Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose

BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ Lietuvių kalbos institutas ANGLŲ KALBOS ŽODŽIŲ VARTOJIMAS AUKŠTESNIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ TINKLARAŠČIUOSE ESMINIAI ŽODŽIAI: tinklaraščiai, mokinių tinklaraščiai, tinklaraščių kalba, anglų kalba. ĮVADAS Pastaruoju metu vis dažniau kalbama ir rašoma apie skaitmeninių technologijų poveikį kalbai, jos pokyčiams. Lietuvių kalbotyroje randasi publikacijų, kaip internetinė komunikacija veikia kalbą, atskirai tyrinėjama įvairių skaitmeninių technologijų (trumpųjų žinučių, socialinių tinklų, tinklaraščių kalba ir pan.). Iki šiol mažai dėmesio skirta mokinių kalbos tyrimams, tiek laisvosios, tiek viešosios vartosenos. Šiame straipsnyje pateikta aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių apžvalga, nagrinėjamas vienas tinklaraščių kalbos aspektas – kaip juose vartojami anglų kalbos žodžiai. Tyrimo objektas – trisdešimt tinklaraščių (268 tinklaraščių įrašai), 2012–2014 metais parašytų 15–18 metų jaunuolių. Straipsnio tikslas – apibūdinus aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščius išnagrinėti juose vartojamų anglų kalbos žodžių ypatumus ir išsiaiškinti tokios vartosenos priežastis. Straipsnį sudaro dvi dalys. Pirmojoje dalyje trumpai apžvelgiami aukštesniųjų klasių mokinių lietuvių kalba rašomi tinklaraščiai, antrojoje nagrinėjami juose vartojami anglų kalbos žodžiai, aptariamos jų vartojimo priežastys, pateikiama konkrečių pavyzdžių. 1. AUKŠTESNIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ TINKLARAŠČIAI Aukštesniųjų klasių mokiniai – jauni žmonės, dar kitaip vadinami paaugliais1. Marcas Prensky’is šios kartos žmones vadina „skaitmenine tauta“ (Prensky 2001). Jie gimę ir augę kompiuterių ir interneto amžiuje. Amerikoje atlikto tyrimo duomenimis, paaugliai daugiausia iš visų socialinių grupių dalijasi savo nuomone internete, komentuoja, diskutuoja ir t. t. 1 Paauglystė – pereinamasis laikotarpis iš vaikystės į suaugusiojo žmogaus amžiaus tarpsnį. Šio amžiaus tarpsnio ribos įvairuoja. Amžiaus ribų nustatymo sąlygiškumą išsamiai aprašė Regina Žukauskienė (2001). Autorė paauglystę skirsto į ankstyvąją – tarp 12 ir 14 metų, 15-ieji metai – lyg pereinamasis laikotarpis, ir vėlyvąją – 16–18 metai. Šiame straipsnyje nagrinėjamų tekstų autoriai priskiriami paauglystės tarpsniui, t. y. dar kitaip gali būti vadinami paaugliais. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 2 (Lenhart ir kt. 2010). Nė vienais laikais jauni žmonės neturėjo tiek galimybių viešai reikšti savo nuomonės, patirties ir būti išgirsti tokios didelės auditorijos. Tinklaraščių rašymas padeda palaikyti socialinius santykius. Tai vieta, kurioje galima pristatyti ne tik savo požiūrį į gyvenimą, remiantis jau žinomais įvykiais ar istorijomis, siejant praeitį, dabartį ir ateitį, bet tai ir puiki galimybė gauti grįžtamąjį ryšį. Tai ypač svarbu jaunos asmenybės savivokai, savivertei formuoti (Gurak ir kt. 2008; Miura ir kt. 2007). Tinklaraščiai vienu metu tapo ypač populiarūs todėl, kad jų rašymas leidžia lengvai, pigiai prisistatyti gana didelei auditorijai internete. Tinklaraščių tekstai, jų turinys yra laisvesni negu spausdintos popierinės ar kitos elektroninės publikacijos (Herring ir kt. 2004a; Crystal 2006). Tinklaraščių populiarumą lėmė ir jų savybės: 1) paprastumas naudotis; vartotojams nereikiamokėti programavimo kalbų tam, kad jie galėtų kurti savo dienoraščius; 2) galimybė kaupti informa ciją ir žinias; 3) galimybė perteikti kitiems savo patirtį, gauti grįžtamąjį ryšį komentaruo se; atsakyti į komentarą arba pateikti atsiliepimą įrašuose; 4) nuorodos į kitus tinklaraščius (Herring ir kt. 2004a; Huffaker 2004b). Tinklaraščių kalbos tyrimų lietuvių kalbotyroje nėra daug. Viena iš nedaugelio autorių, nagrinėjusių tinklaraščių kalbą, yra Rita Miliūnaitė (2008a; 2008b), komunikaciją teminiuose bibliotekininkystės tinklaraščiuose yra tyrusi Zinaida Manžuch (2010), apie tinklaraščių kalbos tyrimo panaudojimą kalbos pamokose yra rašiusi Dovilė Karčiauskaitė (2010), kompiuterijos naujažodžius tinklaraštininkų kalboje nagrinėjo Vilija Celiešienė (2012). Užsienyje šioje srityje publikacijas kartu su kolegomis nuolat skelbia Susan C. Herring (2002, 2004a, 2004b, 2006a, 2006b, 2014, 2015)2, Davidas A. Huffakeris (2004a; 2004b; 2005). Amerikoje vykdytas išsamus paauglių ir visų socialinių medijų tyrimas, išsamūs jo rezultatai aptarti straipsnyje (Lenhart ir kt. 2010). Lietuvoje kol kas nėra tyrimų, skirtų aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių kalbai. Tyrimo medžiaga Straipsnyje nagrinėjama trisdešimt (26 merginų ir 4 vaikinų) tinklaraščių, parašytų lietuvių kalba nuo 2012 m. sausio iki 2014 m. gegužės mėnesio. Iš viso straipsnyje nagrinėjami 268 tinklaraščių įrašai (234 merginų ir 34 vaikinų), iš jų tyrimui imami vėliausiai parašyti dešimt tinklaraščių įrašų. Ne visų tinklaraščių autorių buvo tiek įrašų, tokiu atveju buvo imami visi įrašai, parašyti 2012–2014 metais. Tinklaraščių tekstai tyrimo objektu pasirinkti neatsitiktinai. Tai viešai skelbiami tekstai, kurie, skirtingai nei kiti elektroninio diskurso žanrai, gali labiau parodyti realiąją rašytinę vartoseną. Tinklaraščių kalba organizuotesnė: „grafinė ir kalbinė raiška labiau primena rašytinį publicistinį stilių nei sakytinės kalbos imitaciją; mintys dėstomos rišliai ir nuosekliai; tekstas struktūriškesnis, gali būti autoriaus redaguotas; labiau derinamasi prie didesniam adresatų skaičiui įprastų kalbos normų; esama daugiau kalbinės savikontrolės.“ (Miliūnaitė 2008b). Atsirenkant tekstus buvo šiek tiek atsižvelgiama į jų turinį: neanalizuojami tinklaraščiai, kuriuose pateikiama kopijuota interneto informacija, reklamuojamos prekės, sisteminama ir aprašoma kokia nors interneto medžiaga. Interneto paieškos sistemoje Google įvedus paieškos žodžius paauglių tinklaraščiai, mokinių tinklaraščiai, buvo ieškoma aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių. 2 Čia pateikiamos tik su šio straipsnio tema susijusios publikacijos. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 3 Iš visų tinklaraščių įrašų buvo sudaryta stekstynas. Bendras vidutinis tinklaraščių tekstų žodžių skaičius yra 304 žodžiai3. Vidutinis merginų įrašų žodžių skaičius 286 žodžiai, vidutinis vaikinų įrašų skaičius 428 žodžiai. Žinoma, vaikinų tinklaraščių įrašų žodžių skaičiaus negalima vertinti kaip statistiškai reikšmingo, nes nagrinėti tik 34 įrašai, tačiau ir šie duomenys rodo, kad vaikinų kuriami tekstai yra netrumpi, tema juose išsamiai plėtojama. Sudarius tinklaraščių tekstyną pastebėta anglų kalbos žodžių, pasakymų gausa. Visi šie žodžiai tekstyne buvo pažymėti, vėliau grupuojami ir aprašomi šiame straipsnyje. Tinklaraščių autorių charakteristika Renkant medžiagą buvo nagrinėjama tinklaraščiuose nurodoma asmeninė informacija, t. y.: vardas, pavardė, amžius, gimimo data, gyvenamoji vieta, kita kontaktinė informacija (elektroninio pašto adresas, nuoroda į socialinio tinklo, asmeninį interneto puslapį ir pan.). Ši papildoma informacija svarbi tinklaraščių tekstų analizei. Pagal šiuos požymius galima atsirinkti tiriamąją grupę, įvertinti autorių anonimiškumą.Tikėtina, kad autorių viešumas gali turėti įtakos tekstų kalbai. Galima manyti, kad viešai prisistatę tinklaraštininkai turėtų atsakingiau rinktis kalbos priemones, jų tekstų kalba turėtų būti taisyklingesnė. Slapyvardžiai nelaikytini tikruoju vardu, t. y. jeigu tinklaraštininkas nurodė savo slapyvardį, pvz.: Mylimukė Monro, jis buvo priskiriamas anoniminiams autoriams. Pagrindinė tirtų tinklaraščių autorių charakteristika pateikiama 1 lentelėje. 1 LENTELĖ. Tinklaraščių autorių charakteristika Požymiai Merginos (26) Vaikinai (4) Iš viso (30) Vardas 7 (27 proc.) 1 (25 proc.) 8 (27 proc.) Vardas, pavardė 8 (31 proc.) 3 (75 proc.) 11 (37 proc.) Amžius 8 (31 proc.) 0 8 (27 proc.) Gimimo data 2 (8 proc.) 0 2 (7 proc.) Gyvenamoji vieta 6 (23 proc.) 2 (50 proc.) 8 (27 proc.) El. pašto adresas 7 (27 proc.) 3 (75 proc.0 10 (33 proc.) Nuorodos į kitus puslapius 11 (42 proc.) 1 (25 proc.) 12 (40 proc.) Atskiri nagrinėjamų tinklaraščių tekstai yra parašyti vieno asmens, t. y. nėra kolektyvinių tinklaraščių. Vardą ir pavardę pažymėjo 37 proc. autorių, vien tik vardą nurodė 27 proc. autorių. Kai nebuvo pateiktas nei vardas, nei pavardė, lytį nustatyti pavyko iš teksto (pvz.: apsidžiaugiau pamačiusi draugę...). Amžių nurodė 27 proc. tekstų autorių, tiek pat pateikė ir gy3 R. Miliūnaitės atlikto tyrimo duomenimis, vidutiniškas tinklaraščių įrašų žodžių skaičius paprastai būna 100 žodžių ilgio, rečiau 200 žodžių (Miliūnaitė 2008a: 36). 2004 m. Amerikoje atlikto atsitiktinai atrinktų tinklaraščių (tirti 203 tinklaraščiai) tyrimo duomenimis vidutinis tinklaraščių įrašų žodžių skaičius yra 262 žodžiai (Herring ir kt. 2004a). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 4 venamąją vietą (miestą). Savo elektroninio pašto adresą skelbė 33 proc. autorių, kiek daugiau – 40 proc. pateikė ir nuorodas į kitus savo socialinius tinklus4. Kaip matyti, daugiau kaip pusė jaunųjų tinklaraščių autorių (64 proc.) yra neanoniminiai. Dar didesnė jų dalis (73 proc.) nurodė savo kontaktus, t. y. el. pašto adresą, nuorodą į socialinius tinklus ar asmeninį interneto puslapį. Tai rodo, kad autoriai neslepia savo autorystės, yra atviri skaitytojams. Baigdami rašyti jie kviečia skaitytojus komentuoti, rašyti elektroniniu paštu ar diskutuoti socialiniuose tinkluose. Keletas pavyzdžių: P.S. parašykit kokių gerų filmų čia į komentarus ar į fb! Ačiū :*5 O tą krūvelę norėčiau dar labiau papildyti ir padidinti, tai gi ieškau susirašinėjimo draugių, visos norinčios tapti jomis rašykite man į elektroninį paštą (apsikeisime adresais): Šiandien kol kas tiek, išseko mano raštingumas visai. Beje, kas Klaipėdoje, Palangoje, Neringoje norėtų fotosesijos per atostogas už 15lt (ne iš Klaipėdos šiek tiek brangiau) rašykit. Kontaktai blog’o viršuje. Turint galvoje, kad autoriai patys sprendžia dėl savo anonimiškumo, asmeninės informacijos pateikimas tik patvirtina, kad jaunieji tinklaraštininkai nebijo prisiimti atsakomybės už savo publikuojamus tekstus. Tinklaraščių kalba Kiekvienas tekstas yra kuriamas atskiro žmogaus, atspindi konkretaus žmogaus kalbinius gebėjimus, mąstymą ir pan. Viešai pateikiamų tinklaraščių tekstų kalba nėra redaguojama. Interneto kalba tarsi užima tarpinę padėtį tarp sakytinės ir rašytinės kalbos, iškelia į viešumą tai, ko nesame įpratę nei girdėti sakant viešai, nei matyti parašyta (Ryklienė 2003: 2). Tinklaraščiai – unikali galimybė pamatyti neapdorotą rašytinę kalbą (Crystal 2006: 245), jie rodo realiąją rašytinę vartoseną (Miliūnaitė 2008a: 36). Visi nagrinėjami aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių tekstai parašyti lietuviškomis raidėmis (nėra vien „švepluoju“ būdu rašomų tekstų). Tai rodo, kad jaunieji tinklaraščių autoriai rašydami tekstus reguliuoja savo rašyseną, neatsiriboja nuo bendrinės kalbos, jaučia atsakomybę rašydami tekstus viešojoje erdvėje. Kartais savo tekstuose jie išreiškia požiūrį į bendrinės kalbos normas: Negaliu ramiai sėdėti savo vietoje ir, kaip likusi dalis mokinių kabinete, ignoruoti tai, jog mokytoja ką tik pasakė, kad metuose yra trys šimtai šešiasdešimt aštuonios dienos, žodį ‘analogas’ ištarė dešininiu kirčio ženklu kirčiuodama antrąją ‘a’ raidę, o kalbėdama apie datą pasakė - ‘du tūkstantis’. Kad ir kaip siaubingai tai skambėtų - čia vos keli paskutiniųjų dienų pavyzdžiai. Ne, aš nesimokau prieškarinėje kaimo mokykloje, kur mokytojais dirba trys labiausiai išsilavinę apylinkių žmonės, per gyvenimą perskaitę tris knygas ir kelis vietinius laikraščius. Tai nuolatinės klaidos mokytojų, kurie dėsto centro gimnazijoje ir turi aukštąjį išsilavinimą. Ir kaip po tokių absurdiškų klaidų galima prisiverstžiūrėt į juos, kaip 4 2004 m. Amerikoje atlikto atsitiktinai atrinktų tinklaraščių tyrimo duomenimis,savo vardą nurodė 36 proc. autorių, vardą ir pavardę – 31 proc. autorių. Daugiau kaip pusė (54 proc.) tinklaraščių autorių nurodė kitą informaciją: amžių, gyvenamąją vietą, nuorodą į kitus socialinius tinklus (Herring ir kt. 2004a). Kito, tik paaugliams skirto tyrimo duomenimis, vardą nurodė 70 proc. autorių, vardą ir pavardę – 20 proc., amžių – 67 proc., gimimo datą – 39 proc.; gyvenamąją vietą – 59 proc., kontaktinę informaciją – 61 proc., nuorodą į asmeninius puslapius– 30 proc. autorių (Huffaker ir kt. 2005). 5 Čia ir toliau cituojamų tekstų grafinė raiška ir kalba netaisyta. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 5 į autoritetingus žmones, kurie gilina tavo žinias ir padeda tobulėti? Ar dirbant mokykloje užtenka gerai išmanyti savo dėstomą dalyką ir nekreipti dėmesio į tai, jog visos kitos žinios siekia pradinių klasių mokinių lygį? Nors tinklaraščių tekstai ir rašomi lietuviškomis raidėmis (pasitaiko tik atskirų „šveplai“ parašytų žodžių), tačiau kalba ne visada taisyklinga, matyti daugybė rašybos, skyrybos klaidų. Šiame straipsnyje kalbos taisyklingumas plačiau neanalizuojamas, tai kitų tyrimų tema. Tinklaraščių stilius dažniausiai yra artimas publicistiniam stiliui (Miliūnaitė 2008a: 37). Remiantis Vytauto Didžiojo universiteto Kompiuterinės lingvistikos centro automatinio teksto funkcijų nustatymo programos duomenimis6, nagrinėjamų aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių kalba yra artima grožinės literatūros tekstui. Toliau straipsnyje analizuojamas tik vienas tinklaraščių kalbos aspektas – anglų kalbos žodžių vartojimas lietuviškuose tekstuose. 2. ANGLŲ KALBOS ŽODŽIAI IR JŲ VARTOJIMO YPATUMAI AUKŠTESNIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ TINKLARAŠČIUOSE Skaitant aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščius pastebėta kitų kalbų žodžių7. Tinklaraščių autoriai yra linkę vartoti daug anglų kalbos žodžių (dar žr. Ryklienė 2001: 47–52). Jaunimas palankiai vertina angliškų žodžių vartojimą ir mėgsta juos įterpti į savo kalbą (Girčienė 2004), o elektroninė kalba kaip tik ir išryškina šį jaunimo kalbos bruožą (Vaicekauskienė 2007: 68). Anglų kalbos įtaka kitoms kalboms yra tirta daugelio mokslininkų. Remiantis sociolingvistiniais tyrimais, anglų kalba jaunimo kalboje visų pirma atlieka socialinę funkciją (Čekuolytė 2010). Anglų kalbos žodžių pateikimas lietuviškuose tinklaraščiuose Nagrinėjamuose tinklaraščiuose iš kitų kalbų rasta tik anglų kalbos žodžių. Atlikti sociolingvistiniai tyrimai tik dar kartą patvirtina, kad madingieji anglų kalbos žodžiai yra viena iš socializacijos formų (žr. Talutytė 2003; Vaicekauskienė 1998, 2006, 2010). Visus straipsnyje nagrinėjamus anglų kalbos žodžius galima suskirstyti pagal prisitaikymą prie lietuvių kalbos sistemos. Skiriamos tokios jų grupės: 1) autentiškos rašybos; 2) morfologiškai adaptuoti8. 6 Automatinėje teksto funkcijų nustatymo priemonėje iš visų straipsnyje analizuojamų tinklaraščių tekstų buvo sudaryta prototipiškumo funkcijoms lentelė. Teksto prototipiškumo analizės duomenimis, tinklaraščių tekstai artimi grožinės literatūros tekstui. Plačiau apie šią priemonę žr. http://donelaitis.vdu.lt/main.php?id=4&nr=8. 7 Rastas vaikinų tinklaraščių skaičius per mažas, kad atskirai būtų galima tirti merginų ir vaikinų kalbą, todėl toliau straipsnyje merginų ir vaikinų kalba tiriama kartu. 8 Rašydama apie naujažodžių įtraukimo į tekstą būdus, Jurgita Girčienė skiria du pagrindinius vartosenos tradicijų neturinčių leksemų įtraukimo į tekstą būdus: neologizmai išskiriami grafiškai (kabutėmis ar pasviruoju šriftu) arba (ir) turi meta(lingvistinių) komentarų (Girčienė 2005: 79). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 6 Autentiškos rašybos žodžių tinklaraščiuose daugiausia. Vieni iš jų tekste išskiriami pasviruoju šriftu arba rašomi kabutėse (1.1), kiti pateikiami be jokio išskyrimo (1.2)9. (1.1) Iš pat pradžių maniau, kad bus awkward, nes maniau, jog bus daug žmonių iš Pauliaus kompanijos, su kuria tikrai nerasčiau bendros kalbos, bet kai nuvažiavom ir pamatėm, jog čia mini klasiokų susirinkimas... Visų pirma, džiaugiuosi, kad kalbą rašiau pati, antra - gerai, kad turiu tą įprotį, dažnai nebūdingą mano bendraamžiams, skaityti knygas, o trečia - damn it, man pavyko! Pasiruošimas į mokyklą per penkioliką minučių su nejudinama koja, here I am. Keli pradėjo skraidyti. Food fight. Oh, well. Jei būčiau gabi matematikai, chemijai ar fizikai, turėčiau puikią ateitį. (1.2) Sriuba, šiuo atveju, yra mano gyvenimas, that’s just in case, jeigu yra nesusipratusių. Visi darosi planus ką nuveiks per ateinančius metus, kartoja visų pamėgtą frazę „new year - new me“. Neseniai savo ‘facebook’ paskyroj perskaičiau tokius žodžius. Sriuba, šiuo atveju, yra mano gyvenimas, that’s just in case, jeigu yra nesusipratusių. Buvo įvairių pasiūlymų - vieni siūlė įkurti kebabinę, kiti - miesto laikrodį (kuriame būtų wifi, galimybė pasipildyti sąskaitą ir pasidaryti kraujo tyrimus... just kidding). Visgi yra keletas dalykų, that I want to share with u. Kas mane neblogai pažįsta, tie mato, kad tokiu būdu aš slystu žemyn, kaip vienas žmogus pasakė „daraisi žmogus be verybių, kuris gyvena paprastą, paviršutinišką gyvenimą„. And that is true. Taigi, kadangi jau taip norite skaityti sapaliones apie meilę, no problem. Tačiau pasisveikinsiu ir su tais, kurie pakliuvo čia netyčia. Hello! Atėjo auklėtoja, atidavė knygeles, kuriose jau buvo išvesti vidurkiai. 8,8. Not bad. Morfologiškai adaptuotų žodžių tinklaraščiuose kiek mažiau. Šią grupę sudaro morfologiškai įforminti ortografiškai neadaptuoti žodžiai. Dauguma jų adaptuojami pridedant lietuvišką baigmenį po apostrofo (2.1), rečiau – pridedant lietuvišką baigmenį prie ortografiškai neadaptuoto žodžio (2.2); rasti tik keli atvejai, kai prie ortografiškai neadaptuoto žodžio pridedamas ne tik baigmuo, bet ir priešdėlis (2.3). (2.1) Ištiko eyelin’erio tragedija, bet ją ištaisiau. Dar truputį paryškinau akis kontūriniu akių pieštuku ir brūkštelėjau tušu per blakstienas. O soundtrack’asapakau koks geras, net dabar rašant blogg’ą groja EllėsGoulding daina iš jo ;33 Šia protinga mintimi užbaigiu šiandieninį - keturiolikta post’ą. Podcast’ai, šiuo metu yra vienas svarbiausių mano informacijos šaltinių. Jei kas nežinote, podcast’ai, arba lietuviškai tinklalaidės - tai kaip radijo laidos, tik transliuojamos internetu. 9 Čia ir toliau pavyzdžiuose kitų kalbų žodžiai pajuodinti straipsnio autorės – A. T. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 7 O aš tuo tarpu su Monika, Tautvydu ir Kotryna atsakinėjau į klausimus iš Tūkstantmečio vaikų programėlės, klausiau gero MileyCyrus - AdoreYou dainos remix’o ir kimarinau. (2.2) Kad nenusibostų skaityt - kas dar nežino šito nuostabaus coverio??? Diena tokia nolaiferiška. Man patinka tas nieko neveikimas, laisvumas, man patinka ilgi chatai vakare, naktį ir ilgas miegas ryte. Kai buvau trečiokė (lyg ir) būdavo feisbuke mada rašyti tokius postus kaip „girtas prie maksimos voliojosi....“, „be proto kramto nagus...“ ir prie tokių sakinių iš eilės užtaginti savo feisbuko draugus. Facebook’e nėra pilna postų, tokių kaip „pirmas sniegas“, „su žiema“, „pagaliau sninga“, „SNINGAAA!“ ir panašiai.. :D P.P.S. Ok, ką tik kažkas vienas unfollowino.. :D (2.3) Kiekvienas už’tag’intas žmogus turi parašyti 11 faktų apie save. Kai kas nors paspoil’ina, kas bus geram filme ar seriale... Kas nori galit pafollowint: @ananasas_ :* Rasti pavyzdžiai rodo, kad dauguma tinklaraščių autorių, rašydami angliškus žodžius, juos lietuvina, pritaiko prie lietuvių kalbos morfologinės sistemos. Apie priežastis, kodėl tinklaraščių autoriai į lietuviškai rašomus tekstus įterpia anglų kalbos žodžių, galima galvoti įvairiai. Atliekama daugybė tyrimų apie anglų kalbos įtaką visuomenei. Loreta Vaicekauskienė išskiria tokias svetimžodžių skolinimosi priežastis: 1) designatinės (naujoms realijoms ar sąvokoms įvardyti); 2) semantinės (reikšmės skirtumams išryškinti, niuansams išgauti, kai naujosios ir savo sąvokos turinys sutampa tik iš dalies); 3) stilistinės priežastys (kalbai pagyvinti, tam tikroms asociacijoms ar stilistiniam poveikiui sukelti, stilistiškai pažymėti); 4) sociopsichologinės (kitos kultūros išmanymui ir tapatinimuisi su ja demonstruoti, maištaujančiai prieš vyraujančias socialines normas tapatybei išreikšti) (Vaicekauskienė 2007: 43). Šios svetimžodžių skolinimosi priežastys tinka ir atsitiktiniam anglų kalbos žodžių pavartojimui tinklaraščių tekste paaiškinti. Tačiau sudėtinga visus šiuos pavyzdžius sugrupuoti ir priskirti vienai iš šių grupių. Akivaizdu, kad rašydami angliškus žodžius jauni žmonės siekia atkreipti dėmesį, parodyti prestižinės kalbos išmanymą, pritapti prie bendraamžių. Dauguma tinklaraščių tekstų parodo, kad autoriai šių žodžių nepateikia šiaip sau. Dažniausiai anglų kalbos žodžiai išskiriami pasviruoju šriftu, rašomi kabutėse ir tik daug rečiau jie pateikiami tokiu pat šriftu kaip ir lietuviški žodžiai. Atsakomybė skaitytojams juntama, tik svetima kalba atkreipiamas dėmesys į konkretų žodį ar frazę. Kai kurie tinklaraščiuose rasti anglų kalbos žodžiai yra jau tapę madingi. Jų galima išgirsti ne tik jaunimo, bet ir suaugusiųjų šnekamojoje kalboje, netgi žiniasklaidoje. Apie vadinamuosius madingus žodžius, kalbos madą rašyta ir anksčiau (Akelaitis 2002; Miliūnaitė 2005). Štai tik keli pavyzdžiai iš tinklaraščių: Tą pastebėjau tik ką tik :D Iš tikrųjų, tai whatever. Taisyklėse nenurodyta, kiek faktų turi parašyti, jeigu buvai užžymėtas daugiau nei du kartus, bet kiek mačiau žmonės skaičių dvigubina, tad aš ir padarysiu copy-paste. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 8 Jei ne ta guminė marška (nesugalvojau kaip pavadint) tai viskas būtų buvę tobulenko, bet... soRRy :* Anyway, reikia keltis ir pradėt dar vieną naudingą dieną. Fail’inom, keitėm scenarijų, bet buvo smagu. MANO ŠEŠTADIENIS BUVO GERIAUSIA DIENA EVER<3 Kai žiema bandai nepaslysti, bet ledas tave tiesiog troolllina... Tinklaraščių tekstų turinys dažnai atskleidžia jaunimo pomėgius, požiūrį, gyvenimo būdą ir pan. Jauni žmonės daug laiko praleidžia prie kompiuterio, jie naršo internete, žaidžia, bendrauja, perka ir pan. Kai kurie tekstuose atsiradę anglų kalbos žodžiai yra susiję su jų kasdieniais pomėgiais, pvz.: Ką veikei praėjusį vidurnaktį? Chatinau. :D Pavalgėm picerijoje ir šeip pavaikštinėjom po parduotuves, bet pastaruoju shopingas manęs kažkodėl nedomina, neturiu tam nuotaikos.. Vienai žaidžiant irgi neblogai, bet jei pavyksta dar ir Donatą prikalbinteit panolaifint... Gerai pamiegojus again nolifinu. Kaip gi daugiau? :D Ai va, makeup’ą katik virtualų padariau.. Su panom gėrėm kavą, chillinom. Dar kiti anglų kalbos žodžiai yra ištisos frazės, kurios neverstos tiesiogiai yra perimamos iš filmų, žaidimų, kompiuterinių programų, reklamų, dainų ir t. t., pvz.: Kviesti visuomet padėti pasiryžusių gaisrininkų šį kartą neteko, namai nesudegė, tad drąsiai galiu teigti, jog challenge was completed successfully ✔. O dabar naršau po tumblr’ą, kuriame apstu motyvacijos sportuoti ir morališkai ruošiuosi ketvirtos valandos treniruotei. Visi darosi planus ką nuveiks per ateinančius metus, kartoja visų pamėgtą frazę „new year - new me“. Aš pasiilgau karštų dienų, maudynių all day long, bemiegių naktų, visokių nesamonių su pussesere... Kas mane neblogai pažįsta, tie mato, kad tokiu būdu aš slystu žemyn, kaip vienas žmogus pasakė „daraisi žmogus be verybių, kuris gyvena paprastą, paviršutinišką gyvenimą“ And that is true. Yesss! We are the champions! :D Good evening ladies and gentlemen! Kaip laikotės? Nemažai anglų kalbos žodžių, vartojamų tinklaraščiuose, yra kompiuterijos terminai. Matyt, dauguma autorių naudojasi angliškomis programomis, todėl tie programose randami žodžiai tiesiog perimami originalūs. Tai nėra vien tik kalbos dalykai. Lietuvoje iki šiol trūksta sulietuvintų programų, todėl daugelis renkasi angliškas, kurios yra įprastesnės. Lietuviškos programos visuomenei yra ne tokios įprastos, o ir kai kuriose vartojamus lietuviškus terminus sunku suprasti. Vartotojas renkasi jam paprastesnį ir priimtinesnį programos variantą. Angliški kompiuterijos terminai dažnai vartojami ne dėl mados ar bandymo pritapti prie bendraam- BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 9 žių. Dažnas autorius suvokia, kad vartoja nelietuvišką žodį, matyt, net ir žino lietuvišką jo atitikmenį. Dažniausiai tokių žodžių vartojimą lemia automatinis žodžio perkėlimas, t. y. vartojimas tų žodžių, kurie yra kompiuterio ekrane prieš akis. Vartotojams taip paprasčiau ir greičiau. Tinklaraščių kalboje ypač gausu su tinklaraščių rašymo programomis susijusių angliškų žodžių, pvz.: Buvau tikrai išsigandusi, žinojau, kad negražiai pasielgiau pritardama draugams, tačiau ir Sandra galėjo išvengti konflikto tiesiog ignoruodama tą postą. Jokių atgalinių tag’ų. Šia protinga mintimi užbaigiu šiandieninį - keturiolikta post’ą. Turėjote dvi dienas, kad sudalyvavę apklausoje išsirinktumėte šio post’o temą. Net paprasto, elementaraus sakinio sudėti nebeišeina, todėl darau tag’ą. Ačiū už tag’inusius žmones. Tag’inu likusius, ir žinoma siūlau paskaityti jums kitų , mano sekamų, bloggerių tag’us. Nėra ir dabar, tačiau negaliu susilaikyti nepranešusi to, apie ką pastarosiomis dienomis kalba 9/10 žmonių gatvėse/autobusų stotelėse/facebook’o post’uose/poliklinikos vestibiulyje ir dar pustuzinyje visų įmanomų vietų, kuriose apsilanko vykdydami kasdienę rutiną. Vartodami angliškus žodžius tinklaraštininkai stengiasi pritapti prie aplinkos, atrodyti šiuolaikiškiau, madingiau. Dalis tų madingų žodžių jau yra tapę pertarais, ištisomis citatomis iš filmų, televizijos, žaidimų ir t. t. Kita nemaža dalis anglų kalbos žodžių į tinklaraščių tekstus yra tiesiogiai patekę iš kompiuterių – tai įvairių kompiuterinių programų sąvokas įvardijantys žodžiai. Anglų kalbos žodžiai tinklaraščių temų pavadinimuose Skaitant aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščius į akis krinta dar vienas angliškų žodžių vartosenos ypatumas – angliški įrašų temų pavadinimai. Iš analizuojamų 268 įrašų 74 yra pavadinti vien tik anglų kalba, t. y. pavadinimai angliški, visi jie autentiškos rašybos. Štai tik keletas pavyzdžių: Just the same. Something. Anything. Nothing. Everything will be okay in the end Friendship Feeling good. Who am I..? How does it feel? What goes around, comes backaround.