Construcción del conocimiento científico en Trabajo Social
Flores Pérez, Yoya Betzabé
- Publisher
- Zenodo
- Language
- en
Abstract
(Español) La construcción del conocimiento en Trabajo Social es un proceso sistematizado, complejo, dinámico y único, que implica la construcción de un cuerpo teórico propio basado en la reflexión crítica de la intervención encontrando teorías, modelos y enfoques que sustenten las posturas de los accionares. Esto implica un esfuerzo por encontrar el corpus teórico epistemológico de la profesión en un esfuerzo constante por asumir posturas y entender la complejidad de los problemas sociales. Este proceso de edificación teórica requiere aportes de varios investigadores con sus posturas buscando una praxis profesional más coherente, contextualizada y que busque desde el objeto de la profesión, el mejoramiento de la calidad de vida. Es importante tener una perspectiva integral desde las Ciencias Sociales, que se engrane con Trabajo Social, aportando en la disciplina y conocer la evolución buscando la transformación social. En este ínterin, se debe reconocer como punto de partida, el proceso dialéctico praxis – teoría – praxis, otro de los puntos es la estrategia de intervención que es la investigación acción participativa cruzado el conocimiento cotidiano con el saber profesional. Es imperativo, reconocer que en esta construcción intervienen la articulación y aportes de otras disciplinas y el diálogo de saberes de los profesionales. (English) The construction of knowledge in Social Work is a systematized, complex, dynamic, and unique process. It involves building a theoretical framework based on critical reflection on practice, identifying theories, models, and approaches that support professional actions. This entails an effort to uncover the profession’s epistemological corpus in a constant attempt to take positions and understand the complexity of social problems. This process of theoretical construction requires contributions from various researchers with their perspectives, seeking a more coherent and contextualized professional praxis that, based on the object of the profession, aims to improve quality of life. It is important to maintain a comprehensive perspective from the Social Sciences, integrated with Social Work, contributing to the discipline and understanding its evolution in pursuit of social transformation. Within this process, the dialectical relationship of praxis–theory–praxis must be recognized as a starting point. Another key element is the intervention strategy, which is participatory action research, combining everyday knowledge with professional expertise. It is imperative to recognize that this construction involves contributions and articulation among different disciplines and the dialogue of professional knowledge. (Portugués) A construção do conhecimento em Serviço Social é um processo sistematizado, complexo, dinâmico e singular. Envolve a construção de um arcabouço teórico baseado na reflexão crítica sobre a intervenção, na identificação de teorias, modelos e abordagens que sustentem as práticas profissionais. Isso implica um esforço para desvendar o corpus teórico-epistemológico da profissão, num movimento constante para adotar posições e compreender a complexidade dos problemas sociais. Esse processo de construção teórica requer a contribuição de diversos pesquisadores com suas perspectivas, buscando uma práxis profissional mais coerente e contextualizada que, a partir do objeto da profissão, vise à melhoria da qualidade de vida. É importante ter uma perspectiva abrangente das Ciências Sociais, integrada ao Serviço Social, contribuindo para a disciplina e compreendendo sua evolução em busca da transformação social. Nesse processo, o movimento dialético práxis–teoria–práxis deve ser reconhecido como ponto de partida. Outro ponto é a estratégia de intervenção, que é a pesquisa-ação participativa, combinando o conhecimento cotidiano com o saber profissional. É imperativo reconhecer que essa construção envolve a articulação e as contribuições de outras disciplinas e o diálogo de saberes profissionais.
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Semana Internacional del Acceso Abierto 2025 Colectivo Open Access Perú Comunidad de Ciencia Abierta Perú 20 al 26 de octubre de 2025 #OAWeek Construcción del conocimiento científico en Trabajo Social Phd. Dra. Yoya Betzabé Flores Pérez Universidad Nacional de Trujillo
¿Qué busca TrabajO social? fomenta el respeto por los derechos humanos Promueve cambios Promoción humana y social Investigar y comprender la realidad social Diagnósticos sociales Atención de grupos por riesgos sociales Enfocándose a personas vulnerables CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN TRABAJO SOCIAL Proceso reflexivo de produccion de conocimiento Combinación fuentes de conocimiento 1Aborda fenómenos sociales, hechos sociales, situaciones problemas Desde la cotidianidad 2 Objeto de estudio de Trabajo Social
¿Cuáles son las fuentes de conocimiento en trabajo social? 4 fuentes principales de las que se nutre el conocimiento de Trabajo Social EMPIRICO : PRACTICA /EXPERIENCIA Interacción de las personas Saber acumulado de la experiencia El conocimiento del campo TEÓRICO: DISCIPLINAS AFINES Proceso a través del metodo cientifico Proviene de teorias propias de la carrera y afines: como Sociología, Piscología,, economia, derecho, entre otras INVESTIGACION : SISTEMATICA Busca validar, refutar y crear nuevas teorias Analiza de manera global REFLEXIVO: TEORIA –PRACTICA Relaciona la teoria con la practica Es un proceso que vincula creando una nueva teoria
¿Por qué TRABAJO SOCIAL PARTICIPA EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO? TRABAJO SOCIAL EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Perspectiva critica: El trabajador social comprende el sentido social de la profesion, brindándole la especificidad y la reflexión del accionar y solución Perspectiva científica: El trabajador social interviene en los diversos campos diferenciando las funciones, actividades, roles para poder mejorar el proceso en si.
¿Cuál es el papel de la investigación en trabajo social? 1 Proceso de produccion de conocimiento sobre una problematica 2 Búsqueda de opciones para intervenir 2 3 Intervención del TS problemas realidad necesidades Realidad nueva 1 La investigación es el campo dinamizador del saber por que da apertura a nuevas formas de conocimiento
la investigación COMO METODO SISTEMATICO PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO TIPO PROPOSITO ENFOQUE Investigacion social Generar conocimiento y comprender la realidad social (estructuras, patrones, fenómenos, dinámicas) para contribuir al conocimiento científico en general (Macro). Tiende a ser más amplia (macro), teórica, descriptiva y explicativa de los problemas sociales (p. ej., la pobreza, la migración, la desigualdad) Investigacion en Trabajo Social Aplicar ese conocimiento para la acción, intervención, desarrollo y evaluación de métodos y políticas que busquen mejorar el bienestar individual y colectivo (Micro). Es más focalizada (micro), práctica, operativa y orientada a la solución de problemas específicos relacionados con la práctica profesional, los usuarios, la efectividad de la propia disciplina . TECNICAS INSTRUMENTOS Observación Guia de observación Registro de observación Entrevista Guia de entrevista Registro de entrevista Encuesta Cuestionario Problema Una duda Una cuestión Una pregunta
ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS QUE INFLUYEN EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO EN TRABAJO SOCIAL POSITIVISMO: Auguste Comte (1798 –1857) único conocimiento auténtico conocimiento científico Sostiene que el conocimiento proviene de la observación y experimentación Estudia los hechos y sus relaciones HERMENÉUTICA: Interpretación de textos o de cualquier forma para encontrar su verdadero significado Busca el contexto histórico, social y cultural Subraya la importancia de lo subjetivo, la historia y la interpretación de la comprensión humana INTERPRETATIVISMO: La realidad es una construcción social El objetivo es comprender los motivos, las intenciones, los valores y los significados de las personas y sus acciones
El mundo esta compuesto por varios sistemas relacionados entre si Existe una visión unitaria del mundo y las relaciones entre el todo y sus partes Se le brinda importancia las características y la conexión entre una organización y su historia Surge: - La teoria de campo –Lewin - La teoria general de sistemas - Bertalanffy - La teoria sistémica ecológica de Urie Bronfenbrenner - La teoria cibernética de Norbert Weiner Paradigma sistémico PARADIGMAS QUE INFLUYEN EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO EN TRABAJO SOCIAL Paradigma sociocrítico •Busca explicar la causalidad de la realidad •Tiene como objetivo la transformación social •Utiliza la investigacion –acción – participativa (IAP) Constructivismo social: •El conocimiento se construye socialmente, es situado y está ligado a la intervención para la transformación. •realidad social y el significado de interacciones y lenguaje El aprendizaje social: Albert Bandura •proceso cognitivo que ocurre en un contexto social a través de la observación •Los procesos que forman parte son la observación, retención, reproducción, motivación
La familia como agente socializador y de desarrollo Teoría General de sistemas (TGS) –Von Bertalanffy micro (persona) meso (familia) exo (comunidad) teorias QUE INFLUYEN EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO EN TRABAJO SOCIAL La familia Parental (padres) fraternal (hermanos) filial (hijos) conyugal (esposos) RED DE RELACIONES Todo el sistema no es suma de sus partes, cada sistema es unidad reconocida Comprender cada familia en su estructura y proceso” Los limites son importantes en un sistema familiar
