Eiko Sakurai. „Lietuvių kalba“

EIKO SAKURAI LÍNGUA LITUANA Tokijas: Hakusui-sha, 2007, 157 p. No Japão, foi publicado pela editora Hakusui-sha, de Tóquio, um manual de língua lituana escrito por Eiko Sakurai. Sua autora, Eiko Sakurai, estudou lituano no Japão com o professor Mičio Jano. Em 1997, após receber uma bolsa do Ministério da Educação e Ciência da República da Lituânia, ela estudou na Universidade de Vilnius. Mais tarde, ensinou lituano na Universidade de Nagoya, no Japão. De 2001 até hoje, ministra aulas de língua lituana na Universidade de Estudos Estrangeiros de Osaka, que foi incorporada à Universidade de Osaka no outono de 2007. Eiko Sakurai se interessa pela morfologia e sintaxe da língua lituana e publicou artigos sobre as categorias de tempo e aspecto do lituano. Eiko Sakurai Língua lituana – é o primeiro manual de língua lituana escrito em japonês e, em geral, um dos primeiros materiais de ensino e aprendizagem do lituano publicados no Japão. Foi lançado na série de publicações dedicadas ao aprendizado de línguas estrangeiras «Novo Expresso». O manual tem uma capa fina e colorida e 157 páginas numeradas. Juntamente com o livro, foi lançado um CD, gravado por Renata Petruškevičienė e Andrius Geležauskas. No início do livro há um prefácio (p. 3), que apresenta brevemente a Lituânia e a língua lituana. Em seguida vêm as instruções de uso do manual e o sumário. Mais informações sobre a língua lituana, seu status oficial e seus dialetos são apresentadas na introdução do manual (p. 8–9). Ali também é indicada a bibliografia didática recomendada para o estudo do lituano: os manuais de Dambriūnas, Klimas e Schmalstieg1, usados há muito tempo no Japão, os novos manuais de Ramonienė e Press2, bem como o glossário lituano-japonês3 do renomado baltista japonês Ikuo Murata e o dicionário eletrônico inglês-lituano Omni4. 1 Leonardas Dambriunas, Antanas Klimas, William R. Schmalstieg. Beginner’s Lithuanian, 1998, New York: Hippocrene books. 2 Meilutė Ramonienė, Ian Press. Colloquial Lithuanian: The Complete Course for Beginners, 1996, London / New York: Routledge. 3 Ikuo Murata. 1500 palavras importantes da língua lituana, 1994, Tokyo: Daigakusy orin. 4 http://led.ot.lt/index.jsp E. SAKURAI. Lietuvių kalba 313 O manual começa com uma seção de fonética (p. 10–19). Ela inclui o alfabeto da língua lituana e trata separadamente das vogais e das consoantes, da sua pronúncia, dos ditongos, dos grupos consonantais, da oposição entre consoantes duras e brandas e da assimilação consonantal. A seção de fonética termina com uma breve descrição do acento e da entonação da língua lituana. A parte principal do manual está dividida em vinte lições. Cada lição segue requisitos rigorosos de estrutura e forma. Cada lição ocupa quatro páginas, independentemente do conteúdo, e começa com um texto de uma página. O gênero dos textos merece atenção: nada menos que 19 são diálogos em que a japonesa Aiko conversa com um interlocutor lituano, e apenas o último é um modelo de carta. Eis os temas aproximados dos textos (na ordem em que aparecem): cumprimentos, apresentações, início de uma conversa; família e parentes; viagem; conversa telefônica; visitas, refeições, passeio por Vilnius; horas; doença; tempo; como pedir indicações; correio; aniversário e presentes; férias no campo; museu e concerto; regiões etnográficas da Lituânia; carta aos avós no campo. Os textos das dez primeiras lições são apresentados com transcrição fonética em japonês. Na página ao lado, encontram-se a tradução do texto, uma lista de expressões para memorizar e um glossário com explicações. No glossário, as palavras aparecem primeiro na forma em que são usadas no texto; a partir da décima primeira lição, são apresentadas nas suas formas básicas (por exemplo, siṙgti, serga, siṙgo). Todas as palavras são acentuadas e têm indicada a sua classe de acentuação; também são descritas gramaticalmente (indicam-se o gênero dos substantivos e o uso das preposições), e são fornecidas referências à formação de formas (por exemplo: būs < būti, šalčiau < šalta). A gramática é apresentada nas páginas três e quatro de cada lição. São expostos brevemente apenas os tópicos essenciais, com uso frequente de tabelas e alguns exemplos. Em geral, são examinados de imediato três a cinco tópicos. Por exemplo, na quinta lição, que inclui a leitura e a análise de um texto sobre família e relações de parentesco, explicam-se brevemente os seguintes tópicos: os significados dos verbos turėti, mylėti ir norėti e a formação das formas do presente; a formação do acusativo singular dos substantivos; a regência do verbo norėti; a marcação de caso na regência das formas afirmativas e negativas dos chamados verbos transitivos (turėti etc.); a formação das formas acusativa e genitiva do substantivo sesuo; e os pronomes demonstrativos (bem como o interrogativo kas) e a sua concordância com os substantivos. Os exercícios para os estudantes são propostos a cada duas lições (dez conjuntos ao todo, com 5–7 exercícios cada). São dedicadas duas páginas a cada conjunto. Na maioria das vezes, pede-se que se escolha 314 KALBOS KULTŪRA | 81 (entre as opções dadas) e se insira na frase uma palavra ou construção apropriada; que se forme e insira a forma correta da palavra; que se escolha, entre várias opções, a forma adequada da palavra; que se traduzam para o lituano e se insiram nos diálogos expressões japonesas, entre outras tarefas. As respostas dos exercícios são apresentadas ali mesmo, no rodapé da segunda página. Além disso, no final do manual (p. 134–137), encontram-se as traduções para o japonês dos exercícios resolvidos corretamente. O manual também reserva espaço para abordar temas importantes de comunicação. São tratados os seguintes temas: família, Estados e povos, numerais, horas, comida e expressões relacionadas (em lojas e cafés), expressão de localização, numerais cardinais e ordinais (dezenas, centenas e milhares), dinheiro e expressões relacionadas, expressão do tempo (substantivos e construções preposicionais). São apresentadas as palavras e expressões mais frequentes de cada tema, com a sua pronúncia e tradução para o japonês. As situações naturais de comunicação e as palavras e expressões coloquiais refletidas nos textos (diálogos) do manual causaram uma impressão agradável, por exemplo: „[Jōnas:] Sim, sou lituano. E você é chinesa? [Áiko:] Não, não sou chinesa. Sou japonesa“ (p. 20); „[Áiko:] Boa noite. Desculpe, o Jonas está? [Vyras:] Não, ninguém com esse nome mora aqui. [Áiko:] Desculpe muito. [Vyras:] Não tem problema“ (p. 52); „[Ramūtė:] E o que você vai dar a ela de presente? [Jōnas:] Eu gostaria de comprar um computador. [Ramūtė:] Um computador?! [Jōnas:] Sim, mas os computadores que ela quer são muito caros... Você poderia me emprestar dinheiro? [Ramūtė:] Claro. De quanto você precisa? [Jōnas:] 1000 (mil) litas. Quando receber o salário, devolvo imediatamente!“ (p. 106), entre outros. Compare-se também as palavras blūnas, tėtis, tušinukas, zuikis. Por outro lado, algumas frases parecem um tanto artificiais e mais típicas da linguagem jornalística; compare-se: „[Jōnas:] À feira vêm conjuntos folclóricos, músicos e dançarinos de toda a Lituânia“ (p. 66); „[Jonas: É verdade, em Vilnius não se pode ver como os lituanos viviam antigamente. Hoje, por toda parte, constroem-se edifícios modernos... Sabe, eu e Laima estamos planejando viajar pela Lituânia nas férias, no nosso carro. Gostaria de vir conosco?“ (p. 124). Nos apêndices do manual encontram-se, como mencionado, as traduções para o japonês das respostas dos exercícios e um resumo da gramática, sobretudo em forma de tabelas (p. 138–143). Nelas são apresentadas a declinação dos substantivos, adjetivos e alguns numerais (vienas, du, trys, keturi, devyni, vienuolika, šimtas), a conjugação dos verbos não reflexivos e reflexivos, a formação das formas do imperativo, e a formação e declinação dos particípios. As tabelas de declinação dos adjetivos simples e pronominais, bem como dos pronomes pessoais, relativos, demonstrativos e indefinidos, aparecem antes (p. 102–103). E. SAKURAI. Lietuvių kalba 315 Algumas observações sobre a apresentação da gramática lituana no manual5. A declinação dos substantivos é descrita de maneira concisa, em conjunto com a acentuação. Explica-se separadamente apenas o sistema geral de acentuação e a divisão em classes acentuais (o acento e a entonação são tratados na seção de fonética). Na apresentação da declinação, todos os substantivos são divididos nas cinco declinações tradicionais; não se opta pela classificação mais recente6. Nas tabelas, não aparece a declinação dos temas brandos io, iu e ia (de substantivos como kelias, vaisius, marti). Por outro lado, não se agrupam numa única paradigma, mas apresentam-se separadamente as declinações dos substantivos peilis e arklys, sesuo e duktė (p. 139). É discutível a decisão de incluir o vocativo nas paradigmas do singular dos substantivos (p. 33, 139). É totalmente incompreensível incluir as formas vocativas (que sempre coincidem com o nominativo) também nas paradigmas dos adjetivos (elas não aparecem nas paradigmas dos numerais nem dos particípios). Distinguem-se três declinações de adjetivos (representadas pelos adjetivos baltas, gražus, medinis), com seis paradigmas ao todo, dois para cada gênero. Mais uma vez, não se contempla a declinação dos adjetivos com tema final brando (por exemplo, žalias, žalia). Mas, acima de tudo, não se apresenta nenhum exemplo de declinação de adjetivos como didelis, kairys (a terceira paradigma da classificação nova). Na terceira pessoa do presente dos verbos, como nas gramáticas escolares, distinguem-se as terminações -a, -i, -o, em vez dos temas finais7 (p. 32, 142). Correspondentemente, também se distinguem as terminações mais longas do plural. Ao escolher essa forma de apresentar a conjugação, é necessário explicar menos processos morfofonológicos, mas o estudante precisa aprender mais terminações. A formação das formas do futuro dos verbos merece ser tratada separadamente. Na tabela do apêndice, o sufixo do futuro é apresentado junto com as terminações pessoais, formando terminações de pessoa que o estudante precisa memorizar. Na tabela da parte principal do manual (p. 86), as terminações são separadas do sufixo, mas apresenta-se apenas a variante curta do sufixo, -s-, de modo que a formação de algumas formas pessoais precisa ser explicada sem fundamento, compare-se: vãlgy-s-iu, vãlgy-s-ime, vãlgy-s-ite... Talvez, seguindo a Dabartinės lietuvių kalbos gramatika (cf. p. 342), tenha-se escolhido a variante curta da terminação da primeira pessoa do plural do modo condicional (-tume) e a variante longa da segunda pessoa (-tumėte) 5 À autora foram impostos requisitos rigorosos pelos editores da série de livros didáticos de línguas estrangeiras “Naujasis ekspresas”: o manual não podia ter mais de 150 páginas; por isso, muitos tópicos de gramática tiveram de ser condensados, e alguns foram totalmente omitidos. 6 Ela é apresentada, por exemplo, em Dabartinės lietuvių kalbos gramatikoje (Vytautas Ambrazas, org. ¹1994: 69t), Lietuvių kalbos enciklopedijoje (Kazys Morkūnas, org. ¹1999: 385). 7 Cf. Aldona Paulauskienė. Lietuvių kalbos morfologijos apybraiža, Kaunas: Šviesa, 1983, 248; Vytautas Ambrazas, org. Dabartinės lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Mokslas, ¹1994: 325t. 316 KALBOS KULTŪRA | 81 (o mesmo foi feito também ao indicar as formas reflexivas). É duvidoso que um paradigma tão assimétrico reflita o uso real (na parte principal do manual também é indicada a variante curta da segunda pessoa do plural –tute; cf. p. 68). Como já foi mencionado, muitos tópicos gramaticais são analisados nas explicações gramaticais que aparecem após cada lição. Nelas encontram-se, por exemplo, temas como: regência das preposições (também indicada no glossário) e uso de construções preposicionais; concordância de adjetivos, pronomes e particípios com substantivos; valores dos casos; formação e uso dos graus dos adjetivos e advérbios; formação e uso de adjetivos pronominais e numerais coletivos; formação e uso de formas verbais prefixadas e reflexivas; formas verbais compostas; concordância dos tempos verbais; expressão da negação, entre outros. No manual, todas as palavras lituanas são acentuadas: não apenas nos textos ou no glossário, mas também nas explicações gramaticais e nas tabelas. A acentuação é muito cuidadosa e quase não há erros. Para algumas palavras com várias variantes de acentuação possíveis, apresenta-se apenas uma; por exemplo, entre as variantes lėkštė (2), lėkštė (4), foi escolhida a primeira. A propósito, palavras que normalmente não recebem acento no discurso (conjunções, preposições, partículas) não deveriam ser acentuadas, pelo menos nos diálogos; caso contrário, distorce-se o acento frasal e viola-se o contorno entoacional da frase (cf. ir̃, ar̃, gál, į̃, per̃, põ, sù nos excertos de diálogos citados). Após os apêndices, o manual inclui uma carta aos leitores de Renata Petruškevičienė, que gravou o CD (com tradução para o japonês) (p. 144). O manual termina com um glossário lituano-japonês (p. 145–157), com cerca de 600 palavras. O glossário indica o padrão acentual, o gênero e o significado dos substantivos; assinala os substantivos usados apenas no singular ou no plural. Os nomes de profissões no masculino e no feminino são apresentados como uma só palavra, por exemplo: dainininkas / -ė (2); kompozitorius / -ė (1). Por outro lado, as formas žmogùs (4) e žmónės (3) são apresentadas como substantivos separados. Os pronomes pessoais àš e mès, tù ir jūs são apresentados como palavras separadas. Até mesmo os pronomes jis, ji, jiẽ, jós são apresentados separadamente. Também são apresentados separadamente os genitivos possessivos màno, tàvo, šàvo e as formas pessoais e possessivas mūsų, jūsų. São indicadas as três formas principais (acentuadas) dos verbos. Indica-se o caso dos termos regidos pelas preposições. Os verbos reflexivos são apresentados separadamente dos não reflexivos. Provavelmente devido às formas irregulares, o verbo negativo nebū́ti, nerà, nebùvo é apresentado separadamente. Os verbos derivados por prefixação aparecem separados dos verbos sem prefixo; assim, em diferentes lugares do glossário, conforme a ordem alfabética, encontram-se os verbos atidaryti, atidãro, atidãrė; daryti, dãro, dãrė; darytis, dā- E. SAKURAI. Lietuvių kalba 317 rosi, dārėsi; padaryti, padāro, padarė e uždaryti, uždāro, uždarė. As formas de grau dos adjetivos e advérbios não são incluídas no glossário. O manual contém duas pequenas fotografias em preto e branco de lituanos: numa, dois homens barbados e bigodudos vestem trajes tradicionais; na outra, uma mulher e uma menina estão vestidas de modo casual. Pequenos desenhos em preto e branco junto aos textos dão variedade ao livro. De modo geral, o projeto gráfico do livro é muito variado; não só as lições, mas também as partes que as compõem estão claramente separadas umas das outras. Na guarda final do manual está impresso um mapa da Lituânia e dos países bálticos vizinhos. Nele se veem o relevo do país e os principais rios, e estão assinaladas as grandes cidades com seus nomes. Para concluir, gostaria de salientar que Eiko Sakurai conseguiu escrever um manual breve e atraente. As informações mais importantes sobre a estrutura fonética, gramatical e lexical da língua lituana são nele apresentadas de forma confiável e metódica. Pode-se esperar que o manual não apenas ajude os japoneses a aprender lituano, mas também lhes abra as portas para a cultura lituana e os incentive a visitar a Lituânia. Recebido em 11/09/2008 ARTŪRAS JUDŽĖNTIS Universidade de Vilnius. Universiteto g. 5, LT-01513 Vilnius Instituto da Língua Lituana. P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] 318 KALBOS KULTŪRA | 81