La place de l'adjectif épithète dans deux romans du XIXº siècle: El señor de Bembibre d' Enrique Gil y Carrasco et Los Pazos de Ulloa d' Emilia Pardo Bazán.

THÈSE DE DOCTORAT Préparée au sein de l’Université de Lorraine en co-tutelle avec l’Université de Séville, Espagne dans les spécialités respectives « Langues, Littératures et Civilisations (espagnol) » et « Lingüística de la enunciación ». La place de l’adjectif épithète dans deux romans du XIXe siècle : El Señor de Bembibre d’Enrique Gil y Carrasco et Los Pazos de Ulloa d’Emilia Pardo Bazán Christelle HOPP Thèse dirigée par Marie Roig Miranda, Professeur émérite, Université de Lorraine. Bernard Combettes, Professeur émérite, Université de Lorraine. Catalina Fuentes Rodríguez, Professeur, Université de Séville. Soutenue le 15 septembre 2017 devant le jury composé de : Marie Roig Miranda Professeur émérite, Université de Lorraine Directeurs de thèse Bernard Combettes Professeur émérite, Université de Lorraine Catalina Fuentes Rodríguez Professeur, Université de Séville Christian Lagarde Professeur, Université de Perpignan Rapporteurs Salvador Gutiérrez Ordóñez Professeur à l’Université de León et membre titulaire de la l’Académie royale espagnole María Antonia Martín Zorraquino Professeur à l’Université de Saragosse et membre correspondant de l’Académie royale espagnole Présidente du jury 2 SOMMAIRE ! LISTE!DES!ABRÉVIATIONS!............................................................................................................!3! INTRODUCTION!................................................................................................................................!7! 1!Le!sujet!..................................................................................................................................................!8! !La!catégorie!grammaticale!de!l’adjectif!.................................................................................................................!8!1.1!La!fonction!syntaxique!d’épithète!..........................................................................................................................!24!1.2!La!place!de!l’adjectif!.....................................................................................................................................................!31!1.3!Le!corpus!...........................................................................................................................................................................!36!1.4 2!Méthodologie!et!cadre!théorique!...............................................................................................!39! !Méthodologie!..................................................................................................................................................................!39!2.1!Cadre!théorique!.............................................................................................................................................................!41!2.2!Présentation!du!plan!...................................................................................................................................................!55!2.3 PREMIÈRE!PARTIE.!!CONTRAINTES!SYNTAXIQUES!ET!SÉMANTIQUES!.......................!57! 1!Les!contraintes!syntaxiques!........................................................................................................!58! !Les!contraintes!au!niveau!du!GN!............................................................................................................................!62!1.1!Les!contraintes!au!niveau!de!la!phrase!...............................................................................................................!91!1.2 2!Contraintes!sémantiques!...........................................................................................................!103! !Les!lexies!descriptives!.............................................................................................................................................!131!2.1!Les!lexies!descriptives!et!les!lexies!procédurales!........................................................................................!159!2.2!Lexies!qualitatives!et!lexies!quantitatives!.......................................................................................................!198!2.3 SECONDE!PARTIE.!!COMPARAISON!DES!DEUX!ROMANS!................................................!211! 1!La!place!de!l’adjectif!et!les!catégories!textuelles!...............................................................!213! !La!place!de!l’adjectif!et!les!périodes!descriptives!........................................................................................!219!1.1!La!place!de!l’adjectif!et!les!séquences!dialogales!.........................................................................................!255!1.2!La!place!de!l’adjectif!et!les!séquences!narratives!.........................................................................................!262!1.3 2!Le!pourquoi!de!l’antéposition!dans!chaque!texte!..............................................................!265! !El#Señor#de#Bembibre!................................................................................................................................................!273!2.1!Los#Pazos#de#Ulloa!......................................................................................................................................................!294!2.2 CONCLUSION!.................................................................................................................................!304! BIBLIOGRAPHIE!..........................................................................................................................!311! 1!Corpus!..............................................................................................................................................!312! 2!Grammaires!et!dictionnaires!....................................................................................................!313! 3!Ouvrages,!articles!de!revues!et!conférence!.........................................................................!315! ANNEXES!........................................................................................................................................!325! 1!Annexe!de!l’introduction!...........................................................................................................!326! 2!Annexes!de!la!première!partie!.................................................................................................!327! 3!Annexes!de!la!seconde!partie!...................................................................................................!340! REMERCIEMENTS!........................................................................................................................!348! TABLE!DES!MATIÈRES!...............................................................................................................!349! 3 LISTE DES ABREVIATIONS 4 Symboles représentant des groupes fonctionnels GA : groupe adjectival. Es una mula muy alta. GN : groupe nominal. GV : groupe verbal. SA : groupe nominal comportant un adjectif postposé au substantif. AS : groupe nominal comportant un adjectif antéposé au substantif. Cadj : complément de l’adjectif : deseosos de románticas aventuras. CN : complément du nom : un ruido de pasos muy presurosos. COD : complément d’objet direct. Ex. : después de cruzar corredores sombríos. COI : complément d’objet indirect. Ex. : lanzando miradas al impasible Primitivo. CRP : complemento de regimen preposicional. Ex. : se entregó a triste reflexiones. P = la lexie peut être associée à un nom de propriété. Ex. : inteligenteA / inteligenciaN P ≠la lexie ne peut pas être associée à un nom de propriété. Ex. : encintaA / ? G = : la lexie accepte la gradation. G ≠ la lexie refuse la gradation. Atb = la lexie peut remplir la fonction d’attribut. Atb ≠ la lexie ne peut pas remplir la fonction d’attribut. C = : la lexie peut être coordonnée à un autre adjectif. C ≠ : la lexie ne peut pas être coordonné à un autre adjectif. 5 Symboles notant les parties du discours S : substantif Npr : nom propre A : adjectif Q : adjectif qualificatif Dét : déterminant Dét 0 : absence de déterminant. GNadj : groupe nominal prépositionnel assimilable à un adjectif : un hombre de edad madura. Art : article PPA : participe passé adjectivé PPV : participe passé à valeur verbale Prép : préposition Adv : adverbe Autres symboles * : les séquences jugées syntaxiquement et/ou sémantiquement inacceptables sont précédées d’un astérisque. Ex. : *Un capaz hombre de lo mejor. ? : les séquences difficilement acceptables d’un point de vue sémantique. Voc. : vocable (i.e. regroupement de lexies apparentées par leur forme et par leur étymologie). Lex1 ≠ Lex2 : les adjectifs X1 et X2 appartiennent au même vocable ; toutefois, ils ont un sens différent (i.e. ce ne sont pas les mêmes lexies), par conséquent, ils peuvent être distingués par un numéro attaché en indice. Lexd : lexie ayant une signification descriptive. Ex. : una mesa roja. Lexp : lexie ayant une signification procédurale. Ex. : el susodicho censo. + : indique la présence d’une conjonction de coordination entre deux adjectifs ou entre un adjectif et un élément d’une autre nature. Ex. : una mujer simpática y agradable / un corazón limpio y sin mancha. Dictionnaires consultés DLE (1852) : Diccionairio de la lengua española, 10e édition, Madrid, Espasa. DLE (1899) : Diccionairio de la lengua española, 13e édition, Madrid, Espasa. 6 Grammaires et encyclopédies consultées GDLE : DEMONTE, Violeta et BOSQUE, Ignacio (1999): Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe. GMF : RIEGEL, Martin et al. (2009): Grammaire méthodique du français, Paris, P.U.F. EGF : Encyclopédie grammaticale du français, consultée sur : encyclogram.fr/util/list.php. 7 INTRODUCTION 8 1 Le sujet Le présent travail porte sur la place de l’adjectif épithète par rapport au nom tête du GN, dans deux romans espagnols du XIXe siècle : El Señor de Bembibre (1844) d’Enrique Gil y Carrasco et Los Pazos de Ulloa (1886) d’Emilia Pardo Bazán. Avant toute chose, il convient de définir la catégorie grammaticale de l’adjectif puis la fonction syntaxique d’épithète. Nous indiquons ensuite un état de la question succinct sur la place de l’adjectif. Nous présentons enfin le corpus. La catégorie grammaticale de l’adjectif 1.1 L’appartenance d’un constituant à la classe grammaticale des adjectifs peut dépendre de différents critères. C’est d’ailleurs pour cette raison que le classement des unités peut diverger selon les écoles. Ainsi, la grammaire traditionnelle, par exemple, classe généralement les mots en neuf parties du discours, à savoir : le nom, l’adjectif, l’article, le pronom, le verbe, l’adverbe, la préposition, la conjonction et l’interjection. Pour effectuer ce classement, elle s’appuie sur des critères notionnels. À titre d’exemple, dans la Grammaire de l’Académie française (1932 : 17) l’adjectif et le nom sont définis de la manière suivante : L’adjectif qualificatif exprime la manière d’être d’une personne ou d’une chose, l’aspect particulier sous lequel on l’envisage. Le nom […] désigne des êtres vivants, des choses, des qualités. Ce type de classement est dépourvu de pouvoir discriminant, puisque l’adjectif, par exemple, peut non seulement exprimer « la manière d’être d’une personne ou d’une chose, l’aspect particulier sous lequel on l’envisage », mais également des quantités (p. ex. numerosos), une position dans l’espace (p. ex. cercano, lejano), le résultat d’un procès (p. ex. borracho). On pourrait faire le même genre de remarque pour le substantif, qui en plus de désigner des « êtres vivants, des choses, des qualités » peut aussi désigner des quantités (p. ex. multitud, litro), le temps (p. ex. semana, día), le procès (p. ex. destrucción), des états et des manières d’être (alegría, afabilidad). 9 De plus, si l’on s’appuie uniquement sur des critères notionnels, la notion de quantité, par exemple, peut indifféremment être exprimée par différentes catégories de mots : des déterminants (p. ex. algunos), des pronoms (p. ex. todos), des adjectifs qualificatifs (p. ex. numerosos), des noms (p. ex. multitud), des verbes (p. ex. abundar), des adverbes (p. ex. copiosamente, abundantemente). Dès lors, deux conclusions s’imposent. En premier lieu, on ne peut définir la classe grammaticale de l’adjectif en s’appuyant sur des critères notionnels, comme le fait la grammaire traditionnelle, en raison du manque d’univocité de cette catégorie grammaticale. En effet, à l’intérieur de la classe des adjectifs, il peut y avoir différentes catégories notionnelles (p. ex. borracho, amarillo, numerosos). En second lieu, une même catégorie notionnelle peut se verbaliser dans diverses classes grammaticales. En effet, la notion de quantité, par exemple, peut concerner des adjectifs, mais aussi bien d’autres classes grammaticales. Par conséquent, pour décider de l’appartenance d’un constituant à la classe des adjectifs, il convient de tenir compte des rôles syntaxiques joués par chaque partie du discours, mais aussi de leur interprétation sémantique. D’un point de vue proprement syntaxique, nous identifions la nature des constituants en tenant compte des fonctions qu’ils sont à même de remplir. Ainsi, par cette méthode, nous avons pu, au même titre que bon nombre de grammairiens, affiner l’inventaire catégoriel de la grammaire traditionnelle, en regroupant, dans la catégorie des déterminants, des unités auparavant rangées parmi les adjectifs (cf. 1.1.1 Les frontières de la catégorie de l’adjectif). Ces améliorations apportées aux définitions traditionnelles nous semblent fondamentales, mais la catégorie de l’adjectif reste encore trop hétérogène. Par conséquent, il est nécessaire d’établir des sous-catégorisations à l’intérieur de cette classe majeure. Ainsi, la catégorie de l’adjectif peut être sous-catégorisée. Pour ce faire, on peut établir des sous-catégorisations syntaxiques, en s’appuyant sur les critères combinés de la fonction des adjectifs, de leur place par rapport au substantif au sein du GN, de leur capacité à être modifiés par un adverbe de degré ou un complément du nom (cf. 1.1.2 Les grandes classes d’adjectifs). Il va de soi que cette sous-catégorisation syntaxique comporte une dimension sémantique, mais à sa manière, dirons-nous. Cette dimension sémantique concerne les règles de sous-catégorisation sémantique (dites aussi de sélections contextuelles dans les grammaires génératives). Ainsi, le sens lexical des mots va leur conférer des propriétés syntaxiques additionnelles et différenciatrices. À titre d’exemple, les adjectifs qualificatifs sont aptes à recevoir une complémentation (p. ex. una maleta apta para viajar ). Toutefois, il 16 substantif exerçant la fonction d’épithète (cf. GMF : 2009 : 345). De ce fait, nous n’avons pas inclus, dans notre étude, les substantifs dépourvus de déterminant lorsqu’ils sont directement postposés au nom qu’ils caractérisent. Par ailleurs, nous nous sommes demandé si nous devions tenir compte d’une construction telle que aquel testarudo de don Juan Núñez (SB, p. 256). Cette tournure peut être rapprochée de certaines constructions françaises telles que cet imbécile de Paul ou cet idiot de professeur. De ce fait, il nous semble pertinent d’analyser ce type de construction comme le fait la GMF (2009). Ainsi, nous considérons qu’il s’agit d’une construction syntaxique du type Dét N1 de N2, constituée d’un déterminant (Dét), d’une expression caractérisante (N1 de) et d’un nom tête (N2). Autrement dit, nous considérons que, dans ce genre de tour, le noyau de l’expression caractérisante (i.e. testaduro, dans notre exemple) appartient à la catégorie des substantifs et non à celle des adjectifs. Par ailleurs, une des frontières les plus délicates à tracer concerne celle qui sépare la catégorie de l’adjectif de celle du verbe à certaines formes. 1.1.1.3 PPA,!adjectifs!perfectifs!et!gérondifs!adjectivés! 1.1.1.3.1 Les PPA et les PPV La plus grande difficulté à laquelle nous avons dû faire face lors du relevé des adjectifs épithètes concerne les participes passés3. La question ne se pose pas, bien évidemment, pour les participes passés qui sont devenus par conversion des adjectifs (p. ex. ponderado conde, tempestad deshecha), mais pour ceux qui n’ont pas connu de transfert de catégorie grammaticale (p. ex. abierta). Lorsqu’ils sont employés comme épithètes, ils peuvent tantôt être assimilés à des adjectifs tantôt conserver leur valeur verbale. De surcroît, la forme participiale passive peut, tout comme l’adjectif, exprimer un état résultatif. Dès lors, nous nous sommes demandé comment différencier le participe passé à 3 Il convient de souligner que le participe présent employé en castillan ancien n’existe déjà plus à l’époque de. Gil y Carrasco et de Pardo Bazán. Ainsi, même si Gil y Carrasco imite la langue du Moyen Âge dans son roman, il n’a toutefois pas recours à l’utilisation du participe présent. C’est pour cette raison que nous ne parlons ici que du participe passé. 17 valeur verbale du participe passé employé comme adjectif.4Pour les différencier, nous nous sommes appuyée sur des critères syntaxiques et sémantiques. Sur le plan syntaxique, le participe passé verbal admet des compléments verbaux, il joue le rôle d’un verbe par rapport à ses compléments (p. ex. una puerta abierta por el bedel). En revanche, le participe passé adjectivé est employé sans compléments verbaux et on ne peut jamais restituer de complément d’agent sous-entendu. Le participe passé adjectivé admet en revanche des compléments de l’adjectif. Hélas, le statut de ces compléments est parfois ambigu (p. ex. un cuadro colgado con un clavo). Dans cet exemple, l’environnement immédiat du participe passé ne nous permet pas de trancher entre une valeur verbale et une valeur adjectivale ; le groupe prépositionnel con un clavo pouvant être analysé comme un complément verbal (complément circonstanciel de moyen) ou comme un complément de l’adjectif. De plus, le participe passé verbal et le participe passé adjectivé apportent tous les deux une information aspectuelle. Nous parlons d’aspect pour nous référer au procès exprimé par le participe « sous l’angle de son développement interne » (Imbs : 1960). Aussi le procès, envisagé en lui-même, implique-t-il une durée plus ou moins longue pour se dérouler et se réaliser (cf. GMF : 2009). Dans le cas du participe passé (verbal et adjectival), le point de l’événement –c’est-à-dire le repère permettant d’indiquer où se trouve le procès (début, milieu ou fin)– se situe à la fin du développement interne du procès. Toutefois, alors que le participe passé adjectivé tient compte de la constatation d’un état, sans prendre en considération le procès qui est à l’origine de cet état, le participe passé verbal, en revanche, tient compte du cheminement ou de l’aboutissement du procès qui est à l’origine de cet état. Aussi, dans l’exemple susmentionné, deux interprétations sont possibles ; soit le participe passé repose sur la constatation d’un état –il est alors employé comme adjectif (dans ce cas un cuadro colgado con un clavo équivaut à un cuadro sujeto con un clavo)– soit le participe passé tient compte du procès qui conduit à cet état résultatif – il a alors une valeur verbale et équivaut à un cuadro sujetado con un clavo. Il en va de même dans un tour tel que la puerta cerrada. Si le participe passé cerrada dans le groupe una puerta cerrada évoque l’image d’une porte qui tourne autour de ses gonds en direction de son encadrement, le participe passé a une valeur verbale, car il tient compte de l’action qui conduit à la fermeture de la porte (p. ex. una puerta cerrada por el bedel). En revanche, si le participe passé cerrada est détaché des circonstances qui 18 conduisent à la fermeture de la porte, le participe passé a une valeur adjectivale (p. ex. entramos y vimos un armario delante de una puerta cerrada). Seul le recours au contexte permet alors de trancher. 1.1.1.3.2 Les adjectifs perfectifs Par ailleurs, nous avons pu constater qu’il existe, à côté des participes passés à valeur verbale, des adjectifs qui font référence uniquement à l’état, indépendamment du procès. Ils se distinguent morphologiquement des participes passés. Il s’agit des adjectifs perfectifs qui, pour la plupart d’entre eux, sont issus d’anciens participes tronqués. Ils ne terminent pas par – ado/-ada/-ados/-adas et ils ont leur accent sur le radical verbal (p. ex. sujeto, corto, harto, junto, lleno, suelto). Comme le participe passé à valeur adjectivale, l’adjectif perfectif fait référence uniquement à l’état (p. ex. un apartamento limpio) et se différencie du participe passé à valeur verbale qui, comme nous l’avons dit précédemment, fait référence au procès qui conduit à cet état résultatif (un apartamento limpiado a fondo). Dans ce cas précis, le participe passé ne peut plus être employé comme adjectif, puisqu’il existe en langue un adjectif perfectif permettant de rendre compte de l’état résultatif du procès. 1.1.1.3.3 Les gérondifs adjectivés Comme il est d’usage dans les grammaires espagnoles (cf. RAE : 2010 : 2045), nous considérons que les formes lexicalisées ardiendo et hirviendo sont des gérondifs employés comme adjectifs dans des tours tels que : A trueque de estar con la nena –replicó Nucha–, se deja él bañar (11) aunque sea en pez hirviendo. PU, p. 327. Don Álvaro al oírla se levantó del suelo, donde todavía estaba (12) arrodillado, como si se hubiese convertido en una barra de hierro ardiendo y se plantó en pie delante de ella […]. SB, p. 155. Toutefois, ces gérondifs adjectivés ne présentent guère d’intérêt pour notre étude puisqu’ils sont toujours postposés dans notre corpus. 19 Les frontières de la catégorie de l’adjectif ayant été définies, il convient désormais de sous-catégoriser la catégorie adjectivale trop hétérogène. Pour ce faire, nous nous appuierons sur des critères syntaxiques et sémantiques. Comme il est d’usage désormais dans les grammaires (cf. GDE : 1998, GMF : 2011, RAE : 2010), nous différencions les adjectifs qualificatifs et les adjectifs relationnels. Même si ces deux sous-classes d’adjectifs sont communément admises aujourd’hui, rappelons tout de même brièvement ce qui différencie l’adjectif qualificatif de l’adjectif relationnel. Par ailleurs, nous verrons que certains adjectifs ne peuvent être rangés ni dans la classe des qualificatifs ni dans celle des relationnels : il s’agit d’adjectifs « à part » (cf. Noailly : 1999 : 20), parfois appelés « adjectifs du troisième type » (cf. Schnedecker : 2002b, GMF : 2009 : 634-638). 1.1.2 Les!grandes!classes!d’adjectifs! La catégorie grammaticale de l’adjectif peut se sous-catégoriser, si l’on tient compte des propriétés syntaxiques et interprétatives des adjectifs. On peut ainsi différencier trois sousclasses d’adjectifs : les adjectifs qualificatifs, les adjectifs relationnels et les adjectifs du troisième type5. Nous proposons d’expliciter les différences entre ces trois sous-classes d’adjectifs. 1.1.2.1 Les!adjectifs!qualificatifs! Les adjectifs qualificatifs, par rapport au terme auquel ils se rapportent, dénotent les caractéristiques inhérentes que sont leurs propriétés ou leurs états (cf. GMF : 2011 : 615) : un hombre borracho, un libro interesante, una manzana todavía verde. Ils peuvent remplir la fonction d’attribut du sujet (Este libro es interesante) ou de l’objet (La encuentro muy guapa). 5 Nous empruntons ce terme à Schnedecker (2002b). Ce concept d’« adjectif du troisième type » apparaît également dans la GMF (2009 : 599). Dans la dernière édition de la GMF (2016 : 599) ce concept d’« adjectifs du troisième type » laisse place à celui d’« adjectifs modalisants ». L’idée de fond reste la même ; cependant, la nouvelle dénomination permet d’insister sur le fait que les « adjectifs modalisants » ne « spécifient pas le sémantisme du nom, mais modalisent, chacun à sa façon, le rapport du groupe nominal où ils figurent avec sa contrepartie référentielle ». À notre sens, la dénomination d’adjectif du troisième type est une étiquette commode qui permet de différencier, parmi la classe majeure de l’adjectif, des unités qui ne sont ni des adjectifs qualificatifs et ni des adjectifs relationnels. Dans la première partie de notre thèse (cf. 2. Les contraintes sémantiques), nous verrons que parmi ces adjectifs du troisième type on trouve des unités qui sont dépourvues de signification descriptive et qui renvoient pleinement au discours. Nous parlerons dans ce cas d’ « opérateur » (cf. Fuentes : 2002a, 2002b, 2003, 2009a). 20 Ils ont bien souvent un correspondant nominal dont ils constituent la base dérivationnelle (p. ex. sordoadj à sorderaN) ou dont ils sont dérivés (babaN àbabosoadj) ; ces noms dits de « propriété » renvoient à la même notion que l’adjectif et ils sont, eux aussi, susceptibles d’un emploi prédicatif (p. ex. tiene impaciencia / le falta paciencia = es impaciente). Sauf blocage sémantique, ils sont variables en degrés (un coche {muy / bastante / demasiado…} rápido) et sont alors dits gradables. Finalement, ils sont souvent la base d’un adverbe de manière dérivé en -mente paraphrasable par de un modo / de una manera + adjectif (p. ex. lentoadjà lentamenteadv : de una manera lenta / de un modo lento). 1.1.2.2 Les!adjectifs!relationnels! Les adjectifs dits relationnels (ou de relation) sont ainsi nommés dans la plupart des grammaires, car ils présentent une relation avec le référent du nom dont ils sont dérivés. Aussi constituent-ils l’équivalent syntaxique et sémantique d’un complément du nom (p. ex. el coche presidencial équivaut à el coche del presidente). Tous les adjectifs relationnels dérivent d’une base nominale pouvant être savante (casa (lat. domus) > doméstico) ou non (p. ex. presidente > presidencial). Certains adjectifs relationnels sont dérivés d’un nom propre (Carlos > carlista ; Quevedo > quevediano, quevedesco). Étant donné qu’ils ne dénotent pas de propriétés, contrairement aux qualificatifs, ils ne peuvent pas être associés à un nom de propriété, aussi dans l’exemple ci-dessous : Sin embargo, atento antes que todo a conservar ilesa su autoridad (13) paternal, resolvió al cabo de dos días llevar a doña Beatriz al convento de Villabuena, donde esperaba que el recogimiento del lugar, el ejemplo vivo de obediencia que a cada paso presenciaría, y sobre todo el ejemplo de su piadosa tía, contribuirían a mudar las disposiciones de su ánimo. SB, p. 108. Le GN su autoridad paternal équivaut à su autoridad de padre et on ne saurait parler de la paternidad de la autoridad à moins que l’adjectif paternal ne soit employé comme qualificatif : […] quería a doña Beatriz con ternura casi paternal […] (i. e. une (14) affection qui ressemble à celle d’un père). SB, p. 164. 21 Dans la phrase (14), l’adjectif paternal dénote une propriété, qui est comparable à celle du nom dont l’adjectif est dérivé ; aussi l’abbé de Carracedo, bien que n’étant pas le père de Beatriz, peut-il tout de même ressentir pour elle une affection semblable à celle d’un père pour sa fille. Par conséquent, c’est l’interprétation de ces adjectifs postposés dans les textes qui nous a permis de classer ces adjectifs tantôt parmi les adjectifs qualificatifs (cf. 14) tantôt parmi les relationnels (cf. 13). Par ailleurs, contrairement aux qualificatifs, les adjectifs relationnels ne peuvent être coordonnés à un autre adjectif (p. ex. *un coche presidencial y francés), ils ne sont pas gradables (p. ex. *un chico muy inglés) ou du moins cette gradabilité n’est possible que si l’adjectif est employé comme adjectif qualificatif, le sens serait donc différent. L’adjectif signifierait dans ce cas : il a les caractéristiques prototypiques d’un Anglais. Par exemple, le locuteur peut faire référence à un critère stéréotypé tel que : les Anglais boivent beaucoup de thé, un jeune homme qui boit du thé à longueur de journée est donc un chico muy inglés. Toutefois, si le locuteur souhaite dire que ce jeune homme vient d’Angleterre, la gradation n’est plus possible, l’adjectif relationnel n’admet pas la gradation. Finalement, les adjectifs relationnels ne peuvent pas remplir la fonction d’attribut (p. ex. *un coche es presidencial) à moins qu’ils ne soient utilisés dans un emploi contrastif (p. ex. este parque no es nacional sino regional). Si l’on antépose un adjectif relationnel, celui-ci changement de signification et passe dans la classe des qualificatifs. Aussi, lorsque ces adjectifs font partie de la classe des relationnels, apparaissent-ils toujours postposés au nom. 1.1.2.3 Les!adjectifs!du!troisième!type!:!une!nouvelle!classe!d’adjectifs!?! Certains adjectifs ne peuvent être rangés ni dans la classe des qualificatifs (car ils n’ajoutent pas de propriété au substantif) ni dans celle des relationnels (puisqu’ils n’indiquent aucune relation avec le référent du substantif), ce qui leur a valu le nom d’adjectifs à part (cf. Noailly : 1999) ou encore d’adjectifs du troisième type (cf. Schnedecker : 2002 b, GMF : 2009). Dans sa présentation des adjectifs « inclassables », Schnedecker (2002 b : 3) s’étonne que les linguistes n’aient pas prévu une troisième sous-classe d’adjectifs, car comme elle souligne à juste titre : 22 Quelle que soit l’extension que l’on donne à qualificatif et à relationnel, il est de nombreux cas où il est impossible d’assigner les adjectifs à l’un ou l’autre type […] (on fait allusion ici à ceux qui éliminent les déterminants et n’opposent que les qualificatifs et les relationnels). Si les adjectifs du troisième type sont répertoriés désormais dans certaines grammaires françaises (cf. GMF : 2009 : 634-638) –même s’il ne s’agit, comme le souligne la GMF, que d’un simple aperçu, car les travaux dans ce domaine en sont encore à une phase trop peu avancée pour permettre une véritable synthèse– il est surprenant de voir, en revanche, que cette réalité, jusqu’à plus ample informé, n’est pas mentionnée ni même évoquée dans les grammaires espagnoles6. Pourtant, les critères mis en avant dans la GMF pour différencier les adjectifs du troisième type des deux autres classes d’adjectifs sont tout à fait applicables à la langue espagnole. Les adjectifs du troisième type se différencient des adjectifs qualificatifs par le fait qu’ils sont inaptes à la fonction d’attribut, ils ne sont pas gradables et ils ne peuvent jamais être associés à un nom de propriété. De plus, ils se distinguent des adjectifs relationnels par le fait qu’ils ne constituent pas l’équivalent syntaxique d’un complément du nom et ils ne présentent pas de relation non plus avec le référent d’un nom. Les adjectifs du troisième type , par ailleurs, se distinguent des adjectifs qualificatifs et des adjectifs relationnels par leur incapacité à modifier le nom par spécification ou sous-catégorisation. La GMF considère que les adjectifs du troisième type fonctionnent parallèlement comme des adjectifs qualificatifs. Aussi, pour cette grammaire, la dénomination « d’adjectif du troisième type » caractérise-t-elle moins un type d’adjectif qu’un emploi associé à l’impossibilité de fonctionner en tant qu’attribut et à l’antéposition de l’adjectif. Nous verrons toutefois que, en espagnol, il convient de nuancer ce propos, car certains adjectifs du troisième type admettent l’alternance de position (cf. 15-16), d’autres, au contraire, apparaissent toujours postposés (cf. 17), d’autres encore sont toujours antéposés au substantif (cf. 18). Con motivo de los susodichos censos, el señorito buscó (15) asiduamente las onzas del nuevo escondrijo de su madre; tiempo perdido: o la señora no había atesorado más desde el robo, o lo había ocultado tan bien, que no diera con ello el mismo diablo. PU, p. 165. 6 Il existe cependant des travaux importants menés par Fuentes (2002a, 2002b, 2003, 2009a, 2013a) et Rodríguez Espiñeira (2010) sur des unités d’origine adjectivale qui, en antéposition, sont dépourvues de signification descriptive, comme nous le verrons plus en détail, dans 2. de notre thèse. 23 No se charla ya de política solamente en el estanco: para eso se ha (16) fundado un Círculo de Instrucción y Recreo, Artes y Ciencias (lo reza su reglamento) y se han establecido algunas tiendecillas que el cebreño susodicho denomina bazares. PU, p. 397. […] y no esperaba yo menos de un caballero tala1 […]. SB, p. 125. (17) Ocurriósele por el camino que las monjas le preguntarían por el (18) estado del supuesto3T enfermo […]. SB, p. 132. Il est loisible d’observer, par ailleurs, que certains adjectifs du troisième type ont une signification qui ne peut être analysée en langue, en raison du fait que ces unités renvoient pleinement au discours. Par conséquent, l’analyse de certains adjectifs du troisième type ne peut pas se faire dans le cadre d’une sémantique lexicale (ce phénomène sera analysé en détail, dans la première partie de notre thèse, cf. 2. Contraintes sémantiques). Quoi qu’il en soit, malgré les propriétés particulières de certains adjectifs, nous n'avançons pas l’existence d’une nouvelle classe d’adjectifs, en ce sens nous rejoignons la position de Schnedecker (2002 b : 16) qui affirme : Nous ne préjugeons pas (encore) comme l’ont fait J. Feuillet et d’autres, d’une nouvelle classe d’adjectifs, en dépit d’arguments qui y inviteraient. Schnedecker n’est pourtant pas sans remarquer que « les adjectifs en question sont trop nombreux pour être traités comme “une poignée de rebelles isolés” » (Ibid.). Pour notre part, l’analyse des occurrences de notre corpus nous a permis d’isoler un certain nombre d’adjectifs, en nous appuyant sur des critères syntaxiques et sémantiques. L’hétérogénéité de la classe des adjectifs qualificatifs nous invite à une analyse plus détaillée de cette famille d’adjectifs, au sein de laquelle on trouve des adjectifs à part : « les adjectifs du troisième type ». Nous considérons que les adjectifs du troisième type constituent une sous-classe d’adjectifs à l’intérieur de la classe des adjectifs qualificatifs. 24 La fonction syntaxique d’épithète 1.2 1.2.1 Épithète!vs.!apposition! D’un point de vue syntaxique, la présente étude est centrée sur le fonctionnement des adjectifs épithètes. Ce terme emprunté au terme latin epithetum, lui-même issu du grec epithêton, signifie « ajouté ». L’étymologie nous montre que adjectif et épithète désignent au départ la même réalité. Toutefois, comme il est d’usage aujourd’hui, nous distinguons ces deux concepts et considérons l’adjectif en tant que catégorie grammaticale et l’épithète comme l’une des fonctions syntaxiques de l’adjectif. Aussi le terme français d’épithète ne doit-il pas être confondu avec le concept espagnol d’epíteto, qui ne désigne pas une fonction syntaxique mais fait référence aux adjectifs qualificatifs qui font ressortir une caractéristique inhérente, prototypique ou caractéristique du substantif qu’ils modifient7. Dans notre travail, le terme d’épithète désigne une des fonctions de l’adjectif et équivaut au terme espagnol d’adyacente nominal. Par ailleurs, nous utilisons l’étiquette rhétorique d’épithète de nature pour désigner un adjectif qui fait ressortir une caractéristique pouvant être redondante (p. ex. le dur caillou) ou évoquer un point de vue énonciatif, mettant en jeu les pensées du locuteur (p. ex. el venerable abad). Lors de l’analyse, nous avons dû prendre position sur certaines notions, car les dénominations syntaxiques ne recouvrent pas toujours les mêmes réalités selon les écoles. En effet, faute de consensus parmi les linguistes, certains concepts, comme celui d’apposition, recouvrent des réalités encore fort diverses aujourd’hui aussi bien en France (cf. Neveu : 1998, pp. 11-63, Combettes : EGF : à paraître) qu’en Espagne (cf. Fuentes : 1986, Fernández Fernández : 1993). Pour cette raison, il nous semble important d’expliciter les dénominations que nous avons utilisées pour décrire certaines constructions. Lors du repérage des adjectifs dans les deux romans, nous avons relevé uniquement ceux qui fonctionnent comme des épithètes. Aussi, avons-nous exclu de notre étude des tours comme el músico, nuevo, tocó distraído. Il convient, nous semble-t-il, de le préciser, car certains linguistes (cf. Galichet :1957) considèrent que la mise en relief par détachement n’est 7 En France, le terme d’épithète désignait, jusqu’au début du XXe siècle, un adjectif « surajouté » sans valeur déterminative (p. ex. « le dur caillou », cf. Berlan, 1981, 1992). Toutefois, c’est la deuxième grammaire scolaire qui sort l’épithète du domaine de la rhétorique et c’est dans le Nouveau Cours de Grammaire Française de Brachet et Dussouchet (1901) que la fonction grammaticale d’épithète fait sa première apparition. Par ailleurs, pour rééquilibrer le système de la rhétorique, les étiquettes d’épithète de nature ou d’épithète rhétorique sont désormais d’usage pour désigner l’adjectif « surajouté » sans valeur déterminative (cf. Goes : 1998). 25 pas une fonction grammaticale mais un procédé stylistique. Aussi, considèrent-ils que dans ce genre de tour l’adjectif nuevo fonctionne syntaxiquement comme une épithète8. Pour notre part, nous différencions l’adjectif épithète de l’adjectif détaché (parfois appelé adjectif apposé, apposition ou encore épithète détachée)9, qui ne forme pas un groupe avec le substantif qu’il accompagne. Nous avancerons quatre tests permettant de distinguer l’épithète de l’adjectif détaché : Ø Pronominalisation du GN L’adjectif épithète se prête à la pronominalisation avec le nom tête qu’il accompagne : El músico nuevo tocó distraído / Él toco distraído. Il se différencie ainsi de l’adjectif détaché qui reste en dehors de la portée de la pronominalisation : El músico, nuevo, tocó distraído / Él, nuevo, tocó distraído. Ø Position frontale (devant l’actualisateur) Lorsque l’adjectif fonctionne comme épithète, il n’est pas possible de le placer devant l’actualisateur du groupe nominal10, qu’il s’agisse d’un article ou de n’importe quel type de déterminant : *Nuevo el músico tocó distraído / *Nuevo este músico tocó distraído / *Nuevo algún músico tocó distraído. L’adjectif détaché, en revanche, peut apparaître en position frontale : Nuevo, el músico tocó distraído. 8 Dans la revue Le français moderne, la notion d’apposition a suscité de nombreux débats qui ont occupé la scène linguistique française de 1957 à 1966. Ces travaux, à dessein pédagogique, s’intéressent avant tout à des problèmes d’étiquetage ; mais n’apportent pas d’éléments de réponse concernant le rapport qui s’établit entre les deux éléments de la séquence appositive. Ces discussions nominalistes visent, entre autres, à circonscrire la notion d’apposition et permettent de s’interroger sur la pertinence de la notion d’adjectif en apposition. Ce débat oppose deux conceptions incompatibles ; certains affirment que l’adjectif ne peut exercer la fonction d’apposition. C’est notamment le cas de Galichet (1957) pour qui la mise en relief par détachement n’est pas une fonction grammaticale mais un procédé stylistique. D’autres, en revanche, comme Pignon (1961), pensent que, si les fonctions d’attribut et d’épithète sont attestées pour les substantifs et les adjectifs, il doit en être de même pour l’apposition. (cf. Neveu : 1998, Goes : 1999). 9 En espagnol, on trouve différents termes pour désigner cette fonction syntaxique d’adjectif détaché, entre autres : adjetivo apositivo o apuesto (Sobejano 1970), adjetivo destacado (Paula Pombar : 1983). Le terme d’adjetivo incidental est, quant à lui, largement employé (Lapesa : 1975b, Fuentes Rodríguez : 1989a, Fernández Fernández : 1993, Gutiérrez Ordóñez : 1997a). 10 Exception faite, toutefois, de l’adjectif solo dans des tours tel que « se rendían sin pelear y por sola la fuerza de las circunstancias ». SB, p. 328. Exemple particulier sur lequel nous reviendrons dans la suite de notre travail. 32 ajoutant une caractéristique au substantif, qui n’est pas contenue de façon naturelle ou nécessaire dans le substantif (los animales mansos). Dans le premier cas, Bello parle d’adjectif explicativo ou epítetos. Difficile de ne pas voir ici une dette de Bello envers Aristote (cf. Rhétorique, Livre II, ch. III). En effet, ce dernier considère l’epitheton comme un élément surajouté12, faisant référence à des éléments redondants de l’expression. Autrement dit, à des éléments qui ne sont pas nécessaires à la dénotation (Berlan : 1992, Lallot : 1992, Goes : 1998). Dans le second cas, l’adjectif particularise et spécifie le substantif. Bello appelle especificativos les adjectifs employés avec cette seconde valeur. Il ajoute que l’adjectif epíteto est généralement antéposé au substantif tandis que l’adjectif especificativo apparaît généralement en postposition. Il remarque toutefois qu’il ne s’agit que d’une règle générale qui peut parfois être contrecarrée. Bon nombre de grammairiens ultérieurs (cf. Seco : 1930, Gili Gaya : 1961) reprendront les mêmes distinctions en apportant toutefois quelques nouveautés. Seco (1930) propose une définition beaucoup plus large de l’adjectif epíteto. Ce grammairien appelle epíteto non seulement les adjectifs redondants, mais aussi les adjectifs qui présentent une qualité comme inhérente à la personne ou à la chose désignée par le substantif. Il observe également une tendance à antéposer les adjectifs epítetos et à postposer les adjectifs especificativos ; toutefois, il affirme que la place de l’adjectif dépend également de l’intention de celui qui parle ou qui écrit. Gili Gaya part également de la théorie de Bello, qu’il juge incomplète. Il pense que la valeur especificativa de l’adjectif dépend des mots « déterminatifs » qui accompagnent le substantif : articles, démonstratifs, possessifs. Il considère également que, en l’absence de déterminant dans la structure interne du GN, la distinction entre la valeur especificativa et explicativa est atténuée. Il ajoute que l’adjectif postposé suit l’ordre linéaire et progressif selon lequel le déterminant suit le déterminé tandis que l’adjectif antéposé suit l’ordre envolvente ou anticipateur, selon lequel le déterminant précède le déterminé. Pour cet auteur, la différence entre blancas nubes asomaban en el horizonte et nubes blancas asomaban en el horizonte est purement stylistique mais, il n’explique pas ce qu’il entend par là. Ce grammairien considère, par ailleurs, comme Lenz et Escudero, que l’adjectif antéposé apporte une valeur affective ou évaluative au substantif, tandis que l’adjectif postposé présente les 12 Cet élément surajouté peut être de natures diverses et correspondre à ce que nous appellerions aujourd’hui un adjectif épithète, un complément du nom ou un groupe nominal épithète (i.e. lait blanc, les rameaux de la forêt, les lois reines des cités). (cf. Jean Lallot : 1992). 33 traits du substantif avec une intention descriptive ou analytique. Gili Gaya (1961) considère tous ces facteurs comme des tendances générales qui peuvent être favorisées ou contrecarrées par des facteurs rythmiques de l’accent ou encore par le mouvement mélodique. À ce sujet, Fernández Ramírez (1986) constate une tendance à postposer l’élément le plus long. Il observe qu’il en va de même dans le schéma de phrase con + un(a) + SA où, dans 75 % des cas, le nombre de syllabes de l’adjectif est supérieur ou égal au nombre de syllabes du substantif –à moins qu’il y ait une geminación du second membre (p. ex. con una dulzura triste y cordial)– et que, dans la séquence con + un(a) + AS, dans 25 % des cas, le nombre de syllabes de l’adjectif est inférieur ou égal au nombre de syllabes du substantif. Il constate, cependant, que dans certains cas l’élément le plus court apparaît en postposition. En résumé, toutes ces théories traditionnelles attribuent une valeur différente à l’adjectif antéposé et à l’adjectif postposé. Placé devant le nom, l’adjectif a une valeur explicativa (cf. Bello : 1847, Seco : 1930), subjective, (cf. Lenz et Escudero : 1920, Gili Gaya : 1961), affective ou évaluative (Gili Gaya : 1961). Placé derrière le substantif, l’adjectif a une valeur especificativa (cf. Bello : 1847, Seco : 1930, Gili Gaya : 1961) et/ou objective (cf. Lenz et Escudero : 1920, Gili Gaya : 1961). Les grammaires structuralistes, quant à elles, apportent des explications peu ou prou identiques à celles de la grammaire traditionnelle (cf. Hernández Alonso : 1984). Hernández Alonso signale, toutefois, que certains adjectifs forment avec certains substantifs des syntagmes stéréotypés (i.e. el libre albedrío) et que d’autres changent de sens selon qu’ils soient antéposés ou postposés au substantif. L’une des contributions les plus avancées est sans doute celle de Pottier. Cet auteur s’appuie sur la distinction guillaumienne entre langue/discours pour dire que la structure de la langue permet à l’adjectif predicativo epíteto d’être antéposé (una agradable excursión) ou postposé au substantif (una excursión agradable). Dans le schéma de phrase SA, l’adjectif est un véritable qualificatif qui garde tout son contenu sémantique (i.e. una planta trepadora, un gato blanco). Dans la séquence AS, il peut s’agir soit d’une anticipation d’un adjectif habituellement postposé dans l’ordre du discours (p. ex. las fructíferas colinas, la blanca azucena), soit d’un ordre de la langue selon lequel l’adjectivation est antérieure à l’énonciation du substantif (p. ex. un simple soldado). Finalement, une autre contribution intéressante est celle de Luján (1980), puisqu’elle examine la place de l’adjectif dans une perspective générative et transformationnelle. Elle considère que la majeure partie des adjectifs atributivos (pour nous adjectif en fonction d’épithète) peuvent être placés devant ou derrière le substantif modifié. Elle souligne que la 34 distinction entre adjectif antéposé et postposé est identique à celle qui existe entre phrase relative restrictive et phrase relative appositive : Los incas valientes no resistieron a los conquistadores - Los incas que eran valientes no resistieron a los conquistadores. Los valientes incas no resistieron a los conquistadores - Los incas, que eran valientes, no resistieron a los conquistadores. De ce fait, elle émet l’hypothèse selon laquelle les adjectifs postposés dériveraient d’une phrase relative déterminative, tandis que les adjectifs antéposés seraient issus d’une phrase relative appositive. Elle remarque, toutefois, que certains adjectifs antéposés ne peuvent pas dériver d’une phrase relative. Cette observation l’amène à exclure un grand nombre d’éléments de la catégorie de l’adjectif. Toutes ces théories montrent que l’on ne saurait expliquer la place de l’adjectif en ayant recours à une seule et même règle. Par ailleurs, toutes ces théories présentent des limites, dues, en grande partie, à leur restriction au domaine phrastique. Cette restriction n’a rien d’étonnant, dans la mesure où la linguistique de la première moitié du XXe siècle, donnant la priorité au système de la langue ou de la compétence, n’a pas ressenti le besoin de s’intéresser à la dimension discursive. On retrouve, toutefois, quelques idées intéressantes chez Pottier, mais, malheureusement, en partant d’exemples fabriqués, il ne peut pas tirer beaucoup de conclusions. L’objectif de ce travail de recherche ne consiste pas à examiner s’il est possible de découvrir de nouvelles valeurs en langue –le sujet ayant déjà été suffisamment analysé sous cet angle– mais à expliciter la diversité des critères qui motivent la position de l’adjectif épithète en espagnol dans deux textes. Aussi ne partons-nous pas de catégories préétablies afin d’illustrer une connaissance a priori, mais nous utilisons le corpus comme un véritable outil heuristique. De ce fait, c’est l’analyse des propriétés des adjectifs dans les textes qui nous a permis d’établir la construction de classes et de sous-classes, et non l’inverse. Pour ce faire, la linguistique de corpus est, nous semble-t-il, la plus à même de répondre à nos objectifs de travail puisque les textes concentrent obligatoirement des énoncés uniques et originaux qui butent parfois contre la nature non-opératoire de certaines grilles grammaticales. 35 1.3.2 Position!bloquée!vs.!cas!de!figement!et!de!grammaticalisation! L’objectif de notre travail de recherche consistant, entre autres, à identifier les contraintes grammaticales qui pèsent sur la place de l’adjectif, nous nous intéressons aux cas où la position est bloquée à l’antéposition ou à la postposition. La difficulté consistait donc à différencier les cas où la place de l’adjectif est bloquée des cas où il s’agit de cas de figement ou de grammaticalisation. Le critère utilisé pour savoir si la place de l’adjectif est figée ou non dans ces constructions repose sur la sémantique (unicité de l’objet désigné sous une forme complexe). La difficulté repose cependant sur le décalage existant entre l’état de langue actuel et celui du XIXe siècle. Certaines unités de langue pouvant être perçues comme une seule unité sémantique pour un lecteur contemporain, mais comme plusieurs unités pour un lecteur du XIXe siècle. Le recours aux dictionnaires de l’époque, tel que le Diccionario de la lengua española, 10e édition (1852) et 13e édition (1899) nous a permis dans certains cas de nous assurer que ces unités étaient déjà perçues comme des locutions ou des unités lexicalisées au début du XIXe siècle. L’absence d’entrées dans ce dictionnaire ne nous permet cependant pas d’avoir la certitude que ces éléments ne fonctionnaient pas encore comme tels à cette période, le travail des lexicographes étant postérieur à l’apparition de nouvelles valeurs sémantiques en langue. Nous avons donc créé, par précaution, une fiche comportant des unités pour lesquelles nous ne sommes pas en mesure de trancher. Cette méthode nous a donc permis de supprimer des unités lexicalisées telles que casa solariega, Tierra Santa, des locutions adverbiales comme a buen seguro, ou encore des locutions verbales telles que hacer buenas migas puisque, dans ce cas précis, il s’agit de cas de grammaticalisation (pour les unités lexicalisées) ou de figement (pour le cas des locutions) et non de position bloquée. Nous avons pu observer que certaines unités, qui sont aujourd’hui des unités lexicalisées (p. ex. puente levadizo), des locutions adverbiales (p. ex. en voz baja) ou encore des locutions adverbiales (p. ex. hacer causa común con alguien), ne sont pas répertoriées comme telles dans le Diccionnaire de la RAE de 1899. Nous ne sommes donc pas en mesure de savoir si l’adjectif admettait ou non, à cette époque, l’alternance de position dans ce type de construction. 36 Le corpus 1.4 Nous avons choisi deux romans du XIXe siècle qui répondent à la fois au critère d’homogénéité et d’hétérogénéité. En effet, ces textes présentent des points communs puisque, d’une part, ils appartiennent au même genre littéraire, le roman, et, d’autre part, ils ont été écrits à la même période : au XIXe siècle. Même si El Señor de Bembibre a été publié en 1844 et Los Pazos de Ulloa en 1884, le laps de temps qui sépare ces deux romans est si court que nous considérons, toutes proportions gardées, que ces deux œuvres partagent le même état de langue. Il n’en reste pas moins qu’Enrique Gil y Carrasco, l’auteur du premier roman, essaie d’imiter le castillan ancien. Il est néanmoins, et peut-être malgré lui, influencé par le code de la langue de son époque. Ces deux romans présentent un autre point commun : ils ont tous les deux retenu l’attention des critiques ; El Señor de Bembibre est aujourd'hui considéré comme le meilleur roman romantique espagnol (cf. Eduardo Pérez-Rasilla Bayo : 1990 :123, Alborg : 1980) et Los Pazos de Ulloa comme l’une des pièces maîtresses du naturalisme espagnol (cf. Pérez Galdós : 1903 : 204-205 et Pedraza Jiménez et Rodríguez Cáceres : 2007 : 123). Ces textes présentent également des différences. En effet, ils appartiennent à des écoles littéraires distinctes : celle du romantisme pour El Señor de Bembibre et celle du naturalisme pour Los Pazos de Ulloa. Ces deux écrivains adoptent des points de vue bien différents quant à leur rapport au réel. En effet, pour Gil y Carrasco, le monde n’est pas l’objet premier de son attention. Ce qui lui importe ce n’est pas le monde avec ses normes et ses lois mais l’introspection. Le monde est senti plus qu’il n’est vu, il touche d’abord l’âme plutôt que les sens. Aussi, bien qu’il s’agisse d’un roman historique, l’auteur choisit un épisode historique très court : celui de la Chute des Templiers. C’est un épisode grandiose, enveloppé de mystère. Cela permet à l’auteur de compléter les vides historiques avec des éléments fictifs. Le thème de l’histoire n’est pas présent pour être observé ni analysé. Le passé national sert de refuge, d’évasion dans le temps afin de rêver à d’autres lieux jugés meilleurs, car le romantique ne s’identifie pas avec le monde qui l’entoure. Dans ce roman, Gil y Carraco évoque aussi les magnificences des paysages du Bierzo : sa faune, sa flore, ses monuments historiques. Gil y Carrasco connaît parfaitement cette province ; il y est né en 1815 et il y passa une grande partie de son enfance. De plus, cette région a été pour lui une source d’inspiration aussi bien dans ses compositions poétiques (p. ex. El lago de Carrucedo [1840]) que dans ses articles de Viajes y costumbres 37 (p. ex. Bosquejo de un viaje a una provincia del interior [1843]) où Gil y Carrasco met déjà en avant la couleur locale et pittoresque du Bierzo. Le roman El Señor de Bembibre a été considéré comme étant « La novela más lírica del romanticismo español » (cf. Iarocci : 1999 : 88). L’affiliation de ce texte au genre du roman historique pourrait, de prime abord, représenter un obstacle au lyrisme. En effet, nous sommes en droit de nous demander comment un roman historique peut nous paraître bien plus lyrique que d’autres romans historiques écrits à la même période comme Los Bandos de Castilla (1830) de López Soler ou encore Sancho Saldaña (1834) d’Espronceda. Tous les érudits qui ont travaillé sur l’œuvre (vid. Édition II Centenario, dirigée par Valentín Carrera : 2015) s’accordent à dire que le lyrisme se manifeste dans un élément de l’œuvre : le paysage. La réponse, simple en apparence, dissimule, en fait, une complexité artistique considérable, puisque le paysage dépend à la fois d’un langage métaphorique –qui caractérise l’écriture romantique, comme le révélait déjà Jakobson (1956 : 76-82)–, mais ce langage métaphorique se confond également avec le langage référentiel, si bien que le paysage évoqué semble être une mimèsis, au sens aristotélicien du terme. En effet, tout lecteur qui a eu la chance de visiter cette magnifique contrée d’Espagne peut affirmer que le paysage qu’évoque Gil y Carrasco est facilement reconnaissable encore de nos jours. Il n’est donc pas surprenant que les critiques considèrent cet auteur comme un précurseur du costumbrismo espagnol, puisqu’il offre dans ce roman une vision idéalisée du passé national et des paysages du Bierzo. Le roman naturaliste, en revanche, est ancré dans le réel contemporain. Pardo Bazán, contrairement à Gil y Carrasco, n’est pas une idéalisatrice du monde qu’elle évoque. Telle une « scientifique », elle présente les faits afin de les analyser. Toutefois, il ne s’agit pas d’un roman déterministe à la Zola. Pardo Bazán récuse le fatalisme : qu’il soit providentialiste (comme pour les scolastiques, qui pensent que Dieu est responsable de la volonté des hommes) ou matérialiste (comme Zola pour qui les pensées et les actes sont soumis aux lois physico-chimiques et à l’hérédité). Pardo Bazán, fervente catholique, adopte une position intermédiaire en suivant saint Augustin et prône une conception qui tient compte du libre arbitre et de la grâce13. Pardo Bazán affirme, dans la Cuestión palpitante (1883), que si l’on considère comme réel ce qui a une existence vraie et effective, le réalisme dans l’art nous 13 Pour cette raison, certains auteurs diront, et Zola le premier, que Pardo Bazán n’est pas naturaliste. Il n’est pas lieu ici de revenir sur ce débat. Nous soulignerons simplement que la frontière entre le réalisme et le naturalisme est beaucoup moins nette en Espagne qu’en France car le déterminisme de Zola est difficilement acceptable dans un pays où la religion reste un pilier fondamental de société (cf. Clemessy : 1973, Roig Miranda: 1993 : 433446, Rico : 1994 : 247). 38 offre une théorie beaucoup plus large, complète et parfaite que le naturalisme, car elle englobe non seulement ce qui est naturel, mais aussi ce qui est spirituel, le corps et l’âme, et elle permet de rapprocher ce qui oppose le naturalisme et l’idéalisme. Contrairement à Zola, qui dédaigne la valeur de la poésie lyrique, Pardo Bazán considère que le poète lyrique le plus subjectif vaut autant que le romancier le plus objectif. Selon elle, l’un comme l’autre donnent une forme artistique à des éléments réels. Pardo Bazán, dans la Cuestión palpitante (1883), s’interroge : « ¿Qué importa que esos elementos los tomen de dentro o de fuera, de la contemplación de su propia alma o de la del mundo? ». Le plus important, dit-elle, c’est qu’il s’agisse d’une réalité –qu’elle soit d’ordre spirituel ou matériel– elle sert de fondement à l’art, elle suffit pour le rendre légitime. Aussi, même si les naturalistes espagnols ne s’identifient pas pleinement à la doctrine de l’école française, retrouve-t-on chez Pardo Bazán certains thèmes de celle-ci, comme l’influence du milieu sur l’individu, une description physique minutieuse des personnages ; ces derniers sont d’ailleurs souvent animalisés (p. ex. Perucho est un enfant sale et délaissé que l’on confond avec les chiens du château en raison de son apparence physique). Ce roman dénonce également les aspects les plus sordides de cette vie rurale galicienne en nous livrant l’atmosphère de ce vaste château décrépit, appelé Pazos : adultère, violence conjugale et alcoolisme. Étant née en Galice en 1851, non seulement Pardo Bazán connaît la région qu’elle évoque, mais sa connaissance de la langue galicienne lui permet également d’introduire dans les dialogues de nombreux galleguismos. Travaillant sur des textes précis, nous avons dû porter une attention particulière au choix de l’édition. En effet, nous devions nous assurer que l’intervention de l’éditeur n’altère pas l’ordre des mots ni la ponctuation. Aussi, pour l’œuvre romantique, avons-nous choisi l’édition Castalia de Jean Louis Picoche parce qu’il s’appuie sur l’édition princeps de 1844 et qu’il indique en pied de page les modifications qu’il y a apportées. Ces dernières ne concernent que certains patronymes et toponymes mal orthographiés. Aucune autre rectification n’a été faite car l’objectif de l’éditeur, comme il l’indique, est de respecter les caractéristiques propres au style de l’auteur. Pour le roman naturaliste, nous avons opté pour l’édition Espasa-Calpe, qui reproduit l’édition princeps de 1886. L’éditrice, Nelly Clemessy, certifie respecter l’ordre des mots choisis par l’auteur. 39 2 Méthodologie et cadre théorique Méthodologie 2.1 Nous avons effectué un recensement exhaustif des occurrences d’adjectifs épithètes. Pour chaque roman, nous avons utilisé la même méthode. Aussi, par souci de clarté et pour ne pas ennuyer notre lecteur, n’expliciterons-nous notre démarche que pour le roman El Señor de Bembibre (désormais SB). Dans un premier temps, nous avons repéré tous les adjectifs épithètes présents dans l’œuvre. Puis, nous avons noté les différents schémas de GN utilisés par l’auteur. Nous avons ensuite créé, pour chaque schéma de GN, un classeur. Chacun d’entre eux représente donc un schéma de GN particulier. Il fallut ensuite que chaque occurrence apparût dans le classeur qui lui correspondait. Pour ce faire, nous avons utilisé le logiciel de concordance Winlox, qui nous a permis d’extraire rapidement et automatiquement les adjectifs en fonction d’épithète14. Pour utiliser ce concordancier, il faut, d’une part, disposer d’une version informatique du corpus sur lequel on souhaite travailler et, d’autre part, formuler des règles pour interroger le logiciel sur le(s) phénomène(s) linguistique(s) qui nous intéresse(nt). De ce fait, nous avons, dans un premier temps, téléchargé les deux romans qui constituent notre corpus de travail et nous les avons convertis dans un format permettant de les exploiter avec Winlox. Puis, dans un second temps, nous avons élaboré des règles pour que le logiciel non seulement relève tous les adjectifs précédés ou suivis d’un substantif mais pour qu’il présente également ces données dans les différents classeurs Excel. Une fois les règles créées, nous avons renseigné l’action que nous souhaitions accomplir : celle d’extraire des correspondances, nous avons également sélectionné le roman sur lequel nous désirions effectuer cette action ainsi que la règle à lui appliquer. À partir des requêtes formulées, le logiciel nous a donc permis d’extraire automatiquement les adjectifs de notre corpus, mais aussi de les ranger dans les classeurs Excel comportant respectivement la séquence AS, la séquence SA, la séquence AAS et la séquence SAA. Pour les autres séquences, la création de règles devenant trop complexe pour une non initiée en programmation, nous avons complété les classeurs manuellement. Pour chaque schéma de GN –et donc dans chaque classeur– les occurrences apparaissent dans un tableau dont les informations, contenues dans les colonnes, tiennent compte des données suivantes : les six mots précédant l’adjectif, l’adjectif, les six mots 14 Nous remercions Christophe Benzitoun et Bertrand Gaiffe, membres de l’ATILF, de nous avoir aidée à utiliser ce logiciel. 40 suivant l’adjectif et le mot précédant l’adjectif. Par ailleurs, chaque ligne du tableau correspond à une nouvelle occurrence. Ces lignes étant numérotées, nous avons pu voir rapidement, pour chaque schéma de GN, le nombre d’occurrences. Toutefois, avant d’en connaître le nombre exact, nous avons dû nous assurer que notre tableau ne comportait que des occurrences correspondant à des adjectifs épithètes et à leurs substantifs têtes. Nous avons donc vérifié chaque ligne d’occurrences en supprimant les détections erronées. Ces erreurs s’expliquent généralement par le fait que les repérages de Winlox sont fondés sur la forme et non sur la fonction syntaxique des adjectifs. Il a donc, par défaut, relevé tous les adjectifs qui précèdent ou suivent un substantif. Aussi avons-nous supprimé, par exemple, les occurrences où l’adjectif fonctionne comme attribut du sujet (p. ex. Eran las montañas negras). Nous avons également profité de cette phase de vérifications pour y ajouter les occurrences omises par le logiciel. C’est le cas notamment des participes passés employés comme adjectifs, des gérondifs employés comme adjectifs (p. ex. agua hirviendo). Une fois cette phase de vérifications et de modifications terminée, nous avons pu identifier deux séquences dominantes (AS, SA), une séquence peu usitée (SA+A) et dix-huit séquences très peu usitées (p. ex. A+AS) voire rarissimes (p. ex. SAA, A). Pour les deux séquences dominantes au sein du roman, il nous a semblé important d’expliciter ce qui se cachait derrière ces fréquences en présentant des données syntaxiques et sémantiques plus détaillées. Pour ce faire, nous avons distingué, d’une part, les occurrences qui sont précédées d’un déterminant et, d’autre part, celles qui ne le sont pas. Pour les occurrences précédées d’un déterminant, nous avons tenu compte de la nature de ce déterminant. Pour les GN qui ne sont pas précédés d’un déterminant, nous avons également voulu affiner notre analyse. Pour ce faire, nous avons tenu compte, dans un premier temps, de la fonction syntaxique du GN Par ailleurs, pour que chaque classeur et, par conséquent, chaque schéma de GN fournisse le maximum d’informations, nous avons indiqué, pour chaque occurrence, la page où elle se situe. Nous avons aussi mentionné la séquence (narrative, descriptive, dialogale) au sein de laquelle l’occurrence apparaît ; l’objectif consistait à voir si les catégories textuelles avaient une influence sur la place de l’adjectif. Nous avons également voulu vérifier si la place de l’adjectif variait lorsque l’auteur simule le langage oral, c’est-à-dire lorsqu’il fait intervenir directement les personnages au discours direct. Afin d’observer s’il existait également des différences sociolinguistiques entre les personnages, nous avons tenu compte de l’énonciateur pour chaque occurrence au discours direct. 41 En ce qui concerne la place des adjectifs par rapport au substantif, nous avons distingué, d’une part, les adjectifs qui admettent l’alternance de position et, d’autre part, ceux qui sont voués à une place déterminée. Pour les adjectifs qui admettent l’alternance de position, nous avons précisé si le changement de place entraîne un changement de sens. Nous avons également indiqué, le cas échéant, si l’adjectif est déterminatif ou s’il est descriptif et si la place de l’adjectif est marquée ou non marquée. Nous considérons que la place est marquée lorsque l’adjectif n’admet, en langue, qu’une valeur possible (p. ex. déterminative) et non marquée lorsque l’adjectif peut avoir au moins deux valeurs distinctes dans une même position (p. ex. déterminative et descriptive). Pour les adjectifs dont la position est fixe, nous avons identifié les contraintes syntaxiques et/ou sémantiques auxquelles ces adjectifs sont soumis. Pour tenir compte de tous ces paramètres nous avons inséré de nouvelles colonnes. Aussi le tableau du classeur AS, par exemple, comporte-t-il désormais treize colonnes correspondant, pour chaque occurrence, aux critères suivants : 1cotexte gauche, 2adjectif épithète, 3cotexte droit, 4type de déterminant, 5type de séquences, 6sujet énonciateur, 7localisation de l’occurrence dans l’œuvre, 8fonction du GN pour les cas déterminant zéro, 9classe sémantique de l’adjectif, 10alternance de position / place fixe, 11changement de sens / pas de changement de sens, 12valeur déterminative / valeur non déterminative, 13position marquée / position non marquée. Pour chaque phénomène, nous avons calculé sa fréquence d’apparition au sein du corpus. Cadre théorique 2.2 Il convient de préciser notre perspective de travail et de définir les notions que nous retenons pour penser le phénomène que nous observons. Comme le disent fort justement Borel, Grize et Miéville (1983 : 220) : Pour observer quelque chose, il faut savoir quoi regarder. Une description n’est ainsi possible que dans un cadre théorique préalable et celui-ci ne devient efficace qu’à condition d’être explicité. L’analyse de la place de l’adjectif par rapport au substantif, dans des textes, conduit obligatoirement à poser la question des liens qu’il convient d’établir entre le système linguistique de la langue espagnole et des unités pertinentes pour une analyse textuelle. 48 ne tient pas compte de la réception, même dans les cas où le narrateur ne s’adresse pas directement à son narrataire (individuel ou collectif). Par ailleurs, nous considérons l’argumentation comme une dimension des textes (cf. Roulet : 1991b, Fuentes : 2000) et non comme une unité séquentielle. Nous reviendrons plus en détail sur la dimension énonciative et argumentative des textes, dans cette partie introductive (cf. 2.2.3 et 2.2.4). En ce qui concerne l’unité intermédiaire entre l’énoncé et la séquence, nous suivrons la proposition d’Adam (2011a : 83). Aussi, utiliserons-nous le terme de période pour désigner « les assemblages plus ou moins complexes d’énoncés entrant dans la composition textuelle ». Nous distinguerons deux types d’unités, qui peuvent entrer dans la composition d’une séquence : la période et la macroproposition. Nous considérons que la description ne constitue pas une macroproposition, mais une période, car nous partageons l’avis d’Adam qui affirme : Le cas un peu particulier de la description m’amène, dans les pages qui suivent, à une révision partielle de mon modèle de 1992. En donnant plus d’importance aux périodes, on peut résoudre le problème que posent les agencements de propositions descriptives. Ces dernières forment des boucles plus périodiques que séquentielles, assez typées toutefois pour êtres identifiables comme des unités particulières. Il est difficile de parler comme je l’ai fait dans mes travaux antérieurs de macro-propositions descriptives alors que les segments descriptifs ne présentent pas une organisation interne préformatée comparable à celle des macro-propositions des séquences […] narratives. (2011a : 162) Si cette distinction entre période et macroproposition nous semble séduisante, c’est sans doute parce qu’elle permet de mieux rendre compte de la spécificité des catégories textuelles narratives et descriptives. Il nous semble, en effet, important d’étudier la place de l’adjectif en tenant compte des catégories textuelles. Pour toutes ces raisons, nous utiliserons, dans notre travail, le modèle théorique proposé par Fuentes (2000). Toutefois, contrairement à cet auteur, nous distinguons les types de séquences suivants : la séquence narrative, la séquence descriptive et la séquence dialogale. Dans notre travail, nous considérons le paragraphe comme une unité graphique qui fait partie d’une plus vaste structure : le plan du texte et ses parties (cf. Adam : 2011a : 83-84), autrement dit, du macroniveau de l’organisation compositionnelle (cf. Adam : 2011b : 55, voir Annexe 1). En résumé, nous distinguons donc les unités suivantes : 49 MICROSTRUCTURE MACROSTRUCTURE ET SUPERSTRUCTURE Phrase Syntagme Mot ou lexie Morphème Sème-Phonème Texte Séquence Période / Macroproposition Énoncé Cette méthode nous semble très pertinente pour étudier la place de l’adjectif dans des textes car elle permet de tenir compte de propriétés diverses : les unes microstructurelles, les autres macrostructurelles et superstructurelles. Les unités constitutives de ces trois niveaux d’analyse ayant été définies, il convient, à présent, de tenir compte d’autres paramètres. En effet, si l’on considère le texte comme une unité de communication, on se doit de tenir compte de la réalisation discursive. Nous sommes convaincue que tout acte d’énonciation émis par un sujet-énonciateur est inséparable d’un co-énonciateur. Cette idée est déjà présente chez Benveniste (1974 [1970] : 82) qui affirme : Le locuteur s’approprie l’appareil formel de la langue et il énonce sa position de locuteur par des indices spécifiques […]. Mais immédiatement, dès qu’il se déclare locuteur et assume la langue, il implante l’autre en face de lui, quel que soit le degré de présence qu’il attribue à cet autre. Toute énonciation est, explicite ou implicite, une allocution, elle postule un allocutaire. Aussi, au niveau macrostructurel, il convient donc de prendre en considération le sujet énonciateur et le récepteur, car leurs influences dans le discours se reflètent au niveau linguistique (cf. Fuentes : 2009a, 2013a). Mais, on ne peut parler de dimension énonciative sans établir quelques différenciations fondamentales pour notre étude. Étant donné que nous travaillons sur deux romans, il nous semble important de distinguer, d’une part, l’auteur, le narrateur et les personnages et d’autre part, le lecteur et le narrataire. 50 2.2.3 Dimension!énonciative!d’un!texte!! 2.2.3.1 !L’auteur,!le!narrateur!et!les!personnages! Nous différencions l’auteur, le narrateur et les personnages. L’auteur est un être empirique, c’est-à-dire celui qui tient la plume. C’est également lui qui imagine et invente les événements, de ce fait, même si ce n’est pas lui qui les rapporte mais le narrateur, il est toutefois responsable des contenus énoncés dans le roman. Par conséquent, l’auteur est non seulement l’être empirique, mais aussi un énonciateur α, c’est-à-dire celui qui est responsable de tous les contenus énoncés dans le roman. L’auteur est donc « un élément de l’expérience » (cf. Ducrot : 1984 : 198-199) et ne présente guère d’intérêt pour l’analyse discursive. Nous nous intéresserons, en revanche, aux êtres du discours, à savoir : le narrateur et les personnages ; le premier est un énonciateur β, c’est-à-dire celui qui est responsable des événements rapportés. Il peut faire parler des personnages, en utilisant le discours rapporté (DR), dont nous retiendrons la définition proposée par Rosier (1999 : 3) : Le discours rapporté recouvre des formes linguistiques permettant de rapporter ou de représenter, sous une forme directe ou indirecte, le discours d’autrui (il a dit que) ou son propre discours (je lui ai dit que). Rapporter signifie donc à la fois citer, c’est-à-dire reproduire intégralement un segment dit ou écrit, mais aussi résumer, reformuler, voire évoquer ou interpréter un discours. Lorsqu’il s’agit de discours effectivement reproduits, c’est le terme de citation qui paraît s’imposer […]. Il va de soi que tout discours rapporté présuppose un discours antérieur. Or, tout DR, même en dehors de la fiction, peut être considéré comme virtuel, en ce sens que l’on peut difficilement se souvenir de la forme exacte sous laquelle les choses ont été dites : on se rappelle généralement davantage ce que l’on a dit et le contexte de situation. Dès lors, le DR est davantage un reflet de ce qui s’est passé que de ce qui a été dit. À cela s’ajoute le fait qu’un DR est toujours reconstruit, dans la mesure où il est intégré à un nouveau contexte linguistique et à une nouvelle situation d’énonciation. Nous serions donc tentée de dire qu’un discours n’est jamais fidèlement rapporté. Il convient toutefois de nuancer notre propos, car « la fidélité n’implique pas la littérarité » (Rosier : 1999 : 26). On peut, en effet, rapporter fidèlement le contenu d’un échange sans pour autant répéter mot pour mot ce qui a été dit. Toutefois, les discours fictifs romanesques dont nous nous occupons ici doivent produire un effet d’authenticité, de sorte que nous accepterons sans peine de voir le DR 51 comme reproduisant fidèlement les paroles des personnages. À ce sujet Rosier (op. cit. : 4) affirme à juste titre : les discours « rapportés » fictifs des romans seront […] des représentations de la parole d’autrui. La palette des formes de DR sert cependant à créer des sociolectes ou des idiolectes et un effet de réel en construisant des styles parlés. Ceux-ci évoquent des caractéristiques linguistiques supposées d’un « parler oral », qui sonne juste. Les formes du DR seront mises au service de ce « réalisme » représenté. Aussi, même si les discours rapportés dépendent du narrateur (lui-même placé sous la dépendance de l’auteur), considérons-nous que les propos des personnages qui sont rapportés au discours direct (DD) ou au discours direct libre (DDL) constituent les paroles « réelles » des personnages. En ce sens, nous considérons les personnages comme des locuteurs, lorsque leurs paroles sont rapportées au DD ou DDL. Cela est d’autant plus vrai que, à titre d’exemple, ces deux formes de discours permettent à Pardo Bazán, dans Los Pazos de Ulloa, d’utiliser la langue galicienne et le castillan comme des sociolectes (le castillan étant, à cette époque, la langue utilisée par la bourgeoisie et les vieux hidalgos tandis que le galicien est celle qui est parlée par les paysans et les gens les plus défavorisés, cf. Penas Varela: 2005). Ces sociolectes visent à représenter avec une certaine fidélité les paroles « réelles » des personnages. Aussi, bien que fictives, ces paroles rapportées paraissent-elles, paradoxalement, authentiques. Par ailleurs, le narrateur peut également avoir recours au discours indirect (DI) et au discours narrativisé (DN). Dans ce cas, la rupture avec la narration se trouve fortement atténuée et le DI et le DN renvoient aux propos du narrateur. Toutefois, ce dernier peut se tenir à distance de ce qu’il relate. Les énoncés peuvent alors ne plus être pris en charge par le narrateur, comme dans l’exemple suivant : Don Álvaro, según lo que contó, había ido a meterse fraile a un (27) convento de la Tierra Santa [...]. SB, p. 420. Dans cet exemple, le marqueur según fait montre que la portion de texte Don Álvaro había ido a meterse fraile a un convento de la Tierra Santa n’est pas prise en charge par le narrateur mais par don Álvaro. La polyphonie énonciative permet de comprendre que le sens 52 d’un énoncé est constitué parfois de la superposition de plusieurs voix. Aussi Ducrot (1984 : 192) montre-t-il, par exemple, que dans un énoncé tel que : Peut-être que tu n’as pas dormi, mais, en tous cas, tu as sacrément ronflé. en réponse à l’énoncé : -Je n’ai pas fermé l’œil de la nuit, les deux points de vue n’avoir pas dormi et avoir sacrément ronflé sont opposés et ne peuvent, par conséquent, pas être attribués tous les deux au locuteur. Nous verrons, dans la première partie de notre travail de recherche, que certains adjectifs antéposés convoquent également deux points de vue. Dès lors, il y a un « dédoublement du narrateur », une polyphonie. Dans ce cas précis, le narrateur peut convoquer d’autres voix, par exemple, celle d’un autre personnage. Ainsi le narrateur peut « faire parler un autre personnage », non pas au sens matériel du terme, mais en ce sens que l’énonciation est perçue comme exprimant le point de vue de ce personnage (cf. Ducrot :1984 : 204). De la même façon, certains personnages dont les paroles sont reproduites au DD peuvent exprimer le point de vue d’un autre personnage, comme dans l’exemple ci-dessous : [Don Álvaro:] -Vuestro padre -replicó don Álvaro con cóleratiene (28) empeñada su palabra, según dice, y además cree honraros a vos y a su casa. SB, p. 119. Dans cet exemple, don Álvaro ne prend pas en charge la totalité des propos émis : une portion de l’énoncé est attribuée à un autre personnage, don Alonso. Finalement, le narrateur peut également avoir recours au discours indirect libre (DIL), qui, quant à lui, constitue une représentation complexe de la parole, car dans ce cas précis il est souvent difficile de savoir quelle portion de l’énoncé est attribuée au locuteur et laquelle est attribuée à l’énonciateur. En résumé, nous considérons que le narrateur est l’énonciateur de tous les contenus du roman, exception faite des paroles des personnages qui sont rapportées au DD et DDL. Le narrateur et les personnages peuvent adopter deux attitudes vis-à-vis de leur énonciation : soit ils prennent en charge les contenus énoncés (ils sont alors locuteurs), soit ils convoquent le point de vue d’un autre personnage ; ils sont alors énonciateurs. 53 Comme nous venons de le voir, la dimension énonciative (ou polyphonie) d’un texte peut se manifester dans n’importe quels types de séquences. Il convient donc de distinguer la polyphonie, qui peut se manifester dans toutes sortes de séquences, du type séquentiel dialogal qui, comme nous l’avons déjà dit, est une succession de répliques et qui peut comporter des séquences narratives et descriptives. La dimension dialogique du texte implique également que le sort interprétatif du texte doit faire partie de son mécanisme génératif ; en d’autres termes, élaborer un texte signifie mettre en place une stratégie textuelle permettant de prévoir les mouvements interprétatifs du destinataire (cf. Umberto Eco : 1979). Puisque, dans notre travail, nous avons décidé de nous occuper de deux romans, nous dirons que la genèse du roman prévoit le lecteur. Toutefois, il convient de distinguer le lecteur du narrataire. 2.2.3.2 Le!lecteur!et!le!narrataire! Dans notre étude, le lecteur est l’être empirique, celui qui tient le livre entre ses mains tandis que le narrataire est un être du discours, c’est le destinataire postulé par le texte. Cette idée est très bien expliquée par Todorov (1968 : 67) : Dès l’instant où l’on identifie le narrateur (au sens large) d’un livre, il faut reconnaître aussi l’existence de son « partenaire », celui à qui s’adresse le discours énoncé et qu’on appelle aujourd’hui le narrataire. Le narrataire n’est pas le lecteur réel, pas plus que le narrateur n’est l’auteur : il ne faut pas confondre le rôle avec l’acteur qui l’assume. Cette apparition simultanée n’est qu’une instance de la loi sémiotique générale selon laquelle « je » et « tu » (ou plutôt : l’émetteur et le récepteur d’un énoncé) sont toujours solidaires. Aussi la distinction entre lecteur/narrataire est-elle, pour nous, symétrique de celle d’auteur/narrateur. Les distinctions entre les différentes instances du discours étant définies, nous sommes à présent en mesure de préciser notre propos concernant la dimension argumentative des textes. 54 2.2.4 Dimension!argumentative!d’un!texte.! Nous sommes persuadée que le locuteur (narrateur ou personnage, selon le cas) va adapter son discours en tenant compte du narrataire. En d’autres termes, le locuteur prévoit un narrataire capable de coopérer à l’actualisation du texte, il va donc tenir compte d’une série de compétences du narrataire et organiser le matériel linguistique (tant au niveau phrastique que discursif) en fonction de ses intentions communicatives. Comme l’a montré Austin (1962), le langage ne sert pas à décrire un certain état des choses, il s’élève contre cette tradition, qu’il appelle illusion descriptive, et explique que le langage ne sert pas à décrire le monde, mais à accomplir des actes, c’est-à-dire à modifier la réalité, à agir sur autrui. Nous pensons que notre corpus d’étude n’échappe pas à cette règle. Le locuteur, lorsqu’il énonce une phrase, accomplit un acte de langage, qui établit un certain type de relation avec le narrataire. Ainsi, lorsque le locuteur souhaite convaincre le narrataire de quelque chose, il va organiser les informations dans une échelle de force et orienter son discours afin que le narrataire tire telle ou telle conclusion. De plus, il va montrer si l’argument introduit est, à ses yeux, suffisant pour justifier cette conclusion ou non. Nous parlons pour convaincre ou persuader les autres de quelque chose. L’argumentation –au sens large du terme– peut affecter tout type de texte : narratif, administratif, publicitaire etc. Tout discours est donc doté d’une dimension argumentative. Comme l’affirment Fuentes et Alcaide (2007 : 7) : El hablante puede construir su mensaje con el objetivo de guiar al oyente hacia determinadas conclusiones. Esta dimensión tiene su manifestación lingüística en una serie de mecanismos de todo tipo : fónico, sintáctico, semántico. Incluso hay elementos especializados en manifestar esta orientación argumentativa. C’est aussi la position de Berrendonner et Béguelin (1989 : 115) : « à partir du rang de la clause, la syntaxe change de nature : un texte ne doit pas être regardé comme une séquence de signes, mais comme un assemblage d’actes et de comportements ». Nous pensons que cette dimension argumentative peut être perceptible au niveau micro-structurel (p. ex. dans le choix lexical des adjectifs, ces derniers pouvant être axiologiques et par conséquent conférer une orientation argumentative au discours), au niveau 55 macrostructurel (nous verrons que certains « adjectifs » 18 se sont spécialisés dans la manifestation argumentative du discours), niveau superstructurel (par exemple, les séquences descriptives dans Los Pazos de Ulloa viennent appuyer le projet naturaliste, et visent à démontrer, entre autres, que l’homme est conditionné par son milieu). Autrement dit, la séquence descriptive dont nous avons parlé précédemment permet au narrateur de faire référence à un monde fictif, mais présenté comme réel. Par ailleurs, le locuteur cherche également à faire partager cette représentation du monde au narrateur, ainsi dirons-nous que les séquences descriptives (au même titre que les autres types de séquences) sont dotées d’une dimension argumentative. Nous verrons, dans chaque roman, les stratégies mises en place par le narrateur pour que le narrataire adhère à sa vision du monde. Si la dimension argumentative peut être présente dans tout type de texte, elle peut néanmoins être supplantée, quelquefois, par la dimension poétique. Cette dernière peut aussi servir, parfois, à l’orientation argumentative du discours. Ces deux dimensions peuvent donc coexister au sein d’une même unité discursive (p. ex. dans un slogan publicitaire tel que « menu sans fard d’une future star », voir Adam : 1992 : 92-97). Aussi, pensons-nous que l’organisation du matériel linguistique dépend d’une motivation argumentative et/ou autotélique (cf. Roulet : 1991, Fuentes : 2000). Quant au texte, ce n’est pas une simple suite linéaire de phrases. Au contraire, la structuration du texte obéit à des règles de cohésion qui dépendent de facteurs sémantiques et syntaxiques qui assurent son unification (cf. GMF : 2009). À ce sujet, l’organisation du matériel linguistique repose également sur la progression thématique du texte. Cette organisation informative dépend des connaissances supposées connues entre le locuteur et le narrataire. Une fois de plus, on peut voir que l’analyse textuelle rejoint l’analyse du discours. Présentation du plan 2.3 Dans notre première partie, nous identifions les contraintes microstructurelles et macrostructurelles qui pèsent sur la place de l’adjectif dans notre corpus. Les unités de notre première partie sont des unités abstraites dont le locuteur se sert pour créer des unités communicatives. Aucune langue n’étant indépendante du contexte de situation, il nous 18 Nous utilisons des guillemets pour désigner l’adjectif, car, comme nous le verrons dans la première partie de notre thèse, il convient d’utiliser des dénominations différente pour l’analyse microet macrostructurelle. 56 incombe de compléter la représentation sémantique lexicale en tenant compte des données contextuelles. Pour ce faire, dans notre première partie, il convient de dépasser le cadre de la phrase, afin d’examiner l’adjectif au sein des unités grammaticales discursives telles que l’énoncé et les macro-énoncés. Dans notre seconde partie, nous examinons la place de l’adjectif en tenant compte des catégories textuelles (narration, description et dialogue), Par ailleurs, nous étudions la place de l’adjectif au niveau de l’unité maximale de communication : le texte. Cette seconde partie vise à étudier la place de l’adjectif en tenant compte de la singularité de chaque œuvre. Dès lors ce sont les caractéristiques propres à chaque texte qui finissent par retenir notre attention, nous montrons que les adjectifs antéposés permettent de façonner un texte unique et original. 57 PREMIERE PARTIE. CONTRAINTES SYNTAXIQUES ET SEMANTIQUES 64 1.1.1.1 Les!adjectifs!(ou!GNadj)!modifient!le!substantif!recteur! Si un substantif est modifié par trois adjectifs épithètes juxtaposés23 ou coordonnés, ces derniers apparaissent toujours en postposition dans notre corpus (cf. Annexe 3). Il semble, en effet, plus naturel de postposer plus de deux adjectifs juxtaposés ou coordonnés : SA,A,A : […] entre el trigo y el estrado, sentadas en tallos (asientos de (5) tronco de roble bruto, como los que usan los labriegos más pobres), dos viejas secas, pálidas, derechas, vestidas de hábito del Carmen, ¡hilaban! SB, p. 389. SA+A+A : Aquella alma pura y generosa, pero altiva, mal podía (6) regirse con el freno del temor, ni del castigo. SB, p. 113. Nous avons également inclus parmi les adjectifs les GPadj 24 qui, comme nous l’indiquions dans l’introduction de notre thèse, apparaissent obligatoirement en postposition. Conformément au fait que les GPadj apparaissent toujours postposés, il n’est pas étonnant d’en trouver dans des schémas de GN comportant des adjectifs épithètes postposés, comme dans l’exemple ci-dessous où « color de azufre » est un GPadj en fonction d’épithète, qui est en relation de juxtaposition avec plusieurs adjectifs. Dans ce type de schéma de GN, la postposition des épithètes est automatique : SA,A,A,GNadj : Mas Julián no veía el alba, no veía cosa ninguna... Es (7) decir, sí veía esas luces que enciende en nuestro cerebro la alteración de la sangre, esas estrellitas violadas, verdosas, carmesíes, color de azufre, que vibran sin alumbrar […] PU, p. 284 De même, la place du premier adjectif est également bloquée, dans l’exemple suivant : SA,A + A : Los años en tanto pasaban rápidos como suelen, y con ellos (8) voló la infancia de aquella joven tan noble, agraciada y rica, a quien 23 Pour identifier la fonction syntaxique d’épithète, lorsque les adjectifs sont mis entre virgules, nous nous sommes appuyée sur les tests que nous avons énoncés dans notre introduction (vid. 1.2.1 Épithète vs. Apposition ). 24 Pour une définition des GNadj vid. introduction (1.2.1.1 Les GNadj épithètes et les GNadj en apposition). 65 por lo mismo pensó buscar su padre un esposo digno de su clase y elevadas prendas. SB, p. 73. En effet, l’antéposition de l’adjectif obligerait à comprendre « agraciada y rica » comme un segment en apposition, or le sens nous empêche de lire « agraciada y rica » comme une prédication seconde. En effet, les trois adjectifs sont sur le même plan, ils appartiennent à la même prédication, ce sont des adjectifs épithètes. De plus, l’antéposition ne nous semble pas possible dans cet exemple en raison de la présence de l’adverbe tan. Ces exemples nous amènent à formuler deux conclusions. En premier lieu, le sens peut guider l’analyse de la fonction syntaxique des adjectifs, lorsqu’ils sont séparés par des virgules, comme nous avons pu le voir avec l’exemple (8). En second lieu, lorsque plus de deux constituants (adjectifs ou GPadj) fonctionnent comme épithètes et modifient un même substantif, ils apparaissent obligatoirement après le nom. Si bien que le premier adjectif de la série voit automatiquement sa place bloquée à la postposition. Lorsque plusieurs adjectifs sont mis entre virgules et que le deuxième, le troisième... adjectifs de la série ne remplissent pas la fonction d’épithète, mais celle d’apposition, les choses se résolvent autrement, comme dans l’exemple suivant : SA,A+A : Era este un anciano venerable, alto y flaco de cuerpo, con (9) barba y cabellos blancos, y una expresión ascética y recogida, si bien templada por una benignidad grandísima. En effet, dans un tour tel que (9) si l’adjectif épithète « venerable » ne voit pas sa place bloquée à la postposition, contrairement à « violadas », par exemple, dans la phrase (7), c’est parce que les adjectifs « alto » et « flaco» ne font pas partie de la même prédication. En effet, le segment souligné dans l’exemple (9) constitue une prédication seconde par rapport à « un anciano venerable ». Dès lors, si l’on se place au sein du GN « un anciano venerable », l’adjectif « venerable » fonctionne en tant qu’épithète du substantif « anciano» alors que les autres adjectifs de la série fonctionnent en tant que constituants apposés de « un anciano venerable ». Ainsi, lorsque plusieurs adjectifs sont séparés par des virgules, le premier adjectif de la série voit sa place bloquée à la postposition si les adjectifs qui le suivent font partie de la même prédication, mais pas s’ils appartiennent à une prédication seconde. 66 Observons à présent ce qui se passe lorsque les adjectifs présents dans le GN ne modifient pas le substantif tête, mais un G. 1.1.1.2 Les!adjectifs!(ou!GNadj)!modifient!un!groupe!du!type!AS!ou!SA.! Lorsque deux adjectifs épithètes se suivent sans être séparés ni par une pause ni par une conjonction de coordination, le substantif et l’adjectif le plus proche forment généralement un groupe lié intonativement. Ainsi, les deuxième et troisième adjectifs épithètes de la série modifient le groupe SA –que nous avons mis entre crochets dans nos exemples– et non le substantif seul : [SA]A, A, A : Oíanse fuera gorjeos de pájaros en los árboles del huerto, lejano (10) chirrido de carros que salían al trabajo, [rumores campestres] gratos, calmantes, bienhechores. PU, p. 279. A[SA], A, A : Oíanse fuera gorjeos de pájaros en los árboles del huerto, lejano (11) chirrido de carros que salían al trabajo, gratos [rumores campestres], calmantes, bienhechores. Nous n’avons relevé qu’un exemple avec trois adjectifs postposés modifiant un G (cf. 10). Ce G est constitué d’un substantif et d’un adjectif relationnel (i.e. « campestres »). Ce dernier est donc bloqué à la postposition. L’adjectif qualificatif épithète « gratos » pourrait très bien apparaître antéposé au groupe [rumores campestres] ; il continuerait, dans cette position, à modifier l’ensemble du G. Cette antéposition conduirait cependant à séparer par une virgule un adjectif relationnel (i.e. « campestres ») avec un adjectif qualificatif (i.e. « calmante »). Or l’on sait, et cet exemple le démontre, qu’un relationnel ne peut pas, par définition, être coordonné à un autre adjectif ; dès lors, il est logique que la virgule située entre « campestres » et « calmantes » ne puisse pas commuter avec « y ». Autrement dit, l’adjectif « calmantes », s’il apparaissait séparé du GN « rumores campestres » par une virgule, ne pourrait en aucun cas remplir la fonction d’épithète, ce serait obligatoirement un adjectif en apposition. 67 Par conséquent, lorsque trois épithètes séparées par une virgule modifient un G comportant un adjectif de relation, les adjectifs qui suivent cet adjectif de relation ne peuvent pas remplir la fonction d’épithète. Par ailleurs, lorsque deux adjectifs épithètes qualificatifs coordonnés modifient un G, ils ne sont pas bloqués à la postposition. En effet, dans l’exemple suivant, les adjectifs coordonnés « lucia y viva » peuvent apparaître devant ou derrière le G : A + A [SA]: Bajaron los equipajes, y Primitivo se adelantó trayendo a don Pedro (12) su lucia y viva [yegua castaña]. PU, p. 249. Par conséquent, on peut affirmer que l’antéposition ou la postposition des adjectifs épithètes coordonnés modifiant un G du type [SA] ne dépend pas de contraintes d’ordre syntaxique. En revanche, lorsque les adjectifs coordonnés sont des adjectifs relationnels, ils voient leur place bloquée à la postposition et l’adjectif qui porte sur ces adjectifs coordonnés admet l’alternance de position : A[SA + A] : Un día notó Julián en Nucha algo más serio aún: no ya expresión de (13) melancolía, sino hondo [decaimiento físico y moral]. PU, p. 368. [SA+A]A : Un día notó Julián en Nucha algo más serio aún: no ya expresión de (14) melancolía, sino [decaimiento físico y moral] hondo. Par conséquent, les adjectifs coordonnés apparaissent obligatoirement postposés si ce sont des adjectifs relationnels. Si ce sont des adjectifs qualificatifs qui modifient un G, ils admettent l’alternance de position, mais il convient toutefois de préciser que d’autres contraintes syntaxiques peuvent venir contrecarrer cette règle générale, comme dans l’exemple ci-dessous : 68 [SA]A + A : […] respondió el maestre con [voz grave] entre severa y cariñosa. (15) SB, p. 89. *A + A[SA] : […]*respondió el maestre con entre severa y cariñosa [grave (16) voz]. SB, p. 89 Dans cet exemple, l’antéposition des adjectifs coordonnés n’est pas possible, en raison de la présence de « entre ». Intéressons-nous, à présent, aux GN qui comportent deux adjectifs dans leur structure interne. 1.1.2 Deux!adjectifs!au!sein!du!groupe!nominal.! Tout d’abord, nous proposons de voir si les adjectifs sont bloqués à une place déterminée. Puis, nous verrons ce qu’il en est pour les adjectifs juxtaposés. 1.1.2.1 La!coordination!entre!adjectifs!:!SA+A!et!A+AS! Lorsque deux adjectifs coordonnés par « y » modifient un substantif, ils peuvent tantôt apparaître antéposés (cf. 17), tantôt postposés (cf. 18) : A + AS: Almanzor soltó un largo y sonoro relincho […] SB, p. 242. (17) SA+A : Así crecía doña Beatriz como una azucena gentil y fragante al (18) calor del cariño maternal […] SB, p. 73. Il en va de même lorsque les adjectifs sont coordonnés par la conjonction « pero » ; ils peuvent tantôt apparaître devant le substantif (cf. 19), tantôt derrière (cf. 20). 69 Era ésta la misma donde la infanta doña Sancha, hermana del (19) emperador don Alonso, había administrado justicia a los pueblos del Bierzo, derramando sobre sus infortunios los tesoros de su corazón misericordioso, gracioso aposento con ligeras columnas y arcos arabescos con un techo de primorosos embutidos al cual se subía por una escalera de piedra adornada de un frágil pasamano. Una reducida pero elegante galería le daba entrada y recibía luz de una cúpula bastante elevada y de algunos calados rosetones, todo lo cual, junto con los muebles ricos, pero severos, que la decoraban le daban aspecto majestuoso y grave. SB, p. 98. […] Nucha cuando una chanza atrevida o una palabra malsonante (20) hería sus oídos; la dignidad natural, que era como su propia envoltura, escudo impalpable que la resguardaba hasta contra las osadías del pensamiento; la bondad con que agradecía la atención más leve, pagándola con frases compuestas, pero sinceras; la serenidad de toda su persona, semejante al caer de una tarde apacibilísima. PU, pp. 253-254 Dès lors, les adjectifs épithètes coordonnés n’apparaissent pas obligatoirement en postposition. Cela étant, si l’on compare la fréquence d’utilisation des schémas de syntagmes nominaux SA+A et A+AS, on constate que le premier schéma de GN s’impose largement par rapport au second, puisque dans 88 % des cas, les adjectifs coordonnés apparaissent derrière le substantif. 1.1.2.2 Les!adjectifs!juxtaposés!:!SA,A!et!*A,AS! Lorsque deux adjectifs épithètes juxtaposés modifient un même substantif, ces derniers apparaissent toujours postposés dans notre corpus : Tableau 7 A+AS SA+A TOTAL Nb. occ. % Nb. occ. % TOTAL 72 12 515 88 587 70 SA,A : Pero cuando iba más determinado a hacerlo, tropezaba en la egoísta (21) tranquilidad del señorito y en la resistencia pasiva, incontrastable del mayordomo. PU, p. 255. Nous ne disposons pas de suffisamment d’occurrences pour pouvoir parler de contraintes en langue, comme nous pouvons le constater dans le tableau ci-dessous : Il serait sans doute artificiel d’antéposer deux adjectifs juxtaposés. En effet, si une phrase telle que (21) est bien construite, on aurait, au contraire, du mal à accepter une phrase telle que (22) : *A,AS : Pero cuando iba más determinado a hacerlo, tropezaba en la egoísta (22) tranquilidad del señorito y en la pasiva, incontrastable resistencia del mayordomo. Toutefois, il n’en est peut-être pas de même pour tous les adjectifs juxtaposés. Le nombre trop insignifiant d’occurrences relevées, pour SA, A, nous empêche de parler d’une contrainte générale. En sus d’être coordonnés et juxtaposés, la présence de deux adjectifs dans la structure interne du GN peut aussi donner lieu à ce qu’un adjectif modifie un G du type [AS] ou [SA], c’est ce que nous proposons d’analyser à présent. Tableau 8 A, AS SA, A TOTAL Nb. occ. % Nb. occ. % TOTAL 0 0 3 100 3 71 1.1.2.3 Les!schémas!de!syntagmes!nominaux!A[SA]!et![SA]A! Lorsqu’un seul adjectif modifie un G, il peut apparaître aussi bien devant que derrière ce G, comme on peut le voir dans les exemples ci-dessous : [SA]A : Tardó bastante el capellán en dormirse. Recapacitaba en sus (23) terrores y concedía su ridiculez; prometíase vencer aquella pusilanimidad suya; pero duraba aún el desasosiego: la impulsión estaba comunicada y almacenada en [sinuosidades cerebrales25] muy hondas. PU, p. 305. A[SA] : […] Cuando ya la oscuridad se derramó por la tierra, el (24) comendador Saldaña y otro caballero muy anciano vinieron a buscar a don Álvaro que les aguardaba armado con una riquísima [armadura negra] […] SB, p. 250. La position de l’adjectif n’est donc pas bloquée dans ce genre de construction, la place dépendra de facteurs sémantiques et non de facteurs syntaxiques. En conclusion, nous avons pu remarquer que certaines contraintes syntaxiques pèsent sur la place de l’adjectif. Lorsque plusieurs adjectifs sont mis entre virgules, le premier adjectif de la série voit sa place bloquée, si les autres adjectifs de la série remplissent la fonction d’épithète. Si ces derniers fonctionnent en tant qu’apposition, le premier adjectif de la série n’apparaît pas obligatoirement en postposition. Les épithètes coordonnées ne posent pas de problème de placement, même si l’on observe statistiquement une forte tendance à la postposition. Si le nombre d’adjectifs coordonnés est supérieur à deux, l’antéposition semble plus difficile ; en tout cas, nous n’avons relevé aucun schéma de GN du type A + A + AS. 25 Dans cet exemple, l’adjectif « cerebrales » est relationnel. 72 Les adjectifs mis entre virgules peuvent également modifier un G constitué d’un substantif et d’un adjectif relationnel. Dans ce cas, le premier adjectif modifiant ce G voit sa place bloquée à la postposition, s’il est en relation de juxtaposition avec les autres adjectifs de la série. Les adjectifs coordonnés modifiant un G du type SA admettent généralement l’alternance de position par rapport au G. Nous proposons à présent d’analyser les cas où il n’y a qu’un seul adjectif dans la structure interne du GN. 1.1.3 Un!seul!adjectif!au!sein!du!GN!! La plupart du temps, le substantif est modifié par un seul adjectif épithète (cf. Annexe 1). Ce dernier peut alors apparaître en antéposition ou en postposition. Nous proposons de voir si la présence de certains éléments, au sein du GN, a une quelconque influence sur la place de l’adjectif (p. ex. la nature du déterminant présent dans la structure interne du GN). Pour les GN, qui ne sont pas précédés d’un déterminant, nous avons cherché à voir si la fonction syntaxique du syntagme nominal dans lequel l’adjectif se trouve inséré joue un rôle sur la place de l’adjectif par rapport au nom tête du GN. Cette fois encore, nous ne nous soucierons pas des changements interprétatifs liés à la place de l’adjectif par rapport au nom, qui feront l’objet d’un second chapitre. En effet, avant de nous intéresser à cela, il convient d’identifier les contraintes syntaxiques qui bloquent l’adjectif à une place déterminée ou qui favorisent l’antéposition ou la postposition. Dans le but de circonscrire le problème de la place de l’adjectif, nous commençons par observer ce qui se passe quand, dans le GN, la détermination du substantif recteur n’est pas réalisée par un seul adjectif, mais par des moyens plus complexes. De ce fait, nous étudions la place de l’adjectif au sein du groupe nominal, c’est-à-dire en tenant compte de tous les éléments qui en sont constitutifs. Pour ce faire, se posera la question de savoir si les éléments qui apparaissent à gauche de l’adjectif (p. ex. déterminant, adverbes) et à droite de l’adjectif (p. ex. complément de l’adjectif, complément du nom, etc.) ont une influence sur la place de l’adjectif par rapport au nom. Nous observerons également la place de l’adjectif dans les constructions comparatives et superlatives. 73 1.1.3.1 Le!cotexte!droit! Nous nous sommes demandé si la présence d’un complément de l’adjectif, d’un complément du nom ou d’une proposition subordonnée relative avait une influence sur la place de l’adjectif par rapport au nom tête du GN. 1.1.3.1.1 Cadj, CN et subordonnée relative Certains adjectifs qualificatifs peuvent être complétés par un groupe prépositionnel que l’on appelle traditionnellement le complément de l’adjectif. Tous ne sont pas aptes à recevoir ce type de complément (p. ex. inteligente, rectangular), d’autres, au contraire, régissent un tel complément (p. ex. propenso a), d’autres encore admettent les deux constructions, avec toutefois des sens différents (p. ex. un hombre orgulloso vs. un hombre orgulloso de sus hijos). Que le complément soit régi ou non par l’adjectif, sa présence au sein du GN bloque la place de l’adjectif à la postposition. Il ne s’agit pas d’une tendance, mais bien d’une contrainte absolue, comme on peut le voir dans le tableau ci-dessous : Tableau 9 SA AS Exemples Cadj 131 0 […] estaban frente a frente dos adversarios dignos de (25) medir sus fuerzas. PU, p 203. La présence d’un complément du nom, en revanche, ne bloque pas la place de l’adjectif au sein du groupe nominal, comme on peut le voir dans le tableau ci-dessous : 80 Par ailleurs, si nous ne mentionnons pas les quantificateurs définis : ambos, sendos, entrambos et cada, c’est uniquement en raison du fait, qu’ils apparaissent toujours, dans notre corpus, devant des substantifs dépourvus d’adjectifs épithètes. Si l’on tient compte uniquement des groupes comportant un déterminant défini, on remarque que le schéma de syntagme nominal AS s’impose par rapport au schéma de syntagme nominal SA. L’écart entre AS et SA est notamment très marqué pour les groupes nominaux précédés d’un déterminant démonstratif : D_D + AS ≈ 71 % > D_D + SA ≈ 29 % et d’un déterminant possessif : D_P + AS ≈ 65 % > D_P + SA ≈ 35 %. Pour les groupes nominaux comportant un article défini ou un possessif relatif, l’écart entre AS et SA est moins marqué, mais on observe tout de même une plus forte tendance à l’antéposition. Nous analysons plus en détail la place de l’adjectif épithète dans les GN comportant un déterminant défini, dans le second chapitre de cette première partie (cf. 2.2.2). 1.1.3.2.1.2 Les déterminants indéfinis Nous avons classé, parmi les déterminants indéfinis, les articles indéfinis et les quantificateurs indéfinis que nous avons relevés, à savoir : alguno, ninguno, unos (cuantos), cualquiera, mucho, varios, un poco de, montones de, un maremágnum de et un tanto. Les déterminants indéfinis tels que cierto, otro, otros tantos étant si peu nombreux, nous les avons regroupés également avec les quantificateurs indéfinis. La fréquence d’adjectifs antéposés et postposés en présence des déterminants indéfinis précités se répartit de la manière suivante, dans notre corpus : Tableau 14 AS SA TOTAL N. oc. % N. oc. % Article indéfini 287 34 % 567 66 % 853 Quantificateurs indéfinis 52 29 % 126 71 % 178 81 Si l’on tient compte uniquement des groupes comportant un article indéfini, on remarque que le schéma de syntagme nominal SA s’impose par rapport au schéma de syntagme nominal AS : ART_I + SA ≈ 66 % > ART_D + AS ≈ 34 %. Si l’on examine les groupes comportant un quantificateur indéfini, les fréquences évoluent dans le même sens avec un écart encore plus marqué entre AS et SA. En effet, on constate que Q_I + SA ≈ 71 % > Q_I + AS ≈ 29 %. L’on voit que la présence d’un déterminant indéfini semble favoriser la postposition de l’adjectif. Nous proposons une analyse plus détaillée de la place de l’adjectif en fonction de la nature du déterminant dans notre deuxième partie (cf. « Nature du déterminant et place de l’adjectif »). 1.1.3.2.1.3 Les déterminants composés Nous parlons de déterminants composés pour nous référer aux constructions qui apparaissent dans le tableau ci-dessous : Tableau 15 Déterminant composé Exemples Una especie de Estaba poniéndose el sol detrás de las montañas que (42) parten términos entre el Bierzo y Galicia, y las revestía de una especie de aureola luminosa que contrastaba peregrinamente con sus puntos oscuros. SB, p. 78. Toda suerte de Media pulgada de roña le cubría la piel; y en cuanto al (43) cabello, dormían en él capas geológicas, estratificaciones en que entraba tierra, guijarros menudos, toda suerte de cuerpos extraños. PU, p. 170. El género de Rápidamente se había establecido entre don Pedro y las (44) señoritas de la Lage el género de familiaridad inherente al parentesco en grado prohibido pero dispensable […] PU, p. 209. Clase de Al resolverse a emprender el viaje, receló que las (45) primas fuesen algunas señoritas muy cumplimenteras y espetadas, cosa que a él le pondría en un brete, por serle extrañas las fórmulas del trato ceremonioso con damas de calidad, clase de perdices blancas que nunca había cazado. PU, p. 210. 82 Un poco de –No es nada, no es nada... -murmuraba. (46) -Un poco de llanto nervioso... Ya pasará... Estoy aún algo débil... PU, p. 305. Un maremágnum de Atravesando la cocina, colóse en la habitación baja (47) donde despachaba Primitivo, y empujando la puerta, le vio sentado ante una gran mesa antigua, sobre la cual se encrespaba un maremágnum de papelotes cubiertos de cifras engarrapatadas, de apuntes escritos con letra jorobada y escabrosa, por mano que no debía ser diestra ni aun en palotes. PU, p. 378. Montones de Ante el celo de Julián surgían montones de dificultades (48) menudas, impidiéndole realizar ninguna modificación útil. PU, p. 167. Le statut de déterminant peut se vérifier par un test (cf. GMF : 2009) ; celui de la reprise anaphorique du GN par une expression nominale démonstrative. En effet, cette reprise anaphorique sélectionne le nom (p. ex. aureola dans 42) et non pas, bien sûr, la tête nominale du déterminant c’est-à-dire especie : Una especie de aureola luminosa. *Esta especie me gusta mucho vs. Esta aureola (luminosa) me gusta mucho. Ce test nous montre bien que aureola luminosa n’est pas un CN. En effet, pour les CN, par exemple el libro de mi madre, la reprise anaphorique de la tête nominale du déterminant est tout à fait possible, puisque l’on peut dire Este libro me gusta mucho. Pour cette raison, nous avons analysé aureola luminosa comme un syntagme nominal précédé d’un déterminant complexe una especie de et non pas comme un complément du nom especie. Certains quantificateurs indéfinis sont également des déterminants composés : « un poco de », « un maremágnum de », « montones de ». Mais, afin de ne pas les comptabiliser deux fois, le nombre d’occurrences des déterminants composés (cf. Tableau 15) ne tient pas compte de ces quantificateurs indéfinis. La présence d’un déterminant composé semble favoriser la postposition de l’adjectif, comme le montre le tableau ci-dessous : 83 Tableau 16 AS SA TOTAL Nb. oc. % Nb. oc % DET_C 0 0 24 100 24 Nous ne préjugeons pas, à ce stade de l’analyse, qu’il s’agisse d’une contrainte, en raison du faible nombre d’occurrences dont nous disposons. Nous aurons cependant l’occasion d’examiner de plus près les adjectifs postposés, qui apparaissent dans des GN comportant un déterminant complexe (cf. « Nature du déterminant et place de l’adjectif »). Il nous incombe à présent d’examiner si la présence d’un adverbe dans la structure interne du GN favorise l’antéposition ou la postposition de l’adjectif. 1.1.3.2.2 Place de l’adjectif et présence d’un adverbe 1.1.3.2.2.1 Les adverbes en -mente. Les adjectifs qualificatifs peuvent être modifiés par un adverbe en –mente. L’adjectif et l’adverbe forment alors un groupe intonatif. Ces deux éléments, adjectif et adverbe, ne peuvent apparaître devant le substantif, sans doute en raison de la longueur du groupe ainsi formé. Aussi, la présence d’un adverbe en –mente entraîne-t-elle la postposition de l’adjectif, que cet adverbe dénote : la totalité (p. ex. completamente, enteramente), l’atténuation (p. ex. levemente, ligeramente, relativamente), l’intensification (p. ex. sumamente28), que ce 28 Remarquons au passage que l’intensification de l’adjectif peut également se faire par un substantif tel que cacho (accompagné ou non de la préposition de) comme dans le tour suivant « No hay duda que así, varonilmente desaliñado, húmeda la piel de transpiración ligera, terciada la escopeta al hombro, era un cacho de buen mozo el marqués. PU, p. 139 ». Dans ce genre de tour, cacho de renforce la signification de l’élément qui le suit. D’un point de vue sémantique, on pourrait rapprocher cette expression intensificatrice d’un adverbe intensif tel que sumamente ; toutefois un cacho de appartient à un registre familier, tandis que sumamente fait partie d’un registre plus soutenu. En français le recours à un adverbe intensif (p. ex. vachement beau garçon) ou à un adjectif du troisième type (p. ex. un sacré beau garçon) s’imposerait, car nous ne disposons pas, en français, du moins à notre connaissance, d’expression intensificatrice du type N1 de. À cela près que l’adverbe vachement et l’adjectif sacré ont été introduits dans la langue française au XXe siècle, ce sont donc des anachronismes. Mais cela est un autre problème. Il va de soi que, si l’on ne veut pas faire d’anachronisme, il faudrait recourir à un adverbe tel que bigrement, toutefois, on perdrait le registre familier du terme espagnol cacho. 84 soit un adverbe focalisateur (p. ex. puramente) ou un adverbe de manière (p. ex prolijamente). Dès lors, cette postposition obligatoire de l’adjectif n’est pas liée au sémantisme de l’adverbe, mais plutôt à sa longueur. Penetró en un cuarto completamente oscuro. PU, p. 228. (49) Así pues, sin decir palabra, se apoyó en el brazo del anciano y (50) lentamente bajó la escalera con barandilla prolijamente calada hasta que en la cámara, para ella aderezada, la dejó en compañía de Martina. SB, p. 341. 1.1.3.2.2.2 Les adverbes primaires de degré. La qualité exprimée par l’adjectif qualificatif peut être appréciée en elle-même ou en comparaison avec un élément extérieur qui lui sert de point de référence. Dans le premier cas, la qualité exprimée par l’adjectif qualificatif peut être modulée en degrés, selon une échelle évaluative indiquant si la qualité est tenue pour : faible, moyenne ou élevée. La plupart des adjectifs qualificatifs sont susceptibles d’être modifiés par des adverbes de degré tels que poco, algo, asaz, mucho, bastante, muy, harto, demasiado, tan. Force est de constater que les adverbes d’intensité favorisent la postposition de l’adjectif, comme on peut le voir dans le tableau suivant : Tableau 17 AS SA EXEMPLES. Poco 0 6 Aunque con la pérdida temprana de sus dos hijos su (51) complexión, harto delicada por desgracia, se había arruinado enteramente, no fue esto obstáculo para que en la crianza esmerada de su hija emplease su instrucción poco común en aquella época […] PU, p. 72. Algo 0 1 Don Pedro, de humor algo fosco y con las facciones (52) hinchadas […] PU, p. 273. 85 Comme le montre ce tableau, nous n’avons relevé que des adjectifs postposés en présence de ces adverbes de degré, à l’exception toutefois de l’adverbe muy et de l’adverbe tan, qui apparaissent aussi bien dans les schémas de groupes nominaux AS que SA ; il n’en reste pas moins que, dans plus de 93 % des cas, les adjectifs modifiés par l’adverbe muy apparaissent derrière le substantif. Nous remarquons que, dans tous nos exemples, le groupe nominal comportant le schéma de GN : muy + AS est toujours dépourvu de déterminant. Quant à l’adverbe tan, il est quasiment deux fois plus usité dans le schéma de groupe nominal AS que SA, c’est donc le seul adverbe qui semble favoriser l’antéposition de l’adjectif au sein du GN dans notre corpus. Asaz 0 2 […] bonita letra cursiva, y ortografía asaz correcta. (53) PU, p. 340. Bien1 0 1 Pues hay que encargarle unos zuecos bien1 fuertes, de (54) álamo PU, p. 259. Muy 6 83 Estas ideas le despertaron una idea muy importante. (55) PU, p. 274. Hizóle muy cortés recibimiento [...] PU, p. 184 (56) Bastante 0 3 Perucho comenzó a subir, operación bastante difícil (57) atendido el estorbo que le hacía la chiquilla. PU, p. 387. Harto 0 4 Además, no es esta injuria que se lave con un reto (58) oscuro, sino que debéis pedir campo al rey en presencia de todos los ricos hombres de Castilla y limpiar vuestra honra harto oscurecida, por desgracia. SB, p. 218. Tan 127 65 Le habría criado como cumplía a un caballero tan (59) principal, teniendo la satisfacción […] SB, p. 74. ¡Cuán sazonada madurez prometía tan suave primavera! (60) SB, p. 254. 86 À côté des adverbes d’intensité et des adverbes en –mente, les adjectifs peuvent aussi être précédés d’adverbes qui permettent de nuancer la signification de l’adjectif en indiquant une approximation. Tel est le cas de l’adverbe casi, que nous proposons d’examiner à présent. 1.1.3.2.2.3 L’adverbe casi. L’adverbe casi montre que la qualité désignée par le substantif ne s’ajuste pas tout à fait à la réalité, mais s’en rapproche fortement : […] dijo con voz casi tranquila. SB, p. 194. (61) Lorsque l’adverbe casi porte sur un adjectif perfectif, il fait référence au point de l’événement ; ce dernier étant situé un peu avant la fin du procès qui a conduit à cet état résultatif : Antes de que Julián se resolviese a dar al niño un vaso casi lleno. (62) PU, p. 146. Mais, dans ce cas précis, ce n’est pas la présence de l’adverbe qui contraint la postposition de l’adjectif, pour preuve, la suppression de l’adverbe n’impliquerait pas pour autant l’alternance de position de l’adjectif lleno. Dans l’exemple (62), en revanche, c’est bien la présence de l’adverbe casi qui entraîne la postposition de l’adjectif. Nous avons pu observer que, en présence de cet adverbe, les adjectifs de notre corpus sont toujours postposés, comme l’indique le tableau ci-dessous : Tableau 18 AS SA Casi 0 24 87 1.1.3.2.2.4 Les adverbes aspectuels ya et todavía. Certains adjectifs peuvent être modifiés par des adverbes qui modalisent temporellement ou aspectuellement le rapport de caractérisation, tel est le cas de « todavía » et « ya ». Le premier permet d’indiquer la continuation ou la persistance d’une situation antérieure. Le second, en revanche, permet d’indiquer que la situation dont il est question n’avait pas d’existence dans une situation antérieure. Ces adverbes ne semblent pas jouer de rôle sur la place de l’adjectif. Nous disposons de très peu d’occurrences, mais, dans nos exemples, l’adjectif ne voit pas sa place bloquée à la postposition : […] quedaron solos por un momento delante del cádaver todavía (63) caliente. SB, p. 201. Corrió la noticia al punto por la bailía y los caballeros la recibieron (64) con alborozo extremado, considerando el poderoso brazo que se consagraba a sostener su poder ya vacilante. SB, p. 248. Les adverbes d’aspect ya et todavía ne peuvent modifier qu’un petit nombre d’adjectifs, généralement issus d’un verbe (p. ex. seco ou limpio), mais pas seulement. Certains adjectifs qualificatifs peuvent également être modifiés par ces adverbes (p. ex. un hombre todavía joven, una mujer ya mayor). Le cotexte gauche semble donc jouer un rôle sur la place de l’adjectif. Les déterminants indéfinis et la plupart des adverbes semblent entraîner la postposition de l’adjectif, tandis que les déterminants définis et l’adverbe tan, au contraire, ont l’air de favoriser l’antéposition de l’adjectif. Nous proposons d’analyser à présent la place de l’adjectif dans des constructions superlatives et comparatives. 88 1.1.3.3 Les!constructions!superlatives!et!comparatives! 1.1.3.3.1 La place de l’adjectif dans les constructions superlatives Le superlatif relatif isole d’un ensemble un constituant qui présente le plus haut degré (superlatif de supériorité) ou le plus bas degré de la qualité exprimée par l’adjectif (superlatif d’infériorité). Comme en français, le superlatif relatif est constitué de trois éléments en espagnol : le constituant auquel on attribue le haut ou bas degré ; un groupe quantificatif, qui se construit avec más et menos ou un adjectif qui contient intrinsèquement un quantificateur comparatif, c’est le cas de quatre adjectifs en espagnol : mejor (`más bueno´), peor (`más malo´), mayor (`más grande´), menor (`más pequeño´), ces adjectifs sont généralement appelés comparativos sincréticos, en espagnol (RAE : 2010 : 858). ; le troisième constituant du superlatif relatif c’est le complément du superlatif, généralement introduit par la préposition de. Ce complément est généralement facultatif, en espagnol, comme on peut le voir dans l’exemple ci-dessous : A mi inolvidable hermana Marcelina, su más amante hermano, (65) Gabriel. PU, p. 233. Lorsque l’élément quantificatif est un adjectif, ce dernier apparaît obligatoirement en antéposition, comme nous pouvons le voir dans les exemples suivants, où les adjectifs voient leur place bloquée à l’antéposition : […] el mejor condado de España! SB, p. 71. (66) […] sería el mayor compromiso del mundo. SB, p. 134. (67) […] siendo imposible discernir en el ella el menor relámpago de (68) inteligencia. PU, p. 153. Lorsque l’élément quantificatif est un adverbe de degré (más ou menos), l’adjectif ne voit pas sa place bloquée, il peut aussi bien apparaître antéposé que postposé au substantif dans ce genre de construction, comme dans l’exemple ci-dessous et dans l’exemple (65) précité : […] el caballero más bizarro de España. SB, p. 256. (69) 89 […] el más bizarro caballero de España (70) 1.1.3.3.2 Le comparatif Comme en français, on distingue, en espagnol, trois sortes de comparatifs. Le comparatif de supériorité, qui se marque par l’adverbe más placé devant l’adjectif (ou par le comparativo sincrético « mayor »29) : […] me veo debajo una culebra más gorda que mi brazo drecho (71) [sic.]30. PU, p. 320. Le comparatif d’égalité, qui se marque par l’adverbe tan antéposé à l’adjectif : […] salvando matorrales casi tan altos como su persona […] (72) PU, p. 382. Le comparatif d’infériorité, qui se marque par l’adverbe menos (ou par le comparativo sincrético « menor») : […] un alma menos impetuosa que la del señor de Bembibre no (73) hubiera adoptado probablemente tan temeraria determinación. SB, p. 243 Le complément du comparatif est l’élément qui constitue le point de référence de la comparaison ; pour les comparatifs de supériorité et d’infériorité, il est introduit par la conjonction que, pour le comparatif d’égalité par la conjonction como. Quelquefois, le complément de comparaison peut être introduit par une préposition, c’est notamment, le cas 29 Dans nos exemples, les comparatifs d’infériorité et de supéririorité ne sont jamais marqués par un comparativo sincrético. À notre avis, cela est lié au fait que dans ce genre de construction « mayor » et « menor » remplissent très souvent la fonction d’attribut, mais pas celle d’épithète (mi casa es mayor / menor que la tuya). Le seul contre-exemple qui nous vient à l’esprit c’est une construction du type : En el pueblo, hay una casa mayor que la tuya. 30 Il s’agit de l’adjectif derecho ; toutefois afin d’imiter un sociolecte, Bazán recourt à ce genre de métaplasme. Plus précisément, dans cet exemple, il y a syncope de la voyelle protonique. 96 Ainsi, même si la grammaire traditionnelle a considéré pendant longtemps un groupe du type en Madrid comme un complément circonstanciel, aussi bien dans la phrase (83) que dans la phrase (84), car les éléments soulignés répondent à la question Où ?, c’est seulement dans la première phrase que le groupe prépositionnel apparaît comme non essentiel : déplaçable et effaçable. Dans la deuxième phrase, au contraire, le groupe est régi par le verbe. Dès lors, il convient de l’analyser comme complément essentiel. Compro ropa en Madrid. / En Madrid, compro ropa. / Compro (83) ropa Ø. Resido en Madrid. /*En Madrid, resido./ *Resido Ø. (84) À notre avis, la grammaire traditionnelle utilise des critères sémantiques sans faire de liens avec la syntaxe. De ce fait, l’utilisation desdits critères ne permet pas un classement adéquat. Par ailleurs, il convient de souligner que les étiquettes bien connues de complément d’objet direct ou indirect ne recouvrent pas exactement la même réalité dans les traditions grammaticales française et espagnole. Nous avons donc dû prendre position sur ces notions, car rédigeant en français, mais travaillant sur la langue espagnole, nous n’avons pas toujours pu recourir aux étiquettes de la linguistique française, qui sont quelquefois inadaptées à la description du fonctionnement syntaxique de certaines unités de la langue espagnole. Fort heureusement, il nous est loisible d’observer un certain nombre de points communs pour ce qui a trait à l’analyse syntaxique de certains constituants. Aussi ces similitudes nous ont-elles servi de point de départ à notre réflexion. Toutefois, si les dénominations françaises ne pouvaient être adaptées à notre étude, la raison en est simple. En français, on distingue, entre autres, parmi les compléments régis : le complément d’objet direct et le complément d’objet indirect. Tous deux se caractérisent par leur rapport d’étroite dépendance avec le verbe. Un trait les distingue toutefois : le complément d’objet indirect modifie le sens du verbe de manière indirecte, c’est-à-dire par l’intermédiaire d’une préposition ; le complément d’objet direct, en revanche, se construit sans préposition. De ce fait, bon nombre de grammaires françaises (cf. GMF : 2009 : 402) s’accordent à dire aujourd’hui qu’un groupe comme à Madrid dans Il réside à Madrid est un complément d’objet indirect en raison de son rapport d’étroite dépendance avec le verbe et de 97 la présence d’une préposition. Le COI en français peut d’ailleurs se construire avec diverses prépositions, telles que : à : penser à l’avenir / obéir à la loi. de : profiter de l’occasion / tenir de son père. avec : jouer avec le feu. après : courir après les honneurs. autour : tourner autour de la place / s’enrouler autour du cou. chez : habiter/ loger chez ses parents. contre : s’écraser contre un arbre / lutter contre l’insécurité. en : vivre en France. par : passer par (=traverser) de rudes épreuves. pour : voter pour le candidat de l’opposition sur : compter sur son charme / sauter sur l’occasion / tomber sur un ami. (GMF: 2009) En espagnol, en revanche, le COD se construit sans préposition pour les syntagmes nominaux inanimés (p. ex. Veo una casa) mais avec la préposition a pour les GN de personne (p. ex. Veo a mi hermana). Dès lors, en espagnol, la présence d’une préposition ne permet pas toujours d’affirmer que nous sommes en présence d’un complément d’objet indirect. La substitution par pronom atone de troisième personne peut servir de recours pour identifier la fonction syntaxique d’un groupe puisque les formes lo, la, los, las sont celles de l’accusatif et les formes le et les sont celles du datif. Si bien que le groupe a mi hermana dans la phrase Veo a mi hermana s’analyse comme COD en raison de sa possible commutation avec le pronom atone la : veo a mi hermana à La veo. Notons que cette règle de substitution ne fonctionne pas, bien évidemment, lorsque le COD apparaît en position frontale, comme dans l’exemple ci-dessous, où « buena gana » est bien le COD du verbe tener : ¡Buena gana tengo yo de ponerme de máscara! (85) On ne confondra pas cette structure avec la locution verbale française j’ai grande envie de, où, bien sûr, il serait insensé de considérer « grande envie » comme le COD du verbe avoir. Ainsi, malgré la proximité sémantique de la locution verbale française avec le groupe verbale « tengo buena gana », les deux constructions ne doivent pas être confondues sur le plan syntaxique. 98 Cette règle de substitution par le pronom accusatif ne fonctionne pas non plus lorsque le COD est régi par un verbe de mesure, comme dans l’exemple suivant : Don Álvaro volvió en sí muy lentamente, y tardó largo espacio de (86) tiempo en conocer el estado a que le habían reducido. SB, p. 228. Cela dit, nous avons tout de même analysé « largo espacio de tiempo », comme un COD, car il ne nous a pas semblé utile d’établir des sous-catégories parmi les compléments régis directement. Par ailleurs, la notion de COI est beaucoup plus restreinte en espagnol qu’en français. En effet, en espagnol, pour que COI il y ait, il faut que le complément se construise avec la préposition a et qu’il commute avec un pronom d’objet indirect (p. ex. Miento a mi hermana—> Le miento). Par conséquent, les éléments en gras dans les exemples suivants ne sont pas analysés comme des COI en espagnol mais comme des complementos de regimen preposicional (CRP) : Pienso en Juan. Juan privó a Antonio de tu compañía. Proviene de Sevilla. Pon el libro en la mesa. Trabaja de directora /Presume de hermosa Lo considero como mi mejor amigo / Los tachó de caros. ! Pour cette raison, dans notre travail, nous distinguons deux grands groupes : celui des compléments essentiels et celui des compléments circonstanciels. Nous analysons ces derniers comme des constituants qui ne sont pas régis par le verbe et qui peuvent être effacés ou déplacés sans entraîner d’agrammaticalité (p. ex. Compro ropa en Madrid). Les compléments essentiels, au contraire, se caractérisent par leur étroite dépendance avec le verbe. Pour ces derniers, nous proposons la sous-catégorisation suivante : COD : Veo a mi hermosa madre / Buena gana tengo yo de ponerme de máscara / […] tardó largo espacio de tiempo en conocer […] 99 COI : Como suele acontecer a personas envidiosas. CRP : Pienso en mi padre viudo. /Vivían en casas pegadas a la fábrica. 1.2.1.4 L’attribut! Nous regroupons sous la dénomination d’ « attribut », les attributs essentiels sujet (cf. 87) et COD (cf. 88). Nous n’avons pas relevé de GN exerçant la fonction de complementos predicativos (ce qui correspond, en français, à la fonction d’attribut accessoire). Los feligreses de Julián son pobres pastores […] PU, p. 394 (87) (attribut. du sujet) La encuentro a usted con muy buen semblante, señorita. PU, p. 287 (88) (attribut du COD) Notons au passage que certains attributs se trouvent, quelquefois, à l’intérieur d’un CRP, comme dans l’exemple (88), où l’attribut du COD « muy buen semblante » se trouve à l’intérieur du CRP « con muy buen semblante ». Plutôt que d’établir des sous-classes à l’intérieur des CRP (p. ex. CRP attribut du sujet, CRP attribut du COD), nous avons regroupé ces syntagmes parmi les attributs32. Par ailleurs, si nous n’avons pas différencié l’attribut du COD de l’attribut du sujet, c’est uniquement en raison du faible nombre d’occurrences relevées pour cette fonction syntaxique. 32 Comme souligne à juste titre la R.A.E (2014). : « La oración Ustedes pecan de ingenuos se forma con un complemento de régimen (de ingenuos) que contiene en su interior una expresión predicativa [pour nous attributive] que se atribuye al sujeto de la oración (ustedes). En la variante con predicativos del objeto directo [pour nous attribut du complément d’objet direct], es este último el elemento al que se asigna la propiedad de la que se habla: Los teníamos por personas decentes. Importa resaltar, en consecuencia, que el complemento predicativo [l’attribut] de los en esta última oración no es por personas decentes, sino personas decentes, es decir, la frase nominal atributiva que concuerda en número (no necesariamente en género) con el elemento del que se predica ». Aussi, dans ces exemples, les groupes prépositionnels (de ingenuos et por personas decentes) sont-ils des compléments de régime prépositionnel. À l’intérieur de ces groupes prépositionnels, le substantif ingenuos fonctionne comme attribut du sujet et le GN personas decentes fonctionne comme attribut du COD Nous appliquons exactement le même raisonnement dans notre travail. 100 1.2.1.5 Apposition.! La fonction d’apposition a déjà été suffisamment définie dans notre introduction. (cf. « Épithète vs. apposition »), il n’y a donc pas lieu de la redéfinir. Notons simplement que nous nous sommes demandé s’il fallait étendre la fonction d’apposition à des syntagmes nominaux séparés par une ponctuation forte (cf. 89) , parfois appelés ajouts après le point (cf. Combettes : 2008) : El señorito no le acompañaba en semejantes excursiones: harto (89) tenía que hacer con ferias, caza y visitas a gentes de Cebre o del señorío montañés, de suerte que el guía de Julián era Primitivo. Guía pesimista si los hay. PU, p. 167. En effet, l’analyse des fonctions du GN, nous a permis de prendre conscience de l’homogénéité des constructions regroupées sous le terme d’apposition, en français. Pour notre part, nous avons inclus ce type de construction parmi les appositions, car le syntagme nominal aurait pu être intégré au cotexte gauche. En revanche, lorsqu’il y a un changement énonciatif très net, qui empêche l’incorporation, comme dans (90), nous ne considérons pas le GN souligné comme une apposition : ¿Qué significaban pues el garabato y la cruz? Misterio insondable. (90) PU, p. 160. Certains linguistes parleraient de « phrase non verbale » (cf. Riegel et al. : 2009 : 763), pour analyser ce type de construction ; toutefois, pour nous, la phrase est une unité abstraite et une catégorie grammaticale microstructurelle. Or, dans l’exemple (90), le segment souligné est un énoncé, catégorie grammaticale minimale du discours, qui met en jeu la fonction expressive (cf. Jakobson : 1973). Plus précisément, ledit énoncé renvoie directement à la subjectivité du locuteur, pour cette raison nous parlons d’énoncé modal. 101 1.2.2 Fonctions!syntaxiques!des!GN! Dans l’annexe 2, nous illustrons, par un exemple, le classement des syntagmes nominaux –dans lesquels un ou plusieurs adjectifs se trouve insérés– en tenant compte de leurs fonctions syntaxiques. À l’intérieur de la classe des circonstants, nous avons également établi quelques distinctions d’ordre sémantique, en différenciant les différents types de circonstants rencontrés (p. ex. de lieu, de manière...). Cette analyse syntaxique nous a permis de calculer les fréquences d’adjectifs antéposés et postposés selon la fonction syntaxique du GN dans lequel l’adjectif se trouve inséré. Nous avons ainsi obtenu les résultats suivants : Tableau 19 Fonctions syntaxiques AS SA Nb. Occ. % Nb. Occ. % 1 Sujet 35 42 48 58 2 CN 45 46 52 54 3 GNadj épithète 25 40 38 60 4 Circonstants intrapropositionnel (aditamentos) d’accompagnement 180 3 51 100 170 0 49 0 de lieu 8 47 9 53 de manière 138 53 122 47 de but 0 0 1 100 de cause 10 50 10 50 de comparaison 8 44 10 56 de temps 7 35 13 65 Moyen 4 44 5 56 De conséquence 2 100 0 0 5 Compléments régis a) COI 155 6 48 75 165 2 52 25 b) CRP 26 38 42 62 c) COD 123 50 121 50 6 Complément de l’adjectif 20 41 29 59 7 Apposition 25 28 64 72 8 Attribut 25 42 34 58 9 Pas de fonction syntaxique dans la phrase Pas de fonction syntaxique dans la phrase a) Structure de thématisation 61 1 58 100 45 0 42 0 b) Parenthèse 2 40 3 60 c) Apostrophe 37 57 28 43 102 L’on voit que la fonction syntaxique du GN dans lequel l’adjectif se trouve inséré ne constitue pas une contrainte pour la place de l’adjectif. En effet, on trouve aussi bien des adjectifs antéposés que postposés au sein des GN, quelle que soit la fonction syntaxique de ces derniers. Exception faite, toutefois, de la structure de thématisation, où nous n’avons pas relevé d’exemples avec des adjectifs Q postposés ; toutefois nous ne disposons que d’une occurrence, ce qui nous empêche de tirer des conclusions. Si la fonction du GN où l’adjectif se trouve inséré ne nous permet pas de prédire la place de l’adjectif, le tableau ci-dessus fait montre, tout de même, de certaines tendances. En effet, la proportion d’adjectifs antéposés est très légèrement supérieure à la proportion d’adjectifs postposés lorsque le GN –dans lequel l’adjectif se trouve inséré– remplit la fonction de circonstant intrapropositionnel ou lorsqu’il n’a pas de fonction syntaxique dans la phrase. Pour les GN circonstants intrapropositionnels, l’écart entre AS et SA est toutefois relativement faible, puisque AS ≈ 51 % > SA ≈ 49 %. En ce qui concerne les GN ayant une fonction extraprédicative, l’écart entre AS et SA, en revanche, est assez important, puisque AS ≈ 57 % > SA ≈ 43 %. Par ailleurs, la proportion d’adjectifs postposés est supérieure à la proportion d’adjectifs antéposés pour tous les autres GN. Pour les GN en apposition, l’écart entre SA et AS est très important, puisque SA ≈ 72 % > AS ≈ 28 %. Quant aux GN sujet, attribut, complément de l’adjectif et GNadj épithète, l’écart entre AS et SA est assez important, puisque SA ≈ 60 % > AS ≈ 40 %. Finalement, pour les GN complément du nom et complément régi, la proportion d’adjectifs postposés est légèrement supérieure à la proportion d’adjectifs antéposés : SA ≈ 53 % > AS ≈ 47 %. On remarque cependant que, pour les CRP, l’écart entre AS et SA est relativement important, puisque SA ≈ 62 % > AS ≈ 38 %, pour les COD il y a la même fréquence d’adjectifs antéposés que postposés et pour les COI, nous ne disposons pas de suffisamment d’occurrences pour pouvoir tirer de véritables conclusions. 9 Pas de fonction syntaxique dans la phrase d) Énoncé modal 61 17 58 59 45 12 42 41 e) Circonstants extrapropositionnels (circunstantes) 4 67 2 33 TOTAL (vérification déterminant 0) 571 47 645 53 103 2 Contraintes sémantiques Dans ce second chapitre, nous proposons d’examiner, d’une part, dans quelle mesure la place de l’adjectif est contrôlée par le lexique et, d’autre part, quels sont les changements interprétatifs liés à l’antéposition ou la postposition de l’adjectif. Nous privilégions l’étude des deux schémas de GN les plus représentatifs de notre corpus, AS et SA. Ils constituent à eux seuls environ 88 % des occurrences de notre corpus. Avant d’examiner les contraintes sémantiques liées à la place de l’adjectif, il convient d’expliciter deux notions fondamentales pour notre analyse : celles de vocable et de lexie. Les termes de vocable et de lexie. Nous utilisons le terme de lexie pour nous référer à l’acception bien déterminée d’un adjectif et nous utilisons le terme de vocable pour nous référer au regroupement de lexies apparentées par leur forme et par leur étymologie. Ces termes de lexie et de vocable nous ont été inspirés par les auteurs du Dictionnaire explicatif et combinatoire du français contemporain (1999 : 1). Ainsi, nous considérons, par exemple, que le vocable triste, en espagnol, regroupe différentes lexies. Tableau 1 VOCABLE : TRISTE Triste1 la triste madre. SB, p. 107. « Afligido, apesadumbrado » (DEL : 1852) Triste2 la triste noticia. SB, p. 171. « Que ocasiona pesadumbre o melancolía ». (DEL : 1852) Triste3 su triste faz. PU, p. 364. « Que denota pesadumbre o melancolía ». (DEL : 1852) Nous nous appuyons également sur la distinction proposée par Polguère (2008 : 59) pour dire qu’un vocable est polysémique s’il regroupe plusieurs lexies (p. ex. TRISTE, cf. Tableau 1) et monosémique s’il ne contient qu’une seule lexie (p. ex. CONTRISTADO, cf. Tableau 2). Lorsqu’un vocable est polysémique, nous distinguerons les différentes lexies par des indices de numérotation (p. ex. triste1, triste2, etc., cf. Tableau 1). Nous utilisons des 104 lettres capitales pour nous référer à un vocable (p. ex. CONTRISTADO) et des lettres minuscules pour nous référer à une lexie (p. ex. contristado) Tableau 2 VOCABLE : CONTRISTADO Contristado El contristado caballero. SB, p. 223. Que manifiesta tristeza o aflicción. Nous proposons d’associer le refus de l’antéposition et de la postposition de l’adjectif à des types de lexies et non à des vocables ; en d’autres termes, plutôt que de considérer comme les grammaires traditionnelles qu’un adjectif change de signification selon la place qu’il occupe par rapport au nom (p. ex. un simple nudo vs. un nudo simple), nous pensons que le changement de signification est un indice potentiel de polysémie et que dans une telle situation nous avons affaire à deux lexies différentes. L’avantage d’une telle approche est d’éviter d’éventuelles confusions lorsque nous parlons de position bloquée, car l’on ne saurait parler de place bloquée à la postposition pour un adjectif tel que simple dans un tour tel que un nudo simple ; toutefois si l’on s’intéresse à la lexie simple1 dont le sens correspond à la glose approximative : « constituido por un solo elemento, no compuesto » (cf. DLE : 1899), alors on peut dire que la lexie simple1 est bloquée à la postposition dans un GN tel que un nudo simple1. Il va de soi que le cadre du GN est rarement suffisant pour connaître la signification lexicale d’un adjectif qualificatif. En effet, un adjectif tel que pobre dans un tour tel que un pobre hombre peut correspondre à la lexie pobre1 : « necesitado que no tiene lo necesario para vivir » (cf. DLE : 1899) mais également à la lexie pobre2 : « infeliz, desdichado y triste » (cf. DLE : 1899). Cela ne constitue aucunement un problème pour notre travail, étant donné que nous ne nous intéressons pas à la place de l’adjectif épithète in abstracto, mais dans des textes précis. Par conséquent, l’on comprendra l’intérêt de notre démarche de travailler sur les lexies et non sur des vocables, car les adjectifs ont une signification toujours bien précise au sein des textes où ils sont employés. Nos classements s’appuient donc sur l’analyse des propriétés des adjectifs dans des textes précis, ce ne sont pas des préalables. Il nous incombe, dans un premier temps, de nous intéresser à la partie du sens lexical ; cependant, l’on sait que le sens codé comprend une grande part d’indétermination. Si bien que le sens lexical est 105 nécessaire, mais jamais suffisant pour saisir le sens global d’un adjectif. À titre d’exemple, nous savons, grâce à notre connaissance du lexique, qu’une unité telle que « bueno » a un sens codé mélioratif. Il n’en demeure pas moins qu’un énoncé tel que : Buena gana tengo yo de ponerme de máscara. PU, p. 226, (91) peut paraître ambigu, puisque « bueno » peut être énoncé de manière ironique ou non. Cette deuxième partie du sens ne concerne pas le sens lexical de l’adjectif, mais son sens actualisé, dans une situation particulière de discours. Cela a amené bon nombre de linguistes à différencier le sens dénotatif et le sens connotatif ; toutefois, ces termes peuvent sembler mal adaptés pour l’analyse d’autres unités qui sont dépourvues de signification lexicale et qui renvoient pourtant pleinement aux discours (p. ex. maldito viento). La différenciation entre signification lexicale et signification procédurale est utilisée par de nombreux auteurs depuis Benveniste (1979), on peut citer entre autres Fuentes (1994), les auteurs du Diccionnaire explicatif et combinatoire du français [DECF] (1999), Moeschler, Zufferey (2015). Ces derniers auteurs soulignent : « la signification procédurale est contenue dans les éléments du lexique qui ne sont pas dotés d’une signification descriptive. Ces éléments appartiennent typiquement aux classes fermées que sont les pronoms, les déterminants et les connecteurs » (2015 : 58). La signification descriptive concerne, généralement, les lexies « dont le sémantisme est constitué d’informations portant sur l’univers extralinguistique » (DECF : 1999 : 2). Pour notre part, nous appelons lexies descriptives celles qui, dans nos deux romans, visent à susciter un effet de réel, dans la mesure où elles apportent des précisions, entre autres, sur les objets et les personnages, afin de créer la représentation d’un micro-univers. Par ailleurs, nous avons remarqué, après Noailly (1999), Schnedecker (2002), Fuentes (2009a), que certaines unités adjectivales sont également dépourvues de contenu lexical (p. ex. una simple mesa), on peut donc dire que ces unités ont une signification procédurale. Toutefois, pour que l’on puisse analyser les lexies descriptives et les lexies procédurales dans le discours, il nous semble plus commode de suivre la proposition de Fuentes (2002a) et de différencier le sens d’un adjectif, au niveau microstructurel, et son sens au niveau macrostructurel. Cela nous permettra ainsi d’analyser aussi bien les lexies descriptives que les lexies procédurales au sein du discours, autrement dit au niveau macrostructurel. Si nous examinons un vocable, nous parlons de signification microstructurelle ou de signification 112 vocable SOBERBIO peut être associé, entre autres, à la lexie appréciative soberbio1, qui correspond à la glose approximative : « grandioso, magnífico » [p. ex. Soberbios puntos de vista] ou encore à la lexie axiologique soberbio2 qui peut être paraphrasée par : « que tiene soberbia o se deja llevar por ella » [p. ex. una persona soberbia]. Pour cette raison, nos classements s’effectuent sur des lexies et non sur des vocables. De plus, certains vocables sont constitués de lexies descriptives et de lexies non descriptives (ou procédurales), comme TRISTE, ce qui nous amène à compléter notre tableau nº 1 précédent, comme ceci : Tableau 3 VOCABLE : TRISTE Lexies descriptives Triste1 la triste madre Afligido, apesadumbrado. Triste2 la triste noticia Que ocasiona pesadumbre o melancolía. Triste3 su triste faz. Que denota pesadumbre o melancolía. Lexie procédurale Triste4 ¿No le pesa de vivir así encenagado? ¡Una cosa tan inferior a su categoría y a su nacimiento! ¡Una triste criada de cocina! PU, p. 194. (Dont le sens est proche de l’opérateur simple). Si les lexies descriptives peuvent être analysées aussi bien au niveau microstructurel qu’au niveau macrostructurel, les lexies procédurales, en revanche, renvoient pleinement au discours, ce sont des unités grammaticales macrostructurelles. Il nous semble important d’utiliser des termes différents pour désigner les catégories grammaticales de la microstructure et de la macrostructure. Pour cette raison, nous distinguons dans notre travail deux grands groupes d’unités grammaticales : les unités de la microstructure, c’est-à-dire celles qui ont une signification descriptive (et que nous appelons « adjectif ») et les unités grammaticales de la macrostructure, c’est-à-dire celles qui ont une signification procédurale. Parmi ces dernières, on trouve, d’une part, des unités dépourvues de signification descriptive et que nous appelons après Fuentes (2009a) des opérateurs – concept 113 explicité pp. 115-177 et développé sq.– et, d’autre part, des unités qui conservent leur signification descriptive, mais qui contextuellement peuvent être dotées d’une signification macrostructurelle argumentative (i.e. les arguments (dé)réalisants, cf. Ducrot : 1995). Nous parlerons d’arguments réalisants (cf. Ducrot : 1995) pour nous référer aux unités (d’origine adjectivale) qui vont augmenter la force argumentative du substantif et d’arguments déréalisants pour désigner ceux qui vont atténuer ou inverser l’orientation argumentative du substantif. Finalement, d’autres lexies sont dotées d’une signification microstructurelle qui voit leur polarité s’inverser au niveau macrostructurel, comme ce serait le cas de « bueno » dans un énoncé tel que : Sí, ¡buen niño Jesús está él! (énoncé ) PU, p . 258 (94) Dans l’énoncé précité, la lexie « bueno » n’est pas dépourvue de signifié descriptif, puisqu’elle apporte des précisions sur le référent désigné par le groupe substantival (niño Jesús) ; toutefois, cette lexie joue généralement un rôle sur le plan énonciatif et argumentatif, ce qui la rapproche des opérateurs. Kerbrat-Orecchioni (1994 : 59), dans un article intitulé « Rhétorique et pragmatique : les figures revisitées », considère que « joli » dans un tour tel que Quel joli temps ! est « un trope illocutoire ». Elle affirme : La notion de trope présuppose encore qu’en discours s’actualise un sens différent de celui que possède en langue la séquence signifiante […], sens négatif pour « joli » [Quel joli temps ! (énoncé ironiquement)] ; sens que l’on dira dérivé, mais dénoté, dans la mesure où c’est lui qui constitue, en contexte, le « vrai » sens de l’énoncé –c’est lui qui assure la cohérence interne et l’adéquation externe de l’énoncé, puisque c’est précisément le désir de restaurer une adéquation et une cohérence perturbées par le sens littéral qui vont déclencher la quête d’un sens plus acceptable. Il convient toutefois de souligner que « le trope illocutoire » peut exister, sous une forme conventionnalisée ou non. Aussi, même si la rhétorique classique considère l’ironie comme un trope d’invention (tout au plus comme « clichés » [vid. Kerbrat : 2002]), est-on en droit de se demander si certains adjectifs antéposés, qui reçoivent presque toujours une signification antithétique à leur acception première, lorsqu’ils apparaissent en antéposition et en position frontale dans l’énoncé, ne devraient pas être considérés en tant qu’unités macrostructurelles. Quoi qu’il en soit, nous appellerons ces unités des « tropes illocutoires » 114 (cf. Kerbrat-Orecchioni : 2002), que ces dernières soient ou non conventionnalisées n’est, après tout, qu’un problème marginal dans notre travail. Les « tropes illocutoires » seront analysés en détail, dans notre sous-partie intitulée : 2.2.1.2 Dépolarisation et valeur ironique. Nous proposons de définir brièvement les concepts de modificateurs réalisants et déréalisants (cf. Ducrot :1996) ainsi que celui d’opérateur (cf. Fuentes : 2003, 2009a). Nous commencerons, par définir les opérateurs. Les opérateurs déictiques énonciatifs et modaux. Quelques adjectifs, considérés par certaines grammaires françaises comme des adjectifs du troisième type (cf. Schnedecker : 2002, GMF : 2009), « ne dénotent pas de caractéristique essentielle du terme auquel ils se rapportent » (cf. Riegel et al. : 1994 : 355 et Schnedecker : 2002 : 9). Pour cause, certaines de ces unités sont dépourvues de signification lexicale. Il en résulte que la signification de ces dernières ne peut être examinée au niveau microstructuel (cf. Fuentes : 2013a). Pour illustrer cette idée, on peut expliquer, après Fuentes (2016), que dans un énoncé tel que : El dichoso aparato no quiere funcionar (cf. Fuentes : 2013a), (95) la lexie « dichoso » ne signale pas le contenu référentiel du nom, mais montre l’attitude dépréciative du locuteur vis-à-vis du référent désigné par le substantif. Cette observation nous amène, après Fuentes (2016), à considérer que « dichoso » est un adjectif au niveau microstructurel, mais qu’il est nécessaire, pour analyser cet élément dans l’énoncé, d’« añadir otro nivel : el macrostructural en que subimos a la construcción del discurso » (Fuentes : 2013a : 17). En effet, une unité telle que « dichoso », dans l’énoncé précité, peut être rapprochée, toutes proportions gardées, d’unités (d’origine adverbiale) telle que lamentablemente, dans l’énoncé ci-dessous : Lamentablemente, no sé qué decirte (96) 115 dans la mesure où « lamentable », tout comme « dichoso », partagent certains points communs : ces unités ne peuvent pas être analysées au niveau microstructurel et elles révèlent une réaction émotionnelle du sujet parlant36. Si bon nombre de linguistes s’accordent aujourd’hui à considérer que la classe des adverbes éclate lorsque l’on analyse ces éléments dans le discours, il en va de même, à notre sens, pour la catégorie adjectivale. À ce sujet, Fuentes (2009a) est la seule linguiste, jusqu'à plus ample informé, qui considère certaines unités d’origine adjectivale en tant que marqueurs discursifs. Plus précisément, elle considère certaines unités d’origine adjectivale comme des opérateurs. Ce terme lui permet de distinguer cette particule discursive du connecteur (cf. Fuentes : 2003 : 61-85). Ce dernier lie l’énoncé dans lequel il se trouve à un autre énoncé préalable, implicite ou explicite. L’opérateur, en revanche, n’assure pas de « liage » entre les énoncés, mais agit à l’intérieur de son propre énoncé. Si bien que si l’on veut analyser une unité telle que dichoso, dans un tour tel que el dichoso aparato no quiere funcionar, il convient de tenir compte du niveau macrostructurel. Plus précisément, pour analyser les opérateurs, qui sont des unités macrostructurelles, nous suivons la proposition de Fuentes (2009a : 26) et nous considérons que les unités de la macrostructure comportent des plans complémentaires : le plan énonciatif, le plan modal, le plan informatif et le plan argumentatif, que cet auteur définit ainsi : Una visión pragmática implica, repetimos, inscribir la comunicación en su contexto en relación con los agentes comunicativos. De ello surgen los siguientes planos : enunciativo, modal, informativo y argumentativo. La inscripción de la subjetividad del hablante (modalidad) o la referencia al propio acto comunicativo (enunciación) surgen de la actividad del emisor. La estructuración de la información, marcando su relevancia o focalizando segmentos, o la argumentación, para convencer, surgen de la referencia al receptor. Nous avons remarqué que certains opérateurs (d’origine adjectivale) sont des indicateurs de l’une ou plusieurs de ces dimensions : énonciative, modale, informative, argumentative. À titre d’exemple, un opérateur tel que « dichoso » est une unité macrostructurelle modale, car elle indique l’attitude et les sentiments du locuteur vis-à-vis du référent désigné par le substantif, tandis qu’un opérateur argumentatif tel que mero est une 36 Pour une étude des adverbes de modalité voir les thèses de Hermoso-Mellado : 2002 et Meléndez Quero : 2009. 116 unité macrostructurelle argumentative, qui permet de situer le référent du nom tout en bas d’une échelle de valeur. Pour cette raison, dans son Diccionario de conectores y operadores del español (2009a), Fuentes classe les unités en fonction de leurs propriétés macrosyntaxiques (opérateur vs. connecteur) et en tenant compte du plan auquel appartient chaque unité discursive. Dans ce dictionnaire, riche de six cent quarante-huit entrées, trente-deux d’entre elles concernent des unités d’origine adjectivale, dont vingt-et-un fonctionnent comme des adjectifs épithètes au niveau microstructurel, et sont ainsi classées : Opérateurs argumentatifs (6) : escaso, medio, menudo, mero, mínimo, (97) suficiente. Opérateurs énonciatifs (2) : sencillo, simple. (98) Opérateurs informatifs (9) : auténtico, justo, perfecto, preciso, propio, puro, (99) solo, único, verdadero. Opérateurs modaux (4) : bueno, dichoso, maldito, pobre. (100) Ce qui nous intéresse ce n’est pas tant le classement des unités, car il dépend bien souvent du support nominal et du contexte d’emploi –il sera donc différent selon les énoncés étudiés–, mais plutôt la méthodologie utilisée (cf. Fuentes : 2000, 2009a). Il nous semble, en effet, très utile d’analyser les opérateurs de notre corpus en fonction du plan auquel ils appartiennent. Il convient cependant de préciser qu’un opérateur, indépendamment du plan auquel il appartient en premier lieu, peut agir sur d’autres plans. La méthodologie tient compte de cette multidimensionnalité et par conséquent de la possible simultanéité de fonctions et de comportements (cf. Fuentes : 2009a). Ainsi, une unité telle que « mero » joue un rôle sur le plan argumentatif, mais également sur le plan modal, car « mero » nous révèle l’attitude dépréciative du locuteur (cf. Fuentes : 2002a). Pour cette raison, une simple analyse microstructurelle des adjectifs de notre corpus serait, de toute évidence, insuffisante et il convient, par conséquent, de tenir compte d’autres paramètres, tels que les marques laissées par le locuteur dans son discours : il contrôle son énonciation, il laisse voir sa subjectivité et il élabore son discours en intégrant des informations nouvelles et en rappelant des informations connues à son lecteur ; ces dernières n’ont rien de superfétatoire, elles permettent la construction des chaînes de référence et dotent 117 le discours d’une dimension argumentative, qui permet de modifier les pensées du lecteur à mesure qu’il avance dans sa lecture. Comme nous allons le voir, certains opérateurs (d’origine adjectivale) ont pour fonction macrostructurelle d’indiquer la présence du locuteur dans son discours (i. e. opérateurs énonciatifs, modaux et déictiques37) et, par ailleurs, d’autres opérateurs nous montrent que le locuteur, lorsqu’il élabore son discours, tient compte de son récepteur (i. e. opérateurs argumentatifs). Fuentes (2009a : 13) tient également compte de ce qu’elle appelle des « opérateurs informatifs », c’est-à-dire des unités macrostructurelles qui : « señalan contenidos relativos a la organización informativa del enunciado : información conocida / nueva, focalización, elemento esperado o no… ». Pour cette auteur, le terme de « focalización » désigne une unité, qui permet de mettre en relief (resaltar) un segment, et il s’agit d’un choix fait par le locuteur pour attirer l’attention du récepteur sur ce segment : Toda la información ofrecida no está en el mismo nivel. Un mecanismo para resaltar un segmento dentro del enunciado como el más relevante, o bien aquel cuyo contenido el hablante muestra de forma ostensible, es utilizar un operador informativo. (2009a : 381). À notre sens, la mise en relief (i.e. focalización dont parle Fuentes : 2009a) est une opération secondaire de tous les opérateurs, qu’ils soient énonciatifs, modaux ou argumentatifs. Pour cette raison, certaines unités que Fuentes classe parmi les opérateurs informatifs (p. ex. verdadero) trouvent leur place dans notre travail parmi les opérateurs argumentatifs ou modaux. Par ailleurs, nous proposons d’appeler opérateur déictique les unités macrostructurelles qui ne peuvent être interprétées sans tenir compte du lieu ou du moment de l’énonciation et que nous allons définir à présent. Les opérateurs déictiques Depuis les travaux de Benveniste (1966) concernant la subjectivité dans le langage, une tendance s’est développée à l’intérieur du champ de la sémantique, qui vise à intégrer dans la langue elle-même bon nombre de phénomènes linguistiques auparavant relégués à la parole. Dans cet ordre d’idées un certain nombre de phénomènes linguistiques ont déjà été 37 Cette dénomination d’opérateur déictique est de nous. Fuentes ne parle pas d’opérateurs déictiques. Nous expliquons précisément ce concept dans cette première partie de notre thèse. 118 reconnus. C’est le cas, par exemple, de divers compléments de lieu (p. ex. aquí) et de temps (p. ex. ahora) qui fournissent des informations qui ne peuvent s’interpréter sans faire référence au moment et/ou au lieu de l’énonciation. Il est notoire de parler dans ces cas de référence déictique ou situationnelle (cf. Riegel : 2010). Outre certains compléments de lieu ou de temps, certaines unités d’origine adjectivale, que nous appellerons désormais opérateurs déictiques, ne peuvent être interprétées sans tenir compte du lieu et/ou du moment d’énonciation. Ce concept d’opérateur déictique nous semble utile pour distinguer les adjectifs qualificatifs temporels (p. ex. un viaje largo, où largo qualifie le viaje, on peut dire d’ailleurs el viaje es largo, el viaje es muy largo) des opérateurs déictiques (p. ex. un antiguo alumno, où on ne pourrait parler de un muy antiguo alumno ou de un alumno que es antiguo sans altérer la signification de l’adjectif). L’opérateur déictique antiguo a, dans cet exemple, un correspondant adverbial : un antiguo alumno signifie que lo era antiguamente. On peut d’ailleurs souligner l’affinité de cet opérateur déictique avec le morphème ex, qui s’écrit désormais sans tiret (RAE et AALE : 2010 : 538) : un ex alumno. Les opérateurs déictiques peuvent dépendre, par exemple, du sujet énonciateur : imaginons deux enseignants qui parlent ensemble d’un même individu. Le premier professeur (P1) désigne l’individu comme étant su nuevo alumno et le second professeur (P2), quant à lui, parle de cet élève comme étant su antiguo alumno. Les opérateurs déictiques « antiguo » et « nuevo » ne dénotent pas de propriété du nom, mais signalent que le contenu « es mi alumno » (C) est concomitant à l’acte de l’énonciation pour P1, alors que pour P2 le contenu (C) est désormais révolu. Les opérateurs déictiques peuvent également dépendre du moment de l’énonciation : un professeur peut aujourd’hui parler de cet individu comme étant su nuevo alumno et dans une période future comme étant su antiguo alumno. Nous classons également, parmi les opérateurs déictiques, ce que nous appelons des opérateurs spatiaux. Ces derniers, ne peuvent être interprétés sans tenir compte de la position du narrateur (cf. 101) ou d’un personnage (cf. 102) par rapport aux référents désignés par le substantif, comme dans les exemples suivants, comme cercano, lejano, dans des tours tels que : 119 Entre norte y ocaso se divisaba un trozo de la cercana ribera del Sil (101) lleno de árboles y verdura, más allá del cual se extendía el gran llano del Bierzo poblado entonces de monte y dehesas, y terminado por las montañas que forman aquel hermoso y feraz anfiteatro. SB, p. 144 Por fin, después de haber dirigido llorosas miradas al cielo, al lago, (102) a las montañas lejanas y a aquella quinta donde tanto había aguardado y sufrido, como si de todos ellos se despidiera y tuviesen un alma para comprenderla, [Beatriz] dijo al apenado caballero […]. SB, p. 397. En sus des opérateurs déictiques, que nous venons de mentionner, s’ajoutent quatre autres types d’opérateurs que nous classons, après Fuentes (2009a), en fonction de leur appartenance, en premier lieu, à l’un ou l’autre de ces quatre plans : le plan énonciatif, le plan modal, le plan informatif et le plan argumentatif. Comme cet auteur nous distinguons les opérateurs énonciatifs, les opérateurs modaux, les opérateurs informatifs et les opérateurs argumentatifs. Nous proposons à présent de définir plus précisément ces quatre types d’opérateurs. Les opérateurs énonciatifs et modaux. En ce qui concerne les opérations modales, elles ne dépendent pas de la situation spatio-temporelle, mais de la subjectivité du locuteur, autrement dit de ses appréciations, de sa perception de la réalité ainsi que de ses états d’âme. De ce fait, la modalité renvoie au locuteur, aux traces de sa subjectivité dans son discours. La modalité est étroitement liée à l’expression de la subjectivité dans le langage. Cette subjectivité dans la langue a suscité de nombreuses études ces dernières décennies. Nous pensons, entre autres, aux travaux de Kerbrat Orecchioni (1980), qui nous ont permis de différencier les adjectifs selon leur degré de subjectivité : lexies affectives, évaluatives et classifiantes. Dans notre travail, nous distinguerons, d’une part, les adjectifs qualificatifs non classifiants (ou subjectifs), qui dénotent une propriété du nom (p. ex. una magnífica casa) et, d’autre part, les opérateurs modaux, qui, au même titre que tous les autres opérateurs, ne dénotent pas de propriété du nom auquel ils se rapportent, autrement dit ce sont des unités dépourvues de signification descriptive, mais dotées d’une signification procédurale (i.e. macrostructurelle). 120 Plus particulièrement les opérateurs modaux signalent directement l’attitude appréciative, dépréciative, laudative du locuteur vis-à-vis du référent désigné par le substantif. Sur le plan syntaxique, on peut différencier les opérateurs modaux et les adjectifs qualificatifs non classifiants par quelques tests syntaxiques. Les premiers, contrairement aux seconds, refusent toujours la fonction d’attribut. Les contre-exemples apparents mettent en jeu des lexies différentes du même vocable. À titre d’exemple, le vocable DICHOSO est constitué de la lexie dichoso1 (cf. 103) , définie ainsi dans le DLE (1899) : « dichoso, sa (de dicha) adj. Feliz. Dícese de lo que incluye o trae consigo dicha » comme dans l’exemple cidessous : Es un hombre dichoso1 (feliz). (103) et de la lexie dichoso2 (cf. 104) qui correspond à la deuxième acception donnée par ce dictionnaire : « fam. Enfadoso, molesto ». La lexie dichoso2, contrairement à la lexie dichoso1, ne peut jamais remplir la fonction d’attribut : El dichoso2 aparato no quiere funcionar. *El aparato es dichoso2. (104) Es un hombre dichoso1 (feliz). Este hombre es dichoso1. (105) On voit une fois de plus l’intérêt de travailler sur des lexies et non sur des vocables, car il arrive très souvent qu’un même vocable soit constitué de lexies appartenant à des sousclasses sémantiques différentes, comme c’est le cas de dichoso1 et dichoso2, la première étant une lexie qualificative et la seconde un opérateur. Aussi ne confondra-t-on pas un opérateur modal, comme dichoso2, avec un adjectif affectif tel que magnífico, dans un tour tel que es una magnífica casa. En effet, l’adjectif affectif, bien que traduisant la subjectivité du locuteur, nous renseigne très peu sur le référent du nom, mais nous permet tout de même d’imaginer une maison ayant des propriétés attrayantes, même si cette représentation diffère en fonction du sujet énonciateur, car ce qui est « magnífico » pour un locuteur peut être « horrible » pour un autre locuteur. Si les opérateurs modaux servent –tout comme les adjectifs qualificatifs évaluatifs– à décrire le point de vue du locuteur sur l’objet qu’il est en train de nommer, ils ne permettent pas, a 121 contrario, de décrire une propriété intrinsèque de l’objet de discours, ni de le distinguer d’un autre objet. Leur fonction consiste à montrer comment l’objet de discours affecte le locuteur. Pour certains auteurs, la modalité constitue également une opération énonciative au moyen de laquelle le sujet parlant évalue ou montre son niveau d’adhésion vis-à-vis des contenus exprimés (cf. Hermoso Mellado-Damas : 2002 : 7) ; le locuteur peut donc adopter une attitude plus ou moins neutre, en se montrant responsable ou non de son énonciation, tout en affichant un degré d’implication plus ou moins important. D’autres auteurs, en revanche, ont une définition de la modalité beaucoup plus restreinte et ne considèrent comme modales que les unités macrostructurelles qui renvoient directement à l’état d’âme du locuteur (cf. Fuentes : 2009a) et utilisent le terme d’énonciation pour parler des unités macrostructurelles qui montrent la prise en charge ou non par le locuteur des contenus qu’il énonce. Est-il préférable de séparer la modalité de l’énonciation ? Dans certains cas, cela semble impossible, car les deux sont intimement liées. En effet, certains adjectifs issus de verbes de parole tels que pretendido, impliquent tout comme le verbe dont ils sont dérivés une subjectivité du locuteur. Ainsi, si le verbe pretender appartient à la classe des verbes que Kerbrat-Orecchioni (2009) nomme les verbes intrinsèquement subjectifs, c’est-à-dire ceux qui « impliquent une évaluation ayant toujours pour source le sujet d’énonciation » (p. 119), ce verbe exprime à la fois une énonciation et une modalité ; toutefois, bien qu’elles soient intimement liées, seul le recours au contexte nous permet de savoir laquelle de ces deux dimensions domine au sein de l’énoncé. Ainsi, un opérateur tel que supuesto peut tantôt fonctionner comme opérateur énonciatif, s’il renvoie à un acte de parole, tantôt fonctionner comme opérateur modal, s’il renvoie avant tout à la subjectivité du locuteur. Le classement que nous avons effectué s’appuie donc sur la prédominance d’une dimension sur une autre, en fonction du contexte d’emploi, mais cela ne signifie pas pour autant qu’un opérateur ne puisse pas fonctionner comme l’indicateur de plusieurs dimensions à la fois (p. ex. énonciative et modale). Aussi, bien qu’intimement liées, distinguerons-nous la modalité de l’énonciation. L’une des frontières les plus délicates à tracer concerne celle qui permet d’opposer les modificateurs réalisants et déréalisants aux opérateurs argumentatifs. Nous proposons néanmoins des critères permettant de les différencier. Les opérateurs informatifs 128 Nous considérons que les MR et MD répondent aux mêmes critères macrostructurels, mais se différencient des opérateurs, par le fait qu’ils peuvent dénoter une propriété du nom ou bien l’intensité et par le fait qu’ils peuvent toujours remplir la fonction d’attribut. À titre d’exemple, nous considérons corta1 comme un opérateur et corta2 comme un MD : Así pues, viendo frustrarse una tras de otra todas sus tentativas, (111) hubo de juntar su corta1 hueste a la del señor de Arganza y obedecer como sacerdote católico y fiel vasallo las órdenes del rey y del Papa. SB, p. 269. A Julián todavía le duraba el sofoco, la llamarada de indignación; (112) pero ya le pesaba, de su corta2 paciencia, y resolvía ser más sufrido en lo venidero. Aunque bien mirado... PU, p. 186. Les principes théoriques dont nous nous servons pour l’analyse sémantique ayant été définis, nous sommes désormais à même de nous intéresser aux contraintes sémantiques qui pèsent sur la place de l’adjectif épithète dans notre corpus. Place des lexies et sous-classes L’analyse des occurrences de notre corpus nous a permis d’établir des sous-classes à l’intérieur de la grande classe des adjectifs qualificatifs. Nous nous sommes rapidement aperçue que parmi les adjectifs qualificatifs on trouve des membres typiques et des membres plus atypiques. Notre démarche consiste donc, à partir des caractéristiques saillantes de la catégorie, à construire un prototype abstrait (cf. Kleiber : 1990 : 65). La fréquence apparaît là comme un indicateur permettant de définir le prototype abstrait. Pour ce faire, nous avons analysé toutes les occurrences de notre corpus et nous avons tenu compte des critères discriminants qui figurent dans les tableaux ci-dessous. La colonne de gauche indique les différentes sous-classes d’adjectifs. La première ligne du tableau indique les critères discriminants utilisés pour établir les sous-classes d’adjectifs. Les signes positifs indiquent que les lexies de la sous-classe considérée (p. ex. SC1) acceptent le critère indiqué en haut de la colonne (p. ex. l’antéposition), le signe négatif montre, au contraire, que les lexies de la sous-classe examinée (p. ex. SC3) n’acceptent pas le test présenté en haut de la colonne (p. ex. l’antéposition). Les lexies des sous-classes SC4, SC5 et SC6 « ne dénotent pas de 129 caractéristique essentielle du terme auquel ils se rapportent » (cf. Riegel et al. : 1994 : 355 et Schnedecker : 2002 : 9). Tableau 1 Antéposition Postposition Dénote une caractéristique du N. Attribut Nb. de lexies SC 1 (prototype) + + + + 1355 SC 2 + - + - 338 SC 3 - + + + 532 SC 4 + + - - 83 SC 5 + - - - 48 SC 6 - + - - 45 Parmi les unités qui ne dénotent pas de propriété du nom, on trouve, dans la SC4, des lexies de sens aspectuel (p. ex. su oración habitual, sus acostumbrados paseos), des opérateurs déictiques (su yerno futuro, el actual abad, la necesidad presente), des adjectifs de localisation spatiale ou temporelle (p. ex. la próxima estación [fr. la saison prochaine], las noches postreras de mayo [fr. les dernières nuits du mois de mai]). Parmi les adjectifs de la SC5, on trouve uniquement des opérateurs bloqués à l’antéposition. La plupart d’entre eux sont issus de vocables qualificatifs. Ces unités seront analysées en détail dans notre travail, car ces unités ont été très peu étudiées, jusqu’à ce jour. Finalement, les adjectifs de la SC6 concernent ce que l’on appelle parfois des semiphrasèmes (Mel’čuk : 2003), c’est-à-dire des collocations non libres, parmi lesquelles on trouve des lexies dénotant l’intensité telles que miedo cerval38, PU, p. 377 [fr. une peur bleue], métaphore devenue catachrèse, ou la lexie horrible dans des tours tels que {miedo / susto} horrible, PU, p. 373. [fr. horriblement peur / une grande frayeur] ou des lexies dénotant la totalité (p. ex. el mundo entero, SB, p. 99). À cela s’ajoutent des unités permettant de situer le référent du nom dans un ensemble (cf. Schnedecker : 2002, Marengo : 2009 : 294)39 telles que las habitaciones altas [fr. les chambres à l’étage], PU, p. 386, la hermana menor / mayor [fr. la fille cadette / aînée]), PU, p. 210, su mano izquierda / derecha, PU, p. 66, el borrén delantero de la silla de su yegua [fr. l’avant de la selle de sa jument], PU, 38 L’adjectif cerval, lorsqu’il se réfère à la peur, prend le sens de « muy grande o excesivo » (DLE : 1899). Cet adjectif est issu d’un adjectif relationnel (cf. RAE : 2010 : 13.2.3 a : 241), un miedo cerval (`propio de un ciervo´). Le cerf étant connu pour être un animal peureux. 39 Nous empruntons cette dénomination à ces deux auteurs qui travaillent sur le français. 130 p. 280. Finalement, on trouve également dans ce groupe des adjectifs bloqués à la postposition, car leur antéposition entraîne le passage de ces unités dans la catégorie des déterminants, comme, par exemple, les possessifs et les démonstratifs. La plupart des lexies de notre corpus répondent de manière positive à tous les critères qui figurent dans notre tableau. Pour cette raison, nous considérons que SC1 correspond à notre prototype abstrait et qu’il se définit donc par les critères suivants : la lexie admet l’alternance de position, la lexie dénote une propriété du nom, la lexie est apte à remplir la fonction d’attribut. De prime abord, on pourrait donc penser que les lexies de la SC1 retiendraient toute notre attention, en raison du nombre important de lexies différentes mises en jeu. Pourtant, ce ne sont pas les plus intéressantes, au niveau microstructurel, car elles suivent presque toutes la règle générale : valor explicativo pour AS et valor especificativo pour SA, à l’exception, toutefois, des lexies affectives où la postposition suit l’ordre canonique tandis que l’antéposition apparaît comme une position marquée. Il n’en demeure pas moins que, au niveau macrostructurel, en revanche, il est intéressant d’observer la valeur de ces lexies, selon la place qu’elles occupent par rapport au nom. Pour cette raison, nous nous intéressons au signifié macrostructurel de ces lexies (cf. 2.1), en tenant compte de la nature du déterminant présent dans la structure interne du GN (cf. 2.2.1). Nous verrons également que certaines lexies descriptives, si elles admettent l’alternance de position au niveau microstructurel, voient cependant leur place bloquée à l’antéposition ou à la postposition au niveau macrostructurel. Quant aux lexies affectives, nous avons pu remarquer qu’elles suivent également la règle générale, au niveau microstructurel, puisqu’elles admettent aussi bien l’antéposition que la postposition, sans qu’il soit possible de percevoir un changement d’interprétation. Il n’en reste pas moins qu’elles apparaissent presque toujours en antéposition. L’antéposition de ces dernières apparaît toujours comme une mise en relief, au niveau macrostructurel, et tout se passe comme si l’implication du locuteur dans son discours était alors augmentée (cf. Riegel et al. : 2010). Nous analyserons certaines lexies affectives, dans notre premier chapitre, afin de voir si le contexte peut favoriser ou non une interprétation déterminative de l’adjectif postposé. En ce qui concerne les adjectifs classifiants, qui rappelons-le sont intrinsèquement especificativos, force est de constater qu’ils sont quasiment inexistants dans notre corpus : nous n’en avons relevé qu’un tout petit nombre ; on peut citer, entre autres : encinta et soltera 131 [fr. célibataire]. Aussi préférons-nous utiliser le terme d’adjectif « objectif », qui permet d’inclure d’autres lexies, qui ne sont ni évaluatives, ni affectives, mais qui nous donnent des informations sur les personnages ou les objets référentiels créés par le texte et où l’investissement du locuteur est minimal (p. ex. frente sudorosa [fr. front en sueur]). Nous examinerons également certains vocables polysémiques constitués, pour certains, de lexies descriptives et de lexies procédurales (cf. 2.2) et, pour d’autres, de lexies descriptives et de lexies intensives (cf. 2.3). Nous verrons également que certains adjectifs voient leur place bloquée à l’antéposition dans des GN dépourvus de déterminants : ce sont les fameux tropes illocutoires (cf. 2.2.1.2). Nous verrons que certaines lexies procédurales voient leur place bloquée à l’antéposition en présence de certains substantifs, mais admettent l’alternance de position avec d’autres noms. Finalement nous analysons les vocables polysémiques BUENO, GRANDE et PEQUEÑO (cf. 2.3), qui sont constitués de lexies qualificatives et de lexies intensives. Nous verrons également quelles sont celles qui admettent l’alternance de position et quelles sont celles qui sont bloquées à l’antéposition. En conséquence, dans cette deuxième partie, nous étudions la place de certaines lexies qui dénotent une caractéristique du nom (SC1, SC2 et SC3), ainsi que certains vocables polysémiques, qui sont constitués de lexies qualificatives, intensives et/ou procédurales, afin de voir quelles sont celles qui admettent l’alternance de position (SC4) et quelles sont celles qui sont bloquées à l’antéposition (SC5). Les lexies descriptives 2.1 2.1.1 Place!de!l’adjectif!et!nature!du!déterminant.! Nous proposons de nous intéresser, tout d’abord, à la présence d’un déterminant défini, dans la structure interne du GN. La présence d’un déterminant défini présuppose que le référent désigné par le substantif est identifiable de manière univoque dans la situation de communication. Aussi dirons-nous que le déterminant défini doit répondre à ce que l’on appelle parfois la condición de unicidad (cf. Jungl : 1999 : 39), condition selon laquelle le(s) référent(s) doi(ven)t être le(s) seul(s) à satisfaire la description apportée par le GN dans la situation communicative. En effet, si plusieurs référents répondent aux caractéristiques apportées par l’adjectif postposé, ce dernier n’a pas de pouvoir distinctif et ne peut pas, par conséquent, isoler un référent parmi d’autres. 132 Il va de soi que ce pouvoir déterminatif de l’adjectif postposé implique toujours la pluralité. En effet, on ne saurait parler de valeur distinctive pour l’adjectif alto, dans un GN tel que el cazador alto, que si l’on admet au préalable qu’il y a plusieurs chasseurs et que le trait « alto » est suffisant, dans la situation de communication, pour différencier le chasseur en question d’autres chasseurs n’ayant pas cette caractéristique. L’on comprendra également que, si les adjectifs de couleur et les adjectifs indiquant la forme d’un objet se prêtent si naturellement à la postposition, c’est parce qu’ils permettent de distinguer facilement des objets les uns des autres (p. ex. dame el libro azul) et par conséquent de les identifier. Si ce point est largement reconnu, faut-il pour autant considérer que tous les adjectifs postposés ont une valeur déterminative ? Nous allons voir que la valeur déterminative de l’adjectif ne dépend pas seulement de la place de l’adjectif par rapport au nom, mais également de la nature du déterminant. Nous attacherons une attention particulière aux déterminants définis et à l’article défini, qui joue un rôle décisif sur l’interprétation de l’adjectif. Nous examinerons également la place de l’adjectif en présence de l’article indéfini, du déterminant exclamatif et au sein des GN dépourvus de déterminants. 2.1.1.1 Article!défini!et!place!de!l’adjectif.! Au niveau microstructurel, l’on comprend que dans un tour tel que « el cazador alto », l’adjectif postposé a une valeur especificativa : il permet de distinguer le chasseur en question d’un autre ou de plusieurs autres chasseurs qui, eux, ne présentent pas la caractéristique d’être des chasseurs de grande taille, tandis que, dans le GN : el alto cazador, la qualité « alto » est présentée comme essentielle au personnage dont il parle. Il n’est donc pas étonnant que l’adjectif especificativo « alto » soit à même d’avoir une valeur déterminative lorsqu’il apparaît en postposition : El cazador que venía delante representaba veintiocho o treinta años: (113) alto y bien barbado, tenía el pescuezo y rostro quemados del sol, pero por venir despechugado y sombrero en mano, […]. El segundo cazador parecía hombre de edad madura y condición baja, criado o colono: […] el pelo cortado al rape, la escopeta de pistón, viejísima y atada con cuerdas […]. Por lo que hace al tercer cazador, sorprendióse el jinete al notar que era un sacerdote. […] Aproximóse al grupo el jinete, y repitió la consabida pregunta: -¿Pueden ustedes decirme si voy bien para casa del señor marqués de Ulloa? 133 El cazador alto se volvió hacia los demás, con familiaridad y dominio. PU, p. 138. Cette valeur distinctive de l’adjectif postposé permet dans (113) l’identification du référent. En effet, dans le passage ci-dessus, le narrateur nous présente trois chasseurs. L’adjectif qualificatif « alto » utilisé dans la première phrase est réutilisé dans la dernière phrase de cet extrait avec une valeur déterminative, qui va permettre d’identifier le chasseur. Un énoncé tel que « El cazador se volvió hacia los demás » ne nous permettrait pas de savoir de quel chasseur il s’agit. L’adjectif « alto » est donc indispensable, dans cet extrait, car c’est lui qui contient l’information nécessaire pour réaliser l’identification du référent. Il va de soi que le discours antérieur contribue à cette identification, puisque le GN « el cazador alto » nous permet d’établir un lien avec ce qui a été mentionné précédemment dans le discours et de savoir que el cazador alto, c’est le premier chasseur dont parle le narrateur. Il s’en faut toutefois de beaucoup pour que tous les adjectifs postposés, qui apparaissent dans des GN définis, aient une valeur déterminative et qu’ils soient à même d’assurer l’identification du référent, comme on peut le voir dans l’exemple ci-dessous : ¡Qué iglesia tan pobre! Más bien parece la casuca de un aldeano, (114) conociéndose únicamente su sagrado destino en la cruz que corona el tejadillo del pórtico. La impresión es de melancolía y humedad, el atrio herboso está a todas horas, aun a las meridianas, muy salpicado y como empapado de rocío. PU, p. 397. Le GN défini « el atrio herboso » est le méronyme du substantif « iglesia », qui apparaît à la première ligne de notre exemple. La relation anaphorique du GN défini et de son associé « iglesia » s’établit donc de manière indirecte ; on peut donc parler ici d’anaphore associative. Dans cet exemple, l’identification du référent est assurée indirectement, grâce à cette anaphore associative. C’est grâce à ses connaissances encyclopédiques (i.e. l’église n’a qu’un seul parvis) que le narrataire comprend que l’adjectif postposé « herboso » ne peut pas avoir de valeur déterminative. L’adjectif « herboso » apporte des précisions sur le référent désigné par le nom, il a une valeur purement descriptive. Cet adjectif postposé permet d’affiner la description de l’église, en insistant sur le fait qu’elle est laissée à l’abandon, mais ne vise pas à distinguer un parvis, qui serait « herboso » d’un autre qui ne le serait pas. 134 Les lexies affectives de notre corpus n’ont jamais de valeur déterminative, même lorsque l’article défini a une valeur spécifique, comme on peut le voir dans l’exemple suivant : -¿Sabel? –llamó de repente. (115) -¿Qué quiere, señorito Máximo? –contestó la moza con solicitud. -¿Dónde me han puesto una caja que traje? -En su cuarto, sobre la cama. -¡Ah!, bueno. Don Pedro miró al médico, comprendiendo de qué se trataba. No así Julián, que asustado por el hondo silencio que siguió al diálogo de Máximo y Sabel, interrogó indirectamente para saber qué encerraba la caja misteriosa. PU, p. 282. Si le référent « la caja misteriosa » est identifiable en discours, c’est en raison du fait que « la caja » dont il est question a été mentionnée auparavant dans le discours. Le GN introducteur « una caja que traje » montre l’unicité du référent désigné par le substantif. Dès lors, l’adjectif « misteriosa » ne sert pas, dans cet exemple, à distinguer une caisse, qui serait mystérieuse, d’une autre qui ne le serait pas. L’unicité du référent empêche de toute évidence une lecture déterminative de l’adjectif postposé. Il n’en reste pas moins que, si, dans l’univers de discours créé par le texte, nous avions connaissance de l’existence de deux cajas, l’une misteriosa, l’autre non, on aurait tout de même du mal à imaginer que l’adjectif postposé ait une valeur déterminative. Pour preuve, on peut signaler, après Demonte (1999 : 187), que les adjectifs affectifs peuvent difficilement être substantivés : ? No quiero ver esta caja ; quiero ver la misteriosa. vs. No quiero ver esta caja ; quiero ver la {roja / pequeña}. Le premier énoncé précité n’est cependant pas impossible, on pourrait, en effet, imaginer que, dans le discours, les locuteurs différencient plusieurs caisses et que seulement l’une d’entre elles soit mystérieuse. Il n’en demeure pas moins qu’il faudrait un contexte vraiment très favorable pour que cela se produise. Quoi qu’il en soit, dans nos deux textes, nous n’avons relevé aucun exemple avec des lexies affectives (ou appréciatives) à valeur déterminative. Dans notre corpus, ces dernières ne permettent pas, à elles seules, d’assurer l’identification référentielle, si bien que la présence d’un élément déterminatif (p. ex. un CN 135 ou une relative déterminative) s’impose si le déterminant n’est pas à même, lui non plus, d’assurer l’identification du référent, comme dans les exemples suivants : Era la señorial mansión de Limioso, un tiempo castillo roquero, (116) nido de azor colgado en la escarpada umbría del montecillo solitario, tras del cual, en el horizonte, se alzaba la cúspide majestuosa [del inaccesible Pico Leiro]. PU, p. 264. ¿No te basta el muro terrible [que te separa de ella], que aún (117) quieres poner entre los dos otro mayor? SB, p. 246. Même lorsque la lexie affective apparaît dans un GN comportant un article défini qui n’a pas de valeur anaphorique et lorsqu’il n’y a pas d’autres éléments déterminatifs au sein du GN, la lexie affective n’a pas de valeur déterminative, dans notre corpus. Elle opère sur le concept, en l’évaluant, par rapport à l’opinion subjective du locuteur : La cosa era bien clara. Situación: la misma del año penúltimo. (118) Tenía que marcharse de aquella casa echado por el feo vicio, por el delito infame. PU, p 297. Lorsque l’article défini a valeur de possessif, comme dans l’exemple ci-dessous, l’adjectif postposé n’a pas de valeur déterminative non plus, quelle que soit la place qu’il occupe par rapport au nom : Detúvose el grupo; el gaitero, vestido de pana azul, en actitud de (119) cansancio, dejando desinflarse la gaita, cuyo punteiro caía sobre los rojos flecos del roncón, se limpiaba la frente sudorosa con un pañuelo de seda, y los reflejos de la paja ardiendo y de las luces que alumbraban la casa del cura permitían distinguir su cara guapota, de correctas facciones, realzada por arrogantes patillas castañas. PU, p. 176. Rappelons qu’en espagnol, contrairement au français, on utilise généralement l’article défini à la place du déterminant possessif avec des substantifs qui désignent des parties du corps. L’adjectif sudorosa aurait pu être antéposé, si le narrateur avait souhaité le mettre en relief. Dans cet exemple, l’on ne saurait parler de valeur déterminative pour l’adjectif postposé, en raison, une fois de plus de l’unicité du référent. En effet, le narrataire sait grâce à 136 ses connaissances encyclopédiques que les êtres humains n’ont qu’un seul front et dans ce roman, dont l’un des buts recherchés est d’exprimer le plus fidèlement le « réel », il ne peut en être autrement. Si bien que l’adjectif sudorosa ne peut avoir de valeur déterminative dans cet exemple. Lorsqu’un adjectif évaluatif apparaît dans ce genre de construction, l’adjectif postposé est senti comme étant plus objectif, car il donne l’impression d’être un adjectif classifiant, comme c’est le cas dans l’exemple suivant : No insistió el tío, pensando para su chaleco: «Ya Julián me lo (120) contará todo». Y se frotaba las manos colosales, sonriendo a una idea que, si acariciaba tiempo hacía allá en su interior, jamás se le había presentado tan clara y halagüeña como entonces. PU, p. 207. Lorsqu’ils apparaissent en postposition, ce type d’adjectifs, que nous avons appelés adjectifs évaluatifs, nous donnent l’impression erronée d’être des adjectifs « objectifs ». On a, en effet, l’impression que l’on attribue aux mains une grandeur de la même façon que l’on prédique une couleur (p. ex. las manos negras). Mais, c’est une illusion. En réalité « manos colosales » repose sur ce que Lyons appelle « une ruse linguistique », car il s’agit d’une ellipse. Le GN « manos colosales » contient la comparaison implicite : « las manos son más grandes de lo normal », il s’agit dès lors d’un adjectif évaluatif non axiologique. Dès lors, l’adjectif « colosales » admet l’alternance de position, sans qu’il soit possible d’observer un changement d’interprétation au niveau microstructurel. La postposition apparaît comme une position non marquée, face à une antéposition, qui servirait avant tout de mise en relief, au niveau macrostructurel, comme dans l’exemple suivant, où la grandeur des mains de don Pedro est ainsi mise en avant : Don Manuel no era ningún lince, pero afiliado platónicamente (121) desde muchos años atrás al partido moderado puro, hecho a leer periódicos, conocía la rutina; y había tomado tan a contrapelo el chasco de González Bravo y la marcha de Isabel II, que se disparaba, poniéndose a dos dedos de ahogarse, cuando el sobrino, por molestarle, le contradecía, disculpaba a los revolucionarios, repetía las enormidades que la prensa y las lenguas de entonces propalaban contra la majestad caída, y aparentaba creerlas como artículo de fe. El tío le rebatía con acritud y calor, alzando al cielo las gigantescas manos. 137 -Allá en las aldeas -decíase traga todo, hasta el mayor disparate... No tenéis formado el criterio, hijo, no tenéis formado el criterio, ésa es vuestra desgracia... Lo miráis todo al través de un punto de vista que os forjáis vosotros mismos... (este tremendo disparate debía haberlo aprendido don Manuel en algún artículo de fondo). Hay que juzgar con la experiencia, con la sensatez. PU, p. 246. L’antéposition de l’adjectif « gigantesca » permet d’insister sur la taille démesurée des mains du personnage. Cela permet également de donner davantage de force à l’attitude contestataire de don Manuel, en mettant en avant ses gestes, à travers le mouvement de ces gigantesques mains vers le ciel. L’article défini à valeur de possessif peut également être utilisé pour les éléments que l’on considère comme faisant partie de la sphère personnelle du personnage, comme dans l’exemple suivant : Atizóse el ratón [sobriquet du personnage] su medio cuartillo; (122) brilláronle los ojuelos, limpió el labio con la bocamanga de la mugrienta chaqueta, y declaró con acento sincero y candoroso […]. PU, p. 319. L’antéposition de l’adjectif mugrienta permet de mettre en avant l’impression de saleté plutôt que l’objet référentiel désigné par le substantif « chaqueta ». En ce sens, l’antéposition suggère la force de l’impression dans ce qu’elle a d’unique (cf. Cressot : 1938, Gardes-Tamine :1997 : 67). En antéposant l’adjectif, l’impression de crasse semble intensifiée, car l’adjectif est mis en relief ; dès lors la propriété apportée par l’adjectif attire davantage l’attention du narrataire. Cela nous amène à penser que l’impression de saleté frappe les yeux du locuteur, comme s’il s’agissait d’une couche de crasse si épaisse que cette dernière empêchait le narrateur de percevoir la veste sans voir au préalable la crasse qui la recouvre. Lorsque l’article défini a une valeur générique, il ne permet pas, dans notre corpus, d’isoler un élément particulier dans un ensemble, comme le montre l’exemple suivant : Dicho esto se salió de la cámara, y don Álvaro, con el descuido (123) propio de los hombres esforzados, cuando sólo de su vida se trata, se entregó a sus habituales reflexiones. SB, p. 68. 144 On est d’ailleurs en droit de se demander si, dans ce genre de construction, il s’agit d’un adjectif épithète du nom propre. La GMF (2010 : 339) répond oui : L’adjectif épithète peut qualifier un nom propre. […] Postposé au nom propre, il est luimême précédé de l’article défini (Sénégal le magnifique, Pierre le Grand, Charles le Téméraire, Alger la blanche, etc.). Faut-il considérer que « Felipe » et « el Hermoso » sont deux expressions référentielles successives, « Felipe » et « el Hermoso », qui renvoient indépendamment au même individu. C’est le choix fait par Gary-Prieur (cité par Noailly : 1999), qui considère que l’usage de la majuscule, si elle est nécessaire devant le Npr, s’étend également à l’adjectif, sans pour autant être nécessaire. Cela l’amène à penser que les deux parties de la description du référent permettraient de l’atteindre, l’un sans l’autre, et que le second constituant s’ajoute au premier par pur souci descriptif. Toutefois, comme le remarque Noailly (1999 : 83), on pourrait y voir, au contraire, le signe que le second constituant est perçu par le locuteur comme étant intégré au premier. Pour notre part, nous pensons qu’il est difficile de considérer que le second constituant soit autonome et capable à lui seul de viser le référent au même titre que le premier constituant (cf. Noailly : 1999 : 83), à notre sens, le second constituant est intégré au premier. Nous pensons après Noailly (1999 : 84) et la GMF (2009 : 339) que la solution la plus sage est de considérer que dans ce genre de construction l’adjectif est bien une épithète du Npr. Sur le plan sémantique, le second constituant a une valeur especificativa, puisqu’il permet de distinguer le roi Philippe d’autres rois ayant le même prénom (p. ex. Philippe le Hardi, père de Philippe le Bel). Dans le texte, en revanche, le second constituant n’a pas de valeur distinctive, puisqu’il n’est pas question de distinguer Felipe el Hermoso d’un autre Felipe. L’unicité du référent, dans l’univers discursif, nous amène à interpréter « Felipe el Hermoso » comme une seule unité référentielle. Il s’agit, en effet, d’une manière particulière de désigner le roi de France. Cette collocation n’a bien évidemment pas été créée par le texte, puisqu’elle existe en dehors de ces œuvres. Comme il est d’usage, nous parlerons d’épithète de nature pour nous référer à ces adjectifs qui expriment une qualité permanente et intrinsèque du personnage, fût-il fictif ou historique. 145 Dans nos deux romans, les adjectifs épithètes qui se greffent à un Npr apparaissent très souvent dans le schéma de GN : Dét + Adj + Npr (p. ex. el fiel Millán). Su razón había sufrido un fiero golpe, y al cabo de algunos días, el (133) fiel Millán le encontró en una de las galerías de las antiguas minas con el cabello descompuesto y la ropa desgarrada. SB, p. 411. Dans ce cas, la postpositon de l’adjectif est ici encore possible en langue ; toutefois, le sens du GN se trouverait alors fortement modifié. En effet, la postposition de l’épithète mettrait en place un système contrastif entre un certain Millán, el fiel, et un autre qui ne le serait pas. Nous aurions donc deux références différentes –pas forcément deux référents, car il peut s’agir d’un même personnage à deux moments différents (p. ex. el Mendo fiel de mi infancia no tiene nada que ver con el Mendo infiel que tengo ahora enfrente mía)– qui sont opposées en vue de les comparer. Si cette possibilité est envisageable, en langue, elle ne l’est pas, en revanche, dans nos textes. En effet, dans nos deux romans, les adjectifs qualifiant un nom propre n’ont pas pour objectif d’établir ce type de contraste, ils servent, au contraire, à présenter la qualité comme inhérente au personnage dans son entier. Il est des cas où l’adjectif postposé ne suffit pas à lui seul à identifier le référent et pourtant l’article défini n’a pas d’emploi anaphorique, comme l’illustre l’exemple suivant : Y casi al tiempo mismo advirtió otra cosa, que le cuajó [al capellán] (134) la sangre de horror : en las muñecas de la señora de Moscoso [Nucha] se percibía una señal circular, amoratada, oscura... Con lucidez repentina, el capellán retrocedió dos años, escuchó de nuevo los quejidos de una mujer maltratada a culatazos [Sabel], recordó la cocina, el hombre furioso... Completamente fuera de sí, dejó caer las sacras y tomó las manos de Nucha para convencerse de que, en efecto, existía la siniestra señal... PU, p. 343. Dans l’exemple précité, la présence de l’article défini présuppose que le référent est identifiable de manière univoque. En vertu de la condición de unicidad, le narrataire comprend que le GN « el hombre furioso » doit être un homme unique dans l’univers du texte. Dans cet exemple, l’adjectif postposé contribue à l’identification du référent, puisque le GN « el hombre » ne suffirait pas à lui seul à identifier le personnage. Nous proposons 146 d’expliquer comment l’apparition de l’adjectif « furioso » permet, dans cet exemple, d’identifier le référent sans pour autant avoir de valeur déterminative. Cet extrait est situé au moment où le chapelain voit une marque circulaire, obscure et violacée autour des poignets de Nucha, la señora de Moscoso. Il repense alors à la brutalité du mari de Nucha, qui, dans la cuisine, a maltraité Sabel, servante avec laquelle il entretient une relation intime. Contrairement à nos exemples où le GN introducteur et celui de la forme de rappel sont coréférents, dans l’exemple ci-dessus, en revanche, « el hombre furioso », n’est pas mentionné dans cet extrait. C’est à partir des deux segments, que nous avons soulignés dans le passage précité, que le narrataire tire l’interprétation référentielle du GN « el hombre furioso », sans pour autant qu’il y ait de rapport de coréférence entre le GN et les segments soulignés. Il convient de préciser que l’adjectif « furioso », dans cet exemple, correspond à la glose approximative de « violento, muy temible » et qu’il aurait la même signification lexicale s’il apparaissait en antéposition. Aussi, l’on ne confondra pas l’adjectif « furioso » avec l’adjectif français « furieux » dont la signification lexicale et le fonctionnement syntaxique n’est pas le même qu’en espagnol. En espagnol, pour que l’adjectif apparaisse en antéposition, il faudrait néanmoins qu’un autre élément déterminatif assure l’identification référentielle, comme par exemple, un CN, une relative déterminative ou encore un adjectif à valeur déterminative, comme par exemple : El furioso hombre de Santiago de Compostela. El furioso hombre que la pegó. El furioso hombre barbudo. À condition toutefois que ces éléments déterminatifs soient suffisants dans l’univers créé par le texte, pour distinguer le personnage d’autres « candidats » possibles. L’antéposition de l’adjectif « furioso » serait également envisageable sans ces éléments déterminatifs, si le segment « el furioso hombre » constituait, par exemple, une collocation propre au texte, autrement dit, une manière particulière de désigner l’un des personnages du roman, mais ce n’est pas le cas ici. À notre avis, l’antéposition de l’adjectif « furioso » dans cet extrait serait quelque peu étrange, car le cotexte étroit ne mentionne pas le personnage en question. En postposition, en revanche, l’adjectif apparaît comme une qualification nouvelle, même si la présence de l’article défini invite à y voir une information déjà connue du narrataire. Cela l’invite d’ailleurs à effectuer un travail interprétatif pour comprendre de quel personnage il 147 s’agit ; les points de suspension invitent également le narrataire à compléter cette phrase inachevée. Les segments « en las muñecas de la señora de Moscoso se percibía una señal circular, amoratada, oscura » (désormais S1), « los quejidos de una mujer maltratada a culatazos » (désormais S2) et « la cocina » (désormais S3) constituent des informationssupports. Les segments S2 et S3 font appel à des connaissances d’arrière-plan. En effet, au chapitre VII, le chapelain voit don Pedro maltraiter Sabel à coups de crosse, dans la cuisine. Ces deux segments permettent de comprendre que « el hombre furioso » dont parle Julián n’est autre que don Pedro. Si l’on ne dispose pas de cette information, on ne peut pas à partir de ce seul extrait identifier le référent. Par ailleurs, c’est la mise en relation des événements S1 et S2 qui invite le lecteur à penser que c’est le même personnage qui a réalisé les actions de violence sur Sabel et sur Nucha. En effet, aucune scène de violence envers Nucha n’est verbalisée dans le roman. Cela reste dans le domaine de l’implicite. C’est la mise en relation de ces deux événements, dans cet extrait, qui nous amène à déduire que c’est « el hombre furioso », autrement dit don Pedro, qui est responsable non seulement des plaintes d’une femme maltraitée, mais aussi des marques sur les poignets de Nucha. Dès lors, le lecteur déduit à partir de deux informations connues –celles d’un événement (cf. S2) et du lieu de cet événement (cf. S3)– qui est « el hombre furioso ». Une fois le personnage de don Pedro identifié, le narrataire infère que les marques sur les poignets de Nucha ont été causées également par don Pedro. Dans cet exemple, la suppression de l’adjectif « furioso » semblerait étrange, car ser un hombre n’est pas un argument suffisant pour comprendre les plaintes de Sabel ni les marques sur les poignets de Nucha. Dès lors, l’adjectif postposé permet d’augmenter la force de l’argument « hombre » et de présenter au narrataire un argument suffisant pour conclure que don Pedro est responsable de S1 et de S2. Aussi dirons-nous que « furioso » est un réalisant. Par conséquent, l’adjectif « furioso », dans cet extrait, permet d’établir un lien avec les segments S1 et S2, et donc d’identifier de manière indirecte le référent désigné par le GN « el hombre furioso ». Par ailleurs, sur le plan macrostructurel, l’adjectif furioso fonctionne comme un modificateur réalisant lorsqu’il apparaît en postposition, ce qui permet au locuteur d’augmenter la force argumentative du substantif « hombre » et de présenter un argument suffisant, « el hombre furioso », pour conclure que don Pedro est responsable non seulement de l’événement S1, qui fait partie de connaissances d’arrière-plan, mais également de l’événement S2, qui apparaît comme une information nouvelle dans cet énoncé. L’adjectif 148 furioso, bien que n’ayant pas de valeur déterminative, contribue donc indirectement à l’identification référentielle et permet par ailleurs d’insinuer la violence de don Pedro envers Nucha. Nous proposons à présent d’analyser les adjectifs au sein des GN comportant un déterminant possessif. 2.1.1.2 Déterminant!possessif!et!place!de!l’adjectif.! Au même titre que les articles définis à valeur de possessif, les adjectifs qui apparaissent dans des GN comportant un possessif admettent l’alternance de position. Force est de constater que les adjectifs postposés n’ont jamais de valeur déterminative en présence d’un déterminant possessif de troisième personne, mais lorsque le substantif régit un adjectif de couleur, comme on peut le voir dans l’exemple suivant : Estaba Sabel fresca y apetecible como nunca, y las floridas carnes (135) de su arremangado brazo, el brillo cobrizo de las conchas de su pelo, la melosa ternura y sensualidad de sus ojos azules, parecían contrastar con la situación, con la mujer que sufría atroces tormentos, medio agonizando, a corta distancia de allí. PU, p. 281. Cela nous semble lié au fait que le déterminant possessif de troisième personne a une référence autonome à l’intérieur du GN, ce qui n’est pas le cas de l’article défini, comme nous avons pu le voir dans les exemples précédents. Aussi, bien que classés habituellement parmi les déterminants définis, les déterminants possessifs de troisième personne ont-ils des caractéristiques qui les différencient de l’article. Tout comme le complément du nom, les déterminants possessifs de troisième personne permettent d’identifier le référent. Cela permet de comprendre leurs propriétés référentielles et interprétatives : « Sus ojos » peut être rendu par des CN tels que « Los ojos de Sabel » ou « los ojos de ella ». En conséquence, les adjectifs de couleur peuvent être especificativos, au niveau microstructurel, mais pas au niveau macrostructurel, cela dépend en grande partie de la nature du déterminant présent dans la structure interne du GN, mais pas seulement. Force est de constater que si l’adjectif apparaît dans une construction superlative et qu’il soit postposé au groupe quantitatif, comme dans l’exemple suivant, alors la présence du déterminant possessif n’empêche pas l’interprétation déterminative de l’adjectif postposé : 149 Obstruido por el limo, el estanque parecía charca fangosa, (136) acrecentando el aspecto de descuido y abandono de la huerta, donde los que ayer fueron cenadores y bancos rústicos se habían convertido en rincones poblados de maleza, y los tablares de hortaliza en sembrados de maíz, a cuya orilla, como tenaz reminiscencia del pasado, crecían libres, espinosos y altísimos, algunos rosales de variedad selecta, que iban a besar con sus ramas más altas la copa del ciruelo o peral que tenían enfrente. PU, p. 155. La présence d’un superlatif relatif va isoler certaines branches du rosier, les plus élevées. Ce sont uniquement ces branches-là qui sont à même de frôler le faîte d’un prunier ou d’un poirier situés en face. Si l’adjectif apparaissait en antéposition, il aurait également une valeur déterminative. Une fois de plus l’adjectif antéposé servirait uniquement de mise en relief. On peut appliquer le même raisonnement au possessif relatif « cuyo », que nous considérons, après certaines grammaires comme un déterminant possessif (cf. RAE : 2009), lorsqu’il n’y a pas de superlatif relatif, l’adjectif postposé qui se trouve dans les GN introduits par « cuyo » n’a pas de valeur déterminative, comme on peut le voir dans l’exemple ci-dessous : En aquel rostro consumido por la larga enfermedad, y bajo cuya (137) piel fina se traslucía la ramificación venosa. PU, p. 327. Dans l’exemple précité « cuyo » est assimilable à un complément du nom tel que : « la piel fina de aquel rostro ». Pour cette raison, le possessif ne peut jamais être employé avec un CN : *cuya piel fina de su rostro / *sus ojos azul de Sabel. Lorsque les adjectifs postposés sont en présence d’un déterminant possessif de première personne, les choses se résolvent autrement. Nous n’avons relevé que très peu de déterminants possessifs de première personne. Il faut dire que ces derniers apparaissent, dans notre corpus, toujours dans les séquences dialogales. Cela n’a rien d’étonnant dans la mesure où le possessif de deuxième personne invite obligatoirement à repérer le référent par rapport au locuteur. Or les dialogues se prêtent bien à l’utilisation du déterminant possessif de première personne. Nous avons également remarqué que les déterminants possessifs de première personne sont très usités avec des épithètes de nature, dans ce cas l’adjectif est 150 bloqué à l’antéposition, comme dans les exemples (138) et (139), où les possessifs montrent le lien (juridique) entre le serf, Millán, et son seigneur, don Álvaro et dans l’exemple (140) ou le déterminant indique la possession proprement dite : ¡Mi amo, mi generoso amo! SB, p. 419 (138) Ese será mi fiel Millán. SB, p. 259. (139) Sin embargo, si he llegado antes de tiempo y en ello os doy pesar, (140) me volveré a mi deleitoso palacio hasta que para salir me vaya Orden vuestra. SB, p. 217. Dans ce genre de tour la postposition n’est pas en soi impossible, mais elle impliquerait une lecture contrastive, qui irait à l’encontre de la condition d’unicité, comme c’était le cas pour l’article défini. En effet, la postposition des adjectifs « generoso » et « fiel », dans les exemples précités, inviterait à une interprétation distinctive, ce qui irait à l’encontre de l’univers créé par le texte, car il n’y a qu’un « generoso amo », don Álvaro et qu’un personnage dénommé Millán. Il en irait de même, dans l’exemple (140), la postposition de l’adjectif « deleitoso » inviterait également à une lecture contrastive, entre un « palacio » qui serait « deleitoso » et un autre qui ne le serait pas. Or l’on sait que don Álvaro ne détient qu’un seul palais, si bien que l’adjectif ne peut apparaître en postposition. Si, en revanche, le possessif est utilisé pour faire référence à une caractéristique propre au personnage (un peu comme pour l’article défini à valeur de possessif : las manos colosales), l’adjectif peut très bien apparaître en postposition, comme dans l’exemple suivant, sans avoir de valeur déterminative : –Al claustro iréis –respondió don Alonso, fuera de sí de despecho–, (141) no a cumplir vuestros locos antojos, no a tomar el velo de que os hace indigna vuestro carácter rebelde, sino a aprender en la soledad, lejos de mi vista y de la de vuestra madre, la obediencia y el respeto que me debéis. SB, p. 107. Dans l’exemple précité, l’on comprend bien que l’adjectif « rebelde » a une valeur non déterminative. Il est intéressant d’observer toutefois une nuance de sens au niveau virtuel, car la propriété « rebelde » a un valor especificativo en postposition ; toutefois, il s’agit d’un adjectif axiologique, qui contient une fois de plus une comparaison implicite : « vuestro 151 carácter se aleja de lo normal » où la norme est considérée comme étant la soumission de sa fille à l’autorité paternelle. Cette norme fait référence aux normes sociales de l’époque : l’idée de liberté et de choix individuels n’existait que très peu pour les jeunes femmes. De plus, les passions amoureuses et l’exaltation des sentiments étaient généralement jugées immorales. Aussi, le récit, bien qu’évoquant des événements se déroulant au Moyen Âge, nous montre-t-il que Beatriz répond davantage à la psychologique romantique, car l’amour passionnel qu’elle éprouve pour don Álvaro est si fort qu’elle va jusqu’à s’opposer à la volonté de son père, qui lui a choisi pour époux le comte de Lemus. Tout se passe comme si la critique n’émanait pas uniquement du locuteur, mais de la doxa, d’une norme admise par tous, ou du moins par le plus grand nombre, à cette époque-là. En effet, l’adjectif postposé « rebelde » permet d’opposer, au niveau microstructurel, le caractère de Beatriz à celui qu’un père est en droit d’attendre de sa fille : celui de la soumission à l’autorité paternelle. Nous nous proposons d’examiner à présent la place de l’adjectif en présence d’un déterminant démonstratif. 2.1.1.3 Déterminant!démonstratif!et!place!de!l’adjectif.! Le déterminant démonstratif peut jouer un rôle semblable à l’article défini dans certains contextes. Comme lui, il peut être employé anaphoriquement, comme on peut le voir dans l’exemple suivant : Era a semejante hora la rectoral de Naya un infierno culinario, si es (142) que los hay. Allí se reunían una tía y dos primas de don Eugenio […] el ama, viejecilla llorona, estorbosa e inútil, que andaba dando vueltas como un palomino atontado, y otra ama bien distinta, de rompe y rasga, la del cura de Cebre, que en sus mocedades había servido a un canónigo compostelano, y era célebre en el país por su destreza en batir mantequillas y asar capones. Esta fornida guisandera, un tanto bigotuda, alta de pecho y de ademán brioso, había vuelto la casa de arriba abajo en pocas horas, barriéndola desde la víspera a grandes y furibundos escobazos […]. PU, p. 178. Le déterminant démonstratif invite le narrataire à l’identification d’un personnage dans la situation de communication où il est employé. Il a, dans cet exemple, une valeur 152 anaphorique, puisqu’il est en rapport de coréférence avec le GN introducteur « otra ama bien distinta […] célébre en el país por su destreza en batir mantequillas […] » (S1). Or le narrataire sait, grâce à ses connaissances du monde, que, pour battre le beurre, il faut avoir de la force. De plus, sachant que la cuisinière en question est championne dans cet exercice, on comprend bien que le GN « esta fornida guisandera » reprend assez fidèlement ce qui précède, même si l’adjectif « fornida » est inféré à partir du segment S1. L’épithète de nature « fornida » n’est donc pas un a priori imposé par le narrateur, il s’agit d’une information déduite du cotexte gauche. En raison de sa force, le narrataire comprend la capacité qu’a la jeune femme à nettoyer de fond en comble la maison en quelques heures, grâce à l’énergie qu’elle déploie dans ses grands coups de balai. Si l’adjectif apparaissait en postposition, l’adjectif pourrait donc paraître quelque peu redondant, puisque le cotexte gauche suffit au lecteur à comprendre qu’il s’agit d’une femme « fornida ». Contrairement à l’article défini, qui peut faire appel aux connaissances encyclopédiques du narrataire (cf. el atrio es parte de la iglesia), le déterminant démonstratif nous oblige à localiser le référent dans l’entourage discursif. Il résulte de tout cela que le déterminant démonstratif permet à lui seul l’identification du référent et, en sa présence, nous n’avons pas relevé d’adjectif postposé à valeur déterminative, quand bien même l’adjectif postposé a une valeur especificativa, comme c’est le cas dans l’exemple suivant : Era una monstruosidad que Sabel asistiese a la legítima esposa (143) [Nucha]; pero si no se le ocurría al marido, ¿quién tenía valor para insinuárselo? Por otra parte, Sabel, en realidad, no carecía de experiencia doméstica, ni dejaría de ser útil. Notó Julián que el marqués, a diferencia de algunas horas antes, parecía malhumorado e impaciente. Recelaba el capellán interrogarle. Determinóse al fin. -¿Y... dará tiempo a que llegue el médico? -¿Que si da tiempo? –respondió el señorito embaulando y mascando con colérica avidez –¡Como no lo dé de más! Estas señoritas finas son muy delicadas y difíciles para todo... Y cuando no hay un gran físico... Si fuese por el estilo de su hermana Rita... Descargó un porrazo con el vaso en la mesa, y añadió sentenciosamente: -Son una calamidad las mujeres de los pueblos... Hechas de alfeñique... Le aseguro a usted que tiene una debilidad, y una tendencia a las convulsiones y a los síncopes, que... ¡Melindres, diantre! ¡Melindres a que las acostumbran desde pequeñas! PU, p. 272. 153 Dans cet exemple, le déterminant « estas » a une valeur générique, puisqu’il fait référence aux demoiselles raffinées en général. Au niveau microstructurel, « finas » a une valeur especificativa, puisqu’il permet de distinguer les femmes délicates de la ville des femmes costaudes de la campagne. Au niveau macrostructurel, en revanche, le déterminant démonstratif « estas » porte sur la totalité du groupe dénoté par le nom et l’adjectif (i.e. señoritas finas), raison pour laquelle l’adjectif postposé ne peut effectuer de partition à l’intérieur de cet ensemble et ne peut de ce fait avoir de valeur déterminative. En présence d’un déterminant démonstratif, l’adjectif antéposé présente généralement une information connue (Esta fornida guisandera), alors que l’adjectif postposé permet, quant à lui, d’apporter une information nouvelle (Estas señoras finas). Examinons à présent la place de l’adjectif en présence de l’article indéfini. 2.1.1.4 La!place!de!l’adjectif!et!l’article!indéfini.! On est en droit de se demander si l’élément que l’on nomme « article indéfini » en est vraiment un. En effet, l’on sait que cet élément dérive du numéral latin unus et que la classification de « un » en espagnol a généré de nombreux débats parmi les linguistes (vid. Jungl : 2007 : 26). Pour distinguer un numéral et un indéfini, nous utiliserons les tests proposés par Jungl (2007 : 27) et Riegel et al. (2010 : 297), à savoir que « un » indéfini accepte l’addition de cualquiera tandis que le numéral peut être précédé de solo : Ainsi une phrase telle que Dame una copita, hors contexte, pourra correspondre aux deux interprétations suivantes, selon que cette phrase signifie : Dame una copita cualquiera (article indéfini). Dame una sola copita (déterminant numéral). La différence entre les deux est donc essentiellement pragmatique. L’article indéfini marque l’indétermination tandis que le numéral spécifie la quantité dénotée par le GN. Le recours au contexte est généralement suffisant pour différencier le déterminant indéfini du déterminant numéral. 256 Millán : - […] allí le cogió un esclavo moro del Temple que había (249) ido Pajariel por leña […] SB, p. 71. et des adjectifs antéposés permettant de faire ressortir une propriété considérée comme inhérente au nom : [Mendo :] ¡Y yo, necio de mí, que lo prefería [el conde de Lemus] (250) al valeroso don Álvaro ! ¡Vamos vamos ! SB, p. 266. [Millán :] […] don Álvaro está desconocido desde sus malhadados (251) amores y es capaz de hacer cualquier cosa de desesperado. SB, p. 258. Quant au manuscrit, on pourrait imaginer qu’il s’agit d’une volonté de l’auteur d’imiter une langue archaïque, dans la mesure où l’antéposition de l’adjectif était plus fréquente en castillan ancien. Il est vrai que parmi ces quarante-quatre adjectifs antéposés, vingt-deux, c’est-à-dire la moitié, admettent l’alternance de position, sans changement de signification, au niveau microstructurel. On peut donc penser que l’antéposition est liée à la volonté de l’auteur de recréer une langue archaïque. Il n’en reste pas moins que les adjectifs concernés sont surtout des adjectifs affectifs qui, comme nous l’indiquions dans la première partie de notre thèse, apparaissent plus fréquemment en antéposition : Pocos días antes de su misteriosa llegada había fallecido el (252) ermitaño de la Aguiana. SB, p. 416. Si le nombre d’adjectifs antéposés est supérieur au nombre d’adjectifs postposés au sein des séquences dialogales, c’est notamment en raison du fait que la plupart de ces adjectifs se trouve inséré dans des GN en fonction d’apostrophe. Dans ce genre de tour, l’adjectif antéposé est bien souvent une épithète de nature qui permet de mettre en avant une caractéristique que le locuteur considère comme inhérente au personnage. Dans ce genre de tour l’adjectif et le substantif forment un tout, car il s’agit d’une manière particulière de désigner un personnage, comme on peut le voir dans les exemples ci-dessous où l’adjectif se greffe sur un nom propre ou un nom commun : Don Álvaro : « - ese será mi fiel Millán […] » SB, p. 259. (253) Bruno et sa femme : « - ¡pícaro conde! » SB, p. 133. (254) 257 Une autre raison qui explique le nombre élevé d’adjectifs antéposés dans SB est due à la présence du vocable NOBLE. En effet, ce vocable apparaît trente-cinq fois dans les séquences dialogales. Cet adjectif qualifie toujours un personnage qui appartient à l’ordre des bellatores74, c’est-à-dire ceux qui font la guerre (les seigneurs et les chevaliers). L’adjectif « noble1 » permet aux autres personnages qui s’expriment de montrer leur respect vis-à-vis de leur interlocuteur comme on peut le voir dans les exemples ci-dessous, où Martina s’adresse à sa maîtresse (cf. 255) et don Álvaro au Templier Saldaña (cf. 256) : –Por Dios Santo, noble1 señora, que le dejéis hacer cuanto dice, (255) porque me parece que es una voz del cielo la que habla por su boca y, además, con eso le quitaréis un peso que le agobia de encima del corazón. SB, p. 377. ¡Oh, noble1 Saldaña! –exclamó el joven, precipitándose en sus (256) brazos y estrechándole fuertemente. SB, p. 327. L’adjectif « noble1 » apparaît, dès lors, devant le substantif dans les GN en apostrophe, car il s’agit d’un titre de respect et non de l’adjectif relationnel noble2 qui, en tant que tel, apparaît obligatoirement en postposition. Finalement, nous avons relevé également des opérateurs modaux qui permettent aux personnages d’exprimer leur tendresse ou leur compassion à leur interlocuteur. Ces opérateurs voient leur place bloquée à l’antéposition, car les contre-exemples apparents mettent en jeu des lexies qualificatives, comme on peut le voir dans les exemples ci-dessous : -¡Infeliz padre! –exclamó el abad volviéndose hacia don Alonso (257) […] SB, p. 400. -¡Pobre muchacha, que era más viva y alegre que el cabritillo que (258) trisca por estos montes! SB, p. 408. Quant aux facteurs qui favorisent la postposition de l’adjectif dans les séquences dialogales, ils sont toujours d’ordre micro ou macrostructurel. Il n’y a donc pas lieu ici de rappeler les critères déjà évoqués dans la première partie de notre thèse. De toute évidence, le type de séquence dialogale n’a pas d’influence sur la place de l’adjectif. Il est vrai cependant 74 La société médiévale s’organise autour de trois ordres : les oratores (i.e. ceux qui prient), les bellatores (i.e. ceux qui font la guerre) et les laboratores (i.e. ceux qui travaillent dans les champs). Ce qui peut être rapproché, toutes proportions gardées, des trois ordres de l’ancien régime : le clergé, la noblesse et le Tiers État. 258 que, bien souvent, les épithètes qui apparaissent dans les séquences dialogales se trouvent dans des GN en fonction d’apostrophe. Or dans les GN en fonction d’apostrophe, la fréquence d’adjectifs antéposés est plus importante que la fréquence d’adjectifs postposés (cf. Première partie de notre thèse, tableau 19). Toutefois, cela n’est pas lié au fait que ces GN fassent partie de séquences dialogales, mais au fait que les épithètes qui se trouvent dans les GN en fonction d’apostrophe sont bien souvent des épithètes de nature (p. ex. fiel Millán) ou, dans le cas de « noble », une épithète qui permet au locuteur de s’adresser avec politesse à quelqu’un d’important (p. ex. noble don Álvaro). Le tableau suivant montre, à travers quelques exemples, l’utilisation des épithètes de nature et des opérateurs modaux au sein de GN en fonction d’apostrophe : Tableau 5 Loc. Pers. Álvaro Beatriz Lemus Cosme Andrade Abad de Carracedo Álvaro Noble don Álvaro (2) Noble caballero Buen caballero Beatriz Hermosa señora Pobre paloma Alonso Venerable padre Infeliz padre Abad de Carracedo Venerable señor Reverendo abad Don Rodrigo Noble anciano Noble comendador Saldaña Venerable Saldaña Noble Saldaña Martina Pobre muchacha (2) Mendo Honrado Mendo Millán Pobre Millán Nuño Buen Nuño Pobre Nuño Fiel Nuño Inquisiteurs Santos padres Reverendos padres 259 1.2.2 Los#Pazos#de#Ulloa! En ce qui concerne les adjectifs antéposés, on pourrait penser que ce phénomène est dû à un registre de langage plus soutenu, critère parfois avancé par certaines grammaires pour expliquer l’antéposition. On pourrait donc s’attendre à ce qu’il y ait davantage d’adjectifs antéposés dans les interventions des gens de la ville, puisque, dans ce roman, les citadins sont des êtres cultivés alors que les campagnards sont présentés comme des ignares. Si l’on observe la place de l’adjectif en tenant compte des personnages et de leur condition sociale, on observe toutefois que c’est justement l’inverse qui se produit, comme on peut le voir dans le tableau ci-dessous. (Dans ce tableau, nous ne mentionnons que les énonciateurs qui emploient le plus d’adjectifs. Pour les énonciateurs qui usent de moins de neuf adjectifs, nous avons comptabilisé les adjectifs antéposés et postposés en distinguant deux groupes : les citadins et les habitants du milieu rural) : Tableau 6 L’on voit que l’antéposition n’est pas liée à un registre de langue soutenu, puisque la fréquence d’adjectifs antéposés chez les citadins est même inférieure à la fréquence d’adjectifs antéposés chez les campagnards. Par ailleurs, si l’on regarde les adjectifs antéposés qui apparaissent dans les séquences dialogales, on remarque qu’environ 40 % Personnages$/$Schémas$de$phrase$ AS$ %! SA$ %! TOTAL$ Archiprêtre$de$Loiro$(citadin)$ 3! 30!%! 7! 70!%! 10! Don$ Eugenio,$ prêtre$ de$ Naya$ (citadin)$ 1! 8!%! 12! 92!%! 13! Julián$(citadin)$ 33! 41!%! 47! 59!%! 80! Maximo$Juncal$(citadin)$ 12! 33!%! 24! 67!%! 36! Nucha$(citadine)$ 10! 27!%! 27! 73!%! 37! Pedro$(mileu$rural)$ 21! 51!%! 20! 49!%! 41! Trampeta$(citadin)$ 3! 33!%! 6! 67!%! 9! Les$ autres$ personnages$ du$ milieu$ rural$ 13! 59!%! 9! 41!%! 22! Les$autres$personnages$citadins$ 6! 18!%! 27! 82!%! 33! TOTAL$ 102! 37!%! 179! 63!%! 281! $ ! ! ! ! ! Narrateur$ 1162! 42%! 1605! 58%! 2767! TOTAL$ 1264! 41%! 1784! 59%! 3048! 260 d’entre eux sont dépourvus de signifié descriptif : ce sont des opérateurs, comme le montre le tableau ci-dessous : Tableau 7 Lexies descriptives Opérateurs Total Nombre d’occ. 60 35 95 % 63 37 100 Ces opérateurs nous révèlent bien souvent les sentiments des personnages, car ils signalent leur colère (cf. 259 et 260) ou leur compassion (cf. 261 et 262), comme nous pouvons voir dans les exemples suivants : ¡Valiente cosa para tanto alboroto! -exclamó el marido (259) encogiéndose de hombros-. ¡Os crían con más mimo! En mi vida he visto tal. Don Julián, ¿usted creyó que la casa se venía abajo? ¡Ea, a recogerse! Buenas noches. PU, p. 305. -Tengo la cabeza debilitada; no pienso sino en cosas de susto, en (260) espantos... ¿Ve usted qué chillidos di ayer por la dichosa1 araña? PU, p. 309. -¡Qué sé yo! ¡Cuando uno no está en la malicia! Y el niño..., (261) ¡infeliz criatura! El niño me da tanta compasión... Allí se cría como un morito... ¿Se comprende que haya padres tan sin entrañas? PU, p. 188. Bien decían en el Seminario –murmuró con despecho– que soy muy (262) apocado y muy... así..., como las mujeres, que por todo se afectan. ¡Vaya un sacerdote ordenado de misa! Si tengo tal afición a chiquillos, no debí abrazar la carrera que abracé. No, no; esto que voy diciendo es un desatino mayor todavía... Si me gustan los chiquillos y tengo vocación de ayo o niñero, ¿quién me priva de cuidar a los que andan descalzos por las carreteras, pidiendo limosna? Son hijos de Dios lo mismo que esta pobre pequeña de aquí... Hice mal, muy mal en tomarle tanta afición... Pero es que sólo un perro, ¡qué!, ni un perro...: sólo una fiera puede besar a un angelito y no quererlo bien. PU, p. 298. Ces opérateurs donnent vie aux personnages, dans la mesure où ils sont les indicateurs de leurs sentiments. De plus, les opérateurs argumentatifs vont également susciter un effet de réalité, car ils permettent aux personnages de donner plus de force à leur discours, dans le but de convaincre leur interlocuteur, comme dans l’exemple ci-dessous, où Julián tente de convaincre don Pedro de chercher une femme légitime : 261 ¿No le pesa de vivir así encenagado?¡Una cosa tan inferior a su (263) categoría y a su nacimiento! ¡Una triste criada de cocina! PU, p. 194. si bien que, parmi les adjectifs qui apparaissent en antéposition dans PU, bon nombre d’entre eux sont des opérateurs. Or ces derniers sont bien souvent bloqués à l’antéposition (cf. Première partie, 2. Contraintes sémantiques). Leur utilisation dans PU permet de donner davantage d’authenticité aux personnages. Certains opérateurs, tels que maldito ou dichoso, sont d’ailleurs la manifestation linguistique même de l’oralité ; ils permettent de produire un effet de réel. En effet, l’utilisation de ces opérateurs rend les paroles des personnages encore plus authentiques, car ils permettent de simuler l’oralité. Ces opérateurs contribuent, dès lors, à ce que la représentation imaginaire du langage, au service de ce réalisme représenté, nous donne l’impression que ce parler fictif soit paradoxalement authentique. Si ce roman cherche à produire des langages sociaux, en ayant recours, entre autres, à de nombreux gallicismes, cela ne se manifeste pas, en revanche, dans la place des adjectifs, mais plutôt dans le choix même des adjectifs. À ce titre, on aurait pu s’attendre, d’ailleurs, à relever des opérateurs malsonnants comme c’est le cas, par exemple, chez l’écrivain réaliste Pereda, dans des tours tels que : Pa mi cuenta, es de puto móstrico que le ve... ¿Verdá, hijuca? (264) (Pereda, Sotileza : 1885-1888, p. 181). Pardo Bazán, en revanche, ne tombe jamais dans la vulgarité. Le parler populaire se manifeste davantage dans des régionalismes ou des tournures populaires. Pour ce qui est des adjectifs on observe quelques syncopes de voyelles atones (p. ex. drecho au lieu de derecho), des dissimilations et assimilations de voyelles atones faibles (p. ex. bunitas au lieu de bonitas) ; toutefois ces phénomènes linguistiques n’ont aucune incidence sur la place de l’adjectif. Le but recherché est avant tout de recréer les vulgarismes phonétiques pour imiter le parler des campagnards et des autres personnages du milieu rural. Par conséquent, l’une des raisons qui explique l’antéposition des adjectifs dans les séquences dialogales est liée à l’utilisation d’opérateurs modaux qui, comme nous l’avons vu dans notre première Partie, sont généralement bloqués à l’antéposition. Quant aux adjectifs qualificatifs antéposés, les contraintes qui pèsent sur leur place sont toujours d’ordre micro et macrostructurelle. Il n’y a pas lieu de revenir sur tous les phénomènes déjà énoncés dans notre première partie. Il convient simplement d’insister sur le fait que les contraintes qui pèsent sur la place de l’adjectif s’affranchissent des catégories textuelles. À titre d’exemple, les épithètes de nature peuvent tout aussi bien apparaître dans 262 des séquences narratives, des séquences descriptives que dans des séquences dialogales75 (cf. 265 et 266) [Nucha s’adresse à Perucho] -¡Ah pícaro! […] ¡Te voy a desollar (265) vivo, gran tunante! ¡Ya sabemos quién es el zorro que se come los huevos! Hoy te pongo el trasero en remojo, donde no lo veas. PU, p. 257. [Julián parle à Dieu] Poseyendo la perla de las mujeres, […] ¡ir a (266) caer precisamente con una vil mozuela, una sirviente, una fregona, una desvergonzada que se va a picos pardos con el primer labriego que encuentra! PU, p. 299. Les raisons qui expliquent l’antéposition de l’adjectif dans les séquences dialogales sont différentes dans nos textes, puisque dans SB cela est dû notamment à l’utilisation d’épithètes de nature qui apparaissent dans des GN en fonction d’apostrophe. Dans PU, seule une épithète de nature apparaît dans un GN en fonction d’apostrophe (cf. 265), les autres épithètes de nature apparaissent dans des séquences dialogales hétérogènes (cf. 266). Par ailleurs, dans PU, on compte un grand nombre d’opérateurs qui vont permettre de donner davantage d’authenticité au personnage, alors que dans SB, on trouve surtout des opérateurs modaux qui sont propices à l’expression du lyrisme. Quoi qu’il en soit, les contraintes qui pèsent sur la place de l’adjectif ne dépendent pas de la mise en texte du dialogue, puisque l’on retrouve les mêmes contraintes dans la description, et même dans la narration comme nous allons le voir à présent. La place de l’adjectif et les séquences narratives 1.3 Dans le récit, deux histoires s’entremêlent, celle des malheureuses amours de doña Beatriz et don Álvaro et celle de la chute de l’ordre des Templiers. Ces deux histoires se trouvent intimement liées, car don Álvaro est allié aux Pauvres Chevaliers du Christ. Nous nous proposons d’examiner la place de l’adjectif dans une séquence narrative qui vise à défendre les Chevaliers du Christ : Tras de esto, el buen escudero comenzó a ensartar todas las (267) groseras calumnias que en aquella época de credulidad y de ignorancia se inventaban para minar el poder del Temple, y que ya habían comenzado a producir en Francia tan tremendos y atroces resultados. Don Álvaro que pensando descubrir algo de nuevo en tan espinoso asunto había escuchado al principio con viva atención, cayó al cabo de 75 Les dialogues peuvent d’ailleurs comporter des passages narratifs et descriptifs. 263 poco tiempo en las cavilaciones propias de su situación y dejó charlar a Millán, que no por su agudeza y rico ingenio estaba exento de la común ignorancia y superstición. SB, p. 84. Dans ce passage, le narrateur met en avant les qualités morales de l’écuyer, grâce à l’adjectif axiologique « bueno » utilisé en tant qu’épithète de nature. L’adjectif « bueno » voit, dans ce passage, sa place bloquée à l’antéposition en raison de l’unicité du référent dans l’univers de discours. Le segment « el buen escudero » constitue donc une collocation propre au texte, c’est une manière de désigner Millán dans le discours. Si bien que la postposition de l’adjectif « bueno » entraînerait une lecture contrastive qui irait à l’encontre de la cohérence textuelle, puisqu’il n’y a qu’un seul écuyer dans l’univers créé par le texte. Ce « buen escudero » nous est ensuite présenté par le narrateur à travers des qualités telles que « su agudeza y rico ingenio ». L’adjectif axiologique « rico » apparaît en antéposition, ce qui nous montre qu’il ne porte que sur le substantif « ingenio ». L’antéposition de l’adjectif permet au narrateur de prendre en charge le jugement de valeur apporté par l’adjectif et de nous livrer son point de vue sur le personnage. Sur le plan macrostructurel, « rico » vient renforcer la force du substantif « ingenio », c’est un argument réalisant, car il permet au locuteur de présenter un argument plus fort que si le substantif apparaissait sans cet argument. Aussi « ingenio » et « rico ingenio » ont-ils la même orientation argumentative, mais « rico ingenio » est un argument plus fort que « rico » qui permet ainsi d’insister sur les bonnes capacités intellectuelles de Millán. Si on analyse ce même segment dans un contexte plus large, on constate que le narrateur nuance cependant son propos, puisqu’il considère que la condition sociale de l’écuyer constitue un argument plus fort et suffisant pour justifier l’ignorance et la superstition de ce personnage comme le passage suivant : […] no por su agudeza y rico ingenio estaba exento de la común (268) ignorancia y superstición. Ce passage nous montre, en effet, que l’argument A1 : « su agudeza y rico ingenio » est antiorienté à l’argument A2 : « no […] exento de la común ignorancia y superstición ». De plus, l’argument A2, qui est présenté comme argument plus fort que A1, permet d’orienter le discours vers la conclusion C : « Millán croit toutes les calomnies que l’on raconte sur les Templiers ». L’adjectif qui apparaît au sein de A2, c’est-à-dire común, admet l’alternance de position. Il n’en demeure pas moins que, en antéposition, l’adjectif voit sa force argumentative augmentée, en raison de l’accent d’instance rattaché à l’antéposition. Le narrateur peut ainsi insister davantage sur le fait que l’ignorance et la superstition sont 264 répandues à cette époque-là. Dès lors, l’on comprend que l’écuyer ne peut échapper à ces deux défauts. L’adjectif « común » permet donc d’excuser Millán de porter des accusations mensongères envers les Templiers, car, lui, contrairement aux autres, ne le fait pas pour discréditer sciemment les Chevaliers du Temple, mais par pur psittacisme. Les propos tenus par Millán n’ont donc pas pour but de dresser un portrait malveillant de l’écuyer, mais servent à discréditer les accusations portées à l’égard des Templiers. Le narrateur ne manque pas d’ailleurs de qualifier ces réprobations de « groseras calumnias ». Il est intéressant d’observer que cet adjectif qualifie moins le substantif que les personnes sottes, naïves ou peu subtiles qui répandent ces calomnies. L’antéposition de cet adjectif permet de montrer que toutes les calomnies qui se répandent sont grossières, autrement dit, l’adjectif antéposé a une valeur non déterminative, alors qu’en postposition l’adjectif réduirait l’extensité : il aurait une valeur restrictive et opposerait las calumnias groseras à celles qui ne sont pas groseras. Sur le plan argumentatif, l’antéposition de l’adjectif permet donc de discréditer toutes les calomnies ; par conséquent, « las groseras calumnias » est un argument plus fort que « las calumnias groseras » pour orienter le discours vers la conclusion C2 : « on cherche à “minar el poder del Temple” ». Pour le narrateur, il s’agit en réalité de « tan espinoso asunto » pour don Álvaro qu’il avait tout d’abord écouté le discours de Millán « con viva atención », puis, face à la grossièreté des propos de l’écuyer, « [don Álvaro] cayó en las cavilaciones propias de su clase ». Dans ce passage, l’adjectif évaluatif « espinoso » pourrait tout aussi bien apparaître en postposition ; toutefois, l’antéposition de cet adjectif permet de nous livrer la manière particulière qu’a le locuteur de percevoir l’affaire des Templiers : pour lui, il s’agit d’un sujet bien plus complexe que celui qu’a présenté par Millán. C’est sans doute pour cette raison qu’il écoute, dans un premier temps, le discours de Millán « con viva atención ». L’adjectif vivo admet l’alternance de position au niveau microstructurel, mais l’accent d’instance lié à l’antéposition permet de donner plus de force à l’argumentation. Sur le plan macrostructurel, « vivo » permet d’augmenter la force du substantif « atención », afin d’insister sur le grand intérêt que don Álvaro porte aux dires rapportés de Millán, avant de se plonger dans des « cavilaciones propias de su condición ». Le vocable PROPIO apparaît en postposition dans cet énoncé, car il correspond à l’adjectif qualificatif « propio1 » dont le sens est proche de l’adjectif « característico ». Si le vocable PROPIO apparaissait en antéposition, dans l’exemple précité, il ne correspondrait plus à la lexie qualificative « propio1 », mais à l’opérateur (ou lexie procédurale) « propio2 » qui permettrait de rendre saillant le substantif. Pour cette raison, l’adjectif qualificatif « propio1 » voit sa place bloquée à la postposition. 265 Cet adjectif nous montre que, pour le narrateur, la réflexion est une qualité que l’on reconnaît chez les gens nobles, alors que l’ignorance est celle qui se manifeste chez les autres. Le narrateur poursuit son argumentation en indiquant que ces grossières calomnies ont commencé à produire en France « tremendos y atroces resultados ». Les adjectifs affectifs « tremendo » et « atroces » pourraient tout aussi bien apparaître en postposition, sans qu’il y ait de changement de signification au niveau microstructurel ; toutefois, l’accent d’insistance lié à l’antéposition permet de rendre ces adjectifs saillants et, par conséquent, d’insister davantage sur la gravité de ces résultats. Par ailleurs, les adjectifs affectifs antéposés nous révèlent une implication majeure du locuteur dans son discours. Le narrateur nous révèle ainsi ses sentiments vis-à-vis des événements de France. Ces derniers ne sont autres que ceux qui ont été fraîchement rapportés par Millán, dans le dialogue qui précède cette séquence narrative, et qui concernent l’excommunication des Templiers, leur emprisonnement et le châtiment que l’on pense leur infliger76. L’on voit bien que tous ces adjectifs sont co-orientés argumentativement ; ils servent à défendre l’Ordre des Templiers, qui sont victimes, selon le narrateur, de grossières calomnies. Il serait vain de multiplier les exemples, car la place de l’adjectif dépend de contraintes d’ordre micro ou macrostructurelles et l’on ne saurait établir de lien direct entre la place de l’adjectif et la catégorie textuelle narrative. L’analyse de la place de l’adjectif dans les séquences narratives du second roman ne fera pas l’objet d’une étude particulière, car le récit est intimement lié à la description. Nous nous proposons d’examiner l’antéposition de l’adjectif au sein de l’unité globale du texte, en tant que tout configuré. 2 Le pourquoi de l’antéposition dans chaque texte La relation entre le tout (le texte) et ses parties constitutives, qui forment des sous-ensembles de ce tout, à été parfaitement résumée par Pavel (1988 : 27) : Les textes littéraires, tout comme la plupart des ensembles non formels de propositions : conversations, articles de journaux, dépositions de témoins oculaires, livres d’histoire, biographies des gens célèbres, mythes et critiques littéraires, ont en commun une propriété 76 « -¡Extraños, por vida mía, señor! –le replicó el escudero–, dicen que hacen cosas terribles y ceremonias de gentiles, y que el Papa los ha descomulgado allá en Francia, y que los tienen presos y piensan castigarles–, y en verdad que, si es cierto lo que cuentan, sería muy bien hecho, porque más son proezas de judíos y gentiles que de caballeros cristianos » SB, p. 84. 272 Développement (VIII-XXII) : a) VIII et XVII) : le drame prend forme, dans un mouvement ascendant, qui atteint son climax avec la naissance du bébé. Don Pedro est fou de rage à l’idée de savoir qu’il n’aura pas de fils légitime, mais une fille légitime. À partir de ce moment-là les choses vont évoluer très négativement aux Pazos. b) (XVII – XXII) : la barbarie prend le dessus sur la civilisation. Dans le même temps Nucha tombe malade et Julián découvre (cf. ch. XIX) que don Pedro a renoué sa relation avec Sabel. Dénouement (XXIII-XXIX) : don Pedro se présente comme député, mais perd les élections législatives. Primitivo, père de Sabel et majordome de don Pedro, est assassiné. Julián, accusé d’entretenir des relations amoureuses avec Nucha, est expulsé de Los Pazos par le marquis. Nucha, totalement anéantie, mourra six mois plus tard. Épilogue (XXX) : le roman qui démarre par la vision de Julián à son arrivée aux Pazos termine par la vision du personnage dix ans plus tard, de retour à la paroisse d’Ulloa. Il comprend à ce moment-là qu’il a été vaincu par la puissante nature hostile qu’il avait pourtant tenté de maîtriser. Il aperçoit ensuite Perucho, vêtu avec beaucoup d’élégance et la petite, habillée avec les habits d’une pauvre paysanne. Structuration réticulaire et configurationnelle Nous partageons l’avis de Legallois (2006 : 70) qui affirme : « l’organisation réticulaire du texte est en parfaite congruence avec l’étymologie du mot texte. C’est bien un tissu de phrases enchevêtrées, une trame, une texture, toute une construction et une conception d’un objet complexe qui met en évidence l’analyse de la répétition lexicale dans les discours ». En effet, personne ne niera que la répétition de certaines unités propres au texte constitue un facteur de cohésion important et déterminant de la textualité. Il ne pourrait en être autrement pour la catégorie grammaticale de l’adjectif, qui permet, comme nous l’avons entraperçu dans la première partie de notre travail, la création de collocations propres au texte. Ces collocations sont généralement assurées par l’adjectif antéposé qui permet au locuteur de faire ressortir une caractéristique considérée comme inhérente au référent désigné par le substantif. 273 Nous proposons d’examiner les lexies antéposées « sur-représentées » dans SB, ainsi que les réseaux lexicaux auxquels elles sont associées au sein du texte. La répétition des lexies se justifie toujours par des raisons de thématique (macrostructure sémantique). En effet, non seulement les choix du vocabulaire fait par l’auteur permettent au locuteur de façonner un texte cohérent, une macrostructure sémantique, mais le but ultime du récit correspond à une action socio-discursive particulière que nous proposons de mettre en lumière, à travers des exemples précis. El Señor de Bembibre 2.1 2.1.1 Les!collocations!!dans!SB! Nous avons pu observer que, dans SB, la plupart des épithètes de nature qui sont utilisées pour caractériser les personnages sont des lexies axiologiques. Ces dernières non seulement nous renseignent sur la psychologie des personnages, mais nous révèlent également le point de vue du locuteur. Dans ce roman, le narrateur est omniscient, il nous révèle dans son récit aussi bien le point de vue des personnages que le sien. La question que nous abordons à présent est celle des regroupements lexicaux que nous avons identifiés grâce à un regard attentif sur les cooccurrences de lexèmes qui apparaissent dans nos classeurs Excel. Nous pensons, après Adam (2011 : 122) et Viprey (2006) que les collocations propres à un texte sont un lieu particulièrement intéressant pour l’analyse, car elles permettent de mieux comprendre la cohésion sémantique du texte comme discours. Dans ce genre de collocation, l’adjectif antéposé joue le rôle d’une épithète de nature qui nous livre le point de vue du locuteur (narrateur ou figure romanesque) sur chaque personnage. Dans ce type de construction, l’adjectif peut aussi bien se greffer sur un nom propre (p. ex. el buen Millán) que sur un nom commun (p. ex. su fiel criada). Par ailleurs, l’adjectif peut apparaître tantôt dans un schéma de GN comportant un déterminant défini tantôt dans un GN dépourvu de déterminant. Dans ce second cas, si l’adjectif se greffe sur un nom commun, il faut toutefois que le GN soit suffisamment défini par la situation. À titre d’exemple dans l’énoncé ci-dessous, le GN « gallardo joven » est suffisamment défini, parce qu’il entretient une relation de coréférence avec le nom propre qui précède : -Don Álvaro, libre estáis desde ahora; ¡dichoso yo mil veces si mis (269) ojos se hubiesen abierto más a tiempo!, pero antes de ausentaros, fuerza será que me perdonéis o que pierda la vida a los filos de vuestro puñal, para lo cual aquí tenéis mi pecho descubierto. Sabe el cielo, gallardo 274 joven, que mi intento al guardaros tan rigorosamente no era más que el que ya conocéis […] SB, p. 240. Dans notre première partie, nous avons examiné quelques exemples où l’adjectif admettait l’alternance de position en langue, mais voyait sa place bloquée à l’antéposition au sein des macro-énoncés. On peut rappeler, par exemple, la collocation « el buen escudero » dans l’extrait ci-dessous : Tras de esto, el buen escudero comenzó a ensartar todas las (270) groseras calumnias que en aquella época de credulidad y de ignorancia se inventaban para minar el poder del Temple, y que ya habían comenzado a producir en Francia tan tremendos y atroces resultados. Don Álvaro que pensando descubrir algo de nuevo en tan espinoso asunto había escuchado al principio con viva atención, cayó al cabo de poco tiempo en las cavilaciones propias de su situación y dejó charlar a Millán, que no por su agudeza y rico ingenio estaba exento de la común ignorancia y superstición. SB, p. 84. Nous disions également dans notre première partie que les collocations constituent souvent des reprises anaphoriques, parfois appelées anaphores infidèles, en raison du fait que le GN de la forme de rappel (p. ex. la prudente señora) est différent du GN introducteur (p. ex. su tía). Il convient de préciser à présent que ces anaphores infidèles vont permettre d’ajouter progressivement des informations sur les personnages, procédé que Sériot (1998 : 151) a observé à travers des exemples tels que « Rimbaud est le génial auteur des Illuminations ». Nous partageons son avis, quand il dit (ibid.) : Sous l’apparence d’une simple reprise, d’une simple substitution, on voit que la deuxième mention est ici une prédication. Mais une prédication implicite, en ce que la répétition, la renomination, qui est en principe un facteur de cohérence textuelle (« la trame textuelle »), masque, en fait, une adjonction d’information, qui permet elle-même de faire avancer le texte dans une nouvelle direction. Cette adjonction d’information peut s’avérer très utile dans des textes pour la construction des figures romanesques. La plupart des adjectifs antéposés dans SB sont des adjectifs axiologiques qui permettent d’attribuer des caractéristiques aux personnages romanesques et de porter un jugement de valeur sur leurs attitudes. Dans le roman, on peut distinguer aisément deux groupes bien distincts de personnages : d’une part, ceux qui agissent avec honnêteté et désintérêt comme doña Beatriz et don Álvaro et, d’autre part, ceux qui pensent uniquement à leurs propres intérêts, animés par le désir de s’enrichir, comme c’est le cas du comte de Lemus et de ses alliés. Par ailleurs, deux personnages évoluent au cours de l’histoire : don 275 Alonso et Mendo sont, dans un premier temps, favorables à l’union de doña Beatriz et du comte de Lemus, puis les mauvaises intentions de ce dernier les font changer d’avis, si bien qu’ils finissent par souhaiter les épousailles de don Álvaro et de doña Beatriz. Nous nous proposons d’examiner les collocations propres aux serfs, aux grands seigneurs féodaux et aux personnages collectifs du roman : l’Ordre des Templiers et l’Ordre de Císter. 2.1.1.1 Les!serfs! L’adjectif qualificatif « fiel1 » est utilisé quatorze fois dans le roman, il sert toujours à qualifier les serfs, comme le montre le schéma ci-dessous : Millán (5) escudero [Millán] (1) criada [Martina] (6) doncella [Martina] Martina (1) criados [Nuño et Mendo](1) Ces collocations sont utilisées tantôt par le narrateur tantôt par les personnages qui appartiennent à l’ordre de la noblesse et qui s’adressent à leurs serfs. L’utilisation de cet adjectif n’est donc pas propre à un personnage, mais à tous ceux qui partagent la condition de serf. Il s’agit d’une idée préconstruite, d’un prototype, selon laquelle la fidélité est considérée comme une qualité inhérente à leur condition servile. Les serfs ont toutefois des adjectifs qui leur sont propres et qui vont permettre au narrataire, par exemple, de s’imaginer les traits physiques des personnages ou bien d’avoir une idée de leur âge. Ainsi, Martina, servante de doña Beatriz, est qualifiée par le narrateur de « joven aldeana » (p. 110) tandis que Mendo est connu comme « el rollizo Mendo » (pp. 110 et 177). Les épithètes de nature peuvent également être utilisées pour l’attribution de traits psychologiques afin de doter les figures romanesques d’une personnalité. Martina est qualifiée par le narrateur de « taimada aldeana » (p. 177), de « sutil doncella » (p. 134) et de « diligente Martina » (p. 153). Nuño, le plus ancien servant, est qualifié, quant à lui, de « juicioso montero » (p. 68) tandis que Mendo est nommé « el terco palafrenero » (p. 69). L’attribution de ces épithètes de nature permet bien souvent d’orienter le discours. À titre d’exemple, tout au début de l’œuvre, le dialogue entre Mendo et Nuño nous permet de découvrir tous les personnages principaux du roman. Mendo, en tant que fidèle serf du comte de Lemus apporte des arguments pour défendre son maître et convaincre son interlocuteur, Fiel1 (14) 276 Nuño (et le narrataire78), que doña Beatriz devrait épouser Lemus. Nuño, quant à lui, fidèle à don Álvaro, loue ce dernier et insiste sur l’amour sincère que son maître éprouve pour doña Beatriz. Cet argument vise à convaincre Mendo (et le narrataire) que doña Beatriz devrait plutôt épouser don Álvaro. Ce dialogue est quelquefois interrompu par le narrateur, qui recourt à des incises de narration. Plutôt que de désigner les deux personnages par leur prénom, le narrateur utilise des collocations comportant des adjectifs axiologiques épithètes. L’utilisation de ces adjectifs axiologiques est loin d’être anodine. Il est intéressant d’observer, en effet, que le narrateur a recours à un adjectif axiologique mélioratif pour Nuño, qui contredit Mendo, et à un axiologique péjoratif pour le palefrenier Mendo, comme on peut le voir dans les exemples ci-dessous. -Lo que yo digo es que nuestro amo hace muy bien en no dar su (271) hija a don Álvaro Yáñez, y en que velis nolis venga a ser condesa de Lemus y señora de media Galicia. -No hace bien tal –repuso el juicioso montero–, porque, sobre no tener doña Beatriz en más estima al tal conde que yo a un halcón viejo y ciego, si algo le lleva de ventaja al señor de Bembibre en lo tocante a bienes, también se le queda muy atrás en virtudes y buenas prendas, y sobre todo en la voluntad de nuestra joven señora que, por cierto, ha mostrado en la elección algo más discernimiento que tú. SB, p. 68. -Pues si se enamoró, que se desenamore –contestó el terco (272) palafrenero–; además, que no dejará de hacerlo en cuanto su padre levante la voz, porque ella es humilde como la tierra, y cariñosa como un ángel, la cuitada. SB, p. 69. Les collocations « el juicioso montero » et « el terco palafrenero » non seulement permettent d’apporter des précisions sur ces personnages, mais invitent également le narrataire à donner plus de crédibilité aux arguments de Nuño qu’à ceux de Mendo et, par voie de conséquence, à voir en don Álvaro un meilleur prétendant pour doña Beatriz que le comte de Lemus. En ce sens, on peut dire que les adjectifs axiologiques vont permettre au narrateur d’orienter son discours, afin que le narrataire puisse inférer que doña Beatriz ferait mieux d’épouser don Álvaro plutôt que le comte de Lemus. Cette idée va d’ailleurs se préciser tout au long du roman et être renforcée par les adjectifs axiologiques mélioratifs, qui qualifient les alliés de don Álvaro, et les adjectifs 78 Les séquences dialogales dans El Señor Bembibre sont si longues qu’elles tirent parfois le roman vers un autre genre littéraire : le théâtre. Les propos énoncés par Mendo sont destinés à la fois à Millán, mais également à nous narrataire. On peut parler ici de double énonciation, comme celle qui caractérise le théâtre. 277 axiologiques péjoratifs qui sont utilisés pour présenter les alliés de Lemus. Cela est vrai non seulement pour les grands seigneurs féodaux, mais également pour les deux grands personnages collectifs du roman : l’Ordre des Templiers et l’Ordre de Cîteaux. 2.1.1.2 Les!grands!seigneurs!féodaux! Le Comte de Lemus et ses actions sont présentés très négativement par le narrateur. Ce dernier indique que le comte n’est animé que par « [su] desalmada ambición » (p. 106), « [su] calculada perfidia » (p. 293), ses actions sont qualifiées de « ruines própositos » (p. 150), d’« inicuos planes » (p. 237), ou encore d’« injustas pretenciones » (p. 312). Le narrateur parle également du « ruin comportamiento » (pp. 221 et 270) du comte de Lemus. Nous ne savons rien du physique du comte qui n’est présenté qu’à travers son « irónica sonrisa » (p. 300), lorsqu’il dupe Cosme Andrade pour obtenir son aide. Cette épithète est utilisée pour nous montrer la méchanceté du comte, comme on peut le voir dans le passage suivant : Salió el montañés Cosme Andrade enseguida y el conde exclamó (273) entonces con irónica sonrisa: -¡Pobre necio!, ¿y cuando yo los tenga [a los Templarios] entre mis garras serás tú quien me los arranque de ellas? SB, p. 300. Le narrateur a également recours à la collocation « el implacable conde de Lemus » (p. 235), qui permet d’insister sur la cruauté de ce personnage, qui souhaite épouser Beatriz, pour étendre son territoire de Galice. En effet, Beatriz fait partie de la famille noble d’Arganza, qui détient les territoires du Bierzo, lieu de passage stratégique entre la Galice et la Castille. Si bien que le comte, bien que sachant l’amour qu’éprouve doña Beatriz pour don Álvaro, n’est animé que par ce désir de s’enrichir et n’a cure des sentiments de la jeune femme à l’égard du seigneur de Bembibre. Le narrateur n’est pas le seul à condamner Lemus « à coup » d’épithètes axiologiques péjoratives. Bruno et sa femme taxent Lemus de « ¡pícaro conde! », lorsque Martina leur explique les intentions perverses de Lemus. Saldaña, quant à lui, appelle Lemus « ese ruin y mal caballero » (p. 220). Don Álvaro, seigneur de Bembibre, souhaite, lui aussi, épouser doña Beatriz, non pas pour des raisons stratégiques, mais en raison des sentiments sincères qu’il ressent à son égard. Le jeune homme est qualifié de manière très positive par les serfs qui l’appellent « generoso don Álvaro » (Martina, p. 361), « generoso amo » (Millán, p. 419) ou encore « valeroso don Álvaro » et « buen caballero » (Mendo, p. 71 et p. 226). L’abbé de Carracedo s’adresse à lui 278 en disant : « buen caballero » (p. 103), cette même collocation sera ensuite prise en charge par le narrateur qui le qualifie de « buen caballero » (p. 367). Le père de Beatriz, seigneur d’Arganza, est qualifié négativement, au début de l’œuvre, lorsque, pour des raisons d’enrichissement personnel, il exerce une pression morale sur sa fille pour qu’elle épouse le comte de Lemus. Puis, don Alonso est jugé positivement (second réseau), lorsqu’il renonce à ses projets personnels d’enrichissement, pour contribuer au bonheur de sa fille veuve qui, peu de temps avant de s’éteindre, souhaite s’unir à l’homme qu’elle aime : don Álvaro. Ces deux réseaux sont présentés dans le tableau ci-dessous : Tableau 12 Espace négatif (premier réseau) Localisation Énonciateur (E) et Locuteur (L) Séquence El orgulloso señor de Arganza p. 89 Narrateur (E et L) Narrative Espace négatif (second réseau) Localisation Énonciateur (E) et Locuteur (L) Séquence Aquel buen anciano p. 103 Narrateur (E et L) Narrative Su buen padre p. 332 Narrateur (E et L) Narrative Nous proposons d’examiner à présent les adjectifs utilisés pour qualifier les deux grands personnages collectifs du roman : l’Ordre des Templiers et l’Ordre de Cîteaux. 2.1.1.3 L’Ordre!des!Templiers!et!l’Ordre!de!Cîteaux!! Bon nombre d’adjectifs axiologiques péjoratifs sont attribués à l’Ordre cistercien, ordre auquel est allié le comte de Lemus. En effet, les chevaliers de Cîteaux sont qualifiés par le narrateur comme étant d’« altivos soldados » (p. 328) de « cobardes guerreros » (p. 286) ; Juan Núñez de Lara, qui s’allie aux côtés de Lemus et de ses hommes, nous est présenté comme un « orgulloso [rico1 hombre]» 79 (p. 261) et comme un « soberbio vasallo » (ibid). 79 Dans notre texte il ne s’agit pas du substantif « ricohombre » qui apparaît déjà dans le dictionnaire de la RAE en 1843, mais bien de deux unités, l’une adjectivale « rico » et l’autre substantivale « hombre ». Ces deux unités sont d’ailleurs celles qui ont permis la création de ce substantif, comme on peut le voir dans la RAE : « Ricohombre (de rico y hombre). m. El que en lo antiguo pertenecía a la primera nobleza de España ». Dans ce même dictionnaire, on trouve pour RICO l’acception qui correspond à celle de notre exemple, à savoir rico1 : « noble [o] de alto linaje [o] de conocida estima y bondad ». Cette acception est aujourd’hui considérée comme désuète (cf. rae.es). 279 Les Chevaliers du Temple, en revanche, sont considérés positivement dans le premier réseau lorsqu’ils sont perçus par les proches de don Álvaro et négativement dans le second réseau qui les met en contact avec le comte de Lemus et ses alliés, ainsi que le peuple et la Couronne. Le narrateur adopte l’une et l’autre positions, même si globalement il défend ardemment l’ordre des Templiers, il reconnaît toutefois que leur orgueil les a conduits à leur perte. Les tableaux ci-dessous permettent de rendre compte de ces deux réseaux : l’un positif, l’autre négatif : Tableau 13 Espace positif (premier réseau) Localisation Énonciateur (E) et Locuteur (L) Séquence Los más nobles1 caballeros p. 81 Don Álvaro Dialogale Nuestra noble1 Orden p. 89 Don Rodrigo [maître du Temple] Dialogale sus nobles1 aliados p. 96 Narrateur Narrative su noble1 carácter p. 102 Don Álvaro [Templier] Dialogale Nuestros nobles1 intentos p. 148 Saldaña [Templier] Dialogale Tan ilustre milicia p. 169 Narrateur Narrative Esta ilustre milicia p. 185 Don Álvaro [Templier] Dialogale Su gloriosa Orden p. 195 Narrateur Narrative Esta noble1 Orden p. 209 Beatriz Dialogale Esos nobles1 caballeros p. 220 Beatriz Dialogale Esta noble1 Orden p. 260 Narrateur Dialogale Aquella noble1 Orden p. 294 Narrateur Dialogale Nuestros más nobles1 caballeros p. 347 Saldaña [Templier] Dialogale Estos buenos caballeros p. 350 Cosme Andrade (E et L) [hidalgo] Dialogale Aquella esclarecida Orden p. 362 Narrateur (E et L) Narrative Aquel ilustre cuerpo p. 365 Narrateur (E et L) Narrative Aquella insigne milicia p. 367 Narrateur (E et L) Narrative Tableau 14 Espace négatif (second réseau) Localisation Énonciateur (E) et Locuteur (L) Séquence Esos ruines hechiceros p. 296 Lemus (E et L) [Cistericien] Dialogale Aquel orgulloso linaje p. 347 Narrateur (E et L) Narrative Ce tableau nous montre que les Chevaliers du Temple sont considérés par le narrateur comme étant de « buenos caballeros », et il ne cesse de louer l’Ordre des Templiers qu’il qualifie, entre autres, d’« esclarecida Orden » et d’« insigne milicia ». Il reconnaît toutefois 280 qu’ils sont aussi orgueilleux, comme le montre la collocation « aquel orgulloso linaje ». C’est d’ailleurs cet orgueil qui les a conduits à leur perte, selon le maître des Templiers80. Le comte de Lemus, grand ennemi des Templiers, les taxe de « ruines hechiceros » (p. 296). Lorsque certains personnages portent des propos désobligeants sur les Templiers, le narrateur les discrédite, en disant qu’il s’agit là de « mentirosos rumores » (p. 241), d’« urdidas calumnias » (p. 242), de « torpes calumnias » (p. 262) ou encore de « pérfidas calumnias » (p. 346). L’abondance d’adjectifs axiologiques mélioratifs (premier réseau) et le peu d’adjectifs péjoratifs (second réseau) font que l’impression qui se dégage au sein du roman est la défense de l’Ordre des Templiers. Les chevaux sont, eux aussi, perçus positivement par le narrateur et par les personnages comme le montrent les collocation « muchos1 animales » (p. 71) « generoso81 Almanzor » (p. 156), « generosos animales » (p. 283) et « generoso corcel » 82 (p. 360). Ces collocations surviennent bien souvent à la suite d’un événement ; par exemple, comme nous l’avons vu dans notre Première Partie, la collocation «¡Son muchos1 animales! » est utilisée par Millán après qu’il a raconté que son cheval Almanzor lui a sauvé la vie. Le Templier Saldaña, proche de don Álvaro, est connu pour son « leal corazón » (p. 235) et son « respetable carácter » (p. 324). Finalement, les personnages du clergé sont tous qualifiés de « buenos », toutefois cet adjectif ne leur est pas propre, ils le partagent avec d’autres personnages comme le montre le tableau ci-dessous : 80 Le maître des Templiers, don Rodrigo, est également conscient de l’orgueil des Templiers : « el orgullo se ha apoderado de nosotros » (p. 90), « En Palestina hemos respondido con el desdén y la soberbia a las quejas de los demás, y el resultado ha sido perder la Palestina […]. Desde entonces peregrinos en Europa, rodeados de rivales poderosos que codician nuestros bienes, corrompidas nuestras humildes y modestas costumbres primitivas, el mundo todo se va concitando en daño nuestro y hasta la tiara que siempre nos ha servido de escudo parece inclinarse del lado de nuestros enemigos. Nuestros hermanos gimen ya en Francia en los calabozos de Felipe, y Dios sabe el fin que les espera, ¡pero que se guarden! » (Ibid). Et le narrateur affirme également que « Los templarios habían llegado a su periodo de riqueza y de decadencia, y su orgullo era verdaderamente insoportable a la mayor parte de los señores independientes » (p. 74). 81Le vocable GENEROSO correspond dans cette collocation et dans celle de « generosos animales » à la lexie generoso2 « se aplica [a] algunas cosas que son excelentes en su especie ; como generoso caballo, vino generoso » (DLE : 1852). 82 « Del fr. ant. corsier. 1. m. Caballo ligero, de mucha alzada, que servía para los torneos y batallas » (DEL : 1852). 281 Tableau 15 BUENO + NOM (46) Localisation Les personnages du Clergé (9) Religiosas (2) ; Madres (1) ; Monjas (1) ; Religioso (5) pp. 121 et 134 ; p. 132 ; p. 137, pp. 164, 172, 335, 344 et 370 Les serfs (15) Nuño : Nuño (1) ; Montero (1) Mendo : Mendo (1), Palafrenero (3) Millán: Millán (6) ; Muchacho (1), Escudero (2) p. 110 ; p. 113. p. 216, pp. 67, 177, 208. pp. 83, 228, 255, 259, 261, 303 ; p. 189 ; pp. 84 et 187. Don Álvaro (3) Caballero (3) pp. 71, 103 et 226. Don Rodrigo (2) Tío (2) pp. 100 et 221. Don Alonso (2) Anciano (1) ; Padre (1) pp. 103 et 332. Juan Nuñez (2) Caballerizo (1) ; Corazón (1) pp. 266 et 163. Cosme Andrade (9) Andrade (3) ; Cabreirés (1) ; Cosme (2) ; Amigo Cosme Andrade (1) ; Montañez (1) ; Cazador (1) pp. 209, 330, 332 ; p. 313 ; pp. 330 et 351 ; p. 362 ; p. 363 ; p. 364. Proches de doña Beatriz (1) Amigos (1) p. 405. Templiers (2) Caballeros (1) ; Amigos (1) p. 350, p. 380. Les maîtres (1) Amos (1) p. 421. L’autre adjectif très usité dans le roman, c’est le vocable NOBLE, qui peut tantôt correspondre à la lexie noble1 : « preclaro, ilustre, generoso », tantôt à la lexie noble2 « título de ricohombre (i.e. el que pertenecía a la primera nobleza de España) ». Le tableau ci-dessous fait montre de la situation au sein du roman : Tableau 16 NOBLE + NOM (54) Beatriz (8) La noble1 figura de doña Beatriz ; Su noble1 energía [narrateur parle de Beatriz] ; Noble2 señora [Martina] ; Su noble1 alma ; El noble1 proceder de la joven ; Aquel noble1 carácter ; Noble1 altivez y pudor ; Noble1 desprendimiento pp. 121, 126, 377, 132, 223, 267, 268, 367. Cosme Andrade (1) La noble1 hospitalidad que ofreció al comendador Saldaña p. 351. 288 Cet énoncé métaphorique permet par ailleurs d’établir un lien d’analogie symbolique entre Beatriz et la colombe, en raison du motif de la pureté ; motif explicité par le groupe prépositionnel « sin mancilla ». Tout comme l’opérateur modal pobre3a, la métaphore et la modalité exclamative viennent renforcer le sentiment de compassion et de tendresse qu’éprouve l’abbé pour Beatriz. L’abbé explique à don Álvaro qu’il ne peut l’aider qu’à condition que ce dernier rompe définitivement son alliance avec les Templiers. Don Álvaro considère alors la réponse de l’abbé comme un refus et le jeune homme « se entreg[a] a tristes2 reflexiones » (p. 103). La saillance de l’adjectif « triste » permet au narrateur d’insister sur les sentiments de chagrin et mélancolie que suscitent chez le jeune homme ses propres réflexions, à la suite de sa visite chez l’abbé. Lors d’un échange avec son père, doña Beatriz s’oppose à la volonté de ce dernier, en refusant d’épouser Lemus. Lors de cette conversation, Doña Beatriz se qualifie elle-même de « desdichada mujer » (p. 106). L’adjectif « desdichada » devient, au fur et à mesure de la lecture, une épithète de nature, car le cours des événements échappe à la volonté de la jeune femme. Le destin amoureux de doña Beatriz est fixé d’avance. De sorte que son malheur est inéluctable. L’adjectif « desdichada » devient une propriété essentielle de la jeune femme, car cette dernière est condamnée au fatum. Cette même épithète est utilisée à plusieurs reprises dans le roman pour qualifier la jeune femme, don Álvaro, mais également leurs amours. Dans tous nos exemples, les adjectifs visent à présenter le malheur comme propriété essentielle à ces personnages et à leur amour. Cet adjectif permet également au narrateur (ou à un personnage, selon les cas) d’exprimer sa compassion à l’égard des personnages ou de leurs malheureuses amours. Face à la désobéissance de sa fille, don Alonso décide d’envoyer cette dernière dans un couvent. Le narrateur explique que la seule idée de penser à l’éloignement de sa fille « hizo volver a la triste1 madre [doña Blanca] a todos sus extremos de amargura » (p. 107). L’antéposition de l’adjectif triste1 non seulement permet d’insister sur la peine ressentie par doña Blanca, mais nous révèle également le sentiment de compassion du narrateur à l’égard de cette dernière. Le narrateur nous informe ensuite que le comte de Lemus savait que sa volonté d’épouser doña Beatriz constituait une entrave aux « desdichados amores [de doña Beatriz y de don Álvaro] » (p. 126). Toutefois, Lemus n’éprouve aucun sentiment de compassion pour Beatriz, car sa seule préoccupation c’est d’épouser la noble Beatriz, afin de s’enrichir. 289 À la suite de la violente colère de don Alonso, liée à la désobéissance de sa fille, le narrateur nous parle du paroxysme de « la infeliz señora » (p. 129), qui conduit à la dégradation physique de la jeune femme, tant la douleur qu’elle ressent est grande. L’adjectif « infeliz » permet au narrateur –tout comme l’adjectif « desdichada » dans nos exemples précédents– non seulement de présenter le malheur comme une caractéristique essentielle de la jeune femme, mais également de témoigner de la compassion à son égard. Don Álvaro va voir son ami Saldaña et le narrateur nous informe que ce dernier a lui aussi parlé avec une émotion mal dissimulée de « la desdichada pasión del noble mancebo [de don Álvaro pour doña Beatriz], cosa extraña en su austeridad y adusto carácter » (p. 142). La jeune femme, désormais au couvent, s’inquiète pour son avenir amoureux. Elle est alors absorbée par de « tristes2 pensamientos » (p. 152). Don Álvaro aide Beatriz à s’enfuir du couvent, mais lors de leur échappée, ils croisent l’abbé de Carracedo, qui s’oppose à leur plan. L’abbé dit à don Álvaro qu’il va reconduire Beatriz au couvent. Don Álvaro s’approche de Beatriz pour l’arracher des mains de l’abbé, mais la jeune femme refuse de poursuivre cette fugue. Don Álvaro, très en colère, se contente alors de prendre congé d’elle. À la suite de sa volonté de partir, le narrateur indique : « La desdichada señora rompió en llanto y sollozos amarguísimos, como si el único eslabón que la unía a la dicha se acabase de romper en aquel instante » (p. 159). Avant qu’il ne s’en aille, Beatriz tente de le convaincre des sentiments qu’elle éprouve à son égard. Une fois, de plus, elle se qualifie elle-même de « desdichada mujer » (p. 160). Álvaro l’informe qu’il doit partir à la guerre et doña Beatriz lui donne une bague et une mèche de ses cheveux comme symbole de sa foi. Elle s’engage, en effet, à l’attendre une année avant de se retirer dans un couvent. Le départ du jeune homme conduit à une telle tristesse de la jeune femme que son état de santé commence à se dégrader. Cela va d’ailleurs aller de mal en pis, après que Millán, croyant son maître décédé, « se adelant[a] a llevar a Arganza a Ponferrada [lieu où se trouve Beatriz] la FATAL85 nueva » (p. 190). La mère de doña Beatriz, quant à elle, est mourante. Afin de pouvoir reposer en paix, elle demande à sa fille de bien vouloir épouser Lemus. Beatriz, par amour pour sa mère, accepte d’épouser le comte, quelques instants avant que cette dernière ne s’éteigne. À peine le sacrement prononcé, Beatriz « en el extravío de su 85 Les majuscules s’expliquent par la polyphonie du vocable FATAL. Dans le contexte étroit, on pourrait penser que seule la lexie fatal2 est activée, c’est-à-dire celle qui correspond à la glose approximative de « malo » ; néanmoins, si l’on tient compte de la texture du roman, il semble difficile de penser que FATAL n’active pas également la lexie fatal1, puisque le narrateur ne manque pas d’utiliser le sème « infeliz » à chaque fois qu’il fait référence à doña Beatriz ou à un événement qui peut accroître sa tristessse. 290 dolor, no pudo menos de atribuirse gran parte de la culpa de aquel desdichado suceso [son mariage avec Lemus], y por primera vez comenzó a atormentar su alma el torcedor del remordimiento » (p. 198). On apprend que don Álvaro est bien vivant et que tout cela n’était qu’un piège de Lemus pour épouser doña Beatriz. Don Álvaro va voir sa bien-aimée et lui dit qu’ils auraient été si heureux tous les deux, si elle l’avait attendu comme promis. Alors, « Al escuchar las últimas palabras de don Álvaro se redobló su pena, y dirigiéndole una tristísima mirada le dijo con voz interrumpida por los sollozos: -¡Oh, sí!, ¡es verdad! ¡Hubiéramos sido demasiado felices! » (p. 212). L’adjectif « triste » nous informe de l’état émotionnel de la jeune femme, elle est triste à l’idée de savoir qu’elle aurait été tellement heureuse avec don Álvaro. Cette idée contraste avec son mariage avec Lemus que le narrrateur considère comme « la prisión de sus fatales lazos [los de Beatriz con Lemus] » (p. 206) ou encore comme « su aciago desposorio » (p. 317) et que Beatriz qualifie elle-même de « tristes bodas » (p. 390) lors d’une conversation avec don Álvaro. À la suite du départ de Lemus à la guerre, le narrateur interrompt le récit pour s’adresser à son narrataire, comme le montre le passage souligné dans cet extrait : El conde, por su parte, deseoso de evitar las desagradables escenas (279) que no hubieran dejado de ocurrir con su suegro y su esposa, salió precipitadamente para Galicia, dejando al tiempo y a su hipocresía el cuidado de soldar aquella quiebra, determinación que, como presumirán nuestros lectores, no dejó de servir de infinito descanso a padre y a hija en la angustia suma que les cercaba. ¡Triste consuelo el que consiste en la ausencia de aquellas personas que debiendo sernos caras por los lazos de la naturaleza llegan a convertirse a nuestros ojos, por un juego cruel del destino, en objetos de desvío y de odio! ( p. 226). Le vocable TRISTE dans ce contexte montre le point de vue du locuteur sur ce qui est en train de se passer. En effet, TRISTE est un opérateur modal et argumentatif, qui permet non seulement au locuteur de nous faire part de sa subjectivité, en nous disant qu’il trouve « triste » P, où P est le fait que les personnes qui devraient nous être chères deviennent un objet d’indifférence et de haine. Toutefois, on peut aussi comprendre que le locuteur considère que le « consuelo », autrement dit, l’« infinito descanso a padre y a hija en la angustia suma que les cercaba », n’est pas suffisant, aux yeux du locuteur, pour résoudre le vrai problème, c’est-à-dire P. Saldaña, d’après le narrateur omniscient, est convaincu qu’« el malhadado fin de aquel amor » (p. 236) finirait par « abrir en [el] corazón [de don Álvaro] [...] una profunda 291 herida » (ibid). Le serf de don Álvaro dit quant à lui : « don Álvaro está desconocido desde sus malhadados amores y es capaz de cualquier cosa de desesperado » (p. 258). La jeune Martina, en raison de l’affection qu’elle porte à Beatriz souffre elle aussi. Le narrateur indique, en effet : « La pobre2 muchacha [Martina], que con tanto amor y discreción la había servido y acompañado, no acertaba a verse libre de zozobra y ansiedad, pues, como la más cercana a doña Beatriz, mejor que nadie conocía su estado » (p. 358). Doña Beatriz perd à nouveau tout espoir de s’unir à don Álvaro en lisant la lettre qu’il lui a adressée, lecture que le narrateur considère comme une « triste2 distracción » (p. 375). Le père de Beatriz et l’abbé de Carracedo, quant à eux, «silenciosos ambos, […] y haciendo, sin duda, las más tristes reflexiones sobre aquella vida marchitada en flor por el gusano roedor de la desdicha » (p. 379). Dans cette métaphore, le comparé, c’est-à-dire le « gusano roedor de la desdicha » qui fait perdre à la fleur sa vigueur et sa fraîcheur (vida marchitada en flor), et une belle figure d’analogie pour illustrer les malheureuses amours de la jeune demoiselle, qui la ronge tellement qu’elle fane (motif), bien qu’étant encore dans la fleur de l’âge. Don Alonso décide d’aller voir le Pape, Clemente V, pour délier don Álvaro de ses vœux. Avant de s’en aller, il parle de sa lignée en ces termes : « la fatal1 estrella de mi casa » (p. 377). Lors de sa conversation avec le Pape, don Alonso révèle la peine qu’il ressent pour sa fille, en effet, il parle d’elle en disant « mi desdichada hija » (p. 377). Beatriz et don Álvaro se rencontrent et la demoiselle lui donne un carnet vert, journal intime de ses souffrances depuis le jour de sa séparation avec don Álvaro. Le narrateur désigne ce carnet par le GN « la fatal cartera » (p. 377) et son contenu de « tristísimas memorias » (p. 385). L’abbé tente de réconforter Beatriz, en lui disant qu’elle devrait désormais être heureuse, car don Álvaro est là à ces côtés, mais doña Beatriz lui répond : « Mi pobre2 corazón ha recibido tantas heridas, que la esperanza se ha derramado de él como de una vasija quebrantada » (p. 383). L’opérateur modal « pobre » est renforcé ici par le déterminant possessif de première personne qui renvoie directement à l’expression de l’immense souffrance de la jeune femme. La comparaison vient elle aussi intensifier cette douleur. En effet, « [su] pobre corazón » est comparé à « una vasija », en raison du motif « quebrantada ». Beatriz nous livre également la tendresse qu’elle éprouve pour sa mère : ¡Qué contenta cerró los ojos mi pobre madre cuando me vio esposa (280) del conde! SB, p. 390. 292 Comme l’indique l’opérateur modal « pobre » et son déterminant possessif « mi » ainsi que la modalité exclamative qui permet à la locutrice d’exprimer une grande affection pour sa mère défunte. Beatriz ressent, par ailleurs, de la compassion pour son père : ¡Pobre3a padre mío, qué terriblemente habrá de despertar de sus (281) sueños de grandeza! SB, pp. 390-391. L’opérateur modal « pobre » nous révèle le sentiment de commisération de Beatriz. Le sentiment de la jeune femme est accentué par la présence de l’adjectif possessif tonique « mío » et par la modalité exclamative. Ce sentiment de compassion est lié au fait que son père, en raison de la mort de Lemus, voit subitement s’échapper tout espoir de créer sa lignée. Avant de s’en aller voir le Pape, don Alonso demande à don Álvaro et à l’abbé de Carracedo de « distra[er] [el] ánimo [de Beatriz] de las fúnebres ideas que lo oscurecían » (p. 385). La maladie de la jeune femme est qualifiée par le narrateur dans le GN « los tristes pronósticos de doña Beatriz » (p. 393). Alors que don Álvaro semble reprendre espoir la jeune femme pense que son père reviendra avec la bulle pontificale trop tard. La jeune femme ressent alors de la compassion pour son bien-aimé, car elle pense que son souhait ne s’exaucera pas : « ¡Pobre3a don Álvaro! –contestó ella con una ternura casi maternal ¿cómo esperáis tan pronto la vuelta de mi padre cuando ha poco más de dos meses que se partió para Francia [pour voir le Pape]? » (p. 398). Don Alonso revient avec la bulle pontificale, qui permet enfin à jeune femme d’épouser l’homme qu’elle aime, le médecin explique à don Alonso que tout espoir est désormais illusoire, car Beatriz n’a plus qu’un seul jour à vivre. À la suite de ces paroles l’abbé montre sa compassion envers don Alonso, en disant, « ¡Infeliz3 padre! » (p. 400). Beatriz, se montre également sensible à l’égard de sa servante qui témoigne sa tristesse à la suite des événements malheureux de sa maîtresse : -¡Pobre3a muchacha, que era más viva y alegre que el cabritillo que (282) trisca por estos montes! (p. 408). L’opérateur modal « pobre » signale également le narrateur. Il nous montre que ce dernier ressent lui aussi de la tristesse envers Martina et envers tous les proches de Beatriz, qui après avoir écouté les paroles de remerciement de Beatriz éclatent en sanglots, comme on peut le voir dans ces exemples : 293 El llanto y los sollozos de la pobre2 niña se redoblaron entonces, y (283) no pudo articular ni una sola palabra de agradecimiento (p. 408). Aquellas pobres2 gentes, y sobre todo las mujeres, rompieron en (284) alaridos y llantos tales que hubo que echarlos de la estancia para que no perturbasen a la señora en sus últimos instantes ( p. 408). Beatriz s’éteint et, quelques jours plus tard, Millán, affligé, insiste pour qu’on lui laisse voir la jeune femme défunte, qui repose à la chapelle ; démarche qui permet à Millán, aux yeux du narrateur, de « cumplir este triste gusto » (p. 411). Le locuteur nous donne également son point de vue sur les effets de don Álvaro, qui sont, selon lui, de peu de valeur, comme l’indique l’opérateur argumentatif « pobre ». Toutefois, en fouillant dans ses affaires, un objet permet d’identifier cet homme : le fameux carnet rempli de tristes complaintes : Grandes llantos se hicieron sobre él, pero aunque registraron su (285) pobre4 ajuar no encontraron sino una cartera destrozada, con una porción de páginas desatadas al parecer y sin concierto, llenas de doloridas razones y sembradas de algunas tristísimas endechas, por las cuales nada podían rastrear sobre el nombre y calidad del desconocido (p. 418). Le dernier sentiment de compassion du narrateur concerne Mendo, qui à la suite de la mort de Lemus, son premier seigneur, puis de la mort de don Álvaro, son second seigneur, se retrouve vieux et sans famille, bien que riche : El pobre2 montero, viejo ya y sin familia, se vio desamparado de (286) todo punto cuando se acabó la casa de su amo, dado que rico con sus mandas y larguezas, y se fue a vivir con Martina y Millán en cuya casa pasaba los últimos años de su vida muy querido y estimado. SB, p. 420. […] los infinitos pesares que le había traído el triste5 fin de su (287) Orden, acortó el hilo de su vida. SB, p. 413. Ces quelques exemples nous montrent que les lexies affectives dans SB permettent au narrateur d’exprimer ses sentiments ainsi que ceux des personnages. Les lexies affectives sont peu nombreuses, mais la répétition de certaines d’entre elles (p. ex. triste, desdichado, infeliz) permet de nous livrer l’état d’âme des personnages. L’antéposition de ces lexies permet une implication plus grande du locuteur dans son discours et dote le texte de touches lyriques. 294 Nous nous proposons d’examiner à présent le lexique des adjectifs antéposés et les collocations utilisées pour la construction des personnages conjointement pour le second roman, car, contrairement à ce qui se passe dans SB, dans PU, les collocations sont très peu usitées par Pardo Bazán. Los Pazos de Ulloa 2.2 Dans ce roman, le narrateur utilise avant tout le procédé de la sélection par le détail. Bon nombre d’épithètes de nature antéposées n’ont d’autre valeur dans le récit que de servir de certificat d’authenticité des personnages. Ces derniers sont scrutés dans les moindres détails, comme on peut le voir dans le passage suivant, où l’antéposition de l’adjectif « cuadrado » non seulement permet de faire ressortir une caractéristique inhérente de l’ongle, mais donne l’impression que ce dernier est contemplé de très près : Trampeta se quedó un rato pensativo, y con la cuadrada uña del (288) pulgar, quemada del cigarro, se rascó la perilla. PU, p. 347. Cette description permet au narrateur de donner une image aussi exacte et précise que possible du physique des personnages. Quelquefois les épithètes antéposées ont toutefois une valeur symbolique. L’obsession de propreté de Julián sert de repoussoir à la saleté du précédent chapelain du marquis. Après avoir expliqué l’obsession de Julián pour la propreté, le narrateur a recours à la collocation « el aseado presbítero », lorsque le chapelain dépoussière et met en ordre les archives de la famille, comme on peut le voir dans le passage suivant : Y el capellán lidió con ellos a brazo partido, sin tregua, tres o (289) cuatro horas todas las mañanas. Primero limpió, sacudió, planchó sirviéndose de la palma de la mano, pegó papelitos de cigarro a fin de juntar los pedazos rotos de alguna escritura. Parecíale estar desempolvando, encolando y poniendo en orden la misma casa de Ulloa, que iba a salir de sus manos hecha una plata. La tarea, en apariencia fácil, no dejaba de ser enfadosa para el aseado presbítero […] PU, p. 158. Il est évident que la propreté de Julián est également le signe de la pureté morale du chapelain, mais elle est aussi le signe de la civilisation tandis que la saleté est associée à la barbarie du monde rural. Dès lors, la saleté apparaît comme une propriété mise au premier 295 plan, grâce à la saillance de certains adjectifs antéposés tels que « mugrienta » dans l’exemple ci-dessous : Atizóse el ratón86 su medio cuartillo; brilláronle los ojuelos, limpió (290) el labio con la bocamanga de la mugrienta chaqueta, y declaró con acento sincero y candoroso […] PU, p. 319. Pour les campagnards, l’obsession de Julián pour l’hygiène est un signe évident de sa féminité. Julián est présenté comme un individu efféminé et doté d’une sensibilité féminine. Il n’est donc pas étonnant que Julián, contrairement aux autres hommes du roman, soit le seul qui éprouve de la compassion et de la tendresse pour le petit Perucho. Comme solution à l’insalubrité de Perucho, Julián décide de s’occuper de l’hygiène du petit garçon. Le bain de Perucho se transforme même en sorte de rituel symbolique visant à nettoyer les péchés de ce petit chenapan, comme on peut voir dans le passage suivant, où l’énoncé exclamatif nous livre les pensées de Julián au moment où il commence à frotter la frimousse de l’enfant : Empezó a frotar. ¡María Santísima y qué primer agua la que salió (291) de aquella empecatada87 carita! PU, p. 171. L’antéposition de l’adjectif permet d’insister sur les incorrections du petit garçon, qui malgré son visage d’ange est un vrai petit diable. En effet, si Julián ne manque pas de remarquer la beauté du garçon comme le montre le passage ci-dessous : Julián, que empezaba a descalzarse los guantes, se compadeció del (292) chiquillo, y, bajándose, le tomó en brazos, pudiendo ver que a pesar del mugre, la roña, el miedo y el llanto, era el más hermoso angelote del mundo. PU, p. 144. et même si le narrateur utilise certaines épithètes qui permettent de présenter la beauté comme une caractéristique essentielle du petit garçon (p. ex. « el lindo rapazuelo », « las bellísimas facciones [del chiquillo]), le petit garçon a un comportement scandaleux, mis en avant par Julián, qui réinterprète à son propre compte les propos de Nucha : - Julián, hay que vestir a este niño Jesús. (293) 86 Sobriquet donné à ce personnage. Le narrateur explique d’où vient ce surnom : « conocid[o] en el país por el alias de Bico de rato (hocico de ratón), mote apropiadísimo a la color tiznada de su cara, donde giraban dos ojuelos vivarachos ». PU, p. 315. 87 Dans la DEL (1852) on trouve cette acception pour empecatada « dicho de una persona: A quien le salen mal las cosas, como si estuviera dejada de la mano de Dios ». 296 -Sí, ¡buen niño Jesús está él! –gruñó Julián–. El mismísimo enemigo malo, ¡Dios me perdone! PU, p. 258. Il est intéressant de constater que les épithètes de nature utilisées par le narrateur pour présenter des caractéristiques essentielles au petit garçon apparaissent dans le corps du récit, après qu’un personnage a explicité ladite qualité ou ledit défaut, ou que le petit garçon adopte un comportement qui puisse justifier qu’on le qualifie de manière positive ou négative. Ainsi, la beauté du petit garçon, mise en avant par Julián, justifie l’apparition de la collocation « el lindo rapazuelo » (p. 378) ou de la mise en relief de ses « bellísimas facciones » (p. 171) dans le corps du récit. C’est également les propos de Julián et le comportement désinvolte du petit garçon à l’égard de Julián –qui lui enseigne l’abécédaire– qui expliquent l’apparition d’une collocation telle que « su rebelde alumno » (p. 169). Par ailleurs, le narrateur a souvent recours au portrait pour présenter Perucho. La pauvreté de ce dernier est rendue manifeste par ses vêtements rapiécés ; cette caractéristique devient d’ailleurs essentielle au personnage, comme le montre le passage suivant où Nucha remarque la beauté du petit garçon en haillons : Apenas logró [Nucha] verle un minuto la cara [la de Perucho] (294) desviándole de ella los brazos, pudo convencerse de que el muy insolente no hacía sino reírse a más y a mejor, y también notar la extraordinaria lindeza del desharrapado chicuelo. PU, p. 257. L’épithète de nature « desharrapado » permet également de situer le personnage dans un milieu donné. En effet, cet adjectif apparaît au premier chef pour sa signification sociale, il est l’indice de la condition miséreuse du petit garçon. Tout comme pour Hocico de Ratón, le narrateur met en avant la saleté de ses vêtements, grâce à l’antéposition de l’adjectif « sucio » dans le passage suivant : En efecto, por los desgarrones y aberturas del sucio calzón de (295) estopa del chico hacían irrupción sus fresquísimas y lozanas carnes, cuya morbidez no alcanzaba a encubrir el fango y suciedad que les servía de vestidura, a falta de otra más decorosa. PU, p. 159. 297 La saleté est indissociable du milieu dans lequel l’enfant évolue. On pourrait donc s’attendre à ce que le narrateur dresse un portrait peu ou prou identique pour la mère du petit garçon. Cependant, le portrait de sa mère est totalement différent. Et pour cause, si le portrait de Perucho a pour fonction de présenter le monde barbare des pazos, celui de Sabel a, en revanche, une tout autre fonction. En effet, la plupart des adjectifs épithètes utilisés, pour dresser le portrait de Sabel, permettent de rehausser la beauté provocante de la demoiselle, qui constitue le ressort fondamental du drame. On observe, en effet, que les adjectifs qui lui sont propres concernent tantôt la beauté de son corps tantôt le charme de ses yeux, comme le montre le tableau ci-dessous, où toutes les associations de lexèmes sont prises en charge par le narrateur : Tableau 19 Son corps Ses yeux Sa tenue Sabel era un buen pedazo de lozanísima carne. (p. 146) La frescachona Sabel [N] (p. 169) Las floridas carnes de su arremangado brazo, el brillo cobrizo de las conchas de su pelo, […] (p. 280) Sus azules pupilas (p. 153) [la] caliente humedad [de sus ojos] (p. 153) la melosa ternura y sensualidad de sus ojos (p. 281) En descuidado traje (p. 297) Si toutes ces épithètes sont utilisées par le narrateur, c’est toutefois toujours à travers des yeux masculins que la jeune femme est contemplée. Même Julián éloigne timidement ses yeux de Sabel et le narrateur affirme « a pesar o quizás a causa de que Sabel era un buen pedazo de lozanísima carne ». Le portrait de Sabel permet donc de refléter la société masculine dans le roman. Le narrateur va dans le même temps nous présenter la mentalité masculine machiste de don Pedro, qui considère que la femme n’a d’autre fonction que celle d’engendrer un fils ou plutôt un héritier, un continuateur du nom. L’importance accordée au corps des femmes est mise en avant, lorsque don Pedro va à la rencontre de ses nièces pour trouver une épouse légitime. Rita nous est présentée comme une femme splendide et resplendissante de santé. Toutes les épithètes de nature utilisées pour qualifier la jeune femme visent à la rendre séduisante, comme on peut voir dans le tableau ci-dessous : 304 CONCLUSION 305 Cette étude s’est attachée à expliquer le pourquoi de l’antéposition et de la postposition de l’adjectif épithète dans deux romans du XIXe siècle : El Señor de Bembibre d’Enrique Gil y Carrasco (1844) et Los Pazos de Ulloa d’Emilia Pardo Bazán (1886). Conformément à ce que nous avions annoncé dans l’introduction de notre thèse, notre analyse ne s’est pas limitée au domaine du groupe nominal ni de la phrase, puisque la place de l’adjectif a été examinée également dans le cadre du discours et, par conséquent, au sein des unités grammaticales macrostructurelles qui en sont constitutives, c'est-à-dire : les énoncés, les macro-énoncés, les séquences et le texte. Cela a été possible grâce à un cadre méthodologique qui tient compte des niveaux intermédiaires de structuration entre l’unité microstructurelle minimale et l’unité macrostructurelle maximale. L’avantage de notre approche, par rapport à une démarche classique, qui consisterait à dégager des valeurs en langue, qui se spécialiserait dans des « effets » de discours, c’est de montrer justement que l’on ne peut établir de séparation catégorique entre le code et l’usage. En effet, si nous avions considéré, comme certains auteurs (cf. Escandell : 2006), que la pragmatique étudie le discours et la grammaire la langue, comment aurions-nous pu analyser des unités d’origine adjectivale dépourvues de signification lexicale qui renvoient pourtant pleinement au discours ? Comment aurions-nous pu identifier les contraintes qui bloquent la place de l’adjectif dans le discours ? L’approche de linguistique pragmatique présente l’avantage de considérer les phénomènes linguistiques dans leur contexte, en tenant compte des interactions entre des propriétés diverses : les unes microstructurelles, les autres macrostructurelles. Par ailleurs, cette méthode permet d’éviter des approches simplificatrices qui visent à rattacher directement un texte à un fait de langue sans tenir compte des contraintes syntaxiques et sémantiques qui assurent la cohérence interne et externe du texte comme discours. Tout comme Roulet (1991), Adam (2011) et Fuentes (2000, 2013a), il nous a semblé indispensable de prendre en considération un modèle général qui tienne compte des interactions entre le code et l’usage. Le modèle de Fuentes (2000, 2013a) nous a permis d’analyser la place de l’adjectif dans une approche modulaire de l’organisation du discours. Cette approche permet, à notre sens, de ne pas privilégier l’influence du global sur le local et inversement de ne pas donner une prépondérance aux propriétés locales au détriment du plan global. Les composantes syntaxiques et sémantiques, bien qu’interdépendantes, ont également des propriétés qui leur sont propres de sorte que nous avons pu observer, dans le premier chapitre de notre première partie, les contraintes strictement formelles qui pèsent sur la place de l’adjectif. À cet égard, il ressort que, si l’on fait abstraction des changements interprétatifs 306 liés à la place de l’adjectif, les contraintes purement syntaxiques sont peu nombreuses et les raisons qui favorisent l’antéposition ou la postposition de l’adjectif dépendent presque exclusivement de contraintes sémantiques. Cela étant, on constate toutefois que la présence de certains constituants morphosyntaxiques au sein du GN bloque la place de l’adjectif par rapport au noyau nominal. Ainsi, la présence d’un complément de l’adjectif ou la coordination d’un adjectif avec un élément d’une autre nature entraînent la postposition obligatoire de l’adjectif. Par ailleurs, nous avons pu observer que, lorsque plusieurs adjectifs apparaissent entre virgules et que le deuxième, le troisième... adjectif de la série remplissent la fonction d’épithète et modifient un même substantif, le premier adjectif de la série voit obligatoirement sa place bloquée après le nom. Au niveau de la phrase, en revanche, nous avons constaté que la fonction syntaxique du GN dans lequel l’adjectif se trouve inséré ne constitue aucunement une contrainte pour la place de l’adjectif, du moins en ce qui concerne les GN dépourvus de déterminant. Sur le plan sémantique, nous avons différencié deux groupes de lexies : les lexies descriptives et les lexies procédurales. En ce qui concerne les premières, nous avons établi quelques sous-classes sémantiques en nous appuyant sur les travaux de Kerbrat-Orecchioni (1980) et sur ceux de Maingueneau (2011). Cependant, contrairement à ces deux auteurs, nous avons travaillé sur des lexies et non sur des vocables. L’avantage de notre approche, par rapport à la leur, c’est de tenir compte du fait qu’un même vocable peut être constitué de lexies appartenant à des sousclasses différentes. Nous avons ainsi pu observer que le degré de subjectivité des lexies a une influence sur leur place, puisque les lexies affectives admettent l’alternance de position, sans qu’un changement de signification soit perceptible au niveau microstructurel. Au niveau macrostructurel, en revanche, lorsque ces lexies apparaissent en antéposition, tout se passe comme si l’implication du locuteur était alors augmentée. Cela est, à notre avis, lié à l’accent d’insistance rattaché à l’antéposition. Quant aux autres lexies descriptives : les lexies évaluatives non axiologiques, les lexies axiologiques et les lexies!« objectives », elles suivent presque toujours la règle générale : valor explicativo pour AS et valor especificativo pour SA. Sur le plan macrostructurel, en revanche, la valeur déterminative ou non déterminative des lexies descriptives ne dépend pas uniquement de leur place par rapport au nom, mais également de la nature du déterminant présent dans la structure interne du GN et du nombre de référents à même de satisfaire la description apportée par le GN dans l’univers du discours. 307 Quant aux lexies procédurales, nous avons également établi quelques différenciations en suivant la proposition de Fuentes (2006, 2009, 2013a). Comme cet auteur nous avons utilisé le terme d’opérateur pour nous référer à ces unités, afin de différencier ce marqueur discursif du connecteur (cf. Fuentes : 2003 : 61-85). Par ailleurs, toujours en suivant les travaux de cet auteur, nous avons pu remarquer que certains opérateurs (d’origine adjectivale) sont les indicateurs d’un ou plusieurs de ces plans : le plan énonciatif, le plan modal, le plan informatif et le plan argumentatif. Force est de constater que la plupart de ces opérateurs, quel que soit le plan sur lequel ils agissent, voient presque toujours leur place bloquée à l’antéposition et que bon nombre d’entre eux sont issus d’un vocable dont la signification originelle correspond à une lexie descriptive. Certains opérateurs sont le fruit d’un processus de désémantisation, d’autres d’une dépolarisation sémantique. Dans les deux cas ces processus semblent être réservés presque exclusivement à l’antéposition. Finalement, dans la seconde partie de notre thèse, nous avons examiné la place de l’adjectif en tenant compte de la structuration séquentielle de chaque texte. Nous avons ainsi pu observer que l’on ne peut établir de lien direct entre la place de l’adjectif et la mise en forme séquentielle. Cependant, si l’on considère les séquences comme des actes d’assertion indissociables d’une position énonciative et d’une visée de discours, on peut observer des différences intéressantes quant à l’utilisation des adjectifs antéposés et postposés dans les passages narratifs et descriptifs de chaque roman. À cet égard, nous avons accordé une grande importance aux séquences descriptives, car elles jouent, à notre sens, un rôle essentiel dans chaque roman. Dans SB, elles sont le lieu privilégié pour évoquer les magnificences des paysages du Bierzo. Dans PU, les séquences descriptives non seulement permettent la représentation d’un monde, présenté comme réel, mais elles visent surtout à évoquer un monde hostile et terrifiant qui conduira à la mort de Nucha. Les différences entre ces deux romans sont encore plus perceptibles si l’on tient compte de la structuration réticulaire et configurationnelle de ces deux textes. Dans le roman romantique, l’abondance d’adjectifs antéposés est, en partie, liée à l’utilisation de lexies affectives, qui permettent au locuteur non seulement d’indiquer une propriété de l’objet désigné par le substantif, mais également de s’engager affectivement dans son discours. Le locuteur peut ainsi nous livrer son moi et nous faire découvrir son âme, sa conscience poétique, sa manière particulière de sentir les choses. Il peut ainsi partager ses tristesses, ses plaintes, mais aussi ses idéaux et ses désillusions. De sorte que le discours est le produit de son être le plus profond, le monde est senti plus qu’il n’est vu, il touche l’âme plutôt que les sens. En conséquence, l’œuvre d’art est avant tout une partie du narrateur et de ses 308 personnages, tous placés sous la responsabilité de l’auteur. Dans ce roman, l’histoire d’amour tragique entre doña Beatriz et don Álvaro permet d’émouvoir le narrataire et de le libérer de ses propres passions : elle a une fonction cathartique. Par ailleurs, l’antéposition est liée à l’abondance d’adjectifs axiologiques qui permettent non seulement de présenter les caractéristiques comme inhérentes au référent désigné par le substantif (i.e. ce sont des épithètes de nature), mais également de nous livrer le point de vue du locuteur sur les événements, les personnages et la nature. Les adjectifs axiologiques permettent au locuteur, en effet, d’exprimer certains jugements de valeur et, par conséquent, de conférer une orientation argumentative à son discours. Cela va permettre au locuteur, dans un premier temps, d’évoquer la quintessence de la nature berciana, qui apparaît au narrataire comme un véritable locus amoenus. Cette idéalisation du monde évoqué s’explique par la volonté de l’auteur de défendre l’archaïsme et le nationalisme, à une époque où l’Espagne a un rejet viscéral pour tout ce qui est étranger et particulièrement pour tout ce qui vient de France. Ce patriotisme espagnol s’explique par le besoin de retrouver l’identité espagnole dans toutes ses manifestations après l’occupation des troupes napoléoniennes entre 1808 et 1814. Gil y Carrasco souhaite faire découvrir les somptuosités de sa province natale : El Bierzo. Afin de la rendre particulièrement attrayante, il a recours à des adjectifs appréciatifs qui vont permettre de mettre en avant une caractéristique considérée comme essentielle de la nature ou des monuments qu’il présente au lecteur. Par ailleurs, dans SB, les adjectifs axiologiques permettent au locuteur de formuler des jugements de valeur mélioratifs ou dépréciatifs, pouvant porter sur les personnages ou les événements racontés. L’antéposition des adjectifs axiologiques permet au locuteur de faire ressortir une propriété qu’il considère comme essentielle du substantif. Si la postposition des adjectifs axiologiques donne l’impression d’attribuer au nom des propriétés moins subjectives que lorsqu’ils apparaissent en antéposition, c’est en raison du fait que l’adjectif postposé donne l’impression erronée d’être un classifiant alors qu’en antéposition l’implication du locuteur se trouve augmentée. Si bien que les adjectifs axiologiques antéposés ne servent pas à faire ressortir une propriété déjà contenue dans les sèmes du substantif, mais à révéler l’appréciation personnelle du locuteur, même si ce dernier présente cette caractéristique comme étant essentielle au nom. Il est intéressant de souligner que le degré de subjectivité de l’adjectif axiologique antéposé dépend également du substantif. En effet, si la propriété apportée par l’adjectif est rattachée au substantif en vertu d’un topos communément admis, tout se passe comme si l’implication du locuteur était amoindrie ; si au contraire cela dépend d’un topos inventé de toutes pièces par le locuteur, comme ayant force de loi, comme allant 309 de soi (cf. Anscombre 1995 : 39), l’implication du locuteur est alors augmentée, car le topos qui sert d’appui à l’argumentation, dans ce cas précis, relève uniquement d’une appréciation du locuteur, de sa vision du monde. Si dans Los Pazos de Ulloa les qualités et les défauts des personnages apparaissent avant tout à travers leurs actes et leurs paroles, dans El Señor de Bembibre, c’est presque exclusivement l’utilisation des adjectifs axiologiques antéposés qui permet de dresser un portrait de chaque personnage. Dès lors, les adjectifs axiologiques dans l’œuvre romantique vont permettre au narrateur de formuler des jugements de valeur sur tel ou tel personnage et par là même de doter son discours d’une orientation argumentative. L’abondance d’adjectifs mélioratifs vise, entre autres, à défendre l’Ordre des Templiers et invite le narrataire du XIXe siècle à réfléchir sur la situation de l’Espagne. En effet, il y a certaines similitudes entre la persécution des Templiers, entre 1307 et 1311, et le courant anticlérical qui émerge en Espagne, deux ans après la mort de Fernando VII, et qui conduit à la confiscation des biens de l’Église. Ce regard vers le passé médiéval espagnol, cette rétrospective, permet également au narrateur d’exprimer ses sentiments de mélancolie vis-àvis d’un passé historique irrécupérable : celui de la grandeur passée des Chevaliers du Christ. Le narrateur en évoquant cet événement donne libre cours à ses émotions. Le but recherché n’est pas tant la recréation d’un monde historico-fictif, que le narrataire peut considérer comme « réel », que la contemplation nostalgique d’un événement historique précis. Dans Los Pazos de Ulloa, l’antéposition des lexies descriptives permet d’attirer l’attention du narrataire sur un détail particulier du référent désigné par le substantif. Le but pouvant être de donner une description minutieuse qui garantisse en quelque sorte un certificat d’authenticité des personnages et des lieux ou d’insister sur des détails qui visent à susciter différents types de sentiments tels que l’inquiétude, la peur, la répulsion ou l’admiration. Afin toutefois de ne pas trahir sa présence dans le discours, le monde évoqué par le narrateur est souvent perçu à travers les yeux d’un des personnages. Grâce à ce procédé, le narrateur peut évoquer, à travers le tempérament des protagonistes les plus fragiles du roman, Julián et Nucha, le monde terrifiant de los pazos. Cela permet également de comprendre que, dans ce roman, le narrateur a également recours à des lexies axiologiques et affectives. L’antéposition de ces dernières nous révèle l’appréciation du locuteur ou ses capacités perceptives, ce qui de prime abord pourrait paraître inapproprié pour un discours qui prétend décrire fidèlement la réalité ; toutefois ces lexies y trouvent parfaitement leur place, dans la mesure où elles ne sont pas prises en charge par le narrateur. Ces lexies non seulement vont permettre d’apporter différents types de précisions sur les référents désignés par le substantif, mais elles vont également doter le texte d’une visée argumentative. L’auteur peut ainsi mettre [Document text truncated for crawler view.]