Comunicación emergente: libro de resúmenes del IV Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento

COMUNICACIÓN EMERGENTE — Colección Comunicación y Pensamiento — C OMUNICACIÓN EMERG ENTE Libro de resúmenes del IV Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento Editores Rosalba M ancinas-Chávez Daniel Moya López COMUNICACIÓN EMERGENTE. LIBRO DE RESÚ MENES DEL IV CONGRESO INTER NACIONAL COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO Ediciones Egre gius www.egregius.es Diseño de cub ierta e int erior: Francis co Anaya Ben itez © Los autores 1ª Edici ón. 2019 ISBN 978-84-1 7270-8 2-7 NOTA EDITORIAL: Las opini ones y contenidos public ados en esta obra son de responsabi lidad ex- clusiva de s us aut ores y no r eflejan necesariame nte la opi nión de E gregius Ediciones ni de los edi- tores o coordi nador es de la p ublicaci on; asim ismo, los autores s e respons abilizar án de obt ener el permiso corres pondiente para incl uir material public ado en otro lugar. Colección: Comunicación y Pensamiento Los fenómenos de la comunicación invaden to dos los asp ectos de la vida cotidiana , el acontecer contempo ráneo es imposible de com prend er s in la p erspe cti va de l a co- municación, desde su más diversos ámbitos. En esta colección se reúnen tr abajos académicos de distintas discipli nas y materi as científicas que tienen como elemento común la comunicación y el pe nsamiento, pe nsar la co municación, refl exionar para comprender el mundo actu al y elaborar p ropuestas que repercutan en el desarrollo social y democrático d e nuestras socied ades. La colección reúne una gran cantidad de trabajos proceden tes de muy dis tintas par- tes del planeta , un esfu erzo co njunto de prof esores inves tigadores d e universi dades e instituciones de reconocido prestigio. Todo esto es posible gracias a la labo r y al compromiso de los coo rdina dores de cada uno de los monográficos que conforman este acervo. Editora científica Rosalba Mancinas-Chávez Editor técnico Francisco Anaya Benítez Consejo editorial Ramón Reig ( Universida d de Sevilla ) José Ignacio Aguaded Gómez ( Universidad d e Huelva, España ) Ma. del Mar Ramírez Alvarado ( Universidad de Sevilla , España ) Augusto David Beltrán Poot ( Universidad Autó noma de Yucatán, México ) Rafael Marfil C armona ( Universidad de Granada ) Amor Pérez Rodríguez ( Universidad de Huelva ) Carmen Mart a-Lazo ( Universid ad de Za ragoza ) Gloria Olivia Rodríguez Garay ( Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México ) Mª. Ángeles Martínez ( Univers idad de S evilla, España ) Marta Pulido ( Universida d de Sevilla, España ) Martha Elena C uevas Gómez ( Universidad Juá rez Autó noma de Tabasco, México ) Martha Patricia Álvarez Chávez ( Universidad Autónoma de Ciudad Juá rez, México ) Edita: ÍNDICE PRESENTACIÓN. Comunicación emergente para t iempos de emergencia .................................................................................................... 9 SIMPOSIO 01. Comunicación e mergente en el ámbito ins titucional y político ........................................................................................................ 15 SIMPOSIO 02. Competencias mediáticas en un mundo en Red ........... 34 SIMPOSIO 03. Nuevas fórmulas del ejercicio perio dístico .................... 52 SIMPOSIO 04. Ideologías en la comu nicación mediática ...................... 67 SIMPOSIO 05. Contenidos y redes sociales ........................................... 89 SIMPOSIO 06. Nuevas narrativas en comunicación ............................ 123 SIMPOSIO 07. Otras líneas de trabajo ................................................. 146 SIMPOSIO 09. Privacidad, transparencia y éticas renovadas ............. 166 SIMPOSIO 10. Participación de la soc iedad civil en la comunicaci ón digital ......................................................................................................... 181 SIMPOSIO 11. Civilización Digita l y Pedagogías Emergentes a partir de las Nuevas Tecnologías ........................................................................ 202 SIMPOSIO 13. Híbridos: las ciencias s ociales se enc uentran con l as otras ciencias ............................................................................................ 215 SIMPOSIO 14. Nuevas audiencias ante la convergencia mediática: la audiencia social......................................................................................... 230 SIMPOSIO 15. La comunicación y la educomu nicación de la mitigación y la resiliencia a nte el cambio climático como temas emergentes de em ergencia ....................................................................... 247 SIMPOSIO 16. Análisis del discurso (mediá tico, político, científi co…)269 SIMPOSIO 17. Sistemas, modelos y paradigmas de aprendizaje mediados por las TIC ................................................................................ 297 SIMPOSIO 18. Desinformación: procesos generati vos y combate. Emergencias, desastres, terrorismo, salud, seguridad, política, medios y redes ....................................................................................................... 320 SIMPOSIO 19. Feminismos en la esf era pública .................................. 329 SIMPOSIO 20. Comunicación Onli ne y Marketing Digital en la industria cultural ...................................................................................... 362 SIMPOSIO 21. Tecnologías emergentes y realidad virtual ................... 377 SIMPOSIO 22. Filosofía y comunicaci ón en Occidente ....................... 390 SIMPOSIO 25. Proyectos periodísticos y modelos d e negocio: creación, gestión, organi zación y aprendizaje en el actual entorno digital ........................................................................................................ 407 SIMPOSIO 26. Cultura audiovisual compartida: contenidos, tendencias y nuevos fenó menos ............................................................... 422 SIMPOSIO 27. Comunicación, Derechos Humanos y entor no social .. 438 SIMPOSIO 28. Comunicación y narrativa mediá tica acerca de la cultura de prisión, de represión y de la reinserción social ...................... 463 SIMPOSIO 29. Relacion es públicas, protocolo, Branding y gesti ón de marca ........................................................................................................ 477 SIMPOSIO 30. Influencia de las fake news en la comunicación e información para generar nuevas ficcio nes. ............................................488 — 9 — P RESENTACIÓN COMUNICACIÓN EMERGENTE PARA TIEMPOS DE EMERGENCIA mergente y emergencia. Con permiso, estima do participante, nos gustaría tomarnos la licenci a de jugar un poco con las palabras. Los tiempos actuales d ejan en bandeja el paralelismo aq uí usado, que no es sólo un recurso literario. En el IV Congreso Internacional Comunica - ción y Pensa miento hemos sele ccionado la c omunicación em ergente com o temática cent ral. Hecha la selección, no podemos desligarnos de lo s tiem- pos que nos rodean. Nuestro mundo pasa por un momento de polarización, desconcierto, fragilidad y vértigo. La sociedad líquida de Bauman ha pene- trado los rincones del planeta, inundando como un o céano global toda su- perficie de la que apenas hay conta das excepciones. Si intentamos comprender el mom ento en el que esta mos habremos de te- ner en cu enta una serie de circunstancias. Pasaremos, aquí, de la coyuntura a la estructura. Veamos. La llegada a los gobiernos de Trump (Estados Uni- dos), Bolsonaro (Brasil), Áder (Hungría ), Duda (Polonia), Salvin i (Italia), así como el au ge de fuerzas de ex trema derecha en o tros lugares como Fran- cia, Alemania, Holanda o España, plantean un escenario que parecía fini- quitado en la década de los treinta del siglo XX. Es sintomático, por ejem - plo, el cambio de orientación polí tica que ha vivido América Latina, cuya excepción ha sido el triunfo de Andrés Manu el López Obrador en México tras un inicio de centuria dominad o por la llamada Nueva izquierda. No sólo es una cuestión política, que sin duda es un simbolismo más que alarmante. Vayamos a otras cuestiones. Aquella portad a en The New Yorker ( m a y o d e 2 0 0 8 ) e n l a q u e u n l i b r e r o c e r r a b a s u t i e n d a m i e n t r a s s u v e c i n a recogía un paquete de Amazon muestr a una realidad extrapolable a otros sectores. El negocio tradicional y físico se muere . En enero de 2019 tres li- brerías en España cerraron en la misma semana, p ese a estar distanciadas por cientos de kilómetros entre ellas. P ortadores de Sue ños lo hacía en Za- ragoza, Semuret en Zamor a, y Moya en Madrid, ésta última abi erta desde 1862. En octubre de 2018 Amazon in fo rmaba que multiplicó por diez sus beneficios para alcanzar un tota l de 2.5 00 millo nes de dólares. Otro ejemplo. La ONU inf ormó en 2014 que la des igualdad en el mundo alcanzó cotas sólo compara bles con las de la II Guerra Mundial. Es inevi ta- ble acordarse del auge de la extrema derecha menc ionada en el segundo E — 16 — ABSTRACT La comunicación es una herramienta es tr atégica para las instituciones y los partidos p olíticos . La mode rnidad ha rebasado sus propios límites, nos en- contramos en un entorno de ruptura, transformació n social y era tecnoló- gica. En las últimas décadas, se han desa rrollado una serie de factores que influyen y modifican nuestras activ idades y modo de vida. De a cuerdo a los cambios políticos, económicos, sociales y culturales, se ha transfigurado el proceso de comunicació n y la manera en la que nos relacionamos como se- res humanos y la forma en la que obtenemos y compartimos infor mación. En este caso lo analizarem os desde la perspectiva de lo institucio nal y lo político, para conocer los diferentes enfoques que existen e n las institucio- nes públicas y privadas. En este panorama de invest igación nos plantear emos los posibles ej es te- máticos que presentamos a continuació n: Comunicación institu cional y política Comunicación instituciona l en la Universidad Comunicación instituciona l en las empresas Protocolo, Relaciones Públic as y Marketing político. Imagen, identidad y Publi cidad institucional Planificación estratégica de Comunica ción La figura del DIRCOM Comunicación Institucional de crisis — 17 — PONENCIAS 1. Ponencia S 01-01. Laura M aría Car amelo Pérez. Influencia de la comunicaci ón no verbal en la co municación polí - tica. Análisis y evolución d el comp ortam iento no verbal de Pa blo Iglesias 2. Ponencia S01-02. Fidel Ar turo Ló pez Eguiz ábal. Comunicación Institucional de crisis: C asos emblemáticos en El Salvador 3. Ponencia S01-03. Luis Mañ a s Viniegra. I gnacio C olme- nero Arenado. Ismael L ópez Cepeda. La comunicación fina nciera en el contexto reputaciona l de una ex- clusión bursátil: El caso de DIA 4. Ponencia S01-04 . Laura Garcí a Huguet. La importancia de la Dirección de Comunicación en el actual pa- radigma empresarial. Análisis de la situación del departamento de comunicación y de la figura del DIRCOM en PYMES de la provin- cia de Castellón 5. Ponencia S01-05. Pablo Vázq u ez Sande. Lito Garcí a Abad. L eticia Rodríg uez Fern ández. El rol de los estudiantes de la Universidad Rey Juan C arlos en la crisis reputacional de su institución 6. Ponencia S 01-07. AIDA LÁZARO ESPAÑA. Cuatro carteles, cuatro mujeres. Una publicidad diferente en el Madrid de Manuela Carme na 7. Ponencia S01-08. Roberto Rodríguez Andrés. Política autonómica en redes sociales: desiguald ades en el com- promiso 2.0 con los ciudadanos 8. Ponencia S 01-09. María Dolor es Soriano Ji ménez. Ca- rina Rey Martín. Bibliotecas universitarias y redes so ciales. Análisis de datos para evaluar el grado de comuni cación con sus stakeholders 9. Ponencia S 01-10. Aida Mari a de Vicent e Domínguez. Las guías de expertos en las un iversidades públicas andaluzas 10. Ponencia S0 1-11. Aida Marí a de Vi cente Domí nguez. Cómo perfilaron las funciones de los gabinetes de com unicación de las universidades españolas en sus inicios (1985- 1992) 11. Ponencia S 01-12. Martha Ar eli Ramír ez Sánchez . Dian a Margarit a Zayas Dí az . Arturo G onzále z Cortez . Crisis de representación institu cio nal. Creación c olectiva de la se- guridad: Cuerpos de policía en la Ciuda d de México en Redes So- ciales. — 18 — 12. Ponencia S01-13. Jai me Fernando Velázquez Payán. Itzel Yareli Meza Piña. La cercanía al votante com o estrategia argumentati va. Análisis de caso. 13. Ponencia S01-14. Gladys Ar let te Corona León . Héct or Corona León. La Comunicación I nstitucional en las microempresas turísticas en Sevilla 14. Ponencia S01-15. Y AMIL DE HAZ CRUZ. Sally Rual es De Haz. Abdelr ahman Muhamm ed Fahmy. Garantía de participación democráti ca en Ecuador, Gobiernos es - tudiantiles y Consejos de Aulas — 19 — INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LA COMUNICACIÓN POLÍTICA. ANÁLISIS Y EVOLUCIÓN DEL COMPORTAMIENTO NO VERBAL DE PABLO IGLESIAS Laura M aría Car amelo Pér ez Universidad de Extremadura RESUMEN DE PONENCIA Las emociones son esenciales en n uestra vida ya que en muchas ocasiones actuamos impulsados por ellas. Lo mis mo ocurre en los procesos electora- les, por ello los líderes emplean la comu nicación emocio nal como estrategia de persuasión. En este s entido, destaca la com unicación no verbal como principal herramienta para la transmis ió n de emociones, siendo un aspecto fundamental en la e misión del disc urso político para que éste sea eficaz, creíble y aceptado por la audien cia. En momentos de i ncertidumbre pol ítica y cambi os sociales como los vividos en España en el año 2 015, la emocionali dad presente en el discurso político fue determinante en la crea ción de nuev os partidos y la aceptació n de nue- vos líderes que, a través de sus discursos, llegaron y convenciero n a gran parte de la ciudadanía. Ateniendo a este contex to, en la pr esente investigación hemos l levado a cabo un análisis de la comunica ción no verbal de Pablo Ig lesias en diferen- tes intervenciones me diáticas, mediante e l c u a l s e p r e t e n d e d e t e r m i n a r s i existen diferencias en el modo de comunicar de una misma persona desem - peñando roles sociales diferen tes. En la primera intervenció n mediática, Pablo Iglesias intervi ene como profesor de universidad y colaborador de un programa televisivo, y en la segunda, co mo líder del grupo político Pode- mos. Para ello, empleamos el análisis d e contenido com o técnica m etodológica, cuyo objeto d e estudio ha si do el discurso de Pablo Iglesi as y la muestra de análisis se ba sa en un corpus audiovisua l formado por dos vídeos en los que aparece el líder de Podemos en el mismo programa de tel evisión pero en momentos diferentes en cuanto a su situ ación profesional. T r a s a n a l i z a r l a c o m u n i c a c i ó n n o v e r b a l e n a m b o s c a s o s , e n l a q u e s e i n - cluye la proxémica, kinesia, paralingüística e indumentaria, pudimos com- probar que existen diferencias tanto e n los gestos como en las expresiones faciales, en la voz y en la est ética. — 20 — Por ello, pudimos concluir que en función del rol so cial que desempeña una persona, su comunicació n no verbal varía, siendo más relajada y desenfa - dada cuando se trata de una persona sin cargos políticos, y más comedida al tratarse de una persona pública con responsabilidades sociales y políti- cas. Palabr as clav e: Comuni cación no ver bal; política; c omunicación política; impacto de la comunicació n; medios de comunicaci ón; televisión. COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL DE CRISIS: CASOS EMBLEMÁTICOS EN EL SALVADOR Fidel Arturo López Eguizábal Universidad Francisco Gavidia RESUMEN DE PONENCIA Cuando las instituciones, ya sea pública, privada, oenegés, no cuentan con u n p l a n d e c o n t i n g e n c i a o u n p l a n d e c o m u n i c a c i o n e s p a r a e n f r e n t a r u n a crisis institucional, los problemas se ag udizan; y, en la actualidad se virali- zan más rápido con la utilización de las redes sociales. Un usuario o em- pleado toma una fotografía o video co n un smartphone y, con ello, es más fácil y eficiente para poner en crisis a cualquiera. Los casos que se toman en consideración son parte de u na investigación que abarca hasta crisis de institutos polí tico s en El Salvador. Los caso s de los expresidentes salvadoreños Anto nio Saca y Mauricio F unes (quien solicitó asilo político en Ni caragua), son ej emplos en los que, tant o ellos y el partido político, hicieron sonar las alarmas con respecto a la cr isis interna (Fueron aproximadamente $700 millones de dólares los que ambos to maron del erario). Además, se hace un esbozo de casos internaciona les que ameritan discusión y análisis. Se emplea la investigació n cualitativa, in dagando con directores de institu- ciones o personal en donde se tuvieron crisis. Alguna s empresas tuvieron que cerrar operaciones temporalmente o definitivamente. El caso priorita- rio a indagar es el del Hospital Ginecológico fue sorprendente al saber que luego del cambio de bebés, los padres se enteraron que el niño que tenían no era de ellos. Una de las parejas, la familia inglesa-salva doreña Cush- worth, tomó rienda del asunto e inició la investigación. Emplearon influen- cias para la manipulación de medios internacionales para ejercer presión hacia los responsables, en especial a la dirección del hospital mencionado. En diciembre de 2018, el d octor que fue acusado d el cambio de bebés, aún lucha por limpiar su imagen. — 21 — A modo de conclusión, toda organizaci ón, instituto político, entre otros, puede enfrentar una crisis aunque posea un equipo profesiona l de comuni- cadores. Se debe tomar en cuenta las normativas internas y las que se tienen en un plan de crisis. LA COMUNICACIÓN FINANCIERA EN EL CONTEXTO REPUTACIONAL DE UNA EXCLUSIÓN BURSÁTIL: EL CASO DE DIA Luis Mañas Viniegra Universidad Complutense de Madrid Ignacio Col menero Ar enado Universidad Complutense de Madrid Ismael Lópe z Cepeda Universidad Complutense de Madrid RESUMEN DE PONENCIA La cadena de distribución alimentaria DI A llegó a convertirse en la tercera especializada en el mod elo hard discount , comenz ando a cotizar en el IBEX-35 en el año 2011. Sin embargo, en 2018 se des encadenó una crisis sin precedentes en la Comp añía que concluyó con la ex clusión de la c otizada del índice sel ectivo. El objetivo principal de esta inve stigación es determi- nar si la reputación de DIA ha evoluciona do con una intensidad proporcio- nal a su caída bursáti l, contemplando la contribución de su co municación financiera. Se realiza un análisis de contenido de la evolución de l a cotiza- ción bursátil de DIA, los principales rankings de reputación y las noticias publicadas durante el año 201 8. La co municación f inanciera ejer cida ha contribuido nega tivamente a la reputación de la Compañía, con un fra- ming de los medios contra rio a sus inte reses y una caída reputacional me- nor a la caída en su cotizaci ón. Palabr as clav e: Comuni cación financiera, IBEX 3 5, DIA, reputación, marca corporativa, framing. — 22 — LA IMPORTANCIA DE LA DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN EN EL ACTUAL PARADIGMA EMPRESARIAL. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN Y DE LA FIGURA DEL DIRCOM EN PYMES DE LA PROVINCIA DE CASTELLÓN Laura G arcía Hug uet Universitat Jaume I RESUMEN DE PONENCIA En el paradigma empresarial actual, las o rganizaciones deben presta r espe- cial importancia tanto a la gestión de sus valores inta ngibles como al esta - blecimiento de buenas rela ciones comunicativas con s us stakeholde rs . Una buena gestión de ambas tareas influirá, positivam ente, en la percep ción que los públicos de interés ti enen sobre una determina da organización, así como en la obtención de una venta ja competitiva que sólo puede adq uirirse medi ante l a difere ncia ción . Es pues, en este contex to, en el que la Dirección de Comuni cación toma gran relevancia en el ámbit o empresarial. La figura del Direc tor de Comu- nicación (DIRCOM) es la encargada d e gestionar todo tipo de comunica cio- nes que la organización p uede esta blecer con sus gr upos de interés, así como la gestión de l os valores intangi bles. Como dicha figura suele relacionarse, en grandes medidas, con las g randes organizaciones y no tanto con el pequeño y media no comercio, nos centra- mos en analizar su situació n en este segundo tipo d e organización, teniendo en cuenta que sus recursos económicos suelen ser más limitados. Para ello, se han emplead o dos análisis: en primer lugar, un anális is cuan- titativo, basado en la realización de un c uestionario tipo, en el que nos cen- tramos en conocer la si tuación del depa rtamento de comunicació n de las P Y M E S q u e f o r m a n p a r t e d e l a m u e s t r a . Y , e n s e g u n d o l u g a r , u n o c u a l i t a - tivo, centrado en la realizaci ón de entrevistas más perso nalizadas en l as que indagamos sobre la situaci ón del DIRCOM en aquell as organizaciones que, habiendo participado en el primero de ellos, acce dieron a formar parte tam- bién del segundo. Tras la realización de a mbos análisis, confirmamos q ue, en su may oría, no existe un departamento de comunicaci ó n propiamente dicho y, de existir, se adjunta a otros departa mentos. En cuanto a la fig ura del DIRCOM, ob- — 23 — s e r v a m o s q u e n o e x i s t e c om o t a l y , l a s ta r e a s q u e s e l e a s i g n a n , s o n e j e c u t a - das por empleados que ta mbién desemp eñan otras labores, dependiendo del cargo que ostentan en la organización. Por tanto, nos encontramos ante una de ficiencia de conocimientos , en las PYMES que conforman la muestra, tanto sobre la imp ortancia del DI RCOM como de los beneficios que puede apor tar a las organizaciones, en lo refe- rente a una próspera gestión de las com unicaciones y de los intangibl es. Palabr as clav e: Director de Comunicación; Dircom ; Dirección de Comu- nicación; PYMES; Comu nicación Corporativa; Valores Intangibles EL ROL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS EN LA CRISIS REPUTACIONAL DE SU INSTITUCIÓN Pablo Vázquez S ande Universidad de Sa ntiago de Compostela Lito Garcí a Abad Centro de Estudios Superior es Universitarios de Galicia Leticia Rod ríguez Fern ández Universidad Nebrija RESUMEN DE PONENCIA La invest igaci ón se c entra en el pa pe l que adquirieron los estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos ante las sucesivas crisis que vivió es ta institu- ción educativ a española, que en el curso 2017-2 018 sumaba prácti camente 50.000 alumnos. En concreto, se a borda el comportamiento d e los alumnos en relación a las diferentes informacio nes y contenidos de tipo humorístico que proliferaron a raíz de los distintos casos. De este modo, el obje tivo último consi ste en definir en qué medi da ese stakeholder s e c o n v i r t i ó e n u n p o l o d i f u s o r d e c o n t e n i d o s q u e a f e c t a n s e - riamente a la reputación de la universidad en la que s e están formando. Para ello, se utilizará n como técnicas la revisió n bibliográfica y la encuesta a estudiantes de sie te grados que se imparten en la actualida d en la URJC: Comunicación Audiovisual , Marketing, Periodismo (presencial y semipre- sencial), Protocolo, Orga nización de Eventos y Comunicació n Corporativa, y Publicidad y Relaciones Públicas (pre sencial y semipresencial). Se ha di- señado un cuestio nario estructurado con cinco pregu ntas que se ha difun- dido gracias a la colaboración de los delegados de los distintos cursos de estas titulacio nes. — 24 — Los resultados de la inves tigación mu estran un elevad o grado de preocupa - ción de los es tudiantes en r elación a la repercusión negativa sobre la repu- t a c i ó n d e l a U R J C . P e s e a e l l o , u n p o r c e n t a j e s i g n i f i c a t i v o r e c o n o c e h a b e r compartido estos contenidos lesivos (tan to informativos como satí ricos) en público (redes sociales) como en foros más privados (conversaciones y gru - pos de WhatsApp). En una fase posterior el est udio podría ampliarse a otros cole ctivos de otras áreas de conocimiento que, al meno s a priori, son menos conscientes del impacto que puede tener ese comporta miento suyo de redifu ndir esos con- tenidos. Con esta muestra más numeros a se podría diseñar una investiga- ción comparativa entre ambos grupos. Palabr as clave: Relaciones Públicas, Comunicación, Reputació n, Comu- nicación de cr isis. CUATRO CARTELES, CUATRO MUJERES. UNA PUBLICIDAD DIFERENTE EN EL MADRID DE MANUELA CARMENA AIDA LÁZARO ESPAÑA Universidad Carlos III de Madrid RESUMEN DE PONENCIA La publicidad institu cional del Ay untamiento de Ma drid está viviendo co n Manuela Carmena u na nueva etapa en la que des tacan campañas con dise- ños innovadores que han llamado la a tención de la ciudadanía y los medio s y esto, parece, sin duda, responder a alguna causa. Así, el objetivo de la presente inv estigación será esta blecer si puede efecti- vamente hablarse de una línea de trabaj o entre el con sistorio y su política comunicativa que pase por una conciencia de la fu nción socia l de la publi- cidad como agente d e cambio y por una voluntad de construir una narra- ción de la ciudad que enc aje con las principales líneas programáticas d e Ahora Madrid. Para corroborar o no las hipótesis de partida, se trab aja a partir de un estu- dio de caso: la campaña de comunicación realizada por la ilustradora Mer- cedes DeBell ard para el Ayuntamiento de Madrid con motivo de la festivi- dad de San Isidro 201 8. El análisis se plantea siguiendo la propuesta “ Metodologí as para el a nálisis d e i m a g e n f i j a e n d o c u m e n t o s p u b l i c i t a r i o s : r e v i s i ó n y a p l i c a c i o n e s ” (ACAL DÍAZ, 2015) a l que se le aplican l igeras modificaciones para que se — 25 — adapte a nuestra propia investigación. Éste resu lta espe cialmente intere- sante por permitir conjugar varios modelos de anális is: los de Lasswell, y Chaves, para comprender las imágenes desde un punto de vista denota tivo y los de Durand y Ricart e para el connotativo. Tras la aplicación del méto do a las imágenes de la campaña nos enco ntra- mos ante un trabajo elaborado que representa , para una festividad popular solo a la mujer, con total ausencia de var ones; y lo hac e, además, represen- tando a la mujer diversa, en diferentes etapas de la vida y alegre, en oposi- ción a cánones estéticos o é ticos tradicionales. Parece, pues, que al menos en este caso sí podemos concluir que existe desde el organismo municipal una concie ncia sobre el pape l social de este tipo de comunicación y parece, tam bién, que existe una voluntad por visi- bilizar a las mujeres y a colectivos ha bitualmente más relegados en las re- presentacion es tradicionales. Asimismo, podríamos confirmar que sí existen ind icios de que se trabaje desde el cons istorio en una línea de comunica ción que cons truya una na- rración o storytelling co ncreto sobre la c iudad de Mad rid a partir del eje de una ciudadanía representa da por la mujer diversa y que conecte con el e- mentos tradicionales y festivos de la ciu dad. Palabr as Cl ave: Comuni cación, publicidad, c omunicación instituciona l, cartelería, storytelli ng, cambio social. POLÍTICA AUTONÓMICA EN REDES SOCIALES: DESIGUALDADES EN EL COMPROMISO 2.0 CON LOS CIUDADANOS Roberto Rodríguez Andrés Universidad Pontificia Comillas RESUMEN DE PONENCIA La irrupción de las redes sociales a inicios del siglo XXI ha conllevado una nueva vía para propiciar la comunicación y relación con los ciudad anos por parte de las instituciones políticas. Se han acu ñado conceptos com o comu- nicación 2.0 para definir este fenó meno, que pone el énfasis en cómo estas redes permiten no sólo una comunica ción unidirecciona l como la que se había desarrollado hasta el momento si no también da r el salto al fomento de la participación, el diálogo y la bidireccionalidad en esta comu nicación con la opinión pública. La gran mayoría de las instituciones públicas espa- ñolas participan ya e n este nuevo m odelo, aunque el compromiso con el — 32 — En virtud de ello, el propósito de esta investiga ción es conocer como se im- plement a una Comunicación Institucion al de manera estratég ica en las mi- croempresas de turismo en Sevilla. Se ab ordará un objeto de es tudio de in- terés en una ciudad con cr ecimien to notable en el se ctor turístico d urante los últimos años. Como base del trabajo, se desarrollarán los elementos que conforman las microempresas, cuál es su presencia en España, en Andalu cía y en Sevilla, enfoc ándon os en l as mic roempre sas t urí sticas en la capital hispalense, con la finalidad de saber cómo desarrollan su comunicación y qué acti vidades internas y externas llevan a cabo. Fina lmente se analizan los reto s y pers- pectiva para el turismo ante el entor no digital. La técnica de inves tigación para este estudio será de ca rácter cualitat ivo, se utilizará la entrevista semidirigida. E l instrumento de investigación ha sido formulado por Héctor Corona (2013:1301), el cual se aplicará a los encar- gados de las microempresas elegi das mediante un m uestreo aleatorio sim- ple. Así también, s e entrevi starán a expertos en el tema de mi croempresas y turismo en Sevilla. Con el desarrollo de esta inves tigación se conoc erá el lugar que ocupa la Comunicación Ins titucional en las microempresas tu rísticas de Sevilla; las actividades d e comunicaci ón interna y externa, así cómo las es trategias que utilizan ante la sociedad tec nológica. Palabr as clave: Comunicación Institucional, Microempresas, Hostelería, Turismo, Sevilla. GARANTÍA DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN ECUADOR, GOBIERNOS ESTUDIANTILES Y CONSEJOS DE AULAS YAMIL DE HAZ C RUZ Universidad de Guayaquil Sally Ruales De Haz Universidad de Guayaquil. Instituto de Ciencias Internacionales D r. Anto- nio Parra Velasco. Abdelrahma n Muhammed Fahmy Universidad de El Cairo RESUMEN DE PONENCIA El presente tr abajo de investigación detalla cómo se está llevand o los go- biernos estud iantiles en el Ecuador, d onde el proces o de organizac ión de — 33 — los gobiernos estudiantiles ha sido in stitucionalizado en democraci a y par- ticipación por el Ministerio de Educación bajo decreto Ministerial del 16 de diciembre del año 2002, en tanto existe un marco leg al que sirve de funda- mento para que los centros educat ivos desarrollen estos procesos en los pri- meros tres meses de i nicio escolar. Exis te un marco normativo y lineamien- tos que promueven la organizació n y participación de jóvenes, ni ños y niñas en los centros educativos, d onde en la ac tualidad, para el levan tamiento de la información se utilizaron las técnicas de observa ción estructurada, la en- trevista semiestructurada y la encuesta, para fundame ntar la investigación se utilizó el méto do deductivo y el método induc tivo, así como las técnicas de la encues ta que fueron a plicadas a los estudi antes de varias insti tuciones educativas y las entrevistas que fueron dirigidas a las autoridades y perso- nal responsable de las es cuelas seleccionadas utiliza ndo el método biblio - gráfico, que involucra fuentes primarias, secund arias y sitios de internet. Por encima de variantes organizativas, se caracteriza por ofrecer al estu- diantado un espacio de pa rticipación, r epresentación, deliberació n y deci- sión dentro del esta blecimi ento escolar. La evalua ción debe tener co mo pro- pósito principal que el docente orient e al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y deta llada, para ayudarlos a lograr los objetivos del aprendizaje, como propósito subsidiario , la evaluación debe induci r al do- cente a un proceso de anál isis y reflexión valorativa de su gestión c omo fa- cilitador en lo s procesos de aprendizaje, con el obj eto de mejorar la efecti- vidad de su g estión. En relación a l resultado estos justifican su existencia en la expectativa de ser un medio de aprendizaje que favorece la formación integral con énfasis en la f ormación de valores morales y cívicos, como el desarrollo de habilidades que co nducen al educando a actuar con autono - mía, responsabilidad, soli daridad, honestidad, sentido de uni dad y capaci- dad de opinión. Parte del principio democrático seg ún el cual, dentro de él participan todos y fundamentan sus deci siones en el diálogo y el consenso, para operativizarlo se nombran representantes qué deberán resp etar sus propuestas y decisiones. El hallazgo, está o r i e n t a d a a l a p r á c t i c a d e l a d e - mocracia al propiciar espacios para ser analítico, crítico y reflexivo, promo- viendo de esta manera el liderazgo, compañerismo, buen rendimiento aca- démico, relaciones óptimas entre estudia ntes, docent es, padres y madres de familia y la defensa de los derechos d e la niñez. Palabr as Clave: Democr acia, aprendi zaje, participación, niños, jóvenes, educativos — 34 — SIMPOSIO 02 COMPETENCIAS MEDIÁTICAS EN UN MUNDO EN RED — 35 — ABSTRACT La competencia mediática no solo se ci rcunscribe al manejo tecnológico y a las posibilidades que nos permite n las TRIC (Tecnologías de la Relación, la Información y la Comu nicación). Lo más sustancial de ser u n ciudadano competente es precisament e la capaci dad de poder relacionarse en una so- ciedad en la que los e ntornos virtuales son cada v ez más protagonistas. Las interacciones requieren otr o tipo de habilidades competencia les que pasan por el conocimiento de l os lenguajes para la creación de c ontenidos, la im - portancia de la seguridad o la posible resolució n de problemas, entre otros aspectos sustanciales. En este co ntexto, este simposio pretend e dar cabida a cuantas aportaciones es té n vinculadas a los ejes temáticos qu e propone- mos a continuación. Si n ser óbice para que los investi gadores extiendan s us límites científicos hasta los confines más sustancioso s e interesantes que, desde aquí, no se pudieran ni siquiera vislumbrar. Ejes temáticos: - Competencias digita les en la sociedad de la información - Alfabetización mediática: proble mas, p ropuestas y alternativas - Factor Relacional y Red es Sociales - Brecha digital y colectivos vulnerables - Marco normativo y regulación pa ra la competencia di gital - Educomunicación en la era digita l - Revisiones teóricas, estado de la cuestión — 36 — PONENCIAS 1. Ponencia S02-01. Isabel Iniesta Alemán. Ana Segura Anaya. Victor Lope Salvador. Competencias digitale s en el sect or de la publicidad en Aragón 2. Ponencia S0 2-02. Victor ia García Prie to. La accesibil idad del v ídeo bajo demanda. Un a asignatura pend iente en la re gulaci ón eu ropea y españo la 3. Ponenci a S02-03. Je sús Mig uel Flo res Vivar. Rodri go Eduardo Botelho Franci sco. Alfabeti zación digit al para ge stión d e contenid os ciberperiod isticos 4. Ponencia S02-04. Catalina González C abrera. Cecilia Ugalde Sánchez. La ed ucación en alfabet izació n me diática : di ferenc ias del camp o-ciu- dad y por tipo de régim en educativ o 5. Ponencia S02-05. Susana Fernandez Lores. Silvia Villa- verde Hernando . Jua n A ntonio Márquez Garcia . La digita lización de los s eniors: un estudi o exploratorio de la comuni - cació n móvil y el uso de apps 6. Ponencia S02-06. Cristina Villalonga Gómez. Análisis de las áreas y dimensione s de la c ompetencia digi tal y me- diática a tr avés de imágenes 7. Ponencia S02-07. Teresa González Ramíre z. Ángela López Gracia. Usos Y Riesgos Asocia dos A La Socialización A dolescente En R edes Social es 8. Ponencia S02-08. Jesús Pascual Aragoneses. Nuevas téc nicas empl eadas por polí ticos para menosc abar la c redibi- lidad de l os medios de comuni cació n: Comp arativa entr e Donald Trump y Carles Puigdemont 9. Pone ncia S02-09 . Dieg o Luna . Los retos c ompetenciales de la educ ación mediát ica: refle xiones en torno a lo s resulta dos de un a investigación-ac ción 10. Ponencia S02-10. Pilar Arranz Martínez. Carmen Mar ta Lazo. Begoña Pé rez Calle. Aportacione s a la reducción d e las brechas d igitales en colectiv os vul- nerables: el proyecto Eficie ncia, Igualdad y C apacid ad 11. Ponencia S02-11. Pilar Arranz Martínez . Ricardo Pé rez Ca- lle. Alberto Abán Arranz. Aprendizaje- servicio uni versitari o como estrategia facil itadora de la adquisició n de competencias d igitales en niñ os y jóvenes 12. Ponencia S02-12. Xhevrije Mamaqi Mama qi. Ricardo Pérez Calle. Carmen Marta Lazo. Competen cia s y h abilid ades d igit ales en el me rcado labo ral e uro peo: el desarroll o de un marco co nceptual para su medición — 37 — COMPETENCIAS DIGITALES EN EL SECTOR DE LA PUBLICIDAD EN ARAGÓN Isabe l Iniest a Alem án Universidad de Zaragoza Ana Segura Anaya Universidad de Zaragoza Victor Lope S alvador Universidad de Zaragoza RESUMEN DE PONENCIA En España, en los últimos años, se ap recia una progresiva reducción de los recursos humanos dedicados a los departamentos de comuni cación de las empresas y una tendencia a que la gestión de la publicidad sea una función compartida entre varias personas o departamentos. La evolución tecnoló- gica ha proporcionado, además, herramientas que facilita n la gestión de la inversión publicitaria a cualquier empres a, haciendo que disminuya la per- cepción del v alor de los intermediarios e ntre esta y los medios d e comuni- cación, las agencias . Los cambios en el sector publicitari o, provocados por la irrupción de las nuevas tecnologías, han sido determinan tes tanto en la aparición de nuevos perfiles profesionales en las áreas de comunicació n de las empresas anun - ciantes como en la profund a transformación que ha sufrido la forma de tra- bajo de los proveedores de estos servicios. La investigación que presenta mos analiza las compe tencias digitales que son valoradas en un proveedor de ser vicios de publicidad por parte de los anunciantes que operan en Aragó n (Esp aña). Este estudio se c oncreta, por lo tanto, en un análisis descriptivo y exploratorio de las relaciones provee- dor-cliente en el sector de s ervicios de comunicació n en el contexto del mer - cado local aragonés. Co mo metodolog ía, hemos utilizado el modelo de triangulación interdis ciplinar (Hernández Gómez, 2015), aplica ndo dife- rentes técnicas tanto a anuncia ntes como a agencias. Nuestras conclusiones ind ican que el talento personal y la capacidad de crear una red social eficiente son los recursos que marcan la diferencia y que la eficacia en la g estión es el va lor determina nte a la hora de sele ccionar una agencia de publicidad por parte de las empresas. — 38 — LA ACCESIBILIDAD DEL VÍDEO BAJO DEMANDA. UNA ASIGNATURA PENDIENTE EN LA REGULACIÓN EUROPEA Y ESPAÑOLA Victor ia G arc ía P rieto Universidad de Sevilla RESUMEN DE PONENCIA El auge de nuevas formas de consu mo audiovisual de entre las que destaca el vídeo bajo demanda y las plataformas SVOD ( subscript ion video on de- mand ) como Netflix hace necesario extender el co ncepto tradicional de ac- cesibilidad d e la televisión a toda la comuni cación audiovisua l. Sin em - bargo, la normativa, tanto en el ámbito t elevisivo como en el caso del vídeo bajo demanda, parece ir siempre por detrás del mercado, mostrando una clara distancia entre la implanta ción de los nuevos servicios y la regulación de los mismos a escala europea y nacio nal. Este estudio pone de relieve la necesid ad de extend er la obligato riedad de la accesibilid ad de la televisión a los co ntenidos bajo demanda para garan- tizar el derecho a la libertad de expr esión y a recibir información en igual- dad, fundamenta l en sociedades dem ocráticas. Es te derecho se garantiza mediante la i mplantació n del subtitu lado, la audiodes cripción, la l engua de signos y los audiosubtítulos en los co ntenidos audiovisuales. La revisión bibliográfica y d ocumental es el mé todo aplicado en este estudio e incluye toda la regulació n al respecto en la Un ión Europea y España, así como la literatura cie ntífica publi cada en esta área. De entre el la destaca la directiva europea más reciente (Direct iva 2018/1808), que en su propia de- nominación r econoce la modificaci ón de la norma a consecu encia de la “evolución d e las realidades del merca do”. A ello hay que sumar que incluso la accesibilidad de l a televisión lineal e n España aún no está completamente regulada pues. Aunque la ley audiovi - sual (2010) impone unas cuotas míni m as de programación acces ible, los sucesivos informes de la CMT y la CNMC han mostra do cómo estas no se cumplen sin que esto supo nga ningún tipo de pena lización. As í, a una regu- la ci ó n q u e n o e s p u n i t iv a a ún p a r a u n m e d i o y a a s e n t a d o d es de h a c e d é c a - das como la televisión se suma ahora el desafío de extender la acces ibilidad a los nuevos formatos de consumo audiovisual. En conclusió n, a la luz de los resultados puede co nfirmarse que la legisla - c i ó n v a un p a s o po r d et r ás de l m e rc ad o e n l a im pl an t a c i ón d e l as pl at af or - mas de servicio de vídeo bajo dema nda (SVOD), pero que la Unión Europea — 39 — empieza a dar pasos para ampliar la ac cesibilidad de este s ervicio y hacer de ello una obligación . Palabr as clav e: legislaci ón, subtitulado, audiodes cripción, lengua de sig- nos, accesibilidad, vídeo ba jo demanda ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA GESTIÓN DE CONTENIDOS CIBERPERIODISTICOS Jesús Miguel F lores Vi var Universidad Complutense de Madrid - UCM Rodrigo Eduardo Botelho Francisco Universidade Federal do Paraná - UFPR RESUMEN DE PONENCIA El objetivo de este trabajo es presen tar una discusión y aproximación t eó- rica del concepto de alfabetización digita l y el Ciberperiodismo, en especial sobre la gestión de c ontenidos en el entorno de las plataformas digitales. Para ello, se utiliza una metodologí a descriptivo-exploratoria, desde revi- s i ó n d e l a l i t e r a t u r a , c o n e l f i n d e p r e s e n t a r u n m o d e l o d e a n á l i s i s d o n d e estén vislumbrados los concep tos, sus dimensiones y métricas para un abordaje del fenómeno. El tema tiene importancia e n los estudios sobre el Peri odismo y la Comuni- cación, teniendo en cu enta la necesida d de un deba te cr ítico sobre la actua- ción de periodistas y ciudadanos en la producció n, difusión e intera cción con noticias en las plataformas digita les contemporáneas. En las interfaces donde ocurren estos procesos, fenó menos como fake news, plagio, lincha- miento virtual, propagación de discurso de odio, entre otras cuestiones, son algunos de lo s desafíos que tendrán que ser soluciona dos por los profesio- nales que actúan en est e campo. Problemas como es tos están present es y son dependientes de procesos, patrones y técnicas de gestión en las plata- formas digitales, dónde hay una intera cción sinérgica entre softwares, con- tenidos y actores en rede. Es decir, forma y contenido present es en interfa- ces que requieren nuevas categorías de c onocimiento. La gestión de conte- nidos en este entorno e nvuelve una nu eva ecología de los medios, dónde están presentes, y tambi én son determ inantes, otros “actantes”, como las tecnologías informáticas. De hecho, se requiere una nueva post ura, técnica y ética, para ma nipular nuevos conoc imientos, habilidades y actitudes, no exclusivas del Perio - dismo, sino en el entor no del paradigm a digital, que afecta todo el mundo, — 40 — de forma igual y desigual, incluy endo y excluyendo, a depender de la des- treza digital de cada uno. Estas reflexiones y desafíos son vislum bradas en iniciativas como as del Marco de Referencia para la Alfabeti zación Dig ital Europeo, que entiende el concepto a partir del uso crítico y co nfiable de las tecnologías de la socie- dad de la información para el trabajo, el ocio y la comunica ción. De forma similar, la Unesco tiene la propuesta de l a Alfabetización Me diática e Infor- macional, entendida por la Organización como un prerrequisito importante para promover el acceso equitativo a la información y el conocimiento y promover sistemas de med ios e información li bres, independie ntes y plu- ralistas. Esperase, con eso, analizar la aportació n de la alfabetiz ación digi tal para el Periodismo, presentá ndola como concepto capaz de aportar ideas sobre aquello que pueden necesit ar los profesionales dentro del entorno marcad o por el nuevo paradigma digital. Palabras Cla ve : Alfabetización digital; Periodismo; Gestión de Conteni - dos; Ciberperiodismo; Paradigma digi tal; Plataformas digita les LA EDUCACIÓN EN ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA: DIFERENCIAS DEL CAMPO-CIUDAD Y POR TIPO DE RÉGIMEN EDUCATIVO Catalina González Cabrera Universidad del Azuay Cecilia Ug alde Sán chez Universidad del Azuay RESUMEN DE PONENCIA Introducción: La educación en alfabetización mediática y la investiga - ción de sus resultados y logros ha cobrado importancia desde hace algunos a ño s en pa í s e s e n d es ar ro l l o c o m o es el c as o d e E c ua do r . E n e l p aí s , v a r io s grupos de investigación pertenec ient es a universidades han señalado de manera general que el niv el de compet encias mediáti cas de los estu diantes de educación general básic a es medio. En estudios an teriores se ha podido encontrar que el nive l difiere por el tip o de sistema educativo pri vado, fis- comisional y público. — 41 — Método: El presente estu dio cuanti tativo pretendió i dentificar, entre otros aspectos, si la difere ncia en competen cia s mediáticas adquiridas en los es - tudiantes era significativa en tres divisiones del sistema educativo ecuato- riano: educación regular zona urbana (N=707), educación regular zona ru- ral (N=372) y educación f lexible y a distancia (N=296). Se consideraron para la investigación las seis dimens iones de Ferrés y Piscitelli: tecnología, lenguaje, recepción e interacció n, producción y difusión, ideología y valo- res, y estética. Se apli có un cuestionar io elaborado o nline a los participantes del estudio. Se utilizaro n algunas prue bas estadísticas con el fi n de compro- bar las diferencias de los promedios ob tenidos en cada dimensión, también para analizar si existían asociaciones y diferencias co n la edad, el género y los promedios obtenidos en cada dimensión. Result ados: Los hallazgos obtenidos m ostraron que los estudiantes del sistema educativo regular urbano obtu vieron un promedio más alto en cinco de las seis dimensiones fren te a los estudiantes de la zona rural y de régimen educativo flexible y a distanci a. Sin embargo, en la dimen sión de ideología y valores los estudiantes de la zona rural obtuviero n un promedio más alto que los de la zona urbana y de régimen a distancia y flexible. La diferencia resultó estadísticamente significativa. Asimismo se enco ntraron diferencias entre el géner o y el nivel de competencia s mediáticas, también se obtuvieron diferencias en cuanto a la edad. Discusión: Las aplicaciones de es tos resultados so n importantes para ge- nerar políticas públicas que mejoren los planes y estrategias para una edu- cación en alfabetizació n mediática d e calidad, así c omo en el acceso a las nuevas tecnologías. Los resultados señalan que la desigualdad en el acceso a las TIC, así como la capacitación tanto de profesores como de estudiantes para su uso son un problema latente. Por otra parte, los hallazgos han de- mostrado que son los estudiantes de ré gimen a distancia y flexible quienes más necesidades de educa ción en medios necesita n. En un país que es vital formar ciudadanos críticos, estos re sultados representan más que desven- tajas oportunidades para el desarrollo y la realización de intervenciones de educación en alfabetización mediática para los grupos menos favorecidos. Las limitaciones del estudio y las sugerencias para futuras investigaciones se desarrollan en el ap arta do correspondiente. — 48 — administrativa de las personas de or igen extran jero obedece a si tuaciones de desconocimiento d e recursos y/o ca rencia de información. Una realidad existente si además la persona o familia se encuentra en riesgo d e exclusión social es que detrás hay una o varias condiciones de especial d ificultad de inserción sociolaboral acompañada po r un desempleo de larga duración, a veces también acompañado de situaciones de trabajo sumergido como mano de obra no cualifica da. Es también frecue nte que el problem a de no control de recursos disponibles sea la tente en las mujeres perteneci entes a colectivos de esta naturalez a, quienes sufr en las consecuenc ias de una doble brecha, por un lado la de haber sido siempre menos prioritaria su formación y control sociolaboral, por otro la de un práctico desconocimiento de herra- mientas informáticas y ausencia de co mpetencias digital es. La situación viene especialmente agravada cuando la mujer es, además, cabeza de fami- lia monomarental. MÉTODO A través de una herramienta excelen te como son los proyectos de int egra- ción de las p ersonas de origen extranjero convo cados por el Gobi erno de Aragón durante los últim os años se trata de desarr ollar un protocolo que p er mi t a la me j o r a e n c ua nt o a l a i n s e rción socio-laboral de personas en si- tuación o ries go de exclusió n social, a través d e la activación y de itin erarios i n t e g r a d o s y p e r s o n a l i z a d o s d e i n s e r c i ó n . E n c o n c r e t o s e p r o y e c t a e n e l plano social dirigiendo esp eciales esfuer zos a la mujer. Para ello, se articu- lan servicios e instrumentos para la in tegración sociola boral a partir de me- didas como la reducc ión de brechas dig itales de for ma que incida directa- mente en el empoderamiento de la mujer. RESULTADOS El proyecto logra claras mejoras en cuanto a la integración socio la boral de un grupo focal concreto, consiguiendo una realidad inclusiva y sin prejui - cios, a través de los esfuerzos principalmente dirigidos a la alfabe tización digital, luchando así contr a el riesgo de una doble discriminación. DISCUSIÓN A través de los distintos indicadores de resultad os, cuantitati vos y cualita - tivos, así como de los objetivos planteados en el Programa Operativo del Fondo Social Europeo de A ragón 2014-2020, se trata de co ntrastar y discu - tir si la prioridad en reducción de brecha digital pla nteada es acertada con el fin de mejorar las posibilidades sociolaborales de este colectivo KEYWORDS: Brecha digital, Educomunica ción, Inmigración, Vulnerabi- lidad, Inclusi ón, Pobreza — 49 — APRENDIZAJE-SERVICIO UNIVERSITARIO COMO ESTRATEGIA FACILITADORA DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES EN NIÑOS Y JÓVENES Pilar Arranz Martínez Ricardo Pérez C alle Alberto Abán Arranz Universidad de Zaragoza RESUMEN DE PONENCIA Los ya numerosos estu dios, nacionales e inter nacionales, dedicados al valor e impacto de la metodología aprendizaj e-servi cio (en adelante ApS) en los diferentes agent es, tanto en los que proponen y realizan el proy ecto como en los pertenecie ntes a la entidad co ntraparte, ponen de manifiesto la rele- vancia del empleo de esta metodo logía en la adquisición por parte de los estudiantes universi tarios de competen cias rela cionadas co n la formación en valores, en responsabilidad person a l, social y ciudadana, así como en sentido de la justicia, comp etencias que, sin duda y desde nuestro puent o de vista, son también imprescindi bles en esta sociedad cada vez más digi- talizada, pero cada vez más individualista en muchos aspectos, por lo cual la educomuni cación se nos presenta como una necesidad en nu estro en- torno, especialmente c uando observamos que en edad es muy tempranas los niños ya acceden a las redes, pero no son capaces de emplearlos en b enefi- cio de su formación académica y much o menos, de un adecuado desarrollo afectivo-emociona l que vaya favoreciendo su formación integral. A este respecto, el programa de aprendizaje-s ervicio que llevamos c abo en la Universidad de Zaragoz a, oficialm ente desde 2010, ha ido incop orando en asignaturas de titulacio nes relacionadas principalmen te con los ámbitos educativo y periodístico, proyectos de Aps que pretend en favorecer en niños y jóvenes la adquisició n de competencias digitales que les empoderen como ciudadanos (no olvidem os que los niño s y adolescentes también f orman parte de la ciudadanía) y futuros profesionales, puest o que la competenci a digital forma parte ya de todo perfil la bo ral, incluso en emple os de baja cua- lificación. Método de trabajo que llevamos a ca bo para implementar proyectos rela- cionados con la educac ión digital: anális is de necesidades detec tadas o de- mandadas por entidad es y colectivos ed ucativos, públicos o sin ánimo d e lucro, servicio que se desarrollará, co ntenidos y aprendizajes curriculares de la asignatu ra elegida relaciona dos con el proyect o-servicio, planif icación -tiempos, espacios y recurs os-, preparación con el a lumnado univ ersitario, — 50 — ejecución del proyecto, acto de cierre , evaluación de resultados y del pro- yecto y, por último, reflexión tria ngular y propuestas de mejora. Los resultados en las asigna turas en las que se han llevado proyectos de ApS con objetivos referidos a educación dig ital han sido muy satisfactorios tal y co mo s e e xp l i c i ta en l a s m e m o r i a s de ca d a u no s d e e ll os , t a nt o p a r a l o s e s - tudiantes universitarios como para lo s pertenec ientes a las entidad es con- traparte, en nuestro caso c olegios pú blicos de educación primaria, centros sociolaborales y entidades sociales que también han demandado u na for- mación digital dirigida al c olectivo de niños y jóvenes que atienden, y los cuales se encu entran en situació n de vulnerabilidad f ormativa y social. Ta- les resultados evidencia n, desde nu es tro punto de vista, la necesidad de consolidación e institucionalizació n de l ApS como herramien ta y estrategia favorecedora de la educaci ón digital de los niños y jóven es, especialmente de aquellos que pueda n encontrarse en una situación de vulnerabilidad o riesgo de caer en ella. Ello s ería una muestra más de la responsabili dad so- cial con el entorno que debe caract erizar a una universidad pública. COMPETENCIAS Y HABILIDADES DIGITALES EN EL MERCADO LABORAL EUROPEO: EL DESARROLLO DE UN MARCO CONCEPTUAL PARA SU MEDICIÓN Xhevri je Mama qi Mamaqi Ricardo Pérez C alle Carmen Ma rta Lazo Universidad de zaragoza RESUMEN DE PONENCIA El crecimiento imparable de nuevas tecnologías ha modificado sustancial- mente la vida cotidiana , social y laboral de las nuevas y no tan nuevas ge- neraciones. Actualm ente desde el punt o de vista del mundo di gital conviv en seis generaciones atendiendo a criterios de cómo se relacionan con las ac- tuales tecnologías, como comunica n, trabaja n, compran, usan estas tecno- logías y el factor edad incluyendo d esde los llamados “ veteranos o la gene- ración silenciosa” hasta “ lo millenni al” y “generacio nes z y alfa” los llama - dos nativos digitales. A medida que Internet se con vierte en parte de la vida cotidiana, las políticas digitales gu berna mentales han desarrollado una se- rie de iniciativas para tratar de gara ntizar que todas las personas tengan acceso a Internet para beneficiarse de una amplia ga ma de oportunidades — 51 — de aprendizaje, empleo , redes e información en línea. Al mismo tiempo, la investigación académica en este campo ha proliferado rápidamente, y ahora tenemos una gran cantidad de invest igaciones que demuestran la comple- jidad de los factores que no s ayudan a entender cóm o y por qué las personas usan Internet. Sin embargo, entre los inv estigadores de este ca mpo se reco- noce que las medidas qu e se utilizan normalmente e n el trabajo empírico no están lo su ficienteme nte matizadas. N o reflejan co mpletamente el pe n- samiento teórico actual sobre la inclusió n digital y no han seguido los cam- bios en las formas en qu e las personas us an y entiende n Internet. D e allí la emergencia de esta blecer un marco concep tual de compete ncias digitales en el mundo laboral incluy ente y diversificado por necesida des propias de cada agrupación social, labores ejercidas entre otras. E l o b j e t i v o d e e s t a p o n e n c i a e s p r o p o n e r u n c o n j u n t o d e n u e v a s m e d i d a s d e habilidades y capacidad es digitales y de uso de Internet. Las habilidades de digitales son una parte c lave de la inc lusión digital. Sin embargo, en la ac - tualidad, se han desarrolla do pocas medidas que examinan las habilidades dentro de un marco más amplio que establece vínculos teóricos entre las habilidades d e los individuos, los tipos de participación en los servicios y actividades en lí nea y los resultados ta ngibles logrados con esta p articipa- ción. El enfoque que se da en este trabajo se basa en una visión m ás holís- tica, que ha llevado a la bú squeda de instrumentos de marco conceptual y aplicado que sean capaces de medir qué habili dades tienen que tener las personas, cómo se relacio nan con ciertos tipos de participació n y cómo és- tas podrían impactar sobre aspectos específicos de la vida cotidiana además del trabajo. Tales medidas son esencia les para rastrear adecuadamente quién está o quién no está i ncluido digita lmente, para evaluar la efectividad de las intervenciones diseñadas para apoyar la inclusión digital y para pro- porcionar mejores modelos de las relaciones entre las habili dades de Inter - nets, el compromiso y los resultados. La principal pregunta de investi gación es: ¿Cuál es el mejor conjunto d e las habilidades y competencias d igitales para poder evaluar las medidas de impa cto de políticas, prácticas e investi- gaciones dirigidas a la formación digital? Una de las formas más adecuadas de responderle es la reco pilación del marco c onceptual in stitucio nal al res- pecto y los datos más significativos de modelos prácticos generaliz ables de inclusión digi tal. Los desafíos en este campo no son pocos ya que en ocasio- nes el conjunto de las habilidades y comp etencias son incompletas, no pro- fundas conceptualme nte. — 52 — SIMPOSIO 03 NUEVAS FÓRMULAS DEL EJERCICIO PER IODÍSTICO — 53 — ABSTRACT El periodismo en la última década ha sufrido numero sas transformaciones debido al auge de las nuevas competencias tecnológicas. La mayoría de me- d i o s i m p r e s o s a c u m u l a n g r a n d e s d e u d a s y , m u c h o s d e e l l o s , s e d e s p i d e n d e sus lectores, a la vez que asistimos al na cimiento de los medios nativos di- gitales. Internet puede ser un gran aliado pero, ¿será sostenible este modelo de negocio? En la era del periodismo d e declaraciones, los profesionales de la comuni - cación se han visto obligados a adaptars e a marchas forzadas a las nuevas fórmulas informativas y a encontrar un hueco para ejercer el periodismo pausado. ¿Las redacciones convenciona les se han adaptado a los nuevos tiempos? ¿Se prepara desde la Academia a los estudi antes para que estén capacitados para ser un periodista integral tal y co mo demanda actual - mente el mercado? La llegada de plataformas, fundaci ones, conglomerado s mediáticos con pe- queños medios y nuevos modos d e ejercer el periodismo nos invi tan a re- flexionar sobre las transformaciones y el futuro de la nueva prensa. En de- finitiva, en es te simposio se espera profundizar y compartir cómo se ejerce el Periodismo en la actualidad. Ejes temáticos: - Estado de la cuestión: Transformaciones del ejercicio periodístico en la última década. - Transformación digital en l a redacción convenci onal. - El periodismo de datos en la Academia. - La especialización en la era de internet. - Nuevos perfiles profesionales para comunicadores y periodistas. - El futuro de los medios nativos digitales. - Nuevas vías de ingreso y sostenibilida d de los medios. - Plataformas y asociaciones para el ejercicio del periodismo de inves- tig aci ón. - Periodismo colmena y pe riodismo de datos. - La desinformación y las ‘fa ke news’. - Ética periodística e n el contexto digital. - En definitiva, trabajos que se ce ntren en có mo la tecnología ha transformado el modo de ejercer el periodismo así como las alterna- tivas de futuro para garantizar la supervivencia de la prensa y del trabajo profesional del periodista. — 54 — PONENCIAS 1. Ponencia S03-01. Alin e Camargo . Periodismo radiofónico: perspectivas y potenciali dades de los me- dios locales en Brasil 2. Ponencia S03-02. Miguel Tú ñez López. Car los Toural- Bran . Impacto de la robotiza ción en la elaborac ión de noticias. La per- cepción de los perodistas a nte el ‘robot journalism’ 3. Ponencia S03-03. Nuri a Sánchez- Gey Valenz uela. Nuria Sánchez-Gey Vale nzuela. Las fake news y la labor de los profesiona les de la información en la cobertura de noticias de sucesos 4. Ponencia S03-04. NASMA IRAKRAK . EL CIBERACTIVISMO, NUEVA FORMA DE MOVILIZACIÓN SOCIAL EN LA CAMPAÑA DEL BOICOT COMERCIAL EN MA - RRUECOS 5. Ponencia S03-05. mo hame d el mouden el mouden . Las moscas electrónicas y el control de la opinión pu blica en la cri- sis de la muerte del periodi sta en Jamal Khashoggi asi como en el embargo sobr e qatar 6. Ponencia S 03-06. Elen a Blanco Cast illa. Rosm ely ALva- riño Alvarez. El cambio climático a través del periodismo de datos en medios españoles de referencia 7. Ponencia S03-08. María José García Orta. Lorena R. Ro- mero Domínguez. El auge del periodismo colmena: De Wikileaks a Paradise Papers 8. Ponencia S 03-11. Washington Viz uete Negr ete. Juli a Abifandi Cedeño. Alba Ba rreth De Caiced o. Prerrogativa e indecorosa la comuni cación participada desde la sociedad ecuatoriana. 9. Ponencia S 03-12. Noel ia Ruiz-Alb a . Julieti-S ussi Oli- veira . Análisis de dos modelos exitosos de Fa ct-Checking: Maldita.es y Newtral — 55 — PERIODISMO RADIOFÓNICO: PERSPECTIVAS Y POTENCIALIDADES DE LOS MEDIOS LOCALES EN BRASIL Aline Cama rgo Universidade Estadual Paulista Unesp y Universidad de Sevilla RESUMEN DE PONENCIA Desde el desarrollo y popularización d e las redes del ciberespacio, los pa- trones y hábitos culturales de producci ón, difusión, recepción y disfrute de mensajes de comunicació n han sido radicalmente m odificados por el flujo constante d e digitalizació n y de converg encia, cuyas p lataformas pasaron a absorber todos los medios y los producto s y mensajes de comunica ción. La Inte rnet de sencadenó un a metamorf osis global movida por la evolución frecuente y por la inserció n y uso cada v ez más universal de las tec nologías digitales en diferentes actividades hum anas contemporáneas, tanto a los materiales, como a las culturales y comunicativas. Algunas tendencias y consecuencias de la masificación de la i nformatización en red parecen so- bresalir en diversos escenarios observ ables, y deberían recibir más miradas observadores y reflexiones más deta lladas y críticas. Las tantas posibilidades que la comu nicación y los aparatos digita les ofre- cen todavía desafían las culturas mo dernas predominantes mi entras modi- fican el contex to de las sociedades contemporáneas, l as incontabl es estruc- turas y relaciones productivas y profesionales g eneradas por la industriali- zación. Se pretende hacer un a nálisis del actu al escenario de avance de la s herra- mientas digitales en el campo de la Comunicación tomando co mo referen- cia analítica los cambios en los proces os informativ os a nivel local en con- traste con la predominancia de una editorialialización global -metropoli- tana. A partir de los nuevos paradigmas sociales, económicos y tecno lógicos consecuentes de la reconfiguración d e las plataformas, conten idos y lengua- jes mediáticos, se busca hacer una dis cusión sobr e las posibilidades y even- tuales impedimentos para el desarroll o de un periodismo radiofónico plu - ral, independiente y ciu dadano a nivel l ocal. Se observa que la nueva práctica del periodismo en el contexto de la ci- bercultura es otro ejemplo que ilustra la ampliació n de la conversación apli- cada a una dimensión más local permitiendo un mayo r compromiso comu- nitario y político. En este a mbiente, Internet ha proporcionado significati- vos cambios en los procesos comuni cacionales de la s ociedad conte mporá- nea. — 56 — La valorización de la cobert ura de ámbito local puede ofrecer alguna espe- ranza en ese momento de incertidum bre para los medios de comunicación y especialmente para el periodismo y los periodistas. Aunque se sobreponen en tal debate dudas y pesimismo, el en foque en el lugar ciudadan o aún po- drá conservar la audiencia de las emis oras locales. Palabr as-clav e: Comunicación, Periodismo loca l, Radio, Tecnologias di- gitales, procesos comunicaciona les, medios locales. IMPACTO DE LA ROBOTIZACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE NOTICIAS. LA PERCEPCIÓN DE LOS PERODISTAS ANTE EL ‘ROBOT JOURNALISM’ Miguel Túñez López Universidade de Sa ntiago de Compostela Carlos Toural- Bran Universidade de Sa ntiago de Compostela RESUMEN DE PONENCIA La automatización de funciones y sus ca mbios en los entornos laborales es una realidad que afecta globalmente a to do el mundo laboral, no solo al pe- riodismo, pero la informatización de la elaboración de noticias está empe- zando a ocupar un terreno tradicionalm ente domina do por el factor hu- mano en el manejo de relac iones informativas entre las organizaciones, los medios y la sociedad. El i mpacto de la Inteligenc ia Artificial (IA) e n la pro- ducción de conteni dos informativos a bre debates q ue van más allá de la sustitución d el individuo por la máquin a ya que se trasladan a la deontolo- gía, a la veracidad de contenidos y a la cr eación de nuevas esferas de c ontrol sobre la información que se publica. E n u n p r o c e s o a u t o m a t i z a d o l a p u g n a p o r e l c o n t r o l y a n o s e c e n t r a r í a e n l a elaboración del texto porque éste se ría ejecutado mecánicamente por un sistema informático, y pas aría a estar focalizada en el proceso de c reación de esas bases de datos y en las bases de interrelación que configuren la pro- gramación para automatizar la redacción, es decir, los algoritmos. L a p o n e n c i a r e f l e j a l a p e r c e p c i ó n d e los periodistas españoles sobre la po- sibilidad de q ue su actividad se robotic e a través de una encuesta con cues - tionario estructurado en la que part iciparon más de 3 50 profesionales vin- culados a los Colegios Ofi ciales de Andal ucía, Castilla y león, Catalu ña, Ga- l i c i a , L a R i o j a , M u r c i a y E u s k a d i , l a F e d e r a c i ó n d e A s o c i a c i o n e s d e l a P r e n s a — 57 — (FAPE) y sus Asociaciones regionales federadas, y la Federación de Sindi- catos de Periodistas (FeSP ) y, particularmente con los Sindicatos de Perio- distas de Andalucía (SPA), Catalunya (SPC), Il les Balears (SPIB), La Rioja (SPIR), Madr id (SPM), Galicia (S XG) y la Unió n de Pr ofesionales d e la Co- municación de Canarias (UPCC). La encuesta se orie ntaba a conocer la p ercepción de los profesionales sobre el impacto del robot journalism o periodismo robotizado o por ordenador en su profesión, en la calida d de las informaciones y en la producti vidad del sector. Los resultados reflejan, entr e ot r o s q u e l a r o b o t i z a c i ó n d e l a e l a b o - ración de noticias es ya una realidad que aún es desconocida por los profe- sionales, que no se ve com o algo que vaya a impactar en la profesión y que los periodistas ven la robotización como un comp lemento no como un sus - tituto. Palabr as clave: Intelige ncia artificial, gestió n de la comunicaci ón, rela- ciones informativas, roboti zación, automatizaci ón LAS FAKE NEWS Y LA LABOR DE LOS PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN EN LA COBERTURA DE NOTICIAS DE SUCESOS Nuria Sánchez-Gey V alenzuela Universidad de Sevilla RESUMEN DE PONENCIA Introducción: En este artículo queremos analizar el efecto que el au mento d e l a s f a k e n e w s o n o t i c i a s f a l s a s e s t á t e n i e n d o e n l a l a b o r d e l o s p e r i o d i s t a s y r e p o r t e r o s q u e c u b r e n l a a c t u a l i d a d p a r a l o s m e d i o s t e l e v i s i v o s h o y . T e - niendo en c uenta que diversos organi smos han llamado la atención sobre cómo el aumento de este tipo de bulos está afecta ndo a la credibilidad por parte de los telespec tadores de determ inadas noticias, y periodistas en con- creto, consideramos releva nte hacer un análisis de qué está pasando y cómo enfrentarnos a este nuevo escenario. Método: Para llevar a cabo nuestro estud io hemos podido contar con el tes- timonio de los periodistas que han cubierto uno de los sucesos que más mi- nutos en programas de Actualidad e informativos ha llenado en los últimos años en la televisión española. Se trata de la desaparición y fallec imiento del pequeño Julen tras caer a un pozo en la local idad andaluza de Totalán. E l m é t o d o u t i l i z a d o h a s i d o l a r e c o p i lación de distintos testimonios sobre — 64 — PRERROGATIVA E INDECOROSA LA COMUNICACIÓN PARTICIPADA DESDE LA SOCIEDAD ECUATORIANA Washington Vizuet e Negrete Docente en la Universidad de Guayaquil Julia Abifan di Cedeño Universidad de Guayaquil Alba Barreth De Ca icedo Universidad de Guayaquil RESUMEN DE PONENCIA Prerrogativa e indecorosa la comuni cación partic ipada desd e la so ci edad ecuatoriana. Este trabajo analiza el manejo de la comunica ción social mediática y su uso para salvaguardar ciertos intereses, haciendo necesari a una reflexión sobre la importancia de los medios en la co nfiguración de nuestro imaginario co- lectivo, como socieda d y como individuo s, reflejo de nuestra idiosincrasia, de respeto mutuo a nues tro y otros en tornos sociales, políticos y económi- cos. Refleja a la sociedad ecuatoriana que todavía debate sobre la reg ulación del sector audiovisual, conv ertido en uno de los grandes desafíos democra- tizadores de los gobiernos. Plantea que la escasa regu lación de la comunicación social, ha provocado no sólo una crisis democrática sin parangón en la historia mod erna del Ecuador, sino del propio periodismo, dada su responsabilidad con la socie- dad y su conexión con la ciudadanía. Los medios de comunicació n tienen una función social esencial en democracia y sin embargo han llevado a una situación en la que, en momen tos de mayor necesidad de una comu nicación al servicio de la ciudadanía no existe, nos encontramos con una mayor de- pendencia en cuanto a los mismos poderes que nos han llevado a la situa- ción actual. La influencia de los m edios de comuni cación so cial en la opinió n pública es amplia y moldea gran parte de los constructos y comportamientos sociales, describe el control que los medios de comunicació n mantienen, ahora, muy sutilmente a través de la mujer comun icadora para el adoctrinamien to de los públicos. Fundam entados con elementos cognitivos, psicológi cos, fisio- lógicos, tecnológicos pero que solo la credibili dad de una mujer los forta- lece. — 65 — Ardid informativo que inv olucra la disposición de contenidos que transfor- man información en entretenim iento, para fácilmente distorsio nar a la co- lectividad, sucumbida a una informaci ón intervenida, insalubre, podrida, perniciosa para la salud de la sociedad. Esta investigación busca d escribir la planificación y d ireccionamiento m e- diático (agenda setting), el manejo de la ciudada nía digitalizada, a una ge- neración atomizada y alienada, tendente a sustituir la participación social por una ilusión de comunic ación, táctil e interacti va. Una estafa imaginaria que merma las bases para una democracia real con consecuencia s funda- mentales de la etér ea sociedad actual. Finalmente, ofrece una discusión acerca de las consecuencia s que la libe r tad de expresión represen ta en este proceso de justificación del desarraigo acelerado de la cultura informativa que normaliza la precariedad de los profesionales d e la comunicación, la imparcialidad, la falacia y el lenguaje eufemísti co, para que las mayorías no tengan voz . Palabras Cla ves: Comunicación. Sociedad. Particip ación Social. Leyes. ANÁLISIS DE DOS MODELOS EXITOSOS DE FACT- CHECKING: MALDITA.ES Y NEWTRAL Noelia Ruiz-Alba Universidad de Sevilla Julieti-Sussi Oliveira Universidad de Sevilla RESUMEN DE PONENCIA Ante la crisis de credi bilidad que a traviesa el periodismo des de hace ya d e- m a s i a d o t i e m p o y l a v a r i e d a d d e c a n a l e s e x i s t e n t e s p a r a d i f u n d i r b u l o s p r o - piciados por el auge de las nuevas tec nologías, el Fac t-Checking se pr esenta como una disciplina dispu esta a acompañar al ciuda dano a que recupere la confianza en la informació n. Este trabajo parte de la observació n de esta modalidad periodísti ca. Newtral y Maldita.es verifican informac iones difundidas por redes sociales y medios de comuni cación, partiend o de este punto en común el o bjetivo de este trabajo es definir ambos proyectos y analizar las diferencias y similitu- des, ya que uno se define como u n proyecto periodístico i ndependiente y sin ánimo de l ucro y el otro como ‘s tartup’ de contenido audiovisual con u na única accionista. — 66 — Por ello, se realizará un análisis descri ptivo de ambos, con especial atención a sus objetivos, técnicas y méto dos de funcionamiento. Otro aspecto desta- cado será el nacimiento de los proy ectos y sus modelos de financiación. Por último, se establecerá una comparación a través de categorías estable- cidas previamente. Palabr as clav e: fact-checking; bulos; fake news; desinformación; verifi- car; Newtral; Maldita.es. — 67 — SIMPOSIO 04 IDEOLOGÍAS EN LA COMUNICACIÓN MEDIÁTICA — 68 — Los discurs os de la t elevisión y el e ntorno digital a debate . La conocida cita de Marshall M cLuhan “el medio es el mensaje” sirve de título del primer capítulo de su estudio más conocido: Understanding Me- dia: The extensi ons of ma n (1964). Una obra que, más allá d e servir solo como punto de partida, resume de forma pormenorizada su visión s obre los medios de co municación. Así, tal como señala Srat e, esta brev e frase “cons- tituye una metáfora en la que ‘mensa je’ representa ‘medio ’, llevándonos a plantear cada medio en particular, cu ál es el me nsaje que transmite y qué efecto produce” (2012: 62). No obstante, tal como señala el autor, McLuhan no redujo esta visión a una crítica simplista de los medios: su mayor interés era una comprensió n de los mismos. Es decir, para emitir un juicio es ne- cesaria una aprehensión y la evitación de prejuicios. Por consiguiente, con este fin se plantea est e espacio para abrir un debate sobre los medios de comunicación de masas y sus discursos; y, como no, ampliando miras al entorno digital. Por que d esde 1964 se ha avanzado en el terreno de la co- municación a pasos de gigantes y el entorno digital h a supuesto una revo- lución en todos los ámbito s de la comunicación humana, permitiendo, entr e otros aspectos, una difere nte relación e ntre los espectadores y los medios de comunicac ión. De e sta form a, e ste s imp osio se ce ntra rá en la a port ac ión de pro pues ta s re- lacionadas con los medios de comu nicación, los dis cursos de la tel evisión y el entorno digital e n general; y, en especi al, estudios que aborden e l análisis de la cultura de masas. - Propuesta de ejes temático s: - Ideologías en los medi os de comunicación de masas. - Ideologías en el e ntorno digital. - Nuevas narrativas interactivas. - Análisis Crítico del Discurs o (formatos de entretenimi ento, de infor- mación, en redes sociales…). - Análisis del discurso en la cultura de masas. - Plataformas digitales y co ntenidos (Netflix, Amazon, Hulu…). - Propaganda: el discurso del poder. - Efectos de los medios de comunica ción. — 69 — PONENCIAS 1. Ponencia S04-01. Sara García Santamaría. Medios Digitales y Periodis mo Independiente en Cu ba. Recons- truyendo las Fronteras del Debate 2. Ponencia S04-02. Guillermo Paredes Otero. La imagen del usuario de videojuegos en la ficción televisiva: un estudio crítico-analítico de la serie Black Mirror 3. Ponencia S04 -03. Lidiane Nun es de Cast ro. El Poder del Reggaetón: Discursos de cosificació n sexual y violen- cia de género* 4. Ponencia S04 -06. Aixchel Cord ero Hid algo. Iván Da vid Picazo Zamarripa. Ang éli ca Sandoval Pineda . “Los medios de comunica ción como plataforma educa tiva para la divulgación d e la ciencia en México” 5. Ponencia S04-07. Iván David Picazo Zamar ripa. Aix chel Cordero Hi dalgo. Clau dia Patricia Contreras. La retórica como esfuerzo deliberado para influir en el ánimo de la sociedad: estudio de casos en e l ámbito político, cie ntífico y redes sociales 6. Ponenci a S04-08. Ma ría Romero Calmac he. Elen a Capapé Poves. Producto audiovisual, rutinas de consumo, símbo los y discursos en la comunic ación digital de Ne tflix 7. Ponencia S04-10. Laura Ma nzano-Zambruno. Santiago María Mart ínez-Pai s Maesso. El neolib eralismo progre sista en los medios de comunicac ión y su relación con el feminis mo mediá tico. El caso del fenómeno VO X en Vice News (España) y Playground Magazine 8. Ponencia S04-11. Héctor Javier Oliva Cantín. Javier Calvo Anoro. La adaptación audiovisual de cómics: el auge de las s eries de grupos de superhéroes adolescent es en plataformas digitales de contenido. 9. Ponencia S 04-12. Cristi na Martín Jiménez. Propaganda e ideología del Poder. El miedo como estr ategia para conducir a las sociedades h acia un fin concreto. Casos extraídos de la crisis global de 2008 y posibles consecuencias futuras 10. Ponencia S 04-13. Cristi na Martín Jiménez. Comunicación y Poder: relaciones perseverantes a lo largo de la Historia. Algunos apuntes desde Sumer hasta nuestro s días acerca de la ideologí a del Poder — 70 — 11. Ponencia S04-16. Mayte Donstrup. Glass ceiling barriers: análisis textua l en la ficción 12. Ponencia S04-17. Mayte Donstrup . Efectos mediáticos del e ntretenimien to: ¿realidad o ficción? 13. Ponencia S04-18. Mayte Donstrup. Ideologías políticas en la tercera edad dorada televisiv a 14. Ponencia S04-20. YAMIL DE HAZ CRUZ. BETTY GARCIA BO HORQUEZ. OS WALDO ZAVALA P ALACIOS. LOS KIBUTZ Y EL LIDERAZGO PO SITIVO COMO PARTE INTEGRAL DE ACCIÓN COMUNITARIA 15. Ponencia S04-21-S14-03. RITA MARIDUEÑA TORRES. KATHERINE ULPO CARANGUI. CLAUDIA PEZO CUNALATA. TEORÍA DE LOS USOS Y GRATIFICAC IONES APLICADA AL ESTUDIO DE LOS LECTORES DE LA C RÓNICA ROJA DEL DIARIO EXTRA 16. Ponencia S 04-22-S14-04. Josè Rive ra Medina. Edmund o Córdova Durán. Jenny Medina Alvarado. Impacto sociocultural en la percepción del l ector del diario Extra. Nuevas acciones — 71 — MEDIOS DIGITALES Y PERIODISMO INDEPENDIENTE EN CUBA. RECONSTRUYENDO LAS FRONTERAS D EL DEBATE Sara Ga rcía Santamaría Annenberg School for Communication, Universi ty of Pennsylvani a RESUMEN En las últimas déca das, los medios digitales cu banos han ido erosionando la hegemonía del es tado sobre los canales de informa ción y comuni cación. Las plataformas digitales han facilitado la cobertura de nu evos fenómenos sociales, dando visibilidad a una pluralidad creciente de puntos de vista. A día de hoy, los periodista s cubanos son capaces de colaborar con medios independientes, o crear los suyos propios, al margen de la ley. A menudo, se ha asumido que el periodismo in dependiente cu bano es necesar iamente contrahegemónico y, en es a cualidad, democratizador. Esto se trata de una simplificación que equip ara ‘indepen dencia’ con ‘oposición’ intel ectual, pasando por alto los complicados procesos de identificació n, cooptación, negociación y resistencia que se dan tan to a nivel personal como profesional. El objetivo de esta presentación es ex a minar el proceso por el cuál ciertos periodistas deciden separarse del sistema de me dios institucional y promover debates a través de espacios digital es independientes. El análisis parte de un análisis his tórico del sistema de medios de masas cubano, estudiando fuentes d e cambio y resistencia tanto desde los medios digitales como de aquéllos oficial es. Desafiando las corrientes de presentis mo y el determinism o tecnológico que predomi nan en el es tudio de lo d igital en Cuba, esta investigación cu estiona la id ea de que un cambio democratizador sea sólo posible a través de los márgenes del sistema. Este trabajo se basa en un análisis teórico del discurs o (Carpentier and de Cleen, 2007) de posts en medios independie ntes relaciona dos con el modo en el que las tecnologías digital es están cambiando la cultura de debate en la Isla. Estos datos están triangulad os a través de entrevistas cualitativas con periodistas y editores independientes, realizadas entre 2016 y 2019. Los resultados preliminares in dican que las líneas de identifica ción ideológi ca y afiliación laboral a los medios de masas oficiales son borrosas. A m enudo, los periodistas trabajan en situacio ne s de pluriempleo en las que colaboran con medios y, por tanto, con disc ursos tanto hegemónico s como independientes. Esto sugiere que los periodistas cubanos se reposicionan constantem ente como sujetos y como profesionales dentro d e un bucle de — 72 — cooperación y resistencia que va más allá del todo o ficialista y del nada contrahegemónico. LA IMAGEN DEL USUARIO DE VIDEOJUEGOS EN LA FICCIÓN TELEVISIVA: UN ESTUDIO CRÍTICO- ANALÍTICO DE LA SERIE BLACK MIRROR Guillermo Pare des Ote ro Universidad de Sevilla RESUMEN El 28 de diciembre de 2018 la platafor ma multimedia Netflix est renaba Black Mirror: Bandersnatch, una pelícu la interactiva ubicada d entro del universo ficticio de la seri e Black Mirror, en la que, dependiendo de las decisiones que toma ba el espectador, la trama transcurría de una f orma u otra y dando lugar a diferentes desenl aces. Una forma de narración propia de los videojuegos, los cual es al mismo tiempo son temática recurrent e de los episodios que componen esta ficción audiovisua l. Con cuatro temporadas a sus espaldas más un par de emisiones especiales, la serie Black Mirror se caracteriza po r mostrar cómo la tecnología que nos rodea, entre la que se inclu ye el ocio interactivo, afec ta a nuestras vidas y es capaz de sacar a la luz lo peor de cada individuo. En una era digital e n la que los videoju egos son un formato de oci o audiovisual en continuo crecimiento, hasta el punto de dejar de ser considerado como un pro ducto exclusivamen te de entr etenimie nto para introducirse en numerosas áreas so ciales com o la educac ión o el periodismo, consideramos necesario conocer qué im agen ofrece la serie Black Mirror del usuario de videojuegos y si esta se ajusta a los distintos perfiles de gamers que existen en la actualidad. Con este objetivo y pregu nta de investigación, esta investiga ción tiene como método el estudio crític o analítico de esta serie de ficción. Para ell o se han analizado aquellos capítulos en los que el ocio in teractivo es el núcleo fundamental de la trama. Concretame nte se ha prestado at ención a los perfiles de los protagonista s que tienen el rol de usuarios de ocio interac tivo su personalidad y acciones realizadas. Los resultados obtenidos indican que, a pesar de estar hablando de un producto de ficción, esta s erie de televisión ofrece u na visión negativa del — 73 — usuario de videojuegos y a lejada de las capacidades benefi ciosas que el oc io interactivo ofrece a la sociedad. Palabras clave: Black Mirror, estudio crítico analítico, ficción audiovisual, Netflix, s eries de televisión, videojuegos. EL PODER DEL REGGAETÓN: DISCURSOS DE COSIFICACIÓN SEXUAL Y VIO LENCIA DE GÉNERO* Lidian e Nunes de Ca stro Universitat Autòno ma de Barcelona RESUMEN Esta investigación ana liza canciones d e reggaetón en relación c on los discursos de cosificación sexual y viole ncia de g énero mediante el análisis de un corpus de trece canciones que se seleccionaron según su popularidad en Spotify durante el mes de enero de 201 8. Se abordan dos preguntas de investigación, la primera directamente relacionada con la letra y la segunda con la recepci ón del mensa je por parte de sus oyentes. La primera pregunta de investigación es “¿Cómo se representa a las mujeres en las canciones de reggaetón más escuchadas ?” y pretende revelar si las canciones co ntienen cosificación sexual fem enina y violencia de género. La segunda preg unta de investigación es “¿Los oyentes de las cancio nes de reggaetón expr esan la cosificación sexual y la acep tación de la viole ncia de género?”. La herramienta metodologica util izada en esta investigación es Análisis Crítico del Discurso (ACD) por ser la más apropiada para revelar los roles y estereotipos de género , la violencia de género y los mensajes contrahegemónicos dentro de los discursos. Las letras y también lo s comentarios de sus oyentes en los víde os oficiales de esas canciones en Youtube se investigaro n utilizando el AC D presentado por Fairclough (1989 y 2003), Van Dijk (2003) y Fairclough y Wodak (2 000) a través de u na perspectiva feminista. Respondiendo a la primera pregunta , un 15% de canciones analizadas presentaron un mensaje contrah egemónico. Del 8 5% restante, se ha constatado que el 54 % reforzaba los r oles de género tradicio nales y la cosificación de las mujeres, y que el 31% presenta ba algún tipo de v iolencia de género. Respondiendo a la segunda pr egunta , la cosificació n sexual y la a c e pt a ci ón de la vi ol en c ia de gé n er o h a s id o c o ns ta ta da en co m en ta r i o s de tres de las canciones ana lizadas, pero representan sólo el 1% del total — 80 — Las expectativas sobre los resultados de esta investiga ción es que p ermitan aproximarse al tratamiento mediático que estos medios de comunicación, enmarcados dentro del neoliberalismo progresista, ofrecen sobre cuestiones sociales como el feminismo . Se abre la puerta a un análisis crítico y profundo acerca del abordaje del feminismo por parte de estos m e d i o s e n r e l a c i ó n c o n l a a g e n d a n e oliberal, siguiendo el enfoque de la E P C ; e s d e c i r , s e p e r m i t e d e t e r m i n a r s i e x i s t e u n p o s i c i o n a m i e n t o c l a r o (favorable u opuesto) o si es un simp le recurso, atribuible a estrategias de apropiación ideológica. Palabras clave : VOX, Vice, Playground Magazine, neoliberalismo progresista, feminismo mediático, Eco nomía Política de la Comunicació n, apropiación ideológica. LA ADAPTACIÓN AUDIOVISUAL DE CÓMICS: EL AUGE DE LAS SERIES DE GRUPOS DE SUPERHÉROES ADOLESCENTES EN PLATAFORMAS DIGITALES DE CONTENIDO Héctor Javier Ol iva Cantín Universidad San Jorge Javier Calvo Anoro Universidad San Jorge RESUMEN La relación entre el cómic y el ám bito audiovisual ha r esultado s iempre muy fructífera, mediante la adquisición y ex plotación de marcas y franquicias que han generado en ormes benefi cios económicos y han mantenid o en alza los universos narrativos de estas historias. En los últimos dos años, el interés por la explotación de estos ámbi tos de ficción se ha visto renovado a través de las nuevas vías de comun icación emerge nte a nivel tele visivo: las plataformas digitales de contenido. De este modo , uno de los fenómenos recientes más destacables ha sido la proliferación de sagas de comics de superhéroes que se desvinculan de las icónicas figuras clásicas y, aunque resultan menos populares, buscan generar un nuevo público entre los consumidores potenc iales de dichos servicios de televisión digita l. En concreto, en los últimos dos años se han adaptado una serie de comics que muestran unos rasgos conju ntos que incita n a pensar en un cambio generacional. Runaways (Josh Schwartz, Stepha nie Savage, 2017), — 81 — Titanes (Akiva Goldsman, Geoff Johns, Greg Berlanti, 2018), Clase letal (Rick Remender, Mi les Orion Feldsott, 2019) y The Umbrella Academy ( Steve Blackman, Jeremy Slater, 201 9) son exponentes de una ficción superheroica que pone el acento en un protagonismo múltip le, pero sobre todo, de naturalez a adolescent e, y los confl ictos derivad os de las problemáticas de este público: el gru po como refuerzo de identida d y sentimiento de perte nencia, la confrontación g eneracional o la d efensa de la singularidad y la diferencia son algunas de las tendencias que les dan forma. Además, pueblan de un modo tr ansversal varias de las principales plataformas digitales de conten ido como Netflix, HBO o Hulu. E s t a p o n e n c i a t r a t a d e i n c i d i r e n l a d e t e c c i ó n d e e s t e f e n ó m e n o y r e s a l t a r sus características como tendencia soci al pero también de mercado; en definitiva, la configuración de ficci ones de superhéroes más terrenales y menos exclusivistas que co nectan con lo s intereses de una audiencia más joven y que, por tanto, tratan de estimu lar el consumo de las plataformas digitales entr e nuevos públicos. Keywords: cómic, tel evisión, plataformas digitales de co ntenido, superhéroes, series de ficción, adolesce ncia. PROPAGANDA E IDEOLOGÍA DEL PODER. EL MIEDO COMO ESTRATEGIA PARA CONDUCIR A LAS SOCIEDADES HACIA UN FIN CONCRETO. CASOS EXTRAÍDOS DE LA CRISIS GLOBAL DE 2008 Y POSIBLES CONSECUENCIAS F UTURAS Cristina Martín Jiméne z Universidad de Sevilla RESUMEN Durante los años de la llamada Crisis Global que se inició en 2008, los periódicos e informativos televisiv os europeos se llenaron de me nsajes alarmistas en los que políticos, economistas, banqueros y asesores advertían del peligro de u na quiebra financiera en los países occidentales. Pero sus mensajes no se queda ban ahí, sino que los mismos que recurrían al miedo y el alarmismo social, exponían a continua ción la serie de medias que los Gobiernos debían poner en práctica para evitar el catac lismo. Agregaban que el o bjetivo final era “refundar el capitali smo” o instau rar “un capitalismo más sofisticado”. — 82 — De forma cronológica, tras estos mensajes se ap licaron las medidas dif und ida s en la pre nsa . Y se hiz o a través de entidades supranacionales no elegidas en las urnas: la Troika (BCE, Comisión Euro pea y FMI). En este proceso, el recurso del mie do en manos del P oder llevó a la transf erencia de soberanías y a la imposición de su ideología políti co-económica. “ Aunque la coerción y el mie do son fuentes de cisivas para que los dominantes impongan su voluntad a los dominado s, pocos sistemas institucionales pueden durar demasiado si se basa n de forma preponderante en una represión aguda. Torturar cuerpos es m enos ef ectivo que mo delar mentes” (Castells, 2008). Sin em bargo, el abuso de esta estrategia c onstituye u n peligro para sus usuarios, ya que puede volverse en su contra. Palabras cla ves: Propaganda y Poder, ideología del Poder, estrategia del miedo, Crisis de 2008 COMUNICACIÓN Y PODER: RELACIONES PERSEVERANTES A LO LARGO DE LA HISTORIA. ALGUNOS APUNTES DESDE SUMER HASTA NUESTROS DÍAS ACERCA DE LA IDEOLOGÍA DEL PODER Cristina Martín Jiméne z Universidad de Sevilla RESUMEN Desde los antiguos Quipus del imperio Inca a los tuits contemporáneos, el ser humano ha recorrido una larga distancia que le ha capacitado para hablar, escribir y comprenderse entr e miembros de tribus cer canas o distantes en el espacio y e n el tiempo. El viaje s e ha prolongado durante más de cien mil años y aú n está incompleto. Para llegar hasta aquí, Crowley y Heyer resaltan que “lo importante fue el proceso. La humanidad engrandeció su esfera d e comunicació n creando comu nicaciones”. Es decir, la Comunicación, co mo intercambio d e información y mensajes, “es un proceso” (1997) cuyas he rramientas técnicas cam bian con los avances científicos. Pero, en este contexto y buscá ndole un sentido a dicho proceso, Lévi- Strauss formuló una pregunta esencial: “¿por qué o para qué creó el ser humano las comunicaciones?” (1970) . Nosotros abordaremos aquí, desde la cronología histórica, una de las funciones principal es de la comunicación humana y, quizá, la causa principal de semejant e esfuerzo de creación. Es — 83 — decir, analizaremos la Comunica ción en relación a la máxima concluy ente de Lévi-Strauss acerca de que el ser humano inv entó las comunicaciones para controlar a otros seres humanos (1970). Desde esta perspectiva, la Comunicación es el proceso media nte el cual el Poder transmite su ideología a los miembros de la socie dad que gobierna. Esta intencionalida d de control se ha dado a lo largo de toda la historia de la Comunicación. En algunos momentos con mayor éxito que en o tros, lo que lleva a advertir a Raymond Williams que hoy nos enfrentamos “a uno de los más grandes problemas de nuestro siglo: el conocimiento, más que nunca, es poder; pero mientras que, en el pasado, el éxito d e los intent os por controlar la comunica ción, por estados to talitarios o por religione s dogmáticas ha sido, inevitable mente parcial, existe cierto peligro de que en el futuro sea total” (Willia ms, 1992:212). Casi dos décadas después, Castells fu e tajante al afir mar que “En nues tra sociedad, el poder es el pod er de la Comunicac ión” (2008). Es d ecir, según el comunicólogo, “la batalla más importan te qu e hoy se libra en la sociedad es la batalla por la opini ón pública. La forma en que la ge nte piensa determina el desti no de las normas y va lores sobre los que se construyen las sociedades” ( 2008). Por lo tanto, el co ntrol del pensamiento es esen cial para la imposición de la ideología del Po der. Con este trabajo queremos contribuir a la exposición epistem ológica de la Historia de las relaciones entre la Comunicació n y el Poder, con la aspiración de que pueda integrarse, en u n f u t u r o , e n u n m a n u a l d e u s o académico. Palabras cla ves: Comunicación y Poder, Historia de la Comunicació n, ideología, control de soc iedades, Castells . GLASS CEILING BARRIERS: ANÁLISIS TEXTUAL EN LA FICCIÓN Mayte Donstrup Universidad de Sevilla RESUMEN Esta comunicación analiza el drama político Hous e of Cards (Netfl ix, 2013- ), específicamente, los rol es de Claire y Frank Under wood; un estudio que dará comienzo en tendiendo a los d isc ursos televisivos ficcio nales como excelentes vehículos de significad os que pueden proveer a las audiencias — 84 — marcos para interpretar y comprender la realidad. Bajo esta premisa, el interés de este análisis se centrará en un estu dio comparativo sobre la representación del lid erazgo femenino y masculino que se da en dicha ficción estadounid ense, intenta ndo arrojar luz sobre las estrategias, positivas o negativas, que atribuye la producción a cada uno de ellos cuando detenta el poder. EFECTOS MEDIÁTICOS DEL ENTRETENIMIENTO: ¿REALIDAD O FICCIÓN? Mayte Donstrup Universidad de Sevilla RESUMEN The Man in t he High Castle ( Am az on , 2 0 1 5 - ) e s u n a d i s to pí a b a s a d a e n la novela homónima de Ph ilip K. Dick en la que se narra que hubiera pasado s i E s t a d o s U n i d o s h u b i e s e s i d o d e r r o t a d o e n l a I I G u e r r a M u n d i a l . E n l a serie la Alemania nazi invadió la costa es te del país y Japón se apropió de la costa oeste, quedan do la zona interm edia como territorio neutral para las personas perseguidas por ambos regímene s; y en este panorama se insertan los personajes de esta ficción, quienes son retra tados con una vida aparentemente tranquila. No obstante , una serie de sucesos hará que sus vidas cambien para siempre: la aparición de u nas películas que muestran que otro mundo es posible les hará cuestionarse la rea lidad en la que viven. Bajo esta premisa resulta interesante analizar cómo reacciona n los sujetos ante los estímulos comunicativos de los medios de comunicació n de masas, específicamente e n este caso de mensajes lanz ados en el formato cinematográfico. En esta línea, esta co municación a barcará The Man in the High Castle a través de la técnica metodológica d el análisis de l discurso con e l o b j e t i v o d e e x p l i c a r l a c o n d u c t a h u m a n a c o n r e s p e c t o a s u r e l a c i ó n c o n los medios de comunicación. Un estudi o que se realizará examinando las respuestas de los personajes de la serie en cues tión observando su comportamiento bajo el foco de la teoría de los efectos de la comuni cación. — 85 — IDEOLOGÍAS POLÍTICAS EN LA TERCERA EDAD DORADA TELEVISIVA Mayte Donstrup Universidad de Sevilla RESUMEN Enmarcadas dentro de la te rcera edad de oro de la t elevisión, las series en la actualidad han logrado consolidar se como u n producto cultural de calidad y de referencia. Tanto es así que, en el terreno político, los medios de comunicac ión realizan incluso parale lismos entre la ficción y la política para explicar hechos del contexto real; a modo de ilustración, los titulares de La Razó n o El Mundo otorgando a Al bert Rivera las dotes de negociació n de la protagonista de la serie danes a Borgen (DR, 2010-2013). Unas comparaciones que, de hecho, hasta los mismos políticos realizan para crear un nexo de unión con el elect orado, sirva de ejemplo el li bro coordinado por Pablo I glesias (2014) sobre Juego de Tr onos , donde analiza las similitudes del ju ego del poder entre Poni ente y España. Por consiguiente, cabe investigar qué ti po de discurso difunden estas series, las cuales atraen a audiencias de lo más diversas y que, a menudo, se prestan a la comparación con la políti ca global. Po r ello, con el fin de responder a tal cuestión, en la presente comunicació n se profundizará en la relación existent e entre lo s sistemas de me dios de comu nicación y los imaginarios; así como penetrará en el estu dio de las industrias del entretenimiento, deduciendo su pap el en la construcció n de un determinado ideario polí tico. Lo que más inter esa en esta inves tigación es, por lo tanto, entender la representació n implícita de la clase política en las series de ficción estadoun idenses de lo s últimos años y relacion ar a las mismas con el presente co ntexto socioc ultural. — 86 — LOS KIBUTZ Y EL LIDERAZGO POSITIVO COMO PARTE INTEGRAL DE ACCIÓN COMUNITARIA Yamil De Haz Cruz Universidad de Guayaquil Betty Garci a Bohorquez Universidad de Guayaquil Oswaldo Zavala Pal acios Universidad de Guayaquil RESUMEN Esta investigación constituye una de las vías más expeditas de las que disponen los profesionales en general y los ciuda danos en particular, para el abordaje, comprensió n y transforma c i ó n e f e c t i v a d e l a r e a l i d a d q u e forma parte de su quehacer cot idiano propia y colectiva a trav és de la búsqueda de acciones coh erentes que pe rmitan la solución d e los diferentes problemas presentes en el ent orno para contribuir así, con el au toestima, emprendimientos propuesta para la po blación, aunque existen empresas colectivas en otros países, en ninguno de ellas las comunas voluntarias han desempeñado el importante papel que los kibutz han s upuesto en Israel; de hecho, los kibutz fueron esencia les para la creación del Estado d e Israel. Son un experimen to de carácter único y parte de uno de los movimien tos comunales más importantes de la histor ia. El hecho de que la comunidad participe de manera activ a siendo parte integral de la solución es conocido como acción comu nitaria, que es un esfuerzo orga nizado, sistemático, voluntario y decidido de la població n, con el cual se persigue que la comunidad se involucre en los procesos, se apropie de nuevas tecnologías que sean adecuadas a su medio, y de su importancia, para poder garantizar la sostenibilidad de los mismos. Tamb ién cumplieron un papel importante en la coloniz ación de la tierra y en la defensa d e las fronteras. Asimismo, fueron centros de absorción y adaptació n para muchos inmigrantes. Fueron fundados en un moment o en el que la agricultura i ndependiente no era práctica. Forzados por la necesidad de desarrollar un tipo de vida comunal e inspirados por su propia ideología sionista socialista, los miembros de los kibutz desarrollaron un modo de vida co munal que atrajo el in terés de la opinión pública mundial, la misma que ha sido r eferenciada en 190 muestras, mediante una investigación de campo a tr avés de encuestas y entrevistas a profesional es, ciudadanos en la materia, los que aport an a esta investigación. Para poder lograrlo es necesario crear cond iciones que promuevan la participación de la comunidad. Como conclusión se puede decir que las ideas expresadas, llaman a la reflexión a cualqui era de las personas que de manera directa o indi recta tiene vinculació n con el ámbito — 87 — comunitario en general y c on las actividades de ges tión ciuda dana, que en ellas se realizan en particular, que dio como resultado la valide z de un estudio sistemático en to ma conjunta de decision es, logrando de esta forma, mayor autogestión e independenc ia de la comunidad. IMPACTO SOCIOCULTURAL EN LA PERCEPCIÓN DEL LECTOR DEL DIARIO EXTRA. NUEVAS ACCIONES Josè Rivera Medina Universidad de Guayaquil Edmundo Córdova Durán Universidad de Guayaquil Jenny Medina Alva rado Universidad de Guayaquil RESUMEN El presente trabajo tie ne por objeto i dentificar el im pacto sociocultural d e la comunicación, tomando como referencia al diario Extra y su género periodístico: La crónica ro ja. Para el proceso de la inves tigación, a través del método deductivo, se han determ inado dos variables: acci ones o comportamientos socioculturales y el mejoramiento de la calidad en percepción del público. De acuerdo con estas variables, la primera premisa responde a los contenidos de crónica roja, de manera que, los medios de comunicación publican sucesos relacio nados con la vida cotidiana y la inseguridad que atemorizan o alertan a los individ uos, familias y comunidades (población lectora del diario). La segunda premis a, sostiene que, el diario Extra es considerado uno de los periódicos más leídos en E cuador, debido a su estilo sensacionalis ta en el uso de represen taciones gráficas y lengua je coloquial, como elementos clav e que atraen a la poblaci ón de sectores populares. Por otro lado, el comportamiento d e l lector promedio corresponde a las segmentaciones demográficas, psicográficas y condu ctuales: clase social, edad e ideología, ocupació n, personalid ad, lealtad y fr ecuencia de lectura; estas se desarrollan en ba se al contexto cultural, conforme al entorno del individuo y de la influen cia que las institucio nes sociales ejerce n sobre él. Los contenidos de crónica roja pueden ser apreciados desde u n diario de formato tabloide, es tos afectan o inciden a quienes consumen información traducida a historias de muertes, crím enes pasionales, accidentes y rob os. — 88 — Por esta razón, los medios de comunicac ión ejercen una gran presión sobr e la opinión públi ca, sin embargo, es el públi co quien debe determinar el contenido informativo que es de su in terés y que satisface su necesidad de información, lo cual refu erza o crea un pensamiento errado y exagerado de la realidad. Palabr as clave: Impacto de la comunicac ión, crónica roja, comportamiento social, cultural, inform ación, opinión pública — 89 — SIMPOSIO 05 CONTENIDOS Y REDES SOCIALES — 96 — MÉTODO El objetivo es identificar u nos patrones de conduc ta presentes y recurrentes en los contenidos que éstos publican, así como estudiar otros aspectos relacionados con el estilo personal, la s tecnologías em pleadas, la frecuencia de uso, etc. La muestra está integrada por más de 100 influencers , y los datos se han recopilado mediante un cuestionario de elaboración propia, q u e c o n s t a d e 2 0 í t e m s c o n l o s q u e s e h a l l e v a d o a c a b o u n a n á l i s i s cuantitativo a través del cálculo de porcenta jes. A su vez, esta escala se completa con un es tudio cualita tivo que consta d e una entrev ista con p r e g u n t a s ab ie r t a s a p a r t i r d e l a c u al se realiza un análisis de contenido. De esta manera, la intenc ión del estudio es conocer la percepció n de los influencers acerca de su propia ac tivi dad profesional en Internet, con especial incidencia en la red social Insta gram, con objeto de averig uar sus técnicas creativas y la relac ión de las mism as con el éxito de sus per files en el social media . RESULTADOS Los resultados permiten ha blar de un método de traba jo, que implica unas determinadas pautas que no son ni cas uales ni arbitrar ias. Nos referimos al hecho de que los influencers profesionale s cuidan y co ntrolan la na turaleza y los formatos de los contenidos qu e publican, así como los horarios a los que suben a Inter net estos mensaj es y su nivel de i nteracción co n otros usuarios. Y todo ello tenien do en cuenta el perfil de su target y las empresas que les proporcionan soporte. DISCUSIÓN Respecto a las implicaciones, considera mos que el diagnóstico realizado con esta investigació n sirve como punto de partida para la elaboración de un material didáctico, que en formato libro o manual pueda ser empleado con fines puramente div ulgativos o bien en la formación d e aquellas personas interesadas en conocer y tra bajar como influ encer o relaciona rse con ellos desde las empresas y por motivos comerciales. Palabras clave: redes sociales, Inter net, comunicació n, digital, marketing, audiovisual — 97 — ¿ES EL #METOO UN MOVIMIENTO? UNA REVISIÓN SOBRE EL CONCEPTO «MOVIMIENTO SOCIAL» Y SU RELACIÓN CON LAS REDES SOCIALES Laura Man zano-Zamb runo Universidad de Sevilla RESUMEN INTRODUCCIÓN El 5 de octubre de 2017, el New York Times publica un reportaje de investigación que señala a Harvey Weinstein, prod uctor de Hollywood, como culpable de distintos casos de acoso sexual. D iez días después, se reaviva y populariza en redes sociales el hashtag #MeToo que anima a las mujeres a compartir sus experiencias en relación a los abusos de poder masculinos con un objetivo reivindica tivo. Tras haberse cumplido su primer año, cabe preguntarse si es posible referirse a él como un « m o v i m i e n t o » y , e n l a m e d i d a d e l o p o s i b l e , d e s c r i b i r s u i m p a c t o y s u s logros; siendo ésta una forma de reflex ionar a cerca de la relación entre los movimientos sociales, concretame nte el feminista, y las redes sociales. MÉTODO Se propone una única pregunta de in vestigación, «¿Es el #MeToo un movimiento?», que se pretende respo nder recurriendo en primer lugar a una revisión bibliográfica que ayude a definir los conceptos «movi mientos sociales» y «nuevos movimientos soci ales». Una vez determina dos sus significados, se procede a aplicar una ficha de Análisis de Contenido sobre las publicaciones de la edi ción digital del New York Times entre el 5 de octubre de 2017 y el mism o día de 2018 que aborden el tema #MeToo con el objetivo d e determinar la s características con cretas de este f enóm eno. La razón por la que se selecciona est e medio de comu nicación es porque fue el que publicó el primer reportaje de im pacto sobre los casos de acos o sexual perpetuados por Weinstein. RESULTADOS Y DISCUSI ÓN Los resultados de la investigación pe r m i t e n n o s ó l o d e t e r m i n a r s i e l #MeToo es un movimiento so cial, sino definir s us utilidades para el movimiento femin ista y extender la refl exión al víncul o entre redes sociales y movimientos sociales. Se abren nuevos caminos para abordar las re des en tanto que herramientas u obstáculos para el movim iento feminista y las posibilidades que un fenómeno virtual po see para generar un cambi o en el terreno social, a pesar de que no exista o cupación del espacio público. — 98 — Palabras cla ve : MeToo, redes sociales, movimientos sociales, nuevos movimientos sociales, f eminismo, feminismo mediá tico. ARTISTAS FEMENINAS DEL FLAMENCO EN TWITTER Rafael C ano Tenorio Universidad de Cádiz RESUMEN Las artistas femeni nas se han co nvertido en p ersonajes de gran repercusión mediática en el mundo del arte flam enco. En los últimos años, las redes sociales se han co nvertido en una herra mienta de comunicació n para los artistas musicales con sus diferentes tipos de públicos, permitiendo el desarrollo de la comu nicación e n los entornos digi tales, y convirtié ndose en un medio que contribuye a la consecució n de los objetivos comuni cativos, y ayudando a llegar a sus todos sus segui dores y públicos de interés. En el estudio que se presenta, s e ha realizado un a nálisis de la ges tión de las cuentas oficiales en la red social Twitte r de algu nas de las artistas flam encas más destacadas del panorama actual. La metodolo gía del estudio se ha basado en el método hipot ético-deducti vo, utilizando fundamentalmen te la técnica del análisis de contenido, y clasificando las publica ciones emitidas por las cuentas oficiales en diferentes tipos de categorías de conteni do. Los resultados del estudio muestran difere ncias y similitu des entre las cuentas oficiales seleccionadas para la mues tra, y evidencian asimismo grandes diferencias con los compañeros de profesión mas culinos. La inves tigación resulta de interés para el desarrollo y la elaboración de planes estra tégicos de comunicación digital eficientes, y puede servir de guía para una gestión más eficiente de la comu nicación por parte de estos personajes artísticos. — 99 — ANÁLISIS DE YOUTUBE COMO HERRAMIENTA INFORMATIVA EN EL PERIODISMO ESPECIALIZADO EN VIDEOJUEGOS Guillermo Pare des Ote ro Universidad de Sevilla RESUMEN Con apenas medio siglo desde su origen, los videojuegos son a día de hoy un fenómeno cultural que trasciende su faceta lúdica para ser utilizados en multitud de ámbi tos como el empresarial o el edu cativo. El peri odismo especializado en esta temática tam bién h a evolucionad o de forma paralela con nuevas fórmulas para informar sobre el ocio interactivo. Al mismo tiempo, las redes sociales se han convertido en un instrum ento que, de entre sus muchas utili dades, son empleadas por los medios d e comunicación como herr amienta informativa. De esta forma, en esta investigación nos proponemos unir el p eriodismo es pecializado en el sector de ocio audiovisual más lu crativo en España con Youtube, un espa cio que no solamente permite com partir contenido sino ad emás crearlo. Esta investigación na ce con la intenc ión responder a la pregunta ¿cómo se utiliza Youtube para infor mar sobre videoju egos? Para ello nos hemos marcado el objetivo de an alizar la información que los medi os españoles especializados en ocio interactivo emiten a través d e esta red social. La consecuci ón del objetivo marcado y la respues ta a la pregunta de investigación planteada se obtendrá a través de un análisis d e contenido realizado a una muestra específica y compuesta por los medios especializados Meristation, Vandal y Ho bby Consolas, tres de las cinco webs más antiguas y visitadas d el sector. De cada medio s e han analizado los vídeos subidos a Youtu be durante el pasa do mes de enero de 2019, at endido a u n o s f a c t o r e s c o n c r e t o s c o m o s o n l a p e r i o d i c i d a d d e p u b l i c a c i ó n d e documentos audiovisua les, la temática a la que corresponden, su d uración, el perfil del periodista que ofrece la i n f o r m a c i ó n , e l t i p o d e c o n t e n i d o periodístico emitido así como aspecto s de índole cualitativa co mo por ejemplo el lenguaj e empleado. Los resultados obtenid os demuestran que los medios de com unicación especializados en ocio interactivo trasla dan la coloquialidad propia de este tip o de pe riod ism o a Y ou tub e, a sí como s e si rve n d e la s ve nt aja s que ofr ec e esta red social para crear nuevos tipos de contenido e n los que se potencia la interacción con los seguidores a la pa r que se informa de la actualidad del mundo de los videoju egos. — 100 — Palabr as clave: Análisis de contenido, ocio i nteractivo, periodismo especializado, redes sociale s, videojuego s, Youtube. INSTAGRAM COMO NUEVO ESCENARIO DE LA FUNCIÓN SOCIAL Rosa Maria Ferrer Cer esola Universitat Autòno ma de Barcelona RESUMEN INTRODUCCIÓN La función so cial de la televisión (Ma teos Pérez, 2 011) se ha instaurado en las redes sociales. Instagr am ofrece la oportunidad de conocer directamente historias pers onales diversas, generada s en mil es de perfiles, que atraen a millones de seguidores de todo el mundo interesados por consejos, lecciones y viv encias que convierten en estandartes de su día a día. Cualquier usuario puede seguir la historia de dos madres, Verónica y Jana, y su hijo Álex, que han creado “Familias”, un albúm ilustrado sobre la d ive rsi dad fami li ar ( @ohma mibl ue) ; l a de Kat herin e, una neu yorkin a d e 33 años, diagnosticada de cáncer en 2016 y que ha superado la b atalla (@thelavaem pire); o el problema de in fertilidad de Elody y Edgar y los diferentes tratamientos a lo s que se han sometido (@indomablejulieta). Las cifras hablan por sí solas: 217, 203 y 29,7 mil seguidore s respectivamente. El objetivo, pues, consiste en estud iar a los protagonistas de las no ticias de los magazines y a los influence rs , con el f in de analizar la funció n social que se desarrolla en cada espacio. MÉTODO No todos los perfiles actúan como influenciadores, sólo un pequeño porcentaje consigue destacar y, lo más importante, generar feedback y engage ment con sus seguidores, algo que va más allá de la propia función social de la televisión. D e esta forma, consiguen que su s historias diarias ( Ig Stories ), sus reivindicaciones, co nsejos u opiniones s e posicionen sobre el resto (González-Romo, Ga rcía-Medina y M a c D o n a l d , 2 0 1 6 ) . A s í , l a s r e d e s sociales se convierte n en el escenario perfecto debi do a la rapidez en la comunicación, la capacida d de interacción y la oportunidad de ac ercar a los usuarios historias reales con las que id entificarse. La m etodología comprende un análisis comparativo entre los perfiles citados en la introducción y los magazines diarios La Mañana (La1), El Progra ma de — 101 — Ana Rosa (Te lecinco) y Espejo Público (A ntena 3) entre el 4 y el 8 de febrero de 2019. En televisión han sido los magazines los encargados de trasladar las vivencias personales de la gente común a la audiencia. La gente común, entendida como no expertos o famosos, que visita los magazines o talk shows y aporta su testimonio sobre alguna experiencia relacio nada con la sexualidad, las relaciones interperso nales, confli ctos familiares, etc . (Grindstaff, 2002: 18). De esta forma, sus declaraciones permiten identificarse con el espec tador, quien se siente más representad o que a través de las opiniones de expertos o profesionales. RESULTADOS Y DISCUSI ÓN Mientras que en televisión una hist oria común no v ende y debe exagerarse para convertir la cotidiani dad en espectáculo; en Inst agram basta con un video en dire cto del influencer para do tar de realidad y veracidad el relato. En definitiva, las redes so ciales desbancan a los medios tradicionales de su función social y se convierten en la es trategia pu blicitaria perfecta para las grandes marcas que aprovecha n la faceta “real” de los influen cers para captar a su target. Palabr as clav e: Instagram; Influencer; Televisió n; Magazine; Función Social; Gente Común. TWITTER COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN POLÍTICA: EL CASO DONALD TRUMP Juan Carlos Figuereo B enítez Universidad de Sevilla RESUMEN L a p o l í t i c a h a d a d o u n g i r o i m p o r t a n t e c o n e l u s o d e l a s r e d e s s o c i a l e s e n términos comunica tivos, consolidándo se éstas como canal para que los políticos lleg uen directament e a los públ icos. En este trabajo s e realiza un análisis sobre la relevanc ia del escenario de la co municación 2.0 como mecanismo político activo, ya que las redes sociales cada vez so n más utilizadas en más ámbi tos de la política. Para ello, se detalla un marco teóric o sobre la red social Twitter, la comunicación política 2. 0, la figura de Barack Obama como a ntecesor y — 102 — usuario de redes sociales y, finalmente, la propia figura y trayectoria política de Donald Trump. Seguidamente se analiza, estudia y comp ara el discur so político mediático de Trump a lo largo de los diez días anteriores a las elecciones presidenciales estad ounidenses del año 201 6, incluyend o el día de las mismas, frente al discurso dado durant e los diez días posteriores a ellas en la plataforma social Twitter. Concretamente, se registra el seguimiento de su p erfil personal en esta plataforma atendiendo a una serie de variables cualitativas y cuantitativas como fecha de publica ción, número de tuits, retuits, ‘m e gusta’, comentarios, etiquetas, hipervínculos, eleme ntos audiovisuales , tipología y temática de las publica ciones durante los dos periodos. Las conclusiones del estud io dan como resultado una alta participación y presencia de Trump en Twitt er y una muy alta repercusión de sus publicaciones , uso relativo de las posibili dades que tiene la red para llegar a l p ú b l i c o y u n d i s c u r s o b a s a d o e n l a o b t e n c i ó n d e v o t o s , e l a t a q u e a l a oposición y a los medios de comuni cación. PALABRAS CLAVE: Comunicación política, redes sociales, Donald Trump, Twitter, elecciones , campaña electoral. LAS REDES SOCIALES: UN MODO DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN EFICAZ PARA EL CAMBIO POLÍTICO Y SOCIAL. EL CASO DE SANCHEZ VS. CASADO EN TWITTER Amparo Girón Sellés Universidad de Sevilla RESUMEN Una disertación ob jetiva de un nuevo p aradigma social y universal se ha desarrollado en los últimos años. Una vi s i ó n g l o b a l d e c ó m o h a c a m b i a d o en muy poco tiempo la estructura de la comunicaci ón social del mundo desde un punto de vista novedoso, las personas, con una forma distinta de organizarse en sociedad y una nueva m anera de comunicarse. Un a era de comunicación social, más rápida, más eficaz, más directa y con un impacto multilateral sin precedentes. Un nuevo medio social, capaz de orga nizar a sus cientos de miles de miembros en ti empo récord y en todo el mundo, — 103 — capaz de extender una noti cia en pocas horas o usar millones de dispositivos móviles para captar historias. Las Redes Sociales han sido una de las mayores revoluciones de la modernidad llegando a ser el medio de transmisión de mensajes más directo y rápido para partidos políticos y sus miembros, instituciones, empresas, Presidentes de Gobierno, Casa Real, El Pa pa… Abarcaremos un marco teórico amplio para cono cer algunas r edes sociales y sus funciones en la sociedad, co mo Facebook, Instagrán o Twitter. Analizaremos esta última para responder a preguntas como ¿Ha servido este nuevo modo de comunicar nos para un auténtico cam bio político y social y como arma propagandística sin preced entes? ¿Se manip ulan los mensajes para crear en muchas ocasiones una opinión más favorable? ¿Se crea una imagen a través de contínuos tuits? ¿Se crea a veces alarma social? Más allá de dar respuestas a estas cuestiones s e valorará el análisis de cóm o el poder político ha aprovechado este nuevo modo de comu nicación discursiva y propagandística usando ad emás el poder de los comentarios de los usuarios y sus retuits. Tomaremos como ejemplo los tuits de Pedro Sánchez y P ablo Casado del mes de febrero siguiendo u n método cuantitativo cuyos resultados analizar emos para refrendar las preguntas de investigación planteadas aquí. Palabr as clave: Redes sociales, comunicación, cambio social, poder, propaganda, manipulación USOS DE LAS REDES SOCIALES POR PARTE DE LA GENERACIÓN MILLENNIAL EN SU RELACIÓN CON LAS MARCAS Pedro Pablo Marín Dueñas Universidad de Cádiz Esther Sim ancas Gonz ález Universidad de Cádiz RESUMEN Es un hecho que la aparición de las redes sociales (RRSS) han supuesto un punto de inflexión para las empresas en la manera de comunicar con sus públicos (Marín y Lasso de la Vega, 2017), ofreciendo un amplio abanico de posibilidades para que organizaci ones de cualquier tipo hagan llegar sus mensajes de una manera más efect iva y directa que con los d enominados — 104 — medios tradicionales. Estas RRSS se configuran com o nexos d e unión entre las marcas y sus consumidores, con quienes em piezan a establecer conversaciones y relaci ones más directa s, con el fin d e escuchar y entend er al mismo (Bort, García y Martín, 2011) por lo que son mayoría el número de empresas que las es tá integrando e n sus estrategias de marketing y comunicación, hasta el p unto de que ha aparecido un nuevo m odelo de marketing denominado so cial media marketing. Como apuntan Pérez y Luque (2018) “los social media han cambiado la forma de comprar, de pensar y de actuar de los consumidores ” (p.257). Por otro lado, por tratarse de un grupo poblacional clave para las empresas por sus particulares características y su estrecha relación co n los social media se ha selecc ionado a la ge neración Y, popularmente c onocida como generación Mille nnial como el obje to de estudio de este tra bajo. Partiendo de estas premisa s, esta investi gación se plantea como objetivo general analizar el uso que los millennials hacen de las RRSS y cómo se relacionan con las marcas a través de la s mismas. El diseño del estudio parte de una revis ión bibliográfica a través de la cuál se desarrolla la meto dología de esta investigació n: una encu esta a partir de un cuestionario estructurado a una muestra de 470 estudiantes universitarios. Del análisis de los resultados se desp renden como principales conclusiones la preferencia de este grupo por el teléfono móvil como medio para estar conectado siendo Facebook y Whatsapp las principales RRSS a las que acceden, y son usadas, fu ndamentalm ente, para man tener las relacion es personales y el e ntretenim iento. En su relació n con las marcas, destaca como las RRSS les per miten conocer nuevas ma rcas siendo las más seguidas las marcas de moda. Palabr as Cl ave: Marketing, Social Media Marketing, Interne t, RRSS, Comunicación Digita l, Millennial — 105 — EL ESTUDIO DE LA ALFABETIZACIÓN DEL NÁHUAT CON USO DE UN SITIO WEB Y REDES SOCIALES DESDE UNA METODOLOGÍA ETNOGRÁFICA: UNA PERSPECTIVA PARTICIPATIVA. Omar Alfredo Maga ña Cuélla r Universidad Loyola Andalucía RESUMEN Este proyecto de investigación tra ta sobre la alfabetización en el orde n sociocultural con la apue sta en la desconexi ón entre la alfa betización académica imperante y los actuales medios tecnológicos como: redes sociales, la web 3. 0 (data web) hacien d o u s o d e a p p s y l a n u b e ; e n e s a misma línea, la gesta ción de la w eb 4.0; ejemplo visible es el uso del asistente de voz Cortana; generando u n verdadero entorno de aprendizaje, que sigue el sistema a bierto y trasci ende a las instituciones edu cativas formales. ¿Por qué? Porque las tecnolog ías y sobre todo el I nternet es un sistema vivo en constante evolución; lo que supone la creación de nuevos ecosistemas y todo lo que implica: nuev os lenguajes, optimizaci ón de los lenguajes ya existentes, nuevas y mejores formas d e comunicaci ón, de inte rrelac ión, d e me diac ión en tre los s e res humanos, en fin, una nueva ola; donde todos estos e lementos determi nan la constru cción de esp acios de afinidad. Los cinturones de po breza, exclusió n y marginalida d en algunos contextos socioculturales, vuelven i nviable la alfabetizació n, el foco de interés del presente estudio, que se centra en los procesos de alf abetizació n en zonas rurales en riesgo de exclusión social , analiza las prácticas letradas del aprendizaje del idioma nativo de El Sa lvador, el Náhua t; que se desarrollan dentro y fuera de la es cuela. Dentro porque reciente mente el Ministerio d e Educación ha formado a profesores en la enseñanza del náhua t en la escuela pública y se está haciendo uso del sitio web, https://quizlet.com/243800926/unidad -1-modulo -2-titaketzaka n-nawat- 2-mined-flash-cards/, interactivo par a aprender náhuat: fichas (flash cards), escritura, ortografía y juegos; como tam bién a través de redes s o c i a l e s y f u e r a d e e l l a p o r q u e a l s e r e l i d i o m a n a t i v o s e h a t r a n s m i t i d o generacionalmen te, su preservación ancestral en las comunidades indígenas que se ha n organizado para hacer esfu erzos de alfabetiz ación de esta lengua en eventos soci ales: ferias gastronómicas, exposicio nes en actos culturales en biblio tecas municipales, bailes, galerías, letras d e canciones, artesanía, pintura y en general el arte. — 112 — USO DE TWITTER DURANTE LOS DEBATES ELECTORALES TELEVISADOS EN LOS COMICIOS ANDALUCES DE 2018 Julia Fonte nla Pedre ira Universidade de Vigo Erica Conde Vázque z Universidade de Vigo Carme n Maiz Bar Universidade de Vigo RESUMEN Twitter se ha consolidad o como medio de comunicación políti ca y ha despertado el interés de candida tos y partidos por su capacidad de movilizar a los ciudadanos y articular una campaña a favor de sus propios intereses (Kreiss, 2016). Numerosas investigaciones han analizado el poder de esta plataforma como herramienta de comunicación y polarización polít ica (Cong osto- Martíne z, 2016; Castellano- Montero, 2016; Herrera- Damas, 2016), así como herramienta de debate [estudios de contenido y sus efectos (Moe, 2012), o estudios del sentim iento (St ieglitz, Dang -Xuan, 2013)]. En este trabajo se analizará cómo las fuerzas políticas PP, PSOE, Ciudadanos, Podemos y Vox han utilizado la red social Twitter du rante la emisión de los debat es electorales de los comicios andaluces c elebrados el dos de diciembre de 2 018. Se hará un seguimiento de los perfi les de los cuatro partidos que participaron en los debates emitidos por Canal Sur y TVE l o s d í a s 1 9 y e l 2 6 d e n o v i e m b r e r e s p e c t i v a m e n t e , a s í c o m o d e V o x , p o r ser la fuerza que irrumpe en la formación de g obierno cont ra todo pronóstico. Se prestará atención al con tenido y flujo de tw eets de cada perfil, retwee ts, respuestas recibidas, así como a las et iquetas (hashtags) utilizadas, con el fin de comprobar si el uso de esta red social ha servido para observar tendencias de voto (Deltell, Claes y Os teso, 2013). Además de los datos cuantitativos extraídos, s e analizarán las estrategias seguidas por los partidos políticos en sus perfiles durante la emisió n de los dos deba tes televisados. Los resultados obtenidos servirán pa ra esta blecer un marco general de a n á l i s i s d e c ó m o h a i n f l u i d o e n l a c o m u n i c a c i ó n d e l o s d i f e r e n t e s p a r t i d o s en esta campaña el ectoral, así como detectar y comp arar, en términos de agenda, el interés que suscitan los temas que se plantean dura nte ambos debates sobre las audiencia s de esta red social. — 113 — Palabras cla ve : Twitter, redes sociales, el ecciones Anda lucía, deba tes electorales, comuni cación política. INFLUENCIA DE TWITTER EN LA COBERTURA DE LA PRENSA DIGITAL DE LA CAMPAÑA DE HAZTE OIR “LOS NIÑOS TIENEN PENE Y LAS NIÑAS TIENEN VULVA ” Esther Sim ancas Gonz ález Universidad de Cádiz Pedro Pablo Marín Dueñas Universidad de Cádiz RESUMEN E l p r e s e n t e t r a b a j o s e i n t e r e s a p o r l a c o b e r t u r a d e l a p r e n s a d i g i t a l d e l a campaña Hazte Oír “Los ni ños tienen pe ne. Las niñas tiene n vulva. Que no te engañ en. Si naces homb re, e res hombre. Si naces mujer, seguirás siéndolo”, con el objetiv o de averiguar si la red socia l Twitter se con for ma como fuente informativa para la prensa digital. Para llevar a cabo la inv estigación, se han seleccionado los dos periódicos digitales de temática general más visit a dos según el EGM (2 018) y se ha realizado una búsqueda de las publica ciones relacionadas con la ca mpaña, focalizándola en el primer mes de campañ a, al ser el periodo en el que tuvo más repercusión tanto en redes sociales como en medios, realizánd ose un análisis de contenido de una muestra de 120 publicaciones. Los resultados obtenidos señalan que Twitter no ha ejercido una gran influencia en l a elaboración de estas noti cias. Además, s e puede afirmar que el hecho de que la camp aña fuese Trending Topic durante 8 días n o favoreció una mayor publicación d e noticias en los periódicos digital es estudiados. Palabr as clav e: Twitter, redes sociales, agen da setti ng, prensa digital, Trending topic, LGTBI. — 114 — IDEOLOGÍA RELIGIOSA EN REDES SOCIALES. ANÁLISIS DEL MENSAJE DE YOUTUBERS CATÓLICOS Andrea sinc he Universid ad Técnic a Particu lar de Loj a Lilia Carpio Jimén ez Universid ad Técnic a Particu lar de Loj a Patricio Barrazueta Universid ad Técnic a Particu lar de Loj a RESUMEN Las redes sociales permiten que un ci udadano se convierta en prosumidor de los conte nidos que considere ad ecuad os de acuerdo a sus co nocimientos previos, y lo que piensa se conver tirá en un aporte para sus seguidores. Dadas las condiciones actuales de difu sión d e contenidos en Internet, los productores tienen la posibilidad de manifes tar sus opiniones y crear contenidos basados en sus creencias. Desde la visión católica ta mbién hay personas que han incursionado en la creación y difusión de co ntenidos. El estudio que se presenta propone el anál isis del mensaje que ge neran tres importantes youtubers de la comunida d católica, tomando e n cuenta los valores de la religión. La metodología uti lizada es cualita tiva, centrándose en el aná lisis de contenidos. La muestra la compone tres videos por ca da youtuber que han alcanzado una mayor visualización en la plataforma YouTube, el periodo de análisis corresponde a los tres últi mos meses del 2018. Las pregu ntas de investigación que se pla ntea son 1) ¿qué valores c atólicos se presenta n en los productos audiovisuales de los youtubers? 2) ¿qué tipo de op iniones presentan los youtubers ca tólicos a través de sus mensajes? Palabr as clav e: YouTub e, redes sociales, youtubers, religión catól ica. — 115 — NUEVAS FORMAS LITERARIAS EN REDES SOCIALES: EL CASO DE LA INSTAPOESÍA Concepcion Torres Begines Departamento de Didáctica de la Le ngua y la Literatura y Filología s Integradas. Universidad de Sevilla RESUMEN La masiva participación de los jóvenes en las redes so ciales ha motivado la aparición de nuevos sistemas de lectura y de creación literaria, favoreciendo el surgimiento de co nceptos como la tuiteratura y la instapoesía. Esta comunicación busca analizar la influencia que es ta nueva forma de compartir contenidos tie ne sobre los le ctores y sobre el proceso creativ o. Para ello, y centrándonos en concreto en la instapoes ía, llevaremos a cabo un recorrido por las principales manifestacio nes con el fin de esta blecer una serie de elemen tos comunes que nos lleven a res ponder a la pregunta: ¿estamos ante un nuevo género litera rio? Para ello, llevaremos a cabo una presentación de los principales au tores etiqueta dos como instapoetas, seleccionando los más significativos en bas e a su popularidad, reconocimiento mediá tico y uso de elementos significat ivos. A continuació n, establec emos una serie de puntos en común co n el fin de establecer las características de este fe nómeno, discu tiendo por último su consideración como g énero literario. Palabras clave: género literario, instagra m, instapoesía, lectura, literatura, redes sociales LA MARCA PERSONAL Y PROFESIONAL EN LA ECONOMÍA DE LA REPUTACIÓN Isabe l Iniest a Alem án Universidad de Zaragoza RESUMEN La reputación es el v erdadero territorio en el que compiten empresas, instituciones y países (Alloza, 2012). Sin embargo, muchas agencias no muestran los perfiles profesionales de sus directivos e n la comunicación de su empresa (Gómez y Patiño & Bandrés Goldáraz, 2014). — 116 — En nuestra investiga ción nos plantemos que esto ocurre, quizá, porque es una información que no aprecian lo s anunciantes al seleccionar a su proveedor de servicios de publicidad y comunicaci ón. Otro supuesto que analizamos es que muchas agencias no tienen, en su equipo directivo personas cuya formación o historial profesiona l no sería suficiente como para competir abiertamente con otros di rectivos de agencia . Es interesante, además, observar la evolución y la notor iedad de los p erfiles profesionales de los directivos de las denominadas agencias dig itales. Como metodología utiliza mos la triangulació n metodológica. Ma nejamos datos de los principales informes naciona les e internaciona les, contrastándolos con las impresiones de los profesionales y anunciantes obtenidas mediante encues tas, grupos de discusión y focus group. En las conclusiones de nuestra inves tigación, obs ervamos que existe u na cierta opacidad en cuanto a los méri tos profesionales de quienes ofrecen sus servicios como agencia, ya que no ofrecen da tos sobre su formación académica o trayectoria p rofesional. En nuestro estudio, deducimos sin embargo que para los anunciantes es mu y importante el hecho de c onocer la profesionalidad de quienes va n a ser contratados en e l área de comunicación corporativa. Quienes util izan las redes sociales co n mayor profesionalidad está n consiguiendo u na mayor cuota de mercado. Palabras clave: Agencias de Publicidad, Ma rketing Relaciona l, Confianza, Anunciantes, Reputación, Redes Sociales ELIGE TU PROPIA AVENTURA: TWITTER PONE A PRUEBA TU CAPACIDAD DE DECISIÓN Concepcion Torres Begines Departamento de Didáctica de la Le ngua y la Literatura y Filología s Integradas. Universidad de Sevilla RESUMEN Desde que en 2008 Matt Ritchel crea ra un nuevo género al que bautiz ó como twiller (thriller en Twitter), han sido muchos los autores q ue han utilizado la red como soporte para sus creaciones literarias, dando lugar a la creación del término tuiteratura. La gran importancia que ha ido adquiriendo a lo largo del tiempo ha incluido la creación de un Ins tituto de Tuiteratura Comparada (2011) y un fe stival, el Twitter Fictio n Festival. Precisamente en el marco de este último han su rgido todo tipo de — 117 — manifestaciones narrati vas: webcómic, películ as de Bollywood, recopilaciones de mitos griego y no vela negra, por citar algunos g éneros (Torres, 2016). Partiendo de las caract erísticas de la tuiteratura qu e hemos presentado previamente e n varios diferentes congresos y publicacion es (Torres, 2015), nos proponemos en esta ocasión analizar las no vedosas propuestas interactivas basadas en el es tilo “e lige tu propia aventur a”, las cuales recogen el tes tigo de las famo sas publicaciones de los años 80 del mismo nombre. Para ello, tomare mos como referencia ejemplos extranjeros y españoles significa tivos en base a la calidad de las publicaciones , llevando a cabo un análisis centrado en las características propias del género, en especial la participación d el lector, el uso de elementos vis uales (aspectos clave de l a tuiteratura) y su relación con el género original. Por último, haremos u n a puesta en valor de su utilidad educativa. Palabr as clav e: gamificación, libro -juego, redes sociales, tuiteratura, Twitter MEDIOS Y MIRADAS. EL CONCEPTO DE IDENTIDAD EN RED, PAUTAS DE CONSTRUCCIÓN DEL EGO EN EL UNIVERSO VIRTUAL Tatiana Mi llán P aredes Universidad de Extremad ura RESUMEN A l g u i e n m i r a d e s d e e l o t r o l a d o d e l a p a n t a l l a , e n s u m i r a d a c o n s t r u y e t u identidad, inven ta formas bajo el estímulo de datos segm entados, maquetados, modificados dentro del u niverso global de lo que mu estras en los entornos físicos. ¿Qué seleccionam os a la hora de construir nues tra identidad en red? ¿Qué m ostramos? ¿Qué no contro lamos y lanza mos al abismo con autono mía para crearnos y definirnos si n poder controlar su dirección? No somos los mismos bajo la mirada virtual. ¿Somos otros? ¿Somos más que nunca nosotros en nuestra libertad de definirnos? ¿Dese o o realidad? Facebook, Twitter, Instagram… nos mostramos al mundo y entramos en contacto con otros entes virtuales que ex isten en lugares cercanos o remotos pero que están a u n clic de nues tra realidad. Persona s que pierden lo que son al traspasar la pantalla y ganan matices, enfoques, cuerpos creados bajo otro prisma, comenzamos a “vivir” en o tro entorno que tiene dem andas — 118 — distintas, un nuev o lenguaje, c ontrolamos el enfoque, el pla no, la frase, los datos que incluimos y no, pero no de terminamos el resultado final. No e s t a m o s p l a n t e a n d o e l f r a u d e d e l a r e d , d e s u m a r g e n p a r a e l e n g a ñ o , l a s mentiras, hablamos de lo que somos en red frente a nuestro universo físico. Algunos ganan y otros pierden, la clave es el contro l de los códigos. Más de mil seguidores en red que nunca se tendrían en entornos físicos, hay que alimentar esa tela de ar aña, dejarles ver sólo tr ocitos de realidad, seleccionados, arrancados de la realidad, con un orden que a veces envidiaría el mejor guion. No ha hecho falta preparación, sólo la intuición del que nada en red como un pez. Algun os no lo consi guen, su iden tidad no salta al otro lado. Nadie lo mira. ¿Qué diferencia existe ent re nuestra identidad e n red y en los entornos físicos? ¿Todo es simulacro? ¿Liber tad frente al cuerpo analógico ? ¿Mostramos lo que somos o lo que no somos? Me sigues te sigo, eres parte de mi red, eres parte de mi identida d, me defino por tu definición. E l m é t o d o d e t r a b a j o c o n s i s t i r á e n p r i m e r l u g a r e n l a r e c u p e r a c i ó n d e información sobre e l concepto de Ide ntidad y su cambio en los ent ornos virtuales, creando un marco teóric o previo a la investigació n. Posteriormente se analizarán 50 pe rfiles abiertos de Instagra m y 50 privados, de forma aleatoria, para defi nir qué tipos de datos se seleccionan para mostrar, planteando la hipótesis de que los perfiles abiertos tienen más características en común que los pri vados que son diversos. NARRATIVA AUDIOVISUAL Y ESTRATEGIAS DE ENGAGEMENT EN LA AUDIENCIA SOCIAL. ESTUDIO COMPARADO DE MASTERCHEF Y MAESTROS DE LA COSTURA Luis Manu el Fernán dez Mart ínez Universidad San Pablo CEU Belén Pue bla Martínez Universidad Rey Juan Carlos Roberto Gelado Marcos Universidad San Pablo CEU RESUMEN La presente investigación trata d e poner en relación las variables relacionadas con la narrativa audiovisual y con las estrategias de engage ment de la audiencia social en dos formatos de entreten imiento en — 119 — prime time dirigidos a un mismo target: Masterc hef y Maestr os de la Costura . A través de una metodología cualitativa se abordarán diferentes aspectos relacionados, por un lado, la narrativa au diovisual (igualmente dividido en dos bloques: de un lado, las estrategia s discursivas del guion, el escaletado y la construcción de personajes, y, del otro, con la puesta en escena -empleo de músicas, iluminación, etc.-) y por ot ro lado, las antedichas estrategias de fidelización de la audi encia social (canales y plataformas, recursos empleados en estos canales , implicación de los usuario s, etc.) Del mismo modo, se ana lizará la relación de estos dos grandes bloques analizados con los resulta dos de audien cia tradicional, a fin de determinar la influencia de las variables original es en este resul tado final. Palabr as clav e: talent show, audiencia social, narrativa audiovisual, engage ment , televisió n, transmedia LA CONSTRUCCIÓN Y DECONS TRUCCIÓN DE LA IMAGEN Y EL DISCURSO MEDIANTE LAS REDES SOCIALES Inmaculada Caro Rodríguez Universidad de Sevilla RESUMEN INTRODUCCIÓN Las redes sociales son un foco de at ención ilimitado que atrae a miles de personas en todo el mund o a la misma vez son un i nstrumento donde s e puede falsear la verda d. Por tanto, o bien son u n gran promoto r de la im ag en y el d is c ur s o d e u n p ar ti c ul ar o de u na em p r es a, o s e co n vi er t en en u n g r a n e n e m i g o . C o m o a l i a d o , l a c o n s t r u c c i ó n d e l a i m a g e n g u i a d a p o r profesionales o de forma prudente, es decir, seleccio nando tanto las imágenes como lo que se quiere expresar, podría otorgar mucho más poder que cualquier otro medio tr adicional de información digital o impreso. Por otra parte, si no se tiene su mo cuidado con las imág enes que se emplean ni con lo que se escribe, tendría un efecto devastador en lo que respecta a aquello que se quiere presentar co mo adecuado. Método E s t e a n á l i s i s e s t á b a s a d o e n l a i n t e r p r e t a c i ó n d e l o s d a t o s e s t a d í s t i c o s d e estudios sobre las redes sociales que aportan empresas como IAB Spain, — 120 — Elogia, Forbes, etc. A partir de ahí se aplican a teorías de Ciencias Sociales como las del constreñimiento donde se aprecia la adaptabilidad de los individuos al medio, a sus f ocos de intere ses, al grupo de amigos. Todo esto incide en los cont enidos, ya que, según el parámetro escogido, se e xpresan de un a m a ne r a u o tr a . L a v a r ia bl e p a ra e st ud i ar es tos fa c to re s es tá t o ma da de la Teoría de Dependencia de Recursos, es decir, hay usuarios que son más dependientes de las modas y otros de cómo se comporten sus amigos; estos últimos entrarían dentro d e la te oría del capital social, puesto que actúan por la confianza que les genera el grupo. Por otro lado, hay usuarios que son mucho más personales, pues no parecen gu iarse por una única vía en concreto. Resultados Tras analizar diversos informes, se puede deducir que no es posible decantarse por una sola tendencia en el comportamiento de los usuarios en las redes sociales, puesto que hay un sector más dependiente del grupo, otro que actúa en función de las modas y otros más independientes. Ante esta situación, la palabra que define to dos estos resultados es: variedad Discusión Este estudio s e centra en ev aluar como confluyen y se relacionan la imagen y el contenido para mostrar una imagen que se corresponde a una realidad, a una realidad a medias o es una falsedad. Palabras claves: imágenes, contenidos , redes sociales, atención, promotor e información CONTEÚDOS E REDES SOCIAIS: VIOLÊNCIA DE GÊNERO EM VÍDEOS NO YOUTUBE Daniela Ser ra Cast ilhos Universidade Portucalense RESUMEN As redes sociais virtuais e a Internet criaram u m novo modelo de comunicação, de consider ável relevânc ia na vida dos indivídu os. No entanto, as estruturas da socieda de patriarcal se escondem i nclusive nos meios digitais e redes sociais, assi m geram problemas de discriminação e violência co ntra as mulheres imersas neste a mbiente, ou como consequência de estar na realida de vir tual, a violência que produz alarme social e nos impele a buscar recurs os renovados para combatê-la. Esta comunicação pretende of erecer uma reflexão sobr e a violê ncia de género n o — 121 — âmbito da rede social YouTube com ca sos brasileiros e portugueses, de 2009 a 2013, foi empregue a metodologia da análise de discur so. Foi observado que a má utilização das rede s sociais virtuais pode atenta r contra os Direitos Humanos das Mulher es. Palavras-chaves: Internet, redes sociais, violência , género, análise d e discurso, Youtube LA IMAGEN DE MARCA DE LOS INFLUENCERS Y SU REPERCUSIÓN EN EL CONSU MO A TRAVÉS DE INSTAGRAM Sergio Luque Ortiz Universidad Europea Migu el de Cervantes UEMC RESUMEN Las nuevas tecnologías de comunicación, co n los blogs, las reda cciones digitales y las redes so ciales a la cabeza, no solo han cambiad o la forma de transmitir y difundir información, sino que se han conver tido en herramientas para generar nuevos proc esos de construcción de imagen personal o brandi ng gener ando término s como alcance y e ngagement entre las audiencias. En este nuevo contexto surgen novísimas figuras como los influ encers o influyentes, -evolución natural del fenó meno blogger-, auténticos emisores de contenidos, productos y servicios que informan, desi nforman y persuaden a las audiencias mediante diversas plataf ormas sociales como I n s t a g r a m . L a r e d s o c i a l d e l m o m e n t o s e h a c o n v e r t i d o e n e l p r i n c i p a l soporte para que micro y macro influencers construyan su imagen de marca personal convirtiéndose en re ferentes en la actualidad. La investigación prese ntada analiza el proceso de creación de branding corporativo de diferentes micro y macro influencer s especializados en sectores concretos como belleza, moda y gastr onomía a través de Instagram. La metod ología escogida para el traba jo es el análi sis de contenido al estudiar imágen es, vídeos y actualizaciones en la citada red social con el obje tivo de conocer el nivel de e ngagement, intera cción y determinació n en el proceso de consumo de bie nes y productos entre los influencers y los seguidores registrados en Instagram. Los resultados obtenidos adela ntan una realidad hasta hace unos años un tanto desconocida: lejos de diluirse en la amalgama tecno lógica, los — 128 — ha intentado ir un paso allá a pesar de las lim itaciones narrativas establecidas por el mismo. Palabr as clave: Sitcom , m uje r, narrat iva , ficc ión, t elev isió n, Est ados Unidos. SLOW JOURNALISM IN THE CURRENT DIGITAL (AND FAST) WORLD. COMPARING TWO COLOMBIAN NEWS MEDIA: ARCADIA AND LA SILLA VACÍA Amaia Á lvarez Berast egi Universidad del País Vasco UPV/EHU Guillermo Gurrutxaga Rekondo RESUMEN This paper analyses two Colombian news organisations connected to th e realm of Slow Journalism, an area that confronts the fast pace imposed by the current digital world. W e conducted personal semi-s tructured interviews and employed content ana l ysis techniqu es to investigate the connection betwe en these two media and Slow Jour nalism. The cultural magazine Arcadia and the politica l information me dia La Silla Vací a work on their content i n depth, slowly, while they also pursue and exp eriment with formulas that guarantee the sustainability a nd independ ence of their projects. These two news media use a wide range of digital and non-digi tal tools that, in the case of Arcadia , are mixed i n the printed and digital editions. Arcadia w a s c r e a t e d i n 2 0 0 5 a s a c u l t u r a l s u p p l e m e n t o f t h e Semana mag azine and La S illa Vacía is a digital nati ve project i nitiated in 2009. The search of slow content has led the m to create new digita l narratives that have captur ed the intere st of younger audiences. Their sol id use of social media als o illustrates this f resh and inno vative approach: they have 125,000 and 1,2 00,000 fo llowe rs in Twitter , and 169,000 and 232,000, respectively, in Facebook . Furthermore, through this strategic use of social media, Arcad ia and La Silla Vacía have attracted new funding sources to overcome the usual dependence on tradi tional advertising. Thus, this paper argues that Slow Journalism relates to a way of approaching, contextualizing and te lling stories, rather than a one -size-fits-all set of tools. This study is part of a wider re search project led by the University of the Basque Country (UPV/EHU) that investiga tes in depth ten digital slow media in Spanish language. — 129 — LAS NARRATIVAS TRASNMEDIA AL SERVICIO DE CONSECUCIÓN DE COMPETENCIAS UNIVERSITARIAS Jose Carr eño Villad a Universidad Europea Mi gue l de Cerva ntes Miguel Ángel Dí az Monsalvo Universidad Europea Mi gue l de Cerva ntes RESUMEN El modelo universitario actual establece un está ndar de evaluación basado e n l a c o n s e c u c i ó n d e c o m p e t e n c i a s c o m o m o d o d e r e p r e s e n t a c i ó n d e l a a d q u i s i c i ó n d e c o n o c i m i e n t o s . P o r s u p a r t e , e n e l m u n d o d e l a comunicación audiovisual , las narrativas transmedia han surgido c omo un modelo de comunica ción que hace uso de diferentes lenguajes y códigos dentro del en granaje audiovisual dig ital. La relaci ón transversal d e los dos ámbitos hace posibl e establecer una si nergia en la que la realización de un tipo de proyecto concreto de como resultado la consecu ción de dichas competencias preparando de forma po s i t i v a a l a l u m n o d e n t r o d e l a Sociedad del Conoci miento. En esta inves tigación se pone de manifiesto el proyec to transmedia, Tiempo Muerto Webserie, realizado por un gr upo de alumnos de 4º de Grado en Comunicación Audiovisu al. Se abordan aspectos co mo la construcció n de un relato principal trans mediable, las diferentes pistas de migra ción, los micro-relatos paralelos o la inclusi ón y participación del usuario. Además, se recogen datos s obre el públi co alcanz ado, en f unció n de lo p revisto e n la fase inicial, y como se relaciona esto con las competencias a desarrollar en la última etapa del Grado en Comunicación Audio visual. Palabr as clave: Transmedia, competencias profesiona les, webserie, comunicación, interacción, usuario. — 130 — NUEVAS HERRAMIENTAS, VI EJAS COSTUMBRES. EL CGU EN LA REPRESENTACIÓN DEL CA MBIO CLIMÁTICO EN YOUTUBE David Vicente Torrico Universidad de Valladolid RESUMEN El cambio climático es la principa l amenaza medioambiental de nuestra era, no solo por sus dramáticas consecuencias, que año tras año van adquiriendo un mayor grado de certeza, sino también por su elevado nivel de contestaci ón en el ámbito social e institucio nal. A esta paradoja contribuye la cobertura mediática, que ha sido duramente cues tionada por parte de los académicos debido a la falta de contextualiza ción de la información, a la atención prestada a los plantea mientos de las voces escépticas, a su presencia cíclica en la agenda, siempre vinc ulada a catástrofes y negociaciones políticas, o, especialmente en los medios audiovisuales, al tratamiento sensacio nalista de un fen ómeno tan relevan te para toda la población. En los últimos años, el desarrollo tecnológico, y más concretamente de los portales dest inados a compartir contenidos, ha potenciado la creación de conteni dos por parte de los usuarios, en lo que se ha dado a conocer como CGU, o Co ntenido Generado por el Usuario. Youtube, el principal expon ente de esta realidad en el ámbit o audiovisual, suma 100 nuevas horas de contenidos cada minuto, y alberga una audiencia casi universal. Por estos motivos, consideramos que resulta de especial importancia comprobar si esta nueva vía comunicativa ha permitido a los ciudadanos elaborar, o favorecer mediante s u visualización, aqu el tipo de información que dema ndan de los medi os de comunicació n profesionales. En nuestra inves tigación proponemos un anál isis de contenido sobre los vídeos creados por usuarios particula res, bajo la etiqueta de ‘ cambio climático’, y que aparezca n situados entre los 5 0 que acumulan un mayor número de visualizaciones en esta pl ataforma. Los resultados obtenidos, sobre una muestra final de 24, demues tran que los usuarios reproducen las mismas deficiencias detectadas en las coberturas realizadas por los medios de comunicación tradicio nales, al abor dar el cambi o climático priorizando las consecuencias sobr e la contextual ización y la empoderación del ciudadano, al otorgar un amplio espacio a los escépticos del clima y al realizar un acercamiento basado en el dramatismo, tanto a nivel textua l como visual. De ma nera adicional, completaremos nues tro análisis estudiando los rasgos que caracteriza n al resto de vídeos, que han sido descartados por ser un co ntenido comp artido o por tratarse de creadores — 131 — profesionales, como los medios de comunicaci ón, las productoras audiovisuales, empresas o diferentes organismos, como instituciones públicas y organizaciones no gubername ntales. Keywords: CGU, Youtube, Cambio climático, Sensaciona lismo, Vídeo, Prosumidor NARRATIVAS TRANSMÍDIA E GAMEBOOKS: UM OLHAR SOB OS PRINCÍPIOS DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE Jesse Nery Filho Instituto Federal Baiano e Universidade de Aveiro RESUMEN De acordo com Prensky (2007), as principais habilidades desenvolvidas pelos games geram uma capacidade de aprender e de resolv er problemas mais rapidamente, cria-se até uma habilidade de processa mento de informações de forma paralela e não linear. Essas novas habilidades são demandadas cada vez mais pelo aparecimento das novas mídias, que se tornam partes do nosso dia a dia. Os livros, por exemplo, vêm sofrendo mudanças, seja na forma de exibição ou na sua manipulação. Durante séculos, os livros eram definidos como uma mídia física e de estrutura linear, porém, nas ú ltimas décadas, essas duas características foram ultrapassadas com a chegada das tecnologias digitais e das exigências dos novos leitores contemporâneos ( Flexor 2011). Novos elementos estão sendo adiciona dos aos jogos digitais como o caso dos gamebooks que fazem uso das multimídias. Não só o hipertexto é utilizado, mas a animação, o áudio, inter ação com o usuário seja através de mouses, toque ou teclado. A união d e elementos de jogos ao livro faz com que a mera escolha de página seja substituída por um minigam e e que incorporem mais mecânicas de inter ação. As características de um gamebook mais atual estão em processo de amad urecimento e pode m beber de cada uma das fontes, ta nto dos jogos digitais quanto dos momentos d e apreciar uma história. O gamebook tem ganhado espaços dentro do cenário da s novas mídias, suas características estão sendo desveladas e tornando mais clara para o público mais exigente, um leitor que pode interagir na narra tiva ou um jogador que gosta de tramas bem conta das. Além do mais, ess es consumidores também — 132 — tem se torna do produtores de seus pr óprios conteúdos, os producers , criando um ciclo de retroalimentação. Nesse sentido as narrativas transmídias vem se mostrando como um a boa estratégia para alcançar essa nova geração de consumid ores. Esse artigo, através de análise de jogos e estudo bibliográfico, busca clarificar as definições de gamebooks, desconstrui ndo todo o senso comum a cerca dessa mídia, demonstrando qu e as características de l ivro eletrônico e jogos digitai s se fundem para dar origem a uma nova plataforma. Discute- se também, as contribuições dessa pla taforma nas estratégias de criação de narrativas transmidiáticas sob o olhar de Jenkins da complexidade de Morin (2011), o circuito retroativo, a a uto-organização e o princí pio da incerteza, para explicar o fenômeno da c ultura da convergência, narrativas transmídia e qual o papel dos gamebo o ks nesse universo contemporâneo. Palavr as-chav e: Gamebook, Narrativas Transmídia, Complexidade, Prosumers, Converg ência, Contemporaneidade VIDEOJUEGOS, GUERRA Y NARRATIVA. NUEVAS FORMAS DE CONTAR LOS CONFLICTOS BÉLICOS DESDE EL OCIO INTERACTIVO Guillermo Pare des Ote ro Universidad de Sevilla RESUMEN ¿Se puede interactuar con un videojueg o bélico sin la nec esidad de disparar y con fines educativos? Habiendo aban donado su faceta meramente lúdica, el ocio interactivo a ctual, al igual qu e otras industri as como el cine o la literatura, es capaz de contar historias construyendo mundos fic cionales e inmersivos. Factores como los personajes, las mecánicas de juegos y la propia historia han provocado que, al margen d e títulos de disparos, género conocido como shooter, haya una nueva forma de narrar los videojuegos ambientados en la guerra. Con es ta premisa, l a finalidad de es ta investigación es conocer qué herramientas emplean las desarroll adoras para vivir esta alternativa de los conflic tos armados. Para lograr este objetivo, se apuest a por una metodología basada en el análisis narrativo de una muestra co mpuesta por diez videojueg os lanzados en los últimos seis años p ara dispositivos móviles y consolas de última generación. Al margen del periodo temporal fijado, los títulos s eleccionados — 133 — debían de cumplir los requisitos de basarse en alguna guerra, por un lado, y no pertenecer a la ca tegoría de shooter. Tras la recopilación de la muestra se han estudiado u nos aspectos muy concretos: el perfil de los protagonistas, el confli cto bélico que tenía por contexto histórico, desde que perspectiva se muestra el mismo, las mecánicas de juego, así como los o b j e t i v o s d e n t r o d e l a p r o p i a h i s t o r i a c o m o l a f i n a l i d a d r e a l p a r a e l j u g a d o r . Los resultados se presentarán a través de los casos y situacio nes que más hayan llamado la atención y el reflejo de similitud es entre los video juegos analizados. Palabras clave: Análisis narrativo, ficción, ga mificación, guerra, narrativa, videojuegos. LA NARRATIVA TRAN SMEDIA COMO EJE DE UN NUEVO MODELO DE CONSUMO Y APRENDIZAJE DE LA GENERACIÓN DIGITAL María Is abel B lanco H uert a Universidad de Valladolid RESUMEN Si miramos a nuestro alrededor posibl emente tengamos cerca, a l menos, una pantalla. En alguno de nuestros en tornos diarios, posiblemente, dos o más de diferentes características y funcionali dades. Son un indicador fundamental de que esta mos inmersos, y formamos parte en mayor o menor grado, de la comunicació n interactiva. La comunicación audi ovisual interactiva ha evolucio nado en los úl timos años hasta presenta r en la actualidad un perfil comp lejo y mult idis ciplin ar. Esta apo rtac ión expon e desde un importante tra bajo de investiga ción realizado durante más de dos años, cómo este nuevo contexto comu nicacional ha proyectado la narrativa transmedia y una nueva forma de consu mo activo en la que se erige como actor principal el nativo digital. Se an alizan y presentan así: los perfiles de ‘prosumidor’, los niveles y característica s de participación, y los grados de habilidad dig ital que se desarrollan d esde el cons umo transmed ia. Esta forma de consumo dota al nativo digital de un alfa betismo transmedia que lo posiciona con actitudes y aptitudes diferentes res pecto a la generació n analógica en el entorno de la educac ión formal. Todo el lo se pone en evidencia de sde el estudi o pormenorizado de diferent es proyectos de investigación internacional es recientes, acerca de diversos planteamientos teóricos y el uso de soportes interact ivos de comunicación, que pueden ser — 134 — fuente de un cambio metodológico en el en torno educaciona l. Finalmen te, se concluye cómo los elementos creativos y productivos de la narrativa transmedia, desde su inicio en la gene ración de la idea hasta llegar al consumo activo, pueden se r fuente y guía para el cambio. Keywords: Interactividad, Transmedia, Partic ipación, Habilidades, Alfabetismo, Aprendizaje. LA NARRATIVA TRAN SMEDIA EN LA PUBLICIDAD DE JUGUETES MI ALEGRÍA: LA MIGRACIÓN DEL DISCURSO TELEVISIVO AL INTERNET Jaime Hu mberto Calde ra Chacón Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Gloria Olivia Rodríguez Garay Universidad Autónoma de Ciudad Juárez RESUMEN L a c o n v e r g e n c i a m e d i á t i c a , e l u s o d e p a n t a l l a s h í b r i d a s p a r a l a recepción/percepción, la comunicación en movilidad, así como el incremento en el uso de redes soci ales y plataformas de contenido audiovisual, han posibilita do la migración de los medios tradicio nales y sus contenidos ha cia el Internet, y co n ello las marcas que emi ten discursos publicitarios televisiv os han encontra do una oportunidad d e alcanzar nuevos mercados consumidores mediante narra tiva transmedia. La expansión de este univers o constituye un soporte en el cual el usuario de Internet ti ene un acceso i limitado a los productos y servicios q ue desea consumir en una comunicación interac tiva con la empresa. Este fenómeno comunicativo exhibe experiencias de una publicidad personaliza da que posibilita la participació n e intera cción del rece ptor en los medios emergentes, q ue al asumir el rol de produ ctor y distribuidor de i nformación puede contribuir a la apropiación del producto o s ervicio que consume, mediante experien cias que consiente la empresa propietaria d el producto en el desarrollo de es trategias de comu nicación conj untas y eficaces. El presente trabajo despliega resultados preliminares de una investigación de corte cualitati vo que realiza un análisis crítico -descriptivo para determinar las apropiaciones de la narrativa transmedia en la resignificación del discurso publicitario televisivo hacia o tros medios en red, así como las ventajas y desventajas del proceso en la comunicació n transmedia, considerando como caso de estudio la empresa mexicana de ju guetes “Mi — 135 — Alegría” en su campaña publicitaria de Guadalupe-Reyes 2018-2 019, la cual emitió una serie de spots televisivos que posteriormente fuero n publicados en línea generando otros pr oductos intera ctivos. Bajo un mod elo de análisis b a s a d o e n l o s e n f o q u e s t e ó r i c o s d e Cebrián Herreros, Je nkins, Scolari, Vilches y Lamelo, s e iden tifican los ele mentos del p roceso trans mediático del discurso publicitario tel evisivo al Internet. Palabr as clav e: Comunicació n interactiva, Comunicación y televisión, narrativa audiovisual, publicidad tele visiva, narrativa transmedia, Internet. LA EXPERIENCIA TRANSMEDIA E INTERACTIVA EN LAS SERIES DE FICCIÓN TELEVISIVA CONTEMPORÁNEAS: EL CASO DE BANDERSNATCH (BLACK MIRROR: CHARLIE BROOKER, NETFLIX: 2018) María Jos é Higuer as Ruiz Universidad de Granada RESUMEN E l d e s a r r o l l o d e l a s n u e v a s t e c n o l o g í a s h a p r o p i c i a d o u n c o n j u n t o d e novedades en la producció n y contenid o de la ficción te levisiva en la era digital. En este caso, incidimos en las opciones transm edia y las posibilidades interacti vas que presentan determinadas series de televisión, como el capítulo independ iente o película de la antología Black Mirror: Bandersnatch (Netflix, 2018), creada p or el showrunner Charlie Brooker. Esta propuesta de investigación tiene el objetivo de a nalizar el proyecto de Bandersnatch desde la perspectiva de la experiencia trans media e interactiva que ofrec e. Se emplea una metodología cualitativa ba sada en una revisión bibliográfica que presenta la aproximación conceptual a las narrativas transmediales (Jenkins, 20 03; Scolari, 2014), examina su i n f l u e n c i a s o b r e l a p r o d u c c i ó n d e s e r i e s d e t e l e v i s i ó n ( R i n c ó n , 2 0 1 1 ; Carrión, 2013), y expone el contex to televisivo en el que se propician y desarrollan estas nuevas formas de narr ar (Douglas, 2015; Sanz & Crosbie, 2015; Blakey; 2017). La citada base teóri ca permite el estudi o del proyecto de Bandersnatch tras su visionado crítico-analí tico. Este producto destaca por su naturaleza interactiva, que permite a la audiencia hacer una serie de decisiones e n determinados puntos de la historia, dando lugar a cinco finales principales alternativos. El acceso a las opciones tr ansmedia se halla en u no de estos — 136 — desenlaces: tr as los títulos de crédito apa rece una última esce na que incluye un código QR en la pantalla. Este código conecta con el mundo de los videojueg os, al redirigirnos a la web ficticia de Tuckersoft –empresa de videojueg os que forma parte de la n a r r a t i v a d e l a f i c c i ó n – , d i s e ñ a d a p o r e l e q u i p o d e N e t f l i x . L a p á g i n a permite jugar a Nohzdyve a t r a v é s d e u n e m u l a d o r d e Z X S p e c t r u m , incitando al espectador a volver a visi onar el capí tulo en busca de nuevas alternativas en su historia y el desenlace de la misma. Bandersnatch ejemplifica la producción de series de f icción transm ediales e interactivas en la era digital, cuando la experiencia d el visionado pasivo y lineal ha sido superada por nuevas formas de narración gracias a la tecnología de internet. El espectador in tervien e en el desarrollo de l a trama y accede a otros universos que proporcionan nueva información sobre el producto audiovisual. Este fenómeno requiere de la ad aptación por parte de los showrunners y de la audiencia a las opciones transmedia de la producción de ficción telev isiva en la era contemporánea. Palabr as clave: narrativas transmediales, interactividad, series de televisión, producción tra nsmedia, era digital, N etflix. NARRATIVAS CIBERPERIODÍSTICAS EN REALIDAD VIRTUAL Y REALIDAD AUME NTADA Y LA EXPANSIÓN DE LA INTERFAZ Raquel Ritt er Longhi Universidad Federal de Santa Catarina Universidad Autónoma de Barcelona RESUMEN INTRODUCCIÓN La introducción de las tecnologías de Realida d Virtual (RV) y Realida d Aumentada (RA) en la producción de contenidos ciberperi odísticos presenta mucho más temas a reflexionar de lo que pudiéramos imag inar en un primer momento. En este artículo, consideramos dos conceptos que traen cambios significativ os para el modo como contamos historias: la interfaz y la imagen. Desd e un punto de vista del ambien te narrativo, en lo que respecta a la imagen, lo que se percibe es u na quiebra en el paradigma del cuadro como su co ntenedor más dete rminante. Por su pa rte, la interfaz está directamen te afectada por tal configuración , ya que puede ser — 137 — percibida tanto como ambiente navegabl e por el cual la acción del usuario con el contenido se manifiesta como por el espacio por donde se expresa la imagen. Este trabajo tiene el objetivo de reflexionar de modo introductorio sobre algunos de estos cambios en las concepcio nes de la interfaz y la imagen ocasionados por la utilizació n de las tecnologias de RV y RA en la producción de contenidos ciberperiodís ticos. METODOLOGIA La metodología, cualita tiva, está basada en una revisión bibliográfica, apoyada en autores como Josep Catalá, Oliver Grau y Eva Domínguez. Además, utilizamos como ejemplos alg unas narrativas ciberperiodísticas, en las cuales procuramos verificar e i dentificar las singularida des de la imagen y la interfaz. Como resu ltado, esperamos contribuir a la comprensión de las nuevas man i festaciones del ciberperiodismo contemporáneo, así como aportar conocimientos s obre la producción d e narrativas ciberperiodísticas en RV y RA. DISCUSIÓN Los entornos imagéticos d e la Realidad Virtual y de la Realidad Aumen tada hacen evidente que los co nceptos de i magen e interfaz carecen de una reflexión más actualizada , que sea pertin ente a la evolución de las tecnologías de registro, producción y di stribuición de contenidos. En los dominios de la espacialidad, la imag en se vuelve com pleja, para interactuar en una interfaz que parece expandirse. Según Ca talá (2 010), e ntramos en la era de la representaci ón extendida, en la cual espaci os de representación c o m o l a e s c e n a , e l c u a d r o , l a p á g i n a o l a p a n t a l l a d e j a n d e e x i s t i r , p a r a a b r i r la posibilidad de una infi nidad de espacios potencial es (Catalá, 2010). C on la disolución de la demarcación del cuadro, hay que consi derar las m a t e r i a l i d a d e s d e l a i m a g e n r e s u l t a n t e d e t a l e s t e c n o l o g í a s . S i c o n l a R V hay una imagen en 360 grados, esféri ca (DOYLE et all, 201 6; CATALÁ, 2017), que abarca la to talidad del espacio ocupado p or el observador, las imágenes en RA se superponen al ambiente ocupado por el usuario, pudiendo ser visualizadas en ángulos y escalas distintos. Palabr as clav e: Narrativas, Ciberperiodismo, Realidad Virtual, Realida d Aumentada, Imagen, Interfaz FORMATOS TELEVISIVOS MÁS CONSUMIDOS POR LOS JÓVENES: NUEVAS NARRATIVAS Y PARTICIPACIÓN Nereida Ló pez Vidales Universidad de Valladolid — 144 — -La crítica tradicional, académica y de medios de comunicación establecidos, ¿de qué maneras se ve afectada por el prosumidor? ¿Qué debe considerar y cómo? Palabr as clav e: Biopic (pelí cula biográfica); Pros umidor; Memoria y representación; Youtube y crítica aud iovisual. NUEVAS NARRATIVAS EN LA REPRESENTACIÓN DE LA MUJER EN FICCIÓN. LOS ROLES FEMENINOS DE LA CASA DE PAPEL Sara González-Ferná ndez Universidad de Extremadura RESUMEN L a C a s a d e P a p e l (2017) es una serie de ficción española que ha con seguido un éxito sin precedentes ta nto en el á mbito na cional como internacio nal. Su original trama, la trepidante forma de articular el relato audiovisual y sus personajes son algunos de los elem entos más destacados de la misma. No obstante, uno de sus aspectos más relevantes ha sido el papel que han adoptado las mujeres en el desarrollo de esta ficción, pues adoptan un rol activo y determinante dentro de una banda de atracadores en la que la violencia, la acción y la astucia son algu nas de sus principales bazas. Con todo ello , este trabajo se c entrará en analizar los roles femeninos d e aquellos personajes que cuenten con mayor releva ncia dentro de las dos primeras temporadas de L a C a s a d e P a p e l . La finalidad no es otra que conocer si la serie ofrece una nueva fo rma de representar a la mujer en la ficción española, una mujer empoderad a, dueña de sus decisiones y de sus actos, o si, en cambio, se centra en pon er el foco de aten ción en as pectos superficiales aunque, en el fondo, sigan desarro llando un papel de subordinación en el transcurrir de lo s acontecimientos. Para lograr las pretensiones señala das, se hará uso de un a nálisis narrativo con el que poder profundizar en la forma en la que se representa n los personajes femeninos más destaca dos de la serie. Y es que, si algo es eviden te en La Casa de Papel es que las mujeres, por el mero hecho de serlo, cuentan con una serie de desventajas. Ahora bien, ¿son capaces de transgredir dicha situación?, ¿s on ellas una v oz activa en el inicio y desar rollo de las tr amas?, ¿se refleja sororidad o rivalidad entre ellas? — 145 — Los resultados ponen d e manifiesto que, a pesar de que L a C a s a d e P a p e l s e a l z a c o m o u n a s e r i e i n n o v a d o r a e n l a c r e a c i ó n d e n u e v a s n a r r a t i v a s d e n t r o d e l a f i c c i ó n s e r i a l y , p o r e n d e , e s t o a f e c t a p o s i t i v a m e n t e a l a representación que se hace de los roles fe meninos, la f ocalización d el relato sigue siendo masculina y el feminismo sigue siendo más explícito, a través de lo que se dice, que implícito, a trav és de lo que se hace. Palabr as clav e: L a C a s a d e P a p e l ; rol femenino; representación de la mujer; empoderamiento; narrativa audiovisual; ficción española. — 146 — SIMPOSIO 07 OTRAS LÍNEAS DE TRABAJO — 147 — PONENCIAS 1. Ponencia S 07-01. Esth er Claver T uriégano. Axel Cl aver Turiégano. NUEVAS NARRATIVAS PARA FINES TERAPÉUTIC OS 2. Ponencia S07-02. José Miguel Túñez-Lópe z. Xosé Soengas Pérez. Revistas y editoras depredadoras y su impacto en el área de Comunicación 3. Ponencia S07-03. Palo ma Sanz-Marcos. Branded Content y Semiótica. Un estudio de los valor es de marca de los premiados en los festivales publicitarios españo les 4. Ponencia S07-04. M. R osario Fern ández Fa lero. Lui s Vicente Gordillo Ta pia. PRESENCIA DE LAS LIBR ERÍAS ESPAÑOLAS EN REDES SOCIALES: MÉTODO DE ANÁLISIS 5. Ponencia S07-05. Cristina Núñez Manz an o. Pe dro Miguel Núñez Trujillo. Macarena Parejo Cuélla r. Marta Fallol a Sánchez-He rrera. “Desayunos tecnológicos conCiencia2 ”: acercamiento de la tecnología a personas con discapacidad 6. Ponencia S 07-06. PATRICIA TORRES HERMOSO. ANTONIA ISABE L NOGALES BOCIO. Calidad informativa y periodismo de sucesos. Aproximación a la cobertura del caso Asunta 7. Ponencia S07-08. Inês Sant os Moura. Vani a Baldi. Small-scale democracy and citizen participation through multimedia resources 8. Ponencia S 07-10. Ma rta Fallola S ánchez-H errera. Macarena Pare jo Cuéllar. Cristina Núñez Manzano. Daniel Martín Pena. Fomento vocacion es STEM: Día Internaciona l de la Mujer y la Niña en la Ciencia 9. Ponencia S 07-11. Teresa Piñeiro Otero. Marcelo Kischinhevsk y . Daniel Martín P ena. Los estudios sobre radio: Un balance d esde la academia iberoamericana 10. Ponencia S 07-12. Au rora M. Feri a Viceo. LA FORMACIÓN PROFESIONAL: ¿UNA MEDIDA PARA REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR? — 148 — 11. Ponencia S 07-13. Hen rique Jo rge Fabião . Mi guel Ribeiro de Mesquita . Arquitectura e comunicaçã o: a revista arquitectura e a estratég ia comunicacional para a divulgação da moderna arquitectura portuguesa na segunda metade do século XX 12. Ponencia S07-14. M aria Emília P ereira Teixei ra. Ciberseguros: uma resposta aos ciberataques. 13. Ponencia S07-15. Amalia Herencia Grill o. La competencia intercul tural en las aulas. 14. Ponencia S07-16. Laura Moreno M . Integración del conocim iento desd e la perspectiva del “buen vivir” 15. Ponencia S07-18. Marc o Ribeiro Henriqu es . Catchupa or cachupa? A legal and ethnographic approach to the fundamental right to a die t reflecting th e specific cultur al and religious background of prisoners 16. Ponencia S07-21-S24-0 1. Wils on Martínez Gua ca. Wilson Martínez G uaca. Prácticas comunica tivas del pueblo Nasa del norte del Cauca, Colombia, desde el Wët Wët Fxi’ zenxi (Buen Vivir en Nasa Yuwe) contra la interseccionalida d y por la decolonización. — 149 — NUEVAS NARRATIVAS PARA FINES TERAPÉUTICOS Esther C laver Turi égan o Universidad de Zaragoza Axel Claver Turiégano Dorna RESUMEN Freud estableció las bases del campo psicoterapéuti co centrándos e en la patología del paciente. En los años 50 emergiero n terapias centradas en el problema y en el aquí y ahora: terapias de la conducta, abordajes cognitivos, terapia familiar…No buscaban significados ocu ltos, ni causas pasadas, ni enfermedad. A comie nzos de los años 80, se empezó a pensar que centrarse sobre los problemas puede eclipsar las propias fortalezas de los pacientes. Se empieza a considerar que las personas tienen en sí mismas y en sus rede s sociales los recursos para solucionar sus problemas y por tanto el terapeuta forma parte del proceso, no es la única fuente de la solución. El credo máximo del abordaje narrativo es: “L a persona nunca es el problema, el problema es el problema” (Castillo, I, Ledo, H y Del Pino, Y, 2012). Ya no hay víctimas ni victimarios , culpas ni culpables, sino la liberaci ón a un nivel muy individual. Se trata de reconoc er el efecto i nsidioso de creencias asumidas a lo largo de nuestra vida y aprender a ma nejarlas como parte inherente de nosotros mi smos. El te rapeuta utiliza diferentes medios narrativos para lograr una conversaci ón que reescriba la historia del paciente de forma que éste se libere d el bagaje cultural que le oprime. La terapi a narrativa fue descrita por primera vez por White y Epston (1993) en su libro “Medios Narrativos para fines terapéuticos”. Estos aut ores u sab an certificados, cartas y tod o tipo de documentos para lograr externalizar el problema y que la pers ona tuvier a más espac io para crear una identidad distinta a la qu e el problema proponía . Pero lo s medios narrativo s han d e adaptarse a los tie mpos. Inter net nos ha n traíd o un mundo global izado donde todo e stá al alcance de un “c lic”. Po r otro l ado, las neurociencias nos h an ens eñado que la for ma de aprender t iene que ver con lo emoci onal, que “la em oción le puede a la razón” (Mar R omera, 2017). Como se ha dicho, l a terapia narrativa busca de alguna f orma que el paciente a prenda a “d esaprender”. Para ello u samos medi os narrativ os que han de ser “emocio nantes”. Y para emo cionarse hoy en día, na da mejor que las redes sociales, los vide ojuegos, las aplica cion es móv iles e internet en general. Los medi os narrativos han evolucionado. Esa es nuestra pro puesta y en esta po nencia dar emos algu nos ejem plos de cómo ponemo s las n uevas n arrat ivas al servicio de la ps icoterap ia. — 150 — REVISTAS Y EDITORAS DEPREDADORAS Y SU IMPACTO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN José Miguel Túñez-Lóp ez Universidade de Sa ntiago de Compostela Xosé Soengas Pérez Universidade de Sa ntiago de Compostela RESUMEN La necesidad creciente de publicar ha p rovocado la aparición d e soportes pretendidamente cie ntíficos que ofertan rápida difusión a bajo coste. So n l a s q u e , a p a r t i r d e l a s p r o p u e s t a s d e B e a l l , s e h a n d e n o m i n a d o r e v i s t a s depredadoras y que para expertos como JiménezContreras y Jiménez-- Segura son una “epidemia científica ” que se beneficia del “gener alizado desconocimiento de es te fenómeno entre los inves tigadores” y de su necesidad de publicar en revistas internacional es por la presión de los procesos evaluadores. Las primeras referencias a revistas supu estamente ci entíficas que buscan el lucro a través de la divulgación de ar tícu los se remontan a las advertencias d e J e f f r e y B e a l l , d e l a b i b l i o t e c a A u r a r i a d e l a U n i v e r s i d a d d e C o l o r a d o , Denver. En 2010 publicó una primera relació n de revistas “ predat ory ” q ue se amparaban en el Open Acces para trasladar los costes de edició n a los autores. Beall comenzó en 2011 en u na lista de 11 edit ores que en 2017 ya constaba de 1155 entradas. A principios de 2017 Beall anuncio que dejaba de elaborarla; desde enton ces otras entidades ha mantenido y actualizado el listado. No se han encontrado est udios previos que anali cen el impacto e n el área de Comunicación d e revistas y/o editoras que pudieran responder a l perfil de entidades depredado ra. Esta ponencia ti ene, por tanto, una intencionalid ad descriptiva y se enfoca como un trabajo de identificació n y revisión de plataformas co n posible impacto sobre el área a partir de los listados de Beall y posteriores actualizaciones. Se trabaja sobre un doble listado: editores y revistas. Ambos actualizado en 2018 con 1.399 revis tas y 1.196 editoras , es decir 2595 entradas. El listado se filtra con palabras de búsqueda e n español y en inglés que def inan los principales contenidos del área de Comunica ción. Se selecci onan 102 y se crea una muestra in tencional d e 20 ed itoras y 7 revistas (más 48 halladas en las webs de editoras) y se verifican indexaciones de 55 cabeceras. El proceso se inicia en marzo de 2 018 (se actualiza en el caso de las editoriales a finales de abril) y conclu ye a medido s de junio. Con todas las entradas se crea una ficha de análisis a la que se incorpora el ISSN de las revistas en — 151 — versión online y se procede a buscar las referencias de indexació n de cada una de ellas en MIA R, de la Universi dad de Barcelona y en CIRC la Clasificación Integrada de Revistas Científicas d e EC3metrics, de la universidad de Ganada. Los resultados describen el impacto de la lista de Beall en e l área e identifica características comunes de las revistas incluidas en ella. Palabras cla ve : Marketing de investigación, revistas científi cas, redes sociales, redes científicas, revistas depredadoras BRANDED CONTENT Y SEMIÓTICA. UN ESTUDIO DE LOS VALORES DE MARCA DE LOS PREMIADOS EN LOS FESTIVALES PUBLICITARIOS ESPAÑOLES Paloma Sanz-Marcos Universidad de Sevilla RESUMEN La publicidad actua l se enfrenta a la difi cultad de co nectar con un público que, gracias a los avances tecnológicos, consigue omitir los espacios publicitarios durante el consumo de los formatos tradicionales de entretenim iento e información (Cas telló y Del Pino, 2014). El auge de fórmulas publicitarias como el brande d content demuestra la capacidad d e esta herramienta para superar dichas barreras y comunicar los valores de las marcas publicitadas. El objetivo prin cipal de este artícul o es estu diar el fenómeno del branded content des de una perspectiva semiótica que toma como modelo analítico el mapping semiótico de los valores de l consumo propuesto por Semprini (1995). A trav és de una muestra de 13 piezas publicitarias ganadoras y finalistas de la categoría reconoc ida explícitamente como branded conten t por los premios de los festivales publicitarios españoles Agripina, El Sol, Premios Laus, Drac Novell e Inspirational Festiva l, se aprecia que, por un lado, el branded con tent es una herramienta adecuada para comunicar los valores de marca, y, por otro, el mapping de los valores de co nsumo propuesto por Semprini es aplicable a dicha herramienta. No obs t ante, se han e videnciado cue stiones relativas a la eficacia de este fenómeno que revelan inter esantes aportaciones teóricas. — 152 — PRESENCIA DE LAS LIBRER ÍAS ESPAÑOLAS EN REDES SOCIALES: MÉTODO DE ANÁLISIS M. Rosario Fern ández Falero Universidad de Extremadura Luis Vicente Gordil lo Tapia RESUMEN En el año 2003, el grupo de investig ación Sapiencia de la Universidad de Extremadura inicia la línea de i nvestigación sobre el análisis de la información comercia l electrónica, cuy os métodos de estud io han sido actualizados según h an ido evolucio nando los sitios web comerciales hasta la aparición de las redes sociales; éstas a bren un nuevo mercado y por tanto nuevas posibilidades informacionales para las tiendas en línea. Por tal razón se hace necesario desarrollar una nueva metodología de estudio para analizar la presencia de las tiendas en redes socia les. Por ello el obj etivo de este trabajo es analizar la existencia de perfiles de las librerías españolas en redes sociales, para lo que partimos de un directorio de ti endas en línea elaborado por la Profesora. Dra. An a Isabel Pesta na Caldes y que se actualiza para la presente ponencia. El método de trabajo consiste en establecer una matriz de resultados del análisis de las webs compiladas que poseen perfiles en redes so ciales; se estudia con el programa de aná lisis de redes UCINET, además de realizar un análisis estadístico descriptivo. Los resultados muestran un grafo cuya s propiedades van a establecer una imagen de la situación de la s librería s en línea españolas en redes sociales. Finalmente entre las conc lusiones estableci das se observa que las tiendas no aprovechan todas las posibilidades comerciales que les brindan la red social Facebook, ya que ninguna empresa utiliza la herramienta de tienda online. — 153 — “DESAYUNOS TECNOLÓGICOS CONCIENCIA2”: ACERCAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD Cristina Núñez Manzano Universidad de Extremadura Pedro Miguel Núñ ez Trujillo Universidad de Extremadura Macarena Pa rejo Cuéllar Universidad de Extremadura Marta Fal lola S ánchez- Herrera Universidad de Extremadura RESUMEN Para la Universidad de Extremadura la investi gación científica no tiene razón de ser si no se divulga a la ciudada nía, es fundamenta l el acercamiento de to das las disciplina s científicas a la sociedad en su conjunto, sin excluir a ni ngún colect ivo. Con el objetivo del a cceso universa l a la información y al co nocimiento científico y tecnológico que realiza la Escuela Politécnica de la Universidad de Extremadura, este proyecto, de nominado “Desayunos tecnológicos conCiencia2” persigue la creación de un espacio para la divulg ación del conocimiento científico y tec nológico, a partir de talleres adaptados a personas con discapacidad intelectua l y/o del desarrollo, donde participan, desde la igualdad y la coo peración, la ayuda y el respeto, un gr upo de profesores investigadores y personas co n discapacidad. Por tanto, este proyecto plantea co mo objetivo acercar los avances científicos y tecnológicos a un colectiv o normalmente desfavorecido y relegado de este tipo de actividades , tratando de fomentar un clima de amistad y confianza durante la activi dad, adaptando los talleres a las particularidades del colectivo. Para llevar a cabo dicho proyecto, la EP C C y e l S e r v i c i o d e D i f u s i ó n d e l a Cultura Científica de la UEx cuenta con la colaboración de la Oficina de Accesibilidad Cognitiva de Extremadu ra, cuyo principal objeti vo es la promoción y difusión de la accesi bilidad cogni tiva en Extremadura. A través de e sta comunicación, a naliza mos la relación e ntre divulgació n científico tecnológica y personas co n discapacidad intelec tual y/o del desarrollo a través de una actividad que aúna práctica y diversión pero sin perder el rigor científico. — 256 — dependencia de los recursos naturale s. En este sentido, se realiza un análisis categorial, basado en el Análisis de Contenido (Bardin, 2014), de las noticias publicadas en G1, el port al de noticias de mayor difusión en Brasil, para percibir cómo la mitigación es encuadrada y expuesta al público. Entre los resultad os, resalta la ausencia de la discusión del tema y el distanciamiento de las m edidas de mitigación con la vida coti diana de los lectores. Palabr as-clav e: periodismo; mitigación; cambio climático; comunicación y medio ambie nte. APROXIMACIONES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PERIODISMO AMBIENTAL EN EL CONTEXTO DE CAMBIO CLIMÁTICO Débora Gall as Steigl eder Universidade Federal do Ri o Grande do Sul RESUMEN Esta investigación de car ácter analít ico tiene por objetiv o discutir la relación entre ed ucación ambi ental (Carvalho, 2 008) y periodismo ambiental (Gavirati, 2016; Girardi et a l., 2012; Fernández Reye s, 2011; Bueno, 2007; Bacchetta, 2000) a través de una perspectiva i nterdisciplinar y sistémica. Se busca como resultado una mirada epistemológ ica basada en la toma de co nciencia y la p articipació n ciudadana a fin de mitigar el cambio climático. Desde una ecología de saberes (Sousa Sa ntos, 2010) y de las epistemologías ecológicas (Steil y Carvalho, 2014) se defiende que el periodismo ambiental d ebe asumir una funció n formativa y la educación debe asumir el co mpromiso con la com unicación del interés público para que solucionen localm ente los problemas ambiental es globales. La metodología seleciona da es la revisión bibliográfica sobre los conceptos y sus potencialidades ante la cuestión climática. Palabr as clab e: periodismo ambiental; cambio climático; educació n ambiental — 257 — CAMBIO CLIMÁTICO NORTE/SUR: FOCO Y DESENFOQUE MEDIÁTICO Patricia Izquierdo Iranzo RESUMEN El discurso y la percepción del cambio climático han ido evo lucionando en los últimos años fundam entalmente debido a la evi dencia que aporta la comunidad científica y a una mejor práctica en la cobertura informativa al respecto. Es cierto que el foco de la atenci ón mediática so bre el cambio climático sigue estando a sociado a las grandes cumbres y más por la participación de altas autoridades y personalidades públicas que por el t e m a e n s í ( Á g u i l a , 2 0 1 6 ) , p e r o t a m b i é n l o e s q u e l a s n o t i c i a s s o b r e episodios climatológicos adversos cada vez más se conec tan con el cambio climático y éste a su vez con su or igen a ntropogénico y el abuso de combustibles fósiles. Se puede afirmar que, en general, el discurso públi co en los países más avanzados sobre el cam bio climático, cada vez tiene una cobertura menos catastrofista que permite una mejor co mprensión ciud adana sobre el hecho ( P i ñ u e l , G a i t á n y L o z a n o , 2 0 1 2) . P e r o a s u v e z l a r e p r e s e n t a c i ón d e l c a m b i o climático está asociada a valores cult urales propios (Levy y Spicer, 2013) y se hace de forma convencional (Luke, 2015). La evi dencia empírica es que los medios del Norte no explican que los efectos del cambio climático no son los mismos en todo el planeta, por ejemplo ¿vin culamos en n uestras s o c i e d a d e s e l c a m b i o c l i m á t i c o a l h a m b r e ? E n e l S u r n o l o a s o c i a n o disocian, lo padecen (C ebada-Romer o e Izquierdo-Iranzo, 2015 ). O ¿sabemos que existe un nuevo tipo d e migrantes, los llamados emigrantes climatol ógico s ? El silencio informativo que histórica mente ha ocultado gran parte del globo a los ojos occid e ntales afecta tamb ién al tema del Cambio Climático. La investigación realiza da sobre co bertura mediática de catástrofes naturales que toma como principal variable independiente: nivel d e desarrollo de la zona afectada, nos ofrece como principales conclusiones la infra representación y la di storsión de los efec tos del c ambio climáti co en el Sur según la prensa de l norte. En el verano 2017 tuvi eron lugar las peores lluvias monzónicas del Sureste Asiático d e la última década, en esas mismas fechas llegó el huracán Harvey a Estados Unidos, éste ocupó portadas durante días en nuestro país, aquellas apenas obtuvieron cobertura. Este ejemplo de c orrelación inversa entre d evastación y aten ción mediática, en función del valor geopolíti co y económic o de la zona afectada, ju nto a otros — 258 — casos de similares características aco ntecidos en África, cons tituyen el contenido de la presente comunicació n. CIDADANIA, EDUCOMUNICAÇÃO E MIDIATIVISMO AMBIENTAL: A COBERTURA DA COP24 PELA AGÊNCIA JOVEM DE NOTÍCIAS (BRASIL) Ilza Maria Tourinho Girardi Universidade Federal do Ri o Grande do Sul (UFRGS) Cláudi a Hert e De Morae s Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) RESUMEN No contexto d a sociedade d e risco (Bec k, 1997), as mudanças climá ticas são definidas como um problema ambiental de alcance mundial, sendo esse u m dos fatores que dificultam o entendimento dos fenômenos associados bem como as alternativas para seu enfren tamento. A maior parte da cobertura j o r n a l í s t i c a s e d á p e l a a b o r d a g e m econômica, voltada às inovações tecnológicas (Moraes & Girardi, 2012). Por outro la do, a emergência de grupos de organizações ci vis – que ativam os discu rsos não corporativos e/ou não governamentais, fomentam situações positivas para o aprofundamento das discussões de for ma mais ampla e plural. O artigo apresenta uma análise da cobertura cola borativa realizada por jovens de um projeto de educomunicação, reunida no site agencia jovem.org, bem como em suas postagens de rede social, em relação à Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP 24), realizada em Katowice, Polônia, em dezem bro de 2018. Desta camos o midiativism o ambiental (Moraes & Fante, 2018) a p artir das atividades d o grupo engaja mundo.org no debate de causas e consequê ncia s da mudança climática, em que as ações educom unicativas de jovens d evem ser valorizad as para a efetividade de um mundo em trans ição. Nas conclusões, indicamos as qualidades desta cobertura, principalmente em relação às escolhas de assuntos e de abordagem, nas quais se colocam para além dos aspectos econômicos da questão, trazendo mais envolvim ento com a temática. No enta nto, discutimos como iniciativa s potencia lmente engajadas e inovadoras obtém baixa visibilidade no espectro público midiático, sendo impres cindível que a sociedade também trans forme sua forma de consumir notícias, fazendo uma transição de recepção, indo da comunica ção/jornalismo main strea m ao midiativismo ambi ental. Os projetos ou disciplinas de educomu nicação nas escolas, no ensino fu ndamental e médio, têm o potencial de formar cidadãos midioativistas e que compreenda m que esse tipo de ação socioambiental pode mudar a sociedade. — 259 — LOS FUTUROS PROFESIONALES DEL SECTOR AUDIOVISUAL EN EUROPA ANTE EL RETO DEL CAMBIO CLIMÁTICO (CC). LOS RESULTADOS DE YOUNGSTERS I. DOC MAKERS COMO PROYECTO PARA LA EDUCOMUNICACIÓN DEL CC MARÍA GEMMA TESO ALON SO Universidad Complutense ; IES Puerta Bonita RESUMEN Hace ya más de dos décadas que Apple (1 997) dibujó un mo delo de resistencia y transformación que situ aba a la educación como elemento catalizador de los cambios necesarios para lograr la transformación social. Y para ello era necesario p otenciar las habili dades de comun icación de los jóvenes mediante el diálogo y la partic ipación democrática, tanto en los centros educativos co mo en la esfera social. Youngsters I.doc Makers (YIDOCM) se ha constituid o como Asocia ción Estratégica K - 202 Erasmus + entre los añ os 2015 y 2018. Se tra ta de un proyecto d e educomuni cación cuya principal línea de trabajo ha sido promover la creación de contenidos transmedia sobre CC elaborados por jóvenes y centrados en las dimensiones sociales y humanas de sus impactos. Los jóvenes estudiantes de las escuelas de formación audiovisual, gráfica e informática participantes en YIDOCM, han creado colaborativamente un discurso audiovisual transmed ia sobre CC y flujos migratorios. Innovando a partir de la metodología desarrollada en proyectos de edu comunicación anteriores basados en diná micas de interacción parti cipativa (Teso, 2013), los jóvenes han dado a luz a la web documental (webdoc) www.thec limatepuppets.eu La segunda línea de trabajo ha sido el estudio d e la percepción soci al del CC en los jóvenes participant es y la evaluaci ón del proceso y de los res ultados de YIDOCM: 1. Desde el mar co teórico de las representacion es sociales, se ha evaluado la percepción del fenómeno del CC en los jóv enes de las escuelas participantes (6 centro s educativos de España, Italia, Alemania y Austria). Los cuestio narios han sido aplicados a grupos de estudiantes que no han t enido vincu lación con el proyecto (275 jóvenes). 2. Se han evaluado las competencias m ediáticas y la percepción del CC en los estudiantes que han participado en la cr eación de los contenidos audiovisuales a partir de un cuestionario de auto - — 260 — evaluación y de la eva luación llevada a cabo por los profesores (cualitativa y cuantitativa ). 3. Se ha evaluado la respuesta de la audiencia ante la versión para salas del documental The C limate Puppe ts , cut the ropes . Para ello se ha aplicado un test de respuesta inmediata en diferentes países. En esta comunicación se presentará los resultados de las ev aluaciones a. y c. Cabe destacar que sólo el 1,95% de los jóvenes encues tados niega la existencia del CC y un 3,52% ni ega la interven ción del ser humano en el calentamiento. La gran mayoría (94,53 %), consider ada que el CC existe y está causado por el ser humano. El 88% consid era que hay evidencias científicas del CC, mientras que el 12% las niega (7%) , o considera que no hay consenso científico al respect o (5%). Respecto a los flujos migratorios y s u r e l a c i ó n c o n l o s i m p a c t o s d e l C C , e l 6 1 % n o v e c o n e x i ó n a l g u n a e n t r e ambos fenómenos, el 21 % considera que necesita más i nformación antes de opinar y sólo un 18% conecta ambas realidades. EL ROL DE LA EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA MOVILIZAR A LA SOCIEDAD FRENTE AL PROBLEMA DEL CAMBIO CLIMÁTICO Camilo Ruiz Méndez Universidad de Salamanca Enzo Rainiero F errari Lagos Universidad de Salamanca RESUMEN Introducción El Cambio Climático es la mayor amenaza a la civilización y a todas las especies que viven en el planeta tierra . Para poder contener el impacto de éste cambio es necesario acomet er los objetivos de Paris 2014 y llevar a cabo una rápida descarbonización d e la economía para 2050. El panel intergubermental de Cambio Climático ( IPCC) advierte que los efectos de sobrepasar dos grados de anomalía en las tempera turas supondrá un grave peligro a miles de millones de habitantes d el planeta. Es, por lo tanto, necesario poner en marcha una importan te transformación de la economía y establecer políticas agresivas que pe rmitan evitar daños sin precedentes a las sociedades. Sin embargo, esta importante age nda de cambio global — 261 — solo puede llevarse a cabo si los ciudadanos enti enden las razones detrás de las políticas y la urgencia de un cam bio fundamental e n la organización de nuestra sociedad en el planeta. Método En el siguiente tra bajo describimos el rol fundamental que la ed ucación debe adquirir para explicar la magnit ud y urgencia del problema y también para construir un relato que justifique la puesta en marcha de una s erie de políticas que transformarán la forma en que entend emos la sociedad. En nuestra inves tigación disc utimos la importancia de la edu cación científica para entender que es el cambio climático, su origen antropog énico y las consecuencias sobre el planeta y nuestras socieda des. También reflexionamos sobre el ro l de la educación para mo vilizar a la socieda d frente a este gran proble ma. Es la educ ación quien debe dar u n soporte racional a las solucio nes disponibles y crear un esquema claro de la arquitectura de ésta solución global y los roles de cada una de las instituciones (familia, emp resas , gobiernos) de la sociedad. Resultados En nuestro análisis mos tramos argumentos para establecer la importancia de la e ducación como in strumento fu ndamental para hacer comprender a los ciudadanos la importa ncia y urgenc ia del problema y poder movili zarlos para enfrentar el. A partir de esta reflexión descr ibimos una serie de acciones nece sarias para establecer es te rol de forma práctica. Entr e ellas está la de establecer un cur rículo de emer gencia de Cambio Climático en la educación formal que ha solicitado la Oficina d e Cambio Cli mático Española en virtud del acu erdo de Pa ris de 2014. Descr ibimos también otro t i p o d e a c c i o n e s c o m o l a c r e a c i ó n d e i n s t r u m e n t o s d e f o r m a c i ó n c o n t i n u a a d e c u a d o s p a r a l a f o r m a c i ó n d e p r o f e s o r e s a s í c o m o l a i n t r o d u c c i ó n d e u n a nueva competencia climática. Discusión El rol de la educación como herramienta fundamental para mo vilizar a la sociedad frente al Cambio Climático debe formalizarse en las leyes de educación naciona les y europeas así como en políticas claras e inmedia tas. En este trabajo descri bimos las funciones que debe cu mplir y enumeramos las acciones inmediatas necesarias para incorporar este importante tema en el corazón del sistema educativo formal. Keywords: Educación, C ambio Climát ico, Política educativa, Miti gación y Adaptación — 262 — LABORATORIO COEDPA: UN ESPACIO DE CONFLUENCIA Y CO-CREACIÓN DESDE LA COMUNICACIÓN, ED UCACIÓN Y PARTICIPACIÓN Esther Pu ertas Crist óbal Universidad de Cadiz Lucía Alcán tara Rubio Universidad de Cadiz Merced es Díaz Ro dríguez Universidad de Cadiz RESUMEN En el mundo intercon ectado en el que vi vimos, las respuestas y propuestas parciales han dejado de ser efectiva s; necesitamos nuevos espacios que favorezcan la correponsa bilidad socia l y ambiental del conjun to de la sociedad. En este c ontexto se sitúa la puesta en marcha de un la boratorio social universitario. La reciente litera tura al respecto, enfa tiza el fuerte potencial que sostiene e ste concep to, al tratarse de un espacio de interacción y creación co njunta, que parte de la comprensión d e fenómenos complejos desde una mirada sistémica y compartida , con el objetivo de generar soluciones estratég icas más eficaces. Cabe destaca r la existencia exitosa d e es te tipo de esp acios a nivel nacio nal e internacional, con una i mportante trayectoria de i niciativas y pr oyectos que vinculan a distintas institu ciones o al tercer sector o a la sociedad civil que sin duda tomamos como referencia. Sin em bargo, la propuesta que hoy presentamos subraya la nec esidad de poner en v alor especialmen te la transdisciplinariedad y el trabajo en re d , mediante la creación d e alianzas desde una perspectiva holística o integr adora; es dec ir, la necesidad de facilitar un espacio experie ncial comp artido que nos permita poder generar y accionar propuestas de cambio desde un e nfoque crítico (que i nvolucren la participación e implicac ión de los diferentes secto res y agentes sociales para lograr cambios profundos en el á mbito glocal ), encamina das hacia la construcción de sociedades más resilientes y seguras media nte herramientas básicas como la Comunicación-Educaci ón y Participación. Para su puesta en marcha estamos empleand o la metodología triangular (Reto- Intención, Recurs os-Personas y Dirección Estratégica-Sitémi co) propuesta por Zaid Hassan (2014), articulándola con la metodología en espiral (Orientación-Definición, Diseño, Acción, Evolución) y los pri ncipios rectores, propuestos por Rodrigues, Cubista y Simo nsen (2 014). En referencia a los resultados, actua lmente nos situamos en la fase de orientación-r eto, en el cual se ha definido co mo eje principal la — 263 — denominada socieda d del riesgo y las distintas amen azas que coexisten, y cuatro ámbitos fundamentales de trabaj o que se convierten en los pilares básicos del Laboratorio: 1. Reflexión y participación s ocial; 2. Investigación – acción; 3, Comunicació n y 4. Educación/formació n. De la mis ma forma cabe resaltar, los grandes bloques temá ticos que se han determinado, en los que tenemos una cierta tra yectoria y que se interrelac ionan en tre si a partir de la vincula ción y armonización del entorno co n el medio ambi ente y el desarrollo humano sostenible: 1 ) La comunicación par a la gestión de crisis y la reducción del riesgo 2) Migrac iones y codesarrollo y 3) Educación ecosocial. Palabras cla ves: Laboratorio so cial, comu nicació n para l a reducción d el riesgo, migraciones y codes arrollo, educación ecos ocial, soc iedades resilientes, glolocal EL RETO DE LAS ESCUELAS DE ARQUITECTURA FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO: ESTRATEGIAS LOCALES PARA IMPULSAR LA TRANSICIÓN SOCIO- ECOLÓGICA DEL TERRITORIO Esteban De Ma nuel Jerez Universidad de Sevilla Marta Don adei Universidad de Sevilla RESUMEN La Universidad tie ne un papel esencial para influir en la sociedad en la toma de conciencia de los problemas relacio nados con el cambio climá tico y en el de sugerir cuales pueden ser las vía s para acompañar las comunidades en la transición socio-ecológica del hábi tat en el que viven. No o bstante, aunque en los últimos años las universidades españo las han empezado a asumir la necesidad de redefinir su función social preguntá ndose cómo i n t e g r a r l o s O D S e n s u á m b i t o d e a c c i ó n ( I n v e s t i g a c i ó n , D o c e n c i a , Extensión Un iversitaria), están todavía muy lejos de tener una incidencia real en el territorio en el qu e se mueven. En este sentido, es necesario reflexionar sobre la docencia y la inves tigación en las Escuelas de Arquitectura, vinculá ndolas a una revisión en profundidad de los modelos urbanos y territoriales que permitan avanzar — 264 — hacia la equidad social en el uso del espacio y la recuperación del eq uilibrio territorial. La experiencia desarrollada en el ma rco del grupo de investigación ADICI (HUM-810) demu estra que efectivamente la univ ersidad puede dar respuesta a los problemas del hábitat socialm ente relevantes , incidiendo sobre temas relacionados con e l cambio climático e involu crando a los distintos actores sociales para dar impulso a procesos de trasformación del hábitat orientados hacia la sostenibilida d: en este sen tido, el grupo ha ido construyendo un posiciona miento teóric o a partir de la interacción entre pensamiento y acción, imp licando docenc ia e investi gación en procesos de Producción y Gestió n Social del H ábita t a través del Aprendizaje-Servicio y la Investigación-Acción-P articipativa. Así, hemos ido aplica ndo los principios de formación de profesiona les ref lex ivos (Sh ön, 1992) a nuest ra propia formación como docentes e i nvestigadores uni versitarios, a partir de sucesivos ciclos de reflexió n en la acción. Palabras C lave: IAP (I nvestiga ción Ac ción Part icipativ a); Apre ndizaje- Servicio, Producción y Gestión Soci al del H ábita t; Tra nsic ión So cio- ecológica; Equidad; Escuelas de Ar quitectura 12 IDEAS DIBUJADAS PARA PARA LUCHAR CONTR A EL CAMBIO CLIMÁTICO Esteban De Ma nuel Jerez Universidad de Sevilla Marta Don adei Universidad de Sevilla RESUMEN ¿Cómo construir un “currículum de emergencia climática ” que ponga la l u c h a C o n t r a e l C a m b i o C l i m á t i c o e n e l c e n t r o d e l a a c c i ó n e d u c a t i v a ? ¿Cómo hacerlo en el ámbi to universitario en g eneral y desde la d ocencia universitaria en particular? La respuest a a este problema la enmarcamos en una trayectoria de investigación ac ción participativa que ha id o desplegando una espiral de reflexió n en la acci ón mediante la aplicación de metodologías pedagógicas activas (Aprendiza je basado en proyectos , Aprendizaje y Servi cio) a la adquisició n de competenc ias para acompañar a las comunidades en la tra nsición socioecoló gica del hábitat. El m arco de adquisición de competenci as específicas, genéricas y transversales, permite dar respuesta al compromiso que está n adquiriendo las universida des de — 265 — introducir los Objetivos d e Desarrollo Sostenible. Planteamos la hipótesis d e i n t r o d u c i r l a l u c h a C o n t r a e l C a m b i o C l i m á t i c o e n l a f o r m a c i ó n d e l o s arquitectos como eje transversal que modifica el g enérico (paradigma de ciudad) y sirve de motivado r para el desarrollo de las competencias gráficas específicas de ideación y co municación v isual. Desde este marco vamos a presentar el diseñ o de un curso d e Dibujo de Ideación (tercer curso de arquitectura) cuyo tema transversal ha sido la lucha Contra el Cam bio Climático c omo eje de acci ón prioritaria. Así los estudiantes han desarrollado las competencias específicas (gráficas) propias de la asignatura, al tiempo que las g enéricas (arquitectónicas) y transversales (cívicas). Lo hacemos en colaboración co n los dos colegios del barrio de San Jerónimo, en Sevilla , a los que aportamos el resultado de propuestas gráficas de transformación socio espacial. Los estudiantes han trabajado 12 ideas que tienen difícil encaje en los contenidos específicos de las materias curriculares de arquite ctura: Huella Ecológica, Cambio Climático, Decrecimiento, Paseo Mapeo , Superm anzanas , Met robús , Ciclo vías, Ciudad es que Camin an, PE DIBÚS, Met roMinu to, M anzan a Verde , Viv ienda E volu tiva. M ost ramos l os resultados obtenidos en términos de procesos y productos de aprendizajes. Palabras clave: Huella Ecológica, Decrecimiento, Ciudad es en Transición, Movilidad Sosten ible, Aprendizaje Servic io. A EDUCOMUNICAÇÃO SOCIOAMBIENTAL E SUA LEGITIMAÇÃO NA ESFERA PÚBLICA: UM BREVE PANORAMA SOBRE O CASO BRASILEIRO Patricia Zimermann Universidade de São Pa ulo Marciel Ap areci do Consani Universidade de São Pa ulo RESUMEN Este artigo faz um apanhado hist órico das ações que convergiram na consolidação da Educomunica ção como uma matriz epistemológica reconhecida e de seus pressupostos co mo parâmetros balizadores no apoio às ações e projetos socioambientais das últimas duas décadas. Ele se insere como parte do esforço investigativo vi nculado ao projeto “Educom unicação Socioambiental como Políti ca Pública: a mobilização cidadã no ento rno da — 272 — 14. Ponencia S16-14 . Juan Fran cisco Gutiérr ez Lozano . Lucía B allesteros Aguayo. Los discursos mediáticos sobre la juventud española y sus hábitos audiovisuales: nuevas plata formas para conocidas formas de representación y consumo 15. Ponencia S16-15. Agustín Sánchez Cotta. ¿Controladores o controla dos? Nihilismo, tecnolo gía y transhumanismo 16. Ponencia S16-16. Daria Dergacheva . Conservative discourse of t he state in social media: th e case of LGBTQ prosecution in Chechnya in Russ ian online media and Twitter 17. Ponencia S16-17. José Ma ría Men éndez J ambrina. Televisión sin informativos 18. Ponencia S 16-18. Dani ela S erra C astilho s . A opinião pública sobre C onvenção Europeia dos Dir eitos Humanos 19. Ponencia S 16-19. Ana María G ómez Crem ades. Farsa, performance y arte contem poráneo: tácticas de reflexión crítica, pensamiento creati vo y análisis del discurso social en el EEES 20. Ponencia S 16-20. Marí a Raquel N olli Guerr ero. Análisis crítico del discurso mediático en tiempos electorales 21. Ponencia S16-21. Lucia Balles teros-Aguayo. Francisco Javier Ruiz del Olmo. Nuevos y viejos imaginarios colectivos en la propaganda política actual en España — 273 — GENEALOGÍA DEL RACISMO ANDALÓFOBO EN EL DISCURSO FILOLÓGICO A PARTIR DE UN ARTÍCULO PERIODÍSTICO Manuel Rodriguez Illana RESUMEN A partir del artículo de u n catedrático d e filología en un diario l ocal de la ciudad de Sevilla rastreamos a lo largo de sucesivos flas hbacks textuales los orígenes históricos de los ejes se mánticos a partir de los cuales se perpetúa el privilegio lingüístico del castella no centro- y nor-peninsul ar, cuyo discurso racista (por definición instituci onal) asocia al pueblo a ndaluz con la pereza y, con ello, lo relega al infier no del hablar mal . E l a n á l i s i s d e l a cadena de sucesivos estereotipos de inferiorizaci ón hace uso de los conceptos de mercado lingü ístico y efect o Montes quieu acuña dos por Pierre Bourdieu. Palabr as clave: Privilegio lingüís tico, españolismo lingüís tico, racismo, Andalucía, lengua andaluza, habla anda luza, efecto Montesquieu, mercado lingüístico. THE LINGUISTIC ONE-DIMENSIONAL MODEL AS A SYMBOL OF POLITIC REPRESSION. BERLUSCONI’S SPEECH TO THE CHAMBER OF DEPUTIES ON 29TH SEPTEMBER 2010 Dario Intorre Universidad de Cordoba RESUMEN Introduction The structure of public disc ourses in contemporary soc iety feel the ef fect of the influence s which the political an d economic wes tern history exercised, during the twentie th century, on the wa y to handle and orientate, from the systems of power in r egards of the m asses, the communicatio n and the information. — 274 — In this respect occurred forms of closure relative to the uni verse of discourse and annulment of the dialec tical confronta tion between lead ers and governed, typical of repressed societies, c onditioned by author itarian attitudes whi ch are enemies of the dissent id eological. The unification and co nvergenc e of oppo site aspects of public d ebate with regard to questions of communi tarian interest, represents, i n the analysis of Marcuse, a primary purpose for the political and institutional language own the adva nced western societies. Thi s conciliation of opposite terms is widely encouraged from the language of the repressive society, which arises in antithesis to the free a nd mutual co mmunication between equ al men, characterized by th e fact that it takes place withi n exclusively dia lectical modules. The way to dialog ue which ha s marked western civilizations after World War II to today, en ables the deployment of th e conflict between a bidimensiona l way to think and those M arcuse calls s ocial thou ght clothes . Method Structuring of a theoretica l framework within which to ins ert the analysis of a concrete case. Results The theoretic al premise so far exposed, can offer a n effective gat eway to analyze political-institutio nal rhetoric and, in particular, B erlusconi’s speech to the Chamber of Deputies on 29th Septembe r 2010 for renewal of confidence to the executive, in the c ontext of his fourth and last l egislature as Prime Minister. This is the last of three mostly representative discourses of his mandate as head of government and is the s ymbol of a po litical parable which draws to a close, becaus e of severe fi nancial instability which, at the end of 2011, would have been as outcome the resignations of Government. Discussion This analysis conducted us to reflect on distorted uses of language, carried out by the systems of power which charac terized, in an authoritaria n sense, their presence in western contemporary scene . Only the return fr om one society based on compe tences to anot her constructed on k nowledge can help the restoration of that critical spirit which in these last few decades lives in a state of agony. Keywords :one-dim ensional / language / thought / semantic / conciliation / critic — 275 — ¿QUÉ ES ‘POSVERDAD’? DE LA ORATORIA GRIEGA A TWITTER: PROPAGANDA, MANIPULACIÓN Y USO EMOCIONAL DEL LENGUAJE POLÍTICO Andrea Pérez Ruiz Universidad Rey Juan Carlos Manuel Aguilar RTVE RESUMEN Las palabras que aparecen en los medios de com unicación nombran y definen realidades de las que no te nemos experiencia directa y a las que accedemos a través de la representació n que estos medios hacen de ellas. Cuando una palabra se hace popular y se incorpora al vocabulario público es porque sirve o se emplea para designar algo que re mite a una exper iencia social colectiva; o porque alude a una r ealidad que, de algu na manera, se entiende como nueva o propia de la actu alidad. Posverdad fue elegida palabra del año 2016 por el Diccionario Oxford y, junto a términos como fake news , se ha utilizado par a calificar escenarios políticos recientes, sien do las campañas del bréxit y Donald Trump los ejemplos más citados. E n España, posverdad fue i ntroducida por expertos, políticos o periodistas, entre otros, en su lec tura de los aco ntecimientos sobre la crisis catala na a raíz de su irrupción en s eptiembre de 2 017 y, de h e c h o , e l D i c c i o n a r i o d e l a L e n g u a E s p a ñ o l a r e g i s t r ó s u d e f i n i c i ó n e n diciembre de ese mismo año. Pero ¿qué nombra la palabra posverdad ? ¿Es una nueva fo rma de denominar a la mentira o existe una real idad extralingüística a la que hace referencia? ¿Se trata de un fenóme no con unas cualidades propias identificabl es? El objetivo de este artícul o es estudiar la evolución del discurso político a través de ejemplos concretos histórica mente contex tualizados, que sirvan para hacer un recorrido cronológico por el uso emocional del lenguaje público en cada época, desde la oratoria griega hasta Twitter, para finalmente elaborar una re flexión pragmática sobre el concepto de posverdad en la actualidad, la posibl e implicación del periodism o en su reproducción y la no vedad del fenóm eno respecto a la retórica anterior, más allá de la bautizada como ‘men tira emocional’. Entre las conclusio nes extraídas, ca be destacar que lo que hoy se ha dado en llamar ‘posverdad’ se sitúa como una posible consecue ncia del uso del lenguaje polí tico actual, una mala praxis en com unicación, y que no — 276 — c o n s t i t u y e u n a l g o e n s í m i s m o m á s a l l á d e l a f o r m a e n qu e s e m a n i f i e s t a e n el contexto m ediático presente en que s e desarrolla. Palabr as clav e: Discurs o Político, Medios de Comunicación, Propaganda, Posverdad, Historia, Perio dismo UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL ANÁLISIS DEL DISCURSO POLÍTICO EN TWITTER: EL CASO #PUIGDEMONT Andrea Pérez Ruiz Universidad Rey Juan Carlos RESUMEN La red social Twitter es popular en la propagación v iral de puntos de vista y muchas personalidades del mundo de la política la utilizan para pronunciarse o posicionarse públic a mente sobre asuntos d e inter és general. Este artículo analiza el discurso político que el expresi dent catalán Carles Puigdemont hizo en Twitter del 1 de octubre al 21 d e diciembre de 2017, como respuesta a la circunstancia político-social en que se produjo. Durante este periodo, clave en el marco de la crisis catalana actual, decisiones determi nantes a nivel polí tico e institucional tuvi eron lugar en el plano discursivo, dond e adquirieron su carácter oficial, ejecutándose a través del lenguaje. En estas circunstancias, la simbología del relato político adqui ere una relevancia casi efecti va y el papel de Twitter como plataforma de propaganda ideológica se visibiliza co n claridad. La efectividad coyuntural del lenguaje político explica el interé s por analizar una narración ideológica que, construida en e l plano simbólico, tuvo y manti ene sus consecuencias a nivel práctico. Para ello, se plantea una estruc tura metodológica que da cue nta de una serie de características formales (recur s os expresivos exclusivos de Twitter, que no se dan en ningún otro canal de comunicaci ón – como el retweet o los hilos de te xto –, formatos…) y de co ntenido (tem ática, fuentes …) en el objeto de estudio, a partir de un sistem a de variables y categorías específicas que sigue la técnica del análisis de contenido. A su vez, la propuesta metodológica pretende incor porar la dimensión ideológica de los mensajes, un elem ento esenc ialmente cual itativo, al — 277 — análisis cuantita tivo de conteni do, concep tualizando deta lladamente el contexto en q ue se produce el significa do de los mensajes en un libro d e códigos. Esta última part e de la metodología toma como referencia la propuesta teórica de John B. Thompson , para la que el autor defin e cinco modos en que la ideología puede opera r a través una serie de est rategias típicamente asociadas a la construcción simbólica de significado cuando, en circunstancias particu lares dadas, este pue de servir para establecer y mantener relaciones de po der. Entre las conclusiones má s relevantes , se determina que el usuario utiliz a Twitter como una herramienta de explicació n política, articul ando un discurso cuya temática muestra una ana logía casi pautada con los s ucesos políticos clave del mome nto, presentándolos des de la subjetividad y recurriendo al periodismo co mo recurso de credibilidad. Palabr as clav e: Discurso político, Twi tter, Comunica ción, Pragmalingüística, Periodismo, Cataluña LIBERTAD CONDICIONAL. ¿CAUTIVOS DE LOS ALGORITMOS? Josep Burgay a Riera UVIC-UCC RESUMEN El algoritmo ha devenido totémico, es tá detrás de to do lo que percibimos o hacemos. En pocos años hemos pasado de la racio nalización que nos posibilitaba la informática a desarrollar la facultad de juicio compu tacional. No es lo mismo. Se otorga, por primera vez en la historia, la facultad interpretativa y decisoria a inst rumentos técnicos; se crea un “complement o cognitivo sup erior” capa z de “comprensió n” y “acció n”, faltado de toda neutralida d. Lo que vemos en internet viene definido por nuestros intereses pasados. Nos co nforma una burbuja, en un mundo particular “hecho a medida” que lim ita nuestra capacidad de p ercibir la realidad y poder optar entre la gama de lo posible. Resulta paradójico que la tecnología que debía ampliar nuestras facultades y posibilidades de acceso, en realidad reduce nuestra exposición a otras ideas, ya sea por la lógica de conformación de tribu de las redes sociales, com o por la personalización de la información según nuestro historial. No hay posibilidad de sorpresa. Se limita nu estra libertad de pensamie nto en la medida que no hay ideas alterna tivas ni conciencia de que pueda haberlas. — 278 — Los algoritmos nos configuran. No hay manera de salir del “nosotros” que ha construido el mundo digital sobre nos otros. Proporcionan a los lectores, textos e imágenes qu e se limitan a distr aerles y a confirmar las creencias y los sesgos profundamente arraigados. Se s uprimen las opiniones qu e pudiesen agitar o conmover al usuario. Construyen una mente colmena que, al final, resulta una mente incapacitada. Nos aho gamos en un mar de algoritmos. La función Trend d e l a q u e d i s p o n e n t a n t o G o o g l e c o m o T w i t t e r es un sistema de filtros que determin a que temas son “tendencia ” en toda la plataforma. No hacen la funció n de cámara, sino de motor. No reflejan la realidad, sino que la crean. Sus a lgoritmos tien en preferencia por la novedad más que por la profundidad o l a larga duración, porque parten de la idea que nos cansamos rápidamente y somos unos adictos a lo nuevo. Esto es en sí mismo una elección. Poner nuestra sociedad en manos de al goritmos nos torna prede cibles, lo cual nos hace muy vulnerables a la manipulación de cualquier tipo. La manera como Face book y otras redes sociales han inci dido e in ciden en relación a procesos políticos recie ntes, es indicati vo de la volubi lidad que adquirimos en el mundo digital, desaparecie ndo cualquier frontera entre la verdad y la falsedad. Los algoritmos erosionan el libre albedr ío, nos sustituyen en los procesos de elección y de toma d e decisiones, y nos empujan en la dirección “correcta”. Estamos en un mundo guiado por i n g e n i e r o s , l o s c u a l e s s e a d j u d i c a u n p a p e l d e r e s e t e a d o r e s p a r a d a r n o s u n a vida mecanizada que no he mos solicitado. Palabras clave : algoritmo, tecnocracia, comunicación digital, c ognición, identidad, posverdad LA CRÓNICA ROJA DEL DIARIO EXTRA. INFLUENCIA SOCIOCULTURAL DE SU DISCURSO Alic ia Kathe rine Ulp o Carangu i Claudi a Lili ana Pezo C unalat a Marj orie De nise Ra míre z Lópe z Shirley A mérica C abre ra Almeid a Universidad de Guayaquil RESUMEN El discurso utilizado en la crónica roja de los medios impresos latinoamerica nos presenta una fuerte influen cia en sus lectores ya que son capaces de generarles sens aciones de exaltación y ansiedad, mo dificando, — 279 — en muchas circunsta ncias, su conducta y relaciones interpersona les. La presente investigació n pretende explica r la influenci a sociocultura l que tiene actualmente el discurso de crónica roja del Diario La crónica periodística es, en esencia, “una informa ción interpretativa y valorativa de hechos noticiosos, actuales o actualiza dos, donde s e narra algo al mismo tiempo que se juzga lo narrado, es un género ambivalente, e n el sentido que relata hechos que son noticia e incluye el juicio del cronista” (G onzalo, 2000: 388). Todo lo ante rior parece confirmar que la crónica es un mensaje explicativo co n gran significado en sus aconteci mientos que están en constante cambio y al referirse a un género ambivalente esto hace referencia que pueden tener dos sentidos diferentes o pude ser interpretado de dos maneras, sea desde la manera en cómo se cuenta algún suceso hasta la valoración con la cual fue escrita. A nivel mund ial la crónica roja es el género periodístico de mayor po lémica usado por los m edios de comunicación, en España, el trato que se le da a la noticia es de apelar a los sentimientos del lector desde angusti a, solidaridad, etc., y en algunas ocasiones a la morbosidad o excitación. El fin de este estilo inform ativo es de persuadir a la audiencia en cuanto a la connotac ión d e los con tenidos que estos presentan, dand o como resultado la búsqueda, la interpretació n y la apropiación de la información a nte cualquier hecho social. Por tal razón es realmente importante comprender y an alizar el discurso de este tipo de prensa concibiendo tal proceso como un a acción socia l que acontece en un marco de comunicació n, discernimiento e interacción que forman parte de configuraciones y transformaciones so cio-culturales más complej os (Silva como se citó en Ruiz, 201 0). Hay que mencionar, además, que las habilidades narrativas d e la crónic a roja alcanzan ser com ponentes esenciales que de terminen la cu ltura colectiva de una sociedad. E xtra. Se enmarcó en una investigación de campo de carácter descriptivo, empleand o el método mixto que permitió integrar datos cuantita tivos y cualitativos. En este sentido se aplicó un cuestionario a los comercia ntes del mercado Sauce IX y entrevistas semi estru cturadas a informantes cla ves especialistas en el tema. Los resultados mostraron que la mayoría de la población encuestada siente tristez a e indignaci ón al leer la crónica roja del Diario Extra, y los entrevistados coinciden en afirmar que dicha informació n afecta emocionalmente a sus lectores propiciando en algunos casos un trastorno de ansiedad. Palabras cla ves: crónica roja, influencia, sociedad, cultura, di scurso, lectores. — 280 — TAXONOMÍA DEL MIEDO HIPERMODERNO FRENTE A LA DUDA METÓDICA Jose Carlos RESUMEN Introducción Estamos asistiendo al devenir de una sociedad intelectualmente anestesiada que en determinados moment os abraza la posverdad sin el más mínimo titubeo. Una po sverdad que usa los canales globalizados de comunicación aprovechan do las sinergias del m undo contemporá neo que pivota entorno a la i nmediatez, la aceleració n y la urgencia de la transmisión informativa frente al tiempo reposado que requiere el análisis. Junto a este fenómeno estamos siendo testigos de un empoderamiento del lado emociona l del ser humano en detr imento de las aptitudes racional es que nos ayudaron en el progreso ilustrado. En esta parte emocio nal podemos encontrar un hilo de fond o que recorre este entramado: el miedo. El miedo siempre ha sido un gran instru mento de contro l político pero en la actualidad ha tenido que adoptar nuevas estrategias hipermodernas aprovechando la potenciación de la fa ceta emocional. Método En esta ponencia inte ntaremos realizar un breve taxonomía d e los miedos contemporáneos de cara a entender su estrategia de debilitación d el pensamiento crítico. Resultados La idea es poder demostra r que a través de estos miedos contemp oráneos se ha logrado eliminar la duda metódica que Descartes usa ba como metodología de conocimi ento. A su vez estudiaremos el mo delo de discurso apocalíptico y pseudocientífico que tant o éxito ha logrado en el des arrollo de la posverdad Discusión Una vez expuesta la taxonomía de los miedos hipermodernos trataremos de dilu cidar el nivel de responsabi lidad que los medios de com unicación y las redes sociales tienen en esta lenta agonía que sufre el pensamiento crítico y veremos la relació n que esta defenestración ti ene con el auge de la auto-ayuda Palabras clave: Posverdad, duda, miedo, globalización, emoción, pensamiento crítico. — 281 — LA CONSTRUCCIÓN DEL IMAGINARIO D E LA AMAZONÍA ECUATORIANA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESPECIALIZADOS Jessica Pao la Manti lla S algado Universidad de Cádiz/ Universidad Téc nica del Norte RESUMEN La Amazonía, con 7,4 millo nes de km2 y un área continental terráquea de 4,9% es considerada el pulm ón del planeta, por su riqueza medioa mbiental que, por poner un ejemplo, contribuye con el 20% del a gua dulce del globo. Su cuenca, i ncluye a países como B olivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Guyana, Perú, Surinam y Venezuela. La Amazonía ecuatoriana, en este contexto, represen ta únicamen te el 2% de su cue nca y es considera do como uno de los países de mayor biodiversida d del mundo. A lo largo de un siglo han exis tido diversas miradas relacionadas a la Amazonía ecuatoriana. Ese discurso, inicia lmente, estuvo abocado en la literatura y en la pintura, en la época del romanticis mo a finales del XIX. Antes, en la Colonia, los territorios fueron entendid os desde un ámbito inhóspito y proclive a la evangeliza ción. Con el “boom” petrolero, llegó también la llamada colo nización y la ide a de progreso. En este co ntexto, los medios de comunica ción habrían constr uido un discurso que variaría según los intereses en disputa. El objeto de estudio tiene como prop ósito conocer si la comu nicación cumple roles en la transformación soc ial y participativa de las comunidades o es un instrumento de prácticas que bu scan un “desarrollo” sustentado en la idea de “progreso” bajo una lógica ec onomicista y eurocé ntrica, en una de las zonas más sensibles del planeta. “El desarrollo es una idea vertical, es etnocé ntrica, mientras que la comunicación es horizontal”, apunta Manu el Chaparro (2013), para señalar: “Como en el siglo XIX, con la expansión de l os imperios, por medio d e l a c o n q u i s t a y d e l a g u e r r a , e n l a d é c a d a d e l o s 6 0 e s a s f o r m a s neocoloniales precisaron una idea: d esarrollo”. Es en este con texto que nacen posturas q ue llaman a redefinir el pa pel de la comunicación y de los medios de comuni cación, en aras de la reivindicació n de las propias maneras en que las culturas han encontrado el bienestar, lejos de intereses corporativos e inclus o institu cionales. Al a nalizar el mensaje de las publicacio nes confrontándolas co n nuevas narrativas se puede encontrar puntos de quiebre que, en d efinitiva, permiten corr oborar si aún se mantiene las ideas decimonóni cas o si más bien hay un atisbo de — 288 — CATALUÑA EN EL ESPEJO ESLOVENO. LA NARRATIVA ANTISERBIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESPAÑOLES Julio Otero Santamaría RESUMEN Introducción Esta investigación analiza el discurso de los medios de co municación españoles en relación a las declaraciones que el president de la G eneralitat de Catalunya realizó en diciembre de 2018, en l as que aludía a la independencia de Es lovenia como un m odelo para Cataluña. M ediante un recorrido por algunos de los artículo s publicados desgranaremos el marco y la narrativa que el establi shment políti co y mediático tie ne de las Guerras Yugoslavas, el cual está pla gado de ester eotipos negativos sobre Serbia. Método La metodolo gía que hemos elegido i ncluye ele mentos propios tanto del análisis cualitativo como del cua ntitativo. Nuestro método será el del análisis del discurso, centrándo nos en los artículos publicados por los medios de comunicació n durante el mes de diciembre de 2018 en relació n a las mencionadas declaraciones de Torra. Result ados Los resultados de nues tro estudio muestran cóm o, tras las declaraciones d e Torra, los generadores de opinión se vieron obligados a modificar en mayor o menor medida la versión oficial de la desintegra ción de Yugos lavia para evitar la identificación de España con Serbia, nac ión estigmatizada por su posición en dicho conflicto. A la luz de lo s artículos publicados, co mprobamos como la imag en que los periodistas difunden de Serbia continúa lastrada por el estereotipo que se construyó durante las Gu erras Yugoslavas. Discusión Con esta investigació n queremos poner de manifi esto la superficialidad y el maniqueísmo con los qu e los medios de comunicación españoles tratan los conflictos de Europa del Este. Tambié n queremos fomentar el deba te sobre el periodismo libre, pre guntándo nos donde es tán en la actual idad las fronteras entre la información y la propaganda. Palabr as clave: Cataluña, Eslovenia, Serbia, Pro paganda, Medios de Comunicación — 289 — LOS DISCURSOS MEDIÁTICOS SOBRE LA JUVENTUD ESPAÑOLA Y SUS HÁBITOS AUDIOVISUALES: NUEVAS PLATAFORMAS PARA CONOCI DAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN Y CONSUMO Juan Francisco G utiérr ez Lozano Universidad de Málaga Lucía B alleste ros Ag uayo Universidad de Sevilla RESUMEN E n e s t a p o n e n c i a p r e t e n d e m o s a c e r c a r n o s a c ó m o s e r e p r e s e n t a a l a juventud española en los discursos mediáticos en cuanto a su perfil como audiencias televisivas. Los cambios tecnológicos acaecidos en la última década, con la aparición de redes sociales y de pla taformas online que han transformado los modos de ver televis ión, entre o tros efectos han trai do consigo un alejamien to evidente de los grupos de edad más jóven es con respecto a la televisión tr adicional. Este hecho se consta ta tanto en el decreciente perfil juv enil del público de las cadenas ge neralistas como en el incremento exponencial d e consumidores de plataformas en abier to o de pago de contenidos audiovisuales, esp ecialmen te los de ficción. De esta manera, pareciera tanto por su repercus ión social como mediática que esta irrupción de nuevas vías p ara el consu mo audiovisual ha provoca do que la televisión tra dicional sea ya un territori o exclusivo para adultos o personas maduras, mientras que los jóvenes ún icament e se rían u suari os de l nue vo campo abierto por Internet en sus múltiples ventanas de acceso a producciones audiovisuale s de distinto tipo. A través de un trabajo teó rico e indagatorio a partir de la recopilación d e datos estadísticos y d escriptivos acerca de la oferta televisiva tradicional, así como de l a interpretación de la r elación actua l de los jóve nes con la televisión, que se evid encia hoy más en los consumo s no lineales y en las redes sociales, queremos exponer de manera crítica cómo, p ese a todo y salvo algunas excepcio nes, perviven antiguas manera s de representación estereotipada de la ju ventud y, asimismo, persisten consumos de la televisión tradicio nal aunq ue ahora se l l e v e n a c a b o d e d i s t i n t a f o r m a p o r parte de estos jóvenes. La comunica ción se enmarca en los trabajos desarrollados en el seno de l Proyecto de I+D CSO2017-85483-R “JUVEN- TV. Nuevos consumos frente a viejos estereotipos: a nálisis de la recepción — 290 — por parte de la juventud española de sus representac iones televisivas actuales”. Palabr as clave: Televisión, Jóven es, España, Cadenas g eneralistas, Plataformas. ¿CONTROLADORES O CONTROLADOS? NIHILISMO, TECNOLOGÍA Y TRANSHUMANISMO Agustín Sánchez Cotta Universidad de Córdoba RESUMEN Introducción El telos de la tecno logía, entendida co mo la aplicación de la cien cia, es el beneficio de la humanidad. En es te sentido, la tecnología de la comunicación extiende nuestras capac idades telecomunica tivas: desde la correspondencia digital hasta la videol lamada, desde la colabora ción en línea hasta la red glo bal de información. Sin embar go, otro conjunto de actividades ha surgido en este contexto: la piratería informática, la fuga de información del big da ta , el problema de las no ticias falsas, los fallos en l os sistemas de censura de las redes soci ales, o incluso la recomendación de tapar la cá mara w eb para p rever vigi lancia. Es to revel a una idea p recisa: la falta de control, de todas la s partes involucradas, de los medios tecnológicos de comunicación. A su vez, la emisió n radiotelevisiva se sirve de tales medios para nutrir sus fuentes de in formación, l uego el contenido de su emisión tamb ién está afecta do. En este se ntido, estruct uras de pensamiento que denuncian esta falta de control, y a quellas de que defi enden mejoras tecnológicas para retoma rlo, se hacen relevantes. Método Se exponen dos análisis sobre tecnología y humani dad, procedentes de finales del siglo XX y principios del XXI, aplicadas a la comunica ción: la crisis nihilista de Keiji Nis hitani, basada en la subyu gación tecnológica y en vías de escape ante tal dominio; y la cr isis de la sing ularidad tecnológica, d e f i n i d a c o m o e l f i n d e l a e r a h u m a n a y e l i n i c i o d e l a e r a t e c n o l ó g i c a , procedente del pensamiento transh umanista y articula da por Nick Bostrom. Resultados — 291 — Nishitani defiend e que la reflexión sobre la cultura, la fe, la razón y la historia del individuo, sintetizada en una nueva concep ción de pensamiento denominada vacuida d, proporciona una perspectiva ajena a las finalidades utilitaristas de la tecnologí a, un punto de vista que permite una superación de la crisis d e control. Po r el cont rario, el transhumanismo de Bostrom considera que la ci encia tiene una r esponsabi lidad moral: dado que el desarrollo tecnoló gico puede avanzar desde el desco ntrol hasta la singularidad, ciencia y te cnología deben enfocarse en la transformación y mejora de la condición hu mana para evitar la llegada de tal evento. Discusión La vacuidad implica una superación de la problemática tecnológica basada en los valores culturales, históricos y racio nales del individuo; si n embargo, el individuo puede s er crítico con tales val ores, hasta el p unto de rechazarlos, lo que intensificaría la pé rdida de identidad. Por otra p arte, el pensamiento transhumanis ta cree que la mejora de la condición h umana puede aportar total contro l de la tecnología y su des arrollo, aunque nada impediría al ‘posthumano’ desarrolla r tecnologías más allá de sus capacidades. Keywords: tecnología de la comunica ción, ciencia, nihilismo, r eligión, aumento, humanismo CONSERVATIVE DISCOURSE OF THE STATE IN SOCIAL MEDIA: THE CASE OF LGBTQ PROSECUTION IN CHECHNYA IN RUSSIAN ONLI NE MEDIA AND TWITTER Daria Dergacheva Universidad Autonoma de Barcelona RESUMEN Countries with competitive authorit arianism are the most commo n among the autocracies of the world, more so than military dic tatorships, monarchies or single party regimes (Magaloni: 2 010 p.). Russia has long been sited as one of the exa mples of a competi tive authoritarianism regimes (Levitsky, Way: 2002; Petrov, Lipm an & Hale: 2013; Sch edler: 2013; Golosov: 2015; Gelman: Sakwa: 2017, R obinson & Mi ln: 2017) , and the lis t of such countries is increasing every year. A public and policy disco urse, which involves th e so-cal led “traditio nal” anti-liberal, anti -wester n values and conserva tive rhetoric has become — 292 — prominent in Russia sin ce the begi nning of Puti n’s third preside ncy (2012). A part of a conservative mobi lization against the liberal visio n of gender equality by the Russian government, is evidenced by restrictions on sexual and reproductive rights through law an d policy, such as restrictions on abortion (2011), legisla tion limiting the discussion of LGBT issues (the so - called ‘gay propaganda’ law, 2013) (Z dravomyslova, Temkina: 2017), and just recently – legislation partially decriminalizing gender-based violenc e (2017) The media, and social media in particular, have been a key social field where “traditional val ues” have been promoted i n order to cultivate a brand of “virtual patriotis m” aimed to rally the nation against su pposedly Western values (Sim ons, Samoilenko: 2015 ). The objective of this research is to examine whether part of the ideological conservative turn of the competi tive au thoritarian regime in Russia is being promoted by the s tate-alig ned media a n d in social networks, using a case study of media publications on recent allegatio ns of the LGBTQ people prose cut ion in Che chn ya an d so cial -medi a ba sed c ampai gn s th at fol low ed. The research has a potential to disc ov er what kind of commu nication networks were build around specific n ews topics, where the disc ussions originated, how the informatio n was spread, which narratives were used, and what are the mechanisms of power behind it. TELEVISIÓN SIN INFORMATIVOS José María Mené ndez Jambrina Escuela de Arte y Superior de Diseño de Zamora RESUMEN Introducción La eliminació n de los informativos por parte de Canal 4 abre un marco inédito sobre la televisió n en abiert o. Propongo una reflexión sobre la conveniencia de actualizar formatos televisivos gastados -razón por la que se presentan prescindibl es- revalorizar la televisión c omo servicio público. Ejercer el derecho a la información en los medios de comunicación de masas como herramienta de difusión de información útil a las sociedades a las que se dirigen y de las que se alimentan. Método Deben ser los en tes públicos, dep endientes de presupuestos estatales n o comerciales, aquellos que puede n y deben difundir el ejemplo, de forma que — 293 — investiguen, descu bran y emitan aquellas fórmulas comunicativa s que se conviertan en refere ntes para otros. Resultados Sin duda, la televisión en abierto comi enza un proceso de reestructuración provocado por la existencia de otros canales de información a los que muchas audiencias han migrado. Crisis qu e se ha tratado de resolver a base de austeridad, con programas de bajo coste, y que afecta al d esarrollo propio del lenguaje audiovisual, ahora subd esarrollado, estereo tipado, en bucle. Crisis de identidad en un mu ndo saturado de inf ormaciones. Da para mucho que pensar. Palabr as clave: Busto parlante. Informativos. Noticias. Comuni cación. Telediarios. Lenguaje audi ovisual. A OPINIÃO PÚBLICA SOBRE CONVENÇÃO EUROPEIA DOS DIREITOS HUMANOS Daniela Ser ra Cast ilhos Universidade Portucalense RESUMEN A Convenção Europeia dos Direitos Humanos (CEDH) foi adotada pelo Conselho da Europa, em 4 de novembro de 195 0, e tem por objetivo proteger os Direitos Humanos e as li berdades fundamentais, p ermitindo um controle judiciário do respeito dess es direitos individuais. Com o objetivo de p ermitir o controle do respeito efetivo dos direitos hum anos, a Convenção instituiu o Tribunal Europeu dos Direitos Humanos (TEDH), nesse âmbito alguns acórdã os proferidos pela aludida insti tuição provocam interesse mediático. O p resente trab alho pretende analisar a opinião pública sobre Conv enção Europeia d os Direitos Humanos e sobre o Tribunal Europeu dos Direitos Humanos. Será uma pesquisa de caracter jurídico-histó rico fundada tanto em fontes j urídicas como jornalísticas sobre a influência da impr ensa na formação da opinião pública sobre a importância da Convençã o Europeia dos Direitos Humanos. Além disso, empregar-se-á a metodolog ia de análise de discurso nas notícias que saíram nos periódicos portugues es sobre a CEDH e so bre o TEDH nos últimos 7 anos. O texto centra-se nu ma análise do ataque que os media na Europa f a z e m a o s i s t e m a d a C E D H e a o T E D H e n o m o d o c o m o i s s o i n f l u e n c i a a opinião publica europeia sobre o TEDH e o próprio futuro do TEDH. — 294 — Palavras chave: Convenç ão Europeia dos Direitos Humanos, Tribunal Europeu dos Direitos Hum anos, opinião pública, P ortugal Esta publicación corresponde al resu ltado del Módulo Jean Monnet La Unión Europea como actor global para los Derechos Fundam entales y la Democracia, co-financiado por la Unión Europea. El apoyo de la Comisión Europea para la producción de esta publicación no constituyen un respaldo de los cont enidos que refleja únicam ente la opinión de lo s autores, y la Comisión no se hace res ponsable del uso que pueda hacerse de la información cont enida en el mism o . FARSA, PERFORMANCE Y ARTE CONTEMPORÁNEO: TÁCTICAS DE REFLEXIÓN CRÍTICA, PENSAMIENT O CREATIVO Y ANÁLISIS DEL DISCURSO SOCIAL EN EL EEES Ana María Gómez Cre mades Universidad de Granada RESUMEN En un entorno donde la tecnología se impone, comp romete y excede casi todos los ámbitos, nuestra propuesta se ce ntra en devolverle la mir ada a lo perceptual, a la experiencia sensorial, al factor humano y al sentido del humor. Haciendo especia l hincapié en la pantomima del g esto y la palabra, la performance se determina como táct ica de análisis del discurso social. En Act of Creation (1976), Koestler explica la capacidad del hum or para p o n e r l o t o d o e n s u l u g a r . D e l a m i s m a manera, y consc ientes del cao s, dudas y confusión que genera todo proceso creativo, la performance y el arte contemporáneo, y particularmente aquel fundamentado en la burla y la desproporción, se repiensa como estrat egia para reflexionar la anarquía y disparate social. ¿Qué proponemos? El aula como escenario, el alumnado co mo personaje, las fases del proyecto creativo como hilo conduc tor. ¿La estrategia? La performance, el lenguaje d el cuerpo, la observación de distintos escenarios del entorno cotid iano. ¿Los protagonistas y el contexto ? El estudiante universitario y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Así, — 295 — utilizando la performance como modelo y método, la ideaci ón y desarrollo del proyecto artístico establece u n diálogo más co mprometido entr e el escenario contextua l y el personaje social. Sin abandona r del todo el r ecurso tecnológico, y trabajando desde el humor y la risa, este escrito ana liza la propuesta performativa como r ecurso formativo y herramienta de reflexió n crítica. Así, potenciando la observación y con(s)cie ncia sobre lo que se hace y cómo, es decir, sobre los patrones conductua les dentro y fuera del aula, la performance y el juego escénico promueve n el pensamiento crea tivo y el análisis críti co. Ante la amenaza que supone la infoxica ción m ediática, poniendo todo y cu alquier cosa en duda, lo performativo deviene estr ategia inme diata y comprometida con el personaje, esce nario y discurso social. Palabras cla ves: Arte contemporáneo, performa nce, proyecto artístico, comunicación, pensamie nto creativo. ANÁLISIS CRÍTICO DEL DI SCURSO MEDIÁTICO EN TIEMPOS ELECTORALES María Raqu el Nolli Gu errero Universidad Católica de Santiago de Guayaquil RESUMEN El alcance global de la información requ iere de lec turas crítico-reflexivas de los discursos que circulan por la Web, p ara su gestión responsable. Desde la experiencia profesional en difere ntes contextos, ta nto académicos como sociales, puede comproba rse que un alto porcentaje de personas asumen c o m o v e r d a d t o d o l o q u e l e e n e i n c l u s o s e a p r o p i a n d e e s e d i s c u r s o . E l escenario se vuelve más complejo cuan do los contextos que requieren un alto nivel de valoración por su tras cendencia nacional, se torna n triviales por falta de una mirada crítica fren te al discurso de los medios que presentan una realidad que podría responder a una óptica personal o corporativa de las situaciones lo cales, nacionales e internacionales. Este trabajo propone un a cercamiento a l discurso de los medios desd e el análisis crítico del discurso (ACD) aplicado a la s noticias e imágenes publicadas en las plataformas de dos diarios privados locales al día siguiente de las elecciones presidencia les Ecuador-2017. Los medio s narran un supuesto fraude que favoreció el triunfo de Lenin Moreno. Esta propuesta se basa en el marco metodológi co de la hermenéutica profunda de John Thompson; los recursos discursivos y la aproximación cognitiva son de — 296 — T e u m V a n D i j k . L o s r e s u l t a d o s d e m u e s t r a n e l h á b i l m a n e j o d e r e c u r s o s discursivos e imágenes d e los medios analiza dos para encubrir sus preferencias electorales. Lo que aparen temente era d e carácter informativo favoreció el ambiente de c onfrontación al legi timar un supuesto fraude. Palabr as clav e: análisis crítico del discurso, lectura crítico-reflexiva NUEVOS Y VIEJOS IMAGINARIOS COLECTIVOS EN LA PROPAGANDA POLÍTICA ACTUAL EN ESPAÑA Lucia B allesteros -Aguayo Universidad de Sevilla Francisco J avier Ruiz del O lmo Universidad de Málaga RESUMEN La recuperación y difusión de c onceptos como nació n o patriotismo en el discurso político actual, especialmente con la irrupción de partidos nuev os como Podemos o Vox, ha promovido la recuperación, el estableci miento o bien la discusión de i maginarios colect ivos a menudo desterrados del discurso público de la reciente et apa democrática y en ocasiones en conexión con épocas hi stóricas pasadas. El enfrentam iento político instalado en el debate actual de prec ampaña, el impacto de la crisis en Cataluña y el impulso de nuevos partidos, así como la releva ncia del componente visual en la transmisió n me diática urge a líderes y po rtavoces a adoptar una singular escenografía en sus discursos e imágenes políticos. En este trabajo se r ealiza una revisión histórica de esos imaginarios colectivos y su extrapolación al contex to mediático-político actual, a través de su represen tación en l a prensa. Palabr as clave: imaginarios col ectivos, comunica ción política , propaganda, Podemos, Vox, prensa — 297 — S IMPOSIO 17 SISTEMAS, MODELOS Y PARADIGMAS DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR LAS TIC — 304 — proceso educativo a fin de proponer la creación de u n curso o seminario según las necesidades encontradas. Para ello, se aplicó a 50 alumnos del pr imer año una actividad en la cual fueron utilizadas téc nicas metodológ icas cuantitativa (apl icación de cuestionário) y cualitativa (grupos focales), divididas en etapas: i) aplicación de cuestionario sobre sus conocimientos acerca de l concepto d e alfabetización midiática, ii) análisis de tres piezas mediáticas sobre la temática del uso del agua: video promocional (lenguaje publicista), página web de una ONG (l enguaje periodista ) y video instituciona l de la Agencia Nacional de Aguas de Brasil (lenguaje ins titucional), tr as discutir la manera c o m o l a t e m á t i c a d e l a g u a e s t r a t a d a e n d i f e r e n t e s m e d i o s , l o s a l u m n o s pudieran seguir a la etapa siguiente: iii) buscar datos y informacio nes que les permitiera tener un abor daje más crítico sobre el tema, para, entonces, a c c e d e r a l a e t a p a d e i v ) p r o d u c c i ó n d e s p o t p a r a r a d i o s o b r e e l t e m a d e l u s o consciente del agua. De esta manera, a partir de la activid ad propuesta, se objetivó que los alumnos pudieran acceder, analizar, ev aluar y producir contenido a partir de asuntos transmitidos en diferentes medios de comunicació n. Se observó que a pesar de no haber un curso específico de alfabetización mediática p r e v i s t o e n l a c a r r e r a d e P e r i o d i s m o d e U n e s p , e l t e m a e s t r a t a d o e n l a s clases. Sin embargo, es ne cesario capacitar los estudiantes para que tengan habilidades c ompatibles con la necesid ad de formación contemp oránea, crítica y humanística a partir, por ej emplo, de una lectura mediática más crítica, así se propone la creació n de curso o seminário que trate el tema. Se espera que las u niversidades sean parte estra tégica del sis tema de educación, de inv estigación y de interpretació n de las nuevas realidades, ya que están equipadas para producir co nocimientos i nnovadores y formar nuevos profesionales en el mun do de la información e n constante transformación. Palabr as-clav e: Comu nicación, Formación perio dística, Alfa betización mediática, Tecno logías de Información y Comunicació n, Universidad, Competencias informacionales. — 305 — LOS EXCESOS DE LA CULTURA DIGITAL: EL FANBULLYING EN REDES SOCIALES Arantxa Vizcaíno V erdú Universidad de Huelva RESUMEN La cultura de la particip ación exte ndida a través de la co ncesión de oportunidades para el aprendiza je y el empoderamiento ciudada no, ha dado lugar a la co nstrucción co laborativa del desarrollo h umano, comunicativo e informacio nal en la Web 2.0. Una estructura co mpuesta por la inteligenci a colectiva y la ruptura de las relaciones tradicionales que se proyecta hacia nuevas interacci ones en red. En este uni verso nacen comunidades digitales que velan por unos mismos intereses provocando, en muchos casos, un desbo rdamiento de los códigos éticos prees tablecidos. El presente estudio tiene como propós it o navegar en la co nstrucción d el fanbullyin g como la relación perniciosa entre fan y a rtista antago nista de una producción audiovisu al seriada en un espacio que contribuye, en su esencia, a la vivencia de experiencias positivas e inclus ivas: las redes sociales. Para ello, desarrollamos un es tudio exploratorio mediante revisión bibliográfica que aporte una nueva visió n sobre el ciberacoso, ampl iando el espectro de los excesos ciudadanos en la era digital por medio de series como Por trece razones , Juego de Tronos o The Walkin g Dead . En este sentido, exponemos la repercusió n mediática desatada en torno a los actores Jack Gleeson (Joffrey), Justin Prentice (Bryce Walkers) y Josh McDermitt (Eugen e). Los resultados apuntan hacia un uso desproporcionado de los medios sociales digitales por parte de la comunidad fan, qu e hacen de la figura pública un blanco de burla, humillaciones y amenazas homicidas acrecentadas por la viabilid ad y la libertad de las plataf ormas. De modo que el mecanismo de protección d e esto s actores se reduce a una afligida manifestación ante sus seguidores o al a bandono de las redes sociales. P o r l o q u e , c o m o p u n t o d e p a r t i d a e n l a c o n f i g u r a c i ó n d e l fanbullying y, más allá de las relaciones personales adya centes, conclu imos una existencia cuasi nula de los límites entre realidad y ficción, dond e el ciberacoso hacia identidades públi cas se engrandece por medio de voc es que engendran un odio comunitario, unáni me y heterogéneo. Palabr as-clav e: Fanbullying; cultura digita l; redes sociales; ciberacoso; ciudadanía; series — 306 — A PRODUÇÃO TEXTUAL EM PLATAFORMAS DIGITAIS: UMA ESTRATÉGIA POTENCIALIZADORA DE PRÁTICAS DE ESCRITA E LEITURA Jesse Nery Filho Instituto Federal Baiano e Universidade de Aveiro Jenifer Carvalho Me nezes Instituto Federal Baiano RESUMEN A habilidade para a produção textual v ai além da capacidade motora de escrever sentenças lóg icas e coerente, pois reflete a visão de mundo do indivíduo. Por ser diretamente influ encia da pela prática da leitura, ambas competências são consi deradas extrema mente impor tantes e é necessário que sejam incentivadas nos discentes desde o seu ingresso na educação básica. No entanto, vê-s e a falta de familiaridade dos indivíduos com a prática da escrita, que deveria ter sido construída e aprimorada ao lo ngo da sua formação básica. Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa-ação, que além da análise de dados também busca envolver o pesquisador e os pesquisados e alterar a realidade desses indiví duos. Através de um método de a bordagem dedutivo, co m a premissa inicial d e que as TIC auxiliam no processo de aprendizagem, e de um métod o de procedimento experimental, qu e expõe o objeto a um ambiente propício para se alcançar os resultados desejados , foi realizada uma oficina com alunos do último ano do ensino fu ndamental, oriundos de escolas públi cas e priva das. Nesta oficina, além de serem apresentadas diversas pla taformas para a criação de ambientes virtuais, foi ensinado o funcio namento das ferramentas escolhidas pelos discentes, be m como a construção e a customização das mesmas, qu e depois tiveram suas produções textuais publicadas e d ivulgadas no seu próprio ambiente virtual. Através dessa pesquisa, foi possível notar que, apesar de virem de diferentes cenários, com dificulda des, desafios e afinidades disti ntas, os discentes são capazes de desenvolver e aprimora r suas habilidades quando têm autonomia e participação ativa no proc esso de aquisição de conhecimento. As TIC, juntamente com a orientação do professor, se mostram então como uma grande aliada na formação d esses indivíduos, pois revela m novas maneiras de exercitar práticas que antes ficariam limitadas à sala de aula e a um rígido sistema de ensino.O aluno que se torna adepto ao uso das novas tecnologias tem consigo, durante todo o tempo, o acesso para novos caminhos e oportunidades para crescer. — 307 — No processo de criação e manutençã o de seus ambientes virtuais, o discente se torna dono de um espaço próprio, livre de expectativas e regras a serem atendidas, além das suas próprias. E assim, por ser o responsável para que o mesmo continue vi vo, é despertada e intensifi cada no discente a necessidade de continuar escrev endo, e o hábito de e scrita permite que as habilidades do indivíduo cresçam, e abre novas o portunidades para o mesmo. Palavr as-chav e: Produç ão textual, ambientes virtuais, plataf ormas digitais, TIC, educação, le tramento digi tal REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA: NUEVAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Alba García Vega Universidad de Alcalá Iris Bar rajó n Lara Universidad de Alcalá Rut Martínez Bord a Universidad de Alcalá RESUMEN En la época actual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un pilar funda mental en la ciudada nía y generan u n entorno d i g i t a l e n l o s d i f e r e n t e s s e c t o r e s ( M a ñ a s y R o i g - V i l a , 2 0 1 9 ) . S i n o s centramos en el ámbito educa tivo, la inclusión de estas tecnologías es necesaria para el desarrollo de nu evas prácticas de aprendizaje. En este sentido, el o bjetivo principal que se persigu e en este artí culo es mostrar una propuesta educativa basad a en la realidad virtual y aumentada que fomente la inclusión de este tipo de tec nologías y favorezca al aprendizaje inmersivo (T oledo y Sánchez, 2017). De es te modo, cabe d e s t a c a r e l i n t e r é s q u e s e h a t e n i d o e n c u e n t a p o r l a i n c l u s i ó n d e e s t a s tecnologías como un soporte adicional y no como u n sustituto, tratando de desarrollar una experiencia interdiscipli nar entre profesores y creadores de contenido para fomentar l a gamificación como mé todo educati vo dentro del aula. Este trabajo se fundamenta e n una perspectiva de análisis cualitativo, apoyado en perspectivas ecológicas y et nográficas (Lacasa, 2013); así como en la investigación acc ión que permite reflexionar sobre la propia práctica — 308 — (McNiff, 2013). La com binación de estas perspectivas permite explorar patrones de comportamiento en situ aciones naturales sin int roducir modificaciones que pudieran perturbar la marcha de la propia actividad. Tras la realización y análisis de la experiencia, se destacan los siguientes resultados. Se aumenta el interés po r los co ntenidos transmitidos y se desarrollan nuevas capacidades tecno lógicas. Además, se consigue un refuerzo de la memoria en los conocimientos aprendidos. Partiendo de estos resultados, surg en las siguientes cuestio nes. ¿Cómo favorece la inclusión de tec nologías inmersivas dentro d e las aulas? ¿Consiguen estas herramientas un aume nto del interé s po r los contenidos y una mejora en el razonamien to y comprensión d el entorno d el alumnado? Con el fin de alcanzar nuev os retos y desafíos, sería interesa nte considerar el desarrollo de este tipo de propuest as en el ámbito de la educación. Palabr as clave: realidad aumentada, realidad virtu al, entornos digital es, nuevas alfabetizacio nes, innovación e ducativa, experiencias i nmersivas. EL BLOG COMO HERRAMIENTA DOCENTE PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORATIVO EN LA ENSEÑANZA DE ELE Ismael Ramos Rui z Universidad de Caen Normandie Álvaro Ramos Ruiz Universidad de Granada RESUMEN La enseñanza de ELE en el ámbito univ ersitario plantea ciertas dificulta des pedagógicas, como e l número de estudi antes por aula, la recrea ción de contextos comunica tivos o el fomento de la interacc ión entre el alumnado. Por ello, la aplicació n del aprendizaje cooperativo y colaborativo (Camilli Trujillo, 2015) puede resultar una solución. Por otro lado, en el contex to social actual, las Tecnologías de la I nformación y la Comunicación (TIC ) ocupan un papel desta cado en el día a día, por lo que es necesario incorporarlas al ámbito docente, ya que permite adaptar la docencia a contextos comunica tivos reales. Por consigui ente, la combinaci ón de las TIC y los enfoques basados en el aprendizaje cooper ativo y colaborativo pueden resultar de utilid ad en el aula de ELE. — 309 — En este trabajo, se plantea cómo pu eden incorporarse el aprendizaje cooperativo y colaborativo y las TIC a la práctica docente de ELE. P or ello, se presenta una propuesta pedagógica b a s a d a e n e l u s o d e g r u p o s d e trabajo, teniendo en cuanta los enfoques del aprendizaje cooper ativo y colaborativo (Calzadilla, 2002), y en la utilización de u n blog a través de la plataforma WordPress ® , integrando las TIC en e l aula de ELE (Her nández M e r c e d e s , 2 0 1 2 ; T u r i a , 2 0 1 0 ) . E s t a p r o p u e s t a s e h a l l e v a d o a c a b o e n v a r i o s grupos de la asignatura de Expresión y Comprensión (español) de la Licenciatura de Lenguas Extranjeras Aplicadas en la Universidad de Caen Normandia, cuyo plan de estud ios está enfocado a l uso de las lenguas extrajeras en entornos profesionales. En total, han participado más de 18 0 estudiantes. Al finali zar el trabajo en la asignatura, s e han realizado unos cuestionarios en los que el alumnado ha evaluado el trabajo en la asignatura mediante este enfoque do cente. De m anera generalizada, la pu esta en práctica de actividades en grupo y el uso del blog ha sido valorada positivamente. Palabr as Clave: Aprendizaje cooperativo – Aprend izaje colabor ativo – Didáctica de ELE – TIC – Blog – Competencias digitales LA CREACIÓN AUDIOVISUAL EN EL NUEVO ESCENARIO DIGITAL Sara Cortés Góme z Universidad de Alcalá Maria Ruth G arcía Pernía Universidad de Alcalá Raquel Ec heandi a Sán chez Universidad de Alcalá RESUMEN Los nuevos medios y las tecnol ogías digitales son herramientas fundamentales de comunicación en el S. XXI. Niños y jóvenes hoy se conectan e interactúa n en los esce narios digitales do nde desarrollan nu evas habilidades de comunicac ión y de crea ción. El objetivo principal de este tra bajo es entender cóm o niños y jóvenes ha n llevado a cabo el proceso de creació n de productos audiovisuales, util izando tabletas y aplicacio nes de fotografía y vídeo, participando en una comunidad y publicando sus trabajos en la red social Instagram. En concreto, nos interesa a nalizar el proceso de mediación y las estrategias de — 310 — apoyo entre adultos y jóvenes en el des arrollo de estas nuevas prácticas; y los discursos multimedia y los contenidos audiovisua les generados por los participantes en este n uevo escenario. El marco teórico de este trabajo se fundamenta en dos perspectivas: 1) Las interacciones entre ad ultos y jóvenes donde ca da persona desarrolla un papel diferente posibilitan do el aprendizaje (Correa-Chávez, et al., 2015). 2) El concepto de colaboración crea tiva, ya que consideramos que cuando los jóvenes participan en comunida des específica s requieren de estos procesos de cola boración para convertirse en participant es activos (Connery et al., 2010). Se han utilizado méto dos de inves tigación cualita tivos centrados en la etnografía visual (Delgado, 2015; La casa et al., 2016). Los datos se e n m a rc a n e n u n c on te xt o e du ca ti vo no formal a través de la realización de unos talleres de creación di gital con ni ños y jóvenes de entre 8 y 14 años en los espacios culturales de Madrid, T elefónica y Matad ero. Los datos generados se basan en la observación, conversación y análisis descriptivo, se grabaron todas las sesiones en víd eo y se analizaron las fotografías y piezas audiovisuales creadas por los participantes. Como soporte, s e contó con el programa de software cual itativo NVivo, para realizar la reconstrucción narrativa, y las herra mientas profesi onales, Ligh troom y Final Cut Pro para organizar, analiz ar e interpretar las producciones audiovisuales. Los resultados que se abordan en este trabajo se basan en dos líneas: 1) Lo s contenidos audiovisuales dependen del contexto y el proceso de mediaci ón ocurrido entre adultos y jó venes cuando int eractúan con la t ecnología; 2) El estudio de la tecno logía utilizada, así como los productos audio visuales generados, hace que lo s participantes descubran nuevas formas de reflexionar sobre sus propias prácticas, orientadas a adquirir nuevas formas de pensar y crear. Palabr as clav e: multim edia, adolescentes, audio visual, redes sociales y aprendizaje — 311 — EL MODELO TPACK EN EDUCACIÓN FÍSICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA Laura Lad rón-de-Guev ara Moreno Universidad de Sevilla Bartolomé J. Almagro Torres Universidad de Huelva Julio Cabe ro Alm enara Universidad de Sevilla RESUMEN En el ámbito educativo las Tecnologías de la Información y Comuni cación (en adelante TIC) invaden los procesos exigiendo nuev as formas de enseñar y dando lugar a nuevos paradigmas, marcos teóricos y modelos educativos. Entre otros, uno de los marcos concep tuales de ref erencia es el TPACK (Technologic al Pedagogial Conte nt Knowledg e), modelo que es tablece las f o r m a s d e c o n o c i m i e n t o n e c e s a r i a s p a r a i n t e g r a r d e m a n e r a e f e c t i v a l a tecnología en el proceso d e enseñanza-aprendizaj e. El área de Educació n Física (en a delante EF) debe evoluci onar y adaptarse a este cambio metodológico . Por ello, el objetivo de este estudio fue realizar una r evisión sistemática para analizar la existencia del modelo TPACK en el área de EF. La búsqueda se realizó en cinco bases de datos difer entes: Scopus, ERIC, Web of Science, 1Findr y Dialnet utilizando térm inos tanto en ca stellano como en inglés. La búsqu eda inicial dio lugar a 41 resultados de los cuales se descartaron 29 por no cumplir los criterios d e inclusión pred efinidos, seleccionánd ose finalmente 12 de ellos. Los resultad os mostraron que la mayoría de las investigaciones se en cuentran enca minadas a analizar el TPACK de los estudia ntes universitarios de EF, tanto el ni vel de ca da uno de los tipos d e conocimie nto que confor man el model o, como los ni veles de TPACK presentes en los programas de formación. Además, todos los alumnos se calificaron con un alto nive l de TPACK sin diferencias significativas en cuanto al g énero y en la mayoría de los casos defienden que esa integración era casi inexistent e en sus prácticas de enseñanza dentro del ámbito u niversitario. Se concluye i ndicando que son necesari os más estudios que analicen no solo el TPACK de los alumnos, tam bién de los docentes universitarios de EF. Además , se informa de la necesidad de implantar y ofrecer progra mas de formación en nueva s tecnologías para los docentes univ ersitarios de EF. Palabr as clav e: Educaci ón Deportiva, Tecnolog ías de la Información y Comunicación, Docenc ia Universitaria, Enseña nza, Pedagogía, fo rmación. — 312 — LA RECEPCIÓN DEL MENSAJE EN USUARIOS DE PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS DE APRENDIZAJE, EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE MULTIMEDIA Y AUDIOVISUALES DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL Sylvia S tephan ie Br avo Vac a Universidad de Guayaquil Fátima Castro Torres Universidad de Guayaquil Víctor Hugo Del Pozo Raymond Universidad de Guayaquil RESUMEN Durante la última década el internet y la s redes sociales desempeñan u n papel indispensable en la e sfera laboral, social, person al y académico, para que estas sean u tilizadas como un instrum ento de interacció n e información masiva. La era digital y los avances tecnológicos, ha provocado grandes cambios en el ámbit o educat ivo, generand o nuevos esquemas y herramientas dentro de las aulas virtuales. Es por eso, que el uso apropiado de las plataformas tecnoló gicas de apre ndizaje contribuye a la r ecepción del mensaje de los estudiantes universitarios generando métodos de estudios tecnológicos que facilitan la comu nicación e ntre doc ente-estudia nte. Sin embargo, es importan te entender el modo como se desa rrolla la comunicación en plataformas tec nológic as de aprendizaje. Es de interés conocer, sobre todo, la r ecepción del mensaje en estudiantes que son usuarios frecuentes de dichas plataforma s , d a d o q u e , a l f in a l, e l c o r r ec t o o adecuado uso comunica cional, determi nará la correcta recepción de este. Este estudio se basó en el diseño no experimental-tr ansecciona l, debido a que las variables establecidas son a bordadas en el traba jo de campo (plataformas tecnológicas de aprend iz aje y la rece pción del m ensaje) además de emplear haber empleado el tipo de inves tigación descriptiva. La población sujeta estudio que se selecciono fue los estudiantes de las de carreras de Multimedia y Audiovisuales de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, por lo cual se utilizó una mu estra no probabilís tica de 81 estudiantes para establ ecer si uso apropiado de las plataformas tecnológicas de aprendizaje contribuye a la recepció n del mensa je de los estudiantes universitarios de las carre ras seleccionadas de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. — 313 — DEVELOPMENT OF A RESEARCH PROTOCOL FOR TEACHER ENGAGEMENT IN THE COVENTRY PILOT OF THE BEACONING PLATFORM FOR ANYWHERE ANYTIME GAMIFIED LEARNING Jackie Calde rwood RESUMEN This paper will discuss the development of a research protocol for teacher engagement with the i nnovativ e BEACONING platform for authoring and de li v er y o f ga mif ie d l ea r ni n g e xp e ri e nc e s . B EA C ON I N G i s a H or iz on 2 02 0 project with 15 partners across 9 Euro pean countries, aimed at ‘Breaking Educational Barriers with Contex tualised and Pervasive Gameful Learning’. The platform developed a llows teachers to author desktop, mobile and locatio n based ‘Gamified Lesson Plans’, and track the pr ogress made by thei r students. Although origi nally intend ed for STEM te aching and learning with 16-24 year olds, the platform has attracte d interest from teachers of other age-groups and disciplines. Coventry University, as lead partner for the BEACONING project, has conducted a number of small -scale pilots to complement th e largescale pilots taking place in France, Turkey, Romania. This paper will consider the rationale, challe nges and opportuniti e s for engagi ng teachers and s tudents from the University, University Colle ge, and local Secondary and Primary Schools in the pilot. The pilot prot ocol developed places the needs and interests of the research participants at the h eart of the res earch process. Challenges inherent to this appr oach are addressed, alongside the argument that upholding agency and co-creative engag ement of participants leads to valuable emergent commu nication that wi ll enrich the research findings and future expl oitation plans for the platform. Modes of engagement reviewed in development of the protocol include student as teacher-author, teachers as teacher-author , and researcher as author on behalf of the teacher. Gamified Lesson Plans authored duri ng the pilot span subject areas ranging from Data Managemen t to Modern Languages, Ancient Greece and Cooker y. Methods of dissemination include play by students at desktop workstat ions and on mobile devic es using QR (Quick Response) codes, Beacons and GPS (Glo bal Positioning Sy stem) to customise the lear ning ex perience to c hosen locatio ns. Gamified Lesso n Plans include meta-games with contrast ed struc tures of basic, lin ear and — 320 — SIMPOSIO 18 DESINFORMACIÓN: PROCESOS GENERATIVOS Y COMBATE. EMERGENCIAS, DESASTRES, TERRORISMO, SALUD, SEGURIDAD, POLÍTICA, MEDIOS Y REDES — 321 — ABSTRACT El fenómeno de la desi nformación, fake n ews o bulos ha acompañado al periodismo desde sus inicios. Ya en 1270, hallamos textos pre-periodísticos que satisfacen la curiosidad y el inte rés por hechos de especial relevancia que recurren, en ocasiones , a la exageración e in cluso a la mentir a para atraer la atención de los públicos o servir a los poderosos. La magnitud de la situación lleva incluso a la aparición de unas ordena nzas reales contra los propagadores de bulos y falsas noticias en la Inglaterra de 1275. Las noticias falsas han lle gado con un nive l desigual de impac to hasta nuestros días; en los que con el nuevo paradigma digital, han cobrado relevancia internacio nal. La victoria d e Donald Trump o la Guerra de Siria en el espectro político son solo algunos ejemplos de una desinfor mación que ha conseguido modificar el orden establecido e inunda po r igual ámbitos especialmente s ensibles como el de la segurid ad, la salud públi ca o las emergencias y desastres e inciden di rectamente en la protecci ón de la población y en los propios cimientos del sistema dem ocrático que precisa de una sociedad informada. Los mecanismos de genera ción, narrativas y usos de la desinformación, el combate de las falsas noticias, la búsq ueda de la verdad, el papel del periodismo y los periodistas, así como de las fuentes oficiales y la ciudadanía en la desarticulació n del discurso de la mentira son objeto de este simposio en el que tendrán cabid a trabajos con los siguientes ejes temáticos:  Noticias falsas ¿es posible saber la verda d?  Desinformación y periodis mo.  Postverdad y bulos. Irrupción en la construcción d el discurso de la emergencia y la catástrof e.  Seguridad y salud sin bulos .  Campañas, Gobierno y Fake news.  Periodismo y fuentes oficiales en la cons trucción del discurso de la verdad.  Defensa, la guerra de la desinformació n.  Sociedad informada, inic iativas.  Estudios de caso. — 322 — PONENCIAS 1. Ponencia S18-01. Fidel Ar turo Ló pez Eguiz ábal. Periodismo multimedia, del aprendizaje a la práctica cotidia na 2. Ponencia S18-02 . Salud Ad elaid a Flores Bor jabad . El desarrollo del terrorismo cont emporáneo en Siria contado a través de las caricaturas árabes 3. Ponencia S18-03. JOAQUÍN GALI NDO RAMÍREZ. ANA GALDÁMEZ MORALES. Fake news y efectos de la desi nformación: propuesta de estudio desde una doble dimensión estratégic a 4. Ponencia S18-04. Mónica Martinez de Campos . Rui de Morais Dama s . Inteligência artificial e “Fake News” 5. Ponencia S18-05. César Augusto Palen cia Triana. Hidroituango: Entre Silencios Ampl ificados y Gritos I ntenciona- dos — 323 — PERIODISMO MULTIMEDIA, DEL APRENDIZAJE A LA PRÁCTICA COTIDIANA Fidel Arturo López Eguizábal Universidad Francisco Gavidia RESUMEN Cada día aumenta el número de co mpras de los smartphones y, por ende, la tergiversación de la info rmación se hace cada v ez más caótica. El apren- d i z a j e e n l a a c a d e m i a h a c e v i r a r e n 1 8 0 g r a d o s e l t i p o d e t e m á t i c a s ; p o r e l l o , se enseña en el mundo periodístico la s carreras que se asemejan al cont exto multimedia. En el ámbito periodístico salvadoreño, con una sola escuela de periodismo y con 15 universidades que ens eñan en v ariedad de en foques periodísticos, se contrapone la prolife ración de cien tos de periódicos digitales de tercera o cuarta categoría, los cuales; primeram ente realizan no ticias falsas “fake news” o incorp oran desinformación y, lo más grave, juegan a ser periodis- tas. Se analiza todos los medio s de comunicación que ha n nacido digitales y se ocupan de hacer ruido, brindar noticias falsas y no acatan las reglas o nor- mativas pertinentes del periodismo. Se analiza tam bién los medios de co- municación que sirven d e plataforma para la práctica educativa de lo s estu- diantes de comunica ciones o periodismo en El Salvador. El aprendiz de periodismo debe luchar contra toda un arsenal de pseudope- riódicos digitales y pseudoperiodistas. Se evid encia falta de ortografía, siendo el punto ce ntral, la f alta de ét ica y la desinformación. To do esto, son el dilema a la que se enfren ta el usuario. Otro punto importante es la prolifer ación de “escuelas de periodismo” que no son parte de la academia, siendo no solo preocupación para las univer- sidades, también los medio de comunic ación se enfrentan co n graduados que no tienen la formación pertinente. La impresión de los periódicos está quedando en muchos países para el mu- seo. Los diferentes medios de comu nicación tradi cionales han cambiado su forma de hacer periodismo y, a cada momento emergen aplica ciones para los periodistas modernos. ¿Quién regula la proliferación de periódicos, ra- dios, blogs, etc.? ¿Ayudan a la democra tización de un país o solo surgieron para hacer ruido? ¿El periodismo mult imedia hará que desaparezca el pe- riodismo tradicional? — 324 — Palabr as clav e: desinfor mación, ética periodística, proliferación de me- dios digitales, tergiversació n de datos, vi ralización. EL DESARROLLO DEL TERRORISMO CONTEMPORÁNEO EN SIRIA CONTADO A TRAVÉS DE LAS CARICATURAS ÁRABES Salud Adelaida Flore s Borjabad Grupo de Investigación Ixbilia (Universi dad de Sevilla) RESUMEN Los grupos terroristas en Siria tras el desarrollo de la guerra civil han co- brado gran protagonismo en el ámbito comunicativo. No obstante, la ima- gen que se ha desarrollado no es del todo correcta, ya q ue englo ba a toda la sociedad árabe e islámica de una forma hostil. Sin e mbargo, el desarrollo de la caricatura ha mostrado una vis ión alternativa al desarrollo del terro- rismo. La caricatura se ha conv ertido en un medio de comunicación alter- nativo que muestra el verdadero sentim iento social que hay detrás d e estos grupos y las consecuencias que pueden tener. Por ello, este trabajo pretende analizar y estudiar el desarrollo del te rrorismo en Siria tras el desarrollo de la guerra civil, así como ta mbién observar como ese desarrollo se ha plas- mado en las caricaturas co mo medio de comunicaci ón. Para ello, se ha lle- vado a cabo una metodo logía cualitativa en la que se han ido an alizando documentos, así como caricaturas que reflejen el des arrollo del terrorismo antes y después del desarrollo de la guerra civil en Si ria. De este modo, se pretende hacer un proceso de análisis y síntesis que reflej e toda esta cues- t i ó n . E n e s t e s e n t i d o , s e t r a t a d e r e f l e j a r c o m o l a i m a g e n d e l a s o c i e d a d árabe e islámica se ha visto transformada por el desarrollo de la guer ra civil siria y su forma de transmitirla en los m edios de comunicación tradiciona- les. Pues, la única forma de comunicación que transmite una vis ión real del conflicto y la situación es l a caricatura, en tanto que es un arte soc ial y co- lectivo que narra el verdadero sentimie nto d e no sentirse identific ado con estos grupos terroristas. — 325 — FAKE NEWS Y EFECTOS DE LA DESINFORMACIÓN: PROPUESTA DE ESTUDIO DESDE UNA DOBLE DIMENSIÓN ESTRATÉGICA JOAQUÍN GALINDO RAMÍREZ Universidad Pablo de Olav ide ANA GALDÁMEZ MOR ALES Universidad de Sevilla RESUMEN Las fake news –de las que empezamos a oír hablar durante la campaña de las últimas elecciones presiden ciales americanas–, se sitúan en el centro del debate en la era de la posverdad , esto es, un tiempo determina do por la generalizada «actitud de resistencia emociona l ante los hechos y pruebas objetivas» que permi te que las noticias falsas viajen por las rede s empa- pando nuestro imaginari o colectiv o e influyen do, inevitablem ente, en el d e- bate público. La consecu encia es la desinformación, como elemento distor- sionador del proceso de construcción de la opinión pública, presupuesto necesario en todo mecanis mo de legitimación democr ática de las institucio - nes. La libertad de información se configur a en los sistemas occidentales como un elemento esencial de la democrac ia; garantía básica para crear y mante- ner una opinión pública libre, presupue sto a su vez necesario en todo pro- ceso de legitimación. Conf orme a su regulación constitu cional, la libertad de información encierra una doble dim ensión: por un lado, como derecho a emitir libremente i nformación –de acuerdo con el límite de la ver acidad– , y por otro, como derecho de los ciu dadanos a recibir una información ve- raz. En la práctica, se trata de dos derechos que determinan nuestr a capa- cidad como miembros de una sociedad democrática en la que reside la so- beranía. La comunicación que pres entamos enci erra una propuesta de estudio, so - bre la base del contexto pre viamente des crito, y aceptando como punto d e partida la evidencia de que las fake news son capaces de distorsio nar el pro- ceso de formación de la opinión pública, afecta ndo sensiblemente a los me- canismos de l egitimación insti tucional de la so ciedad. En este sentido, dis - tinguimos un dobl e uso estratégico: desd e un prisma estructural, la difusión de noticias falsas puede desvirtuar –como hemos adelantado– el meca- nismo democrático de legitimaci ón, influyendo en la opinión sobre los asuntos públicos, con arreglo a determinados fines o interes es de natura- leza diversa. Pero, desde u n punto de vista subjetivo, se hace patente la uti- lización de las fake news como instrumentos de reeq uilibrio y legitimación — 326 — de ciertos sistemas d e valores, que pued en –a priori– enc ontrarse en con- flicto con los posiciona mientos adquiridos sobre una agenda pública, cada vez más extensa y heterogénea, provoc ando diso nancias en el sujeto. Se trata de una doble dimensión: los efecto s de la desinformación com o origen de la crisis de legitimidad democráti c a y, al mismo tiempo, como soporte y justificación para dar legitimidad a las creencias internas de l sujeto. Es una propuesta que –consideramos– puede arrojar luz sobre las cons ecuencias sociológicas y jurídicas de los desórdenes informativos . INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E “FAKE NEWS” Mónica Martinez de Campo s Universidade Portucalense - IJP Rui de Morais Da mas Universidade Portucalense - IJP RESUMEN Tendo por base o desenvolvimento ex ponencial que os mecanis mos de inteligência artificial têm tido no s últimos anos e tendo em conta as estratégias europeias sobr e o combate à desinforma ção em linha, vimos questionar o papel dos mecanismos de inteligência artificial na consolidação, divulgação e criação das denominada s “ fake news ”, b em como o seu papel no co mbate à desinfor mação. Muita s das notícias falsas que são veiculadas nas redes sociais, são propagadas e alimentadas de forma quase epidémica por engenhos d e inteligência artificial atra vés de comentários, publica ções ou outras form as de divulgação de co nteúdos. A forma como funcionam as plataformas digitais e as a plicações da inter net parece estimular a desinformação. Qu anto mais “ likes ”, mais tempo as pessoas permanecerem na s plataformas, mais quantidade de reações aos “ likes ” e mais partilhas de conteúdos houver, mais relevante o conteúdo se torna e maior será a sua rentabilid ade para quem o produziu. Nesse contexto, o desafio de produzir informação de qualidade torna-se mais premente e inte nsifica-se a responsabilidade daquel es que distribuem os conteúdos produzidos e a dos leitores que, com esta forma de i nformação e desinformação, deveriam a dotar uma postura mais crítica em relação aos conteúdos que recebem. Se o nível de “inteligência” de algumas plataformas digitais revela já capaci dade reativa e proactiva, demonstrando um nível d e argumentação assinalável e uma capacidade de autoa prendizagem notável, é de questionar se haverá mecanismos que identif iquem e limitem a circulação das “ fake news” com o objetivo de favorecer a transparência e a — 327 — credibilidade das font es de informação. O model o que está a ser d elineado à e s c a l a d a U n i ã o E u r o p e i a i n c l u i m e d i d a s p a r a f e c h a r c o n t a s f a l s a s , identificar as mensagens propagadas automaticamente por “ bots ” e a constituição de um grupo de verifi cadores de factos. Questio na-se se é possível ou desejável que a máquina ou o homem tenham poderes para definir o que deve ou não circular de informação na socieda de, e quais os critérios entre a verdade e a mentira, entre a info rmação e a opinião. Podemos estar a pôr em risco o que a internet produziu de melhor – a diversidade das fontes d e informação – e a manipular a socieda de e a liberdade de expressão. As “ fake news ” constituem uma autêntica ameaça à sociedade e à democracia, mas as medidas tomada s para o combate à desinformação podem dar lugar ao mesmo resultado , ao implicarem uma vigilância massiva dos discursos em rede, autocens ura e censura. Palabras claves: Fake News ; Inteligência Artificial; Democracia; Liberdade de expressão HIDROITUANGO: ENTRE SILENCIOS AMPLIFICADOS Y GRITOS INTENCIONADOS César August o Palenci a Triana Colegiatura Colombiana Institu ción Universitaria RESUMEN El proyecto hidroeléctrico Ituang o, ubicado en el d epartamento de Antio- quia, Colombia, desde su idea inicial en 195 9 hasta su puesta en marcha e in i c io d e o b ra e n 2 0 1 0 ha e st a d o ac o m pa ñ ad o d e un c on j u nt o d e po l é mi c a s medio ambientales, sociales como políti cas; gran parte de estas últimas re- lacionadas con masacres desapariciones y despojo de tierras. Sin embargo, el proyecto inicia o bras y avanza con la gran esperanza de suplir el 25% de la energía del país y co n la capacidad p ara vender energía sobra nte a los países vecinos, en caso d e no ser nec esaria en el país. No obstante en abril d e 2 0 1 8 a o c h o m e s e s d e e n t r a r e n f u n c i o n a m i e n t o e l p r o y e c t o h i d r o e l é c - trico sufre un importante revés, causado por la ola invernal que azotó al país en el primer semestre de l 2018 y que no fue previsto por la empresa, ni su equipo técnico. Es importante en este pu nto aclarar que se anticipo el cierre de túneles para la desviación del agua, lo que generó mayor presión sobre las paredes de la represa al no tener una ruta de expulsión para el agua. — 328 — Dicha cadena de decisiones, tomadas po r los ingeniero y directivos del pro- yecto llevó a la región a estado de emerg encia permanent e y al riesgo inmi- nente de colapso de la repr esa. La empresa en cargada de la ejecución del proyecto tuvo que to mar medidas de excepción y miti gación del riesgo sa- crificando-perdiendo el cuarto de máqu inas para la evacuación alternativa del agua. Acto seguido el proyecto hidr oeléctrico Ituango concentra la aten- ción de los medios de comunica ción tanto regionales como nacio nales. Se ve fuertemente cues tionada por las acciones centrad as en el benef icio eco- nómico en detrimento d e la calidad y seguridad de las comunidades ribere- ñas del río Cauca (este río es el segundo más importa nte del país) que abas- tece y da sustento a los habitantes río abajo de la represa, así como el im- pacto que esta generó al impedir y c errar el abastecimie nto total del afluente durante 2 días (6 y 7 de febrero de 2019) ocasionando la m uerte de más de 35.000 peces y otras especies q ue no se han podido cua ntificar; el impacto ambienta l según organizaciones medio am bientales es incalculable e irreversible. En este contexto, los medi os de comunicació n han cubierto las fuentes ofi- ciales y las comuni dades afectadas, sin embargo s e puede evid enciar un conjunto de estrategias de desinformaci ón que se han desplegado p ara mi- nimizar el riesgo y por enfocar las causas de la emergencia en factores me- dio ambientales y no en la ap licación racional y co nsciente de l os directivos de la empresa en o btener la mayor ren tabilidad y ra pidez de la puesta en marcha del proyecto. El desastre Hidroitu ango no aparece con la e mergen- cia invernal del 2018, si no que es el conj unto de accio nes planeadas y eje- cutadas para la mayor rentabilidad ec onómica en detrimento de la seguri- dad de la población, el medio ambiente y a costa de perder por completo la represa. Por ello, el presente texto se concentra en presentar los mecanis- mos utilizados por la prensa en el cu brimiento de la noticia y las estrategias narrativas de información y desinforma ción que se implementan por parte de la empresa responsable del proyecto hidroeléctri co Ituango. — 329 — S IMPOSIO 19 FEMINISMOS EN LA ESFERA PÚBLICA — 336 — toma como punto de referencia para el análisis de las variables el Decálo go para un a Publi cid ad No Sexi sta elab orado por el I nsti tuto Anda luz de la Mujer. LA REPRESENTACIÓN DE LA LUCHA FEMINISTA EN LA FICCIÓN TELEVISIVA ADOLESCENTE CONTEMPORÁNEA. EL CASO DE “LAS ESCALOFRIANTES AVENTURAS DE SABRINA” Cristina Hernández-Carrill o Universidad de Málaga RESUMEN Actualmente estamos asistiend o a un gr an desarrollo de las fi cciones tele- visivas, llegando és tas a una audiencia cada vez más a mplia a través de pla- t a f o r m a s c o m o N e t f l i x . E s t e f e n ó m e n o v a a c o m p a ñ a d o d e l o s c a m b i o s s o - ciales que se están produci endo, en concreto en lo que a la revolución femi- nista se refiere. Es por eso necesario analizar minuciosamente los valores que se están transfiriendo y si se adecúan a esta revo lución. Esta investigación s e enmarca en la Te oría Fílmica f eminista, tratando de hacer visible lo invisible tal y como proponía Annette Kuhn (1991). Esta teórica da por supuesto que hay algún tipo de relació n entre el cine y el fe- minismo que merece la pena explorar; pues las ideolog ías expresadas en los m e d i o s t i e n e n r e p e r c u s i o n e s r e a l e s e n l a c o n f i g u r a c i ó n d e l a s o c i e d a d e n general y en relación con lo s sistemas sexo/género. A través de una metodología de análisis de contenido se estu diará la trama argumental de la primera temporada de Las escalofriantes aventuras de Sabrina (2 018). La teoría feminista del cine s e ha inclinado por la adopción o adecuación de m etodologías desarrolla das fuera de la esfera del fem i- nismo, métodos que en s u mayor parte s e inspiran en análisis so ciológicos de la producción cultural; pues estos sitúan las imágenes, los papeles y las representaciones de las mu jeres que aparecen en el cine com o fenómenos que reflejan o están deter minados por la posición de las mujeres en el mundo real. Es por eso que esta investigación co nsiste en un análi sis cuali- tativo de la representació n de temática s feministas tipificadas co mo dife- rentes variables. Estas son: lucha cont ra el poder establecido; situación y posición de las mujeres respecto a los varones; relaciones de rivali- — 337 — dad/amistad entre mujer es; roles de los personajes femeninos en contrapo - sición de los masculinos y aparición de la “feminidad normativa” y “mascu - linidad tóxica”. Para ello s e ha optado por realizar una ficha para el análisis de los personajes principa les basado en diferentes teór icos (Egri, 1946; Di- Maggio, 1992) que con templan los tres ejes fundamentales a la hora de construir un personaje: la dimensión fí sica, psicológ ica y el entorno social. Los resultados muestran que en esta serie se aprecia un cambio de los roles tradicionalmente fem eninos que mostr aban a la mujer frágil y dé bil; y que va acorde con el cambio social que estamos asistien do. Se observa un men - saje de fondo empoderador y que resalt a valores feministas, tales como la necesidad de sororidad, referentes femeninos y la lucha contra el patriar- cado y la masculinidad tóxica. Palabr as clav e: series de tel evisión, ficció n televisiva, adolesce ntes, estu- dios de género, guion, a nálisis cualitativo. NOSOTRAS Y ELLAS: ISLAMOFOBIA DE GÉNERO Y ALTERIDAD OCCIDENTAL Elena M artín ez-Pérez Universidad de Castilla-La Mancha RESUMEN En Ciencias Sociales r esulta tan complejo como i nteresante abordar la di- cotomía islam-género en térmi nos de alteridad, puesto que uno de los fe- nómenos más habituales es la construcción de la alteridad de la identidad hegemónica. Una alteridad que consis te en reconocer un “fundamenta- lismo religioso” y “sumis ión femeni na” en la cultura islámica, pero los niega en la cultura propia. Comenzando por el orientalismo de Edward Sa id, con- tinuando por la teoría de los valores universales de Ma rta Nussbaum y aca- bando en los feminismos poscolo niales (negros, islámicos y musulmanes ); elaboraremos una panorámica de cómo se construy en los valores e identi- dad colectiva de la socieda d judeocristiana oc cidental en torno a la inter- sección géner o e islam, especialmente desde la perspectiva h egemónica fe- minista. De este modo, veremos en qué medida el feminismo hegemónico también se acaba asentado sobre esos va lores occidentales co n pretensión universal (originarios de la Ilustració n), para acabar imponiendo una agenda propia, basada en dichos valores y dejando a un lado las particula - ridades que pueda aunar el movimiento en función de su espacio, c ontexto y tiempo; cómo se legiti ma la instituciona lización de la discriminaci ón, — 338 — comprobaremos, a su vez, cómo esta identida d hegemónica alimenta nue- vas significaciones y simbolizaciones en el espacio mediá tico y analizare- mos qué papel ocupan las mujeres en la revitalización y recreación de dicho racismo e islamofobia en la esfera públic a. Keywords: Islamofobia, alteridad, feminismo, is lam, racismo, género APROXIMACIONES A LA REPRESENTACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA PRENSA DIGITAL CUBANA Regla Isma ray Cabrej a Piedra Universidad de Sevilla Kari na Esca lo na Peñ a Universidad de Sevilla, Universidad C entral del Ecuador RESUMEN Introducción Los medios como principales agentes sociales del cam bio son fundamenta- les para guiar el proceso de cambio impulsado por movimientos sociales . Su papel revolucionario es lo que nos hace plantearnos el propósito de ana- lizar las representacio nes, concep tualización y el trata miento de la v iolencia de género en la prensa digital, t omando a Cuba como contexto esp ecífico con características propias. La investigación se traza los siguientes o bjetivos: Objetivo General: Analizar el tratam ient o, la representación y conc eptuali- zación de la violencia d e género en los discursos mediáticos digitales e n Cuba Objetivos Específicos: 1. Caracterizar el tratamiento de la violencia de género en prensa di- gital enfocada en la realid ad cubana 2. Deconstruir las representa ciones sociales que produce la prensa digital cubana sobre violencia de género 3. Identificar las limitacion es en la conc eptualización y e l trata- miento mediático digital de la violencia d e género en Cuba — 339 — Se hace preciso partir de definic iones sobre la violencia que no om ita sus dimensiones y que declare tal cual sus implicaciones con claridad concep- tual. Nos aproximamos a las representaciones socia les con el interés de comprender con rigor cie ntífico cómo los contenid os producidos por me- dios estatales y no estatal es construyen version es distintas sobre la reali- dad, otorgándole matices diversos que implican por tanto, cons truccio nes sociales diversas. Método El problema de investigación encuentr a como método para su estudio el análisis de contenid o cualitativo, el qu e provee de las herramientas necesa- rias para la descripción e interpretaci ón de los textos producidos por los medios digitales durante el año 2017. M u e st r a: Fu e r o n s el e cc io n a d o s u n t o ta l d e 1 0 m ed io s d e c om un ic ac i ó n d i - gitales, dentro de los que fueron contemplados: 5 medios estales oficia les que son ca becera nacional de la prensa en Cuba: Granma, Juventud Re belde, Cubade bate, Cubasi, Trabajador es. 5 medios no estatales: 14 y Medio, Cubanet, Diario de Cuba, CiberCuba, Martí Noticias. Resultado s y Discusión Los resultados expuestos p ropician el entendimi ento sobre la repr esenta- ción y el tratamien to que ha recibido el t ema en estas agendas, ad emás de que contribuyeron en la det erminación de los principales elemen tos que fi- jan la conceptualizac ión del problema, derivan do de ello las carencias que presenta la misma. Palabras cla ves: Violencia de género, teoría feminista, representaciones sociales, análisis de conteni do cu alitativo, prensa digital, Cuba. LAS REDES SOCIALES DEL 8M EN ESPAÑA: COLECTIVIDAD DESDE EL INDIVIDUALISMO Celina Nav arro Universitat Autòno ma de Barcelona RESUMEN El 8 de marzo de 2018 España celebr ó su primera huelga general feminis ta coincidiendo con el día internaciona l de la m u j e r . M á s d e 5 m i l l o n e s de t r a - — 340 — bajadores se unieron a la moviliza ción y se realizaron manifestaci ones mul- titudinarias e n todo el territorio. Si bien la huelga se or ganizó a travé s de 25 organizaciones regiona les y la celebración de dos reu niones nacio nales, la actividad en redes sociales ayudó a aume ntar el alcance de la movilización, particularmente desde la s emana ante rior al 8 d e marzo. Los comités la n- zaron sus propios hashtags para iniciar la conversación y ayudar a la pro- pagación de su protesta en las plataformas digitales. Esta investigación tiene c omo objetivo conocer el rol de los perfiles de los comités regional y estata l en redes sociales con dos objetivos esp ecíficos: saber cómo se organizaron para colgar l os contenidos y mostrar qué temá- ticas fueron las más centrales para los comités organizadores. Para ello se han realizado entr evistas semi-estructur adas a las personas encarg adas de actualizar los perfiles oficiales de los comités y así conocer las dinámicas q u e l l e v a r o n a c a b o p a r a m a n t e n e r a c t u a l i z a d o e l p e r f i l y c ó m o s e c o o r d i n a - ron dentro de su comité. Además, las en trevistas se centraron en el perfil profesional de estas mujeres y su relación con las redes sociales. En segundo lugar, se ha realizado un análisis de contenido cua ntitativo de las publica- ciones de los perfiles de Facebook, Twitt er e Instagram desde una semana antes de la huelga hasta u na semana después. Los resultados preliminare s del estudio revela n que, aunque los comités eran muy conscientes de la relevancia d e las redes en difund ir el mensaje de la huelga, la discusión sobre cóm o llevar los perfiles de las redes sociales y qué contenido publ icar en ellas no tu vo mucha presencia d entro de las r e u n i o n e s p r e s e n c i a l e s . E s t o l l e v ó a q u e l a d e c i s i ó n d e c o l g a r o n o u n c o n - tenido era tomada, en la mayoría de casos, por una sola persona. No obs- tante, la coordinación fue mayor para recibir información de las distintas acciones que se realizaron durante el día de la huelga, sobre todo en formato visual, en que las distintas personas del comité usaron plataform as como Telegram o Whatsapp para compartir y hacer llegar esas imágenes a las per- sonas encargadas de las redes sociales. Palabras clave: feminismo, redes sociales, activismo, estudios de gé- nero, ciberactivismo. — 341 — EL CUERPO MEDIÁTICO DEL BRINCANTE EN LA DANZA DE REISADO: DISIDENCIAS SEXUALES Y DE GÉNERO Y LAS REPRESENTACIONES SUBVERSIVAS EN LA CULTURA POPULAR BRASILEÑA Ribamar José de Ol iveira Junior Universidade Federal do Ri o Grande do Norte (UFR N) Lore Fortes Universidade Federal do Ri o Grande do Norte (UFR N) RESUMEN A partir de la emergencia de los artivismos de las disidencias sexuales y de género en Brasil, con énfa sis en los últimos diez año s (Colling, 2018), se percibe la presencia de la performance de person as LGBT + en la danza t ra- dicional del Reisado en J uazeiro do N ort e, interior de Ceará, Brasil. El es- t u d i o p a r t e d e l o s g r u p o s d e l a d a n z a e n e l b a r r i o J o ã o C a b r a l y F r e i D a m i á n para percibir la potencia de creaci ón de brincantes transviados (Benito, 2017) – término para definir lo que sería queer en u na perspectiva brasileña – en las escenas del cortejo de la cultura popular, aún cristalizada en l a mas- culinidad hegemónica (A lbuquerque Junior, 1999). Para ello, a través de la metodología cu alitativa evidenciada en la cartogra- fía sentimental (Ro lnik, 1989) fue posib l e discutir c ómo la agen cia de brin - cantes – término utilizado para denominar personas que bailan, o se a, brin- cam Reisado – disidentes en las medi aciones culturales (M art ín-Ba rbe ro, 1995) puede realizar movimientos de desterritorializ ación en las tradicio - nes populares en una perspectiva de saberes localiza dos e de imaginarios colectivos. En un primer momento, una revisión de literatura sobre género y cultura, con énfasis en la teoría de la performatividad (Butl er, 2016) y en el concep to de identi dad (Hall, 2 004), nos ayudó pa ra la realiza ción de en- trevistas semi-estructuras y en profun didad con las personas brinca ntes, a ejemplo del Reisado Santa Helena y del Reisado Estrela Guia. Los resultados del estudio consid eran que la recepci ón de brinca ntes no aparecen en la performanc e como un pa so en el proceso de comunicació n, pero sí como un posible nuevo lugar para el desafío de las normas de sexo y género en el contexto regi onal. En lo que se refiere el Reisado, fue posible percibir que dentro de las nocio nes de teatro como encantamiento (Ba - rroso, 2013), el cu erpo mediático del brincant e evidencia tránsi tos en el c or- tejo bailado de la ciudad, s obre todo, en un paso de abyecto para político, pues la actuación de Reisa do agencia en los brinca ntes ejes de e ncanta- miento, cuando los mismos incorporan majestuosas y figuras míticas, y ejes — 342 — de desencanto, cuando los brincantes vuelven a la condición d e precariedad en las que están some tidos. De este modo, discutimos que la agencia del cuerpo mediático del brincante aparece en la inves tigación cartográfica c o m o u n m e d i ad o r de ri t u a l e s , e n - cuentros y singularidad es posibles de reversión d e los esquemas corporales regulatorios y de las construcciones cristalizadas de la identida d en el Nor- deste brasileño. Palabr as-clav e: G énero; Cultura; Identidad; Reisado; Tr ansviado; Danza. HABITANDO INTERSECCIONES: REVALORIZACIÓN CULTURAL E IDENTITARIA DE MUJERES AFRODESCENDIENTES E INDÍGENAS EN RADIOS COMUNITARIAS Mª Cruz Tornay Márqu ez Universidad de Sevilla RESUMEN Las radios comunitarias e n América Latina ha n sido un canal fun damental para el acceso al derecho a la comuni cación de las clases populares, con é n- fasis para aquellas poblaciones excluida s del acceso y la representación en los medios de masas. Este tipo de emisoras, conocidas también como radios educativas, populares o participativas, entre otros, han sido utilizadas de manera estratégica frente a la amenaz a de la homogeneiza ción cultural, la invisibilización y la estereotipificación c omo prácticas que atenta n contra la pervivencia de la identidad cultura l de los pueblos y nacionalidad es que habitan el conti nente. Desde una perspecti va de género, la sobrerrepresen- tación de la bl anquitud y la hegemo nización d e cánones de bel leza occiden- tales implica la ausencia d e referent es para aquellas mujeres racializadas que construyen su iden tidad a partir de una otreda d que contribuye, a su vez, a una autopercepción ex cluyente como suje tos comunicativos. En esta investigación se presentan los resultados rela cionados con la reva- lorización cultural e identitaria de un grupo de mujer es afrodescendientes en Venezuela y mujeres indígenas en Ecuador a partir del acceso al ejercicio del derecho a la comunicación a través de radios comunitarias. Para ello, se toman como objeto de anál isis dos experiencias comunica tivas por parte de — 343 — mujeres sin experiencia pr evia en el ámbito de la c omunicación. Por un lado, la experiencia de la radio comu nitaria Avanzadoras de Yoco (Estado Sucre, Venezuela) en la que se analiza n rasgos de empoderamiento indivi - dual y colectivo a partir de la creación d e la emisora. Por otro lado, se toma como referencia una intervenci ón comunica tiva con mujeres i ndígenas sa- nadoras dirigida al desarrollo de ha bilidades que per mitieron la gr abación de un programa de radio en la emisora comunitaria Escuelas Rad iofónicas Populares del Ecuador. En ambas experiencias se iden tifica una utilización estratégica del medio con relación a la cuestió n cultural como poblaciones kichwa y afrodesce n- d i e n t e y , e n e s t e ú l t i m o c a s o , e l o r g u llo de un rol protagónico como mujeres cimarronas. Aquellos elementos identitarios que habían sido objeto de dis- criminación, como las tradiciones, las prácticas sana doras, la música o la lengua y el habla, recuperan prestigio y central idad en el medio de comuni - cación comunitario. Los resultados de a mbas experienc ias permiten identi- ficar una revalorización cultural e identitaria en los dos grupos de mujeres y, por tanto, evidenciar las potencialidades de la emisor a comunitaria para la resistencia cultural , la construcc ión de ciudadanía comunicativa y el em - poderamiento personal y colectivo, entre otros. Palabr as clave: Comunicación, géner o, radios comunitarias, mujeres in- dígenas, mujeres afrodescen diente s, América Latina. NUEVAS FORMAS D E DISCRIMINACIÓN EN RRS S: LA FÓRMULA DEL INSULTO COMO PROPUESTA COMUNICATIVA CONTRA EL FEMINISMO EMERGENTE ANA GONZÁLEZ DELGADO Universidad de Extremadura JAVIER TRABADELA ROBLES UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA RESUMEN La ir r up c ió n d e l a d ig i ta l iz a ci ón e n l os Me di os d e C om u ni ca c ió n y l a p e ne - tración de las Redes S ociales en el nu evo horizonte d e estos medios no ha creado un eco sistema más justo o igualitario en los mensajes del f eminismo. El acceso a ellos se ha gener alizado o democratizado por su bajo coste, pero no así las estrategias o las formas de comunicar. Enredados en la red, en una maraña de insultos que preceden a cada publicación que intenta visibi- — 344 — lizar a las mujeres, ya sea desde asocia ciones feminis tas o posturas indivi- duales, es una constante en disti ntos perfiles estudiados la desacr editación de informaciones de este tipo. Todas la s estrategias que se analizan encuen- t r a n e n e l i n s u l t o o e l d e s p r e s t i g i o l a forma de rebatir la actual corriente feminista que impe ra en redes sociales , principalmente en Twitter o Insta- gram. A cada publica ción de un tui t le siguen cientos de ofensas, comenta- rios desprestigiando o relegando la importancia de ca mpañas que tratan de educar a la sociedad sobre la importanci a de la igualdad en la sociedad del siglo XXI. Mensajes que nos llegan bajo las etiquetas o hashtags como #fe- minismo, #feminismocientífico, #feminismoniunamas , @feminisciencia, @EcoFeminita. Existe un laberinto de perfiles que in tentan educar a una sociedad que de base no parece en tender tal avalan ch a de información. Mientras que los medios tradicionales -p eriódicos de papel, radio o tel evisión- no permitía n la interactividad, los actuales admiten una respuesta inmediata, pero en la mayoría de los casos sin segmentar de forma precisa su audiencia. Es to pro- voca que esos lemas o discursos calen en u na audiencia no dis criminada, más bien generalizada, que encuen tra en el insulto su forma de comuni- carse. Aunque la mayor parte de esto s perfiles persiguen difundir un men- saje claro: los hombres y la s mujeres no pertenecen a distintos plan etas, no parece impregnar en profundidad en una buena par te de sus receptores, más bien existe un cierto re chazo. El objetivo de este trabajo es rea lizar un estudi o sobre los perfiles de RRSS que más seguidores tiene n en Twitter e Instagram y la respuesta a sus pu- blicaciones. La metodología usada en este trabajo es la de l estudio de casos de forma cuantitativa y cualita tiva desde el 1 de enero de 2019 en perfiles de dicados a la difusión del feminism o como @EcoFeminita, @CoordinadoraFem y @Huelgafeminista de Twitter. En España representan a la Coor dinadora Feminista Estatal Federación de Asoc iaciones Feministas y de la Coordi- nación Estata l del Movimie nto Feminista para la Huelga del 8 de marzo. En Instagram se estudiarán los perfil es de @_feminista_ de Argentina por ser uno de los más activos y con mayor número de seguidores y en el que se encuentran p aralelismos con España. Debido al a ltísimo número d e varia- bles encontradas ha sido necesario acotarlas en un periodo deter minado para que la muestra resultara representa tiva así como la elección de los te- mas que más controversia causan como es el aborto o la convoca toria de huelga del 8M. Los resultados obtenidos indica n que a cada publicación o ca mpaña ini- ciada por alguno de esos perfiles le persigue una repercusión no deseada y — 345 — un rechazo que denota i ntolerancia, lo que crea un d esconcierto e n el aná- lisis que abre las puertas a futuras investigaciones sobre la efectividad de la comunicación y el calado s ocial del feminismo e n RRSS. Agradecimientos : Financiación de la Junta de Extremadura (Consejería de Economía e Infraestructuras) y Unión Europea (Fo ndos Estructurales y de Inversión Europeos. “Una manera de hacer Europa”) Palabras clave : redes sociales, igualdad, mujeres, feminismo, Twitter, Instagram COMUNICANDO NUEVOS IMA GINARIOS EN LAS REDES SOCIALES: LA CONSTRUCCIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN LAS YOUTUBERS ESPAÑOLAS Ester Vill acamp a Morales Maddal ena Fede le Sue Aran-R amspott Facultat de Comuni cació i Relacions Internacionals B lanquerna RESUMEN La cultura participativa en el nuevo ecosistema mediático (Jenkins, 2006; Scolari, 2013) abre las puertas a nuevas f o r m a s d e ( a u t o ) r e p r e s e n t a c i ó n d e la identidad de género, sobre todo para aquellas figuras públicas co nocidas como mic rocel ebriti es (Senft, 2012; Marwick, 2015). Estas emerg en en las redes sociales en la intersección entre la c omercialización y la autenticidad, a la par que actúan como modelo de co nducta para sus jóve nes audien cias (Westenberg, 2016). En el caso de YouT ube, esta am bigua articulación de la fama refuerza algunos principios neoliberales y puede de terminar un tipo de representación postfeminista por parte de las jóvenes prosumers (Banet- Weiser, 2011). No obstante, las redes sociales también se han erigid o como un lugar privilegiado para la resistenci a y la negociación de mensajes hege- mónicos, contribuyend o al activismo y al nacimi ento de movimientos polí- ticos como la cuarta ola feminis t a (Cochrane, 2013; Munro, 2013). El objetivo de esta investig ación es analizar cómo las YouTubers españolas construyen y representan su identidad d e género onli ne con el fi n de es ta- blecer si contribuyen a la creación de nu evos imaginarios o a la rep roduc- ción de la feminidad nor mativa. Lo hacemos a trav és de dos casos de estu- dio, los de Dulcei da y Yellow Mellow, YouTubers escogidas en base a su — 352 — Palabr as clave: género, esfera pública, confl ictividad social, poder, pa- triarcado, herstory LA SUBVERSIÓN DE LA VIOLENCIA EN MANOS FEMENINAS EN LA FICCIÓN AUDIOVISUAL Beatriz Aparicio Vinacua RESUMEN La industria audiovisual h a representado a través de gran parte de su pro- d u c c i ó n c u l t u r a l l a d e s i g u a l d a d d e g é n e r o y l a d i f e r e n c i a e n t r e l o s r o l e s a t r i - buidos a hombres y mujer es. Como m edio poderoso que termina defi niendo el imaginario colectivo, ha sido reflej o e impulsor del ente ndimie nto del gé- nero masculino como el p oderoso o fuerte y del géne ro femenino como el pasivo y débil. La violencia , representad a casi siempre en manos masculi- nas en las pantallas, ha contribuido a mostrar esa desigualdad en las rela- ciones de género. La teoría fílmica feminista ha terminado por señalar que existe tensió n entre la repr esentación de la violencia y la invisibiliza ción de la subordinación de género (Bernárdez , García, González; 2008). El espec- tador ha terminado normalizándo la y dejando a un lado el componente de discriminación que la acompaña. Se ha normalizado la representaci ón de la violencia como arma legítimamente ma sculina, siguiendo co n la d icotomía de los roles de masculinidad y feminida d, dejando a la mujer un rol pasivo y, rara vez, control de la fuerza. Esta investigación plantea cómo a partir de la crítica feminista y la conci en- ciación de las mujeres s obre su representa ción como sujetos oprimidos (Haraway, 1995), ha derivado en nuev as narrativas en las producciones au- diovisuales que subvierten el orden de género establecido, mereciendo es- tas atención y estudio por s u contenido. El control de la violencia por parte de los personajes femeninos supone una respuesta a la dominación mascu- lina hasta tal punto en que ese tipo de personajes se til dan desde la crítica actual como femin ist as . A partir del ejemplo de papeles como el de Charlize Theron com o Lorraine Broughton en Atomic Blonde (2017), de Jennifer Lawrenc e como Katniss Everdeen en Los juegos del hambre (2012) y d e Noomi Rapace como Lis- beth Salander en Millenium I (2009), producciones au diovisuales recientes de éxito, se realiza una aproximación desde la metodología de análisis de discurso y contenido (Aumont y Marie, 2009) a por qué resulta subversiva [Document text truncated for crawler view.]