Lietuviškų terminų vaizdingumo klausimu

1991, S. 21–22. 1991, S. 22–23. 1991, S. 23–24. 1991, S. 25–26. 1991, S. 27–28. 1991, S. 28–29. 1991, S. 29–30. 1991, S. 30–31. 1991, S. 31–32. 1991, S. 33–34. Einleitende Anmerkungen 1. 1. Die charakteristischsten Merkmale der wissenschaftlichen Sprache sind Abstraktion, Logik, Objektivität, Genauigkeit usw. Ausdruckskraft und Bildhaftigkeit gehören nicht zu den wichtigsten allgemeinen Merkmalen der wissenschaftlichen Sprache. Aus diesem Grund wurde angenommen, dass die emotionale-- expressive Konnotation für die Sprache und Terminologie der Wissenschaft überhaupt nicht charakteristisch ist. Aber schon seit langem wird die Ansicht vertreten, dass die wissenschaftliche Sprache nicht völlig stilistisch neutral ist, dass sie eigene Merkmale der emotionalen und expressiven Konnotation besitzt (Koxnxna, 1971, 32; KajrMsikoa, 1974, 83—88; Cenresnu, 1976, 46—109). In der wissenschaftlichen Sprache finden wir kaum ausdrucksstarke Wörter, die in allgemeinen Wörterbüchern mit speziellen stilistischen Hinweisen gekennzeichnet sind, z.B.: fam. (familiarus), Eisen. (Ironie), lachen. Bitte. (malonic), min. (distanzierend), niemand. (verächtlich), vulg. (Vulgarismus) und so weiter. Die wissenschaftliche Sprache ist daher weder durch ausgeprägte Meliorative noch durch Periorative gekennzeichnet. Es gibt nur sehr wenige Phraseologismen und vergleichsweise wenige figurative Bedeutungen von Wörtern. In anderen funktionalen Stilen werden Wörter mit starken Konnotationen in der wissenschaftlichen Sprache oft ganz anders verwendet. Beispielsweise werden Aussagenwörter in Texten der wissenschaftlichen Sprache entweder überhaupt nicht verwendet oder erfüllen in einigen ihrer Gattungen und Subsysteme nur eine spezielle nominative Funktion (z. B. Beschreibung von Vogelstimmen in der wissenschaftlichen ornithologischen Literatur). Emotional-expressive Konnotationen wurden auch als Fehler der wissenschaftlichen Sprache angesehen (Ilauduxros, 1968, 26; Jlantesa, 1968, 136—139 und andere). Auf der anderen Seite gab es und gibt es immer noch Linguisten, die die emotional-expressive Konnotation der wissenschaftlichen Sprache energisch verteidigen, indem sie behaupten, dass sie für die Wirksamkeit der wissenschaftlichen Sprache notwendig ist, dass der Wissenschaftler nicht nur der Feststeller der Fakten sein kann, sondern auch deren Beurteiler sein muss (Cenxennu, 1976, 29 u. a.). Diese Anforderung wird besonders betont, wenn es um die Besonderheiten der Sprache der Sozialwissenschaften geht. Ohne die extremen Ansichten in dieser Frage zu unterstützen, würden wir glauben, dass M. Senkevičius Recht hat, der behauptet, dass die Elemente der Emotionalität und Expressivität keine innere und notwendige Eigenschaft der wissenschaftlichen Sprache sind (Cenxenua, 1976, 32). Das ist nur innerhalb bestimmter Grenzen zulässig und tolerierbar. Die emotionale-- expressive Konnotation in der wissenschaftlichen Sprache hängt auch von der Individualität des Autors (Wissenschaftlers) ab: Wissenschaftler derselben Fachrichtung und mit derselben Qualifikation schreiben bei weitem nicht gleich – die einen anschaulicher, ausführlicher, die anderen trockener, prägnanter. Man kann also sagen, dass die Ausdruckskraft der wissenschaftlichen Sprache auch von objektiven, ir subjektiven Dingen bestimmt wird. Bei der Diskussion der Rolle der emotional-- expressiven Konnotation in der wissenschaftlichen Sprache sollte noch betont werden, dass sie mit der Modalität der wissenschaftlichen Sprache verbunden ist, und im allgemeinsten Sinne — su Anthropozentrismus. 26 1.2. Der Inhalt der lexikalischen Bedeutung eines Wortes besteht aus zwei Teilen – dem intentionalen (Kern der lexikalischen Bedeutung) und dem impliziten (Peripherie der semantischen Merkmale) (Huxuran, 1983, 24). In der linguistischen Semantik ist es üblich, lexikalische Bedeutungen in Sems, die kleinsten Bedeutungseinheiten, zu unterteilen. Die Summe der Sems ist keine einfache, sondern eine geordnete Ansammlung. Einige Forscher behaupten, dass es eine Hierarchie der Sems gibt: die abstraktesten und allgemeinsten (kategorischen) Sems am oberen Ende, 0 am unteren Ende — die spezifischsten (I'ymasmutoc, 1985, 19 und andere). Einige Forscher verknüpfen die emocing-expressive Konnotation mit dem Implikativ der lexikalischen Bedeutung oder weisen sie gar nicht der lexikalischen Bedeutung zu, sondern betrachten sie als eine Art Überschicht der lexikalischen Bedeutung, während andere Emotionalität nicht nur von Expressivität trennen, sondern letztere auch in Arten unterteilen (inherente und adherente Expressivität). Ohne auf die Feinheiten der Struktur der lexikalischen Bedeutung und die Meinungsverschiedenheiten in dieser Frage einzugehen, werden wir in diesem Artikel nur Fragen der Terminologie besprechen, wobei wir der Meinung sind, dass die terminologische Bedeutung die lexikalische Bedeutung des Wortes als eine Gesamtheit spezieller Sems umfasst. Daher werden wir in diesem Artikel vor allem nur eine Sache behandeln – den lexikalischen (terminologischen) Ausdruck der emotional-- expressiven Konnotation und ihre wichtigsten Merkmale in der litauischen Wissenschaftssprache. 2. Ausdruck der emotionalen-expressiven Konnotation in der Terminologie 2.1. Es wird allgemein angenommen, dass das Lexikon der wissenschaftlichen Sprache aus drei Schichten besteht: dem Lexikon der literarischen Sprache, dem allgemeinen wissenschaftlichen Lexikon und der Terminologie. Letztere ist ebenfalls heterogen. Es kann zwischen allgemeiner wissenschaftlicher, interdisziplinärer und spezifischer wissenschaftlicher Terminologie unterschieden werden. Außerdem wird die Terminologie durch Nomenklatur und Professionalismen ergänzt. In der wissenschaftlichen Sprache überwiegen im Allgemeinen Substantive und substantive Konstruktionen. Von den stilistischen Mitteln verwendet die wissenschaftliche Sprache nach Meinung von M. Senkevičius keine Personifikationen, Hyperbole, Allegorien, sondern häufig Vergleiche und Synekdochen (Cenkenuu, 1976, 56). E. Kalmykova hat behauptet, dass in der wissenschaftlichen Sprache Metaphern sehr eigenartig verwendet werden. Die Doppelheit der semantischen Metapher (einen Gegenstand zu benennen und ihn zu beschreiben) sei für den wissenschaftlichen Stil nicht charakteristisch. Hier treten nur die kommunikativen, informativen und nominativen Funktionen der Metapher auf (Kanmeixosa, 1974, 83). Dieser Gedanke von E. Kalmykova ist nur teilweise richtig: In einigen Subsystemen der wissenschaftlichen Sprache überschattet die unterscheidende Funktion der Begriffe die nominative. Dadurch erhält die Metapher auch ausgeprägte Ausdrucksmerkmale (darüber wird später gesprochen, wenn die Begriffe der Systematik diskutiert werden). Mit dem allgemeinen Verbrauchervokabular und dem allgemeinen wissenschaftlichen Vokabular tritt eine ausdrucksstarke Metapher sehr selten in die Sprache der Wissenschaft ein. Viel häufiger wird in der wissenschaftlichen Sprache die emotionale- -expressive Konnotation mit verschiedenen Vergleichen verbunden, da die Analogie eine der wichtigsten Formen des wissenschaftlichen Denkens ist. S. 27 Nikitina unterteilt die Metaphern der wissenschaftlichen Sprache in mehrere Gruppen: 1) basierend auf der traditionellen Bedeutungsübertragung nach äußeren Merkmalen oder Funktionen (solche Bedeutungsübertragungen werden nicht von allen Linguisten als Metaphern angesehen); 2) nominative und prädikative Metaphern; 3) Epiphore und Diaphore (Hukutuua, 1987, 37). Ihrer Meinung nach verwendet die wissenschaftliche Sprache hauptsächlich nominative Metaphern. Diese Metaphern sind primär: Wissenschaftliche Objekte haben keine anderen Namen. Hierin unterscheiden sich wissenschaftliche Metaphern von poetischen Metaphern. Vielleicht haben sich die Forscher geirrt. (M.) Senkevičius et al.), Die ir behaupten, dass die Ausdruckskraft der Wortverbindung verblaßt, wenn sie terminologisiert wird ar undlang in der Terminologie verwendet wird. ba Iš Tatsächlich solche Begriffe wie: Widder Stirn (Geomorphologie), Sattel (Geomorphologie, Mathematik), Katzenauge (Mineralogie), Hut (Meteorologie- ), Schnecke (Technik), Hexenbesen (Botanik), Hasentränen (Pflanzensystematik), Schnecke (Anatomie von Tieren und Menschen) usw., die Ausdruckskraft behält (hat), weil einige jų (z.B. Sattel, Hut, Schnecke, Schnecke) emotionale-expressive Konnotation erhält zusammen mit der Terminologie, andere su o (z.B. Hexenbesen, Hasentränen) verlieren sie durch Terminologisierung nicht, da sich nur die lexikalische Bedeutung ändert, indem sie terminologische Sems erwirbt. jų Es stimmt, dass die Motivation der lang verwendeten Begriffe im ir Allgemeinen in der inneren Form verblaßt, aber die Ausdruckskraft bleibt unserer Meinung nach in den meisten Fällen bestehen. Das allgemeine ir wissenschaftliche Vokabular der literarischen Sprache wird oft bildhaft, wenn es in ungewöhnlichen Bedeutungen verwendet wird, wenn Wörter eines Stils in einen anderen Stil übertragen werden. į Die Schreiber fühlen oft die stilistische Makaronie solcher Wörter und versuchen, sie in ir Anführungszeichen zu unterscheiden, z. : „Geimpfte“ Polymere, „Wiederbelebung“ der Altstadt, Kühe „Gesichir t“ usw. Diese Belebung der wissensciš haftlichen Sprache ist in der Tat verbunden ne su Bildhaftigkeit, sprachliche o su Inkompetenz der Autoren, das Fehlen eines neutraleren, genaueren Wortes. ir Für Fachleute ist es in der wissenschaftlichen Sprache manchmal schwierig, auf ir Jargon und Professionalismen zu verzichten, die oft auch eine Art bildhafte Ausdruckskraft haben. ir 2.2. Prof. J. Pikchilling hat bemerkt, dass sich die adjektivischen Synonyme in ir der Emotionalität von der Expressivität unterscheiden. Zum Beispiel, das Suffix -igheid Eigenschaft des Gegenstandes, die stärker als das Suffix ausgedrückt wird -um, die o entsprechenden Ableitungen der Gliedmaßen sind už angeblich poetischer als die beiden oben genannten Ableitungen (Pikchilingis, 1975, 31). Adjektiv -inis Adjektive für už Substantivvornamen, P. Kniūkštas Meinung nach, sind trockener rationaler ir (Zwischenrufe, 1971, 14). S. Keinys hat bemerkt, dass Dinge, die in der Terminologie als deminutive Ableitungen bezeichnet werden, in der Regel kleiner sind als Dinge derselben Art, die als už Basissubstantive bezeichnet werden (Keinys, 1975, 46). Zum Beispiel, die terminologisierten Wörter Haube Haube, ir Haube Haube, Band Streifen, ir Blatt Blatt, Platte Platte ir ir ir ir t. t. Es ist klar, dass die Deminutive dieser Paare emotional ausdrucksstark sind. ir Man kann also nicht behaupten, dass die Funktionskonnotation in der Terminologie überhaupt nicht beachtet wird. Be Außerdem ist es terminologisch wichtig, dass das ir abgeleitete Wort kein lustiges, ar vulgäres, irreführendes Assoziativ ist. ar In der Geschichte ir der Terminologie der wissenschaftlichen Sprache gibt es viele Beispiele, wenn Neuerungen nicht überlebt haben, vor allem weil sie eine ausgeprägte emotionale und ausdrucksvolle Konnotation hatten. Sprachbegriffe Personifizierung, Verpackung (Schlagzeichen) besiegte einst leicht das neugeschaffene Folding, das Dach, wahrscheinlich weil letzteres zu malerisch war. Aus dem gleichen Grund J. Die Betonung liegt auf den zusammengesetzten Begriffen der Pflanzenmorphologie, wie z.B. die kletternde Wurzel, das umlaufende ir Blatt, die kreuzförmige Krone usw. wurden durch neutralere Begriffe ersetzt, wie stumpfe Wurzel, flaumiges Blatt, kreuzförmige Krone usw. ir Im Allgemeinen wurden ir 28 zu Beginn der Entstehung der Terminologie unserer wissenschaftlichen Sprache (19.-20. Jh.) die bildhaften Bezeichnungen wesentlich häufiger verwendet. In der Terminologie wird die Bildlichkeit heute meist dort nicht mehr ausgeschlossen, wo die unterscheidende (distinctive) Funktion der Begriffe wichtiger ist als die nominale (nominative) Funktion. Zum Beispiel werden ausdrucksstarke Begriffe häufig in der systematischen Terminologie geschaffen, da hier oft auf bildhafte Vergleiche zurückgegriffen wird, um eine Pflanzenoder Tierart von einer anderen zu unterscheiden, z.B.: Fingerwesche (Carex digitata), Passionsfledermäuse (Rhinolophidae), Schilffarn (Dryopteris cristata), Ohrenweide (Salix aurita), Helm-Maiglöckchen (Orchis militaris) usw. Solche Begriffe sind meistens (etwa 3/4 der Fälle) nicht original, sondern aus dem Lateinischen oder Russischen übersetzt. Die Bildhaftigkeit der systematischen Begriffe ist auch dann unvermeidlich, wenn als Unterscheidungsmerkmal der Eindruck des Forschers genommen wird, den ihm die benannte Pflanze oder das benannte Tier macht, oder wenn subjektiv einige Eigenschaften der Pflanze oder des Tieres bewertet werden, z.B.: die Schmucknelke (Dianthus superbus L.), die anmutige Linde (Tilia x euchlora), der traurige Abend (Hesperis tristis L.), der schlanke Schneeball (Sriophorum gracile), der böse Otter (Lolium temulentum), der unbedeutende Hafer (Avena strigosa) usw. Solche Begriffe sind, das ist klar, bildhaft, und diese Bildhaftigkeit wird in der wissenschaftlichen Sprache speziell geschaffen. In anderen Fällen wird die Bildlichkeit aus der Volkssprache in die wissenschaftliche Sprache übertragen (durch Terminologisierung ausdrucksstarker Volksnamen), z.B.: Sempervivum L., Coronopus, Morchella, Helvella, Moschus (Gerum), Hase Tränen (Briza media) und so weiter. In der Terminologie der Technik, Astronomie, Chemie, Medizin und anderer Bereiche sind die bildlichen Begriffe meist internationale Werte, z.B.: Schwalbenschwanz (vgl. rusy sacmoukun xeocm, englisch swallow tale), Hasenlippe (vgl. rusy 3dxuba 2yba, lat. labium leporinum), Taupunkt (vgl. rusy mouxa pocu, englisch dew point, deutsch Taupunkt) usw. 2.3. Die Sprache der Sozialwissenschaften weist besondere Merkmale der emotionalen und expressiven Konnotation auf. Sie enthält keine bildhaften Begriffe, die auf der Basis einer Synekdoche des Typs Bahuvrihi entstanden sind, die, wie wir gesehen haben, sehr charakteristisch für die systematische Terminologie sind. Eine Seltenheit sind auch die internationalen Phraseologischen Werte. Die Begriffe der Philosophie, Politik, Literaturwissenschaft sind jedoch oft von eigentümlichen ideologischen Semmas gekennzeichnet, die nicht mit der Form des Begriffs, sondern mit der emotionalen und ausdrucksvollen Konnotation ihres Inhalts verbunden sind. Die Bildlichkeit des wissenschaftlichen Textes kann auch zufällig sein. 2.4. In der wissenschaftlichen Sprache kann die Bildlichkeit zweierlei sein: fragmentarisch und synthetisch. Bisher haben wir hauptsächlich über die fragmentarische Bildlichkeit (eines Wortes oder einer Wortkombination) gesprochen. Synthetische Bildlichkeit entsteht, wenn der Forscher, indem er das zu untersuchende Objekt sehr detailliert beschreibt, sozusagen ein allgemeines Bild davon konstruiert. Eine solche Beschreibung ist besonders charakteristisch für die Kenntnis der Leittiere oder Pflanzen. So entsteht zum Beispiel das Bild der Haarpappel (Populus trichocarpa) in P. Snarskis und V. Galinis „Leitfaden für die Bekanntschaft mit litauischen Zierbäumen und Sträuchern“ (V., 1974): „Bäume mit Stielblüten und mit Stachelblüten sind sehr selten. 40 bis 60 Stück. Stricken, Box und Ring reichlich behaart. Die Box öffnet sich mit 3 Riegeln. Blütenblätter dunkel oder grünlich braun, gerippt. Blätter eiförmig, rhombisch eiförmig, länglich oder rund rhombisch, 29 breit lanzettlich oder länglich dreieckig, 7—14 cm Länge ir 4—9 cm Die Blätter sind breit, rund, steil abgeflacht, leicht herzförmig oder keilförmig, zur Spitze hin allmählich spitz zulaufend, fein gezähnt, zumindest bei jungen Exemplaren mit gerafften Rändern, steif, lederartig, dunkelgrün oder grün, mit glänzender Oberseite und weißer oder grauweißer, manchmal brauner Unterseite, bei jungen Exemplaren behaart, bei älteren kahl, häufig mit rosafarbenen Fäden. Die Blattstiele sind 2–6 cm lang, zumindest bei jungen Exemplaren behaart, oft rot. Knospen bis zu 1,2 cm lang, klebrig, duftend. Duftende und junge Blätter, insbesondere ihre Hauptstränge. Die Rinde des jungen Stammes fällt mit dünnen Blättern ab. Laja široka und so weiter.“ (S. 53–54). Diese Beschreibung wird nach einem bestimmten Schema erstellt, das den Regeln der Beschreibung der Pflanzenmorphologie folgt. Es gibt auch Fälle von synthetischer Bildlichkeit in literarischen, wissenschaftlichen und kunstwissenschaftlichen Werken. 3. Schlussfolgerungen 3.1. Emotional-expressive Konnotation in der Sprache der Wissenschaft ist vage, selten. Sie ist mit der Modalität der wissenschaftlichen Sprache und im allgemeinsten Sinne mit dem Anthropozentrismus verbunden. Bildhaftigkeit ist kein notwendiges Merkmal der wissenschaftlichen Sprache, sondern nur in bestimmten Grenzen zulässig und tolerierbar. Seine Rolle ist nicht nur in der Sprache einzelner Wissenschaftsdisziplinen, sondern auch in ihren verschiedenen Genres unterschiedlich. Die Bildlichkeit der wissenschaftlichen Sprache kann zweifach sein: fragmentarisch und synthetisch. 3.2. Emotional-expressive Konnotation bezieht sich auf die Art der lexikalischen Bedeutung des Wortes. Das Semen der Bildlichkeit erhalten Wörter oder ihre Verbindungen in der Volkssprache oder in der Terminologie. Die Terminologie beseitigt nicht die emotional-expressive Konnotation, aber eine übermäßige oder falsch orientierende Bildhaftigkeit des Wortes kann ein Hindernis für seine Terminologie sein. 3.3. Die Merkmale der emotionalen-expressiven Konnotation können in allen drei Schichten des Lexikons der wissenschaftlichen Sprache – literarische Lexika, allgemeine wissenschaftliche Lexika und Terminologie – und in allen drei Terminologiegruppen – allgemeine wissenschaftliche, interdisziplinäre und spezifische wissenschaftliche Terminologie – vorkommen. Der stilistische Ausdruck der emotionalen und expressiven Konnotation in der Sprache der Wissenschaft ist hauptsächlich mit verschiedenen Vergleichen verbunden. Die Begriffe erhalten emotionale und expressive Eigenschaften vor allem dann, wenn ihre unterscheidende (distinctive) Funktion aktualisiert wird. Litauische Sprache und Litauische Literatur: Einführung in die litauische Sprache. V., 1975. Die Dichterin und die Dichterin. 1971: Unsere Sprache. Nr. 2, Bd. 14. Einführung in die Litauische Sprache. V., 1975. 2. Aufl. I'yvaasuuioc A. ConocTaBuTeIbHAS CEMaCHOJIOTHS JIHTOBCKOTO H PYCCKOIO A3BIKOB, BHJILHIOC, Kaameiko1985. sa E. M. O muramuke Metadopsl B HAYYHOM cTHJIe //Oujiojnornueckue HayKH. 1974, Ne 2. Koxuna M. K. K npo6jneMe 3KcūpeccHhBHOcTH B HayuHoH peur //ViccjiejioBaHHSA MO CTHJIHCtake. [lepms, 1971. gut. 3. 30 Jlanresa O. A. BayrpucrujieBas DBOJIIOLASA COBPEMEHHON pycckoii HayuHO)H npossi //Pa3BUTHE (DYHKIIHOHAJIbHLIX CTHJICH COBDpEMEHHOTO pycCKoro A; s351Kka. M., 1968. Hrsg.: J. B. Jlexcnueckoe 3HaueHue cosa. M., 1983. S. 333. (englisch) C. E. CemanTnueckuit anajJiH3 s3bika Haykh. M., 1987. Hrsg. von M. Il. Der erste Schritt ist, dass man sich mit dem Thema auseinandersetzt und sich mit ihm beschäftigt. M., 1976. K. TAUBAHUC K BOITPOCY OB OEPA3HOCTH JIMTOBCKUX TEPMHHOB Pe3iome DMONKOHAJILHO-5KCIMPECCHBHaA KOHHOTAIHA —MAJIO3aMeTHAS OCOOEHHOCTb S35IKA HayKH. 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