Aprendizagem baseada na resolução de problemas: experiência com alunos do ensino profissional na integração de PHP e SQL

Abstract

Este relatório documenta um estudo em ambiente de investigação-ação critica realizado numa turma do 3º ano do curso profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos informáticos. Atendendo a que os alunos estariam a concluir a escolaridade obrigatória e grande parte prestes a entrar no mercado de trabalho, as estratégias e objetivos definidos foram delineados de modo a ir ao encontro das exigências dos empregadores da área de estudo do curso em questão e gerar um contacto cada vez mais próximo com a sua futura área de atuação, tendo sido adotadas novas estratégias e metodologias de ensino que potenciassem algumas competências essenciais previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO). Com base na observação da turma onde a intervenção foi feita, verificou-se que as metodologias de trabalho assentavam sobretudo em trabalho individual. Considerou-se importante implementar uma metodologia que envolvesse trabalho de grupo, pois este potencia mais fortemente o desenvolvimento de algumas das competências desejáveis, tais como a colaboração, comunicação, relacionamento interpessoal e espírito crítico. A metodologia Aprendizagem Baseada ria Resolução de Problemas (ABRP) pareceu ser a mais adequada ao contexto em questão. Neste relatório são descritas as principais estratégias e atividades desenvolvidas ao longo da intervenção, durante a qual foi trabalhada a integração de PHP e SQL. Foi planeado um processo de transição suave para a nova metodologia, mantendo, numa fase inicial, parte das estratégias adotadas pelo professor titular. Paralelamente à implementação da metodologia ABRP, aspetos como apoio individualizado em sala de aula, em particular a alunos com necessidades específicas, e algumas questões associadas à formação dos grupos de trabalho, foram alvo de reflexão e investigação. Durante e após a intervenção foram recolhidos dados de natureza quantitativa e qualitativa, a partir de diferentes fontes, que permitiram confirmar que o trabalho de grupo e, em particular, o recurso à metodologia ABRP constitui uma estratégia adequada para o desenvolvimento de algumas das principais áreas de competências previstas no PASEO. A reflexão efetuada e identificação de alguns constrangimentos e limitações levam a acreditar que, em situações futuras, será possível aperfeiçoar alguns aspetos e registar ainda melhor desempenho por parte dos alunos,