Comunicar la ciencia: Técnicas para divulgar el contenido científico en diversos formatos

«COMUNICAR LA CIENCIA» TECNICAS PARA LA DIVULGACIÓN EN DIVERSAS PLATAFORMAS POR: JUAN IGNACIO MARTIN NEIRA PERIODISTA - ACADÉMICO UNIVERSIDAD DE LOS ANDES [email protected] ¿Por qué es importantecomunicar la ciencia? El exponer lo desarrollado de forma efectiva permite facilitar la trasferencia de información y, además, nos ayuda a expresarnos de forma adecuada en diversas áreas de la vida Nos permite mejorar nuestras capacidades de comunicación, de reexión, síntesis y ayuda a desarrollar nuestra personalidad, entre un sin número de otros aportes a nuestro diario vivir ¿POR QUÉ COMUNICAR NUESTRO TRABAJO? Porque la ciencia cambia la vida de las personas, la ciencia nos ayuda a solucionar los problemas cotidianos de nuestro diario vivir y benecia a nuestro entorno Ciudadanos cientícamente informados Necesidad que se convierte en obligación debido a que es la propia ciudadanía la que muchas veces "nancia"la actividad cientíca ¿POR QUÉ COMUNICAR NUESTRO TRABAJO? NO ES SENCILLO LOGRAR UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA Y AFECTIVA ¿Es fácil comunicar ciencia? ¿Es fácil comunicar ciencia? Problema metodológico y del lenguaje La resistencia del público a los mensajes cientícos ¿Somos curiosos? ¿Por qué la (comunicación de la) ciencia, muchas veces, se considera... ? Encuesta Nacional de Percepción Social de la Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI) 2022 ROMPER LA ESTRUCTURA: HIPÓTESIS-METODOLOGÍARESULTADOS-CONCLUSIONES COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL CON ENFOQUE CIENTÍFICO Rodrich Portugal (2012); Schäfer & Fähnrich (2023); Garcia de Souza et al., (2024) ¿QUÉ ES COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL? Las organizaciones desempeñan un papel esencial en las sociedades contemporáneas de todo el mundo "Es la función de gestión que ofrece un marco para la coordinación efectiva de todas las comunicaciones internas y externas, con el propósito general de establecer y mantener una reputación favorable frente a los diferentes grupos de públicos de los que la organización depende" COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL CIENTÍFICA Si bien los medios de comunicación y sus periodistas son los que generalmente difunden las noticias CTCI que más se consumen, los comunicadores de centros cientícos o de instituciones aportan informaciones altamente relevantes y buscan las herramientas más adecuadas para difundirlas, principalmente en un contexto en el que las audiencias están deseosas de conocer más sobre un tema y sus últimos acontecimientos CARACTERÍSTICAS En las «sociedades del conocimiento» los resultados cientícos y las innovacionestecnológicas basadas en la ciencia son cruciales para hacer frente a desafíos individuales,organizacionales y sociales La reputación social de la profesión está estrechamente vinculada alconocimiento de las instituciones en las que se lleva a cabo una actividad No se trata de convencer o vender al público la importancia de la ciencia, sino de democratizar la opinión del público sobre temas cientícos para que los/as ciudadanos/as puedan participar signicativamente en la toma de decisiones. Enfoques de la comunicación cientíca en contextos organizacionales (Schäfer & Fähnrich, 2023) No son escasas las organizaciones cientícas que ya consideran a las redes sociales como una de las principales herramientas de difusión de sus actividades El realizar infografías y apelar a lo visual está valorado adecuadamente por el mundo cientíco para comunicar investigaciones, destacando que deben ser interactivas, que ayuden a explicar ideas complejas y que permitan resumir e integrar lo más importante COMUNICACIÓN EN MEDIOS Fernández-Bayo (2018); Dempster (2020); Metag et al., (2023); CONICET (2023). Los medios de comunicación ayudan a informar, explicar e incluso opinar A pesar de la crisis actual, son imprescindibles: seleccionan, contrastan y visiones diferentes Cuidado con la RRPP de la divulgación cientíca: tenemos que contar lo que queremos, pero también lo que nos piden En el caso de la radio y la televisión, tener en cuenta aspectos no verbales (presencia, voz, gestos) y verbales (mensaje, enfoque, claridad y efectividad) ASPECTOS CLAVES CIENCIA EN LOS MEDIOS La comunicación cientícaen los medios tradicionales debe hacer frente a las nuevas retóricas de los negacionistas de la ciencia, comode todos los datos disponibles e ignorar otros («cherry-picking» evidence)o inventando«falsos expertos» Esto lleva a una erosión de las bases de conocimientos comunesy han puesto en tela de juicio las jerarquías establecidas de proveedores de conocimiento, allanando el camino para una era deposverdad y de acceso alternativo a la realidad Hay varias razones por la que la ciencia o un cientíco/a puede ser sujeto principal de una noticia, como nombramientos, premios, etc., pero nos referiremos esencialmente a las tres más relacionadas con la actividad cientíca por orden de relevancia: ¿Qué es noticia? En el plano de la ciencia ¿Qué es noticia? En el plano de la ciencia CÓMO ESCRIBIR UNA NOTA PERIODÍSTICA Concisión, claridad y una estructura que capte la atención del lector (comunicar de forma entretenida) La estética de la información Es muy difícil empezar a redactar una noticia sin tener un cierto esquema mental de la misma, un guion que quizá se modique a lo largo de la redacción pero que, en cualquier caso, será siempre necesario. Hay dos preguntas importantes al ini ciar la redacción de cualquier noticia: ¿qué quiero decir? y ¿a quién? ANTES DE EMPEZAR Por algo existen los equipos comunicacionales o los gabinetes de prensa especícos que responden a una unidad o, ya más grande, a nivel universitario. Conén en ellos y ellas...esto es más que nada si quieren potenciar sus conocimientos. El titular es la palanca que motiva la lectura de un artículo. El titular dene si la gente continuará con la lectura o abandonará nuestra noticia. El titular debe ser corto, ágil, atractivo, vendedor. Es recomendable que ronde entre los 80 caracteres con espacio. Si se puede comunicar de forma más breve, mejor. Si bien el titular debe resumir la noticia, también se debe dejar al lector/a con la necesidad de saber más de la noticia. No se limita simplemente a anunciar la noticia, construye una narración en sí mismo aportando información. La idea es que el titular responda, por lo menos, dos de las 6 W: Qué ocurrió, quién participó, dónde se realizó, cuándo fue. CÓMO ESCRIBIR UNA NOTA PERIODÍSTICA: EL TITULAR Generalmente, el epígrafe son un par de palabras complementarias, que permiten entregar nuevas informaciones en relación a las 6 W. 03 Cuando una publicación incluye un epígrafe o una bajada lo hace para ofrecer datos complementarios a los aportados en el título que también resultan esenciales o explican mejor la noticia. 02 Los titulares pueden constar de tres elementos: antetítulo o epígrafe, título y bajada. La parte principal e imprescindible es el título que cuenta lo esencial de la noticia. Los otros dos pueden utilizarse o prescindir de ellos según acostumbre la publicación. 01 04 En tanto la bajada es, en general, un poco más extensa que el titular, en donde se complementan ideas de este encabezado o se siguen entregando informaciones que le den más peso al producto. El titular debe ser lo “último” que realiza en su noticia, ya que debe tener claridad de lo que escribió y suscribirse al tema central La noticia desde un "paper" Primero vemos el título del artículo.Acuicultura de Pequeña Escala y centro sur de Chile. Por ende, ese debería ser una de nuestras líneas y estrategias para hacer este contenido "publicable". Comenzaremos con el LEAD QUÉ QUÍEN DÓNDE CUÁNDO CÓMO POR QUÉ Cuerpo: Tomar aspectos importantes del artículo La declaración en un paper: Tomar una frase de forma literal y ponerla entre comillas o ustedes mismos, como personas naturales, pueden reforzar un aspecto o relevar la importancia para la sociedad. Párrafos complementarios y de cierre: En los siguientes párrafos podemos colocar más datos, tal vez no los más importantes, pero sí interesantes y que provengan de nuestra fuente. También podemos poner una nueva declaración o alguna explicación de otra fuente, pero no olvidemos que tiene que haber una conexión entre los párrafos. Usar buenos conectores para que no sea sólo un texto puesto porque sí. Cerrar la nota con un párrafo nal. Podemos tomar parte de las conclusiones del artículo y redactar un párrafo nal. Siempre es bueno proyectar lo que vendrá con esto o simplemente lo que quieren las autoras/es. COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO DIGITAL: REDES SOCIALES Redes sociales Fuente: We are Social/Statista "Las redes sociales te vuelven tonto" www.siquia.com Fuente: We are Social/Statista Digital News Report 2024 Fuente: We are Social/Statista La ciencia en la era de Martin-Neira et.al (2023), Micaletto-Belda (2024) TikTok surgió en 2018 a partir de la fusión de los servicios Douyin y Musical.Ly y desde entonces se ha convertido en una de las plataformas sociales más destacadas, convirtiéndose en una de las aplicaciones preferidas por el público de entre diez y veintinueve años Se trata pues, de una aplicación que logró conjugar una serie de características para cautivar a una audiencia, en especial juvenil, permitiendo la generación de videos de corta duración, interactivos, multimedia y cercanos El uso de ltros, la posibilidad de organizar desafíos con otros usuarios, el toque de humor que impera en numerosos videos o la importancia que se le otorga a la música, hacen de TikTok una aplicación con un lenguaje propio y que ha ganado terreno en la población TikTok, de lo teórico a lo práctico El lenguaje de la plataforma, su algoritmo, las tramas dinámicas y la multitud de recursos visuales que los integrantes pueden incluir en sus narrativas audiovisuales han contribuido sustancialmente al éxito de esta red social Se refuerza el valor del periodismo explicativo y de servicios El problema de la alfabetización y digitalización cientíca de la población ¿Apuntamos a todos/as o sólo a lo Gen Z, Y y X? La interactividad, el engagement que se genera y las posibilidades de que el usuario participe de forma activa en la construcción de un relato Puedes editar el video ahí mismo, tú no tienes que moverte La red es amigable para generar vínculos con los usuarios Fomenta la capacidad de co-creación y multiplataforma ¿Qué la hace tan especial? El sistema de recomendación de TikTok clasica los vídeos basándose en una combinación de tres factores: Las actividades de interacción y compromiso de los usuarios (los vídeos que les gustan, comparten, comentan y crean) La información del vídeo (sonidos, pies de foto, hashtags) La conguración del dispositivo y la cuenta (por ejemplo, idioma, país, tipo de dispositivo). Cómo vemos lo que vemos en TikTok Estrategias para medios web y sitios institucionales Estrategias para las redes sociales Estrategias para vincular a las audiencias Incluir elementos hipertextuales que permitan enlazar con otras noticias e informaciones Desarrollar videos cortos y con postproducción Utilizar las redes sociales y narrativas transmedia para expandir el contenido científico Utilizar las potencialidades de los sitios web para dinamizar la noticia No caer en la espiral de las breaking news y el clickbait Organizar desafíos y preguntas con los propios seguidores Ofrecer la noticia como una experiencia para los usuarios Realizar contenidos exclusivos para cada red social Ofrecer espacios de experimentación Romper lo clásico de la pirámide invertida Ver las redes sociales como un medio de comunicación más y no como un altavoz del sitio web Publicar el contenido en horarios en que la audiencia está más activa Evitar tecnicismos y comunicar con un lenguaje cercano Generar un calendario editorial de publicación Estar dispuestos a atender y escuchar a los usuarios Acercar la ciencia a través de elementos propios de la vida cotidiana Atención a los bulos de salud y medioambiente Cura de contenidos con audiencias Actividad práctica 1: "Escribiendo una noticia" https://biolres.biomedcentral.com/articles/10.1186/s40659-022-00391-5 TRANSFORMANDO LA CIENCIA EN NOTICIA 1) Lean el resumen y secciones clave del artículo provisto, como metodología, resultados y conclusiones ¿Su misión? Identican las ideas principales: ¿Qué descubrimientos son más relevantes? ¿Qué podría interesar al público general? Tenemos 10 minutos para esto TRANSFORMANDO LA CIENCIA EN NOTICIA 2) Redacción de la noticia Empecemos con el Lead y de esta forma resumimos los principales contenidos. Recuerden: Quién Qué Cómo Dónde Cuándo Por qué 15 minutos y compartimos nuestros resultados. TRANSFORMANDO LA CIENCIA EN NOTICIA 3) ¿Alguna declaración y complemento que podamos extraer? Revisen el texto y busquen lo que pueda servir como complemento y como declaración. ¿Qué sería importante destacar? Un par de minutitos para cerrar esta sección. TRANSFORMANDO LA CIENCIA EN NOTICIA 4) Titular, epígrafe y bajada Ya llegamos a lo último. Vamos a identicar la idea principal o el enfoque que quieran darle a la información. El epígrafe debe complementar la noticia, al igual que la bajada. Ojo con los sinónimos y la relevancia de la información. 10 minutos y compartimos los titulares FELICIDADES POR SU TRABAJO, MUY BIEN UN 7.0 ¿QUÉ LES PARECIÓ ESTA CONSTRUCCIÓN NOTICIOSA? Actividad práctica 2: "Desafío TikTok y Ciencia" El objetivo es crear un video en TikTok que promueva un mensaje cientíco relacionado con su trabajo en el INCAR 1) Para ello haremos una lluvia de ideas, cortita, sobre temas que podemos difundir Recuerden las características de TikTok Actividad práctica 2: "Desafío TikTok y Ciencia" 2) En grupos de 3, tienen 30 minutos para grabar su TikTok de 1 minuto o menos con una de esas ideas. Deben concentrarse en hacer un video simple pero poderoso, usando algunas herramientas de la red social y con un mensaje claro. Comiencen con un pequeño guion, vean locaciones, ideas, qué elementos pueden ser interesantes para compartir... 3) Al nalizar, los representantes del grupo pasarán adelante y explicarán el video (ojalá lo podamos ver. Pueden compartir el enlace a mi correo y lo vemos directamente en pantalla [email protected])