МЕЖЭТНИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В КУЛЬТУРНЫХ КООРДИНАТАХ ВОСТОКА И ЗАПАДА: НОРМЫ, ЦЕННОСТИ, МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ

AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI Pedagogika, psixologiya fanlariga ixtisoslashgan ilmiy jurnal ISSN: 3060-4613 Pedagogika fanlari Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) Maxsus pedagogika Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) Ta’limda menejment Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi Ijtimoiy pedagogika Tarix fanlari Psixologiya fanlari Fizika-matematika fanlari Kimyo fanlari Biologiya fanlari Falsafa fanlari Filologiya fanlari Geografiya fanlari 13.00.00 13.00.01 13.00.02 13.00.03 13.00.04 13.00.05 13.00.06 13.00.07 13.00.08 13.00.09 07.00.00 19.00.00 01.00.00 02.00.00 03.00.00 09.00.00 10.00.00 11.00.00 2025 №8 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI VAZIRLIGI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI Elektron nashr. 610 sahifa, 1-avgust, 2025-yil. Muassis: “Tadbirkor va ishbilarmon” MChJ Hamkorlarimiz: O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi, O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti BOSH MUHARRIR: Karimova E’zoza Gapirjanovna – O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vaziri BOSH MUHARRIR O‘RINBOSARI: Ibragimova Gulsanam Ne’matovna – Pedagogika fanlari doktori, professor TAHRIRIYAT KENGASHI A’ZOLARI Ibragimov X.I. – pedagogika fanlari doktori, akademik Shoumarov G‘.B. – psixologiya fanlari doktori, akademik Qirg‘izboyev A.K. – Тarix fanlari doktori, professor Jamoldinova O.R. – pedagogika fanlari doktori, professor Sharipov Sh.S. – pedagogika fanlari doktori, professor Shermuhammadov B.Sh. – pedagogika fanlari doktori, professor Ma’murov B.B. – pedagogika fanlari doktori, professor Madraximova F.R. – pedagogika fanlari doktori, professor Kalonov M.B. – iqtisodiyot fanlari doktori, professor Nabiyev D.X. – iqtisodiyot fanlari doktori, professor Qo‘ldoshev Q. M. – iqtisodiyot fanlari doktori, professor Ikramxanova F.I. – filologiya fanlari doktori, professor Ismagilova F.S. – psixologiya fanlari doktori, professor (Rossiya) Stoyuxina N.Yu. – psixologiya fanlari nomzodi, dotsent (Rossiya) Magauova A.S. – pedagogika fanlari doktori, professor (Qozog‘iston) Rejep O‘zyurek – psixologiya fanlari doktori, professor (Turkiya) Wookyu Cha – Koreya milliy ta’lim universiteti rektori (Koreya) Polonnikov A.A. – psixologiya fanlari nomzodi, dotsent (Belarus) Mizayeva F. O. – Pedagogika fanlari doktori, dotsent Baybayeva M.X. – pedagogika fanlari doktori, professor Muxsiyeva A.T. – pedagogika fanlari doktori, professor Aliyev B. – falsafa fanlari doktori, professor G‘afurov D. O. – falsafa fanlari doktori (Phd) Shomurodov R.T. – iqtisodiyot fanlari nomzodi (PhD), dotsent Mirzayeva F.O. – pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent Jalilova S.X. – psixologiya fanlari nomzodi (PhD), dotsent Bafayev M.M. – psixologiya fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent Usmonova D.I. – Samarqand iqtisodiyot va servis institute dotsenti Saifnazarov I. – falsafa fanlari doktori, professor Nematov Sh.E. – pedagogika fanlari nomzodi (PhD) Tillashayxova X.A. – psixologiya fanlari nomzodi (PhD), dotsent Yuldasheva F.I. – pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD),dotsent Doniyorov S. M. –“Yangi O‘zbekiston” va “Pravda Vostoka” gazetalari tahririyati DM bosh muharriri, O‘zbekiston Respublikasida xizmat ko‘rsatgan jurnalist, filologiya fanlari nomzodi (PhD) Yuldasheva D.B. – filologiya fanlari bo‘yicha falsafa (PhD) doktori, dotsent Tangriyev A. T. – Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti kafedra professori Ashurov R. R. – psixologiya fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) Panjiyev M. A. – Qashqadaryo viloyati Maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi boshlig‘ining birinchi o‘rinbosari Xudayberganov N. A. – Xorazm Ma'mun akademiyasi Tabiiy fanlar bo‘limining katta ilmiy xodimi, biologiya fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) “Maktabgacha va maktab ta’limi” jurnali 26.09.2023-yildan O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Administratsiyasi huzuridagi Axborot va ommaviy kommunikatsiyalar agentligi tomonidan №С-5669363 reyestr raqami tartibi bo‘yicha ro‘yxatdan o‘tkazilgan. Litsenziya raqami: №136361 EDITOR-IN-CHIEF: Karimova E’zoza Gapirzhanovna – Minister of Perschool and School Education of the Republic of Uzbekistan DEPUTY EDITOR-IN-CHIEF: Ibragimova Gulsanam Ne’matovna – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor EDITORIAL BOARD MEMBERS: Ibragimov X.I. – Doctor of Pedagogical Sciences, Academician Shoumarov G‘. B. – Doctor of Psychological Sciences, Academician Qirg‘izboyev A. K. – Doctor of Historical Sciences, Professor Jamoldinova O.R. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Sharipov Sh.S. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Shermuhammadov B.Sh. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Ma’murov B.B. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Madraximova F.R. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Kalonov M.B. – Doctor of Economic Sciences, Professor Nabiyev D.X. – Doctor of Economic Sciences, Professor Koldoshev K. M. – Doctor of Economic Sciences, Professor Ikramxanova F.I. – Doctor of Philological Sciences, Professor Ismagilova F.S. – Doctor of Psychological Sciences, Professor (Russia) Stoyuxina N.Yu. – Candidate of Psychological Sciences (PhD), Associate Professor (Russia) Magauova A.S. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor (Kazakhstan) Rejep O‘zyurek – Doctor of Psychological Sciences, Professor (Turkey) Wookyu Cha – President of the National University of Education, Korea (South Korea) Polonnikov A.A. – Candidate of Psychological Sciences (PhD), Associate Professor (Belarus) Mizayeva F. O. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Baybayeva M.X. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Muxsiyeva A.T. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Aliyev B. – Doctor of philosophy, professor Gafurov D. O. – Doctor of Philosophy (PhD) Shomurodov R.T. – Candidate of Economic Sciences (PhD), Associate Professor Mirzayeva F.O. – Doctor of Philosophy in Pedagogical Sciences (PhD), Associate Professor Jalilova S.X. – Candidate of Psychological Sciences (PhD), Associate Professor Bafayev M.M. – Doctor of Philosophy in Psychological Sciences (PhD), Associate Professor Usmonova D.I. – Associate Professor, Samarkand Institute of Economics and Service Saifnazarov I. – Doctor of philosophy, professor Nematov Sh.E. – Candidate of Pedagogical Sciences (PhD) Tillashayxova X.A. – Candidate of Psychological Sciences (PhD), Associate Professor Yuldasheva F.I. – Doctor of Philosophy in Pedagogical Sciences (PhD), Associate Professor Doniyorov S. M. – Editor-in-Chief of the Editorial Board of the newspapers "Yangi Uzbekiston" and "Pravda Vostoka", Honored Journalist of the Republic of Uzbekistan, Candidate of Philological Sciences (PhD) Yuldasheva D.B. – Doctor of Philosophy (PhD) in Philological Sciences, Associate Professor Tangriyev A.T. – is a professor of Tashkent State University of Economics Ashurov R. R. – doctor of philosophy (PhD) in psychology Panjiyev M. A. – First Deputy Head of the Department of Preschool and School Education of the Kashkadarya Region Khudaiberganov N. A. – Senior Researcher of the Department of Natural Sciences of the Khorezm Mamun Academy, Doctor of Philosophy (PhD) in Biological Sciences “Maktabgacha va maktab ta’limi” jurnali O‘zbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasining quyidagi qarorlariga asosan pedagogika va psixologiya fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) hamda fan doktori (DSc) ilmiy darajasiga talabgorlarning dissertatsiyalaridagi asosiy ilmiy natijalarni chop etish uchun milliy ilmiy nashrlar ro‘yxatiga kiritilgan: Pedagogika fanlari bo‘yicha: OAK Kengashi tavsiyasi (26.08.2024-y., №11-05-4381/01) asosida: • Ekspert kengashi (29.10.2024-y., №10) • Rayosat qarori (31.10.2024-y., №363/5) Psixologiya fanlari bo‘yicha: Toshkent davlat pedagogika universiteti murojaatiga asosan OAK tavsiyasi (24.04.2025-y., №11-05-2566/01): • Ekspert kengashi (25.05.2025-y., №10) • Rayosat qarori (08.05.2025-y., №370/5) AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MUNDARIJA СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS 4 2025-yil, avgust, 8-son MUNDARIJA Zamonaviy maktabgacha taʼlim tashkiloti direktori modeli: tizimli boshqaruv yondashuvi asosida shakllanishi.......................................................................................14 Abdullayeva Nafisa Shavkatovna, Maraimova Muxtabar Pulatovna O‘smirlardagi nevroz holatining psixologik xususiyatlari...............................................................................20 Abduraximov Doniyor Abdusaid o‘g‘li Ta’lim siyosati va o‘qituvchilarning kasbiy rivojlanishi: xalqaro tajriba va o‘zbekistonda amaliyot taqqoslamasi...............................................................................25 Ahadova Mushtariybonu Akmal qizi Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kasbiy kompеtеnsiyalarini rivojlantirishning hozirgi holati va o‘ziga xosligi ............................................................................................30 Beknazarova Muxlisa O‘tkir qizi Ta’lim sifatini oshirishda “Barkamol avlod” bolalar maktablarining zarurati va ahamiyati .............................33 Eshmuminova Oybarchin Botirovna Bolalarda nutq kamchiliklari: etiologiya, rivojlanish dinamikasi va erta aralashuv ........................................39 Isayeva Mushtariy Alisher qizi Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini kitobxonlikka o‘rgatish usullari ....................................................................44 Maydonova Saboxat Sadulloyevna Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kitobxonlik vositasida badiiy adabiyot namunalariga qiziqishni shakllantirishning o‘ziga xos jihatlari.............................................................................................................48 Mingbayeva Barno Ubaydullayevna Pedagogical Characteristics in Enhancing Speaking Skills of Esp Learners in English Language Classes Through Digital Technologies ........................................................................52 Pardayeva Zulaykho Yusubjonovna Nutq buzishlarida uchraydigan idrok jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari ..................................................55 Ruziyeva Guzal Shuxrat qizi “Biologik savodxonlik” tushunchasi zamonaviy ta’lim paradigmasi kontekstida ...........................................59 Umaraliyeva Mamura Tashxodjayevna O‘qituvchi faoliyatida kasbiy madaniyatning o‘rni .........................................................................................65 Umarova Feruzabonu Bobir qizi Gamifikatsiyalangan jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarining 11–12 yoshli o‘quvchilarda emotsional barqarorlikka amaliy ta’siri ..........................................................................................................68 Tojiyev Baxriddin Baxtiyorovich O‘quvchi yoshlarni milliy qadriyatlar va anʼanalarga hurmat ruhida tarbiyalashning nazariy asoslari ..........72 Isokov Ravshanbek Ulug‘bek o‘g‘li Media va axborot savodxonligi 21-asr pedagoglarning asosiy kompetensiyasi sifatida ...............................76 Boypolvonov Barot Djonqobulovich Bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining leksik kompetensiyasini takomillashtirishning lingvistik va lingvometodik talqini .................................................................................................................. 81 Ismoilova Zarnigor Raximjon qizi O‘quvchi yoshlarni milliy qadriyatlar va anʼanalarga hurmat ruhida tarbiyalashning nazariy asoslari ..........86 Isokov Ravshanbek Ulug‘bek o‘g‘li Pedagogik faoliyatda stress namoyon bo‘lishiga ijtimoiy omillarning ta’siri ..................................................90 Jumanova Ug‘iloy Sodiqjonovna Oliy ta’lim muassasalarida nomutaxassislik yo‘nalishlarida ingliz tilini o‘qitishni takomillashtirish................96 Koshayeva Sansabila Kamiljanovna Ijtimoiy-ekologik madaniyatni rivojlantirishda xalqaro tajribalar va ta’lim jarayonining o‘rni..........................100 Mamajonova Fotimaxon O‘ktamovna Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kreativ kompetentligini rivojlantirishning ahamiyati .................. 105 Murodova Madina Karim qizi Elektrotexnika va elektronika fanini o‘qitishning zamonaviy metodlari .........................................................108 Ortiqov Mironshoh Sodiqovich AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MUNDARIJA СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS 5 2025-yil, avgust, 8-son Bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyasini takomillashtirishda Blended learning texnologiyasini O‘zbekiston oliy ta’lim tizimiga tatbiq etish ...............................................110 Pakirdinova Sharofat Abdumutaljonovna O‘zbekistonda ta’lim sohasi bo‘yicha strategik dasturlarni ishlab chiqish istiqbollari ....................................115 Quronboyeva Mavluda Bahodirovna Xalqaro baholash dasturlari va neyropedagogika ........................................................................................120 Sidiqova Yulduz Sobirovna 6-sinf o‘quvchilarida matn bilan ishlash ko‘nikmasini shakllantirish metodikasi ...........................................123 Xamroyeva Dilnoza Jahongir qizi Talabalarda pedagogik qobiliyatlarni shakllantirishda pedagogik texnologiyalarning ahamiyati ..................128 Yusupov Ulug‘bek Kadirovich Adabiy ta’lim jarayonida o‘quvchi ma’naviy kamolotini ta’minlashda motivatsiya uyg‘otish texnologiyalarini takomillashtirish ...............................................................................132 F. Zaynabuddinov Развитие поликультурной компетентности студентов в образовательной среде вуза .........................135 Киреева Эльвина Фларитовна Yoshlarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda pedagogik xususiyatlar ........................................................140 Sanayev Gayrat Shermuxamedovich Maktabgacha yoshdagi bolalar muloqot madaniyatini tarbiyalashning pedagogik mexanizmlarini takomillashtirish .................................................................................................144 Boybo‘riyeva Saodat O‘ralovna Kattalar ta’limi texnologiyasi: muammolar, yondashuvlar va rivojlanish yo‘nalishlari ...................................148 Davletova A. Yangi O‘zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirishning huquqiy asoslari ....................................................152 G‘aniyeva Gulrux Tavakkaljon qizi Innovatsion ta’lim texnologiyalari asosida bo‘lajak o‘qituvchilarni ma’naviy-axloqiy sifatlarini rivojlantirish .156 Madmarova Gulchexra Qodirovna O‘lkashunoslik materiallarining oliy ta’lim jarayonida tarbiyaviy salohiyatini ochib berish ............................160 Mamajonov Mo‘minjon Muhandislik grafikasi darslarida o‘quv faoliyatining shaxsga yo‘naltirilgan innovatsion modeli ...................165 Mamasidikova Gulnora Muhammad qizi Sun’iy intellektga asoslangan ta’limiy resurslarning pedagogik imkoniyatlari ...............................................169 Muhiddinov Muhriddin Nuriddin o‘g‘li Ijod maktablari o‘quvchilarining badiiy-ijodiy kompetensiyasini rivojlantirishda interfaol metodlarning ahamiyati...................................................................................................................173 Nurmatova Shohistaxon Muhammadjonovna Vоleybоlchi qizlаrni tаyyоrlаshning differensiаl vоsitаlаridаn fоydаlаnish zаrurligini, ulаrning о‘yin аmpluаsini hisоbgа оlgаn hоldа аniqlаsh usullаri ..................................................................178 Odilova Feruzaxon Valijon qizi PIRLS baholash tizimini qo‘llash vositasida mustaqil o‘qishga o‘rgatishda IMEN texnologiyalaridan foydalanish ........................................................................................................... 184 Olimjonova Oʻgʻilxon Abdurasul qizi Yoshlar o‘rtasida internet qaramligi va ijtimoiy izolyatsiya zamonaviy Maugli sindromining klinik ko‘rinishlari .......................................................................................188 Polvanov Rasulbek Baxtiyarovich Boshlang‘ich maktabda o‘zbek tili darslarida differensial ta’limdan foydalanishning pedagogik shart-sharoitlari ...........................................................................................................................192 Rasulova Nozigul Abdivahid qizi Ona tili va o‘qish savodxonligi darslarida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining nutqini takomillashtirish .......... 196 Sharofova Nilufar Ilhom qizi Xalqaro baholash dasturlari asosida taʼlim samaradorligini oshirishning pedagogik shart-sharoitlari (PIRLS misolida) ...............................................................................................200 Tuxtasinova Munira Ibragimovna Fransuz tili darslarida tabiatshunoslik atamalarini boshlang‘ich sinflarda shakllantirish va o‘rgatishning o‘ziga xos xususiyatlari.......................................................................................................204 Umarova Madinabonu Bahodir qizi AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MUNDARIJA СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS 6 2025-yil, avgust, 8-son O‘smir psixologik salomatligini barqarorlashtirishda art-terapiyadan foydalanishning imkoniyatlari ............208 Yusupxodjayeva Umida Baxodir qizi Nofillologlarni (filolog bo‘lmaganlarni) kasbiy aloqa madaniyatiga o‘rgatish maqsadida zamonaviy ingliz tilining lingvometodik tahlili ................................................................................................ 214 Zarina Itolmasova Forsayt va qaror qabul qilishni bog‘lovchi kognitiv komponentlar.................................................................219 Hasanova Sumanbar Hamroqulovna Разработка и внедрение виртуальных лабораторных работ по биохимии для студентов фармацевтических факультетов................................................................................................................222 Мамадалиева Зарина Abduqodir Shakuriyning ta’lim va tarbiya haqidagi umumiy qarash va g‘oyalari: chuqur tahlil ....................226 Ashurova Dilrabo Isroil qizi Bo‘lajak pedagoglarda ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirish metodikasini takomillashtirish tizimi ..230 Jakbarova Zarifaxon Solijon qizi Badiiy-estetik qobiliyat tuzilmasi va uning rivojlanishiga taʼsir etuvchi omillar ..............................................233 G. S. Kаxаrоvа Umumta’lim maktablarida informatika o‘qitish asosida ta’limni raqamlashtirishning metodologik asoslari...236 Mamajanov Rakhmatilla Yakubjanovich Shaxsda ma’naviy intellektni rivojlanishiga qadriyatlar yo‘nalganligining ta’siri ............................................ 240 Mirxoliqova Charos Xabibullayevna O‘qituvchilarning sun’iy intellekt bo‘yicha kompetentligini rivojlantirishda metodik yondashuv ....................244 Najmetdinova Nargiza Sayfetdinovna Ismlarning ma’noliligi va ularni o‘qitishda lingvopedagogik yondashuvlar ....................................................252 Sanakulov Zayniddin Ibodullayevich Fitnes-aerobika mashqlaridan foydalangan holda sog‘lomlashtirish mashg‘ulotlari uslubiyati ..................... 258 Shaxriddinova Laylo Nurxonovna Raqamli ta’lim texnologiyalarining didaktik va “learning analytics”ning nazariy asoslari ..............................262 Sulaymanov Zulqaynar Rajabali oʻgʻli Esse yozishni o‘rgatishda zamonaviy metodlar ............................................................................................268 Xamroyeva Dilnoza Jahongir qizi Iqtisodiy matnlar tarjimasini o‘rgatishda raqamli simulyatsiya va virtual reallik (VR) texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari ...................................................................272 Xujanazarova Nozima Omonjonovna Yoshlarni harbiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalashning ilmiy metodologik asoslari ......................................275 Axmedov Nodir Sadir oʻgʻli Talaba-yoshlarda qo‘shiq ijrochilik san’atini shakllantirishning zamonaviy pedagogik xususiyatlari: ta’lim islohotlari kontekstida yondashuv ..............................................279 Begisbay Temirbayev Xorijiy davlatlarda biologiya o‘qituvchilarini tayyorlash tajribasi va uni O‘zbekiston sharoitida qo‘llash imkoniyatlari ................................................................................................283 Hayitov Abdirasul Eshdavlatovich Texnika oliy ta’lim muassasalari talabalariga umumiy fizika kursini o‘qitishda virtual labaratoriyalarning ahamiyati .............................................................................................................286 Abdurakibov Akmal Abdugaparovich Ixtisoslashtirilgan maktab o‘quvchilarining gapirish va yozish ko‘nikmalarini rivojlantirishda yangi – “instruksional texnologiya” va sun’iy intellektga tayanib o‘qitish metodologiyasi ..........................................290 Abrorxo‘ja Muminxo‘jayev Muksumxodjayevich Jaloliddin Rumiy fikrlarining hozirgi yoshlarga ta’siri ....................................................................................296 Allayarov Doniyor Islom o‘g‘li Zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida o‘quvchilarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirish ....................... 298 Aygul Aralbayevna Urazimbetova Sud psixologik ekspertizasida travmatik tajriba (PTSD) fonida emotsional reaksiya va ko‘rsatma sifati o‘rtasidagi bog‘liqlik.........................................................................................................301 Dеhqоnbоyеv Shоhjаhоn Оybеk о‘g‘li Boshlang‘ich ta’limda 4 “K” kompetensiyalarini rivojlantirishdagi muhim dolzarbliklar .................................307 Idiyeva Gulchehra Izomovna AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MUNDARIJA СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS 7 2025-yil, avgust, 8-son Bikaryer oilalarda gender rollar integratsiyasi jarayonidagi psixologik omillar ..............................................311 Ishboboyeva Gulbarchin Rustam qizi Talabalar mustaqil ta’limini tashkil etishda sun’iy intellekt texnologiyalarida foydalanish muammolari va yechimlari........................................................................................................315 Karshiyeva Dilnoza Utkirjonovna Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning metakognitiv ko‘nikmalarini shakllantirishda reflektiv yondashuv .....319 Laylo Baxtiyor qizi Axmedova 1939-1945-yillarda Oʻzbekiston hududida qishloq xoʻjaligidagi paxtachilik va oziq-ovqat muammolari .......323 Mutallibjonov Boburmirzo Muzaffarovich Oliy ta’lim muassasalari talabalarining tajriba oxiri jismoniy tayyorgarligi darajasi dinamikasi .....................328 Samadov Sardor Sodiqovich O‘zbekiston umumta’lim maktablarida mazmun va til integratsiyalashgan o‘qitish (CLIL) yondashuvining pedagogik va amaliy imkoniyatlari ......................................................................................335 Tursunaliyeva Muattar Alisher qizi O‘rta maktab 11-sinf o‘quvchilarining lug‘at boyligini oshirishda turli metodlarning o‘rni ..............................340 Xamzayeva Ruxshona Abdusamadovna Umumta’lim maktablardagi ingliz tili o‘quv darsliklari tahlili ..........................................................................344 Xiloldinova Zulayho Ingliz klassik adabiyoti orqali talabalar ma‘naviy-axloqiy dunyoqarashini shakllantirishning innovatsion yondashuvlari................................................................................................348 Ziyotov Farruh Saodilla o‘g‘li XVI asr oxiri va XVII asr boshlarida ingliz dramasining janr va uslub xususiyatlari ......................................352 Sherqulova Zuloyho Dilshod qizi Биохимическая роль витаминов как кофакторов в метаболических процессах организма .................356 М. У. Джалилов ESL/EFL (ingliz tili ikkinchi/chet til sifatida) kontekslarida lug‘at boyligini rivojlantirishda loyiha asosidagi ta’lim (PBL – Project-Based Learning): tajribalar, natijalar va O‘zbekiston sharoiti uchun tavsiyalar ...........................................................................................................359 Masharibova Sayyora Ahmedovna Maktabga tayyorlov yoshidagi bolalarda kognitiv tezkorlikni rivojlantirishda multisensor yondashuvning samaradorligi ...................................................................................................364 Musratova Zilola Yangi O‘zbekiston sharoitida talabalarning tarixiy dunyoqarashini rivojlantirishda tarixiy ongning ahamiyati ..............................................................................................................................367 Shadibekova Dildora Fazildjanovna O‘zbekiston maktablarida ingliz tili darslarida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish: yuqori sinflarda eksperimental tadqiqot dizayni ............................................................................................371 Ahmadjonova Diyora Dilshod qizi Texnika oliy ta’lim muassasalarida umumiy kimyo kursini integrativ takomillashtirishning ilmiy metodik asoslari ................................................................................................................................... 376 A. A. Xaydarov Sport faoliyatida pedagogning o‘rni .............................................................................................................. 380 Isoqov Nuriddin Halim o‘gְ‘li Katta maktabgacha yoshdagi yengil dizartriya nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalarning lug‘at boyligini tekshirish ............................................................................................................ 384 Mamatova Aziza Bo‘riboyevna, Xayrulloyeva Marjona Tuychi qizi Sharqiy mintaqalarda ajrimdan keyingi erkaklarning pxilogik holati: an’anaviylik va zamonaviylik o‘rtasida .......................................................................................................... 387 Nazokat Xudoyqulova Modellashtirish jarayonida “Geogebra” matematik dasturining imkoniyatlari ............................................... 393 O. Halimov, M. Jo‘raqulova Bo‘lajak o‘qituvchilarni ijodiy fikrlashini rivojlantirishning pedagogik psixologik asoslari .............................. 398 Ozoda Tolipova, Jumaboyeva Zarnigor Shaxsda psixologik barqarorlikni rivojlantirish omillari.................................................................................. 403 Ozoda Tolipova Oilaviy qo‘llab-quvvatlovsiz sportchilarda yolg‘izlik hissi va depressiv belgilarning paydo bo‘lishi ............... 407 Qaimova Gulmira Uchqun qizi AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MUNDARIJA СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS 8 2025-yil, avgust, 8-son Duduqlanuvchi bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishlarda oilaning o‘rni ............................................. 410 Raxmatova Elmira Shavkat qizi Ajrashgan oilalarda voyaga yetmagan bolalarning psixologik moslashuv darajasi ...................................... 413 Ro‘ziyeva Zilola Fayzulla qizi Rinolaliya nutq nuqsoniga ega bolalar bilan operatsiyadan oldingi davrda olib boriladgan logopedik ishlar .................................................................................................................... 417 Shokirova Shaxnoza Dilmurodovna, Nig‘matova Movluda Asatulla qizi Erta turmush qurish muammosining ijtimoiy psixologik asoslari................................................................... 421 Sodiqova Gulbarno Odiljon qizi Pedagogik kompetentlikni shakllantirishda raqamli texnologiyalarning ahamiyati ....................................... 424 G‘ofurova Mohidil Sayfutdin qizi Integrativ yondashuv asosida v-vi sinflarni raqamli texnologiya vositasida o‘qitishning pedagogik va psixologik mezonlari ............................................................................................ 427 Abdug‘afur Avliyoqulov Raqamli ta’lim muhitida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining akmeologik pozitsiyasini rivojlantirish ...........................................................................................................432 Aralova Dilafruz Dushaboy qizi Pedagogical Foundations for the Development of National Sports Within the Framework of Physical Education for Schoolchildren ............................................................................436 Aximbetov Bayrambay Kanatbayevich Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida zamonaviy integrativ metodlar asosida ilmiy dunyoqarashini rivojlantirishning didaktik modeli .................................................................................441 Boltayeva Xolida O‘smirlarda gender indefikatsiya namoyon bo‘lishiga ta’sir etuvchi psixologik omillar .................................446 Karimova Gulhumor Shodi qizi Talabalarni psixologik treninglar asosida ijtimoiylashtirish omillari ...............................................................449 Omonova Oygul Qodir qizi Talabalarda bashoratlash ko‘nikmalarini shakllantirishning ilmiy pedagogik masalalari ...............................454 Rustamov Bektosh Ximmatovich Bo‘lajak musiqa o‘qituvchilarining badiiy ijod qobiliyatlarini rivojlantirish tamoyillari .....................................458 Saddinov Alisher Atadjanovich How to Teach Vocabulary in EFL Classrooms ..............................................................................................462 Sarvinoz Mirzaliyeva Urologiyani o‘qitishda interaktiv, multimedia, raqamli texnologiyalarning qo‘llanilishi ...................................465 Sayfetdinov Sanjarbek Ikramovich Taekvondochilarni yillik siklda tayyorlashni rеjalashtirish xususiyatlari.........................................................469 A. A. Nuritdinov Ingliz tilini chet tili sifatida o‘rgatishda elektron korpuslar, KWIC, Word Sketch va Konkordans usullarini qo‘llash ................................................................................472 Amonova Mahbuba Olimovna Innovatsion pedagogik texnologiyalar yordamida maktabgacha ta’limda integratsiyalashgan ta’limni tashkil etish.......................................................................................................476 Asqarova Dilafruz Maktab ta’limida o‘quvchilar bilan munosabatlarni boshqarish (CRM) tizimlari bilan integratsiya ................479 Hamzayeva Kamola Norbek qizi, Duvlanova Mashhura Fahriddin qizi Bo‘lajak jismoniy tarbiya o‘qituvchilarida kasbiy kompetensiyalarni shakllantirish jarayonining psixologik asoslari ..............................................................................................483 Ibragimov Aziz Tulkunovich Sensor afaziyada olib boriladigan logopedik ishlar mazmuni .......................................................................487 Otajonova Dilrabo Ramil qizi Oilada shaxslararo munosabatlarning ijtimoiy-pedagogik tahlili ...................................................................491 Palvannazirova Yulduz Hasanboy qizi AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MUNDARIJA СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS 9 2025-yil, avgust, 8-son Maktab o‘quvchilari og‘zaki nutqini metaforani o‘qitish orqali rivojlantirish metodikasini takomillashtirish (5–7-sinflar misolida).....................................................................................495 Rustamova Dilfuzaxon Vohidjon qizi Bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining tanqidiy fikrlashini baholash mezonlari va usullari .................................500 Tojiboyeva Shohistaxon Komiljonovna O‘quvchilarning tanqidiy fikrlash salohiyatini aniqlashda PISA topshiriqlari asosida diagnostika metodikasi .......................................................................................504 Jumayev Sanjar Soatmumin o‘g‘li The Impact of Family, Environment and Early Childhood Development on Motivation ................................507 Ayakulov Ulugbek Abdugaffor ugli Talabalarning boshqaruv madaniyatini rivojlantirish texnologiyalarini takomillashtirishning nazariy-metodologik asoslari ........................................................................................................................511 Hamdamova Mahzuna Tursunovna Axborot xurujlari sharoitida bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining tanqidiy fikrlashini shakllantirish metodikasi...............................................................................................................................516 Tojiboyeva Shohistaxon Komiljonovna Umumta’lim maktablarida o‘quvchilarni musiqaga qiziqtirishda pedagogik mahorat ...................................520 Adhamjonova Mubina Nosir qizi Bo‘lajak chet tili o‘qituvchilarini tayyorlashda lingvo-akme integratsiyasi afzalliklari.....................................525 Davlatova Firuza Kamolovna Ta’lim jarayonida loyiha metodidan foydalanishning asosiy tamoyillari ........................................................531 Iminova Muhayyo Aslanbekovna Enhancing Creative Communicative Competence in Senior Secondary Students Through Problem-Based Learning ...............................................................................................................534 Jumaniyozova Muxayyo Saparboyevna Bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarida kreativ yozma nutq kompetensiyasini shakllantirish strategiyasini takomillashtirish ......................................................................................................................539 Rajabova Zebiniso Anvarovna Ta’lim samaradorligini oshirishda zamonaviy yondashuvlar va ularning istiqbollari .....................................543 Raxmatov Uchkun Ergashevich Сравнительный анализ теорий стресса: подходы селье, Лазаруса и Хобфолла в повседневных стрессовых ситуациях ....................................................................................................551 Туракулова Дурдона Боходировна Xorij va O‘zbekiston me’yoriy hujjatlarida o‘qish kompetensiyasiga qo‘yilgan zamonaviy talablar va ularning qiyosiy tahlili ................................................................................................555 Soliyev Umidjon Yulchivoyevich Talabalarda ekologik ong orqali yoshlar salomatligini saqlashni rivojlantirishga qaratilgan pedagogik texnologiyalarning klassifikatsiyasi .............................................................................................560 Tadjibayeva Gavxaroy Ismailovna Pedagogik innovatsiyalarni ta’lim jarayoniga joriy etishning metodik asoslari ..............................................564 Usmonov Maxsud Tulqin o‘g‘li Quyi Zarafshon tabiatining antropogen omillar ta’sirida o‘zgarishi va landshaftlarining antropogen modifikatsiyalanishi ...................................................................................................................568 Samyayev Anvar Kadirovich Nemis va o‘zbek matbuotidagi huquqiy nutq: o‘xshashliklar va farqlar ........................................................572 Baxriddinova Muyassarxon Raximovna Muammoli vaziyatlar asosida o‘qitishning ta’lim samaradorligiga ta’siri: xalqaro va milliy tajribalar tahlili ...575 Mamadayupova Vasila Shonazarovna Til o‘rganish va qadriyatlar: aksiologik yondashuvning o‘rni va imkoniyatlari ...............................................577 Raxmatova Marjona Uktamovna Pedagogik oliy ta’limda fikrlash dizayni metodini tatbiq etishning konseptual asoslari ................................580 Rahmonova Shoxruza Sobirjon qizi Yosh taekvondochilarning texnik tayyorgarlik darajasini aniqlash ................................................................586 Tursunaliyev Ulug‘bek Shavkatjon o‘g‘li AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MAKTAB TA’LIMI SCHOOL EDUCATION ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 478 2025-yil, sentyabr, 9-son Таблица 2: Структурныемеханизмы:пути,посредникиимодераторы Элемент Путь/отношение Тип эффекта Посредник/ Модератор Вывод Ценности → Коммуникация Коллективизм/ индивидуализм → стиль общения Прямой – Ценности формируют стиль общения (косвенный vs. прямой) [1–3] Коммуникация → Сотрудничество Стиль → доверие/ согласие Прямой –Адекватный стиль усиливает сотрудничество [2,11] Ценности → Сотрудничество Ценности → сотрудничество Косвенный Межкультурная чувствительность Чувствительность сглаживает различия, усиливает позитивный контакт [9,11,17] Жёсткость норм × Коммуникация Коммуникация → сотрудничество Модерация Tightness/Looseness В жёстких культурах эффективнее косвенный стиль; в мягких – открытая дискуссия [6] Условия контакта Равный статус, общая цель –Институциональная поддержка Условия Олпорта уменьшают стереотипы и повышают доверие [8] Аккультурационная стратегия Интеграция/ ассимиляция и др. Косвенный – Интеграция обеспечивает наиболее устойчивые позитивные результаты [4,15] Таблица 2 демонстрирует, что влияние ценностей на сотрудничество осуществляется преимущественно через стиль коммуникации; межкультурная чувствительность играет роль универсального посредника, снижающего риски недопонимания. Жёсткость норм определяет эффективность разных стратегий: в жёстких культурах косвенные формы взаимодействия более результативны, в мягких – открытые дискуссии и инновации [6]. Условия контакта (равный статус, общая цель, институциональная поддержка) значительно уменьшают стереотипизацию и укрепляют “соединяющий капитал” [8]. Стратегия интеграции в аккультурации связана с наилучшими психологическими и социокультурными результатами [4,15]. Проведённое исследование системно раскрыло механизмы межэтнического взаимодействия в культурных координатах Востока и Запада, показав, что данные процессы имеют сложный и многоуровневый характер. Результаты подтвердили: культурные измерения – такие как коллективизм–индивидуализм, высокий/низкий контекст коммуникации, жёсткость–мягкость социальных норм (tightness–looseness) – не оказывают прямого воздействия на качество взаимодействия. Их влияние реализуется главным образом через особенности стиля общения, то есть через то, каким образом индивиды и группы строят коммуникацию и управляют ею. Таким образом, именно умение адаптировать способы общения – выбирать косвенные или прямые стратегии в зависимости от ситуации, аудитории и культурного контекста – становится ключевым условием повышения уровня социального доверия, качества достигнутых договорённостей и эффективности сотрудничества. В восточных обществах, где традиционно ценятся гармония и уважение к собеседнику, косвенные формы выражения и стратегии “сохранения лица” позволяют смягчать конфликты и укреплять доверие. В западных обществах, напротив, прямота, чёткость и ориентация на задачу делают взаимодействие более прозрачным и продуктивным. Особое значение приобретают индивидуальные компетенции, среди которых межкультурная чувствительность и эмпатия. Они позволяют сгладить негативные эффекты, возникающие на фоне ценностных различий, уменьшают вероятность искажённых интерпретаций и когнитивных предубеждений. За счёт этого формируются позитивные контакты, укрепляется доверие, создаются устойчивые “мосты” сотрудничества между представителями разных культур. Важным выводом является то, что наличие данных компетенций способно нивелировать культурные барьеры и создавать благоприятные условия для конструктивного диалога даже в условиях значительных различий между сторонами. AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI 479 MAKTAB TA’LIMI SCHOOL EDUCATION ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2025-yil, sentyabr, 9-son Следовательно, исследование демонстрирует: этнокультурные различия не следует рассматривать исключительно как источник потенциальных конфликтов. Напротив, при условии правильной адаптации коммуникативных стратегий и развитии межличностных навыков они могут стать ресурсом, усиливающим социальную интеграцию, доверие и устойчивое партнёрство в глобальном многообразии. ЗАКЛЮЧЕНИЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ Обобщённые выводы исследования показывают, что различия в культурных координатах Востока и Запада – соотношение коллективизма и индивидуализма, высокий или низкий контекст коммуникации, а также уровень нормативной жёсткости или мягкости – воздействуют на межэтническое взаимодействие не напрямую, а в первую очередь через коммуникативные стили. В коллективистских и высококонтекстных средах стратегии сохранения лица и косвенные формы выражения способствуют смягчению противоречий, тогда как в индивидуалистических и низкоконтекстных условиях более эффективными оказываются открытые, прямые и ориентированные на задачу обсуждения. При этом межкультурная чувствительность и эмпатия как личные компетенции уменьшают риск искажённых интерпретаций, усиливают доверие и укрепляют сотрудничество. Нормативная жёсткость выступает контекстуальным фактором, показывающим, что одна и та же стратегия может приводить к различным результатам в разных культурных условиях. Когда обеспечены условия равного статуса, наличие общей цели и институциональная поддержка, негативное влияние стереотипов ослабляется, а связи доверия усиливаются. В аккультурационном процессе стратегия интеграции демонстрирует наиболее устойчивые позитивные показатели как в плане психологического благополучия, так и в коллективных результатах. С практической точки зрения можно выделить ряд направлений. Прежде всего, для коллективов необходимы тренинги по развитию межкультурной компетентности, в рамках которых участники осваивают использование стратегий “сохранения лица” и открытой дискуссии в зависимости от контекста, а также практикуют активное слушание, перефразирование и техники “проверки смысла”. В многонациональных собраниях рекомендуется внедрять процессуальные протоколы: чёткую повестку дня, заранее определённые роли и полномочия, фиксацию окончательных решений в письменной форме. В смешанных рабочих группах целесообразно расширять форматы сотрудничества на основе равного статуса и общих целей, а при ведении сложных переговоров использовать услуги нейтральных фасилитаторов. Для устойчивого улучшения практик необходимо регулярно измерять показатели межкультурной чувствительности, доверия, качества контактов и уровня сотрудничества, а на основе полученных данных осуществлять корректировку и совершенствование взаимодействия. Кроме того, ключевые документы и соглашения должны представляться в краткой и ясной форме на двух согласованных языках. Эффективной практикой станет парное наставничество между представителями разных культур, которое обеспечивает взаимное наблюдение и обмен обратной связью. В процессах адаптации полезно применять короткие “спринты адаптации” (onboarding), а также заранее оценивать уровень нормативной жёсткости и разрабатывать инструкции по выбору соответствующих стратегий коммуникации. Всё это в комплексе обеспечивает устойчивые позитивные результаты в межэтническом взаимодействии и формирует основу для доверия, взаимного уважения и продуктивного сотрудничества в условиях культурного многообразия. Списокиспользованнойлитературы: 1. Hofstede, G. (2001). Culture’s consequences: Comparing values, behaviors, institutions and organizations across nations (2nd ed.). Sage. 2. Hall, E. T. (1976). Beyond culture. Anchor/Doubleday. 3. Triandis, H. C. (1995). Individualism & collectivism. Westview Press. 4. Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation, and adaptation. Applied Psychology, 46(1), 5–34. 5. Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. In M. P. Zanna (Ed.), Advances in Experimental Social Psychology (Vol. 25, pp. 1–65). Academic Press. 6. Gelfand, M. J., Raver, J. L., Nishii, L. H., et al. (2011). Differences between tight and loose cultures: A 33-nation study. Science, 332(6033), 1100–1104. 7. Tajfel, H., & Turner, J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. In W. G. Austin & S. Worchel (Eds.), The social psychology of intergroup relations (pp. 33–47). Brooks/Cole. 8. Allport, G. W. (1954). The nature of prejudice. Addison-Wesley. 9. Bennett, M. J. (1993). Toward ethnorelativism: A developmental model of intercultural sensitivity. In R. M. Paige (Ed.), Education for the intercultural experience (pp. 21–71). Intercultural Press. AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MAKTAB TA’LIMI SCHOOL EDUCATION ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 480 2025-yil, sentyabr, 9-son 10. Ting-Toomey, S. (2005). The matrix of face: An updated face-negotiation theory. In W. B. Gudykunst (Ed.), Theorizing about intercultural communication (pp. 71–92). Sage. 11. Gudykunst, W. B., & Kim, Y. Y. (2003). Communicating with strangers: An approach to intercultural communication (4th ed.). McGraw-Hill. 12. House, R. J., Hanges, P. J., Javidan, M., Dorfman, P., & Gupta, V. (Eds.). (2004). Culture, leadership, and organizations: The GLOBE study of 62 societies. Sage. 13. Hofstede, G., Hofstede, G. J., & Minkov, M. (2010). Cultures and organizations: Software of the mind (3rd ed.). McGraw-Hill. 14. Phinney, J. S. (1992). The Multigroup Ethnic Identity Measure: A new scale for use with diverse groups. Journal of Adolescent Research, 7(2), 156–176. 15. Ward, C., Bochner, S., & Furnham, A. (2001). The psychology of culture shock (2nd ed.). Routledge. 16. Putnam, R. D. (2007). E pluribus unum: Diversity and community in the twenty-first century. Scandinavian Political Studies, 30(2), 137–174. 17. Chen, G.-M., & Starosta, W. J. (2000). The development and validation of the Intercultural Sensitivity Scale. Human Communication, 3, 1–15. AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI MAKTAB TA’LIMI SCHOOL EDUCATION ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 302 2025-yil, avgust, №8-son Pedagogika fanlari Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) Maxsus pedagogika Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) Ta’limda menejment Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi Ijtimoiy pedagogika Tarix fanlari Psixologiya fanlari Fizika-matematika fanlari Kimyo fanlari Biologiya fanlari Falsafa fanlari Filologiya fanlari Geografiya fanlari 13.00.00 13.00.01 13.00.02 13.00.03 13.00.04 13.00.05 13.00.06 13.00.07 13.00.08 13.00.09 07.00.00 19.00.00 01.00.00 02.00.00 03.00.00 09.00.00 10.00.00 11.00.00 AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI 303 MAKTAB TA’LIMI SCHOOL EDUCATION ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2025-yil, avgust, №8-son 2025. №8 Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov Ingliz tili muharriri: Murod Xoliyorov Musahhih: Alibek Zokirov Sahifalovchi va dizayner: Iskandar Islomov © Materiallar ko‘chirib bosilganda “Maktabgacha va maktab ta’limi” jurnali manba sifatida ko‘rsatilishi shart. Jurnalda bosilgan material va reklamalardagi dalillarning aniqligiga mualliflar ma’sul. Tahririyat fikri har vaqt ham mualliflar fikriga mos kelamasligi mumkin. Tahririyatga yuborilgan materiallar qaytarilmaydi. Manzilimiz: Toshkent shahar, Yunusobod tumani 19-mavze, 17-uy. “Maktabgacha va maktab ta’limi” jurnali 26.09.2023-yildan O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Adminstratsiyasi huzuridagi Axborot va ommaviy kommunikatsiyalar agentligi tomonidan №C–5669363 reyestr raqami tartibi bo‘yicha ro‘yxatdan o‘tkazilgan. Litsenziya raqami: № 136361.