Expréssions métadiscursives comprenant le verbe portugais dizer

Expressions métadiscursives comprenant le verbe portugais dizer Metadiscursive expressions containing the Portuguese verb dizer Isabel Margarida Duarte1 Maria Aldina Marques2 Abstract: As Pop states speech verbs are most likely to undergo pragmatization. In this migration towards the pragmatic domain of discourse they often acquire a metadiscursive function. From a pragmatic and enunciative point of view, we have analyzed the metadiscursive uses of the verb dizer ‘to say’ in several oral and written corpora. One verbal tense and two verbal modes are predominant: the present of the indicative, in the first person singular, digo, and the present of the subjunctive, in the first person plural, digamos. These verbal forms can have several meanings and functions, between discourse and metadiscourse, from reporting verbs to reformulation, autodialogism or modalization markers. Key words: dizer, digo, digamos, metadiscursive expressions, reformulation, modalization, autodialogism. 1. Introduction Les verbes de locution ou de parole, intrinsèquement subjectifs (Kerbrat-Orecchioni 1980), ont souvent des fonctions métadiscursives. Pop (2009 : 171), à la suite de Blanche-Benveniste & Willems (2009), qui placent ces verbes dans la catégorie des verbes « faibles », affirme que « les verbes les plus susceptibles de subir des pragmaticalisations sont bien les verbes d’énonciation ». En ce qui concerne le verbe dizer ‘dire’, objet de notre analyse, les dictionnaires portugais proposent de longues listes d’expressions qui témoignent de cette tendance : por assim dizer ‘pour ainsi dire’, quer dizer ‘c’est-à-dire’, diga-se o que se disser ‘quoi qu’on en dise’, até dizer chega ‘jusqu’à n’en pouvoir plus’, tenho dito3 ‘j’ai dit’, escusado será dizer ‘il va sans dire’, não me diga! ‘ne me dites pas !’, etc. Dans 1 Université de Porto ; [email protected]. 2 Université de Minho ; [email protected]. 3 A la fin d’un discours (formel). Studii de lingvistică 9, nr. 2, 2019, 113 - 130 Isabel Margarida Duarte et Maria Aldina Marques114 cette migration vers le domaine pragmatique du discours, ce verbe joue de plus en plus souvent un rôle métadiscursif et devient ainsi polyfonctionnel4. Les formes figées avec dizer ont perdu leur sens plein au profit de sens discursifs variés, dus à leur fonctionnement métadiscursif. Cette hétérogénéité sémantique comporte cependant un sens prototypique, qui coïncide avec le sens premier attesté dans tous les dictionnaires consultés (dizer, signifie verbaliser quelque chose, une idée, une pensée, pour quelqu’un, au moyen d’une séquence de sons linguistiques). De cette valeur sémantique nucléaire découlent d’autres valeurs, où le sens premier du verbe s’atténue par un processus de pragmaticalisation qui accentue la subjectivisation5 discursive. Selon Traugott (1989 : 34-35), il y a pragmaticalisation chaque fois que le sens des expressions se fonde de plus en plus sur « l’attitude de croyance subjective du locuteur par rapport à son énoncé »6 (notre traduction). En fait, son sens premier glisse vers un sens plus subjectif correspondant à des fonctions plutôt textuelles et métadiscursives. Bien qu’il y ait des travaux sur le verbe DIRE dans plusieurs langues, il n’y en a presque pas en portugais, sauf pour les travaux concernant l’expression figée quer dizer ‘c’est-à-dire’, un marqueur de discours très fréquent à l’oral7, étudié notamment dans Martelotta (2004), Severo (2007), Lopes (2014, 2017) et Gonçalves et al. (2007)8. En ce qui concerne d’autres langues, romanes en particulier, telles que le français, l’espagnol ou l’italien, ce sont les formes plus ou moins figées qui sont sélectionnées pour l’analyse, comme c’està-dire, c’est dire, si j’ose dire, je dirais, si on peut dire, si je puis dire, disons, je veux dire, je dois vous dire que, il faut dire ; digamos ‘disons’, digo esto ‘je dis cela’, mejor dicho ‘mieux dit’, digo yo ‘je le dis’, es decir ‘c’est-à-dire’ ; cioè ‘c’est-à-dire’, voglio dire ‘je veux dire’, sai che ti dico ‘tu sais quoi’, io te lo dico ‘je te le dis’, vuol dire ‘je veux dire’, per dire ‘pour ainsi dire’, diciamo ‘disons’ (Pop 2009, Rouanne 2016, Vassiliadou 2013, Pusch 2007, Fuentes Rodríguez 2008, Gómez-Jordana & Anscombre 2015). La perspective diachronique prédomine bien évidemment dans les études portant sur les processus de grammaticalisation et de 4 À propos de la forme verbale allez, Pop (2009 : 162) résume ainsi ce parcours de pragmaticalisation d’une expression linguistique : « désémantisation, décatégorisation et réanalyse ». 5 Voici une définition de la subjectivisation: “Subjectification is the semasiological process whereby SP/Ws [speakers/writers] come over time to develop meanings for Ls [lexemes] that encode or externalize their per spectives and attitudes as constrained by the communicative world of the speech event, rather than by the so called ‘real world’ characteristics of the event or situation referred” (Traugott & Dasher 2002: 30). 6 “the speaker’s subjective belief state/attitude toward the proposition”. 7 Il y a 953 occurrences de quer dizer sur C-Oral-Rom, un des corpus explorés pour la présente analyse. 8 La forme verbale digamos est analysée aussi, par exemple par Lopes (2017), dans ses travaux sur la reformulation. Expressions métadiscursives comprenant le verbe portugais dizer 115 pragmaticalisation telles que celles de Martelotta (2004), Gonçalves et al. (2007), Rouanne (2016), Steuckardt (2018), Vincent & Martel (2001). La diversité des emplois de dizer enregistrés dans notre corpus révèle sa nature polysémique et polyfonctionnelle. En effet, il s’en dégage une pluralité de sens et de fonctions des diverses formes verbales de dizer, entre discours et métadiscours, pouvant remplir une fonction performative d’introducteur de discours rapporté, mais aussi une fonction de marquer de reformulation, d’autodialogisme ou de modalisation, soit atténuante soit de renforcement, le contexte étant fondamental pour l’actualisation d’une valeur ou d’une autre. Nous avons restreint la présente analyse aux emplois (méta)discursifs de ce verbe. Nous nous pencherons sur ses caractéristiques en tant que verbum dicendi, afin de décrire et d’expliquer les différentes fonctions des emplois recensés. Dans une perspective synchronique, nous étudierons tout particulièrement la position dans l’énoncé et la valeur pragmatique des formes et des temps verbaux qui prédominent dans notre corpus : digo ‘je dis’ et digamos ‘disons’9. En adoptant une approche théorique pragmatique et énonciative, nous partons des notions de discours et de métadiscours (Authier-Revuz 1995 et 2004 ; Fonseca 1992 ; Hyland 2017) pour articuler trois autres notions concernant les marqueurs du discours (Ducrot 1980, Martín Zorraquino & Portolés Lázaro 1999, Schiffrin 1987, Fraser 1990, Fuentes Rodríguez 2012), qui rendent compte des modes d’inscription du locuteur dans son propre discours : la notion de dialogisme (Bakhtine 1978, Rabatel 2012, Bres 2001,Bres et al. 2006), celle de modalisation (Briz Gomez 2013, Fuentes Rodríguez 2008) et celle de reformulation (Gulich & Kotschi 1983, Robles & Sabater 2011, Pons Bordería 2013). Pour ce qui est de notre corpus, nous analysons des données écrites et orales10 extraites de plusieurs corpus, notamment le CETEMPúblico11, le Corpus do Português élaboré par Davies & Ferreira (CdoP), Perfil sociolinguístico da fala bracarense (PSFB), C-Oral-Rom et 9 Les changements diachroniques dont s’occupent beaucoup de chercheurs ne font pas l’objet de notre texte, bien que nous soyons conscientes de l’importance de cette démarche pour l’analyse en synchronie des occurrences du verbe que nous étudions ici. 10 Il faut toutefois signaler que les résultats de l’analyse quantitative des occurrences de plusieurs expressions avec dizer en portugais européen, dans le corpus de Davies & Ferreira, indique que les emplois les plus figés, où le verbe s’éloigne le plus de son sens plein et où son emploi est plutôt métadiscursif, relèvent surtout de l’oral. Dans ce corpus, il y a surtout des occurrences appartenant au discours oral de toutes les expressions suivantes : eu não digo que, digo, digo eu, digo eu assim ‘et je dis’, digamos, digamos assim, é o que eu digo, eu bem te dizia ‘je te l’avais bien dit’. Par exemple, pour eu digo, il y a 15 fois plus d’occurrences orales que dans les journaux, il n’y en a pas dans le discours académique et dans le discours de fiction il y a un tiers des occurrences de l’oral et surtout dans les dialogues. 11 Le CETEMPúblico est un corpus écrit, tiré du quotidien Público. Isabel Margarida Duarte et Maria Aldina Marques116 un corpus maison élaboré par des étudiants de Master de l’Université du Minho (notée M.UM)12. Nous nous occuperons surtout des valeurs en contexte des constructions avec dizer au présent de l’indicatif à la première personne du singulier telles que : é o que eu (te) digo ‘c’est ce que je (te) dis’, eu não digo (que) ‘je ne dis pas (que)’, o que eu digo é que ‘ce que je dis, c’est que’, como eu digo ‘comme je dis’, digo eu ‘je dis’, digo assim ‘et je dis’ (en tant qu’introducteur de discours direct), digo ‘je dis’13. Nous étudierons aussi les formes au subjonctif présent (première personne du pluriel) digamos ‘disons’, digamos assim ‘pour ainsi dire’, digamos mesmo ‘disons même’, etc. La forme verbale qui prédomine dans notre corpus est donc celle du présent de l’indicatif, digo. En portugais, la forme simple du présent de l’indicatif, et du verbe dizer en particulier, est une forme qui indique une action habituelle, puisque pour indiquer la simultanéité entre le temps de l’énonciation et le temps de l’événement il faut employer, en portugais européen, la périphrase estou a dizer (estar ‘être’ (indicatif présent) + a (préposition) + infinitif du verbe plein) ‘je suis en train de dire’14. L’expression leio o jornal ‘je lis le journal’, au présent de l’indicatif, véhicule des valeurs plutôt aspectuelles, indiquant l’itérativité, l’habitude15. Nous rendons compte également d’autres emplois de dizer où la forme simple du présent à la première personne du singulier montre, par exemple, que le locuteur se porte garant de la véracité de son dit, au sens d’Anscombre & Ducrot (1983). Dans ce cas, le verbe a une valeur (méta)discursive. Dans l’exemple (1), l’expression quando eu lhe digo ‘quand je vous le dis’ est suivie d’un commentaire (estou a dizerlhe com conhecimento de causa) qui explicite sa valeur et, en même temps, appuie et justifie le discours du locuteur pour le rendre plus crédible. Ce commentaire métadiscursif montrant le discours en train de se faire, il se construit avec la forme verbale périphrastique estou a dizer-lhe, qui indique la coïncidence temporelle avec le moment de l’énonciation : 12 Chaque corpus utilise des conventions de transcription différentes, notamment : PSFB ·· pause moyenne, ··· pause longue ; C-Oral-Rom / pause, // pause longue ; le corpus de Davies & Ferreira, adopte les conventions de l’écrit pour les transcriptions de l’oral et il récupère les exemples du Cordial ; le corpus M.UM utilise des conventions du groupe Val. es.co, notamment : ↑ intonation montante, ↓ intonation descendante, → intonation de continuation, / pause courte, // pause moyenne, majuscules : prononciation marquée ou emphatique, () reconstruction d’une unité lexicale incomplète ; [ ] superposition de voix, (( )) fragment indéchiffrable ou indication de comportements non verbaux (par exemple rires). 13 Il y a beaucoup d’autres expressions avec le verbe dizer qui mériteraient bien sûr une analyse pragmatique approfondie : se queres que te diga ‘si tu veux mon avis’, eu bem te dizia ‘je te l’avais bien dit’, etc. 14 Pour le portugais du Brésil, la périphrase est la suivante : estar ‘être’ (indicatif présent) + gérondif du verbe plein. 15 Sur les valeurs aspectuelles du présent de l’indicatif, cf. Oliveira (2003). Expressions métadiscursives comprenant le verbe portugais dizer 117 (1) porque é que não há esses cursos de formação? porque eles estão – am estão BLOQUEAdos pelas cativações/ portanto/ quando eu lhe digo isto→/ estou a dizer-lhe com conhecimento de CAUSA (U.UM) ‘pourquoi il n’y a pas ces cours de formation ? parce qu’ils sont – euh ils sont BLOQUÉs par les retenues sur les subventions / donc / quand je vous le dis → / je vous le dis en connaissance de CAUSE’ Nous émettons donc l’hypothèse que les formes verbales digo et digamos peuvent indiquer le travail discursif et métadiscursif du locuteur, notamment lorsqu’il s’agit de négociation des sens discursifs. Une autre hypothèse, c’est que ces valeurs (méta)discursives sont à analyser en corrélation avec des données co-textuelles, sémantiques et syntaxiques. L’objectif de cet article est donc d’analyser les différentes fonctions pragmatico-discursives d’expressions comprenant les formes digo et digamos du verbe dizer, que nous pouvons considérer, selon la définition classique de Martín Zorraquino & Portolés Lázaro (1999), comme des marqueurs discursifs (MD). Nous nous proposons plus précisément de : 1. déterminer la place de ces formes verbales dans l’énoncé ; 2. identifier leurs caractéristiques discursives ; 3. dégager leurs sens et leurs fonctions ; 4. établir une relation entre la place occupée par le verbe dans l’énoncé et ses fonctions discursives. 2. Polysémie du verbum dicendi DIZER Le premier sens de dizer dans les dictionnaires est bien celui d’exprimer quelque chose à travers des mots, mais, nous l’avons déjà noté, il s’agit d’un verbe polysémique. L’analyse des dictionnaires portugais montre qu’il s’agit en effet d’un hyperonyme d’un vaste ensemble de verbes dits « de parole ». Discursar ‘faire un discours’, dirigir palavras ‘adresser des mots’, ordenar ‘ordonner’, informar ‘informer’, avisar ‘avertir’, aconselhar ‘conseiller’, orientar ‘orienter’, depor ‘témoigner’, explicar ‘expliquer’, significar ‘signifier’ ne sont que des exemples d’une longue liste comprenant plus de 100 verbes différents16 dont nous ne présentons ici que quelques-uns : (a) dizer = escrever ‘écrire’ (2) Teresa Vasconcelos – Digo isto no livro e digo com convicção: há muitas «Anas» neste país. (CETEMPúblico, par=ext740-soc97b-1) ‘Teresa Vasconcelos – Je le dis dans mon livre et je le dis avec conviction : il y a beaucoup d’« Anas » dans ce pays.’ 16 Il ne s’agit pas de faire le recensement de toutes les formes possibles (comme l’ont fait, pour le français, Rouanne & Anscombre (éds) 2016). Isabel Margarida Duarte et Maria Aldina Marques118 (b) dizer = responder ‘répondre’ (3) e quando eu vou ver/ ninguéeeem é contra/ ninguém é contra/ e quando vamos ver por exemplo os fundos/ am dedicados à formação profissional→/ e a sua execução baixíssima→/ e as/ turmas nos centros de formação profissional que não abrem/ que são cortadas por causa das cativações/ aí está a resposta→/ eu digo-lhe que as coisas acontecem APESAR deste governo em muitas áreas (M.UM) ‘[et quand je vais voir / personne n’est contre / personne n'est contre] / et quand nous voyons par exemple les fonds / euh consacrés à la formation professionnelle → / et leur faible taux de mise en œuvre → / et / les classes des centres de formation professionnelle qui n’ont pas de cours / qui sont supprimées à cause des retenues / voilà la réponse → / Je vous dis que ça arrive MALGRÉ ce gouvernement dans de nombreux domaines’ (c) dizer = pensar ‘penser’ (4) BF: acha que Passos Coelho devia ter feito isso / por exemplo? MRS: eu não digo tanto // porque o primeiro ministro só deu a ideia / já Passos Coelho (es)tava em funções // bom! (M.UM) ‘BF: Pensez-vous que Passos Coelho aurait dû le faire / par exemple? MRS: Je n’en dis pas autant // parce que le Premier ministre en a seulement donné l’idée / quand Passos Coelho (é)tait déjà en fonction // bon !’ (d) dizer = perguntar ‘demander’ (5) Teve consequências não é? Mas isso é óbvio está à vista de toda a gente agora / diz-me assim e acha que o PS está a governar bem? (M.UM) ‘Cela a eu des conséquences, n’est-ce pas? Mais c’est évident, tout le monde le comprend maintenant / dites-moi pensez-vous que le PS est en train de bien gouverner?’ Nous ne nous occuperons pas de la polyfonctionnalité de dizer en tant que verbe plein. Nous allons nous concentrer sur les emplois en tant que MD de digo eu, (eu) digo et digamos. 3. Les formes digo et digamos : caractéristiques syntaxiques et prosodiques La forme digamos est présente dans les dictionnaires, tandis que digo eu en est absent, malgré la fréquence de son emploi. Les études sur les MD mettent en évidence les valeurs pragmatiques de ces unités en corrélation avec leur place dans l’énoncé, en position initiale, médiane et finale. Bien qu’à l’oral il soit Expressions métadiscursives comprenant le verbe portugais dizer 119 parfois difficile de déterminer le début et la fin d’un énoncé, le contexte donne tout de même des instructions qui permettent de le faire. L’expression (eu) digo / digo eu apparaît en tant qu’introducteur d’une réplique (avec le sens de répondre), en position initiale, dans le cadre d’un dialogue. (6) E então o que é que a ecografia diz?... digo assim: – Queres saber?... São gémeos. (PSFB, 60M2B) ‘Et alors que dit l’échographie?… je réponds comme ça: – Tu veux savoir?... Ce sont des jumeaux.’ (7) um gajo começa a bater as turqueses / digo eu // | “bolas” // fiquei cheio de susto (C-Oral-Rom, pf0854pu) ‘un gars commence à faire du bruit / je dis // | “putain” // j’étais effaré’ En début d’énoncé, c’est surtout dans une construction pseudo-clivée que eu digo est employé : o que eu digo é que ‘ce que je dis, c’est que’17. (8) O que eu digo é que nós estamos melhor colocados porque não pretendemos obter lucros. (CETEMPúblico, par=ext524639-clt94b-2) ‘Ce que je dis, c'est que nous sommes mieux placés parce que nous ne voulons pas faire de profit.’ Une autre construction emphatique avec eu digo en position clivée, il y a aussi est le tour é o que eu digo ‘c’est ce que je dis’, qui, dans l’exemple (9), s’accompagne du SPrep com insistência ‘avec insistance’, qui indique l’attitude énonciative du locuteur, et la tournure o que lhe digo é ‘ce que je dis, c’est’ (10) : (9) é o que eu digo com insistência em todos os foruns internacionais. (CETEMPúblico, par=ext1083685-pol-94a-2) ‘C’est ce que je dis avec insistance sur tous les forums internationaux.’ (10) [recordo mas mas mas o que lhe mas o que lhe] o que lhe digo é → am nós não deixaremos de sinalizar [aquilo=] (M.UM) ‘[je me souviens, mais mais mais ce que je vous mais ce que je vous] ce que je vous dis, c'est que → nous ne cesserons pas de [le=] signaler’ En position médiane, parenthétique, prédomine l’expression digo eu, qui a une orientation prospective en (11), car elle porte sur la séquence de droite, rétrospective en (12), car son point d’incidence, 17 Nous avons enregistré 186 occurrences de ce type dans CETEMPúblico, dont la plupart apparaissent dans des contextes similaires à (9), (10), (11) et (12), où le locuteur commente son dire en train de se faire. La mise en relief moyennant une structure pseudo-clivée renforce la valeur performative de eu digo. Il faut ajouter aussi qu’il ne s’agit pas d’autocitation (cf. Marnette 2006). Isabel Margarida Duarte et Maria Aldina Marques120 le mot initiation, se trouve à sa gauche, et à la fois prospective et rétrospective en (13), parce qu’elle porte sur l’ensemble de l’énoncé : (11) Ou seja, o que faltou aos nazis foi uma boa justificação política e, já agora, digo eu, terem-no feito em nome dos valores de esquerda, como o fizeram na Rússia. (CETEMPúblico, par=ext412496-opi97b-2) ‘C’est-à-dire, ce qui a manqué aux nazis, c’était une bonne justification politique et, en plus, dis-je, de l’avoir fait au nom des valeurs de gauche, comme ils l’ont fait en Russie.’ (12) Uma análise de rara subtileza da descoberta do sexo pela infância (iniciação, digo eu), expressa em termos de aventura e poesia e com todos os mitos e seduções que essa revelação implica. (CETEMPúblico, par=ext455110-nd-94b-2) ‘Une analyse extrêmement subtile de la découverte du sexe par l’enfant (initiation, je dirais), exprimée en termes d’aventure et de poésie et avec tous les mythes et les séductions que cette révélation implique.’ (13) Mas, para que esta esperança se concretize, digo eu, é necessário um empenhamento total e activo, constante e apaixonado, do responsável ministerial pela reforma, como se esta fosse o seu máximo objectivo de governante. (CETEMPúblico, par=ext1070413-soc-92a-1) ‘Mais pour que cet espoir devienne réalité, je dirais, il faut un engagement complet et actif, constant et passionné, du ministre responsable de la réforme, comme si tel était son objectif ultime en tant que dirigeant.’ En position finale, digo eu est la seule forme attestée : (14) Porque alguns convencimentos perniciosos levam à perpetuação das misérias, digo eu. (CETEMPúblico, par=ext753477-clt-93a-1) ‘Parce que certaines convictions pernicieuses mènent à la perpétuation de misères, je dirais.’ Digo eu opère un mouvement rétrospectif d’évaluation du dire, comme dans l’exemple (14). Ce mouvement rétrospectif, tout comme le mouvement prospectif, a une portée variable : il peut concerner le mot (12), une partie (13) ou l’ensemble de l’énoncé (14). La position des tours avec dizer dans l’énoncé est en rapport avec la pragmaticalisation, qui va du moins pragmatisé (dans ce cas, eu digo) au plus pragmatisé (digo eu) (cf. Pop 2009). En ce qui concerne la forme digamos, elle apparaît en position initiale, médiane et finale de l’énoncé : (15) Mas o processo Apito Dourado // o Major reconhece / que foi aam muito desgastante aam para os envolvidos? // Digamos que não foi um processo bonito (M.UM) Expressions métadiscursives comprenant le verbe portugais dizer 121 ‘Mais l’affaire Apito Dourado // Monsieur le Major, vous reconnaissez / que c’était très épuisant pour les personnes impliquées ? // Disons que ce n’était pas une belle affaire’ (16) com certeza↓/ mas estou só aporé a quarta vá → tirando os independentes que têm um bocadinho mais am do que o cds teve GLOBALMENTE↓/ mas é a quarta força politica organizada → digamos assim↑/ sendo que se reclama um bocadinho dos independentes (M.UM) ‘bien sûr ↓ / mais je ne suis quepourc’est le quatrième allez → sauf les indépendants qui ont un peu plus que le cds GLOBALEMENT↓/ mais c’est la quatrième force politique organisée → disons-le comme ça ↑ / on se plaint un peu trop des indépendants’ (17) AS: é uma coisa diferente/ cada [câmara cada independente tem a sua rotação] MFP: [cada movimento digamos assim] (M.UM) ‘AS: c’est autre chose / chaque [chaque mairie indépendante a sa rotation] MFP: [chaque mouvement, disons]’ Digamos que est prospectif, tandis que digamos assim peut être soit prospectif soit rétrospectif en position parenthétique et rétrospectif en fin d’énoncé. En plus de la distribution dans l’énoncé, il faut remarquer, d’une part, l’absence du sujet dans certains des tours analysés et, d’autre part, l’inversion de l’ordre canonique des constituants (S+V) dans certains autres tours. Ainsi, l’omission du sujet est systématique dans le cas de digamos et de certaines occurrences de digo, en position médiane et finale, ce qui s’explique par le fait que le portugais est une langue à sujet nul (implicite), contrairement au français. Il y a même des occurrences où eu digo serait impossible : (18) De entre as disciplinas, digo, unidades curriculares, destacamos […] (CETEMPúblico, par=ext56267-nd-91b-2) ‘Parmi les disciplines, ou plutôt les unités d’enseignement, nous distinguons […]’ L’ordre canonique ‘Sujet + V’ est inversé dans digo eu, la seule forme qui apparaît en fin d’énoncé, mais qui peut être placée aussi en position parenthétique. Dans ces contextes, ce tour se caractérise par une prosodie qui l’individualise. En outre, dans tous les cas présentés ci-dessus, la structure argumentale du verbe dizer est réduite. En effet, en tant que verbe plein, il sélectionne trois arguments assurant les fonctions de sujet, d’objet et de destinataire, trois fonctions évidentes en discours rapporté. Notons aussi la possibilité que digo et digamos se combinent avec d’autres unités pour former des tours tels digamos assim, digamos mesmo, digamos até, digo até. Isabel Margarida Duarte et Maria Aldina Marques128 (32) Ele tem lá uma data de laranjeiras e as laranjeiras estavam com as pontas assentes no chão. Eu digo assim: “Ó senhor Aristócrates, então vomecê diz que vai mandar uma máquina a lavrar aquilo!” (CdoP) ‘Il a un tas d’orangers et les orangers avaient leurs racines sur le sol. Je lui dis comme ça : « Monsieur Aristócrates, alors vous dites que vous allez envoyer une machine pour labourer tout ça ! »’ Puisque le locuteur raconte des faits passés, on s’attendrait à ce qu’il emploie le verbe dizer au passé (au pretérito perfeito portugais, l’équivalent du passé composé français) et non au présent de l’indicatif. L’emploi du présent témoigne de la perte de la valeur temporelle du verbe dans son parcours du verbe à sens plein à des valeurs discursives, pragmatiques. En même temps, le présent crée un effet d’actualité qui dynamise le récit en cours. 5. Conclusion En prenant en compte les recherches antérieures sur la pragmaticalisation, dans une perspective synchronique, notre analyse des constructions avec digo et digamos en a souligné l’hétérogénéité et la polyfonctionnalité dans leurs divers contextes d’emploi. Nous avons présenté les caractéristiques distributionnelles, prosodiques et pragmatiques de ces formes. Nous nous sommes intéressées surtout aux emplois métadiscursifs des expressions analysées, qui montrent le discours en train de se (re)dire. La prise en compte des informations de nature lexicale, temporelle, aspectuelle et modale véhiculées par le verbe plein dizer est importante pour comprendre ces emplois. Ces expressions ont un sens procédural ainsi qu’un sens descriptif. Nous avons décrit les valeurs métadiscursives des expressions prises en compte : la reformulation (qui contribue à la recatégorisation de l’objet), l’atténuation, l’approximation et la valeur de ponctuant du discours, pour les constructions avec digamos, et la modalisation (renforcement ou atténuation) d’une assertion et le fonctionnement autodialogique, pour celles avec digo. Nous avons identifié aussi des cas de cooccurrence de plusieurs valeurs. Nous avons montré qu’en fonction des particularités du contexte, certains effets de sens sont plus saillants que d’autres. Références bibliographiques Anscombre, J.-C., Ducrot, O. (1983), L’Argumentation dans la langue, Mardaga, Paris. Authier-Revuz, J. (1995), Ces mots qui ne vont pas de soi. Boucles réflexives et non-coïncidences du dire, Larousse, Paris. Authier-Revuz, J. (2004), « La représentation du discours autre : un champ mul- Expressions métadiscursives comprenant le verbe portugais dizer 129 tiplement hétérogène », in Lopez-Muñoz, J.-M. et al. (éds), Le discours rapporté dans tous ses états: question de frontières, L’Harmattan, Paris, p. 35-53. Bakhtine, M. (1978), Esthétique et théorie du roman, Gallimard, Paris. Blanche-Benveniste, C., Willems, C. D. (2009), « Verbes “faibles” et verbes à valeur épistémique en français parlé : il me semble, il paraît, j’ai l’impression, on dirait, je dirais », Proceedings of the International Congress of Romance Languages and Linguistics, CILPR XXV. Bres, J. (2001), « Analyse du Discours et Dialogisme », Diacrítica, 16, p. 249-263. Bres, J. et al. (éds) (2006), Dialogisme et Polyphonie. Approches linguistiques. De Boeck/Duculot, Bruxelles. Briz Gomez, A. (2013), « A atenuação e os atenuadores: estratégias e táticas / The attenuation and the attenuators: strategies and tactics », Linha d’água, 26/2, p. 281-314. Ducrot, O. (1980), Les mots du discours, Ed. de Minuit, Paris. Fonseca, J. (1992), Linguística e Texto/Discurso – teoria, descrição, aplicação, ICALP, Lisboa. Fraser, B. (1990), « An approach to discourse markers », Journal of Pragmatics, 14/3, p. 383-398. Fuentes Rodríguez, C. (2008), « “Digamos” y sus variantes entre la atenuación y la intensificación », Español actual: Revista de español vivo, 90, p. 77106. Fuentes Rodríguez, C. (2012), « Marcadores del discurso y función comentario », Romanische Forschungen, 1244, p. 449-470. Fuentes Rodríguez, C. (2013), « Parentéticos, hedging y sintaxis del enunciado », Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 55, p. 61-94 (http:// www.ucm.es/info/circulo; consulté le 20 mars 2019). Fuentes Rodríguez, C. (2016), « Atenuación e intensificación estratégicas », in Fuentes Rodríguez, C. (ed.), Estrategias argumentativas y discurso político, Arco / Libros, Madrid, p.163-222. Gómez-Jordana, S., Anscombre, J.-C. (2015), « Introduction : Dire et ses marqueurs », Langue Française, 186, p. 5-12. Gonçalves, S. et al (2007), « Estudos de Caso », in Gonçalves et al. (éds), Introdução à Gramaticalização. Princípio teóricos e aplicação. Em Homenagem a Maria Luiza Braga, Parábola Editorial, São Paulo, p. 91-156. Gulich, E., Kotschi, T. (1983), « Les marqueurs de la reformulation paraphrastique », Cahiers de linguistique française, 5, p. 305-351. Hyland, K. (2017), “Metadiscourse: what is it and where is it going?”, Journal of Pragmatics, 113, p. 16-29. Kerbrat-Orecchioni, C. (1980), L’énonciation : de la subjectivité dans le langage, A. Colin, Paris. Lopes, A. C. M (2014), « Contributo para o estudo sincrónico dos marcadores discursivos ‘quer dizer’, ‘ou seja’ e ‘isto é’ no português europeu contemporâneo », Diacrítica, 28/1, p. 33-50. Lopes, A. C. M. (2017), « Por outras palavras e digamos : marcadores de reformulação ? » Revista Galega de Filoloxía, 18, p. 115-131. Lopes, A. C. M. (2018), « A polifuncionalidade de ‘mesmo’ no PEC », Diacrítica, 32/1, p.43-67 (https://doi.org/10.21814/diacritica.93). Marnette, S. (2006), « Je vous dis que l’autocitation c’est du discours rapporté », Travaux de Linguistique, 52/(1, p. 25-40. Martelotta, M. (2004), « Operadores argumentativos e marcadores discursivos », in Votre, S. et al. (éds), Gramaticalização, Faculdade de Letras/UFRJ, Rio de Janeiro, p. 82-137. Martín Zorraquino, M. A., Portolés Lázaro, J. (1999), « Los marcadores del Isabel Margarida Duarte et Maria Aldina Marques130 discurso », in Bosque, I. et al. (eds), Gramática Descriptiva del español, Real Academia Española/Espasa Calpe, Madrid, p. 4051-4213. Oliveira, F. (2003), «Tempo e aspecto », in Mateus, M. H. et al., Gramática da Língua Portuguesa, Caminho, Lisboa, p.127-178. Pons Bordería, S. (2013), «Un solo tipo de reformulacion», Cuadernos AISPI, 2, p.151-171. Pop, L. (2009), « Quelles informations se pragmatisent ? Le cas des verbes plus ou moins marqueurs », Revue roumaine de linguistique, LIV/1-2, p. 161-172. Pusch, C. (2007), « Faut dire : variation et sens d’un marqueur parenthétique entre connectivité et (inter)subjectivité », Langue française, 154, p. 29-44. Rabatel, A. (2012), « Positions, positionnements et postures de l’énonciateur », TRANEL, 56, p. 23-42. Robles, I., Sabater, F. (2011), « Los marcadores no parafrasticos de reconsideracion en aleman y español: equivalencia funcional y tratamento lexicografico », in Maruenda-Bataller, S., Clavel-Arroitia, B. (eds), Multiple Voices in Academic and Professional Discourse: current issues in Specialised Language Research, Teaching and New Technologies, Cambridge Scholars Publishing, Cambridge, p. 113-121. Rouanne, L. (2016), « Modalisation et expression de la réserve : si on peut dire, si je puis dire, si j’ose dire », in Rouanne, L., Anscombre, J.-C. (éds), Histoires de dire. Petit glossaire des marqueurs formés sur le verbe dire, Peter Lang, Berne, p. 271-292. Rouanne, L., Anscombre, J.-C. (éds) (2016), Histoires de dire. Petit glossaire des marqueurs formés sur le verbe dire, Peter Lang, Berne. Schiffrin, D. (1987), Discourse markers, Cambridge University Press, Cambridge. Severo, C. (2007), « Quer dizer e seus usos: análise de dados de escrita», Veredas, 1, p. 101-115 (http://www.ufjf.br/revistaveredas/files/2009/12/artigo074.pdf). Steuckardt, A. (2018), « Les marqueurs de reformulation formés sur dire : exploration outillée », Langages, 212, p. 17-34. Traugott, E. (1989), “On the Rise of Epistemic Meaning in English: an Example of Subjectification in Semantic Change”, Language, 65, p. 31-55. Traugott, E., Dasher, R. (2002), Regularity in Semantic Change, Cambridge University Press, Cambridge. Vassiliadou, H. (2013), « C’est-à-dire (que) : embrayeur d’intervention », Semen, 36, p. 171-186. Vassiliadou, H. (2017), « C’est-à-dire que : des emplois propositionnels aux emplois discursifs », in Dostie, G., Lefeuvre, F. (dirs), Lexique, grammaire, discours. Les marqueurs discursifs, Honoré Champion, Paris, p. 399-414. Vincent, D., Martel, G. (2001), « Particules métadiscursives et autres modes langagières : des cas de changement linguistique », Travaux neuchâtelois de linguistique, 34-35, p.141-152. Corpus consultés CETEMPúblico : https://www.linguateca.pt/CETEMPublico/ C-Oral-Rom (portugais) Corpus do Português : https://www.corpusdoportugues.org/ (CdoP) M.UM : corpus maison élaboré par des étudiants de Master de l’Université du Minho Perfil Sociolinguístico da Fala Bracarense: https://sites.google.com/site/ projectofalabracarense/corpus (PLBF).