KATTA YOSHLI BOLALARDA OILAVIY VA MILLIY MUNOSABATLAR MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHDA OILA HAMKORLIGI

INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 97 KATTA YOSHLI BOLALARDA OILAVIY VA MILLIY MUNOSABATLAR MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHDA OILA HAMKORLIGI Niyozqulova Munisa Nizomjon qizi Shahrisabz davlat pedagogika instituti ta'lim tarbiya nazariyasi metodikasi yo'nalishi 1kurs magistiranti Tel 972941105 Annotatsiya:Ushbu maqolada katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishda oilaning hamkorlikdagi faoliyatining ahamiyati yoritilgan. Bolalarning ijtimoiylashuvi, milliy qadriyatlarni o‘zlashtirishi, ma’naviy va madaniy rivojida oila asosiy tarbiya o‘chog‘i sifatida ko‘riladi.Maqolada ota-onalar, pedagoglar va jamiyatning hamkorligi asosida oilaviy tarbiyani mustahkamlash, bolalarda milliy va ma’naviy qadriyatlarga sodiqlikni rivojlantirish yo‘llari ilmiy tahlil qilingan. Tadqiqotda turli mamlakatlar tajribasi hamda O‘zbekiston sharoitida oila va maktabning hamkorlikdagi faoliyati tahlil qilingan. Xulosa qilib aytganda, oila hamkorligi bolaning kelajakdagi ijtimoiy hayotda muvaffaqiyatli bo‘lishiga puxta zamin yaratadi. В статье рассматривается важность сотрудничества семьи в формировании у детей старшего возраста культуры семейных и национальных отношений. Семья представляется главным очагом воспитания, где ребенок усваивает социальные навыки, национальные ценности, духовное и культурное наследие. В работе анализируются пути укрепления семейного воспитания, развития у детей приверженности национальным и духовным ценностям на основе взаимодействия родителей, педагогов и общества. Изучен опыт различных стран, а также практика Узбекистана в организации сотрудничества семьи и школы. Сделан вывод, что семейное сотрудничество закладывает прочный фундамент для успешной социальной адаптации ребенка в будущем. This article examines the importance of family cooperation in shaping the culture of family and national relations among older children. The family is considered the primary institution of upbringing where children acquire social skills, national values, and cultural heritage. The study analyzes ways to strengthen family education and foster children’s commitment to national and spiritual values through cooperation between parents, teachers, and society. It also reviews international experiences and the practices of Uzbekistan in organizing effective family-school collaboration. The findings conclude that family cooperation provides a solid foundation for children’s successful social adaptation in the future. INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 98 Kalit so‘zlar:oila, hamkorlik, milliy qadriyatlar, madaniyat, tarbiya, семья, сотрудничество, национальные ценности, культура, воспитание, family, cooperation, national values, culture, upbringing. Kirish: Bola shaxsini shakllantirishda oila muhitining o‘rni beqiyosdir. Ayniqsa, katta yoshli bolalarda oilaviy qadriyatlar, milliy an’ana va urf-odatlarni anglash, ularga amal qilish va hurmat bilan qarash ko‘nikmalarini shakllantirish muhim ahamiyat kasb etadi. Oila – bu birinchi tarbiya maktabi bo‘lib, unda bola ijtimoiy hayotga tayyorlanadi, milliy va madaniy qadriyatlar ongiga singdiriladi. Bugungi globallashuv davrida milliy qadriyatlarga e’tiborning ortishi, yoshlarning ma’naviy immunitetini kuchaytirish, ularni oilaviy va milliy munosabatlarda ongli bo‘lishga undash dolzarb masalalardan biridir. Shu bois ota-ona, pedagog va jamiyatning hamkorligi bolaning to‘g‘ri yo‘naltirilishi uchun zarurdir.Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi.Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi.Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 99 o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 100 hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir.Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 101 hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 102 Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 103 Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Oila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Oilaviy tarbiyada mehr, e’tibor, hurmat va hamkorlik asosiy qadriyat sifatida qaraladi. Milliy qadriyatlar orqali bolalar o‘zligini anglaydi, jamiyatda o‘z o‘rnini topadi. Ota-onaning shaxsiy namunasi bolalarda ijtimoiy va milliy qadriyatlarga sodiqlikni shakllantiradi. Pedagoglarning oilalar bilan hamkorligi bolaning to‘liq rivojlanishiga xizmat qiladi. Jamiyat va mahalla muhitining qo‘llab-quvvatlashi tarbiyada muhim omil hisoblanadi. Xorijiy mamlakatlarda oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlarga e’tibor kuchli yo‘lga qo‘yilgan. O‘zbekiston sharoitida oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Oila bolaning jamiyatga moslashuvini ta’minlaydi. Psixolog va pedagoglar oilaning bolaning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rnini alohida ta’kidlaydi. Xulosa va takliflarOila hamkorligi katta yoshli bolalarda oilaviy va milliy munosabatlar madaniyatini shakllantirishning eng samarali yo‘lidir. Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 1. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. 2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha va umumiy o‘rta ta’limni rivojlantirish to‘g‘risida”gi qarorlari. – Toshkent, 2017–2022. 3. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020. 4. Vygotskiy L.S. Psixologiya razvitiya rebenka. – Moskva: Pedagogika, 1996. 5. Piaget J. Psixologiya intellektual rivojlanish. – Moskva: Progress, 2001. 6. Xudoyberdiyeva R. Oilada tarbiya va uning psixologik xususiyatlari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019. 7. Mahmudov A. Milliy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi. – Toshkent: Fan, 2015. 8. Bronfenbrenner U. Ecology of Human Development. – Cambridge: Harvard University Press, 1979. INTERNATIONAL CONFERENCE PEDAGOGICAL REFORMS AND THEIR SOLUTIONS VOLUME 12, ISSUE 02, 2025 104 9. Qodirov O. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: TDPU, 2021. 10. UNESCO. Family, School and Society: Cooperation in Education. – Paris: UNESCO Publishing, 2018. 11. G‘afurova M. Oilada ijtimoiy tarbiya masalalari. – Toshkent: Yangi asr avlodi, 2020. 12. Hofstede G. Cultures and Organizations: Software of the Mind. – London: McGraw-Hill, 2010. 13. Shavkatov A. Oila va maktab hamkorligi. – Samarqand: Zarafshon, 2017. 14. O‘zbekiston Respublikasi “Oila kodeksi”. – Toshkent, 2021. 15. Mustafoyeva Z. Milliy urf-odatlar va tarbiya. – Buxoro: BuxDU, 2022.