La formación del profesorado implicado en el proyecto escuela 2.0

1 LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMPLICADO EN EL PROYECTO ESCUELA 2.0 And ea Rod íguez Vega and ea1071@ho mail.com Maes a E. In an il Se illa Lucía Thuillie Agui egomezco a [email p o ec ed] Maes a E. In an il Ma a Suá ez Ba aque o msua ez3[email p o ec ed]m Maes a E. Especial Se illa My iam Ca mona Mo illo [email p o ec ed] Maes a E. In an il Se illa Resumen Debido a la impo ancia que eje cen las nue as ecnologías en la sociedad ac ual, hemos ealizado una in es igación con p o eso es implicados en el P oyec o Escuela 2.0, que se ha pues o en ma cha es e año, po inicia i a del gobie no a ni el nacional. Es impo an e que los niños y niñas hagan uso de ellas lo an es posible y que las escuelas a o ezcan es e ipo de enseñanza, po ello c eemos impo an e que los p o eso es de esos niños/niñas es én bien o mados en la nue a a ea que se les p esen a. Po eso hemos ealizado es a in es igación, pa a comp oba cuál es la p epa ación en TIC del p o eso ado de Se illa, que a a educa a es os alumnos y alumnas en medios ecnológicos, ya que es a medida co e con impo an es gas os económicos. Palab as cla e: p oyec o Escuela 2.0, o mación p o eso ado, TIC en los cen os educa i os Abs ac Due o he impo ance he new echnologies ha e in socie y nowadays, we ha e done a esea ch wi h eache s implied in he P ojec School 2.0, which is going on his yea as a na ional go e nmen p ojec . I is impo an ha child en make use o hem as soon as possible and ha schools encou age his ype o educa ion. The e o e we hink i is impo an ha eache s a e well ained in he new ask p esen ed hem. Tha is he eason why we ha e done his esea ch, in o de o check which is he le el in ICT and mo e speci ically in he P ojec 2.0, o he Se illian eache s, because hey will ha e he esponsibly o educa ing he pupils in echnologicals means, which economical cos ha e signi ican . 2 Keywo ds: 2.0 School p ojec , aining eache s, ICT in he school cen e s 1. INTRODUCCIÓN Cada ez cob an mayo impo ancia las nue as ecnologías en nues a sociedad, an o en escuelas como en come cios, i iendas, uni e sidades, o icinas, e c. Nos encon amos en la sociedad de la in o mación, de las edes sociales y de las TIC. Po ello el gobie no ha decidido implan a el p oyec o Escuela 2.0, pa a que es e año los alumnos del e ce ciclo de P ima ia hagan uso de las nue as ecnologías en el aula, do ando a cada alumno o alumna de un o denado . T as la ap obación y la pos e io pues a en ma cha del p oyec o Escuela 2.0, su gió la idea de ealiza la in es igación que se p esen a a con inuación, pues o que, nues o sis ema educa i o se es á iendo inme so en la implan ación de una nue a me odología que consiga es ablece un inno ado p oceso de enseñanza-ap endizaje en nues as aulas. En la p esen e in es igación se ha diseñado un cues iona io, que hemos pasado al p o eso ado de quin o y sex o de P ima ia, en di e sos cen os educa i os se illanos, po lo que nos ace ca nos al conocimien o, según los esul ados ob enidos de dicho cues iona io, sob e el g ado de cuali icación, pa a pode lle a a cabo las enseñanzas con las TIC, que an impo an es esul an en es os momen os en nues a sociedad como ya hemos mencionado. 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA An es de comenza a desa olla es a in es igación sob e el nue o plan educa i o p opues o po nues o gobie no, hemos acla ado algunos in e ogan es que pueden su gi a lo la go de la in es igación. En p ime luga , amos a e en qué consis e el Plan Escuela 2.0, según el Minis e io de Educación: “Es a medida pe mi i á adap a al siglo XXI los p ocesos de enseñanza y ap endizaje, do ando a nues os alumnos de conocimien os y he amien as cla es pa a su desa ollo pe sonal y p o esional… Se do a á a las aulas de piza as digi ales y conexión inalámb ica a In e ne y cada alumno end á su p opio o denado pe sonal, que usa á como he amien a de abajo en clase y en casa. Los p o eso es ecibi án la o mación adicional necesa ia pa a adap a se al i mo que ma can las nue as ecnologías... Siendo bene icia ios, los es udian es de en e quin o de p ima ia y segundo de la ESO., es deci , de en e 10 y 13 años, y los p o eso es de p ima ia y secunda ia. En el cu so escola 2009/2010, se do a á de un po á il a 400.000 alumnos y 20.000 p o eso es, y se digi aliza án 14.400 aulas”. (ME, 2010) En cie o modo, analizando cada de alle de es a ci a o icial pa a nues o sis ema educa i o, esul a se una p opues a que hace hincapié en la mejo a de la si uación de nues os alumnos en su ida escola y pe sonal, 3 a o eciendo así la adap ación de los mismos a los cambios de nues a sociedad. Pe o, ¿son an impo an es las TIC en educación, eniendo en cuen a que exis en p oblemas básicos que debe ían se sol en ados y no lo son? Indudablemen e las TIC, han llegado a se uno de los pila es básicos de la sociedad y hoy es necesa io p opo ciona al ciudadano una educación que enga en cuen a es a ealidad. Las posibilidades educa i as de las TIC han de se conside adas en dos aspec os: conocimien o y uso. El p ime aspec o, es consecuencia di ec a de la cul u a de la sociedad ac ual. No se puede en ende el mundo de hoy sin un mínimo de conocimien o in o má ico. Hay que in en a pa icipa en la gene ación de es a cul u a. Es ésa, la g an opo unidad, que p esen a dos ace as: • In eg a es a nue a cul u a en la educación, con emplándola en odos los ni eles de la enseñanza. • Es e conocimien o se aduce en un uso gene alizado de las nue as ecnologías, pa a log a una o mación a lo la go de oda la ida. El segundo aspec o es á elacionado con el p ime o y hace e e encia a la pa e écnico-p ác ica. Asimismo se deben u iliza pa a ap ende y enseña . Además odas las á eas escola es se pueden en iquece con es a ecnología y acili a el p oceso de enseñanza-ap endizaje de los alumnos/as, si se usan adecuadamen e. No es ácil la enseñanza de las TIC, ya que es algo ela i amen e no edoso en el mundo de la escuela. Tampoco se puede p e ende que con es a medida se esuel an odos los p oblemas exis en es, pe o es necesa io a a de desa olla sis emas de enseñanza que elacionen la ansmisión de la in o mación con el conocimien o académico cu icula . De cualquie o ma, es undamen al que el p o eso ado se sensibilice y enga mo i ación pa a o ma se en TIC, po que no se puede enseña algo cuando no se conoce y si los p o eso es no se o man adecuadamen e el plan iene pocas pe spec i as de éxi o (Peláez, 2009). Po lo an o, son necesa ios los p og amas de o mación especí icos en las nue as ecnologías di igidas al colec i o de p o eso es de Educación P ima ia, pa a sol en a las ca encias de o mación exis en es. Zabalza (2006) a gumen a en su in es igación lo siguien e: “En la docencia, como en cualquie o a p o esión, subyace la idea del li elong lea ning, es o es, la necesidad impe iosa de ac ualiza se pe manen emen e pa a es a en condiciones de da una espues a adecuada a las demandas del eje cicio p o esional”. Es o quie e deci , que los buenos p o esionales se eciclan, se adap an a los iempos, ac ualizan su o mación, pa a pode ealiza co ec amen e su abajo y se compe en es en lo que hacen. Es impo an e conciencia al docen e pa a que sepa qué cosas debe hace al enseña , po qué y pa a qué, así como o ece le un epe o io de modos de hace (me odologías ac i idades, elaciones pe sonales y sociales, uso de 4 ma e iales didác icos…) además de sabe abaja de o ma indi idual y g upal, pa a ob ene con ello un éxi o en el p oceso de enseñanza y ap endizaje de los alumnos. Además es necesa io abaja con ins umen os que nos pongan en con ac o di ec o con la g an biblio eca que es In e ne . Nues a bibliog a ía, po muy de allada que sea, necesi a el complemen o de la ed, ya que el con ac o con o os p o esionales es imp escindible. (Sáenz, 2007). Pe o, ¿cómo y dónde o ma a es os p o esionales? El docen e no solo se o ma ecibiendo cu sos, sino en mul i ud de luga es y de di e sas mane as, como po ejemplo: ealizando e lexiones de su p opia p ác ica, leyendo, in es igando, o mando pa e de g upos de abajo… Es po ello que conside amos impo an e la c eación de comunidades de docen es en las que és os ap enden jun os hablando, median e la obse ación, plani icando y coo dinando la enseñanza, eniendo en cuen a lo que dice el alumno y lo que ap ende o no, es deci , que el docen e en e en con ac o con ideas y me odologías aliosas con as adas pa a su alumnado. (Escude o, 2007) A modo de conclusión podemos a i ma que según los p incipios de la o mación pe manen e, el docen e debe es a en conexión con inua y di ec a con los con enidos cu icula es, ya que la o mación iene que epe cu i en el aula y en el alumno pa a que el p oceso de enseñanza-ap endizaje sea más amplio y signi ica i o, es deci , que si se in oducen o denado es en el aula, es pa a que epe cu an en la mejo a de la educación de los alumnos, y no solo en una ma e ia, sino en la o alidad de és as, pa a que se p oduzcan ap endizajes más con unden es. 3. TRABAJO DE CAMPO 3.1 JUSTIFICACIÓN Es a eme gen e sociedad de la in o mación, impulsada y sus en ada po las ecnologías de la in o mación y la comunicación (TIC), lle a a cambios que alcanzan odos los ámbi os de la ac i idad humana. Sus e ec os se mani ies an de mane a muy especial en el sis ema educa i o, donde odo debe se e isado: desde la azón de se de la escuela y demás ins i uciones educa i as, has a la o mación que p ecisan los docen es, la o ma de enseña y de ap ende , las in aes uc u as y los medios que se u ilizan, e c. Debido a esa impo ancia que eje cen las nue as ecnologías en la sociedad, es impo an e que los niños y niñas hagan uso de ellas lo an es posible y que las escuelas a o ezcan es e ipo de enseñanza, po ello c eemos impo an e que los p o eso es de esos niños/niñas es én bien o mados en la nue a a ea que se les p esen a. Ya que es a medida supone impo an es desembolsos económicos pa a el MEC y du os es ue zos po pa e de los cen os y el p o eso ado a la ho a de o ganiza el iempo, la me odología y los con enidos cu icula es de cada á ea, 5 hemos ealizado es a in es igación pa a comp oba cuál es la p epa ación en TIC y especialmen e, en el p oyec o Escuela 2.0 del p o eso ado de Se illa, que a a educa a nues os alumnos y alumnas en medios ecnológicos. 3.2 OBJETIVOS Los obje i os de la in es igación son: - Conoce cómo se es á implan ando en los cen os de Se illa el p oyec o Escuela 2.0 - Sabe cuál es la o mación en medios ecnológicos del p o eso ado del e ce ciclo de P ima ia en Se illa. 3.3 METODOLOGÍA Desc ipción de la población y la mues a Es a in es igación se ha lle ado a cabo median e una me odología cuan i a i a. No podemos gene aliza sus esul ados a la población de oda Se illa, po no pode asegu a las mismas ca ac e ís icas en la mues a es udiada y en la población de e e encia, ya que el núme o de la mues a es educido y no ha sido omado al aza . Tomamos como población de e e encia pa a es a in es igación a odos los p o eso es y p o eso as de la p o incia de Se illa, que impa en clase en el e ce ciclo de Educación P ima ia. La mues a del es udio la componen las espues as de 25 maes os de 6 cen os de Se illa (5 cen os conce ados y 1 cen o público) que impa en clase en el úl imo ciclo de P ima ia, y cuyos cues iona ios ue on álidamen e adminis ados, espondidos, y a los que po azones labo ables eníamos acceso, aunque no sea gene alizable en cie o sen ido, podemos deci que es un ejemplo de lo que es á ocu iendo. Desc ipción de los ins umen os de ecogida de da os La me odología que empleamos y que co espondía al diseño y obje i os de la in es igación, ue cuan i a i a. El ins umen o que nos pe mi ió saca conclusiones, ue un cues iona io cuya elabo ación de allamos a con inuación. En p ime luga , se selecciona on 5 emas o pa es que debía inco po a el cues iona io, en unción de los da os que que íamos ob ene : da os gene ales, p oyec o escuela 2.0, o mación del p o eso ado, equipamien o del cen o y uso de las nue as ecnologías en las aula. En segundo luga , se diseña on los 22 í ems que, epa idos en los emas es ablecidos p e iamen e, ecogían la in o mación necesa ia pa a los obje i os de nues a in es igación. 6 Desc ipción del p ocedimien o Es a in es igación se lle ó a cabo median e 6 ases que ue on las siguien es: • Elabo ación del cues iona io modelo: búsqueda de es uc u a, emas e í ems. • Aplicación de los cues iona ios: p opo cionamos los cues iona ios a odo el p o eso ado del e ce ciclo de P ima ia de los seis cen os educa i os que colabo an en la in es igación. • Recogida de los cues iona ios: sólo ecogimos los que habían sido comple ados y en egados en el plazo señalado. • Resul ados: una ez u imos los cues iona ios, pasamos a elabo a los g á icos y los esul ados de ini i os de la in es igación. • Análisis e in e p e ación de los da os: es a ase, se basó en un análisis de los esul ados ob enidos. • Elabo ación del in o me y publicación: ecogimos oda la in o mación de la in es igación en el p esen e in o me. • Conclusiones: donde pun ualizamos los aspec os más ele an es de la in es igación. 3.4 RESULTADOS Y DISCUSIÓN De los 25 maes os que han con es ado el cues iona io, el 53 % impa e clases en 6º cu so y el 47 % en 5º cu so. Además el 68% son u o es de alguno de es os cu sos, el 24% no son u o es y el 8% no con es a. Po an o, podemos deci , que el núme o de cues iona ios que hemos ob enido es án muy igualados en cuan o al cu so al que pe enecen (quin o y sex o de p ima ia), que son los cu sos donde se a ha lle a a cabo dicha in es igación. También podemos obse a que con es an más al cues iona io los p o eso es que son u o es, es o puede se debido a que los u o es de P ima ia suelen impa i muchas asigna u as en el cu so del que son u o es y se sien en esponsables del g upo y su o mación. Los 25 p o eso es que con es an al cues iona io, impa en las siguien es á eas: 7 En cuan o a los años de expe iencia docen e, más de la mi ad de los p o eso es ienen más de 11 años de docencia. Es o es posi i o po un lado, ya que los p o eso es ienen una g an expe iencia docen e, pe o po o o lado se co e el iesgo de que se acomoden y no se adap en a los cambios educa i os exis en es en la sociedad de la in o mación y la comunicación que es amos i iendo en los iempos que acon ecen. Los 25 p o esionales que han espondido al cues iona io poseen las siguien es i ulaciones: 8 Podemos deci que son pocos los p o eso es que ienen una Licencia u a, en elación a los que no la ienen. Re i iendonos al p oyec o escuela 2.0. podemos encon a las siguien es espues as, po pa e de los p o eso es, en los g á icos p esen ados a con inuación. 9 Casi odos los p o eso es dicen conoce el “P oyec o Escuela 2.0.” y es a implicados en él y c een que mejo a á el endimien o académico de los alumnos; sin emba go la o mación que ienen es os p o esionales es mejo able y la ac i ud que ienen hacia esa mejo a es buena. La g an mayo ía de p o eso es es án implicados en el p og ama, como podemos e cla amen e en la g á ica an e io .