GÜZEL SANATLAR DERSĠNDE ÖĞRENCĠLERĠN YARATICILIĞININ GELĠġTĠRĠLMESĠNDE ĠNTERAKTĠF TEKNOLOJĠLERĠN KULLANILMASININ ÖNEMĠ

THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 2 ~ www.interoncof.com TURKEY International scientific-online conference: "THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH" Part 31 DECEMBER 9th COLLETIONS OF SCIENTIFIC WORKS ISTANBUL 2024 THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 3 ~ www.interoncof.com TÜRKIYE Uluslararası Bilimsel-Çevrimiçi Konferans THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH: a Uluslararası bilimsel çevrimiçi konferansın bilimsel çalışmalarının toplanması (9 Aralik 2024) – Türkiye, İstanbul : "CESS", 2024. Bölüm 31, – 213 s. Genel Yayın Yönetmeni: Candra Zonyfar - Doktora Üniversitesi Buana Perjuangan Karawang, Endonezya Sunmoon Üniversitesi, Güney Kore. Yayın Kurulu: Martha Merrill - PhD Kent State University, USA David Pearce - ScD Washington, D.C., USA Emma Sabzalieva - PhD Toronto, Canada Languages of publication: русский, english, Turkish, казақша, uzbek, limba română, кыргыз тили, Հայերեն Koleksiyon, Uluslararası Bilimsel çevrimiçi konferansa katılan bilim adamları, yüksek lisans öğrencileri ve öğrencilerin bilimsel araştırmalarından oluşmaktadır. "THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH". 9 Aralik 2024'te İstanbul'da gerçekleşti. Konferans bildirileri, yükseköğretim kurumlarında bilim adamları ve öğretmenler için önerilir. Lisansüstü öğretim süreci, lisans ve yüksek lisans dereceleri almaya hazırlık dahil olmak üzere eğitimde kullanılabilirler. Tüm makalelerin incelemesi uzmanlar tarafından yapılmıştır, materyaller telif hakları yazarlarına aittir. İçerikten, araştırma sonuçlarından ve hatalardan yazarları sorumludur. © "CESS", 2024 © Authors, 2024 THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 4 ~ www.interoncof.com TABLE OF CONTENTS Mamatkulova Zilola Rejabaliyevna KULOLCHILIK LEKSIKASI TILSHUNOSLIKNING TADQIQOT OBYEKTI SIFATIDA 7 Palvanbayev Umidbek O‘ktam o‘g‘li BOZOR IQTISODIYOTI SHAROITIDA POCHTA ALOQA XIZMATLARINI KO„RSATUVCHI KORXONALARDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH ISTIQBOLLARI 11 Abdusattorova Dilshodabegim ERTAKLARNI OʻQITISHDA MULTIMEDIA ILOVALARIDAN FOYDALANISH 16 Umirov Nurulla Usanovich Keldibekova Mohigul ODAM FIZIOLOGIYASI DARSLARIDA INTERFAOL METODLARIDAN FOYDALANISH 23 Abulqosimov Anvar Abror o‘g‘li QISSALARDA EPIZODIK OBRAZLARNING AHAMIYATI (ABDUQAYUM YOʻLDOSHEV QISSALARI MISOLIDA) 28 Qurbonova Shohsanam Tojiddin qizi АSОSIY KАPITАL DОIRАVIY АYLАNISHINING MОHIYАTI, TАRKIBIY TUZILMАSI VА SАMАRАDОRLIGI 32 Xaydarova Marjona Rashid qizi SA‟DIY SHEROZIYNING “GULISTON” ASARI TAHLILI 35 Yo’ldasheva Marjona Vohidovna MIRZO ULUG‟BEK HAYOTI VA ILMIY-MA‟RIFIY MEROSI 38 Ochilova Farangiz A COMPARATIVE ANALYSIS "HARRY POTTER" BY JOANNE ROWLING AND "THE YELLOW GIANT RIDES" BY KHUDOYBERDI TOKHTABOYEV 43 Hakimova Zebo Navruz qizi YOZISH JARAYONINING NEYRONLARGA TA‟SIRI VA O„QUVCHILARNING YOZMA NUTQINI SHAKLLANTIRISHDA PSIXOLOGIK TOPSHIRIQLARNING AHAMIYATI 46 Xoldorov shohrux Qaxramon o‘g‘li Achilov Qahramon Xoldorovich A'zamov Muhammadali Najmiddin o‘g‘li SONLI TENGSIZLIKLAR VA ULARNING XOSSALARI. SONLI TENGSIZLIKLARNING BOSHQA MUHIM XOSSALARI 51 Аbdunаbiyevа Shаxzоdаxоn Аbdurаim qizi QАLQОNSIMОN BEZ KАSАLLIKLАRI BОR BEMОRLАRDА SURXАNDАRYО IQLIMINING TАSIRI 56 Abdumurodova Munira Abdusaid qizi Musurmonova Feruza Shodiyevna SIYOSATNOMA: DAVLATNI IDORA QILISH SAN'ATINING NODIR DURDONASI 61 Шамсиева Мадина Бахтиёровна РОЛЬ И МЕСТО ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ПРИ РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ, ИХ ВЛИЯНИЕ НА МЫШЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ 64 Usmonova Sharifa Gulomovna ALISHER NAVOIY: A TIMELESS LEGACY OF LITERATURE AND PHILOSOPHY 68 Abidova Nazokat Qutbiddinovna AUTIZM SPEKTORLI BOLALARNING RUHIY RIVOJLANISH XUSUSIYATLARINI O‟RGANISH 71 Omonova Rayxona СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГРАММАТИКО-ПЕРВОДНОГО МЕТОДА И КОММУНИКАТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ 78 Abduvoxobova Dilshoda 88 THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 6 ~ www.interoncof.com Nizamova Xatira Xaydarovna CHOLG „U IJROCHILIGI AN‟ANALARINING ASL HOLICHA SAQLANIB QOLISHI UCHUN SABAB BO„LADIGAN IJOBIY OMILLAR. Mamirov Rahmonjon Rahmonov Hilolbek Qurbonov Jo’rabek INTERNETGA ULANUVCHI ZAMONAVIY QURILMALAR VA ULARNI BOSHQARISH 169 Shomurzayev Muhammadjon G‘ulom o‘g‘li ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBURNING “MUBAYYIN” ASARI NASHRLARINING MATN TAHLILI 173 Urishova Madina Eryigitovna VITAMINLAR” MAVZUSINI 5 E TA‟LIM MODELI ASOSIDA O‟QITISH 181 Турамуратова Ирода Илхомбаевна, Мухамедова Мукаддасхон Рустамовна КОНЦЕПТЫ РАДОСТИ И ГРУСТИ В ИСПАНСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ 185 Ibodullayeva Zebo G'ayrat qizi Abdujabborova Shahzoda Boborajabzoda BOLANING IJTIMOIY VA SHAXS SIFATIDA SHAKLLANISHIDA DIALOGIK VA MONOLOGIK NUTQNING AHAMIYATI 188 Qosimjonova Mashxura Nosirjon qizi IJTIMOIY – SIYOSIY ASARLARDA HISSIY – EKSPRESSIVLIKNI IFODALOVCHI VOSITALAR VA ULARNI TARJIMASI MASALASI 192 Yabbarbergenova Shadigul Tilovmuratova Muborak Jumabaeva Elvira ONA TILI DARSLARIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARNI QO„LLASH VA DARS JARAYONIDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH 197 Арсланов О.У Исламова Г.Р ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ. 201 Jalilov Doniyor Dilshod o’g’li O„ZBEKISTON RESPUBLIKASIDA ZAMONAVIY AUDIT TEXNOLOGIYALARI VA ULARNING DOLZARBLIGI. 206 G'ulomov Azizbek G'olibjon of son MANAGEMENT 210 Hikmatov J.S., Khamdamov B.Z., Ismatov J.K., Soliyeva Sh.S. BRONŞEKTAZİNİN KOMPLEKS CERRAHİ TEDAVİSİ SIRASINDA İMMÜNOLOJİK DEĞİŞİKLİKLERİN SONUÇLARI VE ÇALIŞMASI 214 Qurbonova M.Sh., Sobirova Sh.U. GÜZEL SANATLAR DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN YARATICILIĞININ GELİŞTİRİLMESİNDE İNTERAKTİF TEKNOLOJİLERİN KULLANILMASININ ÖNEMİ 218 THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 218 ~ www.interoncof.com GÜZEL SANATLAR DERSĠNDE ÖĞRENCĠLERĠN YARATICILIĞININ GELĠġTĠRĠLMESĠNDE ĠNTERAKTĠF TEKNOLOJĠLERĠN KULLANILMASININ ÖNEMĠ Qurbonova M.Sh., Sobirova Sh.U. Buhara Devlet Üniversitesi Pedagoji Enstitüsü Toplumumuzdaki değiĢiklikler, yeni içerik öğelerinin, yeni eğitim teknolojilerinin geliĢtirilmesi ve tanıtılması ve dünya pedagojik deneyimine referans olarak yansıtılan tüm eğitim sisteminin güncellenmesi için gerekli koĢulları yarattı. Eğitim içeriğini güncellerken ve eğitim sürecini organize etmenin yeni biçimlerine hakim olurken, öğretmenin baĢka bir pedagojik gerçekliğe katılımcı olarak rolü de niteliksel olarak değiĢir: bilgi aktarıcısı değil, eğitim sürecinin organizatörü, lideri ve asistanı, anlaĢılır gerçeklik arasında bir diyalog olarak inĢa edilmiĢtir. Okulun asıl görevi, öğrencinin kendini geliĢtirmesi, kendi kendine eğitimi, etkileĢimde bulunma ve iĢbirliği yapma yeteneği, yaratıcı ve aktif bir kiĢi oluĢturması için koĢullar yaratmaktır. Yaratıcılık yeni bir çalıĢma konusu değildir. Ġnsan yetenekleri sorunu her zaman insanların büyük ilgisini çekmiĢtir. Çağımızda bilimsel ve teknik ilerleme çağında hayat giderek daha renkli ve karmaĢık hale geliyor. Ve bu, kiĢinin standart, olağan eylemleri değil, aynı zamanda hareketliliği, düĢünme esnekliğini, hızlı yönelimi ve yeni koĢullara uyum sağlamayı, büyük ve küçük sorunları çözmek için yaratıcı bir yaklaĢımı gerektirir. Hemen hemen tüm mesleklerde zihinsel emeğin oranının sürekli arttığını ve gerçekleĢtirilen faaliyetlerin giderek artan bir kısmının makinelere aktarılacağını hesaba katarsak, o zaman insanın yaratıcı yeteneklerinin tanınmasının gerektiği açık olacaktır. Aklın en önemli kısmı ve onları geliĢtirme görevi, modern insan eğitiminde en önemli görevlerden biridir. Sonuçta insanlığın biriktirdiği tüm kültürel değerler, insanların yaratıcı faaliyetlerinin sonucudur. Genç neslin yaratıcı potansiyeli, insan toplumunun gelecekte ne ölçüde ilerleyebileceğini belirleyecek. Yaratıcı yeteneklerin bileĢenleri konusundaki farklı bakıĢ açılarını analiz ettikten sonra, zorunlu bileĢenler belirlendi - yaratıcı hayal gücünün ve yaratıcı düĢünmenin kalitesi. Yaratıcı yeteneklerin geliĢiminin baĢlangıcı için en uygun zamanı belirleme sorunu da dikkate alınmaktadır. Ve okul öncesi ve okul çağının yaratıcı yeteneklerin geliĢimi için mükemmel fırsatlar sağladığı tespit edildi. Güzel sanatlar derslerinde öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliĢtirmek için aĢağıdaki öğretim yöntemlerinin kullanılması önerilmektedir: THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 219 ~ www.interoncof.com KeĢif yöntemi. Bireysel ve kolektif arama faaliyeti yöntemi. Kısıtlamalar sisteminde özgürlük yöntemi. Diyalojik yöntem. karĢılaĢtırma yöntemi. Yaratıcı atölyeler. Ayrıca sanat derslerine ilgiyi sürdürmenin etkili yollarından biri de öğrencilerin yaratıcı çalıĢmalarının sergilenmesi ve yarıĢmaları ile derslerde bilgisayar kullanılmasıdır. Geleneksel olmayan çizim yöntemlerinin kullanılması öğrencilerin çizime olan ilgisini artırır, gözlemleme yeteneğini geliĢtirir, onlara doğru görmeyi öğretir, çocuğun düĢünme, hayal gücü, yaratıcı yeteneklerini geliĢtirir. Örnek olarak aĢağıdaki etkili teknikleri veriyoruz: klaksografi, parmakla boyama, avuç içi çizimi, nokta deseni, kolaj vb. Günümüzde birçok metodolojik yenilik etkileĢimli öğretim yöntemlerinin kullanımıyla ilgilidir. EtkileĢim (Ġngilizce'den. EtkileĢim - etkileme), etkileĢimde bulunma veya diyalog modunda olma yeteneği anlamına gelir. Dolayısıyla interaktif eğitim her Ģeyden önce interaktif eğitimdir. Diyalog geleneksel öğretim yöntemleriyle de mümkündür, ancak yalnızca "öğretmenöğrenci" veya "öğretmen-öğrenci grubu (izleyici)" etkileĢimi ile mümkündür. Ayrıca etkileĢimli eğitimde diyalog ―öğrenci – öğrenci‖ (ikili çalıĢma), ―öğrenci – öğrenci grubu‖ (grup halinde çalıĢma), ―öğrenci – izleyici‖ veya ―öğrenci grubu‖ etkileĢimi olarak kurgulanmaktadır. . - izleyici" (gruplar halinde çalıĢma sunumu), "öğrenci - bilgisayar", "öğrenci - sanat eseri" ve diğerleri. EtkileĢimli teknolojide öğretmenin temel görevi bilgi alıĢveriĢi sürecini yönlendirmek ve desteklemektir: bakıĢ açılarının çeĢitliliğini belirlemek; teori ve pratiğin uyumu; öğrencilerin kiĢisel deneyimlerine atıfta bulunur, faaliyetlerini destekler, yaratıcılığı teĢvik eder; diyalog katılımcılarının deneyimlerinin karĢılıklı olarak zenginleĢtirilmesi; algıyı, asimilasyonu ve karĢılıklı anlayıĢı kolaylaĢtırır. Geleneksel eğitimde öğretmen, eğitsel bilgileri kendisi aracılığıyla aktaran bir "filtre" rolünü üstlenirken, etkileĢimli eğitimde karĢılıklı bilgi akıĢını harekete geçiren çalıĢmalarda yardımcı rolü oynar. Aynı zamanda öğrenciler bilgi alıĢveriĢinde tam katılımcı haline gelirler; deneyimleri yalnızca hazır bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda bağımsız araĢtırmayı teĢvik eden liderin iyimserliğinden de daha az değildir. Öğretmen etkileĢimli teknolojilerde birkaç temel rolde çalıĢmalıdır. Her birinde, katılımcıların bilgi ortamının belirli bir alanıyla etkileĢimi düzenlenir: • öğretmen metin materyalini sunar, video dizisini gösterir, katılımcıların sorularını yanıtlar, sürecin sonuçlarını izler vb.; • çalıĢmaların sosyal ve fiziksel çevre ile etkileĢimini kurar (küçük gruplara ayrılır, onları bağımsız olarak veri toplamaya teĢvik eder, görevleri koordine eder, mini sunumlar hazırlar vb.); THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 220 ~ www.interoncof.com • Katılımcıların mesleki deneyimlerini ifade eder, verilen görevlere çözüm bulmaya yardımcı olur, bağımsız olarak yenilerini belirler vb. Ġnteraktif eğitimin organizasyonu, yaĢam durumlarının simülasyonunu, rol yapma oyunlarının kullanımını ve durum ve durumların analizine dayalı genel problem çözmeyi içerir. EtkileĢimli teknolojilerin temel özelliği öğrencilerin öğrenme ortamıyla doğrudan etkileĢimine dayanmasıdır. EtkileĢimli teknolojilerin kullanımı öğrenci ile öğrenme ortamı arasında sürekli iletiĢime olanak tanır. Görsel sanatlar derslerinde etkileĢimli teknolojilerin sistematik kullanımı aĢağıdaki kiĢisel nitelikleri geliĢtirir: mekansal düĢünme, keskin renk duygusu, göz uyanıklığı, insan zekasının niteliklerini oluĢturur ve sonuçta bunlar yalnızca yaratıcılıkta önemli değildir. bir nesnenin çizimi, taslağı veya modelidir. Bu nitelikler, her Ģeyden önce, herhangi bir insan faaliyetinde yaratıcılığın ön koĢulu olan mecazi hayal gücü ve mantıksal düĢünmeyi içerir. Bu nitelikler zaten ilkokul çağındaki çocuklarda görsel sanatlarda kendini gösterir ve geliĢen bir kiĢilik için bir ihtiyaç haline gelir. Bu etkinlikler büyük ölçüde öğrencinin bireyselliğini ortaya çıkarmaya yardımcı olur. EDEBIYAT: 1. Карпова Светлана Ивановна, & Волкова Марина Сергеевна (2018). Модель формирования художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на основе интеграции музыкального и изобразительного искусства. Гаудеамус, 17 (3 (37)), 21-28. 2. Конакова Татьяна Александровна, & Вялова Наталия Вячеславовна (2018). Художественно-эстетическое развитие детей в условиях приобщения к народным художественным промыслам родного края. Перспективы науки и образования, (3 (33)), 254-260. 3. Лю Цзиндан. О становлении творческих способностей детей дошкольного и млад¬шего школьного возраста в изобразительном искусстве. Новый образовательный курс (первая часть), 2013. — 188 c. 4. Руднев Иван Юрьевич (2017). Применение электронных образовательных ресурсов для эффективного обучения детей младшего школьного возраста изобразительному искусству. Наука и школа, (3), 197206. 5. Хуан Цзянан. О становлении творческих способностей детей дошкольного и млад¬шего школьного возраста в процессе пре¬подавания изобразительного искусства. — Чжунхуа Шаониань, 2016. — 300 c. THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH International scientific-online conference Part 31: DECEMBER 9th, 2024 ~ 221 ~ www.interoncof.com 6. Ян Цзюнь. Детский интеллект и идеи: о становлении творческих способностей детей в процессе преподавания изобрази¬тельного искусства. — Хао Цзячан, 2014. — 130 c. 7. Badiyev M.M., Shodiyev F. D., Qurbonova M.Sh. (2023). Maktab o‘quvchilarida ijodkorlik qobiliyatini rivojlantirish maqsadida tasviriy san‘at darslarida interfaol o‘qitish usullaridan foydalanish. Pedagog, 6(6), 520–525. 8. Hikmatov J.S. (2023). Use of interactive methods in teaching students of the medical institute. Pedagog, 6(6), 539-544. 9. Hikmatov J.S. (2023). The Role of Virtual and Simulation Technologies in the Organization of Quality Medical Education. Journal of Multidisciplinary Bulletin, 6(4), 56-60. 10. Qurbonova M.Sh. (2023). Children's Creative Abilities and Features of Their Manifestation in Fine Arts Classes. AMERICAN Journal of Science on Integration and Human Development, 2(1), 33–36. 11. Shodiyev F. D., Badiyev M.M., & Qurbonova M.Sh. (2023). Use of interactive teaching methods in visual arts classes in order to develop creativity among schoolchildren. Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL), 4(07), 26–30.