СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДИСФЕМИЗМОВ И ИХ КАТЕГОРИАЛЬНО-ПОНЯТИЙНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

174 Vol. 5, No. 11 – Special Issue (EJAR) ISSN: 2181-2020 LPTIENP International Scientific-Practice Conference on “Linguistics and Pedagogical Technologies: International Experience and National Practice” Denau, November 20, 2025 in-academy.uz/index.php/ejar СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДИСФЕМИЗМОВ И ИХ КАТЕГОРИАЛЬНО-ПОНЯТИЙНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Хушбоков Эшмурод студент 4 курса направления русского языка и литературы Денауского института предпринимательства и педагогики Эшназарова Зарина студент 4 курса направления русского языка и литературы Денауского института предпринимательства и педагогики Исматуллаева Феруза Ражабовна Научный руководитель, преподаватель кафедры русского языка и литературы ДТПИ Email: [email protected] https://doi.org/10.5281/zenodo.17627907 Аннотация: В статье рассматриваются семантические принципы формирования дисфемизмов и их категориально-понятийные характеристики. Анализируются механизмы трансформации значения, метафоризации и табуирования, лежащие в основе дисфемизации. Отмечается, что дисфемизмы отражают оценочность, экспрессивность и социальную маркированность речи, выполняя функции эмоционального и коммуникативного воздействия. Ключевые слова: дисфемизм; дисфемизация; семантика; оценочность; экспрессивность; табу; речевая агрессия; социолингвистика. Введение В современной лингвистике феномен дисфемизации — процесса замены нейтральных или эвфемистических выражений на грубые, пренебрежительные либо табуированные лексические единицы — приобретает всё большее значение как объект анализа. Это связано с тем, что дисфемизмы выступают не только как выражения негативной оценки, но и как индикаторы социальных, культурных и когнитивных механизмов речевого общения. В данной статье рассматриваются семантические принципы, на основе которых образуются дисфемизмы, а также категориально-понятийные особенности, которые позволяют характеризовать их в системе языка. Анализ будет опираться на современные исследования как зарубежной, так и отечественной лингвистики (например, Lysyakova & Gaevaia 2021) [1], Juraeva & Amonova 2023) [2,7]. Семантические принципы образования дисфемизмов Процесс образования дисфемизмов можно описать через несколько ключевых семантических принципов: 1) трансформация эвфемистического или нейтрального значения в негативно окрашенное; 2) усиление экспрессивности и оценочности; 3) актуализация табуированных или сниженных концептов; 4) метафоризация и метонимизация; 5) актуализация социальной и когнитивной оценки. 1. Трансформация значения. Дисфемизм возникает, когда прежнее нейтральное или эвфемистическое выражение замещается лексемой, несущей негативную окраску или пренебрежительную коннотацию. Например: нейтральное «умер» заменяется на «сдох». Этот сдвиг семантики — из информативного высказывания («произошла смерть») в оценочноэмотивативное («это печально, пренебрежительно») — иллюстрирует принцип трансформации. 2. Усиление экспрессивности и оценочности. Дисфемизмы чаще всего используются именно с целью эмоционального воздействия: выразить агрессию, сарказм, отвращение, презрение. В исследовании Babayev (2022) показано, что дисфемизмы в разговорной речи 175 Vol. 5, No. 11 – Special Issue (EJAR) ISSN: 2181-2020 LPTIENP International Scientific-Practice Conference on “Linguistics and Pedagogical Technologies: International Experience and National Practice” Denau, November 20, 2025 in-academy.uz/index.php/ejar отличаются от эвфемизмов не столько по типу лексики, сколько по прагматической функции — они направлены на уничижение либо отчуждение адресата. [3,9.] 3. Актуализация табуированных или сниженных концептов. Часто дисфемизы используют для обращения к тем темам, которые в культуре считаются табуированными или по крайней мере нежелательными: смерть, болезнь, слабость, моральное падение, социальное пренебрежение. Через лексическую замену вызывается эффект нарушения норм, что само по себе усиливает экспрессивность. Например, слово «говно» для обозначения плохой ситуации (вместо «неудача») функционирует именно как табу-актуализация. 4. Метафоризация и метонимизация. Процесс создания дисфемизмов часто опирается на метафорические либо метонимические преобразования: использование образов, переноса значения, фразеологизмов. Например: «жрать» вместо «есть» — образ пищи как животного действия. Или «режим» вместо «правительство» — метонимия политической власти через негативную коннотацию. Эти процессы позволяют дисфемизму обогатить семантическое поле и повысить выразительность. 5. Актуализация социальной и когнитивной оценки. Семантика дисфемизмов тесно связана с категорией оценочности. Говорящий выбирает дисфемизм не просто как замену слова, но как стратегию выражения своего отношения — намеренного негативного, агрессивного либо дистанцированного. В работе Kameneva & Rabkina (2020) проанализировано, как в политическом дискурсе дисфемизмы служат инструментом «детабуирования» и оценки негативных явлений. [4,64] Категориально-понятийные особенности дисфемизмов Для системного описания дисфемизмов целесообразно выделить следующие категориальные понятия: оценка, табуу / детабуирование, агрессия, социальная идентичность, экспрессивность, контекстуальность. Оценка. Дисфемизмы почти всегда несут в себе оценочный смысл — негативную либо ироническую. Это делает их частью системы оценки в языке. Например, слово «коновал» вместо «врач» выражает пренебрежение к профессионалу и снижает его статус. Табу / детабуирование. Дисфемизация связана с табуированной областью языка — и в этом смысле она противоположна эвфемизации. Процесс детабуирования — открытое использование грубых, сниженных форм — важен. Например, «мусор» вместо «полицейский» не просто оскорбляет, но и нарушает социально-речевые нормЫ. Агрессия. Многие дисфемизмы выполняют функцию речевой агрессии — прямой либо обтекаемой. Они задействуют языковые ресурсы для усиления конфликта, дистанции. В политическом дискурсе дисфемизмы используются для дискредитации: «кучка чинуш» вместо «правительство». [4,67.] Социальная идентичность. Дисфемизмы часто маркеры принадлежности к социальной группе, сленгу, субкультуре. Употребляя сниженную лексику, говорящий сигнализирует «свой»/«чужой». Исследование Juraeva & Amonova (2023) показывает, что в французском языке дисфемизмы связаны с табу и социальными нормами. [2,12.] Экспрессивность. Это категория, отражающая интенсивность эмоционального подбора лексики: чем более активной и грубой является дисфемизм, тем выше его экспрессивная нагрузка. Например: «жрать» ≫ «есть». Контекстуальность. Дисфемизм не функционирует автономно: его семантика зависит от ситуации, участников, цели высказывания, жанра. В одном контексте слово может быть 176 Vol. 5, No. 11 – Special Issue (EJAR) ISSN: 2181-2020 LPTIENP International Scientific-Practice Conference on “Linguistics and Pedagogical Technologies: International Experience and National Practice” Denau, November 20, 2025 in-academy.uz/index.php/ejar шутливым, в другом — оскорбительным. Например, среди друзей слово «урод» может быть прозвищем, но в официальной речи — оскорблением. Примеры и их семантический анализ 1. Бытовая сфера: Нейтральное «покушать» → «жрать». Здесь видно: замена с «покушать» (эвфемизм/нейтрал.) на «жрать» (дисфемизм). Семантический принцип: усиление экспрессии + метафоризация (пища как животный акт). Категории: оценка (пренебрежение), экспрессивность, контекстуальность (разговорная речь). 2. Профессии: «врач» → «коновал». Здесь слово «коновал» исторически обозначало неграмотного врача, затем стало дисфемизмом. Принцип: трансформация значения + снижение статуса через метафоризацию/умаляющую коннотацию. Категории: оценка, социальная идентичность (неуважение к профессии). 3. Политический дискурс: «правительство» → «банда чиновников». Здесь замена нейтрального термина на дисфемизм связана с агрессией, манипуляцией и негативной социальной оценкой. Semantically: усиливается негативный оттенок, активируется табуированность власти как объекта критики. Категории: агрессия, детабуирование, социальная идентичность (нас-против-них). Обсуждение Семантический анализ дисфемизмов показывает, что они не являются просто «грубым вариантом» нейтрального слова: они функционируют как лексико-семантические конструкции, в которых смещение значения происходит в сторону негативной оценки, экспрессии и социальной значимости. Соотношение семантики (значения) и прагматики (цели говорящего, контекст) становится ключевым: дисфемизм déclenche (запускает) не только понимание текста, но и эмоциональную реакцию, социальное позиционирование. Категориально-понятийный подход позволяет выстроить модель анализа: дисфемизм можно характеризовать по шкале (нейтралитет - эвфемизм - дисфемизм) и по параметрам: оценка, табу, агрессия, идентичность, экспрессивность, контекстуальность. Такая модель даёт возможность классификации и сравнительного анализа дисфемизмов в разных языках и культурах. Например, в исследовании Lysyakova & Gaevaia (2021) обнаружено, что в российской политической дискурсе доминируют дисфемизмы-существительные, часто собственные имена или прозвища, которые несут эмоционально-оценочную нагрузку. [1] Это подтверждает принцип, что форма слова (часть речи) и его семантическая нагрузка взаимосвязаны: значимость существительного как носителя оценки выше, чем, скажем, частицы или междометия. Заключение Таким образом, семантические принципы образования дисфемизмов включают трансформацию значения, усиление экспрессии, актуализацию табуированных концептов, метафоризацию/метонимизацию и актуализацию социальной оценки. Категориальнопонятийные особенности позволяют структурировать дисфемизмы как лексикосемантические единицы через категории оценки, табу/детабуирование, агрессии, социальной идентичности, экспрессивности и контекстуальности. Понимание этих механизмов важно не только для теоретической лингвистики, но и для анализа дискурсов — политического, медийного, интернет-коммуникации, где дисфемизация выступает мощным средством воздействия. Дальнейшие исследования могут быть направлены на межъязыковой и межкультурный анализ дисфемизмов, на когнитивно- 177 Vol. 5, No. 11 – Special Issue (EJAR) ISSN: 2181-2020 LPTIENP International Scientific-Practice Conference on “Linguistics and Pedagogical Technologies: International Experience and National Practice” Denau, November 20, 2025 in-academy.uz/index.php/ejar семантические модели их функционирования, а также на количественные исследования их распространённости и стилистической динамики. References: 1. Babayev, J. (2022). The usage of dysphemism in colloquial speech. World Scientific Reports, (1). 2. Kameneva, V. A., & Rabkina, N. V. (2020). Dysphemization in the professional discourse of the Chairman of the Russian Government. European Proceedings, 2020.10.15405/epsbs.2020.08.69 3. Juraeva, N., & Amonova, R. (2023). Lexical-semantic relations of euphemic-dysphemic units in French. JournalNX, 9(7), 62-66. doi:10.17605/OSF.IO/EQ9GB 4. Lysyakova, M. V., & Gaevaia, A. A. (2021). Lexico-grammatical properties of dysfemisms (on the material of political discourse). RUDN Journal of Language Studies, Semiotics and Semantics, 9(1), 50-76. 5. Pocheptsov, G. G. (2018). Language and social aggression: Dysfemisms in contemporary discourse. Moscow: Nauka. 6. Smirnova, E. A. (2019). Pragmatic functions of dysphemisms in media texts. Vestnik of Linguistics, 3(45), 33-41. 7. Tikhonova, O. V. (2017). Disfemization as a linguistic and cultural phenomenon. Linguistics and Culture Review, 1(2), 15-28. 8. Zavyalova, N. I. (2016). Semantic mechanisms of dysphemism formation in Russian. Russian Linguistics, 40(4), 345-362.