A influência da participação na educação para a saúde e do ambiente social no olhar dos alunos sobre a escola

formal em contextos contemporâneos que privilegiam o produtivismo e o utilitarismo nos processos educativos da escola nos tempos atuais. Recorre-se, para tal, ao suporte teórico dos estudos sobre sociedade contemporânea, norteadores da Educação neste contexto, ócio e formação humana na Paideia Grega (Cuenca, 2014; Salis, 2011). No percurso investigativo, de abordagem qualitativa e caráter exploratório e descritivo, articulam-se enfoque etnográfico, grupos focais e a técnica do desenho como forma de acessar os dados relativos ao fenômeno estudado. Participaram da pesquisa 7 alunos da referida escola, entre o 3º e o 5º ano do Ensino Fundamental, sendo 3 do sexo feminino e 4 do sexo masculino, com idades entre 8 e 10 anos. A partir dos dados coletados e analisados, discute-se que os alunos concebem escola e Educação como lugar de aprendizado, brincadeira e relações interpessoais. Mencionam os recreios e os horários de chegada e saída da escola como momentos que possibilitam experiência subjetiva de ócio, por proporcionarem liberdade, satisfação, ausência de obrigatoriedade e, também, por darem condição ao desenvolvimento pessoal. Aponta-se, com esta investigação, a possibilidade de se educar para e pelo ócio na escola contemporânea, com suporte nas observações realizadas e nas análises das falas dos sujeitos colaboradores deste estudo. Tais considerações podem servir como base para reflexões sobre a relação entre Educação e Sociedade de maneira geral, uma vez que se considera a Educação um produto coletivo de interações conflituosas e diversificadas de sujeitos imersos em um contexto cultural multiforme que tem como finalidade maior permitir a cada um ter consciência de sua condição humana. Keywords: Ócio; Processos Educativos; Contemporaneidade; Escola; Ensino Fundamental.+ ! A)InKluência)da)Participação)na)Educação)para)a)Saúde)e)do)Ambiente)Social)no)Olhar) dos)Alunos)sobre)a)Escola) Leonel Lusquinhos1; Rafaela Rosário2;Graça Carvalho1 ! 1 - CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho! - Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho+ Poster+ A escolas promotoras de saúde (EPS) são escolas que implementam um plano estruturado e sistematizado para a melhoria da saúde de todos os alunos e do pessoal 92 docente e não docente. Estas escolas promovem práticas com o objetivo de melhorar a saúde e o bem-estar dos alunos e de toda a comunidade educativa e enfatizam a importância do ambiente escolar e do meio ambiente em contribuir para o desenvolvimento de competências e estilos de vida saudáveis.Com este estudo pretende-se responder às seguintes questões: i) Existem diferenças nas perspetivas em relação à escola, em alunos que consideram importante e em alunos que não consideram importante a sua participação nas equipas de educação para a saúde da escola? ii) Existem diferenças nas perspetivas em relação à escola, em alunos que consideram ter uma boa ou em alunos que consideram ter uma má relação com os pares, professores e funcionários?Neste estudo recorreu-se à técnica de inquérito, com a construção de questionário online e preenchido por alunos. Os dados foram analisados utilizando o IBM SPSS e o nível de significância 0.05, procedendo a estatística descritiva e testes de diferenças.A amostra, do tipo não probabilística de conveniência, constituída por alunos do 9º ano de escolaridade, de nove agrupamentos de escolas de Braga, num total de 597 alunos (53,8% raparigas), com idades compreendidas entre os 13 e os 19 anos de idade (média (desvio padrão) 14.72(0.796) anos.88.6% consideram importante a sua participação nas equipas de educação para a saúde da escola (P) e 68% classificam como boa a relação entre os pares, os professores e os funcionários (R). Estes alunos veem a sua escola como uma escola que implementa medidas que promovem a saúde e o bem-estar de todos, com p < 0.05 for P e p = 0.001 for R; uma escola que se preocupa com a minha saúde e com a dos meus colegas, com p < 0.001 for P e p < 0.01 for R; uma escola que permite, através de várias atividades, melhorar o seu conhecimento sobre saúde para poder escolher estilos de vida saudáveis, com p < 0.001 for P e for R; uma escola em que os conteúdos abordados nas aulas, nas diferentes disciplinas, permitem que se aprenda sobre como ser saudável, com p < 0.001 for P e p < 0.01 for R.Este estudo permite concluir que os alunos que consideram importante a participação na equipa de educação para a saúde e os que classificam a sua relação com os pares, professores e funcionário como boa têm uma visão mais positiva da escola. Considerase, assim como necessário, uma efetiva participação dos alunos bem como da promoção de um ambiente social saudável.! Keywords: Alunos, Participação, Relação, Saúde+ 93 ! Livro de Atas Conference Proceedings Lisboa, 23 a 25 de Janeiro de 2020! Ramada Lisbon Hotel! Lisbon, January 23-25, 2020! Edição: eventQualia! eventqualia.com! ISBN: 978-989-54102-3-1!