Apuntes para una historia de la Educación de Personas Adultas [Reseña]

174 ISSN 0213-7771 - e-ISSN 2443-9991 h ps://doi.o g/10.12795/CP Cues iones Pedagógicas, 1(30), 2021 Medina Fe nández, Ó. (2020). Apun es pa a una his o ia de la Educación de Pe sonas Adul as. Uni e sidad de Las Palmas de G an Cana ia. 216 pp. ISBN: 978-84-9042-380-6. RESEÑA La ob a que eseño es u o de la dila ada ayec o ia in es igado a en el campo de la educación de pe sonas adul as del D . Ósca Medina Fe nández, que ha enido desa ollando su ac i idad acadé- mica y cien í ica en la Uni e sidad de las Palmas de G an Cana ia. El au o sis ema iza la e olución de la educación de las pe sonas adul as desde sus o ígenes has a su o malización no ma i a en la e apa democ á ica en España, p ecisando al mismo iempo su análisis en su desa ollo au onómico en Cana- ias. El í ulo con el que designa a su es udio es iel a la in ención de su au o . Se a a, en palab as del in es igado , de o ece «una isión global y esumida sob e las bases his ó icas de la educación de pe sonas adul as» (p.21), con la in ención de «analiza algunos momen os, indaga en de e minadas p ác icas educa i as y mo imien os» (p.21) que animen a los his o iado es de la educación a abo da , en cla e his ó ica, los p ocesos y p ác icas de acción socioeduca i a di igidas a es e colec i o. Como bien se señala en la in oducción del lib o, la p e ensión del au o es con e i una in e p e- ación his ó ica a la educación de pe sonas adul as desde la p opia empo alidad his ó ica, lo que implica ascende la empo alidad c onológica pe se, pa a p o undiza , po el con a io, en la na a i ización de los p ocesos y p ác icas de educación de pe sonas adul as cuya comp ensión equie e ene en cuen a la ama his ó ico-con ex ual en las que se han desa ollado y el modo en el que han e olucionado. El eco ido his ó ico que nos p esen a el au o sob e los o ígenes y e olución de la educación de pe sonas adul as se es uc u a en cinco capí ulos. El p ime o de ellos, abo da los an eceden es de es e ámbi o de la educación. Se e ie e con ello a lo que el p opio au o denomina la «p ehis o ia de la educación de adul os», en los que se apun a a los an eceden es emo os de es e ámbi o educa i o que hunde sus aíces en la paideia g iega, la educación de los g emios y el papel de las iglesias. El segundo capí ulo acome e el análisis del pe íodo his ó ico del que, en pu idad, desde la pe s- pec i a de los his o iado es de la educación, puede habla se de los comienzos de la educación de pe so- nas adul as en Eu opa (siglo XVIII y p ime a mi ad del XIX). Pa a encon a las cla es del su gimien o de la educación de pe sonas adul as el au o oma como e e encia la indus ialización, la u banización c ecien e y el desa ollo de la sociedad libe al bu guesa. El con ex o in elec ual en Eu opa p opició la escola ización de la población adul a debido a los es echos ínculos que se es ablecie on en esa época en e las e o mas económicas y la ins ucción pública. Como esul ado de ello, es el momen o his ó ico en el que apa ecen las p ime as eglamen aciones educa i as pa a la o mación básica de las pe sonas adul as omando como e e encia pa a ello a la escuela in an il. No escapa al análisis en es e capí ulo, la educación popula en el con ex o eu opeo, abo dando el es udio del papel desempeñado po la sociedad ci il y las uni e sidades, des acando, a su ez, las ac uaciones de la Ins i ución Lib e de Enseñanza (ILE) en la educación popula de las pe sonas adul as. El e ce capí ulo analiza el sec o de la educación de pe sonas adul as en España en el p ime e cio del siglo XX. Una época en la que la « isión escola » en la o mación de las pe sonas adul as que había eme gido en la Eu opa bu guesa, se consolida en nues o país. Pa alelamen e a ello, siguen desa ollándose inicia i as sociales de educación popula (léase, las Misiones Pedagógicas de la 175 Cues iones Pedagógicas, 1(30), 2021 ISSN 0213-7771 - e-ISSN 2443-9991 h ps://doi.o g/10.12795/CP Reseñas Segunda República), que ponen de mani ies o, en palab as del au o , que «el p oceso de escola ización de la educación de adul os en modo alguno ue ec ilíneo e incon es able» (p.63). La educación de la población adul a du an e la Dic adu a española, con o ma el núcleo de es u- dio del capí ulo cua o. Se analiza a la luz de las medidas legisla i as que la hicie on posible en es a e apa. Un análisis de las implicaciones que supuso la Ley Gene al de Educación de 1970, el su gimien o de las p ime as ins i uciones de educación de adul os a dis ancia y el debili amien o de las inicia i as sociales y la e osión de la educación popula . Des aco muy especialmen e en es e capí ulo el es ue zo in elec ual que ha ealizado el au o analizando el abajo concep ual y no ma i o lide ado po la O gani- zación de las Naciones Unidas pa a la Educación, la Ciencia y la Cul u a (UNESCO). La ob a inaliza con un sólido eje cicio concep ual sob e la educación de las pe sonas adul as en la España democ á ica (capí ulo quin o) en el que las enseñanzas de al abe ización y o mación básica y las inicia i as de educación popula an a expe imen a nue as ayec o ias. El au o abo da el análisis omando como e e encia los ma cos no ma i os del Lib o Blanco de la Educación de Adul os, la LOGSE y su conc eción cu icula pa a la enseñanza de las pe sonas adul as, así como ambién el desa ollo au onómico de la educación de es e colec i o, con especial a ención a su conc eción en el Gobie no de Cana ias. La educación popula sale o alecida con la democ acia, como demues a el au o , oda ez que el con ex o in elec ual in e nacional, de manos de la UNESCO, p opicia la in e nacionalización de la educación de adul os. Son aliosas las conside aciones eó icas que ena bola el au o ace ca del papel de las uni e sidades en la o mación de las pe sonas adul as sus en adas en uen es documen ales nacionales. Nos encon amos, en de ini i a, con una ob a bien es uc u ada y documen ada que cumple con los obje i os decla ados po su au o en su in oducción: una lec u a global y esumida que, sin duda, anima á a la comunidad de in es igación en his o ia de la educación a amplia sus in e eses emá icos, y que pe mi i á a la comunidad de in es igación en Teo ía de la Educación, a segui sus en ando las bases eó ico educa i as en el sec o de las pe sonas adul as con la adecuada pe spec i a epis émica que b inda la mi ada his ó ica. Cla a Rome o Pé ez Uni e sidad de Se illa [email p o ec ed] h ps://o cid.o g/0000-0002-3159-2008