Anexo 1, Módulo 1 - Aportes para pensar y reorganizar la enseñanza en los contextos actuales: los acuerdos y resoluciones del Consejo Federal de Educación (CFE) del período 2020-2021

Módulo 1. La enseñanza de las Ciencias Naturales en las escuelas primarias: desafíos y claves para su abordaje en contextos de pandemia y post pandemia. Aportes para el presente. Aportes para pensar y reorganizar la enseñanza: los acuerdos y resoluciones del Consejo Federal de Educación (CFE) del período 2020-2021 Durante los años 2020 y 2021, el CFE aprobó un conjunto de acuerdos y resoluciones que, en términos generales, se articularon alrededor de dos grandes objetivos: por un lado, en virtud del despliegue de las políticas de cuidado ante la pandemia del Covid-19, se orientaron a establecer protocolos, lineamientos y criterios epidemiológicos para el desarrollo de los procesos educativos en forma segura en el marco del derecho a la salud; por el otro, tendieron a reconfigurar las prácticas educativas y la organización escolar y de los ciclos lectivos, entre otros aspectos, poniendo el foco en la centralidad de la enseñanza (frente al ASPO y DISPO) y en el fortalecimiento de las trayectorias en el marco del derecho a enseñar y a aprender. Entre las resoluciones que apuntaron a establecer protocolos, lineamientos y criterios epidemiológicos para el desarrollo de los procesos educativos en contexto de pandemia, podemos mencionar los siguientes ejemplos: -Resolución CFE Nº 364/20 (2 de julio de 2020). Por la cual se establece el protocolo marco y lineamientos federales para el retorno a clases presenciales en la educación obligatoria y en los institutos superiores. -Resolución CFE Nº 370/20 (9 de octubre de 2020). Por la cual se establecen los criterios epidemiológicos para establecer la reanudación de actividades presenciales en las instituciones educativas. -Resolución CFE Nº 394/21 (4 de mayo de 2021). Por la cual se establece el derecho a la presencialidad cuidada. -Resolución CFE Nº 404/21 (23 de septiembre de 2021). Por la cual se establece el retorno a la presencialidad plena. 1 Por otra parte, entre las resoluciones que tendieron a reconfigurar las prácticas educativas, y la organización escolar y de los ciclos lectivos, podemos mencionar no sólo a la Res. CFE Nº 363/20 (citada en la clase anterior), sino también a las siguientes: -Resolución CFE Nº 366/2020 yAnexos. Por la cual se establecieron tres formas de escolarización en el proceso de retorno progresivo a la presencialidad (presencial, no presencial, combinada). -Resolución CFE Nº 367/20 (1 de septiembre de 2020). Por la cual se aprueba el Anexo I “Marco Federal de Orientaciones para la Contextualización Curricular 2020-2021” y el Anexo II “Marco Federal para la Gestión de la Enseñanza en Escenarios Complejos”. -Resolución Nº 397/21 (21 de julio del 2021). Por la cual se establece un encuadre federal del trabajo institucional y pedagógico teniendo en cuenta el cierre de la Unidad Temporal 2020-2021. Cabe señalar la existencia de algunos antecedentes normativos de los acuerdos y resoluciones federales que acabamos de mencionar, los cuales apuntaron a transformar las prácticas docentes y la organización escolar de la enseñanza antes de la pandemia. Entre ellos, podemos mencionar la Resolución CFE Nº 174/12, la cual promueve formatos escolares que permiten pensar y organizar la enseñanza en pos del cuidado de las trayectorias de las y los estudiantes. Bibliografía de referencia Resolución CFE Nº 174/12. (13 de junio de 2021). Aprobación del documento “Pautas federales para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje y las trayectorias escolares en el nivel inicial, primario y modalidades, y su regulación”. Ministerio de Educación Nacional. Disponible aquí Resolución CFE Nº 363/20. (15 de mayo del 2020). Por la cual se aprueban los Anexos I y II de dicha medida. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí 2 Resolución CFE Nº 364/20. (2 de julio de 2020). Por la cual se aprueba el protocolo marco y lineamientos federales para el retorno a clases presenciales en la educación obligatoria y en los institutos superiores. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Resolución CFE Nº 366/2020. (25 de agosto de 2020). Por la cual se establecen las formas de escolarización durante la etapa de retorno progresivo a la presencialidad. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Resolución CFE Nº 366/2020. (25 de agosto de 2020). Anexo I “Marco federal para la reorganización institucional de las actividades de retorno a la escuela”. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Resolución CFE Nº 367/20. (1 de septiembre de 2020). Por la cual se establecen las priorizaciones curriculares y se aprueban los Anexos I y II de dicha medida. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Resolución CFE Nº 370/20. (9 de octubre de 2020). Por la cual se establecen los criterios epidemiológicos para establecer la reanudación de actividades presenciales en las instituciones educativas. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Resolución CFE 394/21. (4 de mayo de 2021). Por la cual se establece el derecho a la presencialidad cuidada. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Resolución CFE 397/21. (21 de julio del 2021). Por la cual se establece un encuadre federal del trabajo institucional y pedagógico teniendo en cuenta el cierre de la Unidad Temporal 2020-2021. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Resolución CFE Nº 404/21. (23 de septiembre de 2021). Por la cual se establece el retorno a la presencialidad plena. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible aquí Créditos Autores: Julio Cabrera y Christian Díaz-Barrios. Cómo citar este texto: 3 Cabrera, Julio; Díaz-Barrios, Christian (2023). Aportes para pensar y reorganizar la enseñanza: los acuerdos y resoluciones del Consejo Federal de Educación (CFE) del período 2020-2021. Módulo 1. La enseñanza de las Ciencias Naturales en las escuelas primarias: desafíos y claves para su abordaje en contextos de pandemia y post pandemia. Actualización Académica en Nuevas perspectivas para la enseñanza de las Ciencias Naturales en las escuelas primarias, INFoD. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 4