Некоторые случаи интерференции литовского языка в русской речи литовцев

KALBŲ KONTAKTAI LIETUVOS TSR LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI XXIII (1983) REGINA VĖNSAITĖ UNELE CAZURI DE INTERFERENȚĂ A LIMBII LITUANIENE ÎN VORBIREA RUSĂ A LITUANIENILOR După cum se știe, vorbirea rusă din fiecare mediu național, mai ales în condițiile unui context național-lingvistic, are particularități specifice, ceea ce permite să se vorbească despre existența unor abateri în funcționarea limbii ruse în diferite regiuni ale Uniunii Sovietice. Se întâlnesc abateri de la normă în vorbirea rusă a celor care nu sunt ruși, ca rezultat al cunoașterii insuficiente a gramaticii limbii studiate sau al însușirii incorecte a unor fenomene lingvistice ale limbii ruse. Cel mai adesea se observă însă folosirea inconștientă a faptelor din limba maternă în vorbirea rusă (interferența sistemului primar — limba maternă). Acest proces de suprapunere a sistemului limbii materne peste limba însușită generează în vorbirea bilingvului un accent, care este un fel de „oglindă” în care se reflectă trăsăturile limbii materne. În vorbirea rusă a lituanienilor atrage atenția, înainte de toate, cunoscuta deformare a normelor de pronunțare ale limbii literare ruse. Reprezentanții unei alte naționalități (în acest caz, lituanienii) „percep sonoritatea vorbirii străine prin prisma sistemului fonetic al limbii materne. Având deprinderi stabile de a auzi și pronunța sunetele limbii materne, ei își adaptează la aceste tipare percepția și reproducerea sunetelor neobișnuite ale vorbirii străine” (Bernstein S. I., 1937, p. 13). De exemplu, pentru un lituanian sunt neobișnuite consoanele dure ale limbii ruse ж, ш, ц. În vorbirea sa, ele sună adesea „mai moi” decât [ж], [ш], [ц] normative (ж'изнь, выра ж'ение, у'иклон, у'ивилизац'ия, и'грокий și altele). Cea mai răspândită și destul de evidentă manifestare a accentului în vorbirea rusă a lituanienilor este realizarea vocalelor neaccentuate, deoarece vocalismul rus diferă substanțial de cel lituanian. Vocalelor rusești le este caracteristică o articulare laxă, nerelaxată, glisantă, în comparație cu articularea mai tensionată a vocalelor din limba lituaniană (Jovaišas V. P., 1979, p. 30). În acest caz, se manifestă faptul că sunetele vocalice ale limbii literare lituaniene își păstrează parametrii calitativi și cantitativi în poziție neaccentuată, în timp ce vocalele rusești neaccentuate din silabele pretonice și posttonice se reduc. Pronunțarea incorectă se întâlnește în cuvintele автомобиль, автобус, европейский, невроз, Евгений, лавры, ревматизм etc. Cauzele acestor greș- 154 eli se explică prin prezența diftongilor au, eu în cuvintele împrumutate din limba lituaniană — automobilis, autobusas, europinis, neurozė, Eugenijus, laurai, reumatizmas. Atrage atenția și transferarea formei sonore a cuvintelor din limba maternă în cuvinte ale limbii ruse precum мифология — mitologija, арифметика — aritmetika, Афины — Ačėnai, кафедра — katedra, апофеоз — apoteozė, символ — simbolis, гелий — helis, гармония — harmonija, герб — herbas, гибрид — hibridas, нигилизм — nihilizmas, гекзаметр — hegzametras, герметичный — hermetiškas, галлюцинация — haliucinacija, unde în locul lui ф se pronunță t, în locul lui в — b, iar în locul lui г — h. Cauzele pronunțării incorecte a acestor cuvinte străine și a altora, precum și prezența unei asemenea interferențe, indică persistența influenței deprinderilor de pronunțare ale limbii materne. Accentul și abaterile de la norma pronunțării reduc considerabil calitatea vorbirii ruse a lituanienilor și uneori chiar îngreunează înțelegerea acesteia. Lingviștii ar trebui să acorde mai multă atenție proceselor de interacțiune dintre limbi în domeniile lexicului și frazeologiei, deoarece tocmai aceste niveluri ale limbii sunt cele mai puțin stabile și cele mai deschise pătrunderii elementelor străine. Acestea sunt principalele domenii de interacțiune dintre limbi. Numeroasele cazuri de încălcare a normelor de pronunțare arată că influența interferentă a limbii lituaniene asupra vorbirii ruse a unei persoane neruse reprezintă, în fapt, transferul greșit al normelor limbii materne asupra limbii studiate. V. Iu. Mihalcenko, care cercetează funcționarea și interacțiunea limbilor lituaniană și rusă, remarcă faptul că „cele mai favorabile condiții pentru interferența lexico-semantică se observă în cazurile în care segmentarea din limba maternă este mai puțin detaliată decât în cea de-a doua” (Mihalcenko V. Iu., 1976, p. 156). De exemplu, lituanianului laikyti îi corespund în limba rusă a ține, a da, aplankyti — a vizita, a face o vizită, debesīs — nor, furtună, draugas — tovarăș, prieten, smulkus — detaliat, mărunt, rudas — roșcat, brun. Sau, dimpotrivă, când sensul cuvântului lituanian este mai restrâns decât sensurile unităților lexicale rusești corespondente: giedoti, dainuoti — a cânta, sėdėti, tupėti — a sta. Asemenea discrepanțe între structurile semantice ale cuvintelor din limbile rusă și lituaniană, precum și diferențele dintre dimensiunile câmpurilor semantice din cele două limbi, îngreunează însușirea celeilalte limbi și creează premisele apariției numeroaselor greșeli. Dacă unitatea semantică lituaniană se caracterizează printr-un domeniu de utilizare mai larg sau, dimpotrivă, mai restrâns, are un conținut mai bogat sau mai sărac, lituanianul, bazându-se pe experiența limbii materne, va spune: a promova (în loc de a da — lit. išlaikyti) un examen; a bea ceai fierbinte (în loc de cald — lit. karštas) ; mi-am petrecut vara (în loc de am lipsit — lit. praleisti) la țară. Vorbitorul sau cel care scrie compară de obicei inconștient unitățile lexicale ale limbii materne cu cele ale limbii însușite, stabilind între ele relații de identitate absolută, ceea ce duce la o încălcare gravă a normelor de utilizare a cuvintelor și la apariția unor îmbinări de cuvinte străine limbii ruse. Vom considera drept punctul extrem al influenței limbii materne transferarea directă a unui cuvânt lituanian în vorbirea rusă. O asemenea influență a limbii materne se întâlnește în primele etape ale bilingvismului lituaniano-rus. De exemplu: În magazin se vând 155 citrine (în loc de lămâi); Castravete sărat în saramură (în loc de în saramură); Tata a adus din Crimeea crăpături (în loc de cireșe); Inspector al urmăririi penale (în loc de al cercetării criminale); În curând va avea loc recitalul barghinistei (în loc de organistei) Survilaite; Astăzi am cumpărat un șampon bun (în loc de șampon); Băieții au mâncat chifle cu cinamon (în loc de scorțișoară) etc. Cuvintele greșite prezentate sunt formate respectând toate regulile limbii ruse. O asemenea întrebuințare a cuvintelor limbii materne în vorbirea într-o limbă studiată atestă în mod clar influența activă a limbii materne. Cel mai dificil este că erorile de acest tip nu pot fi prevăzute în niciun fel — sunt întâmplătoare, profund individuale. Problema însușirii normelor limbii literare ruse este strâns legată de chestiunea folosirii cuvintelor cu aceeași rădăcină și cu o formă exterioară asemănătoare, care denumesc noțiuni diferite. Întrucât „asemănarea cuvintelor în general și, cu atât mai mult, cea structurală creează premisele pentru confundarea lor în practica vorbirii și conduce la încălcarea regulilor de folosire a cuvintelor și a normelor de combinare, precum și la diverse greșeli stilistice” (Марченко Е., 1980, с. 31), pentru a distinge asemenea cuvinte și a le folosi corect este necesar să se țină seama de deosebirile semantice, de combinabilitate și de trăsăturile derivaționale (prezența sufixelor, prefixelor). În vorbirea orală și scrisă se confundă cel mai adesea adjectivele iscusință – artificial, de uz – de consum, lung – de durată, celebru – remarcabil, dințos – colțuros, cu coarne – cu coarne (cu sens diferit); substantivele denunț – denunțare, demnitate – demnitate, moștenire – succesiune, var – veste; verbele a complica – a îngreuna, a asimila – a stăpâni, a adăposti – a acoperi, a simplifica – a simplifica excesiv, a cuprinde – a îmbrățișa etc. Fiecare dintre cuvintele prezentate are anumite relații semantice și frazeologice, de care trebuie să se țină seama pentru a nu greși în alegerea cuvântului potrivit; cuvintele au combinabilitate diferită și se folosesc în contexte diferite. Dificultatea de a eradica greșelile în alegerea cuvântului potrivit (paronim), asociată cu necesitatea neutralizării influenței interferente a limbii materne, este agravată de dificultățile specifice ce decurg din particularitățile însușirii diferențelor de sens dintre paronime, care sunt adesea confundate chiar și de vorbitorii nativi de rusă (Чепелите Д., 1976, с. 47). Semantica cuvintelor și expresiilor, precum și combinabilitatea anumitor cuvinte în funcție de sensurile lor constituie un sistem atât de specific, încât însușirea sa completă pe baza unei gândiri formate într-o altă limbă provoacă dificultăți excepționale. Erorile de interferență sunt foarte persistente și se corectează cu greu. Odată cu trecerea la etape mai avansate ale învățării limbii ruse, asemenea erori devin mai rare, dar nu dispar nici în ultimele etape de învățare, influențând astfel în mod negativ caracterul comunicativ al vorbirii și reducând nivelul general al culturii vorbirii în limba rusă. Trebuie să presupunem că, odată cu îmbunătățirea predării limbii ruse în școlile naționale și în instituțiile de învățământ superior, nivelul de cunoaștere a limbii de comunicare interetnică va crește considerabil, iar normele literare ale limbii ruse vor fi însu- 156 șite mai bine. În prezent nu este suficientă simpla cunoaștere a limbii ruse doar în scopul comunicării elementare — este necesară stăpânirea normelor ei literare și a întregii bogății a mijloacelor sale de expresie. Studierea celor mai tipice abateri de la norma literară în vorbirea populației neruse din URSS va permite descrierea mai completă a limbii ruse ca mijloc de comunicare interetnică și elaborarea unor recomandări practice pentru ridicarea nivelului culturii vorbirii în limba rusă în republicile Uniunii Sovietice. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Бернштейн С. И. Вопросы обучения произношению: Применительно к преподаванию русского языка иностранцам. — М., 1937. Йовайшас В. П. Об орфографическом минимуме для школ с литовским языком обучения. — В кн.: Вопросы обучения русскому языку в средней школе. Каунас, 1979. Марченко Е. Смысловой и стилистический отбор слов. — В кн.: Вопросы преподавания русского языка в школе с литовским языком обучения. Каунас, 1980. Михальченко В. Ю. Типологические особенности литовского и русского языков. — В кн.: Развитие национально-русского двуязычия. М., 1976. Чепелите Д. Основные типы нарушения лексических норм в русской речи литовцев. — Моск kalba, 1976, Nr. 2. Яцкявичюс А. Опыт психологического исследования становления устной речи на втором — русском языке. — В кн.: В поисках новых путей развития русской речи / Сост. В. Шярнас. Каунас, 1968. R. VENSAITĖ KAI KURIE LIETUVIŲ KALBOS INTERFERENCIJOS ATVEJAI RUSŲ KALBOJE Reziumė Dabartinei rusų kalbotyrai labai svarbu aprašyti visus procesus, kurie vyksta rusų kalboje, jai sąveikaujant su kitomis TSRS tautų kalbomis. Kaip žinoma, rusų kalba kiekvienoje nacionalinėje aplinkoje turi savo specifinių bruožų, kurie pasireiškia nukrypimais nuo jos literatūrinės normos. Rusų literatūrinės kalbos pažeidimai būna įvairios prigimties: vieni jų atsiranda dėl nepakankamo rusų kalbos gramatikos mokėjimo, kiti — klaidingai suvokiant atskirus kalbos faktus. Tačiau dažniausiai nukrypimai esti dėl gimtosios kalbos įtakos (pirminės sistemos, t. y. gimtosios kalbos interferencija). Lietuvių vartojamoje rusų kalboje pirmiausia krinta į akis tarties iškraipymas. Pavyzdžiui, labai dažnai minkštai tariami visada kieti rusų kalbos priebalsiai [ж], [ш], [ц] (жизнь, широкий, цивилизация). Su ryškiu lietuvių kalbos akcentu yra tariami nekirčiuoti rusų kalbos balsiai, nes rusų kalbos vokalizmas iš esmės skiriasi nuo lietuvių. Lietuvių kalbos balsiai nekirčiuotoje pozicijoje išlaiko savo kokybinius ir kiekybinius parametrus, tuo tarpu rusų kalbos nekirčiuoti balsiai prieš kirčiuotą ir po kirčiuoto skiemens yra redukuojami. Pagrindinėmis kalbų sąveikos sferomis laikomos leksika ir frazeologija. Palankios sąlygos leksinei-semantinei interferencijai plėtotis susidaro tada, kai vienas lietuvių kalbos žodis turi kelis atitikmenis rusų kalboje, pavyzdžiui, laikyti — держать, считать, smulkus — подробный, мелкий. Arba, atvirkščiai, kada lietuvių kalbos žodžio reikšmė yra siauresnė už rusų kalbos korespond uojančių leksinių vienetų reikšmes: giedoti, dainuoti — петь, tupėti, sėdėti — сидеть. Daug sunkumų, mokantis rusų kalbos, sudaro ir paronimų vartojimas, pavyzdžiui: искусный — искусственный, длинный — длительный, известь — известие ir t. t. 157 R. VENSAITĖ MANCHE FÄLLE DER INTERFERENTION DER LITAUISCHEN SPRACHE IM RUSSISCHEN Zusammenfassung Bekanntermaßen, hat die russische Sprache in jeder Nationalumgebung seine spezifische Eigenschaften, was uns über manche Abweichungen von der literarischen Norm zu sprechen erlaubt. Die Abweichungen von der literarischen Norm in der russischen Sprache sind verschiedener Natur, die wegen des ungenügenden Wissens der Grammatik oder beim fehlerhaften Studieren mancher Sprachfakten entstehen. Am häufigsten treffen wir aber die Abweichungen in der russischen Sprache wegen des Einflusses der Muttersprache (des primären Systems, d. h. der Interferention der Muttersprache). In der russischen Sprache, die Litauer gebrauchen, fallen erstens die Abweichungen von der Aussprache auf, weil die Litauer den Klang der anderen Sprache durch die Fertigkeit seiner Aussprache, nehmen, so z. B., sehr schwer spricht man immer harte Konsonanten der russischen Sprache [ж], [ш], [ц] aus. Die Litauer realisieren sie wie weiche Konsonanten (жизнь, широкий, цивилизация). Am stärksten bemerken wir den Akzent bei der Realisation der unbetonten Vokale, weil die Vokale der russischen Sprache sich wesentlich von der in der litauischen Sprache unterscheiden. Die Vokale in der litauischen Sprache erhalten in der unbetonten Position qualitative und quantitative Parametre, inzwischen die unbetonten Vokale in der russischen Sprache sich vor der betonten und nach der betonten Silbe reduzieren. Die Hauptsphären der Wechselwirkung der Sprachen sind Lexik und Phraseologie. Alle Bedingungen für die Entwicklung der lexisch-semantischen Interferention sehen wir in den Fällen, wo das litauische Wort einige Entsprechungen in der russischen Sprache hat, z. B., laikyti – держать, сдавать, smulkus – подробный, мелкий, oder umgekehrt, wo die Bedeutung des Wortes in der litauischen Sprache schmaler ist: giedoti, dainuoti – петь; tupėti, sėdėti – сидеть. Viele Schwierigkeiten gibt es beim Gebrauch der Paronimen, z. B., иску́сный – искусственный, длинный – длительный, известь – известие, усвоить – освоить usw.