Paradoksi medijske i informacijski pismenosti
Abstract
Infografika razvijena u okviru europskog projekta GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, predstavlja glavne paradokse medijske i informacijske pismenosti. Prikazani su ključni izazovi povezani s odgovornošću, normativnošću, vremenom, povjerenjem i neutralnošću. Materijal je zamišljen kao otvoreni obrazovni resurs (OER) za poticanje kritičkog promišljanja u akademskom i obrazovnom kontekstu.
Full text
Paradoksi medijske i informacijske pismenosti GEDIS - Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education. https://ub.edu/gedis Citiranje: Bošković, Luka, Lejla Mulabećirović i Hajrija Osmanhodžić. 2025. Paradoxes of Media and Information Literacy. DOI: 10.5281/zenodo.17333813. Paradoksi medijske i informacijski pismenosti. Prevele Sara Martinović. DOI: 10.5281/zenodo.17333909. Veza sa GEDIS projektom Su-financirano od strane Europske unije. Iznesena mišljenja i stavovi isključivo su odgovornost autora i ne odražavaju nužno stajališta Europske unije niti Španjolske službe za internacionalizaciju obrazovanja (SEPIE). Europska unija niti tijelo koje dodjeljuje sredstva ne mogu se smatrati odgovornima za njih. Ovaj je sadržaj dio europskog projekta GEDIS (Gender Diversity in Information Science), koji promiče otvorene obrazovne alate za rješavanje rodnih nejednakosti u visokom obrazovanju, s naglaskom na područja vezana uz informacijske znanosti. Ovaj obrazovni materijal razvijen je u okviru Ljetne škole Barcelona, kao dio projekta GEDIS. Haider, Jutta, and Olof Sundin. Paradoxes of Media and Information Literacy: The Crisis of Information. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge Taylor & Francis Group, 2022. LITERATURA Ciljne skupine: 📚 Knjižničari/ke, Nastavnici/e, Studenti/ce Paradoks normativnosti: Pismenost nije univerzalna - živi unutar konteksta. Kako povezati demokraciju, kulturu participacije i pismenost? Paradoks odgovornosti: Prijenos odgovornosti s institucija na pojedince. Može li pojedinac izdržati SVE odgovornosti današnjice? Vremenski paradoks: Kako podučavati i predviđati tehnologije budućnosti? Povijesni kontekst sredstava i navika informiranja. Paradoks povjerenja: Da li svi žele biti racionalni i informirani? Kako graditi povjerenje podučavanjem sumnje? Paradoks neutralnosti: Inherentna političnost informacije i znanja. Medijska i informacijska pimenost nije neutralna u represivnim društvima!