La parasinonimia y su implicación en la enseñanza del léxico del ELE
Full text
LA PARASINONIMIA
Y
SU,IMPLIC ACIÓN
EN LA ENSEÑANZA DEL LÉXICO DEL E/LE
Ana Isabel Rod íguez-Pine o Alcalá
Uni e sidad
de
Cádiz
1. APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE VOCABULARIO
No cabe duda
de
que uno
de los
obje i os
de la
enseñanza
de una
lengua ex anje a
es
do a
al
alumno
en los
p ime os es adios
de
ap endizaje (ni eles
Al, A2 y Bl) del
epe o io léxico
más
usual
y
ecuen e
en la
lengua.
Sin
emba go,
al
ocabula io básico debe inc emen a se pa a
ob-
ene
el
ni el
B2
(Van c ge
Le el), llegando incluso a i ma se que « he lea ne s' command
o
o-
cabula y will ha e
o be
much g ea e
a
Van age Le el han
i was a he
Th eshold Le el.
In
ac , ocabula y ex ensión
may
well cons i u e
he
g ea e pa
o
he lea ning load equi ed
o
pass om
he
ea lie le éis
o
he p esen one» ( an
Ek &
T im, 1996: 77). Ello, po
un
lado, con-
lle a
la
adquisición
de
oces
de
igual
o
pa ecido signi icado
que
en iquezcan
el
discu so,
ya sea
o al
o
esc i o,
de
nues os alumnos,
y, po
o o, supone
la
asimilación
de las
di e encias
y
ma i-
zaciones exis en es en e
los
p e endidos sinónimos. Es e hecho di icul a sob emane a
la
labo
de adquisición
y
consolidación
del
léxico
de una
lengua, especialmen e
en los
ni eles supe io-
es
del
Ma co
de
Re e encia Eu opeo1,
los
cuales de inen
al
usua io compe en e
en la
lengua
en
cues ión,
al
como
se
obse a
en las
di ec ices ecogidas
en
dicho documen o:
usua io
compe en e
Cl
C2
Comp ende
una
amplia se ie
de
ex os
más
la gos
y
complejos,
e-
conociendo
su
sen ido implíci o.
Se
exp esa
con
luidez
y
espon a-
neidad
sin
ene
que
ealiza
una
búsqueda po meno izada
de
exp e-
siones. U iliza
la
lengua
con
lexibilidad
y
e icacia pa a ines socia-
les,
académicos
o
p o esionales. Puede p oduci ex os cla os, bien
es uc u ados
y
de allados sob e emas complejos mos ando
un uso
con olado
de los
mecanismos
de
o ganización, a iculación
y
cohe-
sión
del
ex o.
Comp ende
con
acilidad p ác icamen e odo
lo que oye o lee.
Puede esumi in o mación
de
di e en es uen es esc i as
y ha-
bladas, econs uyendo hechos
y
a gumen os
de
o ma cohe en-
e.
Puede exp esa se
de
mane a espon ánea, luida
y
p ecisa,
dis-
inguiendo pequeños ma ices
de
signi icado incluso
en
emas
muy
complejos.
Sin emba go,
los
dicciona ios des inados
a al in,
es o
es, los
denominados dicciona ios
de si-
nónimos,
se
dedican
la
mayo ía
de las
eces
a
p esen a lis ados
de
palab as «sinónimas»
sin
ma-
yo explicación
o
acla ación
de
cuándo deben
se
empleadas.
En
es e abajo p e endemos mos-
a
el
es ado ac ual
de los
epe o ios lexicog á icos sinonímicos,
así
como p esen a
la
elación
de pa asinonimia como
un
ecu so ú il
y
e icaz pa a in oduci
las
di e encias semán icas obje i-
as en e ocablos
de
análogo con enido léxico.
1.1. EL CONOCIMIENTO DEL LÉXICO
En
las
úl imas décadas,
se ha
enido p es ando mayo a ención
a
cómo
se
adquie e
y
ap ende
el
léxico, an o
en Ll
como
en L2 y FL, que a su
desc ipción lingüís ica.
Po
azo-
1 Dicho documen o puede consul a se en la página o icial del Consejo Eu opeo. C . h p://cul u e2.coe.in /po olio/inc.asp?L=E&M=$ /208-
1-0-1/main
pages/../&L=E&M=$ /208-l-0-l/main pages/le els.h ml.
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ASELE. Ac as XV (2004). ANA ISABEL RODRÍGUEZ-PIÑERO ALCALÁ. La pa asinonimia y s...
ACTAS
DEL XV
CONGRESO
INTERNACIONAL
DE
ÁSELE
nes ob ias de iempo y espacio, no podemos aho a en a en un po meno izado análisis so-
b e el ema de la adquisición del ocabula io, pe o podemos a i ma que, en líneas gene a-
les,
ap ende las unidades léxicas de una lengua conlle a los siguien es aspec os (c . Peña
Cal o, 2000: 992):
Conoce las elaciones pa adigmá icas y sin agmá icas de la unidad léxica.
Conoce los signi icados a los que se asocia.
Reconoce las es uc u as sin ác icas en las que dicha unidad puede apa ece , o mas
subyacen es y de i aciones que se pueden o ma .
Es a amilia izado con los con ex os de ocu encia de la unidad en cues ión.
Iden i ica el g ado de o malidad de uso de la unidad, que implica sabe la p obabilidad de
encon a la unidad léxica en di e sos uni e sos de discu so (o al y esc i o).
• Pe cibi las posibles conno aciones asociadas a dicha unidad y econoce la neu alidad
ela i a de un posible sus i u o.
• Llega a un conocimien o ac i o, no sólo pasi o, del signi icado o de los signi icados de
dicha unidad.
Nó ese cómo uno de los c i e ios p incipales que se iene en cuen a pa a sabe el g ado de do-
minio del signi icado de una unidad es el conocimien o de la ed de elaciones pa adigmá icas y
sin agmá icas en las que la unidad pa icipa, de ahí la impo ancia de dispone de buenos diccio-
na ios especí icos que den cuen a de las dos dimensiones desde las que se explica el signi icado
de los elemen os léxicos.
1.2. LAS RELACIONES LÉXICAS COMO TÉCNICA DE APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO
La apa ición de dos ob as especí icas sob e el ap endizaje del ocabula io inglés, The
wo dsyou needy Mo e wo dsyou nee (Rudska e alii, 1982 y 1985, espec i amen e), in-
oduce una no able modi icación en la aplicación pedagógica de los p incipios o ganiza i-
os del léxico, pues o que basan la es uc u a semán ica de la palab a en dominios elacio-
nados concep ualmen e. Los es udios2 de psicolingüís ica e ec uados en o no a la adquisi-
ción del léxico indican que se ecue dan y se ecupe an mejo los elemen os léxicos pe ene-
cien es a un mismo campo semán ico. Es a idea encuen a su adap ación p ác ica más inme-
dia a en la p esen ación de pa ejas de elemen os léxicos, ya sean «sinónimos» o an ónimos,
pe enecien es al mismo pa adigma pa a amplia el ocabula io en los ni eles más a anza-
dos de ap endizaje. Es a écnica ha sido lle ada al ex emo a a és de ablas de elemen os,
denominadas g ids o pa illas, en las que se o ece el signi icado de cada unidad po medio
de un análisis componencial de asgos dis in i os, que aluden, en e o as cosas, a di e sa
escala de in ensidad y a con ex os y colocaciones especí icas. De odos es sabido la a luen-
cia de c í icas que ha gozado el análisis componencial desde su o igen, incluso como écnica
de enseñanza del ocabula io. En es e sen ido, algunos in es igado es conside an es e a-
amien o del léxico como es á ico, de poca alidez psicológica y de escasa na u alidad (c .
Po e & Williams, 1983). O os, en cambio, en su incon enien e en la di icul ad del me a-
lenguaje u ilizado y, especialmen e, en las de iniciones dadas, que pueden lle a al ap endiz
a mezcla o a asocia dis in os signi icados de é minos de un mismo campo (c oss-associa-
ion) (c . Na ion, 1990 y Lau e , 1997).
Según Ai chinson (1994), an o los signi icados asociados a una palab a como las elacio-
nes que és a man iene con las demás se an adqui iendo paula inamen e, g acias a di e en-
es p ocesos de concep ualización, clasi icación y eo ganización as ep idas exposiciones
a un mismo é mino en dis in os con ex os. En es a misma línea, McCa hy (1984) llega a
desc ibi el uso del léxico en el discu so como un p oceso dinámico en cons an e eclasi ica-
ción del conocimien o que enemos del mismo. Así, po ejemplo, Peña Cal o (1999), señala
que «se a a de ealiza eje cicios de eo ganización de o aciones pe enecien es a dos ex-
os dis in os, en los que no apa ecen ma cado es del discu so explíci o, y en los que las ela-
ciones semán icas del léxico si en de conexión». Nue amen e obse amos la impo ancia
que iene las elaciones léxicas pa a adqui i y enseña el ocabula io de una lengua dada,
an o como Ll como L2 o FL. No obs an e, aunque disponemos de nume osos ecu sos lexi-
cog á icos, és os pa adójicamen e con ibuyen de mane a dudosa a cla i ica la na u aleza de
dichas elaciones, como e emos más adelan e.
2 Un
esumen
de
es os
abajos
puede
e se
en
Co nu
(1979).
755
ASELE. Ac as XV (2004). ANA ISABEL RODRÍGUEZ-PIÑERO ALCALÁ. La pa asinonimia y s...
LAS
GRAMÁTICAS
Y LOS
DICCIONARIOS
EN LA
ENSEÑANZA
DEL
ESPAÑOL
COMO
SEGUNDA
LENGUA:
DESEO
Y
REALIDAD
2. LA PARASINONEMIA COMO RELACIÓN LÉXICA
2.1. CONCEPTO DE RELACIÓN LÉXICA
En su Cu so, F. de Saussu e (1916: 170-175) hablaba de elaciones asocia i as ( elaciones in
absen ia) y sin agmá icas ( elaciones in p aesen iá), como dos o mas complemen a ias de e-
laciona se los signos de una lengua. Así, mien as que las segundas, po es a undadas en el ca-
ác e lineal de la lengua —que imposibili a que dos elemen os puedan p onuncia se simul ánea-
men e— se dan en e odos los elemen os p esen es en el discu so, las p ime as se es ablecen en-
e elemen os asociados en la memo ia po posee algo en común. Dado que los signos adquie-
en su alo en la lengua po las elaciones que con aen con los demás signos del sis ema, las
palab as pod án asocia se po una semejanza o mal y signi ica i a, de ahí las di e sas asocia-
ciones léxicas expues as po au o es pos e io es, como el campo asocia i o de Ch. Bally (1940),
los campos nocionales de G. Ma o é (1953), el campo mo osemán ico de P. Gui aud (1956) o el
campo semán ico-e imológico de J. A. de Molina Redondo
(1971;
1972), los cuales, como bien
ha ad e ido E. Cose iu (1977: 168-169), no con ibuyen a la es uc u ación del sis ema léxico,
sino a su con igu ación, ya que «no concie nen a la es uc u ación del signi icado po medio de
asgos dis in i os (oposiciones semán icas), sino a las asociaciones de un signo con o os signos,
asociaciones es ablecidas po simili ud o con igüidad, an o de los signi ican es como de los sig-
ni icados». Además, añade, que en es as ag upaciones semán icas pa icipan igualmen e ínculos
ela i os a la ealidad ex alingüís ica designada. Es a c i ica a las con igu aciones asocia i as
emi ida po el g an lingüis a umano se inse a en su in en o de sepa a lo que pe enece y lo que
no pe enece a la es uc u a del signi icado. Desde su pun o de is a, odo lo que iene que e con
la signi icación es «semán ico», pe o no es lexemá ico «si no concie ne a las elaciones es uc u-
ales,
pa adigmá icas y sin agmá icas, de los signi icados léxicos en un mismo sis ema lingüís i-
co».
Y es en es e ma co donde debemos si ua el enómeno de las elaciones léxicas, pues és as
son elaciones en e signi icados de signos pe enecien es a un mismo campo léxico, las cuales
nos indican el g ado de simili ud y desemejanza que compa en los miemb os de dicho campo.
Uno de los c i e ios que si e pa a dis ingui unas elaciones léxicas de o as es jus amen e el ipo
de oposición que man ienen los miemb os de un mismo pa adigma, po lo que es a noción - e-
lación léxica- pa e de las oposiciones pa adigmá icas inmedia as exis en es en e los miemb os
de un mismo campo léxico, mien as que en las con igu aciones asocia i as no es ele an e es e
p incipio de oposición. Po consiguien e, las elaciones léxicas se sus en an en la idea de campo
léxico y de clase léxica —y, como consecuencia, en el ipo de oposiciones pa adigmá icas de los
lexemas de dicho campo—, en an o que las « elaciones» asocia i as se ubican exclusi amen e
en el concep o de asociación, ya sea o mal o signi ica i amen e. De es e modo, a nues o en en-
de , ambos ipos de elaciones cons i ui ían dos modalidades dis in as de elaciones semán icas
que pueden da se en el ni el léxico, e igiéndose, así pues, el é mino elación semán ica en el hi-
pe ónimo de los hipónimos elación léxica y con igu ación asocia i a.
Bajo la e ique a de elación léxica se han ag upado gene almen e los enómenos de «sinoni-
mia»,
polisemia y homoninia, hipe onimia-hiponimia y an onimia. No obs an e, si u ilizamos la
clase de oposición como uno de los p incipales c i e ios dis inguido es de las di e sas elaciones
léxicas, an o la sinonimia como la polisemia queda ían al ma gen de es e conjun o, pues o que,
en el p ime caso, end íamos dos con enidos idén icos -po lo que se ca ece ía de asgos dis in-
os y sólo hab ía asgos comunes, in alidando el p incipio de oposición uncional- asociados a
exp esiones ónicas di e en es, y, en el segundo, los signi icados de signos polisémicos no pe e-
necen nunca al mismo pa adigma léxico. Además, desde la eo ía de la ex ensión del signi ican-
e1
de R. T ujillo se pos ula p ecisamen e la no exis encia de polisemia y homonimia en los sis-
emas lingüís icos, ya que en la lengua es a íamos an e signi icados dis in os que co esponden a
signos uncionalmen e di e en es, basándose en las ideas p esen adas po R. T ujillo (1976: 240)
con elación al enómeno polisémico, pa a quien la polisemia u homonimia «es una p opiedad de
los lenguajes na u ales, como la doble a iculación, la a bi a iedad del signo, e c. Su unciona-
mien o, es deci , el uncionamien o de un signo como polisémico depende de la in ención de los
suje os hablan es: es deci , que sólo hay polisemia a condición de que el hablan e quie a que la
haya». Así pues, c eemos necesa io ija como no ma la iden idad signi ica i a pa a la conside a-
3
Es a eo ía
concibe
el
signo
lingüís ico
como
una
unidad
es uc u al
en la que el
co ela o
del
signi icado
no es la
secuencia
ónica,
sino
el signi ican e, que
comp ende
la
exp esión
onemá ica
más un
conjun o
de
ac o es
de
de e minación
de
signi icados
lingüís icos
dis in os
que
pueden
se de
índole
mo ológica,
léxica,
sin ác ico-semán ica,
e c. (c . T ujillo, 1976: 56-57;
Gu ié ez
O dó iez, 1981:48,80).
756
ASELE. Ac as XV (2004). ANA ISABEL RODRÍGUEZ-PIÑERO ALCALÁ. La pa asinonimia y s...
ACTAS
DEL
XV
CONGRESO
INTERNACIONAL
DE
ÁSELE
ción
de
dos signi icados como sinónimos
y
ese a
el de
a inidad pa a esas o as elaciones
que
sí p esen an, además
de
ma cas comunes, asgos di e enciado es
en su
de inición, como
la pa-
asinonimia,
la
hipe onimia-hiponimia
y la
an onimia.
Po
o a pa e, pa asinonimia
e
hipe oni-
mia-hiponimia di ie en po que
las
segundas, debido
a la
subo dinación semán ica
del
hipónimo
espec o
al
hipe ónimo,
se
apoyan
en una
p i a i idad semán ica, de inida
en
é minos
de p e-
sencia/indi e encia
de
ma ca lingüís ica. Asimismo, aunque pa asinonimia
y
an onimia
se un-
damen an
en
una equipolencia, és a
se
mani ies a diame almen e opues a
en
una
y en
o a, dado
que en e pa asinónimos p edomina
la
amplia base
de
compa ación
que
compa en
y el
pa eci-
do semán ico
de
sus asgos di e enciales,
en
an o que en e
los
di e sos ipos
de
an ónimos
su-
cede
el
enómeno con a io,
es
deci , des aca
la
con a iedad semán ica que mani ies an.
De
es e
modo,
las
genuinas elaciones léxicas queda ían elegadas
a la
pa asinonimia,
la
hipe onimia-hi-
ponimia
y los
di e sos ipos
de
an onimia.
2.2. CONCEPTO DE PARASINONIMIA
El é mino pa asinonimia
ue
in oducido
po B.
Po ie (1969) pa a hace alusión
a la
ela-
ción
que
media en e unidades cuyas sus ancias
de
signi icado
son
pa ecidas.
Sin
emba go,
al
concep o
no es
o igina io
de
es e au o , sino que
ya se
encon aba p esen e
en la
adición g iega.
De hecho, an es
de la
o mulación a is o élica sob e
los
sinónimos como palab as
que se
e ie-
en
a la
misma cosa, P ódico
de
Ceos p esen aba dicha elación basada
en
una semejanza signi-
ica i a (c . Rod íguez-Pine o Alcalá,
2003:
19 y
ss.). Desde
la
desc ipción
de
A is ó eles has a
la ac ualidad,
el
nomb e gené ico
de
sinonimia
se ha
empleado pa a hace e e encia
a
múl iples
de iniciones, en e
las que
des aca,
po
ejemplo,
la
iden idad
de
con enido (sinonimia absolu a,
sinonimia pe ec a, sinonimia comple a, sinonimia o al
o
sinonimia),
la
a inidad
de
signi icado
(pa asinonimia, cuasisinonimia, sinonimia pa cial
o
sinonimia ap oxima i á),
la
inclusión
se-
mán ica (hipe onimia-hiponimia)
o la
equi alencia e e encial (sinonimia e e encial
o
sinoni-
mia designa i a). Tal dispa idad
de
c i e ios pone
de
mani ies o
la
con usión, an o e minológi-
ca como concep ual, habida sob e
el
é mino,
no
sólo desde
un
pun o
de
is a eó ico, sino am-
bién desde
el
ámbi o
de la
lexicog a ía, como mues an
los
di e sos dicciona ios
de
sinónimos.
En nues a esis doc o al
(c .
Rod íguez-Pine o Alcalá,
2003:
169), de inimos la pa asinonimia
como
la
elación léxica
de
semejanza signi ica i a en e unidades que man ienen una oposición
equipolen e
no
neu alizable
y
cuyas ma cas di e enciales,
de
na u aleza pa adigmá ica
y
sin ag-
má ica, esal an
su
p oximidad semán ica. Tan o
las
dis inciones sémicas
y
sin agmá icas
de las
unidades como
la
g adación
de un
mismo con enido semán ico
se
e igen
en
ac o es dis inguido-
es de pa asinónimos.
En
es e sen ido,
la
g adación que
se
p oduce
en la
ealidad ex alingüís ica
se aduce
en la
lengua
en
una equipolencia semán ica,
po lo
que
la
p esencia de asgos pa adig-
má icos dis in os, aunque semejan es, en e los elemen os inse os en una escala de e mina igual-
men e
la
exis encia
de
pa asinónimos
(c .
Rod íguez-Pine o Alcalá,
2003:
265-282). Asimismo,
la a iada dis ibución sin agmá ica
de las
unidades
se
con ie e
en
ocasiones
en la
única ma ca
pe inen e que puede llega
a
di e encia
dos
lexemas, como sucede en e jo en- nue o, pues o
que
el
p ime o
se
dice
de los
se es 'animados'
y el
segundo
de los
'inanimados'. Ello
se
debe
a
que
el
clasema que de e mina ambas oces unciona
no
sólo como sema gené ico, sino ambién
como ma ca especí ica, del mismo modo que los asgos 'público'
y
'p i ado' dis inguen hospi al
de clínica
(c .
Rod íguez-Pine o Alcalá,
2003:
167-168).
3. LA PARASINONIMIA EN LOS DICCIONARIOS DE SINÓNIMOS
La mayo ía
de los
denominados dicciona ios
de
sinónimos4
de la
lengua española
son me-
as lis as
de
palab as que
no
acla an nada sob e cuándo podemos emplea una palab a
u
o a,
si
son «sinónimos»
en
odos
los
con ex os
o
no,
si
son semejan es pe o mani ies an di e encias po
dis in a in ensidad semán ica,
po
asgos di e enciado es,
ya
sean
de
na u aleza pa adigmá ica
o sin agmá ica, e c.
En
es e apa ado,
nos
cen a emos
en
aquellos o os epe o ios lexicog á i-
cos
que
in oducen explicaciones sob e
las
di e encias exis en es en e
la
supues a se ie sinoní-
mica.
En
conc e o, nos e e imos
a las
dos p incipales ob as que con amos
en
nues o idioma:
el
4
Algunos
de
es os
epe o ios
son los
siguien es:
Co ipio
(1990),
Labo da
(1987),
Espasa
(1997),
López
Ga cía
(1985),
aunque
es e
úl imo
in oduce
un
sis ema
de
símbolos
y
ab e ia u as
que
es ingen
el
con ex o
de uso de la
palab a
en
cues ión,
lo que
di icul a
sob emane a
su
consul a.
757
ASELE. Ac as XV (2004). ANA ISABEL RODRÍGUEZ-PIÑERO ALCALÁ. La pa asinonimia y s...
LAS
GRAMÁTICAS
Y LOS
DICCIONARIOS
EN LA
ENSEÑANZA
DEL
ESPAÑOL
COMO
SEGUNDA
LENGUA:
DESEO
Y
REALIDAD
Dicciona io azonado de sinónimos y an ónimos de J. M. Zainqui y el Vox. Dicciona io gene-
al de sinónimos y an ónimos {Zainqui y Vox, espec i amen e, de aho a en adelan e), publica-
do es e úl imo bajo la di ección de J. M. Blecua, el cual supone una edición co egida y amplia-
da del dicciona io edac ado po S. Gili Gaya (1958) pa a la edi o ial
Biblog a .
Analiza emos
ambos epe o ios pa iendo de la búsqueda de pa ejas pa asinónimas, conc e amen e de coba -
de-p uden e y sus espec i os an ónimos alien e- eme a io, posible-p obable, e oca - escin-
di y e icien e-e icaz.
a) coba de-p uden el alien e- eme a io
La pa eja coba de-p uden e compa e la dimensión 'modo de a on a una si uación' y di ie-
en po la alo ación subje i a que el hablan e hace de la o ma en que se a on a la si uación en
cues ión, de sue e que la ' alo ación posi i a' se indica median e el adje i o p uden e (le enían
po p uden e, disc e o y madu o..., hubiese sido más p uden e man ene se en silencio...)5 y la
'nega i a' a a és de coba de (coba de huida..., coba de emboscada....). Los epe o ios de si-
nónimos p opo cionan se ies sinonímicas di e en es pa a cada uno de es os adje i os, que cons-
an como en adas independien es. En es e sen ido, el Vox (1999: 282 y 956) elaciona p uden e
con a isado, p e iso , ad e ido, p eca ido, cau eloso, as u o, sensa o, cau o, ci cunspec o, e-
mi ado, mi ado, y coba de con miedoso, med oso, apocado, ímido, encogido, pusilánime, blan-
do, lojo, muelle, e c. Asimismo, el Zainqui (1997: 219, 630 y 648) ag upa bajo el lema coba de
los lexemas encogido, gallina, med oso, pusilánime, ímido, mien as que la oz p uden e pa i-
cipa de di e sas se ies, como la compues a po cau eloso, ce emonioso, ci cunspec o, comedido,
disc e o, esqui o, mode ado, modes o, p eca ido, p uden e, se io, bajo el lema ese ado, o la
o mada po a e o, as u o, a isado, a ispado, cau o, in eligen e, pe spicaz, p e iso , p uden e,
aimado, bajo el de sagaz. El hecho de que es os adje i os o men pa e de dis in os conjun os
de «sinónimos» no debe ex aña nos en modo alguno, pues e idencia la na u aleza de la oposi-
ción equipolen e que man ienen es as unidades, lo que di icul a la posibilidad de emplea uno po
o o.
Pues o que odos los pa asinónimos se undamen an en una equipolencia semán ica, se ía
lógico pensa que cada elemen o se adsc ibi ía a se ies sinonímicas di e en es. Sin emba go, la
ealidad nos mues a que la mayo ía de las eces ocu e el suceso con a io, es o es, la inclusión
de los pa asinónimos bajo el mismo é mino de iden i icación. En nues a opinión, la adsc ipción
a una misma o a a iadas se ies depende del g ado de p oximidad semán ica que mani ies an los
asgos di e enciales: cuan o más ce canas se sien an dichas ma cas, mayo es la p obabilidad de
que el hablan e suspenda6 la oposición en e ambas unidades y ac ualice an sólo las ma cas que
cons i uyen la base de compa ación, y ice e sa, cuan o más lejanas se pe ciban ales di e en-
cias,
meno es la posibilidad de suspensión de la oposición. A es e espec o, la na u aleza posi i-
a o nega i a de la alo ación que el indi iduo ealiza a la ho a cali ica como p uden e o coba -
de la mane a en que se a on a una de e minada si uación supone una dis ancia adical en e las
ma cas di e enciales exis en es en e es as unidades.
Relacionados an onímicamen e con coba de y p uden e se encuen an alien e y eme a io,
espec i amen e, po lo que de o ma análoga al an e io caso, alien e conlle a 'una alo ación
posi i a del modo de a on a una si uación' (el gue e o alien e que sale a comba i ..., no le
al aba más que se alien e pa a se un hé oe..., po muy alien e que pueda se ...) y eme a-
io en aña una 'ap eciación nega i a' (un g i o eme a io que les había cos ado la ida..., se dio
cuen a demasiado a de de lo eme a io de es e p ocede ..., ¿abandona ía el Peli ojo esa mis-
ma a de a su eme a ia esposa?...). En cuan o a los dicciona ios de sinónimos, nue amen e nin-
guno ag upa ambos lexemas en la misma se ie sinonímica, sino que alien e, como é mino de
iden i icación, eúne los «sinónimos» ale oso, es o zado, in épido, a ojado, osado, esuel o,
denodado, decidido, a e ido, animoso, e c. (Vox 1999: 1165-1166) o ague ido, a ojado, a e-
ido,
audaz, b a ucón, es o zado, galla do, hé oe, in épido, ale oso, e c. (Zainqui 1997: 711),
mien as que ema io en abla elaciones «sinonímicas» con imp uden e, a iesgado, osado, in-
conside ado (Vox 1999:1110) o con a iesgado, a olond ado, a u dido, desa inado, desconside-
ado,
desp e enido, imp e iso , impulsi o, incau o, inconside ado, indisc e o, i e lexi o, p e-
cipi ado, e c., bajo el lema imp uden e (Zainqui 1997: 433). Como ad e íamos an e io men e,
la inclusión de los pa asinónimos en un mismo o dis in o g upo de «sinónimos» depende de la
s Los
ejemplos
u ilizados
en
es e
abajo
son
ex ac os
de
casos
pe enecien es
al
Co pus
de
Re e encia
del
Español
Ac ual
(CREA)
de la
Real
Academia (www. ae.esy
6
Pe o
no hay que
con undi
la
noción
de
suspensión
con la de
neu alización,
pues o
que la
segunda
es un
enómeno
que
pe mi e
el
sis ema
de la
lengua aunque
se
e leje
en el discu so, en
an o
que la
p ime a
acon ece
ue a
del
sis ema,
ya que
iene
de e minada
po la
libe ad
c eado a
del
hablan e
(c .
Rod iguez-Pi le o
Alcalá,
2003: 93 y ss.).
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ASELE. Ac as XV (2004). ANA ISABEL RODRÍGUEZ-PIÑERO ALCALÁ. La pa asinonimia y s...
ACTAS
DEL XV
CONGRESO
INTERNACIONAL
DE
ÁSELE
p oximidad semán ica que los asgos di e enciales pongan de elie e, ya que cuan o más lejanos
se sien an, mayo se á la posibilidad de adsc ibi los a se ies di e en es.
b) posible-p obable
Los adje i os posible y p obable, así como sus co ela i os sus an i os {posibilidad y p oba-
bilidad) y ad e bios {posiblemen e y p obablemen e), esul an ex emadamen e in e esan es pa a
es udia el uncionamien o de cie os pa asinónimos que se inse an en una escala g aduable, e-
lejando mayo o meno in ensidad en e unidades comp endidas en e dos polos opues os. En
modo alguno quie e ello deci que se abandone el c i e io de la equipolencia semán ica pa a el
es ablecimien o de la pa asinonimia, sino que los g ados de la sus ancia semán ica a los que cie -
as unidades léxicas aluden uncionan como ma cas dis in as en el sis ema de la lengua, po lo
que las oposiciones, en ales casos, con inúan siendo equipolen es. En e ec o, aunque ag upados
bajo el dominio común 'g ado de ce eza', p obable se si úa más ce ca del polo de la escala que
indica la mayo segu idad o ce eza, ya que se undamen a en la ' e osimili ud/ ac ibilidad pa a
que algo suceda' (es muy p obable que con el ne iosismo..., lo úl imo, al menos, pa ecía bas-
an e p obable..., lo que acababa de deci Pancelli e a lo más p obable...), en an o que posible,
po apun a hacia la ' iabilidad pa a que algo suceda', se aleja algo más de dicho polo {laposible
eacción en cadena..., aún es posible que engas u opo unidad..., es posible que las cosas e -
mina an
mal...),
cons i uyendo ambos asgos, po an o, la base di e encial en e ambos elemen-
os léxicos. En es e caso, los dicciona ios de sinónimos no nos ayudan demasiado a escla ece la
na u aleza de la elación en e es as unidades, pues o que, aunque dis ingan lo posible de lo ac-
ible, hacede o y ealizable {Vox 1999: 926) y lo p obable de lo e osímil o c eíble {Vox 1999:
944),
no hallamos en ellos explicaciones que di e encien la posibilidad de la p obabilidad, sino
que más bien iden i ican ambos lexemas median e emisiones sinonímicas de una en ada a o a.
Debe ene se en cuen a que, en la mayo ía de las ci cuns ancias, cada unidad puede eemplaza
a la o a, pues o que la elección de un adje i o u o o (o de uno de los sus an i os) depende de la
alo ación subje i a que el hablan e e ec úa sob e la iabilidad y/o e osimili ud de una acción o
de un azonamien o. Aho a bien, el hecho de que sea el pe sonal juicio del hablan e el que deci-
da la adecuación de cada con enido léxico al con ex o no in alida la p esencia de ma cas dis in-
as en la con igu ación de sus espec i os signi icados. Po consiguien e, queda al a bi io del ha-
blan e en cues ión la selección que lle a a cabo en e los adje i os posible y p obable pa a cada
con ex o, en unción del 'g ado de ce eza/ ac ibilidad' que quie a pone de elie e.
c) e oca - escindi
O igina iamen e, pa íamos de la hipó esis de que ambos e bos, jun o con cancela , o ma-
ban un conjun o de pa asinónimos de e minados sin agmá icamen e po su di e sa combina o-
ia, de mane a que, si bien odos ellos compa en la dimensión 'anula /deja sin e ec o', e oca
se dice de 'manda o/o den/ley', ' esolución/decisión', 'concesión' { e oca la o den..., e oca
una decisión judicial..., e oca el p i ilegio...), escindi de 'con a o' y 'obligación' { escin-
di con a os..., escindi unila e almen e el acue do..., escindi el aspaso...), y cancela de
'deuda/cuen a' y 'ci as/comp omisos' {cancela odas las deudas..., cancela la cuen a..., cance-
la sus úl imos comp omisos...). Sin emba go, la aplicabilidad de cancela a o as ma cas como
'con a os' {cancela un con a o...), 'concesión/de echo' {cancela su pe miso de esidencia...)
o 'manda o/obligación' {cancela el impues o espec i o...), es un hecho sin omá ico del g ado
de gene alidad que es e con enido es á adqui iendo espec o a los o os dos e bos, po lo que
pod íamos a en u a que al signi icado es á alcanzando el ca ác e de hipe ónimo7 de los cohi-
pónimos y pa asinónimos en e sí e oca y escindi . Incluso los epe o ios sinonímicos con-
sul ados, especialmen e el Vox, a i ican el dis in o compo amien o sin agmá ico de es os e -
bos,
ya que en e oca «p edomina el ma iz deja sin e ec o una o den, disposición, e c. po o-
lun ad del mismo que la dic ó, o de un supe io suyo», escindi es «anula un con a o» y can-
cela implica «ex ingui una obligación, esp. una deuda: cancela una hipo eca» {Vox 1999: 7).
Po su pa e, el Zainqui (1997: 14) no egis a la oz escindi ni como é mino de iden i icación
ni como miemb o de ninguna se ie sinonímica, aunque sí in oduce las dis inciones aducidas en-
e e oca y cancela .
d) e icien e- icaz
Según R. T ujillo (1976: 113), e icien e y e icaz «con o man una misma sus ancia de con e-
nido y pe mi en dis ingui en e homb e e icaz y homb e e icien e, pe o no en e hie ba e icaz y
7 En
nues a
esis
doc o al, al
suposición
encuen a
además
cie a
co obo ación
empí ica
an o
po el
hecho
de que
cancela
naya
sido
la
segunda
opción
más
señalada
po los in o man es, como,
sob e
odo,
po que
haya
sido
el
sec o gene acional
más
jo en
los que
hayan
elegido
mayo i a iamen e
es a
posibilidad
(c .
Rod íguez-Pine o
Alcalá
2003: 358-368).
759
ASELE. Ac as XV (2004). ANA ISABEL RODRÍGUEZ-PIÑERO ALCALÁ. La pa asinonimia y s...
LAS GRAMÁTICAS Y LOS DICCIONARIOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA: DESEO Y REALIDAD
*hie ba e icien e». Basándose en la desc ipción del con enido semán ico de es e pa que hace el
p o eso de La Laguna, M. Casas Gómez (1999: 161, n. 226) sos iene que mien as que e icien e
indica una 'ap i ud' ('capacidad' o 'compe encia'), pudiendo, po an o, se aplicado a 'pe sonas'
(un empleado e icien e..., una aquíg a a e icien e...) y a 'o ganismos, ins i uciones u o ganiza-
ciones di igidas po pe sonas' ( e o mado el se icio mili a pa a hace lo más e icien e...), e i-
caz alude a la 'p oducción de un e ec o', a la 'p es ación cumplida de un se icio' o a un ' esul a-
do que se desea', aplicándose más a 'cosas' (un e icaz espionaje..., opone esis encia e icaz—),
aunque ambién a 'pe sonas' (un e icaz p opagandis a...), con el obje o de esal a el p oduc o y
no la p oducción de un abajo o una ac i idad, «de ahí que podamos deci de alguien que es e i-
cien e pe o no e icaz». Y concluye que
sus di e en es asgos semán icos desde el pun o de is a pa adigmá-
ico y su dis in o compo amien o clasemá ico, e lejado sin agmá i-
camen e en odos los con ex os de lengua posibles en que apa ecen
ambos elemen os, pe mi en nue amen e el es ablecimien o de una
oposición equipolen e, que, en el ámbi o de las elaciones «sinoní-
micas», iene ep esen ada, como es amos iendo, po una pa asi-
nonimia en e es os dos adje i os.
En cuan o a los dicciona ios de sinónimos, el Vox (1999: 469) o ece ambos é minos como
sinónimos y el Zainqui (1997: 25), aunque in en a ma iza las dis inciones en e la se ie ac i o,
celoso, diligen e, dinámico, e icaz, e icien e, emp endedo , hacendoso, e c., no alude en ningún
momen o a la de e minación clasemá ica que acompaña a es os elemen os.
4. CONCLUSIONES
Median e la an e io ejempli icación, p e endíamos mos a la de iciencia que p esen a la len-
gua española en ma e ia de dicciona ios de sinónimos, pues, pese a se an o el Zainqui como el
Vox
buenos epe o ios en líneas gene ales, dejan sin acla a y sin elaciona g an pa e de las o-
ces semejan es de nues o idioma. Se hace necesa io un es udio en p o undidad de la con igu a-
ción del pa adigma léxico español pa a pode aplica lo pos e io men e a la p axis lexicog á ica,
p axis que no puede ceñi se a o ece me as lis as de palab as, sino que debe p opo ciona expli-
caciones sob e las semejanzas y di e encias que compa en los elemen os que se elacionan en-
e sí. En nues as in es igaciones u u as, espe amos pode p o undiza más en es e ipo de ela-
ción, la cual, c eemos, con ibuye a consolida la adquisición po pa e de los ap endices na i os
y ex anje os de las disc epancias de signi icado en e unidades muy p óximas semán icamen e.
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