Hojas de Arquitectura y Sostenibilidad. 6: curso 2021-2022

6 Hojas de A qui ec u a y Sos enibilidad Cu so 2021-2022 A qui ec u a y Sos enibilidad P o eso es: Luz Fe nández Valde ama Se gio Rod íguez Es é ez Angel Luis Dua e Sa e Rese ados odos los de echos. Es á p ohibido, bajo las sanciones penales y el esa cimien o ci il p e is os en las leyes, ep oduci , egis a o ansmi i es a publicación, ín eg a o pa cialmen e, po cualquie sis ema de ecupe ación y po cualquie medio, sea mecánico, elec ónico, magné ico, elec oóp ico, po o ocopia o po cualquie o o, sin la au o ización p e ia po esc i o de EDITORIAL. Edi o es:Edi o es: Luz Fe nandez-Valde ama Apa icio, Se gio Rod íguez Es é ez y Ángel Luis Dua e Sas e. Coo dinación de es e núme o, Diseño y maque ación:Coo dinación de es e núme o, Diseño y maque ación: Ja ie Sánchez Vélez, C is ina López Rome o y Ma ía López Ba ba. Equipo de abajo de edición de es e núme o: Equipo de abajo de edición de es e núme o: Ana Lau a Iacopino, Daniela López Pineda, Julia Cal o A oja, Ma ia José Aguila Muñoz, Paula Pé ez F anco, Daniel To o Núñez, F anceso Guzzo, Lucia de Ca me Ga cía Ál a ez, Jo ge Bazán González, Lau a Flo ido Pajuelo, Daniel To o Núñez, F anceso Guzzo, Lucia de Ca men Ga cía Ál a ez y Lau a Flo ido Pajuelo. Colabo an: Colabo an: An onio He e o Elo di, E a Luque Ga cía (P o eso ado ETSAS) y Juan Suá ez (CHS y Colabo ado Hono a io del Dp o. de P oyec os ETSAS). Sonia González (p o eso a Biología IES Mu illo) y Fe mín Ál a ez (p o eso E.F. IES Mu illo). Juan Luis Villalobos Cañe e y Robe o Ma ín (Equipo de di ección IES Mu illo). Ana Isabel Fe nández y Concepción Díaz (p o eso as de Biología y Geología), Reyes Peinado y Ma ilde Leal (Dp o. de Dibujo IES Mu illo). Gonzalo He e a León (UV), José An onio Dua e Sas e (LUB), Salas Mendoza Mu o y F ancisco Pazos (NOMAD GARDEN). Juan José Aguila (Alumn 4º IES Mu illo), C is ina Ga cía (Alumn 4º IES Mu illo), p o eso ado, alumnado y AMPA del IES Mu illo y alumnos de la asigna u a de P oyec os 1 (1.01 y 1.11) de la ETSAS. Nues o ag adecimien o a odos ellos po la colabo ación. ISBN: ISBN: 978-84-123142-8-1 Depósi o legal:Depósi o legal: MA 1843-2022 Imp eso en ESPAÑA- P in ed in S 2022 Junio 2022 Pa icipan es Redacción e is a: Ma ía José Aguila Muñoz Jo ge Bazán González Lau a Flo ido Pajuelo Lucía del Ca men Ga cía Ál a ez F ancesco Guzzo Anna Lau a Iacopino Ma ía López Ba ba C is ina López Rome o Daniela López Pineda Paula Pé ez F anco Ca men Ma ía Ramos Añon Jo ge Ruiz Na a o Ja ie Sánchez Vélez Daniel To o Núñez Pa icipan es desa ollo web: Julia Cal o A oja Ca men Ma ía Ramos Añon De mane a ans e sal se ha ealizado un desa ollo digi al del con enido de la asigna u a, donde es án ecogidos odos los abajos del cu so y las di e sas ac i idades. Se pod á accede digi almen e con los siguien es medios: Link Ga den A las (Nomad Ga den): h ps://ga dena las.ne /ga dens/ja dines- e icales-de-se illa/ Link in-gen es: h p://ingen es.es/ca ego y/docencia/a qui ec u a-y-sos enibilidad/ Link página web: h ps://ays2122.wo dp ess.com/ Q code web: INDICE 4 AyS 21-22 2 1. In oducción pág 4 - 5 2. P esen ación pág 6 - 7 3. A ículos pág 8 - 23 4. Replan eamien o pág 24 - 57 Ve ical 5. T abajos P e ios pág 58 - 65 IES Mu illo- ETSAS 6. Disposi i os pág 66 - 93 IES Mu illo 7. 1:1 pág 94 - 107 8. En e is as pág 108 - 113 9. Ecobooks pág 114 - 125 9 3 1. INTRODUCCIÓN El p oyec o que p oponemos desa olla es e cu so iene que e con qué es una Na u aleza con empo ánea, o lo que podemos en ende po ja dines concebidos como un disposi i o humano y no humano, es deci , hechos po hib idación de di e en es especies, que son capaces de p opone un ecosis ema al e na i o a lo p e ab icado y deco a i o (sin me a u ilidad que la es é ica) que enemos en la ciudad… basal o, cons ucción, líquido… ine e… Nos e e i- mos al habla de disposi i o, al que pe mi e en elaza las cosas de mane a más c ea i a, a ni el de especies, a ni el me abólico… Bugan illa. Bougain illea spp. 4 Los acon ecimien os globales de los úl imos dos años han im- pac ado ue emen e en la ida co idiana de millones de pe - sonas en odo el mundo, uno de los aspec os undamen ales d el golpe su ido como humanidad ue cae enla cuen a de que o - mamos pa e indi isible de un sis ema que nos cobija. Jun o a ce - ca de dos millones de especies i as, somos pa e de es e plane a, sin emba go, somos la única capaz de al e a la ida del es- o de los se es i os de la ie a como ambién de la nues a, y que, si seguimos educiendo y con aminando el espacio i al de o as especies, segui emos aumen ando los desequil- b ios que conducen a nues o p opio descalab o. Es e pun o de in lexión nos obliga a epensa la mane a en que in- e ac uamos con nues o en o no, pues sino modi icamos diame almen e las cosas al y como las es a- mos haciendo; es p obable que la mad e ie a se sacuda de noso os a la espe a de o o cu so e olu i o exi oso. Es así como la educación cob a en es os momen os una impo - ancia capi al pa a inicia un p oceso de ans o mación cul u- al que de i e en un comp omiso de la humanidad con su p o- pio sopo e na u al y el bienes a de las u u as gene aciones. El núme o 06 de la e is a A qui ec u a y Sos enibilidad ha eco- gido el abajo de es udian es de a qui ec u a del cu so 21 22 de- sa ollados en el Ins i u o IES MURILLO de Se illa y que ha con ado con la complicidad y en usiasmo de la comunidad escola pa a ans o ma el paisaje de sus pa- ios y espacios ex e io es a pa i de una se ie de p opues as que, po medio de un p oyec o in eg al, bus- can inco po a especies ege ales lo ales al en o no co idiano donde se desa olla la ida de la comunidad escola . La ac uación ha enido una ase p e ia de in es igación en la que los es udian es han explo ado una se ie de ja dines e ica- les exis en es en la ciudad de Se illa que, g acias a la implemen- ación de una se ie de disposi i os, ecnológicos a eces, sociales o as, las especies ege ales han p og esado con éxi o. El abajo con ó con la pa icipación di ec a de alumnos y p o eso- es del ins i u o, que ue on plasmando sus sueños en dibujos y e- la os ansmi idos a los es udian es de a qui ec u a, que pudie on inalmen e ace ca se e ec i amen e a una de las cosas más p opias de la p o esión, el P oyec o de A qui ec u a, ap endiendo a moldea aquellos sueños en dibujos, esquemas, planos e imágenes de p o- yec o, además de la posibilidad de cons ui un agmen o del p oyec o in eg al en los pa ios del colegio. Sin duda ha sido una expe iencia in aluable pa a odos quienes pa icipamos en ella, pe o ambién nos ha enseñado que es posible ealiza pequeñas acciones ans o mado as de nues o en no ce cano pa a c ea un mejo luga pa a i i . Gonzalo He e a León. Académico Escuela de A qui ec u a Uni e sidad de Valpa aíso. Doc o ando en la línea P oyec o de A qui ec u a y Realidad Con empo ánea de la Escuela In e nacional de Doc o ado de la Uni e sidad de Se illa. Magis e en Desa ollo Regional y Medio Ambien e. 5 2. PRESENTACIÓN En es a sección se desc iben las clases impa idas po los p o eso es (Se gio Rod iguez, Angel Dua e y Luz Fdez Valde ma) quienes apo a on los conocimien os p e ios al es udio de las plan as que se asigna ón a los alumnos pa a su in es igación a p incipio de cu so. También encon amos clases de los p o eso es in i ados a sesiones conc e as. Glicinia. Wis e ia sinensis (Sims) Swee . 6 CLASE 18-02-22 El ie nes 18 de eb e o u o luga la p esen ación de una nue a anualidad de la asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad. Como el año pasado, los p o eso es enca gados del cu so se án Se gio Rod íguez (NOMAD GARDEN), Ángel Dua e (LUB) y Luz Fe nández-Valde ama. En es e cu so pond emos en ma cha una nue a me odología pa a el en enamien o de un pensamien o más biocén ico, como an esala de la p oducción del p oyec o de a qui ec u a. Finalmen e desa olla emos un p o o ipo en el IES Mu illo, como con inuación del abajo desa ollado en el p ime semes e en PROYECTOS 1 Pa a ello los es udian es han elegido una plan a que es udia : ESPECIES Y end án que isi a un espacio de Se illa en el que la plan a se ha desa ollado con éxi o: ESPACIOS Los alumnos end án que desa olla : ●Un in en a io bo ánico ●Un in en a io cons uc i o y ecnológico ●Un in en a io me abólico y elacional ●Un in en a io oní ico El cu so se desa olla á en 3 e apas (METODOLOGÍA / TRANSICIONES / PROTOTIPO), según el siguien e calenda io: P o eso es y esponsables: ●Luz Fe nandez-Valde ama (Coo dinado a asigna u a), ●Se gio Rod íguez Es é ez, A qui ec o, NOMAD GARDEN, P o eso Colabo ado . ●Ángel Dua e , Ingenie o, Uni e sidad de Cádiz, P o eso Colabo ado . ●Gonzalo He e a, A qui ec o, Responsable Ex ensión Escuela de A qui ec u a, UV. Chile ●Ano nio He e o Elo di, Coo dinado de P1-IES-P ime a Fase ●E a Luque, Coo dinado de P1-IES-P ime a Fase ●Jose An onio Dua e, Licenciado en Ciencias de la Ac i idad Física, doc o ado sob e ¨Salud, diseño u bano y ac i idad ísica¨ PRESENTACIÓN AYS 6: DIARIO DE CLASE 7 Dibujo de elaciones, casi como una ca a de amo , nace una pe ición basada en la iden idad, en la his o ia, únicamen e habla que pa a man ene la elación en e es os se es necesi an un ínculo que se es á ompiendo. El nomb e de "A inidades elec i as" es á inculado con una his o ia mencionada en una clase an e io , donde se hablo sob e como los e i o ios no son cosas es ancadas donde se colocan cosas de como si ue a un lienzo en blanco, sino que se componen po co espondencia que es án inculadas a las al u as, a las densidades, a las humedades y a los si ios, ya que no sucede en cualquie si io, sino que es án inculadas a sus sopo es y sus di e en es ac o es. Schinkel Diseñó una i ienda enca gada po el he mano del embajado de Roma (Imagen 2.1), de una amilia muy pa icula , a donde ue él mismo a hace una beca. Es e a qui ec o demo aba su iempo pa a pode desa olla de mane a p ecisa las especies ege ales que inco po aba en sus p oyec os. Imagen 2.1 | Casa del Ja dine o en el Römische Bäde | Po sdam, Alemania El ínculo en e Von Humbodl y Schinkel, es la sensación de que la expe iencia y el conocimien o equie e una implicación a di e en es ni eles, es deci , no odo se puede conoce a pa i de los lib os, sino que se deben oma los da os y i i la expe iencia, es deci el homb e como sismóg a o. Noso os como a qui ec os enemos ambién una dimensión cien í ica écnica muy impo an e y a la ez sensible que se debe abaja mucho. Schinkel decide i se a Ingla e a debido a que conside a que es necesa io i i las cosas, po lo que pide ci a a Goe he ya que desea qui a se esa inquie ud de sabe su opinión, y en es a iada es e indi iduo es como el pad e de oda es a idea debido que se maneja en e di e sas amas ( iloso ía, li e a u a, ciencia, ETC), y llegando a ene incluso encuen os con New on sob e la capacidad de ope ación de la analogía o la lógica, o como la lógica se e acompañada de la analogía seguida de una o mulación an mí ica como la que al inal acaba iun ando, es o acaba en una explicación o al del homb e en el mundo. Die Wahl e wand scha en Es una no ela alemana esc i a po Goe he, donde se plan ea una duda en e la ciencia y la ilus ación… Noso os somos obje os inculados po poleas y conec ados a los demás, po lo que el des ino es a al; po ejemplo, la o eja iene el des ino de se la comida del lobo, el homb e puede sali y c ea más cosas po lib e albed ío, como c eando una doble ealidad, de uno u o o. Es amos a a esados de deseos, de ínculos con las cosas, a acciones, nues o cue po iene una solici ud de odas las elaciones con lo demás, es ablece y incula odo pa a man ene una elación en e las cosas.Es impo an e que las cosas no es én solas, sino acompañadas y llenas de a inidades po enciales o nue as. Goe he es conscien e de la c isis endencia de es o, pe o a la ez sabe que hay un mundo lec i o, es deci , podía sen i la capacidad de po encia eso. La es é ica puede es a mo i ada po es as dudas. Te esa Galí-Iza d T abaja ambién ealizando sus ob as pa a una en idad muy impo an e en Eu opa a ni el de p opues a de Cul u a de a e con empo áneo que es el A elie Luma, ins i ución ubicada en A les. Es muy in e esan e e su edición y su p oducción qué es lo más impo an e que ha ealizado en los úl imos 5 años. Es a ins i ución, se dedica a plan ea e os a la comunidad cul u al y cien í ica pa a abaja con los ecu sos locales y da les un gi o, pa a pode es ablece una economía local o una es abilidad nue a. Cada ez que se hable de un p oceso es e se debe incula a a esanos, ag icul o es y a ecu sos locales, in en ándole da una uel a de ue ca, u ilizando los ecu sos que hay en la zona a ando de c ea una economía local (Empa ía egene a i a) -Melissa Na anjo: pa a dibuja la apicul u a de la zona, ambién debía dibuja las dis in as especies de las que se alimen an las abejas de la zona, además no son únicamen e impo an es es as especies sino ambién los hongos que a o ecen la p esencia de esas especies. (Imagen 2.2) -Joshua S e ens: es udiaba el cul i o de los espá agos no solo ep esen aba la al u a y anchu a sino ambién del es o de mic oo ganismos que necesi a ob ene del suelo c eo que es á en la azo ea. (Imagen 2.3) -Danica Lianson 14 Die Wahl e wand scha en Imagen 2.2 Imagen 2.3 -Malone Ma son: Es udia los gi asoles, y como si en pa a man ene oda la ganade ía del en o no. Imagen 2.4 -Danica Lianson: Es udia la ganade ía en cie os ambien es, como po ejemplo las cab as, p o ocan que la ege ación sea comple amen e di e en e debido a que, en es e caso las cab as, sien en cie a p edilección po cie as especies lo que p o oca que al come las y dige i las las di unden y p opagan las semillas po el en o no además de abona las, lo que las con ie en en ja dine os. Al comp oba es o Danica hace un es udio y plan ea un ecosis ema g acias a las cab as, is iéndolas con un a uendo biodeg adable que cumple la unción de eplan ación ans o mando el espacio. Imagen 2.5 15 Del mismo modo Malone Ma son es udia un ecosis ema abonado po ce dos, que se alimen a de cie as especies y no solo abona el e eno, sino que ambién deposi a en el suelo o a se ie de bac e ias que p o ocan que el suelo sea o almen e dis in o. Los e enos donde habi an los cochinos son o almen e dis in os en cuan o a bac e ias, hongos, abonos, lo a, e c las encinas. Malone ambién p oyec a el iempo en sus dibujos. De es e modo se an desa ollando ideas como la desapa ición del monocul i o debido a que las plan as en e ellas mismas p óspe a a o eciendo la lo ación de las demás y ampliando la idea de como el abono de los animales no solo ayuda a eplan a cie as especies, sino que pe manezcan c ecien es du an e más iempo. Colocó el paisajis a, y una g an men e a ís ica, e una dinámica las plan as no una imagen ija, sus p oyec os son siemp e p ocesos de colabo ación y p oyec os de co espondencia de colabo ación en e múl iples especies, po lo que sus dibujos siemp e son conscien es de odo lo que es á p o ocando las plan as, las especies, los bichos, del al ededo . Un ja dín debe se un sus a o de o as especies que se elacionen con odos sus se es y en e ellas. Un mundo lleno de a inidades. Un ja dín que iene empa ía con odo su al ededo pa a que es o se man enga, o pa a p opicia que en ese en o no haya algo. Po lo que los ja dines se en iquecen. James Co ne , in oluc ados en abajos en Nue a Yo k donde la dinámica p e alece. “ odo se i o no es un indi iduo, sino una plu alidad” – Nie zsche Podemos deci que un ja dín es un se i o lleno de plu alidad, igual que podemos deci que el cue po humano es una plu alidad. La idea de cómo un dibujo si e pa a con a muchas cosas a la ez. Mu is, gadi ano del siglo XVIII, que es udió en Se illa. Es un médico ilus ado en iloso ía, iaja a Colombia en una misión a la Uni e sidad de Bogo á, y le pide dine o a la mona quía con enciéndolos pa a c ea una acción bo ánica de la lo a de Colombia. Du an e 30 a 40 años unda el alle de dibujo cien í ico más imp esionan e y ex año de Colombia. Mu is en sus dibujos no dibuja las plan as al cual como sino que las sin e iza, cubis as del siglo XVIII. Las plan as son an e io es a la auna po lo que su sexualidad es á basada en el ien o pa a que las polinicen a la ez las especies bo ánicas e olucionan con ellas, es o p o oca que las plan as las u ilicen como sus ó ganos sexuales. METABOLISMO URBANO C LASE 25-03-22 De alle cons uc i o de la semilla = De una especie híb ida p epa ada pa a coloniza = El ecosis ema u bano La cues ión de los ai es METABOLISMO URBANO 16 “ odo se i o no es un indi iduo, sino una plu alidad” Re e encia: Ja dines en el ai e | NOMAD GARDEN 1.Recicla el agua de los ai es acondicionados pa a c ea ja dines e icales En NOMAD GARDEN se a aba de esol e una inquie ud que lle aban mucho iempo madu ando, la cual e a ecicla el agua de los ai es acondicionados pa a c ea ja dines e icales… La cues ión de los ai es Según el Ins i u o Nacional de Es adís ica, el 35,9% de los hoga es españoles poseen clima izado es. En Se illa dicha p opo ción asciende al 57,4%, lo que signi ica que más de 150.000 disposi i os ai es acondicionados se p opagan po la ciudad indi e en es a la ipología, densidad o es ilo a qui ec ónico de los edi icios e incluso a la composición y en a de la población que los habi a. De es a mane a, poco a poco, los ai es acondicionados se han ans o mado en un disposi i o co idiano y undamen al de las achadas jun o a balcones y en anas, elemen os a a és de los cuales nos elacionamos con el ex e io . An año, en an iguos asen amien os de baja densidad es as elaciones en e ámbi os dis in os e an mediadas po zaguanes, gale ías, balcones, pue as y en anas que adqui ían un ni el de iqueza y ambigüedad ales que se hacía di ícil disce ni dónde es aba el lími e en e lo público y lo p i ado. Sin emba go, en las nue as ipologías de i iendas en al u a, es as elaciones se han ido simpli icando, y dichos elemen os han ido adelgazando su espeso y uncionalidad has a ans o ma se en una ina memb ana que ges iona poco más que el in e cambio inmedia o de luz y ai e con el ex e io . P ecisamen e, la apa ición de los clima izado es no hace o a cosa que p o undiza en es e aislamien o del in e io espec o al ex e io , enunciando incluso a in e cambia di ec amen e ai e con el en o no. Eme gen, po an o, jun o a las en anas ce adas en e ano, como símbolo de au oexclusión. Imagen 3.1 Imagen 3.2 T es Ba ios Ama e como labo a o io T es ba ios-Ama e es un conjun o de ba iadas conocidas con el nomb e de Los Paja i os, Naza e , Mad e de Dios y La Candela ia, que ue on cons uidas en el es e de Se illa en la década de los 50. Su gidas del éxodo de la población u al a la ciudad, pasea hoy po sus calles signi ica con i i con lenguas y cul u as di e sas que lo ans o man en uno de los ba ios más cosmopoli as y ib an es de la ciudad. A es a iqueza de p ocedencias se suma su po encial ambien al. Si uado en e el pa que Ama e y el an iguo cauce del Tama guillo, concen a en sus calles una de las mayo es densidades de cí icos de la ciudad, así como la exis encia de iales a bolados. Un ja dín acondicionado A endiendo a las po encialidades del ba io, se p opuso c ea un ja dín comuni a io a pa i de la eu ilización del agua condensada gene ada po los ai es acondicionados. A endiendo a ello, aspi a on a “inje a ” en el ci cui o ecnológico de los clima izado es un “plug-in” biológico y a ís ico que pe mi a p o ege , e esca y adecen a las i iendas del ba io. De es a mane a, los ai es acondicionados pasa ían a ans o ma se, uncional y es é icamen e, en el elemen o desencadenan e de ja dines e icales ges ionados desde las en anas y balcones de las i iendas. Una es a egia que pe mi i ía u iliza el agua gene ada po los clima izado es pa a ex ende lo domés ico un poco más allá, c eando una memb ana e de que, como un caballo de T oya, ayude a minimiza la necesidad de u iliza es os disposi i os además de p opicia , po adicción, un paisaje ex e io más esco y habi able, no sólo pa a los esiden es, sino ambién pa a o os ecinos y o as especies del ba io. 17 Imagen 3.3 Imagen 3.4 La a cilla es el ma e ial más ípico del alle del Guadalqui i , y se ca ac e iza po su capacidad plás ica, la cual ha sido u ilizada desde las p ime as cul u as del Medi e áneo has a la ac ualidad, así como po su capacidad é mica -una ez cocida- que esul a de g an in e és pa a ges iona la empe a u a y la humedad del en o no po e apo anspi ación, al como demues a su uso en mace as o en en anas o ien ales de clima ización pasi a como las mash abiya. Disposi i os climá icos donde se combinan la capacidad de somb eamien o y acele ación del ai e de las celosías, con la capacidad de e ige a los líquidos y a mós e as de las ce ámicas humedecidas. Imagen 3.5 De mane a que u iliza el agua des ilada gene ada po los ai es acondicionados pa a “alimen a ” disposi i os pasi os como es as mash abiyas que, complemen a iamen e pod ían ayuda a e ige a el ai e, además de p opicia un espacio de cul i o de plan as sob e mace as. Son disposi i os, que pod ían coloniza la achada eu ilizando los sopo es es uc u ales ípicos de los ai es acondicionados. Mash abiyas Inspi ados po una ecnología bioclimá ica de la a qui ec u a á abe llamada “mash abiya” que si e pa a e esca las cons ucciones de los climas más cálidos, un equipo mul idisciplina de c eado es ha diseñado, c eado e ins alado 20 disposi i os que pueden en ende se como un dúplex pa a especies no humanas a modo de memb ana e de. Con una dimensión de 38x55x75cm, cada disposi i o se compone de es uc u a de made a de pino y e es imien o de con achapado enólico anclados con o nille ía de ace o inoxidable. Ambos elemen os han sido p o egidos pa a la in empe ie con pin u a de poliu e ano. Con una es a egia simila a las máquinas de A.Ac los disposi i os quedan anclados a la achada median e angula es me álicos. En el piso in e io se alojan cajas nidos pa a go iones, ca bone os, pe i ojos y au illos. En el ni el supe io , median e una bandeja esis en e, se disponen es mace as de ba o de 22 cm de diáme o con plan as a omá icas adap adas al clima de Se illa. ( ome os, lau eles, yucas, s eli zias, ibu no, osales, la andas, jazmines, ...) El agua de las ocho máquinas de A.Ac que en ían las ins alaciones de la AES Candela ia se ecoge en un depósi o median e una ed de ubos lexibles pa a el iego median e bombeo con ene gía eno able cuando el nue o ecosis ema lo equie e. Una ed de senso es de humedad en las mace as pe mi en moni o iza los da os en a duino pa a ap ende del sis ema y pa a obo iza la cen al de elec o ál ulas que abas ecen de agua a las mash abiyas. 1.Recicla la poda de la ege ación u bana pa a des ila pe umes 18 mash abiya. mash abiyas Mash abiyas Imagen 3.6 1.Recicla la poda de la ege ación u bana pa a des ila pe umes En onces, ¿qué plan as pod ían coloniza es os ies os y mash abiyas? ¿Qué especies se adap a án mejo al clima se illano? ¿Y a la na u aleza química de los nue os a luen es? ¿Cuáles esul an además de in e és o ni ológico?.. En e odas las posibilidades, en es a ocasión, decidie on explo a la dimensión a omá ica del ja dín, de la p opia Se illa. Una ciudad ma cada po in ensos enómenos a omá icos como la lo ación del azaha en p ima e a, o el uso de inciensos ege ales en las celeb aciones eligiosas a iando según he mandades, ocaciones, ba ios, e c. Se p opuso la elabo ación de una pale a bo ánica pa a el ja dín, con ando con la colabo ación del econocido pe umis a ancés Ba nabé Fillion, con el obje i o de complemen a las plan as exis en es en el ba io y su ecino pa que Ama e, con o as especies po encialmen e a omá icas, a pa i de las cuales diseña y des ila una agancia única y singula . Un a oma que pod ía explo a c ea i amen e, las singula idades del ba io, su na u aleza cosmopoli a o las asociaciones in e especies (paja i os) que se plan ean en el p oyec o. Lo que les in e esó explo a ue la p oducción de un a oma, a a és de una segunda des ilación donde, en es a ocasión no solo se p ecipi e agua, sino ambién los acei es esenciales de las plan as cul i adas y ecolec adas po los p opios ecinos en los ja dines e icales p opues os, o en las calles y pa ques del ba io… 19 Imagen 3.7 2.Recicla los sonidos humanos y no humanos del ba io en una poli onía que ep esen a nue as alianzas La p opues a de ja dín acondicionado, no se limi a ía exclusi amen e a explo a un paisaje compa ible con la ecnología de los ai es acondicionados, o a sondea su dimensión a omá ica, sino ambién a expe imen a su po encial sono o. Así, po ejemplo, pa iendo del incómodo y monó ono sonido de los clima izado es, se podían cues iona sob e su exis encia o sob e la posibilidad de modula lo a a és de la u ilización de ubos, comp eso es, embudos, me ales y demás elemen os co idianos c ea i amen e ensamblados en ca casas- ins umen os que ocupa ían la achada jun o a o as mash abiyas. Pa alelamen e que ían ansi a de la oponimia del ba io a la ealidad, pa a abaja ambién con la sono idad de las a es u banas de los Paja i os. P opusie on un ensamblaje de odas es as “ oces” en una poli onía que pe mi ie a celeb a o conmemo a en común odo el p oceso. Una ob a exclusi a que se ía ensamblada po la jo en composi o a se illana Desi ée Ma ín en colabo ación con P oyec o eLe que colabo ó con la in e p e ación de una pieza colec i a que pe mi ía in eg a c ea i amen e odos los elemen os desplegados con an e io idad en el p opio ja dín e ical. Una pieza cuya ma e ialidad, composición e in e p e ación aún les cues a p e igu a … pe o a a és de la cual les gus a ía i más allá de la uncionalidad del p opio ja dín y de sus en elazamien os e ec i os, pa a sondea y p ecipi a -sin codi ica en exceso- sus po enciales ínculos a ec i os… Imagen 3.8 20 BIBLIOGRAFÍA 1.1.Sección T ans e sal del Teide (Tene i e). Fuen e: Humbold , A. . (1826). “Cuad o ísico de las Islas Cana ias. Geo- g a ía de las Plan as de Tene i e.” (Fo og a ía). Ex aída del Volumen 1 de los Viajes a las egiones equinocciales del nue o con inen e. Tomo I. Consul a- do el 2 de ab il de 2022, a a és de la Biblio eca Ce an es Vi ual: h ps:// www.ce an es i ual.com/ob a/ iaje-a-las- egiones-equinocciales-del-nue- o-con inen e- omo-1-874407/?_ga=2.200852134.928065500.1674127716- 644890226.1674127716 1.2.Dibujo a Lápiz del Diseño del Palacio del P íncipe Wilhelm en Un e den Linden (Be lín). Fuen e: Schinkel, K. F. (1832). Diseño con Ja dín de Te aza la e al del Palacio del P íncipe Wilhelm en Un e den Linden (Be lín). In .-No.: SM 33.6. (Fo o- g a ía). Gabine e de G abados en Cob e, Museo Nacional de Be lín. Consul a- do el 2 de ab il de 2022, a a és del Ca álogo Online Schinkel: h p://schinkel. smb.museum//index.php?id=1504758 1.3 Ilus ación del Ciclo de Vida de los Bosques. Fuen e: Wa son, J. (2019). Lo-Tek, Design by Radical Indigenism (Va ia). Tas- chen. Koln. 1.4 Ilus ación del sis ema ejido na u al. Fuen e: Wa son, J. (2019). Lo-Tek, Design by Radical Indigenism (Va ia). Tas- chen. Koln. 1.5 Plano de una e apa de c ecimien o del sis ema es uc u al de puen e ejido. Fuen e: Wa son, J. (2019). Lo-Tek, Design by Radical Indigenism (Va ia). Tas- chen. Koln. 21 1.6. Ilus ación de un bosque p ima io en la Guyana. Hallé, F. (2020). La ida de los á boles. Colección Na u a. Edi o ial Gus a o Gili. Ba celona. 1.7. Ilus ación de la elación de un á bol con el medio. Galí-Iza d, T. (2005). Los mismos paisajes. Ideas e in e p e aciones. 1ª Edición. Edi o ial Gus a o Gili. Ba celona. 1.8. Imágenes del p oceso de con igu ación de la o e Baubo ánica ( as su con igu ación, a la izquie da, en el segundo pe íodo de c ecimien o, al cen o, y un modelo de la u u a es uc u a au opo an e, a la de echa), ideada pa a la Fe ia Regional de Ho icul u a de Nagold. Fuen e: Mikla usch, B. en Ludwig, F. (2014). (Fo og a ía). “Baubo anik – De- signing G ow h P ocesses”. Con e ence Pape del Symposium “Fo m-Rule | Rule-Fo m 2014”, 17 y 18 de ene o de 2014. Uni e sidad de Insb uck. 1.9 Desa ollo de la conexión en e la es uc u a i a y los pasamanos, desde 2005 a 2011. Fuen e: Ludwig, F. (2014). (Fo og a ía). “Baubo anik – Designing G ow h P o- cesses”. Con e ence Pape del Symposium “Fo m-Rule | Rule-Fo m 2014”, 17 y 18 de ene o de 2014. Uni e sidad de Insb uck. 22 2.1. Dibujo a lápiz de Casa de ec eo (Pos dam). Fuen e: Schinkel, K. F. (1826). Casa de Rec eo en Pos dam. In .-No.: SM 33.6. (Fo og a ía). Gabine e de G abados en Cob e, Museo Nacional de Be lín. Consul ado el 2 de ab il de 2022, a a és del Ca álogo Online Schinkel: h ps:// schinkel.smb.museum/index.php?id=1507740 2.2 In og a ía sob e Abejas (Apis Melli e a). Especies Icónicas de La Cama gue. 2.3 In og a ía sob e Espá agos (Aspa agus o icinales). Resiliencia salina. 2.4 In og a ía sob e Gi asol (Helian hus anuus). Resiliencia de la aíz p incipal. 2.5 In og a ía sob e Cab a (Cap a aegag us hi cus). Ma o al y ien o. Fuen e: Gali-Iza d, T. (2019). Regene a i e empa hy: Complex Assemblages in a Sha ed En i onmen . S udio Repo Fall 2018. Ha a d Uni e si y G adua e School o Design Publica ion. Camb idge. 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 Imágenes del P oyec o “Luces de Ba io”, Fuen e: Nomad Ga den e al. (2020). 23 PASAJE DE LA VALVANERA ESPACIOSESPACIOS Pasaje de la Val ane a Nomb e: Replan eamien o Ve ical. C eado es: Alumnos de A qui ec u a y Sos enibilidad. O ien ación: Sin especi ica . Exposición sola : Baja, semisomb a. Es uc u a: Sopo es po los que c ece. Especies: Plan a epado a (S ephano is lo ibunda). Mu ualismos: Las ecinas/os del pasaje se ocupan del cuidado de las plan as, así como de alimen a a las palomas que allí habi an con es os del pan del día. Me abolismo híd ico: Al a humedad, agua de llu ia a se posible. Me abolismo ene gé ico: Reduce la incidencia sola debido a su denso ollaje en las es aciones de más al as empe a u as. Me abolismo químico: Cuidados: No some e a cambios de empe a u a b uscos o ega con agua calcá ea. Man enimien o: Riego ecuen e cuando es á en lo , pul e izaciones cons an es pa a comba i la humedad, poda con pinzas a inales de in ie no si los allos se ex ienden en demasía. Sin especi ica . Plan a epado a (S ephano is lo ibunda). Riego ecuen e cuando es á en lo , pul e izaciones cons an es pa a comba i la humedad, poda con pinzas a inales de in ie no si los Sin especi ica . Plan a epado a (S ephano is lo ibunda). Riego ecuen e cuando es á en lo , pul e izaciones cons an es pa a comba i la humedad, poda con pinzas a inales de in ie no si los 30 ESPACIOS abo. Clim Nomb e: Replan eamien o e ical C eado es: Alumnos de la asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad O ien ación: Todas Exposición sola : Cualquie a Mu ualsmos: No malmen e suele a ae an o a es como insec os que a o ecen su polinización a cambio de alimen o y e ugio en ella se suelen c ea “Ecosis e- mas Vi os”. Man enimien o: No equie e de cuidado excesi o, lo único que necesi a es se guiada en su c ecimien o median e algún sis ema de a ado o sus en ación. Pe - judicada po suelos alcalinos (cuidado con pe os). Pasaje de la Val ane a PASAJE DE LA VALVANERA 31 EDIFICIO TROVADOR ESPACIOS Nomb e: Edi icio T o ado C eado es: Comunidad de ecinos O ien ación: Su oes e Exposición sola : Sol o semisomb a, puede sopo a heladas si no son con inuas Es uc u a: No iene ó ganos especí icos que la suje en, po ello se apoya en los sopo es. Tiene un po e deso denado con allos leñosos, y amas colgan es y a queadas Especies: Jasminum Menyi. Angiospe ma, plan as con lo es y u os con semi- llas. Mu ualismos: Plan a apizan e, cub e supe icies y e esca el ambien e. Su inges a en niños y animales domés icos puede esul a óxica. Se p opaga po esquejes, en la época a pa i de inales de e ano. Me abolismo híd ico: El sis ema de iego es independien e a la es uc u a de sopo e. La pe sona enca gada de los cuidados de la plan a ega á cada 2 - 3 días con egade as. Me abolismo ene gé ico: Pa a su co ec o desa ollo necesi a una buena expo- sición al sol, ambién p esen a un buen c ecimien o en semisomb a. Me abolismo químico: A comienzo del e ano, es a plan a comienza a desp ende a oma. Cuidados: Rega egula men e de p ima e a a o oño y educi los iegos en in ie no, cada dos o es días. Man enimien o: 250 €/año ap ox. Edi icio T o ado 32 CALLE MÁRMOLES ESPACIOS Nomb e: Calle Má moles C eado es: O ien ación: Oes e Exposición sola : Media-al a Es uc u a: Mu o en lad illo, plan a epado a de hoja pe enne. Especies: Hied a- hede a hélix Mu ualismos: La hied a ue elegida po cub i la achada del edi icio que si e de escena io a las amosas columnas de la Calle Má moles. Me abolismo híd ico: El sus a o debe man ene se húmedo du an e el e ano y la p ima e a. En in ie no, la ie a debe deja se seca en e un iego y o o. Es aconsejable apo iza las hojas con ecuencia pa a ga an iza un ambien e húmedo a la plan a. El ollaje debe la a se una ez al mes eniendo cuidado de p o ege la ie a del ecipien e pa a no empapa se. Me abolismo ene gé ico: Es a plan a con ibuye a educi el consumo de ene - gía del edi icio. O a en aja es la mejo a es é ica y a qui ec ónica de la imagen u bana, lo que esul a en la emodelación y mejo a del mismo edi icio. Me abolismo químico: Cuidados: a) Riego abundan emen e en e ano| b) la poda debe ealiza se dos eces al año: la p ime a poda se ealiza á en la pa e inal del in ie no; la segunda ecae á en e ano| c) en p ima e a y en e ano, la hied a se e iliza con un e ilizan e liquido cada dos semanas a pa i de la p ima e a y du an e odo el e ano, suspendiendo las e ilizaciones du an e los meses de o oño e in ie no. El e ilizan e debe dilui se en el agua de iego. Man enimien o: 500 €/año ap ox. Calle Má moles 33 CALLEJÓN DEL AGUA ESPACIOSESPACIOS Nomb e: Ja dines en el Ai e C eado es: Nomand Ga den O ien ación: No es e-Su es e Exposición sola : Al a Es uc u a: A co me álico que ocupa odo el ancho de la calle pe mi iendo que la plan a epe de un lado a o o c eando un únel de ege ación Especies: Rosal Banskiae Me abolismo híd ico: Muy esis en e a sequía pe o se ecomienda egado Mode ado (que la ie a siemp e es é húmeda) En el caso del callejón del Agua no equie e iega complemen a ia a la llu ia. Me abolismo ene gé ico: Apo a somb a y puede cub i pa edes, apo ando en ambos casos con ol en la empe a u a. Cuidados: Cub en un espacio público, siendo el man enimien o de es a plan a una colabo ación Público-p i ada de g an in e és po que ambas pa es salen bene iciadas de un mismo ege al. Man enimien o: Abonado mine al en p ima e a, ie a con buen d enaje de 35 cm mínimo. Poda lige a anual después de la lo ación (Ab il) y mucha exposi- ción sola , con somb a pa cial en climas muy cálidos. Edi icio Ceco a ESPACIOS Pé gola Pa que Magallanes 34 C/ BERNARDO GUERRA ESPACIOS Edi icio C/Be na do Gue a Nomb e: e aza ce ca de la Real Pa oquia de Seño a San a Ana de T iana, Se illa; C eado es: desconocido; O ien ación: Su -Oes e; Exposición sola : media-al a; Es uc u a: las plan as se colocan en mace as de e aco a o plás ico. Las mace as se si úan en el suelo o se anclan a la ba andilla de la e aza con un pe il me álico de 5 cm de espeso ; Especies: gi anilla (pela gonimu pel a um); Mu ualismos: las plan as han sido seleccionadas an o po su capacidad pa a c ece en mace as como po sus amas que c ecen colgan es y pueden c ea somb a; Me abolismo híd ico: las plan as se iegan con sencillas egade as; no se u iliza ningún sis ema de iego mecanizado o domó ico; Me abolismo ene gé ico: las plan as se dis ibuyen a lo la go de las e azas pa a hace en e a la incidencia del sol, c eando somb a y dando escu a al ambien e, especialmen e du an e el pe iodo es i al; Cuidados: a) ega una ez cada dos días (du an e el pe iodo de lo ación, una ez al día) | b) podas anuales, en in ie no | c) abono anual; Man enimien o: 500 €/año ap ox. 35 EDIFICIO CECOFAR ESPACIOS Nomb e: Edi icio Ceco a C eado es: Alumnos de la asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad O ien ación: Su es e Exposición sola : Media-al a Es uc u a: Balcón ege al no ansi able a as de los huecos. Es e edi icio op a po da una is a e de a los p opie a ios de es e edi icio. Es e “balcón” es una es uc u a anclada a los o jados y la achada Especies: Aizoaceae, D osan hemun lo ibundum, más comúnmen e llamada Rocío Rosa Man enimien o: 250 €/añO ap Ox. Mu ualismos: En e el sus a o y la plan a c ea un espacio p o egido del sol pa a o as especies, man eniendo una meno empe a u a, ambién e i a que c ezcan hie bas ad en icias. Me abolismo híd ico: Las plan as se iegan manualmen e. Me abolismo ene gé ico: Las plan as o man un man o que posibili a el c ecimien o de o as debido al ambien e p o egido del sol que c ea bajo es e. Me abolismo químico: No es necesa ia la poda, ya que no se ex ienden conside ablemen e. Cuidados: No ega con ecuencia y pe mi i que eciba el sol lo más que se pueda. Edi icio Ceco a ESPACIOS Pé gola Pa que Magallanes pueda. 36 PALACIO DUEÑAS ESPACIOS Nomb e: Replan eamien o e ical C eado es: Alumnos de la asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad O ien ación: Su Exposición sola : Media Es uc u a: Cables de aluminios dispues os ho izon almen e cada 1 - 1.5 me- os anclados con cáncamos me álicos a la pa ed. Especies: ninguna Mu ualismos: Se encuen a en un a ia e, jun o a la pa ed, sin ninguna o a especie en la ac ualidad Me abolismo híd ico: Ja dine o enca gado de ega la una ez en semana. Me abolismo ene gé ico: C ea un man o de somb a sob e el edi icio, en es e caso sob e, sob e el Palacio de Dueñas y mejo a la empe a u a in e io del edi icio. Me abolismo químico: no se p oduce. Cuidados: Riego una ez a la semana, poda en in ie no una ez al año, qui a le las hojas mue as pa a un mejo c ecimien o, poco abono, no ole a el exceso de es e. Man enimien o: 1000€/año ap oximadamen e.. Palacio de Dueñas ESPACIOS Pé gola Pa que Magallanes LEYENDA 1. Te eno na u al 2. Te eno compac ado e=17cm 3. Albe o e=15cm 4. Cáncamo abie o ipo L, l=10cm 5. Alamb e de ace o e=2mm 37 GLICINIA SEMILLA Luga de in e ención Nomb e disposi i o: Es uc u a Replan ada In luencias: Laca on y Vassal Adap ación: Ja ie Sánchez O ien ación compa ible: Todas Exposición sola compa ible: Al a Es uc u a: Median e una es uc u a auxilia que se dispond á delan e de la achada de i iendas del edi icio de José Mo ales y Juan Gónzalez Ma iscal , se es ablece an unos nue os módulos que gene an nue as e azas cubie as po un man o de Glicinias. Ins alaciones hid áulicas: El iego se ecoge a median e las pendien es que aca- ban en un canalón que iega la Glicinia de la plan a in e io . Especies compa ibles: Plan as au óc onas compa ibles con e enos húmedos y é iles. Mu ualismos: La Glicina pod ía compa i e eno con especies que sopo en suelos húmedos y que no engan g andes aices. Además es a aida po especies polinizado as. Me abolismo: La Glicinia pod ía cub i g andes paseos y e azas y es ablece un mic oclima in e io que pe mi a su ansi o en e ano, además de gene a un pe ume ag adable ano en el eco ido como pa a las e azas. Cuidados: a) Riego egula , más ecuen e cuando la plan a es jo en | b) Podas pa a que lo ezca con éxi o y lo ezca bien, en In ie no, una limpieza gene al y en e ano cada 15 días| c) abono compos e en suelo é il y húmedo. Man enimien o: 500 €/año ap ox. Recogida de agua Cubie a ege al Agua de llu ia 38 WISTERIA SINENSIS SEMILLA Implemen ación del disposi i o 1. Eliminamos pa e mu o ex e io . 2. Colocamos es uc u a delan e de la achada. 3. Se disponen nue os ce amien os y el mace e o. 4. Se plan an las glicinias. Canalón Mace e o Ba e a ege al Meno incidencia sola Espacio con nue o ce amien o 39 PARTHENOCISSUS SEMILLA Luga de in e ención Nomb e disposi i o: Habi a el ai e In luencia: La disposición del sis ema se in luencia po la necesidad de se capa- ces de gene a somb a en espacios íos como zonas del cen o de Se illa, lleno de pa imen os du os. Adap ación: La plan a con la capacidad de c ecimien o an ápida y luida, se desliza ía po la achada y po las edes (usadas como elemen o eciclado) de mane a que al lo ece en e ano, nos p o ege ía del sol y po an o del calo en las zonas más p oblemá icas de la ciudad. Al se de hoja caduca, el in ie no nos pe mi i ía deja pasa la luz del sol sin p oblema.C eando una a mós e a ealmen e en iquecedo a pa a su en o no y pa a los habi an es. O ien ación Compa ible: P e e iblemen e su es e. Funciona ía en cualquie a Exposición sola compa ible: Cualquie a. Es uc u a: Sopo e + enso + esiduos eciclado ( edes) Ins alaciones hid áulicas: Las plan as se ega ían manualmen e po el ayun a- mien o Especies compa ibles: Pan as au ónomas como ome o, palmi os o lau al.. Cuidados: No necesi a ía un cuidado pe manen e, poda una ez al año pa a i guiándo a la plan a po donde nos in e ese Man enimien o: 800€/año 46 TRICUSPIDATA SEMILLA Implemen ación del disposi i o 47 JAZMÍN DE MADAGASCAR SEMILLA Calle Don Ped o Niño Nomb e: Umb áculo C eado es: Jo ge Bazán González O ien ación: Va iable. Exposición sola : media-baja. Es uc u a: Ja ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc o- na de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de sopo e pa a el c ecimien o de las plan as y la unión de las mismas. Especies: Plan as epado as au óc onas. Mu ualismos: Las especies han sido seleccionadas debido a su ca ác e de plan a epado a y a la o ma en que las mismas se elacionan con su en o no. Además, el amaño del sopo e pe mi e c ea un mic o ecosis ema en el in e- io del mismo. Me abolismo híd ico: Las plan as se iegan po la in e ención de los ecinos. Me abolismo ene gé ico: los sopo es se colocan a ni el de suelo pa a acili- a su egado, mien as que las plan as se dis ibuyen po achada, así como a a és del sopo e colocado a de e minada al u a pa a c ea dicho luga que minimiza la incidencia sola . Me abolismo químico: Los es os de podas de las plan as de las calles sob e las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín). Cuidados: a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual. Man enimien o: 1.000 €/año ap óx. Jo ge Bazán González a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de minimiza la incidencia sola . las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín) a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual. g andi lo a Jo ge Bazán González a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de minimiza la incidencia sola . las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín) a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual. g andi lo a A enas Pekín Tokyo 1 2 Jo ge Bazán González a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de minimiza la incidencia sola . las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín) a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual. Hied a Campsis g andi lo a Ac inidia a gu a 48 C / DON PEDRO NIÑO SEMILLAS Luga de in e ención Jo ge Bazán González a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de minimiza la incidencia sola . las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín) a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual. g andi lo a DETALLE DISPOSITIVO 1 2 Jo ge Bazán González a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de minimiza la incidencia sola . las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín) a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual. g andi lo a 49 JAZMÍN AMARILLO SEMILLA Edi icio Paul Nomb e disposi i o: Con enedo D ida In luencias: Edi icio T o ado Adap ación: Paula Pé ez F anco O ien ación compa ible: El sopo e es compa ible con cualquie o ien ación Exposición sola compa ible: El disposi i o es compa ible con cualquie ipo de in ensidad sola . La plan a se á la que de e mine es e aspec o. Es uc u a: El disposi i o consis e en una es uc u a con enedo a de un espacio co ido a lo la go de la pieza pa a el desa ollo de la plan a. Es á ele ado pa a p opicia el olcamien o de la plan a sob e el balcón hacia el ex e io . Anecdó- icamen e, iene inco po ado en la pa e in e io unas pue as a ma ios pa a el almacenamien o de u ensilios pa a de ja dine ía necesa ios pa a el man eni- mien o del Jazmín Ama illo, o la plan a en cues ión. Ins alaciones hid áulicas: Es á p e is o un sis ema de egadío manual, en el que la pe sona enca gada de la plan a iega habi ualmen e cada 2-3 días. Especies compa ibles: La plan a que se ponga jun o a ella debe á ene ca ac e- ís icas simila es sob e iego y exposición sola . Se pod á combina con osales epado es. Mu ualismos: El jazmín ama illo puede p o oca en animals domés icos y en niños una in oxicación, po lo an o, el que se encuen e en al o, puede e i a , has a cie o pun o, pa e de es os iesgos. Me abolismo: Pa a su co ec o desa ollo necesi a una buena exposición al sol, ambién p esen a un buen c ecimien o en semisomb a. A p incipios del e ano, es a plan a comienza a desp ende su a oma. Cuidados: Rega egula men e de p ima e a a o oño y educe los iegos en in ie no, cada dos o es días. Man enimien o: Debe poda se as la lo ación y se iene que abona con e ilizan e mine al desde inales de in ie no a inales de e ano. 50 EDIFICIO PAUL SEMILLA Edi icio Paul 51 TRAIECTIS UMBRA SEMILLA Nomb e disposi i o: T aiec is Umb a In luencias: Es uc u a callejón del agua Adap ación: Julia Cal o A jona O ien ación compa ible: Oes e Exposición sola compa ible: al a Es uc u a: Mace e o me álico de 45 cm de p o undidad de ie a con pe iles ubula es en su ex emo colindan e con la es uc u a que con o ma la pa ed de la pa ada de au obús. Se pueden añadi pe iles en el `` echo´´ de la pa ada de au obús en caso de ene el osal un peso excesi o, pe o en un p incipio no es necesa io. Se busca que el a e ac o se adap e an o en dimensiones como isualmen e a la pa ada de au obús p eexis en e. Ins alaciones hid áulicas: Al se una plan a muy esis en e a la sequía no nece- si a un iego excesi o, en eo ía y siguiendo el modelo de el osal Banskiae del callejón del agua el agua de llu ia debe ía se su icien e. Me abolismo: Apo a al uncionamien o u bano de la ciudad mejo ando su anspo e público, haciendo que es e cuen e con in aes uc u as de espe a cómodas y ag adables a ni el de con o é mico, isual y p ác ico. Embellece y do a de ca ác e especial elemen os u banos co idianos. Cuidados: Riego adicional en caso de necesi a lo, sol abundan e, un abonado mine al al año y una poda al año en Mayo. Man enimien o: Escogemos un mace e o de cinc po su lige eza, con las me- didas que es amos abajando es e end ía un cos e de 50 eu os. La es uc u a cuen a con 10 ba as me álicas de aluminio con un cos e de 1,5 cada una. Pa a llena la mace a, la cual iene una capacidad de 650 li os, debemos usa 13 sa- cos de ie a de 11 eu os cada uno. El cos e o al del a e ac o se ía de 208 eu os Calle Fede ico Mayo ESPACIOS Pé gola Pa que Magallanes 52 CALLE FEDERICO MAYO SEMILLA Luga de in e ención ESPACIOS Pé gola Pa que Magallanes Fo og a ía después 53 GITANILLA SEMILLA Edi icio C/Mejillón San Je ónimo Nomb e: egene ación de la achada de un edi icio esidencial en Calle Mejillón (Se illa), a a és de plug-in “ Co ina Gi anillium”; O ien ación: Su -Oes e; Exposición sola : media-al a; Es uc u a: Las plan as se colocan en mace as de plás ico, que pesan menos que las de e aco a. Las mace as es án ancladas a una es uc u a me álica ho izon al de 5 cm de diáme o de la e aza con un pe il me álico de 1 cm de g oso ; pa a di igi el c ecimien o de las plan as hay una ed de alamb e sisn e ico (# 1m); Especies: gi anilla (pela gonimu pel a um); Mu ualismos: las plan as han sido seleccionadas an o po su capacidad pa a c ece en mace as como po sus amas que c ecen colgan es y pueden c ea somb a; Me abolismo híd ico: las plan as se iegan con el agua condensada de los apa a os de ai e acondi- cionado, ecogida en el echo y dis ibuida uni o memen e en cada mace a a a és de un sis ema de hilos de ib a na u al de 1 cm de g oso hechos de lino o algodón. Es e sis ema ambién es capaz de abso be la humedad del ai e y libe a la en las mace as; Me abolismo ene gé ico: las plan as se dis ibuyen a lo la go de las e azas pa a hace en e a la incidencia del sol, c eando somb a y dando escu a al ambien e, especialmen e du an e el pe iodo es i al; se p e é una educción de 1°C en la empe a u a del ambien e in e io ; Cuidados: a) iego dia io domo izado | b) podas anuales, en in ie no | c) abono anual; Man enimien o: 300 €/año ap ox. 54 PELARGONIUM PELTATUM SEMILLA Implemen ación del disposi i o Escala 1:200 55 Fachada Hall Aulas P opues as elabo adas po los alumnos del IES Mu illo 62 Pa io Cubie a opues as elabo adas po los alumnos del IES Mu illo 63 ACCIONES REALIZADAS ENTRE IES-MURILLO Y ETSAS-P1 64 T as es e concu so se pudo saca en cla o las zonas de ac uación donde había mayo demanda de cambios y cuáles ue on las espues as de los es udian es en es as zonas A con inuación, algunas de las ideas po pa e del alumnado del I.E.S Mu illo p opues as: Es a se ía una de las p opues as mas in e esan es debido a su si uación, ya que la achada an o p incipal como el es o dan a si ios de con luencia con ínua. Es as p opues as p oyec adas pa a aulas y zonas comunes han se ido como espues a pa a saca Es a zona de ac uación es muy ele an e pa a el ins i u o ya que es una zona ealmen e baldía y una buena solución pa a el p oblema de espacio PATIO Y MUROS PERIMETRÁLES XENEVRA 4ºC PEPE 3ºB DANA 2ºBach C FACHADA Y ACCESOS PRINCIPALES Mª DOLORES 2ºBach C ANA 2ºBach A CATALINA 2ºA AULAS Y ZONAS COMUNES JESÚS 4ºC DANIELA, SOFIA, CARMEN, VICEN 1ºGIANT Z CUBIERTAS IRENE 4ºA PABLO 4ºC LAURA 2ºB AS ENTRE IES-MURILLO Y ETSAS-P1 65 6. DISPOSITIVOS IES MURILLO El es udio de las especies e lejado en el capí ulo 4 y las in enciones de eno ación del IES Mu illo en el capí ulo 5, han lle ado a unas in e enciones híb idas en e la a qui ec u a escola y las especies que han sido e lejadas en di e en es zonas del ins i u o, pa a p omo e el desa ollo sos enibles y de a i idad ísica, dos concep os que se p e ende que ayan de la mano. Viña i gen del Japón. Pa henocissus icuspida a (Siebold & Zucc.) Plan. 66 SEMILLA GITANILLA/BIGNONIA DELCABO Luga de In e ención REQUISITOSDELAPROPUESTA -Alco que de g an amaño con e eno bien d enado pa a pe mi i el ci- clo de la ma e ia de la p opia plan ay pa a pe mi i el paso y acumulación del agua. -Es uc u a me álica po an e a modo de guía pa a el c ecimien o de la plan a y con subes uc u a supe io a modo de sopo e pa a los mace e- os de la gi anilla. -La bignonia no necesi a á de un excesi o iego más allá de la época seca, po que se alimen a del ni el eá ico, pe o la gi anilla necesi a á de un sis ema de iego au omá ico. -Labo es de man enimien o (conse acion es uc u a, iego en e ano, poda en o oño y limpieza). Cos e ap ox.800-1.000€/año. ESPECIES IMPLICADAS Gi anilla Pela gonium Pel a um Colgan e/RiegoCon olado/Pe mi esopo e a i ical(mace e os)/Semisomb a-Sol Bignonia del Cabo Tecoma Capensis T epado a/RiegoEscasoyTe enobien D enadoNecesidaddeSoldi ec opa a co ec odesa ollo Ambas especies son p oceden es del con i- nen e a icano, po lo que, aunque la gi a- nilla necesi a un mayo cuidado, ambas son capaces de sopo a las al as empe a i as y man ene se 67 Implemen ación del disposi i o BENEFICIOS DE LA PROPUESTA El uso de es as dos especies ege ales en la achada su ( ambién compa ible a es e y oes e) hace que an o la plan a, como el edi cio se bene icin mu uamen e, la bignonia equie e de sol di ec o y la gi anilla sopo a bien su incidencia, mien- as que el edi cio necesi ap o ege se de él en e ano. Sim emba go en in ie no (cuando ambas plan as es én posadas y c eciendo) el sol incide más en ela acha- da, lo que bene icia a la empe a u a in e io de la clase. A endiendo a la demanda ed los es udian es el sopo e se a ampliando po la po pues a, gene ando un nue o olumen donde la empe a u a, la luz y el au e en e o os ac o es son di e en es a los del ex e io , ya que son amizados po la ege ación, mejo ando asñi las cualidades del espacio, un espacio donde pueden ag upa se, sen a se.. Ocupa el olume más en el plano, solucionando pa e del p oblema de al a de espacio donde es a en los descansos. Ademñas del aumen o del a ac i o iusal del edi cio, se gene a un “ecosis ema a i icial” en el que o o huéspedes como las ma iposas y las a es son a aidos. IES MURILLO SEMILLA En los esquemas ep esen ados en el ma gen izquie do, pod emos e cuales son las ases de mon aje de es e disposi i o. Dado que la ealización de es e p oceso depende de la ges ión económica del cen o, se plan ea una cons ucción po e apas, pudiendo unciona los elemen os ya dispues os de o ma e icien e sin necesi a de los elemen os que al an. Pa imos de ealiza los alco ques y el a amien o del suelo, has a e mina po mon a la es uc u a e ical y las e azas pa a que es as sean colonizadas po los alumnos y po la na u aleza. Dado que no se ga an iza la posibilidad de pica el suelo, se ealizan dos p opues as pa a hace que el disposi i o uncione: 1.Pica enelsueloycons ui losalco quesde e eno na u al con elemen os de ho migón a mado, con o mando ambién una cimen ación co ida pa a la u u a es uc u a y los asien os ijos pa a gene a los nue os espacios de eunión. 2.Realiza unapequeñacimen aciónpa ala u u a colocación de la es uc u a y man ene el ho migón del suelo, pa a pos e io men e coloca el disposi i o de paneles de aglome ado de made a con o mando los asien os, que a su ez, impe meabilizando en su in e io , gene a g andes mace e os a ellena con sus a o y pode gene a así el mu o e ical, cabiendo la posibilidad de e i a o sus i ui el disposi i o sin in e e i en la es uc u a. Fase 1: Alco ques y espe as Fase 2: Es uc u a Fase 3: Te azas 68 REDESCUBRIENDO LA TIERRA Las gi anilla se iegan con el agua condensada de los apa a os de ai e acondicionado, ecogida en el echo y dis ibuida uni- o memen e en cada mace a a a és de un sis ema de hilos de ib a na u al de 1 cm de g oso hechos de lino o algodón. Es e sis ema ambién es capaz de abso be la humedad del ai e y Pe il de anclaje me álico en e la mace a y la ba a, espeso (e): 0,5 cm; Mace a de ce ámica o plás ico, diáme o (Ф): 20-30 cm; Ba a ubula me álica, diáme o (Ф): 5 cm; Ti an e me álico pa a di ecciona el c ecimien o de la gi anilla, espeso (e) 1,5 cm; 69 JAZMÍN MADAGASCAR SEMILLA Luga de In e ención Nomb e: Umb áculo C eado es: Jo ge Bazán González O ien ación: Va iable. Exposición sola : media-baja. Es uc u a: Ja ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de sopo e pa a el c ecimien o de las plan as y la unión de las mismas. Especies: Plan as epado as au óc onas. Mu ualismos: Las especies han sido seleccionadas debido a su ca ác e de plan a epado a y a la o ma en que las mismas se elacionan con su en o no. Además, el amaño del sopo e pe mi e c ea un mic o ecosis ema en el in e io del mis- mo. Me abolismo híd ico: Las plan as se iegan po la in e ención de los ecinos/as. Me abolismo ene gé ico: Los sopo es se colocan a ni el de suelo pa a acili a su egado, mien as que las plan as se dis ibuyen po achada, así como a a és del sopo e colocado a de e minada al u a pa a c ea dicho luga que minimiza la incidencia sola . Me abolismo químico: Los es os de podas de las plan as de las calles sob e las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín). Cuidados: a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual. Man enimien o: 1.000 €/año ap óx. 70 Implemen ación del disposi i o IES MURILLO SEMILLA 71 ESPARRAGUERA AFRICANA SEMILLA SEMILLA Luga de In e ención Nomb e disposi i o: Mace e os aé eos In luencias: IES Mu illo, Se illa Adap ación: Ma ía López Ba ba O ien ación compa ible: Se ubica en el in e io del edi icio, zona de ec eo y de juego Exposición sola compa ible: Baja Es uc u a: Mace e os. Ins alación de un mace e o longi udinal suje o a ambos lados ya que el echo su e una ele ación de unos ein e cen íme os, donde se deja á cae y se sos end an las ba as que sopo an los mace e os eciclados ( u- bos de ob a co ados po la mi ad pa a da le una segunda ida). Es os se unen a las ba as median e unas placas a o nilladas, pe mi iendo a la plan a cae po el lado con a io. Ins alaciones hid áulicas: El iego se ealiza a median e un go eo, ya que necesi a poca agua y pod ía conec a se a un g i o de plan a baja si uado ce cano a es a zoande descanso. Especies compa ibles: plan a compa ible con cualquie especie Mu ualismos: Las plan as han sido seleccionadas po su poca ca ga de man eni- mien o además de po su ca ac e o namen al Me abolismo: Las espa ague as se dis ibuyen a lo la go de un mace e o ho i- zon ales suje o a ambos lados pa a a oja somb a, pe o no es su p incipal ob- je i o ya que debido a la poca luz el espacio no malmen e es á en somb a. El in es da le una nue a ida al edi cio y c ea una elación en e los alumnos y las plan as. Cuidados: Riego cada 3 dias en semana en e ano y 4 o 5 en el es o del año, poda median e descuelgue una ez al año, ya que solo es de man enimien o. Man enimien o: 500 €/año ap ox. Sección longi udinal Sección ans e sal 78 IES MURILLO SEMILLA SEMILLA Implemen ación del disposi i o Ba as de ace o apoyadas en los ex emos del o jado don- de pa a sos ene el mace e o. Placa pa a la ijación del mace- e o, medio ubo eciclado suje- o median e o nillos a la placa 79 GLICINIA SEMILLA Luga de In e ención Nomb e disposi i o | Pé gola pe ime al In luencias | IES Mu illo, Se illa Adap ación | Lau a Flo ido Pajuelo O ien ación compa ible | Te aza No e Exposición sola compa ible | al a Es uc u a | Pé gola de made a anclada po sus pila es al suelo, pa a acili a el c ecimien o de la especie, la cual uela los us icien e pa a a oja somb a al espacio in e io . Pa a el c ecimien o e ical de la plan a se u iliza alhamb es cada 1.5m, anclados a la es uc u a pa a guia la plan a. Ins alaciones hid áulicas | El iego lo ealiza án los alumnos pa a una in e acción con la na u aleza. Es una plan a que necesi a ega se poco, una ez a la semana. Especies compa ibles | Compa i á e eno con especies que necesi en poca humedad en el e eno y poco iego. Mu ualismos | Poca ca ga de man enimien o. Me abolismo | C ea á espacios de somb a que ayuda án a baja las empe a u as y c ea án un paso ag adable po el que pasea . Cuidados | Riego una ez a la semana, poda en in ie no una ez al año, qui a le las hojas mue as pa a un mejo c ecimien o, poco abono, no ole a el exceso de es e. Man enimien o | 1000€/año ap oximadamen e. 80 IES MURILLO SEMILLA Implemen ación del disposi i o Es a p opues a se hace con el obje i o de la pa icipación de los alumnos en su cuidado, ya que es una especie que necesi a ega se una ez a la semana y con poca agua, debido a que la plan a no necesi a mucha humedad en el e eno. En cuan o a la necesidad de guia a la plan a an o ho izon al como e ical- men e, lo ha á una pe sona di e en e a os alumnos, en es e caso un p o eso con los conocimien os necesa io a los cuidados de la escpecie. Es e man enimien o oscila á en e los 1000€/año ap oximadamen e. 81 PARTHENOCISSUS QUINQUEFOLIA SEMILLA Luga de In e ención O ien ación:Todas. Capacidad de sopo a ambos ex emos Exposición Sola : Cualquie a. Capacidad de adap ación sola Es uc u a: Plan a au opo an e, c ecimien o median e en osas, mu oso acha- das. Especie: Pa henocissus quinque olia (L) Mu ualismos: Al a a se de u os no comes ibles pa a humanos, síque lo son. P o ocando asi que den o de sus mu ualismos p oli e en especies como:Mos- qui e o común,Cu uca capi o ada, Ca bone o, Pe i ojo,Ve de ón, Mi loco- mún, Go ión común Man enimien o: 500€/año Au o : Ma íaJoséAguila Muñoz 82 IES MURILLO SEMILLA Implemen ación del disposi i o Me abolismo Híb ido: Los iegos se án egula es pa a que la ie a siem- p e es é esca pe o no muy húmeda. Me abolismo ene gé ico: Es a plan a al cub i la achada en la época de- más calo en la zona,es capaz de disminui la incidencia sola y mejo a así las condiciones de habi abilidad en el in e io p opo cionando mayo - p o ección. Cuidados: -Abono o gánico en in ie no -Apo ede e ilizan eenp ima e a -Poda anual pa a despeja en anasy pue as 83 ROCÍO ROSA SEMILLA Luga de In e ención Nomb e disposi i o | Paisaje de balcón In luencias | Edi icio Ceco a Adap ación | Lucía del Ca men Ga cía Ál a ez O ien ación compa ible | Todas Exposición sola compa ible | media-al a Es uc u a | La plan a c ea un man o que si e como apizan e, no pisable, de espacios e des, el ecipien e es un mace e o hecho en ob a que se ex iende a lo la go de oda la achada p incipal. Ins alaciones hid áulicas | Exis en a ias opciones de iego, iego manual o iego po acumulacion de aguas de Llu ia, el agua se almacena ia en un anque pa a luego il a la y u iliza la pa a el iego de los mace e os. Especies compa ibles | Plan as que sean en edado as, engan un ollaje plumoso y lo ación abundan e is osa si c ece en luga es soleados. Deben de se u ilizadas como o namen al, ya sea de o ma aislada o en g upo. Mu ualismos | En e el sus a o y la plan a c ea un espacio p o egido del sol pa a o as especies, man eniendo una meno empe a u a, ambién e i a que c ezcan hie bas ad en- icias. Me abolismo | Son plan as que equie e poco iego, es as plan as almacenan e- se as de agua en el pa énquima acuí e o, necesi a mucha luz y empe a u as cálidas, pe o puede c ece en semisomb a y no necesi a poda. Cuidados | Tole a cualquie ipo de suelo mien as es e bien d enado, equi e poco iego, iene un c ecimien o de has a 50 e ical cen íme os, y un c eci- mien o ho izon al de has a 1 me o Man enimien o | 500 €/año ap ox 84 IES MURILLO SEMILLA Implemen ación del disposi i o 85 JAZMÍN AMARILLO SEMILLA Luga de In e ención Nomb e disposi i o | Con enedo deVida In luencias | Mace as con enedo as Adap ación | PaulaPé ezF anco O ien ación compa ible | Su es e Exposición sola compa ible | Media-al a Es uc u a |El disposi i o consis e en una es uc u a con enedo a de un espacio co ido a lo la go de la pieza pa a el desa ollo de la plan a. Es á ele ado pa a p opicia el olcamien o de la plan a sob e el balcón hacia el ex e io . Anecdó i- camen e, iene inco po ado en la pa e in e io unas pue as a ma ios pa a el al- macenamien o de u ensilios pa a de ja dine ía necesa ios pa a el man enimien o del Jazmín Ama illo, o la plan a en cues ión. Ins alacione shid áulicas | Es á p e is o un sis ema de egadío manual, en el que la pe sona enca gada de la plan a iega habi ualmen e cada 2-3 días. Especies compa ibles |La plan a que se ponga jun o a ella debe á ene ca ac e- ís icas simila es sob e iego y exposición sola . Se pod á combina con osales epado es. Mu ualismos | El jazmín ama illo puede p o oca en animales domés icos y en niños una in oxicación, po lo an o, el que se encuen e en al o, puede e i a , has a cie o pun o, pa e de es os iesgos. Me abolismo|Plan a apizan e, que cub e supe icies y e esca el ambien e. Su inges a en niños y animales domés icos puede esul a óxica. Se p opaga po esquejes, en la época a pa i de inales de e ano. Cuidados|Rega egula men e de p ima e a a o oño y educi los iegos en in- ie no, cada dos o es días. Man enimien o|100€/añoap o Localización Sección 86 IES MURILLO SEMILLA Implemen ación del disposi i o Alzado Dimensiones Esquema concep ual 87 7. 1:1 Se p opone, pa iendo de las p opues as ealizadas po los alumnos del cu so, y jun o a las ideas p o enien es an o del alumnado como del p o eso ado del I.E.S. Mu illo, la ab icación y colocación de un ki a escala 1:1 en el ins i u o, cuya p esencia a o ece á an o al medio ambien e como a la salud de las y los es udian es que habi en el espacio educa i o. Celes ina /Jazmín Azul. Plumbago au icula a Lam. 94 Un nue o pa io pa a el IES Mu illo Sección en pe spec i a del pa io después de la in e ención del p oyec o Pa a la ehabili ación del pa io del colegio nos pidie on mejo a las condiciones de es e, pode inc emen a el núme o de alumnos que hace depo e al mismo iempo, p omo e ac i idades colabo a i as, e leja los alo es del colegio, el espe o po la di e sidad, el compañe ismo, el abajo, se que ía p omo e el in e és po el depo e y que es e no se limi ase al espacio del pa io. Ac ualmen e en el pa io solo pueden juga al ededo de 10-12 alum- nos al mismo iempo, no ienen espacios donde sen a se ni si ios de somb a y solo pueden juga a un limi ado núme o de depo es. Nues a p opues a p e ende sol en a es a si uación y que los alumnus se ean in oluc ados con el colegio en las ans o maciones del pa io. Do a lo de nue os espacios e des que omen en la pa icipación, plan as que no solo sean deco a- i as, sino que c ee espacios de somb a y que enseñe la ag icul u a a los alumnos, ambién que iamos in oluc a la u ilización de hie as a omá icas que eacon- dicionen la en ada a los aseos que dan al pa io, y p opo ciona les a los alumnos espacios de descanso. Pa io del IES-Mu illo Pa io del IES-Mu illo desde las aulas Vis a aé ea del IES-Mu illo 95 Un nue o pa io pa a el IES Mu illo Sección en pe spec i a del pa io después de la in e ención del p oyec o Escala 1:200 96 Leyenda: 1. Campo de juego de pelo a: las canas as se colocan en el mu o pe ime al; 2. La pis a: ecoge di e en es escena ios, como una pis a de balonmano, dos de balonces o, es de oleibol y un espacio pa a el spikeball. El uso de colo es aci- li a la comp ensión y la dis inción de los espacios; 3. Zona de pa kou : se habili a una zona del pa io con ba as, boxes hexagonal, ablas y sal os de p ecisión; 4. Ta ima y ampa: se colocan po encima de las escale as exis en es, e i ando su cimen ación con ho migón; 5. Bancos: el p o o ipo diseñado se mon a al ededo de las plan as, si iendo como banco de ocio, banco pa a la ac i idad ísica y ambién como pa e e; 6. Oca lamenca: una pa e de la zona ex e io pa imen ada es á pin ada ec ean- do el campo de juego adicional; 7. Hue o: se ha ins alado un hue o en la zona su del pa io, donde los alumnos y p o eso es pueden cul i a hie bas, lo es o pequeñas plan as. 97 Un nue o pa io pa a el IES Mu illo Sección en pe spec i a del pa io después de la in e ención del p oyec o 1 2 3 4 Leyenda: 1. El mu o pe ime al del pa io se ans o ma: se ins alan canas as y se pin a la supe i- cie, con i iéndose en un campo de juego pa a la Pelo a. 2. Se epin a la pis a y se es udia una nue a dis ibución de los campos de juego: puede se u ilizada po a ias clases al mismo iempo y p opo ciona una pis a de balonmano, dos de balonces o, es de oleibol y espacio pa a spikball. 3. El p o o ipo se ins ala al ededo de las palme as: puede u iliza se como banco pa a el iempo lib e, como banco pa a los jugado es de depo es de equipo, pe o ambién como banco pa a la ac i idades ísicas, como lexiones y acciones. 98 5 4. La mi ad del po che se ans o ma en una zona de pa kou . Los elemen os de “Pa - kou ” pe mi en la p ác ica de es a disciplina depo i a, cuya base es el a e del des- plazamien o y ansición a a és del medio u bano o na u al, supe ando los dis in os obs áculos que su gen en el eco ido de la o ma más e icien e y luida posible, sin más he amien as que el p opio cue po. 5. Pa e de las escale as que conec an el in e io de la escuela con el pa io se con ie en en una ampa y una a ima pa a el pa kou . La ins alación de ambos es poco in asi a: la ampa y la pla a o ma se colocan encima de las escale as. No es á p e is a ninguna ob a conc e a de ho migon. Escala 1:100 99 Un nue o pa io pa a el IES Mu illo Ki desmonable: P opues a inicial Se a a de un sis ema sencillo que no necesi a de ealiza le an amien o del ho - migón ni nigún ipo de modi icación en el e eno, son sopo es independien es que con o man los asien os que demandan los es udain es a la ez que esuel en el p oblema del sopo e pa a las plan as seleccionadas pa a el disposi i o híb ido. Es e ecipien e se compond á de paneles de made a aglome ada de 2cm de espe- so ensamblados median e adhesi o especí ico pa a dicho ma e ial o median e elemen os me álicos como pun illas o g apas de made a, diseñados pa a con- e i se en un sopo e sólido y capaz de cumpli sus dos unciones i ales. El p oblema de la humedad es ela i amen e pequeño, pues no es una plan a que necesi e un iego excesi o, pe o aún así se ecomienda la impe meabilización de la made a median e a amien o, y la adecuación del in e io del ecipien e me- dian e algún ipo de lámina impe meabilizan e que pe mi a la salida de exceso de agua sin a ec a al sopo e. El sis ema se adap a a la es uc u a pa a que cuando es a sea dispues- a, los mace e os puedan se des- plazados y pos e io men e acopla- dos a es a. Asonome ía y de alle de encaje Sección 100 Despiece Asonome ía: mon aje 101 Un nue o pa io pa a el IES Mu illo Ki desmonable: P opues a de ini i a Sección Plan a 102 Se a a de un sis ema sencillo que no necesi a de ealiza le an amien o del ho migón ni nigún ipo de modi icación en el e eno, son sopo es independien es que con o man los asien os demandados po los es udain es a la ez que esuel en el p oblema del sopo e pa a las plan as seleccionadas pa a el disposi i o híb ido. Es e ecipien e se compond á de paneles de made a ma ina de 1.5 cm de espeso ensamblados median e adhesi o especí ico pa a dicho ma e ial o median e elemen os me álicos como o nille ía y piezas de ensamble, diseñados pa a con e i se en un sopo e sólido y capaz de cumpli sus 3 unciones i ales: - Sopo e pa a la ege ación y hue os cul i ados po los alumnos. - Zona de eunión en asien os pa a que los g upos de alumnos puedan in e ac ua en un espacio ag adable. - Complemen o pa a las ac i idades depo i as p opues as po el equipo de p o eso es de educación ísica. El p oblema de la humedad es ela i amen e pequeño, pues an o la palme a exis en e como las especies seleccionadas son plan a que no necesi an un iego excesi o, pe o aún así se ecomienda la p o ección de la made a median e lámina impe meabilizan e o a amien o de imp imación en su de ec o. En el in e io del ecipien e, la lámina impe meabilizan e pe mi i á el d enaje del exceso de agua en in ie no sin a ec a al sopo e, solucionando así pa e de los p oblemas de agua es ancada en el pa io. A con inuación pod emos e la maque a del p o o i o a escala 1/5, g acias a la cual hemos podido comp oba la iabilidad del modelo y ob ene una imagen eal de cual se á su esul ado inal. En es a maque a, al igual que en la p ime a ase de cons ucción de es e p o o ipo solo se ab ica á el módulo cen al, el cual es eplicable an as eces como se c ea con enien e pa a amplia la ex ensión de ie a, además de que cada conjun o de módulos ijos, end án dos módulos la e ales que cie an el conjun o y ac úan an o como asien os mó iles como posibles complemen os a las ac i idades depo i a, incluso pa a almacena el ma e ial necesa io pa a dichas ac i idades, además de los p opios ma e iales de man enimien o de la ege ación. Maque a 103 Ángel L. Dua e Sas e Apo ada po Daniela López Pineda y Annalau a Iacopino (Cu so 21/22) D . Ingenie o Ci il, del Á ea de Ingenie ía e In aes uc u as de los T anspo es del Depa amen o de Ingenie ía Indus ial e Ingenie ía Ci il de la Uni e sidad de Cádiz y P o eso Colabo ado Ex e no de la Uni e sidad de Se illa. Miemb o del G upo de In es igación HUM-958 In-gen es, In es igación en Gene ación de Te i o ios. ¿Qué ipo de elación ienes con los lib os? Los lib os nos acompañan a lo la go de nues a ida, como la música, la Cul u a en gene al. Pa a mí, ab i un lib o un a o en casa an es de inicia el día, o al acos a me, e incluso, cuando oca descansa … en el campo, o en la playa… y, sob e odo, mien as uno desayuna, es uno de los place es que e egala la ida. Como el ab i un lib o nue o en una lib e ía, pa a deja que sus hojas uelen al con ac o con los dedos y sen i la ex u a y el olo … es una au én ica gozada. En mi caso, conside o que no he sido un buen lec o de lib os. He sido un lec o más. Y un lec o , más bien, selec i o, de los que no leía odo lo que caía en sus manos, sino que me he ido in e esando po lib os de de e minados ámbi os que en endía que iban a apo a me lo que no podía encon a de o o modo, ya uesen de his o ia o de no elas, de sociología, iloso ía y po supues o de A qui ec u a. Un p o eso de es uc u as comen ó una ez en clase que nos iba a se muy in e esan e c ea nos nues a p opia biblio eca de lib os écnicos, de lib os a ines a nues a ca e a, incluso de p oyec os; p oyec os que segu o que cae ían en nues as manos y que podían pe mi i nos ol e a ellos en el momen o en que necesi á amos eco da aquella solución, o aquella mane a de esol e algo. En esos años de es udio en la Escuela de Ingenie ía llegó In e ne , y los buscado es ya empeza on a acili a las búsquedas de in o mación que an es había que busca en las biblio e- cas… y en cie a medida c eo que es o nos ha hecho desp ende nos a odos del a án po los lib os. Pe o en mi caso ha habido una in olución en es e sen ido. Cuando en esos años in e ne nos pe mi ía (hoy en día, incluso más) gene a ías y opo unidades de conocimien o, lo que es á en los lib os y lo que los lib os nos pe mi en, nues a elación con ellos, a mi pa ece no lo supe a el ene una able o lib o elec ónico a u lado… lo p obé, pe o no, no lo encuen o igual. Quizás es o se explica po que me he dejado seduci po oda una cul u a que enemos ahí po delan e en la que muchos ado amos el lib o de cul o, de au o , bien esc i- o, bien diseñado… una especie de e iche. Y debo econoce que, en mi caso, cie amen e puede que ambién sea así. Si engo que busca un pun o de in lexión en mi o ma de e los lib os c eo encon a la en un momen o allá po los años 2001 o 2002 cuando, as e mina la ca e a (si puede llama se así, po que quizás sea odo lo con a io, comenza la…) empecé a abaja pa a un a qui ec o que en el es udio enía su p opia biblio eca donde encon é un pequeño lib o neg o, que pa a mi so p esa iempo después al e mina mi con a o me egaló, y que me llamó la a ención po su o ma o: lib o de bolsillo, que se gua daba en su p opia caja a modo de unda… como lib o de iaje. Y p ecisamen e se a aba de un lib o sob e eso: Ál a o Siza. Un iaje de Es udios, esc i o po Juan Miguel He nández León a colación del iaje de es udios del año 1999 p og amado po el Colegio O icial de A qui ec- os de Cádiz. Años más a de, as lee y conoce a Julio Malo de Molina, quien p ologa el lib o y que uese Decano de ese Colegio en aquella época, comp endí que su amo incondicional po los lib os de iejo, y en especial, po su colección de lib os de Penguin Books, mucho end ían que e con ese especial o ma o de la colección. Pe o no odo lo impo - an e que me quedó del lib o ue su encuade nación. Su con enido me ecía ambién, pa a mí, en aquella ase de nue o na egan e en la p o esión, de una p o unda e lexión: es in e esan e iaja y e ob a cons uida, sob e odo de los que podemos conside a maes os de cual- quie a e o ama. Y es muy in e esan e lee es e ipo de lib os po que nos pe mi en conoce de alles y en a en p o undidad de cie as cosas que, cuando isi amos esa A qui ec u a, nos pe mi e en ende la isión y o icio de una mane a dis in a. Pa a nues o caso, el lib o cuen a con es imonios en p ime a pe sona de Siza, a quien el g upo de A qui ec os de Cádiz isi ó en su es udio de Lisboa… que unido a las o os de los luga es isi ados, de alles a qui ec ónicos y boce os a mano del maes o, lo con ie en en un au én ico eso o. 110 En u opinión, ¿En qué c ees que nos ayudó ealiza una sesión de Ecobooks? Hoy me doy cuen a de que, en cie a medida, lo que aquel p o eso nos ecomendaba, al inal ha sido la o ma en la que he ido con igu ando mi p opia biblio eca en casa, y ambién de clase. Po que o a de las cosas que ambién he ido c eando a lo la go de mis años en la docencia es una pequeña biblio eca de í ulos que he en endido que iban a apo a un an o más a mis alumnos: au o es de o as disciplinas, que leo y digo… es o me puede eni bien pa a explica en clase aquello o o… es o me ale pa a plan ea una p egun a en clase, o un eje cicio… Son lib os elacionados con la Sociología U bana, el espacio público, la A qui- ec u a de la ciudad, del paisaje, la in aes uc u a e de de las ciudades, o de cómo se a a la Na u aleza en el espacio cons uido y nues o papel como écnicos en elación a ella, que en iendo que son emas a ines an o a la A qui ec u a como a la Ingenie ía. Y po es o, muchos de esos lib os que engo en casa, al inal ambién ocupan un luga en la bibliog a ía de mis asigna u as. Es a elación con los lib os, ambién se han con e ido en mi caso en una o ma de ap endizaje inme si o, me explico: e pe mi en ap ende desde o a óp ica. En A qui ec u a se u iliza un lenguaje di e en e, pe o con luye con el de la Ingenie ía en muchos aspec os. Ambos se en e- mezclan. Me ab en la men e a o os concep os. Pe o no solo me ocu e es o con los lib os de A qui ec u a, ambién me a aen las e is as de endencias, de A qui ec u a, de Diseño, Publicidad y especialmen e los de Fo og a ía de au o : Pho obooks. Digo especialmen e, po que la o o- g a ía, sob e odo de A qui ec u a, ocupa un luga ele an e den o de mis a iciones. Hoy me doy cuen a de que, en cie a medida, lo que aquel p o eso nos ecomendaba, al inal ha sido la o ma en la que he ido con igu ando mi p opia biblio eca en casa, y ambién de clase. Po que o a de las cosas que ambién he ido c eando a lo la go de mis años en la docencia es una pequeña biblio eca de í ulos que he en endido que iban a apo a un an o más a mis alumnos: au o es de o as disciplinas, que leo y digo… es o me puede eni bien pa a explica en clase aquello o o… es o me ale pa a plan ea una p egun a en clase, o un eje cicio… Son lib os elacionados con la Sociología U bana, el espacio público, la A qui- ec u a de la ciudad, del paisaje, la in aes uc u a e de de las ciudades, o de cómo se a a la Na u aleza en el espacio cons uido y nues o papel como écnicos en elación a ella, que en iendo que son emas a ines an o a la A qui ec u a como a la Ingenie ía. Y po es o, muchos de esos lib os que engo en casa, al inal ambién ocupan un luga en la bibliog a ía de mis asigna u as. Es a elación con los lib os, ambién se han con e ido en mi caso en una o ma de ap endizaje inme si o, me explico: e pe mi en ap ende desde o a óp ica. En A qui ec u a se u iliza un lenguaje di e en e, pe o con luye con el de la Ingenie ía en muchos aspec os. Ambos se en e- mezclan. Me ab en la men e a o os concep os. Pe o no solo me ocu e es o con los lib os de A qui ec u a, ambién me a aen las e is as de endencias, de A qui ec u a, de Diseño, Publicidad y especialmen e los de Fo og a ía de au o : Pho obooks. Digo especialmen e, po que la o o- g a ía, sob e odo de A qui ec u a, ocupa un luga ele an e den o de mis a iciones. sume jo po el p opio in e és del ap endizaje con inuo y que me man iene al día en o no a los concep os cla e que abajamos en asigna u as como A qui ec u a y Sos enibilidad. La p ime a sesión de la male a iaje a de lib os Ecobooks ha llegado es e cu so, y espe o que con inúe muchos más pues podemos inco po a muchos más í ulos que nos an su giendo cada año y que en endemos que os pueden se ú iles como base de conocimien o pa a los esul ados de ap endizaje que se p e enden en es a asigna u a. Además, es una o ma no solo de es a al día en lo que esc iben au o es a ines a la A qui ec u a y la Sos enibilidad, sino que ambién pe mi e lle a nos una isión mul idisciplina y compa i la con los compañe os de clase. La sesión de Ecobooks es una de i a pe sonal a pa i de las sesiones que desa ollamos en la ed in e nacional de Pho obooks Clubs. Un Pho obook Club es un luga de encuen o en e en usias as de lib os de o og a ía de au o , que p e ende ace ca el in e cambio de opiniones y análisis en o no a es e ipo de lib os, sus au o es, y las emá icas que abo dan. En es as sesiones, incluso se da la opo unidad pa a que au o es, edi o es o dis ibuido es, p esen en sus ob as en p ime a pe sona, al iempo que se omen a la au oedición en dis in os o ma os pa a impulsa aún más la o og a ía de au o . En nues o caso, mi expe iencia al en e del Pho obook Club Campo de Gib al a desde hace años me ha se ido pa a idea y adap a el concep o a una emá ica en la que ambién me sume jo po el p opio in e és del ap endizaje con inuo y que me man iene al día en o no a los concep os cla e que abajamos en asigna u as como A qui ec u a y Sos enibilidad. La p ime a sesión de la male a iaje a de lib os Ecobooks ha llegado es e cu so, y espe o que con inúe muchos más pues podemos inco po a muchos más í ulos que nos an su giendo cada año y que en endemos que os pueden se ú iles como base de conocimien o pa a los esul ados de ap endizaje que se p e enden en es a asigna u a. Además, es una o ma no solo de es a al día en lo que esc iben au o es a ines a la A qui ec u a y la Sos enibilidad, sino que ambién pe mi e lle a nos una isión mul idisciplina y compa i la con los compañe os de clase. ¿Qué opinas en gene al de la asigna u a y los emas abo dados en ¿Qué opinas en gene al de la asigna u a y los emas abo dados en nues os p oyec os?nues os p oyec os? La asigna u a A qui ec u a y Sos enibilidad debe conside a se como un pila undamen al pa a el p oceso de solución del diseño y concep ualización de lo a qui ec ónico. Pe o a su ez pe mi e que oso os, los alumnos y noso os, los docen es, podamos ene un pun o de e lexión en común a a és de las in e enciones que se p opone cada cu so. Me e ie o a que en ambos casos nos egala la opo unidad de ap ende , de p o undiza en conocimien os e incluso de pone en alo lo ya ap endido an e io men e, pa a gene a con luencias a pa i de lo más básico que podemos encon a que es nues a idea de la posición que ocupamos, en cie o sen ido, ansi amos, en la na u aleza. 111 - Juan José Aguila alumno de 4 de Eso del IES Mu illo. - C is ina Ga cía, alumna de 4 de Eso del IES Mu illo. - Sonia p o eso a de la asigna u a de Biología en el IES Mu illo. - Fe mín Ál a ez, p o eso de Educación Física en el IES Mu illo. En e is a IES Mu illo Sonia: C is ina Ga cía, alumna de 4 de Eso, pa icipó en la llu ia de ideas que se hizo con los compañe os de p ime o de A qui ec u a, los cuales, nos in i a on a pensa en la p opues a de na u aleza pa a el IES Mu illo, pa a que ue a un cen o más ag adable y que cub ie a las nece- sidades de los alumnos. C is ina hizo la p opues a pa a la en ada del cen o, en donde inco po a plan as, ya que es un cen o con muy poca ege ación y un suelo comple amen e de ho migón. También debido a la localización del ins i u o, hay muy poca luz. Juan José Aguila , alumno de 4 de la ESO. Hizo una p opues a en el pa io del cen o, en el que c eaba un “banco-se o”. Juan José: la idea e a ocupa la mi ad del espacio, con la in ención de c ea zonas e des ins alando algún ipo de plan a a modo se o, que pudie a sopo a el peso de una pe sona, como un asien o. Sonia: Tomando esas ideas, los p o eso es decidimos abaja con los alumnos de 5 de a qui ec u a, ya que iban a abaja con di e en es ipos de plan as, localizadas en Se illa, pa a pode aslada las al Mu illo. Viendo odas las p opues as, que son muy buenas, podíamos in en a ealiza una de ellas al ededo de las palme as y lle a a cabo la p opue- s a elegida. Alumno de 5 de A qui ec u a: la p opues a, ambién, a pa e de in o- duci la ege ación, es soluciona el p oblema que iene el cen o, en el que los alumnos engan un espacio ex e io en el que pode sen a se pa a habla y mejo a la con i encia en e ellos. Que emos sabe si c eéis que la idea a a unciona y da esul ados, si enéis alguna o a idea, una ez habiendo is o odas las p opues as, o si que éis apo a algún comen a- io an o nega i o como posi i o. Juan José: c eo que puede se algo posi i o, ya que la mayo ía de los asien os es án den o, en el hall y el pode ene un espacio en el que pode sen a e al ai e lib e es mucho mejo , con eso e i amos ene que sen a nos en el suelo. Fe mín: oy un poco en con a de algunas co ien es, sob e odo po que la idea de sen a se no c eo que sea la más adecuada en un momen o de ocio, ya que se lle an más de seis ho as sen ados en las clases. C eo que debe íamos in en a busca esa compa ibilidad, de espacios, ya que se disponen de muy pocos, con zonas de ac i idad y mo imien o y que odo sea compa ible. En onces cuando se buscan espacios, dónde ellos pueden es a de una mane a cómoda y ex endida, no hace al a es a sen ado, se puede es a umbado, i ado, incluso sal ando. Una de las p opues as que ha enido el Depa amen o de Educación Física, no es an os mace e os si no ap o echa esos espacios lib es que hay y pone unos mon ículos de di e en es al u as y di e en es geome- ías pa a abaja y hace lo a ac i o pa a unos con enidos que iene la p opia asigna u a, como es la in oducción del ‘pa kou ’ que es muy común en la sociedad en la que nos encon amos, y con lo que con el mobilia io u bano de la ciudad, en la que Se illa es muy ica en eso, pode inclui e inco po a lo en el cen o. C eo que la p opues a de banco puede da mayo esul ado, po que juga íamos con espacios a di e en es al u as y geome ías que pueden da pies a es a sen ado, umbado y en iquece ía, además, la asigna u a de E.F. po que como bien se puede obse a , el espacio pa a la asigna u a 112 es mínimo, es á muy obsole o y con es as p opues as, se en iquece ía mucho al depa amen o, al cen o y undamen almen e al alumnado, po que le da ía más opción de ocio, dinamismo, calidad de ida y dismi- nui el seden a ismo, ya que somos uno de los países de la Unión Eu o- pea con mayo asa de obesidad in an il y uno de los cinco del mundo. Con odo es o, incluimos los espacios e des con espacios de salud. Tienen que i cogidos de la mano pa a pode a anza en la sociedad. Alumno de 5 de A qui ec u a: se es u o plan eando la posibilidad de inclui una es uc u a en o no a la palme a, como po ejemplo, pa a pode coloca el TRX y a la ez esa es uc u a uncione pa a el c eci- mien o de la plan a. Fe mín: esa e a la segunda opción, coloca ba as pa a ealiza calis e- nia, eje cicio muy de moda, po an o, ace ca esa ac i idad al cen o se ía undamen al. Sonia: es e p oyec o es muy in e esan e po que nos pone en con ac o con dis in as sensibilidades y es un pun o de encuen o en el que podemos habla e in e cambia ideas y a lo mejo la isión que uno iene puede es a elacionada con la de o a pe sona. Po ejemplo, yo soy bióloga y engo una isión muy na u al y de con ac o con la na u aleza y de ac i i- dad ísica, pe o me in e esa mucho abaja con o os compañe os, po que me apo an o as isiones y c eo que es en iquecedo . Hay que oma una medida. Los alumnos sueñan con sus p opues as y noso os enemos que in en a lle a las a cabo. Hay que segui un camino, pa a ealiza cambios y es os cambios necesi an un iempo. C is ina: es oy de acue do con los dos p o eso es, c eo que pone un asien o en el pa io es una buena idea pe o hay que p omo e la ac i idad ísica pa a que las pe sonas hagan depo e y di e en es ipos de ac i ida- des. Juan José: g acias, po que g an pa e de las eces no se iene en cuen a la opinión del alumno. En es e momen o emos y sen imos que el abajo que se hizo es á saliendo adelan e y es algo que ag adecemos mucho. Es sa is ac o io que u abajo, salga adelan e con algunas mejo as. Es un sueño que se hace ealidad. Sonia y Fe mín: Muchas g acias a los alumnos de A qui ec u a po cola- bo a con noso os de o ma desin e esada y que es áis haciendo un se icio a la sociedad. G acias po compa i con noso os ues o iempo y sabe es. 113 9. ECOBOOKS La sesión de ecobooks ue o ganizada po el p o eso de la uni e sidad de Cádiz, Ángel Luis Dua e que ajo una colección de lib os elacionados con la asigna u a y emá icas sos enibles y a qui ec ónicas pa a que cada alumno eligie a el que le llama a más la a ención y ealiza a un comen a io o al que c ea a deba- e en e los compañe os después de unos minu os de obse ación del li- b o, además de ealiza una eseña esc i a que se ha ecogido a con inuación. Gi anilla. Pela gonium pel a um (L.) L’Hé . 114 Au o : Jan Gehl & La s Gemzoe Tí ulo del lib o: Nue os espacios u banos Edi o ial: Gus a o Gili, S.L. Año: 2002 Ciudad de edición: Ba celona ISBN: 9788425219108 Au o de la eseña: Ja ie Sánchez Vélez Reseña::“El esu gi del in e és po el espacio público y la ida u bana de los úl imos ein icinco años ha dado luga a nue os p oyec os y es a egias en la plani icación u bana. “Y es eso lo que Jan Gehl y La Gemzoe han que ido e leja en es a publicación. Los pun os más in e esan es que me han pa ecido son: -La ecupe ación del espacio público -9 Ciudades 9 Es a egias pa a el espacio público -39 Ejemplos de calles y plazas Se a an plazas y espacios u banos muy in e esan es y suge en es des- de el pun o de is a a qui ec ónico y como se esuel en según las con- diciones del en o no, pe o siemp e con un concep o común y es el de c ea cen os u banos que den luga a espacios de eunión donde sea ag adable an o el ánsi o de pe sonas como el del descanso y dis u e. El lib o iene un ono op imis a y lleno de ilusión hacia el u u o. Des- conozco la mayo ía de las ciudades a adas, así que sólo puedo ha- bla de la que habi o: Ba celona. Se loan, con iguales palab as, una pla- za del ba io de G àcia y la ho enda Plaça dels Països Ca alans de San s. NUEVOS ESPACIOS URBANOS LOS MISMOS PAISAJES. IDEAS E INTERPRETACIONES Au o : Te esa Galí-Iza d Tí ulo del lib o: Los mismos paisajes. Ideas e in e p e aciones Edi o ial: Gus a o Gili, S.L. Año: 2005 Ciudad de edición: Ba celona ISBN: 9788425219627 AUTOR DE LA RESEÑA: Ja ie Sánchez Vélez Reseña:“Es e lib o eúne una se ie de si uaciones donde los p ocesos y las diná- micas del paisaje ienen especial in e és. Los ejemplos que pe enecen a luga es di e sos, an opizados o no, han sido ecogidos a lo la go de una década de bús- queda y obse ación y se p esen an bajo el pun o de is a del p oyec o y la ges ión.” El lib o es a lleno de expe iencias y es udios na u ales que de la mano del homb e p ospe an y nos apo an condicio- nes de ida más p óspe as pa a un mundo más sano y más e de. Los pun os más in e esan es o ano aciones que me han pa ecido son: es uc u as ege ales a i iciales, co a ien os ege ales de chopos y cip eses, pa imen o ege al y el hue o no p ospe a sin el homb e. El diseño g á ico es muy a ac i o ya que juega con los onos na anjas y la supe posición de elemen os ege ales y dibujos, c eando una homoge- neidad en el lib o que apo a una iqueza iual y un sen ido al conjun o. 115 LA HUMANIZACIÓN DEL ESPACIO URBANO UN BUEN ENCAJE EN LOS ECOSISTEMAS Au o : Jo ge Riechmann, esc i o Tí ulo del lib o: Un buen encaje en los ecosis emas Edi o ial: Los Lib os de la CATARATA SA Año: 2014 Ciudad de edición: Mad id ISBN: 978-84-831-9886-5 Au o de la eseña: Ma ía López Ba ba Reseña: Necesi amos he amien as pa a comp ende la ealidad y he amien as pa a ans o ma la. En el año 2006 se publicó Biomímesis, una ob a en la que Jo ge Riechmann p oponía un su ido de ambos ipos de he amien as in elec- uales; aho a, cuando se han agudizado las con adicciones ecológico-sociales, o ecemos al lec o es a segunda edición e isada, en la que el au o p o undiza en su análisis ecosocialis a. Es undamen almen e un ac o de comp omiso con la bios e a y con la sociedad, a la ez que un ala ido po la ida plena. Las pésimas condiciones ecoló- gicas en las que nos mo emos ac ualmen e dan luga a cinco p oblemas de e mi- nan es: un p oblema de escala (hemos sa u ado el espacio ecológico), un p oblema de diseño (buena pa e de los sis emas humanos encajan mal en los sis emas na u- ales), un p oblema de e iciencia (el uso de ene gía y ma e iales es ine icien e), un p oblema áus ico (no exis e un con ol cau o en el sis ema ecnocien í ico) y un p o- blema de igualdad social (el capi alismo gene a una desigualdad social c ecien e). Au o : Jan Gehl, a qui ec o Tí ulo del lib o: La humanización del ESPACIO URBANO Edi o ial: Edi o ial Re e é SA Año: 1971 Ciudad de edición: Ba celona ISBN: 978-84-291-2109-4 Au o de la eseña: Ma ía López Ba ba Reseña: Es e lib o analiza po qué el uso del au omó il de e io a la calidad u - bana; po qué los edi icios esidenciales al os son incon enien es; qué hace que una calle sea a ac i a pa a camina , po qué en una ciudad sana los espacios públicos, y no los cen os come ciales, son el luga de encue o; cuán os bancos debe habe en un espacio público y cómo se deben si ua . Se exponen las ideas básicas de lo que luego ue Ciudades pa a la gen e y que podemos esumi en un u banismo a pie de calle adap ado pa a las pe sonas y no pa a los ehículos: de las es ac i idades que se lle an a cabo en el ex- e io (necesa ias, opcionales y sociales), las p ime as se lle a án a cabo inde- pendien emen e de la calidad del espacio público; las segundas a ia án en un- ción de él y las e ce as sólo se da án a cabo si hay espacio público de calidad. Se a an emas como el de los bo des, y po qué p e e imos es a en el bo - de de una plaza y no en medio de ella. El abajo del au o es p o undamen e humano; explo a las ncesidades que enemos los se es humanos más allá de la supe i encia. ¿Qué necesi amos los se es humanos pa a nues a ealización más plena?. Necesi amos, po ejemplo, camina , e gen e, es a con gen e. o os. 116 Au o : José Ja aíz Tí ulo del lib o: SANAA Espacios, lími es y je a quías Edi o ial: NOBUKO Año: 2013 Ciudad de edición: A gen ina ISBN: 9789872949938 Au o de la eseña: C is ina López Rome o Reseña: En es e lib o se es udia los di e en es mecanismos del mundo de la a qui ec u a pa a undamen a la o ma de p oyec a de SANAA. Son una o ma de p oyec- a mode na. Se a a de una in es igación, donde se as ea los p oyec os buscando esos mecanismos pa a conoce el au én ico signi icado de los concep os u ilizados. Algunos de ellos son; labe in o, je a quía, o den, a mós e a y expe iencia. Además, se explican los an eceden es de un pa que, la de inición de un pa que como a qui ec u a en la que se busca que el p opio usua io añada lexibilidades, que no es án con empladas en los espacios a qui ec ónicos con encionales. También, se abajan los lími es, como a amien o de bo des, lo público se uel e p i ado, la na u aleza se uel e a qui ec u a, el ex e io pasa a in e io , y el uso se ans o ma en p og ama. Po o o lado, los pa ques pueden gene a se po con inuidad o po acumula- ción. Palab as cla e: Mo imien o Mode no, mecanismos, pa que, análisis di e en es escalas, expe iencias SANAA ESPACIOS, LIMITES Y JERARQUÍAS Au o : Vic o ia de Elizaga e Tí ulo del lib o: Ciudades Sos enibles Edi o ial: Ediciones Pi ámide Año: 2021 Ciudad de edición: Mad id ISBN: Au o de la eseña: Paula Pé ez F anco Reseña: Hoy en día las ciudades se en en an al e o de la sos enibilidad.Las ciudades deben es o za se po abaja en una educción de la ulne abilidad social, económica y ambien al.Tienen la obligación de da espues a an e los di e en es desas es con los que se ope. En es e lib o se exponen una se ie de es a egias y pasos asegui pa a la buena p ác icade es os obje i os. Lo p ime o que plan ea el lib o es la idea de con e i las c isis en una opo u- nidad y cambio pa a la mejo a de las ciudades, siguiendo unas es a egiasba- sadas en la esiliencia. Es a iene a e e i se a la supe ación de ci cuns ancias di íciles o aumá icas. Pa a adiog a ia la ciudad, enemos que conside a es aspec os al como se desc iben el lib o: los iesgos de desas e, la ulne abilidad y la capacidad de espues a. Un ac o impo an e es el desa is ace las necesidades del p esen e sin comp ome e las u u as, así, las ciudades abajan pa a educi su ulne a- bilidad social, económica y ambien al, abo dando la ansición hacia un nue o modelo de economía ci cula , al y comose mues anen di e en es ejemplos de expe iencias lle adas a cabo en ciudades españolas y eu opeas. CIUDADES SOSTENIBLES 117 Au o : Iam Mell Tí ulo del lib o: G een In as uc u e Planning Edi o ial: Lund Humph ies Publishe s LTD Año: 2019 Ciudad de edición: Lond es, Reino Unido ISBN: 978-1-84822-275-5 Au o de la eseña: Daniela López Pineda Reseña: La in aes uc u a e de aba ca una amplia a iedad de espacios y ac- i idades de la ida dia ia, ya sea desde el luga a donde amos a oma un ca é po la mañana, a ealiza alguna ac i idad ísica como co e o aquel a donde ecu imos cuando solamen e que emos sen a nos a lee un lib o y oma el sol. Es e p obablemen e, como lo menciona el au o , es el ejemplo más básico pa a pode desc ibi a la in aes uc u a e de, pe o ambién se pod ía a a de algo más complicado como alguna econs ucción de la na u aleza. Lo p ime o que nos enemos que cues iona an es de empeza a planea es ¿Qué cons i uyen es as in aes uc u as? Y es o depende de donde somos y quienes somos... Ya que odos es os elemen os que nos odean ya sean na u ales o a i iciales (hechos po el homb e), cons i uyen los luga es, las expe iencias y sen imien os, y los bene icios que podemos ob ene de es e. En es e lib o, el au o nos ayuda a comp ende que es la in aes uc- u a e de, como se debe ía de es a usando o in i iendo en ella, los p oblemas que se en en an las pe sonas en el p oceso del dise- ño y como pod íamos usa nues os conocimien os pa a c ea me- jo es luga es pa a i i c eando y usando la in aes uc u a e de. GREEN INFRASTRUCTURE PLANNING Au o : Vale ie T oue Tí ulo del lib o: Esc i o en los á boles, La his o ia del mundo con ada en anillos Edi o ial: Edi o ial C í ica Año: 2021 Ciudad de edición: Ba celona ISBN: 978-8491993070 Au o de la eseña: F ancesco Guzzo Reseña: ¿Cuán as eces, de niño, has con ado los cí culos concén icos de un onco pa a a e igua la edad de un á bol? La ciencia que es udia es e enómeno se llama dend oc onología, de la que Vale- ie T oue , au o a del lib o Esc i o en los á boles, es uno de los p incipales expo- nen es del mundo. Además, es a disciplina supone una impo an e con ibución al conocimien o del clima del plane a Tie a y a la di ícil elación en e el se humano y el medio ambien e. Vale ie T oue , en su lib o, explica cómo es os anillos c ecen de o ma di e en e: aho a más anchos, aho a más es echos. Los compa a con una especie de al abe- o Mo se. Pe o, ¿qué nos dicen es os lenguajes de código sob e los anillos de c e- cimien o de las plan as? Du an e la es ación de c ecimien o, que pa a nues os climas bo eales coincide con la p ima e a y el e ano, cada á bol o ma una capa de made a bien di e enciada de la del año an e io : el colo oscu o, que cie a cada anillo, co esponde al inal del pe íodo ege a i o, mien as que el colo más cla o coincide con el pe íodo p ima e al. A pa i del colo y el g oso de los anillos es posible en ende las condiciones ambien ales y climá icas de ese pe io- do conc e o. Si la plan a ha enido un buen año en de e minadas condiciones, es deci , un buen año, en onces se á posible e anillos g andes. ESCRITO EN LOS ÁRBOLES 118 Au o : Miguel Ruano Tí ulo del lib o: ECOURBANISMO Edi o ial: Edi o ial Gus a o Gil SL Año: 1999 Ciudad de edición: Ba celona ISBN: 978-84-252-1723-4 Au o de la eseña: Jo gen Bazán González Reseña: ‘’Ecou banismo; En o nos humanos y sos enibles: 60 p oyec os’’ nos p esen a una ob a bibliog á ica y eminen emen e g á ica, cuyo obje i o se ci a ex ualmen e en el p ólogo del mismo: ‘’Con la in ención de p opo ciona al lec o una imagen amplia y a ac i a de las di e en es di ecciones que el Ecou banismo es á omando, la ob a ecoge una g an a iedad de concep os, escalas, espues as cli- má icas y cul u ales, ecnologías cons- uc i as, es a egias es ilís icas y o males e incluso écnicas de ep esen ación’’. El au o del lib o, el a qui ec o y u banis a Miguel Ruano, se especializa en p o- yec os de g an escala, p incipalmen e desa ollados en España y Es ados Unidos, los cuales se encuen an englobados po egla gene al en el á ea de la sos enibi- lidad, así como del impac o de las nue as ecnologías en los hábi a s humanos. Consecuencia del bagaje del au o son los emas a a a en la ob a: como ya bien su nomb e indica, se p o undiza en en o nos u banos de índo- le sos enible, comunidades que han ab azado una o ma de ida que bebe de un día a día más adicional en el que la elación en e se hu- mano y na u aleza e a algo in ínseco y, alga la edundancia ‘’na u al’’. ECOURBANISMO Au o : B. Ta o, J. L. Vallejo, D. Ga cía-Se ién Tí ulo del lib o: Ecosis emau bano Edi o ial: Ediciones de A qui ec u a Año: 2006 Ciudad de edición: Mad id ISBN: 978-84-88496-95-9 Au o de la eseña: Lucía del Ca men Ga cía Ál a ez Reseña: En es e lib o podemos e una monog a ía de Belinda Ta o, José Luis Vallejo y Diego Ga cía Se ién que compa e p oyec os ideados desde el imple- men o de las edes. Los au o es abajan pa a el es udio V&T&GS y en el lib o mues an algunos de susp oyec os como el Eco-Bule a del encanche de Vallecas en el que podemos e la u ilizacion de es uc u as lige as y au osu icien es que ambién se han pensado pa a pode desmon a se. Es os p oyec os p omocionan la ecnología, el medioambien e, la economía y la u ilización esponsable de ma e iales pa a c ea nue as a qui ec u as que en iquecen los ambien es y el paisaje do ando nues os en o nos de hábi a s con o ables. Bajo mi pun o de is a son p oyec os inno ado es que pod ían simula una an asía, un mundo ecoe icien e y sos enible. Hoy en día necesi amos p opues as inno ado as que expe imen en con los ma- e iales y con las necesidades de la sociedad ac ual, es e lib o nos ayuda como guía o ejemplo a segui po los nue os a qui ec os. ECOSISTEMA URBANO 119