PLANET4B observation diary educational case study Szentendre 20251029 v2 data

PLANET4B Megfigyelési napló – Szentendre, 2023/24-es tavaszi félév 2024.04.15. 14:00, REÁL, óramegfigyelés - tanár kiosztja az instrukciókat a diákoknak (ballagásra kell előkészíteni az udvart) - a diákok nagyon hangosak, főleg a fiúk - díszudvaron gazolás, leginkább fiúk csoportosulnak ide – zenét hallgatnak, viccelődnek, ordítoznak - másik gazoló csapat talált egy békát - “Hagyjátok szegényt!” - megmutatták Eszternek, hogy “kéri-e” - egyik srác talált egy hangyakolóniát a gazolás közben, de megpróbálják úgy csinálni a munkát, hogy ne bántsák őket - az egyetlen lány kevésbé vesz részt a csapatmunkában, nagyon aprólékosan dolgozik - akik a takarításra jelentkeztek, ők viszonylag csöndben csinálják a feladatokat, kevesebbet beszélnek/szórakoznak - néhány gyerek arról beszél, hogy nem értik, miért kell ezt csinálni - azután az kerül szóba, hogy kinek van kertésze/takarítója otthon - kicsit undokul kérdezgetik az egyik srácot, mintha szégyen lenne - ugratják az egyik srácot, hogy “ha gyorsan fut, inkább fusson gyomlálás helyett” - van egy csapat srác, aki közösen dolgozik, beszélget, viccelődik, a többiek inkább egyedül, csöndesebben végzik a dolguk - egy nagyobb gyomcsomót “erdő”-nek neveznek - egyik diák rászól a másikra, aki ki akarja kapálni: “Hagyd már azt a szegény erdőt!” - egyik gyomcsomóból kiszednek egy százszorszépet, és az egyik srác hajába tűzik - “Mit csinálsz, a virágom?!” - vannak, akik azonnal bemennek csengetésre, mások maradnak tovább segíteni 2024.05.08. 9:00, REÁL, színdarab - egy diák volt korábban interaktív színházban - a színészek kérdésére a legtöbben úgy gondolják, hogy inkább el merik mondani a véleményüket - városi elemek (többek között): MÁV, kocsma, mozi, ált.isk, KFC, Lombkorona Tanösvény, Westend, Burger, Meki, stadion, Forma 1-es pálya - “Miért akarnak elköltözni?” - “Miért nem termesztünk mirnót?” - le kell kommunikálni, hogy elmegy a gyár, a gyerekek szerint szólni kell a: - lakosoknak: “mintha az ő érdekük lenne” – gyár elköltözik = jó hír - helyi médiának - Ervin: “Ki állt ki a tapír/jaguár/majom mellett?” - Ervin: megbontják a harmóniát, “A mirnó az élet pártján áll.” - Szerintük milyen Mirnovác? → szegény, elmaradott falu, jó közösség, elöregedő ts., fiataloknak nincs jövő - 3 körben beszélgetés, felvételek - egyik diák “oldalt vált”, már nem képviseli a céget (először fordul elő ilyen) - másik diák “átveszi a helyét” - “Az erdő most már a gyáré.” vs “Az erdő a természeté/mindenkié.” - diákoknak leveleket kell szövegezni, amiket a polgármester írt, de nem adott fel - mindegyiknek bűnbánó hangvétele van, megbánta tettét - Ervinnek: “helyettem próbáld meg helyrehozni a helyrehozhatatlant” - szünetben a tudományos okokról beszélgetnek, mi lehet az összefüggés a vakság és gyár munkássága között → rájönnek, hogy a gyár tevékenysége okozhatja - “mirnó szimbiózisa” → mit jelent? - Ki megy Róza után? - egy srác, aki korábban oldalt váltott - 5 lány még felemeli a kezét, ők nem mentek ki, pedig ki akartak (szerepük és anyagiak miatt) – belső ellenállásba kezdenek - akik maradtak: karrier szempontból, nem érinti őket a betegség (mert épületben vannak, nem érintkeznek a mirnóval (?)), anyagi javak miatt - diákok szerint mai Mo.-n anyagi szempont “120%-ban” felülír más szempontokat - diákok felvázolnak lehetséges jövőképeket - 1. jövőkép: belső ellenállás, helyiek kötődnek a helyhez, cég tönkremegy, fenntartható szemlélet győz → egyetlen pozitív - 2. jövőkép: elment a cég, de túl sok mérgezés, emberek is elmentek/meghaltak, “szellemváros”, viszont a növény visszanőtt (egyre jobb a természet állapota, de nem az igazi) - 3. jövőkép: már nincs város - 4. jövőkép: elköltözött a város, aztán a cég is (mert nem volt növény), így viszont a növény visszanőtt → természet szempontjából pozitív jövőkép, amit egy félénk lány egyedül vázol fel 2024.05.08. 12:30, TANDEM, színdarab - a színészek kérdésére inkább bátortalannak vallják magukat - lány osztály: 5 fiú, 20 lány - nagyon aktív az osztály a városépítésben, páran maradnak csak ülve - elemek többek között: Budapest Park, Kecske Kocsma, önkormányzat, stb - nagyon figyelnek, mosolyognak - le kell kommunikálni, hogy elmegy a gyár, a gyerekek szerint szólni kell a: - városvezetésnek - más cégek vegyék át a munkaerőt - lakosság: lefizetés - “Ki szólal fel a fák/mirnó helyett?” - diákok szerint a(z) - falu: letisztult, egyszerű - emberek: vidékiesek (lelassult, primitív, visszamaradott) - Ervinnek adnak igazat: “Az egész város el van rontva, környezetszennyezés meg minden.” - egy lány fellázad, Ervin pártját fogja - végül ki is megy már a szünet előtt (először fordul elő) - polgármester levele a cégvezetőnek: “Vissza lehet csinálni vajon?” - terjeszkedne a cég, elgázosítana, megmérgezne más területeket, hogy ott is jó táptalaj legyen - nagyon sokan (több mint fele) nem értenek egyet - egy lány rosszul volt, kiment, most tér vissza, neki magyarázza egy társa a feladatot: “Ha úgyis meghalunk, akkor nem mindegy?” - akik kimentek: lelkiismeret megszólalt (város elköltöztetése, több gáz→több mérgezés) - akik maradtak: magasabb fizetés, több lehetőség - viszont mai Mo-n szerintük majdnem mindenki maradna - rossz a gazdasági helyzet, nem tehetik meg - nincs más munka, ha elmennek, valaki úgyis jön a helyükre, a kár így is úgy is megtörténik, a folyamat nem fog megváltozni - diákok felvázolnak lehetséges jövőképeket - 1. jövőkép: sivatagszerű terület, nincs élővilág → ökológiai katasztrófa - 2. jövőkép: területet le kellett betonozni, hogy ne terjedjen a gáz, “betonszarkofág” → halott terület, csak az emberi beavatkozás nyoma látszik - 3. jövőkép: gyár továbbterjeszkedik még 10 évig, de utána eltűnik a munkaerő, 20 év múlva csak a romok maradnak, viszont a természet visszaveszi a területet - 4. jövőkép: elmegy a gyár, város marad, viszont a fiatalok elmennek, elöregedő lakosság - egyik diák megkérdezte, hogy a reálosok közül hányan mentek ki, erre másik srác reakciója: “[Reálosok] persze, hogy bent maradtak, ők tudnak számolni!” 2024.05.13. 12:05, TANDEM, debriefing - diákok nagy részének tetszett a színdarab - legaktívabb lánynak a legjobban - mindenkinek inkább pozitív a véleménye - Mi ragadt meg? - Ervin milyen tehetetlen volt – más szerint harmadjára már idegesítő volt - kevesen mernek felszólalni - miután kiosztjuk az idézeteket, van olyan csoport, amelyik magába mélyed (falugyűlés idézet), másik csoport viszont együtt beszéli meg (ki szólal fel) - kártyákra reflektálás: - szegény állat-ember → Ervinre asszociáció - piros szín kivonul a kék területről - “Aki kiszakad…” (2 fiú, 5 lány) - a választott kártyák a kiszakadást mutatják meg - idő múlását is próbálták mutatni - idővel ember-természet kapcsolat megváltozott - néhány kép az együttélést, természetben maradást próbálta ábrázolni - szerintük ez egy valós jelenség - ok: telefon, sz.gép, egyre okosabb az ember és mindent feltalál, technológia - van, aki egyből rávágja, hogy probléma - közben jó is lehet a technológia, megkönnyítheti az életet,több problémára jelent megoldást, de vannak árnyoldalai - “szimbiózis” (3 fiú, 4 lány) - kártyák azt fejezik ki, hogy fog végződni ez az egész: sivatag - Eszter felteszi a kérdést, hogy mi az oka a negatív jövőképeknek? - “Mindenhol azt halljuk, mekkora a baj.” (pl.: kémiaórán) - mai fiatalságra rá van ez erőltetve, hogy nekik kell majd megoldani, ez már túlzás → dühösek emiatt - “nem a tiéd” (2 fiú, 4 lány) - kártyák azt fejezik ki, hogy mi a kapcsolat (pozitív és negatív) - “Ha mindenkié lenne a bolygó, az emberiség nem uralná a természetet.” - “Mi tettük tönkre a dolgokat.” - Eszter: kié a természet? - az erdő mindenkié kellene, hogy legyen, de sokan birtokolnak részeket, és ez nem jó - Eszter közösségi tulajdonról beszél - “ki szólal fel?” (6 lány) - olyan kártyák, ahol egyedül vannak az emberek - “itt is-ott is egyedül vannak” - magány megjelenítése - Eszter: folyókat ruháztak fel jogi személyiséggel - megoldások: léteznek, de gazdaságilag túl drága, nem éri meg – ez a kifogás 2024.05.13. 13:10, REÁL, debriefing - inkább pozitívan értékelik a színdarabot - amikor a természethez való közelségüket kell értékelni, jobban szétszóródnak, pozíciót váltanak (képek) - Mi maradt meg? - hogy az egyik srác szerepet cserélt - hogy a kutatónő kiment a teremből – a srác, aki kiment, azt mondja, hogy kint beszélgettek, illetve azért ment ki, “mert neki ez nem tetszik” - Ervin szimpatikus, “mert favágó” - “szimbiózis” (6 lány, 1 fiú) - rákerestek a szóra - olyan kártyák, amiken szimbiózis, együttélés van - lelki megérzésen alapult - Eszter: kutató mondta – kutatás szerepéről mi a vélemény? - fejlődés, mondjanak igazat - mi az igaz? “amire rájöttek” - “nem a tiéd” (8 fiú) - eltrollkodták, közösen választottak egy kártyát - két ember közötti kapcsolatot ábrázolja a kártya, amely Mirnovác, ez köti össze őket - Eszter: kié? - mindenkié / tulajdonosáé - régen nem így volt, és a diákok szerint az jobb volt - ha államé (pl.: Pilisi Parkerdő), akkor közös? → nem - “ki szólal fel?” (9 lány) - kétféle kártyák: erdős/zöld vs elsivatagosodó → mindegyikben felötlik az emberi pusztítás/jelenlét - Eszter: ki szólal fel? - környezetvédők / senki - pozitív példákat sorolnak: alaszkai olajfúrótornyok, jegesmedvének öltözés, dunai duzzasztó leállítása (Eszter: részben ez indította be a rendszerváltást – term.véd. így is hathat) - “Aki kiszakad” (5 fiú) - kártyák az emberek továbbfejlődését ábrázolják, ahogy a természetet hátrahagyták - “Ha föl akarnak menni a tetejére, akkor az alja is kell hozzá.” - alja = természet, teteje = ember - természettel együtt kell működni - Eszter: Mennyire érzik ezt? - nem nagyon reagálnak, de egyetértenek, hogy a technológia az oka - nem szoktak dühösek lenni - fiataloknak milyen érzés? “Sok más választásunk nincs” - Eszter: pozitív példák - a tudományos példák behúzzák őket, jobban bevonódnak (reál tagozat, versenyszellem?)