La presencia de mujeres en los estudios de Farmacia de las universidades peninsulares españolas (1913-1936)

, V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 LA PRESENCIA DE MUJERES EN LOS ESTUDIOS DE FARMACIA DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS (1913-1936) Antonio González Bueno Universidad Complutense de Madrid Juan Núñez Valdés Universidad de Sevilla Antonio Ramos Carrillo Universidad de Sevilla Resumen La incorporación de las mujeres a la actividad farmacéutica corre paralela a su actividad social. En este artículo nos ocupamos de describir el proceso que llevó a las mujeres a cursar, en la España metropolitana, los estudios de la Licenciatura en Farmacia. Utilizando los Anuarios Estadísticos de España (Fondo documental del Instituto Nacional de Estadística) cuantificamos la presencia de mujeres entre los inicios de la década de 1910 y el comienzo de la Guerra Civil española (1936), constatando una línea claramente ascendente; el mítico 10% del alumnado femenino se supera, en lo que a los estudios de Farmacia respecta, en el curso 1922/23. Los porcentajes de alumnas matriculadas en las Facultades de Farmacia tienden a la estabilización en el gozne de las décadas de 1920 a 1930; en el curso 1932/33 este porcentaje femenino rozaba un 20% (19.95%). De acuerdo con los datos ofrecidos por los Anuarios Estadísticos de España, fue la Facultad de Farmacia de la Universidad Central la que recibió un mayor número de alumnas; sus valores más altos se alcanzan durante el curso 1928/29 (32.15%); las otras universidades hispanas donde podían cursarse los estudios de Farmacia: Barcelona, Santiago de Compostela y Granada, presenta valores significativamente más bajos que la Central. Abstract The presence of women into pharmaceutical activity runs parallel to their incorporation into social activity. In this article we describe the process that led women to take, in the metropolitan Spain, studies of Pharmacy, also analysing, in line with the narrative discourse, the regulations of this studies. Using the Statistical Yearbooks of Spain (Documentary Fund of the National Institute of Statistics), we quantify the presence of women between the beginning of the 1910s and the beginning of the Spanish Civil War Recibido el 12 de julio de 2021 — Aceptado el 10 de enero de 2022 https://doi.org/10.47101/llull.2022.45.90.gonzalez_bueno Antonio González Bueno et al. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 184  (1936), noting a clearly ascending line; the mythical 10% of female students is exceeded, as far as Pharmacy studies are concerned, in the 1922/23 academic year. The percentages of female students enrolled in the Spanish Faculties of Pharmacy tend to stabilize in the hinge of the decades from 1920 to 1930; in the 1932/33 academic year, this female percentage was close to 20% (19.95%). According to the data provided by the Statistical Yearbooks of Spain, it was the Central University that received the highest number of female students; its highest values are reached during the 1928/29 academic year (32.15%); the other Hispanic universities where they could study Pharmacy: Barcelona, Santiago de Compostela and Granada, present significantly lower values than the Central one. Palabras clave: Mujeres; Universidad; Farmacia; España; Key words: Women; University; Pharmacy; Spain. 1. introdUcción Los estudios sobre Ciencia y Género cobran, cada vez más, un especial protagonismo en la literatura sobre Historia de la Ciencia; y la Historia de la Farmacia no le va a la zaga. Ya en el año 1977 María del Carmen Francés [1977] se ocupó de estudiar a las doctoras en Farmacia hispanas; en 1981 sería María Concepción Rof Carballo [1981], en su discurso de ingreso en la Reial Acadèmia de Farmàcia de Catalunya, quien analizó el papel jugado por las mujeres en la profesión farmacéutica; asunto sobre el que, en 1995, incidiría Rosa Basante Pol [1995] y sobre el cual profundizó en su discurso de ingreso en la Real Academia de Doctores de España [Basante, 2000]; en él ha continuado investigando, en particular sobre la formación y actividad universitaria de las farmacéuticas durante los años de la dictadura franquista [Basante & Reparaz, 2013; Basante & Reparaz, 2015]. Sus análisis se entroncan en una línea de publicaciones que, desde la década de los años 1980, han venido ocupándose de la presencia femenina, como colectivo, en las universidades españolas [Capel, 1982; Connelly, 1982; Alberdi, 1986; Ballarín, 1989; Domínguez, 1990; Flecha, 1996; Flecha, 1999; Ballarín, 2001; Casals, 2017; Otero, 2018]1 y que, en lo que a los estudios de Farmacia respecta, se ha concretado en el análisis de la presencia de las mujeres en las universidades de Granada [Martín et al., 2013] y de Santiago de Compostela [Brasa, 2011; Brasa & Landín, 2011], en los años anteriores a la Guerra Civil, y en la Universidad de Madrid, durante la dictadura franquista [Basante & Reparaz, 2013; Reparaz 2015]. Paralela a esta línea de investigación en la que se analiza, de manera colectiva, la presencia de mujeres en la formación universitaria y en la actividad farmacéutica, se ha desarrolla otra en la que se estudia la singularidad, el carácter de pioneras en un mundo profesional dominado por la presencia masculina [Andrés, 1998; Mezquita, 2007; Adanero, 2009; Alonso et al., 1. Una línea, la de la historia de la educación de la mujer y su formación universitaria, que cuenta con algunos repertorios bibliográficos propios (García, 1991; Ortiz et al., 1998; Benso & González, 2007). Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... Antonio González Bueno et al.  185 , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 2014; Núñez et al., 2015; García & Renau, 2020; Núñez, 2020a; Núñez & Ramos, 2020; Núñez, 2021a; Núñez, 2021b], o la peculiaridad de su devenir biográfico en cuanto precursoras, tal los casos de Manuela Barreiro Pico (1877-1953) [Fernández García, 2017], Gertrudis Martínez Otero (1878-1965) [Clavera, 1964; Ruiz, 2014; Núñez et al., 2019], Elvira Moragas Cantarero (1881-1936) [Alonso, 1961; Heliodoro, 1961; Álvarez & Domingo, 1998; Vicente, 1998; Guirao, 2008; Álvarez, 2011; Gómez, 2014], María Cerrato Rodríguez (1897-1981) [Castaño et al., 2004; Venegas & Ramos, 2017; Rodríguez Castaño et al., 2018], Milagro Almenara Pérez (1900-1936) [Pozo, 2017; Núñez & Ramos, 2021] y Antonia Ferrín Moreiras (1914-2009) [Ríos, 2009; Núñez, 2020b], por citar los casos más señeros. En contra de esta visión de singularidad que ofrecen algunos de los estudios actuales; la prensa periódica, en especial las revistas ilustradas, publicadas en las décadas de 1920 y 1930, transmiten una cierta imagen de cotidianeidad en el acceso de las mujeres, en especial a los estudios de la Licenciatura en Farmacia. La periodista Josefina Carabias (1908-1980) titulaba uno de sus artículos publicados en la revista Estampa, en los días centrales de mayo de 1932, “¿Llegarán las mujeres a monopolizar la carrera de farmacia?” [Carabias, 1932]. Ante esta doble visión de una misma realidad: la excepción o la cotidianidad de la presencia de mujeres en las aulas de las Facultades de Farmacia en los años anteriores a la Guerra Civil, decidimos acudir a la información cuantitativa que nos ofrecen las estadísticas oficiales para poder constatar, con un nuevo elemento de valoración, la situación real de las mujeres en el contexto del alumnado de las Facultades de Farmacia en España. 2. antecedenteS La aprobación, en 1857, de la Ley de Instrucción Pública de 9 de septiembre, la Ley Moyano [Gaceta de Madrid, 10/09/1857], supuso una notable mejora en el acceso a la educación para una mayor parte de los ciudadanos, al establecerla como obligatoria tanto para niños como para niñas. La norma permitía a las niñas recibir una formación básica, pero se las privaba de disponer de los conocimientos adecuados para iniciar una carrera científica en condiciones de igualdad respecto al varón [Ballarín, 2001]. Las voces defensoras de la enseñanza de la mujer se hicieron especialmente patentes tras la revolución de septiembre de 1868. No cabe duda del impacto social del pensamiento krausista en estos aspectos relativos a la formación de la mujer, con la intervención, en diversos foros, de José Moreno Nieto (1825-1882), José Echegaray (1832-1916), Segismundo Moret (1833- 1913), Francisco Pi y Margall (1824-1901), Rafael María de Labra (1840-1918), Fernando Corradi Gómez (1808-1885), Juan de Dios Rada Delgado (1827-1901) o Antonio María García Blanco (1800-1889), entre otros [Capel, 1982, p. 24; Sánchez & Hernández, 2012]. Fue en el Sexenio Revolucionario, al amparo de los decretos firmados por Manuel Ruiz Zorrilla (1833-1895), en octubre de 1868, desde el Ministerio de Fomento, declarando libre la enseñanza [Decreto 21/10/1868. Gaceta de Madrid, 22/10/1868] y reorganizando los Antonio González Bueno et al. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 186  estudios de Bachillerato [Decreto 25/10/1868. Gaceta de Madrid, 26/10/1868], cuando las mujeres plantearon una lectura moderna de la normativa legal, en el sentido de considerar permitido todo aquello no expresamente prohibido [Ausejo, 2010]. El escaso desarrollo industrial y agrario, que caracterizó al país hasta finales del siglo XIX, no ayudó a crear la necesidad de que las mujeres recibieran una instrucción formal y completa. En 1870, el nivel de analfabetismo en las mujeres españolas era del 81%, frente al 68% de los hombres. En 1900 las cifras no habían cambiado sustancialmente para las mujeres: 71,43% de ellas seguían siendo analfabetas frente al 55.7% de los varones [Ballarín, 1989]. Las costumbres y el pensamiento tradicionalista, transmitido de madres a hijas, en lo que ha sido tipificado como “escuelas de convento” [Ballarín, 2001], no beneficiaron el acceso de las mujeres a la educación. El cambio de tendencia se produce en el verano de 1888, con la aparición de una nueva legislación que admitía a las mujeres en todos los niveles educativos, aunque de forma limitada, como alumnas de enseñanza privada, y con necesidad de consulta a la Superioridad si alguna de ellas solicitaba matrícula oficial. En los comienzos del siglo XX, Álvaro Figueroa y Torres Mendieta, conde de Romanones (1863-1950), al poco de tomar posesión de la cartera de Instrucción Pública y Bellas Artes en el Gobierno de Práxedes Mateo Sagasta y Escolar (1825-1903), pasó a la firma de Isabel II un real decreto en el que, por vez primera en la legislación española, se establecía un programa común para niños y niñas en las escuelas públicas primarias [Real decreto 26/10/1901. Gaceta de Madrid, 30/10/1901]. En el verano de 1909 será Faustino Rodríguez-Sanpedro Díaz-Argüelles (1833-1925), Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes en el Gobierno conservador de Antonio Maura y Montaner (1853-1925), quien propuso la modificación de la Ley Moyano, extendiendo la enseñanza obligatoria, con independencia del sexo, hasta los doce años de edad [Ley de 23/06/1909. Gaceta de Madrid, 25/06/1909]. Se dio inicio así a un debate sobre la conveniencia de permitir a la mujer el derecho a matrícula, asistencia, examen, título oficial y habilitación para el ejercicio profesional farmacéutico. El acceso libre de la mujer a los estudios universitarios llegará en los primeros meses de 1910. Una real orden de ocho de marzo [Gaceta de Madrid, 09/03/1910], propuesta por Álvaro Figueroa y Torres Mendieta, conde de Romanones, como Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes, derogaba lo impuesto en 1888 y autorizaba no hacer distinción por razón de sexo. No fue una mera coincidencia que, en esas fechas, Emilia Pardo Bazán (1851- 1921) fuese nombrada Consejera de Instrucción Pública por José Canalejas Méndez (1854- 1912), presidente del Consejo de Ministros. El 8 de marzo de ese 1910 la consulta a la Superioridad quedaba eliminada. Poco tiempo después, mediante real orden de 02/09/1910 [Gaceta de Madrid, 04/09/1910], propiciada por Julio Burell y Cuéllar (1859-1919) desde su cargo de Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes, dispondrá que la posesión de los diversos títulos Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... Antonio González Bueno et al.  187 , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 académicos habilitarían a las mujeres para el ejercicio de cuantas profesiones estuvieran reguladas, en virtud a su titulación. En agosto de 1926, Ramón Ezquerra Abadía (1904-1996), recién finalizada su tesis doctoral en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central, escribirá en las páginas de la revista ovetense Renovación Social: Constituye uno de los fenómenos que merecen llamar la atención, aportados a nuestra vida contemporánea por el desarrollo de los tiempos, el de la incorporación de la mujer española a la alta cultura, manifestada por su aparición en la Universidad, estudiando las mismas carreras que los hombres […] El hecho en sí es de gran importancia […] y su origen hay que buscarlo, considerando esta tendencia como un aspecto sencillamente de la más general que ha impulsado a la mujer a la emancipación y a la invasión de todas las profesiones accesibles, obedeciendo a sus mismas causas y caracteres […] demostrando lo erróneo de la creencia de que fuera incapaz de tales estudios [Ezquerra, 1926, p. 490-491]. 3. mUjereS en laS facUltadeS de farmacia Las enseñanzas de Farmacia pasaron a depender de la Dirección General de Estudios mediante real decreto de 25 de abril de 1839 [Gaceta de Madrid, 27/04/1839], con el que se suprimen las Juntas Superiores Gubernativas de Medicina, Cirugía y Farmacia. La reforma se debe a Antonio Hompanera de Cos (fl. 1836-1841), Ministro de la Gobernación entre 1838 y 1839, durante la regencia de María Cristina. En el suplemento de la Gaceta de Madrid correspondiente al 11 de octubre 1843 se hace público el nuevo plan de estudios para la enseñanza de la Medicina, Cirugía y Farmacia [Gaceta de Madrid, 12/10/1843], diseñado por la comisión nombrada al efecto por el Ministerio de Gobernación en la primavera de 1839. Aún habrá que esperar a 1845 para que las enseñanzas de Farmacia adquirieran condición universitaria, de manera independiente. Sería en septiembre de 1845, tras la aprobación y promulgación del “Plan Pidal” [Real decreto de 17/09/1845. Gaceta de Madrid, 25/09/1845], cuando los estudios de Farmacia se desvincularán de los médicos y se incorporarán, con carta de naturaleza propia, en el mundo universitario. Pedro José Pidal y Carniado (1799-1865), quien fuera Ministro de la Gobernación, diseñó un modelo centralista y uniforme de la enseñanza universitaria en el que la Licenciatura en Farmacia se podía cursar en las Universidades de Madrid y Barcelona [Real decreto de 7/09/1845. Gaceta de Madrid, 25/09/1845]. A fines del verano de 1850, en la remodelación propuesta por Manuel Seijas Lozano (1800-1868) desde el Ministerio de Fomento [Real orden de 21/08/1850. Gaceta de Madrid, 06/09/1850], se incorpora la posibilidad de seguir estudios universitarios de Farmacia en una Universidad más, la de Granada. La Universidad de Santiago de Compostela incluirá los estudios de Farmacia a través de la Ley de Instrucción Pública diseñada por Claudio Moyano Samaniego, mientras ocupaba la Cartera de Fomento [Ley de 09/09/1857. Gaceta de Madrid, 10/09/1857]. La Universidad Central sería la única con capacidad para otorgar el grado de doctor. Los programas generales de estudio en las Facultades de Farmacia se fueron Antonio González Bueno et al. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 188  actualizando a medida que los avances de la Ciencia –y las conveniencias políticas– lo hicieron conveniente y/o necesario. Las primeras farmacéuticas de nacionalidad española se formaron en los Estados Unidos de Norteamérica; se trata de las hermanas Eloísa y María Dolores Figueroa Marty, nacidas en Cuba y licenciadas, en 1886, en el College of Pharmacy de Nueva York, cuyos estudios fueron convalidados por la Real y Pontificia Universidad de San Gerónimo, en La Habana, un centro educativo, dependiente del Ministerio de Ultramar, que dispuso de sus propios planes de estudios, adaptados a la idiosincrasia de la situación local; en esta misma institución americana se formó Ángela Socarrás García-Hernández (1886), también nacida en Cuba. Las aulas de la Universidad de San Gerónimo se adelantaron a las metropolitanas en la formación de farmacéuticas; en ellas obtuvieron su licenciatura María Asunción Menéndez de Luarca Díaz (1888), María de Jesús Pimentel Peraza (1889), Adela Tarafa Acosta (1890), María Mercedes Sirvén Pérez-Puelles (1895) y María Isabel Sierra Montes (1897), con anterioridad a que la Isla se independizara de España [García & Fernández-Fortún, 1967; Alzola, 2009; Marchante & Merchán, 2010; Marchante & Merchán, 2012]. La Universidad de Madrid comenzó a otorgar títulos de licenciada en Farmacia en los primeros años de la década de 1890; se formaron en sus aulas María Dolores Martínez Rodríguez (1893), María Blanca de Lucía Ortiz (1896), María Felicia Carreño Sardiñas (1899), Marina Rodríguez Vargas (1900), Elvira Moragas Cantarero (1905) y Juana Clotilde Echeverría Madoz (1907), ellas fueron las primeras en obtenerlo. En la segunda mitad de la década le siguió la Universidad de Granada, donde se formó Gertrudis Martínez Otero (1896); habrá que esperar a 1900 para que la Universidad de Santiago confiriera el grado de farmacéutica a Manuela Barreiro Pico (1900); la de Barcelona hará lo propio con María Dolores Pujalte Martínez (1903) y Luisa Cruces Matesanz (1910), las únicas en obtenerlo antes del inicio de la década de 1910. De acuerdo con los datos expuestos, y obviando los títulos otorgados por la Universidad de La Habana, hasta 1910 se licenciaron en Farmacia, en las universidades españolas metropolitanas, una decena de mujeres; cifra significativa frente al total de 53 licenciadas universitarias [Flecha, 1996]. No obstante, los números absolutos de mujeres estudiantes seguían siendo modestos; Ramón Ezquerra (1926) señalaba que, en el curso 1909/1910, en España, solo recibían estudios universitarios veintidós mujeres: once eran alumnas de la Facultad de Medicina, cuatro de la de Ciencias, tres de Farmacia, dos más en las Facultades de Filosofía y Letras y otras tantas en la de Derecho; la mayoría de estas universitarias se encontraban matriculadas en Madrid (12 matrículas), seguidas por Barcelona (5 matrículas), Salamanca (4 matrículas) y Valencia (1 matrícula). Para analizar la presencia de mujeres en las aulas de las Facultades de Farmacia de la España metropolitana hemos utilizado la información proporcionada por los Anuarios Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... Antonio González Bueno et al.  189 , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 Estadísticos de España.2 La incorporación de la mujer a las estadísticas universitarias españolas comienza a hacerse efectiva desde 1914/15. Durante los años que median entre los inicios de la década de 1910 y el comienzo de la Guerra Civil, el número de matriculados/as en Farmacia aumentó significativamente (tabla 1, gráfico 1), con la Universidad Central al frente de las preferencias del alumnado. Tabla 1. Alumnos/as de Farmacia en las universidades españolas (1914-1936) Fuente: Anuarios Estadísticos de España Fondo documental del Instituto Nacional de Estadística Curso Universidad Total de alumnos/as Alumnas % de alumnas oficial libre total oficial libre total 1914/15 Madrid 321 204 555 04 02 06 1.08 Barcelona 369 122 491 05 00 05 1.01 Granada 121 43 164 01 00 01 0.59 Santiago 173 94 267 02 02 04 1.49 Totales 984 463 1477 12 04 16 1.08 1915/16 Madrid 408 219 627 07 00 07 1.11 Barcelona 356 120 476 06 00 06 1.26 Granada 103 39 142 02 00 02 1.40 Santiago 170 112 282 01 04 05 1.77 Totales 1037 490 1527 16 04 20 1.30 1916/17 Madrid 378 244 622 10 04 14 2.25 Barcelona 321 147 468 09 00 09 1.92 Granada 80 83 163 02 01 03 1.84 Santiago 156 112 268 01 02 03 1.11 Totales 935 586 1521 22 07 29 1.90 1917/18 Madrid 416 281 697 13 15 28 4.01 Barcelona 331 126 457 08 03 11 2.40 Granada 102 89 191 04 06 10 5.23 Santiago 163 58 221 01 00 01 0.45 2. Concebida, desde sus orígenes, como una obra de información estadística general, se ha mantenido en esta misma línea a lo largo del tiempo. Los anuarios recopilan, con abundante riqueza de contenido, información estadística de muy diversas fuentes, en su afán por ofrecer un reflejo cuantitativo de la realidad económica, social y demográfica de España y de sus territorios. Lamentablemente, la serie de anuarios presenta lagunas en los primeros años de su historia, así ocurre desde el Anuario… de 1888 hasta el siguiente, que se realizó en 1912. La utilidad de estas fuentes ya ha sido puesta de manifiesto por Albert Carreras & Xavier Tafunell [2005] y, en lo que a Educación se refiere, por Clara Eugenia Núñez [2005], si bien la autora se ocupó del análisis de la formación del capital humano en su conjunto, no solo en los aspectos universitarios y, mucho menos, de la presencia femenina en las Facultades de Farmacia, que abordamos en las líneas que siguen. Antonio González Bueno et al. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 190  Curso Universidad Total de alumnos/as Alumnas % de alumnas oficial libre total oficial libre total Totales 1012 554 1566 26 24 50 3.19 1918/19 Madrid 475 340 815 19 19 38 4.66 Barcelona 346 118 464 06 04 10 2.15 Granada 131 94 225 05 03 08 3.55 Santiago 125 105 230 03 03 06 2.60 Totales 1077 657 1734 33 29 62 3.57 1919/20 Madrid 541 372 913 30 18 48 5.25 Barcelona 298 119 417 15 03 18 4.31 Granada 178 111 289 02 06 08 2.76 Santiago 140 99 239 04 03 07 2.92 Totales 1157 701 1858 51 30 81 4.35 1920/21 Madrid 550 454 1004 47 33 80 7.96 Barcelona 307 140 447 13 03 16 3.57 Granada 201 129 330 11 04 15 4.54 Santiago 102 89 191 02 02 04 2.09 Totales 1160 812 1972 73 42 115 5.83 1921/22 Madrid 530 502 1032 60 40 10 9.68 Barcelona 311 113 424 20 05 25 5.89 Granada 184 170 354 09 13 22 6.21 Santiago 98 86 184 03 03 06 3.26 Totales 1123 871 1994 92 61 153 7.67 1922/23 Madrid 627 596 1223 103 74 177 14.47 Barcelona 303 136 439 42 14 56 12.75 Granada 238 221 459 25 16 41 8.93 Santiago 147 119 266 08 07 15 5.63 Totales 1315 1072 2387 178 111 289 12.10 1923/24 Madrid 698 524 1222 134 79 213 17.43 Barcelona 312 184 496 42 18 60 12.09 Granada 234 264 498 23 27 50 10.04 Santiago 227 85 312 18 09 27 8.65 Totales 1471 1057 2528 217 133 350 13.84 1925/26 Madrid 750 573 1323 152 77 229 17.30 Barcelona 319 218 537 52 26 78 14.80 Granada 259 322 581 29 22 51 8.77 Santiago 207 97 304 23 09 32 10.52 Totales 1535 1210 2745 256 134 390 14.20 Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... Antonio González Bueno et al.  191 , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 Curso Universidad Total de alumnos/as Alumnas % de alumnas oficial libre total oficial libre total 1926/27 Madrid 851 518 1369 -- -- -- Barcelona 326 185 511 -- -- -- Granada 296 294 590 -- -- -- Santiago 233 87 320 -- -- -- Totales 1706 1084 2790 1927/28 Madrid 2224 1565 3789 -- -- -- Barcelona 970 515 1485 -- -- -- Granada 807 670 1477 -- -- -- Santiago 674 311 985 -- -- -- Totales 4675 3061 7736 1928/29 Madrid -- -- 2063 -- -- 502 24.33 Barcelona -- -- 1434 -- -- 219 15.27 Granada -- -- 836 -- -- 76 9.09 Santiago -- -- 473 -- -- 82 17.33 Totales 4806 879 18.28 1929/30 Madrid -- -- 1716 -- -- 390 22.72 Barcelona -- -- 1621 -- -- 242 14.92 Granada -- -- 576 -- -- 56 9.72 Santiago -- -- 463 -- -- 89 19.22 Totales 4376 777 17.75 1930/31 Madrid -- -- 1903 -- -- 418 21.96 Barcelona -- -- 1631 -- -- 227 13.91 Granada -- -- 495 -- -- 66 13.33 Santiago -- -- 458 -- -- 89 19.43 Totales 4487 800 17.82 1931/32 Madrid 1086 888 1974 282 112 394 19.95 Barcelona 269 212 481 49 13 62 12.88 Granada 212 161 373 39 17 56 15.01 Santiago 277 129 406 68 16 84 20.68 Totales 1844 1390 3234 438 158 596 18.42 1932/33 Madrid 1131 683 1814 300 109 409 22.54 Barcelona 392 165 557 71 13 84 15.08 Granada 198 183 381 35 16 51 13.38 Santiago 266 119 385 59 23 82 21.29 Totales 1987 1150 3137 465 161 626 19.95 Antonio González Bueno et al. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 198  5. la participación de laS farmacéUticaS en la Vida UniVerSitaria Los comienzos para las futuras farmacéuticas no fueron fáciles en una sociedad que rechazaba la presencia de la mujer en la universidad; los editores de La Farmacia Moderna dejaron patente, en febrero de 1897, la opinión que tenía este grupo editorial sobre los estudios de las mujeres y, más en concreto, sobre el acceso a la Universidad Compostelana de Manuela Barreiro: Buen porvenir.- Va poniéndose de moda el que el sexo bello alterne con el llamado feo en las tareas universitarias, y aparte de que esta mancomunidad de labor no está exenta de peligros para el primero, no vemos los colores de rosa del porvenir con que sueñan algunos padres al buscar para sus hijas ciertos diplomas. Nunca hemos querido terciar en el general debate de si las mujeres deben ó no consagrarse de preferencia á los quehaceres domésticos, dejando para los varones la ardua y siempre mal recompensada labor del estudio de las ciencias naturales, pero ya que la ocasión se presenta, con motivo de haber autorizado la Dirección General de Instrucción Pública á la señorita doña Manuela Barreiro para cursar en la Universidad de Santiago la Facultad de Farmacia, no podemos por menos de consignar nuestro juicio sobre punto de tanto interés. Pierden el tiempo, el dinero y algo más, que siempre constituyó la mejor aureola de las damas, las familias que tienen el mal gusto de destinar á sus hijas al manejo del bisturí ó á los trabajos del laboratorio. La figura de la mujer tiene otro cuadro y debe respirar otro ambiente… [Siboni y Bellogín], 1897, p. 58]. La percepción social cambió en la primera década del siglo XX. En la primavera de 1919, el entonces Ministro de Instrucción Pública, César Silió Cortés (1865-1944), puso a la firma el real decreto de 21 de mayo sobre autonomía universitaria [Gaceta de Madrid, 22/05/1919]. La norma generó un marco legal especialmente proclive a la movilización estudiantil y a la participación del alumnado en la vida universitaria, incluyendo la elección de cargos docentes. A lo largo de la década de 1920 surgieron asociaciones oficiales de carácter estudiantil donde tendrían cabida integrantes de ambos sexos: Unión Nacional de Estudiantes (1920), Confederación de Estudiantes Católicos Españoles (1920), Unión Liberal de Estudiantes (1924), Federación Universitaria Escolar (1926), etc. En las líneas que siguen nos ocuparemos tan solo de tres asociaciones universitarias, teóricamente independientes,4 de las que queda noticia de la participación de farmacéuticas en sus equipos directivos.5 4. Aun cuando tienen un marcado interés, dejaremos al margen grupos tan significativos en el dinamismo de la integración de la mujer en la sociedad del primer tercio del siglo XX como Unión del Feminismo Español, Unión de Mujeres de España, Asociación Nacional de Mujeres Españolas, Liga para el Progreso de la Mujer, Mujeres Libres, Mujeres contra la Guerra y el Fascismo, Acción Católica Femenina, Juventud Católica Femenina, Mujer del Porvenir, Progresiva Femenina, Consejo Superior Feminista de España, Unión el Feminismo Español, Asociación Femenina para la Educación Cívica [La Cívica], Unión Republicana Femenina, Cruzada de Mujeres Españolas, Liga Internacional de Mujeres Ibéricas e Hispanoamericanas, Federación de Mujeres Libres, etc. 5. Hubo otras asociaciones femeninas donde las farmacéuticas no contaron con voz propia, es el caso de la Asociación de Médicas Españolas [Ortiz, 1986], la Confederación Nacional de Obreras Católicas [Capel, 1980; Barba, 1999; Arce, 2015] o la Agrupación Feminista Socialista [Del Moral, 2005], entre otras. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... Antonio González Bueno et al.  199 , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 5.1. La Juventud Universitaria Femenina El aumento significativo de mujeres universitarias llevó a las dirigentes de la Asociación Nacional de Mujeres Españolas a interesarse por la fundación de un grupo que incluyera a mujeres licenciadas y doctoras [Crespo, 1990]. La Juventud Universitaria Femenina se constituyó en Madrid, el 7 de marzo de 1920, en el seno de la Asociación Nacional de Mujeres Españolas, tras los contactos establecidos con otras organizaciones feministas como la Liga Española para el Progreso de la Mujer, Acción Femenina y algunas agrupaciones femeninas socialistas, que colaboraron difundiendo el proyecto entre las estudiantes de las diferentes universidades españolas. Su objetivo fue la defensa de sus intereses como estudiantes y profesionales, demandando, en una primera instancia, igualdad de oportunidades para las jóvenes en las aulas y en los espacios académicos, y –con ello– construir la nueva identidad de las “universitarias”, dotándolas de significado propio [Sanfelíu, 2017]. Sus miembros fueron mujeres profesionales, intelectualmente preparadas, con frecuencia procedentes de clases acomodadas, que habían recibido una sólida educación y compartían aspiraciones profesionales.6 Nuevas mujeres, símbolos de una nueva sociedad, que no solo las otorgaba un nuevo estatus sino que, también, suponía cambios sustanciales en la percepción del varón, como señala María Valero de Mazas en las páginas de La Esfera, en el verano de 1920: “El hombre civil no se asusta de las mujeres cultivadas, y en esta cultura saben disfrutar todas las seguridades del amor recio y fuerte” [Valero, 1920]. La Juventud Universitaria Femenina tuvo su sede en Madrid (Fuencarral 53), pero su ámbito se concibió como nacional. De hecho, en su difusión por tierras andaluzas colaboró, a iniciativa del propio Rector de la Universidad de Granada, la farmacéutica Milagro Almenara, activa militante del movimiento socialista de Granada, conocida como la “boticaria roja” [Pozo, 2017; Núñez & Ramos, 2021]. En apenas un par de años, la Juventud Universitaria Femenina desarrolló una actividad frenética [Castro, 1922]: fueron especialmente intensos sus ciclos de conferencias organizadas con ánimo de servir de espacio de visibilidad social ante la discriminación de la mujer, como las que tuvieron lugar entre febrero y mayo de 1922, en la Universidad Central, en la que se alternaba la presencia femenina y masculina en la tribuna. La mayor parte de esas actividades estuvieron centradas en las funciones sociales de las mujeres. La integración de las mujeres en la sociedad mediante procesos de internacionalización fue uno de los sistemas más genuinos seguidos por esta agrupación. La celebración, en Madrid, en el septiembre de 1928, del XII Congreso internacional de Mujeres Universitarias tuvo una amplia cobertura mediática. Julio Ángulo comentaba, desde las páginas de El Heraldo de Madrid publicadas en septiembre de 1928: 6. Su primera presidenta fue Elisa Soriano Fischer (1891-1964) [El Globo, 03/03/1920]; un personaje totémico en el feminismo universitario [Escrivá, 2016; Jorda & Benavides, 2016]. Antonio González Bueno et al. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 200  Para la mujer universitaria representa un avance enorme en sus ideales la celebración de los Consejos internacionales. La importancia de la personalidad femenina se extiende cada día más, y hoy son muy reducidas las profesiones a las cuales aún no tiene acceso. La idea hermosa del feminismo ha traído como consecuencia el reconocer los derechos de la mujer, tan importantes o más que los del hombre, en la sociedad. Ya no se limita a ser madre y esposa obediente, sino que la ley la autoriza para extender el vuelo de sus aspiraciones y lograr de ese modo una personalidad propia aparte del hombre. La mujer actual debe procurar ser la ‘doctora X’, y no limitarse nunca a ser la ‘señora del doctor I’ [Angulo, 1928]. Pese a la intensa actividad desarrollada por sus miembros, la Juventud Universitaria Femenina no fue una organización mayoritaria; en 1920 contaba con 100 afiliadas, en 1928 la cifra había descendido a 68 asociadas [Sanfelíu, 2017]. A partir de 1928 estas mujeres universitarias acrecentaron su participación socio-política en demanda de derechos femeninos igualitarios, lo que supuso un mayor compromiso social y la petición del sufragio y de otros derechos civiles y políticos para las mujeres. La Juventud Universitaria Femenina pasó a denominarse Asociación Universitaria Femenina, aumentando su relación con organizaciones de mujeres y con asociaciones estudiantiles mixtas con el propósito de difundir y afianzar el modelo de identidad que promovían. En enero de 1932 la Asociación Universitaria Femenina trasladó su sede social a Fernanflor 6. Se dispone de datos sobre la inauguración del curso en este año gracias a un suelto inserto por el periódico ABC, el 14 de enero de este 1932. El acto estuvo presidido por Clara Campoamor, diputada de las Cortes constituyentes y presidenta de la Asociación. En él intervinieron Esmeralda Castell, de la Facultad de Farmacia,7 quien se ocupó del trabajo científico de la Asociación y de los proyectos que figuraban en su programa, Matilde Huici, quien señaló la labor realizada desde su bufete de abogados, gratuito para las mujeres y, por último, Clara Campoamor, quien detalló el programa de la Asociación para ese año. 5.2. Las Estudiantes Católicas Españolas Las organizaciones de estudiantes católicos encuadraban, en los años finales de la Dictadura de Primo de Rivera, más de un 5% del conjunto del alumnado universitario [Sanfelíu, 2017]. Buena parte de las jóvenes universitarias se sintieron atraídas por el amplio movimiento femenino católico que supuso la Agrupación Nacional de Mujeres Españolas, fundada sobre la base de Acción Católica de la Mujer y del sector femenino de la Unión Patriótica. En 1931 cobra entidad jurídica la asociación Estudiantes Católicas Españolas, de carácter nacional, ideológicamente vinculada a Acción Católica Española, organizada en dos 7. Esmeralda Castell Vela formaba parte de la Unión Republicana Femenina, una agrupación también presidida por Clara Campoamor; participó en muchos de los actos organizados por esta Asociación. Su actividad dentro del Partido Radical Socialista fue intensa. Nos queda noticia de su participación en los mítines de esta agrupación, tal el celebrado en Cuatro Caminos, organizado por los Comités de los distritos de Universidad y Chamberí [El Sol, 25/02/1932]. A propuesta del Ministro de Trabajo, Sanidad y Previsión, José Estadella Arnó (1880-1951), fue nombrada, en septiembre de 1934, miembro del Consejo Nacional de Sanidad y Asistencia Pública [Decreto 19/09/1934. Gaceta de Madrid, 21/09/1934]. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... Antonio González Bueno et al.  201 , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 secciones: Universitarias Católicas Españolas y Juventud Católica Femenina de Estudiantes Españolas. La primera reunía a mujeres que habían terminado sus estudios universitarios, mientras la segunda incluía a aquellas que aún se encuentran en proceso de ello.8 Su Junta Nacional quedó presidida por Rosa Rodríguez, funcionaria del Cuerpo de Archiveros de Madrid, e incluyó a algunas farmacéuticas: la secretaría fue asumida por Clotilde Íñiguez, ya doctora en Farmacia, la tesorería por Virginia Sánchez-Carpintero y, entre las vocales, figuran María Martín Retortillo, Esperanza García-Jiménez Sanz y Juana Sarasqueta Izaguirre, todas ellas farmacéuticas.9 5.3. La Federación Universitaria Escolar A fines del curso 1925/1926 comenzó a tomar forma la Federación Universitaria Escolar (FUE), teóricamente aconfesional y apolítica, pero con una línea de pensamiento liberal y socialista, opuesta tanto al primorriverismo como a las asociaciones católicas que habían asumido, de forma oficiosa, la representación de los estudiantes. La Federación Universitaria Escolar madrileña se funda en enero de 1927 y se extiende a todo el Estado en 1928, a través del comité pro Unión Federal de Estudiantes Hispanos (UFEH) [González Calleja, 2005]. En abril de 1929, un grupo de mujeres universitarias, alumnas de la Universidad de Madrid, dirigieron a Eduardo Callejo de la Cuesta (1875-1950) una carta abierta en protesta contra la “galante” excepción que les permitía examinarse tras el cierre de la Universidad Central decretado por las huelgas y manifestaciones seguidas tras la promulgación de la Ley Calleja [García Queipo de Llano, 1987]; el manifiesto fue publicado en las páginas del periódico El Sol: Excelentísimo señor ministro de Instrucción pública: Las que suscriben, estudiantes de la Universidad de Madrid, manifiestan a V.E. que declinan la galante deferencia que representa el quererlas excusar del régimen creado a nuestra Universidad, ya que consideramos que la galantería en este caso es incompatible con nuestro sentimiento de la justicia. No acudiremos a la convocatoria de exámenes del próximo mes de septiembre, porque deseamos permanecer solidarizadas con la causa de la Universidad, que es la de la cultura española, lo mismo que nuestros compañeros estudiantes, con quienes nos sentimos plenamente identificadas en la defensa que han hecho de los derechos del Estado en materia de enseñanza. Nosotras en la Universidad somos y seguiremos siendo estudiantes afanosas de ayudar a la obra de cultura en aquel centro y compañeras leales de nuestros leales amigos, sobre todo en estos momentos de dura persecución contra ellos […] Madrid, 25 de abril de 1929 [Burrell et al., 1930]. Lo firmaban 133 mujeres, entre ellas una docena de alumnas de la Facultad de Farmacia madrileña: María Luisa Álvarez, Petra Barnés, Aurelia Gómez Becerro, Natividad Gómez 8. El hecho fue anunciado en el diario católico El Siglo Futuro con una doble columna dedicada “A las universitarias y estudiantas [sic] católicas”, donde se hacía público el decreto de aprobación pontificia firmado por el cardenal primado Pedro Segura y Sáez (1880-1957) [El Siglo Futuro, 12/03/1931]. 9. La prensa católica aporta el programa de conferencias para el mes de enero de 1931. Además de estas conferencias, las propias asociadas compartían tertulia en sus “círculos de estudio” [El Siglo Futuro, 12/03/1931]. Antonio González Bueno et al. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 202  Ruiz, Carmen Gómez, Natividad Lasala, Salomé [García] Lorenzana, Pepita Marín, Concepción Meseguer, Amparo Núñez, María Teresa Toral e Isabel Vicedo, todas ellas vinculadas a la Residencia de Señoritas. 6. conclUSioneS A lo largo de estas líneas hemos intentado acercarnos, al menos cuantitativamente, a la presencia de las mujeres en las Facultades de Farmacia ubicadas en suelo hispano y valorar si la pregunta que, en mayo de 1932, formulara la periodista Josefina Carabias, como título de uno de sus artículos para la revista Estampa, “¿Llegarán las mujeres a monopolizar la carrera de farmacia?”, tenía algo de verosimilitud con la realidad vivida durante estos años anteriores a la Guerra Civil. Los datos muestran, bien a las claras, que la presencia femenina en las aulas de las Facultades de Farmacia creció desde la década de 1910, aunque no llegó a aproximarse, ni de lejos, a la de los varones. El 10% del alumnado femenino se supera, en lo que a los estudios de Farmacia respecta, en el curso 1922/23 (12.10%). Los porcentajes de alumnas matriculadas en las Facultades de Farmacia tienden a la estabilización en el gozne de las décadas de 1920 a 1930; en el curso 1932/33 el porcentaje rozaba un 20% (19.95%). Fue la Universidad Central la que recibió un mayor número de alumnas; en los momentos de mayor presencia femenina, durante el curso 1928/29, esta llegó a valores de 32.15%; la Universidad de Barcelona presenta valores significativamente más bajos que la Central alcanzando, en el curso 1928/29, un 15.27%; aún más bajas son las tasas alcanzadas por las Facultades de Farmacia granadina y compostelana. Si bajas son las cifras de feminización de las aulas, aún menores –casi simbólicas– son las de farmacéuticas que prosiguen estudios fuera de nuestras fronteras. Como era de esperar, dada la mayor presencia de futuras farmacéuticas en las aulas de la Universidad Central, fue en Madrid donde más activa resultó la participación de las alumnas de Farmacia en las asociaciones y agrupaciones universitarias, del más variado signo: desde las confesionales católicas hasta las ideológicamente más afines a la izquierda republicana. Tras la Guerra Civil, la situación no volvió a ser como en los años anteriores; el nuevo régimen político había reservado para las mujeres un nuevo rol social: el de ángel custodio del hogar. El jesuita, pedagogo y propagandista católico Ángel Ayala Alarcó (1867-1960) lo expresó con meridiana claridad: ¡Pobres jóvenes! ¡Qué trabajo tan estéril! ¡Qué dinero y qué sacrificio tan mal empleados!... Si el importe de las matrículas, libros, viajes y profesores lo invirtieran en una maquinita de hacer punto, tendrían una vida más segura que no estudiando trozos de Jenofonte […] Una esposa sabia o una madre doctora son como un padre niñera o un esposo nodriza. Cada uno para lo suyo: el padre es la cabeza, y la madre el corazón. El padre para saber y la madre para amar… [Ayala, 1947, p. 1040]. Presencia de la mujer en los estudios de Farmacia... Antonio González Bueno et al.  203 , V ol . 45 (N.º 90) 2022 - ISSN: 0210-8615, pp. 183-208 bibliografía Adanero Oslé, Carlos (2009) “La primera farmacéutica”. Albarelo, 21, 30-31. Alberdi, Inés. 1986. “La educación de la mujer en España”. En: La mujer española: de la tradición a la modernidad (1960-1980). Madrid, Tecnos, 71-80. Alcántara, Carmen (1934) “La mujer estudiante”. Crónica, 6(227), 76-78. Alonso Muñoyerro, Luis (1961) Elvira Moragas, farmacéutica, religiosa y mártir. 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