AS MÍDIAS SOCIAIS COMO INSTRUMENTO DE PROMOÇÃO DA IMUNIZAÇÃO

20 AS MÍDIAS SOCIAIS COMO INSTRUMENTO DE PROMOÇÃO DA IMUNIZAÇÃO Gernielly Silva Costa (E-mail: [email protected]) Ana Eloísa Cruz de Oliveira DOI 10.5281/zenodo.17674898 Resumo Objetivo: Relatar a experiência no uso das mídias sociais como instrumento de promoção da imunização no contexto de um projeto de extensão universitária. Metodologia: Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, fundamentado na vivência de uma acadêmica de Enfermagem como extensionista bolsista no projeto Imunize UNIPÊ, entre abril de 2024 e maio de 2025. Descrição da Experiência: A experiência envolveu a reformulação da utilização das mídias sociais do projeto para potencializar as ações de promoção da imunização. Isso ocorreu com padronização da identidade visual, elaboração de escala de postagens, capacitação dos extensionistas e criação de uma newsletter digital. A bolsista foi responsável por supervisionar as ações de educação em saúde realizadas nas mídias sociais, avaliando conteúdo, engajamento e conformidade com os objetivos do projeto. As postagens ocorreram três vezes por semana e foram produzidas por grupos de extensionistas, passando por avaliação prévia. Houve também o acompanhamento de indicadores como visualizações e número de seguidores. Considerações Finais: A experiência evidenciou o potencial das mídias sociais como instrumento eficaz para promover a imunização e combater a desinformação. As estratégias adotadas contribuíram para o fortalecimento das competências dos discentes, o aumento do alcance das publicações e a aproximação com a comunidade. Destaca-se a importância de integrar ações educativas às tecnologias digitais no âmbito da extensão universitária. Descritores: Educação em Saúde; Mídias Sociais; Imunização. Introdução A educação em saúde é uma das principais estratégias de promoção à saúde recomendadas pelo Ministério da Saúde (MS), sendo essencial para a construção da autonomia dos sujeitos e fortalecimento 21 do autocuidado. Entre os diversos temas abordados nessa prática, a imunização se destaca como uma medida preventiva capaz de reduzir a morbimortalidade por doenças imunopreveníveis e promover a qualidade de vida da população (Brasil, 2017). Com os avanços tecnológicos e a popularização das mídias sociais, novos meios de comunicação passaram a integrar o cotidiano da população, possibilitando o uso dessas plataformas como instrumento para o desenvolvimento de ações educativas em saúde (Silva; Melo, 2024). O Instagram, rede social de grande alcance entre jovens e adultos, tem se mostrado um canal eficaz para disseminação de conteúdos informativos, com linguagem acessível, visual atrativo e atualização constante, sendo assim uma importante ferramenta de apoio às ações de extensão universitária (Medero; Vogel; Pereira, 2023). Nesse contexto, o projeto de extensão “Imunize UNIPÊ”, vinculado ao Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ), tem utilizado o Instagram como instrumento de educação em saúde, com foco na imunização na Atenção Primária à Saúde. Através de postagens planejadas, os extensionistas abordam temas relevantes relacionados à vacinação, desmistificação de fake news, entre outros tópicos alinhados à temática do projeto. Com isso, observa-se a relevância de reflexões diante do potencial educativo das mídias sociais, contribuindo no enfrentamento da hesitação vacinal, na ampliação do acesso às informações confiáveis e na formação de futuros profissionais de saúde. Desse modo, o presente estudo tem o objetivo relatar a experiência no uso das mídias sociais como instrumento de promoção da imunização no contexto de um projeto de extensão universitária. 22 Metodologia Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, que visa refletir criticamente sobre uma vivência real, permitindo que o conhecimento gerado a partir da prática possa contribuir com outros contextos similares (Lanfranco; Fortunato, 2022). O presente relato refere-se à vivência de uma acadêmica de Enfermagem como extensionista bolsista no projeto de extensão Imunize UNIPÊ, durante o período de abril de 2024 a maio de 2025. Por tratar-se de um relato de experiência, não foi necessária a submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa. Relato de Experiência A vivência relatada neste trabalho ocorreu no projeto de extensão intitulado “Práticas assistidas e ações de educação em saúde relacionadas à imunização: fortalecendo competências e habilidades dos discentes na Atenção Primária”, popularmente conhecido como projeto Imunize UNIPÊ, vinculado ao Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ, que teve como objetivo principal capacitar discentes de enfermagem e medicina para atuarem em ações práticas na sala de vacina e em atividades educativas voltadas à promoção da imunização junto à comunidade. A experiência teve início em abril de 2024, com a reformulação estratégica das mídias sociais do projeto de extensão ‘Imunize UNIPÊ’, como parte das ações de educação em saúde realizadas pelos acadêmicos, sob supervisão docente. A proposta visou potencializar o uso das mídias sociais, com foco no Instagram, como instrumento de 23 disseminação de informações confiáveis sobre imunização e temas correlatos à Atenção Primária à Saúde. A atuação como extensionista bolsista concentrou-se na supervisão das ações de educação em saúde desenvolvidas por meio do perfil no Instagram do projeto. Essa função envolveu a organização, elaboração, avaliação e acompanhamento das estratégias comunicativas voltadas à promoção da imunização e ao enfrentamento da desinformação. O Instagram foi escolhido como principal canal de divulgação devido ao seu amplo alcance, popularidade entre diferentes faixas etárias e potencial dinâmico, com recursos visuais atrativos. Durante o período, foram implementadas ações como a reformulação da identidade visual do perfil, a padronização dos materiais gráficos e a criação de uma newsletter. Estabeleceu-se, ainda, uma rotina de publicações três vezes por semana (segundas, quartas e sextas-feiras), com base em uma escala fixa elaborada pela bolsista — autora deste relato — que também supervisionou todas as atividades educativas do projeto, incluindo as realizadas nas redes sociais. A nova identidade digital incluiu a adoção do nome @imunize_unipe, uma logomarca renovada e uma paleta de cores padronizada. Todo o material gráfico foi disponibilizado aos demais extensionistas, garantindo unidade visual nas postagens. As equipes de extensionistas, organizadas em grupos de 3 a 4 integrantes, ficaram responsáveis pela produção dos conteúdos, que passaram por avaliação prévia da bolsista e da coordenadora antes da publicação. Ao final de cada mês, a bolsista elaborava um relatório com a análise das publicações realizadas, indicando a participação de cada grupo, os temas abordados, a conformidade com a identidade visual, os horários de postagem, o uso de fontes confiáveis e o desempenho das publicações com base nos dados da plataforma. 24 A partir do semestre 2024.2, inseriu-se na oficina de capacitação — realizada no início do período letivo com todos os extensionistas — uma orientação específica sobre a produção de conteúdo para o Instagram, abordando aspectos como linguagem visual, concisão textual, atratividade do material, organização da tabela de escala, critérios para envio prévio das postagens e diretrizes para aprovação. Nessa capacitação, reforçou-se continuamente a importância da padronização estética e da utilização de fontes oficiais e científicas, com o objetivo de combater a desinformação e fortalecer a promoção da saúde por meio de mídias digitais. Como resultado desse processo, observou-se um crescimento progressivo do alcance do perfil: registraram-se mais de 500 novos seguidores desde a reformulação, publicações com mais de 1.000 visualizações individuais e uma média mensal de aproximadamente 11.600 visualizações, conforme dados extraídos do painel profissional do Instagram. Houve, ainda, uma evidente ampliação da interação com os seguidores, estabelecendo-se mais uma forma de contato e disseminação de iniciativas educativas. No semestre de 2025.1, implementou-se uma nova estratégia de comunicação complementar: uma newsletter digital, com o objetivo de oferecer conteúdos mais extensos e aprofundados para o público interessado. A inscrição foi voluntária, realizada por meio de formulário disponível no perfil do Instagram, e até maio de 2025 contou com 196 inscritos. O material da newsletter incluiu versões ampliadas das postagens, textos explicativos, links úteis e atualizações relacionadas à imunização, contribuindo de forma nítida para o fortalecimento do vínculo com o público e a ampliação do alcance das ações educativas. 25 Considerações Finais A experiência vivenciada no projeto Imunize UNIPÊ evidencia o potencial das mídias sociais, especialmente o Instagram, como instrumento estratégico para a promoção da imunização, por meio da educação em saúde. A reformulação da identidade visual do perfil, a padronização das publicações, a organização da escala de postagens e a criação da newsletter demonstraram ser ações eficazes para aumentar o alcance das mensagens e o engajamento do público com conteúdos informativos sobre imunização. Essas práticas contribuíram tanto para o fortalecimento das competências comunicativas dos extensionistas quanto para a disseminação de informações confiáveis em um cenário marcado pela circulação de desinformações sobre vacinas. O uso das mídias sociais permitiu uma maior aproximação com a população, utilizando uma linguagem acessível e formatos atrativos, alinhados às recomendações do Ministério da Saúde sobre estratégias de promoção à saúde. Dessa forma, o relato reforça a importância de integrar ações educativas às tecnologias de comunicação como forma de ampliar o impacto social da extensão universitária, valorizando o protagonismo acadêmico e a articulação entre ensino, serviço e comunidade. Esperase que experiências como esta inspirem outras iniciativas de extensão voltadas à educação em saúde no contexto digital. Referências BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde: PNPS. Brasília: Ministério da Saúde, 2017. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_promoc ao_saude.pdf. Acesso em: 01 maio 2025. 26 LANFRANCO, A. C. P. M..; FORTUNATO, I. Formação de professores e o relato de experiência como método de pesquisa: levantamento de teses e dissertações 2012-2020. Revista educação em páginas, v. 01, n.11112, 2022. DOI: 10.22481/redupa.v1.11112. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/362614706. Acesso em: 01 maio 2025. MEDERO, R.; VOGEL, B..; PEREIRA, G. O uso de mídias digitais (Instagram®) como ferramenta de educação em saúde no contexto de promoção da saúde. Revista de Extensão e Iniciação Científica da UNISOCIESC, v. 10, n. 2, 30 jun. 2023. Disponível em: https://dalfovo.com/ojs/index.php/reis/article/view/408. Acesso em: 01 maio 2025. SILVA, B. G. F. da.; MELO, A. G. Uso de tecnologias de informação e comunicação na promoção da saúde com ênfase em mídias sociais. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, [S. l.], v. 13, n. 9, p. e0613946699, 2024. DOI: 10.33448/rsd-v13i9.46699. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/46699. Acesso em: 01 maio 2025.