Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas

VAIDA BUIVYDIENĖ Institutul Limbii Lituaniene JONAS JABLONSKIS – RECENZENT AL MANUALELOR LUI JUOZAS DAMIJONAITIS Deși activitatea lui Jonas Jablonskis a fost discutată și analizată din diverse perspective (Balčikonis 1956; Girdenis, Piročkinas 1977, 1978; Vidžiūnas 1997 și alții), încă lipsesc studii care să-l prezinte pe larg ca recenzent al manualelor școlare. În acest articol1 sunt discutate cinci recenzii ale lui Jonas Jablonskis la două ediții ale manualului lui Juozas Damijonaitis Gramatica limbii lituaniene. Manual scurt pentru școli (pentru începători) (Damijonaitis 1920, 1923) și este analizată influența lingvistului asupra limbii și structurii edițiilor ulterioare. Analiza folosește metodele analitico-descriptive (descriptive), comparative și statistice. Pedagoginėje Lietuvos spaudoje Juozo Damijonaičio (1871–1926) veikla palyginti nedaug nagrinėta, nors šio pedagogo ir visuomenės veikėjo darbų reikšmę amžininkai suprato ir vertino (Ruseckas 1926: 93–94; Vokietaitis 1927: 3–9; Poderys 1931: 95–100). Vėliau J. Damijonaitis prisimintas tik antroje XX a. pusėje, minint 100-ąsias mirties metines (Malėnas 1970: 123–124; Juozapavičius 1971a: 3, 1971b: 3). Šio amžiaus pradžioje jis vėl paminėtas per 130-ąsias gimimo metines (Ažubalis 2001a: 11–14, 2001b: 1–3)2. Pabrėžtina, kad J. Damijonaitis – ne tik lietuvių kalbos, bet ir matematikos, istorijos vadovėlių autorius3. Iki šiol plačiau aptarti jo matematikos vadovėliai (Ažubalis 1997, 2001a, 2001b). 1 Articolul a fost elaborat pe baza comunicării prezentate la 7 octombrie 2010, la conferința internațională Jonas Jablonskis Jonas Jablonskis și un secol de limbă lituaniană standard. 2 Amintiri despre J. Damijonaitis a împărtășit în presa scrisă strănepoata surorii sale, Birutė Bytautienė (2006: 2). Numele venerabilului pedagog și autor de manuale a fost dat unei școli din Kaunas încă din 1937. În prezent, în Kaunas, o stradă îi poartă numele; funcționează un apartament-muzeu privat înființat în 1996, iar pe această casă a fost instalată o placă memorială. 3 Pentru predarea limbii lituaniene în școala primară erau destinate următoarele manuale: ABC. Abecedar pentru scriere și citire (Varșovia, 1906; ediția a treia, 1922), Gramatică scurtă a limbii lituaniene 84 KALBOS KULTŪRA | 83 După cum s-a menționat, prima ediție a manualului lui J. Damijonaitis Gramatica limbii lituaniene a fost tipărită în 1920, la Kaunas. Nu era un manual original nou — în notele de subsol se preciza că autorul a preluat termenii, multe exemple și expresii din Gramatica limbii lituaniene de Petro Kriaušaitis și Rygiškių Jonas (Damijonaitis 1920: 3). Era o versiune actualizată, revizuită și completată a manualului anterior al lui J. Damijonaitis, Gramatică scurtă a limbii lituaniene (prima ediție în 1909). Manualul cuprinde întregul curs de gramatică pentru școala primară (Partea întâi: 1. Părțile cuvântului; 2. Obiectul, însușirea obiectului și acțiunea. Partea a doua: 3. Părțile de vorbire. Partea a treia: 4. Sintaxa). Regulile gramaticale sau definițiile din fiecare capitol ori subcapitol sunt ilustrate prin exemple și completate cu exerciții. De pildă, la începutul capitolului al doilea (Obiectul, însușirea obiectului și acțiunea) se explică ce este un obiect. Sunt indicate exemple de obiecte vizibile și invizibile: vizibile — akmuo, karvė, dalgis, invizibile — Dievas, protas, meilė. Se propune exercițiul de a transcrie și sublinia „numele obiectelor vizibile cu o linie, iar ale celor invizibile cu două” (Damijonaitis 1920: 15). Substantivul, ca termen, este introdus în capitolul despre părțile de vorbire din partea a doua (ibid., 19). La sfârșitul manualului se află o listă de cărți recomandate pentru lectură (11 cărți)4 și îndreptări ale greșelilor. La apariția primei ediții a gramaticii lui J. Damijonaitis, au fost publicate trei recenzii ale lui J. Jablonskis — în 1920, în publicațiile Lietuva (Jablonskis 1920a) și Švietimo darbas (Jablonskis 1920b), iar în 1921 în Lietuvos mokykloje5 (Jablonskis 1921). În recenzii, bazându-se pe conținutul manualului, J. Jablonskis a discutat concis și clar aspectele principale ale structurii manualului, precum și termenii și definițiile importante pentru materia predată. Recenzentul susține că elevul trebuie să învețe termeni și definiții clare și standardizate și, de aceea, oferă recomandări metodologice (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163]; 1920b: 50 [1933: 176]). Sunt semnalate numeroase greșeli de corectură în manual. (Vilnius, 1909; ediția a 9-a, 1923), Gramatica limbii lituaniene. Manual scurt pentru școli (pentru începători) (Kaunas, 1920; ediția a 8-a, 1939), Grădinița copiilor (lecturi pentru capitolul al II-lea, Marijampolė, 1922). J. Damijonaitis a scris și o carte de metodică — în 1923 a apărut cărticica sa Exemple pentru ortografie și sintaxă (dictare). Alte manuale ale lui J. Damijonaitis: Manual de aritmetică (Varșovia, părțile 1–2, 1909–1910), Culegere de probleme de aritmetică (Marijampolė, părțile 1–3, 1922–1923; 12 ediții), Culegere de lecturi despre țară (1926–1928, 2 ediții). 4 Sunt menționate Gramatica limbii lituaniene de P. Kriaušaitis și Rygiškių Jonas, Sintaxa limbii lituaniene de Rygiškių Jonas și Micul nostru dicționar, scrierile Žemaitėi, basmele lui Andersen, Teoria aritmeticii, Școala sărăciei părțile I și II, Cărticică de referință și Firimitură — cărți de lectură. 5 În 1921, în Lietuvos mokykloje este reprodusă aceeași recenzie a lui J. Jablonskis, care fusese publicată cu un an înainte în Lietuvoje. V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 85 Recenzia deosebit de detaliă în Lituania a fost publicată în două numere — aici, J. Jablonskis (1920a: 3 [1933: 160–169]) discută mai întâi structura manualului, subliniind că „[g]ramatica nu este, se pare, decât conținutul acelor manuale, expus într-un mod aparte, „pentru începerea studiului”[6]”. Recenzentul grupează în șase categorii aspectele manualului lui J. Damijonaitis care trebuie corectate și discută fiecare categorie oferind exemple. Acestea sunt: 1) îndrumări metodologice și corecturi — se propune să se treacă de la exemple la regulă sau definiție (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161]); 2) deficiențe metodologice în prezentarea materialului manualului — se propune ca unele aspecte de sintaxă să fie descrise la începutul manualului (Jablonskis, ibidem); 3) reguli și definiții — descrieri inexacte ale vocativului, genului adjectivului și adverbului (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163]); 4) structura manualului — în opinia lui J. Jablonskis, nu ar trebui să existe un capitol de gramatică despre diatezele verbului, vorbirea indirectă, propozițiile subordonate și coordonate etc., însă ar trebui incluse noțiuni introductive despre accentuare și ortografie (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]); 5) exemple și exerciții nepotrivite — unele exemple nu sunt prea ușor de înțeles7, iar exercițiile sunt prea dificile pentru elevii din școala primară8 (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168]); 6) corectarea greșelilor de tipar din manual, de exemplu: „papraukite” – „pabraukite”, „apie kelius” – „apie kelius” și altele (Jablonskis, ibidem). În esență, evaluarea manualului este pozitivă — deocamdată nu există o gramatică mai bună pentru școala primară, deși manualul trebuie îmbunătățit (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 169]). Antras trumpas palankus atsiliepimas, išspausdintas Švietimo darbe (Jablonskis 1920b), yra anoniminis9, čia paminėtas ne tik vadovėlis, bet ir pirmoji recenzija: rašoma, kad vadovėlį recenzavęs ir daugelį klaidų suminėjęs J. Jablonskis, kad autorius, rašydamas gramatiką, rėmėsi Petro Kriaušaičio ir Rygiškių Jono gramatika ir Rygiškių Jono Sintakse10. Taigi [6] Se au în vedere gramaticile lui P. Kriaušaitis și Rygiškių Jonas. 7 Cf.: „O mamă bună îi arată soțului drumul”; „Iubirea inimii este cel mai bun învățător” (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). 8 Cf.: „Exemplul: «Pentru rău+ trebuie pedepsit, pentru bun+ lăudat» (36) – copiii trebuie să scrie terminația în locul semnelor plus; trebuie să ne îndoim că ei (elevii din ciclul primar) vor ști aici să găsească genul neutru al adjectivelor și să scrie a (nu ą) în locul semnelor plus.” (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168]). 9 Autoratul lui Jablonskis este indicat în Jablonskio raštuose, alcătuite de Juozas Balčikonis (Jablonskis 1933). 10 În nota de subsol a primei ediții apare următoarea explicație: „Aici am preluat termenii, multe exemple și, în general, unele formulări din «Gramatica limbii lituaniene» a lui P. Kriaušaitis și Rygiškių Jonas” (Damijonaitis 1920: 3). În recenzie, J. Jablonskis scrie: „Celor care încă nu s-au deprins să folosească termenii gramaticali în scopuri științifice le putem recomanda deocamdată să se folosească tocmai de gramatica lui Dam-čius [Damijonaitis]” (Jablonskis 1920a: 50 [1933: 176]). 86 KALBOS KULTŪRA | 83 J. Jablonskis considera nepotrivit să semneze el însuși. La sfârșitul recenziei sunt menționate și câteva greșeli semnalate în prima recenzie (legate de folosirea prepoziției sulig și de transformarea sunetului t în č, atunci când se schimbă terminațiile). A treia publicație despre manualul lui J. Damijonaitis a apărut, după cum s-a menționat, în 1921, în Lietuvos mokykloje (aceasta fiind încă o recenzie retipărită din Lietuvos) (Jablonskis 1920a). După cele trei recenzii ale lui J. Jablonskis, în 1921 a apărut o nouă ediție a gramaticii lui J. Damijonaitis (Damijonaitis 1921), iar în 1922 încă o ediție, însă fără noi corecturi. În ediția din 1921 au fost corectate doar câteva greșeli de tipar, iar, în urma unei observații a lui J. Jablonskis, a fost schimbată metoda de predare a adjectivului (vezi Tabelul 1). Celelalte observații nu au fost luate în considerare. TABELUL 1. Diferențele dintre primele trei ediții ale gramaticii lui J. Damijonaitis Ediția din 1920 Observațiile lui J. Jablonskis după prima ediție Ediția din 1921 Ediția din 1922 „Unele litere sunt mari, altele mici.” (Damijonaitis 1920: 3) „Aici pare să se fi făcut economie de termen (pentru felul literelor). În gramatica lui P. Kr. și Ryg. Jonas, într-un anumit loc (5), acest aspect este formulat altfel: «[l]iterele se folosesc cu majuscule și minuscule.»” (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165]) Nepakeista (Damijonaitis 1921: 3) Nepakeista (Damijonaitis 1922: 3) „Numim adjective cuvintele care exprimă o însușire a lucrurilor. Adjectivele arată ce fel de sau de ce fel este un lucru. Exemple: Un om bun. O soție bună.” (Damijonaitis 1920: 33) „J. Damijonaitis oferă în manualul său aproape pretutindeni reguli de limbă sau pur și simplu explicații, urmate de exemple de limbă. În studiul limbii, mai ales la început, ar trebui, se pare, să fie tocmai invers.” (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161]) „Un om bun. O soție bună. (...). Prin cuvintele: bun, bună, frumos, frumoasă, de lemn exprimăm ce fel sunt lucrurile despre care vorbim și indicăm însușirea, felul lucrurilor despre care vorbim.” (Damijonaitis 1921: 33) Taip pat (Damijonaitis 1922: 33) V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 87 Așadar, după primele recenzii, manualul lui J. Damijonaitis s-a schimbat foarte puțin. Acest lucru nu a trecut neobservat de J. Jablonskis, astfel că în 1922 în Lituania a apărut a patra sa recenzie, cu numeroase observații din primele recenzii, regretând că autorul nu ținuse seama de sfaturile anterioare11. Recenzentul enumeră chiar zece aspecte care trebuie corectate, discutate în primele recenzii – de pildă, amintește că ar trebui să se vorbească despre accent, despre ortografie, să se evite unele lucruri excesiv de complicate etc.; el completează unele observații anterioare12. Recenzia se încheie cu observația oarecum iritată că autorul „lasă să-i intre pe o ureche și să-i iasă pe alta sfatul care i se dă” (Jablonskis 1922: 4 [1933: 275]). Po aptartosios recenzijos pasirodžiusiame J. Damijonaičio gramatikos leidime (1923)13 jau atsižvelgta į daugelį J. Jablonskio pastabų, pakeista vadovėlio sandara. Autorius taisė daugelį dalykų: ištaisyti apibrėžimai, terminai, mokomosios medžiagos pateikimo metodika. Vadovėlis papildytas naujais apibrėžimais, rašybos taisyklėmis, kirčiavimo pradmenimis, ištaisytos ir korektūros klaidos (2 lentelėje pateikiama keletas taisymo pavyzdžių). Aceste ediții diferă nu doar prin greșelile corectate. Structura manualului s-a schimbat, adică gramatica a fost împărțită în două trepte (noul termen este propus în locul părții). Autorul însuși explică în notele de subsol că, în a doua treaptă, „se repetă unele reguli gramaticale parcurse deja în prima treaptă” (Damijonaitis 1923: 75). Așadar, manualul a devenit mai coerent și mai sistematic. Principala particularitate a structurii ediției actualizate a gramaticii este predarea în trepte: prin dezvoltarea acelorași teme, aprofundarea cunoștințelor elevilor și 11 Cf.: „Acum doi ani am scris deja despre acest manual în «Lietuvoje» și apoi în «Lietuvos Mokykloje» o recenzie, arătând ce ar trebui corectat în edițiile următoare. Totuși, manualul nu a ținut seama de multe dintre indicațiile mele pentru ediția următoare. Mi se pare că manualul a procedat astfel fără motiv: încă sunt cu adevărat necesare unele corecturi.” (Jablonskis 1922: 4 [1933: 273]). 12 Cf.: „Într-un loc (89) se spune că «adverbele formate din verbe se numesc participii». În prima mea recenzie am spus că, în acest fel, și cuvintele suprantamai, neregėtai, gulomis ar trebui numite participii (?). De ce autorul nu corectează deloc până acum această definiție a sa, inclusă în capitolul despre adverbe? Cu copiii trebuie să vorbim clar și precis.” (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274]). 13 Pe pagina de titlu se scrie că aceasta este a doua ediție, deși după ediția din 1920 (prima) au mai apărut edițiile din 1921 și 1922, în care au fost corectate greșelile de tipar și s-a ținut seama de câteva observații din recenziile lui J. Jablonskis. Ediția ulterioară a gramaticii (1925), deși este numită în titlu ediție revizuită, nu diferă aproape deloc de ediția din 1923; doar lista celor 20 de cărți recomandate pentru lectură a fost completată cu încă patru, iar greșelile de tipar au fost corectate. 88 KALBOS KULTŪRA | 83 TABELUL 2. Observațiile lui Jonas Jablonskis și corecturile aduse gramaticii lui Juozas Damijonaitis Prima ediție (1920) Observațiile lui J. Jablonskis după prima ediție A doua ediție (1923) „Unele litere sunt mari, altele mici.” (Damijonaitis 1920: 3) „Aici parcă s-a făcut economie la termenul (pentru tipul literelor). În gramatica lui Jono, P. Kr. și Ryg., într-un anumit loc (5), se spune altfel în această privință: «[l]iterele se folosesc mari și mici.»” (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165]) „Litere mari și mici. Literele se folosesc mari și mici.” (Damijonaitis 1923: 3) „Cazul prin care exprimăm chemarea îl numim vocativ, de pildă: o! vaik-e! vaik-ai!“ (Damijonaitis 1920: 23) „Într-un loc (23), autorul spune că «cazul prin care exprimăm chemarea îl numim vocativ și că acest caz, dacă nu mă înșel, răspunde la întrebarea (?) – o! (...) totuși, particula „o!” nu este la locul ei în text (jos, pe al treilea rând). În gramatica lui Jono, P. Kr. și Ryg. (17), forma vocativului este formulată mai simplu.»” (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 165]) Vocativul nu este inclus în seria cazurilor; se scrie doar: „În limba noastră există și alte cazuri. Spunem: «Taci, broască!» Cuvântul broască, la forma de vocativ, nu răspunde la o întrebare, ci ne adresăm unei alte persoane sau unui lucru. Și vocativul îl includem în seria cazurilor.” (Damijonaitis 1923: 22) „Diftongul ie se scrie la începutul cuvântului fără «j», de pildă: ieškoti, iešmas, ieva.” (Damijonaitis 1920: 10) „În manual se spune că diftongul «ie» se scrie la începutul cuvântului fără «j». Dar în manual se scrie peste tot «jie dirba, jiems duonos reikia» (cu «j»):” (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274]) „Diftongul ie se scrie la începutul cuvântului fără «j» (...). Numai în cuvintele jie, jiems, jiedvi scriem acel «j» pe care îl scriem și în celelalte forme ale acestor cuvinte (jų, juos, jais..).” (Damijonaitis 1923: 12) competențele. În partea a doua a manualului sunt recapitulate părțile de vorbire, dar într-un mod mai complex și mai detaliat, iar informațiile teoretice sunt mai numeroase. Pentru a îmbunătăți structura manualului, au fost scrise și capitole cu totul noi (de exemplu, Etimologijos14), bu- 14 În prima recenzie, J. Jablonskis scrie: „Autorul folosește cuvântul «gramatică» în titlul lucrării sale; cuvântul «etimologie», se pare, nu apare deloc în manual, iar sensul acestor două cuvinte nu este explicat deloc; este menționat numai cuvântul «sintaxă» în titlul unui capitol de la sfârșitul manualului, dar nici sensul acestuia nu este explicat nicăieri.” (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 89 Părțile și capitolele existente au fost completate (de exemplu, Primul grad15, capitolul Sintaxă16), au fost prezentate definiții noi (de exemplu, ale etimologiei, gramaticii și sintaxei) (Damijonaitis 1923: 166). S-a ținut cont de observațiile lui J. Jablonskis, potrivit cărora ar trebui „să se menționeze accentul cuvântului, să-i învețe pe copii câteva lucruri despre ortografia noastră [...], să li se explice cum se trec, în scris, cuvintele de la sfârșitul unui rând la rândul următor” (Jablonskis 1921: 108). Astfel, în edițiile noi17, aspectele accentuării sunt prezentate în capitolul Etimologie18 (în al doilea grad) (Damijonaitis 1923: 74), iar regulile de despărțire în silabe sunt discutate în capitolul Sunete și litere (Damijonaitis 1923: 14). În Švietimo darbas a fost publicată și o recenzie a manualului revizuit de J. Damijonaitis (Jablonskis 1926). Recenzia este amplă și lungă, iar recenzentului încă nu îi este clar pentru ce clase școlare este destinat acest manual de gramatică, deoarece autorul nu a scris nicăieri despre acest lucru. Această întrebare era deja de actualitate la recenzarea primelor ediții ale gramaticii, iar discutarea noii structuri a manualului în două „grade” (adică părți) a făcut-o și mai importantă. După ce evaluează exercițiile din manual, J. Jablonskis presupune că gramatica este destinată claselor primare, însă unele exerciții (la fel ca și cărțile recomandate pentru lectură) s-ar potrivi mai degrabă elevilor din clasele superioare. În recenzia menționată se propun încă multe corecturi și îmbunătățiri și se reamintește ce nu fusese luat în considerare în recenziile anterioare; de exemplu, lipsește cuprinsul manualului. Se propune, de asemenea, corectarea definițiilor infinitivului, verbului și adjectivului. Au atras atenția aspectele prezentate pentru prima dată în manual; de pildă, în privința accentului, J. Jablonskis propune ca explicațiile să înceapă mai devreme: „în primul grad autorul nu spune nimic despre accent. În al doilea grad se notează pe scurt ce este accentul și se explică, mi se pare, prea în grabă, toate aspectele accentului (grav, ascuțit și circumflex). Despre accent ar fi trebuit să se dea o explicație, cred, și în primul grad.” (Jablonskis 1926: 419 [1933: 374]). Se propune, de asemenea, schimbarea definiției sintaxei prezentate în ultimul capitol, 15 de gradul întâi (cf. ediția întâi Partea întâi) capitolele 3, 4, 5, 6, 7, în care sunt analizate toate părțile de vorbire, este prezentată definiția propoziției și sunt introduse părțile principale și secundare ale propoziției. 16 Au fost adăugate subcapitolele: Propoziții juxtapuse; Propoziții subordonate; Propoziții coordonate; Propoziții incidente (Damijonaitis 1923: 155–162). 17 Se au în vedere edițiile a doua și a treia, deoarece a treia, deși pe pagina de titlu se precizează că este o ediție revizuită, diferă foarte puțin de a doua (1923) — au fost corectate câteva exerciții (Damijonaitis 1922: 8), a fost completată lista cărților recomandate pentru lectură etc. 18 J. Damijonaitis oferă o definiție a etimologiei oarecum diferită de cea consacrată astăzi: „Acea parte a gramaticii care studiază sunetele și cuvintele limbii se numește etimologie.” (Damijonaitis 1923: 166). 90 KALBOS KULTŪRA | 83 kuris, jo manymu, per sudėtingas mokslo pradžiai (Jablonskis 1926: 421 [1933: 376])19. Din păcate, în același an în care a fost tipărită ultima recenzie a lui J. Jablonskis, J. Damijonaitis a murit pe neașteptate. Observațiile detaliate din această recenzie au rămas neauzite. Următoarele șapte ediții ale gramaticii lui J. Damijonaitis au fost revizuite prin eforturile editorilor. Analiza arată că aceștia au corectat doar greșelile de tipar. Așadar, în timpul vieții lui Damijonaitis au fost publicate cinci ediții ale gramaticii sale și au fost scrise cinci recenzii de J. Jablonskis, în care recenzentul a discutat prima și a treia ediție (revizuită). Analizând toate recenziile lui J. Jablonskis, se poate afirma că lingvistul a evaluat gramatica lui J. Damijonaitis în ansamblu, în special ediția revizuită, urmărind însă să îmbunătățească în continuare calitatea edițiilor viitoare ale gramaticii. Recenzentul era preocupat nu numai de corectitudinea și claritatea limbii, de precizia termenilor și definițiilor lingvistice, ci și de aspectele pedagogice. OBSERVAȚII CONCLUZIVE În recenziile analizate ale lui Jonas Jablonskis sunt discutate și corectate următoarele aspecte ale manualului lui Juozo Damijonaitis Lietuvių kalbos gramatika: 1) corectitudinea, precizia și claritatea definițiilor, ținând cont de vârsta elevilor (aceasta reprezintă 28%), de exemplu: „Definiția verbelor dată de autor nu mi se pare potrivită pentru o gramatică. Dacă «cuvintele care exprimă acțiunea unui lucru» sunt verbe, atunci și cuvintele važiavimas, gulėjimas, rašymas vor fi verbe. Când definim această parte de vorbire, trebuie să fim mai preciși.” (Jablonskis 1926: 418 [1933: 373]); 2) metodologia (12%) – sunt discutate aspecte legate de prezentarea materialului, înțelegerea și consolidarea cunoștințelor noi, ținând cont de vârsta elevilor (cf. exemplele din tabelele 1 și 2); 3) structura manualului (se fac observații privind ceea ce lipsește și ceea ce este în exces (8%) – cel mai adesea, la fel ca observațiile metodologice, sunt puse în legătură cu vârsta elevilor; se analizează dacă este oportun să se predea anumite lucruri, de exemplu: „nu era nevoie să se prezinte toate tipurile de circumstanțiale în primul ciclu de învățământ” (Jablonskis 1926: 419 [1933: 373]); 4) termenii (3%) – sunt semnalați și corectați termenii incorecți (cf. exemplele din tabelele 1 și 2); 19 „Partea gramaticii care explică felul în care cuvintele limbii se combină în propoziții se numește sintaxă.” (Damijonaitis 1923: 166). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 91 5) sunt menționate și alte neajunsuri (3%) – sunt criticate unele exerciții și exemplele prezentate20, deși J. Jablonskis considera că majoritatea exemplelor gramaticale erau suficient de corecte și potrivite pentru studiul limbii (Jablonskis 1921: 108); 6) se corectează, în principal, greșeli de tipar (46%) – aceste corecturi încheie fiecare recenzie (în prima recenzie sunt semnalate 28, iar în ultima – 15). J. Jablonskis explică succint aspectele lingvistice discutate în recenzii și comentează mai pe larg numai acele corecturi care sunt noi și nu au fost menționate în recenziile anterioare. Cele mai lungi și mai detaliate sunt prima și ultima recenzie (a ediției revizuite). Unele aspecte le menționează parcă nerăbdător, dacă scrisese el însuși despre ele sau le prezentase recent în cărțile sale de lingvistică. În general, lingvistul recunoaște că limbajul gramaticii lui J. Damijonaitis este clar, simplu și ușor de înțeles (Jablonskis 1922: 4). J. Damijonaitis nu și-a făcut publice nicăieri principiile lingvistice; la recenzii răspundea doar corectându-și manualele, astfel că nu este întotdeauna limpede de ce a ținut seama de unele observații ale recenzentului, iar de altele nu. Poate că acest lucru poate fi explicat, cel puțin parțial, prin comentariul scris în 1909, în notele de corectură la Trumpos lietuvių kalbos gramatikos, potrivit căruia, când a scris această cărticică, l-au preocupat „mai mult cerințele pedagogiei decât speculațiile filologice” (Damijonaitis 1909: 302). Compararea recenziilor lui J. Jablonskis cu edițiile succesive ale gramaticii lui J. Damijonaitis a arătat cum s-au perfecționat manualele lui J. Damijonaitis. Numeroasele propuneri ale lui J. Jablonskis de a corecta termenii, definițiile, metodologia și structura manualului arată că, în perioada redactării manualului și a publicării edițiilor sale succesive, terminologia lingvistică lituaniană și tradiția predării limbii abia se formau; cu toate acestea, J. Jablonskis impunea deja cerințe foarte clare de corectitudine, claritate, precizie și exactitate lingvistică pentru manualele de limbă maternă. ŠALTINIAI Damijonaitis J. 1909: Trumpa lietuvių kalbos gramatika, Juozapo Zავადskio spaustuvė Vilniuje. Damijonaitis J. 1920: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. 20 Aptardamas užduotį, t. y. pasaką „Avis ir avinėlis“ parašyti pasakojamąja kalba, J. Jablonskis sako, kad „toks uždavinys išspręsti sunku bus ne tiktai vaikui, silpnam dar mokinėliui, bet ir jo mokytojui“ (Jablonskis 1921: 108). 92 KALBOS KULTŪRA | 83 Damijonaitis J. 1921: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. Damijonaitis J. 1922: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1923: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Antrasis leidimas. Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1925: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Trečiasis leidimas (pataisytas). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Jablonskis J. 1920a: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 164, 2–3; 165, 2. Jablonskis J.1920b: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 10, 49–51. Jablonskis J. 1921: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuvos mokykla 2–3, 103–109. Jablonskis J.1922: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 257, 4. Jablonskis J.1926: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 4, 415–421. Jablonskis J.1933: Jablonskio raštai 2. Švietimo reikalai. Red. J. Balčikonis, Kaunas: Švietimo ministerijos leidinys. LITERATŪRA Ąžubalis A. 1997: Iš Lietuvos matematinio švietimo praeities, Kaunas: Šviesa. Ąžubalis A. 2001a: J. Damijonaičio 130-osioms gimimo metinėms. – Dialogas 29, 11–14. Ąžubalis A. 2001b: Juozui Damijonaičiui – 130 metų. – Matematika ir mokykla 3, 1–3. Balčikonis J. 1956: Keletas atsiminimų apie J. Jablonskį. – Literatūra ir kalba 1, 27–30. Bytautienė B. 2006: Įprasmimo save darbuose. – Nemunas 43, 2. Girdenis A., Piročkinas A. 1977–1978: Jonas Jablonskis – dialektologas. – Kalbotyra 28 (1), 29–39; 29(1), 19–28. Juozapavičius P. 1971a: Gyvenimą paskyręs liaudies švietimui: J. Damijonaičio gimimo 100-osioms metinėms. – Gimtasis kraštas 32, 3. Juozapavičius P. 1971b: J. Damijonaičio šimtosioms. – Kauno tiesa 191, 3. Kelmutis A. 1930: Atsiminus a. a. Juozą Damijonaitį. – Sėjos baras 1, 4–7. Malėnas I. 1970: Kaip gimė skiemenų metodas. – Aidai 3, 123–126. Piročkinas A. 1980: Jonas Jablonskis, Kaunas: Šviesa. V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 93 Poderys J. 1931: Atsiminimai apie a.a. Juozą Damijonaitį jo mirties 5-rių metų sukaktuvių proga. – Sėjos baras 5–6, 95–100. Ruseckas J. 1926: Juozas Damijonaitis – 35 metų pedagoginio bei literatūros darbo sukaktuvėms paminėti. – Lietuvos mokykla 2, 93–94. Skučaitė V. 2006: Butas, kuriame sustojęs laikas. – Kauno diena 224, 12. Vidžiūnas A. 1997: Jono Jablonskio akcentologija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Vokietaitis J. 1927: A. a. Juozui Damijonaičiui atminti. – Švietimo darbas 1, 3–9. Gauta 2010 10 29 JONAS JABLONSKIS AS A REVIEWER OF TEXTBOOKS BY JUOZAS DAMIJONAITIS S u m m a r y The article discusses five reviews by Jonas Jablonskis written in 1920(2), 1921, 1922 and 1926 for the two editions of the Lithuanian grammar by Juozas Damijonaitis, namely, Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai) (The Lithuanian Grammar. A short textbook for schools (introduction) (1920, 1923; the second edition was revised according to J. Jablonskis’ recommendations). The comparative analytical and statistical methods have been used to establish J. Jablonskis’ impact on the revision of the grammar. In his reviews, J. Jablonskis considered the following aspects: 1) the accuracy and clarity of definitions with respect to the pupils’ age (28%); 2) the methods of presentation, explanation and drilling of the material (12%); 3) the structure of the textbook and methodological remarks related to the age of the pupils (8%); 4) incorrectly used terms (3%); 5) other shortcomings (3%). Many corrections of the textbook proposed by J. Jablonskis regarding the terminology, definitions, teaching approaches and structure of the material show that at the time of writing and editing the tradition of terminology in the Lithuanian grammar was only starting to appear. It is thus remarkable that J. Jablonskis introduced a very clear standard for the correctness, clarity and rationality of the requirements for the textbooks of Lithuanian. VAIDA BUIVYDIENĖ Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] 94 KALBOS KULTŪRA | 83