Category of Repetition in Linguistic Discourse

ZINAIDA PAKHOLOK Instituto de Desenvolvimento Humano de Lutsk da Universidade Internacional Aberta “Ucrânia” Áreas de pesquisa: filologia, filosofia, psicologia, estudos culturais, estudos regionais. DOI: https://doi.org/10.35321/all81-07 A CATEGORIA DA REPETIÇÃO NO DISCURSO LINGUÍSTICO A categoria da repetição no discurso linguístico RESUMO O artigo aborda o fenômeno das categorias, a descrição dos tipos de categorias linguísticas na estrutura da língua, bem como a história de seu estudo. Como a ciência moderna se caracteriza não apenas pela formação de novos conceitos, mas também pelo enriquecimento do conteúdo de conceitos existentes há muito tempo, o foco recai sobre a categoria da repetição. Essa categoria é entendida como a regularidade objetiva inerente a todos os objetos e fenômenos do mundo material, que permite reproduzir o objeto ou fenômeno parcial ou completamente. O estatuto categorial da repetição tem origem na capacidade de abstração e é transmitido por um sistema de meios linguísticos. O uso desse termo e do novo esquema conceitual de análise permite descrever os fenômenos linguísticos heterogêneos que estão na base da repetição. PALAVRAS-CHAVE: categoria, categorias linguísticas, tipo de categoria, repetição, unidades linguísticas, discurso, filosofia, metodologia. RESUMO O artigo analisa o fenômeno das categorias, descreve os tipos de categorias linguísticas e a história de seu estudo. Como na ciência contemporânea não apenas se formulam novos conceitos, mas também se amplia o conteúdo de conceitos há muito estabelecidos, a categoria da repetição passa a ocupar o primeiro plano. Essa categoria é entendida como uma regularidade objetiva, característica de todos os objetos e fenômenos do mundo material, que permite reproduzi-los parcial ou totalmente. O estatuto da categoria da repetição tem início na possibilidade, conduz à abstração e é expresso por um sistema de meios linguísticos. O uso desse termo e o novo esquema conceitual 162 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse o esquema de análise permite descrever os diferentes fenômenos linguísticos que constituem a base da repetição. PALAVRAS-CHAVE: categoria, categorias linguísticas, tipos de categorias, repetição, unidades linguísticas, discurso, filosofia, metodologia. 1. INTRODUÇÃO No discurso filosófico e científico moderno, um número crescente de indícios demonstra que a ciência está às vésperas de uma nova etapa qualitativa de seu desenvolvimento, que, com certo grau de convencionalidade, pode ser chamada de pós-neoclássica. Uma das características mais importantes da ciência pós-neoclássica está associada à transição para o conhecimento de sistemas complexos e multiníveis. A língua, sendo um sistema desse tipo, reflete os processos e fenômenos que ocorrem tanto no interior de uma única língua quanto fora dela. Na linguística geral, foi amplamente utilizada a concepção científica da língua “como um conjunto de categorias e regras” (Будагов 1980: 126), que definiu a esfera conceitual para o estudo das categorias linguísticas no início do século 21st. Definir o conceito e atribuir-lhe o estatuto de categoria é uma etapa importante do estudo, cujo objetivo principal é estabelecer o estatuto e o lugar da categoria no sistema. As categorias são entidades ideais da consciência humana que adquirem significado e realização prática na língua — daí sua estreita relação com as formas linguísticas. As categorias linguísticas desempenham um papel significativo no funcionamento das línguas do mundo, independentemente de sua estrutura tipológica e origem, e entre essas categorias está a categoria da repetição (doravante CR). O problema de estudar a repetição como resultado da reprodução, total ou parcial, de uma unidade linguística ou de fala sempre foi relevante para a ciência e tem suas origens na retórica antiga. Na época moderna, o estudo ativo da repetição como fenômeno linguístico começou em meados da década de 1950. O maior número de estudos em linguística — mais de duzentos — está relacionado ao texto (Москальчук 2003: 22). Os aspectos linguísticos da categoria da repetição têm sido e continuam sendo um dos problemas centrais da linguística moderna. Eles não esgotam seu potencial teórico e prático, mas incentivam a busca constante por uma nova perspectiva. Straipsniai / Articles 163 ZINAIDA PAKHOLOK O principal objetivo do artigo é apresentar um novo esquema conceitual para a análise da CR. De acordo com esse objetivo, as principais tarefas são descrever os tipos de categorias linguísticas; apresentar a história de seu estudo; definir a CR; nomear as unidades do sistema linguístico que formam a CR; determinar o lugar da CR no sistema linguístico; justificar a necessidade do uso do termo CR para repetições heterogêneas. 2. CONCEITO DE CATEGORIAS NA LINGUÍSTICA O processo de estudo das categorias linguísticas começou na Antiguidade. Baseava-se no princípio lógico-semântico, em virtude do qual os objetos, os processos e suas propriedades eram o foco da atenção. Na realidade linguística, distinguiam-se as categorias das classes de palavras: substantivo e adjetivo, verbo e advérbio. Na tradição clássica, as classes de palavras passaram a ser consideradas sob uma nova perspectiva onomasiológica (conteúdo, forma, função) e do ponto de vista da teoria da nomeação (classes de palavras com nomeação plena e incompleta), o que implica a dialética de seu conhecimento. A teoria de Oleksandr Potebnia sobre a formação das categorias linguísticas na estrutura da língua ocupa um lugar significativo na história da ciência. O cientista foi o primeiro a introduzir o conceito de “categoria gramatical” na gramática ucraniana, empregando-o em relação a fenômenos como verbo, substantivo, tempo, número, forma perfeita e imperfeita, animacidade e inanimacidade, 3rdª pessoa, caso instrumental (Потебня 1958: 38–45, 82–83). Nas obras de Lev Shcherba, expressa-se a ideia de que “a existência de qualquer categoria gramatical é determinada pela estreita e inseparável conexão entre seu significado e todos os marcadores formais” (Щерба 1957: 65). O desenvolvimento posterior dessas ideias pode ser encontrado nas obras de Ivan Meshchaninov. Em relação às categorias conceituais, o pesquisador concluiu que elas transmitem “na própria língua os conceitos existentes em determinado ambiente social” (Мещанинов 1978: 238). Jerzy Kuryłowicz observou que as categorias de caso (para o substantivo), tempo (para o verbo) e graus de comparação (para os adjetivos) podem ser consideradas a parte mais importante da estrutura morfológica da língua; elas formam o núcleo de qualquer gramática descritiva e são de interesse primordial para o filólogo (Курилович 1965: 428). 164 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse Aleksandr Bondarko, no livro “Teoria das categorias morfológicas”, apresentou a experiência de construção de uma subteoria das categorias morfológicas com base indutiva e concreta-linguística. É valiosa a abordagem do autor à identificação terminológica específica (Бондарко 1976: 10). Um dos tipos mais estudados de categorias linguísticas são as categorias gramaticais, que “generalizam significados gramaticais correlacionados quanto ao conteúdo e ao método de expressão e os combinam em um único sistema” (Курилович 1962: 14). É necessário distinguir as categorias gramaticais das categorias léxico-gramaticais, que são grupos de palavras pertencentes a uma determinada classe de palavras. Elas se caracterizam por um traço semântico comum, pela presença ou ausência de expressão morfológica formal, pela interação com categorias gramaticais relacionadas e pela presença ou ausência de uma série de formas no interior da categoria. As categorias léxico-gramaticais são formas de pensamento que refletem em nossa mente determinados aspectos da atividade objetiva. A formação de normas de categorias gramaticais ocorreu ao mesmo tempo que o estudo das categorias conceituais, identificadas com normas semânticas ou consideradas aspectos diferentes do mesmo objeto. Não está claro o que exatamente deve ser classificado como categorias semânticas. Consequentemente, foi proposta uma classificação das categorias linguísticas em três tipos binários, baseada em oposições privativas. O primeiro tipo inclui categorias universais, inerentes a todas ou à maioria das línguas do mundo, e categorias não universais; o segundo abrange categorias formais-semânticas, divididas em quatro grupos: propriamente gramaticais, léxico-gramaticais, semânticas, léxico-semânticas e conceituais; o terceiro tipo é formado por categorias explícitas e implícitas (Kolois 2006: 76). Os trabalhos de estudiosos estrangeiros eram amplamente utilizados na linguística geral. As primeiras reflexões sobre a natureza das categorias são atribuídas a Joseph Vendryes, que afirmava: “as categorias gramaticais e as lógicas muito raramente coincidem; quase nunca o número das primeiras e das segundas é o mesmo” (Вандриес 2001²: 112). Leonard Bloomfield considerava categorias as classes de palavras, as formas flexionais e as categorias sintáticas características das diferentes línguas do mundo. Ressaltou que, ainda assim, as classes de palavras não deveriam ser estudadas em relação a diferentes fenômenos do mundo real, mas apenas em suas funções na estrutura sintática da língua inglesa (Блумфилд 1968: 297). Otto Jespersen, em sua “Filosofia da gramática”, observou que as categorias não linguísticas, independentes dos fatos contingentes das línguas existentes, “são universais porque se aplicam a todas as línguas, embora sejam Straipsniai / Articles 165 ZINAIDA PAKHOLOK raramente expressas nessas línguas de maneira clara e inequívoca” (Есперсен 2002²: 58). Na linguística ocidental moderna, o interesse pela categorização da linguagem se intensificou após as pesquisas científicas de Eleanor Rosch (Rosch 1978). A abordagem baseada nos protótipos, de Georges Kleiber (Kleiber 2003) e John Taylor (Taylor 2003³), é amplamente utilizada. No entanto, essa abordagem foi razoavelmente criticada por William Croft e Alan Cruse (Croft 2004). Pesquisadores como Lawrence Barsalou (Barsalou 2003), William Croft e Alan Cruse (Croft 2004) propuseram modelos aprimorados de categorização, com base nos quais Jerome Feldman formulou novas restrições que a natureza humana impõe aos processos de categorização (Feldman 2006). Uma breve incursão na história do estudo das categorias linguísticas permite-nos constatar que a base filosófica da metodologia linguística é constituída pelas categorias da dialética clássica. Nesse sentido, a principal tarefa metodológica consiste em resolver as seguintes questões: primeiro, como as categorias se manifestam no funcionamento e no desenvolvimento da língua e, segundo, o que a língua oferece para sua formação, desenvolvimento e compreensão (Алефиренко 2005: 329). As categorias, sendo a morfogênese ideal da consciência, têm significado e realização prática na língua. Inicialmente, formam-se inconscientemente na atividade humana e só depois se refletem na língua. O processo de formação das categorias está estreitamente ligado à formação e ao desenvolvimento constante da linguagem humana, e a questão de um sistema de categorias científicas nos diversos ramos do conhecimento, incluindo a linguística, continua sendo essencial para a ciência. A categoria é um conceito-chave na linguística. Por um lado, uma categoria possui conteúdo sistêmico e estrutural, como componente determinante da construção horizontal e vertical do modelo interpretativo de uma língua. Por outro lado, esse conceito é metodológico: constitui uma ferramenta para conhecer e classificar o material linguístico. As categorias linguísticas são uma projeção não apenas do mecanismo de cognição, mas também da consciência humana. Na linguística, há uma compreensão ampla e outra restrita da categoria. Na acepção ampla, uma categoria é considerada qualquer grupo de elementos linguísticos distinguido com base em alguma propriedade comum, bem como uma característica específica que é fundamental para dividir unidades linguísticas homogêneas em classes cujos membros compartilham o mesmo valor dessa característica (Булыгина, Крылов 1990: 385). As diferenças no uso do termo “categoria” nas concepções modernas da teoria gramatical foram apontadas por John Lyons. Esse termo “é frequentemente usado 166 Acta Linguistica Lithuanica LXXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse como os termos “classe” ou “conjunto” para representar qualquer grupo de elementos observado na descrição de línguas específicas” (Лайонз 1978: 286). A já citada Zhan­na Koloiz propõe compreender uma categoria linguística como “o conceito genérico abstrato que inclui características específicas e constitui uma forma de reflexão das leis mais gerais da realidade objetiva na mente das pessoas” (Колоіз 2006: 74). Como, na etapa atual da investigação, não existe uma definição adequada do termo “categoria”, tampouco há uma classificação geralmente aceita das categorias linguísticas. 3. O FENÔMENO DA REPETIÇÃO Nas últimas décadas, a repetição tem sido empregada na resolução de problemas de categorização. Ao usar o termo “repetição”, reconhecemos, assim, o grau quantitativo de realização de um fenômeno, ação, objeto, sinal ou estado, sem restrições. A determinação quantitativa distingue o processo de repetição da própria repetição numa escala de “mais – menos”. The theme of repetitions that arose in the ancient world (Античные 1996: 280–285) has been enriched over the centuries by empirical material that requires rethinking and systematization. Despite significant achievements in the study of various aspects of repetitions, their problems remain relevant and require a number of theoretical problems solving that would make possible to penetrate the mechanisms of the language functioning. O estatuto categorial da repetição e as características de sua expressão, por um lado, na filosofia e na ciência e, por outro, na consciência cotidiana e nas obras literárias, são formulados em estudos de especialistas de diferentes áreas do conhecimento. A língua, assim como o pensamento, reflete o mundo real por meios próprios e a realidade extralinguística, contida em significados específicos e nas abstrações linguísticas das palavras e das formas gramaticais. Por isso, a língua reflete não apenas os objetos, mas também as relações que lhes são inerentes. Como as relações entre os fenômenos da realidade tal como ela é possuem uma dependência dialética, a realidade linguística também se caracteriza pelo desenvolvimento da dialética. A linguística moderna compreende a repetição como um processo e como seu resultado, isto é, como unidade de repetição. No monólogo oral, há muitas repetições de sons, sílabas, palavras, frases e orações. Em sua maioria, são involuntárias e raramente usadas como técnica especial para enfatizar uma ideia. Algumas delas estão relacionadas à transformação não oficial da fala interna em externa ou à simples Straipsniai / Articles 167 ZINAIDA PAKHOLOK sonoridade da fala interior, se não se deseja encontrar outras palavras para o objeto da influência. Há muitos pleonasmos e expressões tautológicas. Os falantes, quando não prestam atenção especial a isso, não percebem em sua fala palavras com a mesma raiz, anáfora ou epífora. As repetições na fala dialógica são explicadas pela espontaneidade e pela necessidade de responder imediatamente ao enunciado anterior do interlocutor. Como a reflexão é minimizada, a formação e a expressão do pensamento ocorrem quase simultaneamente à transmissão ao interlocutor. As características funcionais das repetições dialógicas permitem dividi-las em dois grupos. O primeiro contém repetições de frases narrativas que não provocam uma resposta verbal; elas devem ser consideradas reprodução mecânica e inconsciente de uma fala anterior. Esse tipo de repetição baseia-se na ecolalia — repetição inconsciente das palavras de outra pessoa, sem significados subjetivo-modais do falante e sem transmitir qualquer informação. O segundo grupo de repetições dialógicas inclui falas que transmitem significados subjetivo-modais e buscam novas informações. Além disso, esse grupo pode ser dividido em dois subgrupos. O primeiro consiste na repetição de frases exclamativas, interrogativas e narrativas que começam com as palavras “sim” ou “não”. As frases desse subgrupo não veiculam novas informações; incluem objeções, dúvidas, insatisfação etc. O segundo subgrupo é formado por falas em que predomina a informação intelectual. A linguagem escrita é mais generalizada e lógica do que a oral; não é espontânea e pode ser editada, por isso as repetições nela empregadas devem ser avaliadas adequadamente. O uso inconsciente da repetição leva à redundância e é percebido como um defeito de fala causado pela pobreza vocabular e pela incapacidade de usar a sinonímia. O uso consciente permite empregar a repetição como recurso estilístico. Esse uso deriva de uma tradição folclórica conhecida por todos os povos do mundo. Um exemplo do uso consciente da repetição é a linguagem artística, na qual o autor demonstra compreender profundamente a multifuncionalidade desse fenômeno. Na linguagem oral, é frequente a repetição de palavras, decorrente da falta de cultura linguística do falante. É difícil escolher a palavra certa e a pessoa não se atreve a expressar claramente sua opinião, preenchendo as pausas significativas com unidades sem qualquer significado: bem, sim, então, isto é. Essas repetições são chamadas palavras de preenchimento. Os clichês são comuns na fala cotidiana, pois, nos atos de comunicação corriqueiros, procuramos usar fórmulas de etiqueta prontas para saudações, votos, despedidas etc. O surgimento do clichê está relacionado à frequência e à repetição da situação de fala. 168 Acta Linguistica Lithuanica LXXI Category of Repetition in Linguistic Discurse As unidades de alta frequência em uma fala ou em um texto específico são chamadas “palavras-chave”; elas fazem parte do vocabulário ativo do falante e ilustram conceitos importantes. 4. CATEGORIA DA REPETIÇÃO A presença da categorização na língua deve ser considerada à luz da possibilidade de abstração. A base da categorização é “a capacidade da mente humana de isolar dos fenômenos da realidade circundante, do fluxo de informações, características comuns e suficientemente estáveis que se repetem regularmente em algum ambiente de fundo” (Манеко 2000: 39). Na linguística, a questão da CR sob um ponto de vista aspotlógico foi considerada pela primeira vez por Olga Grekova (Грекова 1979: 37–48) e Galina Panova (Панова 1979: 8). A essência da repetição consiste em transmitir um grau de medida, qualidade ou ação em relação à norma (grau zero de medição). Os aspectos linguísticos da CR foram e continuam sendo um dos problemas centrais da linguística moderna. A repetição linguística abrange um espectro extremamente amplo de problemas teóricos. Ela inclui pesquisas sobre ontologia e epistemologia e, ao mesmo tempo, sobre a interação da repetição com outras categorias linguísticas: quantidade, intensidade, qualidade e aspectualidade. O componente decisivo para compreender a essência da repetição na língua é identificar e analisar de forma abrangente as características de sua representação formal, sua realização sintática, a formação de um escopo semântico e sua influência na divisão efetiva da frase. Os aspectos linguísticos da categoria da repetição foram e continuam sendo um dos problemas centrais da linguística moderna. Situados na interseção de disciplinas afins e não contíguas, os problemas da repetição não apenas mantêm intacto seu potencial teórico e prático, como também, ao contrário, estimulam uma busca constante por novas perspectivas de estudo. Não é por acaso que, já em 1843, o pensador, teólogo e filósofo dinamarquês Søren Kierkegaard escreveu: “A repetição é uma nova categoria que ainda está por ser introduzida” (Kepler 1997: 30–31). Entre as categorias que permaneceram à margem da pesquisa científica por muito tempo estava a categoria da repetição. Hoje, porém, ela é uma das categorias linguísticas cujo estudo desperta interesse crescente, pois está associada a conceitos filosóficos básicos como qualidade, quantidade, extensão e grau, características essenciais de qualquer fenômeno. A essência da repetição consiste em transmitir a extensão do grau, a extensão da qualidade e a extensão da ação em comparação com a norma (isto é, um ponto de referência ou grau zero de extensão). Straipsniai / Articles 169 ZINAIDA PAKHOK O escopo conceitual da categoria da repetição reside em sua natureza ontológica, pois ela não apenas reflete o mundo objetivo, mas também é parte integrante de sua existência (Рахок 2019: 104–113). O processo de repetição atua como uma realidade objetiva que a pessoa assimila inconscientemente ao adquirir experiência. A capacidade de repetir pode ser interpretada em termos do arquétipo da consciência humana. A base filosófica da repetição é a lei da transição das mudanças quantitativas para as qualitativas. Na linguística, ela se manifesta no nível da semântica, uma vez que um elemento repetido duas ou várias vezes adquire um novo significado. A categoria da repetição está incluída na categoria das categorias lexicais e gramaticais, isto é, os significados de extensão do grau, extensão da qualidade e extensão da ação são expressos por meios lexicais e gramaticais, e a categoria funcional-semântica da repetição caracteriza-se pela unidade de forma e conteúdo. Na atualidade, a categoria da repetição, considerada uma categoria universal da linguagem que organiza o processo de comunicação, abrange os aspectos psicológico, linguístico e pragmático-comunicativo da atividade comunicativa; participa da realização das funções informativa e publicitária dos textos; e garante sua eficácia pragmático-comunicativa. A ciência moderna caracteriza-se não apenas pela formação de novos conceitos, mas também pelo enriquecimento do conteúdo daqueles que existem há muito tempo, ampliando o âmbito de sua aplicação. Na etapa atual do desenvolvimento da linguística, abrem-se novas oportunidades para pesquisas frutíferas, tanto gerais teóricas e fundamentais quanto aplicadas, que se situam na confluência de várias ciências, em particular das ciências naturais e técnicas, e estão relacionadas ao conhecimento científico como um todo, em todos os seus ramos. Na categoria da repetição como categoria da consciência, além da forma lógica tradicional, distingue-se uma forma perceptiva de categorização. Na compreensão perceptiva da repetição predomina o conteúdo categorial lógico; contudo, ele não é suficiente para representar a imagem perceptiva do tempo. As características universais da repetição são registradas em categorias lógicas; na percepção do tempo, assumem a forma de existência subjetiva. A categorização perceptiva, em contraste com a categorização lógica, possui conteúdo constante próprio, conteúdo semântico e uma organização estruturada de subcategorias, o que lhe confere pleno estatuto categorial. A repetição perceptiva pode ser definida como a organização empírica interna das sensações humanas, na qual se reflete a realidade temporal objetiva. A natureza categorial do tempo perceptivo reside no fato de que, apesar de toda a variabilidade individual da percepção imaginativa do tempo, há um conteúdo universal constante 170 Acta Linguistica Lithuanica LXXI Category of Repetition in Linguistic Discourse distinguem-se nas arquiteturas temporais perceptivas. Esse conteúdo é determinado não pela natureza subjetiva da percepção de cada pessoa, mas pelas leis gerais do mecanismo de compreensão perceptiva e de consciência das relações temporais do mundo dos objetos; nesse caso, o estatuto subjetivo do falante é objetivado pela realidade atual. A variedade de abordagens dos problemas associados às categorias morfológicas linguísticas expressa a complexidade do próprio conceito de «categoria de repetição». Essa dificuldade reside na falta de simetria entre a língua e a lógica, na existência de muitas possibilidades de transmitir determinado conteúdo e na natureza complexa da interação da categoria de repetição com outros elementos da estrutura da língua. A essência da categoria de repetição e seu preenchimento com conteúdo específico podem ser estabelecidos por meio de uma análise minuciosa das unidades da língua e da fala. 5. CONCLUSÃO Consequentemente, uma categoria desempenha um papel importante em línguas de diferentes estruturas. Definir um conceito e conferir-lhe estatuto categorial é uma etapa essencial do estudo, pois permite imaginar a ampla gama e a diversidade de ações de um fenômeno como a repetição. A categoria de repetição é um componente indispensável da atividade discursiva humana. A necessidade de reconhecer a categoria de repetição é confirmada pela existência de um amplo repertório de meios linguísticos para expressá-la. O estatuto categorial da repetição assenta em aspectos conceptuais, funcionais-semânticos e lógico-interpretativos. O novo esquema conceptual para resolver o problema da CR baseia-se no reconhecimento do isomorfismo estrutural da natureza ontológica dos espaços físico, mental e linguístico, enquanto manifestações do universo. A resolução desse problema na linguística tornou-se possível graças ao progresso científico e ao uso ativo da função metodológica da filosofia. R E F E R Ê N C I A S B a r s a l o u L a w r e n c e W. 2003: Simulação situada no sistema conceitual humano. – Language and Cognitive Processes 5(6), 513–562. C r o f t W i l l i a m 2004: Cognitive Linguistics, William Croft, D. Alan Cruse. Cambridge: Cambridge University Press. 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A determinação quantitativa distingue o processo de repetição da repetição segundo a escala «mais ou menos». A repetição linguística abrange um amplo espectro de problemas teóricos, que inclui estudos de ontologia, epistemologia e, ao mesmo tempo, da interação da recorrência com outras categorias linguísticas: quanto, Straipsniai / Articles 173 ZINAIDA PAHOLOK intensidade, qualidade, aspectualidade. Para compreender a essência da repetição na língua, é necessário entender as características formais de representação da determinação e da repetição, sua realização sintática, a formação do escopo semântico e sua influência na divisão real da frase. As diferentes perspectivas sobre os problemas relacionados às categorias morfológicas linguísticas expressam a complexidade do próprio conceito da categoria da repetição. Esse problema está relacionado à falta de simetria entre a língua e a lógica, apesar das muitas possibilidades de transmitir um ou outro conteúdo, bem como à complexa natureza da interação da categoria da repetição com outros elementos da estrutura da língua. A essência da categoria da repetição e seu preenchimento com conteúdo específico podem ser determinados por meio de uma análise cuidadosa da língua e das unidades linguísticas. Assim, a categoria desempenha um papel importante nas línguas de diferentes estruturas. A definição do conceito e a atribuição de status categorial são etapas essenciais da pesquisa, pois permitem conceber o amplo e diversificado espectro de ações de um fenômeno como a repetição. A categoria da repetição é um componente indispensável da atividade da linguagem humana. A necessidade de compreender a categoria da repetição é confirmada pelo amplo repertório de meios linguísticos para expressá-la. O status categorial da repetição esteve relacionado a aspectos conceituais, funcional-semânticos e lógico-interpretativos. O novo esquema conceitual para abordar o problema da categoria da repetição baseia-se no reconhecimento do isomorfismo estrutural de natureza ontológica entre os espaços físico, mental e linguístico, como manifestação desse isomorfismo no universo. O progresso científico e o uso ativo da função metodológica da filosofia impulsionaram a resolução desse problema da linguística. Recebido em 12 de dezembro de 2019. ZINAIDA PAHOLOK Lutsk Human Development Institute of the Open International University “Ukraine” 43020, Ukraine, Lutsk 5, G. Gongadze Str. pahोल[email protected] 174 Acta Linguistica Lithuanica LXXI