Exercicios literarios de los alumnos del Real Colegio de S. Telmo de Malaga, que se practicaran en los dias 29, 30 y 31 de Marzo de este año de 1802, con asistencia de sus respectivos catedraticos y maestros. Siendo Director D. Joseph Ortega y Monroy, Ca

EXERCICIOS LITERARIOS *^ DE LOS ALUMNOS DEL REAL COLEGIO DE S. TELMO DE MALAGA, QUE SE PRACTICARAN EN LOS DIAS 2o.y*3J. /& ¿'d'ct'XzJ DE ESTE AÑO DE l8o2, CON ASISTENCIA DE SUS RESPECTIVOS CATEDRATICOS YMAESTROS. SIENDO DIRECTOR D. JOSEPH ORTEGA YMONROY, CABALLERO DE LA DISTINGUIDA ORDEN DE CARLOS TERCERO YCANONIGO DE ESTA SANTA IGLESIA. EN MALAGA: Por D. Luis de Carreras ,Impresor de esta M. I. C. ,de diclio Real Seminario yde la Real Maestranza Caballería de Ronda. ' •s 3*oy\ ¿J ZCI&A<! ' . '>r- " ¡" —JB4*'# •- 'f'• . ^|v. '-u3<-- /4 í.. ' .•;•. •• '. .i .•: . : :- * ..‘J* . V. Vv<'> "-• ... /•• * , ** ^o • . 1 'r'r: , !s ... Um**• Jkr* *• 1V’ •*.-r -- -"t*/* - ii^ .> i... ' -. ‘’ r- *,..r4. .•--•,í •'.*>' •-•T•.r '/: .-- .. .. .V- -’ ,w. *v w» r•".uj %íí 1ilJ " <., rrt . --‘r- •• -- »;»' •iv - -•-Jf ¿.•* •-\ .i. j:io;: •*» -í - f-t’iu .: '’ ...C ••:• \r/. \a atú:i j. aoi.,,./iC'A \o v \: í« •f h•_,*. A’ 4-.f '< ,A-*/ *í 11 o «I ,,< • •te* * .V' ói.-. i. Oií :V * .... ....'. *3* Httf ttttttttWtttHt ESCUELA DE PRIMERAS LETRAS BAXO LA DIRECCION YENSEÑANZA DE LOS PP. BASILIO DE LA VISITACION Y ANDRES DE S. BUENAVENTURA, SACERDOTES DE LAS ESCUELAS PIAS DE CASTILLA. c V^omo la piedad yel temor de Dios son los dos polos sobre que giran el buen orden yconcierto de la Sociedad ,yla Religión el centro que sostiene constante éinvariablemente la unión de los vasallos entre sí ,la subordinación ásu Monarca, yla paz de las Monarquías :hemos procurado fundamentar bien áJos niños en esta ,atendiendo álo peculiar de nuestro Instituto ,yálas piadosas intenciones de nuestro Católico yReligiosísimo Monarca en la erección de este Real Coleo-io. . aesro íos hemos instruido desde sus principios en los Misterios yDogmas de nuestra sa<na- *4* da Religión ,haciéndoles aprender yentender, seo*un su capacidad ,los Catecismos del P. Ripaída ,ydel Abad Fleuri ,dándoles al mismo tiempo áviva voz algunos conocimientos ,éideas mas individuales del viejo ynuevo Testamento para su mayor inteligencia. También han aprendido la Gramática Castellana ,con algunas instrucciones sobre la Calografía, como lo harán ver cada uno áproporción de su edad, talento yaplicación. ''• EXERCICIO PRIMERO DE LA DOCTRINA Christiana. .. ., ái**T ** >»*• •Iv. -•-í%#,. *. ^é•'V *..-•«* ^ ACTUARAN a Miguel Chica. -Joseph García. Joaquin Moreno. Manuel Bray. Francisco Joseph Valle. Bernardo Cornelio. Joaquin Martínez. Antonio López. Manuel Romero. Juan Mayoni. Christobal Vergara. Joseph Guerrero. Antonio Ortiz. Gabriel Villaverde. Joaquin Toral. Claudio Negri. Esteban Ribera. El exercicio de la Doctrina del P. Rlpalda ó lo harán por sí mismos los niños preguntándose muluamente,órespondiendo álas preguntas ,que se repartirán álos Señores que honrasen este acto con su presencia. Concluido este exercicio se procederá al del ^4*' Catecismo del Abad Fleuri en la misma forma y método 9respondiendo dqualesquiera de las lecciones siguientes. De la creación del Mundo. Del pecado del primer hombre. Del diluvio yde la ley natural. De Abrahan yde los demas Patriarcas. De la servidumbre de Egipto yde la Pascua. Del viage en el desierto yde la Ley Escrita. De la alianza de Dios con los Israelitas. De la Idolatría. 4* De David ,ydel Mesías. Del cisma de Samaría. De los Profetas. De la cautividad de Babilonia. Del estado de ios Judíos después del cautiverio. De ios Judíos espirituales yde los carnales. Del Nacimiento de Tesuchristo. De San Juan Bautista. De la vocación de los Apóstoles. De la predicación de Jesuchristo. De los enemigos de Jesuchristo. De la Pasión de Jesuchristo. De la Muerte de Jesuchristo. De la Resurrección de Jesuchristo. De la venida del Espíritu Santo sobre los Apóstoles. De la vocación de los Gentiles. De la fundación de la Iglesia. la tradición yde la Escritura. De la destrucción de Jerusalen. *6* De ías persecuciones de la Iglesia. De la libertad de la Iglesia yde los Monges. SEGUNDA PARTE. De las Virtudes Teologales Fe 9Esperanza y Caridad. De la Santísima Trinidad. De la Encarnación del Verbo yla Redención del género humano. Del descenso de Jesuchristo álos Infiernos ,de su Resurrección yAscensión. Del Juicio. Del Espíritu Santo. De Ja Santa Iglesia. De la Comunión de los Santos. De la remisión de los pecados. De la general resurrección yde la vida eterna. De Ja Oración Dominical. De Jas demas Oraciones. Del Decálogo, De los Mandamientos de la Santa Iglesia. De los Sacramentos de la Santa Iglesia. 4*tA"y SEGUNDO EXERCICIO DE HISTORIA SAGRADA. •* m,,• _•i;¡t *ir -•> .t. Actuarán los mismos. Responderán álas preguntas siguientes é^^uién hizo el Mundo ? *7* Referid la creación del hombre ysu estancia en el Parayso. iQué bienes perdieron por el pecado nuestros Padres yqué males ocasionaron ? Dad noticia de las edades del Mundo ,ycontad los principales hechos acaecidos en ellas. ¿Quienes fueron los primeros hijos de Adan ,y quales sus hechos ? ¿Tuvo Adan otro hijo ,que supliendo la falta de Abél ,mantuviese su bondad ,yqual fue el origen de los Gigantes ? ¿Quienes fueron los hombres mas famosos de esta primera edad, yqué debemos creer deEnoch? Referid el Diluvio con lo acaecido en él ,ydonde descansó el Arca. 5Qué hizo Noé luego que salió de la Arca ? ¿Fueron los hombres después del Diluvio mejores que antes ,yqué castigo dió Dios ála soberbia de los que edificaron la torre de Babél? ¿Perseveraron los hombres en aquel recinto que ocupaban ,ycómo fue su extensión? ¿Que Ley tenían los hombres en aquellos tiempos ? ¿Quales son los hombres principales de la segunda edad ? •#^.f* años comprehende la tercera edad ? ¿Quien fue Abrahan ,qué le mandó Dios ,descendieron de él los Patriarcas Padres de las doce Tribus? ¿Quien fue Joseph? referid su historia, yel cauma „„i t•» ls , 1,tas >origen de la Pascua Pyel Libertador del Pueblo de Dios. *8* ¡Qué quiere decir Pascua? •Quantos años comprehende la quarta edad? ¿Donde caminaron los Israelitas ,yqué les sucedió hasta que llegaron al monte Sinaí? ¿Donde guardó Moysés las tablas de la Ley, cómo era la Arca del Testamento ,qué confederación hizo Dios con su Pueblo ? ¿Qué Naciones adoraban en este tiempo al verdadero Dios ? ¿Cómo se gobernaban los Israelitas con sus Reyes ,de quien recibían la dignidad Real ? Referid Ja historia de David. ¿Quien sucedió áDavid en el Reyno ? ¿Qual es el carácter de Salomón ? Referid el juicio de Salomón, que acreditó tanto su sabiduría. ¿Quantos años comprehende la quinta edad? Concluid la historia de Salomón. ¿Para qué uso se hizo el Templo ? ¿Había algún otro en la tierra que habitaban? ¿Qual fue el cisma de Samaría? ¿Quaíes eran los que los Judíos llamaban Profetas ? ¿Quien cautivó el Pueblo de Dios ,destruyó su Templo ,ypor qué permitió Dios este castigo en su Pueblo? ¿Quantos años comprehende la sexta edad ? ¿Quien libertó al Pueblo de Dios del cautiverio de Babilonia? ¿Volvieron los Judíos ácaer en la idolatría después que Ciro les dio libertad? ¿Qué se entiende por Judíos carnales ? ¿En qué tiempo nació Jesuchristo ? ¿Quantos años comprehende Ja séptima edad y quando empezó ? ¿Quien visitó áJesuchristo reciennacido ,y qué hizo Herodes con los niños que habia en su Reyno ? ¿Cómo se libró Christo de Herodes ,yqué hizo hasta que se manifestó al mundo por su predicación ? ¿Hubo quien anunciase ydispusiese la predicación de Christo antes que este Señor se manifestase al mundo ? ¿Cómo fue la vocación de los Apóstoles ? ¿Qual fue la predicación de Jesuchristo 5y qual su carácter ? ¿Quales fueron los enemigos de Jesuchristo 5y cómo maquinaron su muerte ?Referid la institución del Santísimo Sacramento yla Pasión de Christo. ¿Como se estableció la Iglesia después de la muerte de Christo ? &Donde puso San Pedro su Silla 5yqual fue el gobierno que estableció para la dirección de las Iglesias yFieles? Decidme los perseguidores de la Iglesia en el primer siglo. ¿En el segundo siglo quién persiguió la Iglesia? ¿Quienes persiguieron la Iglesia en el tercero siglo ? aEn el quarto siglo quién persiguió la Iglesia^ 6Quando consiguió la Iglesia la.p & az universal ? B &-I*? # ir * las buenas plumas ypapel ? Después leerán en los libros que se les, pre - senten con sentido yclaridad ;ypresentarán sus planas ,en las que se descubrirá el carácter bastardo que está prevenido en la Real Ordenanza» ámas de las que se manifiesten en el sitio acostumbrado^ f£i' '• rVv ’* ..'-J * LJL '/ .i?V 0\ ‘V>•- ,t /Jw-<* .J£m. V!(•*.a i.i * •.» .w# .!r. *>•' * ‘A. -t- • O’«I . r ' -í»; ‘ t '• ' é*- 1V'... .>f> < jU *V. {'!• ri *J ,1 ii .^.-> *¿i. .ir r. *ii . f:\ti :i» f*-. NJW' -i' V•. i*•*. •• ’v C, Yv ..'r i "i 1 .• • •,v . 'v<’ *-\f, :• ••íw íi' 1•«p*.» 9i•Ir1 r* \ «<r >•i r==s *17 * CLASE DE FRANCES ACARGO DE SU MAESTRO 'ix SANTIAGO LOUBEAU. > Actuarán los Colegiales de Número siguientes. tÉeau#íítA**i.',^« s. **v v»1-'«v. «'* •» j,«v*V % Francisco Valle. Joaquín Martínez. Christobal Vergara. Manuel Romero. Joaquín Moreno. Miguel Chica. Antonio Ortiz. jDeclinarán Nombres, conjugarán Verbos, leerán ytraducirán con propiedad ,yconforme á las reglas de pronunciación sobre las quales so ban formado. ( Disertará en Francés Francisco Falle. •'» •‘I.Ai... iV- \ K*- *18 *... ;, PRIMERA CLASE •át^T&í,.,ty ,,*¿:,i. .1 UiVi Vf .. f. i^,. DE MATEMATICAS it. /v} fifr't ZyyXii •'W* >i vi t•'*—•»—*,*"*• ACARGO DE SU CATEDRATICO ... A•% el COSMOGRAFO 8‘*.7 «"'».•* .* . Vi»-* ¿*IxV '- .^41 i. MANUEL *.~>-*X Actuarán los. Colegiales :;íi 1 '• 3 4* >-i ~¿. í»V>--**« . Juan Mansovque disertará. Raymundo Alambra. Gregorio Pareja* Agustin Antunez* Josef Ureta* 1,./ >*A•*. ^-k '.• .z' .r -,. r.» qué se entiende por ciencias Matém leas, ydefinir qué es Arismetica, y^lals partes én lúe se divide, ymétodo de leer qualesquieri cantidades* .our.iuw r?£i Definir qué es sumar, restar, multiplicar y >artir números enteros, ysus pruebas* jl Qué es fracción 6quebrado, cómo se nom-- irán sus términos ,quando se dice propio óim* propio ,simple ócompuesto* > Manisfestar qué son quebrados iguales y desiguales, yel método, de duplarlos, triplarlos, &c. ysacarles mitad ,tercia, &c. parte. Cómo se reduce un quebrado ásus mínimos términos, yáOtro de una donominacion dada* *19 dadd un entero yquebrado, reducir el entero ala especie del quebrado que le acompaña yel quebrado compuesto asimple. Reducir' los quebrados áun .común denominador ,cómo se suman, restan, multiplican y parten ,asimismo quando están acompañados con enteros. ;.* •Cómo se reducen las especies superiores a inferiores, yal contrario. Qué son 'números denominados óComplexas, ycómo se suman *restan, multiplican yparten. Definir qué son fracciones decimales, cómo se leen, ycómo se reducen las comunes ,ylos números complexos ádecimales* Cómo se suman, restan, multiplican yparten las decimales ,yse reducen áenteros, yal contrarío. Qué es postestad ópotencia de una cantidad, áqual se dice primera, segunda, &c. ycómo se eleva un número dado áqualquiera potestad. Qué es raíz de un número ,quando se dice quadrada, yquando cúbica. La: regla general para extraer qualquier género de raíces, ypracticar su operación, r'Definirán qué. es razón, los términos de que consta, cómo se divide, quales son sus exponentes, quando se dice de igualdad yde desigualdad ,qual es dupla ,tripla ,&c., yqual subdupla ,subtripla ,&c. Que son razones iguales, ódesiguales ,continuas ycompuestas. , Explicar qué es proporción, la que es arisC2V"; >' l *2o* mética iU que es geométrica , la ,inversa ócontinua. Demostrarque si quatro cantidades son geométricas proporcionales ,el producto de los extremos es igual al de los medios jysi tres son continuas proporcionales, el producto de los ex* iremos es igual al quadrado del término medio. Atres términos dados hallar un quarto proporcional geométrico, ádos un tercero >yentre» dos un medio. Manifestar que si quatro cantidades son arís* méticamente proporcionales, la suma de lÓs extremos es igual ála suma de los medios ,y‘sien* do tres continuas ,la suma de los extremos es igual ai duplo del término medio yal contrario. Explicar los medios mas usuales de cambiar de lugar quatro cantidades en proporción geométrica »yqué es alternar ,invertir ,componer ydividir. Qué son reglas de tres óde proporción ,có* xno se divide ,quando se dice simple, compuesta, directa éinversa, yel modo de resolverlas. Qué son reglas de compañías, ycómo se resuelven. Qué es progresión arismética ygeométrica, yqué es exponente de una yotra. Conocido el primer término yel exponente de una progresión ,continuarla en ascendente ó descendente, ya sea geométrica, ya arismética. Demostrar que son iguales la suma de los términos extremos de qualquier progresión arismética^á otros dos términos equidistantes de los quando es direc* II *21 * ¿sinos extremos, yal duplo del término medie si son impares. ' Colocar entre dos términos dados arisméticos qualquiera números de medios proporcionales. Aqué es igual el producto de los extremos de qualquier progresión geométrica ,yaque es igual el exponente. > GEOMETRIA ELEMENTAL. Demostrar la igualdad de los triángulos. Si una linea recta cae sobre otra recta, luco dos ángulos rectos, óiguales ádos rectos. Si dos rectas se cortan entre sí, harán los ángulos verticales iguales. ; En qualquier triángulo, dos de sus lados juntos son mayores que el tercero. Si dos rectas paralelas son cortadas por otra recta, hará ángulos alternos iguales, el ángulo externo igual interno ,ylos dos internos iguales ádos rectos. .^En qualquier triángulo, prolongado un lado, el ángulo externo es igual álos internos ylos tres ángulos internos iguales ádos rectos. En todo paralelógramo los lados yángulos opuestos son iguales yla diagonal lo divide en dos partes iguales. Los paralelógramos ytriángulos que tienen una misma base yestán entre unas mismas paralelas ,son iguales. En qualquier triángulo rectángulo el quadrado hecho de la hipotenusa es igual ála suma- *22 tfe los quadr&dos hechos sobre jos otros dos lado®. Si una recta pasando por el centro de tía dfculo ,corta en partes iguales áuna cuerda, liará con ella ángulos rectos ,ysi los hace, la cortará en partes iguales, r•vÉl;ángulo que se forma en el centro ¿del circulo es duplo del formado -en-la^ circunferencia} o quando tiene un mismo arco por base ,yla medida de esté es la mitad del arco sobre quien insiste. Demostrar que el ángulo formado en eLmedio circblo es recto, el que se forma en el mis* yor segmento es agudo, y' el formado en él menor ,obtuso. El ángulo formado en el segmento alterno es igual al formado de la tangente con la secante. iSi en un triángulo se tira una recta paralela aun lado, cortará los otros lados proporcionalmerite, yal contrario. a En los triángulos equiángulos, los lados que comprehenden iguales ángulos ,son proporcionales. ' ' w En el triángulo rectángulo la perpendicular tirada del ángulo recto ásu lado opuesto hade dos triángulos semejantes al total, yentre -si. Eos paralelógramos ytriángulos que tienen ün ángulo igual áun ángulo ,tienen recíprocos los Jados que comprehenden dichos ángulos. Si dos rectas se cortan dentro de un círculo, el rectángulo de los segmentos de la una es igual al rectángulo de los segmentos de la otra. Los triángulos semejantes tienen duplicada rá** aon de sus lados homólogos. jj I¿I4Jrtf* í» *iOPLANIMETRIA. ,CT 0.0-50 i: ;:•!.: ;.-?: fin 01 una recta es perpendicular ádos rectas que se hallan en un plano» tamban será perpendicular alrtftismo :plano* b:m i. ci.; .-’y J Las líneas recus perpendiculares áun mismo plano son paralelas. ..... ; Si ádos planos inclinados los corta otro recto auno de ios dos yde las secciones la una es perpendicular ála sección común de los inclinados» la otra también lo será. Si un paralelepípedo se divide con un plano que pasa por las diagonales de los planos opuestos, lo dividirá en dos prismas iguales. Los paralelepípedos semejantes tienen triplicada razón de sus lados homólogos. Los polígonos semejantes inscritos en los círculos tienen duplicada razón de sus diámetros» yla misma tienen los círculos entre sí. PROBLEMAS DE GEOMETRIA práctica. Dividir un ángulo rectilíneo en dos partes iguales. Dada una línea recta, yun punto fuera de ella, tirar una paralela. De qualquier punto dado en una línea recia, levantar una perpendicular. Baxar una perpendicular áuna recta» dado un punto fuera de ella. Tirar una tangente áun círculo ,dado un punto fuera de él. *$4 * :.- ..iri * Dada ohá teóta neo semejante áotro. Hallar el centro de un •ir *>rr .>•* acabarlo 'éL1un ...lc/1 dado oii. segmento ..... . Dividir un arco en dos-partes iguales. 71 /r i* y*lá f‘tr o1fllfOC Medir distancias horizontales ’ cesibles óinaccesibles. c¡on*-n)u •(.! f. f<* íuiiwií .ídt’ íu h r* r Av¿x acf* iMr 1•„< ul lían¿Táu 1so ibnom; ,¿ >; oí hto e/x V f: ' ?Of (• r%rfv-/ ^* %•*•**i>'M.í , •• <5^Ii *) a; ¡.~*: U£• rf:C; U¿’-U ;2j;j ,00 j;ijcq vj .f.DÍcngi t,cm ?.!';•*( í*,t ns ír»biv >> vi qht.ii . : •iíosl¿lni •C*4 ¿ rv ^ *’*/v * r*f>15 c1 •1 í1-5}. •: ¡ ‘a.ti 3ui: '•oiJO’ub' ‘*- ». -- ;v\i. v¿- T.nM<; v,.-tJ53i¿¿!> c¿.?í ub ti os ai «L- .xÁi'T r:¿¿'y -• -v««5, j> »ÍH *>• ]«(i d?,qIxK)1coi íl ^.r. *.! ¿. *-» r >vt? rT1Trt-f •'irr n>; v- *.-i .••• Vi- .*J.'.*.... V'.. >1 Vv». ->-v; .-• <>*1 A r- '• , *r;»'\!v •*.« . . »»» fi *\ r'i•i*'**' £>•*». \,j .1.¿vr •'> ,. i'. •' y'? "*-'Ttf*** w t-*!» * i.- *• ;.. .•f.: •? >*:• •^VÍ•> **rf V> f. iii* íf *. •",'i .. ',r : 'nnv q} .j •"nr--rJ .. -• s •» ?.<-rs•;•» *r- ;.W.• ' i #*“*•. •>0 *-* *T_ *•. *«.^4 • T^ If5**‘ ,2 V % \Si~•fr*f*^< • .• 4 *'i»'.• •. 1 f€Je „• .v »-»í« ’>’f’„ ’\ . ! .* i** 'll »-• *»*t. f•' X1¿rf T** .4«M . ‘4•1^i rx -V)* **4 y ?i' *¿r* *4 .* .. V %*yM >!.UV> i r* * í* V >*-4> \í^i.*1 i? f 4. 4. V r j . rrr» i o: SEGUNDA CLASE DE MATEMATICAS QUE ha ESTADO ACARGO DEL IRIMER CATEDRATICO D. TOMAS VIDAL, ALFEREZ DE NAVIO GRADUADO, Actuaran los Colegiales Antonio Avendaño ,que disertará. Christobal Echeverri. Manuel Godoy, Josef Manso. Josef Bray. m De las lineas Trigonométricas. -\„i¿ xplicar qué son senos ,tangentes ,ysecantes. Demostrar que el seno de 30 ?es mitad del radio 9yla secante del mismo arco doble de su tangente. Manifestar el cómo se construyen las tablas de senos naturales ,tangentes 9ysecantes. Dar el método de construir las tablas do los logaritmos. Conocido el valor del angulo 9hallar su seno, logaritmo ótangente, yal contrario. D *3** tercera clase 4i** €*# DE MATEMATICAS YFACULTADES NAUTICAS, *,\.->.** -*M •'t• 'c' .V QUE HA ESTADO ACARGO . •*\ ty %tj*fi*./.-* <c frm *• DEL PRIMER CATEDRATICO EL ALFEREZ DE NAVIO GRADUADO 4-. J.* Í/('' ’'v,f -*" I.( D. TOMAS VIDAL. f• ;Ti t, ’v'.i ‘*; Colegíales que concluidos sus estudios ysiendo antiguos en la Casa9se han embarcado en Buques del Comercio para hacer viage álas Américas desde Noviembre del próximo pasado hasta la fecha. Habilitados de "Pilotines Francisco Herrera. Antonio Carbajal. *'>.tM 'i »yf,tt#• '* De agregados, Rafael Trigaeros. Miguel González. Agustín del Pino. Francisco Alcázar. Juan González. Antonio Morata. Andrés Carrasco. Francisco Quilín. Antonio García. Josef Godinez. Josef Rosado. Antonio Rando. Juan María Añeras. Antonio Domínguez Indalecio Domínguez, Miguel Tello. Josef Olmos. *33 * Miguel Navasquez, yTomás Av endaño, i** que delían actuar en los exámenes de este año ,yfue preciso embarcarlos como los antecedentes ,para que no perdiesen tiempo, fueron examinados ,yobtuvieron la nota de excelentes. iv *'./{«. *% i Tactúan los siguientes. Salvador Justis, que disertará. Ildefonso Arredondo. Francisco Cano. Francisco Muñoz. *t Navegación de Estima. Dirán que es navegación, sus partes, los términos de que se compone, las excelencias del Imán, ycómo se le hallan sus polos. Explicarán los rumbos déla aguja ,sus valores, ydando el rumbo yla amura por donde ciñe el viento una nave, señalar este yal contrario. Definir las agujas que están en uso en la navegación ,haciendo la descripción de todas ellas, y las operaciones prácticas de cada una. Determinar la variación de la aguja ,tanto por las amplitudes, como por los azimudes verdadero ymagnético, ytambién por dos observaciones hechas antes ódespués del medio dia. Explicar lo que es abatimiento ,cómo se observa, qué precauciones se necesitan para esta operación. Como se corrige el rumbo de variación y E *34 * abatimiento después de executado, óconservarlo antes de emprenderlo. ‘v. *.) i'* De la Distancia» (jué es distancia, cómo se averigua esta, expltcanelo las partes de que se compone la corredera, la razón en que se fundan yla que tiene entre sí la medida horaria ,yla geométrica. t; De la Latitud yLongitud de Estima. IVIanifestar los quadrantes por los quales se aumenta ydisminuye la latitud ylongitud para saber coalas diferencias calculadas, la latidud y longitud llegada de estima ,ya contada esta por emisferios ópor círculo entero. Explicar los problemas que se trabajan en la navegación por cálculos, con todo instrumento trigonométrico. El modo de reducir áun solo rumbo ydisír tanda directa los diversos que se han executado en una singladura. Con qué se debe corregir ,quando no concuerda la latitud de estima con la observada. Explicar cómo pueden ser las corrientes, qué efectos causan, yhallar el sitio de la nave, dando el rumbo áque se dirigen. Cómo se debe hacer la corrección quando en tres, quatro, ómas dias no se ha podido observar, yse encuentra considerable diferencia en la estima. *3S * Demostrar el modo de reducir la distancia rtavegada por un paralelo al equador adiferencia de longitud esférica jé inversamente. ^ El modo de reducir el apartamiento de meridiano contraído por rumbo oblíquo ádiferencia de longitud. • De las Cartas. Que especies de cartas se usan en la na^ e— gacion. Demostrarlo defectuoso de la plana, ycómo se construye la esférica, graduando los meridianos, ydar Ja razón por qué están bien representados los rumbos, por líneas rectas que formen ángulos iguales con los meridianos que se representan paralelos. Demostrar el modo de hallar la distancia exácta de un lugar áotro ,bien sea por rumbo obliquo, óporque esten en un paralelo ai equador, óbaxo del meridiano. Situar en la carta el sitio de la nave, ya sea por latitud ylongitud ,ópor marcación yobservación ,ópor dos marcaciones, álugares conocidos. . Qué es fluxo yrefluxo del mar, saber áqué hora hace este en qualquier puerto, conocida la hora del establecimiento de la mayor maréa. T7 JLL r»•1«# Navegación Astronómica. xplicar quales son los instrumentos mas apre^ dables para observar en el mar las alturas ydisE2 *' 3<s *' faacia de los astros ,yhacer la descripción del ociante. - Demostrar por qué siendo el arco del octante la octava parte de un círculo dividido en 90 parres iguales ómedios grados, equivalen cada uno áun grado entero. Manifestar cómo se rectifica el octante ,yse observa la altura vertical ómeridiana del Sol, ú otro astro. : Definir los errores de que están afectadas las alturas de los astros sobre el horizonte. Demostrar qué es depresión de horizontes, refracciones, yel efecto que hacen en las alturas de los astros. Qué es paralaxe en los astros ,demostrando que la horizontal es la mayor ,en el zenit ninguna ,yla razón en que se disminuyen. Cómo se calcula la paralaxe en altura, y qual es su efecto en las alturas de los astros. Corregir la altura del Sol óLuna de todos los defectos para tener la verdadera altura central. Manifestar el modo de calcular la declinación para qualquier hora en el meridiano ,donde fueron calculadas, óen otro meridiano, conocida la diferencia de longitud. Hallar la latitud del lugar con la altura central del Sol ,yla declinación. Explicar el modo de hallar la latitud por medio de dos alturas, con la declinación, yel espacio de tiempo entre una yotra observación. *37;* 'l De la Longitud. E» xplicar el modo de observar la longitud en el mar por medio de las distancias lunares $ypor los reloxes marinos ¡el modo de arreglar estos por medio de las alturas correspondientes. Estarán manifiestas los Cartas yVíanos que han trabajado* 38 * CLASE DE MANIOBRAS QUE ESTA AL CARGO DE SD RESPECTIVO MAESTRO i•* ».A'*'li I,V Jii»* D. ANTONIO DE OCAÑA, ALFEREZ DE FRAGATA GRADUADO. >•f.1•* •'‘'’••c* :4**1je "\i *•..,,•_» I. L.\.%- .•... {•; l * Actuarán los Colegiales. Ildefonso Arredondo 9que disertará. Salvador Yusti. Francisco Cano. Francisco Muñoz. C)ué es quilla de un Navio ? Sigue lo interior del Navio ? Sigue lo exterior del Navio ? Sigue la arboladura del Navio ? Qué respeto de madera lleva un Navio ? Qué armazón tienen las bombas ? Para qué sirven las vitas ? Para qué sirven los calzos ybozas que hay en el combés ? De qué se compone el ancla ? Para qué sirve la rueda del timón ? De qué se componen las bocas de escotillas? Para qué sirven los guindastes V Quales son las piezas movibles ? Para qué sirve la serviola ? Para qué sirven los viradores ? Quantos modos hay de zarpar anclas ? *39 * Qué es guindar ycalar vergas ymasteleros ? Qué es envergar ydesenvergar ? Qué es dar pendoles ? Qué son pendoles reales ? Para qué sirven las arraigadas ? De qué se compone los racamentos ytroséos de las vergas ? Las portas de la batería de entre puente quando se izan porqué quedan en nibél ? Para formar las jaretas qué medidas se toman ? Cómo se encapillan las jarcias en los palos ? Vestidura de la verga mayor ? Qué maniobra tienen las mayores para amurarlas ? Ypara cargar dichas velas ? Para cazar las gavias qué maniobras tienen! Ypara cargarías ? Qué maniobra tienen las velas de estay ? Explicar lo que contiene la lancha ? Cómo se bracean las velas por sotavento ? Para bracear una vela de gavia úotra qualesquiera por barlovento, qué maniobra se debe hacer? Con viento escaso, qué maniobra se hace? Para navegar con viento largo, qué maniobrase debe hacer ? Quando el viento es ápopa, qué maniobra se debe hacer ? Que maniobra se debe hacer para largar ycazar una vela de gavia ?b Baxo mucho viento yápopa, cómo se aferra una gavia ? Quando el viento es demasiado de bolina, qué maniobra se debe hacer para cargar una vela de gavia ?' , •* O El modo de levarse con viento ála bolina ólargo? Con qué aparejo se mete lancha ybote dentro ? Explicar el modo de ponerse al payro? Primer modo de ponerse en facha ? Modo segundo de ponerse en facha? El modo tomar rizos álas gavias ? Cómo se largan rizos álas gavias quando se navega ála bolina? El modo de largar rizos por alto quando se navega ála bolina ? Baxo mucho viento ,cómo se amura la mayor? Para cargar la mayor bajo de mucho viento 3qué maniobra se debe hacer ? Para marear la vela del burro de mesana, qué maniobra se hace ? Que maniobra se debe hacer para que arribe un Navio ? Que maniobra se debe hacer para que un Navio venga de loó ? Apareja ávirar por avante. Reflexión. Modo de virar por redondo viento en popa. Keflexíon. Quando se navega con viento largo hasta popa , que sitio le corresponde ála mura del trinquete ?« Como se capea con el trinquete ymesana ósolo con el trinquete ? Como se capea con la mayor ? Qué se debe hacer quando se rinde la caña del timón ? Sí navegando de noche óen tiempo de tarós avisasen de proa rudo de mar óbanco inmediato ,qué maniobra se debe hacer para no •embestirle ?’~ .,.. *¿.» i,,. Explicar el modo de dar fondo con temporal en costa ópuerto ? Explicar el modo con que un Navio se hará ála vela estando en peligro sin poder tender mas ancla que la que tiene en el agua ? Cómo se conoce en una noche obscura con temporal, si el Navio está fondeado, le aran las anclas, cómo, yáqué tiempo dará fondo á otra ancla ? Ün Navio mareado mura estribor de improviso, le da una turbonada por babor yJe ecl:a todo el aparejo encima ?qué maniobra se debe hacer f Explicar el modo cómo se tiende una espía habiendo viento ymarea contraria? «navegando de bolina diese el viento, yse tomase por avante, para quedar de la misma vuelta, que maniobrase hará para su execucion sin cambiar el aparejo ? ¡Yendo un Navio de bolina áuna bahía árebasar por la proa de otro que está anclado „de qué experiencia debe valerse, para ver sí puede rebasarlo, ysino qué debe executar? Si con mucha mar yviento se hallare el Navio en parage ancho ylibre sin poder resistir el temporal, qué se debe hacer ?F