Instrumento raiška dabartinėje lietuvių kalboje

LIETUVIŲ LEKSIKOS IR TERMINOLOGIJOS PROBLEMOS LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXIX (1991) ΕΛΕΝΑ ΒΑΛΙΟΥΛΥΤΕ Η ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΛΙΘΟΥΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 0.1. Το όργανο είναι ένας ρόλος που επιτελεί ένας από τους συμμετέχοντες στην κατάσταση που περιγράφεται με ρηματική πρόταση (ή, αντίστοιχα, με ρήμα)1. Το όργανο, ως μονάδα της σημασιολογικής δομής της πρότασης (του ρήματος), βρίσκεται στο ίδιο επίπεδο με τον δράστη, τον ασθενή κ.λπ. (Sližienė, 1986, 51—54). Από την άλλη, η πρόταση διαιρείται σε μεγαλύτερες σημασιολογικές μονάδες σύμφωνα με το μοντέλο υποκείμενο-αντικείμενο-επιρρηματικός όρος (για τον ορισμό αυτών των εννοιών βλ. Ambrazas, 1986, 24). Είναι σημαντικό ότι υπάρχει ορισμένη αντιστοιχία ανάμεσα στις μονάδες αυτών των επιπέδων σημασιολογικής ανάλυσης (π.χ. το υποκείμενο περιλαμβάνει τον δράστη, τον ασθενή, τον αντιλαμβανόμενο, τον ωφελούμενο). Ο V. Ambrazas έχει αναλύσει πειστικά αυτό το ζήτημα και έχει υποδείξει πότε είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούνται έννοιες ενός επιπέδου και πότε ενός άλλου (Ambrazas, 1982; 1986, 23 κ.ε.). 0.2. Το όργανο εμπίπτει στην έκταση της έννοιας του αντικειμένου (μαζί με τον ασθενή, το αποτέλεσμα, τον ωφελούμενο και το περιεχόμενο)2. Επομένως, το όργανο και το αντικείμενο είναι μονάδες διαφορετικών σημασιολογικών επιπέδων. Ο όρος «όργανο» χρησιμοποιείται και σε έργα της παραδοσιακής γλωσσολογίας για την περιγραφή των σημασιών των πτώσεων και των προθέσεων — συγκεκριμένα, της οργανικής πτώσης και της πρόθεσης su. 0.3. Από την αναφορική άποψη, το όργανο είναι ένα πράγμα με τη χρήση του οποίου ο δράστης εκτελεί μια ενεργητική πράξη που κατευθύνεται προς ένα άλλο πράγμα (γράφει ένα γράμμα με μολύβι), προς τον ίδιο του τον εαυτό (πλένεται με νερό), ή μια μη κατευθυνόμενη πράξη (κουνά το κεφάλι). 0.4. Το κύριο μέσο έκφρασης του οργάνου είναι η οργανική πτώση — μόνη της ή με την πρόθεση su. Η οργανική πτώση του οργάνου περιγράφεται λεπτομερώς σε ειδική μελέτη (Rasimavičius, 1963, 239 κ.ε.). Η οργανική πτώση εξετάζεται στο επίπεδο των συνδυασμών λέξεων. Συζητείται η λεξικοσημασιολογική σύνθεση των συνδυασμών λέξεων: τα ρήματα περιγράφονται ανάλογα με το αν είναι μεταβατικά ή αμετάβατα, ενώ τα ουσιαστικά ανάλογα με το αν ανήκουν σε ορισμένες σημασιολογικές τάξεις (διακρίνονται ουσιαστικά που δηλώνουν συγκεκριμένο αντικείμενο, ουσιαστικά που δηλώνουν μέρος ή όργανο του δράστη, και ουσιαστικά που δηλώνουν μέσα μεταφοράς). Ανάλογα με τις ειδικότερες σημασίες του ρήματος και του ουσιαστικού, η οργανική πτώση με σημασία οργάνου διακρίνεται στις εξής σημασιολογικές ομάδες: 1) οργανική πτώση εργαλείου (σχίζει ξύλα με τσεκούρι), 2) οργανική πτώση υλικού (πασπαλίζει με άμμο 1 Σύμφωνα με τη θεωρία του σθένους, οι μονάδες της σημασιολογικής δομής του ρήματος ονομάζονται με διάφορους τρόπους — σημασιολογικοί ρόλοι, σημασιολογικές λειτουργίες, βαθιές (σημασιολογικές) πτώσεις, ορίσματα (Sližienė, 1986, 44 κ.ε.). 2 Kai kurie tyrinėtojai instrumentą siūlo išskirti iš objekto (plg. Drukteinis, 1982, 17). 148 δάπεδο); 3) οργανική πτώση μέσου μεταφοράς (ταξιδεύει με τρένο). Επιπλέον, στην οργανική πτώση εργαλείου διακρίνονται δύο υποκατηγορίες: α) η οργανική πτώση πραγματικού εργαλείου (σχίζει ξύλα με τσεκούρι) και β) η οργανική πτώση εργαλείου-αντικειμένου (κουνά το κεφάλι, κουδουνίζει κατσαρόλες). Η τελευταία οργανική πτώση θα πρέπει να θεωρείται ξεχωριστή σημασιολογική μονάδα. Η οργανική πτώση πραγματικού εργαλείου είναι πλησιέστερη στην οργανική πτώση υλικού (και όχι στην πτώση αντικειμένου-εργαλείου), πρβλ.: 1) ο πατέρας κόβει ξύλα με τσεκούρι, η αδελφή ποτίζει λουλούδια με νερό και 2) ο παππούς κουνά το κεφάλι, η οικοδέσποινα κουδουνίζει κατσαρόλες. Στην πρώτη περίπτωση (1) αποτυπώνεται μια τριμερής κατάσταση, όπου το όργανο μεσολαβεί ανάμεσα στον δράστη (εκτελεστή της πράξης) και τον ασθενή (το αντικείμενο που υφίσταται την ενέργεια), ενώ στη δεύτερη (2) μια διμερής, όπου το ένα μέλος είναι ο δράστης και το δεύτερο, εκφρασμένο στην οργανική πτώση, αντιστοιχεί στο αντικείμενο που υφίσταται την ενέργεια (πρβλ. Slizienė, 1986, 59). Αυτό φαίνεται από τη δυνατότητα να αντικατασταθεί μια τέτοια οργανική πτώση (με ορισμένα ρήματα) από την αιτιατική, π.χ.: κουνά το κεφάλι/το κεφάλι, ανασηκώνει τους ώμους/τους ώμους, κουδουνίζει κατσαρόλες/τις κατσαρόλες, κουδουνίζει κλειδιά/τα κλειδιά (για περισσότερα βλ. Valiulytė, 1987, 31–41; Rasimavičius, 1963, 247–248). Οι συγκρινόμενοι συνδυασμοί λέξεων διαφέρουν σε ορισμένες αποχρώσεις: η αιτιατική τονίζει περισσότερο το αντικείμενο που υφίσταται την ενέργεια απ’ ό,τι η οργανική πτώση, επειδή η πρώτη πτώση (αιτιατική) έχει μεγαλύτερη επικοινωνιακή «βαρύτητα»: καταλαμβάνει τη δεύτερη θέση (μετά την ονομαστική) στην ιεραρχία των συντακτικών τύπων. Οι συνδυασμοί λέξεων με τη λεγόμενη οργανική πτώση μέσου μεταφοράς έχουν διαφορετική λεξική σύνθεση και σημασιολογική δομή. Αποτελούνται από ρήματα κίνησης και ουσιαστικά που δηλώνουν μέσο μεταφοράς (α) ή υποζύγια ζώα (β), π.χ.: ο δάσκαλος απέπλευσε με πλοίο (α), ο γείτονας έφτασε με άλογο (β). Υπάρχει σημασιολογική διαφορά ανάμεσα σε αυτούς τους συνδυασμούς. Η οργανική πτώση στην πρώτη περίπτωση (α) έχει σημασία οργάνου με τοπική απόχρωση. Αυτό φαίνεται από τους μετασχηματισμούς των ακόλουθων συνδυασμών, πρβλ.: Ο δάσκαλος απέπλευσε με πλοίο ← Ο δάσκαλος ήταν στο πλοίο. Το πλοίο απέπλευσε ή: Ο δάσκαλος απέπλευσε ενώ βρισκόταν στο πλοίο. Επομένως, στη βαθιά δομή των συνδυασμών με οργανική πτώση, η οποία αντιστοιχεί άμεσα στην περιγραφόμενη πραγματική κατάσταση, υπάρχει και τοπική σχέση ανάμεσα στους αναφερόμενους, η οποία όμως δεν εκφράζεται τυπικά. Γι’ αυτό η ίδια πραγματική κατάσταση μπορεί μερικές φορές να περιγραφεί και με τύπους λέξεων τοπικής σημασίας, π.χ.: Όποιου το κάρο οδηγείς, εκείνου το τραγούδι τραγουδάς ακόμη κι όταν κλαις (για την τοπική πτώση με σημασία οργάνου βλ. 5.). Σε συνδυασμούς ρημάτων κίνησης με ουσιαστικό σε οργανική πτώση που δηλώνει υποζύγιο ζώο, η πραγματική κατάσταση περιγράφεται ελλειπτικά, με την παράλειψη ενός από τους αναφερόμενούς της — του μέσου μεταφοράς, π.χ.: ο γείτονας (α) έφτασε με άλογο (β). Από την εμπειρία γνωρίζουμε ότι η πραγματική κατάσταση που συνδέεται με αυτή την πρόταση είναι τριμερής: οι αναφερόμενοί της είναι ο άνθρωπος (α), το ζώο (β) και το μέσο μεταφοράς (γ). Δύο από τους αναφερόμενους της κατάστασης αυτής (β και γ) μπορούν να επιτελέσουν τον ρόλο του οργάνου, αλλά εξωτερικά συνήθως αναπαρίσταται μόνο ο ένας με τον ίδιο μορφολογικό τύπο — την οργανική πτώση, π.χ.: ο γείτονας έφτασε με άλογο/με έλκηθρο. Η ταυτόχρονη παρουσία δύο τύπων οργανικής πτώσης με την ίδια σημασία δεν είναι χαρακτηριστική, αν και είναι δυνατή, πρβλ.: ο γείτονας έφτασε με άλογο και έλκηθρο. Ωστόσο, οι συντακτικές σχέσεις αυτών των οργανικών τύπων με το ρήμα διαφέρουν. Η οργανική πτώση του ουσιαστικού που δηλώνει το μέσο μεταφοράς (έλκηθρο) συνδέεται στενότερα με το ρήμα, ενώ η οργανική πτώση του ουσιαστικού που δηλώνει το ζώο (άλογο) συνδέεται πιο χαλαρά — πρόκειται για ελλειπτική πρόταση. Αυτό μπορεί να διαπιστωθεί από τον μετασχηματισμό του προαναφερθέντος συνδυασμού λέξεων, πρβλ. Ο γείτονας έφτασε με άλογο και έλκηθρο ← Ο γείτονας έφτασε με άλογο, ζεύοντας το στα έλκηθρα. 149 0.5. Όπως ήδη αναφέρθηκε, το κύριο μέσο έκφρασης του οργάνου στη λιθουανική λογοτεχνική γλώσσα είναι η οργανική πτώση (χωρίς πρόθεση). Επιπλέον, ως παραλλαγή χρησιμοποιείται και η κατασκευή της πρόθεσης su με οργανική πτώση, π.χ.: Δεν σκοτώνεις ένα παιδί με το μακρύ ξύλο. SLT 239. Έραβε με βελόνα. JablRR I 664. Πήγε [ο Γιανέλης] κοντά στα αμμώδη μέρη με το μικρό του άροτρο. ŠRagSD 44. Θα σε πιάσουν οι ψαράδες με το μεταξωτό δίχτυ. JV 27. Ωστόσο, υπάρχουν κατασκευές που δεν μπορούν να αντικατασταθούν από την οργανική πτώση μόνη της, π.χ.: έδιωξε τον σκύλο με ένα ραβδί, διαβάζω με γυαλιά, περπατά με πατερίτσες κ.ά. Η κατασκευή με την πρόθεση su με σημασία οργάνου είναι ευρέως διαδεδομένη στις διαλέκτους. Όπως δείχνει το υλικό του Άτλαντα της λιθουανικής γλώσσας, η κατασκευή αυτή κυριαρχεί στη βόρεια και δυτική περιοχή της Λιθουανίας (ενώ στην ανατολική και νότια Λιθουανία, ιδίως στις παρυφές της, είναι πιο χαρακτηριστική η οργανική πτώση), π.χ.: Ο λόφος-οχυρό του Šimonys χτίστηκε στα παλιά χρόνια με καπέλα. Ps (LKŽ XIV 14). Προχώρησε πιο πέρα από τον θείο, μέσα στο δάσος, έβγαλε τη γούνα και τη χτυπούσε με ραβδί. Pšl. Γυρίζει τις μυλόπετρες με μάλλινο ύφασμα. Mšk (LKŽ XIV 14). Δώσε με το κοντάρι στον σβέρκο αυτού του φιδιού! Mžk. Πλεύσε με το πλοίο στο Τίλζε. Rsn (LKŽ XIV 14). Τυλίξου με λευκό σεντόνι. Pln (LKŽ XIV 14). Μην πλησιάζεις τον τροχό — θα λερωθείς με πίσσα. Skr (LKŽ XIV 14). Φυτέψτε τις πατάτες με άλογα. Rm (LKŽ, I 306). Θα έρθει με τέσσερα άλογα. Lkš. Πέρασε το ποτάμι με βάρκα. Šlu. Με το ποδήλατο θα φτάσω πιο γρήγορα απ’ ό,τι με άλογα. Brt. Στη γραπτή γλώσσα, η κατασκευή με την πρόθεση su χρησιμοποιείται λιγότερο συχνά από την οργανική πτώση. 0.6. Η εξέταση της σθένους των ρημάτων έδειξε ότι οι αναφερόμενες οντότητες που επιτελούν τη λειτουργία του οργάνου μπορούν να δηλωθούν και με άλλα μέσα έκφρασης, συνήθως με προθετικές κατασκευές (Sližienė, 1986, 54), π.χ.: κοσκινίζει τους κόκκους μέσα από κόσκινο, πυροβολεί με κανόνια, έξυσε τα χέρια του σε φραγκοστάφυλα, ιππεύει πάνω σε άλογο, ταξιδεύει με άμαξα. Οι κατασκευές αυτές διαφέρουν από την οργανική πτώση ως προς τις πιο συγκεκριμένες σημασίες τους, οι οποίες αντανακλούν επίσης τον τρόπο χρήσης του οργάνου και τη λειτουργία του. Πρέπει να σημειωθεί ότι ορισμένες από αυτές τις κατασκευές μπορούν να αντικατασταθούν από την οργανική πτώση — το τυπικό μέσο έκφρασης του οργάνου. Αυτό επιβεβαιώνει επίσης ότι έχουν την ίδια σημασία. Στόχος του παρόντος άρθρου είναι να περιγράψει τα μη τυπικά μέσα έκφρασης του οργάνου και να προσδιορίσει τη σχέση τους με την οργανική πτώση. 1. Κατασκευές με τις προθέσεις per ar/ir pro με αιτιατική 1.1.0. Υπάρχουν ρήματα που απαιτούν κατασκευές με τις προθέσεις per ar/ir pro με αιτιατική για να δηλώσουν το όργανο, π.χ.: κοσκινίζει το αλεύρι μέσα από κόσκινο, σούρωσε το γάλα μέσα από σουρωτήρι, στράγγισε τις τριμμένες πατάτες μέσα από τουλπάνι, χτενίζει το λινάρι με σκληρή βούρτσα, ρουφά το ποτό μέσα από καλαμάκι, κοιτάζει τα αστέρια μέσα από τηλεσκόπιο. Από την άλλη πλευρά, οι προαναφερθείσες προθετικές κατασκευές έχουν πολύ περιορισμένο λεξικό εύρος. 1.1.1. Τα ρήματα sijoti, siausti (και τα παράγωγα με πρόθημα) σχηματίζουν συνδυασμούς με την πρόθεση per και τα ουσιαστικά rėtis, sietas, sytelis, kretilas. Κοσκίνισα το αλεύρι μέσα από το κόσκινο. Btrm. Όποιος θέλει να τρώει καλό ψωμί, πρέπει να κοσκινίσει το αλεύρι μέσα από κόσκινο. Kv (LKŽ XI 492). Κοσκινίζουν τις στάχτες μέσα από κόσκινο, βάζουν τα ρούχα μέσα και τα βράζουν για δυο ώρες. Lk (LKŽ XI 492). Κοσκίνισε στάχτες μέσα από το κόσκινο. Mrc (LKŽ XII 150 540). Τα κόσκινα πρώτα κοσκινίζουν με το μεγάλο κόσκινο, για να αφαιρέσουν τα χοντρά, κι ύστερα λιχνίζουν τους σπόρους. Βλ. (LKŽ XII 539). Κοσκίνισα το αλεύρι από πυκνό κόσκινο, κι έτσι το ψωμί βγήκε σαν γλυκό. Krp (LKŽ XI 491). Κοσκίνισα το αλεύρι από ψιλό κόσκινο, για να μην υπάρχουν μικρά άχυρα. Šmk (LKŽ XII 488). Όταν θα το μεταφέρουν στον μύλο, οι γυναίκες θα το κοσκινίσουν με κόσκινο. Gd (LKŽ XII 487). 1.1.2. Στη γραπτή γλώσσα, με το ρήμα κοσκινίζω απαντά και η πρόθεση pro, π.χ.: Ψιλή σκόνη, σαν βροχή κοσκινισμένη μέσα από κόσκινο (trš). Όχι τόσο έντονα, αλλά όλη μέρα κοσκινίζει σαν μέσα από κόσκινο (rš). Τα διαλεκτικά δεδομένα που διαθέτουμε δεν επιβεβαιώνουν τέτοια χρήση. 1.1.3. Με τα ρήματα κοσκινίζω, κοσκινίζω χρησιμοποιείται — πολύ σπανιότερα — και η οργανική πτώση (με την πρόθεση su), π.χ.: Κοσκίνισα το αλεύρι με πυκνό [κόσκινο], και το πλιγούρι με κόσκινο. Ign (LKŽ XI 492). Κοσκινίζεις τη βρόμη με πυκνό κόσκινο, και μετά την καθαρίζεις στη σκάφη. Vdš (LKŽ XII 531). Κοσκίνισα με πολλά κόσκινα, από πού να προέκυψε αυτό το σκαθαράκι; Mžš (LKŽ XII 531). Θα κοσκινίσουμε τους σπόρους με κόσκινο. Rod (LKŽ XII 540). Παλιά κοσκινίζαμε όλους τους σπόρους με κόσκινα. Švnč. Κοσκίνισε το αλεύρι με κόσκινο, και τα δημητριακά κοσκίνισέ τα με σήτα. Έχει ψιλή άμμο, κοσκίνισε τους σπόρους με τη σήτα. J. Πρβλ. επίσης: Η βροχή κοσκινίζει σαν με κόσκινο. Pn (LKŽ XII 539). Η οργανική πτώση στις παρατιθέμενες προτάσεις είναι συνώνυμη με τις κατασκευές της πρόθεσης per. Αυτό δείχνει επίσης ότι αυτές έχουν σημασία οργάνου. Ωστόσο, διαφέρουν κάπως σημασιολογικά από την οργανική πτώση. Η οργανική πτώση δηλώνει το όργανο γενικά, ενώ οι κατασκευές με την πρόθεση per μεταφέρουν και τον τρόπο χρήσης και λειτουργίας του: δηλώνουν ότι το υποκείμενο που υφίσταται την ενέργεια περνά μέσα από το εργαλείο. Αυτό οφείλεται στη σημασιολογική σχέση αυτών των κατασκευών με τη συγκεκριμένη χωρική σημασία τους, πρβλ.: Από το κόσκινο περνούν και καλοί σπόροι. Ktk. Αν περάσει από το κόσκινο, θα πιτσιλιστούν εκείνα τα παπάκια — θα κρυώσουν. Jrb (LKŽ XI 531). 1.2.1. Το ρήμα σουρώνω (καθώς και τα προθηματικά παράγωγά του) σχηματίζει συνδυασμούς με την πρόθεση per και τα ουσιαστικά σουρωτήρι/σουρωτήρι, καθώς και σιτάκι, κόσκινο, ύφασμα κ.ά. Σούρωσε το γάλα με το σουρωτήρι. J. Θα σουρώσω το νερό με το σουρωτήρι: το νερό του πηγαδιού μας έχει σκουπιδάκια. Sdk (LKŽ VI 382). Πρέπει να σουρώσεις τη βρόμη από το κόσκινο. Pb (LKŽ XII 531). Σούρωσε το γάλα μέσα από ένα πανάκι. Krsn (LKŽ VI 381). Σούρωσε το γάλα με ένα λινό μαντίλι. Ktk. 1.2.2. Στη γραπτή γλώσσα, σε τέτοια θέση απαντά και κατασκευή με την πρόθεση pro, π.χ.: Έπειτα το κολλητικό μείγμα σουρώνεται μέσα από κόσκινο ή γάζα και αφήνεται να κρυώσει. NŪE 12. Το μείγμα σουρώνεται μέσα από κόσκινο. NŪE 26. Αν και ο λεξικογραφικός ορισμός του ρήματος σουρώνω, «καθαρίζω ένα υγρό περνώντας το μέσα από ύφασμα ή σιτάκι, ώστε να απομακρυνθούν οι ανεπιθύμητες προσμείξεις» (DŽ₁ 329), παραπέμπει στην πρόθεση pro, τα διαλεκτικά δεδομένα που διαθέτουμε δείχνουν ότι στη θέση αυτή χρησιμοποιείται η πρόθεση per. Αυτό υποδηλώνεται επίσης από το συσχετιζόμενο πρόθημα per-, π.χ.: Το κατασταλαγμένο υγρό σουρώνεται μέσα από διηθητικό χαρτί (trš). 1.3. Το ρήμα sunkti (καθώς και τα παράγωγά του με πρόθημα), όπως και το košti, χρησιμοποιείται με κατασκευή με την πρόθεση per, η οποία σχηματίζεται με τα ουσιαστικά marlė, drobė ή παρόμοια, καθώς και με τα sietelis, sytelis (πρβ. 1.2), π.χ.: 151 Στράγγισα (τριμμένες) πατάτες μέσα από λινό πανί. Ktk. Λιώνεις τα μούρα με τον πάτο ενός φλιτζανιού και μετά τα περνάς από το σουρωτήρι. Vb (LKŽ XII 582). Σούρωσε το μέλι που έβγαλε μέσα από σακούλι τυριού. VdS (LKŽ XIV 163). Ανάλογα χρησιμοποιείται και το ρήμα pertrinti με τη σημασία «στραγγίζω τρίβοντας», π.χ.: Πέρασε τα κρεμμύδια από το σουρωτήρι. DŽ₁ 556. Πέρασε τις ντομάτες από το σουρωτήρι για να τις βάλεις στη σάλτσα (trš). 1.4. Το ρήμα šukuoti (για το λινάρι) και τα παράγωγά του με πρόθημα χρησιμοποιούνται με κατασκευή με την πρόθεση per, της οποίας το ουσιαστικό είναι šepetys, π.χ.: Όταν χτενίζεται το λινάρι με αραιές χτένες, παράγονται οι ίνες. Krkn (LKŽ IX 211). Χτένισα το λινάρι μέσα από βούρτσα με τρίχες — γυαλίζει σαν μετάξι. Ktk. Στην ίδια θέση χρησιμοποιείται και η οργανική πτώση του προαναφερθέντος ουσιαστικού, π.χ.: Χτενίζουν το λινάρι με ξύλινες και σιδερένιες βούρτσες. DŽ₁ 808. Αυτό οφείλεται στη συντακτική σθένους της κύριας λεξικής μονάδας (σημασίας) του ρήματος, πρβ.: Χτενίζει τα μαλλιά με χτένα, με βούρτσα. 1.5. Με τα ρήματα gerti, siurbti η κατασκευή με την πρόθεση pro έχει σημασία οργάνου· σχηματίζεται με ουσιαστικό που δηλώνει κοίλο αντικείμενο, ένα šiaudelį, π.χ.: Εκείνη (η Μάρτα) ρούφηξε το ποτό μέσα από ένα λεπτό καλαμάκι. VencIGD 146. Παράλληλα χρησιμοποιείται και κατασκευή με την πρόθεση per, π.χ.: Βάζουν πάγο σε μικρά ποτήρια, ρίχνουν παντς και το πίνουν με καλαμάκι. ŠPG 166. Πίνεται με καλαμάκι από ψηλά ποτήρια. ŠPG 169. Όλα τα κοκτέιλ — γλυκά ή δυνατά — πίνονται από ψηλά ποτήρια με καλαμάκι. ŠPG 170. Η σχέση μεταξύ των κατασκευών pro šiaudelį και per šiaudelį από την άποψη του γλωσσικού κανόνα είναι ίδια με τη σχέση μεταξύ των κατασκευών με χωρική σημασία eiti pro duris και eiti per duris (η δεύτερη αποτελεί παραλλαγή της πρώτης) (βλ. 1.6.1.). 1.6. Οι κατασκευές με την πρόθεση pro, των οποίων τα ουσιαστικά είναι akiniai, žiūronas, mikroskopas, teleskopas, σε συνδυασμό με ρήματα όρασης žiūrėti, žvelgti, matyti, stebėti, atrodyti «είμαι ορατός», έχουν επίσης σημασία οργάνου, π.χ.: Ο καπετάνιος του πλοίου κοίταζε μέσα από τα κιάλια. DŽ₁ 968. Με κιάλια ή τηλεσκόπιο μπορεί κανείς να δει εκατοντάδες και χιλιάδες φορές περισσότερα αστέρια. LA 137. Δεν πέρασε ούτε μήνας και ήδη ήταν δυνατό να κοιτάξει κανείς τα αστέρια μέσα από το νέο τηλεσκόπιο. LA 113. Ένας γέρος είχε τέτοια κιάλια, μέσα από τα οποία μπορούσε να δει αν το αντικείμενο που κοιτούσε είχε τύχη ή όχι. MPs IV 5. Η γυναίκα έσπασε και όλα τα καπνισμένα θραύσματα μέσα από τα οποία ο εκλιπών παρατηρούσε τον ήλιο. VienIMA 189. Μέσα από ένα μικρό τηλεσκόπιο φαίνονται σαν στρογγυλές υπόλευκες κηλίδες. LA 204. 1.6.1. Στις διαλέκτους, και μερικές φορές και στη γραπτή γλώσσα, με τα ίδια ρήματα χρησιμοποιείται επίσης κατασκευή με την πρόθεση per, π.χ.: Έπιασα μια τόσο εξαντλημένη μύγα, αλλά μέσα από τα κιάλια φαινόταν τόσο μεγάλη, παρδαλή, με μακρύ ράμφος. Jrb. Μέσα από τα κιάλια βλέπεις πολύ μακριά. Alv. Μέσα από τα γυαλιά τα βλέπω καθαρά. Mšk. Ξαπλωμένος πίσω από τον λόφο, μέσα από τα κιάλια μου έβλεπα καθαρά όλο τον εχθρικό στόλο. Balč. Από την άποψη του γλωσσικού κανόνα, αυτές οι κατασκευές αξιολογούνται όπως και οι ανάλογες κατασκευές χωρικής σημασίας, πρβ.: κοιτάζει από το παράθυρο, βγήκε από την πόρτα. Πρέπει να πούμε, 152 ότι μέχρι σήμερα δεν υπάρχει σταθερή και ενιαία άποψη σχετικά με το αν τέτοιες κατασκευές είναι αποδεκτές ή όχι στη λογοτεχνική γλώσσα. Όπως είναι γνωστό, ο J. Jablonskis ενέκρινε τέτοιες κατασκευές με το pro με αιτιατική (Jablonskis, 1957, 670–672). Ωστόσο, στον γραπτό λόγο εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται κατασκευές με per παράλληλα με κατασκευές με την πρόθεση pro, π.χ.: στράφηκε μέσα από την πύλη CvR I 90, (ο άνεμος) ορμούσε μέσα από τις σχισμές ŽemR III 415, βγήκε βιαστικά από την πόρτα KrėvRg 33, κοίταζε μέσα από το παράθυρο VaižgRR I 413, ρουθούνιζε από τα ρουθούνια VienR V 114. Η χρήση της πρόθεσης per υποστηρίζεται από τις διαλέκτους. Γι’ αυτό, στη «Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας» (1971, 630) προτάθηκε να θεωρούνται κανονιστικές αυτές οι κατασκευές με την πρόθεση per³. Ωστόσο, ορισμένοι αμφισβητούν αυτή τη σύσταση (Pupkis, 1980, 153). Στην πιο πρόσφατη μελέτη για τους γλωσσικούς κανόνες (Paulauskienė, Tarvydaitė, 1986, 108–109), τέτοιες κατασκευές προτείνονται για τη λογοτεχνική γλώσσα ως συνώνυμα των κατασκευών με την πρόθεση pro. 1.6.2. Το ουσιαστικό akiniai χρησιμοποιείται με το ρήμα matyti και με την πρόθεση su, π.χ.: Με γυαλιά βλέπω καλά. Ktk (αλλά δεν χρησιμοποιείται η οργανική πτώση μόνη της, πρβλ. *Akiniais gerai matau). Με το ρήμα ευρύτερης σημασίας stebėti χρησιμοποιείται η οργανική πτώση των αναφερόμενων ουσιαστικών, η οποία είναι συνώνυμη της κατασκευής με την πρόθεση pro, πρβλ.: Είχαν ήδη αρχίσει να παρατηρούν τα αστέρια με τα μικρά τηλεσκόπιά τους. LA 109 — Είναι δύσκολο, και μερικές φορές εντελώς αδύνατο, να τα παρατηρήσει κανείς ακόμη και με τα μεγαλύτερα τηλεσκόπια που βρίσκονται στην επιφάνεια της Γης. LA 205. 2. Κατασκευή της πρόθεσης iš με γενική 2.1. Η κατασκευή με την πρόθεση iš εκφράζει το όργανο που απαιτούν τα ρήματα της σκοποβολής. Από την άλλη πλευρά, οι κατασκευές με την πρόθεση iš που έχουν σημασία οργάνου παρουσιάζουν πολύ περιορισμένη λεξική σύνθεση: σχηματίζονται με ουσιαστικά που δηλώνουν μέσα πυροβολισμού — όπλα, π.χ.: šautuvas, automatas, pistoletas, kulkosvaidis, patranka, pabūklas, καθώς και lankas. Πυροβολούν με κανόνια. DŽ₁ 532. Έλεγαν πως, όταν είχαν φάει δύο μοσχάρια στου Jarmalas, πυροβολούσαν μια κότα με μπράουνινγκ. CvR V 125. Κι όμως σκότωσε τον αδελφούλη μας με την πρώτη του σφαίρα, με τα πολύχρωμα τουφέκια. JD 1119. Δοκίμασα να ρίχνω με το τόξο και όταν έβοσκα. MašAMB 63. Εκείνα (τα πουλιά) κοιτούσαν περιφρονητικά αυτά τα δίποδα πλάσματα, παρόλο που εκείνα καμιά φορά τα πυροβολούσαν με τα τουφέκια. Balt. Αυτές οι κατασκευές συνδέονται σημασιολογικά με τις κατασκευές χωρικής σημασίας. Υποδηλώνουν ένα αναφερόμενο στοιχείο που κινείται από το εσωτερικό του εργαλείου (την παρουσία του μέσα στο πρώτο). Αυτό αντανακλάται και στη σημασιολογική δομή του ρήματος šauti, πρβλ. τον ορισμό του: «εκτοξεύω σφαίρα από πυροβόλο όπλο» (DŽ, 807). Από την άλλη πλευρά, στις καταστάσεις της πραγματικότητας που περιγράφονται με τα ρήματα šauti, šaudyti, δύο αναφερόμενα στοιχεία μπορούν να εκληφθούν ως όργανο και να αναπαρασταθούν εξωτερικά και τα δύο 3 Πρέπει να σημειωθεί ότι εδώ εννοούνται κατασκευές με ουσιαστικά που δηλώνουν κοίλα ή σύνθετα αντικείμενα (tvora, grotos, tinklas). Στη γραμματική παρατίθενται μαζί με τις κατασκευές στις οποίες το ουσιαστικό δηλώνει ένα συμπαγές αντικείμενο, π.χ.: Πυροβόλησε διαπερνώντας τρεις τοίχους. Rs. Ο J. Kilius έχει επισημάνει το ζήτημα αυτό (Kilius, 1973, 27–30). Δεν τίθεται ζήτημα κανονιστικότητας αυτών των κατασκευών. Ωστόσο, υπάρχουν περιπτώσεις όπου στη θέση της πρόθεσης per χρησιμοποιείται και η πρόθεση pro, π.χ.: Οι φαρδιοί του ώμοι ανασηκώνονται, και οι κοφτερές ωμοπλάτες προεξέχουν μέσα από το σακάκι. BubnDŽ 52. 153 με διαφορετικές μορφές λέξεων, π.χ.: Ο κυνηγός πυροβολούσε με σκάγια από το όπλο. Εδώ έχουμε κατανεμημένη πραγμάτωση — ένα σύνθετο όργανο: η κατασκευή με την πρόθεση iš έχει σημασία εργαλείου, ενώ η οργανική πτώση δηλώνει το υλικό, πρβλ. 0.4. 2). Ωστόσο, και το εργαλείο μπορεί να δηλωθεί με την οργανική πτώση (με την πρόθεση su), η οποία είναι συνώνυμη με την κατασκευή της πρόθεσης iš, π.χ.: Τους πυροβολούσαν με πολυβόλα και τους έριχναν χειροβομβίδες (tsp). Πυροβολεί με τουφέκι. Prk. 2.2. Οι κατασκευές με την πρόθεση iš που έχουν την αναφερόμενη λεξική σύνθεση χρησιμοποιούνται επίσης με συνδυασμούς λέξεων που σημαίνουν πυροβολισμό, ανοίγω πυρ, εξαπολύω πυρά, π.χ.: Τη νύχτα άνοιξε πυρ με το μπράουνινγκ ans. Dr (LKŽ VII 282). Άνοιξε πυρ με το πυροβολικό. 2.3. Το ουσιαστικό svaid yklė «συσκευή για τη ρίψη λίθων» και τα συνώνυμά του laid yklė (laidynė), mėtyklė, svilksnė (svilksna) χρησιμοποιούνται με την πρόθεση iš και με ρήματα ρίψης και εκτόξευσης (ρίχνω/πετώ, εκσφενδονίζω/εκτοξεύω, εξακοντίζω/εκτοξεύω), π.χ.: Τα παιδιά ρίχνουν πέτρες από τον πετροβόλο. Mšk (LKŽ XIV 256). Ένας, πιο αδύνατος, του έριξε μια πέτρα από τον πετροβόλο. LKŽ VII 16. Από τη σφεντόνα πετάει μακριά. DŽ₁ 397. Φέτος έριξε μια πέτρα από τη σφεντόνα. Stan. Με τα ίδια ρήματα χρησιμοποιείται και η κατασκευή από το χέρι, π.χ.: Από το χέρι ρίχνω πιο μακριά απ’ ό,τι ο Jonas με τον πετροβόλο. Από τον πετροβόλο θα ρίξω διπλάσια από ό,τι με το χέρι. Jz (LKŽ VII 16). On (LKŽ XIV 256). 2.4. Μπορούν επίσης να θεωρηθούν ότι έχουν σημασία οργάνου οι κατασκευές με την πρόθεση iš και ουσιαστικά που δηλώνουν δοχεία, τα οποία συνδέονται με το ρήμα πίνω (πρβλ. 1.5.), π.χ.: Πίνε από τα ποτήρια. Dauk (LKŽ IV 156). Ήπιε λεμονάδα από το μπουκάλι. Με αυτές τις κατασκευές δηλώνεται το αντικείμενο που χρησιμοποιείται για την εκτέλεση της πράξης. Ωστόσο, οι κατασκευές που σχηματίζονται με ουσιαστικά τοπικής σημασίας και χρησιμοποιούνται με το ίδιο ρήμα «πίνω» έχουν καθαρά χωρική σημασία, π.χ.: Δύο περιστέρια έπιναν, τα περιστεράκια έπιναν από τη βαθύτερη λιμνούλα. LB 26. 2.5. Στις διαλέκτους, ιδίως στη ζεμαϊτική, υπάρχουν και κατασκευές με την πρόθεση iš που έχουν σημασία οργάνου αλλά διαφορετική λεξική σύνθεση, π.χ.: Οι Κοζάκοι τούς χτυπούσαν με μαστίγια. Grd. Θα τις φας με το ξύλο! Trš. Δώσε στο γουρούνι με τον πάσσαλο, και θα το βάλεις στο χοιροστάσιο. Εσύ (LKŽ IV 158). Αν σε κόψω με το μαχαίρι, θα δεις! Krp (LKŽ IV 158). Ο νέος χτυπά τον γέρο στις φτέρνες με το δρεπάνι (όταν θερίζει). Vg (LKŽ IV 158). Οι βοσκοί χαιρετούν (με ορμή) τον άνθρωπο με πέτρες. Lk (LKŽ IV 158). Ξέρει να το πελεκά με το τσεκούρι (να το φτιάξει με το τσεκούρι). Kp (LKŽ IV 158). Χτύπα με το χέρι, τότε θα μπει (δώσε δυνατά χτυπήματα· δεν αρκεί να πέσει από μόνο του το σφυρί). Kp (LKŽ IV 158). (Για περισσότερα παραδείγματα βλ. DūnŽ 108.) Όπως βλέπουμε, αυτές οι κατασκευές χρησιμοποιούνται για την περιγραφή καταστάσεων χτυπήματος (ή ανάλογων καταστάσεων). 3. Η κατασκευή με την πρόθεση į και αιτιατική 3.1. Η κατασκευή με την πρόθεση į, σε συνδυασμούς με ορισμένα ρήματα, μπορεί επίσης να έχει σημασία οργάνου (πρβλ. Slizienė, 1986, 54, 83). Αυτό επιβεβαιώνεται από τη δυνατότητα αντικατάστασής της από το τυπικό μέσο έκφρασης του οργάνου — την οργανική πτώση, π.χ.: Η γριούλα σκούπισε τα χέρια της στην ποδιά/με την ποδιά· Ο μαθητής καθάρισε τα παπούτσια του στο γρασίδι/με το γρασίδι· 154 Το παιδί τραυμάτισε το δάχτυλό του στο γυαλί/με το γυαλί. Μεταξύ των αντιπαραβαλλόμενων συνδυασμών υπάρχει σημασιολογική διαφορά, η οποία αντανακλά κάπως διαφορετικές σχέσεις μεταξύ των αναφερομένων στην πραγματική κατάσταση. Στην κατασκευή με την πρόθεση į δηλώνεται ένα αντικείμενο, του οποίου η θέση δεν αλλάζει κατά τη διάρκεια της ενέργειας, ενώ η οργανική πτώση δηλώνει ένα αντικείμενο που μπορεί να χειριστεί κανείς ελεύθερα (πρβλ. ρωσ. Апресян, 1974, 140). Αυτό φαίνεται σαφέστερα από τις παραφράσεις των ακόλουθων συνδυασμών, πρβλ. 1) σκούπισε τα χέρια της στην ποδιά ← στέγνωσε τα χέρια της τρίβοντάς τα πάνω στην ποδιά και 2) σκούπισε τα χέρια της με την ποδιά ← στέγνωσε τα χέρια της έχοντας πάρει την ποδιά στα χέρια της. Επομένως, η κατασκευή με την πρόθεση į και η οργανική πτώση δηλώνουν εργαλείο που χρησιμοποιείται με διαφορετικό τρόπο. Στους συνδυασμούς με την οργανική πτώση τονίζεται ο προσανατολισμός του οργάνου προς τον πάσχοντα (σκουπίζει τα χέρια με την ποδιά: ποδιά → χέρια), ενώ στους συνδυασμούς με την κατασκευή της πρόθεσης į συμβαίνει το αντίστροφο: τονίζεται ο προσανατολισμός του πάσχοντος προς το όργανο (σκουπίζει τα χέρια στην ποδιά: χέρια → ποδιά). Στην τελευταία περίπτωση εκφράζεται κάτι σαν αμοιβαία επίδραση μεταξύ των αναφερομένων: ο πάσχων (τα χέρια) δρα πάνω στο όργανο (την ποδιά) και ταυτόχρονα υφίσταται ο ίδιος την επίδραση (τα χέρια τρίβονται πάνω στην ποδιά και έτσι στεγνώνουν· πρβλ. τον ορισμό του ρήματος σκούπισε: «αφαιρώ την υγρασία τρίβοντας, στεγνώνω»). 3.2. Υπάρχουν περισσότερες κατασκευές με την πρόθεση į που δεν μπορούν να αντικατασταθούν από την οργανική πτώση, π.χ.: Χτύπησε το κεφάλι του στην παραστάδα της πόρτας Ktk. Λερώθηκα με το μανίκι στον τοίχο — είχε βαφτεί πρόσφατα. Ktk. Έσπασα τη λάμπα πάνω στον σκληρό βράχο. Myk-Put. Έπεσε ένα κουνούπι από τη μικρή βελανιδιά και χτύπησε το κεφαλάκι του στο κλαδάκι της βελανιδιάς. Krč (LKŽ VIII 472). Έγδαρα τα χέρια μου στα αγκάθια. J. Χτύπησε το δρεπάνι πάνω στην πέτρα. Ktk. Όπως βλέπουμε, τα ουσιαστικά στις αναφερόμενες κατασκευές με την πρόθεση į δηλώνουν συνήθως ακίνητα αντικείμενα (παραστάδα, τοίχος, βράχος, κλαδί), τα οποία δεν μπορούν να χειριστούν. Τα ρήματα δηλώνουν αποτελεσματικές ενέργειες. Οι ενέργειες αυτές είναι συνήθως αποτέλεσμα άλλων ενεργειών, πρβλ. λερώθηκε αγγίζοντας τον τοίχο, έσπασε χτυπώντας πάνω στον βράχο, χτύπησε το κεφαλάκι του πέφτοντας από τη βελανιδιά. 3.3. Ως κατασκευή με σημασία οργάνου πρέπει να θεωρηθεί και η κατασκευή με την πρόθεση į στην πρόταση: Στην άκρη του δάσους φυσούσε το κέρας και με τους ήχους του απαιτούσε να κατεβάσουν τις γέφυρες. VienR IV 163. 4. Η κατασκευή με την πρόθεση ant και γενική 4.1.0. Διττή σημασία οργάνου έχουν οι κατασκευές με την πρόθεση ant, πρβλ.: ιππεύει με άλογο, πλέει πάνω σε ροκανίδι, έφερε στην πλάτη και στηρίχτηκε στους αγκώνες, γονάτισε στα γόνατά του. Ορισμένες δηλώνουν μέσο μετακίνησης και διέλευσης στον χώρο, ενώ άλλες μέσο (ή τρόπο) αλλαγής της θέσης (στάσης) του υποκειμένου. Αυτές οι κατασκευές (δηλαδή εκείνες με σημασία οργάνου) συνδέονται σημασιολογικά με την κύρια χωρική σημασία των κατασκευών με την πρόθεση ant: «βρίσκομαι πάνω σε κάτι, εφάπτομαι στην επιφάνειά του», πρβλ.: ιππεύει με άλογο και κάθεται πάνω στο άλογο (η σημασία της δεύτερης φράσης περιλαμβάνεται στην πρώτη· από την άλλη, η πρώτη μπορεί να θεωρηθεί ως συμπτυγμένη μορφή). 4.1.1. Οι κατασκευές με την πρόθεση ant που δηλώνουν μέσο μετακίνησης δεν είναι ομοιογενείς. Οι κατασκευές με την πρόθεση ant που χρησιμοποιούνται με το ρήμα joti (και τα συμφραστικά συνώνυμά του) έχουν σαφή σημασία οργάνου, όταν το ουσιαστικό τους δηλώνει ζώο (συνήθως άλογο), π.χ.: 155 Μπορεί κανείς να καβαλήσει αυτό το άλογο — είναι ήδη δαμασμένο. Ig (LKŽ IV 351). Και ήρθε καλπάζοντας το παλικάρι πάνω στο μαύρο αλογάκι. KlvD 24. Πέρασε καλπάζοντας ο καβαλάρης πάνω στο άλογο, και το δρεπάνι αντήχησε στο σούρουπο. Myk-PutR X 213. Πέρασε πετώντας πάνω στο γκρίζο άλογο σαν αστραπή. Ktk. Η κατασκευή αυτή μπορεί να αντικατασταθεί από οργανική πτώση, π.χ.: Καβάλησε το άλογο, αναζητούσε άλογο. Rs. Δεν καβάλησες το δικό σου αλογάκι για να έρθεις σε μένα. JV 10. Ωστόσο, ένα άψυχο αντικείμενο που χρησιμεύει ως μέσο ιππασίας εκφράζεται μόνο με την κατασκευή της πρόθεσης ant, και δεν μπορεί να αντικατασταθεί από οργανική πτώση. Ο μεθυσμένος καβαλάει ακόμη και πάνω σε μπαστούνι. Mlt (LKŽ IV 360). Βλέπουμε — η μάγισσα πετάει πάνω σε σκούπα. SNėrR I 210. Πάνω σε κλαδί έφυγε καβάλα. Šim (LKŽ IV 359). Την είδα να έρχεται πάνω σε σκούπα. Kv. Υπάρχουν παγιωμένοι συνδυασμοί του ρήματος joti, καθώς και των jodyti, jodinėti με την κατασκευή της πρόθεσης ant (και με οργανική πτώση), π.χ.: να καβαλάς, να δαμάζεις, να ιππεύεις κάποιον στον σβέρκο (με τον σβέρκο) «να εκμεταλλεύεσαι, να αδικείς, να βασανίζεις» (LKŽ IV 348, 350, 359), να καβαλάς, να δαμάζεις, να ιππεύεις κάποιον στον λαιμό «το ίδιο». 4.1.2. Συνδυασμοί με ορισμένη λεξική σύνθεση, στους οποίους η κατασκευή της πρόθεσης ant συνδυάζεται με ρήματα κίνησης, έχουν αμφίσημη σημασία τόπου–οργάνου, π.χ.: πετά πάνω σε μαγικό χαλί, μεταφέρει αυτοκίνητα πάνω σε πλατφόρμες, πλέει πάνω σε σανίδα. Οι συνδυασμοί αυτοί σχηματίζονται μέσω συντακτικής αναγωγής, με την παράλειψη του ρήματος ύπαρξης, πρβλ.: πετά πάνω σε χαλί ← πετά ενώ βρίσκεται πάνω σε χαλί. Η κατασκευή της πρόθεσης ant διατηρεί τη σημασία του τόπου (της ύπαρξης ενός αντικειμένου πάνω σε επιφάνεια), ενώ το ρήμα κίνησης της προσδίδει μια άλλη λειτουργία — την οργανική. Τον σχηματισμό τέτοιων συνδυασμών τον περιορίζει περισσότερο η λεξική σημασία του ουσιαστικού, π.χ.: Άλλοι, έχοντας χάσει τα άλογά τους, περνούσαν το νερό με σχεδίες που είχαν φτιάξει. VienR IV 192. Αυτός έπλεε πάνω σε ένα ροκανίδι. KatMAR 332. Πόσοι άραγε περίμεναν πάνω στους πάγους! Vilkš (LKŽ X 103). Μετά τον πόλεμο οι άνθρωποι ταξίδευαν μέσα σε βαγόνια. Ktk. Οι τηλεοράσεις μεταφέρονταν πάνω σε οροφές αυτοκινήτων, καροτσάκια, έλκηθρα, ακόμη και στους ώμους. KT 1989 Nr. 30. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η οργανική πτώση μπορεί να είναι συνώνυμη με αυτούς τους συνδυασμούς, π.χ.: Κάποτε τα χαρούμενα αδέλφια έπλευσαν με σχεδίες προς την αγαπημένη. CvR₁ I 44. Περιγράφοντας μια κατάσταση διάβασης (ποταμού, λίμνης ή παρόμοιου υδάτινου εμποδίου), τα ουσιαστικά keltas, plaustas χρησιμοποιούνται επίσης στην οργανική πτώση (με την πρόθεση su), π.χ.: Παλαιότερα περνούσαμε τον Νέρις με πορθμείο κοντά στο Žirmūnai (lk). Το χωριό Lankupiai δεν έχει διάβαση· περνούν το ποτάμι με σχεδία. Rg. 4.1.3. Παρόμοια σημασία έχουν οι κατασκευές με την πρόθεση ant, των οποίων το ουσιαστικό δηλώνει μέρη του σώματος, όταν συνδυάζονται με ρήματα που εκφράζουν αλλαγή της θέσης ενός αντικειμένου, π.χ.: Αύριο ή μεθαύριο θα αρχίσει η απόψυξη, οι δρόμοι θα λασπώσουν, μήπως τότε κουβαλήσω κλαδιά στην πλάτη; BaltPV I 44. Ο άνθρωπος κουβαλούσε στους ώμους ένα σκοτωμένο ζαρκάδι. VienR IV 92. Σου φέρνω το κεχριμπαράκι στην παλάμη. SNėr. [Τα πουλάκια] φέρνουν από εκεί στα φτερά τους σπόρους από κάθε λογής λουλούδια. KrėvAP 52. Ο Tauras έσκυψε το κεφάλι και όρμησε, θέλοντας να τη σηκώσει μαζί με το άλογο στα κέρατα. VienR IV 61. Η μητέρα πήρε το μωρό στην αγκαλιά της (lk). Οι κατασκευές αυτές έχουν επίσης απόχρωση τοπικής σημασίας — δηλώνουν την επαφή του ασθενούς με το όργανο, πρβλ. κουβαλά τα κλαδιά στην πλάτη ← κουβαλά τα κλαδιά έχοντάς τα φορτωμένα στην πλάτη. 156 4.2. Πιο απομακρυσμένες από τη σημασία του χώρου είναι οι κατασκευές με την πρόθεση ant, στις οποίες το ουσιαστικό δηλώνει μέρη του σώματος και οι οποίες εμφανίζονται σε συνδυασμό με ρήματα που δηλώνουν αλλαγή της στάσης ή της θέσης του υποκειμένου. Και αυτές οι κατασκευές θεωρούνται ότι έχουν οργανική σημασία. Ορισμένες από αυτές μπορούν να αντικατασταθούν από οργανική πτώση, π.χ.: Το κορίτσι στηρίχτηκε στον αγκώνα (/με τον αγκώνα) και άρχισε να περιεργάζεται το πρόσωπο του Βίκτορας. RimkKK 62. Ήταν σκοτάδι, αλλά γλίστρησε, στηρίχτηκε στο χέρι (/με το χέρι). BsP IV 33. Έχω πόδια, μα περπατώ, στο κεφάλι (/με το κεφάλι). Ms 12. Το κορίτσι περπατούσε στις μύτες των ποδιών. RimkKK 63. Στηρίχτηκε με τα χέρια στους γοφούς και γύρισε στη φτέρνα. VencIGD 21. Το άλογο λύγισε στα πόδια... KrėvP 58. Ο κύριος έπεσε στα γόνατα μπροστά στο μικρό βοσκόπουλο και παρακαλεί να μην τον κατασπαράξει. ŠŽ 241. Φαινόταν πως η αγελάδα γονάτιζε ήρεμα στα μπροστινά πόδια για να ξαπλώσει. RinkKK 133. Βλ.: Οι άνθρωποι βγαίνουν έρποντας στις μύτες των ποδιών (/στις μύτες των ποδιών). SNėrR I 203. Ωστόσο, δεν κατατάσσονται στην οργανική σημασία ανάλογες κατασκευές με ρήματα κατάστασης, π.χ.: ακουμπά στα χέρια, στέκεται στο ένα πόδι, γονατίζει, ξαπλώνει στο πλάι. Αυτή είναι σημασία περιεχομένου. 5. Η τοπική πτώση 5.1. Τα ουσιαστικά που δηλώνουν μέσα μεταφοράς χρησιμοποιούνται περιστασιακά και στην τοπική πτώση με ρήματα κίνησης, εκτός από τη συνήθη οργανική πτώση4· στην περίπτωση αυτή η πτώση έχει συγχωνευμένη σημασία τόπου και μέσου, π.χ.: Με το λεωφορείο/Με λεωφορείο ταξίδευαν μερικοί φοιτητές. Με το αεροπλάνο/Με αεροπλάνο ταξίδευαν περίπου εκατό επιβάτες. Όλοι ταξιδεύουμε στην ίδια άμαξα (όλοι βρισκόμαστε στην ίδια θέση). Trgn. Ένας κύριος περνάει από τον δρόμο με μεγάλη άμαξα, ζεμένη με έξι άλογα. BsP II 205. Έφεραν μικρά έλατα με φορτηγό. Οι συνδυασμοί με την τοπική πτώση τονίζουν περισσότερο τον τόπο όπου βρίσκεται το υποκείμενο (ή το αντικείμενο) κατά την κίνηση, ενώ η οργανική πτώση τονίζει την ίδια την κίνηση. 5.2. Την ίδια σημασία έχει και η τοπική πτώση των ουσιαστικών που δηλώνουν δοχεία, σε συνδυασμούς με ρήματα που δηλώνουν μεταφορά στον χώρο (συνήθως μεταφέρω, κουβαλώ), π.χ.: Έφεραν άμμο σε κουτί. Στην εκστρατεία μεταφέρουν το νερό σε βαρέλια. Πηγαίνει αργά, σαν να κουβαλά νερό σε κόσκινο. KrėvP (Skdt). Έφερε μούρα σε καλαθάκι. Και σε αυτή την περίπτωση η τοπική πτώση χρησιμοποιείται σε μη τυπικό περιβάλλον και έτσι αποκτά πρόσθετη σημασία (μέσου πέρα από τη σημασία του τόπου). Ανάλογες πραγματικές καταστάσεις περιγράφονται επίσης με κατασκευή που περιέχει την πρόθεση su, π.χ.: Με κόσκινο δεν θα φέρεις νερό. PPr 232. Με τον κουβά κουβαλούσε νερό για να πίνουν οι αγελάδες. Ktk. Φέρνει πλιγούρι με την κατσαρόλα, ζεστό. Η νοικοκυρά μετέφερε αλεύρι από την αποθήκη με τη σκάφη. SV 14. Έφερε νερό με το βαρέλι. Καταληκτικές παρατηρήσεις 1. Τυπικό μέσο έκφρασης του οργάνου είναι η οργανική πτώση (με την πρόθεση su – σπανιότερα). 4 Τυπικό περιβάλλον χρήσης της τοπικής πτώσης είναι τα ρήματα μη μετακίνησης – κατάστασης, συγκεκριμένης ενέργειας κ.λπ. (βλ. ГЛЯ 463). 157 2. Ωστόσο, ανάλογα με τη λεξική σημασία επιμέρους ρημάτων και τη φύση του αναφερομένου που επιτελεί λειτουργία οργάνου, για τον ίδιο σκοπό χρησιμοποιούνται και άλλες μορφές λέξεων. 3. Με ορισμένα ρήματα, τη σημασία του οργάνου έχουν: a) κατασκευές με τις προθέσεις per και/ή pro (κοσκινίζει μέσα από κόσκινο, σούρωσε μέσα από σουρωτήρι, στράγγισε μέσα από γάζα, καθάρισε τα λινά με τα αραιά χτένια, πίνει νερό με καλαμάκι, κοιτάζει μέσα από τηλεσκόπιο); b) κατασκευή με την πρόθεση iš (πυροβόλησε με το όπλο, έριξε το βέλος με το τόξο, πυροβολεί με πολυβόλα); c) κατασκευή με την πρόθεση į (καθάρισε τα παπούτσια στο γρασίδι, λέρωσε το μανίκι στον τοίχο, γρατζούνισε τα χέρια του σε φραγκοστάφυλα); d) κατασκευές με την πρόθεση ant (ιππεύει με άλογο, πλέει πάνω σε σανίδα, έφερε στην πλάτη, στηρίχτηκε στους αγκώνες, γονάτισε στα γόνατα); e) η τοπική πτώση (ταξιδεύει με άμαξα, έφερε με φορτηγό, έφερε μούρα σε καλάθι). 4. Ορισμένες από τις προαναφερθείσες κατασκευές ή μορφές μπορούν να αντικατασταθούν από την οργανική πτώση, πρβ.: κοσκινίζει μέσα από κόσκινο|με κόσκινο, χτενίζει τα λινά με χτένια|με χτένια, παρατηρεί τον ουρανό μέσα από τηλεσκόπια|με τηλεσκόπια, πυροβολεί με πολυβόλα|με πολυβόλα, σκουπίζει τα χέρια σε πετσέτα|με πετσέτα, ιππεύει με άλογο|με άλογο, σήκωσε τον σκαντζόχοιρο πάνω σε πιρούνες|με πιρούνες, ταξιδεύει σε άμαξα|με άμαξα. Η δυνατότητα αντικατάστασης των παραπάνω κατασκευών με τον τυπικό τύπο έκφρασης του οργάνου δείχνει ότι και αυτές έχουν σημασία οργάνου. 5. Οι μη τυπικοί τύποι έκφρασης του οργάνου διαφέρουν από την οργανική πτώση ως προς το πιο συγκεκριμένο νόημά τους· αυτό οφείλεται στη σημασιολογική τους σχέση με τη χωρική σημασία. ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ BubnŽDŽ – Bubnys V. Alkana žemė. Po vasaros dangum. Nėsėtų rugių žydėjimas. V., 1977. LA – Lietuvos astronomija / Sudarytoja Z. Sviderskienė. V., 1984. DūnŽ – V. Vitkauskas. Šiaurės rytų dzūnininkų šnektų žodynas. V., 1976. KT – Komjaunimo tiesa (εφημερίδα). NŪE – Namų ūkio enciklopedija. V., 1987. SV – Sužeistas vėjas: Λιθουανικοί λαϊκοί μυθολογικοί θρύλοι / Επιμέλεια N. Vėlius. V., 1987. ŠŽ – Stebuklingas žodis: Lietuvių liaudies pasakos. K., 1985. ŠPG – B. Purvinienė. Šalti patiekalai ir gėrimai. V., 1966. Οι υπόλοιπες συντομογραφίες είναι όπως στην ακαδημαϊκή «Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας». LITERATŪRA Ambrazas V. Dėl sintaksinių ir semantinių terminų santykio // Sintaksės ir semantikos klausimai. Šiauliai, 1982. P. 6–7. Ambrazas V. Lietuvių kalbos sakinio sintaksinės ir semantinės struktūros vienetai // Lietuvių kalbos sintaksės tyrinėjimai. V., 1986. P. 4–44. Drukteinis A. Objekto sąvoka ir kai kurie požymiai // Kalbotyra. 1982. T. 33(1). P. 15–20. Jablonskis J. Rinktiniai raštai / Redagavo J. Palionis. V., 1957. T. 1. Kilius J. Dėl prielinksnių pro ir per // Mūsų kalba. 1973. Nr. 4. P. 27–31. Kilius J. Dėl vietos reikšmių sistemingumo // Mūsų kalba. 1973. Nr. 5. P. 35–40. Lietuvių kalbos gramatika. V., 1971. T. 2. Paulauskienė A., Tarvydaitė D. Gramatikos normos ir dabartinė vartosena. K., 1986. Pupkis A. Kalbos kultūros pagrindai. V., 1980. 158 Rasimavičius A. Dėl instrumentinio įnagininko vartojimo // Lietuvos TSR Mokslų Akademijos darbai. A serija. 1963. T. 1(14). P. 239–256. Sližienė N. Lietuvių kalbos veiksmažodžių valentingumas ir sintaksinė klasifikacija // Lietuvių kalbos sintaksės tyrinėjimai. V., 1986. P. 45–96. Valiulytė E. Iš galininko ir įnagininko sinonimikos (linguoti galvą / galva) // Kalbos kultūra. 1987. Sąs. 52. P. 31–41. Апресян Ю. Д. Лексическая семантика. М., 1974. ГЛЯ – Грамматика литовского языка. Вильнюс, 1985. Э. ВАЛЮЛИТЕ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИНСТРУМЕНТА В СОВРЕМЕННОМ ЛИТОВСКОМ ЯЗЫКЕ Резюме В литовском языке для выражения инструмента действия, кроме обычной формы — творительного падежа (с предлогом su „с“ — реже), употребляются и иные словоформы. В зависимости от лексической семантики определенных глаголов инструментальное значение имеют некоторые предложные конструкции, а именно: 1) per „через“ + вин. п.: gerti skystį pro|per šiaudelį „пить жидкость через соломку“, košti pieną per koštuvą „цедить молоко через цедилку“; pro|per „сквозь“ + вин. п. sjoti grūdus per sietą „просеивать зерно сквозь сито“, žiūrėti pro|per žiūronus „смотреть в (букв. сквозь) бинокль“; 2) iš „из“ + род. п.: šaudyti iš šautuvo „стрелять из ружья“, gerti iš butelio „пить из бутылки“; 3) į „в“ + вин. п. šluostyti rankas į prijuostę „вытирать руки о передник“, susiseisti pirštą į stiklą „поранить палец о стекло“, išbalinti rankovę į sieną „выпачкать рукав о белую стену“; 4) ant „на“ + род. п.: joti ant arklio „ехать верхом на коне“, plaukti ant lentos „плыть на доске“, nešti ant nugaros „нести на спине“, atsiremti ant rankų „облокотиться на руки“; 5) местный п.: važiuoti traukiniu „ехать в поезде“, atnešti pintinėje uogų „принести в корзинке ягод“. Некоторые из упомянутых конструкций чередуются с творительным падежом, напр.: sjoti grūdus per sietą | sietu, stebėti žvaigždes pro teleskopą | teleskopu, šaudyti iš šautuvo | šautuvu, nusišluostyti rankas į prijuostę | prijuoste, joti ant arklio | arkliu, atsiremti ant rankų | rankomis, važiuoti traukiniu | traukiniu (чаще). Нетипичные формы выражения инструмента отличаются от творительного падежа большей конкретностью своего значения, что обусловлено семантической их связью с конкретным — пространственным значением.