Questionário de aquisição de competências de vida (QACV)

Questionário de Aquisição de Competências de Vida (QACV) Life Skills Acquisition Questionnaire (LSAQ) Autoria | Authorship A. Rui Gomes 2022 [email protected] www.ardh.pt -------------------------------------------------------------------------------- Adaptação, Rendimento e Desenvolvimento Humano Grupo de investigação Adaptation, Performance and Human Development Research Group www.ardh.pt Universidade Minho Escola de Psicologia Campus de Gualtar 4710-057 Braga Data desta versão: 10/07/2024 Esta versão elimina versões anteriores. Para ter acesso à versão mais atualizada, consulte a página de internet www.ardh.pt Responsabilidade do grupo Adaptação, Rendimento e Desenvolvimento Humano: X Desenvolveu originalmente este instrumento -- Traduziu este instrumento de uma versão original de outros autores Date of this version: 10/07/2024 This version eliminates previous ones. To access the most recent version, visit the website www.ardh.pt Responsibility of the Adaptation, Performance and Human Development group: X Originally developed this instrument -- Translated this instrument from an original version of other authors ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 2 Índice | Versão em PORTUGUÊS | .............................................................................. 3 | Utilização do instrumento | ............................................................................... 4 | Referências | .................................................................................................... 5 | Descrição | ....................................................................................................... 6 | Cotação | .......................................................................................................... 8 | Condições de aplicação | ................................................................................. 9 | QACV | Versão completa |.............................................................................. 10 ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 3 | Versão em PORTUGUÊS | | Portuguese version | ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 4 | Utilização do instrumento | Os instrumentos disponibilizados pelo grupo de investigação Adaptação, Rendimento e Desenvolvimento Humano são genericamente de dois tipos: desenvolvidos pelo grupo de investigação ou adaptados pelo grupo de investigação. No caso de instrumentos adaptados pelo grupo de investigação, foi obtida a autorização dos autores dos instrumentos para se proceder à sua adaptação para a língua portuguesa. No entanto, não existe exclusividade no uso do instrumento pelo grupo de investigação, sendo livre a sua utilização por outras pessoas interessadas, desde que se respeite a autoria pela respetiva adaptação, no caso de ser utilizada uma versão traduzida pelo grupo de investigação. Regras de utilização • Os instrumentos destinam-se exclusivamente para efeitos de investigação e de “investigação-ação”. No caso da “investigação-ação”, a utilização destes instrumentos está circunscrita a profissionais com formação específica para o efeito. Neste sentido, não nos responsabilizamos pelo uso incorreto ou indevido dos materiais fornecidos. • É estritamente proibida a utilização dos instrumentos para efeitos comerciais, venda ou publicitação de outros produtos associados. Autorização de utilização • Não é necessário obter a autorização do grupo de investigação para usar os instrumentos, desde que seja respeitada a sua utilização para os efeitos descritos. • Se os instrumentos forem uma adaptação de instrumentos originais de outros autores, deve ser obtida a devida autorização dos autores originais do instrumento caso a utilização ocorra numa língua distinta da tradução portuguesa. ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 5 | Referências | Danish, S.J., Taylor, T., Hodge, K., & Heke, I. (2004). Enhancing youth development through sport. World Leisure Journal, 46(3), 38-49. https://doi.org/10.1080/04419057.2004.9674365 (*) Gomes, A. R. (2022). Questionário de Aquisição de Competências de Vida (QACV) [Life Skills Acquisition Questionnaire]. Relatório técnico não publicado [Unpublished technical report]. Braga: Escola de Psicologia, Universidade do Minho. Gomes, A. R. (2023). Life skills comprehension: Dilemmas and potential alternatives. Submetido para publicação. Gomes, A. R., & Resende, R. (2020). Coaching life skills to young athletes in sport participation situations. In R. Resende & A. R. Gomes (Eds.), Coaching for human development and performance in sports (pp. 199-223). Lausanne: Springer. https://www.springer.com/gp/book/9783030639112 Disponível em [Available at] http://hdl.handle.net/1822/70901 Papacharisis, V., Goudas, M., Danish, S., & Theodorakis, Y. (2005). The effectiveness of teaching a life skills program in a school-based sport context. Journal of Applied Sport Psychology, 17, 247-254. https://doi.org/10.1080/10413200591010139 (*) Esta referência pode ser utilizada para citar este instrumento em trabalhos científicos ou técnicos. ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 6 | Descrição | O Questionário de Aquisição de Competências de Vida (QACV; Gomes, 2022) avalia a perceção das pessoas sobre a aquisição de competências de vida. O instrumento tem por base o Modelo da Eficácia das Competências de Vida (2023), designado inicialmente como Modelo da Eficácia do Treino de Competências de Vida (ver Gomes & Resende, 2020). Nestes modelos, propõese que a aquisição de competências de vida passa por quatro etapas (i.e. motivação, aprendizagem, automatização e generalização) que ajudam a perceber de que modo as competências de vida são entendidas, aprendidas, treinadas e aplicadas aos vários contextos de vida das pessoas. Assim sendo, uma aquisição plena das competências de vida implica a incorporação das quatro fases. As competências de vida podem ser entendidas como as capacidades especificas que as pessoas podem aprender numa dada situação de vida e que podem ajudá-las a adaptar-se e ter sucesso noutros contextos de vida (Danish et al., 2004). Ou como referem Gomes e Resende (2022), as competências de vida englobam as potencialidades humanas que podem ser estimuladas através de treino sistemático ou que podem ser desenvolvidas “implicitamente” através das experiências de vida de cada pessoa, e que ajudam na adaptação a eventos de mudança, ou seja, ajudam a lidar com as exigências colocadas pelos distintos contextos de vida. Tal como referem Papacharisis et al. (2005), as competências de vida podem facilitar o desenvolvimento de capacidades psicológicas que são importantes para lidar com as exigências e desafios do dia-a-dia. Assim sendo, este instrumento avalia quatro dimensões: 1. Motivação: interesse das pessoas pela aprendizagem e aquisição de competências de vida; 2 Aprendizagem: conhecimentos das pessoas sobre o que são as competências de vida, o modo como estas funcionam e de que modo podem ser incorporadas no seu funcionamento pessoal; 3. Automatização: incorporação, pelas pessoas, das competências de vida no seu reportório mental e comportamental, aplicando-as num dado contexto de vida; ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 7 4. Transferência: demonstração, pelas pessoas, das competências de vida com qualidade e eficácia mental e comportamental em distintos contextos de vida ou apenas num contexto de vida, mas em múltiplas situações. O instrumento é constituído por 16 itens, distribuídos pelas quatro subescalas referidas, sendo os itens respondidos numa escala tipo “Likert” de 5 pontos (1 = Nunca; 5 = Sempre). A pontuação é obtida através da soma dos itens de cada subescala, dividindo-se depois o resultado final pelo número de itens correspondentes. Assim sendo, valores mais elevados significam maior aquisição de competência de vida. ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 8 | Cotação | Subescalas Itens 1. Motivação (4 itens) Motivation 1, 2, 3, 4 Total = 1 – 5 2. Aprendizagem (4 itens) Learning 5, 6, 7, 8 Total = 1 – 5 3. Automatização (4 itens) Automatization 9, 10, 11, 12 Total = 1 – 5 4. Transferência (4 itens) Transference 13, 14, 15, 16 Total = 1 – 5 Total = 16 itens ARDH | APHD ardh.pt Desde 2007 | Since 2007 9 | Condições de aplicação | 1) Analisar a aplicação do instrumento com o(s) participante(s), explicando o objetivo da sua utilização (“avaliar competências psicológicas e de vida”) e o caráter confidencial da recolha dos dados; 2) Planear 10 a 15 minutos para a aplicação e preenchimento do instrumento; 3) Organizar um contexto reservado e sossegado: evitar a presença de pessoas não implicadas na avaliação durante o preenchimento do instrumento.