Paradoxes de l'alfabetització mediàtica i informacional
Abstract
Aquest Recurs Educatiu Obert (REA) forma part del projecte europeu GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, cofinançat per la Unió Europea. El material aborda les paradoxes de la competència mediàtica i informacional (MIL), que revelen tensions entre la normativitat, la responsabilitat, el temps, la confiança i la neutralitat. Cada paradoxa convida a reflexionar críticament sobre la relació entre informació, tecnologia i democràcia en el context educatiu actual. El recurs es basa en l’obra de Haider i Sundin (2022) i ofereix un resum visual de qüestions essencials: com aprenem a confiar i a dubtar, a assumir responsabilitats i a entendre la competència informacional com un procés social i cultural. Està destinat al personal bibliotecari, al professorat i a l’estudiantat interessats en una visió crítica i amb perspectiva de gènere de la competència mediàtica i informacional. Aquest material va ser elaborat durant la Summer School Barcelona del projecte GEDIS, amb l’objectiu de promoure l’aprenentatge obert i la reflexió sobre el paper de la competència informacional en la societat digital.