Perspective and application of artificial intelligence in education

94 ПЕРСПЕКТИВА И ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО ГЕРГАНА ПЕТРОВА PERSPECTIVE AND APPLICATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION GERGANA PETROVA Abstract The article examines the introduction of new artificial intelligence (AI) into the education of students. The approach of new technologies is a key topic for modern schools. The ability to personalize the material during training is a prerequisite for motivating students and an opportunity for teachers to improve the quality of traditional methods. The ethical challenges and development strategies imposed by new technologies require its adaptation in the preparation of future teachers. It will allow optimizing data and facilitating access to new resources. Keywords: Education, Artificial Intelligence (AI), Application, Teachers. 1. ВЪВЕДЕНИЕ С развитието на техническия прогрес в съвременния свят все по-често се налага използването и прилагането на изкуствен интелект в живота на хората. Изкуственият интелект (ИИ) има все по-важна роля както в развитието на технологичния сектор, така и във всички степени на образованието, Той не подминава и висшето образование и академичното развитие на студентите, предлагайки комбинация от възможности и предизвикателства [1]. ИИ има възможност и сила да революционизира образованието [2] и да отговори на разнообразните нужди на съвременните учащи се. Положителни резултати в образованието не са гарантирани единствено от приемането на напреднали технологии с ИИ. 95 Той позволява персонализиране на обучението чрез адаптиране на образователното съдържание, така че да отговорят на уникалните нужди на отделните ученици [3]. Проучвания показват, че учениците в персонализирана учебна среда проявяват по-сериозно отношение към образованието си [4]. Множеството разработени системи и методики за преподаване не дават добри резултати към всеки тип ученик и имат променлив успех в различните социални групи. Спецификата на локалните познания често дават различно от очакваното въздействие при обучение. Целта на настоящия текст е да се направи обзор на приложението на изкуствения интелект в образованието. За постигането на поставената цел са формулирани следните задачи: 1. Да се анализира приложението на изкуствен интелект в образованието. 2. Да се проследи развитието на учениците чрез прилагането на изкуствен интелект. 3. Да се осъществи подходящо обучение. 2. ИЗЛОЖЕНИЕ Изкуственият интелект е технология, която предлага иновативни решения за анализ на данни, персонализиране на обучението, оптимизиране на процеси и учебни материали [5]. В изследването на Стаменова [6] се разглеждат различните методи за използването на изкуствения интелект в индустриите, в информационните и комуникационни технологии. Акцентира се върху необходимостта от прилагането му в образованието. В материала на Старибратов [7] е описан метод включващ разработването на механизми за персонализиран анализ посредством AI чатботовете и ChatGTP. В доклада се обръща внимание на персонализацията на обучението. Направени са предложения за съобразяване с индивидуалните знания и умения на учениците, като се използват уроци и материали за улесняване на възприемането на учебния материал. 96 В изследването на Кожухарова [8] се описва същността на STEAM обучението и неговото прилагане и интегриране в образователната система с цел нейното подобряване, както и разбирането за това как работят технологиите. В изследването на [9] Иванов са упоменати няколко вида алгоритми за ИИ, които се комбинират и прилагат според конкретните нужди и цели на системата и тяхното използване в образованието и има за цел персонализиране на учебния опит. Ето кои са алгоритмите: • Адаптивни алгоритми за обучение; • Алгоритми за обработка на естествен език; • Алгоритми за машинно обучение; • Алгоритми за дълбоко обучение; • Алгоритми за обучение за укрепване; • Генетични алгоритми. Същевременно друго проучване подчертава отрицателното въздействие на ИИ върху критичното мислене и човешкото взаимодействие. То подчертава необходимостта от механизми за валидиране и етични регулации за използването на новите технологии [10, 12]. По подобен начин в изследването [11] се предлагат контролни мерки за смекчаване на отрицателните ефекти от изкуствения интелект. Отговорното внедряване на изкуствен интелект в образованието може да донесе множество ползи, допринасяйки за ефективна подготовка на учениците. Изкуственият интелект не трябва да замества традиционните методи, а трябва да ги допълва, предлагайки персонализирано и оптимизирано учебно съдържание. Същевременно Министерството на образованието и науката изготви насоки за повече информираност при използване на изкуствен интелект в обучителния процес [13]. В документа са представени примерни начини, по които изкуственият интелект може да се използва за да се подобри учебният процес. ЕС общността и членките ѝ са подкрепени от ЮНЕСКО по отношение използването на възможностите на дигиталните технологии, основани на изкуствен интелект в 97 изпълнение на „Програмата за образование 2030“, базирана на принципите на равен достъп и еднакви възможности за използване на изкуствения интелект[14, 15]. 3. ИЗВОДИ Чрез така направения обзор се стига до заключението, че изкуственият интелект се използва ефективно в образованието и допринася за по-бързото възприемане на учебния процес, както и подобряването на достъпа до ресурси и оптимизиране на административните данни. Използването на изкуствен интелект в обучението на ученици като средство за преподаване и оценяване, ще доведе до множество положителни резултати, което подобрява и обогатява използваните традиционни методи на работа. ИИ ще персонализира метода на обучение и ще доведе до мотивиране на учениците за работа, с което се подобряват и традиционните методи. ЛИТЕРАТУРА: 1. Edtech., 2020. Successful AI examples in higher education that can inspire our future. EdTech Magazine. Available online: https://edtechmagazine.com/higher/article/2020/01/successful-aiexamples-higher-education-can-inspire-ourfuture?utm_source=chatgpt.com (accessed on 29 August 2025). 2. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C., 2019. Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign. ISBN-13: 978-1-794-29370-0 3. Hennekeuser, D., Vaziri, D. D., Golchinfar, D., Schreiber, D., Stevens, G., 2024. Enlarged education—Exploring the use of generative AI to support lecturing in higher education. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 1–33 4. Johnson, A., Smith, B., 2019. The impact of personalized learning on student attitudes and self-efficacy in mathematics. Educational Technology Research and Development, 38(2), 201–218 5. Vieriu, A.M.; Petrea, G. The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ Academic Development. Educ. Sci. 2025, 15, 343. https://doi.org/10.3390/educsci15030343 98 6. Стаменова. С., 2024, Анализ на системи, базирани на изкуствен интелект, за осигуряване на обучението във висшето образование, ICTBE2024 с. 237-245 7. Старибратов, И., Глушкова, Т., 2024, Изкуствен интелект и персонализиране на обучението, Втора национална научнопрактическа конференция дигитална трансформация на образованието - проблеми и решения: Русе, април 2024, с. 496500 8. Кожухарова, Д., Кожухаров, М., 2024, Приложение на изкуствения интелект в STEAM обучението, Втора национална научно-практическа конференция дигитална трансформация на образованието – проблеми и решения: Русе, 2024, с. 517521 9. Иванов, И., Рачовски, Т., 2023, Системи с изкуствен интелект за управление на обучението, Volume XIII, 2023, Number 2: Technical studies, pp.1-7 10. Ju, Q., 2023. Experimental evidence on the negative impact of generative AI on scientific learning outcomes. arXiv, arXiv:2311.05629 11. Săseanu, A. S., Gogonea, R. M., & Ghiță, S. I., 2024. The social impact of using artificial intelligence in education. Amfiteatru Economic, 26(65), 89–105 12. Łodzikowski, K., Foltz, P. W., & Behrens, J. T., 2023. Generative AI and its educational implications. Available online: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-64487-0_2 (accessed on 29 August 2025). 13. Azbuki, https://azbuki.bg/news/novini-2024/mon-publikuva-nasokiza-izpolzvane-na-izkustven-intelekt-v-uchilishhe/ (accessed on 9 September 2025). 14. Приложението на изкуствения интелект в образованието, https://digitalkidz.eu/blog-prilojenie-na-izkustveniq-intelekt/ (accessed on 9 September 2025). 15. Марков, К., 2025. Изкуственият интелект във висшето образование - нови предизвикателства. Дигитална трансформация на образованието - проблеми и решения, с. 490-495