The role of integrative projects in the human resources course at Fatec Zona Leste

1/12 El papel de los proyectos integradores en el curso de Recursos Humanos de Fatec Zona Leste O papel dos projetos integradores no curso de Recursos Humanos da Fatec Zona Leste The role of integrative projects in the Human Resources course at Fatec Zona Leste Izabella Adalgiza S. Leite 1 [email protected] Keity Alves Leme 1 [email protected] Madelin Bianca Janco Condori 1 [email protected] Marcia da Silva 1 [email protected] 1 – FATEC Zona Leste Resumen: Este documento aborda la importancia del capital humano en el desarrollo económico y social, destacando la evolución de las competencias profesionales, que ha pasado de hacer hincapié en la educación formal a incluir el desarrollo de habilidades blandas. Estas competencias están cada vez más presentes en el mercado laboral y son valoradas por las empresas junto con las competencias técnicas. El estudio también explora la necesidad de que los recién licenciados mantengan actualizadas sus competencias, ya que las carreras profesionales se han vuelto más fluidas y diversas. Las instituciones educativas desempeñan un papel crucial en este escenario, y los proyectos integradores se presentan como herramientas eficaces para acercar a los estudiantes a las demandas reales del mercado laboral. El objetivo de este artículo es comprender el papel de los proyectos integradores en el curso de gestión de recursos humanos de Fatec Zona Leste, con especial atención a los estudiantes de 5º y 6º semestre, e investigar su contribución a la formación y preparación de los estudiantes para el mercado laboral. Palabras clave: Recursos Humanos; Proyecto Integrador; Mercado Laboral; Competencias Transversales Resumo: Este trabalho aborda a importância do capital humano no desenvolvimento econômico e social, destacando a evolução das competências profissionais, que passou da ênfase na educação formal para incluir o desenvolvimento de competências transversais, ou soft skills. Essas habilidades estão cada vez mais presentes no mercado de trabalho, sendo valorizadas pelas empresas junto com as competências técnicas. O estudo também explora a necessidade de profissionais recém-formados manterem suas habilidades atualizadas, já que as carreiras se tornaram mais fluidas e diversificadas. As instituições de ensino têm um papel crucial nesse cenário, e os projetos integradores são apresentados como ferramentas Recebido Received Recibido Dez. 2024 Aceito Accepted Aceptado Mar. 2025 Publicado Published Publicado Jul./Set. 2025 Jul./Sep. 2025 https://git.fateczl.edu.br e_ISSN 2965-3339 DOI 10.29327/2384439.3.4-7 São Paulo v. 3 | n. 4 v. 3 | i. 4 e34169 Julho-Setembro July-September Julio-Septiembre 2025 O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 2/12 eficazes para aproximar os estudantes das demandas reais do mercado de trabalho. O objetivo deste artigo é compreender o papel dos projetos integradores no curso de gestão de recursos humanos da Fatec Zona Leste, com foco nos alunos do 5º e 6º semestre, e investigar sua contribuição para a formação e preparação dos estudantes para o mercado de trabalho. Palavras-chave: Recursos Humanos; Projeto Integrador; Mercado de Trabalho; Competências Transversais. Abstract: This paper discusses the importance of human capital in economic and social development, highlighting the evolution of professional skills from an emphasis on formal education to the development of soft skills. These skills are increasingly present in the job market and are valued by companies alongside technical skills. The study also explores the need for recent graduates to keep their skills up to date, as careers have become more fluid and diverse. Educational institutions play a crucial role in this scenario, and integrative projects are presented as effective tools for bringing students closer to the real demands of the job market. The aim of this article is to understand the role of integrative projects in the human resources management course at Fatec Zona Leste, with a focus on 5th and 6th semester students, and to investigate their contribution to training and preparing students for the job market. Keywords: Human Resources; Integrative Project; Job Market; Transversal Competencies. O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 3/12 1.INTRODUCCIÓN La valoración del capital humano a lo largo de los años se ha convertido en un tema central en los debates relacionados con el desarrollo económico y social, como afirman Sartori y García (2019). Este concepto se refiere al conjunto de habilidades, conocimientos y experiencias profesionales. Históricamente, la perspectiva sobre el capital humano ha evolucionado desde una postura enfatizada en la educación formal hasta un enfoque más amplio que considera la importancia de la práctica de habilidades. Las habilidades blandas, también conocidas como soft skills, son un ejemplo de esta evolución, ya que son esenciales en el mercado laboral que se ha vuelto más dinámico e interconectado, donde destacan habilidades como la adaptabilidad y la colaboración. Por esta razón, las empresas han reconocido que, además de habilidades técnicas específicas, el desarrollo de estas habilidades es diferencial cuando se adoptan en la cultura organizativa. Además, debemos tener en cuenta que la mayoría de los recién graduados no planean trabajar durante mucho tiempo en la misma empresa; por otro lado, las carreras profesionales se vuelven cada vez más dinámicas con experiencias variadas, por lo que se ha vuelto esencial buscar aprendizaje para mantenerse al día con los cambios tecnológicos y actuales de la sociedad. Según Minarelli (2020), los profesionales deben mantener sus conocimientos actualizados y seguir desarrollando nuevas habilidades para seguir siendo atractivos para otros empleadores o contratistas de servicios. Dado que el papel de las instituciones educativas es ofrecer las mejores prácticas didácticas, podemos definir el proyecto integrador como un conjunto de actividades interdisciplinarias que se llevan a cabo a lo largo del semestre, con énfasis en el estudiante; los proyectos buscan integrar las disciplinas y problematizar temas relevantes en el segmento del curso, contextualizando el entorno laboral real y avanzando hacia la transdisciplinariedad (Santos y Barra, 2012). En vista de este escenario, este artículo pretende comprender el papel de los proyectos integradores ofrecidos en el curso de gestión de recursos humanos en Fatec Zona Leste, así como investigar su contribución al desarrollo de habilidades transversales. Para lograr este objetivo, se analizará la percepción de los estudiantes de recursos humanos sobre los proyectos integradores que ofrece el curso, con el fin de entender cómo estas experiencias influyen en su formación y preparación para el mercado laboral. De acuerdo con el tema tratado, el artículo busca responder a la pregunta guía de la investigación "¿cuál es el papel de los proyectos integradores en el curso de gestión de recursos humanos en Fatec Zona Leste?". A partir de un análisis cualitativo y cuantitativo de tipo básico, la realización de este estudio se vuelve relevante para que los estudiantes comprendan la importancia de los proyectos en la formación profesional, pudiendo ofrecer perspectivas para la elaboración de nuevos proyectos alineados con las necesidades del mercado. O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 4/12 2. ANTECEDENTES TEÓRICOS 2.1 Recursos Humanos y Mejora del Capital Humano La revolución industrial desempeñó un papel crucial en la creación del sector de Recursos Humanos, ya que la transformación de las relaciones laborales y la necesidad de gestionar una fuerza laboral creciente y diversa llevaron a la formalización de las prácticas de reclutamiento, formación y desarrollo de empleados. Con la necesidad de cuidar las relaciones entre empleados y empleadores, se han producido cambios significativos en la dinámica laboral, impulsando el desarrollo del área, que desde entonces se ha expandido, enfrentándose a muchos desafíos y responsabilidades que antes no se habían considerado (Oliveira y Macêdo, 2020). Según Chiavenato (2009), con el desarrollo de la gestión de recursos humanos surgieron otras denominaciones. En el pasado, los términos utilizados incluían administración de personal, relaciones laborales y relaciones humanas. Recientemente, se han utilizado términos como desarrollo de personas, comportamiento y clima organizacionales. Junto con los términos, los objetivos del área han cambiado a lo largo de los años; en el contexto actual, Marras (2011) afirma que el objetivo del área es colaborar y ayudar en la formación de las directrices de las organizaciones, de modo que afecte al perfil de los resultados y, en consecuencia, a los beneficios de la empresa. El mismo autor también señala que, para que esto ocurra de manera efectiva, es importante saber cómo valorar el capital humano presente en la organización. El capital humano se refiere a las habilidades y capacidades de los profesionales que ayudan a crear productos y servicios de calidad, con el objetivo de atraer y satisfacer a los clientes. Está constituida por conocimientos, experiencias y valores, formando activos intangibles fundamentales para el éxito organizativo (Marques y Palmeira, 2011). Chiavenato (2009) señala que el capital humano está compuesto por activos intangibles, incluyendo capital interno, externo y humano, que son fundamentales para el funcionamiento de una empresa. Además, las personas que conforman la organización se consideran recursos intelectuales que deben ser valorados y preservados. También según Chiavenato (2009), el capital humano no es algo corto, sino que se trata de personas valiosas que deben ser constantemente estimuladas para desarrollarse, contribuyendo positivamente a las empresas y asegurando su continuidad. Por lo tanto, para las empresas, es esencial centrarse en atraer, retener y desarrollar capital humano, considerando que son el principal factor de ventaja competitiva. Marques y Palmeira (2011) enfatizan que el capital humano está directamente vinculado a los empleados cualificados, teniendo en cuenta su formación, satisfacción, rotación y flexibilidad. Los mismos autores también destacan la importancia de invertir en este capital para afrontar los desafíos de la competencia, ya que es fundamental para la innovación y la renovación dentro de la organización. O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 5/12 2.2 Habilidades Transversales y su relación con los Proyectos Integradores El concepto de competencias ha generado amplios debates en los últimos años, especialmente en el contexto de la educación y la formación profesional. En la sociedad contemporánea, estos dos aspectos están relacionados, ya que la educación es responsable de la producción de conocimiento, mientras que las empresas actúan como agentes económicos que necesitan mano de obra cualificada por parte de las instituciones educativas (Sartori y García, 2019). Moreno (2006) define las habilidades transversales como un conjunto de habilidades y conocimientos que pueden aplicarse en diferentes contextos y áreas de actividad a lo largo de la vida, siendo esenciales principalmente para la realización de actividades laborales, ya que van más allá de las competencias técnicas específicas de una profesión. Estas habilidades incluyen la comunicación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la planificación, la organización, entre otras. El mismo autor también señala que pueden considerarse habilidades clave, genéricas o transferibles que son fundamentales para la adaptación y el éxito en un mercado laboral cada vez más exigente y competitivo. El proyecto Integrador es un enfoque pedagógico de naturaleza interdisciplinar, compuesto por etapas que actúa como eje central del currículo, promoviendo la integración del conocimiento y una visión integral en la educación del estudiante. A través de este enfoque, el proyecto integrador favorece el desarrollo de habilidades, fomentando el trabajo en equipo, la investigación sistemática, la colaboración entre profesores y otros factores requeridos en cada proyecto (Santos y Barra, 2012). Santos y Barra (2012) enfatizan que, en la práctica, además de proporcionar interdisciplinariedad, el proyecto integrador promueve la transversalidad de habilidades, estableciendo una relación entre disciplinas y facilitando la mejora del conocimiento durante el semestre académico. Los mismos autores también afirman que una matriz curricular bien estructurada, que ofrece interdisciplinariedad, ayuda a los estudiantes a comprender el entorno laboral real, teniendo en cuenta que los proyectos suelen ofrecerse con temas demandados en el área del curso. Según Sartori y García (2019), la relación entre la facultad y el mercado laboral es evidente en la preparación de los estudiantes para el mercado profesional; siguiendo esta idea, consideramos que el contenido demandado en el entorno educativo, cuando se aplica en proyectos integradores y es similar a la vida profesional cotidiana, proporciona el desarrollo de habilidades transversales. Además, los mismos autores afirman que "esta relación se explica por una de las principales características de la facultad tecnológica (FATEC), que es el mercado laboral en la enseñanza y no en la enseñanza para el mercado laboral." En vista de lo anterior, el curso de tecnología en Gestión de Recursos Humanos ofrecido por la Facultad de Tecnología (FATEC) de la Zona Este propone proyectos integradores en su plan de estudios, como se muestra en la Figura 1. Según la información descrita en el proyecto pedagógico, el curso tiene como objetivo desarrollar las habilidades técnicas e interpersonales de los estudiantes para O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 6/12 trabajar en planificación, evaluación, gestión de personas y otros procesos relacionados con empresas y servicios presentes en empresas privadas e instituciones públicas (Maiellaro, 2023). La educación tecnológica abarca la formación de profesionales, preparando a los estudiantes para las transformaciones de la sociedad. Sartori y García (2019) destacan el papel de FATEC en el desarrollo y adquisición de competencias, como ‘portador’ y difusor de conocimientos, además de ser un factor importante en la inserción de estudiantes en el mercado laboral. Los autores también mencionan que otra característica importante de FATEC es su enfoque específico: "a diferencia de los cursos convencionales de grado, la institución busca formar profesionales según la demanda del mercado de cada región." Figura 1– Matriz curricular de RRHH de FATEC Zona Leste Fuente: Adaptado de Maiellaro (2023) 3. MÉTODO El método utilizado en este artículo combina enfoques cualitativos y cuantitativos, buscando obtener una visión completa y detallada del papel de los O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 7/12 proyectos integradores. El enfoque cualitativo se basa en el análisis bibliográfico de libros, artículos y revistas académicas; Severino (2007) afirma que este enfoque permite una comprensión profunda del tema y un conocimiento sobre el tema. Por otro lado, el método cuantitativo utiliza la cuantificación de los datos recogidos mediante un cuestionario estructurado en una escala de Likert, como indica Richardson (1989). Para la recogida de datos, se preparó un cuestionario en Google Forms, luego se envió a los representantes semestrales y posteriormente se remitió a los estudiantes de la muestra de conveniencia, compuesta por estudiantes del quinto y sexto semestre del curso de Gestión de Recursos Humanos en Fatec Zona Leste. Esta elección de muestreo pretende captar la percepción específica de los estudiantes sobre el papel de los proyectos integradores. El análisis cuantitativo de los datos recogidos se realiza mediante análisis descriptivos, proporcionando una visión de las opiniones de los estudiantes sobre las competencias desarrolladas en los proyectos. 4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN Como se mencionó antes, las preguntas se formularon y aplicaron a través de Google Forms. Se estima que actualmente el quinto y sexto semestre del curso de RRHH cuentan con 52 estudiantes matriculados y, para la recopilación de datos de esta investigación, la participación fue de 17, obteniendo una mayor participación de estudiantes en el sexto semestre, como se muestra en el gráfico 1. Gráfico 1 – Participación estudiantil Fuente: Elaboración propia (2024) Es importante señalar que, según los siguientes gráficos, la percepción de los estudiantes sobre el proyecto de integradores varía según la experiencia a lo largo de la formación. Teniendo esto en cuenta, esta diversificación en la muestra es relevante, ya que ofrece una visión de la experiencia de los estudiantes en los proyectos. Como se puede observar, el gráfico 2 aborda la percepción de los estudiantes 6° Semestre 15% 5° Semestre 10% Estimativa de matriculados 75% O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 8/12 sobre cuánto contribuyen los proyectos integradores a la formación. Es evidente que la mayoría de los estudiantes creen que los proyectos contribuyen a la formación, promoviendo un aprendizaje significativo y experiencial, esencial para la interiorización de los contenidos. Esto demuestra que el enfoque de los proyectos como parte integral de la formación está alineado entre la propuesta pedagógica del curso y las competencias requeridas en el mercado laboral, indicando que la estructura curricular está atenta a las demandas externas y a los desafíos profesionales. Gráfico 2 – Contribución de los proyectos en formación Fuente: Elaboración propia (2024) Gráfico 3 – Considero que los proyectos integradores me ayudaron en el desarrollo de habilidades prácticas similares al rendimiento profesional Fuente: Elaboración propia (2024) Gráfico 4 – Los temas de los proyectos integradores son relevantes para el mercado laboral Fuente: Elaboración propia (2024) Según el gráfico 3, observamos que 14 estudiantes afirman que los proyectos 0 2 4 6 8 10 Concordo Concordo Totalmente Neutro Discordo Discordo Totalmente 0 2 4 6 8 10 Concordo Concordo Totalmente Neutro Discordo Discordo Totalmente 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Concordo Concordo Totalmente Neutro Discordo Discordo Totalmente O papel dos projetos integradores no curso de recursos humanos da ... The role of integrative projects in the human resources course at … El papel de los proyectos integradores en el curso de recursos humanos de … DOI: https://doi.org/10.29327/2384439.3.4-7 Advances in Global Innovation & Technology | v.3 n.4 | e34169 | São Paulo | jul./set., 2025 9/12 ayudaron al desarrollo de capacidades prácticas similares de rendimiento profesional; en vista de esto, se puede afirmar que los proyectos están promoviendo el desarrollo de competencias. Por otro lado, en relación con la relevancia de los temas de los proyectos (gráfico 4), una parte considerable se mostró neutral o discrepó de este tema, solo por detrás de la percepción de la mayoría que está de acuerdo o totalmente de acuerdo con esta cuestión. Gráfico 5 – Los proyectos integradores me ayudaron a desarrollar habilidades transversales Fuente: Elaboración propia (2024) Gráfico 6 – Los proyectos integradores facilitaron la aplicación del conocimiento teórico adquirido durante el curso Fuente: Elaboración propia (2024) Los gráficos anteriores muestran la percepción de los estudiantes sobre la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos durante el curso y el desarrollo de habilidades transversales, también conocidas como soft skills o habilidades blandas, que según Moreno (2006) incluyen habilidades orientadas a la comunicación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la planificación, la organización, entre otras. Según el gráfico 5, los proyectos integradores facilitan la aplicación de los conocimientos teóricos de los estudiantes y también ayudan en el desarrollo de habilidades blandas, como se muestra en el gráfico 6. 0 2 4 6 8 10 12 Concordo Concordo Totalmente Neutro Discordo Dicordo Totalmente 0 2 4 6 8 10 Concordo Concordo Totalmente Neutro Discordo Discordo Totalmente