Paradoxy mediální a informační gramotnosti

Kartašová, Denisa

doi:10.5281/zenodo.17333934

Paradoxy mediální a informační gramotnosti

Kartašová, Denisa

Publisher: Zenodo
DOI: 10.5281/zenodo.17333934
Repository: zenodo.org
Language: en

Abstract

Tento otevřený vzdělávací zdroj (OER) je součástí evropského projektu GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, spolufinancovaného Evropskou unií. Materiál zkoumá paradoxy mediální a informační gramotnosti (MIL), které odhalují napětí mezi normativitou, odpovědností, časovými změnami, důvěrou a neutralitou. Každý paradox vybízí ke kritické reflexi vztahu mezi informacemi, technologií a demokracií v současném vzdělávacím kontextu. OER se opírá o práci Haider a Sundin (2022) a přináší vizuální shrnutí klíčových otázek: jak se učíme důvěřovat, pochybovat, nést odpovědnost a chápat gramotnost jako sociálně podmíněný proces. Cílovou skupinou jsou knihovníci, vyučující a studenti, kteří chtějí prohloubit své porozumění mediální a informační gramotnosti z hlediska kritického a genderově citlivého přístupu. Tento materiál byl vytvořen v rámci Summer School Barcelona projektu GEDIS a podporuje otevřené vzdělávání a reflexi o roli gramotnosti v digitální společnosti.

Full text

GEDIS - Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education. https://ub.edu/gedis Citace: Bošković, Luka, Lejla Mulabećirović i Hajrija Osmanhodžić. 2025. Paradoksi medijske i informacijski pismenosti. DOI: 10.5281/zenodo.17333813. Paradoxy mediální a informační gramotnosti. Překlad: Denisa Kartašová. DOI: 10.5281/zenodo.17333934. Projekt GEDIS Tento zdroj je součástí evropského projektu GEDIS (Gender Diversity in Information Science), který propaguje otevřené vzdělávací nástroje pro řešení genderových nerovností ve vysokoškolském vzdělávání s důrazem na obory související s informační vědou a knihovnictvím. Tento vzdělávací materiál byl vyvinut v rámci letní školy Barcelona jako součást projektu GEDIS. Paradoxy mediální a informační gramotnosti ZDROJE Haider, Jutta, and Olof Sundin. Paradoxes of Media and Information Literacy: The Crisis of Information. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge Taylor & Francis Group, 2022. Paradox normativity: Gramotnost není univerzální, existuje pouze v kontextu. Jak propojit demokracii, kulturu participace a gramotnost? Paradox odpovědnosti: Přenos odpovědnosti z institucí na jednotlivce. Může jednotlivec unést VEŠKERÉ odpovědnosti dnešní doby? Časový paradox: Jak učit a předvídat budoucí technologie? Historický kontext způsobů a zvyků získávání informací. Paradox důvěry: Chce být každý rozumný a informovaný? Jak rozvíjet důvěru, zatímco učíme pochybovat? Paradox neutrality: Vlastní politická hodnota informací a poznání. Mediální a informační gramotnost není v represivních společnostech neutrální! Spolufinancováno Evropskou unií. Vyjádřené názory a stanoviska jsou výhradní odpovědností autorů a nemusí nutně odrážet postoje Evropské unie ani Španělské služby pro internacionalizaci vzdělávání (SEPIE). EU ani poskytovatel grantu nenesou odpovědnost. Cílové skupiny: 📚 knihovníci,  vyučující,  studující