eT ansFai (2016) comp end la écupé a ion d'in o ma ions e la compé ence e minologique. En ésumé, l'u ilisa ion e icace des essou ces de aduc ion joue un ôle sous une o me ou une au e dans chacun des modèles de compé ence en aduc ion examinés. 2.3 Ac i i é de eche che o ien ée e s la aduc ion (TRA) Nous a ons esou ces du ing ansla ion (H elplund 2016, 2017) and Gough’s esea ch abou ansla ion-o ien ed esea ch ac i i y (Gough 2016, 2018, 2019, 2023). basé no e é ude su les eche ches de H elplund su l'u ilisa ion des essou ces numé iques pa les aduc eu s. Les ésul a s de H elplund (2017) mon en que la consul a ion des essou ces numé iques cons i ue une pa ie considé able du emps o al de la âche de aduc ion (20%), and ansla o s mos ly used gene al language dic iona ies, bilingual dic io- na ies and In e ne sea ch engines o bo h li e a y and echnical ansla ion. Gough (2019) a u ilisé une mé hode d'obse a ion quasi-na u alis e ia des en egis emen s d'éc an pou é udie l'ac i i é de eche che des aduc eu s p o essionnels. L'au eu a iden i ié qua e ypes de compo emen de essou ce: l'en housias e du dic ionnai e, le an de ex e pa allèle, l'u ilisa eu mix e e l'adop a eu de MT. Ses ésul a s suggè en que l'expe ise dans le domaine ou son manque joue un ôle dans le p o il de compo emen des essou ces. Dans une é ude p écéden e, nous a ons é udié les ypes de essou ces de aduc ion en ligne u ilisées pa les é udian s de p emiè e e deuxième année insc i s à un p og amme de maî ise en aduc ion e in e p é a ion lo s de la aduc ion e de la pos -édi ion du même ex e ju idique de l'anglais en hong ois. Les ésul a s mon en que les é udian s de p emiè e année é aien plus suscep ibles d'u ilise des dic ionnai es monolingues e bilingues, andis que les é udian s de deuxième année op aien pou des essou ces plus basées su le co pus. Le choix des essou ces de aduc ion en ligne n'a pas é é dé e miné pa le mode de aduc ion (HT ou PE), mais pa le ni eau d'expe ise du aduc eu . (Se mann 2023) Il es à no e que l'a icle 2 de la di ec i e su l'égali é des chances en e les hommes e les emmes ne ai e pas de la disc imina ion ondée su le sexe. 140 T aduc eu s[…] La domina ion des essou ces e le succès de la eche che he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák Dans la p ésen e é ude, su la base des idéos d'éc an du lux de a ail des é udian s, nous a ons essayé de ou e des co éla ions en e la domina ion des essou ces des s agiai es de aduc ion, le emps consac é à la âche e la éussi e de la eche che des e mes cibles co ec s. La dominance des essou ces a é é opé a ionnalisée comme le nomb e de ypes de di é en es essou ces u ilisées e la équence de consul a ion de ces sou ces, ce qui a condui à deux ca égo ies: (a) e minolecsique e (b) basée su le ex e. 3. La compé ence de aduc ion SEGED Le p oje de eche che ai pa ie du p oje de eche che global du Cen e de eche che su la compé ence en aduc ion e pos -édi ion MT (Uni e si é de Szeged, Hong ie), qui ise à é udie le ôle que jouen les élémen s de la compé ence en aduc ion (PACTE) dans la aduc ion humaine e la pos -édi ion de la aduc ion au oma ique. Dans le cad e du p oje , nous a ons a aillé a ec les a iables des compé ences en langue sou ce (anglais), des compé ences en langue L1 e en langue cible (hong ois), des connaissances p o essionnelles liées au con enu du ex e sou ce (bilinguisme, d oi s d'au eu ), des connaissances décla a i es de la aduc ion, du ype de ex e en langue sou ce, de l'expé ience de aduc ion, du mode de a ail (HT ou PE) e des pe cep ions des é udian s su les a an ages e les incon énien s de a aille a ec chaque mé hode (Lesznyák, Bak i, Se mann, 2023). Ap ès a oi é é impliqués dans la eche che axée su le p odui , nous p ésen ons main enan les p emie s ésul a s de no e eche che su le p ocessus de aduc ion. Dans l'enquê e appo ée ici, nos ques ions de eche che é aien les sui an es: 1. Quelles son les p é é ences en ma iè e de essou ces des di é en s sous-g oupes (é udian s de p emiè e e deuxième année, é udian s en HT e en PE)? 2. En quoi la domina ion des essou ces pa les élè es es -elle liée au succès de la eche che des équi alen s cibles des e mes clés? 3. Y a- -il une co éla ion en e la domina ion des essou ces e le emps consac é à la âche? 4. Y a- -il une co éla ion en e le succès de la eche che des e mes cibles co ec s e le emps consac é à la âche? 4. Mé hodologie 4.1 Pa icipan s e ma é iel Qua o ze é udian s de p emiè e année (au débu de leu s é udes) e douze é udian s de deuxième année de maî ise en aduc ion (à la in de leu s é udes) on o mé l'échan illon de la p ésen e é ude. Il es impo an de souligne ici qu'à l'uni e si é Te minologie | 2024 141 | 31 expé ience de l'enseignemen . En ou e, il con ien de o Szeged, in Hunga y, ansla o aining akes place a he mas e ’s le el exclusi ely, wi hin he amewo k o a ou -semes e ansla o and in e - p e e aining p og am. The e o e, i s -yea mas e ’s s uden s could be iewed as highly skilled language lea ne s o use s wi h no p io ansla- no e que les é udian s n'a aien eçu aucune o ma ion spéci ique en pos -édi ion au momen de la collec e des données, mais que les é udian s de deuxième année a aien déjà e miné les cou s "Basics o Law" e "Legal T ansla ion". The sample was di ided in o wo subg oups ( ansla o o pos -edi o ), e on leu a demandé de adui e ou de pos -édi e un ex e ju idique de 350 mo s (une pa ie d'un acco d de d oi d'au eu , oi l'annexe). La langue sou ce é ai l'anglais, la langue cible é ai le hong ois e l'anglais é ai l'ou il language o he ansla o ainees, and Hunga ian was hei A language. The MT ou pu o he pos -edi o s was p oduced by eT ansla ion, he ma- de aduc ion B ou C chine de l'UE. 4.2. The da a collec ion p ocedu e Da a collec ion ook place in Au umn 2022 and in Sp ing 2022. All he Les aduc ions on é é p épa ées en classe, e il y a ai une limi e de emps de 120 minu es pou la âche, mais ce e limi e n'a jamais é é a ein e. Les é udian s a aien accès à In e ne e é aien au o isés à u ilise les sou ces e les pages Web qu'ils oulaien . Néanmoins, les é udian s en é a de HT on eçu l'ins uc ion de s'abs eni de MT. Les é udian s on é é in i és à p odui e un ex e cible de quali é publiable (c'es -à-di e un pos -édi ion comple de la so ie MT), sans u ilise de logiciel TM. Les é udian s on a aillé dans T anslog, ca des données on égalemen é é collec ées su le p ocessus de aduc ion e de pos -édi ion. En ou e, OBS S udio a é é u ilisé pou en egis e l'éc an de l'o dina eu pendan que les é udian s a aillaien su la âche de aduc ion ou de pos -édi ion. Pou é abli le emps consac é à la âche, des en egis emen s idéo on é é u ilisés. La du ée du p ocessus de aduc ion ou de pos -édi ion a é é comp ée à pa i du momen où le bou on "déma e l'en egis emen " a é é appuyé dans T anslog jusqu'à ce que le bou on "a ê e l'en egis emen " ai é é appuyé. En aison d'une panne echnique, ce aines données on é é pe dues, ce qui a pe mis d'u ilise 22 en egis emen s au o al. 4.3 Mé hodes d'analyse des données Su la base des idéos d'éc an du lux de a ail des é udian s, des mesu es su l'u ilisa ion des essou ces on é é c éées. Tou d'abo d, chaque essou ce consul ée pa les é udian s a é é classée soi comme e me-lexicog aphique (LEX) soi comme basée su le ex e (TXT). À l'in é ieu Pou chaque g oupe, deux ca égo ies on é é c éées: (1) le nomb e de ypes he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák spéci iques de essou ces u ilisées (pa exemple, 3 dic ionnai es) e (2) la équence o ale de consul a ion de ces sou ces (pa exemple, 11 eche ches 142 dans les 3 dic ionnai es). De ce e açon, qua e a iables on é é c éées qui on é é u ilisées dans l'analyse quan i a i e: le nomb e LEX, la équence LEX, le nomb e TXT e la équence TXT. Pa la sui e, dix e mes clés on é é sélec ionnés à pa i du ex e sou ce ( oi l'annexe) e leu s équi alen s on é é é alués dans les ex es cibles, qui on é é adui s ou pos -édi és pa les é udian s. Sep des e mes appa iennen au domaine ju idique e ois d'en e eux au domaine académique. Les équi alen s hong ois co ec s des e mes ju idiques on é é dé e minés pa un expe en d oi d'au eu . Pou l'analyse s a is ique, SPSS . 26 a é é u ilisé. L'analyse s'es concen ée su la dé e mina ion de la dominance des essou ces des sous-g oupes à l'aide de - es s d'échan illons appa iés, en compa an la dominance des essou ces de di é en s sous-g oupes a ec des - es s d'échan illons indépendan s, e nous a ons égalemen essayé de ou e des co éla ions en e la dominance des essou ces, le succès dans la eche che d'une e minologie app op iée e le emps consac é à la âche. En aison des es ic ions d'espace, nous nous abs iend ons de pa age de g andes quan i és de données a ec des ésul a s non signi ica i s e nous nous concen e ons su les ésul a s signi ica i s. 5. Résul a s 5.1 Di é ences dans la dominance des essou ces au sein des sous-échan illons No e p emiè e ques ion de eche che isai à sa oi quel ype de essou ces les di é en s sous-g oupes p é é aien . Tou d'abo d, des - es s d'échan illons appa iés on é é e ec ués pou compa e les p é é ences au sein des échan illons de la p emiè e e de la deuxième année. D'une pa , nous a ons compa é le nomb e de ypes de essou ces di é en s qu'ils u ilisaien , e d'au e pa , la équence de consul a ion de ces essou ces a é é con as ée. Dans l'échan illon de la p emiè e année (n = 12), il a é é cons a é que les é udian s u ilisaien signi ica i emen plus de essou ces e minolexico-g aphiques (M = 2,42, SD = 1,68) que de essou ces basées su le ex e (M = 1,33, SD = 1,23, (11) = 3,463, p = 0,005). En conséquence, ils on égalemen e ec ué ne emen plus de eche ches dans des sou ces e minolexico-g aphiques (M = 18,00, SD = 13,86) que dans des sou ces ex uelles (M = 5,17, SD = 5,80, (11) = 3,736, p = 0,001). Dans l'échan illon de la deuxième année (n = 10), aucune di é ence signi ica i e n'a é é cons a ée dans les ypes de sou ces u ilisées pa les é udian s (les aleu s M = 1.90, SD = 0.74, ex -based M = 1.40, SD = 1.27, (9) = 1.246, p = .244). 143Te minologija | 2024 | 31 In o he wo ds, he e mino-lexicog aphic and ex -based sou ces we e used o app oxima ely he same ex en , and he mino di e ence in mean lexicog aphiques peu en ê e dues à une e eu de mesu e. Cependan , l'analyse de la équence des eche ches a mon é que les é udian s de deuxième année, ou comme leu s pai s de p emiè e année, é aien engagés dans un nomb e signi ica i emen plus éle é de eche ches lexicog aphiques (M = 17,2, SD = 11,10) que dans les eche ches basées su le ex e (M = 5,4, SD = 5,8,3, (9) = 3,190, p = 11,10) 011). Comme on peu le oi , l'éca - ype pou les eche ches basées su le ex e é ai plus éle é que la moyenne, ce qui es un signal de a ia ion éle ée e de dis ibu ion ano male des données. Pa conséquen , les médianes on égalemen é é compa ées pou la équence des eche ches. Les échan illons jumelés du es de Wilcoxon on égalemen mon é que les médianes é aien signi ica i emen di é en es, la aille de l'e e é an impo an e (MDN e minolexico-g aphique = 14,50, MDN basé su le ex e = 3,50, Z (9) = -2,497, p = 0,013, = 0,79). Dans l'é ape sui an e, l'échan illon a é é di isé en aduc eu s humains e pos -édi eu s, e les p é é ences de essou ces on é é analysées a ec des échan illons jumelés - es s une ois de plus. Dans le g oupe des aduc eu s humains (n = 10), aucune di é ence signi ica i e n'a é é cons a ée en e le nomb e des deux ypes de essou ces u ilisées (M = 2,70, SD = 1,16, M = 1,90, SD = 0,99, (9) = 1,809, p = 104). Néanmoins, les chi es on mon é que les élè es on e ec ué beaucoup plus de eche ches dans des sou ces e minolecsiog aphiques (M = 27,8, SD = 9,36) que dans des sou ces ex uelles (M = 8,5, SD = 5,87, (9) = 4,636, p = 0,001). Les ésul a s des es s on indiqué que les pos -édi eu s u ilisaien signi ica i emen plus de essou ces lexicog aphiques (M es (M = 0.92, SD = 1.24, (11) = 2.802, p = .017). As he s anda d de ia ion o ex -based sou ces was la ge han he mean indica ing abno mal dis i- bu ion, he pai ed samples Wilcoxon- es was used o compa e he medians. The es esul s showed ha he e was a signi ican di e ence be ween he = 1,75, SD = 1,36) que les essou ces médianes basées su le ex e, bien que la p obabili é d'e eu de mesu e û légè emen plus éle ée (MDN e minolexico-g aphique = 2, MDN basée su le ex e = 0, Z(11) = -222.6, p = 0.026, = 0.643), mais la aille de l'e e é ai oujou s modé ée à o e. Le - es d'échan illons appa iés a mon é que les pos -édi eu s on e ec ué signi ica i emen plus de eche ches dans les sou ces lexicog aphiques (M = 9,17, SD = 7,3) que dans les sou ces basées su le ex e (M = 2,58, SD = 3,9,11, = 4,026, p = 0,11). En aison de la dis ibu ion ano male, le es Wilcoxon a é é appliqué à nou eau pou é i ie si les médianes é aien signi ica i emen di é en es. Les ésul a s des es s é aien à nou eau signi ica i s, ce qui suggè e que la di é ence en e le nomb e médian de eche ches dans les sou ces e minolexicog aphiques (MDN = 8) La dominance des essou ces des aduc eu s e le succès de la eche che he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák e dans les sou ces basées su le ex e (MDN = 0) es signi ica i emen di é en e (Z(11) = - 2,805, p = 0,005, = 0,810) a ec une g ande aille d'e e . 5.2 Di é ences de dominance des essou ces en e les sous-échan illons Ap ès a oi ca ac é isé les sous-échan illons indi iduels, nous a ons compa é les g oupes, c'es -à-di e les é udian s de p emiè e e deuxième année, d'une pa , e les aduc eu s humains e les pos -édi eu s, d'au e pa , les uns a ec les au es. Aucune di é ence signi ica i e n'a é é cons a ée en e les ac i i és de eche che des é udian s de p emiè e e de deuxième année su l'une ou l'au e des mesu es. Cependan , lo squ'on a compa é les aduc eu s humains e les pos -édi eu s, ou es les di é ences dans la équence des eche ches é aien impo an es e les di é ences conce nan les ypes de sou ces u ilisées é aien ma ginalemen impo an es. ( oi le ableau 1). Table 1. Resou ce dominance di e ences be ween human ansla o s and pos -edi o s. Resul s o he independen samples - es s Rédac eu- T aduc e- (N = 10) s en che de pos es humains u s (N = 12) MSD MSD T-TEST P Numé o de e me-2.70 Ressou ces lexicog aphiques 3.08 1.16 1.364.096 Nomb e de ex es Les essou ces basés 1.90 0.99 0.92 1.24 Nomb e o al de 4.60 Ressou ces u ilisées 1.65 2.75 2.38 F équence des (LEX) * (modi ié pa le ex e) eche ches 27.80 9.60 9.17 7.03 5.33 .000 F équence des (TXT) * eche ches 8.50 5.87 2.50 3.99 2.81 .011 F équence des ( o al)* ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) * ( o al) eche ches 36.30 8.41 11.75 9.93 6.18 .000 No e: * = di é ences signi ica i es 5.3 Nomb e d'équi alen s co ec s de e mes ou és Pou épond e aux ques ions de eche che 2 e 4, le succès de la eche che des ge equi alen s had o be de e mined. Mean alues (HT = 1.40, PE = 1.67, 1s yea = 1.42, 2nd yea = 1.70) show ha s uden s we e no pa icula ly 151Te minologija | 2024 | 31 pa icipa ed in he da a collec ion. Fu he mo e, only one ex , a legal one a was co ec es u ilisées dans l'é ude e des pa icipan s p o enai d'une seule ins i u ion. Ces ac eu s limi en la géné alisabili é des ésul a s, bien que des ésul a s signi ica i s puissen indique des endances alides pou des con ex es similai es à ceux de l'é ude. L'absence de données e bales des pa icipan s a empêché l'in e p é a ion de ce ains ésul a s, bien qu'il soi clai qu'il au aussi ixe des limi es à la complexi é de la concep ion de la eche che. Les limi es de ce e é ude indiquen les o ien a ions des eche ches u u es. L'é ude pou ai ê e épé ée a ec un échan illon plus impo an comp enan des p o essionnels e des é udian s d'au es uni e si és ou pays. Un au e ype de ex e pou ai ê e u ilisé e d'au es ypes de données de p ocessus pou aien ê e ecueillis. En ou e, l'ensemble de données de la p ésen e é ude es es é en pa ie inexplo é. Le emps consac é à la eche che n'a pas é é mesu é ou lié à des indices de compo emen ou de pe o mance de la eche che. L'u ilisa ion des essou ces de aduc ion dans les di é en es é apes de la HT e de l'EP ( édac ion, é ision) pou ai égalemen ê e é udiée, ou comme le nomb e de changemen s de e minologie appo és pa les pos -édi eu s e leu ela ion a ec les s a égies de eche che. Malg é ses limi es, l'é ude con ibue ce ainemen à no e comp éhension de l'u ilisa ion des essou ces pa les s agiai es en aduc ion. Néanmoins, da an age de a ail doi ê e ai dans ce domaine pou décou i quelles s a égies e compo emen s de eche che son nécessai es à l'è e numé ique où la pos -édi ion domine a p obablemen le a ail des aduc eu s. REFERENCES Angelone E ik 2010: Unce ain y, Unce ain y Managemen and Me acogni i e P oblem Sol ing in he T ansla ion Task. – “T ansla ion and Cogni ion”, ed. Sh e e G. 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En con epa ie de l'acco d de NPG de publie la Con ibu ion, les Au eu s acco den à NPG pou ou e la du ée du d oi d'au eu su la Con ibu ion e ou es ses ex ensions, sous ése e de la clause 2 ci-dessous, la licence exclusi e (a) de publie , de ep odui e, de dis ibue , d'a iche e de s ocke la Con ibu ion sous ou es les o mes, o ma s e suppo s connus ou dé eloppés pa la sui e (y comp is sans limi a ion sous o me imp imée, numé ique e élec onique) dans le monde en ie , (b) de adui e la Con ibu ion dans d'au es langues, de c ée des adap a ions, des ésumés ou des ex ai s de la Con ibu ion ou d'au es œu es dé i ées basées de la Con ibu ion e d'exe ce ous les d oi s déc i s au poin (a) ci-dessus: a) Rep odui e and de i a i e wo ks and (c) o license o he s o do any o all o he abo e. 2. Owne ship o copy igh emains wi h he Au ho s and p o ided ha , when ep oducing he Con ibu ion o ex ac s om i , he Au ho s acknowledge i s and e e ence publica ion in he Jou nal, he Au ho s e ain he ollowing la con ibu ion en o ali é ou en pa ie dans ou olume imp imé (li e ou hèse) don il es l'au eu . b) Ils e ou e ins i u ion académique où ils a aillen à l'époque peu en ep odui e la con ibu ion pou l'enseignemen des cou s. c) publie une copie de la con ibu ion elle qu'elle a é é accep ée pou publica ion ap ès examen pa les pai s (au o ma Wo d ou Tex) su le si e Web de l'au eu ou su le é é en iel ins i u ionnel six mois ap ès la publica ion de l'édi ion imp imée de la e ue, à condi ion qu'ils ou nissen égalemen un hype lien depuis la con ibu ion au si e Web de la e ue; d) Réu ilise les igu es ou les ableaux qu'ils on c éés e con enus dans la con ibu ion d'au es œu es qu'ils on c éées. Le p ésen acco d es égi e in e p é é con o mémen aux lois de l'Angle e e, indépendammen des p incipes de con li de lois. Les pa ies se soume en à la compé ence non exclusi e des ibunaux anglais. Appendice 2. Le p ésen èglemen es adop é con o mémen à l'a icle 21 du èglemen (CE) n° Les dix e mes cibles sélec ionnés pou l'analyse: licence de publica ion, con ibu ion, du ée complè e du d oi d'au eu , y comp is sans limi a ion, acco d de licence exclusi e, de ep oduc ion, œu e dé i ée, hèse, ins i u ion académique, examen pa les pai s La domina ion des essou ces pa les aduc eu s e le succès de la eche che 154 he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák VERTJ IŠTEKLI DOMINAVIMAS IR SKMINGA VERTIMO KALBOS TERMIN PAIEŠKA VERČIANT ŽMOGUI ARBA POSTREDAGUOJANT MAŠINĮ VERTIM Il s'agi d'une en ep ise qui es si uée dans le cen e de l'É a de Pologne. Le san auka Ve imo ins umen s naudojimas iš esmės pasikei ė pe pas a uosius du dešim mečius in e ne iniai skai meniniai iš ekliai be eik isiškai pakei ė popie ines p iemones. Šiuolaikinėje echnologinėje aplinkoje e ėjai gali naudo is daugybe in e ne inių skai meninių iš eklių, ačiau pasi ink i no in pa ikimas i eiksmingas p iemones, eikia k uopš umo i disciplinos. Šiame y ime nag inėjamas e ėjų p ak ikan ų iš eklių domina imas ą pa į eisinį eks ą e čian žmogui i pos edaguojan i analizuojami galimi yšiai a p iš eklių domina imo, užduo ies a likimo laiko i sėkmingai as ų eisingų e imo kalbos e minų. Čia pa eik as y imas y a Segedo e imo kompe encijos y imų g upės bend ojo y imo p ojek o, ku iuo siekiama iš i i e imo kompe encijos elemen ų (PACTE) aidmenį žmogaus e ime i mašininio e imą pos edaga ime, dalis. Kadangi da- ly aujame į p oduk ą o ien uo uose y imuose, daba p is a ome pi muosius e imo ésul a s de l'enquê e. Nos ésul a s odo, kad e minog a iniai i leksikog a iniai šal iniai dominuoja su e imu susijusiuose s uden ų y imuose. Be o, aux é udian s ganė inai nesisekė as i eis a i ikingųmenų e minams, jie ado idu iniškai ieną a du iš dešim ies. Be o, nei laikas užduočiai, nei iš eklių domina imas nepa odė jokių eikšmingų ko eliacijų su inkamų e imo kalbos e minų adimu. Je suis sû que ous ê es d'acco d a ec moi. Les édac eu s en che e les édac eu s en che ne se compa en pas, les édac eu s en che e les édac eu s en che se compa en plus i e e les édac eu s en che ne se compa en pas. Malg é cela, leu s as ų e minų eisingumas é aien panašus į e ėjų. Aki aizdu, kad y imas u i am ik ų ūkumų, iš ku ių ienas y a maža im is, ačiau, nepaisan jų, iš ados ik ai p isideda p ie mūsų sup a imo apie e ėjų p ak ikan ų iš eklių naudojimą. Gau a es né en 2024-03-05 Esz e Se mann Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y 6724 Szeged, ue Pulz, au numé o 1. Le cou ie élec onique es e .se [email protected] Má a Lesznyák Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y 6722 Szeged, ue Égyp e numé o deux. Le cou ie élec onique [email protected]