Anexo 1, Módulo 4 - Acerca del bloque En relación con la Tierra, el universo y sus cambios (área de Ciencias Naturales, NAP para el nivel primario)

Módulo 4: Los fenómenos del mundo físico y la Tierra y el Universo como objetos de enseñanza Anexo 1 - Clase 1: Acerca del bloque En relación con la Tierra, el universo y sus cambios (área de Ciencias Naturales, NAP para el nivel primario) En una primera aproximación al bloque En relación con la Tierra, el universo y sus cambios establecido en los NAP para el nivel primario (MECyT, 2004, 2005 y 2011; área de Ciencias Naturales), podemos identificar diversos contenidos, los cuales se referencian en conocimientos provenientes de la Astronomía y de las llamadas Ciencias de la Tierra (Geología, Meteorología), en tanto disciplinas científicas. En particular, los contenidos conceptuales y modos de conocer definidos en estos documentos, para los distintos ciclos de la escolaridad primaria, son los siguientes: Contenidos NAP para 1° ciclo EGB/Nivel Primario (MECyT, 2004; Ciencias Naturales) NAP para 2° ciclo EGB/Nivel Primario (MECyT, 2005; Ciencias Naturales) NAP para Séptimo año de la Educación Primaria / 1° año de la Educación Secundaria (MECyT, 2011; Ciencias Naturales) Conceptuales ●Aproximación a la idea de paisaje como el conjunto de elementos observables del ambiente (incluyen el agua, el aire, la tierra, el cielo, los seres vivos), algunos cambios, causas y usos. ●Diversidad de geoformas presentes en los paisajes y la comprensión de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje y el cielo. ●Algunos fenómenos atmosféricos y que los ●Características de la Tierra como cuerpo cósmico: forma y movimiento de rotación. Acercamiento a la noción de las dimensiones del planeta. ●El planeta Tierra como sistema material y los subsistemas en que puede dividirse para su estudio. ●Principales características de la geósfera y los principales procesos que se dan en ella (por ejemplo, terremotos y volcanes). ●Principales características de la hidrósfera, sus relaciones con los otros subsistemas terrestres y los principales fenómenos que se dan en la misma (por ejemplo corrientes y mareas). La ●La posibilidad de renovación-reutilización de los recursos naturales (energéticos y materiales) condiciona la obtención y uso de los mismos, y de la diversidad de las consecuencias de las decisiones y acciones humanas sobre el ambiente y la salud. 1 astros se encuentran fuera de la Tierra, identificando los movimientos aparentes del Sol y la Luna y su frecuencia, y el uso de los puntos cardinales como método de orientación espacial. caracterización del ciclo del agua. ●Principales características de la atmósfera, sus relaciones con los otros subsistemas terrestres y de algunos fenómenos que se dan en la misma (meteoros). Idea de tiempo atmosférico como introducción a la noción de clima. ●Los cuerpos que integran el Sistema Solar; movimiento de traslación de los planetas en torno al Sol. Modos de conocer Se propone ofrecer situaciones de enseñanza que abordan los siguientes modos de conocer: Formulación de preguntas y anticipación de respuestas; realización de observaciones, registros y exploraciones sistemáticas; producción y comprensión de textos orales y escritos; realización de actividades experimentales sencillas; entre otros. Se propone ofrecer situaciones de enseñanza que abordan los siguientes modos de conocer: Interpretación y resolución de problemas significativos; realización de observaciones, registro en diferentes formatos (gráficos, escritos) y la comunicación; exploración y búsqueda sistemática; realización de actividades experimentales; entre otros. Se propone ofrecer situaciones de enseñanza que abordan los siguientes modos de conocer: Realización de observaciones, el registro y la comunicación en diferentes formatos; realización de diseños y actividades experimentales; búsqueda, organización y utilización de información en diferentes formatos; entre otros. Como puede verse, los contenidos conceptuales de este bloque incluyen una gran diversidad de objetos y de fenómenos que dan cuenta de las características de nuestro planeta (tanto en lo que respecta a su estructura interna, al paisaje, a la atmósfera que lo recubre, al espacio cercano, al espacio lejano, a los astros visibles, sus movimientos y a los cambios que ocurren a lo largo del tiempo), como así también del sistema solar en su conjunto. Recomendamos acceder a las siguientes propuestas de enseñanza elaboradas en contextos de pandemia y post pandemia, durante el año 2021, por el equipo de Ciencias Naturales de la Dirección Nacional de Educación Primaria (DNEP), dependiente del Ministerio de Educación de la Nación (MEN), en las que se abordan algunos de los contenidos de este bloque: ●Díaz-Barrios, Christian; Cabrera, Julio; Marchese, Graciela (2022). La Tierra como sistema. En: MEN. Cuaderno para alumnas y alumnos, 6to grado. Serie Reencuentros, 2 Segunda Entrega - 1ra. ed. - pp. 65-78. CABA: Ministerio de Educación de la Nación. ●Díaz-Barrios, Christian; Cabrera, Julio; Marchese, Graciela (2022). El sistema solar. En: MEN. Cuaderno para alumnas y alumnos, 7mo grado. Serie Reencuentros, Segunda Entrega - 1ra. ed. - pp. 78-84. CABA: Ministerio de Educación de la Nación. Asimismo, sugerimos la lectura del Cuaderno para docentes de Tercer ciclo (MEN, 2022; Serie Reencuentros, Segunda Entrega, en el que no solo se presenta el marco teórico desde el que dichas propuestas fueron elaboradas, sino que se ofrecen orientaciones didácticas para su abordaje. Bibliografía de referencia Díaz-Barrios, Christian; Cabrera, Julio; Marchese, Graciela (2022). La Tierra como sistema. En: MEN. Cuaderno para alumnas y alumnos, 6to grado. Serie Reencuentros, Segunda Entrega - 1ra. ed. - pp. 65-78. CABA: Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Díaz-Barrios, Christian; Cabrera, Julio; Marchese, Graciela (2022). El sistema solar. En: MEN. Cuaderno para alumnas y alumnos, 7mo grado. Serie Reencuentros, Segunda Entrega - 1ra. ed. - pp. 78-84. CABA: Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2004). NAP para 1° ciclo EGB/Nivel Primario. Buenos Aires: MECyT. Disponible aquí Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2005). NAP para 2° ciclo EGB/Nivel Primario. Buenos Aires: MECyT. Disponible aquí Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2011). NAP para Séptimo año de la Educación Primaria / 1° año de la Educación Secundaria. Buenos Aires: MECyT. Disponible aquí Créditos Autoras/es: Geraldine Chadwick, Esteban Dicovskiy y Julio Cabrera. Cómo citar este texto: 3 Dicovskiy, Esteban; Chadwick, Geraldine; Cabrera, Julio (2023). Anexo - Clase 1: Acerca del bloque En relación con la Tierra, el universo y sus cambios (área de Ciencias Naturales, NAP para el nivel primario). Módulo 4, Los fenómenos del mundo físico y la Tierra y el Universo como objetos de enseñanza. Actualización Académica en Nuevas perspectivas para la enseñanza de las Ciencias Naturales en las escuelas primarias. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. 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