СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ

INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE Volume 02, Issue 10, 2025 88 INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE universalconference.us СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ Туракулова Зарина Мардонкуловна Преподаватель кафедры русской филологии Самаркандского государственного института иностранных языков Аннотация В статье рассматриваются интернет-мемы как феномен современной коммуникации. Особое внимание уделяется их семантической природе: анализируются уровни значения, механизмы семантической игры, роль интертекстуальности, культурного контекста и прагматики. Теоретическая часть опирается на семиотику, когнитивную лингвистику и прагмалингвистику. В качестве примеров анализируются наиболее известные мемы («Ждун», «Doge», «This is fine», «Grumpy Cat», «Кот Шлёпа»). Ключевые слова: интернет-мем, интернет-дискурс, семиотика, семиосфера, игровая функция, ирония, пародия. Интернет-мемы — один из самых ярких и популярных феноменов современной цифровой культуры. Они представляют собой поликодовые тексты, в которых вербальные и визуальные элементы формируют сложное многослойное значение. Мемы активно функционируют в интернет-дискурсе, где они выполняют не только развлекательные, но и социальные, политические, идентификационные функции. С точки зрения семантики мемы особенно интересны, так как они демонстрируют процессы формирования смысла в условиях быстрой коммуникации, где значение рождается на пересечении текста, изображения и культурного контекста. Термин «мем» был введён Р. Докинзом в книге «Эгоистичный ген» (1976), где он определялся как «единица культурной информации, распространяемая путём подражания». В интернет-среде это понятие получило новую жизнь: мемы стали рассматриваться как визуально-текстовые единицы, распространяющиеся в цифровом пространстве. Мем как знак в семиотике. Семиотика даёт важный инструментарий для анализа мемов. Согласно Ч. Пирсу, знаки делятся на иконы (подобие), индексы (причинная связь) и символы (условное значение). Мем соединяет все три типа: картинка (икон), намёк на ситуацию (индекс), надпись или культурная ассоциация (символ). Ф. де Соссюр понимал знак как единство означающего и INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE Volume 02, Issue 10, 2025 89 INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE universalconference.us означаемого. В меме это соотношение часто подвергается ироническому сдвигу: изображение и текст могут вступать в противоречие, создавая комический эффект. С точки зрения когнитивной лингвистики мем можно рассматривать как фрейм, активирующий определённый сценарий интерпретации. Например, мем «Ждун» запускает сценарий «ожидания», который встраивается в разные коммуникативные ситуации. В прагмалингвистике (Дж. Остин, Дж. Серль) мем выступает как речевой акт: его публикация не только «передаёт картинку», но и совершает действие — высмеивает, выражает протест, объединяет «своих». Мемы являются разновидностью поликодового текста, где сочетаются визуальные и вербальные элементы. Их интертекстуальная природа (Ю. Кристева, М. Бахтин) предполагает отсылку к «чужим текстам» — фильмам, книгам, новостям. Именно это делает мем узнаваемым и многозначным. Ю. М. Лотман рассматривал культуру как «семиосферу», пространство взаимодействия знаковых систем. Интернет-мемы можно рассматривать как микроэлементы семиосферы, быстро циркулирующие и перетолковывающиеся в пределах цифровой среды. Семантика мема многослойна и включает: 1) Денотативный уровень — буквальное изображение. 2) Конотативный уровень — ассоциативные и культурные смыслы. 3) Прагматический уровень — коммуникативный эффект. Пример: мем «This is fine». — Денотативно: собака сидит в горящем доме. — Конотативно: ситуация катастрофы, апатия. — Прагматически: ироничный комментарий к кризисам. Мемы выполняя игровую функцию имеют следующие механизмы: 1) Ирония и пародия: мемы высмеивают шаблонные ситуации (например, «Grumpy Cat» — символ вечного недовольства). 2) Полисемия: одно изображение используется в десятках контекстов («Doge» — милый, абсурдный, ироничный одновременно). 3) Семантическая компрессия: сложные смыслы выражаются в минимальной форме («Ждун» — вся бюрократия в одном образе). 4) Интертекстуальные отсылки: мемы заимствуют кадры из фильмов, сериалов, новостей («Леонардо ДиКаприо с бокалом»). Мемы обладают контекстуальной вариативностью значений. Одно и то же изображение может интерпретироваться по-разному: — «Ждун» в бытовом чате — «жду ответа». INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE Volume 02, Issue 10, 2025 90 INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE universalconference.us — В политическом посте — «жду реформ». — В юмористическом паблике — «жду зарплату». Таким образом, семантика мема динамична и контекстуальна. Мемы не только смешат, но и конструируют идентичность: — «Шлёпа» — символ интернет-абсурда. — «This is fine» — знак политического пессимизма. — Локальные мемы (узбекские, русские, японские) — отражают культурные особенности. Предлагаем рассмотреть анализ конкретных кейсов. «Ждун». Денотативно: скульптура фантастического существа. Конотативно: ожидание, скука. Прагматически: выражение сарказма по поводу бюрократии. «Doge». Денотативно: собака породы сиба-ину. Конотативно: милый абсурд. Прагматически: игровая ирония, интернет-сленг. «This is fine». Денотативно: собака сидит в огне. Конотативно: равнодушие к катастрофе. Прагматически: критика апатии, выражение самоиронии. «Grumpy Cat». Денотативно: кот с недовольным выражением морды. Конотативно: скепсис, пессимизм. Прагматически: замена длинного комментария одной картинкой. «Шлёпа». Денотативно: большой кот-каравал. Конотативно: интернет-абсурд. Прагматически: маркер принадлежности к определённым сообществам. Семантический анализ интернет-мемов показывает, что они представляют собой многослойные знаковые образования, значение которых формируется на пересечении изображения, текста и культурного контекста. Мемы совмещают в себе элементы иконического, индексального и символического знака, что делает их особенно продуктивными для коммуникации. Будучи поликодовыми текстами, мемы обладают высокой степенью интертекстуальности и прагматической силы: они позволяют выразить сложные идеи, эмоции и социальные позиции в сжатой форме. Динамика их семантики отражает изменчивость интернет-дискурса и особенности социокультурной среды. Таким образом, интернет-мемы выступают важным инструментом смыслопорождения и социального взаимодействия в цифровую эпоху. Их дальнейшее изучение открывает перспективы для более глубокого понимания механизмов семантики и дискурсивных практик современного общества. INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE Volume 02, Issue 10, 2025 91 INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SCIENCE universalconference.us Список литературы 1. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. — М.: Художественная литература, 1975. 2. Лотман Ю. М. Семиосфера. — СПб.: Искусство, 2000. 3. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. — М.: Прогресс, 1999. 4. Пирс Ч. Избранные философские произведения. — М.: Прогресс, 2000. 5. Остин Дж. Слово как действие. — М.: Прогресс, 1986. 6. Серль Дж. Классификация иллокутивных актов // Новое в зарубежной лингвистике. — Вып. 17. — М.: Прогресс, 1986. 7. Докинз Р. Эгоистичный ген. — М.: АСТ, 2006. 8. Crystal D. Language and the Internet. — Cambridge: Cambridge University Press, 2006. 9. Shifman L. Memes in Digital Culture. — Cambridge, MA: MIT Press, 2013. 10. Wiggins B. J., Bowers G. E. Memes as genre: A structurational analysis of the memescape // New Media & Society. — 2015. — Vol. 17(11). — P. 1886–1906. 11. Milner R. M. The World Made Meme: Public Conversations and Participatory Media. — Cambridge, MA: MIT Press, 2016. 12. Горошко Е. И. Интернет-коммуникация как новая речевая формация. — Харьков: Константа, 2001. 13. Кибрик А. А. Когнитивные исследования дискурса. — М.: Языки славянской культуры, 2003. 14. Вепрева И. Т. Интернет-мемы как форма массового речевого поведения // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. — 2014. — № 3. — С. 120–126. 15. Фомичева И. Д. Интернет-мем в медиапространстве: прагматический и семантический аспекты // Медиаобразование. — 2019. — № 4. — С. 51–59.