Problematizando el vínculo con lo vivo en la escuela: acerca de una experiencia pedagógica con docentes diseñada desde una postura ética-descolonial

MEMORIAS MARÍA MARTA ANDREATTA ANAHÍ GABRIELA GONZÁLEZ (COMP) II CONGRESO INTERNACIONAL DE DEBATE EN TORNO A LOS DEMÁS ANIMALES “HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS NO ESPECISTAS” Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad CONICET y UNC Jueves 14 y viernes 15 de noviembre de 2019 Córdoba - Argentina Mientras que el 12 de diciembre de 2017 se desarrollaron las I Jornadas Interdisciplinarias de Debate en torno a los Animales No Humanos, los días 5 y 6 de noviembre de 2018 tuvo lugar el I Congreso Internacional de Debate en torno a los Animales No Humanos “Resistir al especismo: hacia comunidades más animales”, ambos en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires, organizados por el Curso de Ética Animal (Facultad de Derecho, UBA), la Unidad de Promoción a la Investigación y Desarrollo-UPID Estudios Críticos Animales y Transdisciplinariedad (FPyCS, UNLP), el Instituto Latinoamericano de Estudios Críticos Animales-ILECA y el grupo de investigación Animal Crítico (CESAL, CONICET). Estos eventos tuvieron gran éxito de convocatoria y constituyeron un espacio de discusión académica en el que investigadores, docentes, estudiantes y activistas pudieron encontrar un punto en común para debatir y reflexionar acerca de las relaciones que los seres humanos entablan con los demás animales, discusiones abordadas desde una perspectiva no especista. II Congreso Internacional de Debate en torno a los Demás Animales “Hacia la construcción de mundos no especistas” AÑO VI | VOLUMEN II ISSN 2346-920X DICIEMBRE 2019 www.revistaleca.org Partiendo de estos antecedentes, este año se desarrolló, los días 14 y 15 de noviembre en la ciudad de Córdoba, el II Congreso Internacional de Debate en torno a los Demás Animales “Hacia la construcción de mundos no especistas” con diversas modalidades de participación que incluyeron la presentación de ponencias plenarias, grupos de investigación y experiencias de grupos activistas y de artistas. En esta oportunidad, la planificación y organización estuvo a cargo del grupo de investigación Veg(etari)anismos y Estudios Críticos Animales (CIECS, CONICET y UNC), el Curso de Ética Animal (Facultad de Derecho, UBA), la Unidad de Promoción a la Investigación y Desarrollo-UPID Estudios Críticos Animales y Transdisciplinariedad (FPyCS, UNLP), el Instituto Latinoamericano de Estudios Críticos Animales (ILECA) y la red de investigación Animal Crítico. El Congreso estuvo dirigido a investigadores, profesionales, docentes de educación superior y universitaria, activistas, artistas, funcionarios y técnicos de entidades gubernamentales y de organizaciones de la sociedad civil, periodistas, así como a estudiantes que trabajan en sus carreras temáticas afines al congreso. Dra. María Marta Andreatta Lic. Anahí Gabriela González Dra. Alexandra Navarro Dra. Silvina Pezzetta II Congreso Internacional de Debate en torno a los Demás Animales “Hacia la construcción de mundos no especistas” AÑO VI | VOLUMEN II ISSN 2346-920X DICIEMBRE 2019 www.revistaleca.org Comité Organizador María Marta Andreatta Anahí Gabriela González Jose García Alexandra Navarro Silvina Pezzetta Gonzalo Perez Pejcic Florencia Bianchi Sayra Francina Cabrera Paola Stariolo Comité Académico Dra. Alexandra Navarro (FPyCS-UNLP) Dra. Silvina Pezzetta (UBA-CONICET) Dra. María Marta Andreatta (CIECS, CONICET y UNC) Lic. Anahí Gabriela González (Université Paris 8UNSAM, CONICETUNSJ) Dra. Julieta Yelin (IECH, CONICET y UNR) Dra. Tamara Rubilar (CESIMAR - CCT CONICET CENPAT) Dra. Natalia Tumas (CIECS, CONICET y UNC. Nutrición, FCS, UCC) Mg. Cassiana Lopes Stephan (Universidade Federal do Paraná, Brasil. Université de Lille, Francia) Dra. Mónica Cragnolini (UBA-CONICET) Dra. Gabriela Balcarce (UBA, CONICET) Dra. Paula Fleisner (UBA, CONICET) Dr. Gabriel Giorgi (NYU, Estados Unidos) Dr. Hernán Neira (USACH, Chile) Lic. Diego L. Forte (UBA / International Ecolinguistics Association) Dr. Eduardo Rincón Higuera (Uniminuto, Bogotá, Colombia) Dr. Iván Darío Ávila Gaitán (UNAL-Uniandes, Colombia) Dr. Marcelo Alegre (NYU. Prof. Derecho, Sec. de Investigación, Fac. de Derecho, UBA) Prof. Alejandro Kaufman (IIGG, UBA) PROBLEMATIZANDO EL VÍNCULO CON LO VIVO EN LA ESCUELA: ACERCA DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CON DOCENTES DISEÑADA DESDE UNA POSTURA ÉTICA-DESCOLONIAL Julio Cabrera Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA Escuela Normal Superior Nro. 3 "Bernardino Rivadavia", Anexo Lugano Email: [email protected] Florencia Rotundo Facultad de Filosofía y Letras, UBA Escuela Normal Superior Nro. 3 "Bernardino Rivadavia", Anexo Lugano Email: [email protected] En este trabajo presentamos una experiencia pedagógica realizada con estudiantes del Profesorado de Educación Primaria y docentes de Nivel primario en ejercicio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) en el marco de uno de los encuentros llevados adelante en un curso de extensión llamado “El vínculo con lo natural en la Escuela primaria: una postura ética-descolonial” que dictamos en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) en el año 2018. En particular, en dicho encuentro problematizamos y reflexionamos sobre el modo en el que nos vinculamos con la naturaleza (en particular con los demás seres vivos), como sujetxs y como docentes de Nuestra América. Asimismo, cuestionamos a los Diseños curriculares del Nivel primario de la CABA por fomentar un tipo de relacionamiento objetual-racional con las otredades de la naturaleza en el área de “Los fenómenos naturales” (1er ciclo) y de “Ciencias Naturales” (2do ciclo). En otro encuentro, a su vez, problematizamos los enfoques pedagógico-didácticos del área de la II Congreso Internacional de Debate en torno a los Demás Animales “Hacia la construcción de mundos no especistas” AÑO VI | VOLUMEN II ISSN 2346-920X DICIEMBRE 2019 www.revistaleca.org 168 Enseñanza de las Ciencias Naturales en tanto contribuyen en la construcción de un vínculo puramente racional con las otredades de la naturaleza, a través de la puesta en juego de ciertos modos de conocer ligados exclusivamente al pensamiento. Concibiendo a lo natural como una otredad oprimida en el marco del sistemamundo moderno/colonial, llevamos adelante un conjunto de actividades diseñados desde una postura ética-descolonial inspirada en la intersección de algunos elementos del pensamiento derrideano y del pensamiento de/descolonial. Estas actividades incluyeron una serie de preguntas cuya intención era fomentar una sensibilización con relación a la propia condición de seres vivos; una experiencia sensorial en la que el sentido de la vista estaba anulado (ojos vendados) y lxs asistentes debían explorar (oler, tocar, saborear) restos de seres vivos (hojas, ramitas, restos de animales, plantas aromáticas, etcétera); un trabajo de análisis en torno a un libro de literatura infantil que indaga acerca de la crueldad en el mundo; y la visualización de fragmentos de un programa de divulgación sobre temas de Filosofía, los cuales abrían la pregunta ética en relación a la posibilidad de implicarnos subjetivamente con la vida de las otredades humanas y no-humanas. En este sentido, intentamos generar en lxs asistentes al curso una sensibilización con relación a su propia condición de ser vivo sintiente, una reflexión ética en torno al sufrimiento de aquellas formas de vidas (humanas y no-humanas) oprimidas desde la expansión moderna/colonial europea del siglo XV y una problematización de los marcos normativos jurisdiccionales y de las prácticas pedagógicas en el área de las Ciencias Naturales en el nivel primario.