DESENVOLVIMENTO DE JOGO DIGITAL COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA ENDODONTIA

85 DESENVOLVIMENTO DE JOGO DIGITAL COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA ENDODONTIA Kauana da Silva Andrade – Curso de Odontologia - [email protected] Luis Rodrigo Gomes Brandão – Curso de Design Gráfico - [email protected] Rosa Virginia Dutra de Oliveira – Curso de Odontologia - [email protected] Beatriz Stefany Nascimento Teixeira - Curso de Design Gráfico - [email protected] Francisco do Nascimento Palmeira - Curso de Design Gráfico - [email protected] Arthur Mendes Genuino - Curso de Design Gráfico - [email protected] Matheus Oliveira Aquino Leal Rodrigues – Curso de Ciências da Computação - [email protected] DOI 10.5281/zenodo.17498797 A Endodontia é a especialidade da Odontologia que desempenha um papel fundamental na preservação de dentes naturais na boca e é composta por etapas sequenciais e interdependentes, onde um erro em uma das etapas pode promover o insucesso terapêutico. Diante disso, a formação endodôntica é um dos maiores desafios enfrentados pelos discentes, pois precisa da integração do conhecimento teórico e de habilidades práticas. Tradicionalmente, o ensino da Endodontia é realizado por meio de aulas expositivas, práticas laboratoriais com auxílio de manequins odontológicos ou de dentes prototipados que simulam as características dos dentes naturais e atendimentos supervisionados por docentes. Neste contexto, torna-se evidente a necessidade de estratégias de aprendizagem ativa, como os jogos sérios (serious games), para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Os jogos sérios simulam os desafios das etapas do tratamento, promovem a fixação de conceitos 86 complexos e fornecem um ambiente seguro para errar, repetir e aprender, o que contribui para formação de futuros profissionaismais seguros e preparados para desafios clínicos reais. Diante do exposto, este relato descreve a experiência de desenvolver o jogo Pulp Cleaners como estratégia pedagógica complementar no ensino da Endodontia, com ênfase nos benefícios para consolidação do conhecimento e motivação dos discentes do curso de Odontologia. Trata-se de uma experiência exitosa e colaborativa sobre o desenvolvimento de um jogo digital com a contribuição de discentes e docentes do curso de Odontologia, Design Gráfico e Ciências da Computação do Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ. Essa estratégia está vinculada ao projeto institucional de extensão denominado JEDI (Laboratório de jogos, Educação Digital e Inovação) com o intuito de integrar tecnologia e educação. Inicialmente, os docentes da disciplina de Endodontia identificaram as principais dificuldades dos discentes no processo de aprendizado e elaboraram uma proposta de jogo educativo que simulava as etapas do tratamento endodôntico em ambiente virtual. Diante dessa demanda, o corpo discente do projeto, sob a supervisão de um docente da mesma área, iniciou o desenvolvimento do jogo digital. O jogo seguiu a metodologia Design Thinking, seguindo cinco etapas: imersão, definição, ideação, protótipo e teste. Na etapa de imersão, foi aplicado um questionário ao corpo docente de odontologia, com o objetivo de sondar assuntos cujo ensino pode ser auxiliado pelos jogos sérios. A equipe do projeto de extensão escolheu o tema “Endodontia” dentre os propostos, realizando a seguir uma pesquisa sobre o assunto, consultas remotas e encontros presenciais para tirar dúvidas. A fase de definição consistiu em filtrar as informações mais importantes na endodontia na primeira versão do Game Design Document (Documento de Projeto de Jogo) e a partir daí definir o escopo do projeto. Na ideação foram 87 expostos para a equipe alguns jogos digitais e gêneros que serviram de referência para o jogo: o gênero shoot ‘em up, os jogos Fantasy Zone, Earthworm Jim e Metal Slug. A segunda versão do GDD já continha a primeira versão do jogo definida: um shoot ‘em up com estética jovem e vibrante, composto por três submarinos miniaturizados pilotados por três dentistas com habilidades diferentes que se aventuram no interior de um dente com cárie profunda para fazer o procedimento odontológico com limas endodônticas e substâncias higienizantes. Durante o mês de abril, foi produzido um protótipo do jogo na engine (motor de jogo) Godot, até chegar à versão Alpha no mês de maio. Neste período, o jogo foi testado pela equipe de desenvolvimento, professores de Endodontia e por alguns membros do projeto de extensão “Estalo”. Atualmente o jogo encontra-se na versão Beta, recebendo os últimos polimentos gráficos, balanceamento e correções de bugs. Como o jogo está em fase de desenvolvimento, ainda não foi aplicado formalmente em turmas do curso de Odontologia. Entretanto, o jogo teve a sua primeira demonstração na Arena Indie do HQPB Experience, nos dias 7 e 8 de junho, no Espaço Cultural José Lins do Rego. Apesar de não possuírem conhecimento prévio sobre a Endodontia, os jogadores da feira demonstraram interesse, curiosidade e se engajaram no jogo durante o referido evento. Essa iniciativa de integração com jogadores leigos é fundamental para ajustes no jogo na atual fase de desenvolvimento, pois permite que sua aplicação com o público-alvo seja intuitiva, atrativa e atinja o seu potencial pedagógico. Diante do apresentado, o desenvolvimento de um jogo sério é uma ferramenta pedagógica inovadora e eficaz, sendo considerado um importante aliado na motivação dos discentes e no treinamento de habilidades cognitivas e técnicas, o que complementa o ensino tradicional. Dessa forma, a gamificação proporciona a experiência dos alunos praticarem em 88 ambiente simulado e interativo antes de atuar em pacientes. Além disso, a colaboração interprofissional entre os cursos demonstrou o impacto de projetos de extensão e contribuiu para a expansão de estratégias semelhantes em outras disciplinas do curso de Odontologia ou em outras áreas da saúde que possuam atividades práticas formativas. REFERÊNCIAS ALMUTAIRI, M. et al. Challenges Assessment in Endodontics Among Undergraduate Students. Cureus, v. 15, n. 8, p.1-8, 2023. Disponível em: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10490375/pdf/cureus-001500000043215.pdf. Acesso em: 15 de julho de 2025. AUBEUX, D. et al. Educational gaming for dental students: Design and assessment of a pilot endodontic-themed escape game. European Journal of Dental Education, v. 24, n. 3, p.449-457, 2020. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/eje.12521. Acesso em: 15 de julho de 2025. DENIZ, H. A. et al. 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