Ciclo de mejora en el aula aplicado en la asignatura Derecho de Empresa del primer curso del Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Imp o emen Cycles in Class oom-ICIC) applied in he subjec “Business Law” o he Fi s Yea o he Deg ee in Labo Rela ions and Human Resou ces DERECHO Mª del Ca men Vida Ca ión Uni e sidad de Se illa Facul ad de De echo Depa amen o de De echo Ci il e In e nacional P i ado. m [email protected] h ps://o cid.o g/0000-0001-6417-7786 DOI: h p://dx.doi.o g/10.12795/9788447231003.161 Pp.: 3545-3564 Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3546 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) B e e desc ipción del con ex o de la in e ención Se ealiza el p esen e diseño, en el con ex o de la me- jo a del CIMA an e io men e ealizado el Cu so 2018/2019 po coincidi su ejecución en la misma Asigna u a de De- echo de Emp esa a impa i en el mismo G ado de Rela- ciones Labo ales y Recu sos Humanos, p ocediendo en el p esen e diseño a ediseña y mejo a el que le an ecedió con o me a las p emisas y conclusiones ob enidas en su p ime a e sión ealizada y los esul ados e lejados du- an e las conclusiones inales ob enidas en los G upos de T abajo obje o de su alo ación y es udio en el ma co de las Jo nadas ealizadas en diciemb e de 2019. En el con ex o y desa ollo del P og ama de Fo mación e Inno ación del P o eso ado de la Uni e sidad de Se illa ealizado en el Cu so 2019/2020 se ha p ocedido a la imple- men ación en la Asigna u a de De echo de Emp esa, pa a los Alumnos de p ime Cu so del G ado de Relaciones La- bo ales y Recu sos Humanos, de la me odología de Ap en- dizaje Basado en P oyec os (ABP). La ejecución del Ciclo de Mejo a se ha desa ollado con la adap ación necesa ia- men e impe a i a y de ue za mayo de las me odologías de clases a una enseñanza no p esencialdebido al Es ado de Ala ma decla ado median e el Real Dec e o 463/2020, de 14 de ma zo, pa a la ges ión de la si uación de c isis sani a ia ocasionada po el COVID-19, lo que ha supues o un e o en el p oceso p e io del a amien o de los con- enidos, su adap ación y su desa ollo en e aluación de los esul ados inalmen e ob enidos en base a pa áme os de e aluación eó ico-p ác icos que en es e con ex o han pues o a p ueba en ni eles supe io es a los sospechados la lexibilidad y al e abilidad de los modelos men ales de los es udian es, apa en emen e es á icos en un p incipio, pe o que o zosamen e a de enido más lexibles de lo es- pe ado en ci cuns ancias no males, esul ando no ables los a ances en cuan o sus capacidades y ap i udes sus an- cialmen e adap ables lejos de lo quie amen e p e isibles y espe ados en un p incipio desde el p ediseño inicialmen e Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3547 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) plan eado que po ob io e a ajeno a las ci cuns ancias que ealmen e se han i ido en su pos e io desa ollo. Es a ci cuns ancia inédi a, ha posibili ado excepcional- men e la explo ación de un análisis po meno izado de los modelos men ales eales de los es udian es y sus ap i u- des de adap ación. Y una di e encia exponencial en cuan o no sólo el modelo men al de los dicen es sino ambién del docen e. De los 96 Alumnos ma iculados, han asis ido pun ual- men e a clases no p esenciales impa idas on-line me- dian e la Pla a o ma de Enseñanza Vi ual de la Uni e sidad de Se illa a a és ideocon e encia en di ec o o sinc ó- nica con empleo de Blackboa dCollabo a e un 60%. De los Alumnos ma iculados, 78 Alumnos han pa icipando en el Ciclo de Mejo a en el Aula, examinándose de ellos inal- men e los 78, ap obando odos, 9 Alumnos no se han aco- gido a ningún sis ema de e aluación, 8 Alumnos han op ado po no hace el Ciclo de Mejo a, e aluándose y ap obando an sólo uno de ellos con un 5. Siendo que el esul ado inal, a ni el de cali icación, a oja el siguien e esul ado: Figu a 1: P oyección del esul ado de cali icaciones. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3548 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) Diseño p e io del Ciclo de Mejo a en el Aula Se ha ealiza diagnós ico del ni el de pa ida y de las di icul ades de ap endizaje de los es udian es del g upo en conc e o, alo ando el ni el de los alumnos las p ime- as semanas, que esul a on se p esenciales 5, y el es o no p esenciales impa idas online, omando conciencia de sus di icul ades y de sus acilidades, ap i udes y capaci- dades es ableciendo una escale a de conocimien o ini- cial de la que pa i pa a el plan eamien o del desa ollo de la asigna u a a in de adap a la disciplina a los Alum- nos desde el campo de conocimien o p óximo y consegui desde esa ins ancia lle a los al obje i o del conocimien o inal de la asigna u a, ealizando al inal del cua imes e la e aluación inal a los e ec os de alo a el p og eso al- canzado. En cuan o a es o, odo se ha man enido igual que el an e io Ciclo de Mejo a, sal o la sus i ución de las cla- ses p esenciales a las clases i uales, en las que no se ha ad e ido incidencia alguna po el cambio de la no p e- sencialidad docen e. En el an e io diseño, la no edad del ciclo de mejo a consis ió en sus i ui el cues iona io inicial y inal po la elabo ación de mapas de con enidos de la ma e ia po pa e de los es udian es. A pa i del análisis de los mapas iniciales se cons i uyó una escale a inicial con los di e en- es modelos men ales de los es udian es y sus po cen a- jes y se compa ó con la escale a que se cons uyó a pa i del mapa inal. Todo ello pe mi ió un seguimien o du an e el p oceso al analiza los mapas in e medios, eniendo como base de compa ación el e aluado el ya es uc u- ado mapa de con enido inal. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3549 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) Pa a ello se u o en cuen a ambién los siguien es pa áme os: — Las conduc as más signi ica i as y en las emociones sen idas, an o posi i as como nega i as. — Análisis de c eencias que es án asociadas a esas emociones. — Aplica el modelo me odológico diseñado a al in: H (Hipó esis) + P (P oblema) + I (In es igación) + C (Conclusiones) Con o me al mé odo indi idual diseñado, desa o- llado en base a p egun as cla es H (Hipó esis) que se con- ie an in ínsicamen e en in e esan es pa a el alumno P (P oblema) y que despie e su cu iosidad e inducción a la in es igación I (In es igación) con la inalidad de esol- e p oblemas en base a las conclusiones ob enidas en el campo p ác ico o ense C (Conclusiones). Adqui iendo pa a ello las he amien as de ap endizaje que pe du a an a lo la go del iempo y que pod án expo - a a o as disciplinas o ci cuns ancias. Figu a 2: Mapa de con enido inal. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3550 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) Es e ciclo de mejo a ha incluido an o las clases p ác- icas como eó icas pues es án inme sas las unas con las o as y es án e lejadas en las in es igaciones y conclu- siones del modelo me odológico, se a a de e lexiona sob e la dimensión epis emológica del de echo mien as esuel o un caso ju ídico eal y puedo pensa en las im- plicaciones que iene en un caso conc e o, en el que es- oy en uel o. Pa a ello, los alumnos c ea on - empo almen e con el desa ollo de las clases su p opia emp esa-, median e a- ses de un p oyec o que ue el eje del abajo p incipal, al igual que en el Ciclo de Mejo a e el Aula an e io sob e el que pe ecciona es e, de mane a que al i abo dando los p oblemas que se de i a on de la c eación de la emp esa se ue on cons uyendo los con enidos concep uales. Es e ha sido igualmen e en es e ac ual diseño el núcleo de a- bajo sob e el que han cons uido la eo ía. Po ello el ema io del con enido que más adelan e se expone de la asigna u a obje o del p esen e Ciclo de Me- jo a cons i uye los p oblemas sob e los que se ha aba- jado asociados a la c eación de la emp esa, o ien ando a los es udian es en su p opio p oceso y p oyec o pe sonal. Es e con enido no se ha al e ado en es a mejo a ni an si- quie a an e el pano ama de Es ado de Ala ma en el que nos hemos encon ado en su ejecución po cuan o se ha podido adap a pe ec amen e en iempo y o ma y desa- olla se ín eg amen e en la combinación de las clases en p incipio p esencial y pos e io men e i ual. Sin emba go, se han cambiado la secuencia de ac i i- dades sus i uyendo esa cons ucción de con enidos con- cep uales plasmados en un mapa de con enido como al, po en un DECÁLOGO ESTRATÉGICO pa a su desa ollo y ob- je i o inal –la c eación de una Emp esa- y que han con- o mando los Alumnos a lo la go de la impa ición de la asigna u a. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3551 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) Inicialmen e han ealizado un DECÁLOGO CERO, p e io a la impa ición de la asigna u a, y con o me han a an- zado en con enidos han con o mado al inal de la asigna- u a el DECÁLOGO CONSOLIDADO, pa a e alua así la escala de ap endizaje compa a i o. Se in i ó a los Alumnos en es a “clase in e ida”, a que diseñasen pa a ello su p opia IDEA DE NEGOCIO pa a la que iban a c ea ese DECÁLOGO CERO inicial. A in de ob ene una u ilidad p ác ico- eal, siendo muy in e esan e que la misma es u iese en ocada a una idea ORIGINAL Y ÚTIL a la Sociedad (-nues o conocimien o al se icio de la Socie- dad-) pa a es e es ado de Ala ma excepcional en nues a his o ia en el que se encuen a nues o País. Y ello po el eco ido eminen emen e sensibilizado y bene icioso que pudie a b inda al se icio de la sociedad. Se plan ea es a secuencia de ac i idades pa a es able- ce un mo imien o compa ido desde la ans e salidad co po a i a de los Alumnos. Sus ideologías ep esen an di e en es o mas de pensa in e cambiables pa a con- o ma un pensamien o homogéneo con un mismo in, de- jando condicionan es a ás y buscando en es e colec i o es ablece las no mas ideales en a as a c ea un p oyec o colec i o desde las p opues as indi iduales en es a ac ual si uación de Ala ma dec e ada en España; cambiando es- pacios de abajo pa a cambia la o ma de pensa , po que de e minados espacios ienen asociados a de e minadas ideas, pe o cuando su ge un nue o espacio, con ex o pe- dagógico, su ge una nue a o ma de epensa y elaciona esos nue os pensamien os pa a c ea . Con ello se p e- ende p opicia la libe ad de pensamien o pe a c ea una je a quía de alo es adap ada a las necesidades conc e as pa a el g upo en es e p o p oyec o colec i o. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3552 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) Mapa de con enidos y p oblemas que desc iben los ap endizajes deseables y los núcleos de abajo en el Aula. El con enido del ema io en es e Ciclo de mejo a en el Aula ha sido “El De echo de Emp esa”, inme so en el P o- g ama docen e ap obado po el Depa amen o de De echo Ci il e In e nacional P i ado de la Facul ad de De echo de la Uni e sidad de Se illa pa a la Asigna u a cua imes al de De echo de Emp esa a impa i en el P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos. El ema io comple o de la asigna u a den o del con- ex o del P og ama se compone de 14 emas, a impa i en el segundo Cua imes e del Cu so Académico 2019/2020, y que se pod ían clasi ica en Cua o Bloques emá icos pi- amidales ín imamen e elacionados en e y sí plan eados en un o den de p elación consecuen e con un ap endizaje es uc u al, po cuan o los p ime os emas a desa olla son el pila de conocimien o necesa io sob e los que cons- ui el conocimien o de los emas sucesi os con o me a los dos siguien es pa áme os. I- Se han man enido con o me el an e io ciclo la de- e minación de los ipos de con enidos: Teó icos, e- lacionados con la me odología de in es igación de la asigna u a y asociados a p incipios y alo es in- culados con p oblemas p ác icos sob e el con enido de ella, y p ocedimen ales, elacionados con la eje- cución de es a egias écnicas y habilidades condu- cen es a la esolución de los p oblemas inculados a las cues iones que susci a la eo ía; y po úl imo con enidos ac i udinales elacionados con las expe- iencias in e nas y subje i as que implican alo a la eo ía desde la pe spec i a social y su aplicación eal. II- Se han espec ado la elación de con enidos y clasi- icado, es ableciendo a qué ipo pe enece cada uno Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3553 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) y azonando po qué clasi icamos es os ipos de con- enidos en la o ma ejecu ada y no desglosados en o os dis in os, esul ando inalmen e los siguien es Cua o Bloques emá ico eó ico p ác icos: Con enidos eó icos y ac i udinales: Bloque 1: De echo de la emp esa y ac i idad emp esa- ial. (Temas del 1 al 7). Bloque 2: Emp esa, emp esa io y sociedades me can i- les. (Temas del 8 al 11) Con enidos p ocedimen ales: Bloque 3: Ins umen os ju ídicos p i ados en el á ico emp esa ial. (Temas del 12 al 13) Bloque 4: De echo Concu sal. (Tema 14) De es a mane a se han es ablecido con enidos eó i- cos y ac i udinales desa ollados a a és de con enidos p ocedimen ales sob e como eje ce en la p ác ica los de- echos subje i os de la emp esa, asociados a p incipios y alo es inculados con ellos, po cuan o los De echos sub- je i os son econocidos legalmen e pa a eje ce los en la sociedad con o me al o denamien o ju ídico que a la ez es á inspi ado en los p opios alo es obje i os de De echo Na u al y de la sociedad. Una ez impa ida la ma e ia, el mapa de con enido de ini i o quedó desa ollado de la mane a exp esada en la Figu a 2 del con enido inal, a eno de los cambios ea- lizados en el p esen e Ciclo de mejo a en el Aula. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3560 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) En las clases sucesi as, y ediseño de una mayo mejo a, En cuan o a la alo ación inal del ap endizaje alcan- zado en é minos gene ales se obse a una e olución a o able ascenden e en la escala de conocimien os ad- qui idos, esul ando posi i o el ediseño ealizado sob e el esul ado del an e io cu so académico y su mejo a y adap ación a las ci cuns ancias excepcionales expues as. E aluación del CMD pues o en p ác ica Cues iones a man ene y cambios a in oduci pa a el u u o. En cuan o a los aspec os que se an a man ene como cambios habi uales en las clases: El conocimien o po pa e de los Alumnos del mé odo y su jus i icación así como de su implicación en el mismo de ca a a un obje i o a o able de su u ilidad, man eniendo el plan eamien o p e io de P (P oblema) + H (Hipó esis) + I (In es igación) + C (Conclusiones), al inicio de cada p o- g ama y que sean los Alumnos los que ac i amen e ayan ealizándolo con o me a una aplicación p ác ico eal. P e- cisamen e es e ue uno de los cambios a in oduci en u- u os ciclos de mejo a que se con empló po pa e de es a au o a en su an e io A ículo, y sin duda su in oducción han sido posi i a en el esul ado inal. En es o no plan ea- mos ningún cambio espec o al an e io ciclo. En cuan o a los cambios a in oduci pa a un u u o Ci- clo de Mejo a que adelan ábamos en el an e io men e ea- lizado, se p oponía ealiza una e aluación con inua que pe mi a i alo ando la misma po ases y no en su e apa Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3561 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) inal, a in de i co igiendo e o es en su elabo ación que pe mi a una mejo consolidación en la p elación de con- enidos de ca a a las ases co ela i as de la ac i idad y la secuencia de ac i idades p og amada. Es e cambio se ha lle ado a cabo y el esul ado sa is ac o io y p e is o ha sido el e lejado. Aspec os de la Expe iencia que se p e enden aplica a oda la p ác ica docen e habi ual. Man enemos los mismos, ansmi i y aplica he a- mien as de ap endizaje asladables a cualquie disciplina. La adquisición de conocimien o azonado pa a aplica lo en el campo p ác ico conc e o, pe mi iendo un es udio du- ade o en el iempo siendo un conocimien o es uc u ado y aplicado no memo izado, sino conscien emen e ú il en cuan o a su aplicación p ác ico eal en la ida co idiana, gene ando así la necesidad de adqui i el p opio conoci- mien o como una solución u u a a dis in os p oblemas que se les pueda pla ea , haciendo a los Alumnos más li- b es en elación a sus decisiones eniendo c i e io sos e- nible pa a ello. Incluimos en es a adap ación y mejo a del an e io di- seño, la inco po ación de pone el obje i o de ap endizaje de los Alumnos al se icio de la sociedad, ello les ha mo i- ado su icien emen e pa a elega la ambición de un ap o- bado a una cues ión social más ascenden al que les ha hechos se conscien es de que sus a ances y capacidades pueden se i no sólo pa a mejo a ellos sino pa a mejo a la sociedad, con la consigna de ap endizaje-c ecimien o pe sonal ex ensi o a la sociedad y su con ex o. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3562 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) P incipios didác icos a gumen ados que han guiado la expe iencia y que deben pe manece en el u u o. Se conse an los idén icos po sa is ac o ios, espec o al ap endizaje de los/as alumnos/as: Como elemen o esencial la necesa ia indi idualización de los alumnos y el análisis como p emisa de sus esquemas men ales, es o es idén ico al p incipio man enido en el an e io diseño me- jo ado po es e, pa iendo del g ado de conocimien o ini- cial de los es udian es pa a ace ca la disciplina a ellos y cons ui desde ese es adio el conocimien o de la ma e ia. Se consolida un nue o p incipio, in eg a esa indi i- dualización con la colec i idad social, ap endizaje indi i- dual di igido al se icio de una colec i idad pa a la mejo a social necesa iamen e compues a po indi iduaos no ais- lados. Es a ci cuns ancia excepcional en la que se ha de- sa ollado es e ediseño del Ciclo de Mejo a en el Aula ha con e ido el pensamien o de los Alumnos indi iduales en un pensamien o colec i o y social al pone se al se icio de la sociedad. No es el ap endizaje pa a bene icio indi idual, sino el ap endizaje indi idual al se icio de la sociedad a la que pe enezco, haciendo ex ensi o posi i amen e el bene icio ob enido. Po enciando con ello alo es como la empa ía y la comp ensión di igidos a un bienes a social. En cuan o a los con enidos de enseñanza: la c eación de mapas de con enidos clasi icados y aplicados empo- almen e a un caso p ác ico de mani ies a u ilidad co- he en e con las p egun as e inquie udes que la ma e ia susci a en los Alumnos pa a jus i ica su necesidad, como ya se expuso en el an e io diseño, sin emba go, inciden y muy no ablemen e las ci cuns ancias sociales a las que ese ap endizaje a di igido en cuan o a su posible epe - cusión como u ilidad y medio mo i ado . Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3563 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) En cuan o a la me odología y ac i idades: El desa ollo de p egun as cla es undamen al en el an e io diseño y que man enemos po ende en es a su mejo a, pues ac i an el modelo me odológico diseñado di- igido a ac i idades expe imen ales en el Aula que hagan eal lo eó ico y de enguen la necesidad de la in es iga- ción p opicia conducen e a la adquisición de conocimien- os que jus i iquen y a gumen en la p opia u ilidad de la disciplina en cues ión. La in e acción de con enidos y de las he amien as de ap endizaje adqui idas asladables a cualquie o den y ma e ia como ins umen o de conocimien o y u ilidad mul- idisciplina . Las seguimos man eniendo y a i icando po su esul ado ei e adamen e con es e ediseño cons a ado. En cuan o a la e aluación: consolidamos el c i e io ya ad e ido con an e io idad pa a su mejo a y desa o- llo en el esul ado inal de la ac i idad, adap ándolo ín e- g amen e a una e aluación conjun a en iempo eal que en es e Ciclo de Mejo a en el Aula ha consolidado los con eni- dos p e is os con el esul ado sa is ac o io ob enido. Ciclo de Mejo a en el Aula aplicado en la Asigna u a “De echo de Emp esa” del P ime Cu so del G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Humanos Mª del Ca men Vida Ca ión 3564 Ciclos de Mejo a en el Aula (2020). Expe iencias de Inno ación Docen e de la US Es a ob a se dis ibuye con la licencia C ea i e Commons Reconocimien o-NoCome cial-SinOb aDe i ada 4.0 In e nacional (CC BY-NC-ND 4.0.) Palab as cla e: De echo de Emp esa, G ado en Di ección y Adminis a- ción de Emp esas, G ado de Relaciones Labo ales y Recu sos Huma- nos, Docencia Uni e si a ia, Expe imen ación Docen e Uni e si a ia, Ap endizaje Basado en P oyec os. Keywo ds: Business Law, Deg ee in Business Adminis a ion and Ma- nagemen , Deg ee in Labo Rela ions and Human Resou ces, Uni e si y Teaching, Uni e si y Teaching Expe imen a ion, P ojec Based Lea ning. Re e encias Bibliog á icas Bain, K. (2004) Lo que hacen los mejo es p o eso es uni e si- a ios. Valencia: Publicaciones Uni e sidad de Valencia. Finkel, D. (2008). Da clases con la boca ce ada. Valencia: Publicaciones Uni e sidad de Valencia. Po lán, . (2017). Enseñanza Uni e si a ia, Cómo mejo a la. Mad id: Edi o ial Mo a a.