Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria)

7 ÍNDICE DE CONTENIDOS i. Antecedentes de la investigación. .................................................................................. 21 ii. Abreviaturas y acrónimos. ............................................................................................ 22 iii. Introducción general. ................................................................................................... 24 I. PARTE: MARCO TEÓRICO ........................................................................................ 30 0. Introducción. .................................................................................................................. 30 1. DEPORTE PARA TODOS ........................................................................................... 33 1.1. Antecedentes. ....................................................................................................... 33 1.1.1. El deporte para todos en el ideario de Pierre de Coubertin. .......................... 33 1.1.2. El movimiento europeo. ................................................................................ 34 1.1.3. El movimiento Panamericano. ...................................................................... 37 1.1.4. El deporte para todos en España. .................................................................. 38 1.2. Algunas apreciaciones sobre el Deporte para Todos. .......................................... 40 1.3. Características y funciones del Deporte para Todos. ........................................... 42 1.3.1. Características. .............................................................................................. 42 1.3.2. Funciones. ..................................................................................................... 43 1.4. Aproximación al concepto actual de Deporte para Todos. .................................. 44 2. LA FORMACIÓN DE HÁBITOS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DEPORTIVA ................................................................................................. 49 2.0. Introducción. ............................................................................................................... 49 2.1. Consideraciones sobre diferentes estudios de hábitos deportivos. ...................... 50 2.1.1. A nivel estatal. ............................................................................................... 50 2.1.2. A nivel regional, provincial y local. .............................................................. 53 2.1.3. A nivel de Canarias. ...................................................................................... 57 2.1.4. Otros estudios. ............................................................................................... 58 2.2. Hábitos de vida saludable, hábitos nocivos y calidad de vida. ............................ 59 2.2.1. Hábitos de vida saludable. ............................................................................ 59 2.2.2. Hábitos nocivos. ............................................................................................ 60 2.2.3. Calidad de vida. ............................................................................................. 63 2.3. La práctica de la actividad física como promoción de salud. .............................. 64 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 8 2.4. El nivel de práctica deportiva de la población. .................................................... 65 2.4.1. La práctica deportiva en jóvenes. .................................................................. 66 2.4.2. Actividad física en los mayores respecto a la salud. ..................................... 68 2.4.3. Práctica deportiva y género. .......................................................................... 71 2.4.4. La subjetividad de la práctica deportiva. ...................................................... 72 3. EL DEPORTE COMO SERVICIO PÚBLICO ............................................................. 74 3.0. Introducción. ............................................................................................................... 74 3.1. Estructura competencial de las administraciones públicas españolas en materia de deporte. ...................................................................................................... 74 3.1.1. Las competencias del Estado. ........................................................................... 74 3.1.2. Las competencias de las Comunidades Autónomas. .................................... 75 3.1.3. Las competencias deportivas locales en Canarias: Cabildos y Ayuntamientos. ............................................................................................ 77 3.1.3.1. Cabildos Insulares. ................................................................................. 78 3.1.3.2. Ayuntamientos. ...................................................................................... 79 3.2. La calidad en la prestación de los servicios deportivos. ...................................... 81 4. EL DEPORTE EN EL MUNICIPIO DE SANTA LUCÍA ........................................... 83 4.0. Introducción. ........................................................................................................ 83 4.1. El proceso de desarrollo del deporte en Santa Lucía. .......................................... 83 4.1.1. Las instalaciones deportivas municipales. .................................................... 85 4.1.2. Recursos humanos. ........................................................................................ 87 4.2. Comportamiento del presupuesto en el Área de Deportes. .................................. 88 4.3. Las subvenciones a los clubes deportivos. ........................................................... 89 4.4. Los programas deportivos en el municipio de Santa Lucía. ................................ 90 4.4.1. Deporte escolar. ............................................................................................ 91 4.4.2. Las Escuelas Deportivas Municipales. .......................................................... 91 4.4.3. Deporte Federado. ......................................................................................... 92 4.4.4. Actividades en la naturaleza. ........................................................................ 92 4.4.5. Programa de Deporte para Todos. ................................................................. 93 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 15 Tabla 48. Exámenes o revisiones médicas en relación a la actividad física y al deporte, según edad (P12). ........................................................................... 148 Tabla 49. Instalaciones deportivas utilizadas según edad (P13). ................................... 150 Tabla 50. Instalaciones deportivas utilizadas (P13). Resultados en diferentes estudios. ........................................................................................................ 150 Tabla 51. Formas de hacer deporte según edad (P14). .................................................. 151 Tabla 52. Formas de hacer deporte. Resultados en diferentes estudios. ....................... 152 Tabla 53. Con quién hace deporte según género (P15). ................................................. 153 Tabla 54. Con quién hace deporte según edad (P15). ..................................................... 153 Tabla 55. Percepción de la forma física según edad (P16). ............................................ 155 Tabla 56. Percepción de la forma física y práctica deportiva (P16-P6). ........................ 156 Tabla 57. Grado de pertenencia a un club o asociación según edad (P 17). ................. 158 Tabla 58. Grado de participación en el club o asociación. Resultados según género (P18). ............................................................................................................ 160 Tabla 59. Grado de participación en el club o asociación. Resultados según edad (P18). ............................................................................................................ 160 Tabla 60. Motivos por los que se ha asociado a un club deportivo según edad (P19). .. 162 Tabla 61. Relación entre actividades realizadas por asociados a un club deportivo y práctica deportiva, (suficiente/insuficientemente activos), (P19P7/P8). ... 163 Tabla 62. Motivos por los que no se ha asociado a un club deportivo según edad (P 20). ................................................................................................................ 165 Tabla 63. Motivos por los que no se ha asociado a un club (suficiente/insuficientemente activos), (P.20 – P7/P8). ................................ 166 Tabla 64. ¿Durante cuánto tiempo hizo deporte? Resultados según edad (P21). .......... 168 Tabla 65. ¿Volverá a practicar deporte? Resultados según edad (P.22). ...................... 170 Tabla 66. Motivos de abandono de la práctica deportiva según género (P23). ............. 171 Tabla 67. Motivos de abandono de la práctica deportiva según edad (P23). ................ 172 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 16 Tabla 68. Motivos de abandono de la práctica deportiva (P23). Resultados en diferentes estudios. ....................................................................................... 173 Tabla 69. Motivos de abandono del club o asociación según género (P24). .................. 173 Tabla 70. Motivos de abandono del club o asociación según edad (P24). ..................... 174 Tabla 71. Motivos de abandono del club o asociación (P24). Resultados en diferentes estudios. ........................................................................................................ 175 Tabla 72. Motivos de práctica deportiva según género (P25). ....................................... 176 Tabla 73. Motivos de práctica deportiva según edad (P25). ........................................... 177 Tabla 74. Motivos de práctica deportiva (P25). Resultados de estudios en España. ..... 178 Tabla 75. Motivos de práctica deportiva (P25). Resultados de estudios nacionales. ..... 178 Tabla 76. Motivos por los que no practica deporte según género (P26). ....................... 180 Tabla 77. Motivos por los que no practica deporte según edad (P26). .......................... 180 Tabla 78. Motivos por los que no practica deporte (P26). Resultados en diferentes estudios. ........................................................................................................ 182 Tabla 79. Disponibilidad de tiempo libre según edad (P27). .......................................... 183 Tabla 80. Disponibilidad de tiempo libre durante la semana (P28). .............................. 185 Tabla 81. Disponibilidad de tiempo libre y nivel de práctica deportiva (P27 – P6). ...... 185 Tabla 82. Actividades más realizadas en su tiempo libre según género y edad (P29). .. 186 Tabla 83. Utilización del tiempo libre (P29). Resultados en diferentes estudios. .......... 187 Tabla 84. Consumo de drogas y nivel de práctica deportiva (P30 – P6). ....................... 188 Tabla 85. Consumo de drogas y frecuencia de práctica deportiva (P30 – P7). .............. 189 Tabla 86. “En el municipio de Santa Lucía se da suficiente importancia al deporte”. Resultados según género (P32). ................................................................... 190 Tabla 87. “En el municipio de Santa Lucía se da suficiente importancia al deporte”. Resultados según edad (P32). ....................................................................... 191 Tabla 88. “En el municipio de Santa Lucía hay un nivel deportivo alto”. Resultados según género (P32). ...................................................................................... 192 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 17 Tabla 89. “En el municipio de Santa Lucía hay un nivel deportivo alto”. Resultados según edad (P32). ......................................................................................... 192 Tabla 90. “Los habitantes de Santa Lucía practican tanto deporte como los de otros municipios similares”. Resultados según género (P32). .............................. 193 Tabla 91. “Los habitantes de Santa Lucía practican tanto deporte como los de otros municipios similares”. Resultados según edad (P32). ................................. 194 Tabla 92. “Aunque el nivel deportivo en el municipio de Santa Lucía ha sido bajo, en los últimos 10 años se está mejorando mucho en materia de deporte”. Resultados según género (P32). ................................................................... 194 Tabla 93. “Aunque el nivel deportivo en el municipio de Santa Lucía ha sido bajo; en los últimos 10 años se está mejorando mucho en materia de deporte”. Resultados según edad (P32). ....................................................................... 195 Tabla 94. “La actividad física y el deporte municipal llegan a todos los barrios que lo necesitan”. Resultados según género (P32). ............................................ 195 Tabla 95. “La actividad física y el deporte municipal llegan a todos los barrios que lo necesitan”. Resultados según edad (P32). ............................................... 196 Tabla 96. “La mayoría de las personas del municipio de Santa Lucía hacen deporte”. Resultados según género (P32). ................................................... 196 Tabla 97. “Los habitantes del municipio de Santa Lucía hacen deporte”. Resultados según edad (P32). ......................................................................................... 197 Tabla 98. “Las personas del municipio de Santa Lucía acuden a espectáculos deportivos”. Resultados según género (P32). .............................................. 197 Tabla 99. “Los habitantes del municipio de Santa Lucía acuden a espectáculos deportivos”. Resultados según edad (P32). ................................................ 197 Tabla 100. Proximidad de las instalaciones. Resultados según edad (P33). .................. 199 Tabla 101. Grado de información de los programas deportivos que oferta el Ayuntamiento. Resultados según edad (P34). .............................................. 201 Tabla 102. Vías de información de los programas deportivos que oferta el Ayuntamiento. Resultados según edad (P34). .............................................. 202 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 18 Tabla 103. Nuevos espacios deportivos que deben construirse en el municipio. Resultados según género (P35). ................................................................. 203 Tabla 104. Nuevos espacios deportivos que deben construirse en el municipio. Resultados según edad (P35). ....................................................................... 204 Tabla 105. Propuestas de actividades para que sean ofertadas por la concejalía de deportes del Ayuntamiento de Santa Lucía. Resultados según género (P36). ............................................................................................................ 205 Tabla 106. Propuestas de actividades para que sean ofertadas por la concejalía de deportes del Ayuntamiento de Santa Lucía. Resultados según edad (P36). . 206 Tabla 107. Propuesta de cursos de formación para que sean ofertados por la concejalía de deportes del Ayuntamiento de Santa Lucía. Resultados según género (P36). ...................................................................................... 207 Tabla 108. Propuesta de cursos de formación para que sean ofertados por la concejalía de deportes del Ayuntamiento de Santa Lucía. Resultados según edad (P36). ......................................................................................... 207 Tabla 109. Opiniones sobre las instalaciones deportivas del Ayuntamiento de Santa Lucía. Resultados según género (P37). ........................................................ 208 Tabla 110. Opiniones sobre las instalaciones deportivas del Ayuntamiento de Santa Lucía. Resultados según edad (P37). ........................................................... 209 Tabla 111. Variables en la ecuación de regresión. ......................................................... 211 Tabla 112. Asociación de las variables del eje temático 7 con el nivel de práctica deportiva. ...................................................................................................... 212 Tabla 113. Asociación de las variables del eje temático 1 con el nivel de práctica deportiva. ...................................................................................................... 214 Tabla 114. Análisis factorial de la pregunta 5, (valoración del deporte). ..................... 215 Tabla 115. Relación existente entre la variable actividad física (suficientemente / insuficientemente activo) y percepción de la forma física ........................... 216 Tabla 116. Relación existente entre la variable actividad física (P6) y percepción de la forma física, -va al médico- (P16), (estadísticos de contraste). ............... 216 Tabla 117. Prueba de Hosmer y Lemeshow. ................................................................... 216 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 19 Tabla 118. Análisis de varianza. ..................................................................................... 217 Tabla 119. Asociación de las variables del eje temático 2 con el nivel de práctica deportiva. ...................................................................................................... 219 Tabla 120. Asociación de las variables del eje temático 2 (asociacionismo deportivo con el nivel de práctica deportiva). .............................................................. 221 Tabla 121. Análisis de contingencia entre práctica deportiva y disponibilidad de tiempo libre (P6 –P27). ................................................................................. 221 Tabla 122. Regresión logística entre práctica deportiva y disponibilidad de tiempo libre (P6 –P27). ............................................................................................ 222 Tabla 123. Asociación de las variables de los ejes temáticos 4 y 5 con el nivel de práctica deportiva. ....................................................................................... 222 Tabla 124. Variables en la ecuación. .............................................................................. 223 Tabla 125. Asociación de las variables del eje temático 6 con el nivel de práctica deportiva. ...................................................................................................... 224 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). 20 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1. Ocupación laboral según género (P43). .......................................................... 114 Figura 2. Tipo de estudios que realiza según género (P44). ........................................... 116 Figura 3. Nivel de autonomía - independencia económica según género (P45). ............ 117 Figura 4. Importancia que se da al deporte según género (P1). ..................................... 119 Figura 5. Lo que más gusta del deporte (P3). ................................................................. 123 Figura 6. Nivel de práctica deportiva según género (P6). .............................................. 135 Figura 7. Exámenes o revisiones médicas en relación a la actividad física y al deporte, según género (P12). ........................................................................ 147 Figura 8. Formas de hacer deporte según género (P14). ................................................ 151 Figura 9. Percepción de la forma física según género (P16). ........................................ 154 Figura 10. Grado de pertenencia a un club o asociación según género (P17). .............. 157 Figura 11. Motivos por los que se ha asociado a un club deportivo, según género (P19). ............................................................................................................ 161 Figura 12. Motivos por los que no se ha asociado a un club deportivo, según género (P20). ............................................................................................................ 164 Figura 13. ¿Durante cuánto tiempo realizó deporte? Resultados según género (P21). . 167 Figura 14. ¿Volverá a practicar deporte? Resultados según género (P22). ................... 169 Figura 15. Disponibilidad de tiempo libre según género (P27). ..................................... 183 Figura 16. Grado de información de los programas deportivos que oferta el Ayuntamiento. Resultados según género (P34). ........................................... 200 Figura 17. Posicionamiento respecto de que en los municipios donde exista suelo disponible se creen espacios deportivos públicos donde poder desarrollar actividades físicas y deportivas en contacto con la naturaleza. Resultados según género (P38). ................................................ 210 Figura 18. Posicionamiento respecto de que en los municipios donde exista suelo disponible se creen espacios deportivos públicos donde poder desarrollar actividades físicas y deportivas en contacto con la naturaleza. Resultados según edad (P38). ................................................... 210 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 21 i. Antecedentes de la investigación. La presente tesis doctoral se enmarca en una de las líneas de investigación del Grupo de Investigación Social Aplicada a la Actividad Física y al Deporte de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, al que el doctorando pertenece. El proyecto de investigación fue llevado a cabo a partir del convenio de colaboración suscrito entre el Instituto Iberoamericano de Investigación Social en Deporte y Salud, del que su autor forma parte, y el Ayuntamiento de Santa Lucía (Gran Canaria). Los antecedentes y el propio trabajo, ha generado hasta la fecha: Como coautor: Romero, J.A, Amador, F y Suárez Lamí, G. (2008). Actitud hacia la práctica deportiva de los estudiantes universitarios colombianos. IX Congreso AEISAD 2006: Comunicación y Deporte. Las Palmas de Gran Canaria. Pág. 123. Edita: Librerías Deportivas Esteban Sanz S.L. Romero, J.A, Amador, F y Suárez Lamí, G. (2008). Nivel de práctica deportiva de los estudiantes universitarios colombianos. IX Congreso AEISAD 2006: Comunicación y Deporte. Las Palmas de Gran Canaria. Pág. 133. Edita: Librerías Deportivas Esteban Sanz S.L. Amador, F, Medina, P.P, Suárez Lami, G. y Álamo, J.M. (2010). Salud autopercibida y frecuencia de práctica deportiva en consumidores de drogas. XI Congreso AEISAD 2010. Toledo, 20-23 de octubre. Amador, F, González Henríquez, J.M., Suárez Lami, G., Dopico, X., y Medina, P.P. (2010). Práctica deportiva y condición física autopercibida de los adultos y mayores en relación a los jóvenes del municipio de Santa Lucía, (Gran Canaria). XI Congreso AEISAD 2010. Toledo, 20-23 de octubre. Como colaborador: Amador, F., Romero, J.A. y Castellano, A. (2009). Hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Ingenio. Gran Canaria. Edita: Ayuntamiento de la Villa de Ingenio. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 22 ii. Abreviaturas y acrónimos. A.E.D.p.T. Asociación Española del Deporte para Todos. ACET. Associació Catalana d’Esport per Tothom. ANECA. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. APA. American Psychological Association. APS. Active People Survey (Encuesta de Población Activa). Art. Artículo. C.A. Comunidad Autónoma. CCAA. Comunidades Autónomas. CIS. Centro de Investigaciones Sociológicas. COMPASS. Co-Ordinated Monitoring of Participation in Sports. CONADE. Comisión Nacional del Deporte (México). COU. Curso de Orientación Universitaria. CSD. Consejo Superior de Deportes. EE.DD.MM. Escuelas Deportivas Municipales. ENRICA. Estudio de nutrición y riesgo cardiovascular en España. ESO. Enseñanza Secundaria Obligatoria. F.I.S.p.T. Fédération Internacional du Sport Pour Touts. FEDER. Fondo Europeo de Desarrollo Regional. FEMP. Federación Española de Municipios y Provincias. FEPADET. Federación Panamericana de Deportes Para Todos. FP. Formación profesional. GMCD. Gerencia Municipal de Cultura y Deportes. ICFEM. Instituto Canario de Formación y Empleo IMSERSO. Instituto de Mayores y Servicios Sociales. INDER. Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación de Cuba. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 23 IND. Instituto Nacional de Deportes. Chile. INE. Instituto Nacional de Estadística ISO. Organización Internacional de Normalización. LBRL: Ley de Bases de Régimen Local. LCD Ley Canaria del Deporte. MSA. Ministerio de Salud de Argentina. NIDE. Normativa sobre instalaciones deportivas y de esparcimiento. OMS. Organización Mundial de la Salud. RRHH. Recursos Humanos. SPSS. Statistical Package for Social Sciencies. U.E.S.p.T. Unión Europea de Deporte para Todos. UISP. Unione Italiana Sport per Tutti. UNESCO. United Nations Educational Scientific and Cultural Organization. UNICEF. United Nations Children`s Fund. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 24 iii. Introducción general. El deporte, en el conjunto de sus manifestaciones, es considerado como un universal cultural de la sociedad del siglo XXI. Ha ganado su protagonismo en los espacios gubernamentales nacionales y supranacionales como un servicio público a la sociedad, que sirve para respaldar el sistema educativo, las políticas sanitarias y en general, todos los requerimientos sociales, actuando como un determinante en la calidad de vida de los ciudadanos. De los enunciados expresados en Cumbres, Consejos o Asambleas, del más alto nivel gubernamental se deduce entre otros aspectos, que el deporte es considerado como un derecho básico de los seres humanos, es una actividad intrínseca en el desarrollo integral de la persona, se considera como un factor de inclusión social y promueve la práctica del deporte en el conjunto de la población, con fines de ocio, de salud o de mejora de los rendimientos (Amador, 2008). A partir del último tercio del siglo XX, numerosas investigaciones han constatado la positiva influencia de la actividad física con relación a la salud. Sin embargo, en el mundo, más del 60% de los adultos no practican suficiente actividad física y/o deporte, lo que se debe en gran medida a los cambios en el estilo de vida tales como la inactividad en el trabajo o las formas de recreación sedentarias (Amador, González Henríquez, Suárez Lami, Dopico y Medina, 2010). Cada vez hay más conciencia de la importancia que tiene la práctica de actividades física y/o deporte para mantener y mejorar la salud y la calidad de vida de la población. Lejos de la concepción del deporte exclusivamente como un escenario de competición, en el que la mayoría asiste como espectador y sólo unos pocos participan activamente, numerosos estudios indican que la promoción de hábitos deportivos entre la población es un excelente medio de prevención o tratamiento de enfermedades. El deporte es, además, una alternativa a estilos de vida perjudiciales para nuestra salud y una vía para ampliar nuestra red de relaciones sociales. Estos beneficios de la actividad física y del deporte que señalan los especialistas, no sólo son reconocidos por la totalidad de la población, sino que su fomento se han convertido en parte de las actuales políticas públicas de salud. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 31 Existe por tanto, un elevado número de sujetos inactivos o insuficientemente activos, en la medida que la tasa del 40% de practicantes, no significa necesariamente que sean suficientemente activos. Al respecto, la OMS (2010), recomienda el tiempo que se debe dedicar a la práctica de actividades físicas. En el caso de los niños y jóvenes de 5 a 17 años deberían acumular un mínimo de 60 minutos diarios de actividad física aeróbica moderada o vigorosa, y para los adultos mayores de 18 años recomienda acumular un mínimo de 150 minutos (2,5 horas) semanales de actividad física aeróbica moderada, y si desean obtener aún mayores beneficios para la salud, pueden aumentar hasta 300 minutos por semana la práctica de actividad física moderada aeróbica, o bien hasta 150 minutos semanales de actividad física intensa aeróbica, o una combinación equivalente de actividad moderada y vigorosa. La inactividad física es el cuarto factor de riesgo de mortalidad más importante en todo el mundo (6%), solo superado por la hipertensión (13%), el consumo de tabaco (9%) y la diabetes (6%) (OMS, 2010). A continuación se citan diferentes publicaciones que recomiendan los niveles óptimos de práctica deportiva que debe realizar un adulto sano para obtener beneficios sobre la salud. Tabla 1. Recomendaciones de los niveles óptimos de práctica deportiva (Almeida, 2011. AUTOR TIEMPO FRECUENCIA INTENSIDAD Centers for Disease Control and Preventiony American College of Sports Medicine (1995). 30 minutos o más Diaria Moderada American College of Sports Medicine (1998). 20 a 60 minutos 3 a 5 días a la semana Aeróbica continua Murphy, Nevill, Biddle y Hardman (2002). 30 minutos 5 o más días a la semana Moderada Haskell et al. (2007). 30 minutos 5 días a la semana Moderada 20 minutos 3 días a la semana Alta Physical Activity Guidelines for Americans (2008). 150 minutos Semanal Moderada Oficina Regional para Europa de la OMS (2008). 30 minutos 5 días a la semana Moderada OMS (2010). 150 minutos Semanal Moderada Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 32 En esta Tesis Doctoral se tendrá en consideración las recomendaciones antes señalada por la OMS, calificando de practicantes suficientemente activos a los que acrediten un promedio de práctica deportiva semanal de 150 minutos. En el siguiente capítulo, se realizará una aproximación al concepto de Deporte para Todos, con indicación de sus características y funciones. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 33 1. DEPORTE PARA TODOS 1.1. Antecedentes. 1.1.1. El deporte para todos en el ideario de Pierre de Coubertin. “Todos los deportes para todos. He aquí una fórmula que va a ser tachada de locamente utópica. Pero me trae sin cuidado. Lo he pensado y meditado ampliamente y la considero justa y posible, de ahí que los años y las fuerzas que me resten, serán empleados en hacerla triunfar”. Pierre de Frédy, Barón de Coubertin, 1919 (en Durántez, 1995, p.25). En la segunda década del siglo XX, Coubertin se refirió a la necesidad de que la práctica deportiva fuera extensible a la mayor cantidad de personas y que haría todo lo posible para que esta idea tuviera éxito, apoyándose en la frase “lo esencial no es ganar, sino participar”, pronunciada por el Obispo de Pensilvania Ethelbert Talbot durante la Misa de los Juegos Olímpicos de Londres en 1908. Coubertin refleja en sus “Memorias Olímpicas” su pensar respecto al Deporte para Todos: El deporte no es un artículo de lujo, no es una ocupación para ociosos ni una compensación por el trabajo intelectual. El deporte es una fuente de perfeccionamiento interno para cada persona. La profesión no tiene nada que ver con ello. Antes bien, el deporte es un regalo irremplazable que le es dado a todas las personas en igual medida. Desde una perspectiva étnica tampoco existe diferencia, ya que, por naturaleza, todas las razas disponen del deporte como de algo propio y en igualdad de derecho (Coubertin, 1959, p. 212). En referencia a lo anteriormente expresado, Müller y Poyan (2006), en el artículo Olimpismo y “Deporte para Todos”, hacen un recorrido por los diferentes textos publicados por P. de Coubertin en los que se refleja el esfuerzo del precursor de los Juegos Olímpicos Modernos para que el deporte llegase a la mayoría de las personas pero este compromiso no siempre fue respaldado por el resto de los miembros del Comité Olímpico Internacional por lo que, en 1931, P. Coubertin expresaba con decepción: “la parte de mi trabajo referida al pueblo quedará sin efecto” (Müller y Poya, 2006, p.5). Coubertin tenía una idea sobre el Deporte para Todos que no produjo masividad de la práctica deportiva. Su ideario quedó plasmado en la celebración de Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 34 los Juegos Olímpicos cuatrienales en diferentes ciudades. Al respecto, Müller y Poyan plantean: El “Deporte para Todos” se extendió por muchos países como compensación al trabajo industrial, como oportunidad para un tiempo libre razonable y, en parte también, como reconocimiento de la forma de entender la vida de las diferentes clases sociales (Müller y Poyan, 2006, p. 6). Del ideario de P. de Coubertin podemos decir que el movimiento olímpico, con su máxima expresión de los juegos cuatrienales, ha sido una realidad que sobrepasó su sueño. En cambio, su pretensión de la popularización y masificación del deporte, en lo que denominamos “Deporte para Todos”, aunque cada vez está más extendido, nunca ha logrado llegar a cifras mayoritarias de práctica y de participación deportiva en los países desarrollados, y mucho menos en los del tercer mundo. La actividad física y el deporte con una finalidad recreativa, de salud, de bienestar o de interrelación, están relegados en relación al deporte espectáculo, al deporte federado o al deporte olímpico, que son los que cuentan con la atención y la mayoría de los recursos. 1.1.2. El movimiento europeo. Existen opiniones referentes a que el concepto de Promoción Deportiva es el predecesor de la expresión “Deportes para Todos” (Ydes, 1988). Al respecto Serrano (1992), hace mención a que “el concepto de Promoción Deportiva se utilizaba para designar un conjunto de estrategias y acciones, que se diferenciaban en sus planteamientos de las políticas del deporte federado” (p.20). Dicho autor señala, que aunque en algunos países como Alemania y Bélgica existían grandes grupos de personas que se reunían para hacer deporte y que se recurrió al término de Deportes de Masas, éste “no terminó de ajustarse al verdadero sentir del Deporte para Todos porque excluía prácticas minoritarias y al deporte organizado” (p.22). El término Deporte para Todos ha sido utilizado en los textos del Consejo de Europa desde 1956, y uno de los pioneros en su utilización ha sido Jürgen Palm (Blanco, 2003), pero hasta 1966 no se comienza a plasmar el sintagma Deporte para Todos, a causa de la necesidad de muchos países europeos de crear organizaciones Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 35 que fomentaran una vida sana entre sus ciudadanos, teniendo como premisa fundamental el uso del ejercicio físico con fines de ocio y empleo del tiempo libre. Más adelante, y específicamente a principios de los años 70 del siglo pasado, el Consejo de Europa, señala que el Deporte para Todos admite todas las formas de actividad física, el ejercicio practicado de manera regular, el juego o cualquier manifestación deportiva que promueva una gran participación sin que exista una selección previa. Lo anterior se pone de manifiesto en la Carta Europea del Deporte (1975), la cual considera, entre otros aspectos, que el concepto de Deporte para Todos en su intención por esforzarse, desarrollar y promover la cultura y la educación, desea que los beneficios de la práctica deportiva lleguen a la mayoría de las personas, además, recomienda que las instituciones públicas a nivel local, regional y nacional jueguen un papel importante en la promoción del deporte, animando también a los organismos privados para que aumenten las ofertas de actividades deportivas a toda la población. Fundamentándose en las recomendaciones de la Carta Europea del Deporte, se creó en 1982 se creó en Estrasburgo la "Fédération Internacional du Sport Pour Touts" (F.I.S.p.T.), siendo una de las organizaciones más relevantes a nivel internacional en la divulgación de los principios del “Deporte para Todos” y teniendo entre sus objetivos organizar encuentros internacionales, colaborar con entidades y organizaciones nacionales y estatales en la promoción y desarrollo de la práctica deportiva en su máxima extensión, así como sensibilizar a los medios de comunicación para que difundan las actuaciones en el Deporte para Todos (Nogueras, 2003b). Todas las actuaciones reflejadas anteriormente hacen que el Comité de Ministros de Deportes de la Comunidad Económica Europea (1986) recomendó a los Estados miembros que adoptarán la “Carta Europea del Deporte para Todos: personas discapacitadas”, teniendo en cuenta el gran número de personas que sufrían algún tipo de discapacidad y que uno de los principios fundamentales que tiene la política del “Deporte para Todos” es el derecho a la práctica deportiva en unas instalaciones que cumplan los requisitos de accesibilidad e idoneidad, Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 36 contribuyendo a que las personas discapacitadas mejoren su calidad de vida, tengan una adecuada rehabilitación, puedan integrarse en la sociedad y además fomenten las relaciones entre ellos mismos y con el resto de personas no discapacitadas (Otero, 2006). Lo expuesto en el párrafo precedente se ratifica en la Carta Europea de Derechos Fundamentales; en este documento el Parlamento Europeo “reconoce y acepta el derecho de las personas discapacitadas a beneficiarse de medidas que garanticen su autonomía, su integración social y profesional y su participación en la vida de la comunidad” (Consejo de Europa, 2000, p.83). Otra de las acciones derivadas de la fundación de la "Fédération Internacional du Sport Pour Touts", fue la creación en 1987 de la Unión Europea de “Deporte para Todos” (U.E.S.p.T.), constituyéndose a partir de ésta las Asociaciones Nacionales de “Deporte para Todos”. En la revisión de la Carta Europea del Deporte (1992), se menciona en el artículo 2.1 que: Se entenderá por “deporte” todo tipo de actividades físicas que, mediante una participación organizada o de otro tipo, tengan por finalidad la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales o el logro de resultados en competiciones de todos los niveles (p.9). El concepto citado anteriormente es el que adoptaremos cuando hagamos referencia al término “deporte” en esta Tesis Doctoral. Posteriormente a todas las iniciativas y recomendaciones realizadas a nivel europeo para que la práctica deportiva con fines participativos, llegue por igual a la mayoría de las personas, se insiste en la coordinación que debe existir entre todas las administraciones y organizaciones tanto públicas como privadas para que el deporte sea practicado por toda la población. Por esta razón, estamos de acuerdo con Schmitt (2007), al considerar que el método abierto de coordinación entre las organizaciones deportivas y las autoridades de los Estados miembros es una forma adecuada para mejorar la cooperación a escala europea en el ámbito específico de la política de Educación Física y Deportes Para Todos. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 37 Para poder desarrollar todas las iniciativas, premisas, acuerdos y coordinación entre administraciones, que hemos mencionado anteriormente, deben estar sustentadas económicamente. Por este motivo, en el Libro Blanco sobre el Deporte en Europa, se insiste en la importancia que tiene la financiación del deporte base y el Deporte para Todos, estando a favor que dicha financiación se conceda de conformidad con la legislación comunitaria, propone que se realice un estudio independiente sobre la financiación en los Estados miembros donde se analice el impacto que se está produciendo sobre la financiación procedente de fuentes públicas y privadas (Comisión de las Comunidades Europeas, 2007). Una de las últimas incitativas realizadas por la Comisión Europea está relacionada con el envejecimiento activo y la solidaridad intergeneracional. La misma tiene como finalidad mejorar la calidad de vida de las personas mayores y aumentar la conciencia sobre el envejecimiento activo; sobre todo, en aquellas personas de edad avanzada, para lo cual se harán campañas en los países miembros donde se promueva la importancia que tiene adoptar hábitos saludables a través de la práctica regular de la actividad física (España, IMSERSO, 2012). Finalmente debemos destacar que a pesar de todos los acuerdos adoptados en las Conferencias de Ministros de Deportes de la Unión Europea, éstos sólo son recomendaciones para los países miembros y no tienen carácter legislativo, aunque no podemos dejar de tener en cuenta la gran relevancia e importancia que tienen para el desarrollo del movimiento deportivo en Europa y el mundo. 1.1.3. El movimiento Panamericano. Al igual que en Europa, en América, pero en menor dimensión, se ha intentado que la práctica deportiva sea realizada por la mayoría de las personas. Por ejemplo, Cuba, con la creación a principio de los años 60 del pasado siglo, del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER), fue uno de los primeros países en implementar varios programas deportivos dirigidos a toda la población, creándose así el término deporte masivo, el cual pasó más adelante a llamarse deporte participativo, hasta llegar a la actualidad, que se denomina deporte para todos. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 38 Para no quedarse al margen de todo el proceso de desarrollo deportivo que estaba ocurriendo en Europa, en el año 1984, varios representantes de Canadá, Cuba, Colombia, Uruguay, Brasil y Argentina, se reunieron en la ciudad de Bariloche (Argentina) y acordaron que se debería cambiar la metodología para emprender los programas deportivos, culturales y de salud que se desarrollarían en la región, surgiendo así la idea de realizar múltiples eventos deportivos que involucraran a la mayoría de la población. La Federación Panamericana de Deportes Para Todos (FEPADET) ha sido una gran impulsora de todas estas iniciativas. En el año 2005 en Varsovia (Polonia) durante el desarrollo del XIX Congreso Mundial de Deporte para Todos, se realizó un relanzamiento a nivel internacional de los objetivos que se pretendía alcanzar. A partir de este momento, hubo un gran apoyo de varios países panamericanos, fundamentalmente de Brasil, Cuba, Argentina, Colombia, Estados Unidos, etc., para contribuir a la difusión y ejecución de varios eventos deportivos y culturales incluyendo la celebración del 11° Congreso Mundial de Deporte para Todos, del COI, celebrado en La Habana, Cuba, en el año 2006. En la actualidad, el movimiento de Deporte para Todos en el continente americano juega un gran papel socializador, a través de diferentes organizaciones creadas en países como Canadá, Chile, Cuba, Argentina, Venezuela, Colombia, etc., en los que se están llevando a cabo programas deportivos que tienen un gran contenido participativo y que llegan a diferentes sectores poblacionales. 1.1.4. El deporte para todos en España. Por otra parte, en España, la primera campaña que engloba al Deporte para Todos se realiza en el año 1967. La misma tenía como eslogan “Contamos Contigo”, y como objetivo fundamental, sensibilizar a los ciudadanos en la práctica del deporte (Blanco, 2003). Además, existía la necesidad de reivindicar el derecho a la realización de actividad física y deporte (Sánchez Bañuelos, 2000). Se puede considerar que el deporte democrático surge en España a comienzos de la década de los 80 del pasado siglo como un derecho a la práctica deportiva de cualquier persona. La afirmación anterior está basada en los tres tipos Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 39 de deporte que plantea Blázquez (1995, pp. 27-29): deporte aristocrático, considerado un lujo y un pasatiempo para una minoría social, deporte meritocrático, orientado hacia la mejora de los resultados y donde todo está planificado y estandarizado, y deporte democrático, que es un modelo abierto al deporte recreativo donde nada está prefijado y en oposición a la estandarización y a la normalización, se encuentra la variedad y diversidad como características fundamentales, siendo aquí donde entendemos que debe estar el concepto actual de Deporte para Todos o deporte popular. Del mismo modo, Celma (2007) refiere que en España a partir de 1977 se empieza a hablar del concepto de Deporte para Todos, en eventos y organizaciones de carreras de carácter popular, surgiendo una asombrosa explosión de la actividad física en la sociedad española. Esta práctica deportiva generalizada a toda la población en España, ha estado vinculada a las Administraciones Públicas, entrando en ocasiones en confrontación con el Deporte de Alto Rendimiento representado por las Federaciones y Clubes Deportivos. Sobre esto, Blanco (2003), expresa que “hasta cierto punto puede entenderse como lógica la reacción contra el Deporte de Rendimiento que en España había constituido casi la única vía de acceso a la práctica deportiva y como consecuencia, utilizando en exclusiva la escasa infraestructura que existía” (p.14). Desde el punto de vista asociativo hay que tener en cuenta que en el período 1981-1983, se puso en marcha la Associació Catalana d’Esport per Tothom (ACET), la que sentó las bases para la constitución de la Asociación Española del Deporte para Todos (A.E.D.p.T.), constituida en el año 1991 en A Coruña, la cual propone la creación y puesta en funcionamiento de programas deportivos que aseguren la mayor participación de personas y que tengan como fin mejorar la calidad de vida de los españoles debido a que existía un estilo de vida que estaba basado en el sedentarismo (Nogueras, 2003b). La A E.D.p.T. traza entre sus objetivos mantener y fomentar los principios de la Carta Europea del Deporte para Todos (Consejo de Europa, 1996b), Carta Internacional para la Educación Física y el Deporte (UNESCO, 1978) y la Carta Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 40 Europea del Deporte, 1992); defender el derecho a la práctica deportiva de todos los ciudadanos y promover dicha práctica deportiva en colectivos sociales desfavorecidos (Ortí, 2004). Con este planteamiento se cumple lo que recomendado por los documentos europeos sobre la creación, organización y coordinación acerca de fomentar el Deporte para Todos. No obstante, aunque en Europa el término Deporte para Todos permanece vigente por su amigable y asequible invitación a la práctica deportiva popular, apenas se le menciona como tal, y solo un país europeo (Italia), continúa teniendo una organización de ámbito nacional. Se trata de la UISP (Unione Italiana Sport per Tutti) fundada en 1948, (García Ferrando y Llopis, 2011). Independientemente de esta escasa vigencia, la población asocia el Deporte para Todos, a la praxis de actividades físicas populares como el caminar, correr, gimnasia de mantenimiento, nadar, aeróbic, yoga, taichí, musculación, etc., y a las nuevas formas de prácticas deportivas como el pilate, pádel, tenis-playa, cardiobox, ciclo indoor, aquaerobic, etc. 1.2. Algunas apreciaciones sobre el Deporte para Todos. El sistema deportivo contemporáneo está formado por una gran diversidad de tendencias, expresiones y actividades físicas, de las que se derivan importantes manifestaciones y entre ellas, el deporte de alto rendimiento y el deporte espectáculo, el deporte popular y el deporte para todos, el deporte educativo y el deporte recreativo (Amador et al. 2009). A propósito de la presente investigación, interesa detenernos en el concepto de “Deporte para Todos”, que difiere considerablemente de la concepción tradicional del deporte debido a que abarca no solamente al deporte propiamente dicho, sino también, varias formas de actividad física; desde los juegos espontáneos y no organizados hasta un mínimo de ejercicio físico realizado regularmente jugando un papel primordial en el desarrollo de los hábitos saludables de la población (Sánchez Bañuelos, 2001). Cada vez más, los ciudadanos vienen reclamando a las diferentes entidades públicas un mayor apoyo a los programas deportivos dirigidos a aquellas personas Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 47 Sin embargo, en el IX Congreso Mundial de Deportes para Todos, se planteó que el deporte de élite y el Deporte para Todos se complementan, y se recomendó usar el deporte de élite como incentivo para el deporte para todos, y el Deporte para Todos como base del deporte de élite, al considerar a ambos como una única entidad que se benefician mutuamente (UNICEF, 2003). Para algunos autores como García Ferrando (1995), Martínez-Tur (1998) y Nogueras (2003); la forma más valorada de entender el deporte por las sociedades desarrolladas en los últimos años es el Deporte para Todos que tiene mucho que ver con la mejora de la salud, la recreación y las relaciones sociales. Por otro lado, el concepto de Deporte para Todos hace alusión al hecho de que toda persona tiene el derecho de practicar una actividad deportiva independientemente de su clase socio-económica, sexo, etc. (Giménez, 2002). En la propuesta de título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (2004), se recoge lo siguiente: El Deporte para Todos, que también se puede entender como asociado a la idea de Deporte de participación, recreación, esparcimiento y uso activo del tiempo libre (“leisure sport”), surge de la idea de que todo el mundo tiene derecho a acceder a la práctica del deporte, ya que dicha práctica se percibe como un elemento positivo para la calidad de vida (ANECA, 2004, p.14). También, estamos de acuerdo en considerar que el Deporte para Todos es una expresión con la que se pretende acercar la práctica del deporte, y en general, el ejercicio físico, al mayor número de ciudadanos, englobando un sentido de la práctica deportiva entendida como participación, de encuentro y no de enfrentamiento y que constituye una de las formas de recreación humana, entre otras (Rebollo 2007). Siguiendo esta línea, Díaz Otañez (2009), afirma que el Deporte Para Todos es una corriente educativa psicomotriz en el deporte no federado, que utiliza técnicas deportivas con un fin primordial de salud y recreación al alcance de todos, utilizando el tiempo libre y no elimina a los más débiles. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 48 En nuestra opinión, y teniendo en consideración que la mayoría de los autores mencionados anteriormente coinciden en que la práctica del Deporte para Todos como actividad física más extendida tiene una influencia positiva sobre la salud y mejora del bienestar físico, psíquico y social de la población y que el sedentarismo está en muchas ocasiones presente entre las causas que provocan disímiles enfermedades que necesitan tratamientos paliativos de un elevado coste económico para las arcas del Estado, nos preguntamos por qué se continua fomentando desde algunas administraciones públicas y desde las grandes empresas, al deporte espectáculo. García Ferrando (2011), en un intento por responder a esta pregunta comenta que al parecer, los grandes intereses económicos y mediáticos que subyacen al funcionamiento del deporte mercantilizado son tan profundos, en un mundo globalizado, que detrás de un cambio real solo hay buenos deseos y promesas en la distribución de los recursos destinados al Deporte para Todos y al deporte espectáculo sin olvidar al deporte federado. Observamos pues que existen varias coincidencias entre los autores al definir el concepto de Deporte para Todos, al incluir términos como, salud, bienestar, raza, genero, sexo, valores, participación, relaciones sociales, juego, ocio, recreación, tiempo libre, etnias, niños, jóvenes, adultos, mayores, discapacitados, etc., que pertenecen a disímiles ámbitos y están vinculados de alguna manera a la práctica de la actividad física. Por último, consideramos que el concepto de Deporte para Todos debe incluir la práctica deportiva generalizada de todos los sectores poblacionales, la inclusión desde una perspectiva multicultural, las diferentes finalidades: recreativa, saludable, educativa, de prevención y de creación de hábitos físico-deportivos saludables, y la utilización de espacios convencionales o naturales que tengan una fácil accesibilidad. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 49 2. LA FORMACIÓN DE HÁBITOS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DEPORTIVA 2.0. Introducción. Un hábito deportivo o un hábito para la práctica deportiva no surge espontáneamente, es el resultado de un proceso repetitivo hasta que pasa a ser una costumbre en la vida de una persona (Amador et al., 2009). En referencia a ello, Aarts, Paulussen, y Schaalma (1997), plantean que los hábitos deportivos deben ser promovidos y preservados a edades tempranas, ya que tienden a desaparecer en la medida que las personas entran en la adolescencia; además son el resultado de un proceso automatizado que ejecutados durante un periodo largo de tiempo pueden mejorar la salud. La Real Academia de la Lengua Española (2001, p.1182) define el concepto de hábito como un modelo especial de proceder o conducirse adquirido por repetición de actos iguales o semejantes. En el caso de la formación de hábitos deportivos se trata de crear la necesidad de practicar una actividad física de forma continua. En este sentido, Fernández Uribe (2012), expone que la creación del hábito por la práctica deportiva conlleva poner el énfasis en el proceso repetitivo y constante que guía a su consecución. La formación de un hábito se puede dar en la medida en que, por motivos de interés o por necesidad, la persona realiza una acción reiterativa. Al identificar un hábito podemos observar la tendencia o inclinación que la mayoría de las personas tienen en la relación de una acción determinada (Amador et al., 2009). Hay que tener en cuenta que para formar el hábito, independientemente de las carencias, hay que identificar las posibilidades que tienen las personas y la utilidad que aportaría la decisión tomada. Por esta razón, es importante considerar que en la formación de los hábitos incide considerablemente la satisfacción de las necesidades y expectativas de las personas, lo cual las llevan a adoptar una actividad como práctica vital de la vida cotidiana y el modo de pensar (Amador et al., 2009). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 50 2.1. Consideraciones sobre diferentes estudios de hábitos deportivos. Aunque con anterioridad a los años sesenta del pasado siglo se han encontrados algunos documentos que hacen referencia a los hábitos deportivos, es a partir de esta década cuando se tiene conocimiento de los primeros estudios, (Ruiz, García Montes y Pérez Sánchez, 2005; Romero y Amador, 2008). En la actualidad existen diversos estudios que investigan la temática de los hábitos deportivos y para nuestro trabajo los dividiremos en estudios a niveles estatales, provinciales, regionales y locales. 2.1.1. A nivel estatal. España ha sido uno de los primeros países en realizar este tipo de estudios. En el año 1975 se efectuó por encargo de la Delegación Nacional de Educación Física y Deportes, (antecedente durante el franquismo del actual Consejo Superior de Deportes), la primera encuesta nacional sobre los hábitos deportivos de los españoles con el fin de conocer “los niveles de interés por el Deporte y práctica deportiva de la población española, así como el estado de opinión sobre diversos aspectos relacionados con la Educación Física y el Deporte en España” (García Ferrando, 2001, p.19). A partir de ese año, el Consejo Superior de Deportes (CSD) y el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) han patrocinado, con el diseño, la dirección y la supervisión de Manuel García Ferrando, catedrático de Sociología de la Universidad de Valencia, otras encuestas con una periodicidad quinquenal. Estas encuestas han permitido conocer de manera sistemática, con rigurosidad y precisión, la evolución de la práctica deportiva de los españoles desde el año 1980 hasta el año 2010, desde las actividades deportivas practicadas hasta el comportamiento del deporte federado, notándose un incremento en la mejora de los hábitos deportivos de la población española. En los últimos treinta años, período en que se han realizado las encuestas, en España se han celebrado varios grandes eventos como el Mundial de Fútbol de 1982, y las Olimpiadas de Barcelona 1992,y ha sido notable la mejoría en los resultados deportivos a nivel mundial de los deportistas españoles. Sobre esto García Ferrando y Llopis (2011) manifiestan lo siguiente: Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 51 Existen pocas dudas de que los espectáculos deportivos y sus mega-eventos más característicos tales como los Juegos Olímpicos y los Campeonatos continentales de los deportes más populares se han convertido en uno de los principales motores de mundialización que caracteriza el ritmo del cambio social a que están sometidas todas las sociedades en los tiempos presentes ( p.21). En relación a los estudios elaborados por el CIS, hay que tener en cuenta que son un referente obligado entre los países de la Unión Europea, de tal forma que el estudio se integró en el proyecto europeo COMPASS, cofinanciado por el Consejo Superior de Deporte del Reino Unido y el Comité Olímpico Italiano, que examinó los sistemas de recogida y análisis de datos sobre la participación deportiva en los países europeos, con el objetivo principal de establecer un marco comparativo sobre la participación deportiva en Europa (Gratton, 1999). García Ferrando (1993), realizó 1.200 entrevistas dirigidas a jóvenes de ambos sexos de entre 15 y 29 años, residentes en España, con la finalidad de conocer el tiempo libre y las actividades deportivas de la juventud española. Entre otras cuestiones, se les preguntó sobre el interés por el deporte, el uso del tiempo libre, la práctica deportiva reglada y no reglada, la percepción de la condición física. Otra investigación realizada en España, ha sido el “Estudio transversal de nutrición y riesgo cardiovascular” (ENRICA). Para el desarrollo de la misma se utilizó una muestra de 11.991 personas. En relación a los hábitos físico-deportivos encontramos entre las conclusiones que la población española es muy sedentaria en su tiempo libre: el tiempo medio semanal dedicado a ver la televisión es de 14 horas, el que se pasa sentado ante el ordenador es 7 horas, y el que se dedica a otras actividades sedentarias (leer, escuchar música, tumbarse o dormir durante el día) es 8 horas; el 44,6% de los españoles no realiza la actividad física recomendada en el tiempo libre y, de acuerdo a un índice global de actividad física que incluye tanto la actividad en el trabajo como en tiempo libre, sólo el 14% de los españoles puede considerarse activo. Los hombres son activos con más frecuencia que las mujeres (Banegas y Rodríguez-Artalejo, 2011). El mayor estudio de deporte y turismo activo que se ha llevado a cabo en Europa ha sido realizado en Inglaterra a través de la Active People Survey (APS). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 52 Esta encuesta se ha aplicado en cinco ocasiones desde octubre de 2005 hasta octubre de 2011, con el objetivo de determinar la participación en la práctica deportiva y la recreación en los adultos mayores de 16 años. Los resultados más destacados de la APS-5 durante el período octubre 2010-octubre 2011 son: 6,9 millones de adultos (mayores de 16 años) participaron en el deporte tres veces a la semana durante 30 minutos a una intensidad moderada y 14,7 millones de adultos (mayores de 16 años) participaron en el deporte al menos una vez a la semana durante 30 minutos a una intensidad moderada. Al comparar los datos de la APS-2 (2007/8) y los últimos resultados de la APS-5 (2010/11), observamos que cuatro deportes (atletismo, boxeo, tenis de mesa y alpinismo), han tenido un aumento significativo en las tasas de participación. En la actualidad, se está ejecutando la sexta encuesta que terminará en octubre de 2012 (Sport England, 2011). Los estudios de hábitos deportivos de la población a nivel estatal son escasos en América Latina, aunque encontramos algunas iniciativas en Argentina, (Endorciain, Solís e Isa, 2000), Perú, (Seclén-Palacin y Jacoby, 2003), Colombia, (Romero y Amador, 2008) y México, (Ceballos, Álvarez y Medina, 2009). En ese contexto, se justifica el acuerdo de los ministros del deporte en el Consejo Iberoamericano del Deporte (2004), invitando a los gobiernos a promoverlos con la finalidad de establecer un diagnóstico objetivo de la situación real de práctica deportiva regular en el ámbito rural y urbano, en los jóvenes y en los mayores, así como en los diferentes sectores productivos, Endorciain, et al. (2000), efectuaron un trabajo donde relacionaban, las razones, lugares, preferencias y frecuencia de práctica deportiva, según género en Argentina. En el año 2011, se publicó la Encuesta Nacional de Factores de Riesgo, elaborada por el Ministerio de Salud de Argentina (2009), que fue aplicada a la población adulta mayor de 18 años, residente en más de 47.000 viviendas enclavadas en zonas urbanas. Al comparar los datos con el estudio elaborado en 2005, se enfatiza que el porcentaje de personas que no hace actividad física pasó del 46,9% en el año 2005 al 54% en 2011. El instrumento aplicado valoraba, entre otros, los niveles de actividad física, la frecuencia, el lugar, los motivos de práctica, varios indicadores de salud, etc. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 53 Los factores socio-demográficos y ambientales asociados con la actividad física deportiva fueron investigados en personas mayores de 15 años residentes en zonas urbanas de Perú, destacando que los hombres practicaban más actividad deportiva regular que las mujeres (Seclén-Palacín, y Jacoby, 2003). Los hábitos físico-deportivos de los estudiantes de la Universidad de Pamplona (Colombia) fueron objeto de estudio por Romero y Amador (2008). En las conclusiones del trabajo se resalta que el deporte es la actividad de tiempo libre más realizada, casi la mitad de los estudiantes que practican deporte lo hacen por su cuenta; hay una notable diferencia entre la importancia e interés que se concede al deporte y el nivel de suficiencia de práctica, y lo que más agrada de la práctica deportiva es que permite adquirir una buena forma física. Los hábitos de actividad física y deportiva de la población chilena fueron estudiados en personas mayores de 18 años, registrándose entre los resultados que los hombres practican más deporte que las mujeres, y que más del 50% mostró interés por la práctica deportiva, pero en la medida que avanza la edad, ese interés disminuye (Chile, Instituto Nacional de Deportes, 2010). La influencia de la actividad física en la población mexicana fue objeto de investigación de la Comisión Nacional del Deporte (CONADE), en el trabajo se recogieron algunas de las características sobre los hábitos deportivos de los jóvenes, la educación física y la infraestructura deportiva. Este estudio llegó a la conclusión que los jóvenes entre 14 y 18 años dedican pocas horas a las clases de Educación Física, muestran desinterés por la práctica deportiva y cuentan con inadecuadas instalaciones deportivas (Ceballos et al., 2009). 2.1.2. A nivel regional, provincial y local. En Murcia, España, se realizó un estudio en la población comprendida entre los 15 hasta los 64 años para determinar la influencia del concepto, interés y orientación de la práctica físico-deportiva y si la proximidad al domicilio de las instalaciones deportivas modificaba los hábitos físicos deportivos (Hellín, 2003). A partir del estudio longitudinal de García Ferrando, mencionado en el apartado anterior, que se ha repetido cada 5 años, (1980-2010), se han sucedido Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 54 estudios análogos en diferentes comunidades y regiones españolas con la misma finalidad los cuales abordan los siguientes ejes: importancia e interés por el deporte, nivel de práctica, motivación por el deporte, nivel de asociacionismo deportivo y disponibilidad de tiempo libre. Consideramos que deben generalizarse posteriormente al resto de comunidades como procedimiento básico de diagnóstico objetivo, importante y necesario en la planificación deportiva estratégica. El Gobierno Vasco (2009), realizó una encuesta con el objetivo de conocer el nivel de práctica deportiva de los habitantes de dicha Comunidad Autónoma. En la misma se recoge información relativa a los hábitos deportivos, nivel de participación en actividades deportivas y la percepción de la población sobre diferentes aspectos relacionados con el deporte. Entre las conclusiones más relevantes se aprecia que el 54% de la población ha practicado algún tipo o modalidad de actividad física; por sexo, las mujeres (45%), practican menos deporte que los hombres (65%); el 49% de los encuestados consideran que no hacen falta nuevas instalaciones en su entorno más cercano y, por último, la mayoría de las personas considera que mantenerse en forma es lo que más aporta la práctica deportiva. Los hábitos y actitudes de la población de la C.A. de Andalucía de más de 16 años (Junta de Andalucía, 2009), han sido estudiados a través de una encuesta que se viene realizando desde el año 1999 con el objetivo de describir la participación en actividades físico-deportivas de la población adulta, conocer las actitudes hacía el deporte de los andaluces y analizar la imagen que tienen de la oferta deportiva. Algunas conclusiones de este estudio son: cinco de cada diez andaluces que practican actividad física o deporte lo hacen al menos tres veces a la semana; siete de cada diez personas que hacen deporte, lo hacen por su cuenta; más de la mitad de la población considera que su forma física es excelente o buena. García Ferrando y Mestre (2002), determinaron los hábitos deportivos de la población de Valencia (España). El cuestionario se aplicó a una muestra de 400 sujetos de ambos sexos, de 15 a 74 años que residían en la ciudad de Valencia; y contenía preguntas relacionadas con el empleo del tiempo libre, la práctica deportiva y su dimensión subjetiva, el asociacionismo deportivo, etc. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 55 Los hábitos deportivos de la población de Galicia (España), se estudiaron en personas entre 15 a 47 años. Los resultados más interesantes obtenidos son: que el deporte es la actividad más deseada, que más del 50% de la población tiene interés por este, y asocian la práctica deportiva a la salud y a una buena forma física (Xunta de Galicia, 2004). En esta misma comunidad, la práctica deportiva y valores, fueron investigados en estudiantes universitarios de Educación Física por Montero y Gómez (2006). Entre sus resultados sobresale la gran motivación que tienen por practicar deporte, que la práctica deportiva se prefiere realizar habitualmente con amigos y que éste les permite relacionarse y hacer amistades. También en Galicia (A Coruña), Dopico e Iglesias (2010) realizaron un trabajo sobre los hábitos de práctica de actividad física y deporte de los ciudadanos de A Coruña, en una muestra de 1000 personas. El instrumento aplicado abordaba el perfil socio-demográfico, motivación e interés por el deporte, nivel y características de la práctica deportiva, actividades físicas y entorno familiar, percepción de la forma física, abandono de la práctica deportiva, conocimiento de los recursos municipales, calidad percibida de las instalaciones municipales, accesibilidad de las instalaciones deportivas y asistencia a espectáculos deportivos. Por otra parte, Ruiz y García Montes (2005), redactaron un informe sobre los hábitos saludables y los estilos de vida de los almerienses. Uno de sus objetivos fue determinar los estilos de vida de los almerienses con relación a las diferentes variables de disponibilidad y ocupación del tiempo libre, de comportamientos de práctica físico-deportivas y de consumo de medicamentos, alcohol, tabaco y otras drogas, de las enfermedades padecidas, de actitud hacia la práctica de tiempo libre, de apreciación de las clases de educación física recibidas, de la percepción del estado de salud y de la condición física y de la valoración de los consumos personales. Por otro lado, la demanda de actividades físicas y deportivas y tiempo libre en la Universidad de Almería, fue investigada por Gómez, Ruiz y García Montes (2010), destacando entre sus conclusiones que la mayoría del alumnado prefiere Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 56 realizar la práctica físico-deportiva por cuenta propia y de forma libre y autoorganizada. En esta misma comunidad, Morenilla e Iglesias (2012), estudiaron la relación entre hábitos de práctica deportiva, perfil antropométrico y condición física en estudiantes de 13 a 17 años de la Educación Secundaria Obligatoria, llegando a la conclusión de que el número de chicos que ha practicado de forma regular actividad física, tanto de forma continuada como reglada en los últimos 2 años es claramente superior al de las chicas. Pantoja (2012), realizó un estudio sobre hábitos de actividad física saludables en niños y niñas de entre 10 y 12 años de Educación Primaria en la capital de Jaén, basándose en varias teorías sobre los determinantes de conducta de la actividad física, que a su vez se subdividió en varios estudios, encontrándose entre sus conclusiones principales que la mayoría de los alumnos y alumnas disfrutan de la actividad física y que estudiar y realizar los deberes del colegio son un problema a la hora de practicar actividad física y/o deporte. Encontramos dos trabajos aplicados a universitarios mexicanos. El primero, fue el realizado por Márquez (2008) a estudiantes entre 18 y 28 años pertenecientes a la Universidad Autónoma de Chihuahua. En la investigación se pretendía caracterizar por género y nivel socio-demográfico alto y bajo, la práctica de actividad física y deportiva, los comportamientos de salud y el tiempo libre. El segundo trabajo, realizado por Flores, Ruiz, y García Montes (2009), indagó la relación de la práctica deportiva con el tiempo libre en estudiantes de la Universidad de Guadalajara (México). Una de las conclusiones principales de este estudio fue que los estudiantes dedican un total de entre 2 y 3 horas de práctica deportiva semanal, distribuyendo ese tiempo de práctica en 2-3 sesiones. Los estilos de vida, relacionados con los hábitos físico-deportivos y de salud de los habitantes de Ciudad de La Habana, Cuba, fueron estudiados por Ruiz et al. (2005a), con la finalidad de conocer la disponibilidad y ocupación del tiempo libre, la actitud y comportamiento ante la práctica físico-deportiva, la inactividad física, los hábitos saludables, etc. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 63 y deficientes relaciones interpersonales y, en segundo lugar, los inmunógenos que tienen un efecto protector contra la morbilidad y protegen, promueven o mantienen la salud, identificando entre ellos las conductas saludables básicas como: dormir siete u ocho horas diarias, desayunar, mantener un peso adecuado, no fumar, moderar el consumo de alcohol u optar por una conducta abstemia y realizar alguna actividad física de forma regular (Laham, 2011) 2.2.3. Calidad de vida. Teniendo como punto de partida que Amador et al. (2009) consideran que la calidad de vida es propia de cada persona y se encuentra influida por el entorno socio-cultural y económico de la sociedad en la que vive, planteamos que los individuos que tienen un modo de vida activo relacionado con comportamientos saludables perciben mayor grado de salud, menor nivel de estrés y mayor autoestima. En este orden de ideas, consideramos que la calidad de vida está estrechamente relacionada con los hábitos de vida y el estado de salud, ya que cuando se adoptan costumbres saludables a través del ocio y, en concreto, de la actividad deportiva, en determinadas ocasiones va acompañada de la adquisición de otros hábitos saludables, como el cuidado de la alimentación o el abandono hábitos nocivos (Moscoso y Moyano, 2009). En esta misma línea, Fernández Uribe (2012), sugiere que los conceptos de estilo de vida y calidad de vida se encuentran íntimamente relacionados, viéndose determinada la calidad de vida por el estilo de vida que cada persona o grupo decide experimentar y éstos a su vez van a determinar el estado de salud de la persona. Para la OMS (2002), la calidad de vida es la percepción que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en relación con sus objetivos, sus expectativas, sus normas y sus inquietudes. Este concepto aborda términos demasiados extensos donde la salud, el nivel de independencia, las relaciones interpersonales y con el entorno, así como su estado psicológico, juegan un papel fundamental. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 64 En este sentido, Levi y Anderson, 1980, (en Valverde, 2008), consideran como indicadores de calidad de vida a la salud, una alimentación adecuada, la educación, estar ocupado, buenas condiciones de trabajo, las condiciones de vivienda, la seguridad social, la vestimenta adecuada y los derechos humanos. Desde este punto de vista, (Generelo, 1998; Gómez, Jurado, Viana, Da Silva y Hernández, 2005; González Jurado, Manzano y Pradas, 2007 y Fernández Uribe, 2012), conciben que la calidad de vida se refiere a la voluntad que tienen las personas para buscar soluciones tendientes a mejorar sus condiciones de vida, y que habitualmente conlleva connotaciones positivas como procurar y llevar una vida satisfactoria o estar en plenitud. En consideración con lo anterior, podemos decir que las aspiraciones y expectativas de cada persona, unidas a unas buenas condiciones de vida así como tener cubiertas unas necesidades elementales básicas de tipo material y social, son primordiales para alcanzar una adecuada calidad de vida. 2.3. La práctica de la actividad física como promoción de salud. La OMS define la promoción de la salud como: “el proceso de capacitar a los individuos y a las comunidades para que aumente el control sobre los determinantes de la salud y por lo tanto mejoren su salud” (Ottawa Charter for Health Promotion, 1986, p.1). Teniendo en cuenta lo anterior, entendemos que la práctica de actividades físicas debe ocupar un lugar esencial en los programas de promoción de salud dirigidos a toda la población. Consecuente con lo planteado anteriormente en la 4ª Conferencia Internacional sobre la Promoción de la Salud (OMS, 1999), se trazan las estrategias prioritarias para llevar a cabo la promoción de la salud en el siglo XXI: promover la responsabilidad social, incrementar las inversiones, aumentar la colaboración y garantizar una infraestructura para la promoción de la salud. Desde esta amplia perspectiva, Clemente (2011), esboza que la promoción de la salud no sólo se ocupa de promover el desarrollo de las habilidades individuales y la capacidad de la persona para influir sobre los factores que determinan su salud, sino que también incluye la intervención sobre el entorno, Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 65 tanto para reforzar los factores que contribuyen al desarrollo de estilos de vida saludables, como para modificar aquellos que impiden ponerlos en práctica. En este sentido, la práctica regular, sistemática y controlada de ejercicio físico, en sus múltiples formas, incide directamente en las variables biológicas que definen el estado saludable. Es por ello, que el estilo de vida saludable y el bienestar psicofísico tienen que ver directamente con la actividad física y el deporte (Amador et al., 2009). Como consecuencia de lo anterior, las políticas gubernamentales deberían planificar y desarrollar programas de intervención en la comunidad dirigidos a los niños, jóvenes, adultos, ancianos y poblaciones especiales, donde esté presente la práctica de actividades físicas con la finalidad de disminuir la incidencia, la prevalencia y los riesgos en la salud. Sobre esto, Amador et al. (2009) planteaban que la correlación entre el aumento de las enfermedades y el descenso de la actividad física exige que el deporte empiece a ser una prioridad en todos los niveles y en todos los sectores. Al mismo tiempo, la OMS (2010) subraya que aumentar los niveles de actividad física es un problema de toda la sociedad y no sólo de las personas, y por este motivo exige un enfoque multisectorial, multidisciplinario y culturalmente pertinente. 2.4. El nivel de práctica deportiva de la población. Cualquier plataforma programática de la planificación estratégica de las políticas deportivas nacionales, tanto en infraestructuras como en el destino de recursos materiales y humanos a favor de programas que repercutan de manera distributiva en las cotas de participación deportiva, debe partir de un conocimiento básico de la participación deportiva de la población, su interés, motivación y frecuencia de práctica, disponibilidad y ocupación del ocio y tiempo libre; todo ello según género, grupos de edad, estratos socioeconómicos, territoriales y laborales. Si observamos la evolución de la práctica deportiva de la población española de 15 a 65 años en el periodo comprendido entre los años 1985 y 2010, en los estudios sobre hábitos deportivos de los españoles (García Ferrando y Llopis, 2011), se aprecia una notable evolución entre los practicantes, (en 1985, un 34 % de la población afirmó practicar uno o varios deportes, y en 2010, un 45%. Es decir, Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 66 que el 55% de la población española no práctica actividad físico-deportiva alguna y estos niveles insuficientes de práctica deportiva se registran en la mayoría de las naciones. En los países del llamado tercer mundo o en vías de desarrollo, la población presenta índices muy por debajo del promedio de práctica, porque por desgracia tienen otras prioridades que son básicas para la subsistencia y en los del primer mundo o desarrollados, porque se ha impuesto un modelo de vida acelerado y estresante, como resultado de la globalización del sistema productivo, que lleva a las personas a no disponer de tiempo de ocio o redirigir éste a actividades sedentarias (Amador et al., 2009). 2.4.1. La práctica deportiva en jóvenes. La formación deportiva en los jóvenes es esencial para lograr formar hábitos positivos hacia la práctica deportiva cuando son adultos y, desde luego, la educación física como materia obligatoria en la enseñanza primaria y secundaria debe ocuparse de favorecer la práctica física del alumnado sin preocuparse de los niveles de condición física que consiga (Amador et al., 2009). Las revisión de la literatura sobre la práctica deportiva en jóvenes evidencia los múltiples beneficios de la actividad físico-deportiva a corto y largo plazo, (Rowland, 1990; Blair y Meredith, 1994; Armstrong y Welsman, 1997; Health Education Authority, 1997; y Cantera y Devís, 2000). Los beneficios a corto plazo se refieren a las mejoras biológicas, psicológicas y sociales. Uniendo estos beneficios a los hábitos de vida no hemos de olvidar que la actividad física realizada en la juventud posee una posible influencia en los hábitos de práctica físico-deportiva en la edad adulta (Simons-Morton et al., 1987; Glenmark, Hedberg y Jansson, 1994; Malina, 1994; Raitakari, Porkka, Taimela, Telama, Rasanen y Vikari, 1994; y Cantera y Devís, 2000). En esta misma línea, Moscoso y Moyano (2009), hacen hincapié en la variedad que debe tener la práctica deportiva de los jóvenes, y refieren que las actividades físicas se deben realizar en grupos teniendo en cuenta el alto componente motivacional que conlleva, derivándose de esto una gran participación e integración grupal. Estos autores platean que a través del deporte, los jóvenes se habitúan a las relaciones sociales, se marcan metas colectivas y, por eso, Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 67 desarrollan plenamente sus habilidades sociales, que luego serán tan importantes en sus vidas familiares y laborales, y en la relación entre iguales. Sin embargo, no dejar de ser es una paradoja que en la actualidad, a pesar del reconocimiento de la comunidad científica acerca de la influencia positiva que tiene la práctica de actividades físicas y del crecimiento de espacios deportivos adecuados para esta práctica, los niños y jóvenes gastan menos calorías que los de hace 50 años. Según Clemente (2011), las razones de este hecho son multifactoriales y variadas, teniendo en cuenta que hay actividades de ocio más sedentarias y, por lo tanto, tienen menos oportunidades de desarrollar un ocio activo. Si a lo anterior añadimos la reducción de horas de las clases de Educación Física, más la inadecuada y desequilibrada alimentación que tienen estos grupos de edades; aparece como consecuencia el elevado incremento de sobrepeso y obesidad que existe, de forma general a nivel mundial y particularmente en España, y Canarias, donde están los índices más elevado de sobrepeso y obesidad de todo el Estado. Referente a las horas de Educación Física que se imparten dentro del currículo en la enseñanza primaria y secundaria, Amador et al. (2009) plantean que resultan totalmente insuficientes para lograr consolidar hábitos permanentes de práctica deportiva, especialmente tras la finalización o abandono de la enseñanza secundaria, por lo que se hace necesario complementar la carga curricular de los niños y jóvenes con actividades deportivas extraescolares. Lo anterior queda evidenciado por la Fundación Alimentum (2011) en su estudio a más de 29.000 escolares españoles entre los 6 y los 18 años de 673 escuelas públicas concertadas y privadas. El mismo revela que los niveles de práctica de actividad física y deportiva de los niños y adolescentes, están por debajo de las recomendaciones de los expertos y de las instituciones internacionales de referencia en el ámbito de la salud. Los resultados obtenidos en dicha investigación arrojan que sólo el 15,4% de los escolares encuestados practican 5 o más días a la semana actividad física o deportiva organizada fuera del horario escolar y que los chicos (20,4%) realizan el doble de práctica que las chicas (10,2%). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 68 2.4.2. Actividad física en los mayores respecto a la salud. La transición hacia la madurez y el envejecimiento es un fenómeno fisiológico natural, progresivo e irreversible; es un proceso multidimensional y multidireccional. Varía mucho entre individuos e incluso en un mismo individuo. Por tanto, no está dotado con un marcador bio-psico-fisiológico eficiente y confiable, pero la influencia de factores genéticos, estilo de vida y las condiciones sociales culturales y económicas, pueden que promuevan cambios en el ser humano durante toda la vida (Carvalho, 2003; Soto, 2006; Millán, 2006; Guimaraes, Rocha, Gomes, Cader y Dantas et al., 2008; y Bertoni, 2008). Los conocimientos actuales sobre la salud en la adultez y el adulto mayor; las enfermedades características y sus manifestaciones, los factores de riesgo, las conductas que protegen la salud; así como, los conocimientos sobre la interacción entre factores biológicos, sociales y biológicos en estas edades, permiten afirmar que es posible mejorar la salud en las personas mayores. En España, según el censo demográfico del año 2007, el 13,53% de la población total tenía entre 60 y 74 años. Como el estudio de hábitos deportivos de los españoles del 2005 no abarca este mismo segmento de edad pues comprende el intervalo de 65 a 75 años y el de 2010 se realiza a la población de 65 años y más, no podemos establecer una conclusión firme; pero sí por aproximación, estimamos válido el 17% de practicantes de actividades física y deportes obtenido para el grupo de edad de 55-65 años del año 2005. Diremos entonces que de 7.719.755 personas que hay en España entre 60 y 74 años, estimativamente practican deporte 1.312,358 personas; es decir, que más de 6 millones de personas de este grupo de edad son sedentarios. A pesar del considerable aumento de la oferta de programas deportivos destinados a los mayores y del esfuerzo realizado por las administraciones públicas en las últimas décadas, estamos muy lejos de que los practicantes deportivos de este segmento de edad sean mayoría (Amador et al., 2009). Por tanto consideramos que es fundamental elaborar programas de actividades físico-deportivas que incluyan acciones para paliar la inactividad o sedentarismo en la edad adulta, mejorar los hábitos físico-deportivos; que deben Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 69 estar antecedidos por campañas de información y divulgación sobre la importancia que tiene la práctica de la actividad física planificada y realizada de forma sistemática, tanto en los indicadores de salud como en la propia calidad de vida. La esperanza de vida al nacer ha aumentado considerablemente, pero esto no garantiza que todos los que lleguen a edades avanzadas tengan una buena calidad de vida. Por esta razón, preferimos añadir el término saludable a la esperanza de vida. Por tanto, para optar a una esperanza de vida saludable es preciso la conjunción de varios factores: ü Gozar de una salud acorde a los límites propios de la edad. ü Que existan hábitos de práctica deportiva regular y sistemática. ü Disponer de unos ingresos económicos adecuados. ü Que se disfrute de una adecuada inserción social ü Que no existan obligaciones no deseadas, (casi se está generalizando un nuevo perfil del adulto mayor o anciano en los entornos urbanos, según el cual, se ve obligado por las circunstancias socio-laborales de los hijos a asumir tareas del hogar o el cuidado de los nietos). Es por ello, que coincidimos con Sánchez Bañuelos (1996), cuando expone que no se debe considerar solamente la cantidad de años vividos, sino el número de años los cuales una persona posee una buena salud. En relación a lo anterior, Moscoso y Moyano (2009), hacen referencia a que las personas mayores para poder realizar actividades físicas están sujetas a unas adecuadas condiciones de salud. Los motivos más aludidos por parte de la población mayor para no practicar deporte son los achaques de salud y la edad. Al respecto, Navarro (1998), subraya, que “salvo aquellos sujetos que se someten, voluntaria o involuntariamente a un proceso sistemático de actividad física intensa, en el resto de las personas sus capacidades físicas, comienzan un progresivo, y cada vez más intenso, proceso degenerativo que aumenta con la edad” (p.33). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 70 Parece obvio pues, que las políticas deportivas y sanitarias del Estado, las CCAA, los Cabildos Insulares o Diputaciones Provinciales y los Ayuntamientos deben redireccionarse hacia este amplio sector de la población, para tratar de aumentar las estadísticas de participación deportiva a corto y medio plazo. Para que el planteamiento anterior tenga más solidez y llegue a la mayor parte de las personas, los Centros de Atención Primaria deben jugar un papel primordial en la prescripción de ejercicios físicos, teniendo en cuenta la “autoridad” que representa para las personas mayores lo indicado por el médico de familia. En muchas ocasiones, la atención sanitaria, en relación con el ejercicio físico y el deporte, va dirigida fundamentalmente a la terapia, y no a la prevención. Aunque esto se ha visto mejorado, es importante que se establezcan líneas de colaboración entre los médicos de atención primaria y los profesionales de las ciencias del deporte (Moscoso y Moyano, 2009). En correspondencia a lo planteado, la Unidad de Medicina del Deporte del Cabildo de Gran Canaria, en colaboración con el Servicio Canario de Empleo y la Consejería de Deportes del Cabildo de Gran Canaria, inició en el año 2011 un programa piloto para facilitar que cinco centros de salud de Gran Canaria prescribieran ejercicios físicos y remitieran a las personas mayores a los parques públicos cercanos a sus domicilios donde técnicos deportivos los supervisaban y les indicaban qué ejercicios físicos era los adecuados (Espino, 2012). En nuestra opinión, aun valorando muy positivamente estudios como los anteriores, sumados a otros llevados a cabo por profesores investigadores del Departamento de Educación Física de la Universidad de Las Palmas y otras universidades españolas, así como los programas dirigidos a las personas mayores, liderados por algunos ayuntamientos canarios; consideramos que la práctica deportiva de los adultos mayores es totalmente minoritaria e insuficiente. La afirmación anterior está avalada por las conclusiones del proyecto “Mayores, Salud y Actividad Física en Gran Canaria”, realizado en el año 2010 con 2.945 personas entre 65 y 98 años de los todos los municipios de la isla de Gran Canaria y promovido por el Cabildo Insular de dicha isla. Los datos de esta investigación son bien elocuentes: solamente un 10,5% de los mayores participan Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 71 regularmente en actividades físico-deportivas organizadas, destacando que más del 91% de la muestra estudiada tomaba medicación de manera habitual. 2.4.3. Práctica deportiva y género. Según los datos del último padrón municipal publicado por el Instituto Nacional de Estadística (INE, 2011), en España hay más de 23 millones de mujeres, de las cuales más de 8.8 millones tienen más de 50 años. Aunque en las últimas décadas se ha producido un notable incremento de la práctica deportiva en la mujer española, motivado fundamentalmente por los cambios sociales, por los buenos resultados alcanzados por el deporte español a nivel internacional y por el incremento de instalaciones deportivas creadas a nivel local, aún es notable la diferencia negativa que existe respecto al nivel de práctica en los hombres, 31% las mujeres y 49% los hombres (García Ferrando y Llopis, 2011), es decir, una diferencia porcentual de 18 puntos en contra de las mujeres. Otros estudios también constatan las diferencias en la práctica según la edad. En edades tempranas (≤ 16 años), existe similitud en los índices de práctica entre niños y niñas, debido a que están en la enseñanza secundaria obligatoria. Sin embargo, ya en la población joven, (17-24 años) la diferencia entre hombres y mujeres aumenta hasta 28 puntos porcentuales, (52% las mujeres frente al 80% los hombres). Navarro y Mateo (1992); Mosquera y Puig (2002) y Martínez del Castillo et. al. (2005), atribuyen la falta de interés deportivo de las mujeres mayores al efecto generacional, relacionando la práctica con la educación recibida en la juventud. En otros países, se han realizado trabajos que demuestran que las mujeres realizan menos actividades físicas que los hombres, lo que se asocia en el caso de las primeras a lo estético y en el de los segundos al reconocimiento entre los suyos y a tener un gran volumen muscular (Álvarez, 2004; Ceballos, Pérez, Medina, Calatayud y Segura, 2005). En este sentido, Bane y Mac Auley (1998), plantean que las mujeres tienen mayor preocupación por su imagen, mostrando que son más críticas con su cuerpo y están más involucradas por la apariencia física que los hombres. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 72 También desde hace varios años se manifiestan cambios en los estereotipos relacionados con el género, debido a que muchos hombres comienzan a rechazar la forma dura de relacionarse con el cuerpo, observándose un acercamiento por parte del hombre a las actividades de gimnasia suave, yoga, etc., y de la mujer al deporte competitivo (Buñuel, 1986). En este sentido, el motivo principal de práctica deportiva que mueve a los hombres y mujeres encuestados dentro del estudio longitudinal, desde 1980 a 2010, sobre los hábitos deportivos de los españoles realizados por el CIS, es “por hacer ejercicios”, manteniéndose esas preferencias en todos los años. La preocupación por la salud y la estética es mayor en la mujer que en el hombre; en cambio, los hombres prefieren lo relacionado con el “placer”, la “diversión” y el “encontrarse con amigos” (García Ferrando y Llopis, 2011). Referente al deporte federado y de alto rendimiento, aunque en España el número total de licencias federativas ha estado en constante crecimiento, pasando de 2.345.204 en el año 1989 a 3.470.559 en el 2009, aún existen grandes diferencias entre hombres (77%) y mujeres (18%), cuando se trata de la práctica deportiva con fines competitivos y al más alto nivel (García Ferrando y Llopis, 2011; CSD, 2011). Sin embargo, esto no ocurre, al menos de forma tan significativa, en las competiciones olímpicas ya que el número de participantes femeninas en los Juegos Olímpicos ha crecido de manera exponencial. Así, la participación española en Atenas fue del 42,3% de mujeres y 57,7% de hombres, comportándose de forma similar en Pekín, con un 42,6% de mujeres frente al 57,3%. (Observatori Català de I’Esport, 2009). Se espera que en el programa olímpico de los Juegos de Londres 2012, exista por primera vez igualdad de participación entre hombres y mujeres. Al respecto, el COI ha establecido como condición para aceptar a un nuevo deporte dentro del programa olímpico que incluya pruebas tanto para hombres como para mujeres. 2.4.4. La subjetividad de la práctica deportiva. El criterio subjetivo es una característica inherente al ser humano. Todas las personas hacemos valoraciones diferentes ante una misma experiencia, las Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 79 • Velar, en el marco de sus competencias referidas a la ordenación del territorio insular, por el cumplimiento de las previsiones urbanísticas sobre reserva de espacios y calificaciones de zonas para la práctica del deporte y el emplazamiento de equipamientos deportivos. • El otorgamiento de licencia para la instalación y explotación de establecimientos destinados a la enseñanza o práctica de cualquier clase o modalidad de actividad deportiva. 3.1.3.2. Ayuntamientos. Desde las primeras elecciones democráticas municipales realizadas en España en el año 1979, hasta la actualidad, la gestión deportiva municipal ha dado un espectacular salto cuantitativo y cualitativo, pasando de ser prácticamente inexistente en 1979 al estar plenamente consolidada en estos momentos, independientemente de la eficiencia y excelencia de cada modelo y de cada programa. En esto han tenido que ver mucho: el explícito mandado constitucional del derecho al deporte; y las Administraciones Públicas (el propio Estado, las CCAA, las Diputaciones Provinciales, los Cabildos Insulares y los Ayuntamientos), a través de un amplísimo ordenamiento jurídico y normativo, que han dibujado el papel competencial de cada uno, siendo evidente que una buena parte la responsabilidad de los servicios deportivos destinados a la población corresponden a los municipios, como entidades de primera instancia más próximas al ciudadano. (Amador et al., 2009). La Constitución Española sienta el principio de descentralización en la organización de la Administración Pública (art. 103.1) y garantiza a los municipios la autonomía para la gestión de sus respectivos intereses (art. 137). (Amador et al., 2009). En esta línea, la Ley 7/195 de 2 de abril, de Bases del Régimen Local, en su artículo 25.1 dice que el municipio, para la gestión de sus intereses y en el ámbito de sus competencias, puede promover toda clase de actividades y prestación de servicios públicos que contribuyan a satisfacer las necesidades y aspiraciones de la comunidad municipal, y el artículo 25.2 expone que el municipio ejercerá en todo caso, competencias en los términos de la legislación del estado y de las CCAA en las siguientes materias: Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 80 m) Actividades o instalaciones culturales deportivas. Y el artículo 26.c añade las instalaciones deportivas de uso público (para municipios con población superior a 20.000 habitantes). En su ámbito territorial, la LCD (1997) reserva a los Ayuntamientos las siguientes competencias: • La promoción de la actividad deportiva, fomentando especialmente las actividades de iniciación y de carácter formativo y recreativo entre los colectivos de especial atención. • La construcción o el fomento de la construcción por iniciativa social, mejora y gestión de las infraestructuras deportivas, velando por su plena utilización, sin perjuicio de las competencias de la Administración de la Comunidad Autónoma y el Cabildo respectivo, con los que habrá de coordinarse. • Velar por el cumplimiento de las previsiones urbanísticas sobre reserva de espacios y calificaciones de zonas para la práctica del deporte y el emplazamiento de equipamientos deportivos. • Velar por el cumplimiento de las condiciones reglamentarias de seguridad e higiene de las instalaciones y competiciones deportivas locales. • La cooperación con otros entes públicos o privados para el cumplimiento de las finalidades previstas por la presente ley. La mayoría de los municipios españoles, que tienen en cuenta las competencias deportivas directas o delegadas por las leyes mencionadas anteriormente, han trazado sus políticas deportivas para mejorar y consolidar las infraestructuras deportivas y planificar la gestión municipal con el objetivo fundamental de mejorar el servicio municipal y que la praxis deportiva llegue a toda la población. Muchos Ayuntamientos han interpretado el mandato constitucional como un cajón de sastre que admite cualquier tipo de actividad pública que favorezca el desarrollo de la amplia tipología de la actividad física y el deporte: crear infraestructuras, desarrollar escuelas, becar a deportistas, formar Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 81 técnicos y directivos, subvencionar clubes y organizar eventos (De la Plata et al., 2006). No obstante, en la actualidad hay un consenso generalizado en el sentido de que los grandes esfuerzos presupuestarios de los municipios deben dirigirse allí donde la distribución competencial de las Administraciones Públicas reserva un importante papel a los Ayuntamientos: el Deporte para Todos, participativo o de salud; restando protagonismo a las inversiones en el deporte rendimiento, más propio del Estado y de las CCAA. 3.2. La calidad en la prestación de los servicios deportivos. Con la llegada de la democracia a España trajo consigo un incremento de las infraestructuras deportivas unido al aumento de las ofertas deportivas. Todo este ingente crecimiento, en muchas ocasiones, se realizó de forma vertiginosa, sobre esto De la Plata et al. (2006) sentencia, “fue a costa de una nula planificación estratégica y alguna falta de rigor en la toma de decisiones” p.177). En la actualidad, lo anterior, ha cambiado radicalmente, no se concibe una empresa que no tenga desarrollados sistemas de calidad, esto aparentemente lo tiene claro el sector privado, sin embargo en los servicios públicos deportivos parece primar más el precio, unido a una rentabilidad social, que la calidad ofrecida, cuando realmente son indicadores que pueden estar unidos. Sobre esto, Amador et al. (2009), señalan que el concepto de Calidad Total tiene como principio rector la mejora continua de todos los agentes de la organización deportiva, con la finalidad de mejorar la satisfacción del cliente. La calidad del servicio, por tanto, está determinada por la gestión que se hace de los recursos disponibles. De la misma forma, García López (2006), define que en la gestión de la Calidad Total y la Excelencia la persona es el eje fundamental, donde el fomento de la comunicación, la creatividad, y la participación, como pilares del desarrollo del cliente, toman relevancia absoluta. El sector deportivo, independientemente de los diferentes documentos técnicos que existen, como las normas ISO, NIDE, UNE, etc., posee diversas Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 82 formas dirigidas a planificar, programar y diseñar los servicios y las instalaciones deportivas, con el objetivo final de certificar la calidad de la gestión y del medioambiente. En el proceso de certificación de la calidad de los servicios deportivos, juega un papel primordial las expectativas planteadas por los clientes, intereses que en muchas ocasiones están impregnados de subjetividad. En este sentido, Calabuig, Quintanilla y Mundina (2008), señalan que la calidad percibida de servicios deportivos puede ser una medida de los juicios acerca de la excelencia global del prestatario al dar un servicio al consumidor de deporte, o la satisfacción de los requerimientos, deseos y expectativas de los clientes-usuarios de un servicio deportivo. Estos clientes-usuarios de los servicios públicos deportivos, independientemente de sus expectativas han aumentado las exigencias, ya no se conforman con aquel espacio deportivo que les ofrecía el Ayuntamiento a bajos precios o en ocasiones gratis, sino que demandan una gran variedad de programas de actividad física, profesionales cualificados, instalaciones adecuadas en cuanto a imagen, dimensiones, higiene, seguridad, etc. (Gálvez y Morales, 2010). Para dar respuestas a estas expectativas, y conocer el estándar de calidad de las entidades deportivas locales “la mejor herramienta es la exigencia de un Plan Estratégico que sirva de control, guía y compromiso con la mejora continua” (De la Plata, 2006, p. 178). Por esta razón, el municipio de Santa Lucía ha elaborado un Plan Estratégico, denominado Santa Lucía 2020, con el objetivo de establecer un conjunto de actuaciones que permitan implementar una mejora económica, de empleo y de calidad de vida de los ciudadanos con visión a largo plazo. En dicho plan, la continuidad y el fomento de la práctica deportiva juega un papel fundamental, el mismo incluye la propuesta de explotar las opciones existentes en el municipio para potenciar las actividades relacionadas con el turismo, deporte y ocio, además que toda la población, independientemente de los objetivos que quiera lograr, pueda acceder a una práctica deportiva de calidad. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 83 4. EL DEPORTE EN EL MUNICIPIO DE SANTA LUCÍA 4.0. Introducción. El Servicio Deportivo del municipio se estructura desde el Ayuntamiento de Santa Lucía a través de la Gerencia Municipal de Cultura y Deportes (GMCD), siendo ésta una sociedad anónima con capital municipal y con personalidad jurídica propia que canaliza toda la oferta deportiva municipal, asume las competencias atribuidas establecidas en la Constitución Española, en la Ley del Deporte y en la Ley Canaria del Deporte (LCD). Esta Gerencia surge en el año 1988, con el objetivo de poder ofrecer, planificar, promocionar, desarrollar y gestionar los servicios deportivos adaptándose a las necesidades del entorno y a los avances de la gestión municipal que se estaban sucediendo en toda España con la creación de Sociedades, Patronatos e Institutos de Deportes. En consonancia con lo anterior, los cambios en la gestión deportiva municipal tenían que adaptarse a las nuevas ofertas y demandas que surgían en el panorama deportivo, provocado por los cambios económicos, sociales, culturales y políticos que aparecierona partir del año 1979 como consecuencia del proceso de democratización del estado español. El Ayuntamiento de Santa Lucía, no ha estado ajeno a esta transformación y ha apoyado las políticas deportivas que se ofrecen a los ciudadanos con el objetivo de satisfacer sus intereses y contribuir a mejorar la calidad de vida, convirtiéndose junto a los clubes deportivos en el principal dinamizador de la práctica deportiva de los ciudadanos. 4.1. El proceso de desarrollo del deporte en Santa Lucía. Debido al incremento de manera vertiginosa de la población de Santa Lucía a lo largo del siglo XX, que ha pasado de 1.500 habitantes en 1930 a más de 67.000 en la actualidad, se necesitó en su momento una serie de cambios en la gestión deportiva que continúan ejecutándose, para poder atender las necesidades de la población en general y la de los clubes deportivos en particular. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 84 Este incremento poblacional queda reflejado en la siguiente tabla, donde se evidencia el importante crecimiento que ha experimentado en los últimos 15 años, (1996-2010), pasando de 40.127 a 66.746 habitantes, es decir, el 66,36% de aumento. Tabla 3. Incremento de la población de Santa Lucia desde 1979 a 2010. Fuente: elaboración propia. Año 1979 1991 1996 2001 2002 2003 2004 Habitantes 23.721 33.059 40.127 47.653 49.902 52.684 53.820 Año 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Habitantes 56.268 57.211 58.335 61.325 63.637 66.746 Como señalamos al inicio de este apartado, al referirnos a los cambios necesarios en los modelos de gestión, podemos resaltar el importante crecimiento de las infraestructuras deportivas, los recursos humanos y materiales, así como del presupuesto, que se han producido en el municipio de Santa Lucía a partir del año 1979, siendo más evidente después de los años 90. Con la llegada de la democracia al municipio de Santa Lucía existían pocas entidades deportivas, entre ellas nos encontramos el club más antiguo del municipio, el Estrella Club de Fútbol, constituido en el año 1946, y el Club Deportivo Vecindario, que se había formado de la fusión entre los equipos San Rafael y El Canario, así como el Cerruda Club de Fútbol. El fútbol era el deporte más practicado junto a la lucha canaria, ésta última, organizada desde el año 194546 por el Club Unión Sardina, más adelante a partir de 1980 aparecen otros equipos de lucha canaria como el Unión Balos, Club La Estrella, Casa Pastores y el Doctoral. Otros deportes también se promocionan, pero en menor medida que los anteriores, como son: atletismo, balonmano, fútbol sala, baloncesto y ciclismo, convocándose para ello en el año 1983 “Las Jornadas Deportivas del Ayuntamiento” unida a la campaña para fomentar la práctica de baloncesto “El deporte, un amigo” (Bolaños, 2006). Unido a la creación de nuevas instalaciones deportivas surgen otros clubes deportivos en diferentes especialidades, entre ellas tenemos al baloncesto, el Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 85 balonmano, el fútbol sala, el atletismo, la gimnasia rítmica, el tenis, la natación y los saltos de trampolín. 4.1.1. Las instalaciones deportivas municipales. A finales de la década de los años 70 del pasado siglo, se produce un espectacular crecimiento en la construcción de instalaciones deportivas: grandes pabellones y complejos deportivos destinados fundamentalmente a la práctica de deportes federados, sin una planificación a corto y medio plazo, y gestionados directamente por las administraciones públicas. A partir de 1980, aunque se ralentizó la construcción de instalaciones deportivas, las que se hicieron, su funcionalidad estaba dirigida al ocio y a la diversión, convirtiéndose en instalaciones multisectoriales y en complejos socio-culturales, además de tener una planificación a medio y largo plazo se le da gran importancia al mantenimiento, a las nuevas tecnologías y a la gestión mixta entre los sectores públicos y privado, surgiendo de esto último la cesión de instalaciones, sobre todo, a clubes y asociaciones (Delgado, 2009). En la actualidad, los nuevos proyectos de instalaciones deportivas, y la remodelación de las obras ya construidas, tienen una finalidad multifuncional y en la misma instalación conviven las actividades físicas para todos y el deporte competitivo; se da gran importancia a la accesibilidad, a la automatización de los procesos de gestión del cliente y al uso de las energías renovables. El municipio de Santa Lucía no ha estado al margen de este proceso de creación de instalaciones, el cual se inició en el año 1977 con la adquisición de una parcela de 5.000 metros cuadrados por un valor de 1.975.000 pesetas destinada a la construcción de un polideportivo y campo de lucha en el barrio de Sardina. Como resultado de las elecciones democráticas del año 1979 la política deportiva se basó fundamentalmente en un plan de obras para los campos de fútbol de tierra, de los distritos de Vecindario, Sardina, varios terreros de lucha canaria, que estarían ubicados en Balos, Casa Pastores, Doctoral; y dos polideportivos, uno en Sardina y el otro en Doctoral (Bolaños, 2006). A partir de los años 90, se construyen y se reforman la mayoría de las instalaciones actuales. Para esto se tuvo en cuenta las necesidades demandadas por Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 86 la población. En esa década el municipio sólo contaba con las instalaciones mencionadas anteriormente construidas a principios de la democracia, más otro terrero de lucha canaria en Vecindario y un Gimnasio Municipal que ofrecía actividades de musculación, aeróbic y gimnasia de mantenimiento para 600 usuarios. Durante la década de los años 90 y principios de la década de 2000, se da un salto espectacular en la política deportiva municipal, se construye una pista de atletismo sintética con un campo de fútbol de césped natural, un complejo de piscinas que incluye la primera piscina de 50 metros y torre de saltos de trampolín bajo techo en Canarias; tres campos de fútbol once de césped artificial y uno de fútbol siete, un centro deportivo que incluye dos piscinas y pabellón polideportivo con superficie de parquet, una piscina recreativa al aire libre, una pista de tierra al aire libre para la práctica de atletismo, un pabellón polivalente de parquet para 3000 espectadores, un pabellón polideportivo con pavimento de PVC, una pista de skate y un rocódromo. Se efectúa el cerramiento de pabellones descubiertos, a unos se les coloca superficie de goma o madera, y a otros slurry; un Centro Internacional de Windsurfing, tres canchas de petanca y bola canaria, más de 30 canchas polideportivas de barrios, un hipódromo. Se colocan aparatos bio-saludables en distintas zonas de todos los barrios y se construye un aula de la naturaleza, lo que aumentó el nivel de practicantes hasta más de 7.000 usuarios. Todo lo mencionado pone de manifiesto el importante papel que juegan los Ayuntamientos en la promoción deportiva. En la etapa en que Santa Lucía aumentaba la dotación de instalaciones deportivas, ocurría algo semejante en muchos municipios españoles. En el año 2002, las corporaciones municipales invirtieron un 11,6% más que las CCAA. Mientras la inversión por habitante para financiar instalaciones deportivas era de 9,12 €, en los Ayuntamientos se invertía 41,03 € (Juncal y Muñoz, 2006). No podemos obviar que los Ayuntamientos son las entidades públicas más próximas a los ciudadanos. Esta inversión daba respuesta al crecimiento demográfico y a los acelerados cambios que se venían gestionando en la cultura de práctica deportiva de la población. La actividad física y el deporte de carácter competitivo han continuado su camino y convivido en los municipios, pero Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 87 compartiendo espacios y presupuestos con los programas de Deporte para Todos, de finalidad recreativa o de mejora de la salud. Otros aspectos vinculados a esta dotación de infraestructura deportiva son el mantenimiento, conservación, consumo energético y los modelos de gestión de las instalaciones. Entendemos que se debe realizar un mantenimiento preventivo y no correctivo, incrementar el uso de las energías renovables y planificar modelos de gestión acordes a los momentos actuales. En esta misma línea, podemos plantear que debido a que las administraciones locales están sufriendo un salto cualitativo importante en la optimización de los recursos destinados a la creación de infraestructuras, y al estudio de la oferta y la demanda de los ciudadanos, la planificación estratégica deportiva debe estar fundamentada en estudios de ámbito regional o local, como el presente, que permitan la consecución de estos objetivos (Martínez del Castillo, 1986). Para finalizar este apartado, registramos en la tabla 4 todas las instalaciones deportivas municipales, que suman más de 60. De acuerdo con el espacio deportivo que ocupan se denominan: convencionales, debido a que sus características son comunes para diferentes prácticas deportivas y son de mayor entidad; singulares, que necesitan unos requerimientos espaciales específicos y las áreas de actividad físico-deportiva, que se desarrollan generalmente en el medio natural. Tabla 4. Instalaciones deportivas de acuerdo a espacio que ocupan. Fuente: elaboración propia. Convencionales Singulares Áreas de actividades Físico-deportivas 25 35 1 4.1.2. Recursos humanos. Los resultados de una buena gestión deportiva están relacionados, de manera indisoluble, a los recursos humanos (RRHH) con que cuenta la instalación. Las personas son el principal activo de cualquier empresa; de nada vale tener el mayor presupuesto y las mejores instalaciones sin no hay compromiso por brindar Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 88 un buen servicio de todos los trabajadores, que deben recibir a cambio una estabilidad laboral, económica y formativa (Delgado, 2009). En este sentido López, Martínez y Luna (2005), opinan que la clave del éxito en la prestación del servicio público la tiene el directivo de la instalación con sus acciones directivas sobre los RRHH, sobre todo si se tiene en cuenta que el producto “deporte” es intangible, perecedero, heterogéneo y se consume en el momento, siendo los RRHH quienes lo llevan a cabo. De este modo, en la medida que ha ido evolucionando el entramado deportivo municipal, también se han incrementado los RRHH encargados de gestionar las instalaciones deportivas. El municipio de Santa Lucía no ha estado al margen de ello, lo cual se refleja en la siguiente tabla: Tabla 5. Evolución de los RRHH en el área de deportes del municipio de Santa Lucía. Fuente. Elaboración propia. Recursos Humanos 1984 1990 1997 2010 Gerente 1 monitor Gerente 3 monitores Gerente 1 Técnico Deportivo 3 Atención al cliente 13 Monitores 13 Peones 2 Mantenimiento Gerente 1 Director Técnico 6 Coordinadores de Áreas 10 Atención al cliente 20 Monitores 4 Mantenimiento 14 peones Total 2 4 33 56 . Sin embargo, la actual situación de crisis económica que afecta especialmente a las entidades locales, con una importante recesión presupuestaria, deja la puerta abierta a otros modelos de gestión externalizada del área de deportes, que conducirán a otras cifras de asignación presupuestaria y de disponibilidad de recursos humanos. 4.2. Comportamiento del presupuesto en el Área de Deportes. En este apartado se incluye, fundamentalmente, los capítulos de personal, gastos corrientes, subvenciones e inversiones; aunque en algunos ejercicios las inversiones están en el presupuesto de otra Concejalía (Obras y Servicios), al igual que las subvenciones y aportaciones de otras administraciones, que normalmente no Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 95 mediante la adquisición de hábitos de vida saludables. Con estas dos secciones se pretende realizar un trabajo sobre los hábitos de vida de dos poblaciones para las que la Organización Mundial de la Salud ha explicado que varios de sus principales problemas de salud vienen derivados o relacionados con la falta de actividad física regular y una inadecuada alimentación. Tanto los menores, por medio del trabajo directo con éstos y con sus familias, como los mayores (> de 60 años), están integrados en un programa que combina actividad física y contenidos nutricionales y relacionados con sus hábitos diarios con el objetivo de adquirir de hábitos de vida saludable, en especial relacionados con la alimentación saludable y equilibrada y las necesidades de realización de actividad física de manera regular, como componente no solo físico sino también social y psicológico. Dicho programa está diseñado por Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y personal sanitario del Centro de Salud de Doctoral, contando a su vez con el apoyo del personal de los centros educativos participantes. Pese a todos los indicadores que hemos planteado en este capítulo, y a la adecuada y amplia programación deportiva existente en el municipio de Santa Lucía, entendemos que se debe continuar trabajando con otras áreas del Ayuntamiento; por un lado, con el objetivo de regularizar aquellos programas que se imparten de manera puntual y por el otro, satisfacer algunos servicios que la población reivindica, como reforzar y mantener la práctica físico deportiva dirigidas a las personas mayores, y las acciones orientadas a compaginar la vida laboral y familiar con la praxis deportiva. Para esto último, sugerimos que se creen espacios lúdicos en las instalaciones deportivas, donde se impartan actividades y juegos destinados a los niños y de forma paralela los padres puedan participar en las acciones programadas por el Servicio Municipal de Deportes. A modo de resumen del Marco Teórico podemos señalar lo siguiente: ü El concepto de Deporte para Todos incluye la práctica deportiva generalizada de todos los sectores poblacionales, donde el éxito radique en la inclusión, en conocer a otras personas, en mejorar la calidad de vida, que involucre a diferentes actividades que tengan un objetivo participativo, y de salud, que se realicen con fines recreativos, y que las instalaciones sean de uso polivalente y de fácil accesibilidad. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 96 ü Los programas de Deporte para Todos pueden desempeñar, entre otras, las siguientes funciones: terapéutica, educativa, socializadora, participativa, coordinadora, integradora, relacional, recreativa y dinamizadora. Consiguientemente, juegan un papel primordial en el desarrollo de hábitos saludables. ü Los elevados índices de morbilidad y mortalidad derivados de las enfermedades no transmisibles, han motivado que las personas se preocupen por mejorar su estilo de vida, tengan una alimentación equilibrada y realicen actividades físicas. Podemos considerar por tanto, que los hábitos saludables están estrechamente vinculados a la práctica sistemática de actividad física, a una alimentación variada y equilibrada y a unos adecuados hábitos higiénicos. ü Existe un estrecha relación entre los hábitos de vida saludable, la práctica regular de actividad física y la salud, derivándose de este trinomio una buena calidad de vida y una expectativa de vida saludable ü Consideramos necesario elaborar programas de actividades físicodeportivas que incluyan acciones para paliar la inactividad o sedentarismo en la edad adulta, los cambios de los hábitos de las personas jubiladas, así como la pérdida de los hábitos deportivos. ü La prestación de los servicios deportivos debe ser igual para todos los ciudadanos, independiente que deseen o no practicar actividad física y aunque no tengan relación con el Servicio Municipal de Deportes. Además, se debe asegurar una continuidad en el funcionamiento de las actividades y adaptarlas a las necesidades y posibilidades del público. ü Para nuestro estudio empírico, tomaremos en consideración la recomendación de la OMS (2010), calificando de practicantes suficientemente activos a los que acrediten un promedio de práctica deportiva semanal de 150 minutos. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 97 Adelantamos que el estudio empírico que abordamos en la segunda parte de este trabajo, está contextualizado en lo expuesto en cada uno de los capítulos del Marco Teórico. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 98 II PARTE: ESTUDIO EMPÍRICO ESTUDIO DEL NIVEL DE PRÁCTICA DEPORTIVA DE LOS HABITANTES DE SANTA LUCÍA SEGÚN DISTINTAS VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS. Introducción. El presente estudio socio-deportivo es una investigación descriptiva básica de carácter cuantitativo que tiene por finalidad el diagnóstico de la población objeto de estudio en relación con la importancia e interés por el deporte, el nivel de práctica deportiva y asociacionismo, la disponibilidad de tiempo libre, el consumo de sustancias nocivas y práctica deportiva y el conocimiento que tiene la población de los programas municipales. Se enmarca en una importante línea de investigación con la temática de los hábitos físico-deportivos. Cada vez hay más conciencia de la importancia que tiene la práctica de las actividades físicas y/o el deporte para mantener y mejorar la salud y la calidad de vida de la población. El deporte es, además, una alternativa a estilos de vida perjudiciales para la salud y una vía para ampliar nuestra red de relaciones sociales. Estos beneficios de la actividad física y del deporte que señalan los especialistas, no sólo son reconocidos por la mayoría de la población, sino que su fomento se han convertido en parte de las actuales políticas públicas de prevención de salud. Las necesidades actuales de las políticas deportivas se mueven en torno a aspectos cuantitativos y cualitativos de la oferta físico-deportiva, por lo que es imprescindible un análisis previo, serio y riguroso, de la realidad sobre la que se quiere actuar. Diferentes estudios regionales y locales han puesto de manifiesto que los hábitos físico-deportivos de una población no son idénticos para las distintas variables socio-demográficas, hecho que por sí sólo, justifica el presente para la población de Santa Lucía. Un estudio de diagnóstico, como el que abordamos, puede ser un adecuado punto de partida para conocer los hábitos deportivos por género, para diferentes grupos de edad, según el nivel de estudios o la ocupación laboral. Además, disponer de una valoración objetiva sobre el alcance de la oferta pública que se oferta y, previsiblemente, (a partir de los resultados), proponer nuevas acciones estratégicas Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 99 a corto, medio y largo plazo, dirigidas especialmente a los sectores y grupos que presentan menores niveles de práctica de actividad física y/o deporte. Este trabajo de investigación socio-deportiva está ubicado dentro del Plan Estratégico Santa Lucía 2020, y es una de las líneas de trabajo del Grupo de Investigación Social Aplicada a la Actividad Física y al Deporte, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 100 5. METODOLOGÍA 5.1. Universo de estudio. Corresponde a la población censada del municipio de Santa Lucía-Gran Canaria, mayores de ≥16 años, que en el año 2007 ascendía a 48.150 personas, (24.422 hombres y 23.728 mujeres). 5.2. Objetivos. Generales. Para llevar a cabo el presente estudio, planteamos los siguientes objetivos generales y específicos. - Determinar el nivel de práctica deportiva de los habitantes del municipio de Santa Lucía según distintas variables socio-demográficas. - Estudiar la relación entre la práctica deportiva y la importancia, interés, valoración, nivel asociativo, disponibilidad de tiempo libre, consumo de drogas y conocimiento, percepción y valoración de los programas deportivos municipales de San Lucía. Estos objetivos generales se concretan en los siguientes objetivos específicos: Específicos. - Conocer el grado de práctica deportiva en relación al tipo, modalidad, frecuencia y condiciones de práctica; todo ello según género y edad. - Conocer el nivel asociativo de la población estudiada. - Determinar la disponibilidad de ocio y tiempo libre. - Conocer el consumo de sustancias nocivas para la salud: tabaco, alcohol y otras drogas respecto a los resultados de práctica deportiva. - Conocer la relación entre práctica deportiva y la importancia, interés y valoración que la población estudiada hace del deporte. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 101 - Analizar la influencia que tiene la práctica deportiva de algunos miembros de la familia para que un sujeto sea o no suficientemente o insuficientemente activo. - Determinar si la percepción de la forma física se asocia a la práctica deportiva. - Conocer la relación entre el nivel de conocimiento, percepción y valoración de las instalaciones y sobre los programas deportivos municipales y la práctica deportiva. 5.3. Hipótesis. A partir de los mencionados objetivos, planteamos las siguientes hipótesis de investigación: Primera hipótesis: La importancia, el interés y la valoración que las personas hacen del deporte, influye en su nivel de práctica deportiva. Segunda hipótesis: El que un sujeto sea suficientemente/insuficientemente activo se asocia, entre otros, al hecho de que algún miembro de la familia practique actividad física y/o deporte. Tercera hipótesis: La forma física auto-percibida tiene relación con la práctica deportiva. Cuarta hipótesis: La disponibilidad de tiempo libre y el conocimiento, percepción y valoración de las instalaciones y programas deportivos municipales predicen la práctica deportiva. 5.4. Determinación de la muestra. Se realizó una estratificación aleatoria proporcional de la población relativa a las variables: género y edad. Se ha considerado también la zona de residencia como variable de la mencionada estratificación y para este estudio, han sido seleccionadas: Santa Lucía (casco urbano), Sardina, Casa Pastores, Balos-Los Llanos, El Cruce-El Canario, Vecindario, El Doctoral y Pozo Izquierdo. Todas estas zonas se han etiquetado como zona 1, zona 2, zona 3, zona 4, zona 5, zona 6, zona 7 y zona 8 respectivamente. Los grupos de edad considerados han sido: de 16 a 24 años (ambos incluidos), de 25 a 34 años, de 35 a 44 años, de 45 a 54 años, de 55 a 64 años y finalmente, las personas de ≥65 años. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 102 Tabla 8. Distribución de la población de Santa Lucía por rangos de edad 16 - ≥65 años. Fuente: censo municipal de habitantes del año 2007. RANGO HOMBRES MUJERES TOTAL 16-24 3.714 3.663 7.377 25-34 6.210 6.150 12.360 35-44 6.541 6.088 12.629 45-54 3.821 3.407 7.228 55-64 2.162 2.032 4.194 ≥ 65 1.974 2.388 4.362 TOTALES 24.422 23.728 48.150 Al disponer del censo del municipio de Santa Lucía del año 2007, hallamos el tamaño de cada uno de los 96 estratos (2 del género por los 6 de la edad y los 8 de la zona). De acuerdo con Groves (1989), a partir del tamaño de los estratos, determinamos el tamaño n de la muestra estratificada necesaria para estimar una proporción con una varianza igual a 0.02. La afijación de la muestras, esto es, el reparto del tamaño muestral n entre los diferentes estratos, se establece de acuerdo con la afijación de Neyman o afijación de mínima varianza. Al igual que sucede en el muestreo aleatorio simple, cuando deseamos conocer el tamaño muestral, en este caso también es necesario conocer la cantidad ph (1-ph) siendo h el estrato. Al desconocer dicho valor ph tomamos como valor de ph (1-ph) la cota superior de esta cantidad, esto es, 0.25. De esta manera, los tamaños muestrales serán superiores a los necesarios si conociéramos exactamente las cantidades ph (1-ph) para los diferentes estratos. Dentro de cada estrato de la población se seleccionaron aleatoriamente a tantos sujetos como habíamos determinado de acuerdo con la afijación de mínima varianza. Previendo que uno de cada 2 sujetos rechazaría su oferta de participación en el estudio, se multiplicó por 2 cada una de las muestras de cada estrato. Finalmente y a partir de la dirección postal de todos los sujetos seleccionados, se les envió cartas indicándoles el lugar de citación y el motivo del estudio. La mortandad producida condujo a una muestra definitiva de 554 sujetos, con un margen de error del ± 5% y un nivel de confianza del 95%. Su distribución se refleja en la tabla 9. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 103 Tabla 9. Distribución de la muestra según género y edad. VARIABLES HOMBRES MUJERES TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % 16-24 años. 53 9,57 54 9,75 107 19,32 25-34 años. 54 9,75 80 14,44 134 24,19 35-44 años. 78 14,08 122 22,02 200 36,1 45-54 años. 25 4,51 45 8,12 70 12,63 55-64 años. 4 0,72 14 2,53 18 3,25 ≥ 65 años. 12 2,17 13 2,35 25 4,52 TOTAL. 226 40,79 328 59,21 554 100 5.5. Material: el cuestionario utilizado. El cuestionario aplicado es el utilizado por Amador, Romero y Castellano, (2009), en el estudio de “Hábitos deportivos de los habitantes de Ingenio” y el del Romero y Amador, (2008), en el “Estudio de los hábitos físico-deportivos de universitarios colombianos”, quienes a su vez, se basan en el cuestionario de García Ferrando, (2006), para el estudio de “Hábitos deportivos de los españoles”, todos ellos suficientemente contrastados y validados. El cuestionario consta de 45 preguntas, las cuales están agrupadas en los siguientes ejes temáticos: actitud hacia el deporte y hacia la práctica deportiva, (P. 1-5); nivel de práctica deportiva, que incluye tres sub-ejes: práctica deportiva, asociacionismo deportivo y abandono de la práctica deportiva, (P. 6-24); motivos para practicar o no practicar actividad física y/o deporte, (P. 25-26); ocio y tiempo libre (P. 27-29); consumo de tabaco, alcohol y otras drogas y práctica deportiva, (P. 30-31); grado de conocimiento, percepción y valoración de las instalaciones y programas deportivos municipales, (P. 32-38) y perfil socio-demográfico y educativo de la población de Santa Lucía, (P. 39-45); en las que se han determinado las siguientes variables: Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 104 Tabla 10. Variables del cuestionario. P. 39 Género y Edad. P.12 Revisiones médicas. P. 40 Zona de residencia. P. 13 Instalaciones deportivas utilizadas. P. 45 Nivel de autonomía –independencia personal. P. 14 Formas de hacer deporte. P.1 Importancia por el deporte. P. 15 Con quien hace deporte. P.3 - P.8 Gusto por el deporte. P. 17 - P. 20 Asociacionismo deportivo. P.5 Valoración del deporte. P. 21 - P. 24 Abandono de la práctica deportiva. P.6 Nivel de práctica deportiva. P. 25P 26 Motivos de práctica y no práctica deportiva. P.7 - P.8 Frecuencia y tiempo de práctica deportiva. P. 27 - P. 29 Disponibilidad y utilización del tiempo libre. P.9 Modalidades de práctica deportiva. P. 30 - P. 31 Consumo de drogas. P.10 Influencia de la familia en la práctica deportiva. P. 32 - P. 38 Grado de conocimiento, percepción y valoración de las instalaciones y programas deportivos municipales. P.11 Participación en competiciones deportivas. 5.5.1. Modificaciones al cuestionario. A partir de los cuestionarios mencionados, el aplicado en nuestro estudio fue adaptado, tras una revisión semántica. Los ejes temáticos “consumo de tabaco, alcohol y otras drogas y práctica deportiva” y “grado de conocimiento, percepción y valoración de las instalaciones y programas deportivos municipales”, tienen una especificidad respecto a los tomados como referencia, justificada por nuestro interés en conocer la posible relación entre el consumo de drogas y la práctica deportiva y la percepción que tienen los vecinos de la gestión municipal. Asimismo, se han tenido en cuenta los programas deportivos que el Ayuntamiento de Santa Lucía desarrolla, así como sus instalaciones deportivas. Adjuntamos como Anexo 1 el cuestionario aplicado. 5.6. Formación de los entrevistadores. El cuestionario fue aplicado por el autor de la investigación, uno de los directores de la Tesis Doctoral y once entrevistadores, todos ellos estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la ULPGC, los cuales fueron entrenados para aplicar correctamente el mismo. 5.7. Aplicación del cuestionario. La aplicación del cuestionario se realizó de dos formas: en una primera fase, desde el Ayuntamiento de Santa Lucía y la dirección del proyecto de investigación, se cursó escrito a los sujetos, convocándoles con suficiente antelación. De esta Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 111 Tabla 13. Nivel de estudios de los sujetos según género (P41). VARIABLES. Hombre. Mujer. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Universitarios Postgrado: máster, doctorado. 2 0,88 7 2,13 9 1,62 Universitarios: licenciado. 22 9,73 17 5,18 39 7,04 Universitarios: diplomado. 22 9,73 33 10,06 55 9,93 Secundarios (ESO, Bachillerato, COU, FP y ciclos formativos). 113 50,00 172 52,44 285 51,44 Primarios (hasta Graduado Escolar). 56 24,78 85 25,91 141 25,45 Sin estudios. 11 4,88 14 4,28 25 4,52 TOTAL. 226 100 328 100 554 100 Para establecer una comparación entre grupos de edad, mostramos la tabla 14, en la que podemos apreciar datos muy interesantes: el nivel de estudios secundarios es el predominante entre los jóvenes de 16-24 años, (82,24%), descendiendo el dato hasta el 72,09% de promedio cuando nos referimos a las personas de entre 16 y 34 años. Llama la atención el dato de que los jóvenes presentan resultados inapreciables respecto a los estudios universitarios. En el grupo de edad de 35-44 años, predominan los estudios secundarios, que llegan al 46%; mientras que en las personas de 55 a 64 años, los estudios primarios representan mucho más de la mitad del grupo (55,55%). Por último, el 52% de las personas mayores de 64 años declaran no tener estudios. Por tanto, la edad de los sujetos determina un perfil muy diferente en relación al nivel formativo: en los jóvenes predominan los estudios secundarios, en los adultos, los primarios y secundarios y en los mayores, los primarios y los que no tienen estudios. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 112 Tabla 14. Nivel de estudios de los sujetos según edad (P41). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64años ≥65 años TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Universitarios Postgrado: máster, doctorado. 0 0 1 0,75 2 1 5 7,14 0 0 1 4 9 1,62 Universitarios: licenciado. 2 1,87 14 10,45 17 8,5 5 7,14 0 0 1 4 39 7,04 Universitarios: diplomado. 7 6,54 16 11,94 18 9 11 15,71 3 16,67 0 0 55 9,93 Secundarios (ESO, Bachillerato, COU, FP y ciclos formativos). 88 82,24 83 61,94 92 46 20 28,57 1 5,56 1 4 285 51,44 Primarios (hasta Graduado Escolar). 9 8,42 19 14,17 68 34 26 37,15 10 55,55 9 36 141 25,46 Sin estudios. 1 0,93 1 0,75 3 1,5 3 4,29 4 22,22 13 52 25 4,51 TOTAL. 107 100 134 100 200 100 70 100 18 100 25 100 554 100 6.1.4. Situación laboral. Más de la mitad del total de la muestra declara que trabaja, (52,35%) y el resto, se distribuye en las otras variables que se planteaban como opción de respuesta en la pregunta 42 del cuestionario. En la distribución según género, hay una diferencia porcentual de casi 10 puntos (9,95%) en la ocupación de “sus labores” en las mujeres, (1,33% los hombres y 11,28%, las mujeres) y que son mucho más los hombres que trabajan que las mujeres, (60,18% los hombres y 46,95% las mujeres, -13,23% de diferencia-). Tabla 15. Actividad profesional – laboral de la población según género (P42). VARIABLES. Hombre. Mujer. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Estudiante. 26 11,5 36 10,98 62 11,19 Desempleado. 21 9,29 47 14,32 68 12,27 Estudia y trabaja. 24 10,62 30 9,15 54 9,75 Sus labores. 3 1,33 37 11,28 40 7,22 Trabaja. 136 60,18 154 46,95 290 52,35 Jubilado - Pensionista. 16 7,08 24 7,32 40 7,22 TOTAL. 226 100 328 100 554 100 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 113 Como es natural, algunos intervalos de edad direccionan a una determinada situación laboral (tabla 16). Como no podía ser de otra forma, casi la mitad de los jóvenes de 16-24 años estudian y entre los que sólo estudian y estudian y trabajan, suman el 72,9%. En el lado opuesto, las personas de mayor edad (≥65 años), se encuentran jubiladas en la práctica totalidad, (92,0%). En el resto de grupos apreciamos que la edad hace cierta mella en la variable de las personas que trabajan. Por ejemplo, en el intervalo de 25-34 años, el 61,19% de las personas trabajan, alcanzando el valor máximo en el siguiente intervalo (3544 años, 69%). A partir de aquí, comienza un descenso, primero de 10,4 puntos porcentuales y en el siguiente grupo de edad, (55-64 años), del 35,7%, de tal forma que ahora, es igual el número de personas que trabajan que las que ya están jubiladas. El mayor nivel de desempleo lo tienen las personas que se encuentran en el grupo de 45-54 años, (27,1%), seguido de las personas que tienen entre 55-64 años, (16,7%). Por último, y en relación a las personas que han indicado como ocupación “sus labores”, mencionar que los valores más altos están en los adultos y adultos mayores, (16,7% en el grupo de edad de 55-64 años y 11% en las personas entre 35 y 44 años). Tabla 16: Actividad profesional – laboral de la población según edad (P 42). VARIABLES 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64años ≥65 años TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Estudiante. 52 48,6 6 4,48 1 0,5 3 4,29 0 0 0 0 62 11,19 Desempleado. 5 4,67 21 15,68 20 10 19 27,1 3 16,7 0 0 68 12,27 Estudia y trabaja. 26 24,3 15 11,19 13 6,5 0 0 0 0 0 0 54 9,75 Sus labores. 1 0,93 7 5,22 22 11 5 7,15 3 16,7 2 8 40 7,22 Trabaja. 23 21,5 82 61,19 138 69 41 58,6 6 33,3 0 0 290 52,35 Jubilado o Pensionista. 0 0 3 2,24 6 3 2 2,86 6 33,3 23 92 40 7,22 TOTAL. 107 100 134 100 200 100 70 100 18 100 25 100 554 100 6.1.5. Ocupación laboral. De las personas que trabajan como asalariados por cuenta ajena, el 60,17% son fijos y el 20,06% interinos o temporales. El resto (19,37), se distribuyen entre el 6,4% de empresarios y el 13,37% de autónomos o trabajadores por cuenta propia. Gráfica: 5 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 114 La distribución de estos resultados varía en función del género y la edad, (figura 1). Así, las mujeres ocupan el mayor desempeño laboral como asalariadas fijas, (66,12%); -11,9 puntos porcentuales más que los hombres-); los hombres como interinos o temporales, (24,22% frente al 15,9% de las mujeres) y en la ocupación laboral como empresario, no hay diferencias importantes. Figura 1. Ocupación laboral según género (P43). La ocupación laboral como trabajador por cuenta ajena o asalariado fijo es la mayoritaria en los grupos de 16-24, 25-34 y 35-44 años. En el grupo de 45-54 años, las ocupaciones están más repartidas, de tal forma que no llegan al 50% las personas que trabajan por cuenta ajena o como asalariados fijos, (45,1%), como autónomos, el 23,53% y es el grupo en el que porcentualmente hay más empresarios, (11,76%), (tabla 17). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 115 Tabla 17. Ocupación laboral según edad (P43). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 5564años ≥65 años TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Por cuenta ajena o asalariado. 25 59,52 55 62,5 98 64,9 23 45,1 4 50 2 50 207 60,17 Por cuenta propia como profesional autónomo. 1 2,38 10 11,36 21 13,91 12 23,53 2 25 0 0 46 13,37 Por cuenta ajena o asalariado temporal - interino. 15 35,72 19 21,59 22 14,57 10 19,61 2 25 1 25 69 20,06 Por cuenta propia empresario. 1 2,38 4 4,55 10 6,62 6 11,76 0 0 1 25 22 6,40 TOTAL. 42 100 88 100 151 100 51 100 8 100 4 100 344 100 6.1.6. Estudios que realizan. Las 62 personas que han manifestado ser estudiantes presentan las siguientes características: en la distribución por género (figura 2), constatamos que hay más universitarios varones que mujeres (28,54% hombres y 19,84% mujeres). La diferencia porcentual a favor de los primeros es de 8,7 puntos. Esta diferencia es del 11,54% también a favor de los hombres en los estudios de ciclos formativos y/o formación profesional. Respecto a los estudios de ESO y Bachillerato, no hay apenas diferencias. Sin embargo en otros tipos de formación, (formación profesional, academias, idiomas, etc.), son mayoría las mujeres. Respecto a los grupos de edad, (tabla 18), es de apreciar que entre los 25 y 34 años, el 5,88% de las personas inician o retoman los estudios secundarios e incluso, los datos toman un repunte en el grupo de 35-44 años, pues la cifra asciende al 9,09%. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 116 Figura 2. Tipo de estudios que realiza según género (P44). Tabla 18. Tipo de estudios que realiza según edad (P44). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Estudiante universitario. 6 20 6 35,29 3 27,27 0 0 0 0 0 0 15 24,19 Estudiante de ESO o Bachillerato. 9 30 1 5,88 1 9,09 0 0 0 0 0 0 11 17,74 Estudiante de ciclos formativos o formación profesional. 9 30 4 23,54 3 27,27 0 0 0 0 0 0 16 25,81 Estudiante de otros cursos de formación: ICFEM, Academias, Idiomas, etc. 6 20 6 35,29 4 36,37 4 100 0 0 0 0 20 32,26 TOTAL. 30 100 17 100 11 100 4 100 0 0 0 0 62 100 6.1.7. Nivel de independencia-autonomía personal. Llama la atención que más de un tercio de la población estudiada, (38,81%), manifiesten que son independientes económicamente, aunque el 61,73% residen en su propia casa. Esta dependencia es mayor cuanto menor es el grupo de edad. Las mujeres son dependientes económicamente en un 6,81% más que los hombres, (figura 3) y respecto al grupo de edad, (tabla 19), los resultados definen claramente la dependencia-independencia económica y el de autonomía en la forma de residencia. Así, los más jóvenes, (16-24 años), afirman mayoritariamente su dependencia económica (65,42%). Al contrario, en los tres siguientes grupos: 2534, 35-44 y 45-54 años, la independencia económica oscila entre el 68,5% y el 70,15%. En los grupos de edad de las personas mayores, (55-64 y ≥ 65 años), son Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 117 bastante aproximados los valores entre dependencia e independencia económica y, en ambos casos, la diferencia porcentual es superior a 11 puntos. Ello es explicable en la media que las personas mayores presentan un modelo de unidad familiar, en la que una persona trabaja y la otra se dedica mayoritariamente a sus labores. Figura 3. Nivel de autonomía - independencia económica según género (P45). Tabla 19.Nivel de autonomía - independencia económica según edad (P45). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Soy dependiente económicamente. 70 65,42 40 29,85 63 31,5 21 30 10 55,56 11 44 215 38,81 Soy independiente económicamente. 37 34,58 94 70,15 137 68,5 49 70 8 44,44 14 56 339 61,19 TOTAL. 107 100 134 100 200 100 70 100 18 100 25 100 554 100 Respecto a la forma en que residen, los sujetos viven mayoritariamente en su propia casa, (61,73%), con los padres y/ hermanos, (25,27%) y en régimen de alquiler, el 10,83%, (tabla 20). Con relación al género, un 17,57% más de mujeres que de hombres son más independientes respecto a residir en su propio domicilio, (68,90% frente a un Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 118 51,33%). Por el contrario, se manifiesta una mayor tendencia a que los hombres residan con sus padres y hermanos respecto a las mujeres, (31,42% los primeros y 21,04% las segundas); es decir, más de 10 puntos porcentuales de diferencia. En el alquiler, también los hombres presentan valores superiores, con una diferencia porcentual de 7,11puntos. Tabla 20. Nivel de autonomía – domicilio. Comparación según género (P45). VARIABLES. Hombre. Mujer. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % A.- En mi propia casa. 116 51,33 226 68,90 342 61,73 B.- En alquiler. 34 15,04 26 7,93 60 10,83 C.- En casa con mis padres y/o hermanos/as. 71 31,42 69 21,04 140 25,27 D.- Compartiendo vivienda. 5 2,21 7 2,13 12 2,17 TOTAL. 226 100 328 100 554 100 La distribución de resultados según grupos de edad, (tabla 21), confirma que los más jóvenes residen con sus padres y hermanos (75,7%), y los adultos mayores en su propia casa, (88%). La tendencia a residir mayoritariamente de forma independiente en el propio domicilio comienza en el intervalo de edad de 25-34 años. Lo más jóvenes, (16-24 años), viven mayoritariamente con sus padres y/o hermanos, (75,7%). En los demás, casos, viven en su propia casa, aunque los valores son diferentes en el grupo de 25-34 años, (52,99%) del resto. A partir de los 35 años en adelante, más del 77% residen en su propia casa. Tabla 21. Nivel de autonomía – domicilio. Comparación según grupos de edad (P45). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % A.- En mi propia casa. 18 16,82 71 52,99 163 81,5 54 77,14 14 77,77 22 88 342 61,73 B.- En alquiler. 6 5,61 19 14,18 22 11 11 15,71 1 5,56 1 4 60 10,83 C.- En casa con mis padres y/o hermanos/as. 81 75,7 42 31,34 13 6,5 3 4,29 0 0 1 4 140 25,27 D.- Compartiendo vivienda. 2 1,87 2 1,49 2 1 2 2,86 3 16,67 1 4 12 2,17 TOTAL. 107 100 134 100 200 100 70 100 18 100 25 100 554 100 De acuerdo a los resultados obtenidos, el perfil socioeconómico, laboral y formativo de la muestra es el siguiente: el estudio comprende al 40,79% de los Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 119 hombres y al 59,21% de las mujeres; el 60,29% tiene entre 25 y 44 años y más del 70% residen en los barrios de Los Llanos-Balos, Doctoral, Vecindario y Cruce de Sardina. La gran mayoría posee estudios primarios y/o secundarios (76,07%), y trabajan el 52,4%, en su mayor parte como asalariados, y son jubilados el 7,22%. Estas personas son mayoritariamente independientes económicamente y más del 60% residen en su propia casa. 6.2. Actitud hacia el deporte y la práctica deportiva. 6.2.1. Importancia que se da al deporte. Se pretende conocer la importancia que se otorga al deporte, a la recreación y a la educación física, independientemente de que se practique o no. En la distribución de estos resultados según género (figura 4), hay una práctica coincidencia de resultados, (el 98,67% de los hombres y el 98,78% de las mujeres han respondido que la práctica deportiva es muy importante o importante). Por otra parte, la práctica totalidad de las personas adultas y mayores, (98,82%), lo consideran muy importante o importante (tabla 22). Figura 4. Importancia que se da al deporte según género (P1). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 120 Tabla 22. Importancia que se da al deporte según edad (P1). VARIABLES. 16-24 años 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥65 años TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Muy importante. 63 61,1 74 57,4 103 51,50 58 78,4 13 59,1 18 69 329 59,39 Importante. 39 37,9 52 40,2 96 48,00 16 21,6 7 31,8 8 31 218 39,35 Poco importante. 0 0 2 1,6 1 0,50 0 0 2 9,1 0 0 5 0,90 Nada importante. 1 1 1 0,8 0 0,00 0 0 0 0 0 0 2 0,36 TOTAL. 103 100 129 100 200 100 74 100 22 100 26 100 554 100 En el “Estudio de los hábitos deportivos a los habitantes de Ingenio”, (Amador et al., 2009), observamos que el 94,5% de los ingenienses consideran el deporte como importante o muy importante, dato ligeramente inferior al registrado en nuestro trabajo (98,8%). Existe pues una gran similitud en los datos obtenidos en los dos municipios que forman parte de la comarca del sureste de Gran Canaria. Esta cuestión también la plantean Romero y Amador (2008) en su estudio de hábitos deportivos de estudiantes universitarios colombianos, en donde el 96,6% de los sujetos consideran el deporte como muy importante o importante. 6.2.2. Interés por el deporte. El 16% de las personas encuestadas mayores de 65 años practican actividad físico-deportiva pero no les interesa pues la realizan por obligación. Entendemos que aquí juega un papel importante la prescripción del ejercicio físico por los profesionales debido a la influencia que tienen los mismos en el mantenimiento de una salud adecuada. Sin embargo, para el resto de los sujetos, esta variable apenas ha sido contemplada. El 12% de sujetos que nunca han practicado deporte, les gustaría hacerlo, dato parecido al recogido entre los sujetos entre 55-64 años (11,11%). Esto puede tener relación con la ausencia de programas de actividades físicas cuando estas personas eran jóvenes (tabla 23). Por otro lado, cuando analizamos la opción “le interesa y lo práctica suficientemente”, el grupo entre 16 y 24 años es el que presenta el dato más elevado (46,73%) y el de 35-44 años, el menor (18%). En esta misma línea, observamos que todos los grupos de edad, exceptuando los más jóvenes, se inclinan por la variable “le interesa, pero no lo practica tanto como quisiera”. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 127 Tabla 28. Actividad profesional - laboral y gusto por el deporte (P42-P3). ¿Qué es lo que más le gusta del deporte? VARIABLES Actividad profesional - laboral: ¿en cuál de las siguientes situaciones se encuentra? Estudiante. Desempleado. Estudia y trabaja. Sus labores. Trabaja. Jubilado - Pensionista. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Permite adquirir una buena forma física: sentirse mejor físicamente. 51 29,8 58 30,05 48 31,2 34 30,4 239 29,2 30 28,85 460 29,64 Por razones estéticas, es decir, mejorar el aspecto físico (figura, bajar alguna talla, etc.). 27 15,8 19 9,84 22 14,3 17 15,2 123 15 14 13,46 222 14,3 Permite estar con amigos. 25 14,6 11 5,7 13 8,4 13 11,6 78 9,5 14 13,46 154 9,92 Permite experimentar la naturaleza. 4 2,3 7 3,63 1 0,6 6 5,4 25 3,1 5 4,81 48 3,09 Sirve para relajarse. 16 9,4 38 19,69 26 16,9 24 21,4 142 17,4 13 12,5 259 16,69 El deporte profesional y el dinero. 1 0,6 1 0,52 2 1,3 1 0,9 5 0,6 1 0,96 11 0,71 Ambiente de diversión y entretenimiento. 29 17 32 16,57 28 18,2 7 6,3 107 13,2 11 10,59 214 13,79 El espectáculo que ofrece. 4 2,3 2 1,04 0 0 0 0 11 1,3 2 1,92 19 1,23 Es una forma de educación. 7 4,1 23 11,92 11 7,2 10 8,9 83 10,1 9 8,65 143 9,21 La competición. 7 4,1 1 0,52 3 1,9 0 0 5 0,6 2 1,92 18 1,16 Nada. 0 0 1 0,52 0 0 0 0 0 0 3 2,88 4 0,26 TOTAL. 171 100 193 100 154 100 112 100 818 100 104 100 1552 100 6.2.3.3. Tipo de ocupación laboral y lo que más gusta del deporte. Todas las formas de ocupación laboral (tabla 29), consideran preferentemente que el deporte les permite adquirir una buena forma física, (28,63% de promedio), salvo en los que trabajan por cuenta propia como empresarios, quienes consideran que lo que más les gusta del deporte es que sirve para relajarse, (26,4%). La segunda opción de respuesta más elegida es diferente para los distintos tipos de ocupación laboral. Así, para los que trabajan por cuenta ajena, como asalariados, es “que el deporte sirve para relajarse”, (17,32%). Para los que trabajan por cuenta propia como profesional autónomo y los que laboran por cuenta Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 128 ajena o asalariado temporal interino; “el ambiente de diversión y entretenimiento” (15,63% y 17,2%, respectivamente). La tercera respuesta más elegida muestra dispersión: por “razones estéticas” (asalariados, fijos o interinos), “estar con los amigos” (autónomos) y “porque el deporte es una forma de educación” (empresarios). Tabla 29. Tipo de ocupación laboral y gusto por el deporte (P43-P3). ¿Qué es lo que más le gusta del deporte? VARIABLES. Ocupación laboral. Por cuenta ajena o asalariado. Por cuenta propia como profesional autónomo. Por cuenta ajena o asalariado temporal - interino. Por cuenta propia empresario. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Permite adquirir una buena forma física: sentirse mejor físicamente. 175 29,71 26 27,08 78 29,1 13 24,49 292 29,03 Por razones estéticas, es decir, mejorar el aspecto físico (figura, bajar alguna talla, etc.). 91 15,45 12 12,50 44 16,4 6 11,3 153 15,21 Permite estar con amigos. 53 9,00 14 14,58 25 9,3 2 3,8 94 9,34 Permite experimentar la naturaleza. 14 2,38 1 1,04 6 2,2 3 5,7 24 2,39 Sirve para relajarse. 102 17,32 13 13,54 44 16,4 14 26,4 173 17,20 El deporte profesional y el dinero. 5 0,85 1 1,04 0 0 1 1,9 7 0,70 Ambiente de diversión y entretenimiento. 78 13,24 15 15,63 46 17,2 3 5,7 142 14,12 El espectáculo que ofrece. 4 0,68 0 0,00 5 1,9 2 3,8 11 1,09 Es una forma de educación. 61 10,36 13 13,54 17 6,3 9 17 100 9,94 La competición. 6 1,02 1 1,04 3 1,1 0 0 10 0,99 TOTAL. 589 100 96 100 268 99,9 53 100 1006 1000 6.2.3.4. Lo que menos gusta del deporte. Entre las opciones de respuesta para responder a la pregunta 4, ¿qué es lo que menos les gusta del deporte?, la afirmación “la violencia y el doping”, representa el 31% y el “derroche económico”, el 24%. El “deporte profesional y el dinero”, “la lucha, la competición” y “el culto al campeón deportivo”, conjuntamente, representan el 34% (tabla 30). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 129 Tabla 30. Lo que menos gusta del deporte según género (P4). VARIABLES Hombre. Mujer. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % El deporte profesional y el dinero. 69 10,78 124 13,26 193 12 La lucha, la competición. 41 6,40 106 11,34 147 9 El culto al campeón deportivo. 75 11,72 125 13,37 200 13 La violencia y el doping. 195 30,47 289 30,91 484 31 La publicidad. 71 11,09 52 5,56 123 8 El derroche económico. 161 25,16 219 23,42 380 24 Es muy cansado. 20 3,13 19 2,03 39 2 No me gusta nada. 8 1,25 1 0,11 9 1 TOTAL. 640 100 935 100 1575 100 Por tanto, a la mayoría (55%), lo que menos les gusta del deporte es “la violencia y el doping” y “el derroche económico”, indicadores diferentes a los obtenidos por García Ferrando (2006), que son “el deporte profesional y el dinero” (39%) y “la estupidez deportiva” (30%). Los aspectos que menos gustan del deporte, tanto para hombres como para mujeres y con resultados prácticamente idénticos, son:“la violencia y el doping”, (30,69% de promedio), “el derroche económico”, (24,29% de promedio) y el “culto al campeón deportivo”, aunque en este caso hay una diferencia porcentual mayor, (11,72% hombres y 13,37% las mujeres). La opción de respuesta “es muy cansado”, parece que es ampliamente rechazada y por tanto, el esfuerzo y la posible fatiga que puede producir la práctica deportiva no representan problema alguno. Los resultados según la edad (tabla 31), no parecen mostrar diferencias significativas por cuanto “la violencia y el doping”y “el derroche económico” son las respuestas más elegidas por todos los grupos de edad. El “deporte profesional y el dinero” evidencia una variación entre los grupos de edad más jóvenes, (16-34 años) respecto a los adultos-mayores, (35-≥ 65 años). Para los primeros, no es un aspecto negativo importante (9,5% de promedio). Los más jóvenes y los mayores, es decir, los grupos extremos de edad, coinciden en elegir como tercera opción de respuesta “el culto al campeón deportivo”, aunque con diferencias apreciables (12% los jóvenes y 18%, los mayores). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 130 Tabla 31. Lo que menos gusta del deporte según edad (P4). VARIABLES 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % El deporte profesional y el dinero. 24 8,22 41 10,79 78 14 32 14,81 8 14,81 10 13 193 12 La lucha, la competición. 21 7,19 31 8,16 57 10,2 20 9,26 6 11,11 12 16 147 9 El culto al campeón deportivo. 35 12 51 13,42 69 12,4 24 11,11 7 12,96 14 18 200 13 La violencia y el doping. 90 30,8 115 30,26 176 31,6 67 31,02 17 31,48 19 25 484 31 La publicidad. 27 9,26 31 8,16 41 7,36 19 8,80 3 5,56 2 3 123 8 El derroche económico. 73 25 99 26,05 128 23 51 23,61 11 20,37 18 24 380 24 Es muy cansado. 17 5,82 9 2,37 7 1,26 3 1,39 2 3,70 1 1 39 2 No me gusta nada. 5 1,71 3 0,79 1 0,18 0 0,00 0 0,00 0 0 9 1 TOTAL. 292 100 380 100 557 100 216 100 54 100 76 100 1575 100 Fernández (2012), plantea la misma cuestión a estudiantes universitarios y por ello comparamos los resultados con el grupo de edad de 16-24 años de nuestro estudio. En ambos casos y con resultados prácticamente idénticos, “la violencia y el doping” es lo que menos gusta del deporte. La respuesta que sigue en importancia es diferente en cada estudio: “el culto al campeón deportivo” (17%) para los estudiantes chilenos y “el derroche económico” (25%), para los jóvenes de Santa Lucía. 6.2.3.5. Actividad profesional - laboral y lo que menos gusta del deporte. Encontramos ahora una amplia similitud en las respuestas, de tal forma que los diferentes desempeños profesionales sitúan en primer término “la violencia y el doping” como el aspecto que menos gusta del deporte, (30,02% de promedio) y en segundo lugar, “el derroche económico”, (24,22% de media). La tercera opción de respuesta más elegida es diferente ahora para las personas que trabajan y se dedican a “sus labores”, (para el 14,72% es “el deporte profesional y el dinero”) y para el resto, (estudiantes, desempleados, jubilados-pensionistas y los que estudian y trabajan), “el culto al campeón deportivo”, (14,18%), (tabla 32). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 131 Tabla 32. Actividad profesional - laboral y lo que menos gusta del deporte (P42 –P4). ¿Qué es lo que menos le gusta del deporte? VARIABLE S Actividad profesional - laboral: ¿en cuál de las siguientes situaciones se encuentra? Estudiante. Desemplead o Estudia y trabaja. Sus labores. Trabaja. Jubilado - Pensionista. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % El deporte profesional y el dinero. 12 7,4 15 8,3 15 9,7 16 15,8 4 11 0 13,6 0 15 14,1 5 183 12,0 9 La lucha, la competición. 8 4,9 11 6,1 20 12, 9 14 13,8 6 72 8,90 14 13,2 1 139 9,18 El culto al campeón deportivo. 21 12, 8 27 15 23 14, 8 9 8,91 10 0 12,3 6 15 14,1 5 195 12,8 8 La violencia y el doping. 49 30, 1 55 30,6 45 29 32 31,6 9 25 4 31,4 0 29 27,3 6 464 30,6 5 La publicidad. 15 9,2 20 11,1 11 7,1 5 4,95 62 7,66 7 6,60 120 7,93 El derroche económico. 43 26, 4 49 27,2 32 20, 7 24 23,7 6 19 2 23,7 3 25 23,5 8 365 24,1 1 Es muy cansado. 12 7,4 2 1,1 7 4,5 1 0,99 16 1,98 1 0,94 39 2,58 No me gusta nada. 3 1,8 1 0,6 2 1,3 0 0,00 3 0,37 0 0 9 0,59 TOTAL. 16 3 100 18 0 100 15 5 100 10 1 100 80 9 100 10 6 100 151 4 100 6.2.3.6. Tipo de ocupación laboral y lo que menos gusta del deporte. Hay coincidencia en todas las ocupaciones laborales en lo que menos gusta del deporte: “la violencia y el doping” (30,69%) y “el derroche económico”, (23,37%). Sin embargo, el tercer motivo que menos gusta es diferente en cada ocupación, de tal manera que para los que trabajan por cuenta ajena como asalariados es “el culto al campeón deportivo”, para los autónomos y trabajadores por cuenta ajena como temporales o interinos, “el deporte profesional y el dinero” y para los empresarios, “la publicidad” (tabla 33). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 132 Tabla 33. Tipo de ocupación laboral y lo que menos gusta del deporte (P43 - P4). ¿Qué es lo que menos le gusta del deporte? VARIABLES. Tipo de ocupación laboral. Por cuenta ajena o asalariado. Por cuenta propia como profesional autónomo. Por cuenta ajena o asalariado temporal - interino. Por cuenta propia empresario. TOTAL. Fr. Fr. Fr. Fr. Fr. El deporte profesional y el dinero. 71 12,2 13 13,27 41 15,6 5 9,6 130 13,04 La lucha, la competición. 66 11,2 9 9,18 19 7,2 4 7,7 98 9,83 El culto al campeón deportivo. 90 15,4 9 9,18 21 8 4 7,7 124 12,44 La violencia y el doping. 175 30 32 32,65 83 31,6 16 30,8 306 30,69 La publicidad. 39 6,7 12 12,24 19 7,2 7 13,5 77 7,72 El derroche económico. 129 22,1 22 22,45 69 26,2 13 25 233 23,37 Es muy cansado. 13 2,2 0 0,00 9 3,4 2 3,8 24 2,41 No me gusta nada. 1 0,2 1 1,02 2 0,8 1 1,9 5 0,50 TOTAL. 584 100 98 100 263 100 52 100 997 100 6.2.4. Valoración que se otorga al deporte. La opción de respuesta “practicar deporte permite estar en forma, el deporte es fuente de salud”, es la afirmación que mayor reconocimiento obtiene, (el 85,38% de los sujetos están totalmente de acuerdo con ella). En el lado opuesto se sitúa la afirmación que más desacuerdo produce, (poco y nada de acuerdo), “practicar deporte ayuda a superar obstáculos en la vida; es un medio para educarse y disciplinarse” (14,99%), (tabla 34). Tabla 34. Formas de entender y valorar el deporte (P5). AFIRMACIONES. Totalmente Bastante Poco Nada TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % 5.1. Hacer deporte permite estar en forma, el deporte es fuente de salud. 473 85,38 75 3,54 5 0,90 0 0 554 100 5.2. El deporte es como una válvula de escape para liberar saludablemente la agresividad y el mal humor. 260 46,93 237 42,78 40 7,22 17 3,07 554 100 5.3. Practicar deporte permite relacionarse con los demás y hacer amigos. 248 44,77 261 47,11 45 8,12 0 0 554 100 5.4. Hacer deporte ayuda a superar obstáculos en la vida; es un medio para educarse y disciplinarse. 222 40,07 249 44,95 72 13,00 11 1,99 554 100 5.5. Practicar deporte permite vivir más intensamente y ayuda a romper la monotonía de la vida cotidiana. 266 48,01 240 43,32 41 7,40 6 1,08 554 100 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 133 Tomaremos en consideración la distribución de los resultados de las variables en función del grado de acuerdo/desacuerdo. La mayoría de las mujeres, (52,5%), están totalmente de acuerdo con que “hacer deporte permite estar en forma, el deporte es fuente de salud”. El resto de las afirmaciones se distribuye de forma muy similar para el rango “totalmente de acuerdo”. En cambio, los hombres obtienen la mayoría para el valor “totalmente”, sumando dos afirmaciones: “hacer deporte permite estar en forma, el deporte es fuente de salud” y “practicar deporte permite vivir más intensamente y ayuda a romper la monotonía de la vida cotidiana” (52%), (tabla 35). Tabla 35. Formas de entender y valorar el deporte según género (P5). AFIRMACIONES. Totalmente Bastante Poco Nada Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % 5.1. Hacer deporte permite estar en forma, el deporte es fuente de salud. 183 33,0 291 52,5 41 7,4 35 6,3 2 0,4 2 0,4 0 0,0 0 0,0 5.2. El deporte es como una válvula de escape para liberar saludablemente la agresividad y el mal humor. 102 18,4 160 28,9 102 18,4 137 24,7 14 2,5 25 4,5 6 1,1 6 1,1 5.3. Practicar deporte permite relacionarse con los demás y hacer amigos. 113 20,4 134 24,2 99 17,9 165 29,8 14 2,5 29 5,2 0 0,0 0 0,0 5.4. Hacer deporte ayuda a superar obstáculos en la vida; es un medio para educarse y disciplinarse. 94 17,0 123 22,2 95 17,1 158 28,5 36 6,5 38 6,9 1 0,2 9 1,6 5.5. Practicar deporte permite vivir más intensamente y ayuda a romper la monotonía de la vida cotidiana. 105 19,0 162 29,2 103 18,6 135 24,4 17 3,1 26 4,7 1 0,2 5 0,9 Comprando los resultados de las valoraciones del deporte por parte de la población de Santa Lucía respecto a estudios similares, (Amador et al., 2009, p. 83), (García Ferrando, 2006, p. 135), (Romero y Amador, 2008, p. 190) y (Fernández, 2012, p. 109), observamos el máximo consenso en todos los estudios para la afirmación “hacer deporte permite estar en forma, el deporte es fuente de Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 134 salud”. En la tabla 36 se muestran los porcentajes de sujetos que están “totalmentebastante” de acuerdo para cada uno de los ítems de la pregunta 5 del cuestionario comparándolos con los diferentes estudios antes mencionados. Tabla 36. Formas de entender y valorar el deporte (P5). Comparación de resultados entre estudios para las variables totalmente-bastante de acuerdo. AFIRMACIONES. Hacer deporte permite estar en forma, el deporte es fuente de salud. Santa Lucía (2012) Ingenio (2009) España (2005) PamplonaColombia (2008) ValparaísoChile (2011) % % % % % 85,38 76,27 99 83,2 91,8 El deporte es como una válvula de escape para liberar saludablemente la agresividad y el mal humor. 46,93 41,46 89 73,3 49,8 Practicar deporte permite relacionarse con los demás y hacer amigos. 44,77 46,07 92 66,8 36,6 Hacer deporte ayuda a superar obstáculos en la vida; es un medio para educarse y disciplinarse. 40,07 42,28 82 58,9 38,4 Practicar deporte permite vivir más intensamente y ayuda a romper la monotonía de la vida cotidiana. 48,01 46,76 85 65,8 57 6.3. Práctica deportiva. 6.3.1. Nivel de práctica deportiva. Los resultados del nivel de práctica deportiva se muestran en la figura 6. Observamos que el 63,54% de los sujetos manifiestan practicar alguna forma de actividad física o deporte. Por el contrario, hay un 36,46% de sujetos que declaran no realizar ninguna actividad deportiva. Los datos anteriores son muy similares a los encontrados por Amador et al. (2009), donde el 37,2% de la población estudiada revelaba no realizar alguna actividad deportiva y el 62,8% practicaba alguna forma de actividad física y/o deporte. Sin embargo, los niveles de práctica de los habitantes del municipio de Santa Lucía son superiores a los de otros municipios y comunidades españolas: 53% en Alicante (Díez y Quesada, 2000); 49,3% en Alcobendas, (Ayuntamiento de Alcobendas, 2008); 51,1% en Benalmádena, (Patronato Deportivo Municipal de Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 135 Benalmádena, 2011); 54% en el País Vasco, (Gobierno Vasco, 2009); 50% en A Coruña, (Dopico e Iglesias, 2010) y notoriamente superiores a los encontrados en el estudio de Hábitos y actitudes de la población andaluza del deporte (23,01%), (Junta de Andalucía, 2009). Encontramos notables diferencias de nivel de práctica deportiva respecto a la población canaria y española, con un 41% y un 40% respectivamente, (García Ferrando y Llopis, 2011) y menos con los resultados de la población argentina (53,6%), (Endorciain et al., 2000). La diferencia porcentual es de 34,24 puntos respecto del resultado que se obtiene a través de la “Encuesta Nacional de Hábitos en Actividad Física y Deportiva de Chile” (2010). En relación con los practicantes, hemos de distinguir entre los que realizan actividad física y uno o dos deportes (39,8%) y los que practican uno, dos o varios deportes, (24,55%). El mayor resultado del primer grupo puede ser explicado por la tendencia creciente a la práctica de actividad física no federada, (andar, correr…..). En relación al género, un 68,8% de los hombres y un 58,28% de las mujeres practican una o más actividades físico-deportivas, observándose una diferencia de diez puntos porcentuales a favor del género masculino. Esta misma diferencia porcentual se recoge en la respuesta de la variable “ninguna práctica deportiva”, (hombres 32,2% y mujeres 41,72%). Estos resultados son muy similares a los encontrados por Amador et al., (2009), en la población de Ingenio-Gran Canaria (hombres 70,3% y mujeres 62,8%). Figura 6. Nivel de práctica deportiva según género (P6). Al parecer, esta diferencia entre sexos, en los niveles de práctica deportiva, también ocurre cuando analizamos la muestra de diferentes estudios tanto a nivel Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 136 local, nacional como internacional. No obstante, parece ser que en los últimos años existe una tendencia a que se igualen los resultados, e incluso, a que sean superados por las mujeres aunque por motivaciones diferentes ya que el sexo femenino asocia el deporte con la salud y la estética, mientras que los hombres lo hacen con el entretenimiento, el espectáculo y la diversión (España. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2006). La práctica deportiva según edad (tabla 37), confirma algunas pautas comunes a todos los grupos y también algunas diferencias entre ellos. Así, en todos los grupos de edad, “actividad física y un deporte” es la variable más elegida, aunque con algunas diferencias entre los segmentos de edades, (los más jóvenes de 16-24 años, el 28,97% y los adultos de entre 45-54 años, el 55,7%). Tabla 37. Nivel de práctica deportiva según edad (P6). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Ninguno. 31 28,97 53 39,55 74 37,00 24 34,3 6 33,33 14 56 202 36,46 Un deporte. 30 28,04 20 14,93 43 21,50 6 8,57 2 11,11 2 8 103 18,59 Dos deportes. 4 3,74 3 2,24 3 1,50 0 0 1 5,56 1 4 12 2,17 Varios deportes. 6 5,61 4 2,99 9 4,50 1 1,43 1 5,56 0 0 21 3,79 Actividad física y un deporte. 31 28,97 54 40,30 71 35,50 39 55,7 8 44,44 8 32 211 38,09 Actividad física y dos deportes. 5 4,67 0 0,00 0 0,00 0 0 0 0,00 0 0 5 0,90 TOTAL. 107 100 134 100 200 100 70 100 18 100 25 100 554 100 Si consideramos tres grupos: los no practicantes, los practicantes de unovarios deportes y los que hacen actividad física y uno-dos deportes, la distribución de resultados es diferente, atendiendo al grupo de edad: los jóvenes: 28,97%, 37,39% y 33,64%, respectivamente; las personas de entre 24-35 años: 39,55%, 20,16% y 40,3%; las personas de entre 35-44 años: 37%, 27,5% y 35,5%; las personas de entre 45-54 años: 34,30%, 10% y 55,70%, las personas de entre 55-64 años: 33,33%, 22,23% y 44,44% y por último, los mayores: 56%, 12% y 32%. Finalmente, si comparamos a los mayores con los jóvenes, la tasa de no practicantes es netamente superior en los primeros, (56%), que en los segundos, Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 143 Estos resultados se corresponden con los de otros estudios (Amador et al., 2009; García Ferrando, 2006; Puig et al., 2009; Dopico e Iglesias, 2010; García Ferrando y Llopis, 2011), en el sentido de que hay prácticas físico-deportivas regulares asociadas al género y a la edad. En función del género, destacan en los hombres: artes marciales y fútbol y en las mujeres: el aerobic, la gimnasia rítmica, la expresión corporal, el giym-jazz y la danza, la gimnasia de mantenimiento y la natación. Teniendo en cuenta la edad: los grupos de adultos de mayor edad y los mayores, sólo presentan una mayor regularidad de práctica deportiva en la gimnasia de mantenimiento y en la natación. 6.3.6. Práctica deportiva de la familia. En la práctica deportiva en el seno familiar (tabla 44), distinguimos los siguientes grupos: los que manifiestan que hacen algunos de sus hijos hacen deporte (32,25%), alguno de sus hermanos (29,3%), la pareja (21,27% y por último, el padre o la madre (17,18%). Hay alguna diferencia importante entre hombres y mujeres. Las mujeres tienen resultados superiores respecto a los hombres en más de 11 puntos porcentuales cuando dicen que algunos de sus hijos practican deporte (37,12% las mujeres y 25,09%, los hombres). En la respuesta, “alguno de mis hermanos”, son los hombres los que obtienen resultados mayores (34,49% los hombres y 25,76% las mujeres). Tabla 44. Práctica del deporte en el núcleo familiar según género (P10). VARIABLES Hombre. Mujer. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Mi padre. 32 11,15 40 9,46 72 10,14 Mi madre. 24 8,36 26 6,15 50 7,04 Algunos/as de mis hijos/as. 72 25,09 157 37,12 229 32,25 Alguno/a de mis hermanos/as. 99 34,49 109 25,76 208 29,30 Mi pareja. 60 20,91 91 21,51 151 21,27 TOTAL. 287 100 423 100 710 100 El grupo de edad, (tabla 45), evidencia lógicas diferencias. Los más jóvenes manifiestan que sus padres, (39,6%), hermanos, (36,91%) o pareja, (21,48%), hacen deporte. Por su parte, los mayores aportan los resultados más elevados en la opción de respuesta “sus hijos” (72%). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 144 Tabla 45. Práctica del deporte en el núcleo familiar según edad (P10). VARIABLES 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Mi padre. 32 21,48 16 9,76 20 7,75 4 4,21 0 0,00 0 0,00 72 10,14 Mi madre. 27 18,12 12 7,32 11 4,26 0 0,00 0 0,00 0 0,00 50 7,04 Algunos/as de mis hijos/as. 3 2,01 35 21,34 107 41,47 52 54,74 14 73,68 18 72,00 229 32,25 Alguno/a de mis hermanos/as. 55 36,91 58 35,37 66 25,58 23 24,21 1 5,26 5 20,00 208 29,30 Mi pareja. 32 21,48 43 26,22 54 20,93 16 16,84 4 21,05 2 8,00 151 21,27 TOTAL. 149 100 164 100 258 100 95 100 19 100 25 100 710 100 Es significativo que el 92,96% de las madres y el 89,86% de los padres de la muestra estudiada, no realizan actividades físico deportivas. Estos datos son prácticamente iguales a los encontrados por Amador et al. (2009) en los habitantes de Ingenio-Gran Canaria. Es de suponer que ha existido poca influencia de padres y madres para que los hijos practiquen actividades físicas deportivas. En este sentido, Ponseti et al., (en Hellín, 2003, p.80), concluyeron que “las variables que establecen diferencias significativas en el nivel de práctica son: el género y los hábitos deportivos de los padres, es decir, practican más los hombres y los jóvenes con padres que practican o han practicado algún deporte”; y en el caso de las chicas Soto et al. (en Hellín, 2003, p.80), afirman que “la implicación deportiva de la familia en las actividades de ocio, determina el grado de su participación en las actividades deportivas”. Los resultados de nuestro trabajo en este aspecto también coinciden con los resultados del CIS, donde la práctica deportiva con algún miembro de la familia ha tenido una representación escasa, comportándose de la siguiente manera: 6% en 1990, 7% en 2005 y de nuevo 6% en 2010 (García Ferrando y Llopis, 2011). 6.3.7. Participación en competiciones deportivas. La pregunta 11 del cuestionario hace referencia a si participa regularmente en competiciones deportivas o simplemente hace deporte sin preocuparse de competir. Los resultados obtenidos (tabla 46), ponen de manifiesto el predominio de la competición deportiva con finalidad recreativa. Así, “compito con amigos por diversión” y “hacer deporte sin preocuparse de competir”, representa el 69,78% Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 145 del total. Sólo el 7,72% de los sujetos afirma que participa en competiciones federadas. Tabla 46. Participación en competiciones deportivas según género (P11). VARIABLES Hombre. Mujer. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Participo en eventos deportivos organizados en mi Municipio. 23 8,07 24 7,41 47 7,72 Compito con amigos por divertirme. 75 26,32 68 20,99 143 23,47 Participo habitualmente en competiciones federadas. 33 11,58 14 4,32 47 7,72 Participo en eventos deportivos organizados por el Centro Educativo. 11 3,86 6 1,85 17 2,79 Hago deporte sin preocuparme de competir. 106 37,19 176 54,32 282 46,31 Practico deporte y sólo compito esporádicamente. 37 12,98 36 11,11 73 11,99 TOTAL. 285 100 324 100 609 100 Las mujeres predominan en la manifestación de practicar sin preocupación alguna por la competencia, (54,32%), -17,13 puntos porcentuales más que los hombres-. Teniendo en cuenta la edad (tabla 47), como no podía ser de otra manera, la competición habitual en el deporte federado se observa en los grupos de edad más jóvenes, (16-24 y 25-34 años). Los resultados ponen de manifiesto que todos los grupos de edad enfatizan la competición deportiva por diversión y la práctica deportiva sin preocupación alguna por competir, con valores que oscilan entre el 30,56%, (grupo de 16-24 años) y el 56,44%, (grupo de edad de 35-44 años). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 146 Tabla 47. Participación en competiciones deportivas según edad (P11). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Participo en eventos deportivos organizados en mi municipio. 11 7,64 5 3,50 12 5,94 9 12,86 3 16,67 7 21,9 47 7,72 Compito con amigos por divertirme. 42 29,17 38 26,57 39 19,31 11 15,71 4 22,22 9 28,1 143 23,47 Participo habitualmente en competiciones federadas. 25 17,36 13 9,09 8 3,96 1 1,43 0 0,00 0 0 47 7,72 Participo en eventos deportivos organizados por el Centro Educativo. 4 2,78 4 2,80 4 1,98 4 5,71 1 5,56 0 0 17 2,79 Hago deporte sin preocuparme de competir. 44 30,56 66 46,15 114 56,44 38 54,29 8 44,44 12 37,5 282 46,31 Practico deporte y sólo compito esporádicamente. 18 12,5 17 11,89 25 12,38 7 10 2 11,11 4 12,5 73 11,99 TOTAL. 144 100 143 100 202 100 70 100 18 100 32 100 609 100 García Ferrando y Llopis (2011), han corroborado que la participación en las ligas y competiciones regladas de los españoles se han visto disminuidas desde el año 2000, ocupando en la encuesta del año 2010 solo el 13% del total de la práctica. Por lo expuesto, podemos afirmar que una gran mayoría de encuestados practica actividades físicas con un fin netamente recreativo y pensamos que inducidos por los conocidos beneficios que tiene para la salud. En este sentido, coincidimos con García Ferrando y Llopis (2011), quienes concluyen que la población española manifiesta que los hábitos deportivos de una gran parte de la sociedad española se caracterizan por un alto componente recreativo y uno bajo desde el punto de vista competitivo, sin quitarle el protagonismo mediático indiscutible que tiene el espectáculo que gira alrededor de la competición. 6.3.8. Revisiones médicas. Deseamos conocer si la población realiza exámenes, revisiones o controles médicos relacionados con la actividad deportiva: antes, durante y una vez finalizado un curso, programa, o actividad. Los resultados ponen de manifiesto que no hay una Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 147 cultura establecida a tal fin. Ni el género ni la edad, modifican la generalidad de dicha afirmación (figura 7). Figura 7. Exámenes o revisiones médicas en relación a la actividad física y al deporte, según género (P12). Más de un tercio de los sujetos afirman que nunca hacen ningún tipo de revisión médica, ni previa, ni durante el tiempo de práctica deportiva, (38,81%). Preocupante es que este resultado llega hasta el 52% precisamente en las personas mayores, (tabla 48), cuando podría pensarse justo lo contrario; que a mayor edad, mayor nivel de concienciación y sin embargo, no es así. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 148 Tabla 48. Exámenes o revisiones médicas en relación a la actividad física y al deporte, según edad (P12). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Nunca hago ningún tipo de examen médico previo o control médico. 35 32,71 53 39,55 85 42,5 24 34,29 5 27,78 13 52 215 38,81 Hago examen médico previo al inicio de cada año/temporada, pero no hago revisiones o controles periódicos. 19 17,76 14 10,45 12 6 3 4,29 0 0 0 0 48 8,66 Sólo lo hago cuando tengo síntomas de dolencia o lesión. 25 23,36 27 20,15 45 22,5 24 34,29 4 22,22 5 20 130 23,47 Hago examen médico previo y también controles periódicos en cada año-temporada. 16 14,95 20 14,93 16 8 5 7,14 7 38,88 3 12 67 12,09 Hago examen médico previo y revisiones pero no de forma regular y sistemática. 9 8,42 6 4,47 25 12,5 8 11,42 1 5,56 1 4 50 9,03 Por mi cuenta, sólo hago control de pulsaciones y tensión arterial, de manera regular. 3 2,8 14 10,45 17 8,5 6 8,57 1 5,56 3 12 44 7,94 TOTAL. 107 100 134 100 200 100 70 100 18 100 25 100 554 100 El 61,19% de los sujetos se hacen diferentes formas de examen/control médico. Este dato podría parecer adecuado si no fuera por la diversidad y, en nuestra opinión, insuficiencia, en la forma de hacer dichos controles. Tenemos las siguientes situaciones: 1. Los que afirman que hacen los controles “por su cuenta; que se limitan normalmente a la contabilización de pulsaciones y a la consignación de la tensión arterial” (7,94%). 2. Los que hacen “examen médico previo al inicio de cada año/temporada, pero no hacen luego revisiones o controles periódicos” (8,66%). 3. Los que hacen “exámenes médicos previos y revisiones pero no de forma regular y sistemática” (9,03%). 4. Por último, los que hacen “exámenes médicos previos y también controles periódicos en cada año-temporada” (12,09%). 5. Sólo lo hacen “cuando tienen alguna dolencia o lesión” (23,47%). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 149 En el estudio del Gobierno Vasco (2009), solo el 23% de las personas reconocen haber pasado por un examen médico en el último año. Por otra parte, Dopico e Iglesias (2010), al analizar la influencia recibida de los jubilados coruñeses para practicar actividad física, les llamó la atención que tenía poca relevancia la variable médicos, debido a que sólo representaban el 11,6% y que más del 59% no se han sentido influenciado, sino que lo hacen porque lo desean. 6.3.9. Instalaciones deportivas utilizadas. La utilización de las instalaciones deportivas es diversa, las respuestas dadas a la pregunta 13 del cuestionario demuestran que no hay un uso mayoritario de alguno de los grupos de instalaciones. Las siete opciones de respuesta las podemos agrupar en cuatro tipos de instalaciones deportivas: las municipales, las de un club o gimnasio privado, las ubicadas en lugares públicos y abiertos y en la propia casa. A nivel global y considerando los cuatro grupos mencionados, el 33,34% de la población utiliza casi por igual las instalaciones deportivas municipales, y las ubicadas en lugares públicos abiertos, (parques, calles, playa, montaña), (32,66%); en instalaciones privadas, el 12,98%, y por último, en la propia casa, el 15,8% (tabla 49). El género no condiciona la utilización de instalaciones. Teniendo en cuenta el grupo de edad (tabla 49), los resultados evidencian que tenemos dos formas diferentes de utilización de las instalaciones: los jóvenes y la mayoría de los adultos, optan por las instalaciones deportivas municipales y por los lugares públicos abiertos, mientras que los adultos de 55-64 años y los mayores, (≥65 años), prefieren junto a las instalaciones deportivas municipales, su propia casa para hacer deporte. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 150 Tabla 49. Instalaciones deportivas utilizadas según edad (P13). VARIABLES. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Instalaciones deportivas municipales. 63 31,8 58 30,2 79 34,1 29 34,5 7 41,2 13 54,2 249 33,34 Instalaciones de un centro de enseñanza. 19 9,6 2 1,05 5 2,16 1 1,19 1 5,88 2 8,33 30 4,02 En la propia casa. 24 12,1 34 17,7 35 15,1 16 19,1 4 23,5 5 20,8 118 15,8 Instalaciones de un club privado. 13 6,57 14 7,29 8 3,38 4 4,76 1 5,88 0 0 40 5,35 Instalaciones del centro de trabajo. 5 2,53 3 1,56 1 0,43 0 0 0 0 0 0 9 1,2 En un gimnasio privado. 19 9,6 19 9,9 14 6,03 3 3,55 1 5,88 1 4,17 57 7,63 En lugares públicos abiertos (parques, calles, playa, montaña). 55 27,8 62 32,3 90 38,8 31 36,9 3 17,66 3 12,5 244 32,66 TOTAL. 198 100 192 100 232 100 84 100 17 100 24 100 747 100 Aunque existen pocas diferencias a favor de utilizar las instalaciones deportivas municipales y el practicar actividades físicas en lugares abiertos, la muestra estudiada las ha elegido en primera y segunda opción respectivamente y esto mismo ocurre en la mayoría de los estudios revisados, lo cual queda plasmado en la tabla 50 que mostramos a continuación. Tabla 50. Instalaciones deportivas utilizadas (P13). Resultados en diferentes estudios. VARIABLES Santa Lucía Ingenio Alcobendas Benalmádena A Coruña Andalucía España 2012 2009 2008 2011 2010 2007 2010 % % % % % % % Instalaciones deportivas municipales 33,34 42,9 62,2 39,33 33,9% 42,91 51 En lugares públicos abiertos (parques, calles, playa, montaña). 32,66 41,2 33,4 18,29 15% 32,45 45 6.3.10. Formas de hacer deporte. La mayor parte de la población estudiada (61,47%), hace deporte por su propia cuenta. Según género (figura 8), los hombres lo hacen en mayor medida como actividad de un club, asociación, organización o federación que en comparación con las mujeres (24,53% y 12,37%, respectivamente; es decir, más de 12 puntos porcentuales de diferencia). En cambio, las mujeres practican el deporte Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 151 como actividad municipal más que los hombres (27,32% y 5,03%, respectivamente). Figura 8. Formas de hacer deporte según género (P14). La edad (tabla 51), genera diferentes formas de práctica deportiva. Los más jóvenes, (16-24 y 25-34 años), lo hacen en su mayoría bien por su cuenta o como actividad dentro de un club o asociación, (84,21% y 90,48%, respectivamente), aunque hay una importante diferencia entre ambos grupos: las personas de entre 25 y 34 años hacen más deporte por su cuenta y un 15,41% más de los más jóvenes, lo hacen a través de un club, asociación o federación. Tabla 51. Formas de hacer deporte según edad (P14). VARIABLES. Por su cuenta. 16-24 años. 25-34 años. 35-44 años. 45-54 años. 55-64 años. ≥ 65 años. TOTAL. Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % Fr. % 36 47,38 58 69,05 84 69,42 28 65,12 4 33,33 7 41,18 217 61,47 Como actividad municipal. 6 7,89 7 8,33 23 19,01 14 32,56 5 41,67 6 35,29 61 17,28 Como actividad de un club, asociación, organización o federación. 28 36,84 18 21,43 13 10,74 1 2,32 2 16,67 1 5,88 63 17,85 Como actividad del centro de estudios en el que está. 6 7,89 1 1,19 1 0,83 0 0 1 8,33 3 17,65 12 3,4 TOTAL. 76 100 84 100 121 100 43 100 12 100 17 100 353 100 La tendencia de los sujetos estudiados a practicar deporte por su cuenta está en la misma línea de los habitantes de Ingenio (59,5%), País Vasco (63%), España (75%) y Chile (71,1%), (tabla 52); observándose diferencias importantes con las Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 152 variables “como actividad municipal” y “como miembro de un club o asociación”. En este sentido, estamos de acuerdo con Amador et al. (2009), cuando se preguntan si las personas están suficientemente formadas para practicar deportes por su cuenta y sin apenas control. Tabla 52. Formas de hacer deporte. Resultados en diferentes estudios. 6.3.11. Con quién hace deporte. Según Ruiz et al. (2005), dependiendo de las múltiples condicionantes que prevalecen alrededor del contexto en que se realice cualquier práctica físicodeportiva, la ejecución de la misma se puede desarrollar de forma individual o social. Los hombres tienden más que las mujeres a practicar actividad física y/o deporte “con amigos”, (33,96%) y las mujeres optan más que los hombres a practicar “con algún miembro de la familia”, (17,53%), (tabla 53). Algo parecido ocurre en el estudio del municipio de Ingenio-Gran Canaria, (Amador et al., 2009), donde los hombres prefieren practicar deporte con los amigos (29,5%) pero con la diferencia que el 23,9% de las mujeres eligen hacer actividades físicas solas. VARIABLES Santa Lucía (2012) % Ingenio (2009) % País Vasco (2009) % España (2010) % Chile (2012) % Por su cuenta 61,47 59,5 63 Como actividad municipal. 17,28 21,4 9 75 71,1 Como actividad de un club, asociación, organización o federación 17,85 12,3 21 19 19,6 Como actividad del centro de estudios en el que está. 3,40 4,6 4 4 3,1 Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 255 Nuviala, A., Grao, A., Fernández Martínez, A., Shönemann, O., Burges, J. A. y Pons, A. (2009). Autopercepción de la salud, estilo de vida y actividad física organizada.Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, ISSN 1577-0354, 36. Observatori Català de I’Esport (2009). Informe de i’sport a Catalunya. Recuperado de: http://www.observatoridelesport.net Olivera, J. (1995). Las actividades físicas de aventura en la naturaleza: análisis sociocultural. Apunts. Educación Física y Deportes, 41, pp. 5-8. Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Barcelona: INDE. Orts, F. (2005). El perfil del gestor público en la Comunidad Valenciana. 2do Congreso Gestión del Deporte. 27 y 28 de enero. Valencia. Organización Mundial de la Salud (1999). Resumen de orientación. Informe sobre la salud en el mundo 1998. La vida en el siglo XXI: una perspectiva para todos. Ginebra: OMS. OMS. (2002). The world Health Report 2002. Reducin Risks, Promoting Healthy Life. Ginebra: OMS. OMS. (2005). Preventing Chronic Disease: A Vital Investment Ginebra: OMS. OMS. (2009). Estrategia mundial sobre régimen alimentario, actividad física y salud. Recuperado de: http://www.who.int/dietphysicalactivity OMS. (2010). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud. Ginebra: OMS. OMS. (2011). Diez datos sobre las enfermedades no transmisibles. Recuperado de: http://www.who.int/features/factfiles/noncommunicable_diseases/es/index.h tml OMS y la Fundación Internacional contra la Diabetes (International Diabetes Foundation, IDF). (2005). Fight Childhood Obesity To Help Prevent Diabetes, Says WHO and IDF. Recuperado de: http://www.who.int Organización Panamericana de la Salud (1998). La salud en las Américas. Vol. 1. Publicación científica N. 569. Washington, D.C. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 256 Organización Panamericana de la Salud (2002). Promoción de la Salud: Cómo construir una vida saludable. Washington: OPS. (Serie PALTEX no. 3). Ortega, J. A. (2001): Revisión de conceptos demográficos. En contribuciones a la economía de mercado, virtudes e inconvenientes. Recuperado de: http://www.eumed.net/cursecon/colaboraciones/index.htm Otero, A. (2006). Planificación de actividades físico-deportivas para discapacitados físicos y psíquicos. Junta de Andalucía. Sevilla. Ottawa Charter for Health Promotion (1986). First International Conference on Health Promotion, 21 November - WHO/HPR/HEP/95.1 Otawa. Canadá Recuperado de: http://www.who.int/NHP/docs/otawa_hp.pdf Pantoja, A. (2012). Estudio sobre hábitos de actividad física saludable en niños de Educación Primaria de Jaén capital. Apunts. Educación Física y Deportes, 107, 13-23. Parlebas, P. (1987). Die soziale Interaktion im Sporttunterricht. En Rieder, H., y Hanke, U. (eds). Sportlehrer und Trainer heute, pp. 131-162. Colonia, Sport und Buch Strauss GMBH. Parlebas, P. (1988). Elementos de sociología del deporte. Colección Unisport. Edición de la Junta de Andalucía. Málaga. Parks, S.E., Houseman, R.A, y Brownson, R.C. (2003). Background in the United States and rural adults of various socioeconomic Differential. Journal Epidemiology Community Health, 57, pp. 29-35. Parlamento Europeo. (2007): Informe sobre la función del deporte en la educación. Referencia 2007/2006 INI. Comisión de Cultura y Educación. Ponente: P. Schmitt. Patronato Deportivo Municipal de Benalmádena (2011). Los hábitos deportivos de la población de Benalmádena. Recuperado de: http://www.pdmbenalmadena.es/files/pdf/pdm/actualidad/Actualidad311.pdf Patterson RE, Haines PS y Popkin B.M. (1994). Health lifestyle patterns of U.S. adults. PreyMed, 23:453-60. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 257 Pavón, A. y Moreno, J.A. (2008). Actitud de los universitarios ante la práctica físico-deportiva: Diferencias por género. Revista de Psicología del deporte. Vol. 17, 1 pp. 7-23. Pérez Sánchez, A. (2005). Hábitos FísicoDeportivos y Estilos de Vida de la Población Mayor de 15 años de la Ciudad de La Habana – Cuba. (Tesis Doctoral). Universidad de Almería. España. Recuperado de: http://tesis.com.es/documentos/habitos-fisicos-deportivos-estilos-vidapoblacion-15-anos-ciudad-habana/ Petrus, A. (1999). El deporte como factor de socialización, en J. Tomás (ed.): Trastornos por abuso sexual en la infancia y adolescencia. Valor educativo del juego y del deporte, pp. 5-20, Barcelona, Laertes. Piéron, M., Telama, R., Almond, L. y Carreiro da Costa, F. (1999). Estilo de vida de jóvenes europeos: un estudio comparativo. Revista de Educación Física, 76, pp. 5-13. Piéron, M. (2002). Estudi sobre els hàbits esportius dels escolars d´Andorra. Andorra: Ministeri d´Educació, Joventut i Esports. Piéron, M. (2003). Estilo de vida, práctica de actividades físicas y deportivas, calidad de vida. En A. Oña Sicilia y A. Bilbao Guerrero (Eds.), Deporte y Calidad de Vida. Libro de ponencias del II Congreso Mundial de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, pp. 328-342. Granada. FCAFD. Piñeiro, G. (2007). La gestión deportiva local. Problemáticas actual y tendencias de futuro. FEMP y CSD. 14, 15 y 16 de Febrero. Las Palmas de Gran Canaria. Puig, N. y Heinemann, K. (1992). El deporte en las perspectivas del año2000.En I Encuentro UNISPORT sobre Sociología del Deporte: el hecho del deporte. Aspectos sociológicos, culturales y económicos. Málaga. UNISPORT. Puig, N. (2006). Valores sociales, deporte y Estado del bienestar en el proceso de la democratización española. En Culturas deportivas y valores sociales. (Compilación), pp. 237-244. Madrid. Editorial Librerías Deportivas Esteban Sanz. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 258 Puig, N. y Soler, S. (2004). Mujer y deporte en España: estado de la cuestión y propuesta interpretativa. Apunts. Educación Física y Deportes, nº 76, pp. 71-78. Puig, N., Vilanova, A., Inglés, E. y Mayo, D. (2010). (2009). Hàbits esportius a Catalunya. Edició: Generalitat de Catalunya, Secretaria General de l’Esport, Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya Observatori Català de l’Esport. Collecciò Estudis. Gràfiques Duran. Barcelona. Raitakari,O., Porkka, K.,Taimela, S.,Telama, R., Rasanen, L. y Vikari, J. (1994). Effects of persistent physical activity and inactivity on coronary risk factors in children and young adults. American Journal of Epidemiology, 140, pp. 195-205. Ramírez, C., at al. (2010). Estudio municipal sobre hábitos de consumo de drogas en enseñanzas secundarias. Unidad de Prevención de Drogas y promoción de la salud. Santa Lucía. Gran Canaria. Real Academia Española. (2001). Diccionario de la Lengua Española (22ª ed.). Madrid, España: Autor. Rebollo, J. A. (2007). La formación del animador deportivo en el marco de la Asociación Española de Deportes para Todos. (Tesis Doctoral). Universidad de Huelva. Huelva. España. Rebollo, J. A. (2011). Deporte y Recreación. Revista Habilidad Motriz. Nº 37, pp. 5-11. Edita. COLEF de Andalucía. Córdoba. España. Red de Países Deportivos (2011). Eurobarómetro deporte y actividad física. Recuperado de: http://www.sportcountries.org Riera, A. (2003). Análisis comparado del uso del deporte en la publicidad televisiva en España.. Universitat de Lleida. Departament d'Administració d'Empreses i Gestió Econòmica dels Recursos Naturals. Recuperado de: http://www.tdx.cat/handle/10803/8063 Rodríguez Ordax, J., De Abajo, J. y Márquez, S. (2004). Relación entre actividad física y consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias perjudiciales para la salud en alumnos de ESO del municipio de Avilés. Motricidad. European Journal of Human Movement, 12, pp. 46-69. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 259 Romero, J.A. (2006). Hábitos físico-deportivos de los estudiantes universitarios colombianos. Estudio de los hábitos deportivos de los estudiantes de la universidad de Pamplona. Colombia. (Tesis Doctoral). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Romero, J.A., Amador, F., Suárez Lami, G. y Amador, L. (2006). Actitud hacia la práctica deportiva de los estudiantes universitarios colombianos. IX Congreso de la Asociación Española de Investigación Social aplicada al Deporte. Las Palmas de Gran Canaria. Romero, J.A, Amador, F y Suárez Lami, G. (2008). Nivel de práctica deportiva de los estudiantes universitarios colombianos. IX Congreso AEISAD 2006: Comunicación y Deporte. Las Palmas de Gran Canaria. p. 133. Edita: Librerías Deportivas Esteban Sanz S.L. Romero, J. A. y Amador, F. (2008). Hábitos físico-deportivos de universitarios colombianos. Bogotá: Editorial Kinesis. Romero, S. (1998). El fenómeno de las escuelas deportivas municipales. Nuevos modelos y necesidades de cambio. Sevilla, Ayuntamiento. Romero, S. (2004). Padres, deporte y educación, en Tercer Congreso Nacional de Deporte en Edad escolar: Deporte y educación. Dos Hermanas (Sevilla). Rowland, T.W. (1990). Exercise and children’s health.Champaign. Human Kinetics. Ruiz, F., García Montes, M.E. y Pérez Sánchez, A. (2005a). Estilos de vida en Ciudad de La Habana – Cuba: Hábitos físico deportivos y de salud. Colección: Investigación en actividad físico-deportiva y calidad de vida. Madrid: Gymnos. Ruiz, F., García Montes, M.E. y Pérez Sánchez, A. (2005b). Hábitos físicodeportivos en centros escolares y universitarios. Colección: Investigación en actividad físico-deportiva y calidad de vida. Madrid: Gymnos. Ruiz F., García Montes, M.E. y Pérez Sánchez, A. (2005c). Los estilos de vida de los Almerienses. En Hábitos saludables y estilos de vida de los almerienses, (pp.140-174). Almería: Universidad de Almería. Servicio de Publicaciones. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 260 Ruiz, F., García Montes, M.E. (2005). Hábitos saludables y estilos de vida de los almerienses. . Almería: Universidad de Almería. Servicio de Publicaciones. Rutten, A. y Abu-Omar, K. (2004). Perceptions of environmental opportunities for physical activity en the European Unión.Soz Praventivmed. Samaranch, J.A. (2000). VII Congreso Deporte para Todos. Ceremonia de Inauguración. Ed. Ayuntamiento de Barcelona. Sánchez Bañuelos, F. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. (Coord. Domingo Blázquez). El deporte como medio formativo en el ámbito escolar. pp. 77-93. Barcelona. Ed. INDE. Sánchez Bañuelos, F. (1996). La actividad física orientada hacia la salud. Madrid. Biblioteca Nueva. Sánchez Bañuelos, F. (2000). Análisis del deporte en edad escolar y una alternativa para el futuro. En J. Díaz García (Ed.), Actas del I Congreso Nacional de Deporte en edad escolar, pp. 63-79. Dos Hermanas (Sevilla): Excmo. Ayuntamiento de Dos Hermanas. Sánchez Bañuelos, F. (2001). Perspectivas y orientaciones para el deporte escolar. II Congreso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte pp. 175-187. Valencia: Universidad de Valencia. Schoenborn CA. (1986). Health habits of US adults, 1985: the 'Alameda 7' revisited. Public Health Rep; 101, pp. 571-580. Seclén-Palacin, J. A. y Jacoby, E. R. (2003). Sociologemographic and environmental factors associated with sports physical activity in the urban pupolsation of Perú. Pan. Am J. Public Health, 14(4), pp. 255-264. Serrano, S. J. (1992). Una concepción social del deporte. El deporte para todos. Apunts. Educación Física y Deportes. nº 20. pp. 18-30. Serrano, J. A. (1997). Una aproximación empírica y multidimensional al estudio de la participación deportiva en el tiempo libre. (Tesis Doctoral). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Serrano, J.A., Vicente, G., Sanchos, J., Ara, I., Dorado, C., Chavarren, J., et al. (2005). Actividad física en jóvenes escolares y adultos. Determinación y Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 261 correlatos del comportamiento de actividad física y el uso del espacio. Informe de la investigación “Determinantes ambientales del comportamiento de actividad física en Gran Canaria”. Las Palmas de Gran Canaria. Cabildo de Gran Canaria. Shephard, R. J. (1995). Physical Activity, Fitness, and Health: The Current Consensus. Quest, 47 (3), pp. 288-303. Simons-Morton, B. G., O`Hara, N.M., Simons-Morton, D. G. y Parcel, G.S. (1987). Children and fitness: a public health perspective. Research Quarterly for Exercise and Sport, 58, pp. 295-302. Sociedad Española de Cardiología (2007). La cardiopatía isquémica en la Comunidad Autónoma de Canarias. Recuperado de: http://www.secardiologia.es Soto, J.R. (2006). Influencia de la práctica del Tai-Chi-Chuan en la condición física funcional y saludable de las personas mayores. (Tesis de Doctoral). Universidad de A CoruñaEspaña. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=22375 Sport England (2000). Young people and sport: National Survey. London: Local Government Association. Sport England. Recuperado de: http://www.sportengland.org/.../idoc.ashx?docid Sport England (2011). Active People Survey. London: Local Government Association. Sport England. Recuperado de: http://www.sportengland.org/research/active_people_survey.aspx Stahl, T., Rûtten, A., Nutbean, D., Bauman, A., Kannas, L. y Abel, T. et al. (2001). The importance of the social environment for physically active lifestyle – results from an international study. Social Science and Medicine, 521-10. Stronegger W J., Freidl W. y Rasky E. (1997).Health behaviour and risk behaviour: socioeconomic differences in an Austrian rural county. Social Science and Medicine, 44: 423-6. Steptoe A, Wardle J, Fuller R, et al. (1997). Leisuretime physical exercise: prevalence, attidutinal correlates, and behavioural correlates among young Europeans from 21 countries. Prey Med, 26: 845-54. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 262 Telama, R., Leskinen, E y Yang, X. (1996). Stability of habitual physical activity and sport participation: a longitudinal traking study. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sport, 6(6), pp. 371-378. Telama, R. y Yang, X. (2000). Decline of physical activity from young to young adulthood in Finland. Medicine and Science in Sport and Exercise, 32 (5), pp. 1617-1622. Teles, L.O., Morais, P.P. y Fontoura, H (2002). Relacâo entre atividade física, saúde e qualidade de vida. Notas Introductorias. Lectura Educación Física y Deportes, 52. Recuperado de: http://www.efdeportes.com/efd52/saude.htm Tercedor P., Delgado M. (2000). Efecto de la actividad física habitual sobre la condición física relacionada con la salud en escolares de 10 años de edad. En II Congreso de Educación Física. Jerez. Tercedor P., Martín-Matillas M., Chillón P., Pérez I., Ortega F., Wärnberg J., Ruiz J. Delgado M. y grupo AVENA. (2007). Incremento del consumo de tabaco y disminución del nivel de práctica de actividad física en adolescentes españoles. Estudio AVENA. Revista Nutrición Hospitalaria 22(1), pp. 97102. Thill, E. (1989). Motivation et estratégies de motivation en milieu sportif. Paris: Presses Universitaires de France. United States Department of Health and Human Services. (1996).Physical Activity and Health: A Report of the Surgeon General. Atlanta, GA: U.S. Department of Health and Human Services, Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion. Uitenbroek DG., Kerekovska A. y Festchieva N. (1996). Health lifestyle behaviour and socio demographiccharacteristics: a study of Varna,Glasgow and Edinburgh. Social Science and Medicine, 43, pp. 367-77. United Nations International Children’s Emergency Fund. UNICEF. (2003). Deporte para el desarrollo y la paz. Naciones Unidas. Agencia Española de Cooperación Internacional. Madrid. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 263 United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. UNESCO. (1978). Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte. París. UNESCO. (1997). Informe de la Comisión Mundial de Cultura y Desarrollo. Madrid. UNESCO. (1998). Informe Mundial sobre educación. Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación. Madrid. Editorial Santillana. Valenzuela, A. (2002). Obesidad. (2ª). Santiago. Mediterráneo. Valenzuela, L. (2008). Factores de Riesgo de la Salud en Estudiante de Pedagogía en Universidades Chilenas. (Tesis Doctoral). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Gran Canarias. Valverde, J. (2008). Valoración de la asignatura de Educación Física y su relación con los niveles de actividad física habitual en adolescentes escolarizados de la región de Murcia. (Tesis Doctoral). Universidad de Murcia. Murcia. Recuperado de: http://www.tesisenred.net/TDR-0623108-121939 Van Lierde, A. (1988). Congreso Mundial de Deporte para Todos. Unisport. Málaga. Van Machelen, W.; Twisk, J. W. R.; Post, G. B.; Snel, J. y Kemper, H. C. G. (2000). Physical activity of young people: the Amsterdam Longitudinal Growth and Health Study. Medicine and Science in Sports and Exercise, 32 (5), 1610-1616. Vattimo, G. et al. (1990). En torno a la postmodernidad. Barcelona. Antropos. Vickery, D.M. y Fries, J. F. (1981). Your habits and your health: it's up to you. Corporate fitness report, 1, 10: 115-119. Vingilis E. R., Wade, T. J. y Seeley, J. S. (2002).Predictors of adolescent self-rated health. Analysis of the national population health survey. Canadian of Journal Public Health, 93, pp. 193–197. Vouri, I. y Fentem, P. (1996). Salud. La función del deporte en la sociedad. Madrid. Consejo Superior de Deportes. Vouri, I. (2001). Health benefifits of physical activity with special reference to interaction with diet. PublicHealth Nutrition, 4 (2B), pp. 517-528. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 264 Wade, T. J. y Vingilis, E. R. (1999). The development of self-rated health during adolescence: an exploration of innerand intra-cohort effects. Canadian of Journal Public Health, 90, pp. 90–94. Wade, T.J., Pevalin, D.J. y Vingilis, E. (2000). Revisiting student self-rated physical health. Journal of Adolescence, 23, 785–791. Wardle J. y SteptoeA. (1991).The European Health and Behaviour Survey: rationale, methods and initial results from the United Kingdom. Social Science and Medicine, 33, pp. 25-36. Wiseman, M. (2009). American Institute for Cancer Research (AICR)/World Cancer Research Fund. Recuperado de: http://www.dietandcancerreport.org Xunta de Galicia (2004). Hábitos deportivos da poboación galega. Galicia: Consellería de Familia, Xuventude, Deporte e Voluntariado Yde, J. M. (1986). El Deporte para Todos en Francia. Actas del Seminario andaluz: sobre deporte municipal, Ed. Unisport, Málaga. Zaragoza, J. Serrano, E. y Generelo, E. (2004). La identificación de los sectores poblacionales más sedentarios como estrategia inicial para establecer programas eficaces de promoción de la actividad física Zaragoza. Revista Apunts. Educación Física y Deportes, 77, pp. 55-61. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 271 29. ¿En qué suele emplear su tiempo libre? ACTIVIDAD DE OCIO Prácticamente, todos los días Dos o tres veces a la semana Los fines de semana. Ocasionalmente: 1-2 veces al mes En vacaciones En hacer deporte. En caminar, pasear. En visitar a familiares o amigos. En escuchar música o tocar instrumento musical. En viajar. Ver deporte Ocio digital, (ordenador, Internet, etc.) Asistir a actos culturales. En ir a bailar. En ir al cine o a discotecas. En leer libros, revistas. En ver la televisión. Actividades artísticas: pintar, manualidades, etc. Ir de compras a centros comerciales. Hacer bricolaje u ocuparse del jardín. EJE TEMÁTICO 5: CONSUMO DE DROGAS. 30. Consumo actual de drogas. CONSUMO ACTUAL Consumo actual de tabaco. Consumo actual de alcohol. Consumo actual de otras drogas. 31. Niveles de consumo de drogas: Alcohol: FRECUENCIA DE CONSUMO CANTIDAD CONSUMIDA Diariamente. 1-2 copas/vasos. 1-2 días a la semana. Entre 3-4 copas/vasos. 3-4 días a la semana. Más de 4 copas/vasos. Ocasionalmente (aproximadamente, 1 vez al mes). Esporádicamente (aproximadamente, 1-2 veces al año). Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 272 Tabaco: FRECUENCIA DE CONSUMO CANTIDAD CONSUMIDA Diariamente. Entre 1 y 5 cigarrillos 1-2 días a la semana. Entre 5 cigarrillos y media caja. 3-4 días a la semana. Entre media y una cajetilla. Ocasionalmente (aproximadamente, 1 vez al mes). Entre 1 y 2 cajetillas. Esporádicamente (aproximadamente, 1-2 veces al año). Más de 2 cajetillas Otras Drogas: FRECUENCIA DE CONSUMO TIPO DE DROGA CONSUMIDA Diariamente. 1.- Hachís 1-2 veces a la semana. 2.- Cocaína 3-4 veces a la semana. 3.- Marihuana Ocasionalmente (aproximadamente, 1 vez al mes). 4.- Pasta base Esporádicamente (aproximadamente, 1-2 veces al año). 5.- Crack 6.- Droga de síntesis. Dos tipos: __ y __ (indicar por el número). Tres tipos: __, __ y __ (indicar por el número). EJE TEMÁTICO 6: GRADO DE CONOCIMIENTO, PERCEPCIÓN Y VALORACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y PROGRAMAS DEPORTIVOS MUNICIPALES. 32. Lea las siguientes afirmaciones en relación al deporte municipal y diga si está totalmente, bastante, poco o nada de acuerdo con ellas. AFIRMACIÓN Totalmente Bastante Poco Nada En el municipio de Santa Lucía se da suficiente importancia al deporte. En el municipio de Santa Lucía hay un nivel deportivo alto. Los habitantes de Santa Lucía practican tanto deporte como los de otros municipios similares. Aunque el nivel deportivo en el municipio de Santa Lucía ha sido bajo; en los últimos 10 años se están mejorando muchos las cosas en materia de deporte. La actividad física y el deporte municipal llegan a todos los barrios que lo necesitan. Los habitantes del municipio de Santa Lucía hacen deporte. Las personas del municipio de Santa Lucía acude a espectáculos deportivos. Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 273 33. Con independencia de que usted, haga o no deporte, ¿podría decir si cerca de su domicilio o barrio existe/n alguna/s de las siguientes instalaciones deportivas? (Consideramos que es cerca cuando la distancia es inferior a 1.500 metros). INSTALACIÓN DEPORTIVA Cerca Cancha de tenis. Cancha de Squash Cancha de Pádel Pabellón Polideportivo para la práctica de voleibol. Pabellón Polideportivo para la práctica de baloncesto. Pabellón Polideportivo para la práctica de balonmano. Escenarios para la práctica de fútbol sala. Escenarios para la práctica del fútbol. Pista de atletismo. Pista de patinaje. Pista polideportiva al aire libre. Instalación para la práctica de las artes marciales (Judo, Kárate, Taekwondo, etc.). Terrero se Lucha Canaria. Piscina. Piscina termal (talasoterapia). Gimnasio. Escenario para practicar circuitos al aire libre. 34. ¿Considera que está adecuadamente informado de los programas deportivos que oferta el Ayuntamiento de Santa Lucía? Totalmente. Bastante. Poco. Nada. ¿Por qué canales de información?: Canal de TV. Radio. Por la prensa. Porque me informan en el Club. Por carteles y anuncios. Por la Página Web. Porque me lo cuentan. Por correo electrónico. Mediante envíos SMS 35. ¿Qué nuevos espacios deportivos considera que deben construirse en el municipio de Santa Lucía? Estadio deportivo. Pista de Atletismo. Canchas para deportes de raqueta. Campo de fútbol de hierba artificial. Pabellón de deportes. Piscina cubierta. Sala o campo de Luchas. Pista de patinaje. Circuito para practicar jogging. Centro Deportivo. Pista para ciclismo. Base náutica. Gimnasio. Ninguno. Residencia para deportistas Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 274 36. Con perspectiva de presente y de futuro ¿qué nuevos programas, cursos o actividades propondría para que fuesen ofertados por la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Santa Lucía? ACTIVIDADES CURSOS DE FORMACIÓN Senderismo Alimentación de deportistas Atletismo Arbitraje de fútbol Patinaje Monitor de actividades de fittnes Deportes de raqueta Masaje deportivo Buceo Musculación Escalada Relajación Just-Pump Monitor de deportes Pelota Vasca Monitor de prevención de drogas. Piragüismo Triatlón Vela 37. De las siguientes afirmaciones sobre las instalaciones deportivas del Ayuntamiento de Santa Lucía. Señale con la que este más de acuerdo. Las instalaciones son suficientes, lo que pasa es que las personas no se preocupan por el deporte. Si existieran más instalaciones, las personas se preocuparían más por el deporte. A la mayoría de las instalaciones deportivas sólo tienen acceso las personas que forman parte de los equipos. Las instalaciones están abiertas para todo el mundo. El que no las utiliza es porque no quiere. Los habitantes no acuden a las instalaciones públicas porque no las tienen próximas. El Ayuntamiento debería hacer más publicidad de las instalaciones. Falta información y por eso no asisten. La publicidad que hace el ayuntamiento es suficiente. Las personas no se informan porque no se preocupa. Los escenarios deportivos son accesibles, pero no cuentan con personal suficiente para atender a los que quieren hacer algo de deporte o mantenimiento físico. 38. Cada vez es mayor el número de personas que practican actividades físicas y deportivas en espacios abiertos en contacto con la naturaleza como caminatas ecológicas, caminatas eco-recreativas, ciclismo, ciclo montañismo, etc. ¿Estaría usted a favor o no de que en los municipios donde exista suelo disponiblese creen espacios deportivos públicos donde poder desarrollar este tipo de actividades? Sí, estaría a favor. No estaría a favor. No tengo opinión formada sobre estas actividades. EJE TEMÁTICO 7: PERFIL SOCIO-DEMOGRÁFICO Y EDUCATIVO. 39. Género. Hombre. Mujer. Grupo de edad en el que se encuentra: 16 – 24 años 45 – 54 años 25 – 34 años 55 – 64 años 35 – 44 años ≥ 65 años Estudio de los hábitos deportivos de los habitantes del municipio de Santa Lucía (Gran Canaria). ! 275 40. ¿En cuál de las siguientes zonas del municipio reside? Distrito 1: Santa Lucía. Distrito 2: Cruce de Sardina y El Canario. Distrito 3: Sardina. Distrito 4: Los Llanos y Balos. Distrito 5: Doctoral. Distrito 6: Vecindario. Distrito 7: Casa Pastores. Distrito 8: Pozo Izquierdo. Nota: si su barrio no se encuentra, señale la zona que tenga el barrio más próximo al suyo. 41. Nivel de estudios. Sin estudios. Primarios (hasta Graduado Escolar). Secundarios: (ESO, Bachillerato, COU, FP y ciclos formativos. Universitarios: diplomado. Universitarios: licenciado. Universitarios Postgrado: máster, doctorado. 42. Actividad profesional – laboral: ¿en cuál de las siguientes situaciones se encuentra? Estudiante. Desempleado. Estudia y trabaja. Sus labores. Trabaja. Jubilado – Pensionista. 43. En el caso de que en la pregunta anterior haya respondido que trabaja, por favor señale ahora la ocupación laboral que corresponda. Por cuenta ajena o asalariado fijo. Por cuenta propia como profesional o autónomo. Por cuenta ajena o asalariado temporal - interino. Por cuenta propia empresario. 44. Si en la pregunta nº 42 ha respondido que estudia, por favor, responda a esta pregunta. Estudiante de ESO o Bachillerato. Estudiante de otros cursos de formación: ICFEM, Academias, Idiomas, etc. Estudiante de ciclos formativos o formación profesional. Estudiante universitario. 45. Nivel de autonomía – independencia personal. Soy dependiente económicamente. Soy independiente económicamente. DOMICILIO A.- En mi propia casa. B.- En alquiler. C.- En casa con mis padres y/o hermanos/as. D.- Compartiendo vivienda.