Museo de la Escuela Rural de Teruel, en Alcorisa. Del pupitre bipersonal a la escuela digital

h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -219- Museo de la Escuela Ru al de Te uel, en Alco isa 1 Del pupi e bipe sonal a la escuela digi al Museum o Ru al School o Te uel, in Alco isa O he pe sonal school desk un il he digi al school Sal ado Be langa Quin e o Asociación “Amigos de la escuela” Cuando en es a ie a se esc ibe sob e pa imonio escola , es obligada la e e encia al Museo Pedagógico de A agón, en Huesca, que depende de la Di ección Gene al de Pa imonio Cul u al del Gobie no de A agón, y a la magní ica labo de Víc o Juan, su di ec o . Aho a bien, la his o- ia de nues o pequeño Museo de la Escuela es, en buena medida, dis in a a la de o os con ca ac- e ís icas simila es. Y es dis in a po que nace desde un cen o educa i o, po que en su e olución se implica a una g an comunidad escola de ámbi o u al, po que en su es au ación pa icipan a ios miles de niños y niñas, y po que se dinamiza desde una asociación cul u al sin ánimo de luc o cons i uida pa a es e in, jun o al Ayun amien o y el pueblo de Alco isa, localidad de casi cua o mil habi an es en el Bajo A agón de Te uel, en el que se ubica la exposición. Una p eciosa a en u a que ha conseguido auna mucho es ue zo, sob e odo el es ue zo de muchos, al ededo de su escuela. I. O igen del museo: el CRIET de Alco isa En oc ub e de 1983, al ampa o del P og ama de Educación Compensa o ia del Minis e io de Educación, se puso en ma cha el Cen o Ru al de Inno ación Educa i a de Te uel (CRIET) de Alco isa. En e 1998 y 2005, es e cen o desa olló un ambicioso p oyec o, cuyo in úl imo con- emplaba la c eación del Museo de la Escuela Ru al de Te uel. Los obje i os del plan e an múl iples. Po un lado, a pa i de una ac i idad con nues o alumna- do, que íamos implica a oda la sociedad. Un es ue zo colec i o – an necesa io en el ámbi o u al- pa a conciencia e in oluc a al alumnado, p o eso ado y amilias en el alo de lo “ iejo”, en el sen ido de iden idad de su his o ia, de su pa imonio, y de la ecupe ación de mobilia io y ma e iales didác icos escola es o igina ios de muchas localidades a agonesas. Po o o, conoce el p oceso de es au ación como ins umen o de conse ación y un modo de e i a el consumis- mo indisc iminado. El obje i o inal se ía la ins alación de una exposición pe manen e que, con el apoyo del Ayun amien o de Alco isa, se con e i ía en un pun o más de in es igación, acción cul u al, a ac i o u ís ico e in eg ación del e i o io. 1 www.museodelaescuela.com h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -220- Con es a idea de pa ida, se abo da on es líneas pa alelas de abajo du an e sie e años: a) Talle de Res au ación con el alumnado. b) Campaña de búsqueda de ma e iales. c) Elabo ación de di e sos ecu sos mul imedia. a) El Talle de Res au ación Desde 1998, el CRIET de Alco isa p og amó un Talle de Res au ación con el alumnado y, pues- o que el p o eso ado ca ecía de la especialización necesa ia, se consiguie on ayudas económicas del p og ama Leade de la zona pa a con a a los se icios de Ma iano Cal o, p o esional en es a ma e ia. Aunque los obje i os se conc e an más adelan e, se p e endía sensibiliza a los jó enes con ac- ciones o ma i as labo ales de u u o pa a lle a a cabo en su p opio medio u al y, segu amen e lo más impo an e, auna el es ue zo de una amplia comunidad educa i a en algo común a o- dos: su escuela. De es e modo, al ededo de es mil escola es de nue e a ca o ce años, de cien localidades, se ían p o agonis as del p oceso. En e los obje i os cabe des aca los siguien es:  U iliza el Talle como ac i idad en aizada con el mundo de los o icios y posible de desa olla en las zonas u ales.  Ap ecia la es au ación como una labo a esana con unos alo es cul u ales ep esen a i os de una zona u época de e minada.  Conoce el p oceso de es au ación como ins umen o de conse ación de obje os, es au ando su alo y uso.  Desa olla el abajo en equipo y las habilidades manuales. h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -221- ¿Cuál e a la me odología de abajo con el alumnado? Cada alumno apo ó cua o ho as semanales de abajo. O ganizados en pequeños g upos de diez o doce componen es, podían conoce con cie a p o undidad el p oceso de es au ación de un mueble. A es o se unie on la p ác ica del lijado, encolado, lacado y ence ado, así como los aspec- os eó icos de iden i icación de la made a, es ilo del mueble, mé odos pa a de e mina su edad y las he amien as y ma e iales necesa ios. En la p ime a sesión se explicaba a los niños cómo o ganiza un pequeño alle con poca maqui- na ia, sin u iliza he amien as pelig osas. En la segunda, se iden i icaban las made as con las que se abajaba, p epa ación con a amien os pa a la ca coma, lijado y aplicación de masilla a odos los despe ec os encon ados. En la e ce a sesión se abajaba el acabado: p epa ación y aplicación de in es con di e en es mezclas u ilizando la laca y la ce a. En la úl ima, podían ha- ce se una pieza con las écnicas ap endidas; po ejemplo, un ma co de o og a ía, en la que inse - aban una o o sen ados delan e de un mapa an iguo y de un pupi e ya es au ado. b) Campaña de búsqueda de ma e iales Es e segundo apa ado es de e minan e po que suponía a icula en una acción coo dinada a loca- lidades – en algunos casos alejadas po desa enencias his ó icas- que end ían que “da algo de lo suyo” pa a c ea un museo “de odos, pe o en o o si io”, en la localidad de Alco isa. Que no e a a ea ácil, ya lo sabíamos. No es no edad econoce que desde esa pe ición concedie on a- lo a sus muebles y obje os escola es almacenados en luga es a eces in e osímiles. El hecho es que comp endie on que un museo es el espacio idóneo pa a compa i con o os los obje os y pensamien os que son el escena io de nues a his o ia. La campaña de cap ación es u o abie a du an e esos años y la espues a ue ex ao dina ia, en g an pa e po la insis encia de los maes os y alumnos a sus ep esen an es polí icos locales. En la ac ualidad se cuen a con un signi ica i o ca álogo de muebles es au ados, así como di e so ma e ial didác ico, más de dos mil manuales, cien os de pe iódicos y e is as, así como cuade - nos y o os documen os ca alogados y o denados en nues o cen o de documen ación. h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -222- c) P oyec os de inno ación del p o eso ado Además de o ganiza el alle de es au ación y dinamiza campañas de búsqueda de ma e iales de las escuelas, el p o eso ado del CRIET ealizó a ios p oyec os, casi siemp e de ca ác e ec- nológico, acogidos a las con oca o ias de inno ación del Depa amen o de Educación de A a- gón. A modo de ejemplo, edi amos es os dos CD-ROM –años 2000 y 2002- que nos pe mi ían almacena g an can idad de in o mación en o ma o digi al pa a inco po a al “kiosco” in o má- ico: CD ESCUELA ANTIGUA: Incluye un eco ido i ual en 3D a a- és de un aula, po adas de lib os educa i- os con un b e e comen a io, ex os ín e- g os de las Leyes de Educación del siglo XX, oces g abadas de pe sonas de A a- gón (p o eso es de Uni e sidad, maes os, esponsables polí icos, e c.) pa a ecoge múl iples aspec os, algunos juegos y a - chi os musicales con canciones in an iles escola es. CD IMÁGENES DE LA ESCUELA RURAL: Con iene 525 o og a ías de cien pue- blos de Te uel y algunos de Za agoza y Huesca. Dispone de un sis ema de búsque- da con di e en es c i e ios ( echa, localidad y b e e desc ipción de la imagen). Se aña- den diez ex os esc i os po maes os sob e di e sos aspec os y pensamien os pedagó- gicos. h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -223- II. Museo de la escuela u al de Te uel En mayo de 2005 el CRIET de Alco isa, como se había p e is o en el p oyec o inicial, cede al Ayun amien o de es a localidad el conjun o de ma e iales esca ados y es au ados pa a se ubi- cados en el piso supe io de la Iglesia de San Sebas ián. El 4 de no iemb e de 2005 ab ió sus pue as como an esala de los ac os celeb ados con mo i o del IV Cen ena io del nacimien o de Alco isa como Villa, y en la inaugu ación pa icipa on nu- me osísimos alco isanos. Igualmen e, con amos con la p esencia de impo an es esponsables municipales y del Gobie no de A agón. Sal ado Be langa (di ec o del Museo) p esen ó el p o- yec o y Rosa Domínguez, Ca ed á ica de His o ia y Teo ía de la Educación de la Uni e sidad de Za agoza impa ió la con e encia i ulada “Un paseo a a és de la His o ia de la enseñanza en Alco isa”. En ese momen o, la dinamización del museo se inculó al Cen o de Es udios Locales de Alco i- sa, una asociación c eada pa a o os ines, has a que en 2009 se cons i uyó una especí ica deno- minada Asociación cul u al Amigos del Museo de la Escuela. El Museo de la Escuela se ubica en la segunda plan a de Iglesia de San Sebas ián, una cons uc- ción del siglo XVIII. Acoge, en la plan a calle, el Cen o de in e p e ación de la Semana San a del Bajo A agón, un Cen o de isi an es de la Ru a Íbe os del Bajo A agón con especialidad emá ica en la ecnología de la ce ámica, además de la O icina de u ismo local. El conjun o de odo lo denominamos EMA, Espacio Museos Alco isa, que dispone de ascenso y odos los es- pacios adap ados pa a pe sonas con mo ilidad educida. Los emos en las siguien es o og a ías: h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -224- En ada al EMA y O icina de Tu ismo de Alco isa. Cen o de in e p e ación de la Semana San a y Cen o de isi an es de la Ru a Íbe os en el Bajo A agón. Casa de la Maes a y Sala audio isual. h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -225- Sala didác ica con panel sob e cien años de escuela u al en España, exposi o es di e sos, mesa del maes o, kiosco in o má ico ác il, pan alla con imágenes escola es y música ambien e, e c. Al ondo, achada de la escuela del decenio de los años cincuen a, supues amen e cons uida en 1932. Escuela Uni a ia: aula del nacional-ca olicismo. Sala es au ada, dis ibuida en di e sos incones emá icos, con sonog ama a modo de audioguía. h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -226- III. DINAMIZACIÓN: Asociación Cul u al “Amigos del Museo de la Escuela” El Museo de la Escuela iene ocación de se un cen o i o. Po al mo i o, se c eó la Asocia- ción Cul u al “Amigos del Museo de la Escuela con una doble inalidad: 1. Colabo a con el Ayun amien o de Alco isa en la p omoción de acciones pa a la dina- mización del Museo. 2. Fa o ece la di usión, in es igación y ecupe ación del legado pedagógico en el medio u al, pa icula men e, de la p o incia de Te uel. En los Es a u os de la Asociación cons an, en e o os, los siguien es obje i os: a) Pone en ma cha acciones pa a es imula la p esencia de isi an es al Museo. b) Con ibui a la di usión y p omoción de la His o ia de la Educación. c) Recupe ación, es udio y mues a de p oducciones de in e és pa a la his o ia de la educa- ción y la memo ia colec i a. d) Colabo ación con o os Museos Pedagógicos de España, pa icula men e con el Museo Pedagógico de A agón. e) P omoción de p oyec os, publicaciones y o as ac i idades. ) P omo e ac i idades p opias o en coo dinación. g) Cons i ución de un cen o de documen ación y ecu sos. Pa a ello, p omue e ac i idades con en idades locales y coma cales. Un g upo de pe sonas o- lun a ias, gene osas en la dedicación de su iempo, con di e sos pe iles p o esionales (mine os h p:// e is a.muesca.es. ISSN 1989-5909 | Junio 2016, págs. 219-230 -227- jubilados, ag icul o es, algunos maes os, desempleados, e c.) y a las que nos une el amo po la educación, conscien es de que cuando se cie a la escuela, se cie a el pueblo. A la pa , es a asociación con ibuye a la ecupe ación de la memo ia colec i a escola median e la cons i ución de un cen o documen al que impulsa p oyec os, es udios, edición de publicacio- nes, con e encias, encuen os, exposiciones, po que la educación es lo único que iguala a los se es humanos. Miemb os de la asociación eunidos en el cen o de documen ación. A la de echa, almacén mu- nicipal con o os ecu sos no expues os. En es a década, la asociación, en la que no se abona cuo a pa a se socio, ha desa ollado nume- osas y a iadas ac i idades den o y ue a de la localidad. A modo de ejemplos, se señalan algu- nas: “La escuela u al en el siglo XX”. Con ella p e endemos da a conoce el Museo, a la ez que el alo de la escuela, en ac os cul u ales en la p o incia. Es a ac i idad incluye una pequeña exposición i ine an e y la con e encia “Recue dos de nues a escuela: una mi ada a la in ancia”.